Programacion Anual 2013

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL AREA DE MATEMATICA
I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL : Santa
1.2 I. E : 88033 JOSE MARIA ARGUEDAS
1.3 Grado : 4TO
1.4 Ciclo : VII
1.5 rea : Matemtica
1.6 Horas semanales : 06
1.7 Docente : Jose Villa Valencia
1.8 Director : Miguel MartinezAlejos
1.9 Ao Lectivo : 2013

II.-FUNDAMENTACIN:

Los cambios rpidos e incesantes del mundo de hoy, hoy nos obligan a tener la
necesidad individual y social de aprender con msnfasismatemtica, para resolver, o
cuanto menos reconocer, los problemas con los que se encuentra mientras se convive
con los dems; es decir para viviradecuadamente y ayudar a los dems a vivir en forma
satisfactoria. Entonces frente a esto; la enseanza de la matemtica de 4to ao. Ofrece
temas que permiten resolver situacionesproblemticas de la vida cotidiana, aprender a
razonar matemticamente, a utilizar la matemtica como medio de comunicacin, a
aprender a valorar positivamente la matemtica, adquirir las propias capacidades para
hacer matemtica, basados en los sistema numricos, algebra, funciones relaciones
lgicas, geometra, transformaciones geomtricas, geometra del espacio, estadstica, azar
y combinatoria.

III.- TEMAS TRANSVERSALES

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental
Educacin en valores o formacintica
Educacin en y para los derechos humanos
Educacin para la comunicacin la paz y la ciudadana

IV.-COMPETENCIAS, VALORES Y ACTITUDES

4.1 competencias por ciclo:

ciclo
VII

NMERO,
RELACIONES Y
FUNCIONES

Resuelve problemas de programacin lineal y funciones; argumenta y
comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje
matemtico.

GEOMETRA Y
MEDICIN

Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas,
superficies de revolucin y elementos de Geometra Analtica; argumenta
y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje
matemtico.

ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD

Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el
clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica
los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

4.2 Actitud ante el Area

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados
matemticos
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar
resultados reconoce sus aciertos y errores.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas,
expresando sus ideas y respetando la de los dems.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticas.
Contribuye a la conservacin del orden e higiene en el aula
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo,
demostrando puntualidad y cumpliendo con sus tareas en el tiempo previsto.

4.3 Valores y actitudes de comportamiento:

VALORES ACTITUD INDICADORES

Respeto y
Tolerancia

Acepta y practica las
normas de convivencia
Mantiene la higiene personal y la presentacin adecuada
Demuestra trato amable y cortes
Cuida su salud e integridad fsica, no participando en acciones violentas
Cuida el ornato y participa en la limpieza del aula y de la I.E

Responsabilidad

Perseverancia
competitiva en la tarea
Asume compromisos adquiridos con el profesor y con los compaeros
Cumple sus tareas en forma optima y en el tiempo previsto
Cuida lo ajeno como lo propio
Trae materiales de trabajo
Llega puntual al aula y a las reuniones

Solidaridad
Disposicin
cooperativa y
democrtica
Apoya a sus compaeros que necesitan ayuda
Antepone los intereses del equipo a los personales
Apoya con las actividades con los que se compromete

Justicia
Acta con equidad Expresa sus ideas sin favoritismos
Acta e interacta de manera equitativa sin discriminacin

Honestidad

Acta con veracidad
Dice la verdad incluso cuando esta le resulta desfavorable
Reconoce sus aciertos y errores
Respeta la propiedad ajena
Evita copiar tareas y exmenes

V.- CALENDARIZACION:

BIMESTRE FECHA DE DESARROLLO DURACION
DIAS
LABORABLES
DIAS NO
LABORABLES
N DE
SEMANAS
I 04de marzo al 17 de mayo 51 28 y 29 de marzo
1 de mayo
17 de mayo jor-ref

11
II 20 de mayo al 26 de julio 49 26 de julio jornada
de reflexin
10
VACACIONES: DEL 29 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO DEL 2013
III 12 agosto al 18 de octubre 47 30 de agosto
08 de octubre (18)
jornada pedaggica
10

IV 21 de octubre al 20 de diciembre 49 01 de noviembre
20 de diciembJor-
reflex.
9

TOTAL DE HORAS EFECTIVAS
190 das
10 das

40 semanas 1330 horas
Clausura del ao escolar: 30 de diciembre del 2013

VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

BIM
EST
RE
TITULO DE
UNIDADES
TIPO DE
UNIDAD
CAPACIDAD CONOCIMIENTO TIE
MP
O

I

Explorando
sucesiones,
progresiones

Unidad de
aprendizaje
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
Identifica las propiedades de las
progresiones aritmticas y geomtricas.
Determina las propiedades del inters
simple y compuesto, vinculndolos con
los nutrientes.
COMUNICACIN MATEMTICA
Reconoce las propiedades de la Teora
de Exponentes.
Representa grficamente inecuaciones
cuadrticas con una incgnita

RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Resuelve problemas que involucran
Resuelve problemas referidos a inters
simple y compuesto, relacionados a los
nutrientes.
Resuelve ejercicios y problemas que
involucran el uso de estrategias de
clculo para transformar expresiones
con fracciones algebraicas mediante la
teora de exponentes.
Resuelve inecuaciones cuadrticas con
una incgnita.
SISTEMAS
NUMRICOS
Progresiones aritmticas
Progresiones
geomtricas,
Inters simple y
compuesto,
considerando los
nutrientes.

ALGEBRA

Teoras avanzadas de
exponentes.

Transformacin de
expresiones que
involucran fracciones
algebraicas.

Inecuacin cuadrtica
con una incgnita.

11 s

II

Estudiando la
geometra
plana y la
trigonometra

Unidad de
aprendizaje

Demuestra el teorema de Pitgoras.
Demuestra identidades trigonomtricas

COMUNICACIN MATEMTICA.
Formula propiedades de los polgonos.
Identifica las razones trigonomtricas a
partir de un tringulo rectngulo,
teniendo encuenta situaciones reales de
su entorno, para mejorar su aprendizaje.

Resuelve problemas que involucran el
lema de Thales.
Resuelve problemas que involucran la
semejanza de tringulos.
Resuelve problemas que involucran las
relaciones mtricas en el tringulo
rectngulo.
uso del teorema de Pitgoras.
GEOMETRA PLANA
Semejanza de tringulos.
Teorema de Thales.
Relaciones mtricas en
el tringulo rectngulo
Teorema de Pitgoras.

