Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos Sonia Barreto Herrera
Institucin Educativa Francisco Julin Olaya
Ciudad, Departamento La Mesa, Cundinamarca
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo Hagamos comparaciones.
Resumen de la Unidad Esta unidad permitir a los estudiantes desarrollar las
competencias comunicativas al hacer comparaciones
de manera oral o escrita sobre personas, animales o
cosas en un contexto determinado teniendo en cuenta
vocabulario, reglas y estructuras gramaticales vistas.
rea Este tema se presentara para el rea de Ingles
Temas principales Adjectives
Grades of the Adjectives(comparative and
superlative)
Pragmatic
Describing and compare people, animals and things
Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares 1. Participa en conversaciones en las que expresa
opiniones e intercambia informacin sobre temas
personales o de la vida diaria.
2. Usa el vocabulario y la gramtica que conoce en
textos cortos y sencillos.

Objetivos de Aprendizaje 1. Identificar adjetivos comparativos en un contexto
determinado
2. Identificar y aplicar reglas para adjetivos de una,




dos y tres silabas o ms.
3. Establecer comparaciones entre dos personas,
lugares, animales o cosas.
4. Elaborar textos sencillos aplicando estructuras
gramaticales y vocabulario visto.
5. Presentar las actividades puntual y ordenadamente.
Resultados/Productos de
aprendizaje
Se espera que al finalizar la actividad el estudiante haya
apropiado los contenidos por medio de las diferentes
herramientas presentadas. Por ultimo basados en dos
imgenes (lugar, persona, animal o cosa) Elaborar un
texto corto usando los comparativos para ser entregados
va mail al finalizar la temtica.
Quin? - Direccin de la Unidad
Grado La unidad est dirigida al grado noveno
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito Para iniciar la unidad el estudiante debe identificar el
concepto de adjetivo, verbo to be, vocabulario referente al
mismo y estructura de la oracin en presente simple.
Contexto Social Los estudiantes de la institucin pertenecen a familias de
estratos 1 y 2, y un gran nmero de estos son del sector
rural, tambin se encuentra un gran nmero de poblacin
flotante.
Los padres desempean oficios como: obreros de
construccin, amas de casa o de oficios generales con un
bajo nivel de formacin acadmica.
En cuanto al contexto tecnolgico, muchos de los
estudiantes cuentan con celulares de ltima tecnologa
pero que desafortunadamente usan de manera
inadecuada y pocos hogares cuentan con computador con
conexin.
Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase y aula de gestin




Tiempo aproximado Una semana con tres clases de 55 minutos cada una.
Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de
aprendizaje
El modelo de enseanza y aprendizaje que se trabaja en
la Institucin Francisco Julin Olaya de La Mesa,
Cundinamarca es el Aprendizaje Significativo, este tiene
estructurada claramente unos pasos especficos para el
desarrollo de la clase as:

Exploracin: Lluvia de ideas, pre-saber. Ejercicios de
relacin( j match)

Toma de contacto: proyeccin de ejercicio de
comprensin lectora para identificar adjetivos.

Puesta en marcha: Explicacin del uso de los
comparativos, elaboracin de Mapa conceptual por parte
de los estudiantes, y finalmente presentacin terica con
prezi

Desempeo de comprensin: Taller o gua de
aprendizaje individual. Proyeccin de lecturas
nuevamente para hacer comparaciones entre personajes
famosos.

Puesta en comn: Socializacin y correccin del taller.

Cierre de clase: ejercicio de retroalimentacin por medio
de video (movie maker) de imgenes, personas, animales
o cosas para identificar vocabulario (adjetivos).
Elaboracin de texto escrito va mail


Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos
seleccionados)
Lnea de
Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas
didcticas





1 semana

1-2 hora



























3 hora



Exploracin:(10 min)
Participacin en la lluvia de
ideas y en el ejercicio de
relacin (J match).

Toma de contacto:(15 min)
Lectura mental del texto
proyectado, y toma de
apuntes de los adjetivos
identificados.

Puesta en marcha:40 min)
Elaboracin del mapa
conceptual por medio de
ejemplos y grficos.

Desempeo de
comprensin: (45 min)
Desarrollo de gua de
aprendizaje individual con
apoyo de las lecturas
proyectadas en la toma de
contacto para
complementar los
ejercicios.



Puesta en comn (15 min):
Participacin activa en la
socializacin de la temtica.

Cierre de clase (40 min):
Visualizacin del video
(movie maker) con adjetivos
y elaboracin de texto corto
usando comparativos para
enviarlo va mail.


Explicacin de la
actividad, y desarrollo de
la misma.


Supervisin del ejercicio
y lectura en voz alta.
Socializacin de los
adjetivos encontrados.


Presentacin del mapa
conceptual en (C map)
Para explicar y ampliar
el tema.

Supervisin de actividad
y proyeccin de lecturas.










Gua y retro alimentador
del proceso y
actividades realizadas.

Proyeccin del video y
ejercicio de
pronunciacin, asesora
en la produccin textual.









Video beam
Usb
Computador
Internet
Hot potatoes
Movie maker
prezzi








Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
En estos grados no hay estudiantes con necesidades especiales, los tiempos
estipulados son suficientes para desarrollar la actividad.
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
La evaluacin en la institucin es sumativa, cada parte del proceso es tenido en
cuenta para la valoracin final. Se inicia por la participacin pertinente de los
estudiantes, luego en la parte procedimental es tenido en cuenta el correcto
desarrollo y puntualidad en la gua de aprendizaje, tambin la participacin en la
retroalimentacin pues esto indica un alto inters en el desarrollo del ejercicio, luego
es valioso la puntualidad en la entrega tanto del producto final como de la actividad
en clase. Dentro de lo actitudinal cuenta el respeto por la opinin del otro y valoracin
de su trabajo.
Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad
Manejo de concepto de adjetivos
Estructura de presente simple y verbo to be
Vocabulario de adjetivos
Durante la unidad Desarrollo de cada uno de los aspectos mencionados
anteriormente del modelo pedaggico. Iniciando con la
exploracin hasta el cierre de clase donde se verifica el producto
final
Despus de finalizar la
unidad
Entrega va mail de la produccin escrita.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computador




video beam
Software
movie maker
hot potatoes
prezzi
Materiales impresos Gua de aprendizaje
Recursos en lnea Hot potatoes
Otros recursos