1. 2. Concepto 3. Estructura del Texto 4. 5. Factores de Textualidad 6. Funciones de un texto 7. Clases de texto 8. Enlaces oracionales 9. Bibliografa 1. Concepto Un texto es el resultado de un acto de comunicacin cuya extensin y carcter dependen de la intencin del hablante; intencin que puede ser doble: Comunicativa: voluntad de transmitir una informacin. Elocutiva: deseo de lograr un determinado efecto. As mismo, el texto literario procura un sistema de COMUNICACIN muy especial. El proceso emisor - receptor tambin es literario. EMISOR le quiere enviar a un RECEPTOR una REALIDAD NO LINGSTICA, convirtindola en REALIDAD LINGSTICA a travs de un CDIGO, creando un MENSAJE que llega al RECEPTOR a travs de un canal. 1. Estructura del Texto El texto presentar una estructura orgnica, es decir, que estar constituido por partes relacionadas de tal modo que no pueda eliminarse una sin destruir la totalidad. De forma general podemos considerar como partes constitutivas del texto: el enunciado y el prrafo. Aunque tambin algunos textos podrn descomponerse en otras unidades como captulos, escenas, cuadros,. Pero no es un hecho general. El prrafo es una unidad de significado, porque desarrolla una idea completa y distinta de las de los dems prrafos. Pero adems es tambin una unidad visual porque los prrafos se separan entre s mediante los signos de puntuacin. As mismo el prrafo en la comunicacin oral viene determinado por un amplio descenso de la entonacin seguido de una pausa. El contenido del prrafo se organiza de la siguiente manera: Ncleo obligatorio, compuesto por un centro o idea-clave y por unos elementos opcionales que sirven para fijar las circunstancias de la idea central. Elementos marginales que desarrollan la idea central. Las funciones que puede desempear el prrafo dentro del texto general pueden resumirse en tres: Introduccin a la totalidad del texto o presentacin de una nueva idea. Transicin entre dos partes del texto: se recoge lo tratado y se anuncia aquello de lo que se va a tratar. Conclusin, tanto del texto completo, como de una parte de l.
1. En el texto - al ser no solo la sumatoria de oraciones o prrafos es indispensable que existan otras condiciones, como su carcter comunicativo e interactivo, poseer una estructura y cumplir una funcin especfica. Las caractersticas de texto que se pueden sealar son las siguientes: 1. Es comunicativo en el sentido de que es un producto lingstico, que tiene como funcin comunicar ideas, sentimientos y significados en general. 2. Comunicativo Es interactivo porque se produce en un marco o contexto social para con seguir un efecto. 3. Interactivo Un texto posee una estructura porque articula forma y contenidos de manera organizada y lgica, utilizando para ello las relaciones morfosintcticas y los criterios semnticos de la lengua. 4. Posee una estructura 5. Cumple una funcin Finalmente, cumple una funcin que parte de la intencin comunicativa o propsito con el cual se produce. 2. Caractersticas 1. Coherencia 3. Factores de Textualidad La relacin de elementos de un texto y su organizacin interna constituyen lo que se denomina coherencia. Se habla aqu de la estructura profunda del texto, en su aspecto global e integral, que determina su significacin. La coherencia tiene que ver entonces, con el entramado o tejido textual, conformado por la articulacin de elementos globales e integrales, de aspectos explcitos e implcitos y la manifestacin de la secuencialidad, la estructura semntica y pragmtica de texto, adems de su organizacin interna. Para conseguir la coherencia textual existen una serie de mecanismos: i. Tema.- Es aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben subordinar todos y cada uno de los enunciados del texto. ii. Presuposiciones.- Se trata de la informacin que el emisor del texto supone que conoce el receptor. Es esencial para que un texto sea coherente para el receptor que el emisor haya "acertado" en sus presuposiciones. iii. Implicaciones.- Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un enunciado. Un enunciado del tipo "cierra la puerta" contiene, al menos, tres implicaciones: hay una puerta, la puerta est abierta y el receptor est en condiciones de cerrarla. iv. Conocimiento del mundo.- La coherencia de un texto depende tambin del conocimiento general de nuestro mundo que tengamos. Por ejemplo, un enunciado del tipo de "Los pjaros visitan al psiquiatra" contradice nuestro conocimiento de la realidad. 1. Cohesin Es una realizacin lingstica determinada por la relacin entre los elementos de un texto. Dicha relacin se basa en el manejo de reglas que rigen la ordenacin y dependencia sintctica y semntica de los elementos textuales. Se trata pues, del manejo de propiedades sintcticas y lxico - semnticas en la estructura superficial del texto. Como en el caso de la coherencia, existen una serie de mecanismos que dotan de esta cohesin a los textos,: i. Referencia.