TRIGONOMETRA
Razones trigonomtricas
en un tringulo
rectngulo, relacionados
a situaciones reales de
su entorno, para un
mejor aprendizaje.
de ngulos notables y
complementarios.
Resolucin de tringulos
rectngulos, aplicables
A situaciones de contexto
real para un mejor
aprendizaje.
.

10 s

III

Estudiando la
geometra
analtica

Unidad de
aprendizaje
Demuestra identidades trigonomtricas

Representa grficamente la recta en el
plano cartesiano, relacionado con las
causas y efectos de la contaminacin
ambiental.
Interpreta el significado de la distancia
entre dos puntos en el plano cartesiano.
Interpreta el significado de la ecuacin
de la recta
Identidades
trigonomtricas.

GEOMETRA
ANALTICA
Distancia entre dos
puntos en el plano
cartesiano.
Ecuaciones de la recta:
punto pendiente,
ordenada en el origen
y ecuacin general.
Posiciones relativas de

10 s
razones trigonomtricas de ngulos
agudos, notables y complementarios de
situaciones reales.
Resuelve problemas que implican el
clculo de elementos geomtricos
mediante las relaciones mtricas en el
tringulo rectngulo.
resolucin de tringulos rectngulos,
relacionados a situaciones de contexto
real para mejorar su aprendizaje.
Resuelve problemas que implican las
ecuaciones de la rectas

dos rectas: rectas
paralelas y rectas
perpendiculares.
ngulos entre dos rectas

IV

Aprendiendo
a utilizar la
estadstica y
probabilidad

Unidad de
aprendizaje
Interpreta variables estadsticas y sus
relaciones en muestreosvinculados al
aborto.
Interpreta cuartiles, decirles, percentiles
en un estudio estadstico
Identifica las propiedades para el clculo
de las reas y volmenes de la esfera y
el tronco de prisma
Interpreta el significado de coeficiente
de variacin relacionados a las causas y
efectos de la contaminacin ambiental.
Organiza informacin de pequeas
investigaciones estadsticas que
impliquen muestreorelacionados al
aborto
clculo de la probabilidad de eventos
compuestos

clculo de la probabilidad de eventos
independientes.
GEOMETRA DEL ESPACIO
rea de la superficie y
volumen de la espera.
rea lateral y volumen
de un tronco de prisma.

ESTADSTICA
Tabla de frecuencia.
Medidas de dispersin:
varianza, desviaciones
media y estndar.
Coeficiente de variacin,
relacionadas con las
causas y efectos de la
contaminacin ambiental.
Medidas de posicin de
datos agrupados y datos
no agrupados:
cuartiles, deciles,
percentiles.
Investigaciones
estadsticas que
impliquen muestreo,
relacionados al aborto.

AZAR
Permutaciones con
repeticin.
Permutaciones circulares

9 s

VII.-ORIENTACIONES METODOLGICAS
de recuperacin de lo aprendido: lluvia de ideas, estudio de casos, preguntas
intercaladas, lecturas, interrogantes
de incorporacin de nuevos conocimientos: pistas o claves, ilustraciones, organizador
grafico, mapas semnticos, esquema de ideas
de aplicacin o salida: organizador grafico, cuadros comparativos, resmenes, cuadros
sinpticos.

VIII.- ORIENTACIONES DE EVALUACIN.
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizara la hetereoevaluacion, autoevaluacin y la coevaluacion.
En cada unidad didctica se evalauran las capacidades de rea y la actitud ante el rea
Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluacin propuestos.

IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

TITULO DE LA OBRA AUTOR/ EDITORES
Para el alumno
Matemtica 4TO ministerio de
educacin
AUDADES 4TO
SKANIMAT 4TO
MATEMATICA 4TO
INTERNET

Editorial Santillana
Editorial CoveasNaquiche, Manuel
Rojas Poemape Alfonso. Editorial San Marcos
Para el docente
Matemtica 4to manual de docente
La enciclopedia de matemtica
Matemtica 4to grado
Matemtica bsica
Razonamiento matemtico
internet
Editorial Rubios
Juan Medina
Figueroa
Academia Trilce
Academia Pitgoras

Chimbote 08 .de marzo del 2013

VBJose F. Villa Valencia
Director de IE Profesor de rea



1.1 UGEL : Santa
1.3 Grado : 5TO
1.4 Ciclo : VII
1.5 rea : Matemtica
1.8 Director : Miguel Martnez Alejos

II.-FUNDAMENTACIN:

El rea de matemtica contribuye al desarrollo del razonamiento lgico, permitiendo que el
estudiante se enfrente a situaciones problemticas vinculadas o no a un contexto real, con
una actitud crtica y creativa asumiendo resolver con seguridad sus problemas y de la
sociedad en que se desenvuelve.
En este grado lo que espera del estudiante es que desarrolle su pensamiento matemtico
con real dominio progresivo de los procesos de razonamiento y demostracin, comunicacin
matemtica y resolucin de problemas, conjuntamente con el dominio creciente de los
conocimientos relativos a nmeros relaciones y funciones, geometra y medicin, estadstica
y probabilidad.


Educacin en valores o formacin tica



ciclo
VII

NMERO,
RELACIONES Y
FUNCIONES

matemtico.

GEOMETRA Y
MEDICIN

superficies de revolucin y elementos de Geometra Analtica; argumenta
y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje
matemtico.

ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD

clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica

4.5 Actitud ante el rea

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados
matemticos
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar
resultados reconoce sus aciertos y errores.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas,
expresando sus ideas y respetando la de los dems.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticas.



Respeto y
Tolerancia


Responsabilidad

Perseverancia

Solidaridad
Disposicin
cooperativa y
democrtica

Justicia

Honestidad

Acta con veracidad


DIAS
LABORABLES
DIAS NO
LABORABLES
N DE
SEMANAS
1 de mayo
17 de mayo jor-ref

11
II 20 de mayo al 26 de julio 49 26 de julio jornada
de reflexin
10
08 de octubre (18)
jornada pedaggica
10

20 de diciembJor-
reflex.
9

190 das
10 das



BIM
EST
RE
TITULO DE
UNIDADES
TIPO DE
UNIDAD
MP
O

I

Estudiando la
programacin
lineal

Unidad de
aprendizaje

Interpreta la relacin entre una funcin y
su inversa, vinculado a las causas y
efectos de la contaminacin ambiental
Reconoce las propiedades empleadas
en ecuaciones trigonomtricas.


Grafica funciones logartmicas.
Representa la funcin inversa de una
funcin algebraica elemental.


