Reforma educativa en Mxico de 2012-2013

La reforma educativa de 2012-2013 en Mxico es una reforma constitucional presentada

por el presidente de la Repblica, Enrique Pea Nieto, dentro del marco de los acuerdos y
compromisos establecidos en el Pacto por Mxico. ue aprobada por la !"mara de
#iputados el$% de diciembre de $%&$ y por el 'enado de la Repblica el $& de
diciembre del mismo ao. Enfebrero de $%&(, la reforma fue declarada constitucional por el
Poder Le)islati*o ederal, promul)ada por el E+ecuti*o el $, de febrero de $%&( y
publicada al d-a si)uiente en el #iario .ficial de la ederaci/n. El &% de
septiembre de $%&(, Pea Nieto promul)/ la reforma a la Ley 0eneral de Educaci/n, la
Ley del 1nstituto Nacional para la E*aluaci/n de la Educaci/n y la Ley 0eneral del 'er*icio
Profesional #ocente2 los tres decretos fueron publicados en el #iario .ficial al d-a
si)uiente.
Antecedentes
Vase tambin: Pacto por Mxico
El & de diciembre de $%&$, al diri)ir su primer mensa+e a la naci/n como presidente de
la Repblica, Enrique Pea Nieto anunci/ las primeras doce decisiones presidenciales,
dentro de las cuales se encontraba el en*-o de una reforma educati*a al !on)reso de
la 3ni/n para su an"lisis y discusi/n.
&
El $ de diciembre de $%&$, el presidente de la Repblica, Enrique Pea Nieto2 0usta*o
Madero Muo4, presidente del Partido 5cci/n Nacional2 !ristina #-a4 'ala4ar,
presidenta interina delPartido Re*olucionario 1nstitucional2 y 6ess 7ambrano 0ri+al*a,
presidente del Partido de la Re*oluci/n #emocr"tica, firmaron el Pacto por Mxico.
3no de los cinco )randes acuerdos es la creaci/n de una sociedad de derec8os y
libertades, el cual a su *e4 contiene un acuerdo por la educaci/n de calidad y con
equidad que ser-a impulsada mediante la presentaci/n de una reforma le)al en
materia educati*a con tres ob+eti*os9
$
5umentar la calidad de la educaci/n b"sica, refle+"ndose esto en los resultados
de las e*aluaciones internacionales como P1'5.
5umentar la matr-cula y la calidad de la educaci/n media superior y superior.
Recuperar la rector-a del Estado Mexicano en el sistema educati*o nacional.
Contenido
La reforma est" estructurada para buscar el me+oramiento constante y el m"ximo lo)ro
educati*o de los estudiantes, siendo el Estado quien )aranti4ar" los materiales y
mtodos educati*os, la or)ani4aci/n escolar, la infraestructura educati*a y la idoneidad
de docentes y directi*os para el cumplimiento de tal precepto constitucional en un
marco de inclusi/n y di*ersidad. 'e ele*a a ran)o constitucional la posibilidad para
que los padres de familia puedan expresar su opini/n sobre los planes y pro)ramas
educati*os. 5dem"s, se establecen di*ersas reformas a los art-culos ( y :(
constitucionales y se adiciona una nue*a fracci/n al art-culo ( constitucional.
3na *e4 publicado el decreto en el #iario .ficial de la ederaci/n, el !on)reso de la
3ni/ntiene seis meses para expedir la Ley del 1nstituto Nacional de E*aluaci/n de la
Educaci/n, as- como las reformas a la Ley 0eneral de Educaci/n.
