Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Karelis Mitre
Nombre de la institucin educativa Guari
Ubicacin de la institucin educativa Guari, Distrito de Nole Duima , Corregimiento de Cerro glesia
!tros datos de la institucin educativa C"iri#u$
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Cmo !btener Un Mundo De Maravillas?
Resumen de la unidad
En esta unidad presentada los estudiantes conocern Qu es un Hbitat?, la importancia de las adaptaciones de los
seres vivos segn su Hbitat, y como estudiantes como haran para cuidar su Hbitat en su entorno donde
observaran videos con explicaciones de las preguntas ya presentadas, tambin tendrn que realiar traba!os
individuales y colaborativos donde se tomara en cuenta la participaci"n de ambos# $e utiliara tcnica como el %#&#'
para as ver los resultados obtenidos de la misma, con(eccionaran maquetas donde tendrn reconocer los di(erentes
Hbitat a su ve seguirn unos pasos para la con(ecci"n de la misma donde sern evaluado por medio de rubricas
donde ellos sern capaces de realiaran un buen traba!o por medio de lo aprendido#
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencia Naturales Hbitat de los seres vivos
Ciencias Sociales Suelos
Artstica Creatividad
Ao y nivel
Tercer grado de primaria
Tiempo necesario aproimado
% periodo de clases de %& minutos cada uno
!undamentos de la unidad
Contenidos
Procedimiento:
Definicin de Hbitat
Tipos de Hbitat
Conceptual :
Conocer la importancia de las adaptaciones de los seres vivos segn su Hbitat
Adaptaciones de los seres vivos segn su Hbitat
Actitudinales:
espeta la adaptacin al medio de cada especie
"#$etivos del aprendi%a$e
' ())* Corporacin ntel. +odos los derec"os reservados. ,-gina . de &
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Objetivo Generales
!alorar la posicin del "stmo de #anam$ en recorridos %ue demuestren su importancia como punto de convergencia
de la biodiversidad acutica & terrestre estimando los beneficios %ue representa la 'umanidad.
Objetivo Especifico
econoce la importancia del ambiente para garanti(ar el ciclo biolgico & la conservacin de las especies$ tomando
en cuenta su entorno)
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Qu benefcioso es el mundo que nos rodea?
Preguntas de unidad
Cmo puedes defnir el concepto de Hbitat?
De qu forma identifcaras las especies segn su
Hbitat?
Preguntas de contenido
Qu es Hbitat?
!or qu son importantes las especies segn su adaptacin*
De qu forma cuidaras las especies de su entorno?

' ())* Corporacin ntel. +odos los derec"os reservados. ,-gina ( de &
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
!bservaran un video
,articiparan y responder-n
preguntas de acuerdo a lo #ue
observaron del video se
evaluara con listas de cote/o
para veri0icar su participacin.
1 medida #ue van
con0eccionando la ma#ueta se
tomara en cuenta la ubicacin de
cada seres del "-bitat y ser-
evaluado con rubricas.
Se les reali(ara una Coevaluacion
para %ue ambos grupos se
evalen & conocer su
participacin$ conocimiento & su
creatividad &a terminado lo
asignado)
Resumen de evaluaciones
Se les presentara un video donde observaran & conocern los Hbitat de los seres vivos$ participaran &
respondern preguntas de acuerdo a lo %ue observaron del video donde comentaran con sus compa+eros %ue
fue lo %ue ms le gusto del video & se les evaluara su participacin individual con una lista de cote,o) Se les
tomara en cuenta la confeccin de la ma%ueta & la ubicacin de cada seres del 'bitat donde ellos tendrn %ue
econocer cada ubicacin de los seres del Hbitat donde sern evaluado con ubricas) Se les evaluara la
participacin$ conocimiento & creatividad de lo asignado por una Coevaluacion donde ambos compa+eros se
tendrn %ue evaluar)
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
2aben #ue es un H-bitat y 3econocer los di0erentes H-bitat
1 trav4s de videos y explicaciones comprendieron y reconocieron lo #ue son los H-bitat de los
seres vivos.
3econocen las di0erentes adaptaciones del H-bitat de los seres vivos
,or medio de 5xplicaciones y con0ecciones de ma#uetas aprendieron a reconocer las di0erentes
adaptaciones seg6n su tipo de H-bitat comprendiendo y dando a conocer su conocimiento del
mismo.