Resuelve sistemas de ecuaciones
mediante mtodos grficos y de Gauss
Resuelve ecuaciones trigonomtricas.
Resuelve problemas de programacin
lineal con dos variables mediante
mtodos grficos relacionndolo a las
causas y efectos de la contaminacin
ambiental.
LGEBRA
Mtodo grafico para la
resolucin de sistemas de
ecuaciones.
mtodo de Gauss para la
ecuaciones.
Inecuaciones lineales de dos
incgnitas.
Introduccin a la programacin
lineal, con problemas
relacionados a los nutrientes.
Ecuaciones trigonomtricas.
Ecuaciones logartmicas
FUNCIONES:
Funcin inyectiva, suryectiva y
biyectiva.
Funcin inversa, vinculado con
las causas y efectos de la
Funcin logartmica, vinculado a
la contaminacin ambiental..
RELACIONES LGICAS Y
CONJUNTOS
Tablas de verdad de
proposiciones compuestas.

11 s

II

Estudiando la
geometra
plana y la
trigonometra

Unidad de
aprendizaje

Discrimina estrategias para reducir
ngulos trigonomtricos en posicin
normal y ngulos cuadrantales.


Grafica rectas, planos y slidos
geomtricos en el espacio.


Resuelve problemas de contexto real y
matemtico que implican la organizacin
de datos y el uso de tablas de verdad.
Resuelve problemas que implican el
clculo de regiones poligonales
formadas por una circunferencia inscrita
o circunscrita en un polgono.
clculo de volmenes y reas de un
cono de revolucin y de un tronco de
cono, relacionados con situaciones de su
entorno para mejorar su aprendizaje.

RELACIONES LGICAS Y
CONJUNTOS

Cuadros y esquemas de
organizacin de relaciones
lgicas,

GEOMETRA PLANA

rea de regiones formadas por
una circunferencia inscrita o
circunscrita en un polgono.

GEOMETRA DEL ESPACIO

rea lateral y total, volumen de
un cono de revolucin
relacionada con situaciones de
su entorno para un mejor
aprendizaje.
rea lateral y total, volumen de
un tronco de cono.

10 s

Estudiando ley
de senos
cosenos y


Deduce frmulas trigonomtricas
(razones trigonomtricas de suma de
ngulos, diferencia de ngulos, ngulo
doble, ngulo mitad etc.) para
transformar expresiones
trigonomtricas
Demuestra identidades

GEOMETRA ANALTICA

Ecuacin de la
circunferencia.
Recta tangente a una
circunferencia.
Ecuacin de la parbola.
Ecuacin de la elipse.

III
tangentes

Unidad de
aprendizaje
trigonomtricas.
Analiza funciones trigonomtricas
utilizando la circunferencia


Elabora graficas de funciones
trigonomtricas


razones trigonomtricas de ngulos
en posicin normal y ngulos negativos
reduccin de ngulos al primer
cuadrante.
Resuelve problemas que implican la
recta tangente a la circunferencia.
Resuelve problemas que implican la
ecuacin de la elipse, parbola.
TRIGONOMETRA

de ngulos negativos,.
Reduccin de ngulos al
primer cuadrante.
Tringulos oblicungulos
y ley de los senos,
cosenos y tangentes.
de la suma y diferencia de
ngulos, ngulo doble,
ngulo mitad, etc.
Deduccin de frmulas
trigonomtricas.
Identidades
trigonomtricas.

10 s

IV

Aprendiendo
ecuaciones y
muestras

Unidad de
aprendizaje
Identifican variables para elaboracin
de encuestas sobre el embarazo
precoz.
Interpreta el significado del error
muestral de una encuesta a un sector
de Coishcolas enfermedades de
transmisin sexual.
Organiza informacin de un muestreo
representndolo grficamente a
travs de tablas y cuadro de
variables sobre el embarazo precoz.
Formula ejemplos de experimentos de
Probabilidad de eventos compuestos e
independientes.
Resuelve problemas que requieran del
clculo del error muestral de una
muestra sobre las causas del
embarazo precoz.
Resuelve problemas que requieran del
clculo del tamao de una muestra
mediante el uso de frmulas y tablas
relacionadas a los nutrientes

ESTADSTICA

Error muestral, en
encuestas contagio de
enfermedades de
transmisin sexual.
Muestra. Uso de frmulas
y tablas para su
determinacin,
relacionadas a los
nutrientes.
Encuestas relacionadas al
embarazo precoz.

Azar

Esperanza matemtica.
Probabilidad de eventos
compuestos.
independientes.

9 s

de recuperacin de lo aprendido: lluvia de ideas, estudio de casos, preguntas
intercaladas, lecturas, interrogantes
de incorporacin de nuevos conocimientos: pistas o claves, ilustraciones, organizador
grafico, mapas semnticos, esquema de ideas
sinpticos.

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.


Para el alumno
Matemtica 5TO ministerio de
educacin
AUDADES 5TO
SKANIMAT 5TO
MATEMATICA 5TO
INTERNET

Para el docente
La enciclopedia de matemtica 5to
Matemtica 5to grado
Matemtica bsica
internet
Editorial Rubios
Juan Medina
Figueroa
Academia Trilce
Academia Pitgoras


VBJose F. Villa Valencia



1.1 UGEL : Santa
1.3 Grado : 4TO
1.4 Ciclo : VII
1.5 rea : Matemtica
1.8 Director : Miguel MartinezAlejos

II.-FUNDAMENTACIN:

Los cambios rpidos e incesantes del mundo de hoy, hoy nos obligan a tener la necesidad
individual y social de aprender con ms nfasis matemtica, para resolver, o cuanto menos
reconocer, los problemas con los que se encuentra mientras se convive con los dems; es decir
para vivir adecuadamente y ayudar a los dems a vivir en forma satisfactoria. Entonces frente a esto;
la enseanza de la matemtica de 4to ao. Ofrece temas que permiten resolver situaciones
problemticas de la vida cotidiana, aprender a razonar matemticamente, a utilizar la matemtica
como medio de comunicacin, a aprender a valorar positivamente la matemtica, adquirir las propias
capacidades para hacer matemtica, basados en los sistema numricos, algebra, funciones
relaciones lgicas, geometra, transformaciones geomtricas, geometra del espacio, estadstica,
azar y combinatoria.





