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Programa de Capacitacin
Nuevo
autorizado por el Comit de Capacitacin del Consejo de Coordinacin
para la Implementacin del Sistema de Justicia Penal
2012
Secretara Tcnica del Consejo de Coordinacin para la Implementacin del Sistema de Justicia Penal
Consejo de Coordinacin
para la Implementacin del
Sistema de Justicia Penal
SETEC
Rama: Defensores
La Secretara Tcnica del Consejo de Coordinacin para la Implementacin del Sistema de Justicia Penal, agradece especialmente a las siguientes personas,
integrantes, invitados o representantes del Comit de Capacitacin, su invaluable apoyo en la elaboracin y revisin de este Programa:
Secretara de Gobernacin Ral Ayala Cabrera
Bertha F. Del Toro de Alba

Secretara de Seguridad Pblica Gilberto Higuera Bernal
Nicanor Zarco Gutirrez

Consejera Jurdica del Ejecutivo Federal Gabriel Vzquez Prez

Senado de la Repblica Benito Acosta G.

Cmara de Diputados Vctor Manuel Rangel Corts

Suprema Corte de justicia de la Nacin, Consejo de la Judicatura Federal Alejandro Daz Cruz
Procuradura General de la Repblica Gabriela Rosales Hernndez
Gerardo Toxky Miranda
lvaro Vizcano Zamora

Conferencia Nacional de Secretarios de Seguridad Pblica Marco Tulio Lpez Escamilla

Conferencia Nacional de Procuracin de Justicia Jorge Snchez Arellano

Comisin Nacional de Tribunales Superiores de Justicia Israel Alvarado Martnez
Jorge Arturo Gutirrez Muoz

Organizaciones Acadmicas Brenda Tania Luna Lpez
Miguel Sarre Iguniz

Organizaciones de la Sociedad Civil Orlando Camacho Nacenta

Invitado: Programa de Apoyo en Seguridad y Justicia MSI Mxico Cristian Ortega Barrera
Alejandro Ponce de Len Gmez

SETEC Vernica Btiz lvarez
Jorge Nader Kuri
Javier Ramrez Escamilla
Cuauhtmoc Vzquez Gonzlez de la Vega
Carlos Villegas Mrquez

Mxico, D.F. Julio de 2012

INTRODUCCIN:

El 18 de junio de 2008, se public en el Diario Oficial de la Federacin el Decreto por el que se reforman los artculos 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22;
las fracciones XXI y XXIII del artculo 73; la fraccin VII del artculo 115, y la fraccin XIII del apartado B del artculo 123, todos de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en materia de seguridad pblica y justicia penal, mediante el cual se establecen las bases de un nuevo
Sistema de Justicia Penal en la Repblica Mexicana, de corte acusatorio y oral, distinguindolo claramente del inquisitivo-mixto que se segua
hasta entonces.

La reforma transforma radicalmente el sistema de procuracin e imparticin de justicia en el pas, dados sus principales objetivos: sentar las
bases constitucionales para aplicar un nuevo modelo de justicia penal; fortalecer el sistema procesal acusatorio superando los rasgos
inquisitivos y precisando los principios fundamentales en que debe sustentarse; implantar los juicios orales para darle a los procesos mayor
transparencia y se recupere la credibilidad del sistema penal; plasmar los derechos del imputado, que habrn de desarrollarse en la legislacin
procesal penal; ampliar los derechos de la vctima u ofendido del delito, as como precisar su nuevo rol en el proceso; elevar la capacidad de
investigacin, abatir la impunidad y dar certeza al procedimiento; establecer nuevas formas y reglas de investigacin de los delitos por parte del
Ministerio Pblico y la polica de investigacin; enfrentar al crimen organizado con todas las fortalezas del Estado, y promover mecanismos
alternos de solucin de conflictos, entre otros objetivos, y al mismo tiempo promoverse, respetarse, protegerse y garantizarse los derechos
humanos de los intervinientes de conformidad con los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad.

Para lograr una implementacin ordenada, coordinada y homognea, el artculo Noveno Transitorio del citado Decreto de reformas
constitucionales establece que se crear una instancia de coordinacin integrada por representantes de los poderes Ejecutivo, Legislativo y
Judicial, adems del sector acadmico y la sociedad civil, as como de las conferencias nacionales de Seguridad Pblica, Procuracin de Justicia y
de Presidentes de Tribunales Superiores de Justicia, la cual contar con una Secretara Tcnica (en adelante SETEC) que coadyuvar y apoyar a
las autoridades federales y a las locales, cuando estas ltimas as lo soliciten.

A ese respecto, corresponde al Consejo de Coordinacin, segn su Decreto de creacin de fecha 13 de octubre de 2008, en su artculo 8,
fraccin VI, y Reglas para su Funcionamiento, de fecha 19 de febrero de 2010, en su artculo 7, fraccin VII, aprobar los programas de

capacitacin y difusin sobre el Sistema de Justicia Penal dirigidos a jueces, agentes del Ministerio Pblico, policas, defensores, peritos,
abogados, mediadores y conciliadores, encargados de la ejecucin de sentencias, as como a la sociedad en general.

Ello es as pues uno de los retos que enfrenta el Estado Mexicano para implementar la reforma es la capacitacin de los actores, operadores y
personal de apoyo del nuevo modelo
1
. Sin una adecuada metodologa de aprendizaje y formacin que combine aspectos tanto tericos como
vivenciales, el nuevo sistema no alcanzara los propsitos que persigue. La sola reforma legislativa no es suficiente cuando se trata, como en el
caso, de una de las transformaciones culturales ms significativas de los ltimos 100 aos. Por lo tanto, la reforma demanda la capacitacin
intensiva, pero tambin que se informe a la sociedad sobre su implementacin, objetivos, ventajas y resultados a travs de una difusin bien
orientada
2
.

En ese orden de ideas, con fundamento en el artculo 13, fraccin XVIII del Decreto por el que se crea el Consejo de Coordinacin, se instituy
un Comit de Capacitacin
3
encargado de coordinar y dictaminar las labores sustantivas en Capacitacin de la SETEC, previo a la consideracin y
aprobacin del Consejo de Coordinacin, y se dise un primer Programa de Capacitacin y Difusin, que fue validado por el Consejo de
Coordinacin en su IV Sesin Ordinaria celebrada en marzo de 2010, con base en el cual se ha validado la imparticin de los cursos de
capacitacin.

No obstante, este primer e importante paso debi ser, por necesidad, sujeto a revisin y actualizacin, especialmente si sirvi, como en efecto
ocurri, para que las entidades federativas fundaran sus propuestas de programas acadmicos sujetos a subsidio por los ejercicios 2010 y 2011.
En tal virtud, el Consejo de Coordinacin, en Acuerdo COCO/01/VII/11, de fecha 17 de junio de 2011, instruy a la Secretara Tcnica actualizar

1
En el nuevo Programa de Capacitacin se entiende por actor a toda persona interesada en el nuevo sistema, tales como periodistas, sociedad organizada,
estudiantes, comunicadores, etc; por operadores, a los jueces (de control, de juicio oral, de ejecucin de sentencia), ministerios pblicos (o fiscales), policas,
peritos, defensores (del imputado o de la vctima) y mediadores o conciliadores; y por personal de apoyo al personal penitenciario, a los encargados de causa,
de atencin ciudadana, de operacin de salas de juicios orales, videograbacin, encargados de informtica, de archivo, notificadores, control de gestin, etc.
2
En documento aparte se plantea en nuevo Programa de Difusin, cuyo principal propsito es la generacin de un cambio cultural asociado al sistema de
procuracin e imparticin de justicia.
3
El Comit de Capacitacin est integrado por un representante de cada uno de los integrantes del Consejo de Coordinacin, designado por el miembro del
Consejo correspondiente, vinculado con la materia de capacitacin (para el caso de representacin a una institucin gubernamental) o bien un acadmico
vinculado con la reforma (para el caso de representar a la sociedad civil o academia).

el Programa de Capacitacin y Difusin de la SETEC, en razn de las nuevas exigencias en la capacitacin de los operadores del Nuevo Sistema
de Justicia Penal, en los siguientes trminos:

a efecto de continuar con los procesos de capacitacin de los distintos operadores del nuevo sistema de justicia penal y que stos
rindan los frutos que demanda la sociedad, se debe continuar con el esfuerzo realizado hasta ahora y trabajar con herramientas ms
actuales, enfocadas a desarrollar las destrezas y las habilidades que se necesitan en un sistema de corte adversarial. Es por esto que se
requiere una segunda generacin del Programa de Capacitacin y Difusin con versiones actualizadas y novedosas de planes y
programas de estudio, diseadas conforme a los ms altos estndares cientficos.

Para dar cabal cumplimiento al Acuerdo del Consejo de Coordinacin, se desarrollaron y ejecutaron las siguientes acciones metodolgicas:

1.- A partir del Programa de Capacitacin y Difusin 2010, como tambin considerando el Programa Rector de Profesionalizacin del Sistema
Nacional de Seguridad Pblica (especialmente en el rubro de policas), la SETEC contrat la realizacin de estudios especializados en desarrollo
curricular, de los que deriv la estructura general y los elementos curriculares que se desarrollan en el presente documento. Hoy da es
aceptado que los desarrollos curriculares constituyen ejercicios cuya solidez debe fundamentarse en metodologas y elementos cientficos que
garanticen su eficacia y sienten las bases para su eventual registro ante las autoridades educativas competentes de modo que se logre su
reconocimiento oficial (RVOE). Los estudios, cuyas caractersticas se explican ms adelante, sirvieron para el desarrollo del programa presencial
que se contiene en este programa y sern tiles cuando la oportunidad demande la implantacin del mismo en modalidades mixtas o a
distancia.

2.- Durante los ejercicios fiscales 2010 y 2011, las entidades federativas y el Distrito Federal sometieron a consideracin del Comit de Subsidios
de la SETEC diversos proyectos susceptibles de apoyo mediante los subsidios que otorga el Gobierno Federal a travs de la SETEC. Todos los
programas y planes acadmicos que en esas oportunidades se presentaron para validacin por ser diferentes a los planteados por el vigente
Programa de Capacitacin, fueron objeto de un minucioso anlisis a efecto de aprovechar los distintos planteamientos y contenidos y garantizar
su inclusin en el presente Programa de Capacitacin de modo que responda a todas las necesidades de capacitacin en forma homognea e
integral, novedosa y actualizada.

3.- Bajo la idea de que la capacitacin debe enfocarse al desarrollo de habilidades y competencias, y que por lo tanto todas los intervinientes en
el nuevo sistema de justicia penal requieren alcanzar un excelente nivel de dominio de sus funciones y de sus respectivas tareas, as como de los
marcos legales y normativos pertinentes, de las relaciones entre las distintas etapas y correspondientes figuras del proceso y, en fin, de las
bases, principios, objetivos y finalidades del nuevo sistema de justicia penal, as como que la calidad en el desempeo de cada una de ellos es
indispensable para garantizar que el nuevo sistema de justicia penal funcione como se espera y consiga sus propsitos, se definieron los perfiles
competenciales de los operadores a efecto de incluir, detalladamente, los aspectos requeridos en sus respectivas capacitaciones. Cabe sealar
que la definicin de los perfiles se acudi a los estudios especializados encomendados por la propia SETEC al Instituto Nacional de
Administracin Pblica (INAP) y a otros que en su momento instituciones como MSI Mxico hicieron llegar a la SETEC. As, grosso modo, los
perfiles competenciales de los operadores, detalladamente desarrollados en el nuevo Programa de Capacitacin, se definieron en la siguiente
forma:

JUEZ (DE CONTROL, DE JUICIO ORAL, DE EJECUCIN).- Servidor pblico dependiente del Poder Judicial de la Federacin o de los poderes
judiciales estatales o del Distrito Federal, facultado y capaz de realizar, en el marco del sistema penal acusatorio, las siguientes funciones:

a) Resolver, de forma inmediata y por cualquier medio, las solicitudes de medidas cautelares, providencias precautorias y tcnicas de
investigacin de la autoridad que as lo requieran, cuidando se respeten los derechos humanos de las partes;

b) Presidir las audiencias a celebrarse en las distintas etapas del proceso y emitir las resoluciones correspondientes dentro de las
mismas, valorando y desahogando la pruebas ofrecidas por las partes y dictar sentencia definitiva;

c) Imponer la sanciones que correspondan atendiendo a los principios de responsabilidad, proporcionalidad y racionalidad;

d) Conocer y resolver la revocacin;

e) Proveer lo necesario para la ejecucin de la prisin preventiva y en su caso, de la sancin penal impuesta y resolver los conflictos que
se susciten con motivo de la aplicacin de la normatividad penitenciaria o la violacin de los derechos del sentenciado; y

f) Cuidar en todo momento el respeto a los derechos humanos de los intervinientes, incluso inaplicando leyes que contravengan
tratados internacionales.

MINISTERIO PBLICO (O FISCAL).- Servidor pblico dependiente de la Procuradura General de la Repblica o de la Procuradura General de
Justicia de alguna Entidad Federativa o del Distrito Federal, facultado y capaz de conducir de forma coordinada con la polica y peritos, la
investigacin de los hechos con apariencia delictiva, teniendo para ello bajo su mando a las policas; para con base en dicha investigacin
ejercer en su caso, la accin penal ante los tribunales, considerando criterios de oportunidad en los supuestos y condiciones que fije la ley;
capaz tambin de intervenir en las etapas del procedimiento penal y sus audiencias en ejercicio de sus atribuciones, e interponer recursos,
siempre actuando con objetividad, garantizando la proteccin y el respeto a los derechos humanos de los sujetos que intervengan en el
proceso, con la finalidad de lograr el esclarecimiento de los hechos, procurar que el culpable no quede impune y que se reparen los daos
causados por el delito.

DEFENSOR (DEL IMPUTADO O DE LA VCTIMA).- Licenciado en derecho o abogado, con cdula profesional, designado por el imputado o por
la autoridad, o en su caso por la vctima, capaz de asesorar al imputado y encargarse de su defensa, o de la vctima, mediante la elaboracin
de la teora del caso, investigacin y participacin en todas las etapas y audiencias del procedimiento; de la interposicin de recursos y de la
promocin del juicio de amparo.

POLICA INVESTIGADOR.- Servidor pblico dependiente de la Procuraduras o en su caso de las secretaras de seguridad pblica, federal o
estatales, facultados y capaces de realizar diligencias de investigacin de los delitos bajo la conduccin y el mando del Ministerio Pblico,
detener personas en casos legitimados, preservar el lugar de los hechos, procesar y trasladar indicios respetando la cadena de custodia,
ejecutar solicitudes de cateo y rdenes de aprehensin, prestar auxilio y proteccin a vctimas, ofendidos o testigos del delito, emitiendo los
informes correspondientes, acudir a audiencias cuando se le requiera y solicitar al Ministerio Pblico que promueva acciones que coadyuven
a la obtencin de pruebas; cuidando siempre la proteccin y el respeto a los derechos humanos.

PERITO.- Persona (servidor pblico o no) profesionista o tcnico experto que elabora estudios o anlisis criminalsticos y de diversas
especialidades, sobre elementos (personas, objetos, hechos) que pueden en su caso ser considerados como datos de prueba, capaz de
manejar correctamente los indicios, huellas o vestigios del hecho delictivo, respetando la cadena de custodia correspondiente, comparece a

las actuaciones procesales cuando sea citado por la autoridad y emite dictmenes con las formalidades tcnicas y cientficas de su ciencia,
conservndolos bajo los principios de confidencialidad y reserva.

CONCILIADOR Y MEDIADOR.- Persona capacitada para auxiliar a las partes mediante mecanismos alternativos de solucin de controversias
en los casos en que proceda, procurando la reparacin del dao, tomando en cuenta que el primero est facultado para proponer
alternativas de solucin a las partes.

4.- Toda vez que, como se ha planteado, es indispensable el desarrollo de las competencias y destrezas apropiadas para la adecuada operacin
del sistema, en el desarrollo del nuevo Programa de Capacitacin se asumieron los siguientes objetivos especficos:

a) Contribuir a la profesionalizacin de los actores, operadores y personal de apoyo, responsables de la procuracin e imparticin de
justicia, mediante un programa de capacitacin que privilegie el desarrollo de competencias profesionales, diseado con base en la
Reforma Constitucional y en el Sistema de Seguridad Pblica y Justicia Penal de corte acusatorio.

b) Desarrollar las competencias pertinentes para que las figuras que desempean distintas funciones en cada una de las etapas
del procedimiento se desempeen con la mayor calidad profesional y tica, y de acuerdo con los principios, las normas y los
requerimientos del Sistema Procesal Penal acusatorio y oral;

c) Contribuir a la capacitacin de periodistas, comunicadores e interesados en conocer la reforma y sus avances, a efecto de que informen
o en su caso, apoyen correctamente a la poblacin, y

d) Sentar las bases para realizar los exmenes tericos y prcticos, tanto en los conocimientos, como en las competencias requeridas, en
los procedimientos de certificacin a los capacitadores del Sistema de Justicia Penal.

Con Base en los anteriores objetivos, se tomaron en consideracin los siguientes elementos:

a) La diversidad de los perfiles de los operadores en relacin con sus competencias profesionales o tcnicas. Los operadores que integran el
sistema de justicia penal del pas cuentan con una vasta experiencia en la procuracin e imparticin de justicia. Asimismo, un nmero

importante de ellos ha realizado estudios especializados en las diversas materias propias de su labor profesional. No obstante, por su
carcter innovador, el nuevo sistema de justicia penal requiere que las figuras desarrollen las competencias pertinentes para conducirse
como corresponde al proceso penal acusatorio y oral, observando en todo momento, adems, los derechos humanos, tal como ha
quedado establecido en la reforma al sistema de justicia penal y en las reformas constitucionales decretadas de 2011;

b) Los distintos niveles de avance en el proceso de implementacin del nuevo sistema de justicia penal entre las entidades federativas,
Distrito Federal y la federacin
4
, y

c) Los distintos perfiles de experiencia y formacin acadmica con que pueden contar los distintos operadores y las diversas figuras que
participan en el procedimiento penal.

5.- Una vez establecidos los objetivos y elementos antes sealados, as como el modelo general de planteamiento curricular; analizados los
contenidos de capacitacin y definidos los perfiles competenciales, se elabor un primer borrador de nuevo Programa de Capacitacin, mismo
que se entreg para anlisis y comentarios, en enero de 2012, a los rganos implementadores de las entidades federativas y Distrito Federal y a
las instancias federales involucradas, quienes en su momento hicieron llegar valiosas sugerencias y aportaciones. Asimismo, se entreg a
instituciones acadmicas y especialistas en capacitacin, los que tambin en su momento hicieron llegar aportaciones importantes.

6.- Con lo anterior, se elabor un segundo borrador, que se entreg el 15 de marzo de 2012, para su anlisis y opinin, a los integrantes del
Comit de Capacitacin. El propio Comit instruy la realizacin de jornadas de trabajo para revisar los planteamientos del Programa de
Capacitacin, mismas que se desarrollaron durante abril y mayo de 2012.

7.- Una vez agotadas las sesiones de trabajo y recopiladas e integradas las sugerencias y observaciones planteadas por los integrantes del
Comit, se elabor la propuesta de Nuevo Programa de Capacitacin, para la autorizacin del Comit y la eventual aprobacin del Consejo de
Coordinacin, misma que, adems de lo ya expuesto, agreg las siguientes lneas estratgicas de implantacin:

4
El Informe de Avances 2009-2010 de la Secretara Tcnica del Consejo de Coordinacin para la Implementacin del Sistema de Justicia Penal, presenta
informacin detallada por entidad federativa y en las instituciones federales vinculadas con el nuevo sistema de justicia, sobre el estado de avance de la
implementacin de la reforma constitucional en materia de justicia penal (a septiembre de 2010). [Disponible en:
http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/refjud/cont/15/doc/doc12.pdf].

a) Siendo que la aplicacin del Programa es responsabilidad de las instancias federales y estatales correspondientes, sin embargo para que
los estudios tengan validez ante SETEC, los docentes que impartan las clases y dirijan las actividades respectivas debern estar
certificados por la propia SETEC, al menos en un 80 por ciento. El modelo de certificacin docente y su instrumentacin ser validado por
el Comit de Capacitacin en documento aparte.

b) Si bien el mtodo de enseanza debe ser deductivo pues as lo exige la enseanza terico-prctica, tratndose de la capacitacin de
policas el mtodo ser inductivo, es decir, a partir del caso concreto se desarrollar la capacitacin. El cuidado en el mtodo de
enseanza ser responsabilidad de los docentes.

c) Las horas independientes que seala el programa debern quedar bajo la supervisin directa del docente, y

d) Las cuestiones sobre promocin, respeto, proteccin y garanta de los derechos humanos de los intervinientes, de conformidad con los
principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad, debern abordarse transversalmente durante el desarrollo
de todos los mdulos.

