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2.Escola Secundária c/ 3º ciclo de Sá da Bandeira
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alunos”. Na p. 9, refere-se que houve uma requalificação do polivalente da
Biblioteca, constituindo-se como espaços de eleição dos alunos.
Voltamos a ter poucas referências à Biblioteca, embora as duas primeiras
Escolas analisadas sejam ainda mais omissas do que esta terceira.
Conclusão
Penso que cheguei à conclusão que se esperava e que todos os colegas devem
ter tido a mesma experiência: a Biblioteca está muito pouco presente nestes
Relatórios de Avaliação das Escolas.
No entanto, penso também que todos concordarão que, principalmente
depois da entrada na Rede de Bibliotecas Escolares, que permitiu modernizar
espaços e recursos, o papel da Biblioteca na vida da Escola é incontornável e
tem projecção sobre a vertente pedagógica, sociocultural, pessoal e lúdica da
formação dos alunos. Além disso, é prática de todas as Bibliotecas fazerem uma
auto-avaliação da sua actividade, entregando à Direcção um Relatório
pormenorizado e abrangente, tomando como referência o que se propuseram
fazer no PAA e não só. Se não há nestes relatórios mais informações sobre o
seu trabalho é porque, a meu ver, tal não foi pedido pelos avaliadores ou não foi
valorizado, apesar de esses avaliadores, supostamente, terem tomado
conhecimento dos referidos Relatórios.