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AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD

ALIMENTARIA

INSTITUCIN EDUCATIVA 7 DE ENERO

TRABAJO DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

TEMA
LOS(AS) ADOLESCENTES Y EL USO DE MTODOS ANTICONCEPTIVOS

DOCENTE : RICARDO DIOSES OLAYA
GRADO : 5TO
SECCIN : C
ALUMNOS :
AGUILAR RAMOS, JESS
CARRASCO DIAZ, RENZO
ESPINOZA FLORES, MEDALIT
GUERRERO CRIOLLO, ESTHER
MORALES TINOCO, INGRI BRILLI
SUAREZ GARCIA, EFRAIN
ZARATE TANDAZO, JASMIN

TUMBES-PER
2013









AGRADECIMIENTO

QUEREMOS EXPRESAR NUESTRO
AGRADECIMIENTO ESPECIAL A NUESTROS
PADRES POR APOYARNOS Y DARNOS LAS
FACILIDADES Y AS REALIZAR EL PRESENTE
TRABAJO.



















DEDICATORIA

EL PRESENTE TRABAJO ES DEDICADO A
TODOS LOS ADOLESCENTES, QUE DE UNA U
OTRA FORMA ADQUIERAN
CONOCIMIENTOS SOBRE ESTOS TEMAS LOS
CUALES SON LATENTES EN ESTA ETAPA, DE
TAL MANERA TOMAR CONCIENCIA DE LAS
COSAS QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA.













NDICE

RESUMEN
INTRODUCCIN
TTULO DEL TRABAJO
CAPTULO I:
LOS (AS) ADOLESCENTES
1.1 . CONCEPTO
1.2. CAMBIOS EN LOS ADOLESCENTES
1.2.1. CAMBIOS FSCOS
1.2.2. CAMBIOS PSICOLGICOS
1.2.3. CAMBIOS SOCIALES
1.3. PROBLEMAS DE LA ADOLESCENCIA
1.4. CONFLICTOS
1.5. PUNTOS FUERTES DE LA PERSONALIDAD
1.6. ASPECTOS INFLUYENTES EN LA ADOLESCENCIA
1.6.1. LA SEXUALIDAD
1.6.1.2. LOS PADRES FRENTE A LA SEXUALIDAD DE LOS
ADOLESCENTES
1.6.1.3. LA SEXUALIDAD A LO LARGO DE LA VIDA
1.6.1.4. PROBLEMAS EN LA SEXUALIDAD
1.6.2. EL ENAMORAMIENTO
1.6.2.1. EL ENAMORMIENTO EN LOS ADOLESCENTES
1.6.2.2. TEORIAS DEL ENAMORAMIENTO
1.6.2.3. CMO SE SIENTE UNO CUANDO TIENDE A ENAMORARSE?
1.6.2.4. QU HAGO SI ME ENAMORO?
1.6.2.5. QU PUEDO HACER SI ALGUIN ME PARTE EL CORAZN?


CAPTULO II:
MTODOS ANTICONCEPTIVOS
2.1. CONCEPTO
2.2. LOS MTODOS ANTICONCEPTIVOS
2.3. TIPOS DE METODOS ANTICONCEPTIVOS
2.3.1. MTODOS NATURALES
A. AMENORREA DE LA LACTANCIA (MELA)
B. MTODO DEL RITMO (O DEL CALENDARIO)
C. MTODO DE TEMPERATURA BASAL
D. MTODO DE MOCO CERVICAL O BILLING
E. MTODO DEL COITO INTERRUMPIDO
F. MTODO DE LA ABSTINENCIA

2.3.2. MTODO DE BARRERA
A. LOS PRESERVATIVOS (condones masculinos y femeninos)
B. LAS ESPONJAS
C. LOS ESPERMICIDAS
D. EL DIAFRAGMA
E. CAPUCHN CERVICAL
2.3.3. MTODO HORMONAL
A. ANTICONCEPTIVOS ORALES (pldoras anticonceptivas y
de emergencia)
B. MTODO INYECTABLE (inyecciones)
C. IMPLANTE
D. PARCHE CUTNEO
E. ANILLO VAGINAL
2.3.4. DISPOSITIVOS INTRAUTERINOS (DIU)
A. DIU (DISPOSITIVO INTRAUTERINO HORMONAL)
B. T DE COBRE
2.3.5. MTODOS QUIRRGICOS
A. LIGADURA DE TROMPAS

B. VASECTOMA.

CAPTULO III:
LOS (AS) ADOLESCENTES Y EL USO DE
MTODOS ANTICONCEPTIVOS

3.1. CONCEPTO
3.2. Los anticonceptivos
3.3. LAS ADOLESCENTES Y LOS ANTICONCEPTIVOS:
3.4. HABLA CON TU PAREJA
3.5. ALGUNOS MTODOS ANTICONCEPTIVOS Y SU USO POR LOS
ADOLESCENTES
3.5.1. ABSTINENCIA
3.6. UNA BUENA ELECCIN ES IMPORTANTE PARA QUE TENGAN UNA
SEXUALIDAD RESPONSABLE
3.6.1. CARACTERSTICAS DE LA SEXUALIDAD ADOLESCENTE
3.7. LAS RELACIONES SEXUALES Y LA REPRODUCCIN
3.7.1. VIDA SEXUAL SALUDABLE
3.7.2. RIESGOS SEXUALES PARA LOS ADOLESCENTES
3.7.3. QU DEBEN HACER LOS PADRES?
3.7.3.1. CMO DEBEN INTERACTUAR LOS PADRES CON SUS
HIJOS ADOLESCENTES?
3.7.3.2. GUAS FIRMES PERO SIN AUTORITARISMO
3.7.3.3. QU ANTICONCEPTIVO DEBE ELEGIR EL (LA)
ADOLESCENTE?
3.7.3.4. QU DEBE SABER EL ADOLESCENTE PARA ELEGIR EL
ANTICONCEPTIVO ADECUADO?

3.8. FALTA DE INFORMACIN SOBRE MTODOS ANTICONCEPTIVOS
3.9. ANTICONCEPCIN EN LA ADOLESCENCIA:
3.10. ANTICONCEPCIN DE:
A. EMERGENCIA:
B. ANTICONCEPCIN POSPARTO
3.10.1. POR QU, EN OCASIONES, LA ANTICONCEPCIN ES
RECHAZADA POR EL ADOLESCENTE?

3.12. PROPUESTAS
3.13. CONCLUSIONES
3.14. CONSEJOS
3.15. BIBLIOGRAFA
3.16. GLOSARIO


















RESUMEN
En la actualidad, 2 de los problemas mdico-sociales ms importantes que
afectan a la juventud son el embarazo no deseado y las enfermedades de
transmisin sexual, y el uso de mtodos anticonceptivos puede servir como
solucin para ambos. Si bien muchos de estos mtodos son conocidos por
los adolescentes, la mayora no los utiliza debido a la falta de informacin
adecuada, a la vergenza de adquirirlos, y a la carencia de servicios de
salud y consejera que les garanticen una privacidad y confidencialidad
merecidas. En nuestro trabajo realizamos una revisin de los mtodos
anticonceptivos disponibles en la actualidad, haciendo nfasis en cmo
pueden usarse durante la adolescencia, sus ventajas y desventajas, en
relacin con su uso en esta etapa de la vida.
A pesar de los progresos en la tecnologa contraceptiva y de que se
dispone cada vez de ms medidas para el control de la natalidad, muchas
adolescentes quedan embarazadas sin una planificacin previa y sin haber
usado nunca antes anticonceptivo alguno.
Adems, el mundo actual ofrece menos restricciones a la mezcla de los
sexos a edades muy tempranas, lo que incrementa el riesgo de actividad
sexual precoz. Por otra parte, se ha producido una prolongacin simultnea
del perodo de la adolescencia por la tendencia a seguir dependiendo,
desde el punto de vista econmico, de los padres, mientras se prosigue
con la educacin, lo mismo que por la tendencia a contraer nupcias ms
tarde.
Es utpico pensar que la adolescente que ha experimentado un embarazo
indeseado ha aprendido la leccin. En general, la adolescencia es un
perodo de incertidumbre, en el que la proyeccin o entendimiento de lo
futuro es an incipiente, lo que impide la posibilidad de anticipar
consecuencias. El desarrollo emocional es todava incompleto, y existe un
escaso desarrollo de las habilidades de comunicacin interpersonal, lo que
dificulta, en cierta forma, el negociar con la pareja situaciones vinculadas
con las relaciones sexuales y el uso de mtodos anticonceptivos. La
adolescencia es tambin una etapa de transicin de la dependencia hacia
la independencia, y el embarazo puede aparentar ser una manera de
alcanzar esta independencia.


Por todo ello, la anticoncepcin ha devenido necesidad de salud en los
adolescentes, y los mdicos que se encargan de atender a este grupo
deben estar familiarizados con las diversas medidas contraceptivas y lo
adecuadas que estas pueden ser para las personas de este grupo de edad.
El profesional de salud debe estar preparado tambin para participar en su
educacin sexual y ofrecer consejos, o enviar a los adolescentes al lugar
adecuado donde puedan recibirlos, cuando estos presenten problemas
sexuales.

INTRODUCCIN
El presente trabajo detalla los puntos importantes sobre la adolescencia
(aspectos, cambios fsicos, psicolgicos, sociales), los riesgos, problemas,
los tipos de mtodos anticonceptivos y su uso por los adolescentes.

LOS (AS) ADOLESCENTES:

La adolescencia es un perodo de la vida que transcurre entre la infancia y
la edad adulta. Lo que caracteriza fundamentalmente a este periodo son
los profundos cambios fsicos, psicolgicos y sociales que tienen lugar en
esos aos.

MTODOS ANTICONCEPTIVOS:

Los mtodos anticonceptivos son una forma de tomar medidas, provisiones
antes de cada acto sexual para evitar Infecciones de Transmisin Sexual
(ITS) incluyendo el VIH y embarazos no deseados.

Entre sus tipos de mtodos anticonceptivos se encuentran: Mtodos
Naturales, de Barrera, Hormonal, Dispositivo Intrauterino (DIU),
Quirrgicos.

LOS (AS) ADOLESCENTES Y EL USO DE MTODOS
ANTICONCEPTIVOS:

El uso de los mtodos anticonceptivos por los adolescentes se ve un poco
defraudado ya sea porque no lo saben usar, por irresponsabilidad,
vergenza, descuido u olvido, muchas pueden ser sus causas pero hay
que tener en cuenta que estn cerca de las manos de los adolescentes y
tambin la influencia de los medios de comunicacin, el dilogo con los
padres, maestros y el entorno social en que se relacionan.





























CAPTULO I:

LOS (AS) ADOLESCENTES

1.1 . CONCEPTO:
Esta etapa comprende desde los 12 aos hasta los 20 aos, la
apariencia de los jvenes cambia como resultado de los
acontecimientos hormonales de la pubertad. Su pensamiento
cambia a medida que desarrollan la habilidad de hacer
abstracciones. Sus sentimientos cambian acerca de casi todo.
Todas las reas del desarrollo convergen cuando los adolescentes
confrontan sus tareas primordiales: el establecimiento de la
identidad de adulto.

1.2. CAMBIOS EN LOS ADOLESCENTES:
1.2.1. CAMBIOS FSCOS:
Ambos sexos experimentan una irrupcin del crecimiento:

A. Los principales cambios fsicos de la adolescencia son, por una
parte, cambios en el aparato reproductor (masculino y
femenino) aumentan de tamao y maduran en la pubescencia.

B. Aumento en la estatura (entre los 12 y 13 aos en las chicas y
entre los 14 y 15 aos en los chicos. Durante este proceso, que
dura entre 24 y 36 meses, las nias crecen de 20 a 23 cm y los
nios, de 24 a 27 cmpeso, desarrollo muscular y del esqueleto.

C. En las chicas, el desarrollo mamario, la aparicin del vello, el
cambio del tono de voz y el olor corporal.

D. las mamas de las nias y ensanchamiento de los pechos de
los nios; la aparicin de vello corporal y un periodo de
crecimiento rpido que dura entre 3 y 4 aos.


E. Incluyen los pechos en las mujeres, el ensanchamiento de
caderas (mujeres) y hombros (varones), las voces de adulto, el
crecimiento de vello en el cuerpo tanto en el varn como en la
mujer.

F. La menarqua (o primera menstruacin) en las mujeres

G. ocurre en una edad promedio de 12 aos aunque puede ser
normal entre los 9 y los 17 aos. Existe la idea errnea de que
las nias cuando tienen la menarquia dejan de crecer; esto no
es cierto. A partir de la primera menstruacin pueden crecer
entre 5-10 cm.

H. En los chicos los caracteres sexuales secundarios son: vello
pbico, axilar, facial y torcico, cambio de la voz y del olor
corporal (por la secrecin de las glndulas sebceas

I. En los chicos la madurez sexual se manifiesta con la
produccin de espermatozoides o espermaqua que ocurre
como media a los 13 aos pero puede ocurrir entre los 10 y 14
aos.
Todos estos cambios que viven los adolescentes hacen que en
muchos casos sea un periodo difcil tanto para ellos como para sus
familias. Pero a la vez es una etapa apasionante. El que antes era
un nio ahora est madurando para convertirse en un adulto. Est
descubriendo el mundo del que forma parte. Los que estn cerca
del adolescente, sobre todo sus padres, vivirn todos esos cambios
con cierta inquietud pero deben saber que ellos pueden hacer
mucho para que todo vaya bien.

1.2.2. CAMBIOS PSICOLGICOS:
La adolescencia es un periodo en el que se producen muchos
cambios hormonales en el organismo. Esos cambios hormonales
son los que provocan la transformacin fsica en el cuerpo de los
adolescentes pero tambin sus alteraciones emocionales.

A. Muchas veces el adolescente se muestra decidido y
resuelto, pro en el fondo est latente la inseguridad que los
cambios ocasionan.

B. El desarrollo de una identidad propia, esto puede notarse en
sus pautas de conducta, no sabe si la independencia que
pretende debe ser total o con un control paterno, o si en
ciertos casos tienen que decidir individualmente o consultar
con un mayor.

