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Para cada indicador deverá proceder-se à recolha das evidências que irão suportar a
avaliação.
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B. Leitura e Literacia
•
•
Actividades de promoção da leitura (de forma sistemática)
Passatempos (efemérides e personalidades)
• Guiões de Leitura (mensalmente)
• Concursos de Leitura, de Literatura, de Poesia (desenvolver a oralidade e a escrita)
• Actividades de promoção de leitura informativa
• Convite a escritores/autores
• Contadores de Histórias
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• Articulação
Recolha de Evidências:
E a nossa Biblioteca?
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• Possui organização e equipamento de acordo com os standards definidos,
facultando condições de acesso e de trabalho individual ou em grupo?
A Auto-Avaliação permitirá dar resposta a estas questões e deve ser encarada como
um processo pedagógico e regulador inerente à procura de uma melhoria
contínua
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Assim, a Auto-Avaliação processa-se através de um trabalho de recolha de dados e
Evidências tanto através de documentos elaborados para o efeito (ex. questionários)
quanto através da prova dos materiais / trabalho produzido ao longo do ano.
Quadro Síntese
A BE está
informada
relativamente às
Apesar de
linhas de
orientação e contarmos com
actividades um número
propostas pelo considerável de
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PNL e exemplares
desenvolve as para o 2ºciclo o
acções mesmo não se
implicadas na aplica ao 1ºciclo
sua
implementação.
Note-se que, na maioria dos casos, esse desempenho não depende da acção
isolada da própria BE, estando envolvidos outros actores, como os órgãos de
administração e gestão e os docentes em geral, pelo que a avaliação da
Biblioteca acaba, por envolver e implicar toda a Escola.
1º Nível:
● Conhecer o que fazemos
● Planear para o desenvolvimento
● Melhorar o perfil de desempenho
● Perspectivar a mudança
2º Nível:
● Contribuir para o reconhecimento da BE
● Melhorar políticas da BE
Calendarização
Fevereiro (2ºperíodo)
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Aplicar os instrumentos: Inquéritos/questionários relativos ao subdomínio
Tratamento de dados
Continuar a recolher evidências relativas às actividades de Leitura
A avaliação não constitui um fim, devendo ser entendida como um processo que
deverá conduzir à reflexão e deverá originar mudanças concretas na prática.
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