4.2 Actitud ante el Area

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados
reconoce sus aciertos y errores.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas, expresando
sus ideas y respetando la de los dems.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticas.

ciclo
VII

NMERO,
RELACIONES Y
FUNCIONES

Resuelve problemas de programacin lineal y funciones; argumenta y comunica

GEOMETRA Y
MEDICIN

Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de
revolucin y elementos de Geometra Analtica; argumenta y comunica los
procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD

Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de
probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de
solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.


Respeto y
Tolerancia


Responsabilidad

Perseverancia

Solidaridad
Disposicin
cooperativa y
democrtica

Justicia

Honestidad

Acta con veracidad


DIAS
LABORABLES
DIAS NO LABORABLES N DE
SEMANAS
1 de mayo
17 de mayo jor-ref

11
II 20 de mayo al 26 de julio 49 26 de julio jornada de
reflexin
10
08 de octubre (18)
jornada pedaggica
10

20 de diciemb Jor- reflex.
9

190 das
10 das



BIM
EST
RE
TITULO DE
UNIDADES
TIPO DE
UNIDAD
CAPACIDAD CONOCIMIENTO
TIE
MP
O

I

Explorando
sucesiones,
progresiones
aritmticas y
geomtricas

Unidad de
aprendizaje
Realizar operaciones combinadas con nmeros
reales aplicando las propiedades de la
potenciacin y la radicacin
Aplica las propiedades de los logaritmos
Determina el valor numrico de fracciones
algebraicas.
Determina el conjunto solucin de ecuaciones
exponenciales y logartmicas
Reconoce y utiliza las diferentes formas de
representacin de los nmeros reales
Representar e interpretar grficamente
intervalos relacionados con inecuaciones de
primer y segundo grado con una incgnita.
Representa las ecuaciones exponenciales y
logartmicas.

SISTEMAS
NUMRICOS

Sistema de los nmeros
reales
Operaciones con nmeros
reales
Potenciacin , radicacin
Progresiones geomtricas,
Inters simple y compuesto,
considerando los nutrientes.

ALGEBRA

Teoras avanzadas de
exponentes.

11 s
Resuelve problemas referidos a inters simple y
compuesto, relacionados a los nutrientes.
Resuelve ejercicios y problemas que involucran
el uso de estrategias de clculo para
transformar expresiones con fracciones
algebraicas mediante la teora de exponentes.
Resuelve inecuaciones cuadrticas con una
incgnita.
Resuelve ecuaciones exponenciales y
logartmicas
Transformacin de
expresiones que involucran
fracciones algebraicas.
Inecuacin cuadrtica con
una incgnita.
Sistema de ecuacin con dos
incgnitas
Ecuaciones exponenciales

II

Estudiando la
geometra
plana y del
espacio

Unidad de
aprendizaje
Demuestra el teorema de Pitgoras.
Calcular el rea de superficies planas formadas
por una circunferencia inscrita o circunscrita a
un polgono.
Calcular el rea: lateral, total y volumen de
prismas y troncos de prismas.
Determina la variacin del volumen de cubos y
prismas al variar la medida de sus aristas.
Interpreta el lema de Thales como uno de los
fundamentos de la proporcionalidad geomtrica
Interpreta casos de semejanza de tringulos
Expresar porcentualmente la variacin del
volumen en cubos y prismas al variar la mediad
de sus aristas.
Identifica y representa los elementos de la
esfera.
Resuelve problemas que involucran el uso del
teorema de Pitgoras.
Resuelve problemas que involucran el lema de
Thales.
semejanza de tringulos.
Resuelve problemas que involucran las
relaciones mtricas en el tringulo rectngulo.
Resuelve problemas que involucraran el clculo
del rea: lateral, total y volumen de prismas y
troncos de prismas.
Resuelve problemas que involucraran el clculo
del rea de la superficie esfrica y del volumen
de la esfera.
GEOMETRA PLANA
Tringulos
Clasificacin de polgonos
Lneas y puntos notables en
el triangulo
Teorema de Pitgoras.
Tringulos rectngulos
notables
Teorema de Thales.
(paralelas equidistantes)
Semejanza de tringulos.
Relaciones mtricas en el
tringulo rectngulo
Circunferencia inscrita y
circunferencia circunscrita.
GEOEMETRIA DEL
ESPACIO.
rea de regiones triangula res
y cuadrangulares.
Circunferencia y circulo
Prismas : tronco de prismas
rea y volumen de prismas
rectos
rea y volumen de tronco de
prismas
Variacin de volumen en
cubos y prismas
Esfera. rea de la superficie
de la esfera
Volumen de la esfera

10 s

III

Estudiando la
Trigonometra
y geometra
analtica

Unidad de
aprendizaje
Identificar y calcular razones trigonomtricas en
el triangulo rectngulo
Demostrar identidades trigonomtricas.
Determina las coordenadas de un punto en
medio de un segmento
Calcular la pendiente de una recta.
Asociar las razones trigonomtricas de un
ngulos con las lneas trigonomtricas en la
circunferencia trigonomtrica
Interpretar la representacin de las funciones
trigonomtricas
Interpretar el significado de la distancia entre
dos puntos en el plano cartesiano
Resuelve problemas sobre tringulos
rectngulos justificando su procedimiento
Resuelve problemas que involucran razones
trigonomtrica de ngulos en posicin normal
Resuelve problemas que implican el clculo de
las ecuaciones de la recta.

TRIGONOMETRIA
rectngulos
ngulo trigonomtrico en
posicin normal
Circunferencia trigonomtrica
Lneas trigonomtricas
Identidades trigonomtricas.
GEOMETRIA ANALITICA
Sistema de coordenadas
cartesianas
Distancia entre dos puntos en
el plano cartesiano.
Ecuaciones de la recta: punto
pendiente, ordenada en el
origen y ecuacin general.
Posiciones relativas de dos
rectas: rectas paralelas y
rectas perpendiculares.

