PLANEACION

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
Subsecretara de Educacin Superior, Media Superior y Capacitacin para el Trabajo

Direccin General de Educacin Media Superior
Colegio de Educacin Profesional Tcnica del Estado de idalgo
PLANTEL TULANCINGO
!efatura de proyecto de for"acin tcnica

PLANEAC
IN
Semest
ra
Nombre del
Docente:
|os Maurco Cure Ahumada
Turno
:
Matutino
Ciclo
escolar:
2.13.14
Mdulo: Interpretacn de hechos y fenmenos en estructuras socaes.
Duracin
(horas):
70 Horas
emestre: Cuarto
!ru"os
:
406
Carrer
a:
PT y PTB en
Informtca.
#echa de entre$a:
D%a: &' Mes: '( A)o: &'(*
Pro"sito del
mdulo
Interpretar y stuar hechos y fenmenos en estructuras socaes de os procesos hstrcos naconaes e
nternaconaes para reexonar su readad soca.
Elabor +e,is +e,is
MTRO. |OS MAURICIO CURIEL AHUMADA
Docente
L.E. MARA DE LA LUZ REYES SOTO
Presdenta de a Academa de Cencas
Socaes y Humandades.
L.P. SELMA EUNICE CRUZ ORTEGA
Secretara de a Academa de Cencas
Socaes y Humandades.
+e,is -o. /o. 0 ello del Plantel
L.E. MARA M. FLORES VAZOUEZ
|efe de Proyecto Acadmco y Formacn
Tcnca
M. EN A. AGUSTN ROWE CORDOVA
Drector de Pante
Pgina 1 de 26
PLANTEL TULANCINGO

PLANEACIN P1+ 2NIDAD
2nidad de
a"rendi3a4e:
Identcacn de estructuras socaes. N5mero 1
Pro"sito de la
unidad:
Identcar os orgenes de os modeos de a readad soca y as dferentes perspectvas
tercas para e anss de as estructuras socaes de manera crtca y reexva.
Tiem"o
28 Hrs.
+esultado de
a"rendi3a4e:
(.( Anazar modeos de expcacn de a readad soca para a comprensn de una
estructura soca.
Tiem"o
19 Hrs.
Com"etencias a
desarrollar:
!en6ricas
Disci"linares Pro7esionales
/8sicas E9tendidas /8sicas E9tendidas
G6.2. S1, S2, S3, S5 y S8. N/A N/A N/A
E,aluacin
dia$nostica
E,aluacin 7ormati,a
T6cnica
de
e,aluaci
n
E,idencia
a
reco"ilar
Contenidos Productos e,idencias de:
T6cnica de
e,aluacin
E,idencia a
reco"ilar
Conocimient
o
Producto Desem"e)o Actitud
Cuestonaro Cuestonaro
resueto (AUE
y HEE).
De la AE (.(.(: Batera
de Examen.
Examen contestado
(HEE).
EA1 (COE), EA2
(COE), EA3 (COE),
EA4 (COE), EA6
(COE) Y EA7
(COE).
EA1 (COE), EA2
(COE), EA3 (COE),
EA4 (COE), EA5
(COE), EA6 (COE),
EA7 (COE), EA8
(COE), EA9 (COE) Y
EA10 (COE).
EA5 (COE), EA6
(COE), EA8
(COE), EA9 (COE)
Y EA10 (COE).
EA1 (COE), EA2
(COE), EA3
(COE), EA4
(COE), EA5
(COE), EA6
(COE), EA7
(COE), EA8
(COE), EA9
(COE) Y EA10
(COE).
Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
ecuencia Did8ctica (Plan sesin)
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
(.(.( Eabora ensayo
de os modeos de a
readad soca que
ncuya:
Perodos hstrcos.
Hechos socaes.
Fenmenos.
* Ensayo
Impreso y/o
magntico.
* Rbrica.

ENC2AD+E
A. Identcacn
de orgen de os
modeos de a
readad.
La socedad
como organsmo:
- Corrente
(
E Aumno
conocer
as normas
de case
para que
modere su
comportam
ento en
case y
(
Docente:
Inicio: dar a conocer e
propsto de a sesn y
dar a benvenda a os
aumnos.
Desarrollo:
*Estabecer a
normatvdad de case.
*Expcar a mportanca
Semana
s
I a IV
de 27
de
enero a
19 de
febrero
Pgina 2 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
Interpretacn de
as perspectvas
terca desde e
enfoque de Marxsmo,
funconasmo y teora
crtca.
economsta.
- Corrente
socogca.
Evoucn de as
estructuras
socopotcas de
os modeos de
sgo XIX.
/. Anss as
perspectvas
tercas.
E marxsmo:
- Modos de
produccn y su
evoucn hstrca.
- Modos de
produccn
modernos.
E funconasmo:
- Durkhem y sus
aportacones.