Sistema Nacional para la evaluacin de la Educacin
Artculo principal: 1nstituto Nacional para la E*aluaci/n de la Educaci/n ;Mxico<
'e aade al art-culo ( constitucional la fracci/n 1= para crear el 'istema Nacional de
E*aluaci/n Educati*a, coordinado por el 1nstituto Nacional para la E*aluaci/n de la
Educaci/n y se le da a este ltimo el car"cter de or)anismo pblico aut/nomo con
personalidad +ur-dica y patrimonio propios. La labor del instituto ser" e*aluar la calidad,
el desempeo y los resultados del sistema educati*o nacional en la
educaci/n preescolar, primaria, secundaria y media superior2 para ello deber"9 El
art-culo tercero constitucional establece que todo indi*iduo tiene derec8o de recibir
educaci/n preescolar, primaria y secundaria. >ambin se ele*/ a ran)o constitucional
la facultad del E+ecuti*o ederal para determinar los planes y pro)ramas de estudio de
la educaci/n b"sica y normal. 5dem"s con la reforma que se reali4/ en el $%&$ se
estableci/ la obli)atoriedad de la educaci/n media superior.
El Estado 8a quedado obli)ado a proporcionar la educaci/n que permita desarrollar las
facultades del ser 8umano, fomentar el amor a la patria, el respeto a los derec8os
8umanos y la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia y la
+usticia.
El sistema educati*o 8a experimentado un atraso en todos sus ni*eles, as- 8a
quedado refle+ado en las e*aluaciones nacionales e internacionales que 8an
demostrado lo muc8o que 8ay que 8acer para me+orar la calidad en el aprendi4a+e de
los alumnos. #e tal forma que, deri*ado del Pacto por Mxico, los partidos pol-ticos, el
0obierno de la Repblica y el Poder Le)islati*o impulsan una reforma que moderni4a
el 'istema Educati*o para contar con nios y +/*enes con mayores oportunidades.
La reforma educati*a plantea la necesidad de contar con personal docente calificado,
preparado y competiti*o. Por tal moti*o, se reali4/ una modificaci/n constitucional a la
racci/n 111 del art-culo >ercero, en el que incluye la creaci/n del 'er*icio Profesional
#ocente, en la cual se establece que los lo)ros y formaci/n de los maestros, permitir"
su pertenencia en el car)o y quienes aspiren a puestos de direcci/n y super*isi/n
deben tener las cualidades requeridas y debe corresponderse al desempeo y mrito
profesional.
La reforma educati*a tambin plantea la creaci/n del 1nstituto Nacional para la
E*aluaci/n, para esto se adiciona la fracci/n 1= al art-culo >ercero. La finalidad es que
ste 1nstituto ten)a autonom-a y capacidad tcnica para e*aluar al 'istema Educati*o
Nacional a ni*el preescolar, primaria, secundaria y ni*el medio superior. 5dem"s
plantea 5utonom-a de )esti/n en las escuelas, pretende un me+or uso de los recursos
pblicos en beneficio de los planteles, de tal forma que la comunidad podr" decidir
cu"les son sus necesidades y en que se debe in*ertir los recursos. ;Leyes
'ecundarias<.
#isear y reali4ar mediciones a los componentes, procesos o resultados
del sistema educati*o.
Expedir lineamientos para las autoridades educati*as federales y locales para
las e*aluaciones correspondientes.
0enerar y difundir informaci/n para la toma de decisiones tendientes a me+orar
la calidad de la educaci/n.
La direcci/n del instituto estar" a car)o de una 6unta de 0obierno compuesta por
cinco inte)rantes que durar"n en el car)o siete aos de forma escalonada con
posibilidad de una sola reelecci/n. La elecci/n de los inte)rantes de la 6unta de
0obierno la reali4ar" el 'enado de la Repblica, y en sus recesos la !omisi/n
Permanente, a propuesta del presidente de la Repblica quien en*iar" una terna a los
le)isladores quienes los citar"n a comparecer y posteriormente reali4ar"n la *otaci/n.
En caso de que el 'enado de la Repblica rec8ace la totalidad de la terna, el E+ecuti*o
ederal deber" presentar una nue*a terna para la elecci/n, si esta se)unda terna es
rec8a4ada, el presidente podr" nombrar al inte)rante de la 6unta de entre uno de los
inte)rantes de dic8a terna. 'i el 'enado de la Repblica no resuel*e dentro de un
pla4o de treinta d-as la elecci/n de al)una de las ternas, el presidente tendr" la
facultad de nombrar a un inte)rante de la terna como parte de la 6unta de 0obierno
del instituto.
La Presidencia de la 6unta de 0obierno ser" nombrada por el *oto mayoritario de tres
de sus inte)rantes.