10 s

IV

Aprendiendo a
utilizar la
estadstica y
probabilidad

Unidad de
aprendizaje
Establecer relaciones entre poblacin y
muestra.
Calcular el Angulo entre dos rectas
Interpreta variables estadsticas y sus
relaciones en muestreos vinculados al aborto.
Interpreta cuartiles, decirles, percentiles en un
estudio estadstico
Identifica las propiedades para el clculo de las
reas y volmenes de la esfera y el tronco de
prisma
Interpreta el significado de coeficiente de
variacin relacionados a las causas y efectos
de la contaminacin ambiental.
Organiza informacin de pequeas
investigaciones estadsticas que impliquen
muestreo relacionados al aborto
Resuelve problemas que involucran el clculo
de la probabilidad de eventos compuestos
Resuelve problemas que involucran el clculo
de la probabilidad de eventos independientes.
GEOMETRA ANALITICA
ngulos entre dos rectas
ESTADSTICA
Tabla de frecuencia.
Medidas de dispersin:
varianza, desviaciones
media y estndar.
Coeficiente de variacin,
relacionadas con las causas
y efectos de la
Medidas de posicin de
datos agrupados y datos no
agrupados: cuartiles,
deciles, percentiles.
Investigaciones estadsticas
que impliquen muestreo,
relacionados al aborto.
AZAR
Permutaciones con
repeticin.
Permutaciones circulares

9 s

de recuperacin de lo aprendido: lluvia de ideas, estudio de casos, preguntas intercaladas,
lecturas, interrogantes
de incorporacin de nuevos conocimientos: pistas o claves, ilustraciones, organizador grafico,
mapas semnticos, esquema de ideas
sinpticos.

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de
los estudiantes.
En cada unidad didctica se evaluaran las capacidades de rea y la actitud ante el rea


Para el alumno
Matemtica 4TO ministerio de educacin
AUDADES 4TO
SKANIMAT 4TO
MATEMATICA 4TO
INTERNET

Editorial Coveas Naquiche, Manuel
Para el docente
La enciclopedia de matemtica
Matemtica 4to grado
Matemtica bsica
Internet
Editorial Rubios
Juan Medina
Figueroa
Academia Trilce
Academia Pitgoras

Chimbote . de marzo del 2013

VB Jos F. Villa Valencia



1.1 UGEL : Santa
1.3 Grado : 5TO
1.4 Ciclo : VII
1.5 rea : Matemtica
1.8 Director : Miguel Martnez Alejos

II.-FUNDAMENTACIN:

El rea de matemtica contribuye al desarrollo del razonamiento lgico, permitiendo que el estudiante se enfrente a
situaciones problemticas vinculadas o no a un contexto real, con una actitud crtica y creativa asumiendo resolver con
seguridad sus problemas y de la sociedad en que se desenvuelve.
En este grado lo que espera del estudiante es que desarrolle su pensamiento matemtico con real dominio progresivo de
los procesos de razonamiento y demostracin, comunicacin matemtica y resolucin de problemas, conjuntamente con el
dominio creciente de los conocimientos relativos a nmeros relaciones y funciones, geometra y medicin, estadstica y
probabilidad.





4.2 Actitud ante el rea

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas, expresando
sus ideas y respetando la de los dems.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticas.

ciclo
VII

NMERO,
RELACIONES Y
FUNCIONES

Resuelve problemas de programacin lineal y funciones; argumenta y comunica

GEOMETRA Y
MEDICIN

Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de
revolucin y elementos de Geometra Analtica; argumenta y comunica los
procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD

Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de
probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de
solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

4.3 Valores y actitudes de comportamientos

Respeto y
Tolerancia


Responsabilidad

Perseverancia

Solidaridad
Disposicin
cooperativa y
democrtica

Justicia

Honestidad

Acta con veracidad


DIAS LABORABLES DIAS NO LABORABLES N DE
SEMANAS
1 de mayo
17 de mayo jor-ref

11
II 20 de mayo al 26 de julio 49 26 de julio jornada de
reflexin
10
08 de octubre (18) jornada
pedaggica
10

20 de diciembJor- reflex.
9

190 das
10 das

40 semanas
1330 horas


BIM
EST
RE
TITULO DE
UNIDADES
TIPO DE
UNIDAD
MP
O

I

Estudiando la
programacin
lineal

Unidad de
aprendizaje
Identificar el conjunto solucin de un sistema de
ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Evaluar la solucin optima de un problema de
programacin lineal
Determina el dominio y rango de una funcin de
variable real.
Interpretar la relacin entre una funcin y su
inversa.
Representar grficamente situaciones de contexto
que involucran el uso de sistema de ecuaciones
lineales.
Representar grficamente la solucin de un
sistema de inecuaciones.
Representar tipos de funciones (inyectiva,
sobreyectiva y biyectiva)
Graficar funciones exponenciales y logartmicas.
Resuelve sistemas de ecuaciones mediante
mtodos grficos y de Gauss
Resuelve problemas de inecuaciones lineales con
dos variables mediante el mtodo grafico
LGEBRA

resolucin de sistemas
de ecuaciones.
Inecuaciones lineales de
dos incgnitas.
Sistema de inecuaciones
lineales con dos
variables.
Introduccin a la
programacin lineal, con
problemas relacionados
a los nutrientes.

FUNCIONES:

Funcin inyectiva,
suryectiva y biyectiva.
Funcin inversa,
vinculado con las causas
y efectos de la
contaminacin

11 s
Resuelve problemas de programacin lineal con
dos variables mediante mtodos grficos
relacionndolo a las causas y efectos de la
Resolver situaciones reales utilizando el desarrollo
de una funcin como modelo matemtico.
Resolver problemas que involucran modelos
exponenciales y logartmicos.
ambiental.
Funcin logartmica,
vinculado a la
contaminacin
ambiental.
Modelos exponenciales
y logartmicos.

II

Estudiando la
geometra y la
trigonometra

Unidad de
aprendizaje
Aplicar el teorema de Pitgoras en el espacio
Calcular las reas y volmenes de prismas y
pirmides.
Identificar y calcular razones trigonomtricas en un
triangulo rectngulo.
Resolver tringulos rectngulos y oblicungulos.
Aplicar leyes de senos, cosenos y tangentes.

Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el
espacio.
Interpreta las relaciones de los lados y ngulos de
diferentes tringulos
Interpretar el significado de las razones
trigonomtricas en un tringulos rectngulo

Resuelve problemas que implican el clculo de
regiones poligonales formadas por una
circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono.
Resuelve problemas que involucran el clculo de
volmenes y reas de un cono de revolucin y de
un tronco de cono, relacionados con situaciones de
su entorno para mejorar su aprendizaje.
trigonomtricas de ngulos. agudos, notables y
complementarios.
Resuelve problema de tringulos oblicungulos que
involucran la ley de senos, cosenos y tangentes.
GEOMETRA PLANA
Elementos geomtricos
en le espacio.
Rectas y planos en el
espacio
ngulos en el espacio
Teorema de Pitgoras
en el espacio.
Prismas y pirmides.
rea y volumen de un
cono
rea y volumen de un
tronco de cono
TRIGOMETRA
de ngulos agudos
de ngulos
complementarios.
de ngulos notables.
Razones de
trigonomtricas de
ngulos notables.
rectngulos
Resolucin de
problemas aplicando ley
de senos, cosenos y
tangentes.