- Estructura,
funcn y ro.
Weber y a teora
comprensva:
- La accn soca y
os tpos deaes.
- Escueas de a
"raconadad" y de
a eeccn.
genere una
perspectva
de mpacto
de moduo
en su
personada
d.
de mduo en e cco de su
formacn.
Cierre: responder as
dudas e nquetudes que
tenga aumno.
Alumno:
Inicio: se presentara ante
e Grupo.
Desarrollo:
*Pondr atencn a a
exposcn de profesor.
Cierre: reazara preguntas
sobre dudas o nquetudes
a respecto.
de
2014
Lu$ar
Aua Material
did8ctico
Pzarrn y
marcadores.
&
E Aumno
conocer e
propsto
genera de
Mduo,
Las
undades
de
Aprendza|e
que o
ntegran, e
Propsto
de cada
undad y
sus
Resutados
de
aprendza|e
con a
nadad de
dentcar
os
conocmen
tos,
habdades
y acttudes
que
aprender
dentro de
(
Docente:
Inicio: expcar a
mportanca de mduo en
e cco de su formacn
Desarrollo: reazar a
presentacn de mduo.
tenga aumno.
Alumno:
Inicio: formuar dudas e
nquetudes con respecto a
as normas de case.
Desarrollo:
*Pondr atencn a a
*Tomara notas de a
a respecto.
Notas en e
cuaderno
de traba|o
de aumno.
Pgina 3 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
Mduo.
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores
y Cuaderno de Traba|o
de Aumno.
<
E Aumno
conocer e
proceso de
enseanza
aprendza|e
ba|o e
enfoque en
competenc
as para
determnar
su ro en e
msmo;
dentcara
e matera
ddctco
que
utzar
dentro de
mduo; y
resover a
ED para
que e
Docente
ubque s e
aumno
esta en
condcones
de reazar
as
Estrategas
de
aprendza|e
para e
RA1.1
(
Docente:
Inicio: recordar a os
Aumnos a naturaeza de
MACC.
Desarrollo:
*Expcar e proceso de
enseanza aprendza|e ba|o
e enfoque en
competencas.
*Denr as etapas y
eementos de Proceso de
Evauacn de Mduo.
*Dar a conocer a os
aumnos e matera
ddctco necesaro para e
moduo.
tenga aumno.
Alumno:
Inicio: formuar dudas e
nquetudes con respecto a
MACC.
Desarrollo:
*Pondr atencn a a
*Tomara notas de matera
ddctco necesaro para e
traba|o en case.
a respecto.
*Notas en e
cuaderno
de traba|o
de aumno.
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores
y Cuaderno de
Traba|o de Aumno
*
E Aumno
conocer
e
propsto
(
Docente:
propsto de a sesn.
Desarrollo:
*Notas en e
cuaderno
de traba|o
de aumno.
Pgina 4 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
de a
Undad de
Aprendza|
e 1 y e
RA 1.1.,
dentcar
e matera
ddctco
que
utzar
dentro de
mduo; y
resover a
ED para
que e
Docente
ubque s e
aumno
esta en
condcones
de reazar
as
Estrategas
de
aprendza|e
para e
RA1.1
*Dar a conocer e
propsto de a Undad de
Aprendza|e 1 y expcar e
RA 1.1
*Dar as nstruccones a
aumno para que conteste
a EDI de RA 1.1.
*Apcar a Evauacn
dagnostca Inca.
Cierre: Expcar e ob|eto
de a EDI.
Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn.
Desarrollo:
*Tomara notas de a
exposcn de Docente.
*Pondr atencn a a
expcacn de docente.
*Contestar a Evauacn
dagnostca.
a respecto.
*Evauacn
dagnostca
nca a
Resutado
de
aprendza|e
1.1
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores
y Cuaderno de Traba|o
de Aumno, ED. RA
1.1.
=
E Aumno
denr
que es un
modeo de
a readad
y os
grupos de
pensadores
de os
modeos
ms
mportante
s para
poder
(
Docente:
propsto de a sesn y
Expcara que es un modeo
de a readad.
Desarrollo:
*Soctar a aumno que
reace a ectura "Modeos
de a Readad" de a Gua
Pedaggca (pp. 23 a 25);
*Guar a aumno en a
eaboracn de un cuadro
snptco de os modeos de
a readad.
EA1. Cuadro
snptco de
os modeos
de a
readad
(LISTA DE
COTE|O).
Pgina 5 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
comprende
r una
estructura
soca.
Cierre: ayudar a reazar
una reexn grupa sobre
e aprendza|e construdo.
Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn.
Desarrollo:
*Reazar a ectura
"Modeos de a Readad" de
a Gua Pedaggca (pp. 23 a
25). S1.
* Eaborar un de cuadro
snptco de os modeos de
a readad. S1.