C. El deseo de ser independiente.

D. La toma decisiones hacia el futuro.

E. La formacin de valores propios.

La manifestacin del impulso sexual.Los adolescentes pasan de
la alegra a la melancola con asombrosa rapidez. En un minuto
se comportan como los nios que eran hace nada y al segundo
siguiente adoptan posturas mucho ms cercanas a la madurez.
En pocas anteriores todo estaba ya diagramado, exista la
autoridad indiscutidas de los adultos, que a veces eran ejercidas
de manera arbitraria.
Cuando este esquema empez a desmoronarse, la
desorientacin que produjo que fue haciendo notoria la falta de
identidad en el adolescente.
Los valores y normas de comportamiento que hayan incorporado
el adolescente con su YO, marcaran su identidad, servir de
brjula con su conducta social y permitir adquirir una identidad
slida. Para que esto suceda, necesita que sus xitos y
rendimientos sean reconocidos porque son parte del proceso de
maduracin. Cuestionarlo es aumentar su desorientacin. El
adolescente debe saber QUIEN es y QUIEN quiere llegar a ser,
de lo contrario sus decisiones no sern aceptadas.
Los adolescentes no aceptan marcos de referencia, las actitudes
de INDEFERENCIAS y rebelda aparecen como elementos
naturales de la adolescencia, la huida frente a los conflictos
interiores y problemas con el mundo que son canalizadas
mediante el ruido y aturdimiento.
Para demostrar disconformidad se adoptan pautas y gustos
estandarizados alejados de lo que piensan y desea la sociedad.
Pero este tipo de "personalidad estndar" impuesto por un sector
no puede considerarse el ideal de identidad personal de
adolescente.
1.2.3. CAMBIOS SOCIALES:
Otro de los cambios fundamentales de la adolescencia es la
importancia que adquieren los amigos. Los adolescentes
necesitan formar parte de un grupo de iguales para ir
construyendo su propia identidad. Comenzarn a pasar mucho
ms tiempo con ellos y menos con su familia, pero esa es tambin
una forma de irse preparando para el futuro. Como en el resto de
las transformaciones que tienen lugar en la adolescencia, los
padres deben estar atentos a esta y saber muy bien quines son
los amigos de sus hijos.
Todos esos cambios que viven los adolescentes hacen que en muchos
casos sea un periodo difcil tanto para ellos como para sus familias. Pero
a la vez es una etapa apasionante. El que antes era un nio ahora est
madurando para convertirse en un adulto. Est descubriendo el mundo
del que forma parte. Los que estn cerca del adolescente, sobre todo sus
padres, vivirn todos esos cambios con cierta inquietud pero deben saber
que ellos pueden hacer mucho para que todo vaya bien.

1.3. PROBLEMAS DE LA ADOLESCENCIA:
Aunque la mayora de la gente jven maneja bien la adolescencia,
pueden ocurrir algunos problemas serios.
Un problema que puede repercutir durante toda la vida es el
embarazo no planeado.
Es importante recordar que estos problemas no son "normales" o
"tpicos", son signos de que un joven esta en dificultades y necesita
ayuda.
A. EMBARAZO:

La tasa de embarazo en la edad adolescente es una de las
mayores en el mundo, cerca de 10% para chicas en edades de
15 a 19 aos y va en aumento, con cerca de 60% de embarazos
en este grupo de edad que terminan en abortos, pero el embarazo
en adolescentes solteras ha subido.
B. LAS ADOLESCENTES QUEDAN EMBARAZADAS:

Porque hay una razn obvia es que no usan ningn tipo de
mtodo anticonceptivo, algunos adolescentes son sexualmente
activos, otros nunca lo usaron. La razn ms comn dada por los
adolescentes para tener un sexo desprotegido es que la ocasin
para el sexo llega inesperadamente, sin tiempo para repararse.


C. CONSECUENCIAS DEL EMBARAZO:

Son enormes problemas para los jvenes y jovencitas
involucrados, para sus bebes y tambin la sociedad. Los jvenes
estn ms expuestas a complicaciones severas del embarazo,
incluyendo anemia, trabajo de parto prolongado. Las madres
jvenes, ms que adultas, estn ms cerca de dar a luz bebs
prematuros y con bajo peso; son ms propensas a tener bebs
que mueren durante el primer ao; y estn de 2 a 4 veces a tener
hijos con defecto neurolgico.
D. PREVENCIN DEL EMBARAZO:
Los adolescentes que han discutido el sexo, embarazo y la
anticoncepcin con sus padres tienden ms a usar el control
natal. Los adolescentes que han recibido cursos de educacin
sexual completos en la escuela, probablemente usaran
anticonceptivos ms que los adolescentes que no lo han recibido.

1.4. CONFLICTOSEN LA ADOLESCENCIA:
A. LA FAMILIA:

Mucha gente joven siente un conflicto
constante entre esperar romper con sus
padres y darse cuenta cuan dependientes
son realmente de aquellos.



B. SU IDENTIDAD:

Busca su personalidad y se eleva en la
adolescencia, cuando el desarrollo fsico,
cognoscitivo, social y emocional alcanza un
mximo.

C. SEXO:

El modelo tradicional de seleccionar la
carrera segn el sexo ha disminuido en gran
proporcin, el sexo todava tiene influencia.

D. AMIGOS:

Los adolescentes emplean la mayor parte
de su tiempo con su grupo de iguales,
algunos inclinan a los adolescentes a
conductas antisociales.
1.5. PUNTOS FUERTES DE LA PERSONALIDAD:
A. Aun con todas las dificultades para establecer una
identidad vocacional, social, sexual y personal, la
adolescencia es tpicamente un umbral positivo,
emocionante e interesante hacia la edad adulta.

B. Los adolescentes generalmente parecen tener
ms valores de personalidad de los que ellos
mismos se adjudican.


1.6. ASPECTOS INFLUYENTES EN LA ADOLESCENCIA:
1.6.1. LA SEXUALIDAD:

El tema de la sexualidad ha dejado de ser un mito para
convertirse en un rea de constante consulta, que abarca a
personas de todas las edades, sin importar clases sociales,
edades o creencias religiosas. Es un tema que est inmerso en la
educacin de los jvenes, donde el aprendizaje de la sexualidad
tiene un mtodo de acuerdo a la edad.

Algunos adultos ignoraron la totalidad de su importancia, pues
varios asuntos no fueron dichos en su poca, los cuales en la
actualidad, han cobrado inters para el desarrollo personal y el de
sus hijos.

1.6.1.2. LOS PADRES FRENTE A LA SEXUALIDAD DE LOS
ADOLESCENTES:

A. Cuando se va a hablar de sexualidad con el adolescente, es
importante respetar su pudor.

B. Aunque el adolescente usa un lenguaje crudo, an es muy
pudoroso.

C. Por lo tanto los padres que son muy directos corren el
riesgo de crear inhibicin en sus hijos.

D. Se debe evitar molestar al hijo sobre sus enamoramientos y
sus cambios de la pubertad.

E. As mismo si los padres abordan el tema de la sexualidad
con imgenes podran causar incomodidad en el
adolescente, adems eso podra ser percibido como admitir
una vida sexual existente.


F. El papel de los padres es facilitar el acceso a la informacin
y a los mtodos anticonceptivos.

Una forma de comprender el tema de la sexualidad es verlo como una forma
de educar nuestras sensaciones, llevndolas por un camino de
responsabilidad, amor y placer.
El tema no debe concernir nicamente con las chicas, los chicos tambin
deben aprender las consecuencias de las infecciones de transmisin sexual
por relaciones sexuales sin proteccin.

Esta es la mejor manera de concientizar a los adolescentes.
Los cambios que han surgido y que le dieron una vuelta total a este tema,
tiene que ver con las consecuencias que tanto silencio trajo consigo:
LOS MATRIMONIOS:

Donde la mujer slo se limitaba a cumplir con sus obligaciones y
pasaba a ser un objeto ms y no un ser amado.

LAS FAMILIAS:

Donde el prestigio econmico, la raza, el nivel social y una serie de
condiciones que sumaban gran importancia, le daban ms a esos
hechos sin tomar en cuenta los sentimientos (si sentan amor o no).

Todo esto hizo que un da la humanidad se diera cuenta de lo que estaba
ocurriendo a su alrededor y ya de una vez decidir y cambiar por decir todos
estos perjuicios y tambin de algn manera la doble moral que se
acostumbraba presentar.
Cuando se inculca el saber sexual desde muy temprano, el nio se forma en
una conciencia seria de la responsabilidad que tiene con su cuerpo, aquel
que se negaba y hasta se repudiaba. Ahora ya pueden saber cules son sus
rganos genitales y cmo funcionan.
De esta manera van adquiriendo los conocimientos necesarios, que van a
permitir desarrollar una buena actitud ante su vida sexual, tanto para su
beneficio como para el de los dems.



1.6.1.3. LA SEXUALIDAD A LO LARGO DE LA VIDA:
Se divide en 4 etapas:
A. GESTACIN.

B. INFANCIA.

C. PUBERTAD.

D. EDAD ADULTA.

Hablemos un poco ellas:
A. GESTACIN:

Durante el embarazo muchas mujeres tienen con
frecuencia relaciones sexuales sin mayores
complicaciones.

Para que una relacin, en esta etapa del embarazo,
sea placentera se deben tener en cuenta las siguientes
consideraciones:

Efectuar las relaciones sexuales slo con la
pareja embarazada (serle leal), ya que s
hay infidelidad entonces eso podra traer
consigo problemas psicolgicos y fsicos en
la pareja teniendo de por medio la vida de
un beb, esto pude ser un acto homicida.

La mujer en esta etapa puede sentirse fea y
poco provocativa e interesante a los ojos de
su pareja, pero s el hombre se propone a
mostrarle afectos, es posible que la haga
sentirse bien en su estado, cmoda y
aumente as su grado de autoestima al
sentirse deseada por su pareja pese al
embarazo.

En el caso del hombre, ste debe tener en
cuenta las formas de cmo tener las
relaciones, sobre todo en la parte final del
embarazo, bajo normas estrictas en pro al
bienestar del beb:

No se deben hacer movimientos muy
bruscos.


La mujer debe estar de medio lado o
sentada para que el peso no presione al
beb.



B. INFANCIA:

En esta etapa la sexualidad comprende todo lo
referente al conocimiento de cuerpo, a la comparacin
que se da entre nios y nias, as como una
preparacin anticipada a la etapa adolescente donde el
nio tendr los conocimientos que le permitirn tener y
seguir con una vida sexual sana y responsable.

C. PUBERTAD:

Este perodo transcurre de los 8 a los 13 aos en el
caso de las nias, y en el de los nios entre los 9 y los
14 aos, pese a que sus edades sean las mismas,
edades en la cuales se da por terminado el desarrollo
total de los rganos reproductores.

Los cambios que se dan en esta etapa se componen
tanto en la parte fsica como la parte emocional.

Esta etapa es la ventana que conduce a la llegada de
la adolescencia.

D. EDAD ADULTA:

La sexualidad en esta etapa se ve dada en una serie
de caractersticas que hacen que la actividad sea
consciente, relajada y sin temores.

La persona ya fija sus relaciones sexuales:

Bajo el marco del amor.

Es responsable en el manejo de su cuerpo y
toma medidas anticonceptivas.

Sabe cundo y con quin tener hijos,
tambin si no los desea, teniendo en cuenta
la estabilidad siendo una de las principales
caractersticas.

Aun as, no todo es tan exacto en cuestiones de
sexualidad, pues aun un adulto puede presentar
distorsiones que generan desrdenes en su vida
sexual.


1.6.1.4. PROBLEMAS EN LA SEXUALIDAD:

A. HOMOSEXUALISMO:

Este tiene que ver con la manifestacin del deseo
sexual en dos personas del mismo sexo. Este hecho se
presenta tanto en varones como en mujeres
(lesbianismo).

Esta condicin sexual no es un hecho que se presente
slo en la actualidad, diversas fuentes de consulta o
legados escritos que han dejado los antepasados,
sealan que la homosexualidad es tan antigua como la
humanidad. Este aspecto ha despertado la curiosidad
y el despertar de diversos sectores de la sociedad a
travs de los tiempos.

Se dice que este desorden de la naturaleza, como lo
llaman algunos, es una forma de demencia; la IGLESIA
la ha sealada como una forma antinatural de retar a
DIOS; otros, la ven como algo inherente al ser humano
y que se presenta en todos los casos cuando se est
atravesando la etapa de la infancia.

Pero a medida que el tiempo transcurre, esta conducta
va tomando cierta normalidad, dado que la sociedad se
ha vuelto tolerante ante muchos eventos, tanto los que
la perjudican como tambin los que le aportan.

B. SADOMASOQUISMO:

Estos dos trminos poseen un significado que va ms
all del concepto sexual.

El sadomasoquismo es una anomala en la conducta
sexual que se caracteriza por la bsqueda de placer,
con la necesidad de presenciar dolor al efectuar actos
de violencia, no tanto contra los rganos genitales sino
contra el otro objeto de deseo que puede ser la otra
persona. Se dice que ante estos eventos, la
participacin de los rganos genitales no es tan
evidente a lo largo del todo el acto sexual.

Se trata pues, de una manifestacin cruel, ms o
menos simblica, a la que se somete el sujeto
masoquista o que se ejerce el sujeto sdico.

Tambin puede tratarse de una violencia ya sea
primitiva.

La violencia que se emplea en este tipo de actos, no
es tanto como una expresin fsica de agresividad para
golpear o maltratar a alguien, sino como una manera
de hacer entender quin tiene el poder y el dominio en
el acto.


C. NARCISISMO:

Es la actitud que presenta un individuo cuando
experimenta cierta atraccin sexual por l (la) mismo
(a). Este enamoramiento sobre el propio YO, se puede
dar en lo fsico, emocional y en lo profesional.

Este defecto puede darse como una tendencia usual en
la infancia y atenuarse con mayor intensidad en la
adolescencia. Se puede intuir que una persona padece
de este problema cuando es demasiada, ensimismada,
en la edad de la adolescencia.

El narcisismo tiene cierto tipo de relacin con el
homosexualismo, pues se da la tendencia a amar el
propio cuerpo o lo que se parezca a l.

D. PROSTITUCIN:

Se le llama a la costumbre de comerciar con el cuerpo
a cambio de dinero o bienes materiales.
Hay 2 tipos de prostitutas:
CLANDESTINAS:

Las prostitutas clandestinas slo son conocidas
por sus clientes. Actualmente tienen una
denominacin, que es la de profesionales o SEMI
- profesionales del sexo.