8.- Puesto a consideracin del Comit de Capacitacin, ste, en sesin extraordinaria de fecha 28 de junio de 2012, tuvo a bien aprobarlo por
unanimidad de votos y orden su presentacin para eventual aprobacin del Consejo de Coordinacin. Asimismo, acord la construccin de un
sistema de formacin de formadores y certificacin docente, para su eventual aprobacin en los trminos de la normatividad aplicable.

9.- Cabe sealar que el proceso de transformacin del sistema de justicia penal implica tomar medidas diversas de enorme envergadura,
relativas a condiciones de distinto orden, que son indispensables para su operacin: la normatividad aplicable a la procuracin e imparticin de
justicia; la reorganizacin institucional de las instancias correspondientes y la infraestructura, equipamiento y recursos tecnolgicos necesarios
para llevar a cabo los procedimientos penales. Pero junto con esto, se requiere, en forma destacada, de la formacin y profesionalizacin de los
actores, operadores y personal de apoyo. Por ello es que deben disearse pautas que en materia de capacitacin sean homogneas y

respondan a una visin holstica, y que por tanto resulten ptimas y aprovechables por cualquier instancia en cualquier momento, como sin
duda ocurre con el nuevo Plan de Capacitacin de la SETEC
5
.

Lic. Felipe Borrego Estrada
Secretario Tcnico del Consejo de Coordinacin
para la Implementacin del Sistema de Justicia Penal

5
El nuevo Programa de Capacitacin es, desde luego, acorde con el Plan Nacional de Desarrollo (PND), especficamente en el Eje 1 sobre Seguridad y Estado
de Derecho. En este sentido, el Programa de Capacitacin ayuda a materializar los siguientes objetivos y estrategias del PND: a) Modernizacin el sistema de
justicia penal encaminado a lograr un marco normativo que garantice justicia pronta y eficaz que implica la transicin de un sistema inquisitivo o mixto a uno
acusatorio; b) Mejoramiento de las destrezas y estrategias del Ministerio Pblico, mediante la capacitacin de ste y sus auxiliares; c)Promover la
implementacin de los procesos orales; d) Hacer ms expedita la imparticin justicia; e) Utilizacin de medios alternativos de solucin de controversias; f)
Enfocar el sistema de procuracin de justicia a favor de la vctima, garantizando en todo momento la proteccin de su integridad, dignidad e identidad; g)
Modernizacin del sistema penitenciario mediante la figura de juez de ejecucin de sentencia, como la reorganizacin estructural y territorial de los centros
penitenciarios; h) Nuevo esquema de la prisin preventiva, privilegiando ahora la imposicin de otras medidas cautelares; y i) Promover la profesionalizacin
de los abogados penalistas, en general.

CARACTERSTICAS TCNICAS DEL DISEO CURRICULAR

Considerando los distintos perfiles de experiencia y formacin acadmica con que pueden contar los distintos actores, operadores y las diversas
figuras que participan en el procedimiento penal, los distintos niveles de avance en las entidades federativas en la implementacin de la
reforma constitucional del 18 de junio de 2008, as como los dems elementos expuestos en la introduccin, el diseo de la propuesta de
formacin se orienta de acuerdo con las directrices que se presentan enseguida:

A. FLEXIBILIDAD CURRICULAR.

El diseo procura dar respuesta a la variedad de necesidades particulares de desarrollo de competencias profesionales que las distintas figuras
participantes en la implementacin del nuevo sistema de justicia penal pueden tener, en virtud de su experiencia en la materia, de su formacin
acadmica o de su mbito especfico de desempeo dentro del nuevo sistema de justicia penal.

En razn de ello, la propuesta de profesionalizacin se caracteriza, principalmente, por la flexibilidad de su diseo curricular que ofrece
alternativas de formacin que se pueden ajustar a los distintos perfiles profesionales y acadmicos de los distintos actores, operadores y de
otras figuras vinculados con la operacin del nuevo sistema de justicia penal.

Para apoyar de forma pertinente la profesionalizacin de este conjunto diverso de personas, la propuesta curricular ofrece diversas opciones en
los siguientes aspectos.

a) Niveles de formacin.- La propuesta incluye cursos de corta duracin, diplomados bsicos y superiores y especialidad. Los crditos
correspondientes a los sucesivos niveles de formacin se pueden acumular para los niveles que les siguen. Es decir, la propuesta ha sido
diseada para ofrecer la posibilidad de que el participante proyecte la ruta de formacin ms conveniente a sus necesidades.

b) Ingreso al programa de formacin.- De acuerdo con sus necesidades e intereses de profesionalizacin, el programa est diseado para
cursarse de manera secuenciada, avanzando progresivamente a lo largo de los mdulos y niveles de formacin que lo componen; o
bien, para incorporarse en algn nivel particular de formacin, siempre y cuando se cubran los requisitos acadmicos que se
establezcan, especialmente para el nivel de especialidad.

c) Modalidades de formacin.- Se ha previsto que las actividades de aprendizaje se desarrollen en distintos ambientes: en modalidad
enteramente presencial; o bien, con el apoyo de las tecnologas de informacin y comunicacin, en modalidad mixta, combinando
actividades presenciales e independientes bajo la supervisin directa del docente. De esta forma, los participantes pueden elegir la
opcin de formacin ms conveniente a sus posibilidades personales.

B. FORMACIN ORIENTADA AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.

El programa incluye contenidos de formacin conceptuales, procedimentales y actitudinales que estn orientados a fortalecer el desempeo
esperado de las distintas figuras que participan en el procedimiento judicial. En consecuencia, la propuesta busca que la formacin est
directamente vinculada con la labor profesional de cada tipo de participante.

De acuerdo con esto, el programa comprende los contenidos temticos pertinentes para el desempeo de distintas figuras a las que se dirige.
En consecuencia, los contenidos bsicos generales sobre el sistema de justicia penal y acusatorio, se complementan con contenidos
especializados para el desempeo particular de cada una de las figuras que participan en dicho sistema.

Asimismo, considerando las singularidades que se presentan en el procedimiento de implementacin del nuevo sistema de justicia penal en
cada una de las entidades federativas o en las instituciones vinculadas con la operacin del sistema, la propuesta ofrece la posibilidad de incluir
contenidos temticos de inters especfico, puesto que reserva un espacio para mdulos optativos, cuyos contenidos pueden definirse
atendiendo a necesidades particulares de profesionalizacin.

Por otra parte, los contenidos curriculares incluyen algunos temas fundamentales que son tratados de forma transversal a lo largo de la serie de
mdulos que integran el programa; ste es el caso, por ejemplo, de los contenidos relativos a los derechos humanos que tienen una
importancia central en el nuevo sistema de justicia penal.

Para evaluar el nivel de desarrollo de competencias que los participantes alcancen como resultado del procedimiento de formacin, se propone
el desarrollo de actividades que permitan apreciar la medida en que los participantes se desempean segn se espera en el nuevo sistema de
justicia penal. Entre estas actividades de evaluacin final, se ha considerado la posibilidad de que los propios participantes diseen, a modo de

evaluacin final, un proyecto de aplicacin profesional que corresponda a su mbito especfico de trabajo. Esta opcin de evaluacin est
orientada a apoyar el procedimiento de implementacin del nuevo sistema de justicia penal en el pas.

C. DISEO MODULAR.

De acuerdo con este conjunto de elementos, el programa de formacin tiene un diseo modular. Es decir, los contenidos de formacin que
integran la propuesta de formacin en su conjunto, se organizan en unidades o bloques de contenidos curriculares que comprenden los
elementos suficientes para constituir una entidad que tiene sentido en s misma.

El diseo modular constituye una opcin de formacin multidisciplinaria que integra contenidos cognoscitivos, procedimentales y actitudinales,
as como determinadas alternativas de aplicacin profesional especficas, de manera que cada mdulo integra la teora con la prctica
profesional.

Esta clase de diseo curricular se propone orientar el desarrollo de competencias con base en situaciones problemticas, propias de un mbito
profesional determinado. Por consiguiente, el diseo modular es pertinente a las necesidades de profesionalizacin asociadas a la
implementacin del nuevo sistema de justicia penal. Con este propsito, se propone llevar a cabo el procedimiento de formacin mediante
cursos-taller, de manera que los participantes tengan oportunidad de poner en prctica las competencias profesionales que corresponden a su
mbito especfico de desempeo profesional.

El diseo curricular estructurado en mdulos tiene la ventaja de que a cada bloque pueden sumarse otros, para cubrir un rea o un objetivo
ms amplio de formacin que puede alcanzarse en un plazo mayor. Adems, deja abierta la posibilidad de aadir un nivel superior de
formacin; en este caso, el nivel de maestra.

Con este diseo, el programa de formacin busca contribuir de la forma ms pertinente, con la profesionalizacin de las distintas figuras del
sistema de justicia penal. Al mismo tiempo, el programa busca homologar la oferta de profesionalizacin para la implementacin del sistema de
justicia penal de corte acusatorio y oral para asegurar que sta sea congruente con los principios y garantas establecidos en la Reforma
Constitucional.

D. DISEO DEL PLAN DE ESTUDIOS

El diseo del plan de estudios se bas en dos elementos o componentes del procedimiento judicial:

a) Las etapas en que se divide el procedimiento judicial; y,

b) Las figuras que intervienen predominantemente en cada una de las distintas etapas.

Considerando que cada etapa del procedimiento tiene una finalidad determinada y, por consiguiente, ciertos requisitos de desempeo de las
figuras correspondientes, los dos elementos o componentes del procedimiento judicial mencionados, se constituyeron en los dos ejes sobre los
que se estructur la propuesta curricular. Es decir, las distintas etapas del procedimiento judicial, definen el desempeo esperado de las figuras
responsables en cada una de ellas, por lo tanto, permiten precisar sus respectivas necesidades de profesionalizacin.

De esta forma, con base en los dos ejes mencionados, figuras y etapas del procedimiento judicial, se definieron, a su vez:

a) La secuencia de los contenidos curriculares (organizados en mdulos); y,

b) La distribucin de los niveles de formacin de la propuesta curricular entre las distintas figuras que intervienen a lo largo de las etapas
que componen el procedimiento judicial.

E. NIVELES DE FORMACIN Y ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES

Con base en la estructuracin que presentamos arriba, se dise la propuesta de formacin, la cual atiende al perfil de escolaridad con que
cuentan las distintas figuras jurdicas. Se establecen, de esta forma, dos niveles de formacin:

a) Diplomado

b) Especialidad

El diplomado constituye la opcin de formacin para quienes no cuentan con ttulo de licenciatura, el cual, de acuerdo con la normatividad
establecida por la Secretara de Educacin Pblica (SEP), es indispensable para cursar estudios de posgrado. Por su parte, quienes cuentan con
dicho ttulo, pueden optar por cursar la especialidad.

La propuesta curricular consta de un total de once mdulos distribuidos en relacin con las distintas ramas de formacin a las que se podrn
agregar otras en un futuro. Los cuatro primeros son mdulos bsicos comunes tanto para quienes cursen slo el diplomado, as como para los
participantes que opten por cursar la especialidad. Los mdulos quinto al sptimo, constituyen contenidos de formacin con elementos
comunes y diferencias especficas para el caso de jueces, ministerios pblicos y defensores, y elementos diferenciados para las dems ramas:
policas, peritos, personal penitenciario y justicia alternativa. El diplomado termina con el sptimo mdulo, mientras que la especialidad se
complementa con cuatro mdulos ms y se establece slo para jueces, ministerios pblicos y defensores. Los contenidos de estos cuatro
ltimos mdulos estn definidos de acuerdo con las necesidades de profesionalizacin de distintas figuras, cuyas responsabilidades en el
sistema procesal son distintas.

El siguiente diagrama ilustra la forma como se organizan los mdulos de los distintos niveles de formacin.

Esta forma de organizacin de los contenidos curriculares ofrece opciones de formacin progresiva, que responden a las necesidades de las
distintas figuras que intervienen a lo largo del procedimiento judicial en sus distintas etapas. Es decir, a partir de una base general comn de
formacin, los contenidos de los mdulos se especializan paulatinamente, en correspondencia con las necesidades particulares de desempeo
profesional de las figuras que intervienen en las sucesivas etapas del procedimiento judicial.

Asimismo, la estructura de la propuesta curricular tiene la ventaja de que los participantes pueden conformar su propio trayecto de formacin,
en funcin de sus particulares necesidades de profesionalizacin. Esto es posible por efecto de la forma como la organizacin de los contenidos
curriculares avanza y profundiza en la temtica a lo largo de los diferentes mdulos, lo que permite optar por distintas salidas de formacin con
reconocimiento, desde la certificacin de un solo mdulo, hasta certificaciones de niveles superiores. Puesto que cada mdulo es
autocontenido (no hay relacin de seriacin entre ellos), la propuesta curricular ofrece la posibilidad de acreditar mdulos por separado
(mediante la certificacin de competencias laborales); acreditar un diplomado, a quienes cursen los seis primeros mdulos; o bien, una
especialidad, cuando los participantes cursen el conjunto de mdulos que integran la propuesta. En todo caso, las distintas figuras que se
incorporen a esta propuesta de profesionalizacin, tienen la facilidad de obtener el reconocimiento de competencias adquiridas en los distintos
tramos de formacin y pueden conformar la secuencia ms apropiada a sus necesidades de profesionalizacin.

El plan de estudios, en su parte comn obliga a establecer competencias genricas para todos los participantes, con independencia de su
formacin anterior o posterior. El establecimiento de estas competencias genricas permite orientar la formacin de los actores, operadores y
figuras hacia el dominio de conocimientos, habilidades y actitudes transversales que articulen los conocimientos, habilidades y actitudes
especficas. De este modo se construye un dominio comn entre los actores y su intervencin propiciando la comunicacin de manera ms
eficiente.

Considerando las caractersticas de los participantes y el momento en que se encuentra la implementacin de la Reforma Constitucional, el
planteamiento curricular es eminentemente presencial, incluso entendiendo que las horas independientes debern quedar bajo la supervisin
del docente. No obstante, en un futuro es importante tener en cuenta la posibilidad de combinar los ambientes presenciales de formacin con
ambientes virtuales de aprendizaje, de manera que la mezcla de distintas formas de interaccin con los contenidos de los programas puedan
dar flexibilidad y oportunidad a la formacin de los actores. En todo caso, un programa a distancia ameritara desarrollos especficos de los que
no se ocupa el presente programa.

F. UNIDADES DE APRENDIZAJE.

Cada mdulo est compuesto por determinado nmero de unidades de aprendizaje. Cada unidad de aprendizaje contiene los siguientes
elementos:

a) Presentacin: Breve descripcin de los contenidos de la unidad, y de su ubicacin en el contexto del mdulo correspondiente.

b) Objetivo(s): enunciado(s) que expresen, en relacin con el procedimiento judicial y el desempeo de las distintas figuras jurdicas, la
cuestin que se busca comunicar a los participantes.

c) Aprendizajes esperados o competencias a desarrollar: establecer con claridad cul es el desempeo que se espera desarrollen los
participantes, como resultado de la realizacin de las actividades de aprendizaje que se incluyan.

d) Temas: Enumeracin de los temas que comprende la unidad.

e) Desarrollo de los temas: incluyendo objetivos por tema, la exposicin correspondiente y los ejercicios pertinentes.

f) Evaluacin: instrumentos, indicaciones, recursos para la autoevaluacin de los participantes.

g) Bibliografa u otros recursos de apoyo a los participantes: los pertinentes para el tema en cuestin.

Las unidades de aprendizaje, por rama de formacin y mdulos, son las siguientes:

1.- RAMA DE FORMACIN INICIAL

MDULO 1.- SISTEMA PROCESAL PENAL ACUSATORIO Y ORAL: BASES Y PRINCIPIOS
Unidad I. Antecedentes y fundamentos del Sistema Acusatorio

Unidad II. Disposiciones constitucionales que regulan el nuevo Sistema de Justicia Penal

MDULO 2.- PRINCIPIOS DE JUSTICIA PENAL
Unidad I. Principios del Sistema Acusatorio
Unidad II. Sujetos del proceso y otros intervinientes

MDULO 3.- ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO PENAL ACUSATORIO Y SALIDAS ALTERNAS
Unidad I. Etapas del procedimiento y salidas alternas

MDULO 4.- DERECHOS HUMANOS
Unidad I. Derechos humanos

2.- RAMA DE JUECES





MDULO 5.- INVESTIGACIN INICIAL, INVESTIGACIN FORMAL Y ETAPA INTERMEDIA PARA JUECES
Unidad I. Investigacin Inicial
Unidad II. Investigacin Formal

Unidad III. Etapa Intermedia

MDULO 6.- JUICIO ORAL PARA JUECES
Unidad I. Desarrollo del juicio oral
Unidad II. La sentencia

MDULO 7.- IMPUGNACIN Y EJECUCIN PARA JUECES
Unidad I. Caractersticas de los medios de impugnacin en el procedimiento penal
Unidad II. Ejecucin de las sanciones penales

MDULO 8. LOS JUECES EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL 1
Unidad I. Dirigir audiencias previas al juicio oral
Unidad II. Protocolo para el trabajo de aplicacin profesional

MDULO 9. LOS JUECES EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL 2
Unidad I. Dirigir la audiencia de juicio oral
Unidad II. Desarrollo del trabajo de aplicacin profesional

MDULO 10.- LOS JUECES EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL, TEMAS SELECTOS
Unidad I. Los jueces en la Entidad
Unidad II. Requerimientos formales de los jueces en la Entidad
Unidad III. Juez de ejecucin

MDULO 11.- EJECUCIN DE SANCIONES PENALES
Unidad I. Ejecucin de la prisin preventiva y de sanciones penales

3.- RAMA DE MINISTERIO PBLICO


Unidad II.- Sujetos del proceso y otros intervinientes



MDULO 5.- INVESTIGACIN INICIAL, INVESTIGACIN FORMAL Y ETAPA INTERMEDIA PARA MINISTERIOS PBLICOS

MDULO 6.- JUICIO ORAL PARA MINISTERIOS PBLICOS

MDULO 7.- IMPUGNACIN Y EJECUCIN PARA MINISTERIOS PBLICOS

MDULO 8. EL MINISTERIO PBLICO EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL 1
Unidad I. Direccin de la investigacin del delito
Unidad II. Realizacin de la investigacin
Unidad III. Resoluciones en la investigacin
Unidad IV. Protocolo para trabajo de aplicacin profesional

MDULO 9. EL MINISTERIO PBLICO EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL 2
Unidad I. Proteccin de los derechos de los imputados en la investigacin

Unidad II. Proteccin de los derechos de la vctima
Unidad III. Persecucin penal en el proceso
Unidad IV. Desarrollo de trabajo de aplicacin profesional

MDULO 10.- EL MINISTERIO PBLICO EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL, TEMAS SELECTOS
Unidad I. El papel del Ministerio Pblico en la Entidad
Unidad II. Requerimientos formativos del Ministerio Pblico en la Entidad
Unidad III. Casos prcticos


4.- RAMA DE POLICAS





MDULO 5.- INVESTIGACIN DEL DELITO 1
Unidad I. Metodologa en la investigacin del delito en el Sistema Acusatorio y Procedimiento Sistemtico de Operacin (PSO) aplicado
al lugar de los hechos

Unidad II. Bsqueda y localizacin de indicios

Unidad I. Conceptos y principios bsicos a considerar en el Sistema de Cadena de Custodia
Unidad II. Procedimiento Sistemtico de Operacin (PSO) aplicado al implementar la cadena de custodia y el aseguramiento de bienes

Unidad I. Conceptos y valor probatorio de la entrevista y el interrogatorio en el Sistema Acusatorio
Unidad II. Etapas bsicas de la entrevista

5.- RAMA DE PERITOS





MDULO 5. LOS PERITOS EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL 1
Unidad I. Los peritos

MDULO 6. LOS PERITOS EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL 2
Unidad I. Audiencia de desahogo de pruebas

MDULO 7.- LOS PERITOS EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL, TEMAS SELECTOS
Unidad I. Temas selectos de peritaje
Unidad II. Prctica forense

