ENSINO FUNDAMENTAL II 6ano ao 9ano

Nome do aluno: N: 6 ANO

Nome da professora: Valor:
Data: Disciplina: Nota:
ATIVIDADES DA RECUPERAO FINAL | 2013
PARTE 1 CONTEDO
Estruturas do texto narrativo: Tipos de narrador, enredo, lugar e tempo onde os
fatos narrados acontecem.
ersonagens: protagonista, antagonista, personagem secund!rio.
artes do texto narrativo: !n"#o$%&'o o% a(#)*)n"a&'o "situa#$o inicial em %ue se
encontram as personagens&, +on,-!"o %ue altera a situa#$o inicial, +-./a0 "momento de
maior tens$o& e +on+-%*'o o% $)*,)+1o.
Discurso direto e indireto e pessoas do discurso.
'entido figurado ou conotativo: personifica#$o ou prosopopeia, met!fora,
onomatopeia.
(onema e letra.
D)grafo, encontro consonantal e encontro voc!lico.
Varia#$o lingu)stica, formalidade e informalidade, palavras da oralidade*
A linguagem mista dos %uadrin+os: ver,al e n$o ver,al*
-eitura, compreens$o e interpreta#$o de textos*
A s)la,a e sua estrutura, s)la,a t.nica e classifica#$o, monoss)la,os !tonos e
t.nicos.
/onceitua#$o, classifica#$o e flex0es do su,stantivo*
/onceitua#$o, classifica#$o e emprego dos artigos*
/onceitua#$o e flex$o em graus dos ad1etivos*
ronomes: pessoal reto, o,l)%uo, de tratamento, possessivo, demonstrativo,
indefinido, interrogativo*
Emprego de eu e mim*
Emprego de a "artigo: no#$o de g2nero e n3mero, generali4a#$o, particulari4a#$o
do ser&*a "pronome, su,stitui#$o do nome&* a "da%ui a: tempo futuro& e +! "tempo
decorrido ou passado&
Emprego de todo "%ual%uer& e todo o "inteiro&.
Ver,o: conceitua#$o, con1uga#0es "56, 76, 86 &, recon+ecer os modos: indicativo,
su,1untivo, imperativo, pessoa, n3mero e tempos do modo indicativo.

PARTE 2 ROTEIRO DE ESTUDOS 2 AVALIAO
Aulas de recupera#$o: dias 6, 9 e 55:57
rova: 57:57
Estude em casa pelo livro Portugus (Leila Lauar Sarmento, Ed. Moderna), a Gramtica e
atravs da Apostila de Atividades propostas para as aulas.
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E*"%$o $o ")0"o
-eia o texto a,aixo com aten#$o.
M!n1a 3!$a /%$o%
E desde esse dia comeou a vida da casa de
Madalena a girar em torno de mim. Eu era o centro de
tudo, dos cuidados de meu pai, dos !elos e"cessivos de
#elismina. $m passo %ue eu dava por &ora de casa era
notado, um c'uvisco %ue levava era um acontecimento.
#elismina me espionava por toda parte. (ia os meninos
da min'a condi)o soltos pelos %uintais, trepados pelas
mangueiras, *rincando pela rua. Soltos e vivos. E eu
proi*ido de *otar os ps &ora, de +untar,me - grande
vida de todos os outros. (ia o sol, via o .api*ari*e, %ue
corria por trs de casa, como perigos a evitar. $ma ve!,
n)o sei de %ue +eito, eu me meti
com os outros meninos. Andei umas duas 'oras - toa, e &omos
para de*ai"o da ponte grande. /uando voltei para casa, &oi
como se tivesse &ugido pelas terras distantes. #elismina estava
a&lita. 0avia gente a min'a procura. A casa toda em re*ulio
por min'a causa. 1)o %uiseram nem contar a meu pai.
";E<O, =os> -ins do. Pure!a. ;io de =aneiro, =os> Ol?mpio,
5965, p. @&
5.-evante +ipAteses so,re o %ue pode ter acontecido para %ue a vida do menino
mudasse a partir de um certo dia. "B.@&
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
5. O menino gostava do excesso de prote#$oD =ustifi%ue sua resposta. "B.@&
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
7. Eencione dois termos empregados no texto %ue indicam o exagero da vigilFncia em
torno do menino. "B.@&
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CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
8. O narrador caracteri4a os outros meninos como Gsoltos e vivosG. /omo ele se senteD
"B.@&
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
H. O %ue nos mostra %ue o menino cometeu Gfalta graveG saindo de casaD "B.@&
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
@. Iual > o tipo de narrador desse textoD
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
6. 'a,endo %ue os pronomes e os ver,os s$o indicadores da pessoa do discurso,
desta%ue do texto algumas palavras %ue 1ustifi%uem o tipo de narrador.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
J. O,serve o emprego de toda e toda a:
A casa toda em re*ulio por min'a causa.
2odas as casas estavam em re*ulio.

