Mitos y realidades

1. El nmero de horas de clase para

los alumnos de Primaria se sita en
la media, respecto a los dems pases
de la OCDE, sin embargo, se observa
que en Secundaria las horas lectivas
para Espaa son ms (1061 horas).
Como sabemos, uno de los
pases modelo en cuanto a sistema
educativo es Finlandia, aunque dicho
pas se sita muy por debajo, frente
al nuestro, en horas impartidas.

De modo que, segn parece,
el tiempo dedicado a la docencia es
inversamente proporcional a la calidad de la misma, o a su efectividad. No por dedicar
muchas horas vamos a conseguir mejores resultados.




2. La ratio alumnos por profesor en Espaa es inferior al de la media de la OCDE y
UE21. En Secundaria 10 alumnos/profesor (aprox.)

Cabe distinguir entre dos conceptos: tamao real (nmero alumnos matriculados
entre nmero de grupos) y tamao estimado (relaciona la ratio alumnos-profesor, el
nmero de clases o alumnos por profesor y nmero de horas lectivas del profesor). El
tamao real de la clase en Espaa es similar a la media, tanto en Primaria como
Secundaria. Pero el tamao estimado de Espaa es inferior.


Qu supone este hecho? Un trato ms directo y cercano, y una atencin
individualizada. En definitiva, un dato beneficiosos a favor de Espaa.







3. En cuanto a que es necesario para ser profesor, hay dos aspectos que miden la
calidad de enseanza del sistema educativo.

Por un lado, los aos de formacin inicial del profesorado en las distintas etapas
educativas, donde no hay diferencias significativas de Espaa respecto a la OCDE.

Por otra parte, en lo que a la formacin del profesorado en contenidos de las
materias que imparten, nuestro pas se sita ligeramente por debajo de la media. Sin
embargo, en cuanto a la formacin en pedagoga y prctica de las materias, el
profesorado espaol considera que no ha sido suficiente, con un 44% en ambas, frente a
un 99% de media de la OCDE (dato alentador)




4. En lneas generales, se confirma empricamente que el sueldo del profesorado en
Espaa supera el salario medio de la OCDE y de la UE21. Sin embargo, cabe sealar
que en nuestro pas se tarda ms tiempo en llegar a alcanzar la retribucin mxima
(posterior a 15 aos en la profesin).

Dependiendo del nivel educativo que se ensea, Educacin Primaria o
Secundaria, los profesores reciben una mayor retribucin, siendo en la secundaria un
12% ms que en primaria. Surge la necesidad de crear un sistema eficaz de retribucin
de incentivos para los educadores.


5. El nmero de horas de trabajo de los profesores de Educacin Primaria y Secundaria
de centros pblicos es ms alto respecto al promedio de la OCDE. Sin embargo, el
nmero de estas horas dedicadas a otras actividades tales como la preparacin de clases,
correcciones de ejercicios y de exmenes, reuniones, cursos de formacin, etc, es
menor, lo que afecta directamente a la calidad de la enseanza.


















6. Como en el resto de pases, Espaa se caracteriza por el hecho de que la mayora de
los profesores de la Educacin Primaria son mujeres de edades superiores a los cuarenta
aos (60%), aumentando ligeramente la edad (64-65%) y disminuyendo el porcentaje de
profesoras conforme aumenta el nivel educativo (Educacin Secundaria).