- Es el mecanismo de alusin a algn elemento mencionado en el texto o a algn elemento de la situacin comunicativa. Habr dos tipos de referencia: Referencia situacional.- Algunos elementos del texto remiten a otro elemento de la situacin comunicativa que no est citado en el enunciado: por ejemplo: Quiero eso (sealando un objeto all presente). Referencia textual.- Algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con anterioridad (la anfora) o que se enunciar con posterioridad (la catfora). i. Deixis.- Se trata de un mecanismo lingstico que seala quin (deixis personal), dnde (deixis espacial) y cundo (deixis temporal). Los decticos tiene un significado ocasional que depender de cada texto concreto (el dectico alli puede indicar cualquier lugar). Las herramientas ms frecuentes para realizar la deixis son: Deixis personal: pronombres personales y posesivos. Deixis espacial: demostrativos y adverbios de lugar. Deixis temporal: adverbios de tiempo. i. Sustitucin.- Reemplazo de un elemento por otro: Juan dibuj una casa. Por ejemplo: Pedro dibuj lo mismo. ii. Elipsis.- Omisin de un elemento del enunciado al poder sobreentenderse. Por ejemplo: Juan dibuj una casa y Pedro, una oveja. iii. Isotopa.- Consiste en la repeticin de unidades lingsticas relacionadas entre s por su forma o su significado. Puede ser de tres tipos: Gramatical: Consiste en la repeticin de elementos de la misma categora gramatical (sustantivos, adjetivos, etc.). Semntica y lxica: Consiste en la acumulacin de palabras que pertenecen a un mismo campo semntico, o bien en la repeticin de la misma palabra o de sinnimos. Fnica: Se trata de la repeticin de sonidos. i. Conectores.- Son palabras o expresiones que expresan ciertos significados que presuponen la presencia de otros elementos en el texto. Como conectores pueden funcionar las conjunciones, los adverbios o las locuciones adverbiales o conjuntivas. Los conectores pueden expresar: Adicin (y, tambin, adems). Restriccin (pero, sin embargo). Objecin (aunque). Temporalidad (entonces, luego). Causa (as, as pues, por eso). Consecuencia (por tanto, por consiguiente, luego). Alternativa (por otro lado, ms bien). Orden (primeramente, finalmente). Especificacin (por ejemplo, esto es, es decir) 1. 2. Funciones de un texto a. FUNCIN EMOTIVA. Corresponde al EMISOR. Cuando en un texto literario predomina el "YO" predomina la Funcin Emotiva. Normalmente en la LRICA la funcin emotiva es imperante. b. FUNCIN APELATIVA. Cuando lo que predomina es la llamada al lector. c. FUNCIN REFERENCIAL. Si lo importante es lo que se dice, los referentes. d. FUNCIN METALINGUSTICA. Si lo que predomina es una PUREZA del CDIGO, las palabras gramaticalmente perfectas, es decir, si lo que interesan son las formas del cdigo. e. FUNCIN FTICA. Relacionada con el CANAL. Depende mucho del gusto del lector, lo que le "llega" y lo que no. f. FUNCIN CREATIVA o POTICA. Si lo que predomina es el MENSAJE TOTAL. Va mucho en relacin de lo que el lector entienda como belleza, como sentimiento. g. Es la ms literaria de todas las funciones, la que le da el valor CONNOTATIVO, las distintas significaciones de un texto. 1. Los textos pueden ser muy diferentes unos de otros. Es por eso que se hace necesaria una clasificacin de los mismos. Ese intento de clasificacin no puede ceirse a un solo criterio, dada la complejidad del objeto, por lo cual aplicaremos diferentes criterios para clasificar cada texto. Veamos algunos de ellos: 1. TEXTOS ORALES 2. Clases de texto Su sintaxis es menos estructurada: empleo de oraciones incompletas, poco uso de la subordinacin y de la voz pasiva. Las relaciones entre los enunciados se suelen establecer por subordinacin. Repeticin de estructuras sintcticas. Es corriente el uso de palabras comodn y de muletillas. 1. TEXTOS ESCRITOS Sintaxis ms elaborada. Abundan los conectores entre oraciones que estructuran mejor los contenidos. Varan con frecuencia de estructura sintctica. Se tiende a evitar las palabras comodn y no se deben emplear muletillas. 1. POR SU OBJETIVO COMUNICATIVO Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un tipo diferente, aunque siempre sern posibles los textos hbridos: a. b. Textos informativos: aportan datos de algn hecho y fenmeno natural o social, (textos periodsticos, cientficos o humansticos). c. Textos prescriptivos: Ordenan o determinan algo (jurdicos, administrativos o legislativos). d. Textos persuasivos: Inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandsticos, publicitarios, ensaysticos). e. Textos estticos: Crean un mundo de ficcin (literarios: lricos, narrativos o dramticos). 1. POR SU MODALIDAD Los textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre s: a. b. Descripcin.