10 s

III

Estudiando la
circunferencia
trigonomtrica
y la geometra
analtica

Unidad de
aprendizaje
Deduce frmulas trigonomtricas (razones
trigonomtricas de suma de ngulos, diferencia de
ngulos, ngulo doble, ngulo mitad etc.) para
transformar expresiones trigonomtricas
Analiza funciones trigonomtricas utilizando la
circunferencia
Determinar las ecuaciones de la recta de la
circunferencia, de la elipse y de la parbola
Interpretar las caractersticas de una circunferencia
trigonomtrica.
Interpretar las coordenadas de un punto asociado a
un ngulo en la circunferencia trigonomtrica.
Representar la ecuacin de la circunferencia, la
elipse y de la parbola con centros en el origen o
en cualquier otro punto del plano.
trigonomtricas de ngulos agudos, notables y
complementarios
trigonomtricas de ngulos en posicin normal y
ngulos negativos
Aplica estrategias para reducir ngulos al primer
cuadrante.
Resolver problemas que involucran la ecuacin de
la circunferencia.
Resolver problemas que involucran la ecuacin de
CIRCUNFERENCIA
TRIGONOMETRICA

Angulo trigonomtricos
en posicin normal
Signos de las razones
trigonomtricas
Circunferencia
trigonomtrica
Reduccin de ngulos la
primer cuadrante.
Identidades
trigonomtricas
Ecuaciones
trigonomtricas.
GEOMETRIA NALITICA
Ecuacin de la recta
Secciones cnicas
Ecuacin de la
circunferencia.
Recta tangente a una
circunferencia.
Posiciones relativas de
dos circunferencias no
concntricas.
Ecuacin de la parbola.
Ecuacin de la elipse.

10 s
la elipse y la parbola.

IV

Aprendiendo
ecuaciones y
muestras

Unidad de
aprendizaje
Determinar las ecuaciones de la recta de la
circunferencia, de la elipse y de la parbola
Identifican variables para elaboracin de
encuestas sobre el embarazo precoz.
Interpreta el significado del error muestral de una
encuesta a un sector de San Pedro las
enfermedades de transmisin sexual.
Organiza informacin de un muestreo
representndolo grficamente a travs de tablas
y cuadro de variables sobre el embarazo precoz.
Formula ejemplos de experimentos de
Probabilidad de eventos compuestos e
independientes.
Resuelve problemas que requieran del clculo del
error muestral de una muestra sobre las causas
del embarazo precoz.
Resuelve problemas que requieran del clculo del
tamao de una muestra mediante el uso de
frmulas y tablas relacionadas a los nutrientes

ESTADSTICA

Muestreo: tamao
muestral
Error muestral, en
encuestas contagio de
enfermedades de
transmisin sexual.
Muestra. Uso de
frmulas y tablas para su
determinacin,
relacionadas a los
nutrientes.
Encuestas relacionadas
al embarazo precoz.
Azar
Esperanza matemtica.
compuestos.
independientes.

9 s

de recuperacin de lo aprendido: lluvia de ideas, estudio de casos, preguntas intercaladas,
lecturas, interrogantes
de incorporacin de nuevos conocimientos: pistas o claves, ilustraciones, organizador grafico,
mapas semnticos, esquema de ideas
sinpticos.

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de
los estudiantes.


Para el alumno
Matemtica 5TO ministerio de educacin
AUDADES 5TO
SKANIMAT 5TO
MATEMATICA 5TO
INTERNET

Para el docente
La enciclopedia de matemtica 5to
Matemtica 5to grado
Matemtica bsica
internet
Editorial Rubios
Juan Medina
Figueroa
Academia Trilce
Academia Pitgoras


VB Jose F. Villa Valencia
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
Explorando sucesiones, progresiones aritmticas y geomtricas

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. REA : MATEMTICA
1.2. GRADO : 4 SECCIONES:UNICA
1.3. DURACIN : 04 -03 -13 al 17 - 05- 13
1.4. Profesores: : Jos Villa Valencia

II. JUSTIFICACIN DE LA UNIDAD
El rea curricular de matemtica procura que los conocimientos se vayan construyendo en cada nivel
educativo, para lo cual es necesario desarrollar ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con
atrs reas curriculares, ya que cada vez se hace ms necesario el uso del pensamiento matemtico y
razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas para ello aprenderemos en esta unidad a utilizar un
lenguaje matemtico para la utilizacin de los nmeros reales ., a graficar funciones exponenciales y
logartmicas. As como resolver problemas de ecuaciones, de inters simple y compuesto y
progresiones.

III. COMPETENCIAS POR CICLO:

IV. TEMA TRANSVERSAL

V. ACTITUD ANTE EL AREA:
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados, y
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso informativo

VI. VALORES Y ACTITUDES DEL COMPORTAMIENTO

Respeto y
Tolerancia


Responsabilidad

Perseverancia

Solidaridad
Disposicin
cooperativa y

REA
COMPONENTE
CICLO
VII

Matemtica
Numero
Relaciones y
Funciones
matemtico.
Geometra y
Medicin
superficies de revolucin y elementos de Geometra Analtica;
argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando
lenguaje matemtico.
Estadstica y
Probabilidad
clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y
matemtico.
democrtica Apoya con las actividades con los que se compromete

Justicia

Honestidad

Acta con veracidad
Libertad y
Autonoma
Acta sin presiones ni
coacciones
Expresa libremente sus ideas respetando los dems
Toma decisiones por iniciativa propia

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
TIEM
PO
Realizar operaciones combinadas con nmeros
reales aplicando las propiedades de la
Determina el valor numrico de fracciones
algebraicas.
Determina el conjunto solucin de ecuaciones
Reconoce y utiliza las diferentes formas de
representacin de los nmeros reales
Representar e interpretar grficamente intervalos
relacionados con inecuaciones de primer y
segundo grado con una incgnita.
Representa las ecuaciones exponenciales y
logartmicas.
Resuelve problemas referidos a inters simple y
compuesto, relacionados a los nutrientes.
Resuelve ejercicios y problemas que involucran el
uso de estrategias de clculo para transformar
expresiones con fracciones algebraicas mediante
la teora de exponentes.
incgnita. relacionados a la contaminacin
ambiental
logartmicas

SISTEMAS NUMRICOS

Sistema de los nmeros reales
Operaciones con nmeros reales
Potenciacin , radicacin
Progresiones geomtricas,
Inters simple y compuesto,
considerando los nutrientes.