6.- RAMA DE DEFENSORES





MDULO 5.- INVESTIGACIN INICIAL, INVESTIGACIN FORMAL Y ETAPA INTERMEDIA PARA DEFENSORES

MDULO 6.- JUICIO ORAL PARA DEFENSORES

MDULO 7.- IMPUGNACIN Y EJECUCIN PARA DEFENSORES


MDULO 8. LOS DEFENSORES EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL 1
Unidad I. La investigacin del defensor
Unidad II. Proteccin de los derechos del imputado en el procedimiento
Unidad III. Mecanismos de descongestin
Unidad IV. Protocolo para trabajo de aplicacin profesional

MDULO 9. LOS DEFENSORES EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL 2
Unidad I. Etapa intermedia
Unidad II. Participacin del defensor en la etapa de juicio
Unidad III. Recursos en el sistema acusatorio
Unidad IV. Desarrollo del trabajo de aplicacin profesional

MDULO 10.- LOS DEFENSORES EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL, TEMAS SELECTOS
Unidad I. Marco internacional y nacional de proteccin de la libertad personal para promover y defender los derechos del imputado
Unidad II. Proteccin de los derechos de libertad durante la audiencia inicial
Unidad III. Proteccin de los derechos de libertad durante la audiencia intermedia
Unidad IV. Proteccin de los derechos de libertad durante el juicio oral


7.- RAMA DE JUSTICIA ALTERNATIVA






MDULO 5. LOS CONCILIADORES Y MEDIADORES EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL 1
Unidad I. La resolucin de conflictos y la justicia restaurativa
Unidad II. El anlisis del conflicto La conciliacin
Unidad III. Protocolo para trabajo de aplicacin profesional

MDULO 6. LOS CONCILIADORES Y MEDIADORES EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL 2
Unidad I. La mediacin
Unidad II. Proceso de mediacin
Unidad III. Desarrollo del trabajo de aplicacin profesional

MDULO 7.- LOS CONCILIADORES Y MEDIADORES EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL, TEMAS SELECTOS
Unidad I. El papel de los conciliadores y mediadores en la Entidad
Unidad II. Temas selectos de conciliacin y mediacin

8.- RAMA DE PENITENCIARIO






MDULO 5. EL NUEVO SISTEMA DE REINSERCIN SOCIAL EN MXICO 1
Unidad I. Principios constitucionales del Sistema Penitenciario
Unidad II. Organizacin del Sistema Penitenciario
Unidad III. Desarrollo profesional del Sistema Penitenciario

Unidad I. Ejecucin de sanciones penales
Unidad II. Individualizacin de las penas y medidas de seguridad
Unidad III. Del control jurisdiccional de la legalidad en materia de ejecucin de sanciones

Unidad I. Normas en el rgimen penitenciario
Unidad II. Tratamiento penitenciario
Unidad III. Casos especiales en el rgimen penitenciario

G. PROCEDIMIENTO DE IMPLEMENTACIN

Para la implementacin generalizada del programa, habr que considerar, adems de las necesidades de recursos humanos, financieros y de
infraestructura y equipamiento, las siguientes cuestiones:

a) La experiencia de cada uno de las entidades federativas en la implantacin del Sistema de Justicia Penal. Este aspecto es de suma
importancia pues permitir una mejor apropiacin del programa de capacitacin al reconocer los esfuerzos realizados de manera local.

b) Reforzar la coordinacin entre la federacin y los estados participantes, a travs de canales de comunicacin flexibles que permitan
tomar decisiones sobre el rigor que debe mantenerse a nivel general y la flexibilidad necesaria para su aplicacin en contextos locales.

c) La necesidad de realizar evaluaciones peridicas que permitan ajustar el desarrollo del proyecto, en la inteligencia de que los
procedimientos que se desarrollan por primera vez, pueden presentar deficiencias que solo se observan cuando se encuentran en
operacin.

d) Finalmente, acompaar el desarrollo del programa con campaas de difusin mltiple, en distintos medios electrnicos y en soportes
diversos. La campaa tendr que dirigirse tanto a los participantes como al pblico en general. Estas formas de comunicacin pueden
favorecer la aceptacin de los posibles participantes.

H. MATERIAL EDUCATIVO

El programa de capacitacin deber acompaarse de un Sistema de Formacin de Formadores y de Certificacin Docente, en el que se incluirn
los aspectos indispensables para la debida implantacin del programa y su reconocimiento por la SETEC. El sistema, adems de contener las
cartas descriptivas por perfiles y los elementos necesarios para la evaluacin, comprender lo siguiente:

a) Guas de estudio o de actividades de aprendizaje para los participantes. Se requiere contar con una gua por mdulo. Las guas deben
ser elaboradas por profesionales de alto nivel, en las materias a que se refiere cada mdulo, y deben basarse en fuentes bibliogrficas
pertinentes.

b) Gua para la elaboracin de trabajos finales que sean requisito acadmico para la acreditacin del diplomado o la especialidad.

c) Objetos de aprendizaje (tcnicamente definidos como una entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propsito
educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de
contextualizacin), que pueden incluir: videos, objetos interactivos, presentaciones, textos, etc., desarrollados con la finalidad de

facilitar el aprendizaje de los participantes. Los objetos de aprendizaje deben ser pertinentes para el aprendizaje determinado que se
busque conseguir.

d) Instrumentos para la evaluacin del desempeo de los participantes. Es muy recomendable contar con instrumentos para la
autoevaluacin de los participantes. Pero, es indispensable contar con los instrumentos apropiados para la evaluacin, con fines de
acreditacin, de los aprendizajes desarrollados por los participantes.

e) Acervo bibliogrfico y otros apoyos en lnea. Se recomienda conformar una biblioteca virtual que contenga, al menos, los materiales de
consulta relativos al nuevo sistema de justicia penal, que los especialistas consideren indispensables. Igualmente, es recomendable
poner al alcance de los participantes una serie de recursos virtuales pertinentes, para que ellos puedan seguir aprendiendo.

Otros materiales.

En programas de formacin con estas caractersticas, en las que se busca tener una amplia cobertura y que sea implementada en distintas
sedes, es importante contar con un marco orientador comn que asegure que la propuesta se implementa lo ms fielmente posible al modo
como dispone su diseo. De acuerdo con esto, se recomienda contar con los siguientes materiales disponibles en lnea:

a) Propuesta curricular. Documento que presenta la propuesta de formacin, sus caractersticas, contenidos, perfiles de ingreso y egreso
y los requisitos acadmicos que el participante debe satisfacer a fin de obtener el diploma o certificado correspondiente.

b) Reglamento del programa de formacin. Es muy recomendable que los participantes, los coordinadores y el personal docente que
colabore como tutor, conozca las normas con base en las cuales deben conducirse dentro del programa de formacin.

c) Manuales: del estudiante, del docente y del coordinador de actividades de aprendizaje. Se recomienda contar con estos materiales a fin
de que la diversidad de figuras que participen con distintas funciones en la propuesta de formacin, cuenten con un material de
referencia que les permita orientar sus decisiones y su desempeo.

NOTAS RELEVANTES

a) La flexibilidad del Programa, como ha quedado establecido, permite que cada participante elija su trayectoria de formacin de acuerdo
con su situacin particular.

b) Se recomienda que los actores del sistema, cursen por lo menos los cuatro primeros mdulos del Diplomado bsico.

c) Se recomienda que los operadores del sistema, cursen los cuatro mdulos bsicos, los mdulos de formacin por rama y los
correspondientes a su especialidad. Los once mdulos podrn constituir una Especialidad, con RVOE si el operador cuenta licenciatura,
de lo contrario, los tres mdulos de su rol integrarn un tercer Diplomado.

d) Las Entidades podrn mediante riguroso examen, acreditar hasta los seis primeros mdulos a los participantes que aprueben con
calificacin mnima de 85.

Mtro. Jorge Nader Kuri
Director General de Planeacin, Capacitacin y Difusin

DEFENSORES

PROPSITO GENERAL DE APRENDIZAJE
Que el capacitando conozca los antecedentes, fundamentos, principios, sujetos y etapas del Sistema de J usticia Penal
Acusatorio mexicano; as como que adquiera las destrezas y competencias necesarias para asesorar al imputado, as
como para participar en cada una de las etapas del proceso, defendiendo los derechos del imputado, con una visin
transversal de los derechos humanos consagrados en la Constitucin.

PERFIL DE INGRESO
Licenciado en Derecho o abogado con cdula profesional.

PERFIL DE EGRESO
Licenciado en derecho o abogado, con cdula profesional, capaz de encargarse de la asesora y defensa del imputado,
mediante la elaboracin de la teora del caso, investigacin y participacin en todas las etapas y audiencias del
procedimiento, con estricto apego a la normatividad nacional e internacional en materia de Derechos Humanos.

PROGRAMA DE ESTUDIO

MDULO 1: SISTEMA PROCESAL ACUSATORIO Y ORAL: BASES Y PRINCIPIOS

DATOS GENERALES DEL MDULO
Eje de Formacin: Bases Doctrinarias Bloque:

Clave: BA01 Duracin: 20 hrs.

Crditos: 5 Modalidad didctica: Taller

FUNDAMENTACIN
El sistema procesal acusatorio es el que ms se ajusta a las exigencias del Estado democrtico de derecho, ya que es el sistema
que se sustenta en el reconocimiento y respeto de los derechos humanos y, por ello, reconoce lmites a la potestad punitiva del
Estado y lmites a la intervencin penal.
1

El sistema procesal acusatorio es propio de regmenes democrticos, pues adopta los principios de relevancia de la acusacin,
imparcialidad del juez, presuncin de inocencia y esclarecimiento judicial de los hechos; as como la inmediacin, concentracin,
economa procesal, publicidad y contradiccin en el proceso. Este sistema implica establecer mecanismos jurdicos para garantizar
los derechos de las vctimas u ofendidos del delito, sin perjuicio de la implementacin de criterios de oportunidad.

El programa de estudios para el Mdulo1: Sistema Procesal Acusatorio y Oral: Bases y Principios, se presenta en el marco de la
Reforma del Proceso Penal la cual busca la profesionalizacin en el sistema penal y proporcionar la capacitacin necesaria a cada
uno de los actores responsables de las acciones para mejorar la imparticin de justicia en el pas.

1
Moreno, H. M. Retos de la implementacin de la Reforma Constitucional en materia de justicia penal. Universidad La Salle. 2010. Mxico. p. 47

PROGRAMA DE ESTUDIO


OBJETIVO GENERAL DEL MDULO

ESTRUCTURA DEL MDULO

METODOLOGA DE TRABAJO
Durante los trabajos del mdulo se combinar el trabajo individual y colectivo, as como la investigacin sobre los temas que lo
integran. El trabajo acadmico del programa est planeado para desarrollarse a partir de una modalidad didctica presencial, por lo
que sus actividades debern organizarse tanto en funcin de la revisin y el anlisis de contenidos de carcter terico, como de su
vinculacin con la prctica, a fin de que los alumnos adquieran las competencias determinadas para el mismo.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Por lo anterior, el profesor deber combinar la exposicin de las temticas con la coordinacin y supervisin de actividades
orientadas a desarrollar competencias derivadas de la aplicacin concreta de los contenidos presentados. El docente deber
promover un ambiente que favorezca el debate, la reflexin acadmica y la creatividad en la investigacin de las bases y principios
del Sistema Acusatorio.

Adicionalmente, el docente deber facilitar el proceso de aprendizaje al implementar actividades significativas integradoras que
permitan vincular los saberes previos de los estudiantes con los objetos de aprendizaje, favorecer el trabajo colaborativo de las y los
estudiantes, utilizar diversas actividades y dinmicas de trabajo que estimulen la participacin activa, propiciar el desarrollo de un
clima de confianza, seguridad, inters y motivacin de los participantes y que contribuya al establecimiento de relaciones y
aplicaciones de las competencias en su vida laboral.

Finalmente, tambin se requiere que el docente domine el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin como un
instrumento de comunicacin, presentacin y aproximacin a los contenidos y que ofrezca alternativas de consulta, investigacin y
trabajo para potenciar los aprendizajes de los estudiantes.

Los participantes, a travs de un trabajo colaborativo y con la supervisin estrecha y retroalimentacin oportuna del docente,
identificarn las bases y principios del proceso acusatorio, as como las instancias competentes para la solucin de los problemas
que les sean planteados, redactando adems los documentos que se requieran en cada caso. Tambin debern realizar anlisis
crticos de las lecturas efectuadas, simulaciones de los temas planteados, as como presentar las conclusiones a las que llegan
despus de la resolucin de casos especficos.

PROGRAMA DE ESTUDIO


CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DEL MDULO

PROGRAMA DE ESTUDIO


Contenidos Educativos
Contenidos declarativos (conceptos, hechos y principios)
Temtica Competencias a desarrollar

Unidad I. Antecedentes y fundamentos del Sistema
Acusatorio
1. Sistemas procesales penales: inquisitivo, mixto
y acusatorio. Antecedentes y caractersticas de
cada uno.
2. Los sistemas acusatorios en Amrica Latina.
Experiencias.
3. Objetivos y contenidos de la Reforma
Constitucional Mexicana en la materia.

Identifica los antecedentes y fundamentos del Sistema Acusatorio.
Reconoce los diferentes sistemas procesales penales.
Establece la relacin entre los sistemas procesales penales:
inquisitivo, mixto y acusatorio.
Identifica las transformaciones de la justicia penal en Mxico, desde el
marco jurdico internacional.
Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en los
sistemas acusatorios en Amrica Latina con relacin al presente.
Analiza los objetivos y contenidos de la Reforma Constitucional en
materia procesal penal.

Unidad I

Nombre de la Unidad Antecedentes y fundamentos del Sistema Acusatorio

Duracin 8 horas

PROGRAMA DE ESTUDIO


Actividades de Enseanza Aprendizaje sugeridas:

Actividades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin
Coordinar una lluvia de ideas respecto
de los antecedentes del sistema
procesal.

Participar en el ejercicio para conceptualizar
los distintos sistemas procesales.

Registro de participaciones.

Plantear la clasificacin de los
sistemas procesales.

Elaborar un mapa conceptual con las
caractersticas de los sistemas procesales.

Mapa conceptual.

Explicar los principales cambios en el
sistema de justicia penal en Mxico.

Elaborar un cuadro comparativo con los
principales cambios realizados en el
sistema de justicia penal en los ltimos diez
aos.

Cuadro comparativo.

Explicar los antecedentes y
fundamentos del Sistema Acusatorio.

Parafrasear los objetivos y contenidos de la
Reforma Constitucional.

Ensayo breve sobre la Reforma
Constitucional.

Organizar trabajo en equipo sobre las
implicaciones polticas, judiciales y
administrativas del Sistema.

Elaborar las conclusiones propias sobre los
efectos de la Reforma Constitucional.

Exponer en plenaria las conclusiones.
Rbrica de exposiciones.

Portafolio de evidencias que incluya
los productos elaborados.

PROGRAMA DE ESTUDIO


MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
Amuchtegui Requena, Irma G. (2009). Derecho Penal. Mxico. Oxford University Press.
Baytelman A. Andrs y Duce J . Mauricio. Litigacin Penal, juicio oral y prueba. Ed. Fondo de Cultura Econmica. D.F. Mxico,
2005.
Botero C., Martn Eduardo. El Sistema Procesal Penal Acusatorio. "El J usto Proceso". Funcionamiento y estructura.
Prospectiva de Italia para Amrica Latina. Ediciones J urdicas Andrs Morales, Bogot, Colombia 2008.
Cancinno Moreno, Antonio J os (Compilador). Derecho Penal y Sistema Acusatorio en Iberoamrica. Homenaje a Fernando
Hinestrosa. 40 Aos se Rectora 1963 2003, Universidad Externado de Colombia. 2003.
Duce, Mauricio y Otro. Proceso Penal. Ed. J urdica de las Amricas. Santiago, Chile, 2007.
Garca Ramrez, Sergio. La reforma penal constitucional de 2007. Artculo disponible
en: http://www.cedhj.org.mx/instituto/articulos/La%20reforma%20penal.pdf
Garca Ramrez, Sergio. La reforma penal constitucional. Coediciones Porra. Poder J udicial del Distrito Federal. Mxico. 2009.
Gua de Consulta de la Reforma Constitucional de Seguridad y J usticia. En qu consiste la Reforma? Texto Constitucional
Comparado. Antes y despus de la reforma, Gobierno Federal de los Estados Unidos Mexicanos, Mxico, J ulio, 2008.
Ibez, Perfecto Andrs. J usticia Penal, Derechos y Garantas, Editorial Palestra-Temis. Lima- Bogot. 2007.
Iguarn Arana, Mario Germn y Otros. Sistema Penal Acusatorio. Experiencias Innovadoras Positivas de Fiscalas en
Iberoamrica -Memorias-, Fiscala General de La Nacin, Bogot, Colombia, 2008.
INACIPE. ABC del Nuevo Sistema de J usticia Penal en Mxico. Mxico, 2009.
J orge Leonardo Frank, Sistema Acusatorio Criminal y J uicio Oral. Lerner Editores, Argentina.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Machorro Narvez, Paulino. El Ministerio Pblico, la intervencin de tercero y la obligacin de consignar segn la Constitucin.
Publicado originalmente por la Academia de J urisprudencia y Legislacin, correspondiente a la Real de Madrid, Mxico, 1941.
Reimpreso en Clsicos Mexicanos de los Derechos Humanos, de la Constitucin vigente a nuestros das, Comisin Nacional de
los Derechos Humanos, t. l, Mxico, 1993. Disponible en: http://db.tt/swxSL2ve
Martnez Rave, Gilberto. Procedimiento Penal Colombiano, Sistema Penal Acusatorio, Editorial Temis, Bogot, Colombia, 2006.
Merryman, J ohn Henry. Sistemas Legales en Amrica Latina y Europa. Tradicin y Modernidad, Fondo de Cultura Econmica,
Chile, 1995.
Moreno Hernndez, Moiss. Retos de la Implementacin de la Reforma Constitucional en materia de J usticia Penal. Posiciones.
Coleccin J urdica. Editorial Universidad La Salle y Centro de Anlisis y Desarrollo del Derecho.
Nader Kuri, J orge. Algunas Consideraciones sobre la Implementacin de la Reforma Penal 2008. Posiciones. Coleccin J urdica.
Editorial Universidad La Salle y Centro de Anlisis y Desarrollo del Derecho.
Nez Vzquez J . Cristbal. Tratado del Proceso Penal y del J uicio Oral. Tomo I (Introduccin al Estudio del Proceso Penal)
Editorial J urdica de Chile, Santiago, Chile, 2001.
Pasra, Luis (Comp.), En busca de una J usticia distinta, Experiencias de reforma en Amrica Latina, Mxico, UNAM, 2004.
Pedraza J aimes, Miguel ngel. Temas del Proceso Penal Acusatorio, Ediciones Nueva J urdica, Bogot- Colombia, 2011.
Ramrez Bastidas, Yesid. Sistema Acusatorio Colombiano, Ediciones Doctrina y Ley Ltda Bogot, Colombia, 2005.
Ramos Mndez, Francisco. Enjuiciamiento Criminal. Novena Lectura Constitucional, Ed. Atelier. Libros J urdicos 2010.
Reguart, Sergio E. J uicio oral, teora y prctica. Ed. Porra, 4. Ed. Mxico, 2009.
Ruiz Torres Humberto Enrique. La Implantacin del Sistema de J usticia Oral en Amrica Latina. Revista Acadmica de la
Facultad de Derecho de la Universidad La Salle. Ao VII No. 14 Enero 2010. Mxico.
Sala Administrativa del Consejo Superior de La J udicatura. Abc del Sistema Penal Acusatorio, Consejo Superior de la J udicatura,
Imprenta Nacional de Colombia, 2007.
Uprimny Yepes, Rodrigo y Otros. Reflexiones sobre el Nuevo Sistema Procesal Penal. Los Grandes Desafos del J uez Penal
Colombiano, Instituto de Estudios del Ministerio Pblico, 2006.
Libro "Cultura Constitucional, Cultura De Libertades" Editado Por Setec. Todos sus Volmenes a partir De 2010.
Memorias de los Foros de Capacitacin Organizados por Setec.
Revista Semestral "Nuevo Sistema de J usticia Penal". Editada por Setec. Todos sus Volmenes a Partir De 2010.
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Setec (2011). Iniciativa de Cdigo Federal de Procedimientos Penales presentada por el Presidente de los Estados Unidos
Mexicanos. Mxico, Setec-Secretara de Gobernacin.
IUS Suprema Corte de J usticia de la Nacin. Mxico.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

Los elementos a considerar para la evaluacin del aprendizaje son:

EVIDENCIA PONDERACIN (%)
Participacin en clase 10
Mapa conceptual 10
Cuadro comparativo 10
Ensayo breve sobre la Reforma Constitucional 10
Rbrica de exposiciones 10
Portafolio de evidencias que incluya los productos elaborados 20
Examen 30
100%

Nota: El docente ajustar las evidencias y su ponderacin conforme al perfil, funciones y grado acadmico de los participantes.
Para acreditar la unidad el estudiante deber obtener como mnimo el 85% de la ponderacin porcentual.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Unidad II

Nombre de la Unidad Disposiciones constitucionales que regulan el nuevo Sistema de Justicia Penal

Duracin 12 horas

Contenidos declarativos (conceptos, hechos y principios):
Unidad II: Disposiciones constitucionales que
regulan el nuevo Sistema de Justicia Penal.
1. Artculo 1. Prrafo tercero.
2. Artculo 16. Principio de legalidad. Orden
de aprehensin. Flagrancia. J uez de
control. Dato de prueba (concepto y
cmo se incorpora) y hecho delictuoso.
Arraigo. Valoracin de prueba.
3. Artculo 17. Acceso a la justicia, medios
alternativos de resolucin de conflictos.
4. Artculo 18. Rgimen de justicia para
adolescentes. Reinsercin social.
5. Artculo 19. Requisitos pre-procesales.
Medidas cautelares. Auto de vinculacin
a proceso. Dato de prueba (concepto y
cmo se incorpora) y hecho delictuoso.
6. Artculo 20. Principios del sistema (Breve
introduccin). Derechos de vctima y
acusado (imputado).