Cierre: partcpar en una
reexn grupa sobre e
aprendza|e construdo.
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
de Aumno y Lsta de
Cote|o EA1.
>
E Aumno
descrbr
os
prncpos
de as
teoras de
os
pensadores
que parten
de a
economa
para
entender a
readad
soca, para
e anss
de as
estructuras
socaes de
manera
crtca y
reexva.
(
Docente:
propsto de a sesn y una
ntroduccn a os prncpos
de as teoras de os
pensadores economstas.
Desarrollo:
*Soctara a aumno que
reace a ectura
"Economstas" de a Gua
Pedaggca (pp. 26 a 28);
*Guar a aumno en a
reexvo sobre as
prncpaes deas de os
pensadores economstas.
Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn y
pondr atencn a a
exposcn de Docente.
EA2. Cuadro
reexvo
sobre as
prncpaes
deas de os
pensadores
economstas
, (MATRIZ).
Pgina 6 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
Desarrollo:
*Reazar a ectura
"Economstas" de a Gua
Pedaggca (pp. 26 a 28).
S3.
*Eaborar un cuadro
reexvo sobre as
prncpaes deas de os
pensadores economstas. S3
reexn grupa sobre e
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
de Aumno y Matrz
EA2.
?
E Aumno
descrbr
os
prncpos
de as
teoras de
os
pensadores
que parten
de a
Socooga
para
entender a
readad
soca, para
e anss
de as
estructuras
socaes de
manera
crtca y
reexva.
(
Docente :
de as teoras de os
pensadores socogos.
Desarrollo: soctara a
aumno que reace a
ectura "Socogos" de a
Gua Pedaggca (pp. 29 a
31); y o guar en a
reexvo sobre as
prncpaes deas de os
pensadores socogos.
Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn y
pondr atencn a a
exposcn de Docente.
Desarrollo:
*Reazar a ectura
"Socogos" de a Gua
S3.
*Eaborar un cuadro
EA3. Cuadro
reexvo
sobre as
prncpaes
deas de os
pensadores
socogos,
(MATRIZ).
Pgina 7 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
reexvo sobre as
prncpaes deas de os
pensadores socogos. S3.
reexn grupa sobre e
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
de Aumno y Matrz
EA3.
@
E Aumno
descrbr
os
prncpos
de a Teora
Crtca,
para e
anss de
as
estructuras
socaes de
manera
crtca y
reexva.
(
Docente :
de as teoras de os
pensadores Fsofos,
Hstora-dores y Scogos.
Desarrollo:
*Soctar a aumno que
reace a ectura "Fsofos,
Hstoradores y Scogos"
de a Gua Pedaggca (pp.
32 y 33).
*Guar a aumno en a
reexvo de los principios de la
teora crtica.
Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn y
pondr atencn a a
exposcn de Docente.
Desarrollo:
*Reazar a ectura
"Fsofos, Hstoradores y
Scogos" de a Gua
Pedaggca S3.
*Eaborar un cuadro
reexvo de los principios de la
teora crtica. S3.
reexn grupa sobre e
EA4. Cuadro
reflei!o de los
principios de la
teora crtica"
(MATRIZ).
Pgina 8 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
de Aumno y Matrz
EA4.
A
E Aumno
coevauar
os
Productos
de as EA1,
EA2, EA3 y
EA4
determnan
do a
vadez
tanto de
traba|o de
sus
compaero
s como de
suyo a n
de
dentque
sus
acertos y
sus reas
de
oportunda
d.
(
Docente:
propsto de a sesn.
Desarrollo:
BExpcar a os aumnos e
proceso de coevauacn de
os productos EA1, EA2,
EA3, y EA4.
*Guar a os aumnos e
os productos EA1, EA2, EA3
y EA4.
Cierre: nformar a os
aumnos de as fechas en
que podrn recaptuar sus
EA a partr de sus reas de
oportundad o aspectos a
me|orar.
Alumno:
Inicio: pondr atencn a
as nstruccones de
Docente.
Desarrollo: partcpar en
e proceso de coevauacn
de os productos EA1, EA2,
EA3 y EA4. G6.2
Cierre: atender a as reas
de oportundad y
observacones que es
precsen sus compaeros a
n de me|orar sus productos
de as EA.
Instrumento
s de
evauacn
apcados a
os
productos
de as EA1,
EA2, EA3 y
EA4.
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Cuaderno de Traba|o
de Aumno, Lsta de
Cote|o EA1 y Matrces
EA2, EA3 y EA4., y
Contenedor de
Productos a Evauar
de RA 1.1.
('
E Aumno
(
Docente: EA5. Texto
Pgina 9 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
dstngur
os
eementos
de
enfoque
marxsta
para a
comprens
n de una
estructura
soca.
ntroduccn a os
eementos de enfoque
marxsta.