PBLICAS:

Las prostitutas pblicas trabajan en las calles al
descubierto, en lugares como bares, zonas
destinadas para ellas, casi siempre de alto
peligro.

En algunos lugres del mundo, estn mujeres
deben ser inscritas para un chequeo mdico
como una forma de CONTROL del Estado.



LAS POSIBLES CAUSAS DE LA
PROSTITUCIN:

Un hogar lleno de violencia y desamor que
hace que sus integrantes tomen caminos
equivocados.
En ocasiones los hijos son sometidos a
disciplinas excesivas o en su defecto
demasiada libertad por parte de sus padres.

El mal ejemplo que los padres den.

Falta de conocimiento de los valores
morales en los hogares.

AMBICIN, un enorme deseo de ganar
mucho dinero, sin tener que trabajar en algo
honrado y honesto.

Existencia de algunos problemas en la parte
mental.

Causas econmico sociales.

En la actualidad la prostitucin ya no es una actividad
exclusivamente para mujeres sino tambin ya hay hombres que
la ejercen, sin que sean especficamente homosexuales o
travestis; nios y hasta personas de la tercera edad lo hacen.

E. TRANSEXUALISMO:

Este es un trastorno done la identidad de la persona
afectada y alterada. Estas personas necesitan que su
imagen se adopte tanto squica como biolgicamente.

Por ejemplo:
o Los hombres se hacen trasplantes y operaciones
para ser mujeres.

F. VIOLACIN:

Este consiste en forzar a alguien para que cometa un
acto sexual en contra de su voluntad.

Este hecho puede ocasionar serios problemas en la
parte de la autoestima de la persona agredida, as
como daos fsicos dado el forcejeo en el que se
desarrolla y; adems, daos psicolgicos dejndole a la
vctima huellas imborrables para toda la vida.

1.6.2. EL ENAMORAMIENTO:

El enamoramiento es un estado emocional cursado por la alegra,
intensamente atrado por otra persona que le da la satisfaccin de
alguien quien pueda comprender y compartir tantas cosas como
trae consigo la vida.

Desde el punto de vista bioqumico se trata de un proceso que se
inicia en la corteza cerebral, pasa al sistema endocrino y se
transforma en respuestas fisiolgicas y cambios qumicos
ocasionados en el hipotlamo mediante la segregacin de
dopamina.

1.6.2.1. EL ENAMORMIENTO EN LOS ADOLESCENTES:

Del mismo modo que nuestros cuerpos crecen con la
edad, tambin lo hacen nuestros sentimientos. Cambian y
maduran conforme ya nos vamos acercando a la
pubertad, nos convertimos en adolescentes y luego en
adultos.

Por enamoramiento, entendemos un sentimiento especial
que uno siente por otra persona, por ejemplo, un
compaero de clase o un amigo, que le gusta mucho.

Darte cuenta de que te has enamorado por primera vez es
emocionante porque ests empezando a entender cmo
se siente uno cuando le gusta mucho otra persona.


El proceso de enamoramiento suele comenzar con una
atraccin fsica inicial hacia otra persona.

El enamoramiento se basa en los gestos y la
comunicacin emocional, motriz, sexual, intelectual e
instintiva. Los gestos se basan fsicamente tambin y se
llevan a cabo al moverse, mirarse, acariciarse y hablarse.

Uno no puede elegir de quin se enamora. A veces, esa
persona se te acerca sigilosamente. Puede tratarse de un
compaero de clase, un vecino, la persona que le gusta a
tu mejor amigo, un nio mayor que t, un amigo de tu
hermana o hermano, la hermana o el hermano de un
amigo tuyo o un profesor o profesora de tu colegio.
Puedes incluso perder el mbito de lo real y lo posible por
alguien que no conoces, como un atleta profesional o un
famoso. Cuando te da muy fuerte con una persona que
no conoces, puedes imaginarte cmo ser esa persona.
Es posible que hasta pienses en cmo sera conocerla, a
pesar de que sabes que probablemente no la llegars a
conocer nunca. Pero sigue siendo divertido dejar volar la
imaginacin!
Tal vez te encuentres escribiendo repetidamente el
nombre de esa persona que tanto te gusta o hablando a
tu mejor amigo sobre ella. Los enamoramientos pueden
durar unos das, semanas, meses o ms tiempo.

A veces, este tipo de sentimientos pueden confundir a los
adolescentes ya que es algo es nuevo para ellos y no
saben muy bien cmo actuar. Tambin es posible que
tengan sentimientos contradictorios. Cuando ves a la
persona que tanto te gusta, a una parte de ti puede darle
vergenza y es posible que te apetezca salir corriendo y
esconderte. Pero otra parte de ti puede imaginarse que la
persona en cuestin se fija en ti y comparte tus mismos
sentimientos.
Es algo parecido al amor romntico que sienten los
adultos cuando se enamoran. Y, en cierto modo, este tipo
de experiencias nos pueden ayudar a reflexionar sobre el
tipo de persona con quien nos gustara mantener una
relacin sentimental cuando crezcamos. Nos ayuda a
entender en qu cualidades de una persona nos fijamos y
cules de ellas nos gustan o nos disgustan.
CARACTERSTICAS:

Las caractersticas principales del enamoramiento son
sintomticas, las cuales son:

A. Para todos los adolescentes la atraccin fsica es
muy importante.

B. El enamoramiento en los adolescentes es vivido
con pasin. Su duracin es muy variable, puede
durar un da, un ao o toda una vida.

C. Las personas ms sensibles ante la persona
amada reaccionan con sudoracin, pulso
acelerado, tartamudeo, aumento de presin
arterial, risa floja, taquicardia, alteracin de la
percepcin del tiempo, dolor o ansiedad en el
estmago.

D. Los adolescentes suean (no necesariamente
erticos) con esa persona ideal y se enamoran.

E. La visin de una relacin amorosa por parte de las
chicas es diferente del de los chicos.

F. Las chicas llegan a una relacin fsica porque se
enamoran, mientras que los chicos se enamoran a
travs de la relacin fsica.

G. Idealizacin del individuo, percibiendo slo
caractersticas positivas, a juicio del sujeto
evitando la crtica.

H. Pensar a cada momento en la persona amada,
volvindose una obsesin.

I. Cualquier situacin o circunstancia le recuerda la
persona amada.

J. Ansiedad de estar junto a sta y al estarlo, no
querer separarse.

K. Atencin centrada en el individuo.

L. Admiracin de la persona.


M. Agradar a la persona amada se convierte en la
mayor ilusin.

N. Intenso deseo de intimidad y unin fsica con el
individuo [tocarlo, abrazarlo, besarlo, relaciones
sexuales (depende de la persona enamorada en
cuestin, ya que algunas solo desean tocarlo y
abrazarlo mientras otras solo desean besarlo y
tener relaciones sexuales)].

O. Intenso deseo mutuo (que el individuo tambin se
enamore del sujeto).

P. Pensamientos frecuentes e incontrolados del
individuo que interfieren en la actividad normal del
sujeto puro.

Q. Prdida de concentracin ya sea en los estudios,
su vida social o familiar.

R. Fuerte activacin fisiolgica (nerviosismo,
aceleracin cardaca, etc.) ante la presencia (real
o imaginaria) del individuo.

S. Hipersensibilidad ante los deseos y necesidades
del otro.

T. Deseo de hacer planes futuros con la persona,
planear viajes, acontecimientos o futuras acciones
juntos.

U. Intenso temor al rechazo.


Esta experiencia puede aportar placer y felicidad, pero tambin
decepcin y frustracin.







1.6.2.2. TEORIAS DEL ENAMORAMIENTO:

A. IMAGEN DE PAREJA:

Nuestro aparato psquico (los sueos de fantasa que
se tienen) guardan la imagen de la pareja perfecta,
ansiada, esperada e ideal que se busca y que sta
despierta como una alarma cuando nos topamos con
aquella persona que encaja con estos rasgos.

B. CORRESPONDENCIA:

Busca a una persona con rasgos fsicos, sociales,
culturales, intelectuales, etc... Parecidos a los del
sujeto y con la imagen de su propia familia imaginaria.


C. REFLEJO FAMILIAR:

Las personas se enamoran buscando cualidades o el
amor dado por sus familiares recesivos, es decir un
hombre se enamora porque quiere seguir recibiendo
el amor de su madre, y una mujer se enamora porque
quiere seguir recibiendo la proteccin y el amor de su
padre.




D. ESPEJO:

Nos enamoramos de quien anhelamos ser o bien de
lo que tiene el otro, es decir, nos sirven de espejo y
por eso nos enamoramos.

E. PERPETUAR LA ESPECIE:

Este sentimiento evolucion y se qued impregnado
ya que se busca a la pareja adecuada para perpetuar
la especie y esto se hace despus de una evaluacin
por "instinto" y que tal persona sea la mejor con la
cual nuestros genes se mezclen de la mejor manera y
podamos dejar descendencia.




F. SENTIDO DE LA PROTECCIN:

En esta aciertan en que el amor se da por
reciprocidad para que haya supervivencia, es decir el
hombre que es agresivo, fuerte y puede defenderse
slo busca a una mujer que es dbil, sensible y corre
ms peligros, mientras la mujer busca a un hombre
que es fuerte y que la proteja.


G. HORMONAS:

Estas actan sobre las personas para que nazca esa
sensacin de enamoramiento y amor, el hombre que
contiene testosterona, concuerdan en que la
testosterona busca siempre progesterona pues que la
contiene la mujer, y la progesterona busca a la
testosterona es decir (agresividad-sensibilidad)
(sensibilidad-agresividad), ya que la testosterona en
su estructura molecular y de ADN deja siempre
espacios que slo son compatibles con la
progesterona y viceversa.

1.6.2.3. CMO SE SIENTE UNO CUANDO TIENDE A
ENAMORARSE?

A. Enamorarse por primera vez es algo nuevo y
excitante, o sea que disfrtalo mientras dure. Algn
da les hablars a tus hijos sobre la primera vez que te
enamoraste de alguien!

B. Si te sientes raro cuando esa persona que tanto te
gusta anda cerca, no ests solo. As es como se siente
la mayora de gente cuando se enamora de alguien.
Tal vez te entre la timidez o te pongas nervioso al
mismo tiempo. Algunas personas se les olvida lo que
queran decir cuando ven a esa persona que tanto les
gusta. Se quedan cortados y no les salen las palabras.


C. Por difcil que parezca controlar lo que se siente, las
normas del buen comportamiento siguen estando
vigentes. Si esa persona que tanto te gusta no quiere
hablar contigo o le ests haciendo sentirse violenta, ha
llegado el momento de retirarse.

D. Asimismo, no permitas que nadie se comporte contigo
de un modo que te haga sentirte extrao o incmodo.
Nunca est bien que alguien (se trate de un nio o un
adulto) te haga o te pida cosas que te hacen sentir
incmodo.



1.6.2.4. QU HAGO SI ME ENAMORO?

A. Cuando desarrollas sentimientos especiales hacia
alguien, te puede cambiar el mundo. Tal vez te
apetezca hablar por telfono con esa persona que
tanto te gusta o invitarle a tu fiesta de cumpleaos o a
un baile del colegio. Cuando crezcas y cambien tus
sentimientos, tal vez te sientas preparado para tener tu
primer novio o tu primera novia e incluso para dar el
primer beso. Pero, por ahora, probablemente te
bastar con ser buen amigo de esa persona, siempre y
cuando ella quiera serlo.

B. Tal vez quieras explicarle a otra gente quin es esa
persona que tanto te gusta o tal vez prefieras
guardrtelo para ti. Puede ser divertido explicrselo a
tus amigos, pero a veces los nios se meten con otros
nios o se burlan de ellos aprovechndose de que hay
alguien que les gusta.


C. Algunas personas se refieren a estos primeros amores
como "amores juveniles" porque se trata de
sentimientos completamente nuevos. Eres muy joven y
no tienes mucha experiencia en la vida. Todava te
queda mucho por vivir!. Pero, como tus sentimientos te
parecen tan reales y fuertes, tal vez no te haga mucha
gracia que la gente se refiera a ellos como amor
juvenil.

D. Si necesitas hablar con alguien sobre esa persona que
tanto te gusta, tu padre o tu madre puede ser una
buena idea.



Recuerda:
Que ellos tambin fueron nios y saben lo que se
siente. Te imaginas de quin se enamoraron tus
padres por primera vez? Tal vez quieran
explicrtelo!


1.6.2.5. QU PUEDO HACER SI ALGUIN ME PARTE EL
CORAZN?

A. Cuando te gusta mucho una persona y descubres que
a ella tambin le gustas t, es algo maravilloso. Pero a
veces las cosas no son as. Es muy duro darse cuenta
de que esa persona que tanto te gusta no siente lo
mismo por ti. Tal vez ests triste y decepcionado y te
sientas rechazado. Este sentimiento de tristeza y
desolacin se llama tener roto el corazn, a pesar de
que tu corazn no se ha roto realmente en pedacitos si
te sientes as, esos sentimientos te durarn un tiempo,
pero luego se irn disminuyendo hasta desparecer por
completo.

B. Otras palabras sobre romper corazones intenta ser
amable si te encuentras en el otro lugar del
enamoramiento. Gustarle a alguien y saber que l cree
que eres especial es un halago. Si t no sientes lo
mismo por esa persona, intenta decrselo con
amabilidad.









CAPTULO II:

MTODOS ANTICONCEPTIVOS

2.1. CONCEPTO:
Es la manera de prevenir embarazos, Infecciones de Transmisin
Sexual (ITS) en una pareja y tambin sirven de ayuda para una
buena planificacin familiar. Dentro de su proceso debe por lo tanto
tener un doble componente: el educativo con el fin de llevar a todo
nivel, en forma oportuna, la mejor informacin para que cada quin
est en capacidad de tomar una determinacin basada en sus
preferencias, necesidades y posibilidades.

2.2. LOS MTODOS ANTICONCEPTIVOS:


A. Permiten que la pareja programe su futuro, de tal modo que los
hijos vengan, si lo desean, en el momento adecuado.

B. Contribuyen a una mejor estabilidad y gratificacin, permitiendo
unas relaciones relajadas sin temor al embarazo.

C. Hacen posible evitar los riesgos en la salud de Infecciones de
Transmisin Sexual (ITS) tanto en el hombre como en la mujer.