Servicio Profesional Docente
'e reforma el art-culo :( constitucional para que el !on)reso ten)a la facultad de
establecer elser*icio profesional docente en trminos del art-culo ( constitucional.
5dicionalmente se reforma el art-culo ( constitucional para que el in)reso al ser*icio
docente y la promoci/n a funciones directi*as o de super*isi/n en la educaci/n b"sica
y media superior sea mediante concursos de oposici/n. La Ley re)lamentaria del
art-culo ( constitucional fi+ar" los criterios, trminos y condiciones para el in)reso, la
promoci/n, el reconocimiento y la permanencia en el ser*icio profesional docente, en
todo caso deber"n corresponder al mrito del docente en su desempeo para obtener
una e*aluaci/n +usta y adecuada. El 1nstituto Nacional para la E*aluaci/n de la
Educaci/n ;1NEE< tendr" atribuciones para e*aluar el desempeo y resultados del
'istema Educati*o Nacional. Para esto, la reforma busca dotarlo de autonom-a
constitucional ?como sucede con instituciones como @5N=1!., 1NE01 o el 1E? y
con ello otor)arle facultades para disear y reali4ar los cambios necesarios que *aya
requiriendo el sistema educati*o. 'e buscar" que el 1NEE est formado por personas
con reconocida capacidad y que sea un cuerpo cole)iado el que realice la selecci/n de
estas, aunque el presidente de la +unta de )obierno del 1NEE ser" propuesto ante el
'enado de la Repblica por el titular del Poder E+ecuti*o nacional. >odos aquellos
in)resos y promociones dentro delsistema educati*o que no sean conforme la ley se
consideran nulos.
Sistema de nformacin ! "estin Educativa
Artculo principal: !enso Educati*o ;Mxico<
'e pre* la creaci/n del 'istema de 1nformaci/n y 0esti/n Educati*a en el que se
conten)a la informaci/n recabada por el 1nstituto Nacional de Estad-stica y
0eo)raf-a sobre un censo de escuelas, maestros y alumnos con el fin de tener toda la
informaci/n del sistema educati*o.
El secretario de Educaci/n Pblica, Emilio !8uayffet, +unto con el presidente
del 1nstituto Nacional de Estad-stica y 0eo)raf-a, Eduardo 'o+o, anunciaron el !enso
de Escuelas, Maestros y 5lumnos de Educaci/n @"sica que se reali4ar"
de septiembre a no*iembre de $%&(para presentar resultados en diciembre del mismo
ao.
(
#utonom$a de %estin
'e contempla el fortalecimiento de la autonom-a de )esti/n de las escuelas para
resol*er los problemas de operaci/n b"sicos, con el fin de me+orar su infraestructura,
comprar materiales educati*os y resol*er problemas de operaci/n b"sicos, donde las
instancias )ubernamentales autori4ar"n a los directores de los planteles educati*os
;escuelas< para la resoluci/n de estos retos, ello con a!uda de los de padres de
familia& maestros ! alumnos'
Escuelas de tiempo completo(editar)
'e establecen las escuelas de tiempo completo de forma )radual, conforme a la
suficiencia presupuestaria, para que la +ornada educati*a sea entre seis y oc8o 8oras y
las instalaciones sean apro*ec8adas para el desarrollo acadmico, cultural y
deporti*o. En las escuelas que as- se requiera, se impulsan esquemas de suministro
de alimentos nutriti*os por micro empresas locales. #e i)ual modo, se pro8-be la *enta
en las escuelas de alimentos que no cumplan con el ob+eti*o de fortalecer la salud de
los estudiantes. Por nin)una circunstancia se le ne)ara al estudiante o alumno la
entrada de la escuela ya sea primaria, secundaria lo importante es *er estudiar a los
alumnos o estudiantes.
Proceso legislativo
niciativa presidencia
El &% de diciembre de $%&$, el presidente Enrique Pea Nieto en*i/ al !on)reso de la
3ni/n la iniciati*a en materia educati*a, 8aciendo uso de las facultades que le confiere
el art-culo :& constitucional y con fundamento en el art-culo $: de la Ley .r)"nica de
la 5dministraci/n Pblica ederal.