- Se trata de una forma de representar lo individual y concreto, objetos o espacios fijos, cuyas cualidades se nombran sin que exista necesariamente un orden predeterminado. El texto expositivo puede centrarse en la descripcin de un fenmeno, por medio de la definicin, caracterizacin enumeracin, ejemplificacin o comparacin; en el desarrollo de una idea, por medio de la secuencia, proceso, relacin de componentes, induccin o deduccin; y en el anlisis de un problema, por medio de la clasificacin o analoga. Entre los textos expositivos podemos ubicar algunos tipos de ensayos, textos pedaggicos, didcticos y cientficos, artculos, reseas e informes. c. Exposicin.- El texto expositivo es aquel que cumple una funcin referencial. Su principal objetivo es informar, incluyendo comentarios aclaratorios, incorporando explicaciones y utilizando claves explcitas (Ttulo, subttulos, alusiones). d. Narracin.- Representacin de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se presentan con un orden lgico y cronolgico. En ocasiones, ese orden se altera deliberadamente con finalidad esttica. e. Argumentacin.- Se tratara de aquellos textos que aportan pruebas para intentar convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una opinin. En este texto se busca adhesin del lector a la tesis, y para ello se utilizan la sustentacin y la demostracin. Existen diversos modos de presentar la argumentacin, entre los cuales podemos citar los siguientes: Determinacin de proposiciones verosmiles, es decir que las preposiciones que se usan sean crebles, o que carezcan de falsedad. Aseguramiento de las de la legitimidad de la argumentacin, es decir, que el carcter de veracidad de las proposiciones est determinado por su concordancia con el contenido de conclusiones de investigaciones reconocidas o de observaciones llevadas a cabo en experiencias rigurosas y sistemticas . Confrontacin de los diversos sentidos en que las preposiciones dadas se pueden presentar, para validarlas, por la estabilidad que muestren, o por el contrario, invalidarlas, por la ambigedad o contradiccin que revelen Respaldo de la argumentacin en fundamentos y pruebas y no en especulaciones o divagaciones. Tres de las formas de estructurar los textos argumentativos son las siguientes: Planeamiento de un problema, formulacin de una hiptesis ( a veces se omite esta formulacin) alrededor del problema planteado, desarrollo de argumentos y Conclusin Presentacin de una tesis, opinin o hecho que se desea argumentar, desarrollo de argumentos y conclusin Combinacin de las dos anteriores, es decir, planteamiento de un problema y formulacin de una hiptesis (en ocasiones se omite esta formulacin, presentacin alternativa de diversas tesis y argumentos, como propuestas de solucin al problema, para finalmente plantear la conclusin. a. Dramtico: escrito cuya finalidad es convertirse en espectculo y ser representado ante un pblico. En l se recogen los dilogos que deben ejecutar los actores y las acotaciones que sirven para organizar la puesta en escena. Por lo comn, en las acotaciones aparecen detallados el tono y ritmo de los parlamentos, los gestos y movimientos de quienes componen el reparto, la estructura espacio-temporal de la pieza, las cualidades y modificaciones del decorado, el vestuario, el maquillaje, los efectos sonoros y la iluminacin. 1. POR SU TEMA a. Su objetivos es dar a conocer acontecimientos de inters general por su repercusin en la vida poltica, econmica y social. Tanto nacional como mundial, y que son representados en forma de noticias, crnicas o reportajes. b. Periodsticos Estos pueden ser afiches ( carteles), anuncios, vallas (cubiertas de madera y paneles metlicos donde se colocan anuncios) c. Publicitarios Su objetivo es informar sobre los adelantos, investigaciones, hallazgos y descubrimientos de alguna de las ramas de la ciencia. d. Cientfico-tecnolgicos e. Humorsticos
Estos proporcionan entretenimiento y placer esttico al lector, y estn redactados en diferentes niveles de expresin de acuerdo a la edad y cultura de las personas a quienes van dirigidas, utilizando desde el lenguaje literario, hasta en absolutamente coloquial. Son textos humansticos: las novelas, cuentos, obras de teatro, ensayos, poesas, revistas de historietas, entre otras. 1. 2. Enlaces oracionales La lengua dispone de un conjunto de elementos de diversa estructura gramatical que son de gran ayuda para organizar las ideas de un texto. Aunque es imposible enumerarlas todas, a continuacin enumerar las ms usadas. PARA EMPEZAR UN TEMA El objetivo principal de... Nos proponemos exponer..... El tema que vamos a tratar... Este texto trata de.... Nos dirigimos a usted para.... Ante todo..... PARA CAMBIAR DE TEMA Con respecto a.... Por lo que se refiere a ........ Acerca de ...... Otro punto es..... En cuanto a........ Sobre ........ El siguiente punto trata de .... En relacin con PARA MARCAR UN ORDEN Y DISTINGUIR En primer lugar.... Primeramente...... Ante todo.... Por una parte..... Al final..... Ahora bien..... As mismo...... En cambio...... En segundo lugar..... A continuacin..... Adems..... Por otra parte... En ltimo trmino... Por otro lado.... No obstante.... Sin embargo.....