2.3. TIPOS DE METODOS ANTICONCEPTIVOS:
Entre sus tipos tenemos:
2.3.1. MTODOS NATURALES:
La OMS (Organizacin Mundial De La Salud) ha definido la
planificacin familiar natural como: " mtodo para planear o evitar
el embarazo por medio de la observacin de los signos y sntoma
naturales de las pocas frtiles e infrtil del ciclo menstrual.
DESVENTAJA:
No todos protegen contra las Infecciones de
Transmisin Sexual (ITS) o el VIH.


RECOMENDACIN:
Es necesario procurar usar un condn ya sea
masculino o femenino antes de cualquier acto
sexual para as evitar embarazos no
deseados, Infecciones de Transmisin Sexual
(ITS) o el VIH.

Entre ellas tenemos segn su modalidad:
A. AMENORREA DE LA LACTANCIA (MELA):
Utiliza la fecundidad que ocurre durante la lactancia.
EFECTOS BENFICOS:
Para que el mtodo sea eficaz debe tenerse en cuenta las
siguientes caractersticas:
Lactancia materna exclusiva a libre demanda,
modos otro tipo de alimento al nio.
Permanecer en amenorrea hasta los 6
meses.
Utilizar otro mtodo de planificacin si hay
menstruacin.
Utilizar un mtodo de alterno de planificacin
si el nio tiene ms de 6 meses.

B. MTODO DEL RITMO (O DEL CALENDARIO):
Aqu se tiene en cuenta los ciclos de cada mujer.
Consistiendo en prever cando ocurrir la ovulacin teniendo
en cuenta la duracin de los ciclos menstruales y abstenerse
de tener relaciones sexuales con coito durante esos das
frtiles.
C. MTODO DE TEMPERATURA BASAL:
La temperatura basal es la que tiene nuestro cuerpo cuando
est en reposo, al despertarse, antes de levantarse y realizar
cualquier actividad.
Este mtodo consiste en tomarse la temperatura todos los
das (en la boca o vagina), elaborando as una grfica y
anotando las circunstancias que pueden alterar la
temperatura.
La temperatura corporal sube entre 0.3 y 0.6 grados
despus de la ovulacin y se mantiene as hasta la prxima
regla, siendo los das mas frtiles alrededor de dichos
cambios.
D. MTODO DE MOCO CERVICAL O BILLING:
En este mtodo se trata de observar los cambios que se
producen en el flujo o moco vaginal durante el ciclo
menstrual.
El moco cervical puede variar:
Al terminar la regla hay unos das que no
suele haber moco.
Cuando se aproxima a los das de ovulacin
se produce un moco abundante, transparente
y elstico, llegar a romperse entre los dedos
(esto es en los das de ovulacin).
Pasados los das de ovulacin el moco se
hace ms espeso, pegajoso y opaco.
E. MTODO DEL COITO INTERRUMPIDO:
Este ocurre cuando el hombre retira su pene del interior de
la vagina antes de eyacular.
VENTAJAS:
No es necesario tener dinero, involucra a
los hombres.

DESVENTAJAS:
Se requiere un alto grado de autocontrol de
parte del adolescente varn.

Interfiere en la satisfaccin sexual de
ambos.

Poco efectivo contra el embarazo porque el
esperma puede liberarse antes de eyacular
y penetrar en el cuello uterino de la matriz.


F. MTODO DE LA ABSTINENCIA:
Este consiste en la renuncia o en la postergacin de la
relacin coital siendo aceptada por el individuo (o pareja) y
no impuesto.
VENTAJAS:
Este es un mtodo eficaz para prevenir el
embarazo y las ITS.
No tiene efectos nocivos ni psquicos para la
salud.

Algunos inconvenientes en la utilizacin de los mtodos naturales:
Estos mtodos pueden fallar:
Si la mujer tiene ciclos irregulares.
Si acaba de tener algn hijo.
Si la mujer ste enferma o sufre de
emociones intensas.
Si ste tomando medicamentos, etc.

2.3.2. MTODO DE BARRERA:
Los mtodos de barrera impiden que los espermatozoides lleguen
al vulo. Estos mtodos consisten en espermicidas, condones,
diafragmas, capuchones cervicales y esponjas. Tienes que usar
los mtodos de barrera, cada vez, antes de que vayas a tener
relaciones sexuales.
VENTAJAS:
Son de eficacia inmediata y el control por el
propio usuario.

As como el hecho de que su uso se inicia y
se descontinua con facilidad, adems de
que algunos protegen algunos protegen
contra las ITS.

La eficacia anticonceptiva de los mtodos
de barrera es alta, cuando se usan
sistemticamente y correctamente.

Son los ideales para los adolescentes, pues
son accesibles, baratos, seguros y solo en
muy raras ocasiones producen efectos
indeseables (alrgicos al ltex o al
poliuretano), dndose las relaciones
sexuales casuales y espordicas propias de
los adolescentes.


Se agrupan en esta clasificacin los mtodos que constituyen un
obstculo mecnico que impide el semen ponerse en contacto
con la vagina.

Entre ellos tenemos:
Estos se pueden comprar en farmacias:
A. LOS PRESERVATIVOS (condones masculinos y
femeninos).

B. LAS ESPONJAS.

C. LOS ESPERMICIDAS.
Estos pueden usarse solos o combinados entre ellos, o con otros
mtodos anticonceptivos que no sean de barrera, por ejemplo, las
pldoras.
D. EL DIAFRAGMA.

E. CAPUCHN CERVICAL.

Hablemos un poco de ellos:
Estos se pueden comprar en farmacias:
A. LOS PRESERVATIVOS (los condones masculinos y
femeninos):
Condn.- Llamado tambin membranas profilctica,
preservativo o goma.
Utilizar condn es importante y es la forma ms sencilla de
prevenir un embarazo (no deseado) cuando se tienen
relaciones sexuales, y tiene la ventaja de que ayuda a evitar
el contagio de Infecciones de Transmisin Sexual (ITS) y el
VIH, y los ms seguros son los de ltex. Los hay con o sin
lubricante, con o sin espermicida. Es importante usarlos
correctamente.
Su tasa de fracaso en la poblacin adolescente es de
aproximadamente 14 %, aunque con uso correcto esta puede
disminuir a 3%.
Los condones vienen en versiones masculinas y femeninas:
EL CONDN MASCULINO:

En general, el CONDN MASCULINO es el ms utilizado
(hay en ltex o en poliuretano, depende de la sensibilidad
de la piel); cuyo uso se ha incrementado actualmente por
el miedo a infectarse con Infecciones de Transmisin
Sexual incluyendo el VIH- SIDA. Se debe explicar a los
usuarios que debe colocar antes de cualquier contacto
genital.

CARACTERSTICA:

El condn masculino es un preservativo de
goma (de ltex o de poliuretano).


VENTAJAS:
Este preservativo (condn masculino),
cubre el pene y recoge los espermatozoides
despus que el hombre eyacula.

Los condones masculinos son fciles de
usar y pueden comprarse sin receta mdica
en muchos lugares, como en farmacias y
centros comunitarios. Los condones de
ltex o poliuretano son los mejores para
reducir el riesgo de contraer una Infeccin
de Transmisin Sexual (ITS).

Tambin pueden usarse solos o con otros
mtodos anticonceptivos para protegerse
contra estas INFECCIONES.


Por ejemplo:
o Se hace uso del condn junto con las
pldoras (hormonales) o espermicidas
(no hormonales m. de barrera).
DESVENTAJAS:

Es necesario aprender a usarlo.

Puede romperse sino se usa correctamente,
caduca, cuando se produce mucha friccin
o si se emplean lubricantes gaseosos.

EFECTOS SECUNDARIOS:
Causa irritacin en personas sensibles o
alrgicas al ltex.

CMO USAR UN CONDON MASCULINO?
Usar correctamente un condn puede evitar que ocurra un embarazo
y protegerte a ti y a tu pareja de contraer Infecciones de Transmisin
Sexual (ITS). Usa el tipo correcto. No uses lociones, jalea de petrleo
ni aceite de beb con los condones de ltex. Estos pueden debilitar el
ltex y hacer que se rompa el condn.

PASOS A SEGUIR PARA UNA BUENA COLOCACIN Y USO
CORRECTO DEL CONDN MASCULINO (PRESERVATIVO):

Este preservativo viene enrollado y
conservado en una envoltura. Si la envoltura
se rompe por accidente, est ya no seri tan
fiable su utilizacin.

El condn debe colocarse antes de tener
relaciones sexuales, no durante el acto.
Adems utilizar lubricante con el condn
puede reducir la probabilidad de que este se
rompa o desgarre.

Para utilizar el condn masculino, coloca el
condn enrollado sobre la punta del pene
erecto.

Sujeta la punta del condn de manera que
quede un pequeo espacio adicional en la
punta. Con la otra mano, desenrolla el
condn sobre el pene.

Inmediatamente despus de la eyaculacin,
sujeta el condn en la base del pene
mientras el pene se extrae del pene.

Una vez utilizado tira a la basura el condn.
No lo vuelvas a usar.

EL CONDN FEMENINO:

El condn femenino es otra de las opciones disponibles
de este grupo, si bien uso es muy reducido todava.
Puede ser controlado por la propia paciente y ofrece
proteccin contra las Infecciones de Transmisin Sexual
(ITS).

CARACTERSTICAS:

Es un saco plstico y delgado que recubre
totalmente la vagina.

Tiene 2 anillos:

ANILLO INTERIOR:

Facilita su colocacin introducindolo
como si fuera un tampn.

ANILLO EXTERIOR:

Este se queda afuera, protegiendo la
entrada de la vagina.

VENTAJAS:

Puede introducirse hasta 8 horas antes de
tener relaciones sexuales.

Tambin se adquiere en farmacias,
organizaciones clnicas de salud reproductiva
de la mujer.

El condn femenino es ms adecuado en las
mujeres cuyas parejas no quieren usar
condones masculinos.

Este condn femenino tambin ofrece algo
de PREVENCIN en embarazos (no
deseados) y PROTECCIN contra las
Infecciones de Transmisin Sexual (ITS).
DESVENTAJAS:
Se debe aprender a colocarlo. Puede ser
complicado al momento de usarlo.
EFECTOS SECUNDARIOS:
En casos raros pueden haber reacciones
alrgicas (piel sensible)


CMO USAR UN CONDN FEMENINO?
PASOS A SGUIR PARA UNA BUENA COLOCACIN Y USO
CORRECTO DEL CONDN FEMENINO (PRESERVATIVO):

Para usar un condn femenino, aprieta el
anillo interior entre los dedos e introdcelo
en la vagina (como un tampn).

Empuja el anillo interior dentro de la vagina
tanto como puedas.

Deja que el anillo exterior sobresalga ms o
menos una pulgada del cuerpo.

Gua el pene a travs del anillo exterior.

Inmediatamente despus de la eyaculacin,
aprieta y tuerce el anillo exterior y extrae
suavemente el saco.

Tira a la basura el condn y ya no lo
vuelvas a usar.





RECOMENDACIONES SOBRE LOS CONDONES:

Al igual que el condn femenino y
masculino, debe tirarse a la basura una vez
usado y nunca volverse a utilizar.

Si la envoltura del preservativo tanto condn
femenino como masculino se rompe de
casualidad, este ya no sera tan fiable su
utilizacin.

En la bsqueda de estos condones
(femenino y masculino) se debe tener en
cuenta la calidad del condn y cuan eficaz
va ser en el momento de utilizarlo.

No uses un condn masculino y femenino a
la misma vez. Esto hara que ambos
preservativos (condones) estn ms
propensos a romperse.


Los condones son ms eficaces para prevenir un embarazo
cuando se usan junto con un espermicida. Los espermicidas se
deben usar solo si tu riesgo de contraer la infeccin del VIH es
bajo.
Por ejemplo:
o Puedes usar un DIU o el implante, ambos son
muy eficaces para prevenir un embarazo,
junto con un condn para protegerte contra
las Infecciones de Transmisin Sexual (ITS).


B. LAS ESPONJAS:
CARACTERSTICAS:
Es un dispositivo en forma de rosca hecho de
un material blando de espuma que est
cubierto con espermicida.

VENTAJAS:
La esponja se puede comprar sin receta
mdica en farmacias y otras tiendas.

La esponja con espermicida funciona
bloqueando la entrada del espermatozoide
al cuello de la matriz y mediante el
espermicida, si se usa correctamente.

La esponja es eficaz por un mximo de 24
horas. Puede usarse en varios actos
sexuales durante este tiempo.


DESVENTAJAS:

La esponja debe extraerse dentro de un
periodo de 30 horas a partir de la hora en
que se introdujo. No obstante, debe
permanecer introducida durante por lo
menos 6 horas despus del ltimo acto
sexual.

No protege contra Infecciones Transmitidas
por contacto Sexual (ITS).
EFECTOS DE LAS ESPONJAS ESPERMICIDAS:
No lo puedes usar si eres alrgica a la sulfa,
al poliuretano o a los componentes de la
esponja ya que puede aumentar el riesgo de
un sndrome txico que causa estado de
coma.


CMO USAR LAS ESPONJAS ESPERMICIDAS?
PASOS A SEGUIR PARA UN BUEN USO DE LAS ESPONJAS
ESPERMICIDAS:

Se introduce en la vagina para cubrir el
cuello uterino.

La esponja debe extraerse dentro de un
periodo de 30 horas a partir de la hora en
que se introdujo. No obstante, debe
permanecer introducida durante por lo
menos 6 horas despus del ltimo acto
sexual.
RECOMENDACIONES:
Si se deja la esponja dentro de la vagina por
periodos largos (ms de 30 horas) o si se
usa poco despus de haber dado a luz, de
haber tenido un aborto o si se tiene
sangrado si suceden estos casos se debe
uso de otro mtodo de anticoncepcin.

Los mtodos anticonceptivos que tienen
espermicidas se deben usar solo si tu riesgo
de contraer la infeccin del VIH es bajo.



C. LOS ESPERMICIDAS:

Los espermicidas son sustancias qumicas que se colocan en la
vagina para desactivar los espermatozoides.
Entre los tipos de ESPERMICIDAS se encuentran:
Espumas

Geles


Cremas

Pelculas (hojas finas) o supositorios (preparaciones
slidas que se derriten despus de que se introducen
en la vagina).
Estos generalmente se insertan en la vagina o sobre el condn
algunos minutos antes de tener una relacin sexual. Son mucho ms
efectivos cuando se usan junto con el condn, solos no ayudan a
prevenir las Infecciones de Transmisin Sexual (ITS) incluyendo la del
VIH.
VENTAJAS:
Es un mtodo que la mujer utiliza solo
cuando ella lo necesite.