Expli%ue a diferen#a de sentido de KA casa todaL e KTodas as casasL.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
M. O,serve o emprego de eu e mim:
$m passo %ue eu dava por &ora de casa era notado,
E desde esse dia comeou a vida da casa de Madalena a girar
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em torno de mim.
/onsiderando o emprego do pronome reto eu, antes de ver,o, e o pronome mim
apAs, complete as frases a seguir:
a& N$o deu para CCCCCCCCC sair mais cedo.
,& or favor, pegue isso para CCCCCCCCCCCCCCC .
c& Voc2 disse para CCCCCCCCCCCCCCCC %ue +o1e +averia 1ogo do campeonato.
d& Voc2 disse para CCCCCCCCCCCCCCC ir ao 1ogo do campeonato.
9. -eia a tira:
a& /omo se classifica o texto acima %uanto ao g2neroD
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
,& No discurso do texto acima, em linguagem mista, ver,al e n$o ver,al, o,servaNse um
locutor e um locut!rio. Iuem s$o elesD
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

5B. O,serve:
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/lassifi%ue cada pronome destacado nas frases:
a4 5S) voc2s 6an1a**)/ na S)na777
8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
94 5Iual a (#!/)!#a +o!*a :%) ,a#!a/;<
8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
+4 5Eu me )*+on$!a=<
8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
$4 5A1777 >%) ? isso@ 6)n")777<
8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
)4 5Ningu>m !a (#a ")-)3!*'o ) )*no9a3a;<
8888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
55. D2 o n3mero de letras e o n3mero de fonemas das seguintes palavras da tira
acima:
PALAVRA N DE LETRAS N DE FONEMAS
IOE
-PN<OA
O''O
-AN/QE
c. ;etire duas palavras em %ue vemos um encontro consonantal.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
d. ;etire duas palavras em %ue vemos um encontro voc!lico.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
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57. -eia a tira +umor)stica e responda ao %ue se pede.
a. Om exemplo de frase declarativa.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
,. Oma frase interrogativa.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
c. Om exemplo de frase exclamativa.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
d. ;etire do primeiro %uadrin+o um su,stantivo %ue se1a primitivo, simples, comum e
concreto. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
e. ;etire do primeiro %uadrin+o um su,stantivo %ue se1a derivado, simples, comum e
concreto. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
f. ;etire do %uarto %uadrin+o um su,stantivo %ue se1a primitivo, simples, comum e
a,strato. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
g. ;etire do %uarto %uadrin+o um su,stantivo %ue se1a derivado, simples, comum e
a,strato. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
+. ;etire do sexto %uadrin+o um su,stantivo composto. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
i. De acordo com o primeiro %uadrin+o, identifi%ue o locutor, o locut!rio e o cAdigo
utili4ado.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
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1. ;etire dos %uadrin+os todos os su,stantivos.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
R. ;etire dos %uadrin+os todos os ad1etivos.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
58. /omplete as frases empregando no diminutivo plural o su,stantivo entre par2nteses.
a. Iuero dois CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC. "p$o&
,. Vi no 4oolAgico muitos CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC lindos. "animal&
c. Desen+ei no papel muitos CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC. "cora#$o&
d. on+a duas CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC das de sopa de manteiga. "col+er&
5H. /omplete as lacunas com o pronome de tratamento ade%uado:
a. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC, est! errado. "prefeito&
,. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC, tem o dever de esclarecer os fatos. "papa&
c. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC n$o ac+a desumano %ue o povo sofraD "presidente&
d. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC n$o devia fec+ar os ol+os para esse pro,lema. "rei&
5@. Assinale a alternativa correta: O trato foi feito CCCCC , mas ficou tudo para CCCCC
fa4er, em,ora a%uela n$o fosse tarefa para CCCCCCC .

a. com nAs S eu S mim
,. conosco S mim S mim
c. conosco S mim S eu
d. com nAs S mim S eu
e. conosco S eu S mim

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56. 'u,stitua o termo em desta%ue por um pronome pessoal o,l)%uo conveniente:
a. Eandei o rapa4 sair da sala. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
,. Viram o ladr$o sair correndo. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
c. Vimos os assaltantes sair. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
d. A diretora fe4 os ,aderneiros sair. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
e. 'enti as pernas tremer. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
f. Ou#a os passarin+os cantar. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
g. 'entimos a ca,e#a doer. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
+. Deixem as meninas ,rincar. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
O,serve o %uadrin+o a,aixo e responda ao %ue se pede.
a. ;etire da tira acima todos os ad1etivos. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
,. ;etire duas locu#0es ad1etivas. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
75. -eia a tira a,aixo e expli%ue por %ue se empregou o artigo indefinido KumL "um ,om
livro& no primeiro %uadrin+o e por %ue se empregou o artigo definido KoL "%uando o
livro& no 3ltimo %uadrin+o.