Desarrollo:
*Soctar a aumno que
reace a ectura "El enfo#ue
$arista" de a Gua
Pedaggca (pp. 34 y 36);
*Guar a aumno en a
resoluci%n de la acti!idad & de la 'ua
(edag%gica.
Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn y
pondr atencn a a
exposcn de Docente.
Desarrollo:
*Reazar a ectura "El
enfo#ue $arista" de a Gua
Pedaggca (pp. 34 y 36).
S3.
*Completara el teto de la acti!idad &
de la 'ua (edag%gica. S3.
reexn grupa sobre e
competado
de a
actvdad 6
de a Gua
Pedaggca,
(MATRIZ).
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
de Aumno y Matrz
EA5.
((
E Aumno
descrbr
os
orgenes de
os
modeos de
a readad
soca y os
prncpaes
tercos e
(
Docente:
recaptuacn de os
aprendza|es construdos en
as estrategas anterores
Desarrollo: soctar a
aumno que conteste e
cuestonaro de a actvdad
7 de a Gua Pedaggca (p.
EA6.
Cuestonaro
De a
Actvdad 7
de a Gua
Pedaggca,
(MATRIZ).
Pgina 10 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
deas de
cada una
para a
comprens
n de una
estructura
soca.
36).
Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn y
pondr atencn a a
recaptuacn de Docente.
Desarrollo:
*Contestar as sguentes
preguntas, de a actvdad
de a Gua Pedaggca (p.
36). S3:
Cmo se orgnan os
modeos?
Ounes son os tercos
que presentan
propuestas para a
conformacn de eos?
Cues son os
eementos prncpaes de
su teora?
Ou es a escuea de
Frankfurt?
Cues son os
eementos de a teora
crtca?
reexn grupa sobre e
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
de Aumno y Matrz
EA6.
(&
E aumno
anazar a
teora
marxsta
como
perspectva
terca
para a
comprens
n de una
(
Docente:
Inicio: dar una
ntroduccn a cada
contendo de os temas y
expcara as estrategas de
aprendza|e
aumno que reace a
ectura "E marxsmo como
perspectva terca" de a
EA7.
Bografa de
Caros Marx,
(LISTA DE
COTE|O).
Pgina 11 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
estructura
soca.
38); y o guar en a
eaboracn de una
bografa de Caros Marx.
Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn y
pondr atencn a
exposcn de Docente.
Desarrollo:
*Reazar a ectura "E
marxsmo como perspectva
terca" de a Gua
S8
*Eaborar una bografa de
Caros Marx. S2.
reexn grupa sobre e
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
de Aumno y Lsta de
Cote|o EA7.
(<
E aumno
anazar e
captasmo
, socasmo
y o
propuesto
por Marx
en e
Materasm
o Hstrco
como
perspectva
terca
para a
comprens
n de una
estructura
soca.
(
Docente:
Inicio: dar una
ntroduccn a cada
aprendza|e
aumno que reace a
ectura "Capitalismo" )ocialismo y
$aterialismo *ist%rico+ de la 'ua
(edag%gica ,pp. -. y 4/); y o
guar en a eaboracn de
3 chas de traba|o sobre e
Captasmo, e Socasmo y
e Materasmo Hstrco.
EA8. Fchas
de traba|o
sobre e
Captasmo,
e
Socasmo y
e
Materasm
o Hstrco,
(MATRIZ).
Pgina 12 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn y
pondr atencn a
exposcn de Docente.
Desarrollo:
*Reazar a ectura
"Capitalismo" )ocialismo y
$aterialismo *ist%rico+ de la 'ua
(edag%gica ,pp. -. y 4/0. S8
*Elaborar1 3 chas de traba|o
sobre e Captasmo, e
Socasmo y e Materasmo
Hstrco. S8.
reexn grupa sobre e
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
de Aumno y Matrz
EA8.
(*
E Aumno
coevauar
os
Productos
de as EA5,
EA6, EA7 y
EA8
determnan
do a
vadez
tanto de
traba|o de
sus
compaero
s como de
suyo a n
de
dentque
sus
acertos y
sus reas
de
oportunda
d.
(
Docente:
propsto de a sesn.
Desarrollo:
y EA8.
*Guar a os aumnos e
y EA8.
me|orar.
Alumno:
as nstruccones de
Docente.
Instrumento
s de
evauacn
apcados a
os
productos
de as EA5,
EA6, EA7 y
EA8.
Pgina 13 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
EA7 y EA8. G6.2
de oportundad y
observacones que es
de as EA.
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Cuaderno de Traba|o
de Aumno, Matrces
EA5, EA6 y EA8, Lsta
de Cote|o EA7 y
Contenedor de
Productos a Evauar
de RA 1.1.
(=
E Aumno
anazar a
accn
soca y os
tpos
deaes
propuestos
por Weber
como
perspectva
terca
para a
comprens
n de una
estructura
soca.