Es de uso sencillo.


Incrementa la lubricacin vaginal.

No es necesario la ayuda de un proveedor
de la salud.


Utilizndolos con el CONDN proporcionan
cierta proteccin contra ITS producidas por
bacterias.






DESVENTAJAS:
Se debe colocar 10 minutos antes de que
el hombre eyacule, pero no ms de 1 hora
antes.
Se derriten con el calor, por lo que deben
ser conservados en lugares adecuados.
No existen pruebas de que evitan la
Infeccin por VIH.

EFECTOS SECUNDARIOS:
Puede causar irritacin a la mujer o ya sea
a la pareja, o tambin puede causar
reacciones alrgicas a ambos.

CMO USAR LOS ESPERMICIDAS?
PASOS A SEGUIR PARA UN BUEN USO DE LOS
ESPERMICIDAS:
Sigue las instrucciones cuidadosamente.

Los espermicidas se deben colocar en la
vagina no antes de 30 minutos de tener
relaciones sexuales.

El espermicida no se limpia ni se quita
hasta despus de que transcurran 6 a 8
horas de haber tenido relaciones sexuales.
ADVERTENCIAS SOBRE EL USO DE ESPERMICIDAS:
Todos los espermicidas que se venden en
Estados Unidos contienen una sustancia
qumica que se llama NONOXINOL-9 (N-9).

El uso frecuente de N-9 puede causar
cambios en la vagina y en el recto.
Aumentando el riesgo de contraer el VIH de
una pareja infectada. Debes usar un
espermicida solo como un mtodo
anticonceptivo ya sea solo o con otro
mtodo de barrera (si tu riesgo de contraer
VIH bajo).


RECOMENDACIONES:
Se debe usar correcto y consistentemente
el CONDN.

Los condones son ms eficaces para un
embarazo cuando
se usa junto con un espermicida.
Los espermicidas se deben usar solo si el
riesgo de contraer la Infeccin del VIH es
bajo.
D. EL DIAFRAGMA:

El diafragma, puede ser un dispositivo eficaz cuando hay motivacin;
est gozando a nivel mundial, de popularidad creciente, en especial,
en adolescentes mayores con educacin avanzada.
CARACTERSTICAS:
El diafragma es una cpula redonda de
ltex o silicona pequea que se ajusta
dentro de la vagina y cubre el cuello uterino.

Es un mtodo anticonceptivo que precisa de
asesoramiento tcnico, ya que cada mujer
puede precisar una talla diferente.
VENTAJAS:
Cuando se combina con cremas o geles
espermicidas (que contengan, por ejemplo
NONOXINOL-9) su eficacia anticonceptiva
aumenta.
Impide el paso de espermatozoides (si se
usa correctamente).

Es fcil de utilizar, aunque se necesita
aprender a utilizarlo, para que as sea este
mtodo efectivo.

Es totalmente inofensivo para la salud.

El diafragma ofrece tambin cierta
proteccin contra algunas ITS producidas
por bacterias.
DESVENTAJAS:
Los diafragmas estn disponibles solo con
receta mdica. Para determinar el tamao
correcto de diafragma que debes usar, un
proveedor de atencin medica necesita
hacerte un examen plvico.

Usando solo el diafragma no va a proteger
contra las Infecciones de Transmisin
Sexual (ITS)

No brinda proteccin contra la Infeccin del
VIH.

CMO USAR EL DIAFRAGMA?
PASOS A SEGUIR PARA UN BUEN USO DEL DIAFRAGMA:
Se necesita saber las medidas del
diafragma y saber cmo colocarlo.

Se debe utilizar siempre con cremas
espermicidas, extendindolo por las dos
caras y bordes del diafragma antes de su
colocacin.

Se debe colocar antes del coito, y
mantenerse colocado 8 horas despus. En
el caso de realizar ms de un coito, no se
debe extraer, solo se debe aplicar ms
crema espermicidas en la vagina.

No realizar ducha (bao), lavado - vaginal
hasta transcurridas de 6 a 8 horas.

No es de un solo uso, el diafragma debe
lavarse con agua y jabn suave despus
de su uso, se debe aclarar y secar.
ADVERTENCIA SOBRE EL USO DEL DIAFRAGMA:
El diafragma se puede introducir hasta 2
horas antes de tener relaciones sexuales. Si
se introduce antes de las 2 horas, es
importante volver a aplicar el espermicida.
El diafragma debe permanecer introducido
por lo menos 6 horas despus del acto
sexual, pero no durante ms de 24 horas en
total.

El diafragma siempre se usa con un
espermicida. Los mtodos anticonceptivos
que necesitan de un espermicida para que
den resultado se deben usar solo si tu
riesgo de contraer la Infeccin del VIH es
bajo.

Se debe usar el preservativo (condn
masculino o femenino) adems del
dispositivo intrauterino para protegerte de
las ITS.

RECOMENDACIN:
Revisar las medidas del diafragma cada 2
aos pues pueden variar a lo largo del tiempo
ya sea por:

Aumento o disminucin del peso.

Embarazo, parto o aborto.

E. CAPUCHN CERVICAL:
CARACTERSTICAS:
El capuchn cervical es una cpula pequea
y delgada de ltex o plstico en forma de
dedal.

VENTAJAS:
El capuchn cervical puede usarse con
menos espermicida y este no necesita
agregarse antes de cada acto sexual.
DESVENTAJAS:
El capuchn cervical solo est disponible
con receta mdica y un proveedor de
atencin mdica necesita hacer un examen
plvico para determinar el tamao
adecuado.

El capuchn cervical no protege contra las
Infecciones de Transmisin Sexual (ITS)
incluyendo el VIH.

CMO USAR EL CAPUCHON CERVICAL?
PASO A SEGUIR PARA UNA BUENA COLOCACIN Y USO DEL
CAPUCHN CERVICAL:
Se ajusta estrechamente sobre el cuello
uterino.

Este se debe usar junto con un espermicida.

Despus de tener relaciones sexuales, el
capuchn debe permanecer introducido
durante 6 horas pero no ms de 48 horas
en total.


ADVERTENCIA:
Debes usar un condn masculino o
femenino adems del capuchn cervical
para protegerte contra las Infecciones de
Transmisin Sexual (ITS).

Los mtodos anticonceptivos que necesitan
de un espermicida para que den resultado
se deben usar solo si tu riesgo de contraer
de contraer la Infeccin del VIH es bajo.


2.3.3. MTODO HORMONAL:
La investigacin basada en la utilizacin de esteroides para la
anticoncepcin comienza a finales del siglo XIX, al observarse
que los folculos ovricos no se desarrollan durante el embarazo.
Algunos tipos de anticonceptivos usan hormonas para evitar que
ocurra un embarazo. El cuerpo produce hormonas para regular
sus funciones.
VENTAJAS:
Las hormonas de los anticonceptivos evitan
que el cuerpo de la mujer libere un vulo
cada mes. Cuando el cuerpo no libera
vulo, no se puede quedar embarazada.

Algunos mtodos tambin aumentan el
grosor de la mucosidad en la parte
delantera del cuello uterino. Al hacerlo
ayudan a evitar que un espermatozoide
llegue al tero.

Tambin pueden reducir el grosor del
revestimiento del tero y disminuir la
probabilidad de que un vulo fertilizado se
adhiera all.



DESVENTAJAS:
Los mtodos hormonales no protegen contra
las Infecciones de Transmisin Sexual (ITS)
incluyendo el VIH.

ADVERTENCIA:
Se debe usar un condn masculino o
femenino adems de estos mtodos para
protegerte contra estas Infecciones.

Hay muchos tipos de mtodos hormonales. Estos mtodos son
seguros para la mayora de los jvenes y funcionan bien siempre
y cuando se usen de la forma indicada.

Para empezar a usar estos mtodos hormonales se debe acudir a
un centro de salud para que nos lo proporcione y brinde
informacin de ellos.
Entre ellos tenemos:
A. ANTICONCEPTIVOS ORALES (pldoras anticonceptivas y de
emergencia).

B. MTODO INYECTABLE (inyecciones).


C. IMPLANTE.

D. PARCHE CUTNEO.


E. ANILLO VAGINAL.

Hablemos un poco de ellos:
A. ANTICONCEPTIVOS ORALES:

PLDORAS ANTICONCEPTIVAS:

Las pldoras anticonceptivas (a menudo se les llama la
pldora), son el mtodo hormonal ms popular.

EFICACIA:
Su tasa de eficacia en los adolescentes se
ve consumida por la consistencia en su uso.


CMO SE USAN ESTAS PILDORAS?
PASOS A SEGUIR PARA UN BUEN USO DE ESTAS
PLDORAS:

Es necesario tomar la pldora a la misma hora
todos los das. Si no te tomas una pldora,
necesitaras saber lo que tienes que hacer
ante esa situacin.

Por ejemplo:

o En las noches.


ADVERTENCIA:
Hay que tener en cuenta que el efecto
anticonceptivo de la pldora desaparece con
rapidez tan pronto como esta deja de
tomarse.


RECOMENDACIN:

Lee las instrucciones que vienen en el
paquete de pldoras. Tambin es bueno
llamar y consultar a tu proveedor de
atencin mdica.

Hay muchos tipos de pldoras anticonceptivas. El proveedor de
atencin mdica puede ayudar a elegir la pldora ms adecuada
para uno.
Entre ellos tenemos:

ANTICONCEPTIVAS ORALES (AOC, que tienen estrgeno y
progestina).

ANTICONCEPTIVOS ORALES COMBINADOS (PSP, que tiene
Progestina).

En este tipo de mtodo tambin se encuentran las pldoras
hormonales de una emergencia:

Si tienes relaciones sexuales sin usar un mtodo
anticonceptivo, si dicho mtodo no funcion (por ejemplo, por
casualidad el condn se rompi durante el acto sexual), o si
fuiste violada, puedes usar un anticonceptivo de emergencia
para evitar que ocurra un embarazo. Esto se hace solo en una
emergencia, no para controlar regularmente la natalidad.

El anticonceptivo de emergencia puede evitar algunos, pero no
todos los embarazos. Es ms eficaz cuando se toma lo antes
posible despus de haber tenido relaciones sexuales sin
proteccin.

PLDORAS ANTICONCEPTIVAS DE EMERGENCIA:

Entre ellas se encuentran 3 tipos:

LA PLDORA DE PROGESTINA.

LAS PLDORAS REGULARES (se toman en ciertas
cantidades).

LA ULIPRISTAL.


Hablemos un poco de ellas:
LA PLDORA PROGESTINA:
VENTAJA:
Est disponible en farmacias sin
receta mdica teniendo 17 aos de
edad o ms.

DESVENTAJA:

Si eres menor de 17 aos, necesitars
una receta mdica.

LAS PLDORAS REGULARES (se toman en
ciertas cantidades):

Si usas pldoras anticonceptivas como mtodo
regular anticonceptivo, puedes tomar una
cantidad determinada de pldoras como
anticonceptivo de emergencia.

DESVENTAJA:
Disponible con receta mdica,
independiente de tu edad.

EFICACIA:
Las pldoras de progestina y estas
pldoras son ms eficaces cuando se
toman dentro de un periodo de 3 das
de haber tenido relaciones sexuales
sin proteccin.

La eficacia de estas pldoras es
todava ms o menos adecuada
cuando se toman dentro de un perodo
de 4 a 5 das.




LA ULIPRISTAL:

Esta se puede tomar hasta 5 das despus de
haber tenido relaciones sexuales sin proteccin
sin perder su eficacia.

ADVERTENCIA DE LOS TIPOS DE PLDORAS:
La cantidad es distinta para cada tipo
de pldora.

Se debe consultar al proveedor de
atencin mdica o al farmacutico
cuestionando la cantidad correcta para
el tipo de pldora que se quiere tomar.

B. MTODO INYECTABLE (inyecciones):
Son preparados inyectables a base de E y progsinttico, para
aplicacin (mensual, bimestral, trimestral) intramuscular. Por su
contenido de E induce un patrn de sangrado regular y ofrecen gran
seguridad.
VENTAJAS:
La inyeccin anticonceptiva es buena
opcin para las personas que tienen
dificultad para recordar tomarse una
pldora diaria.

EFICACIA:
Las tasas anuales de un embarazo
van desde un 0.2 a un 1.3 por 100
mujeres 1 ao, durante el periodo de 5
aos. La tasa acumulativa de
embarazo en 5 aos es de 2.6, una
tasa muy buena de eficiencia en el
uso.


CMO SE USA ESTE MTODO INYECTABLE?
PASO A SEGUIR PARA UN BUEN INYECTADO:
Esta inyeccin se administra en la
parte superior del brazo o en los
glteos (nalgas) cada cierto tiempo
(mensual, bimestral, trimestral).


C. IMPLANTE:
CARACTERSTICA:
El implante consiste en una varilla plstica,
ms o menos del tamao de un fsforo.


VENTAJAS:
El implante impide que ocurra un embarazo
durante 3 aos.

Puede ser una buena opcin para las
personas que tienen dificultad para recordar
tomarse una pldora diaria.



CMO SE USA EL IMPLANTE?
PASO A SEGUIR PARA UNA BUENA COLOCACIN Y USO DEL
IMPLANTE:
El proveedor de atencin mdica introduce
debajo de la piel en el rea superior del
brazo. Al hacerlo, se liberan hormonas.




D. PARCHE CUTNEO:
CARACTERSTICA:
Este consiste en un parche adhesivo
pequeo (1.75 pulgadas cuadradas).

VENTAJA:
El parche puede usarse cuando se hacen
actividades como baarse, ejercitarse y
nadar.

ADVERTENCIA:
Este parche no se puede usar en los senos.



CMO USAR EL PARCHE CUTNEO?
PASOS A SEGUIR PARA UNA BUENA COLOCACIN Y USO
DEL PARCHE CUTNEO:
Se coloca en la piel ya sea en los glteos
(nalgas), el pecho (excepto en los senos), la
parte superior de la espalda, el brazo o en
el abdomen.