A
5 dic8a iniciati*a se anexa un documento si)nado
por los presidentes de los tres principales partidos pol-ticos nacionales9 0usta*o
Madero de 5cci/n Nacional, 6ess 7ambrano de la Re*oluci/n #emocr"tica y !ristina
#-a4 del Re*olucionario 1nstitucional, esto dentro del marco de acuerdos del Pacto por
Mxico. #e i)ual modo se ad+unta el dictamen de impacto presupuestario de dic8a
iniciati*a reali4ado por la 'ecretar-a de Bacienda y !rdito Pblico.
*+mara de Diputados
La iniciati*a lle)a a la !"mara de #iputados el &% de diciembre de $%&$ a tra*s de la
'ubsecretar-a de Enlace Le)islati*o de la 'ecretar-a de 0obernaci/n mediante oficio
del 'ubsecretario elipe 'ol-s 5cero a la Mesa #irecta de la !"mara. 5l d-a
si)uiente, && de diciembre se publica la iniciati*a en la )aceta parlamentaria y se en*-a
para su estudio y an"lisis a la !omisi/n de Puntos !onstitucionales con opini/n de
la !omisi/n de Educaci/n Pblica y 'er*icios Educati*os.
,
El &$ de diciembre, la !omisi/n de Educaci/n Pblica y 'er*icios Educati*os 8ace
lle)ar a la!omisi/n de Puntos !onstitucionales su opini/n fa*orable sobre la iniciati*a
al considerarla *iable. Ese mismo d-a, la !omisi/n de Puntos
!onstitucionales aprueba en lo )eneral la iniciati*a con $C *otos a fa*or y $ en
contra.
C
3n d-a despus, &( de diciembre se aprueba en lo particular por
la !omisi/n con cinco modificaciones.
:
#entro de las modificaciones reali4adas en la !omisi/n de Puntos !onstitucionales se
encuentran que9 se aade que los padres de familia puedan expresar su opini/n sobre
los planes y pro)ramas educati*os, se modifica el trmino miembros por inte)rantes
de la 6unta de 0obierno del 1nstituto Nacional para la E*aluaci/n de la Educaci/n, se
especifica de que la infraestructura educati*a pueda ser utili4ada no solo para el
desarrollo acadmico, si no tambin para los desarrollos deporti*os y cultural y se
modifica la forma en la que se ele)ir"n a los inte)rantes de la 6unta de 0obierno
del 1nstituto Nacional para la E*aluaci/n de la Educaci/n.
El &D de diciembre se lle*/ al pleno de la !"mara de #iputados la iniciati*a
presidencial con las cinco modificaciones reali4adas en comisiones y se aprueba en lo
)eneral con A$A *otos a fa*or, (D en contra y &% abstenciones.
E
#espus de la
presentaci/n y *otaci/n de las reser*as se aprueba en lo particular y al finali4ar la
sesi/n, se en*-a al 'enado de la Repblica para efectos del art-culo :$ constitucional.
Senado de la ,ep-.lica
El $% de diciembre se recibe el proyecto de decreto aprobado en la !"mara de
#iputados y se en*-a para su an"lisis a las !omisiones 3nidas de Puntos
!onstitucionales, Educaci/n y deEstudios Le)islati*os 'e)unda. Ese mismo d-a, en la
sesi/n *espertina del 'enado se presenta el proyecto de decreto ya aprobado por las
comisiones unidas y se procede a la discusi/n y *otaci/n en lo )eneral resultando &&(
*otos a fa*or y && en contra. Posteriormente se procede a la discusi/n y aprobaci/n en
lo particular, en la que se acepta el fortalecimiento de la autonom-a de )esti/n de las
escuelas ante los /r)anos de )obierno que correspondan, se ele*a a ran)o
constitucional el derec8o de los mexicanos a recibir una educaci/n de calidad y se
busque la opini/n de los maestros en los planes y pro)ramas educati*os.