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CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
5H. -eia os %uadrin+os a,aixo e responda ao %ue se pede:
c. ;etire dos %uadrin+os um pronome pessoal reto e um o,l)%uo.
;ETO: CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC OT-PIOO: CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
d. ;etire todos os ad1etivos.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
e. /lassifi%ue o artigo A. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
5@. A palavra 6#a/a, no feminino, significa gram)nea de 1ardim* no masculino, significa
unidade de peso. 'upon+a %ue voc2 v! U padaria comprar 8BB gramas de presunto. /omo
voc2 faria seu pedido ao vendedorD Assinale a alternativa correta.
a. Eu %uero tre4entos gramas de presunto.
,. Eu %uero tre4entas gramas de presunto.
a). No 1 quadrinho, Mafalda refere-se
ao seu "Querido Dirio". Classifique o
substantivo DI!I".
##############################
##############################
b). Classifique os substantivos
M$%& #########################
##############################
C'()*& #######################
##############################
!*I+*& ########################
##############################
*',"!*& ######################
##############################

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56. /omplete as frases a,aixo com o pronome eu ou com o pronome mim:
a. Vim em,ora, pois l! n$o +avia nada para CCCCC fa4er.
,. Eles pediram para CCCCC voltar para l!.
c. ara CCCCC , voltar para l! ser! imposs)vel.
d. ara CCCCC passar no exame, tive %ue estudar muito.
e. 'er! dif)cil, para mim, passar no exame.
f. Eles enviaram o documento para CCCCC guardar.
5J.O,serve os seguintes %uadrin+os e responda ao %ue se pede.

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a& O %ue torna essa +istAria em %uadrin+os engra#adaD
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
,& ;etire da tira um exemplo de pronome interrogativo. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
c& ;etire da tira um exemplo de pronome indefinido. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
d& ;etire da tira um exemplo de pronome possessivo. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
e& or %ue a palavra (VT;W/A foi acentuadaD
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
f& /lassifi%ue os ver,os E'TV e A''W'TW;.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
g& Em %ue tempo ver,al est$o os ver,os EANDOO e T;ATA-QA.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
+& Em %ue modo est$o os ver,os EODA;EE e VAW.
i& ;etire da tira um exemplo de locu#$o ver,al. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
1& No ver,o EANDOO, temos um +iato, um ditongo ou um tritongoD
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
l&'e os so,rin+os de icaNpau %uisessem pedir o cac+orroN%uente %ue est! na m$o do tio,
%ual pronome demonstrativo eles deveriam usarD CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
5J. /omplete as frases seguintes, empregando ade%uadamente os ver,os entre
par2nteses:
a. 'e eu pudesse, CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC um passeio pelo par%ue. "fa4er&
,. Iuando voltaram da escola, CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC muitos sorvetes. "tomar&
c. 'e isso fosse verdade, ela 1! CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC de volta. "estar&

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d. Iuando os meninos c+egarem, eles CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC para voc2. "ligar&
e. /aso o culpado fosse encontrado antes, eles CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC livres. "ficar&
f. /aso o culpado se1a encontrado antes, eles CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC livres. "ficar&
g. No s!,ado passado, todos CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC muito na festa. "falar&
+. No s!,ado %ue vem, ten+o certe4a de %ue todos CCCCCCCCCCCCCCCCCCC muito na
festa. "falar&
5M. Wdentifi%ue se o termo destacado > numeral ou artigo definido:
a.Voc2 sA tem uma vida. /uide ,em dela. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
,.Ele n$o fala uma palavra de c+in2sX CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
c. A%ueles invasores representam uma amea#a para os )ndios. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
d.A decomposi#$o desse material pode demorar um s>culo. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