Es necesario usar un parche nuevo una vez
a la semana durante 3 semanas
consecutivas. Durante la cuarta semana, ya
no se usa parche, y tendrs un periodo
menstrual.

E. ANILLO VAGINAL:
CARACTERSTICA:
Este consiste en un anillo de plstico
flexible.



CMO SE USA EL ANILLO VAGINAL?
PASOS A SEGUIR PARA UNA BUENA COLOCACIN Y USO
DEL ANILLO VAGINAL:
Se coloca en la parte superior de la
vagina.

Este anillo permanece dentro de la
vagina durante 21 das y se extrae
durante 7 das. Durante esos 7 das,
tendrs el periodo menstrual. Entonces
te introduces un nuevo anillo.


2.3.4. DISPOSITIVOS INTRAUTERINOS (DIU):
CARACTERSTICA:
Este tipo de mtodo es un aparatito en
forma de T que puede ser de diferentes
materiales con o sin hormonas siendo
introducidos en la vagina.
VENTAJAS:
Mtodos efectivos y de gran eficacia
anticonceptiva (previene embarazos no
deseados).

Uso independiente del acto sexual y
regreso rpido a la fertilidad despus de
la extraccin.


DESVENTAJAS:

Aumenta el sangrado menstrual y a
veces puede causar clicos menstruales.
Ocasionalmente se pude salir o perforar
la matriz (aunque este muy raro).

No protege contra Infecciones de
Transmisin Sexual (ITS) o el virus del
VIH.

ADVERTENCIAS:
Se debe acudir a un proveedor de
atencin mdica si se decide usar este
mtodo.

El dispositivo intrauterino lo debe
introducir y extraer un proveedor de
atencin mdica.

Se debe usar un condn masculino o
femenino adems del dispositivo
intrauterino para la proteccin de
Infecciones de Transmisin Sexual (ITS)
o el virus del VIH.


RECOMENDACIN:

Este mtodo se recomienda en mujeres
que ya han tenido bebs.

Hay 2 tipos disponibles:
Entre ellos estn:
A. DIU (DISPOSITIVO INTRAUTERINO HORMONAL).

B. T DE COBRE.


Hablemos un poco de ellos:
A. DIU (DISPOSITIVO INTRAUTERINO HORMONAL):
Este dispositivo intrauterino hormonal dura 5 aos.
B. T DE COBRE:
Este dispositivo intrauterino de cobre dura hasta 10 aos.
Tambin este mtodo es de tipo de anticonceptivo de
emergencia. Este se debe introducir dentro de un perodo de 5 das
de haber tenido relaciones sexuales sin proteccin.

BENEFICIO:

Un beneficio de usar esta forma de
anticonceptivo en una emergencia es que
ofrece proteccin continua contra un
embarazo.



CMO SE USA EL DISPOSITIVO INTRAUTERINO?
PASOS A SEGUIR PARA UN BUEN USO DEL DISPOSITIVO
INTRAUTERINO:
El (la) gineclogo (a) lo introduce, lo
inserta y permanece dentro del tero
para prevenir el embarazo no deseado.

Una vez que se haya introducido el
dispositivo intrauterino, no es necesario
hacer nada ms para evitar que ocurra
un embarazo no deseado.

Este dispositivo tiene un cordn que se
puede revisar para garantizar que est
colocado correctamente.



2.3.5. MTODOS QUIRRGICOS:
Entre ellos tenemos:
A. LIGADURA DE TROMPAS.

B. VASECTOMA.
HABLEMOS UN POCO DE ELLOS:
A. LIGADURA DE TROMPAS:
Es un mtodo de esterilizacin para mujeres.
VENTAJA:
Este mtodo se pone a disposicin de
todas las mujeres que ya no desean ms
tener hijos (un embarazo indeseable).

No producen cambios en el deseo o la
actividad sexual.

DESVENTAJA:
No protege contra Infecciones de
Transmisin Sexual (ITS) incluyendo el
VIH.

ADVERTENCIA:
Si la mujer cede a esta operacin,
entonces la mujer quedara en una
condicin deprimente porque le anula su
capacidad progenitora.
CMO ES ESTA INTERVENCIN QUIRRGICA?
Se operan (ligan) las Trompas de Falopio
para evitar el paso de vulos.

B. VASECTOMA:
Este es un mtodo de esterilizacin para varones.
VENTAJA:
Este mtodo tambin se pone a
disposicin de todos los varones que ya
no desean ms tener hijos.

Tampoco produce cambios en el deseo o
la actividad sexual.

DESVENTAJA:

Tampoco protege contra Infecciones de
Transmisin Sexual (ITS) incluyendo el
VIH.


ADVERTENCIA:
Si los varones deciden hacerse esta
operacin; de esta manera, si no hay
fecundacin no hay embarazo; ya no
volveran o serian padres.
CMO ES ESTA INTRVENCIN QUIRRGICA?
Consiste en bloquear los conductos por
donde pasan los espermatozoides.
ADVERTENCIA:
Estos mtodos no son anticonceptivos
temporales, son permanentes (duran
hasta la muerte).
RECOMENDACIN:
La mujer y el varn tiene que pensar muy
bien, antes de hacerse estas
intervenciones quirrgicas.
CAPTULO III:

LOS (AS) ADOLESCENTES Y EL USO DE
MTODOS ANTICONCEPTIVOS

3.1. CONCEPTO:
La planificacin familiar debe ser la misin de todas las personas
que tienen vida sexualmente activa, ya que de esta manera se
podrn evitar diversas complicaciones que traen consigo la vida de
un hijo.
En la actualidad, la planificacin familiar es un tema que va dirigido
con preferencia hacia los jvenes quienes presentan un gran
porcentaje de embarazos no deseados a edades muy tempranas, lo
que origina una calidad de vida con limitaciones, tanto para ellos
porque no logran culminar sus estudios y deben trabajar; las familias
se sienten frustradas al ver que sus expectativas se desmoronaron y
a la vez el riesgo de contraer Infecciones de Transmisin Sexual
(ITS) incluyendo el virus del VIH que ya sera esto algo mortal y
preocupante.
La nica fuente de decisin en los adolescentes es tener conciencia
responsable, bien formada, con base en normas objetivas, acerca de
su futuro profesional y familiar tomando en cuenta las medidas
adecuadas ante cada acto que se realiza. En esto pueden intervenir
los medios de comunicacin, la interaccin con los padres y el
entorno social en que habitan.
3.2. Los anticonceptivos:
Especialmente para adolescentes

Tomar la decisin de tener o no relaciones sexuales puede ser difcil.
Debes decidirlo en el momento en que sea adecuado. Si no ests lista
(o) para tener relaciones sexuales, dilo. Si crees que ya ests lista (o)
para tener relaciones sexuales, o si ya has tenido esta experiencia
aunque solo sea de vez en cuando, debes tomar medidas para no
quedar embarazada ni contraer Infecciones de Transmisin Sexual
(ITS) o el VIH. Miles de adolescentes quedan embarazadas todos los
aos porque no usan anticonceptivos o no los usan correctamente.
3.3. LAS ADOLESCENTES Y LOS ANTICONCEPTIVOS:
Hay muchos motivos por los cuales las adolescentes no usan
anticonceptivos, aun si no quieren tener un beb.
Podran:
A. Creer que no quedarn embarazadas.

B. Temer ir donde un proveedor de atencin mdica o una clnica para
pedir anticonceptivos.

C. No saber cmo obtener un anticonceptivo o pensar que no tienen
suficiente dinero para pagarlo.

D. Preocuparse que sus padres se enteren

E. Temer lo que piensan sus parejas sobre los anticonceptivos.

F. Creer que los anticonceptivos pueden afectar la capacidad para
quedar embarazada en el futuro.

G. Tener relaciones sexuales sin planear.

H. Creer que no quedaran embarazadas la primera vez que tengan
relaciones sexuales sin proteccin.

3.4. HABLA CON TU PAREJA:
Antes de tener relaciones sexuales, habla con tu pareja sobre el uso de
condones. Esta es la mejor manera de evitar Infecciones de Transmisin
Sexual (ITS) o el VIH. No seas tmida (o), s directa (o). Habla con
franqueza sobre tu forma de sentir y tus necesidades.
Puedes hablar sobre esto de muchas maneras, por ejemplo:
Sabes qu? Disfruto ms cuando tenemos relaciones
sexuales y s que los dos estamos protegidos. Usemos
condn.

Me gustara mucho tener relaciones sexuales contigo
siempre y cuando usemos condones. Los condones nos
protegen a los dos.


ADVERTENCIA:
Tal vez hayas odo sobre algunos trucos que
puedes usar para no quedar embarazada
pues no dependas de ellos. Estos mtodos
NO funciona.
Los siguientes mtodos NO impiden que quedes embarazada:
A. LAVADOS VAGINALES:

Echar un chorro de agua o cualquier otro lquido en la
vagina despus de tener relaciones sexuales (sin
proteccin) no elimina los espermatozoides ni evita que
ocurra un embarazo. Adems, puede causar
Infecciones.

B. ENVOLTURA PLASTICA EN LUGAR DE UN CONDON:

Las envolturas o bolsas plsticas pueden romperse y
dejar que se escapen espermatozoides.

C. ORINAR INMEDIATAMENTE DESPUES DE LAS RELACIONES
SEXUALES:


La orina no pasa por la vagina, por lo tanto, no elimina
los espermatozoides.

D. TENER RELACIONES SEXUALES POR PRIMERA VEZ:

Puedes quedar embarazada al tener relaciones un solo
acto sexual sin proteccin.


E. HACER EL ACTO SEXUAL EN UNA POSICIN ESPECIAL:

No importa qu posicin adoptes durante el
acto sexual, si el pene penetra o llega cerca
de la vagina, puedes quedar embarazada.

3.5. ALGUNOS MTODOS ANTICONCEPTIVOS Y SU USO POR LOS
ADOLESCENTES:
No existe un mtodo anticonceptivo ideal para uso en la adolescencia,
como tampoco existen razones mdicas para negar el uso de algunos
basndose solo en razones de edad. El mejor mtodo ser aquel que l
(la) adolescente y, en el mejor de los casos, ambos miembros de la
pareja, escojan, una vez que hubiesen recibido una completa y detallada
informacin, y hayan sido interrogados exhaustivamente sobre
cuestiones inherentes a su sexualidad y derecho reproductivo, lo que
facilitar, finalmente, que se produzca el acuerdo entre el proveedor de
salud y la pareja. Debern tomarse en consideracin tambin a la hora
de la seleccin del anticonceptivo, los hallazgos del examen fsico
general y de la esfera reproductiva, as como aspectos no mdicos, pues
estos no solo van a cumplir una funcin de prevencin del embarazo,
sino tambin la ms importante de prevenir el contagio de una infeccin
de transmisin sexual (ITS) o el VIH.
3.5.1. ABSTINENCIA:
Es el mtodo ms eficaz para prevenir el embarazo y las ITS.
Este mtodo no tiene efectos orgnicos nocivos para la salud ni
psquicos, siempre y cuando la renuncia o postergacin de la
relacin coital sea algo aceptado por el individuo y no impuesto.
Para alcanzar un adecuado nivel de aceptacin de este concepto,
es bsica y fundamental la correcta educacin sexual, que debe
iniciarse desde la infancia y desde el seno de la familia.
Los que brindan servicio de anticoncepcin, tambin pueden
ayudar a los jvenes a adquirir las aptitudes necesarias para
hacer frente a las presiones de los grupos de pares, y cuando
conozcan que se ha iniciado la relacin coital, deben tratar de
disminuir lo ms posible el tiempo de riesgo (definido como el
tiempo transcurrido entre el comienzo de las relaciones coitales y
la utilizacin de un mtodo anticonceptivo seguro). La abstinencia
requiere mucha motivacin y autocontrol; la comunicacin y
cooperacin de la pareja son esenciales para que esta pueda
sustentarse.
3.6. UNA BUENA ELECCIN ES IMPORTANTE PARA QUE TENGAN
UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE:

Una de las cuestiones que ms suele preocupar a los padres de los
adolescentes es la de la sexualidad de sus hijos, si deben o no hablarles
de relaciones sexuales, de mtodos anticonceptivos, de Infecciones de
Transmisin Sexual (ITS), de cuando programar su primera visita al
gineclogo. La adolescencia es el momento del despertar sexual y
algunos padres tienen pudor o miedo a hablar con sus hijos de ello. Pero
deben saber que es imprescindible vencer esos miedos y conversar
sobre sexo con naturalidad.
Los (as) adolescentes necesitan tener toda la informacin para poder
vivir una sexualidad sana. Y entre esa informacin fundamental est la
de los mtodos anticonceptivos.
Lo ideal es que la adolescente o el adolescente hagan la eleccin de su
mtodo anticonceptivo con su mdico pero es muy bueno que sus
padres tengan informacin precisa y detallada sobre esos mtodos. No
podemos olvidar que son ellos los responsables de sus hijos.
3.6.1. CARACTERSTICAS DE LA SEXUALIDAD ADOLESCENTE:
Hay una serie de factores que definen cmo es la sexualidad de
los adolescentes.
Tener en cuenta esos factores es muy importante a la hora de
comenzar a hablar con ellos de mtodos anticonceptivos.
FACTORES:
A. Inicio temprano de la actividad sexual plena.

B. Cambios frecuentes de pareja, lo que se conoce
como monogamia sucesiva.

C. Falta sensacin de riesgo. La mayora de los
adolescentes no tienen todava asumida esa
cualidad debido a su falta de madurez.

D. Ideas errneas sobre la maternidad y la
paternidad.

E. Informacin deficiente sobre anticoncepcin.

3.7. LAS RELACIONES SEXUALES Y LA REPRODUCCIN:
Saber cmo ocurre un embarazo te ayudar a entender cmo funcionan
los distintos mtodos anticonceptivos. La mujer tiene dos ovarios, uno a
cada lado del tero. Cada mes, uno de los ovarios libera un vulo en una
trompa de Falopio. Esto se llama ovulacin. Por lo general ocurre
aproximadamente a los 12 a 14 das del comienzo de la menstruacin (el
perodo menstrual).