Identifica los fundamentos jurdicos constitucionales del nuevo Sistema de
J usticia Penal en Mxico.
Conoce el contenido del artculo primero prrafo tercero constitucional.
Conoce el contenido de las reformas constitucionales propuestas en 2008 a
los artculos 16 a 22, 73, 115 y 123 constitucionales.
Identifica las diferencias entres la regulacin anterior y la actual.

PROGRAMA DE ESTUDIO


7. Artculo 21. Investigacin del delito
Ejercicio de la accin penal. Imposicin
de penas, modificacin y ejecucin
(facultades del juez en materia de
ejecucin).
8. Artculo 22. Penas y Extincin de
dominio.
9. Artculos 73 Facultades del Congreso,
115 Rgimen Municipal y 123 Derechos
laborales y seguridad social.

Organizar equipos de trabajo para
investigar los principios generales del
Sistema.
Investigar en fuentes bibliogrficas y en
pginas web acerca de los principios
generales del proceso.
Lista de cotejo para evaluar la
investigacin realizada.

Moderar exposiciones orales. Exponer resultados de investigacin a
travs de una presentacin.
Reporte y presentacin electrnica
de la investigacin. Rbrica de
presentaciones orales.

solicitar la investigacin sobre los
principios constitucionales rectores del
Sistema.
Investigar sobre los principios
constitucionales rectores del Sistema.
Reporte de investigacin.
Realizar un cuadro sinptico sobre los
Sistema.
Cuadro comparativo.

solicitar la investigacin sobre la
oralidad como mecanismo para hacer
efectivos los principios rectores del
Sistema.
Realizar un sociodrama sobre la oralidad
como mecanismo para hacer efectivos los
Principios Rectores del Sistema.
Redaccin de una conclusin sobre
el tema.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Coordinar la realizacin de una
plenaria sobre las reformas a los
artculos constitucionales en estudio.
Participar en la reunin plenaria
presentando una posicin y defendindola
con argumentos.
Portafolios de evidencias con los
productos elaborados.

MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
2005.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Machorro Narvez, Paulino. El Ministerio Pblico, la intervencin de tercero y la obligacin de consignar segn la Constitucin.
Publicado originalmente por la Academia de J urisprudencia y Legislacin, correspondiente a la Real de Madrid, Mxico, 1941.
Reimpreso en Clsicos Mexicanos de los Derechos Humanos, de la Constitucin vigente a nuestros das, Comisin Nacional de
los Derechos Humanos, t. l, Mxico, 1993. Disponible en: http://db.tt/swxSL2ve
Chile, 1995.
Libro "Cultura Constitucional, Cultura de Libertades" Editado por Setec. Todos sus Volmenes a partir De 2010.

PROGRAMA DE ESTUDIO





Lista de cotejo para evaluar la investigacin realizada 10
Reporte y presentacin electrnica de la investigacin. Rbrica de presentaciones
orales
10
Reporte de investigacin 10
Conclusin sobre el tema 10
Portafolios de evidencias con los productos elaborados 20
Examen 30
100%

PROGRAMA DE ESTUDIO

MDULO 2: PRINCIPIOS DE JUSTICIA PENAL


Eje de Formacin: Bases Doctrinari as Bloque:



FUNDAMENTACIN
Para mejorar la imparticin de justicia, es necesario conocer los principios de justicia penal y a cada uno de los operadores
responsables de las acciones as como la legislacin en torno a ella y con la finalidad de generar una cadena virtuosa en la
imparticin de justicia es necesario conocer las modificaciones que se han venido realizando en la Constitucin para este propsito,
en los Artculos Constitucionales (16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 73,115 y 123). Todos los operadores deben estar concientizados sobre
los nuevos procedimientos y contenidos de las disposiciones constitucionales, los objetivos y alcances de cada uno de ellos as
como la ideologa poltico criminal en que ellos se sustentan.


Identificar los principios del sistema acusatorio adversarial que se encuentran establecidos en la Constitucin, as
como a los sujetos que en l intervienen.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Unidad I. Principios y caractersticas del Sistema Acusatorio


En este mdulo, se combinar el trabajo individual y colectivo as como la investigacin sobre los temas que lo integran. El trabajo
acadmico del programa est planeado para desarrollarse a partir de una modalidad didctica presencial, por lo que sus actividades
debern organizarse tanto en funcin de la revisin y el anlisis de contenidos de carcter terico, como de su vinculacin con la
prctica, a fin de que los alumnos adquieran las competencias determinadas para el mismo.

promover un ambiente que favorezca el debate, la reflexin acadmica y la creatividad en la investigacin de las bases y principios
del Sistema Acusatorio.

aplicaciones de las competencias en su vida laboral.

PROGRAMA DE ESTUDIO


identificarn las bases y principios del proceso acusatorio, as como las instancias competentes para la solucin de los problemas
que les sean planteados, realizando adems los documentos que se requieran en cada caso. Tambin debern realizar anlisis
crticos de lecturas efectuadas, simulaciones de los temas planteados as como presentar las conclusiones a las que llegan despus
de la resolucin de casos especficos.


PROGRAMA DE ESTUDIO


Unidad I

Nombre de la Unidad
Principios y caractersticas del Sistema Acusatorio

Duracin 10 horas

Contenidos declarativos (conceptos, hechos y principios):
Contenidos procedimentales (habilidades y destrezas):


1. Publicidad.
2. Contradiccin.
3. Concentracin.
4. Continuidad.
5. Inmediacin.
6. Oralidad como mecanismo para hacer
efectivos los principios.
7. Acusatoriedad como caracterstica del debido
proceso.
8. Otros principios constitucionales.

Explica los principios del Sistema Acusatorio.
Asume los principios rectores del sistema como orientadores de su
trabajo cotidiano.
Comprende cmo es que la oralidad es un mecanismo para hacer
efectivos los principios y caractersticas rectores del Sistema.

PROGRAMA DE ESTUDIO


investigar los principios generales del
proceso.
Investigar en fuentes bibliogrficas y en
pginas web acerca de los principios
generales del proceso.
Lista de cotejo para evaluar la
investigacin realizada.

Moderar exposiciones orales. Exponer resultados de investigacin a
travs de una presentacin.
Reporte y presentacin electrnica
de la investigacin. Rbrica de

solicitar la investigacin sobre los
Sistema.
Investigar sobre los principios
constitucionales rectores del Sistema.
Reporte de investigacin.
Realizar un cuadro sinptico sobre los
Sistema.
Cuadro comparativo.

solicitar la investigacin sobre la
Oralidad como mecanismo para hacer
efectivos los principios rectores del
Sistema.
Realizar un sociodrama sobre la oralidad
como mecanismo para hacer efectivos los
principios rectores del Sistema.
Redaccin de una conclusin sobre
el tema.

Coordinar la realizacin de una
plenaria sobre las implicaciones de los
principios generales y los rectores del
sistema.
Participar en la reunin plenaria
presentando una posicin y defendindola
con argumentos.
Portafolios de evidencias con los
productos elaborados.

Examen escrito.

PROGRAMA DE ESTUDIO


MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
2005.
Garca Ramrez, Sergio. La reforma penal constitucional de 2007. Artculo disponible en:
http://www.cedhj.org.mx/instituto/articulos/La%20reforma%20penal.pdf
Iberoamrica -Memorias-Fiscala General de La Nacin, Bogot, Colombia, 2008.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Chile, 1995.
Libro "Cultura Constitucional, Cultura de Libertades" Editado por Setec. Todos sus volmenes a partir de 2010.
Memorias de los Foros de Capacitacin organizados por Setec.
Revista Semestral "Nuevo Sistema de J usticia Penal". Editada por Setec. Todos sus volmenes a partir de 2010.

PROGRAMA DE ESTUDIO




Concentrado general de los principios de la justicia penal en el Sistema Legal
Mexicano
20
Rbrica para evaluar presentaciones orales 20
Rbrica para evaluar la representacin 30
Examen 30
100%


PROGRAMA DE ESTUDIO


Unidad II

Nombre de la Unidad
Sujetos del proceso y otros intervinientes

Duracin 10 horas


Unidad II. Sujetos del proceso y otros intervinientes.

1. El juzgador. J uez de control. J uez de juicio oral.
J uez de ejecucin. Segunda instancia.
2. El imputado.
3. El defensor.
4. El Ministerio Pblico.
5. La vctima o el ofendido.
6. Polica.
7. Peritos.
8. Mediador y conciliador.
9. Administradores de juzgado. (Polica, notificador,
Identifica las figuras de los diferentes sujetos del proceso y otros
intervinientes en el mismo.
Reconoce las funciones especficas que desarrollan cada uno de los
sujetos que intervienen en el proceso del Sistema de J usticia Penal.
Reconoce las nuevas responsabilidades de los juzgadores en apego
al debido proceso y al control difuso de los derechos fundamentales.
Reconoce los derechos del imputado, tales como la presuncin de
inocencia, la defensa adecuada, etc.
Identifica las facultades y responsabilidades del defensor.
Reconoce las facultades del Ministerio Pblico, tales como la
conduccin de la investigacin, la aplicacin de criterios de
oportunidad, las soluciones alternas, la acusacin, entre otras,
Reconoce los derechos de la vctima o el ofendido, tales como el
acceso y prontitud de la investigacin, la impugnacin de decisiones
del MP, ejercer la accin penal, constituirse como acusador
coadyuvante y acceder a los mecanismos de solucin alternativa, la
reparacin del dao, entre otros.
Distingue y comprende las facultades de polica de reaccin, de
prevencin y de investigacin.
Conoce la nueva estructura y formas de gestin de las sedes

PROGRAMA DE ESTUDIO


administrador de causa, archivistas, auxiliar de
videograbacin, etc.)

judiciales.
Asume la importancia de preservar y garantizar los derechos
humanos del imputado y de la vctima durante el proceso.


Describir, en un mapa conceptual, la
participacin de los diferentes sujetos
intervinientes.

Por equipos presentar en plenaria la
participacin de cada uno de los sujetos
intervinientes.

Evaluar el mapa conceptual y las

Presentar un cuadro comparativo con
las anteriores y las nuevas funciones
de los sujetos del proceso.

Desarrollar un juego de roles para
representar las funciones que desarrollan
cada uno de los sujetos que intervienen en
el proceso del Sistema de J usticia Penal.

Evaluar la representacin. Cuadro
comparativo.

Examen escrito.

MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA

PROGRAMA DE ESTUDIO


2005.
Garca Ramrez, Sergio. La reforma penal constitucional de 2007. Artculo disponible en:
http://www.cedhj.org.mx/instituto/articulos/La%20reforma%20penal.pdf
Chile, 1995.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Setec (2011). Iniciativa de Cdigo Federal de Procedimientos Penales presentada por el Presidente de Los Estados Unidos

PROGRAMA DE ESTUDIO



Mapa conceptual. 10
Presentacin del mapa 10
Participacin en las representaciones de roles 40
Examen 30
100%


PROGRAMA DE ESTUDIO

MDULO 3: ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO PENAL ACUSATORIO Y SALIDAS
ALTERNAS

Eje de
Formacin:
Bases Doctrinarias Bloque:



FUNDAMENTACIN

Es necesario conocer las etapas del procedimiento penal con base en la legislacin adjetiva. Todos los operadores deben estar
concientizados sobre los nuevos procedimientos y contenidos de las disposiciones constitucionales y armonizar sus funciones para
garantizar los fines del Sistema de J usticia Penal.


PROGRAMA DE ESTUDIO

ALTERNAS



A lo largo de este mdulo se combinar el trabajo individual y colectivo, as como la investigacin sobre los temas que lo integran. El
trabajo acadmico del programa est planeado para desarrollarse a partir de una modalidad didctica de curso-taller por lo que sus
actividades debern organizarse tanto en funcin de la revisin y el anlisis de contenidos de carcter metodolgico para
posteriormente ponerlos en prctica, a fin de que los alumnos adquieran las competencias determinadas para el mismo.
promover un ambiente que favorezca el debate y la puesta en prctica de los conocimientos adquiridos.


PROGRAMA DE ESTUDIO

ALTERNAS

aplicaciones de las competencias en su vida cotidiana.

identificarn las tcnicas para la preservacin de la escena del delito.



PROGRAMA DE ESTUDIO

ALTERNAS

Unidad I

Nombre de la Unidad Etapas del procedimiento y salidas alternas

Duracin 20 horas

Contenidos procedimentales (habilidades y destrezas)
Unidad I. Etapas del procedimiento y salidas
alternas.

1. Etapas del procedimiento.
1.1. Investigacin inicial.
1.2. Proceso.
1.2.1. Control previo.
1.2.2. Audiencia inicial.
1.2.3. Investigacin formalizada.
1.2.4. Etapa y Audiencia intermedia.
1.2.5. J uicio oral.
1.2.6. Ejecucin.

2. Facultades de desestimacin del Ministerio Pblico.
2.1 Facultad de abstenerse de investigar.
2.2 Criterios de oportunidad.
2.3 Archivo provisional o temporal.
2.4 No ejercicio de la accin penal o archivo
definitivo.

Caracteriza con precisin las distintas etapas del proceso penal, as
como sus fundamentos y finalidades.
Conoce el objetivo, principios y desarrollo de la audiencia inicial.
Identifica las caractersticas de la investigacin formalizada.
Conoce los requisitos del escrito de acusacin y los derechos del
acusado.
Conoce el objetivo, principios y desarrollo de la audiencia intermedia.
Conoce el objetivo, principios y desarrollo del juicio oral y las etapas
de su desarrollo.
Conoce la justificacin, procedencia y clases de soluciones
alternativas y procedimientos especiales.
Conoce los principios de la conciliacin, la mediacin y la justicia
restaurativa.

PROGRAMA DE ESTUDIO

ALTERNAS

3. Soluciones alternas al proceso penal.
3.1 Acuerdos reparatorios (Conciliacin y
mediacin, J usticia restaurativa).
3.2 Suspensin condicional del proceso.

4. Procedimientos especiales.
4.1 Procedimiento abreviado.
4.2 Procedimiento simplificado.
4.3 Procedimiento para inimputables.
4.4 Procedimiento para indgenas.
4.5 Ejercicio privado de la accin penal.


Describir, en un mapa conceptual, las
etapas del nuevo proceso penal, con la
participacin de los diferentes sujetos.

Por equipos presentar en plenaria las
etapas del nuevo proceso penal,
identificando la participacin de cada uno
de los sujetos.

Rbrica para evaluar el mapa
conceptual y las presentaciones
orales.

Elaborar un cuadro sinptico de las
salidas alternas al proceso penal.

Presentarlo ante el grupo para
retroalimentacin.

Presentacin
Examen escrito

PROGRAMA DE ESTUDIO

ALTERNAS

MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
2005.
Botero C., Martn Eduardo. El Sistema Procesal Penal Acusatorio. "El J usto Proceso". Funcionamiento y estructura. Prospectiva
de Italia para Amrica Latina. Ediciones J urdicas Andrs Morales, Bogot, Colombia 2008.
Duce, Mauricio y Riego, Cristin. La Etapa de Investigacin en el Nuevo Sistema Procesal Penal y Las Razones para la
Adopcin del Modelo del Ministerio Pblico Investigador, En Introduccin al Nuevo Sistema Procesal Penal. Volumen I, Ed.
Universidad Diego Portales, Santiago, 2002.
Gonzlez Obregn, Diana Cristal. Manual Prctico del J uicio Oral. Ed. Ubijus, Mxico, 2010.

PROGRAMA DE ESTUDIO

ALTERNAS

____. Manual de Procedimientos de Fiscala en el Sistema Penal Acusatorio, Fiscala General de la Nacin, Bogot, Colombia,
2008.
Luna Lpez, Brenda Tania y Sarre Iguniz, Miguel, La etapa de investigacin en el nuevo sistema de justicia acusatorio, Revista
Penal MxicoNm. 1, INACIPE-Universidad de Huelva, mayo 2011.
Mestre Ordez, J os Fernando. La Discrecionalidad para Acusar. Aspectos Generales Relacionados con el Principio de
Oportunidad y Reflexiones en torno a su Reglamentacin en Colombia. Pontificia Universidad J averiana, Tercera Edicin. Colombia,
2011.
Natarn, Carlos y Ramrez, Beatriz. Prctica Forense y las etapas previas al J uicio Oral, En Litigacin Oral y Prctica Forense
Penal Ed. Oxford University Press, Mxico, 2009.
Nez Vzquez J . Cristbal. Persecucin Penal Pblica, Formalizacin de la Investigacin Y Medidas Cautelares. En Tratado
del Proceso Penal y del J uicio Oral Tomo II, Editorial J urdica de Chile, Santiago, 2001.
Pasra, Luis (Comp.), En busca de una J usticia distinta, Experiencias de reforma rn Amrica Latina, Mxico, UNAM, 2004.

PROGRAMA DE ESTUDIO

ALTERNAS

Santos Azuela, Hctor. Genealoga y Estructura de los Derechos Humanos. Revista Acadmica. Ao IX No. 17. J ulio 2011.
Facultad de Derecho de la Universidad La Salle. Mxico.
Uribarri Carpintero, Gonzalo (Coordinador). Acceso a la J usticia Alternativa. La Reforma al Artculo 17 Constitucional. Una Visin
de conjunto a los Mecanismos Alternativos de Solucin de Controversias, Ed. Porra, Mxico, 2010.
Libro "Cultura Constitucional, Cultura De Libertades" Editado Por Setec. Todos sus volmenes a partir de 2010.
Memorias de los Foros de Capacitacin Organizados Por Setec.
Revista Semestral "Nuevo Sistema de J usticia Penal". Editada por Setec. Todos sus volmenes a Partir de 2010.
Constitucin Poltica De Los Estados Unidos Mexicanos.

PROGRAMA DE ESTUDIO

ALTERNAS



Mapa conceptual 10
Presentacin 10
Cuadro sinptico de las salidas alternas 10
Presentacin 35
Examen 35
100%


PROGRAMA DE ESTUDIO

MDULO 4: DERECHOS HUMANOS


Eje de Formacin: Proceso Acusatorio Bloque:

Clave: AV07 Duracin: 30 hrs.


FUNDAMENTACIN
Un sistema de justicia penal eficaz debe priorizar que las funciones de cada uno de los operadores se realice con estricto apego a
los Derechos Humanos reconocidos por la Constitucin y los Tratados Internacionales, garantizando su pleno respeto en beneficio
de la ciudadana.

Conocer las nociones bsicas y las normas fundamentales relacionadas con el concepto de los derechos humanos desde una
perspectiva terica y prctica orientada a la funcin judicial.

Unidad I. Derechos Humanos

PROGRAMA DE ESTUDIO



A lo largo de este mdulo se combinar el trabajo individual y colectivo as como la investigacin sobre los temas que lo integran. El



Los participantes, a travs de un trabajo colaborativo y con la supervisin estrecha y retroalimentacin oportuna del docente, podrn
conocer y estar listos a aplicar y respetar los Derechos Humanos en sus funciones dentro del Sistema Acusatorio Penal.