D
5l ser aprobada en lo )eneral y en lo particular con modificaciones, la iniciati*a fue
de*uelta a la!"mara de #iputados para su an"lisis, discusi/n y *otaci/n en los
trminos del art-culo :$ constitucional.
#pro.acin del *on%reso de la /nin
El $& de diciembre lle)a el proyecto de decreto nue*amente a la !"mara de
#iputados, la cual dispensa los tr"mites y aprueba que se discuta y *ote
inmediatamente al considerarlo asunto de ur)ente y ob*ia resoluci/n.
&%
La *otaci/n en
lo )eneral reco)e (C% *otos a fa*or, ,& en contra y $% abstenciones, de i)ual modo se
aprueba en lo particular sin modificaciones. 'e en*-a a las le)islaturas de los estados
para su ratificaci/n conforme el art-culo &(, constitucional.
&&
,atificacin de *on%resos 0ocales
'e)n lo dispuesto en el art-culo &(, constitucional, al ser la reforma educati*a una
reforma constitucional, para que sea *"lida despus de aprobada por dos terceras
partes de las !"maras de !on)reso de la 3ni/n, la mayor-a de las le)islaturas de los
estados deben aprobar las reformas y adiciones del proyecto de decreto.
El primer estado en aprobar la reforma educati*a fue !8iapas.
&$
'e sumaron a la
aprobaci/n del proyecto de decreto los estados de @a+a
!alifornia,
&(
!oa8uila,
&A
5)uascalientes,
&,
Estado de
Mxico,
&C
>amaulipas,
&:
Feracru4,
&E
Guertaro,
&D
!olima,
$%
0uerrero,
$&
!8i8ua8ua,
$$
Nay
arit,
$(
'an Luis Potos-,
$A
#uran)o,
$,
'inaloa,
$C
Bidal)o,
$:
!ampec8e,
$E
Hucat"n,
$D
@a+a
!alifornia 'ur,
(%
6alisco,
(&
7acatecas,
($
>abasco,
((
Guintana Roo,
(A
Puebla
(,
y Nue*o
Le/n.
(C
Promul%acin
3na *e4 ratificada por los con)resos estatales, el C de febrero de $%&(, la !"mara de
#iputadosdeclar/ constitucional la reforma,
(:
mientras que el 'enado de la
Repblica lo 8i4o al d-a si)uiente.
(E
ue promul)ada por el E+ecuti*o el $, de
febrero en compa-a de los inte)rantes del !onse+o Rector del Pacto por Mxico y
su secretario de Educaci/n Pblica
(D

A%
y publicada al d-a si)uiente en el #iario .ficial
de la ederaci/n.
A&
Leyes secundarias
El &( de a)osto de $%&(, el presidente Enrique Pea Nieto en*i/ al !on)reso de la
3ni/n sus tres iniciati*as de leyes re)lamentarias *inculadas a la reforma
educati*a.
A$
5l estar en periodo de recesos el Poder Le)islati*o, la !omisi/n
Permanente las recibi/ para su an"lisis y discusi/n turn"ndolas a la !omisi/n de
Educaci/n y 'er*icios Educati*os de la !"mara de #iputados.
A(
#ic8a comisi/n aprob/
las tres leyes re)lamentarias y las turn/ al Pleno de la !"mara de #iputados para su
discusi/n en el periodo extraordinario que fue con*ocado.
AA
El $$ de a)osto, en la
se)unda sesi/n del periodo extraordinario, la !"mara de #iputados aprob/ la reforma
a la Ley 0eneral de Educaci/n
A,
y la Ley del 1nstituto Nacional para la E*aluaci/n de la
Educaci/n,
AC
y las en*i/ a la !"mara de 'enadores, quien ratific/ ambas iniciati*as al
d-a si)uiente.
A:

AE
El & de septiembre, los #iputados aprobaron la Ley 0eneral del
'er*icio Profesional #ocente
AD
y los 'enadores lo 8icieron el ( de septiembre.
,%
El &% de septiembre de $%&( en la Residencia .ficial de Los Pinos, Pea
Nieto promul)/ las tres leyes re)lamentarias de la reforma educati*a,
,&
se publicaron
al d-a si)uiente en el #iario .ficial de la ederaci/n, con esto se da por terminado el
proceso le)islati*o de la reforma educati*a.