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E*"%$o $o ")0"o
59.-eia o poema narrativo a,aixo com aten#$o e responda ao %ue se pede.
B %/a (a#"!$a $) ,%")9o-
Tola na trave n$o altera o placar
Tola na !rea sem ningu>m pra ca,ecear
Tola na rede para fa4er um gol
Iuem n$o son+ou
Em fa4er um gol e ser 1ogador de fute,olD
A ,andeira no est!dio > um estandarte
A flFmula pendurada na parede do %uarto
O distintivo na camisa do uniforme
Iue coisa linda
Y uma partida de fute,ol
osso morrer pelo meu time
'e ele perder, %ue dor, imenso crime
osso c+orar se ele n$o gan+ar
Eas se ele gan+a
N$o adianta
N$o +! garganta %ue n$o pare de ,errar
A c+uteira veste a meia %ue veste o p> descal#o
O tapete da reale4a > verde > o gramado
Ol+ando para ,ola eu ve1o o sol
Est! rolando agora
Y uma partida de fute,ol.
"'amuel ;osa e Nando ;eis&
3 uma partida de &ute*ol > um poema narrativo. ;esponda:
a. Iual o fato narrado no textoD CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
,. Iuem narra esse fatoD CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
7. 'egundo o texto, o torcedor de fute,ol demonstra ter orgul+o do time pela %ual
torce. Iue o,1etos utili4ados pelo torcedor 1ustificam essa afirma#$oD
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

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7B. ;elacione os versos desse poema ao %ue eles expressam:
"A& Expressa um dese1o do ,rasileiro.
"T& Expressa o sofrimento do torcedor numa partida.
"/& Expressa a paix$o pelo esporte.
"D& Expressa o entusiasmo do torcedor na partida
" & K'e ele perder* %ue dor, imenso crimeL
" & Kosso morrer pelo meu timeL
" & KIuem n$o son+ou : Em fa4er um gol e ser 1ogador : de fute,olDL
" & KEas se ele gan+a : N$o adianta : N$o +! garganta %ue n$o pare de ,errarL
75. No poema +! associa#0es de imagens %ue expressam a importFncia do fute,ol.
Expli%ueNas:
a. Tola Ko solL CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
,. <ramado Ktapete da reale4aL CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
77. -eia as tiras a,aixo e reescreva as palavras %ue devem rece,er acento.
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
.

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CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
77. /omplete as frases a,aixo, usando o ver,o indicado de acordo com o contexto.
a. Na semana passada, todos CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC ao cinema. "ir&
,. Eu CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC muitos livros antigamente. "ler&
c. En%uanto voc2 CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC ,ola, sua irm$ mexeu em suas coisas. "1ogar&
d. Na%uele Natal, nAs CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC muitos presentes. "gan+ar&
e. Eeu amigo e eu CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC ,astante na%uela >poca. "conversar&
f. Ela 1! CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC %uando o filme aca,ou. "adormecer&
g. Ele 1! CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC %uando o pai c+egou. "sair&
+. A garota 1! CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC %uando o namorado telefonou. "via1ar&
i. Ele 1! se CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC %uando o convite de casamento c+egou. "casar&
1. 'e eu pudesse, CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC um passeio pelo par%ue. "fa4er&
R. Iuando voltarmos da escola, CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC muitos sorvetes. "tomar&
l. Disseram %ue o CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC %uando pudessem. "visitar&
m. 'e isso fosse verdade, ela 1! CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC de volta. "estar&
n. N$o CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC mais a esse restaurante se fosse voc2. "voltar&
o. 'e eu CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC em tudo %ue voc2 di4, estaria perdidoX "acreditar&
p. 'e nAs CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC por esta rua, gastaremos menos tempo. "su,ir&
%. ode ser %ue voc2 CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC ra4$o. "ter&

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r. 'e eu CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC mais r!pido, ningu>m me alcan#aria. "andar&
s. 'e eu CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC mais r!pido, ningu>m me alcan#ar!. "andar&
78. /on1ugue ade%uadamente os ver,os entre par2nteses.
A m$e CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC "estar& na sala,
costurando. O menino CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC "a,rir& a porta
da rua, meio ressa,iado, CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC "arriscar& um
passo dentro e CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC "medir&
cautelosamente a distFncia. /omo a m$e n$o se voltasse para
v2Nlo, CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC "dar& uma corridin+a em
dire#$o de seu %uarto.
N Eeu fil+oD N CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC "gritar& ela.
N O %ue >D N "responder&, com o ar mais natural %ue l+e foi poss)vel.
N O %ue > %ue voc2 CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC "estar& carregando a)D
/omo podia ter visto alguma coisa, se nem CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC "levantar& a
ca,e#aD 'entindoNse perdido, CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC "tentar& gan+ar tempo:
N EuD NadaCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
N Est! sim. Voc2 CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC "entrar& carregando uma coisa.
ronto: CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC "estar& desco,erto. N$o adiantava negar N o 1eito
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC "ser& procurar comov2Nla. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC "vir&
camin+ando desconsolado at> a sala, CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC "mostrar& U m$e o %ue
estava carregando:
N Ol+a a), mam$e, > um fil+oteCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
Tom Tra,al+o e Tom EstudoX

rof6 EW-A.