PROGRAMA DE ESTUDIO



PROGRAMA DE ESTUDIO


Unidad I

Nombre de la Unidad
Derechos Humanos

Duracin 30 horas


Unidad I. Derechos Humanos

El concepto de los Derechos Humanos (5 horas).
1.1. La centralidad de la persona humana y su dignidad
como fundamento.
1.2. Los derechos humanos como derechos subjetivos.
1.3. Los derechos fundamentales y la teora
contempornea.
1.4. Los derechos humanos y el lenguaje internacional.
2. La fundamentacin de los derechos humanos (5
horas).
2.1. La tradicin jusnaturalista moderna.
2.2. La tradicin positivista.
2.3. La concepcin histrica.
2.4. El debate actual: neoconstitucionalismo y
garantismo.
3. Aspectos sustantivos (5 horas).
3.1. Derechos de libertad.

Conocer el concepto de derechos humanos
Conocer la fundamentacin filosfica de los derechos humanos
Conocer en qu consisten los derechos de libertad e igualdad
Conocer los fundamentos constitucionales de los derechos
humanos
Respetar y proteger los derechos humanos en el ejercicio de sus
funciones

PROGRAMA DE ESTUDIO


3.1.1. La libertad positiva y los derechos polticos.
3.1.2. La libertad negativa y los derechos civiles.
3.2. Derechos de igualdad.
3.2.1. Igualdad sustantiva y derechos sociales.
3.2.2. Igualdad formal y no discriminacin. nfasis
en equidad de gnero.
4. La constitucin mexicana y el derecho
internacional (5 horas).
4.1. De las garantas a los derechos: la reforma de
junio de 2011.
4.2. Un nuevo paradigma?
4.3. Los derechos y sus principios (pro persona,
progresividad, universalidad, interdependencia,
indivisibilidad).
5. Medios de proteccin (5 horas).
5.1. Las obligaciones de promover, respetar, proteger y
garantizar.
5.2. Los medios tradicionales: mecanismos
jurisdiccionales internos de garanta.
5.3. Los medios tradicionales: mecanismos no
jurisdiccionales de garanta.
5.4. Instituciones, mecanismos e instrumentos
internacionales de garanta.
6. Otros temas vinculados con los Derechos Humanos
(5 horas.)
6.1. La nueva jerarqua normativa.
6.2. Principio de convencionalidad.
6.3. Interpretacin conforme.


PROGRAMA DE ESTUDIO


Presentar los temas tericos.

Elaborar un mapa conceptual Mapa conceptual.
Examen escrito

Exponer un caso prctico

Simulacin de un aspecto del procedimiento
penal en la que de acuerdo al perfil de los
participantes, deban interactuar con la
ciudadana
Simulacin
Lista de cotejo

MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
Alexy, Robert, Teora de los derechos fundamentales, 2 ed., Madrid, Centro de Estudios Polticos y Constitucionales,
2007.
Bernal Pulido, Carlos, El principio de proporcionalidad y los derechos fundamentales, 3 ed., Madrid, Centro de Estudios
Polticos y Constitucionales, 2007.
Bidart Campos, Germn, J ., Teora general de los derechos humanos, UNAM, Mxico, 1989.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Bobbio, Norberto, El tiempo de los derechos, Sistema, Madrid, 1991.
Buerghenthal, T., Norris, R. E. y Shelton, D., La proteccin de los derechos humanos en las Amricas, Civitas, Madrid,
1990.
Carbonell, Miguel, Los derechos fundamentales en Mxico, Mxico, UNAM-Porra-CNDH, 2005.
Ferrajoli, Luigi, Derechos y garantas: la ley del ms dbil, (traduccin de Perfecto Andrs Ibez y Andrea Greppi), 6 ed.,
Madrid, Trotta, 2009.
---------, La cuestin del embrin entre derecho y moral (trad. Perfecto Andrs Ibez) en Revista de la facultad de
Derecho de Mxico, Mxico, UNAM- Facultad de Derecho, 2006, Tomo LVI, no. 245 (enero-junio 2006), pp. 255-275.
---------, Los fundamentos de los derechos fundamentales, Madrid, Trotta, 2001.
Fix-Zamudio, Hctor, Proteccin jurdica de los Derechos Humanos, 2 ed., CNDH, Mxico, 1999.
Garca Ramrez, Sergio, (coordinador), La jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, V Tomos,
UNAM, Mxico, 2008.
--------------, Los derechos humanos y la jurisdiccin interamericana, IIJ -UNAM, Mxico, 2000.
Hervada, J avier, Problema que una nota esencial de los derechos humanos plantea a la filosofa del derecho, en Escritos
de Derecho Natural, 2 ed., Eunsa, Pamplona, 1993.
---------, Los derechos inherentes a la dignidad de la persona humana, en Escritos de Derecho Natural, 2 ed., Eunsa,
Pamplona, 1993.
Hitters, J uan Carlos, Derecho internacional de los derechos humanos, T. II., Ediar, Buenos Aires, 1991.
Hierro, Liborio, Qu derechos tenemos? en Doxa. Cuadernos de Filosofa del Derecho, no. 23, 2000, pp. 351 a 375.
Hitters, J uan Carlos, Derecho internacional de los derechos humanos, T. II., Ediar, Buenos Aires, 1991.
Madrazo, J orge, Temas y Tpicos de Derechos Humanos, CNDH, Mxico, 1995.
---------, Derechos Humanos. El nuevo enfoque mexicano, F.C.E., Mxico, 1993.
Massini, Carlos Ignacio, El Derecho. Los Derechos Humanos y el valor del Derecho, Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 1987.
Nino, Carlos Santiago, tica y Derechos Humanos, Astrea, Buenos Aires, 1989.
Peces-Barba, Gregorio, Escritos sobre derechos fundamentales, Eudema, Madrid, 1988.
Perez Luo, Antonio Enrique, Derechos Humanos. Estado de Derecho y Constitucin, 4 ed., Tecnos, Madrid, 1991.
---------, La universalidad de los derechos humanos, en Los derechos, entre la tica, el poder y el derecho, Dykinson,
Madrid, 2000.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Prieto Sanchis, Luis, Concepto de derechos humanos y problemas actuales, en Derechos y libertades, 1, Universidad
Carlos III, Madrid, 1993.
---------, Justicia constitucional y derechos fundamentales, 2 ed., Madrid, Trotta, 2009.
Quintana Roldn, Carlos y Sabido Peniche, Norma, Derechos humanos, Mxico, Porra, 2009.

PROGRAMA DE ESTUDIO



Mapa conceptual 20
Simulacin de Caso 40
Examen escrito 40
100%

Para acreditar la unidad el estudiante deber obtener como mnimo el 85% de la ponderacin porcentual. Nota: El docente ajustar
las evidencias y su ponderacin conforme al perfil, funciones y grado acadmico de los participantes.

PROGRAMA DE ESTUDIO

MDULO 5: INVESTIGACIN INICIAL, INVESTIGACIN FORMAL Y ETAPA
INTERMEDIA





FUNDAMENTACIN
Un sistema de justicia penal eficaz debe priorizar la investigacin de los delitos, pues con ello fomenta la confianza del ciudadano y
lo alienta a respetar el orden pblico. La investigacin tiene por objeto que el Ministerio Pblico y las Policas renan indicios para el
esclarecimiento de los hechos y los datos de prueba para sustentar el ejercicio o no de la accin penal y la eventual acusacin
contra el imputado.


PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA



actividades debern organizarse en funcin de la revisin y el anlisis de contenidos de carcter metodolgico para posteriormente
ponerlos en prctica, a fin de que los alumnos adquieran las competencias determinadas para el mismo.



PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA


Los participantes, a travs de un trabajo colaborativo y con la supervisin estrecha y retroalimentacin oportuna del docente, podrn
aplicar la metodologa en la investigacin del delito en el Sistema Acusatorio.


PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA

Unidad I

Nombre de la Unidad
La investigacin inicial

Duracin 15 horas


Unidad I. La investigacin inicial.
1 Principios que rigen la investigacin.
2 Procedimientos sistemticos de operacin de la
investigacin cientfica.
3 Inicio de la investigacin.
3.1 Formas de inicio.
4 Preservacin del lugar de los hechos. Cadena de
custodia.
5 Formas de terminacin de la etapa.
6 Teora del caso.
7 Carpeta de investigacin.
8 Tcnicas de investigacin.
9 Prueba anticipada.
10 Detencin.
10.1 Procedencia de la detencin.
10.2 Detencin en flagrancia.

Identifica los principios que rigen la investigacin.
Recibe la noticia criminal.
Califica la legalidad de la detencin.
Recibe el reporte del lugar de los hechos o hallazgo.
Ordena la preservacin del lugar de los hechos o hallazgo.
Desarrolla los pasos de la cadena de custodia.
Identifica el modo en que se debe preservar, asegurar y procesar
los bienes durante la investigacin.
Verifica la existencia de la conducta ilcita.
Provee acciones inmediatas para el auxilio, atencin y seguridad
de las personas relacionadas con un hecho delictivo.
Planea las acciones para la obtencin de informacin y
recoleccin de evidencias.
Desarrolla acciones para la investigacin del hecho delictivo sin
intervencin judicial.
Promueve autorizacin de acciones ante el rgano jurisdiccional
para la investigacin del hecho delictivo.
Integra la carpeta de investigacin.

PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA

11 Derechos de toda persona detenida.
12 Control de la detencin.
13 Puesta a disposicin.
14 Plazo de retencin ministerial.
15 Orden de aprehensin y comparecencia.
16 Requisitos para dictar la orden de aprehensin.
17 Hecho que la ley seala como delito y probabilidad de
comisin o participacin.
18 Accin penal.
18.1 Accin penal pblica.
18.2 Accin penal particular.
19 Formas de terminacin anticipadas de la investigacin.
20 Criterios de oportunidad.
21 Facultad de no ejercer la investigacin.
22 Actuaciones que requieren autorizacin del juez de
control.
Realiza entrevistas a personas involucradas en los hechos.
Cumple las formalidades administrativas y legales para
salvaguardar la legalidad de la investigacin.
Verifica que la detencin se haya realizado en flagrancia o caso
urgente.
Presenta al detenido ante el juez de control en forma inmediata.
J ustifica la legalidad de la detencin.
Formula la imputacin ante el juez para proveer su vinculacin al
proceso.
Obtiene la determinacin judicial para que se vincule al detenido
a proceso.
Restablece la libertad de los presentados en caso de
detenciones ilegales.
Identifica las caractersticas de las medidas cautelares.
Promueve medidas cautelares ante el rgano jurisdiccional.
Practica el aseguramiento de bienes y evidencias para su
preservacin.
Da destino a objetos para su restitucin.
Acta ante el juez de control para requerir acciones judiciales y
formalizadas.
Ejerce la facultad de no inicio de la investigacin, cuando de los
hechos no se demuestre la existencia del delito.
Determina los criterios de oportunidad y establecer los casos en
los cuales procede.

PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA


Presentar cada paso de la metodologa
en la investigacin del delito en el
Sistema Acusatorio.

Elaborar un diagrama de flujo de los pasos
que constituyen la metodologa.

Mapa conceptual.

Exponer un caso de un delito.

Cada participante resolver el caso
utilizando la metodologa para la
investigacin del delito en el Sistema
Acusatorio.

Cada participante presenta la estrategia
que sigui para resolver el delito conforme
a la metodologa presentada.

Caso resuelto.

Presentacin de estrategia.

Rbrica para la evaluacin del caso
resuelto.
Examen escrito

MATERIAL DIDCTICO

PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA

FUENTES DE CONSULTA

2005.
Greenberg, Theodore S. y Otros. Recuperacin de activos robados. Gua de Buenas Prcticas para el decomiso de activos sin
condena. Banco Mundial y Ediciones Mayo, Colombia 2009.
Guasp, J aime, citado por Plascencia Villanueva, Ral, en Los medios de prueba en materia penal. Revista J urdica, Boletn
Mexicano de Derecho comparado, No. 83, Biblioteca J urdica Virtual de la UNAM. Disponible en:
http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/boletin/cont/83/art/art.8html 9 de noviembre de 20120.
2008.

PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA

Luna Lpez, Brenda Tania y Sarre Iguniz, Miguel, La etapa de investigacin en el nuevo sistema de justicia acusatorio, Revista
Penal MxicoNm. 1, INACIPE-Universidad de Huelva, mayo 2011.
Oportunidad y Reflexiones en torno a su Reglamentacin en Colombia. Pontificia Universidad J averiana, Tercera Edicin.
Colombia, 2011.
Morales Tmara, Manuel A. La Investigacin Encubierta con fines judiciales como tcnica especial de Investigacin,
Universidad Externado de Colombia, Bogot, Colombia, 2009.
Penal. Ed. Oxford University Press, Mxico, 2009.
Nez Vzquez J . Cristbal. Persecucin Penal Pblica, Formalizacin de la Investigacin Y Medidas Cautelares. En
Tratado del Proceso Penal y del J uicio Oral Tomo II, Editorial J urdica de Chile, Santiago, 2001.
Libro "Cultura Constitucional, Cultura de Libertades" Editado Por Setec. Todos sus volmenes a partir de 2010.

PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA



Mapa conceptual 10
Caso resuelto 30
Presentacin de estrategia 30
Examen escrito 30
100%

PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA

Unidad II

Nombre de la Unidad Investigacin formal

Duracin 10 horas


Unidad II. Investigacin formal.
1. Objeto del proceso penal.
2. Inicio y duracin del proceso.
3. Control previo.
3.1. Objeto de la audiencia inicial y vinculacin al
proceso.
3.2. Desarrollo de la audiencia.
3.3. Medidas cautelares.
3.3.1Reglas.
3.4. Tipos de medidas cautelares.
3.5. Principios.
3.6. Duracin.
3.7. Impugnacin de las decisiones judiciales.
3.8. Prisin preventiva.
3.8.1. Aplicacin.

Conoce el objetivo, antecedentes, intervinientes y forma de
desarrollo de la audiencia inicial.
Formula la imputacin y vinculacin a proceso.
Obtiene la determinacin judicial para que se vincule al
detenido a proceso.
Demuestra el hecho que la ley seala como delito y la
probabilidad de comisin o participacin.
Desahoga datos de prueba en la duplicidad del plazo para
dictado del auto de vinculacin a proceso.
Conoce los efectos de la vinculacin a proceso.
Desarrolla la investigacin formalizada en el plazo legal.
Conoce y aplica los medios alternativos de resolucin de
conflictos. Mediacin y conciliacin.
Realiza la acusacin, con la demostracin de los elementos del
delito: Conducta, tipicidad, antijuridicidad y culpabilidad.

PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA

3.8.2. Excepciones.
3.8.3. Causas de procedencia.
.
3.9. Fines de las medidas cautelares
3.10. Prisin preventiva oficiosa.
3.11. Otras medidas cautelares.

4. Plazos para resolver sobre la vinculacin a proceso.
4.1. Requisitos para vincular al proceso al imputado.
4.2. El hecho que la ley seale como delito y la
probabilidad de comisin o participacin.
4.3. Duplicidad del auto de vinculacin a proceso.
4.4. Desahogo de datos de prueba en la duplicidad del
auto de vinculacin a proceso.
4.5. Valoracin de los datos de prueba.
4.6. Auto de vinculacin a proceso.
5. Investigacin formalizada.
5.1. Objeto y plazo de la investigacin formalizada.
5.2. Prrroga del plazo de la investigacin formalizada.
5.3. Consecuencias de la conclusin del plazo de la
investigacin formalizada.
5.4. Extincin de la accin penal por incumplimiento
del plazo.
5.5. Sobreseimiento.
5.5.1. Causales.
5.5.2. Efectos.
5.5.3. Recurso de apelacin.
5.5.4. Reapertura de la investigacin.

5. Medios alternativos de resolucin de conflictos.

PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA

5.1. Negociacin.
5.2. Mediacin.
5.3. Conciliacin.

6. Acusacin.
6.1. Requisitos.
6.2. Elementos del delito. Conducta, tipicidad,
antijuridicidad y culpabilidad.

Explicar el objetivo, antecedentes,
intervinientes y desarrollo de la
audiencia inicial. Presentar un caso.
Simular una audiencia inicial. Rbrica de representaciones
orales.

Examen escrito.

MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
2005.

PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA

2008.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA


PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA


Rbrica de representaciones orales audiencia inicial 100
100%

PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA

Unidad III

Nombre de la Unidad Etapa intermedia

Duracin 5 horas

Unidad III. Etapa intermedia.

1. Audiencia intermedia o preparacin a juicio oral.
a. Objeto.
b. Contenido de la acusacin.
c. Elementos del delito. Conducta. Tipicidad.
Antijuridicidad. Culpabilidad.
d. Citacin a audiencia.
e. Adhesin a la acusacin.
f. Derechos del acusado.
g. Desarrollo de la audiencia intermedia.
h. Debate de los medios de prueba.
i. Prueba Ilcita.
j. Prueba Anticipada.
k. Conciliacin.
l. Acuerdos probatorios.
m. Exclusin de los medios de prueba para la
audiencia del debate.

Conoce el objetivo, antecedentes, intervinientes y forma de
desarrollo de la audiencia inicial
Formula la imputacin y vinculacin a proceso.
Obtiene la determinacin judicial para que se vincule al
detenido a proceso.
Conoce los efectos de la vinculacin a proceso.
Desarrolla la investigacin formalizada en el plazo legal.
Identifica el objetivo, antecedentes, intervinientes y forma de
desarrollo de la audiencia intermedia.
Redacta el escrito de acusacin para audiencia intermedia.
Conoce y respeta los derechos del acusado.
Conoce los diferentes tipos de prueba.
Debate los medios de prueba.
Realiza acuerdos probatorios.
Conoce los efectos del auto de apertura a juicio oral.
Demuestra los elementos del delito en la formulacin de la
acusacin.
Realiza el procedimiento abreviado, hasta el dictado de la
sentencia.

PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA

n. Auto de apertura a juicio oral.
2. Anlisis de la Teora del caso
3. Procedimiento abreviado.
3.1 Requisitos.
3.2 Solicitud.
3.4 Procedimiento.
3.5 Sentencia.
3.6 Recursos


Explicar el objetivo, antecedentes,
intervinientes y desarrollo de la
audiencia intermedia. Presentar un
caso.
Simulacin de audiencia intermedia. Rbrica de representaciones
orales.
Examen escrito

MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
2005.

PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA

2008.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA


PROGRAMA DE ESTUDIO

INTERMEDIA

Rbrica de representaciones orales audiencia intermedia 50
Examen escrito 50
100%


PROGRAMA DE ESTUDIO

MDULO 6: JUICIO ORAL





FUNDAMENTACIN

El J uicio Oral es la etapa central del procedimiento donde se cumplen a cabalidad los principios constitucionales rectores del
Sistema.

Los juicios orales permiten que todas las partes en el proceso estn presentes durante el desarrollo de las audiencias, con especial
nfasis en la presencia indelegable del juez. Esto a fin de que todos tengan conocimiento directo de las pruebas recabadas y la
misma oportunidad de defenderlas o contradecirlas durante una o dos audiencias de manera pblica y sin interrupciones.

El J uicio Oral es un procedimiento gil y transparente que facilita el balance entre el acusado y el ofendido, asegurando el respeto a
sus derechos humanos.

PROGRAMA DE ESTUDIO


AL CONCLUIR EL MDULO, EL PARTICIPANTE SER CAPAZ DE:
Conocer los principios que rigen el juicio oral, el desahogo de los medios de prueba y caractersticas de los alegatos, as como
generalidades de la sentencia.



actividades debern organizarse en funcin de la revisin y el anlisis de contenidos de carcter metodolgico para posteriormente
ponerlos en prctica, a fin de que los alumnos adquieran las competencias determinadas para el mismo.

PROGRAMA DE ESTUDIO




Los participantes, a travs de un trabajo prctico y colaborativo, y con la supervisin estrecha y retroalimentacin oportuna del
docente, podrn aplicar la metodologa en la realizacin de J uicios Orales.

EJES ORIENTADORES

El plan de estudios para la capacitacin en el Sistema Penal Acusatorio, est estructurado a partir de dos ejes que en su interaccin,
proporcionan la estructura, secuencia y el nivel de profundidad de las distintas acciones del proceso. Este mdulo estar orientado a
partir del primer eje que est integrado por los grandes procesos del sistema: la acusacin, la defensora y el juicio.