(
Docente:
Inicio: dar una
ntroduccn a cada
aprendza|e
aumno que reace a
ectura "La accn soca y
os tpos deaes", de a Gua
Pedaggca (pp. 40 a 43); y
o guar en a eaboracn
de chas de traba|o en
donde se especquen os
tpos deaes de a accn
soca.
Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn y
pondr atencn a
exposcn de Docente.
Desarrollo:
*Reazar a ectura "La
accn soca y os tpos
deaes", de a Gua
Pedaggca (pp. 40 a 43)
S5.
EA9. Fchas
de traba|o
en donde se
especque
n os tpos
deaes de a
accn
soca,
(MATRIZ).
Pgina 14 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
*Elaborar1 chas de traba|o en
donde se especquen os
tpos deaes de a accn
soca, S5.
reexn grupa sobre e
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
de Aumno y Matrz
EA9.
(> (
Docente:
Inicio: dar una
ntroduccn a cada
aprendza|e
aumno que reace a
ectura "2as escuelas de la
3racionalidad+ de la 'ua (edag%gica
,pp. 4- a 440" y o guar en a
comparati!o las caractersticas
principales de cada escuela.
Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn y
pondr atencn a
exposcn de Docente.
Desarrollo:
*Reazar a ectura "2as
escuelas de la 3racionalidad+ de la
'ua (edag%gica ,pp. 4- a 440 )4.
*Elaborar1 un cuadro comparati!o
las caractersticas principales de cada
escuela. S5.
reexn grupa sobre e
EA10.
Cuadro
comparatvo
as
caracterstc
as
prncpaes
de cada
escuea de
a
"raconada
d" (LISTA DE
COTE|O).
Lu$ar Aua Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
Pgina 15 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
de Aumno y Lsta de
Cote|o EA10.
(?
E Aumno
coevauar
os
Productos
de as EA9
y EA10
determnan
do a
vadez
tanto de
traba|o de
sus
compaero
s como de
suyo a n
de
dentque
sus
acertos y
sus reas
de
oportunda
d; y
conocer
os
pormenore
s de a AE
1.1.1 para
eaborara
correctame
nte y
demostrar
sus
competenc
as
adqurdas.
(
Docente:
Inicio: expcar y guar a
os aumnos en e proceso
de coevauacn de os
productos EA9, y EA10.
Desarrollo: proporconar
un procedmento que gu
a aumno a reazar a
actvdad de evauacn
1.1.1.
Cierre: precsar a forma y
a fecha de entrega de a
actvdad de evauacn
1.1.1.
Alumno:
as nstruccones de
Docente.
Desarrollo:
*Partcpar en e proceso
de coevauacn de os
productos EA9, y EA10.
G6.2.
*Eaborar a actvdad de
evauacn 1.1.1 Eabora
ensayo de os modeos de a
readad soca, de a Gua de
evauacn (pp. 136 y 137),
S5.
sobre dudas o nquetudes a
respecto.
*Instrument
os de
evauacn
apcados a
os
productos
de as EA9 y
EA10.
Actvdad de
*Evauacn
1.1.1
Eabora
ensayo de
os modeos
de a
readad
soca, con
Rubrca (pp.
136 y 137).
Lu$ar Aua Material
did8ctico
Cuaderno de Traba|o
de aumno, Matrz
EA9, Lsta de Cote|o
EA10, Contenedor de
Productos a Evauar
de RA 1.1. y
Procedmento para
Pgina 16 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
eaborar a actvdad
de evauacn 1.1.1.
(@
E Aumno
entregar
su
producto
de a
Actvdad
de
Evauacn
1.1.1
ensayo de
os
modeos de
a readad
soca, para
demostrar
sus
competenc
as
adqurdas.
(
Docente:
Inicio: soctar a os
aumnos su producto de a
actvdad de evauacn
1.1.1.
Desarrollo: vaorar os
productos de a Actvdad de
Evauacn 1.1.1 de os
aumnos con a Rubrca.
Cierre: har as
observacones, de ser
necesaro, para su
recaptuacn.
Alumno:
Inicia: entregar a
actvdad de evauacn
1.1.1.
Desarrollo: tomar nota de
as observacones que e
haga e profesor para
recaptuar a actvdad de
evauacn.
Cierre: preguntara a
docente a fecha en que
podr recaptuar su
evdenca.
Notas de as
observacon
es para
recaptuar
a actvdad
de
evauacn.
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Contro de productos
de as EA y
Actvdades de
Evauacn.
(A
E Aumno
contestar
a EC de a
AE 1.1.1
para
demostrar
e domno
de os
contendos
de RA 1.1
(
Docente:
Inicio: dar as
nstruccones a aumno
para que conteste a EC de
a AE 1.1.1.
Desarrollo: apcar a EC
de a AE 1.1.1.
