APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

CHRISTIAN MARN GMEZ

FUNDACIN UNIVERSITARIA CATLICA DEL NORTE







DIPLOMADO EN TIC
SONSN, ANTIOQUIA
2014

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS


A travs de este ensayo, me permito hacer mencin al enfoque de aprendizaje basado en
problemas, como teln de fondo de m reflexin, para poder aplicar la metodologa pertinente
y relevante, al proyecto de aula que estoy realizando desde mi quehacer, como docente en el
rea de tica y Valores Humanos.

El ABP es una metodologa centrada en el aprendizaje, en la investigacin y reflexin que
sigue los alumnos para llegar a una solucin ante un problema planteado por el profesor.
Generalmente, dentro del proceso educativo, el docente explica una parte de la materia y,
seguidamente, propone a los alumnos una actividad de aplicacin de dichos contenidos. Sin
embargo, el ABP se plantea como medio para que los estudiantes adquieran esos
conocimientos y los apliquen para solucionar un problema real o ficticio, sin que el docente
utilice la leccin magistral u otro mtodo para transmitir ese temario
1
.

Teniendo en cuenta lo anterior y la temtica abordada en el diplomado, me permito aplicar el
ABP al proyecto de aula que estoy realizando de la siguiente manera:

En primer lugar, la idea del proyecto de aula est relacionado con los valores, pues en la
Institucin donde trabajo desde el rea de tica y Valores Humanos se pretende formar
integralmente a nuestros brindndoles una educacin humanstica, para que acten
responsablemente y fortalezcan sus criterios, convicciones y valores en la construccin de una

1
Aprendizaje Basado en Problemas: Universidad Politcnica de Madrid.
Disponible en
Internet:http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_
en_problemas.pdf
mejor sociedad caracterizada por el reconocimiento de la dignidad humana y orientada desde
la justicia, la solidaridad y el respeto, etc.

En segundo lugar, a travs de mi blog "Querer ser y poder ser" que lo estoy diseando, voy a
motivar a mis estudiantes de la media tcnica para que ingresen a mi blog, lean el material de
apoyo y algunos videos en relacin a los valores, de tal manera, que aprovechando los
programas de ofimtica, ellos realicen por grupos una reflexin o una evidencia a partir de lo
que entendieron.

En tercer lugar, los estudiante debern responder la siguiente pregunta: Qu importancia
tienen los valores en nuestra Institucin Educativa Tcnico Industrial?, Cules son los
valores esenciales que se deben fortalecer en nuestra Institucin Educativa?, De qu manera
vamos a promover los valores en nuestra Institucin?

En cuarto lugar, las experiencias significativas de los estudiantes las publicar en la pgina
web de nuestra Institucin, de tal manera que todo el personal de la Institucin se d cuenta
del trabajo que se realiz con los estudiantes de la media tcnica. Asimismo, la recopilacin
del material de los estudiantes de la media tcnica ser socializada en la clase de tica y
Valores con los grados correspondientes (sexto a once).

En conclusin, considero que mi proyecto de aula teniendo en cuenta el ABP, sin duda
alguna, responde a una metodologa centrada en el alumno y en su aprendizaje, pues a travs
del trabajo autnomo y en equipo, los estudiantes deben lograr los objetivos que se van a
plantear para la articulacin del proyecto.