PROGRAMA DE ESTUDIO




PROGRAMA DE ESTUDIO



Unidad I. Desarrollo del juicio oral.

1. Periodo que comprende.
2. Principios que lo rigen.
3. Desarrollo.
3.1. Alegatos de apertura.
3.2. Teora del caso.
3.3. Declaracin del acusado.
3.4. Derechos de los intervinientes.
3.5. Desahogo de pruebas. Lectura de entrevistas.
Interrogatorio. Contrainterrogatorio. Preguntas
permitidas y prohibidas. Objeciones.
Documentos e informes. Testimonios.
4. Alegatos finales.
4.1. Teora del caso
5. Causales de suspensin.

Identifica las caractersticas y principios rectores del juicio oral y el
periodo que comprende.
Aplica tcnicas de comunicacin verbal, ajustndolas al contexto y
objetivos.
Aplica tcnicas de comunicacin no verbal.
Aplica tcnicas de control y variacin de estmulo para la persuasin.
Habla con claridad, coherencia y fluidez.
Usa trminos al alcance y comprensin del escucha.
Expone ideas con entusiasmo y prudencia.
Mantiene porte y postura adecuada.
Utiliza con cautela la proximidad y contacto corporal.
Muestra respeto por su interlocutor
Define objetivos y contenidos del discurso
Conoce cmo se planea el interrogatorio y contrainterrogatorio.
Conoce cmo se definen los elementos de acreditacin del testigo
Conoce cmo se define el orden de presentacin de testigos con
estrategia
Unidad I

Nombre de la Unidad Desarrollo del jui cio oral

Duracin 15 horas

PROGRAMA DE ESTUDIO


Conoce cmo se analizan debilidades y fortalezas de los testigos
Conoce cmo se preparan a los testigos y su testimonio
Conoce cmo se aplican tcnicas de interrogatorio y
contrainterrogatorio para toda clase de testigos
Conoce y exponer de manera coherente los hechos, pruebas y
derecho tanto en los alegatos de apertura y de clausura.
Argumenta en la teora del caso en la parte jurdica la existencia de los
elementos del delito.

Explicar los interrogatorios a testigos y
al imputado.
J uego de roles para aplicar un interrogatorio Rbrica de la representacin.

Explicar los contrainterrogatorios a
testigos y al imputado.

J uego de roles para aplicar un
contrainterrogatorio
Rbrica de la representacin.

Explicar la manera de realizar alegatos
de apertura y cierre
Simulacin de alegatos de apertura y cierre Rbrica de la representacin

Examen escrito.

MATERIAL DIDCTICO

PROGRAMA DE ESTUDIO


FUENTES DE CONSULTA
2005.
Benavente Chorres, H. (2010). Manual prctico para la entrevista interrogatorio y la declaracin en el proceso penal acusatorio.
Mxico: Flores.
2008.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO




Cuadro con caractersticas y funciones 10
Carpeta e informe integrados 20
Rbrica de la representacin 10
Resolucin del caso 20
Examen escrito 20
100%


PROGRAMA DE ESTUDIO


Unidad II

Nombre de la Unidad La sentencia

Duracin 5 horas


Unidad II. La sentencia.

1. Deliberacin.
2. Libre valoracin probatoria. Lgica en
razonamiento, mtodo cientfico y
mximas de la experiencia.
3. Emisin del fallo.
4. Lectura y Explicacin
5. Audiencia Individualizacin de
Sanciones
6. Sentencia absolutoria.
7. Sentencia condenatoria.
8. Contenido.
9. Explicacin de la sentencia.
10. Fundamentacin y motivacin de
sentencias.
11. Elementos del delito.
12. Resolucin firme.
13. Remisin de la sentencia.

Identifica cada una de las caractersticas de la sentencia.
Conoce el contenido que debe tener la sentencia.
Analiza la importancia de la explicacin y fundamentacin de la sentencia.
Analiza la valoracin de las pruebas con el sistema de libre valoracin probatoria.
Explica la existencia o no del delito con sus elementos.

PROGRAMA DE ESTUDIO



Explicar el contenido de la sentencia.

Presentar caso.
Redactar el texto de una sentencia en un
caso simulado.
Sentencia elaborada.
Presentar caso. Simular la explicacin de la sentencia Rbrica de presentacin oral.
Examen escrito.

MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
2005.
Mxico: Flores.

PROGRAMA DE ESTUDIO


2008.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO



PROGRAMA DE ESTUDIO



Redaccin de sentencia 30
Simulacin 35
Examen escrito. 35
100%
Para acreditar la unidad el estudiante deber obtener mnimamente el 85% de la calificacin total.

PROGRAMA DE ESTUDIO

MDULO 7: PROCEDIMIENTOS ESPECIALES, FORMAS ANTICIPADAS DE
TERMINACIN DEL PROCEDIMIENTO E IMPUGNACIN





FUNDAMENTACIN
Una vez que se ha dictado sentencia de juicio oral, los implicados tienen la facultad de impugnarla en los trminos y formas que la
normatividad secundaria establece. Una vez resuelta la etapa de impugnacin, corresponde al juez de ejecucin, la verificacin del
cumplimiento de la pena, procurando la reparacin del dao a la vctima del delito, y en su caso, la aplicacin de sustitutivos
penales.


PROGRAMA DE ESTUDIO


UNIDAD I Caractersticas de los medios de impugnacin en el procedimiento penal
UNIDAD II Procedimientos Especial es y Formas Anti cipadas de Terminacin del Procedimiento




PROGRAMA DE ESTUDIO


Los participantes, a travs de un trabajo prctico y colaborativo, y con la supervisin estrecha y retroalimentacin oportuna del
docente, podrn aplicar la metodologa en la realizacin de la defensa del Imputado.



PROGRAMA DE ESTUDIO


Unidad I

Nombre de la Unidad
Caractersticas de los medios de impugnacin en el procedimiento penal

Duracin 15 horas

Unidad I. Impugnacin.

1. Objeto de las impugnaciones.
2. Plazos.
3. Legitimacin para impugnar.
4. Admisin y efectos.
5. Prdida y desistimiento de los medios de
impugnacin.
6. Decisiones sobre los medios de impugnacin.
7. Inadmisibilidad o improcedencia de los medios de
impugnacin.
8. Revocacin.
9. Apelacin.
10. Queja.
11. Casacin.
12. Revisin
13. Amparo.
Identifica el objeto de las impugnaciones.
Identifica las caractersticas de los diferentes tipos de
recursos.
Aplica los medios de impugnacin con asertividad.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Explicar las caractersticas de los
medios de impugnacin.
Elaborar un cuadro con las caractersticas
de los medios de impugnacin.
Cuadro con las caractersticas.

Coordinar una lluvia de ideas respecto
de las caractersticas ms importantes
de los medios de impugnacin.
Listado individual de caractersticas de la
apelacin.

Listado individual.

Presentacin de un caso a resolver.

En el caso presentado deber identificar
cundo procede un medio de impugnacin.
Caso resuelto.

Examen escrito

MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
2005.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Mxico: Flores.
Bovino, Alberto. Control judicial de la privacin de la libertad. Buenos Aires, 1999. Disponible en: http://db.tt/pNc8Nd8B
Casanueva Reguart, S.E. (2008). J uicio oral. Teora y prctica. Mxico: Porra.
2008.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Colombia, 2011.
Pastrana Berdejo, J uan David. (2010). J uicio oral penal, tcnica y estrategias de litigacin oral. Mxico. Flores editor.
Pea Gonzlez, Oscar. (2010). Tcnicas de litigacin oral. Mxico. Flores editor.
Sarre, Miguel. Comentario al Artculo 18 constitucional (adultos) sobre ejecucin de sanciones y medidas penales privativas de la
libertad, segn reformas constitucionales en materia de Derechos Humanos y los nuevos criterios de la Suprema Corte.
Constitucin comentada sobre Derechos Humanos. J urisprudencia Constitucional e Interamericana. Coordinacin: J os Luis
Caballero Ochoa y Eduardo Ferrer Mac-Gregor. Programa Estado de Derecho de la Fundacin Konrad Adenauer. Mxico, 2012.
Disponible en: http://t.co/FFE26u8c

PROGRAMA DE ESTUDIO





Cuadro con las caractersticas 20
Listado individual y grupal 20
Caso resuelto 30
Examen escrito 30
100%

PROGRAMA DE ESTUDIO


Unidad II

Nombre de la Unidad
Procedimientos Especiales y Formas Anticipadas de Terminacin del
Procedimiento

Duracin 20 horas

Contenidos actitudinales (actitudes y valores)

Unidad II. Procedimientos Especiales y
Formas Anticipadas de Terminacin del
Procedimiento

1. Procedimientos Especiales
1.1. Procedimiento para inimputables
1.2. Procedimiento de asistencia jurdica
internacional en materia penal
1.3. Procedimiento para la aplicacin de
sanciones a personas jurdicas

2. Formas Anticipadas de terminacin del
procedimiento
2.1. Disposiciones Comunes

Conoce del procedimiento especial para inimputables
Conoce de las formas para llevar a cabo la asistencia jurdica
internacional
Conoce sobre el procedimiento para la sancin de personas
jurdicas.
Conoce de las formas anticipadas de terminacin del procedimiento.

PROGRAMA DE ESTUDIO


2.2. Acuerdos reparatorios
2.3. Procedimiento Simplificado
2.4. Suspensin Condicional del Proceso
2.5. Procedimiento Abreviado

Simulacin de audiencia de
ejecucin
Representar los diferentes roles en la
audiencia de ejecucin
Listado de competencias
demostradas en la simulacin
Examen escrito

MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
2005.
Mxico: Flores.

PROGRAMA DE ESTUDIO


2008.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO


PRESIDENCIA DE LA REPBLICA. Iniciativa con proyecto de decreto por el que se expide la Ley Federal del Sistema
Penitenciario y de Ejecucin de Sanciones y se reforma la Ley Orgnica del Poder J udicial de la Federacin. En lnea:
http://www.presidencia.gob.mx/iniciativas-de-ley/iniciativa-con-proyecto-de-decreto-por-el-que-se-expide-la-ley-federal-del-
sistema-penitenciario-y-de-ejecucion-de-sanciones-y-se-reforma-la-ley-organica-del-poder-judicial-de-la-federacion/

PROGRAMA DE ESTUDIO



Simulacin de audiencia de ejecucin 50
Examen escrito 50
100%

PROGRAMA DE ESTUDIO

MDULO 8: LOS DEFENSORES EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL I


Eje de Formacin: Bloque El ectivo Bloque: Subespecial idad Defensores

Clave: DE01 Duracin: 20 hrs.


FUNDAMENTACIN

La reforma constitucional para establecer el sistema penal acusatorio tiene un componente democrtico muy importante: responde a
la necesidad de convertir el proceso penal en un instrumento de proteccin de los derechos fundamentales de todos los que
intervienen en l, con la finalidad de garantizar, en todo momento, la vigencia y resguardo de las garantas individuales.

En este sentido, la reforma responde al reclamo social de eficiencia en la procuracin y administracin de justicia y reconoce que la
legitimidad en el ejercicio del poder pblico en un Estado Democrtico de Derecho requiere fortalecer la proteccin de los derechos
fundamentales.

El derecho de defensa, reconocido como derecho fundamental, exige presupuestos bsicos: respetar el derecho de audiencia del
imputado, la contradiccin procesal, con objeto de articular su adecuada intervencin en el proceso, para lo que es requisito
imprescindible conocer la acusacin formulada contra l. El titular del derecho de defensa, derecho fundamental, es el propio
imputado, aunque su ejercicio puede llevarse a cabo tanto por l mismo como por su defensor tcnico. En el presente mdulo
revisaremos los criterios tcnicos y metodolgicos para salvaguardar los derechos del imputado en tres fases del proceso penal:
audiencia inicial, intermedia y el juicio oral.

PROGRAMA DE ESTUDIO



Se parte del principio que en este mdulo se busca principalmente el desarrollo de habilidades y destrezas en defensores que les
permitan realizar las funciones antes delineadas, por lo tanto la metodologa de trabajo en este mdulo y en los subsecuentes debe
estar basada en el desarrollo de talleres de litigacin.

Para lo anterior la tcnica de enseanza debe seguir los siguientes pasos:
A. Explicacin de los temas y tcnicas por parte del docente en formato de ctedra magistral.
B. Demostracin por parte del docente de la tcnica de litigacin mediante un caso que previamente ha preparado el docente,
con un ejemplo que desarrolle de forma adecuada la tcnica desarrollada y una adicional que lo haga de forma errnea.
C. Deteccin y comentarios por parte de los alumnos al docente acerca de las reas de oportunidad y fortalezas detectadas en
las simulaciones.
D. Simulacin de audiencias en pequeos grupos donde un alumno desempea el rol de defensor, otro el de ministerio pblico y
otro el de juez ejercitando el primero la prctica de las tcnicas explicadas y demostradas por el maestro.
Al concluir el mdulo, el participante ser capaz de:

Mejorar su prctica como defensores, conforme a los principios y normatividad establecidos en el Sistema de J usticia Penal.
Plantear un protocolo para trabajo de aplicacin profesional .

PROGRAMA DE ESTUDIO


E. Retroalimentacin por parte del docente de los ejercicios prcticos del alumnado siguiendo los pasos:
a) El docente indica el tema a tratar con el alumno, mismo que corresponde al tema en donde se ha detectado el rea de
oportunidad.
b) El docente indica de modo textual lo que el alumno ha dicho para destacar el rea de oportunidad que ha sido detectada.
c) El docente justifica su retroalimentacin proponiendo una mejor forma de efectuar el ejercicio e indicando los motivos del
porqu esta ltima se considera ms adecuada y cmo realizarla de esa forma beneficiar el ejercicio del alumno.
F. El alumno que desempe el papel de defensor repite el ejercicio eliminando y/o corrigiendo las reas de oportunidad que
fueron detectadas y retroalimentadas por el docente.


Para la acreditacin del Mdulo se requiere de:
Asistencia mnima de un 80%.
Cumplimiento mnimo del 80% de las evidencias de desempeo. Dicho cumplimiento se determinar a partir de la aplicacin
de las guas de observacin desarrolladas para tal fin.
Entrega de todas las evidencias de producto mismas que debern cumplir con los criterios establecidos en las listas de cotejo
desarrolladas para su evaluacin.
Cumplimiento de los criterios especficos por unidad en un 85%.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Unidad I

Nombre de la Unidad La investigacin del defensor

Duracin 4 horas

Contenidos declarativos (conceptos, hechos y principios), procedimentales y actitudinales

Unidad I. La investigacin del defensor.

1. Conducir investigaciones.

1.1 Realizar y/o coordinar investigaciones.
1.2 Entrevistar al imputado, testigos y peritos.
1.3 Realizar inspecciones.
1.4 Solicitar informacin a las autoridades.
1.5 Facultades del defensor para solicitar
informacin pblica a particulares.

2 Seguimiento de la investigacin.
2.1 Analizar carpeta investigacin
2.2 Diligencias de investigaciones.
2.2.1 Diligencias de investigacin (imputado y
otras).
2.2.2 Solicitar o proponer inspecciones; y
2.3 Aseguramiento de objetos o evidencia.
3. Proteccin del derecho a la informacin.

Desarrolla un plan metodolgico de la investigacin.
Formaliza su intervencin.
Verifica la situacin y condiciones del detenido.
Lleva a cabo la entrevista con su defendido.
Evita aleccionar a su defendido.
Revisa los registros del caso.
Aplica los pasos de la investigacin.
Identifica las caractersticas de la entrevista al imputado, testigos y
peritos.
Realiza y analiza entrevistas a imputados, testigos y peritos, evitando
manifestar aprobacin o desaprobacin a lo que le manifiesten.
Realiza y analiza las inspecciones de casos dados.
Solicita la informacin a las autoridades.
Lleva a cabo seguimiento de la investigacin.
Respeta la integridad fsica y moral y seguridad de vctimas, testigos
y funcionarios.
Analiza el contenido de la carpeta de investigacin y le da
seguimiento.
Identifica el momento en que el imputado tiene derecho a conocer la
carpeta de investigacin y realiza los actos tendientes a obtener
dicha carpeta.

PROGRAMA DE ESTUDIO


3.1 Brindar informacin sobre los derechos que la
Constitucin, tratados internacionales y leyes
procesales otorgan a favor del inculpado.
3.2 Comunicar al imputado los hechos que se le
atribuyen.

4. Conocer los derechos humanos del imputado y
hacerlos valer.
Participa en las diligencias de investigacin donde interviene el
imputado.
Participa en otras diligencias de investigacin.
Solicita o propone la recepcin de declaracin del imputado y de
otras diligencias de investigacin.
Defiende y hace valer los derechos del imputado conoce los
mtodos de comunicacin de los hechos que se le atribuyen al
imputado.
Integra estrategias de litigacin.

Acti vidades de Enseanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin
Exponer los temas correspondientes a
la investigacin

Realizar la demostracin de las
tcnicas adecuadas para la
investigacin con un ejemplo
desarrollando la tcnica adecuada y
otro ms realizndola errneamente.
Indica las reas de oportunidad detectadas
en la demostracin del docente.

Participa en los talleres de investigacin por
el docente

Escuchar la retroalimentacin del ponente
acerca del ejercicio que acaba de realizar
en los talleres.

Basado en esa retroalimentacin, repite el
ejercicio de forma adecuada

Observaciones positivas durante
los talleres de investigacin
Solicitar al alumno le indique las reas
de oportunidad detectadas en ambos
ejemplos.
Organizar talleres de investigacin.
Llevar a cabo la retroalimentacin
Examen escrito

PROGRAMA DE ESTUDIO


indicando primero el tema a tratar con
el alumno, citando textualmente lo que
dijo durante el ejercicio y justificando el
motivo de la retroalimentacin, as
como justificando por qu con las
indicaciones transmitidas puede
mejorar su tcnica.

MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
2005.
Cazarez Ramrez, J . (2010). Poder de acusar del Ministerio Pblico en Mxico. Mxico: Porra.
Coronato Rodrguez, J . F. (2008). Nuevas formas de procuracin de justicia. Mxico: Porra.
Daz Barriga, Frida y Gerardo Hernndez Rojas (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretacin
constructivista. Mxico, Wed. Mc Graw-Hill.
Registro de participaciones, casos, portafolio de evidencias que incluya los productos elaborados.

PROGRAMA DE ESTUDIO


2008.
Chile, 1995.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Setec (2011). Iniciativa De Cdigo Federal De Procedimientos Penales Presentada Por El Presidente De Los Estados Unidos
Mexicanos. Mxico, Setec-Secretara De Gobernacin.

PROGRAMA DE ESTUDIO




Participaciones en las simulaciones 20
Informe de casos 10
100%

PROGRAMA DE ESTUDIO


Unidad II

Nombre de la Unidad Proteccin de los derechos del imputado en el procedimiento

Duracin 40 horas

Unidad II. Proteccin de los derechos del
imputado en el procedimiento

1. Defensa en la audiencia inicial.
1.1 Debatir la legalidad de la detencin cuando
proceda.
1.2 Solicitar correcciones o aclaraciones en la
formulacin de imputacin.

2. Defender durante el acto de vinculacin a proceso.
2.1 Oponerse justificadamente a la solicitud de la
vinculacin a proceso.
2.2 Conveniencia de solicitar la ampliacin del
trmino constitucional para decidir sobre la
2.3 Medidas cautelares.
2.4 Oponerse justificadamente a la solicitud del
Ministerio Pblico para la ampliacin del plazo
de cierre de la investigacin por considerarlo
excesivo.

Debate fundadamente la solicitud de que se declare legal la detencin.
Solicita correcciones o aclaraciones en la formulacin de una
imputacin.
Debate fundadamente la solicitud de la vinculacin a proceso.
Solicita en caso de ser procedente la ampliacin de trmino
constitucional para que se resuelva la situacin jurdica del imputado.
Debate fundadamente la solicitud de imposicin de medidas
cautelares.
Debate fundadamente la solicitud de plazo de cierre de la
investigacin.


PROGRAMA DE ESTUDIO


la audiencia inicial

tcnicas adecuadas para la litigacin
en audiencia inicial con un ejemplo

Participa en los talleres de litigacin en
audiencia inicial organizados por el docente

en los talleres.


los talleres de litigacin en
audiencia inicial
ejemplos
Organizar talleres de litigacin en
audiencia inicial.
mejorar su tcnica.