Cierre: nformar a fecha
en que entregara os
resutados de a EC.
Alumno:
as nstruccones de
EC de a AE
1.1.1.
Pgina 17 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
Docente.
Desarrollo: contestar a
EC de a AE 1.1.1.
Cierre: reazar as
preguntas y dudas que
tenga sobre a fecha y de
entrega de os resutados de
a EC de a AE 1.1.1.
Lu$ar
Aua Material
did8ctico
EC de a AE 1.1.1.
+ecursos
did8cticos:
*'ua pedag%gica del $%dulo Interpretaci%n de 5ec5os y fen%menos en estructuras sociales" C67A2E(" $ico" 8/9-" pp. 8- a 44.
*'ua de e!aluaci%n" contenida en la 'ua pedag%gica del $%dulo Interpretaci%n de 5ec5os y fen%menos en estructuras sociales" C67A2E(" $ico" 8/9-" pp. 9-& : 9-;.
imbolo$%a
A2
E
Autoevauac
n
C1
E
Coevauac
n
HE
E
Heteroevauac
n
C
Conceptu
a
P
Procedmen
ta
A
Acttud
na
:
T
Hrs.
Tercas
:
P
Hrs.
Prctcas
+esultado de
a"rendi3a4e:
(.&. Identca dferentes estructuras socaes a partr de hechos y fenmenos que as
caracterzan.
Tiem"o
9 Hrs.
Com"etencias a
desarrollar:
!en6ricas
Disci"linares Pro7esionales
/8sicas E9tendidas /8sicas E9tendidas
G6.2 S3 y S9. N/A N/A N/A
E,aluacin
dia$nostica
E,aluacin 7ormati,a
T6cnica
de
e,aluaci
n
E,idencia
a
reco"ilar
Contenidos Productos e,idencias de:
T6cnica de
e,aluacin
E,idencia a
reco"ilar
Conocimient
o
Producto Desem"e)o Actitud
Cuestonaro Cuestonaro
resueto (AUE
y HEE).
De la AE (.&.(: Batera
de Examen.
Examen contestado
(HEE).
EA1 (COE). EA1 (COE), EA2
(COE), EA3 (AUE),
EA4 (COE), Y EA5
(COE).
EA2 (COE), EA3
(AUE), EA4
(COE), Y EA5
(COE).
EA1 (COE), EA2
(COE), EA3
(AUE), EA4
(COE), Y EA5
(COE).
Pgina 18 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
(.&.(. Eabora
ensayo que ncuya
os sguentes
eementos
Lnea de tempo de
a Revoucn
Francesa
- Antecedentes
socaes.
- Condcones
socaes, econmcas
y potcas.
- Tpo de modeo
soca que prevaec.
- Identcacn de "un
momento especco"
para a socedad y su
sgncado e
mpcacones
socaes.
- Seaamento de os
momentos de
"antes" y "despus"
de a Revoucn
Francesa y que tpo
de orden soca
prevaec a travs de
sus estructuras
socaes.
* Ensayo
Impreso y/o
magntco.
* Rbrca.

A. An1lisis de la estructura
social.
< An1lisis est1tico=
> Caractersticas de la
sociedad est1tica
> 2a sociedad y estructura
en la re!oluci%n ?rancesa.
< An1lisis din1mico=
> Caractersticas de la
sociedad din1mica.
> 2a re!oluci%n ?rancesa
como un fen%meno social.
> Eplicaci%n de toda la
trayectoria de este
fen%meno social
> ?ec5as o periodos
5ist%ricos del fen%meno
social.
B. An1lisis del cambio
social.
< Interpretaci%n de las
modificaciones en la
sociedad de un momento
de cambio social.
< @efinici%n de momento
en la sociedad.
< Identificar del Aantes+ y el
Adespus+ de ese
momento para la sociedad.
< Identificaci%n del proceso
de est1tica comparati!a.
&'
E Aumno
conocer e
RA 1.2 y
resover a
ED para
que e
Docente
ubque s e
aumno
esta en
condcones
de reazar
as
Estrategas
de
aprendza|e
para e
RA1.2
(
Docente:
propsto de a sesn.
Desarrollo:
*Expcar e RA 1.2
*Dar as nstruccones a
aumno para que conteste
a EDI de RA 1.2.
*Apcar a Evauacn
dagnostca Inca.
Cierre: Expcar e ob|eto
de a EDI.
Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn.
Desarrollo:
*Tomara notas de a
exposcn de Docente.
*Pondr atencn a a
expcacn de docente.
*Contestar a Evauacn
dagnostca.
a respecto.
*Notas en e
cuaderno
de traba|o
de aumno.
*Evauacn
dagnostca
nca a
Resutado
de
aprendza|e
1.2
Semana
s
V y VI
de 24
de
febrero
a 10 de
marzo
de
2014
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
de Aumno y ED de
RA 1.2.