ALGEBRA

Teoras avanzadas de
exponentes.
Transformacin de expresiones
que involucran fracciones
algebraicas.
Inecuacin cuadrtica con una
incgnita.
Sistema de ecuacin con dos
incgnitas
Ecuaciones exponenciales

Se utiliza la tcnica
de un organizador
para determinar las
propiedades de
potenciacin y
radicacion

Se aplica la tcnica
de estudio de casos
para encontrar el
conjunto solucin de
ecuaciones
exponenciales y
logartmicas

Exposicin y
sustentacin de
resultados en el
pizarrn

Evaluacin de
desarrollo
permanente

Reflexin y acciones
del cuidado e higiene
del aula

11S

VII MATRIZ DE EVALUACIN
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION

INDICADORES N REACTIVOS PUNT
AJE
INSTRUMENTO
Realizar operaciones combinadas con
nmeros reales aplicando las
propiedades de la potenciacin y la
radicacin mediante la solucin de
ejercicios propuestos
dado un listado de ejercicios
Determina el conjunto solucin de
ecuaciones exponenciales y logartmicas
dado un listado de ejercicios

5(4)

5(4)

5(4)

Resuelve practica calificada
aplicando las propiedades de la
Resuelve practica de listado de
ejercicios aplicando las
propiedades de los logaritmos
Presentacin de prctica
dirigida determinado el conjunto
solucin de ecuaciones

20

20

20
Practica calificada

Listado de
ejercicios

Practica dirigida

Prueba desarrollo

COMUNICACIN MATEMATICA
AJE
INSTRUMENTO
Reconoce y utiliza las diferentes formas
de representacin de los nmeros

5(4)

Practica calificada sobre la
representacin de los nmeros

20

Practica calificada

reales correctamente dado un listado de
ejercicios
Representar e interpretar grficamente
intervalos relacionados con inecuaciones
de primer y segundo grado con una
incgnita.
Representa las ecuaciones
exponenciales y logartmicas dado un
listado de ejercicios

5(4)

5(4)
reales
Presentacin de prctica dirigida
donde interpreta los intervalos
relacionados con inecuaciones de
primer y segundo grado
Prctica calificada sobre la
representacin de ecuaciones

20

20

Practica dirigida

Prueba de
desarrollo

RESOLUCION DE PROBLEMAS
AJE
INSTRUMENTO

progresiones aritmticas y geomtricas dado
un listado de ejercicios.
Resuelve problemas referidos a inters simple
y compuesto, relacionados a los nutrientes
Dado un listado de ejercicios.
Resuelve ejercicios y problemas que
involucran el uso de estrategias de clculo
para transformar expresiones con fracciones
algebraicas mediante la teora de exponentes
correctamente.
incgnita. relacionados a la contaminacin
ambiental
logartmicas dado un listado de ejercicios.

2(10)

2(10)

2(10)

2(10)

2(10)

Resuelve prctica calificada
sobre progresiones
aritmticas y geomtricas
Resuelve prctica calificada
sobre inters simple y
compuesto
Prctica dirigida sobre el
uso de estrategias de
calculo para transformar
expresiones mediante la
teora de exponentes
Practica calificada sobre
inecuaciones cuadrticas
Prctica dirigida sobre
problemas que involucran
las ecuaciones
exponenciales y
logartmicas.

20

20

20

20

20

Practica calificada

Practica dirigida

Practica dirigida

Gua de
observacin

Prueba de
desarrollo

VIII. ACTITUD ANTE EL AREA
INDICADORES PESO PUINTAJE INSTRUMENTO
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y
comunicar resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear
argumentos y comunicar resultados, y reconoce sus aciertos y
errores.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y
plantear problemas
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el
uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso informativo

20%

20%

20%

20%

20%
4

4

4

4

4

Gua de observacin
de actitudes

IX. BIBLIOGRAFA
Matemtica 4
TO
: Manuel CoveasNaquiche
Matemtica 4
TO
: Alfonso Rojas P.
Matemtica 4
TO
: Aurelio Baldor
Matemtica 4
TO
: Ministerio de Educacin

Chimbote marzo del 2013

JOS VILLA VALENCIA
Docente
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
Explorando sucesiones, progresiones aritmticas y geomtricas

X. DATOS INFORMATIVOS

10.1. REA : MATEMTICA
10.2. GRADO : 5 : SECCION :UNICA
10.3. DURACIN : 04 -03 -13 al 17 - 05- 13
10.4. Profesores: : Jos Villa Valencia

XI. JUSTIFICACIN DE LA UNIDAD
El rea de matemtica contribuye al desarrollo del razonamiento, permitiendo que el estudiante se enfrente a situaciones
problemticas vinculadas o no a un contexto real, con una actitud crtica y creativa asumiendo resolver con seguridad sus
problemas y de la sociedad en que se desenvuelve.
- En este grado lo que espera del estudiante es que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de
informacin y la comunicacin lo cual implica reconocer y manejar otros cdigos as como dar solucin a situaciones
problemticas de la vida cotidiana aplicando estrategia que le permitan resolver problemas modelados por sistemas de
ecuaciones e inecuaciones (programacin lineal, funciones exponenciales y logartmicas)

XII. COMPETENCIAS POR CICLO:

XIII. TEMA TRANSVERSAL

XIV. ACTITUD ANTE EL AREA:
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados, y
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso informativo

XV. VALORES Y ACTITUDES DEL COMPORTAMIENTO

Respeto y
Tolerancia


Responsabilidad

Perseverancia

Solidaridad
Disposicin
cooperativa y
democrtica

REA
COMPONENTE
CICLO
VII

Matemtica
Numero
Relaciones y
Funciones
matemtico.
Geometra y
Medicin
superficies de revolucin y elementos de Geometra Analtica;
argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando
lenguaje matemtico.
Estadstica y
Probabilidad
clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y
matemtico.

Justicia

Honestidad

Acta con veracidad
Libertad y
Autonoma
Acta sin presiones ni
coacciones
Expresa libremente sus ideas respetando los dems
Toma decisiones por iniciativa propia

XVI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
TIE
MPO
Identificar el conjunto solucin de un sistema de
ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Evaluar la solucin optima de un problema de
programacin lineal
Determina el dominio y rango de una funcin de
variable real.
Interpretar la relacin entre una funcin y su inversa.
Representar grficamente situaciones de contexto que
involucran el uso de sistema de ecuaciones lineales.
Representar grficamente la solucin de un sistema
de inecuaciones.
Representar tipos de funciones (inyectiva,
sobreyectiva y biyectiva)
Graficar funciones exponenciales y logartmicas.
Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos
grficos y de Gauss
Resuelve problemas de inecuaciones lineales con dos
variables mediante el mtodo grafico
Resuelve problemas de programacin lineal con dos
variables mediante mtodos grficos relacionndolo a
las causas y efectos de la contaminacin ambiental.
Resolver situaciones reales utilizando el desarrollo de
una funcin como modelo matemtico.
Resolver problemas que involucran modelos
exponenciales y logartmicos.