Examen escrito

MATERIAL DIDCTICO

PROGRAMA DE ESTUDIO


FUENTES DE CONSULTA
2005.
Mapa mental, Lnea de tiempo, Lista de cotejo, Organizador grfico, Exposiciones
Registro de participaciones, mapa conceptual, cuadro comparativo y Portafolio de evidencias que incluya los productos elaborados

PROGRAMA DE ESTUDIO


2008.
Chile, 1995.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO



PROGRAMA DE ESTUDIO




Informe de casos 20
100%

PROGRAMA DE ESTUDIO


Unidad III

Nombre de la Unidad Mecanismos de descongestin

Duracin 6 horas


Unidad III. Mecanismos de descongestin

1. Criterios de oportunidad.
1.1 Supuestos de procedencia.
1.2 Criterios de oportunidad frente al principio de legalidad.

2. Solicitud de no ejercicio de la accin penal.

3. Audiencia de homologacin de acuerdos reparatorios.
3.1 J ustificacin de la procedencia de acuerdos
reparatorios.
3.2 Autorizacin del acuerdo reparatorio.

4. Audiencia de suspensin del proceso a prueba.
4.1 J ustificacin de la procedencia de la Suspensin.
condicional del proceso a prueba.
4.2 Seleccin de las condiciones a imponer al imputado.
4.3 Plan de reparacin.
5. Causas de renovacin y debate de solicitud.
Identifica las caractersticas de los criterios de
oportunidad.
Solicita la aplicacin de los criterios de oportunidad en
los casos procedentes.
Identifica los medios alternativos de solucin.
Aplica los criterios de conciliacin y mediacin.
Identifica, y en su caso, solicita fundamente los
mecanismos de aceleracin.
Analiza las audiencias de formulacin de la imputacin.
Identifica las fuentes de prueba de la defensa en la etapa
de imputacin.
Asesora activa y eficientemente al imputado sobre las
condiciones y plan de reparacin en los acuerdos
reparatorios y la suspensin del proceso a prueba.
Informa a su defendido sobre las consecuencias de su
incumplimiento.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Actividades de aprendizaje.

Exponer los temas
correspondientes a las soluciones
alternas
Indica las reas de oportunidad
detectadas en la demostracin del
docente.

Participa en los talleres de soluciones
alternas organizados por el docente

Escuchar la retroalimentacin del
ponente acerca del ejercicio que acaba
de realizar en los talleres.

Basado en esa retroalimentacin, repite
el ejercicio de forma adecuada

los talleres de litigacin en
soluciones alternas
litigacin de soluciones alternas con
un ejemplo desarrollando la tcnica
adecuada y otro ms realizndola
errneamente.
Examen escrito
Solicitar al alumno le indique las
reas de oportunidad detectadas en
ambos ejemplos

PROGRAMA DE ESTUDIO


MATERIAL DIDCTICO

Mapa mental, Lnea de tiempo, Lista de cotejo, Organizador grfico, Exposiciones, Registro de participaciones, mapa conceptual,
cuadro comparativo y Portafolio de evidencias que incluya los productos elaborados.
Organizar talleres de soluciones
alternas.
indicando primero el tema a tratar
con el alumno, citando textualmente
lo que dijo durante el ejercicio y
justificando el motivo de la
retroalimentacin, as como
justificando por qu con las
mejorar su tcnica.

PROGRAMA DE ESTUDIO


FUENTES DE CONSULTA
2005.

PROGRAMA DE ESTUDIO


2008.
Chile, 1995.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO


Uribarri Carpintero, Gonzalo (Coordinador). Acceso a la J usticia Alternativa. La Reforma al Artculo 17 Constitucional. Una Visin
de conjunto a los Mecanismos Alternativos de Solucin de Controversias, Ed. Porra, Mxico, 2010.
Setec (2011). Iniciativa de Cdigo Federal de Procedimientos Penales Presentada por el Presidente de los Estados Unidos



Informe de casos 10
100%

PROGRAMA DE ESTUDIO


Unidad IV

Nombre de la Unidad
Negociacin y Procedimi ento abreviado

Duracin 40 horas

Unidad IV. Negociacin y Procedimiento
abreviado

1. Negociacin.
1.1 Tcnicas de negociacin.
1.2 Estilos de negociacin.
1.3 Pronstico objetivo de los elementos del
caso.
1.3.1 Conocimiento de la individualizacin de
las sanciones.
1.3.2 Anlisis de criterios judiciales para
obtener sentencia condenatoria.
1.3.3 Deteccin de debilidades y fortalezas
de un caso.

2. Audiencia de procedimiento abreviado
2.1 Objetivo y desarrollo de la audiencia

Aplica efectivamente las tcnicas y estilos de negociacin.
Pronostica de forma objetiva las posibilidades de xito o fracaso en la
litigacin de un caso para determinar la conveniencia del
procedimiento abreviado.
Conoce los criterios judiciales para la obtencin de la sentencia
condenatoria.
J ustifica efectivamente la procedencia del procedimiento abreviado.
Argumenta ante el juez de forma efectiva la concesin de sustitutivos
o de la aplicacin de la condena condicional.

PROGRAMA DE ESTUDIO


2.2 Anlisis de requisitos de procedencia del
2.3 J ustificacin de la procedencia del
2.4 Argumentos para la individualizacin de la
sancin y concesin de sustitutivos o condena
condicional.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA

Exponer los temas
correspondientes al procedimiento
abreviado
detectadas en la demostracin del
docente.

Participa en los talleres de
procedimiento abreviado organizados
por el docente

Escuchar la retroalimentacin del
ponente acerca del ejercicio que acaba
de realizar en los talleres.

Basado en esa retroalimentacin, repite
los talleres de procedimiento
abreviado

PROGRAMA DE ESTUDIO


MATERIAL DIDCTICO
el ejercicio de forma adecuada

litigacin en el procedimiento
abreviado con un ejemplo
otro ms realizndola
errneamente.
Examen escrito
Solicitar al alumno le indique las
reas de oportunidad detectadas en
ambos ejemplos
procedimiento abreviado
indicando primero el tema a tratar
con el alumno, citando textualmente
lo que dijo durante el ejercicio y
justificando el motivo de la
retroalimentacin, as como
justificando por qu con las
mejorar su tcnica.

PROGRAMA DE ESTUDIO


FUENTES DE CONSULTA
2005.
Organizador grfico, Exposiciones, Cuadro sinptico, presentaciones en ppt, Registro de participaciones, y Portafolio de evidencias
que incluya los productos elaborados.

PROGRAMA DE ESTUDIO


2008.
Chile, 1995.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO





Protocolo 40
Presentacin del trabajo final 60
100%


PROGRAMA DE ESTUDIO

MDULO 9: LOS DEFENSORES EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL 2




FUNDAMENTACIN

intervienen en l con la finalidad de garantizar, en todo momento, la vigencia y resguardo de las garantas individuales.

fundamentales.

El derecho de defensa, reconocido como derecho fundamental exige presupuestos bsicos: respetar el derecho de audiencia del
imprescindible conocer la acusacin formulada contra l. El titular del derecho de defensa, derecho fundamental e inalienable, es el
propio imputado, aunque su ejercicio puede llevarse a cabo tanto por l mismo como por su defensor tcnico. En el presente mdulo

PROGRAMA DE ESTUDIO



las simulaciones.

Mejorar su prctica como defensores, al trabajar con la evidencia comprendiendo el nuevo rol del rgano de la defensa y las
salidas alternas al proceso.
Desarrollar sus habilidades para aplicar los mecnismos adecuados para aplicarlos en las diferentes audiencias y los tipos
de recursos.

PROGRAMA DE ESTUDIO

E. Retroalimentacin por parte del docente de los ejercicios prcticos del alumnado siguiendo estos pasos:
oportunidad.


Cumplimiento mnimo del 80% de las evidencias de desempeo. Dicho cumplimiento se determinar a partir de la
aplicacin de las guas de observacin desarrolladas para tal fin.
Entrega de todas las evidencias de producto mismas que debern cumplir con los criterios establecidos en las
listas de cotejo desarrolladas para su evaluacin.

PROGRAMA DE ESTUDIO

Unidad I

Nombre de la Unidad El defensor en la etapa intermedia

Duracin 40 horas

Unidad I. Etapa intermedia

1. Fase escrita.
1.1 Anlisis del escrito de acusacin.
1.2 Contestacin del escrito de acusacin y
ofrecimiento de medios de pruebas.
1.3 Acuerdos preparatorios.
1.4 Suspensin condicional.
1.5 Procedimiento abreviado.

2. Audiencia intermedia.
2.1 Objetivo y desarrollo de la audiencia.

Redacta, o en su caso, expone en audiencia la contestacin al escrito
de acusacin contestando los cargos que considere procedentes.
Platea en los casos procedentes excepciones de previo y especial
pronunciamiento.
Ofrece prueba en la contestacin a la acusacin.
Vierte argumentos coherentes para dar contestacin a la acusacin.
Solicita exclusiones de prueba en casos que resulten procedentes.
En su caso, expone en la audiencia intermedia su acusacin.
Solicita exclusiones probatorias.
Solicita la aprobacin de acuerdos probatorios.
Verifica, y en su caso, solicita correcciones al auto de apertura a juicio
oral.

PROGRAMA DE ESTUDIO


la etapa intermedia

en etapa intermedia con un ejemplo

etapa intermedia organizados por el
docente

en los talleres.


los talleres de litigacin en etapa
intermedia
ejemplos
etapa intermedia
mejorar su tcnica.
Examen escrito

PROGRAMA DE ESTUDIO


MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
2005.
Mapa mental, Lnea de tiempo, Lista de cotejo, Organizador grfico, Exposiciones, Registro de participaciones, mapa conceptual,
cuadro comparativo y Portafolio de evidencias que incluya los productos elaborados.

PROGRAMA DE ESTUDIO

2008.
Chile, 1995.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO


PROGRAMA DE ESTUDIO




Informe de casos 10
100%

Para acreditar la unidad el estudiante deber obtener mnimo el 85% de la calificacin total.

PROGRAMA DE ESTUDIO

Unidad II

Nombre de la Unidad Parti cipacin del defensor en l a etapa de juicio

Duracin 6 horas


Unidad II Participacin del defensor en
la etapa de juicio.

1. Participacin en etapa de juicio oral.
1.1 Contar con una teora del caso.
1.2 Exposicin en audiencia de juicio
oral del alegato de apertura.
1.3 Plantear interrogatorios a testigos y
peritos (de la parte y contraparte).
1.4 Introduccin de evidencia material.
1.5 Plantear objeciones y debatir las de
la contraparte.
1.6 Plantear y debatir los incidentes
que se presenten en la audiencia.
1.7 Plantear el alegato de cierre.

Identifica cmo elaborar una teora del caso.
Aplica la teora del caso.
Identifica las caractersticas del alegato de apertura.
Ajusta al contexto y objetivos las reglas de la expresin verbal.
Habla con claridad, precisin, coherencia y fluidez al momento de expresar su
alegato de apertura.
Usa trminos al alcance y comprensin del escucha.
Expresa sin titubeos las ideas objeto de la exposicin.
Identifica la introduccin de evidencia material.
Lleva a cabo interrogatorios a testigos y peritos para obtener elementos que
apoyan su teora del caso.
Lleva a cabo el uso de las tcnicas de refrescar memoria, evidenciar
contradiccin e introducir evidencia material de forma efectiva en los casos que
considera necesarios.
Lleva a cabo contrainterrogatorios a testigos y peritos para debilitar la teora del
caso de la contraparte.
Lleva a cabo de forma eficaz el uso de evidencia material en juicio.

PROGRAMA DE ESTUDIO

Plantea objeciones y debate incidentes procedentes en audiencia de juicio oral.
Lleva a cabo un alegato de clausura argumentativo, que concluye con una
peticin concreta al tribunal.

Exponer los temas correspondientes al
juicio oral.

en juicio oral con un ejemplo
juicio oral organizados por el docente.
en los talleres.
ejercicio de forma adecuada.
los talleres de litigacin en juicio
oral
ejemplos
Organizar talleres de litigacin juicio
oral
como justificando porque con las
mejorar su tcnica.
Examen escrito

PROGRAMA DE ESTUDIO


MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
2005.

PROGRAMA DE ESTUDIO

2008.
Chile, 1995.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO


PROGRAMA DE ESTUDIO

Informe de casos 20
100%

PROGRAMA DE ESTUDIO


Unidad III

Nombre de la Unidad Recursos en el Sistema Acusatorio

Duracin 80 horas


Unidad III. Recursos en el Sistema Acusatorio.

1. Tipos de recursos.
1.1 Revocacin, apelacin, casacin y revisin.
1.2 Referencia al J uicio de Amparo.

2. Sentencias.
2.1 Argumentacin jurdica.
2.2 Modelos de valoracin de la prueba.
2.3 Conmutacin de la pena y medidas de
prelibertad.

Identifica los recursos del sistema acusatorio.

Elabora e interpone los diferentes tipos de recursos en los casos que
considera procedentes.

Gestiona efectivamente los medios de impugnacin.

Identifica las caractersticas de la sentencias.

Gestiona beneficios durante la etapa de ejecucin.

PROGRAMA DE ESTUDIO


la etapa recursiva.

en etapa recursiva con un ejemplo

Participa en los talleres de interposicin de
recursos organizados por el docente

en los talleres.


los talleres de interposicin de
recursos
ejemplos
Organizar talleres de interposicin de
recursos
mejorar su tcnica.

Examen escrito

PROGRAMA DE ESTUDIO


MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
2005.

PROGRAMA DE ESTUDIO

2008.
Chile, 1995.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO


PROGRAMA DE ESTUDIO



Informe de casos 10
100%


PROGRAMA DE ESTUDIO

Unidad IV

Nombre de la Unidad
El defensor en la audiencia de individualizacin de sanciones

Duracin 30 horas

Unidad IV. El defensor en la audiencia de indi vidualizacin de
sanciones .

1. Audiencia de individualizacin de sanciones.
1.1 Alegato de inicio.
1.2 Interrogatorio y contrainterrogatorio de testigos y peritos en la
audiencia.
1.3 Presentacin de prueba material y documental en la audiencia.
1.4 Alegato de cierre.

Conoce la estructura de la audiencia de
individualizacin de sanciones.
Lleva a cabo el alegato de inicio de forma clara y
ordenada.
Ofrece y desahoga la prueba pertinente para la
individualizacin de sanciones.
Lleva a cabo el alegato de cierre de forma
concluyente.

PROGRAMA DE ESTUDIO

la individualizacin de sanciones.

en individualizacin de sanciones con
errneamente.

Participa en los talleres de litigacin en la
individualizacin de sanciones organizados
por el docente

en los talleres.


los talleres de litigacin en la
individualizacin de sanciones
ejemplos
Organizar talleres de litigacin en la
individualizacin de sanciones
mejorar su tcnica.

Examen escrito

PROGRAMA DE ESTUDIO


MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
2005.
Organizador grfico, Exposiciones, presentaciones en ppt, Registro de participaciones, y Portafolio de evidencias
que incluya los productos elaborados

PROGRAMA DE ESTUDIO

2008.
Chile, 1995.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO

Libro "Cultura Constitucional, Cultura De Libertades" Editado por Setec. Todos sus volmenes a partir de 2010.

PROGRAMA DE ESTUDIO




Portafolio de evidencias: Organizador grfico 10
Informe de casos 20
Rbrica para evaluar presentaciones orales 20
Rbrica para evaluar el contenido de la exposicin 15
Rbrica general del bloque registro de participaciones 35
100%


PROGRAMA DE ESTUDIO

MDULO 10: LOS DEFENSORES EN EL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL: TEMAS
SELECTOS





FUNDAMENTACIN

intervienen en l con la finalidad de garantizar, en todo momento, la vigencia y resguardo de las garantas individuales.

fundamentales.

El derecho de defensa, reconocido como derecho fundamental exige presupuestos bsicos: respetar el derecho de audiencia del
imprescindible conocer la acusacin formulada contra l. El titular del derecho de defensa, derecho fundamental e inalienable, es el
propio imputado, aunque su ejercicio puede llevarse a cabo tanto por l mismo como por su defensor tcnico. En el presente mdulo

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS


las simulaciones.

Promover y defender los derechos del imputado durante la audiencia inicial, intermedia y el juicio oral.

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS
E. Retroalimentacin por parte del docente de los ejercicios prcticos del alumnado siguiendo stos pasos:
oportunidad.


Cumplimiento mnimo del 80% de las evidencias de desempeo. Dicho cumplimiento se determinar a partir de la aplicacin
de las guas de observacin desarrolladas para tal fin.
Entrega de todas las evidencias de producto mismas que debern cumplir con los criterios establecidos en las listas de cotejo
desarrolladas para su evaluacin.

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS
Unidad I

Nombre de la Unidad El defensor en el examen y contraexamen de testi gos y peritos

Duracin 30 horas

Unidad I. Examen y contra examen

1. Examen directo.
1.1 Preparacin.
1.2 La preparacin del cliente y los dilemas
ticos.
1.3 El orden de los testigos y peritos.
1.4 Elaboracin de captulos.
1.5 Recomendaciones para examen directo
efectivo.
1.6 El testigo hostil.

2. Contraexamen.
2.1 Preparacin.
2.2 Elaboracin de captulos.
2.3 Control de testigo y peritos.
2.4 Contraexamen sin declaraciones previas.
2.5 Recomendaciones para contraexamen
efectivo.

Prepara de forma eficaz y evita aleccionar a los testigos que
interrogar en la audiencia de juicio oral.
Prepara el testimonio de su defendido evitando aleccionarlo.
Realiza una estrategia de desahogo de la prueba testimonial que
cause impacto en el tribunal.
Ordena el desahogo de la prueba por captulos para dar apoyo a su
teora del caso.
Realiza preguntas abiertas que contienen un solo hecho, no
sugestivas, no ambiguas, no confusas, no capciosas ni tendientes a
coaccionar al testigo en el interrogatorio directo.
Lleva a cabo la tcnica para solicitar al tribunal interrogar como hostil
al testigo en caso de ser procedente.
Lleva a cabo el interrogatorio del testigo hostil con preguntas
sugestivas.
Analiza la pertinencia del llevar a cabo el contrainterrogatorio.
Realiza al testigo o perito preguntas sugestivas en el
contrainterrogatorio.
Controla adecuadamente al testigo o perito en el interrogatorio y
Realiza preguntas cuya respuesta por lo general ya conoce en el

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS
Exponer los temas correspondientes al
interrogatorio y contrainterrogatorio.

tcnicas adecuadas para el
interrogatorio y contrainterrogatorio con
errneamente.

Participa en los talleres de interrogatorio y
contrainterrogatorio organizados por el
docente

en los talleres.


los talleres de interrogatorio y
ejemplos
Organizar talleres de interrogatorio y
mejorar su tcnica.

Examen escrito

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS

MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA

2005.
Marco internacional y nacional de proteccin de la libertad personal para promover y defender los derechos del imputado a la libertad
Casos a resolver, Rbrica de la representacin y Listas de cotejo

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS
2008.
Chile, 1995.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS
Tratados Internacionales en materia de proteccin a los Derechos Humanos.

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS


Cuadro de la normatividad elaborado 10
Caso resuelto 30
Participacin en discusin y argumentacin 20
Caso 2 resuelto 30
100%


PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS

Unidad II

Nombre de la Unidad

Proteccin de los derechos de libertad durante la audiencia inici al

Duracin 6 horas


Unidad II. Proteccin de los derechos de
libertad durante la audiencia inicial.

1. Los derechos del imputado y el
defensor sobre la informacin del
cargo que pesa sobre el imputado.

2. El derecho del imputado a ser puesto
a disposicin de la autoridad judicial
para que califique la legalidad de la
detencin.

Asesora al imputado sobre la conveniencia de guardar silencio o rendir
declaracin.
Argumenta los estndares para la utilizacin excepcional de la prisin preventiva y
no afectar por esa va la presuncin de inocencia.

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS
la proteccin de los derechos de
libertad de imputado en audiencia
inicial.

tcnicas adecuadas para la proteccin
de los derechos de libertad de
imputado en audiencia inicial con un
ejemplo desarrollando la tcnica
errneamente.

Participa en los talleres de proteccin de los
derechos de libertad de imputado en
audiencia inicial por el docente

en los talleres.

los talleres de proteccin de los
derechos de libertad de imputado
en audiencia inicial
ejemplos
Organizar talleres de proteccin de los
audiencia inicial
mejorar su tcnica.
Examen escrito

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS
MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA
2005.
Normatividad a utilizar, Casos a resolver y Rbricas para evaluar las presentaciones.