,$
Estas leyes secundarias son en especifico9 0esti/n escolar. La autonom-a de )esti/n
no implica la pri*ati4aci/n de las escuelas, si no la posibilidad para que puedan tomar
las decisiones que permitan su me+or funcionamiento, siempre dentro de la
normati*idad de car"cter )eneral. En este sentido, la ley seala que los pro)ramas de
)esti/n escolar tendr"n como ob+eti*os9 usar los resultados de la e*aluaci/n como
retroalimentaci/n para la me+ora continua2 desarrollar una planeaci/n anual de
acti*idades, con metas *erificables, y administrar en forma transparente y eficiente los
recursos que reciban para me+orar su infraestructura, comprar materiales educati*os
resol*er problemas de operaci/n b"sicos y proporcionar la participaci/n de la
comunidad escolar. 0ratuidad. Las reformas a la ley fortalecen el principio de
)ratuidad de la educaci/n impartida por el estado al incorporar la pro8ibici/n de
condicionar la inscripci/n, acceso, los ex"menes o al entre)a de documentos al pa)o
de contraprestaci/n al)una. Es importante sealar que el fortalecimiento de la
educaci/n pblica que la nue*a le)islaci/n propone e*itara que muc8os padres de
familia realicen el esfuer4o de bsqueda de otras opciones pues encontrar-an en la
educaci/n pblica que el estado imparte las *enta+as que para sus 8i+os desean.
Escuelas de tiempo completo. La ley dispone que las autoridades educati*as
estable4can, de forma paulatina y conforme a su presupuesto escuelas de tiempo
completo con +ornadas de entre C y E 8oras para apro*ec8ar me+or el tiempo
disponible para desarrollo acadmico deporti*o y cultural de los alumnos.
5limentaci/n. 'e incorporara en la ley la pro8ibici/n en las escuelas de alimentos que
no fa*ore4can la salud de los educandos. 'istema de informaci/n y )esti/n educati*a
;'10E#< la ley pre* la creaci/n del '10E# como la plataforma que conten)a los
datos necesarios para la operaci/n del sistema educati*o, permitiendo una
comunicaci/n directa entre los directores de escuela y el resto de las autoridades
educati*as.se establece como una medida para fortalecer la equidad educati*a el
compromiso por parte del e+ecuti*o federal, de re*isar la f/rmula del fondo de
aportaciones de la educaci/n b"sica y normal ;5E@<. Esto en los art-culos
transitorios.
#urante los meses de a)osto y septiembre de $%&( la !oordinadora Nacional de
>raba+adores de la Educaci/n ;!N>E< or)ani4/ marc8as y plantones en la !iudad de
Mxico, con el fin de protestar en contra de las implicaciones laborales de la reforma,
como el establecimiento de un sistema de e*aluaci/n de los maestros y la auto)esti/n
de las escuelas, solicitando que el Estado se si)a encar)ando del sostenimiento de
stas.
,(
La !N>E ase)uraba que la reforma carece de le)itimidad porque nunca se consult/ a
la ciudadan-a ni al ma)isterio nacional. Las opiniones del !N>E fueron *ertidas en el
documento de la propia !N>E titulado 5n"lisis y Perspecti*as de la Reforma
Educati*a. 5dem"s, la !N>E y otros actores que est"n en desacuerdo con la Reforma,
8an mencionado en reiteradas ocasiones
Icita requeridaJ
que el 8ec8o de que aqulla ten)a
su ori)en en el Pacto por Mxico, suscrito por los presidentes nacionales del PR1, P5N
y PR#, que no fueron ele)idos democr"ticamente por la ciudadan-a, tambin implica la
falta de le)itimidad de la reforma educati*a.
Icita requeridaJ
Entre los estados mo*ili4ados por la !N>E, el !omit E+ecuti*o Nacional #emocr"tico
y sindicatos independientes, se encuentran9 5)uascalientes,
,A
@a+a !alifornia,
,,
@a+a
!alifornia
'ur,
,C
!ampec8e,
,:
!8iapas,
,E
!8i8ua8ua,
,D
!oa8uila,
C%
!olima,
C&
#uran)o,
C$
Estado de
Mxico,
C(
0uana+uato,
CA
0uerrero,
C,
Bidal)o,
CC
6alisco,
C:
Mic8oac"n.