LGEBRA

ecuaciones.
Inecuaciones lineales de
dos incgnitas.
Sistema de inecuaciones
lineales con dos variables.
Introduccin a la
programacin lineal, con
problemas relacionados a
los nutrientes.

FUNCIONES:

Funcin inyectiva, suryectiva
y biyectiva.
Funcin inversa, vinculado
con las causas y efectos de
la contaminacin ambiental.
Funcin logartmica,
vinculado a la
Modelos exponenciales y
logartmicos.
Se utiliza la tcnica de
un organizador para
determinar los mtodos
de solucin de sistema
de ecuaciones

aplica la tcnica de
estudio de casos para
encontrar el conjunto
solucin de de un
sistema de ecuaciones

Exposicin y
sustentacin de
resultados en el pizarrn

Evaluacin de desarrollo
permanente

Reflexin y acciones del
cuidado e higiene del
aula

11S

VII MATRIZ DE EVALUACIN
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION

AJE
INSTRUMENTO
Identificar el conjunto solucin de un
sistema de ecuaciones lineales con dos
incgnitas dado un listado de ejercicios
Evaluar la solucin optima de un
problema de programacin lineal
correctamente
Determina el dominio y rango de una
funcin de variable real dado un listado
de ejercicios.

5(4)

5(4)

5(4)

Resuelve practica calificada aplicando
mtodos de solucin en
ecuaciones lineales con dos
incgnitas
Presentacin de prctica dirigida donde
evala la solucin optima de un
problema de programacin lineal
Resuelve practica calificada
donde determina el dominio y
rango de una funcin.

20

20

20
Practica calificada

Listado de ejercicios

Practica dirigida

Prueba desarrollo

COMUNICACIN MATEMATICA
INDICADORES N REACTIVOS PUN
TAJE
INSTRUMENTO

Representar grficamente situaciones de
contexto que involucran el uso de sistema
de ecuaciones lineales. Dado un listado de
ejercicios
Representar grficamente la solucin de

5(4)

5(4)

Practica calificada sobre la
representacin grfica de situaciones
de contexto que involucran el uso
de sistema de ecuaciones lineales
Presentacin de prctica dirigida donde
representa grficamente la

20

20

Practica calificada

Practica dirigida

un sistema de inecuaciones.
correctamente
Representar tipos de funciones
(inyectiva, sobreyectiva y biyectiva) dado
un listado de ejercicios.

5(4)
solucin de un sistema de
inecuaciones.
Prctica calificada sobre la
representacin de funciones
(inyectiva, sobreyectiva y
biyectiva)

20

Prueba de desarrollo

RESOLUCION DE PROBLEMAS
AJE
INSTRUMENTO
Resuelve sistemas de ecuaciones
mediante mtodos grficos y de Gauss
dado un listado de ejercicios.
Resuelve problemas de inecuaciones
lineales con dos variables mediante el
mtodo grafico dado un listado de
ejercicios.
Resuelve problemas de programacin
lineal con dos variables mediante mtodos
grficos relacionndolo a las causas y
efectos de la contaminacin ambiental.
Resolver situaciones reales utilizando el
desarrollo de una funcin como modelo
matemtico.
Resolver problemas que involucran
modelos exponenciales y logartmicos
dado un listado de ejercicios.
2(10)

2(10)

2(10)

2(10)

2(10)

Resuelve prctica calificada sobre
sistemas de ecuaciones mediante
mtodos grficos y de Gauss
Resuelve prctica calificada sobre
problemas de inecuaciones
lineales con dos variables
mediante el mtodo grafico.
Prctica dirigida sobre el uso de
programacin lineal con dos
variables mediante mtodos
grficos relacionndolo a las
causas y efectos de la
contaminacin.
Presentacin de prctica en
situaciones reales utilizando el
desarrollo de una funcin como
modelo matemtico.

20

20

20

20

20

Practica calificada

Practica dirigida

Practica dirigida

Gua de
observacin

Prueba de
desarrollo

XVII. ACTITUD ANTE EL AREA
INDICADORES PESO PUINTAJE INSTRUMENTO
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar
resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y
comunicar resultados, y reconoce sus aciertos y errores.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear
problemas
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de
datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
informativo

20%

20%

20%

20%

20%
4

4

4

4

4

Gua de observacin
de actitudes

XVIII. BIBLIOGRAFA
Matemtica 5
TO
: Manuel CoveasNaquiche
Matemtica 5
TO
: Alfonso Rojas P.
Matemtica 5
TO
: Aurelio Baldor
Matemtica 5
TO
: Ministerio de Educacin

Chimbote marzo del 2013

JOS VILLA VALENCIA
Docente

ESTIMADO ALUMNO LLENO EL CUADRO DE DISTRIBUCION DE TIEMPO DE
TUS DIFERENTES ACTIVIDADES DURANTE UNA SEMANA (TUTORIA)

ESTIMADO ALUMNO LLENO EL CUADRO DE DISTRIBUCION DE TIEMPO DE
TUS DIFERENTES ACTIVIDADES DURANTE UNA SEMANA (TUTORIA)

ACTIVIDADES
SEMANAS DE TRABAJO FIN DE SEMANA
LUNES MARTES
MIERCOLES
JUEVES VIERNES SABADO DOMIENGO

VITALES

sueo
comida
relaciones
sociales

ESTUDIO
Relaciones con
el estudio

Clases( tiempo)
Estudio
personal

OTRAS
ACTIVIDADES

Deportes
Aficiones
Actividades
culturales

desplazamientos

ACTIVIDADES
SEMANAS DE TRABAJO FIN DE SEMANA
LUNES MARTES
MIERCOLES
JUEVES VIERNES SABADO DOMIENGO

VITALES

sueo
comida
relaciones
sociales

ESTUDIO
Relaciones con
el estudio

Clases( tiempo)
Estudio
personal

OTRAS
ACTIVIDADES

Deportes
Aficiones
Actividades
culturales

desplazamientos

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