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS
2008.
Chile, 1995.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS


Listado de criterios 20
Rbrica de la representacin 1 40
Rbrica de la representacin 2 40
100%

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS

Unidad III

Nombre de la Unidad
Proteccin de los derechos de libertad durante la audiencia intermedia

Duracin 6 horas


Unidad III. Proteccin de los derechos de libertad
durante la audiencia intermedia

1. Procedimiento para presentar la prueba que ms
beneficie los intereses de su representado.
2. Procedimiento para oponerse a la acusacin y sealar
cuando sta sea inconsistente con el delito por el que
se dict el auto de vinculacin a proceso.
3. Procedimiento para oponerse a la admisin de medios
de prueba.

Presenta pruebas para beneficio del representado.
Se opone a la acusacin y sealar cuando sta sea
inconsistente con el delito por el que se dict el auto de
Se opone a la presentacin de pruebas derivadas de diligencias
afectadas de vicios que afecten los derechos fundamentales del
imputado y puedan trascender al fallo.
Profesionalismo para el ejercicio de la defensa.

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS

Exponer los temas correspondientes a la proteccin
de los derechos de libertad de imputado en
audiencia intermedia.

Realizar la demostracin de las tcnicas adecuadas
para la proteccin de los derechos de libertad de
imputado en audiencia intermedia con un ejemplo
desarrollando la tcnica adecuada y otro ms
realizndola errneamente.
detectadas en la demostracin
del docente.
Participa en los talleres de
proteccin de los derechos de
libertad de imputado en
audiencia intermedia por el
docente
Escuchar la retroalimentacin
del ponente acerca del ejercicio
que acaba de realizar en los
talleres.
Basado en esa
retroalimentacin, repite el
en audiencia intermedia
Solicitar al alumno le indique las reas de
oportunidad detectadas en ambos ejemplos
Organizar talleres de proteccin de los derechos de
libertad de imputado en audiencia intermedia
Llevar a cabo la retroalimentacin indicando primero
el tema a tratar con el alumno, citando textualmente
lo que dijo durante el ejercicio y justificando el
motivo de la retroalimentacin, as como justificando
por qu con las indicaciones transmitidas puede
mejorar su tcnica.

Examen escrito

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS

MATERIAL DIDCTICO

FUENTES CONSULTADAS

2005.
Organizador grfico, Presentaciones, Casos y problemas a resolver, Rbricas

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS
2008.
Chile, 1995.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS


Caso resuelto 40
Participacin grupal 20
100%


PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS

Unidad IV

Nombre de la Unidad
Proteccin de los derechos de libertad durante el j uicio oral

Duracin 6 horas


Unidad IV. Proteccin de los derechos de libertad
durante el juicio oral

1. Los estndares de un juicio justo previstos en los
artculos 8.2 y 14.3 de la Convencin Americana
sobre Derechos Humanos y el Pacto Internacional
de Derechos Civiles y Polticos.
2. Interrogatorio a los testigos que depongan en contra
del imputado y presentar la informacin de los
testigos que depongan en su favor.

Aplica los estndares de un juicio justo previstos en los artculos
8.2 y 14.3 de la Convencin Americana sobre Derechos Humanos
y el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos.
Interroga a los testigos que depongan en contra del imputado y
presentar la informacin de los testigos que depongan en su
favor.

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS

la proteccin de los derechos de
libertad de imputado en audiencia de
juicio oral

tcnicas adecuadas para la proteccin
de los derechos de libertad de
imputado en audiencia de juicio oral
con un ejemplo desarrollando la
tcnica adecuada y otro ms
realizndola errneamente.
Participa en los talleres de proteccin de los
audiencia de juicio oral por el docente.
en los talleres.

en audiencia de juicio oral
ejemplos
Organizar talleres de proteccin de los
audiencia de juicio oral
mejorar su tcnica.

Examen escrito

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS

MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA

2005.
Normatividad a utilizar, Casos a resolver y Rbricas para evaluar las presentaciones.

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS
2008.
Chile, 1995.
Colombia, 2011.

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS

PROGRAMA DE ESTUDIO

SELECTOS


Registro de participaciones 20
Rbrica de representacin 40
Participacin en discusin y argumentacin 40
100%


PROGRAMA DE ESTUDIO
ESPECIALIZACIN: EJECUCIN DE SANCIONES PARA LA DEFENSA


Eje de Formacin: Defensa Bloque:



FUNDAMENTACIN

El debido proceso tiene exigencias propias con motivo de la ejecucin de la prisin preventiva y de las sanciones penales. El juez de ejecucin
es su conductor y garante, mientras que a la defensa le corresponde una intervencin fundamental. Para ello se establecen una serie de
procedimientos seguidos en forma de juicio en los que se considera a la persona privada de la libertad y a la persona sentenciada, como
sujetos de derechos y obligaciones. Corresponde tambin al juez de ejecucin la resolucin de las cuestiones relacionadas con la reparacin
del dao a la vctima del delito, y en su caso, la aplicacin de sustitutivos penales, en procedimientos en los que interviene la defensa.


PROGRAMA DE ESTUDIO


Se parte del principio que en este mdulo se busca principalmente el desarrollo de habilidades y destrezas en defensores que les permitan
realizar las funciones antes delineadas, por lo tanto la metodologa de trabajo en este mdulo y en los subsecuentes debe estar basada en el
desarrollo de talleres de litigacin.

Analizar el marco jurdico nacional e internacional de la ejecucin penal y los repertorios jurisprudenciales sobre la ejecucin de la
pena privativa de la libertad, as como distinguir las caractersticas de los medios de impugnacin en materia procesal penal a fin de
identificar la procedencia de cada recurso
De la misma forma serpa capaz de interponer de manera efectiva los recursos en contra de las resoluciones que le causen agravio.

El mdulo est integrado por las siguientes unidades:

Unidad I. Ejecucin de la prisin preventiva y de las sanciones penales

PROGRAMA DE ESTUDIO

B. Demostracin por parte del docente de la tcnica de litigacin mediante un caso que previamente ha preparado el docente, con un
ejemplo que desarrolle de forma adecuada la tcnica desarrollada y una adicional que lo haga de forma errnea.
C. Deteccin y comentarios por parte de los alumnos al docente a cerca de las reas de oportunidad y fortalezas detectadas en las
simulaciones.
D. Simulacin de audiencias en pequeos grupos donde un alumno desempea el rol de defensor, otro el de ministerio pblico y otro el de
juez y ejercitando el primero la prctica de las tcnicas explicadas y demostradas por el maestro.
E. Retroalimentacin por parte del docente de los ejercicios prcticos del alumnado siguiendo stos pasos:
a) El docente indica el tema a tratar con el alumno, mismo que corresponde al tema en donde se ha detectado el rea de oportunidad.
c) El docente justifica su retroalimentacin proponiendo una mejor forma de efectuar el ejercicio e indicando los motivos del porqu esta
ltima se considera ms adecuada y cmo realizarla de esa forma beneficiar el ejercicio del alumno.
F. El alumno que desempe el papel de defensor repite el ejercicio eliminando y/o corrigiendo las reas de oportunidad que fueron
detectadas y retroalimentadas por el docente.

PROGRAMA DE ESTUDIO



PROGRAMA DE ESTUDIO

Contenidos actitudinales (actitudes y valores):

Unidad I. Ejecucin de la prisin preventi va
y de las sanciones penales.

I.1. Aspectos Generales

1. Principios constitucionales.
2. Instrumentos internacionales ratificados
por el Estado Mexicano.
3. Iniciativa de Ley Federal del Sistema
Penitenciario y Ejecucin de Sanciones
Penales.
4. Legislacin local aplicable.
5. Intervencin de la defensa pblica y
defensa particular penitenciaria en materia

Identifica los principios constitucionales que fundamentan la
ejecucin de las sanciones penales.
Identificar los tratados internacionales de ejecucin penal.
Conoce los contenidos de la iniciativa de Ley Federal del Sistema
Penitenciario y Ejecucin de Sanciones Penales, as como de la
legislacin local que, en su caso, est vigente.
Conoce las formas de intervencin de la defensa pblica y la defensa
particular en materia de ejecucin de la prisin preventiva y de las
sanciones penales y cmo hacer valer sus atribuciones.
Asume la importancia de garantizar la proteccin y defensa de los
derechos humanos en la ejecucin de las sanciones penales y sabe
cules son los mecanismos para hacerlo.
Identifica cules son, en qu se distinguen y cmo se solicitan los
sustitutos penales y la condena condicional.
Unidad I

Nombre de la Unidad Ejecucin de l a pri sin preventiva y de las sanciones penales

Duracin 15 horas

PROGRAMA DE ESTUDIO

de ejecucin de la prisin preventiva y de
las sanciones penales.

I.2. Aspectos sustantivos

1. Sustitutos penales y la condena
condicional.
1.1. Trabajo a favor de la comunidad.
1.2. Semilibertad.
1.3. Tratamiento en libertad.
1.4. Multa.

2. Ejecucin de la prisin preventiva y de la
pena privativa de la libertad.

3. Derechos y obligaciones de las personas
privadas de la libertad y quienes cumplen
penas sustitutivas.

4. Beneficios preliberacionales

5. Extincin de la pena.

5.1. Cumplimiento de la sentencia.
5.2. Indulto.
Describe los procesos que se siguen en la ejecucin de la prisin
preventiva y en la ejecucin de la pena privativa de libertad.
Conoce cules son, en qu consisten y cmo se solicitan los
beneficios preliberacionales.
Conoce cules son y en qu consisten los aspectos de la ejecucin
de la pena que tienen relacin con el cumplimiento de la sentencia y
el indulto.
Conoce en qu consiste y cules son las formas de sancin
pecuniaria.
Conoce qu son, en qu consisten y cmo se solicitan las medidas
de seguridad relativas a la vigilancia de la autoridad, tratamiento de
inimputables y tratamiento de deshabituacin o desintoxicacin.
Conoce el objetivo y alcances de las medidas cautelares en
ejecucin de sanciones.
Distingue entre las distintas controversias y sabe cmo intervenir en
la ejecucin de resoluciones en materia penitenciaria, durante la
prisin preventiva, durante la ejecucin de la pena y en otros casos.
Distingue cules son y qu atribuciones corresponden a las partes
legitimadas que intervienen en los procesos de ejecucin de
resoluciones en materia penitenciaria.
Conoce cules son y cmo plantear los recursos administrativos
previos a la substanciacin de procedimientos penitenciarios
seguidos en forma de juicio.
Conoce cules son y cmo plantear los procedimientos
penitenciarios seguidos en forma de juicio.

PROGRAMA DE ESTUDIO

6. Sancin pecuniaria.

7. Medidas de seguridad.
7.1. Vigilancia de la autoridad.
7.2. Tratamiento de inimputables.
7.3. Tratamiento de deshabituacin o
desintoxicacin.

8. Medidas cautelares impuestas por la
autoridad jurisdiccional.

I.3. Aspectos procesales

1. Controversias en la ejecucin de
resoluciones judiciales en materia
penitenciaria.
1.1. Durante la prisin preventiva.
1.2. Durante la ejecucin de la pena.
1.3. En otros casos.

2. Las partes en los procesos de ejecucin de
resoluciones judiciales en materia
penitenciaria.
2.1.Administracin penitenciaria.
2.2.Persona privada de la libertad (con su
Conoce cules son y cmo plantear los procedimientos relativos a
las penas sustitutivas a la de prisin y otras medidas no privativas de
libertad.
Conoce el sistema de audiencias jurisdiccionales en la ejecucin de
las sanciones penales y sabe cmo solicitarlas e intervenir en ellas.
Conoce y ejerce las atribuciones y obligaciones que le corresponden
en la ejecucin de la prisin preventiva y la ejecucin de sanciones
penales.

PROGRAMA DE ESTUDIO

defensor penitenciario).
2.3.Ministerio Pblico (Tratndose de la
reparacin del dao a la vctima del delito).
2.4.Otros sujetos procesales legitimados:
2.4.1 Familiares y visitantes.
2.4.2 Abogados (respecto de sus
derechos como litigante, frente a la
administracin penitenciaria).
2.4.3 Observadores.

3. Procedimientos penitenciarios seguidos en
forma de juicio.
3.1. Agotamiento de recursos administrativos
previos a la substanciacin de procedimientos
penitenciarios seguidos en forma de juicio (en
los casos en que se hagan valer condiciones
de vida digna y segura).
3.2. Procedimientos.
3.2.1. En relacin con la vida digna y segura
en reclusin.
3.2.1.1.En relacin con el rgimen de
internamiento.
3.2.1.2. Sobre instalaciones y mobiliario.
3.2.1.3 Sobre servicios.
3.2.1.4. Sobre suministros.
3.2.2 En materia de traslados.

PROGRAMA DE ESTUDIO

3.2.3 En relacin con visitas y entrevistas de
defensores.
3.2.4. En relacin con la legalidad de
disposiciones penitenciarias de carcter
general.
3.2.5. En relacin con la reparacin del dao
a internos por violaciones a sus
derechos humanos.
3.2.6 En relacin con medidas cautelares y
de apremio.
3.2.7 En relacin con sanciones
administrativas.
3.2.8 En relacin con la reduccin de la pena.
3.2.9 En relacin con la reparacin del dao
a la vctima del delito.

4. Procedimientos relativos a las penas
sustitutivas a la de prisin y otras
medidas no privativas de la libertad.

5. Sistema de audiencias jurisdiccionales
en ejecucin de las sanciones penales.
5.1. Audiencias incidentales.
5.2. Control del debate en el desahogo de
la prueba en las audiencias .

PROGRAMA DE ESTUDIO

6. Facultades y obligaciones del juez de
ejecucin.
6.1. Resolucin de controversias durante la
prisin preventiva y la ejecucin de
sanciones penales.
6.2. Ejecucin de sus resoluciones.
6.2.1 Efectos individuales.
6.2.2 Efectos colectivos y efectos
progresivos.
6.2.3 Ejecucin de resoluciones
judiciales que requieren
recursos presupuestales.
6.2.3.1 Procedimientos ante los
superiores de las
autoridades penitenciarias.
6.2.3.2 Procedimientos ante
autoridades presupuestarias
Procedimientos de responsabilidad
por inejecucin de resoluciones del
juez de ejecucin.

PROGRAMA DE ESTUDIO

la etapa de ejecucin.

Participa en los talleres de litigacin
organizados por el docente

en los talleres.


en la etapa de ejecucin con un
ejemplo desarrollando la tcnica
errneamente.
los talleres de litigacin
ejemplos
Organizar talleres de interposicin de
recursos.
Examen escrito

PROGRAMA DE ESTUDIO

mejorar su tcnica.

MATERIAL DIDCTICO

FUENTES DE CONSULTA

Baytelman A. Andrs y Duce J . Mauricio. Litigacin Penal, juicio oral y prueba. Ed. Fondo de Cultura Econmica. D.F. Mxico, 2005.
Benavente Chorres, H. (2010). Manual prctico para la entrevista interrogatorio y la declaracin en el proceso penal acusatorio. Mxico:
Flores.
Presentaciones grficas, casos a resolver, listas de cotejo y rbricas.

PROGRAMA DE ESTUDIO

Botero C., Martn Eduardo. El Sistema Procesal Penal Acusatorio. "El J usto Proceso". Funcionamiento y estructura. Prospectiva de Italia
para Amrica Latina. Ediciones J urdicas Andrs Morales, Bogot, Colombia 2008.
Bovino, Alberto Control judicial de la privacin de la libertad. Buenos Aires, 1999.http://db.tt/pNc8Nd8B
Duce, Mauricio y Riego, Cristin. La Etapa de Investigacin en el Nuevo Sistema Procesal Penal y Las Razones para la Adopcin del
Modelo del Ministerio Pblico Investigador, En Introduccin al Nuevo Sistema Procesal Penal. Volumen I, Ed. Universidad Diego Portales,
Santiago, 2002.
Greenberg, Theodore S. y Otros. Recuperacin de activos robados. Gua de Buenas Prcticas para el decomiso de activos sin condena.
Banco Mundial y Ediciones Mayo, Colombia 2009.
Guasp, J aime, citado por Plascencia Villanueva, Ral, en Los medios de prueba en materia penal. Revista J urdica, Boletn Mexicano de
Derecho comparado, No. 83, Biblioteca J urdica Virtual de la UNAM. Disponible
en: http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/boletin/cont/83/art/art.8html 9 de noviembre de 20120.
Gua de Consulta de la Reforma Constitucional de Seguridad y J usticia. En qu consiste la Reforma? Texto Constitucional Comparado.
Antes y despus de la reforma, Gobierno Federal de los Estados Unidos Mexicanos, Mxico, J ulio, 2008.
Iguarn Arana, Mario Germn y Otros. Sistema Penal Acusatorio. Experiencias Innovadoras Positivas de Fiscalas en Iberoamrica -
Memorias-, Fiscala General de La Nacin, Bogot, Colombia, 2008.

PROGRAMA DE ESTUDIO

____. Manual de Procedimientos de Fiscala en el Sistema Penal Acusatorio, Fiscala General de la Nacin, Bogot, Colombia, 2008.
Mestre Ordez, J os Fernando. La Discrecionalidad para Acusar. Aspectos Generales Relacionados con el Principio de Oportunidad y
Reflexiones en torno a su Reglamentacin en Colombia. Pontificia Universidad J averiana, Tercera Edicin. Colombia, 2011.
Morales Tmara, Manuel A. La Investigacin Encubierta con fines judiciales como tcnica especial de Investigacin, Universidad
Externado de Colombia, Bogot, Colombia, 2009.
Natarn, Carlos y Ramrez, Beatriz. Prctica Forense y las etapas previas al J uicio Oral, En Litigacin Oral y Prctica Forense Penal. Ed.
Oxford University Press, Mxico, 2009.
Nez Vzquez J . Cristbal. Tratado del Proceso Penal y del J uicio Oral. Tomo I (Introduccin al Estudio del Proceso Penal) Editorial
J urdica de Chile, Santiago, Chile, 2001.
Nez Vzquez J . Cristbal. Persecucin Penal Pblica, Formalizacin de la Investigacin Y Medidas Cautelares. En Tratado del
Proceso Penal y del J uicio Oral Tomo II, Editorial J urdica de Chile, Santiago, 2001.
PRESIDENCIA DE LA REPBLICA. Iniciativa con proyecto de decreto por el que se expide la Ley Federal del Sistema Penitenciario y de
Ejecucin de Sanciones y se reforma la Ley Orgnica del Poder J udicial de la Federacin. En

PROGRAMA DE ESTUDIO

lnea: http://www.presidencia.gob.mx/iniciativas-de-ley/iniciativa-con-proyecto-de-decreto-por-el-que-se-expide-la-ley-federal-del-sistema-
penitenciario-y-de-ejecucion-de-sanciones-y-se-reforma-la-ley-organica-del-poder-judicial-de-la-federacion/
Sala Administrativa del Consejo Superior de La J udicatura. Abc del Sistema Penal Acusatorio, Consejo Superior de la J udicatura, Imprenta
Nacional de Colombia, 2007.
Sarre, Miguel. Comentario al Artculo 18 constitucional (adultos) sobre ejecucin de sanciones y medidas penales privativas de la libertad,
segn reformas constitucionales en materia de Derechos Humanos y los nuevos criterios de la Suprema Corte. Constitucin comentada
sobre Derechos Humanos. Jurisprudencia Constitucional e Interamericana. Coordinacin: J os Luis Caballero Ochoa y Eduardo Ferrer
Mac-Gregor. Programa Estado de Derecho de la Fundacin Konrad Adenauer. Mxico, 2012. http://t.co/FFE26u8c
Santos Azuela, Hctor. Genealoga y Estructura de los Derechos Humanos. Revista Acadmica. Ao IX No. 17. J ulio 2011. Facultad de
Derecho de la Universidad La Salle. Mxico.
Uprimny Yepes, Rodrigo y Otros. Reflexiones sobre el Nuevo Sistema Procesal Penal. Los Grandes Desafos del J uez Penal Colombiano,
Instituto de Estudios del Ministerio Pblico, 2006.

PROGRAMA DE ESTUDIO

Setec (2011). Iniciativa de Cdigo Federal de Procedimientos Penales presentada por el Presidente de los Estados Unidos Mexicanos.
Mxico, Setec-Secretara de Gobernacin.
IUS Suprema Corte de J usticia de la Nacin. Mxico. Tesis sobre Derecho penal de acto y de autor, 160,693 y 160,694:
http://db.tt/uZvmn2gr y http://db.tt/VwnMhkiv


Simulacin de audiencia de ejecucin 70
Examen escrito 30
100%

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