CE
Pacto por Mxico
!ronolo)-a de la Presidencia de Enrique Pea Nieto ;$%&$<
Referencias
&. Fol*er arriba K LMensa+e a la Naci/n del Presidente de los Estados 3nidos
MexicanosM. Presidencia de la Repblica ;& de diciembre del $%&$<. !onsultado el ( de
enero de $%&(.
$. Fol*er arriba K LPacto por MxicoM ;$ de diciembre del $%&$<. !onsultado el ( de
enero de $%&(.
(. Fol*er arriba K L!8uayffet destaca importancia del sistema de informaci/n
educati*aM. El inanciero ;&E de enero del $%&(<. !onsultado el $A de enero de $%&(.
A. Fol*er arriba K LPresenta Pea iniciati*a de reforma educati*aM. La Prensa ;&& de
diciembre del $%&$<. !onsultado el ( de enero de $%&(.
,. Fol*er arriba K L>urnan a comisiones iniciati*a del presidente Pea Nieto que
reforma y adiciona disposiciones de la !onstituci/n en materia de educaci/nM. Notile)is ;&&
de diciembre del $%&$<. !onsultado el ( de enero de $%&(.
C. Fol*er arriba K L!omisi/n aprueba en lo )eneral la reforma educati*a2 crea 1nstituto
Nacional para la E*aluaci/n de la Educaci/n y establece el ser*icio profesional docenteM.
Notile)is ;&$ de diciembre del $%&$<. !onsultado el ( de enero de $%&(.
:. Fol*er arriba K L!omisi/n de Puntos !onstitucionales aprueba la reforma educati*a
con cinco modificacionesM. Notile)is ;&( de diciembre del $%&$<. !onsultado el ( de enero
de $%&(.
E. Fol*er arriba K L5prueba !"mara de #iputados, en lo )eneral, la reforma
educati*aM. Notile)is ;&D de diciembre del $%&$<. !onsultado el ( de enero de $%&(.
D. Fol*er arriba K L5prueba 'enado con cambios minuta sobre reforma educati*a y la
de*uel*e a #iputadosM. 'enado de la Repblica ;$% de diciembre del $%&$<. !onsultado el
( de enero de $%&(.
&%. Fol*er arriba K L#iputados dispensan tr"mites a minuta de reforma educati*a que
re)res/ el 'enado y el pleno inicia su discusi/nM. Notile)is ;$& de diciembre del $%&$<.
!onsultado el ( de enero de $%&(.
&&. Fol*er arriba K L5prueba !"mara de #iputados modificaciones que reali4/ el
'enado a la reforma educati*a y la en*-a a los estadosM. Notile)is ;$& de diciembre del
$%&$<. !onsultado el ( de enero de $%&(.
&$. Fol*er arriba K !8"*e4, Bermes ;$& de diciembre del $%&$<. L5prueba !8iapas la
reforma educati*aM. Milenio. !onsultado el ( de enero de $%&(.
&(. Fol*er arriba K Pedra4a, 1*"n ;$E de diciembre del $%&$<. L5*alan reforma educati*a
en @a+a !aliforniaM. El 3ni*ersal. !onsultado el ( de enero de $%&(.
&A. Fol*er arriba K ern"nde4, Bilda ;$D de diciembre del $%&$<. L!oa8uila, tercer
estado en a*alar reforma educati*aM. El 3ni*ersal. !onsultado el ( de enero de $%&(.
&,. Fol*er arriba K L5prueba el !on)reso de 5)uascalientes la reforma educati*aM. El
'ol de Mxico ;( de enero del $%&(<. !onsultado el A de enero de $%&(.
&C. Fol*er arriba K LE*aluar"n a &C% mil maestros con reforma educati*a en EdomexM.
La 6ornada ;, de enero del $%&(<. !onsultado el E de enero de $%&(.
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