&(
E Aumno
dentcara
os
panteame
ntos de a
Teora
Funcona
de Cambo
para
comprende
r que es
una
Estructura
Soca y
que es un
cambo
(
Docente:
resutado de aprendza|e y
e propsto de a sesn.
aumno que reace a
ectura "Estructura y
cambo soca", de a Gua
Pedaggca (pp. 46 a 48), y
de un mapa conceptua de
os panteamentos de a
Teora Funcona de Cambo.
EA1. Mapa
conceptua
de os
panteamen
tos de a
Teora
Funcona
de Cambo,
(LISTA DE
COTE|O).
Pgina 19 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
soca. Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn y e
acance de resutado de
aprendza|e 1.2.
Desarrollo:
*Reazar a ectura
"Estructura y cambo soca",
de a Gua Pedaggca (pp.
46 a 48), S9.
*Eaborar un mapa
conceptua de os
panteamentos de a Teora
Funcona de Cambo, S9.
reexn grupa sobre e
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
de Aumno y Lsta de
Cote|o EA1.
&&
E Aumno
Anazara
os
postuados
de
enfoque
Estructura-
Funconas
mo para
nterpretar
os y
e|empcar
os con
hechos
actuaes.
(
Docente:
propsto de a sesn,
reazar una ntroduccn a
cada contendo de os
temas y expcar a
estratega de aprendza|e.
Desarrollo: soctara que
anace "os postuados de
enfoque Estructura-
Funconasmo", de a Gua
Pedaggca (p. 49), y o
guar para que os
e|empque medante una
taba, reaconndoos con
a socedad actua.
Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn y
pondr atencn a a
exposcn de Docente.
EA2. Taba
que
e|empque
os
postuados
de enfoque
Estructura-
Funconas
mo,
(MATRIZ).
Pgina 20 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
Desarrollo:
*Anazar "os postuados
de enfoque Estructura-
Funconasmo", de a Gua
Pedaggca (p. 49), S3.
*E|empcar medante una
taba, reaconndoos con
a socedad actua, S3.
reexn grupa sobre e
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
de Aumno y Matrz
EA2.
&<
E Aumno
anazar
os tpos de
cambo
soca para
dentcar
o que es
cambo
soca y
factor de
cambo.
(
Docente:
propsto de a sesn,
cada contendo de os
temas y expcar a
reac a ectura "Tpos de
cambo soca", de a Gua
Pedaggca (pp. 50 a 51), y
de chas de traba|o de as
dencones de cambo
soca y factor de cambo.
Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn y
pondr atencn a a
exposcn de Docente.
Desarrollo:
*Reazar a ectura "Tpos
de cambo soca", de a
51). S3.
*Eaborar chas de traba|o
de as dencones de
EA3. Fchas
de traba|o
de as
dencones
de cambo
soca y
factor de
cambo,
(MATRIZ).
Pgina 21 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
cambo soca y factor de
cambo, S3.
reexn grupa sobre e
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
de Aumno y Matrz
EA3.
&*
E Aumno
anazar
os hechos
y
fenmenos
de os
procesos
hstrcos
de a
revoucn
francesa
para
dentcar
a su
estructura
soca a
partr de
hechos y
fenmenos
que a
caracterza
ron.
(
Docente:
propsto de a sesn,
cada contendo de os
temas y expcar a
reac a ectura "La
revoucn francesa", de a
54), y o guar en a
eaboracn de nea de
tempo de os hechos y
fenmenos de a revoucn
francesa ms reevantes.
Cierre: soctar a aumno
que nvestgue cuaes
fueron os cambos potcos,
econmcos y socaes que
se produ|eron en Franca
despus de su revoucn.
Alumno:
Inicio: dentcar e
propsto de a sesn y
pondr atencn a a
exposcn de Docente.
Desarrollo:
*Reazar a ectura ""La
revoucn francesa", de a
54), S3.
*Eaborar una nea de
tempo de os hechos y
fenmenos de a revoucn
francesa ms reevantes,
EA4. Lnea
de tempo
de os
hechos y
fenmenos
de a
revoucn
francesa
ms
reevantes,
MATRIZ).
*EA5.
Investgac
n de os
cambos
potcos,
econmcos
y socaes
que se
produ|eron
en Franca
despus de
su
revoucn,
(MATRIZ).
Pgina 22 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
S3.
Cierre: investgar cuaes
fueron os cambos potcos,
econmcos y socaes que
se produ|eron en Franca
despus de su revoucn,
S3.
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
de Aumno y
Matrces EA4 y EA5.
&=
E Aumno
coevauar
os
Productos
de as EA1,
EA2, EA3,
EA4 y EA5
determnan
do a
vadez
tanto de
traba|o de
sus
compaero
s como de
suyo a n
de
dentque
sus
acertos y
sus reas
de
oportunda
d.
