1

FACIC
FACULDADE DE CINCIAS
HUMANAS DE CRUZEIRO
Instituto Superior de Educao - ISE
DISCIPLINA Desenvolvimento afetivo do indivduo
CURSO
Especializao em Psicopedagogia
Institucional
PROFESSORA Rubia Paula Dias da Silva
CARGA HORRIA 30 H/A

I - EMENTA
A disciplina prope trabalhar a definio e familiarizao sobre o tema
afetividade, que engloba a relao com o orgnico e com o social. Para isso,
enfatiza o princpio de formao e desenvolvimento do indivduo (referncias
e valores - a estrutura familiar). Considerando este contexto, faz-se
necessrio fundamentar o papel da afetividade nos diferentes estgios de
desenvolvimento: - aspectos tericos de Wallon, Piaget e Vygotsky. E,
finalmente, contextualizar como os valores afetivos se apresentam na relao
professor - aluno.

OBJETIVOS GERAIS DA DISCIPLINA

Prope-se trabalhar a disciplina nos seguintes aspectos relacionados ao
desenvolvimento afetivo: familiarizao com o tema, essncia do
desenvolvimento afetivo (contexto familiar), fundamentos tericos focando a
realidade e desenvolvimento afetivo na escola. E para a verificao da
aprendizagem foram estabelecidos os seguintes objetivos gerais:
1. O papel da famlia na constituio da pessoa princpio da formao do
indivduo;
2. A afetividade: - relao com o orgnico e com o social;
3. A emoo e a afetividade / A emoo e a inteligncia;
4. O papel da afetividade nos diferentes estgios de desenvolvimento;
5. Como os valores afetivos se apresentam na relao professor aluno e
sua influncia no processo de aprendizagem;

OBJETIVOS ESPECFICOS DA DISCIPLINA
1. A estrutura e influncia familiar: - princpio da formao do indivduo
(referncia, valores)
2. Abordagem do desenvolvimento afetivo: - afetividade;
3. Foco nos estgios de desenvolvimento relacionados afetividade;
4. Valores afetivos e a sua influncia no processo de aprendizagem;


CONTEDO PROGRAMTICO

N DA UNIDADE: 01
CONTEDO: A relao que caracteriza o ensinar e o aprender transcorre a
partir de vnculos entre pessoas e inicia-se no mbito familiar
1.1 Introduo: Conceitos e definies;
1.2 Referncias pessoais, valores;
1.3 O incio do despertar para evolues no processo de desenvolvimento

N DA UNIDADE: 02
CONTEDO: A afetividade: - relao com o orgnico e com o social
2.1 A afetividade enfoque no orgnico;
2.2 Enfoque no social;
2.3 O papel do meio na constituio da pessoa;
2.4 Vivncias;

N DA UNIDADE: 03
CONTEDO: A emoo e a afetividade / A emoo e o aspecto cognitivo -
Wallon
3.1. A emoo;
3.2. A linguagem dos sentimentos;
3.3. A relao de interdependncia dos domnios afetivo e cognitivo.
N DA UNIDADE: 04

CONTEDO: O papel da afetividade nos diferentes estgios de
desenvolvimento Wallon
4.1. Impulsivo-emocional (de 0 a 1 ano);
4.2. Sensrio-motor e projetivo (de 1 a 3 anos);
4.3. O personalismo (de 3 a 5 anos);
4.4. O categorial (de 6 a 11 anos);
4.5. Puberdade e adolescncia (12 anos em diante);

N DA UNIDADE: 05 e 06

CONTEDO: A relao afetiva x cognio Piaget
5.1. O desenvolvimento da criana;
5.2. Estgio de desenvolvimento Sensrio-Motor (de zero a dois anos)
O desenvolvimento Cognitivo no perodo Sensrio-Motor;
O desenvolvimento Social no perodo Sensrio-Motor;
O desenvolvimento Afetivo no perodo Sensrio-Motor.

5.3. Estgio de desenvolvimento Pr-Operatrio (de dois a sete anos)
O desenvolvimento Social no perodo Pr-Operatrio;
O desenvolvimento Cognitivo no perodo Pr-Operatrio;
O desenvolvimento Afetivo no perodo Pr-Operatrio.

5.4. Estgio de desenvolvimento Operatrio Concreto (de sete a doze
anos)
O desenvolvimento Social no perodo Operatrio Concreto;
O desenvolvimento Afetivo no perodo Operatrio Concreto;
O desenvolvimento Cognitivo no perodo Operatrio Concreto.

5.5. Estgio de desenvolvimento Operatrio Formal (por volta de doze
anos)
O desenvolvimento Social no perodo Operatrio Formal;
O desenvolvimento Afetivo no perodo Operatrio Formal;
O desenvolvimento Cognitivo no perodo Operatrio Formal.

N DA UNIDADE: 07

CONTEDO: Trabalhos de fechamento

V. ESTRATGIAS DIDTICAS

Aulas expositivas.
Dinmicas de grupo.
Discusso (Estudos de Caso).
Seminrio.


VI. AVALIAO

Trabalhos individuais e em grupo.
Participao e freqncia em sala de aula.
Estudo de Caso.