Procedimientos
Qu es Hbitat?
7os estudiantes observaran un video del "-bitat, despu4s de "aber observado el video comentaran
con sus compa8eros. ,articiparan en lluvias de ideas, responder-n preguntas sobre lo #ue
entendieron y lo #ue m-s le gusto del video. 5stas preguntas las podr-s encontrar en el siguiente
' ())* Corporacin ntel. +odos los derec"os reservados. ,-gina 9 de &
Programa Intel Educar
Curso Esencial
documento
!reguntas a
responder del "ideo de concepto de #abitat$doc%
7uego se les mostrara una diapositiva donde la misma tendr- otra
explicacin del concepto H-bitat, Cada estudiante anali:ara lo #ue observaron de la diapositiva,
despu4s de "aber anali:ado "ar-n un resumes del an-lisis de cada estudiante luego cada grupo
tendr- un rol donde tendr- #ue elegir un coordinador donde el mismo leer- el resumen del grupo se
les entregara una lista de cote/o individualmente para conocer lo aprendido.
https://www.google.com/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UT-!"#=de$inici
%&'%('n%2)de%2)anali*ar
"ttps;<<===.youtube.com<=atc">v?2G!K:cn"*Kc
"ttps;<<===.youtube.com<=atc">v?=,vMp*t@%

!or qu son importantes las especies segn su adaptacin*
-os estudiantes observaran un video donde conocern la importancia de las especies segn su adaptacin)
-uego de 'aber visto el video conversaran con sus compa+eros$ cada grupo tomara ideas importante$
respondern un #)N)" de lo %ue conversaron se tomara a tres estudiante de cada grupo donde e.plicara las
ideas ms relevante %ue se obtuvo de #)N)" grupal)
'ttp/00inever&crea)net0comunidad0inever&crea0recurso0tecnicas1para1aprender1a1pensar1pni1positivo1
negat0cc234ae516d5a1774d15b8b1e4a6b547935a
'ttps/00:::)&outube)com0:atc'*v;S<=>(cn'5>c
De qu forma cuidaras las especies de su entorno?
Cada grupo confeccionara las maquetas de acuerdo a la adaptacin de los seres
"i"os segn su #bitat& se le entregara una rbrica donde se les e%plicara lo que se
les e"aluara en dic#o traba'o tendrn que seguir cada paso asignado de esa forma
los estudiantes se darn cuenta lo importancia ( como se debe cuidar las especies
de su entorno a medida que "an confeccionando la maqueta$ )e les tomara en
cuenta la participacin& la creati"idad ( el conocimiento aprendido durante la
confeccin de la maqueta donde ambos respondern la Coe"aluacion$ !ara
obtener los resultados de las misma$

#ttp:**deconceptos$com*ciencias+sociales*maqueta

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
No tengo estudiantes con necesidades especiales$ pero si los obtuviese buscara las
t?cnicas & m?todos para %ue ellos aprendieran de una me,or manera & no sea tan
difcil para ambo)
(o )ispano*
parlantes
-es buscara videos$ imgenes$ carteles con imgenes & dibu,os para %ue ambos se
puedan comunicar & se les 'aga de una manera ms fcil & as interactuar con
muc'a comunicacin
' ())* Corporacin ntel. +odos los derec"os reservados. ,-gina % de &
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Estudiante
talentoso
2e les buscara in0ormaciones para #ue el estudiante se oriente, a su ve: se
le dar- traba/os extra para #ue ellos puedan mantenerse traba/o en su
asignacin
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are Ae#uipo necesarioB
C-mara
ComputadoraAsB
C-mara digital
3eproductor de DCD
Conexin a nternet
Disco l-ser
mpresora
2istema de proyeccin
5sc-ner
+elevisor
CC3
C-mara de v$deo
5#uipo de v$deo con0erencia
!tro
Tecnologa , .o/t-are AnecesarioB
Dase de datos<Ho/a de c-lculo
Diagramador de publicaciones
,rograma de correo electrnico
5nciclopedia en CDE3!M
5ditor de im-genes
Duscador Feb
Multimedia
Desarrollo de p-ginas =eb
,rocesador de texto
!tro
+ateriales impresos
-a informacin %ue se les brindara ser de la online)
.uministros
Computadora$ cmaras)
Recursos de Internet
"ttps;<<===.google.com<=eb"p>sourceid?c"romeE
instantGion?.Gespv?(Gie?U+HE*I#?de0iniciJC9JD9nJ()de
J()anali:ar
"ttps;<<===.youtube.com<=atc">v?2G!K:cn"*Kc
"ttps;<<===.youtube.com<=atc">v?=,vMp*t@%
'ttp/00inever&crea)net0comunidad0inever&crea0recurso0tecnicas1para1
aprender1a1pensar1pni1positivo1negat0cc234ae516d5a1774d15b8b1
e4a6b547935a
'ttps/00:::)&outube)com0:atc'*v;S<=>(cn'5>c
'ttp/00deconceptos)com0ciencias1sociales0ma%ueta
"tros Recursos
!isitas de campo$ e.perimentos$ oradores invitados$ mentores$ otros
estudiantes0clases$ miembros de la comunidad$ padres$ etc)
7os programas de ntelK 5ducacin son 0inanciados por la Hundacin ntel y la Corporacin ntel.
Derec"os reservados '())*, Corporacin ntel. +odos los derec"os reservados. ntel, el logo de ntel, la iniciativa de ntel 5ducacin y el
,rograma ntel 5ducar son marcas registradas de ntel Corporation o de sus subsidiarias en los 5stados Unidos y otros pa$ses. L!tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
' ())* Corporacin ntel. +odos los derec"os reservados. ,-gina & de &