(
Docente:
propsto de a sesn.
Desarrollo:
EA3, EA4 y EA5.
*Guar a os aumnos e
EA3, EA4 y EA5.
me|orar.
Alumno:
as nstruccones de
Docente.
EA3, EA4 y EA5, G6.2
de oportundad y
observacones que es
de as EA.
*Instrument
os de
evauacn
apcados a
os
productos
de as EA1,
EA2, EA3,
EA4 y EA5.
Lu$ar Aua Material
did8ctico
Cuaderno de Traba|o
de Aumno, Lstas de
Pgina 23 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
Cote|o EA1, Matrces
EA2, EA3, EA4 y EA5.,
y Contenedor de
Productos a Evauar
de RA 1.2.
&>
E Aumno
conocer
os
pormenore
s de a AE
1.2.1
Ensayo de
a
Revoucn
Francesa,
para
eaborara
correctame
nte y
demostrar
sus
competenc
as
adqurdas.
Docente:
propsto de a sesn.
Desarrollo: proporconar
un procedmento que gu
a aumno a reazar a
actvdad de evauacn
1.2.1.
Cierre: precsar a forma y
a fecha de entrega de a
actvdad de evauacn
1.2.1.
Alumno:
as nstruccones de
Docente.
Desarrollo: tomar nota
de procedmento para
eaborar a AE 1.2.1. Eabora
ensayo de a Revoucn
Francesa, de a Gua de
evauacn (pp. 138 y 139),
S3.
*Eaborar y entregara a
actvdad de evauacn
1.2.1 Eabora ensayo de a
Revoucn Francesa, de a
Gua de evauacn (pp. 138
y 139), S3.
a respecto.
*Actvdad
de
Evauacn
1.2.1
Eabora
ensayo de a
Revoucn
Francesa,
con Rubrca
(pp. 138 y
139).
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Pzarrn, marcadores,
Cuaderno de Traba|o
de Aumno,
Procedmento para
evauar a AE 1.2.1.
&?
E Aumno
entregar
su
(
Docente:
Inicio: soctar a os
aumnos su producto de a
Notas de as
observacon
es para
Pgina 24 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
producto
de a
Actvdad
de
Evauacn
1.2.1
Ensayo de
de a
Revoucn
Francesa,
para
demostrar
sus
competenc
as
adqurdas.
actvdad de evauacn
1.2.1.
Desarrollo: vaorar os
productos de a Actvdad de
Evauacn 1.2.1 de os
aumnos con a Rubrca.
Cierre: har as
observacones, de ser
necesaro, para su
recaptuacn.
Alumno:
Inicia: entregar a
actvdad de evauacn
1.2.1.
Desarrollo: tomar nota de
as observacones que e
haga e profesor para
recaptuar a actvdad de
evauacn, S3.
Cierre: preguntara a
docente a fecha en que
podr recaptuar su
evdenca.
recaptuar
a actvdad
de
evauacn.
Lu$ar
Aua
Material
did8ctico
Contro de productos
de as EA y
Actvdades de
Evauacn.
&@
E Aumno
podr
entregar
por
segunda
ocasn AE
me|oradas,
a n de
ncrementa
r su
porcenta|e
de
desempeo
y acceder a
un me|or
crtero.
(
Sesn de RECAPITULACION de actvdades
de evauacn, revsn y captura de
estrategas de aprendza|e en controes
nsttuconaes, para a determnacn de os
aumnos que tene derecho a que se es
capture Actvdades de Evauacn en e
SAE.
Lu$ar Aua Material
did8ctico
Contro de productos
de as EA y
Pgina 25 de 26
PLANTEL TULANCINGO

Acti,idades de
e,aluacin
(sumati,a)
E,idencia
s a
reco"ilar
C P A Contenidos
Pro"sit
o
:
T
:
P
Estrate$ias de E;A
Producto
s a
E,aluar
Period
o
Actvdades de
Evauacn.
+ecursos
did8cticos:
*'ua pedag%gica del $%dulo Interpretaci%n de 5ec5os y fen%menos en estructuras sociales" C67A2E(" $ico" 8/9-" pp. 4& a 4&.
*'ua de e!aluaci%n" contenida en la 'ua pedag%gica del $%dulo Interpretaci%n de 5ec5os y fen%menos en estructuras sociales" C67A2E(" $ico" 8/9-" pp. 9-B : 9-..
imbolo$%a
A2
E
Autoevauac
n
C1
E
Coevauac
n
HE
E
Heteroevauac
n
C
Conceptu
a
P
Procedmen
ta
A
Acttud
na
:
T
Hrs.
Tercas
:
P
Hrs.
Prctcas
Pgina 26 de 26

PLANEACION

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PLANEACION

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Subsecretara de Educacin Superior, Media Superior y Capacitacin para el Trabajo

You might also like