Durante las relaciones sexuales (sexo), el pene del hombre entra en la
vagina de la mujer. Cuando un hombre eyacula, el pene secreta semen
que contiene millones de espermatozoides. Si esto sucede al tener
relaciones sexuales, el semen penetra en la vagina. Los
espermatozoides en el semen pueden nadar hacia arriba por el cuello
uterino, hacia el tero y las trompas de Falopio. Si un espermatozoide
encuentra a un vulo en una trompa de Falopio, podra ocurrir lo que se
llama fertilizacin, es decir, la unin de un vulo con un espermatozoide.
El vulo fertilizado puede entonces viajar al tero y adherirse a la
membrana que lo cubre. Una vez que el vulo fertilizado se haya
adherido a la membrana que cubre al tero, la mujer queda embarazada
aun si es la primera vez que tiene relaciones sexuales.
3.7.1. VIDA SEXUAL SALUDABLE:

Compartir informacin de forma adecuada con nuestros hijos
adolescentes conseguir que su vida sexual sea ms saludable.
Establecer con nuestros hijos una relacin de confianza que
permita que puedan consultarnos sus dudas har que podamos
ocuparnos convenientemente de que su vida sexual sea ms
afectuosa, que ellos tengan una conveniente percepcin del
riesgo, que sean responsables y que sus relaciones no sean
sexistas.



3.7.2. RIESGOS SEXUALES PARA LOS ADOLESCENTES:
Esos factores que protagonizan la vida sexual de la mayora de
los adolescentes suponen unos riesgos enormes, sobre todo los
embarazos no deseados y el contagio de Infecciones de
Transmisin Sexual (ITS) o el VIH, adems de la aparicin de
problemas emocionales ligados a malas experiencias sexuales.
Pero la buena noticia es que esas caractersticas pueden evitarse
con una buena educacin sexual. Y en este captulo la actuacin
de los padres es definitiva.
3.7.3. QU DEBEN HACER LOS PADRES?
A. Los padres de los adolescentes tienen la tarea de informar a
sus hijos, de despejar sus dudas, de conseguir que acepten su
sexualidad con naturalidad y que la vivan
con responsabilidad. Para eso no estn solos.

B. Por una parte cuentan con la informacin sexual que sus hijos
reciben en el centro educativo.


C. Y adems existen en la mayora de las ciudades diferentes
oficinas y asociaciones dedicadas a la proteccin de la infancia
y la adolescencia y muchas de ellas cuentan con grupos de
apoyo para informacin sexual.

3.7.3.1. CMO DEBEN INTERACTUAR LOS PADRES CON
SUS HIJOS ADOLESCENTES?
La nica manera que existe de que esto sea posible
es mantener una comunicacin fluida los padres con sus
hijos adolescentes. Los padres de los adolescentes
deben hablar con ellos de todo lo que les ocurre, de sus
problemas, de sus miedos, de su sexualidad o de sus
preocupaciones as tal vez consigan aunque sea de
pocos que sus hijos sean ms felices y se adapten mejor
a los cambios que estn viviendo.

3.7.3.2. GUAS FIRMES PERO SIN AUTORITARISMO:

Nuestros adolescentes necesitan en esta poca de su
vida, quiz ms que nunca, que sus padres estn
pendientes de ellos, que les impongan normas justas para
que su vida se desarrolle plena y saludablemente. Pero
tambin necesitan ir ganando cierta independencia y
responsabilidad. Por eso los padres de los adolescentes
deben alejarse de los extremos autoritarios aunque eso
no quiera decir que dejen a sus hijos incumplir las normas
impuestas.

3.7.3.3. QU ANTICONCEPTIVO DEBE ELEGIR EL (LA)
ADOLESCENTE?
Existe una clasificacin de los anticonceptivos ms
recomendables para la adolescencia hecha por los
mdicos ALLAN ROSENFIELD y MAHMOUD F.
FATHALLA que despus ha sido revisada por los tambin
mdicos GARCIA TRIGUERO y FERNANDEZ BOLAOS.
Esta clasificacin establece 4 categoras:
A. RECOMENDABLES:

Este incluye los condones y los
anticonceptivos orales.

B. ACEPTABLES:
Este incluye el diafragma, las esponjas
espermicidas y los anticonceptivos
inyectables.


C. POCO RECOMNDABLES:

Aqu se incluye el DIU (dispositivo
intrauterino), la anticoncepcin quirrgica y
los mtodos naturales.


D. DE EMERGENCIA:

Anticonceptivos poscoitales (conocidos
tambin como la pldora del da despus).
3.7.3.4. QU DEBE SABER EL ADOLESCENTE PARA
ELEGIR EL ANTICONCEPTIVO ADECUADO?
Al elegir un tipo de anticonceptivo, el adolescente debe
saber cules son sus opciones. Algunas preguntas que
se deben hacer los adolescentes antes de elegir un
mtodo anticonceptivo son:

Qu medida puede prevenir un embarazo?

Qu medida es fcil de usar?

Qu medida es fcil de obtener?

Protege contra Infecciones de Transmisin
Sexual (ITS)?

Tienes algn problema mdico?


La eleccin del mtodo anticonceptivo debe hacerse
con la ayuda del mdico pero es bueno que los padres
conozcan bien la informacin que sus hijos deben recibir
para poder elegir con responsabilidad:


A. INFORMACIN SOBRE LA EFICACIA DEL
MTODO:

Es esencial que adems esa informacin
est basada en las caractersticas precisas
de la vida sexual del adolescente que va a
hacer la eleccin.

B. INFORMACIN SOBRE LOS POSIBLES EFECTOS
SECUNDARIOS DE CADA UNO DE LOS
MTODOS:

Es muy importante que el adolescente
reciba datos precisos sobre esos efectos en
el caso del mtodo que haya elegido para
que pueda valorarlos si aparecen y as
evitar un posible abandono del uso del
mtodo anticonceptivo.

C. INFORMACIN PRECISA:

Sobre si el mtodo elegido conlleva la
necesidad de controles mdicos peridicos.


D. INFORMCIN DETALLADA:

Sobre el uso correcto del mtodo elegido.

3.8. FALTA DE INFORMACIN SOBRE MTODOS ANTICONCEPTIVOS

Los adolescentes pueden carecer de informacin y conocimientos
suficientes sobre los mtodos anticonceptivos o tambin no tener un fcil
acceso a estos. Tambin pueden sentirse avergonzados tanto para
preguntar como para comprar anticonceptivos.
Las mujeres adolescentes sexualmente activas que desean evitar el
embarazo tienen menos posibilidades que las de otras edades para el
uso de anticonceptivos. As, un 18% de las adolescentes entre 15 y 19
aos no utilizan mtodos anticonceptivos, frente a 10,7% de mujeres de
15 a 44 aos.












En las adolescentes ms del 80% de los Embarazos No Deseados ms
de la mitad de los embarazos no deseados se producen en mujeres que
no usan anticonceptivos y la mayor parte del resto de embarazos no
deseados se deben al uso incorrecto de los anticonceptivos. El 23% de
las mujeres jvenes sexualmente activas admiti haber tenido relaciones
sexuales SIN PROTECCIN con una pareja que no utiliz
un PRESERVATIVO, mientras que el 70% de las
adolescentes manifestaron que les daba vergenza comprar
preservativos o cualquier otro anticonceptivo y tambin solicitar
informacin a un mdico.




En muchos casos se usan mtodos anticonceptivos pero de modo
inadecuado. Muchos adolescentes sin experiencia puede usar el
condn incorrectamente y las adolescentes se olvidan tomar con cierta
frecuencia los anticonceptivos orales. Las tasas de fracaso anticonceptivo
son mayores en las adolescentes, especialmente en las pobres, que para
las usuarias de ms edad.
Los mtodos reversibles a largo plazo, tales como el
dispositivo intrauterino, el parche anticonceptivo o inyecciones
de anticonceptivos inyectables combinados, requieren la intervencin del
usuario con menos frecuencia, una vez al mes a cada varios aos, y
pueden prevenir el embarazo con mayor eficacia en mujeres que tienen
problemas para seguir las rutinas, incluidas las jvenes.
El uso simultneo de ms de un mtodo anticonceptivo disminuye el
riesgo de embarazos no deseados, y si uno de los mtodos es de barrera
(condn), es mucho mejor porque as tambin va a reducir y proteger
contra las Infecciones de Transmisin Sexual (ITS) incluyendo el VIH.
La aprobacin, por las autoridades sanitarias de numerosos pases, de
anticonceptivos de emergencia (Pldora del da despus o pldora del da
siguiente) incide de manera especfica en la reduccin de las tasas de
embarazos en adolescentes. Adems de la denominada pldora del da
despus tambin ha aparecido en el mercado la denominada pldora de
los cinco das despus (acetato de ULIPRISTAL).
Ests pldoras anticonceptivas de uso de emergencia, que pueden
requerir o no receta mdica, dependiendo de los pases, no deben
confundirse con la denominada pldora abortiva RU-486 o
MIFEPRISTONA, para la que se requiere prescripcin y receta mdica y
solamente puede usarse dentro de los 49 das siguientes a la concepcin.


Cabe mencionar que los padres no deben temer al hablarles de
sexualidad a sus hijos ya que es la mejor manera de prevenirlos y
apoyarlos, porque si ellos ya han comenzado una vida sexual con su
pareja, a veces en la escuela o medios fuera de casa se altera la
informacin y no hay nada como que alguien cercano a ti y de confianza
les hable sobre esto; no solo de los mtodos anticonceptivos tambin de
las Infecciones de Transmisin Sexual (ITS) y de las ventajas y
desventajas de embarazarse a corta edad.
Cuando un adolecente ya ha comenzado su vida sexual intenta recabar
informacin de todos lados, informarse ya que en muchos casos sus
padres no le han hablado de esto, por este motivo muchos jvenes estn
mal informados, y les da pena o miedo preguntarles a los padres. Por esto
hay que hacer entender a los padres para que informen a sus hijos y se
dejen de TAB.
3.9. ANTICONCEPCIN EN LA ADOLESCENCIA:
Cuando se analiza la seleccin del mtodo anticonceptivo que se va a
indicar a un adolescente, debemos tener en cuenta 2 aspectos
fundamentales:
Peligros mdicos del embarazo a esta edad.

Ventajas y desventajas, efectos secundarios y
peligros del uso de los anticonceptivos en la
adolescencia.
Sobre la base de los problemas prevalentes que tenga el adolescente, en
este caso especfico, la adolescente, la vamos a clasificar en 3 grandes
grupos:

A. NULIGESTA:
Adolescente con vida sexual activa, pero sin
historia de embarazo previo.

B. PREMIGESTA:
Adolescente con antecedente de aborto
espontneo o provocado, pero que todava no
es madre.

C. PRIMIGESTA:
Madre adolescente.

No se recomiendan para las adolescentes nuligestas y premigestas (no
madres) los mtodos siguientes:
Inyectables de tipo DMPA de 3 meses de
duracin.

Inyectables mensuales por sus altas dosis
de estrgeno.

DIU en la nuligesta.

Anticoncepcin hormonal, cuando existe
historia de menarquia tarda, sin valoracin
integral hecha por un especialista.

Anticoncepcin hormonal, ante la presencia
de signos de androgenizacin.

Anticoncepcin de algn tipo, cuando
existen contraindicaciones para su uso
especfico.

3.10. ANTICONCEPCIN DE:
A. EMERGENCIA:
Se refiere al uso de anticonceptivos para prevenir el embarazo
despus de un acto sexual sin proteccin y sus efectos secundarios
son muy escasos.

A pesar de que en muchos adolescentes las relaciones sexuales
ocurren de forma imprevista y espontaneas, pocos tienen
conocimiento sobre la opcin de la anticoncepcin de emergencia.
Esta es un opcin vlida ante el olvido o accidente en el uso de un
mtodo de barrera, olvido en la toma de la pldora, uso incorrecto de
un mtodo, en el caso de relaciones sexuales imprevistas sin
proteccin y en las vctimas de violacin.

Dado que, las adolescentes sexualmente activas generalmente
tienen relaciones sexuales sin proteccin, especialmente durante los
primeros 6 meses de iniciada la actividad sexual, el acceso fcil a la
anticoncepcin de emergencia puede ser importante para esta
poblacin. Adems, esta puede ayudar a prevenir un embarazo no
planificado y tambin puede servir como una forma de introduccin
de la anticoncepcin corriente en la joven.

Por suerte, en la actualidad, esta alternativa est alcanzando gran
difusin entre las adolescentes dado lo sencillo de su uso, su alta
eficacia para prevenir el embarazo (98-99 % de los casos) y su fcil
accesibilidad.

B. ANTICONCEPCIN POSPARTO
Todas las adolescentes y jvenes, ya sea que estn amamantando o
no, pueden emplear condones o espermicidas inmediatamente
despus del parto. Debido a los riesgos de expulsin, los DIU deben
ser insertados antes de que transcurran 10 min despus del
alumbramiento, o dentro de un perodo de 48 h, despus de este,
por un profesional capacitado. De lo contrario, la insercin se debe
posponer por 6 semanas, hasta que el tero haya recuperado su
forma natural.

El uso del diafragma o del capuchn cervical se debe posponer
hasta transcurridas 6 semanas despus del parto. Las adolescentes
que amamantan pueden comenzar a usar el mtodo de la lactancia-
amenorrea (MELA) inmediatamente despus del parto, cuya tasa de
fallo es menor que 2 % si la lactancia es exclusiva las 24 h. Estas
adolescentes deben esperar 6 semanas para comenzar a usar
mtodos solo de progestina de cualquier tipo (PSP, inyectables o
implantes, que no producen disminucin en el volumen ni en la
calidad de la leche materna) o mtodos naturales, y 6 meses para
poder usar AOC.

Las que no amamantan pueden comenzar a usar mtodos solo de
progestina inmediatamente, pero deben esperar 3 semanas para
poder comenzar a utilizar AOC o mtodos naturales.

3.10.1. POR QU, EN OCASIONES, LA ANTICONCEPCIN
ES RECHAZADA POR EL ADOLESCENTE?
En realidad, en este rechazo son determinantes las
caractersticas psicolgicas propias de esta edad:
A. Atencin centrada en el presente, por lo que no
tienden a planificar por adelantado o prevenir las
consecuencias de sus acciones a largo plazo.

B. Desarrollo emocional incompleto y escasa
percepcin del riesgo, en el tema que nos ocupa
especficamente, de quedar embarazada y de los
grandes problemas que pueden presentarse cuando
sucede a esta edad.

C. Escasas habilidades de comunicacin interpersonal,
lo que impide, en gran medida, llegar a acuerdos
con su pareja, en relacin con lo que sera ms
conveniente para ambos, en cuanto a la
planificacin de embarazos y uso de
anticoncepcin.