PARA CONTINUAR SOBRE EL MISMO PUNTO Adems.... A continuacin..... As mismo....... Es decir..... En otras palabras..... Esto es...... Despus....... Luego.... As pues..... Hay que hacer notar....... Osea......... En efecto......... PARA DETALLAR Por ejemplo...... En el caso de.... A saber..... En particular....... Como, por ejemplo... As..... PARA RESUMIR En resumen....... Resumiendo....... En conjunto........ Brevemente....... En pocas palabras...... Recapitulando..... PARA ACABAR En conclusin....... Para finalizar....... As pues....... Finalmente.... Para concluir....... En definitiva........
NCLEO TEMTICO DE ESTUDIO: EL TEXTO Categoras Aspectos Elementos
Caractersticas Comunicacin Interaccin Estructura Funcin Comunica ideas, sentimientos, significados. Se produce en un marco o contexto social. Articula forma y contenido de manera organizada y lgica. Tiene una intencin comunicativa.
Coherencia Tema Presuposiciones Mecanismos Implicaciones Conocimiento del mundo
Funciones Emotiva Apelativa Referencial Metalingstica Ftica Creativa Emisor Receptor tema Cdigo Canal Mensaje total Clases Orales Escritos Por su objeto comunicativo Por su modalidad Por su tema informativos, prescriptivos, persuasivos, Estticos. Descriptivos, Expositivos, Narrativos, Argumentativos. Periodsticos, Publicitarios, Cientfico-tecnolgicos, Humansticos, Jurdico-administrativos, Literarios. NCLEO TEMTICO DE ESTUDIO EL TEXTO EXPOSITIVO Y EL TEXTO ARGUMENTATIVO NCLEOS CATEGORAS FACTORES ELEMENTOS EL TEXTO EXPOSITIVO FRMULAS DE COMPOSICIN
Descripcin de un fenmeno Definicin Caracterizacin Enumeracin Ejemplificacin Comparacin
Desarrollo de una idea Lucubracin Secuencia Proceso Relacin de componentes Induccin deduccin Anlisis de un problema Explicacin Clasificacin analoga TEXTO ARGUMEN- TATIVO OPERACIONES DE CONSTRUCCIN Decisin sobre la tesis, opinin o hechos que se desee argumentar Preparacin de fundamentos y pruebas Valoracin de fundamentos y pruebas Organizacin previa de los argumentos Seleccin de la forma de estructurar el texto Exposicin y desarrollo adecuado y lgico de los argumentos MODOS DE PRESENTAR LA ARGUMENTACIN Determinacin de proposiciones verosmiles Aseguramiento de las de la legitimidad de la argumentacin Confrontacin de los diversos sentidos en que las preposiciones dadas se pueden presentar Respaldo de la argumentacin en fundamentos y pruebas
FORMAS DE ESTRUCTURAR EL TEXTO ARGUMENTATIVO " Planeamiento de un problema Formulacin de una hiptesis Desarrollo de argumentos Conclusin " Presentacin de una tesis, opinin o hecho que se desea argumentar. Desarrollo de argumentos Conclusin Combinacin de las dos anteriores Planteamiento de un problema Formulacin de una hiptesis Presentacin alternativa de diversas tesis y argumentos conclusin
Bibliografa Aydeme con la tarea. Ediciones EUROMXICO, S.A. de C.V. FRIAS NAVARRO, Matilde. Procesos recreativos para la construccin de textos: interpretacin y composicin. Aula Abierta. Primera edicin 1996 - Colombia. LOZANO ALVARADO, Saniel. Senderos del Lenguaje. Trujillo Per. Tercera Edicin 1995 http://home3.worldonline.es/glez-ser/apuntes/texto.htm Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2004. 1993-2003 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. Enciclopedia estudiantil Lexus. Thema Equipo editorial S.A. Edicin 2000. Erika Romina Alcntara Garca Soy estudiante de Ciencias Polticas de la Universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo en Chiclayo Per.
Comentarios
Martes, 28 de Agosto de 2007 a las 14:01 | -1 josias loreto Muy buena la informacin, me gusto y es muy entendible; pero deberias hablar un poco mas de los texto de una manera individual.
Viernes, 4 de Mayo de 2007 a las 14:20 | 1 Ramon estrada Excelente, me sirvi bastante para la tarea de mi hijo. Est