D. Fuerte necesidad de buscar y afirmar la propia
identidad, diferencindose de los padres y otras
figuras de autoridad. La relacin formal de pareja
que incluye relaciones sexuales, ya me debo a mi
pareja y no a mi familia y el embarazo, pueden ser
maneras de alcanzar la independencia deseada.

E. Pertenencia a un grupo, con expectativas y
creencias religiosas y culturales propias y comunes
a sus integrantes, que ejerce influencia y presin
sobre el adolescente. La opinin de este grupo es la
ms importante y mejor valorada, y puede, en
ocasiones, no ser la ms adecuada en relacin con
las cuestiones de salud reproductiva.

F. Creencia particular de que el fsico, el cuerpo, es
lo ms importante en la valoracin integral de una
persona. La bsqueda de identidad los lleva a
experimentar con su cuerpo, que es lo que, con
frecuencia, pueden ofrecer con ms facilidad, para
conocer los lmites de sus capacidades.
Pero tambin, por otro lado, existen trabas objetivas, y son las
dificultades a las que se enfrentan los adolescentes y jvenes
para poder acceder a los servicios de anticoncepcin y educacin
sexual.
En general, la mayora de los servicios de planificacin familiar no
estn diseados para atraer a los jvenes, y mucho menos, estn
adaptados a sus caractersticas y necesidades. A esto se agregan
dificultades de transporte en algunos casos, y en otras,
econmicas, lo que puede impedir el acceso a estos servicios y la
adquisicin de anticoncepcin. Sin embargo, aunque se
reconocen todos estos problemas, muchas veces su solucin se
hace imposible por razones dismiles.
As, un anlisis inmediato de la situacin, basta para comprender
que en el caso de los adolescentes no es suficiente con poner la
anticoncepcin a su disposicin, sino que tambin es necesario
convencerles de su uso.























TABLA DE EFICACIA DE LOS METODOS ANTICONCEPTIVOS:






Aunque los adolescentes y jvenes no constituyen grupos homogneos
ni uniformes, su comportamiento sexual y reproductivo est influido en la
actualidad, en mayor o menor medida, por una serie de factores entre
los que se van a mencionar:
Disminucin de la edad de la menarquia.
Inicio temprano de la actividad sexual coital.
Cambios frecuentes de pareja.
Sentimientos de invulnerabilidad por no tener
integrada la nocin de riesgo.
Deficiente educacin sexual que conlleva a
una escasa, deformada e idealizada
informacin sobre la anticoncepcin, la
maternidad/paternidad y la sexualidad.
Presin del grupo de pertenencia y de los
medios de comunicacin.
Dificultad y acceso a los servicios sanitarios,
falta de habilidad social para conseguir
asesora y anticonceptivos.
Estos derivan en patrones de conducta que contribuyen a aumentar los
riesgos a los que estn expuestos, en relacin con la salud sexual y
reproductiva, lo que determina consecuencias adversas de tipo mdico,
psicolgico, educativo y socioeconmico.
La anticoncepcin en la adolescencia debe reunir una serie de requisitos
por las circunstancias y caractersticas especiales de la vida, en general,
a esta edad:

Tener en cuenta el grado de maduracin
biolgica y no interferir con el desarrollo y el
crecimiento.

Adecuada a su actividad sexual, valorando
su tipo y frecuencia, y la existencia de
compaero no establecido o cambios
frecuentes de pareja.


De fcil realizacin.
Cuando se tienen en cuenta la edad y el nmero de partos de las
jvenes, casi todos los anticonceptivos modernos pueden usarse sin
restriccin. No existen casos en los que, basndose solo en la edad de
la joven, no pueda recomendarse un mtodo determinado o que un
mtodo entrae un riesgo inaceptable.
El uso del control de la natalidad no es nada nuevo. Al contrario, es tan
viejo que incluso para la poca de tus abuelos ya era un tema antiguo.
De todos modos, no creas que vas a usar los mismos mtodos que
usaban ellos. Los tiempos han cambiado y se han ido descubriendo
nuevos mtodos.
Los adolescentes deben tener mucho cuidado de producir un
embarazado no deseado y de contraer Infecciones de Transmisin
Sexual (ITS) las cuales pueden ser inmortales (con tratamiento si se
detectan a tiempo) y mortales (con tratamiento pero cuando no se
detecta a tiempo).
3.12. PROPUESTAS:
A. La obtencin de los mtodos anticonceptivos debe presentar las
mximas facilidades, y la ocasin de prestacin de estos debe
aprovecharse para brindar el consejo, en relacin con el uso de algn
anticonceptivo de forma regular.

B. Poner a disposicin de los adolescentes personas preparadas,
capacitadas, experimentadas sobre estos problemas que estn
abundando la sociedad que son el embarazo no deseado, mtodos
anticonceptivos, Infecciones de Transmisin Sexual (ITS) para que
les hagan ver y entender la cruda realidad de estos problemas tan
afectuosos.

C. Realizar campaas de concientizacin, dar charlas, capacitaciones,
visitas a menudas a los colegios, realizar talleres de aprendizaje
sobre el embarazo no deseado, mtodos anticonceptivos, Infecciones
de Transmisin Sexual (ITS) dejando un poco de lado los das
especiales o ya sea por motivos de prcticas de estudiantes en
superior.

D. Brindarles a los adolescentes la asesora en anticoncepcin de
acuerdo con su desarrollo cognitivo, conocimiento del riesgo de un
embarazo a esta edad, actitudes y aptitudes para enfrentarse a ese
riesgo, y opciones que prioriza por encima de las dems, de acuerdo
con su contexto particular. Sin embargo, es importante trascender
ms all de la retrica en el interaccionar mismo del profesional de la
salud con los adolescentes, y se impone, como necesidad, un
exquisito actuar mdico, si se quiere lograr disminuir la natalidad
asociada al embarazo no deseado y las ITS, cuando se presentan a
estas edades.


E. Cundo alguna mujer asista a un centro de salud por un mtodo
anticonceptivo oral debe recibir una consejera e informacin sobre
la gama de mtodos anticonceptivos que hay pues ya que un poco
esto se ha dejado de hacer.

F. Ante la ausencia de un mtodo anticonceptivo ideal, sera muy
importante poner a disposicin del adolescente la gama ms amplia
posible de mtodos anticonceptivos, analizando detalladamente cada
uno de ellos, en relacin con las variables biolgicas, afectivas y
socioeconmicas, y los valores del entorno en que se desenvuelven.

G. Por tanto, la edad, la situacin familiar, el entorno social, el nivel
educacional, las caractersticas de la actividad sexual y el grado de
maduracin psicolgica, deben ser evaluados regularmente
siguiendo un proceso dado, e individualizar la indicacin
anticonceptiva para tratar siempre que el adolescente se sienta
partcipe de la eleccin.

H. Los mdicos de familia aparte de su labor que realizan de atender a
los adolescentes por alguna emergencia deberan tambin hablar con
ellos y ayudarles a superar los miedos y dudas que los aturde. Y
adems sera bueno que los padres de los adolescentes tambin
hablen con el mdico de sus hijos sobre de estas inquietudes tan
importantes que influyen en los adolescentes cuando ya empiezan a
experimentar los cambios como su sexualidad, enamoramiento,
prevencin (mtodos anticonceptivos, ITS, embrazo no deseado) en
esta etapa y que dan de pensar, sobre todo si no consiguen entablar
una relacin de plena confianza con sus hijos. Un buen mdico no se
negar ayudar a los padres.


3.13. CONCLUSIONES:
A. Como adolescente, se enfrenta muchas decisiones. Para ayudar a
elegir lo mejor, se debe hablar con alguien de confianza, como tus
padres, tu proveedor de atencin mdica o un consejero en el
colegio, actuar con responsabilidad teniendo en cuenta las
consecuencias de nuestros propios actos. Si se decide tener
relaciones sexuales, se debe usar anticonceptivos para as
protegerse de un embarazo no deseado y contraer Infecciones de
Transmisin Sexual (ITS). No importa el mtodo anticonceptivo que
se elija, debes asegurarte de saber cmo funciona y cmo usarlo
correctamente.

B. El adolescente No se debe quedar atrs para hablar de sexo,
necesita saber cmo protegerse.


C. Algunos tipos de anticonceptivos podran no ser seguros si tienes
ciertas enfermedades o problemas mdicos. Debes hablar con tu
proveedor de atencin mdica sobre los posibles riesgos y la
seguridad de cada mtodo para encontrar la mejor opcin para ti.

D. El abuso de algunos mtodos anticonceptivos se puede deber a la
falta de campaas sobre el uso de anticonceptivos.

E. En la actualidad en nuestra regin de TUMBES un poco carece de
campaas, talleres, charlas, informacin en torno a mtodos
anticonceptivos y el embarazo precoz; y si se acontece estos es por
motivos de prctica de estudiantes en superior o por un da en
especial que se atribuye a ello.


F. Si ests interesado en seleccionar un mtodo anticonceptivo para ti
y tu pareja, lo primero que debes saber es que aunque hoy en da
hay muchos, no todos son los ms adecuados para los
adolescentes.

CONSEJO:

Si sigues teniendo dudas, no temas consultarlo con un
mdico, un asesor de salud sexual, familia (padres) u
amigos. Los mtodos anticonceptivos dejaron de ser un
tab para los dems hace mucho tiempo, que no lo sigan
siendo para ti.

QUE EL SEXO NO TE AGARRE
DESPREVENIDO Y COMO
CONSECUENCIA CONTRAIGAS
INFECCIONES DE TRANSMISIN SEXUAL
(ITS) Y UN EMBARAZO NO DESEADO.

ES HORA DE DECIR YA BASTA AL
TAB.

RECUERDA:

Querido adolescente ten siempre en cuenta que usando
un condn masculino o femenino antes de cada acto
sexual estaras siendo responsable de cuidar tu propia
salud que es lo ms fundamental y primordial de la vida,
adems teniendo esto siempre presente te vas a proteger
y prevenir de lo ms importante que es de adquirir
Infecciones de Transmisin Sexual (ITS) y un embarazo
no deseado.
BIBLIOGRAFA:
Aguirre Baztn ngel, 1994, (Psicologa de la adolescencia), ilustrada,
Marcombo.
Doctora Aliza, 21 de marzo de 2009, (Nios y adolescentes, salud sexual).
Fierro Alfredo, Garca-Mila Merce, 1997, (Psicologa del desarrollo: el mundo
del adolescente), ilustrada, ICE. Universitat de Barcelona.
Funes Artiaga Jaume, 2010, (9 ideas clave, educar en la adolescencia), GRAO.
Hiriart Vivianne, 2003, (Cmo funcionan? los mtodos anticonceptivos),
GRIJALBO.
Jussara de Azambuja Loch, 2002, (La confidencialidad en la asistencia a la salud
del adolescente: percepciones y comportamientos de un grupo de universitarios
de Porto Alegre, RS, Brasil), EDIPUCRS.
Martos Rubio Ana, 2010, (Breve historia del condn y de los mtodos
anticonceptivos), ediciones NOWTILUS S.L.
Merma Ypez Jacqueline Jenny, Pizarrro Medina Mary Isae, Roca Herrera Pilar
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Moreno Amparo, 2007, (La primera infancia y la adolescencia), editorial VOC.
Nicoban Doula, Ayerse Harry, (Problemas de la adolescencia: gua prctica para
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Soler Francoise, 2001, (Gua de los mtodos anticonceptivos), ilustrada, RBA
libros.
Organization Health World, 2005, (Criterios mdicos de elegibilidad para el uso de
anticonceptivos), World Health Organization.






PGINAS WEB RECOMENDADAS:
biblioteca.vaneduc.edu.ar/catalogo/lisfichCat.asp?termino=PSICOLOGIA+EVOL
UTIVA&cant=910&modo=11
http://www.monografias.com/trabajos55/metodos-anticonceptivos-
adolescentes/metodos-anticonceptivos-adolescentes2.shtml#ixzz2fA9w1vvr
www.bnm.me.gov.ar/cgibin/wxis.exe/opac/?IsisScript=opac/opac.xis&dbn=BIN
AM&tb=aut&src=link&query=FIERRO,%20ALFREDO&...
personal.redestb.es/horsori/cfp_es.htm
normalista.ilce.edu.mx/normalista/r_n_plan_prog/secundaria/7semes/historia/
anexo2_1.htm
artigos.scielo.br/S0104-423020070003.xml
www.uva.es/consultas/guia.php?menu=completo&ano_academico=0607&codigo_
plan=59&codigo_asignatura=14638&grupo=1
<http:/www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/rm005ssa293.html>- World Health
Organization (WHO, (2002)
http://www.not-2-late.com.
http://www.adolescentes.mx/











GLOSARIO
Cuello uterino: Abertura del tero que se encuentra encima de la vagina.
INFECCIN de Transmisin Sexual: Infeccin que se propaga mediante el
contacto sexual, por ejemplo: clamidia, gonorrea, virus del papiloma humano,
herpes, sfilis e infeccin del virus de inmunodeficiencia humana (VIH, la causa
del sndrome de inmunodeficiencia adquirida [SIDA]).
Espermatozoide: Clula masculina que se produce en los testculos y puede
fertilizar al vulo femenino.
Examen plvico: Examen fsico de los rganos reproductores de la mujer.
Hormonas: Sustancias que produce el cuerpo para regular las funciones de
diversos rganos.
Menstruacin: Secrecin mensual de sangre y tejido proveniente del tero que
ocurre en la ausencia de un embarazo.
Ovarios: Dos glndulas ubicadas a ambos lados del tero que contienen los
vulos liberados en la ovulacin y que producen hormonas.
Pene: rgano sexual externo masculino.
Semen: Lquido que producen las glndulas sexuales del hombre que contienen
los espermatozoides.
Trompa de Falopio: Uno de dos conductos a travs del cual viaja un vulo desde
el ovario hasta el tero.
tero: rgano muscular ubicado en la pelvis de la mujer que contiene al feto en
desarrollo y lo nutre durante el embarazo.
Vagina: Estructura tubular rodeada por msculos y ubicada desde el tero hasta
la parte externa del cuerpo.
Virus de inmunodeficiencia humana (VIH): Virus que ataca ciertas clulas del
sistema inmunitario y causa el sndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA).

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