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ESCUELA DE EDUCACION BSICA " ---------------"

DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACIN INICIAL


PLANIFICACIN DIDCTICA DIARIA
ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA : Mi mami me compr colores
TEMA GENERADOR : LOS TILES ESCOLARES
PERFIL DE SALIDA :
EJE : DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
AMBITO : IDENTIDAD Y AUTONOMA GRUPO DE EDAD : 4 AOS
OBJETIVO DE SUBNIVEL :
FECHA : Mircoles 19 de marzo del 2014
COMO SE VA A EVALUAR A LOS ESTUDIANTES?
CMO SE VA A EVALUAR A LOS
ESTUDIANTES?
CLASE : EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Practicar hbitos de rden Actividades de rutina: Fecha, control de asitencia, estado del tiempo. ordenamiento en el aula
ubicando los objetos en el clasificando los objetos
lugar correspondiente. Momento de Inicio (ANTICIPACION) en el lugar correspondiente.
Adquirir niveles de
Dilogo con los nios sobre los tiles escolares. (el verbo siempre debe ir
independencia en la prcticas de rden y cuidado dentro del aula en accin)
ejecucin de acciones
cotidianas, a travs Momento de desarrollo: GRABADORA
prctica de hbitos Cantar canciones de los tiles escolares con los nios. CD.
higine y rden. Iniciacin con un cuento de acuerdo al tema. CUENTO
Presentacin de una lmina o un video. LMINA
Obervacin directa de los tiles escolares. UTILES
Elaboracin de un portalpices. ESCOLARES
Momento de Cierre: GOMA
Se recordar con los nios todas las actividades realizadas TIJERAS
en la jornada de trabajo.
Exposicin de los trabajos dentro o fuera aula.
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NOMBRE NOMBRE NOMBRE
DOCENTE PARVULARIA DIRECTOR/A APOYO TCNICO PEDAGGICO
IDENTIFICA SUS PRINCIPALES CARACTERSTICAS Y PREFERENCIAS QUE LE PERMITEN RECONOCERSE COMO UN SER NICO E IRREPETIBLE, CONTRIBUYENDO AL PROCESO DE LA CONSTRUCCION DE SU
IDENTIDAD Y GENERANDO NIVELES CRECIENTES DE CONFIANZA Y SEGURIDAD EN S MISMO.
LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA, ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZA, GARANTIZANDO UN
PROCESO ADECUADO DE ACEPTACIN Y VALORACIN DE S MISMO.
Practica normas bsicas de
INDICADOR DE LOGRO
QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES
OBJETIVO DEL
APRENDIZAJE
DESTREZAS
COMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ?
ESTRATEDIA METODOLOGICA RECURSOS
ESCUELA DE EDUCACION BSICA " ---------------"
DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACIN INICIAL
PLANIFICACIN DIDCTICA DIARIA
Mi mami me compr colores
TEMA GENERADOR : LOS TILES ESCOLARES
PERFIL DE SALIDA :
EJE : DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
AMBITO : IDENTIDAD Y AUTONOMA GRUPO DE EDAD : 4 AOS
OBJETIVO DE SUBNIVEL :
FECHA : Mircoles 19 de marzo del 2014
COMO SE VA A EVALUAR A LOS ESTUDIANTES?
CMO SE VA A EVALUAR A LOS
ESTUDIANTES?
CLASE : JUEGO TRABAJO
Actividades de rutina: Fecha, control de asitencia, estado del tiempo. ordenamiento en el aula
Momento de Planificacin: clasificando los objetos
Dilogo con los nios, para que los nios elijan el lugar donde van en el lugar correspondiente.
Adquirir niveles de
a jugar. qu quiero hacer? cmo lo puedo hacer? con qu lo hago? (el verbo siempre debe ir
independencia en la con quin? dnde? Y para qu? RINCONES en accin)
ejecucin de acciones (el nio va al rincn de su eleccin.)
cotidianas, a travs Practicar hbitos de rden Momento de desarrollo: GRABADORA
prctica de hbitos ubicando los objetos en el Se jugar con los nios-as en los diferentes rincones:en el de msica CD.
higine y rden. lugar correspondiente. les presentamos una cancin sobre el rden; en el de lgico matemtico CUENTO
les ofrecemos laberintos sobre los tiles escolares; en el rincn de arte LMINA
dibujos para que los nios lo decoren segn su creatividad; con la
mediacin de la docente, segn la necesidad de ellos.
Momento de Orden:
Guardar cada uno de los materiales en su lugar, podemos utilizar UTILES
canciones, rimas, etc. ESCOLARES
Momento de Socializacin: GOMA
Realizar una evaluacin de las actividades cumplidas, mediante: juegos, TIJERAS
rondas, hojas prediseadas, canciones, rimas, etc. GOMA
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NOMBRE NOMBRE NOMBRE
DOCENTE PARVULARIA DIRECTOR/A APOYO TCNICO PEDAGGICO
ORIGEN DE LA SITUACION
SIGNIFICATIVA :
Practica normas bsicas de
QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES
COMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ?
OBJETIVO DEL
APRENDIZAJE
DESTREZAS ESTRATEDIA METODOLOGICA RECURSOS INDICADOR DE LOGRO
IDENTIFICA SUS PRINCIPALES CARACTERSTICAS Y PREFERENCIAS QUE LE PERMITEN RECONOCERSE COMO UN SER NICO E IRREPETIBLE, CONTRIBUYENDO AL PROCESO DE LA CONSTRUCCIN DE SU
IDENTIDAD Y GENERANDO NIVELES CRECIENTES DE CONFIANZA Y SEGURIDAD EN S MISMO.
LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA, ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZA, GARANTIZANDO UN
PROCESO ADECUADO DE ACEPTACIN Y VALORACIN DE S MISMO.
ESCUELA DE EDUCACION BSICA " ---------------"
DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACIN INICIAL
PLANIFICACIN DIDCTICA DIARIA
ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA : SEORITA MIS OJOS SON NEGROS
TEMA GENERADOR : EL CUERPO HUMANO
PERFIL DE SALIDA :
CONTRIBUYENDO AL PROCESO DE LA CONSTRUCCIN DE SU IDENTIDAD Y GENERANDO NIVELES CRECIENTES DE CONFIANZA Y SEGURIDAD EN S MISMO.
EJE : DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
AMBITO : IDENTIDAD Y AUTONOMA GRUPO DE EDAD : 4 AOS
OBJETIVO DE SUBNIVEL : LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA, ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZA,
GARANTIZANDO UN PROCESO ADECUADO DE ACEPTACIN Y VALORACIN DE S MISMO.
FECHA : Mircoles 19 de marzo del 2014
CMO SE VA A EVALUAR A LOS
ESTUDIANTES?
CLASE : JUEGO TRABAJO
Actividades de rutina: Fecha, control de asitencia, estado del tiempo. Se reconoce con sus
Desarrollar su identidad PLANIFICACIN caractersticas y referencias
mediante el reconocimiento Reconocer algunas de sus Dilogo con los nios, para que los nios elijan el lugar donde van que le permite reconocerse
de sus caractersticas
caractersticas fsicas a jugar. qu quiero hacer? cmo lo puedo hacer? con qu lo hago? PEINILLA como un ser nico.
fsicas y manifestaciones como color de pelo, ojos, con quin? dnde? Y para qu? RINCONES ESPEJO
para apreciarse y piel, entre otros, como (el nio va al rincn de su eleccin.) VIDEOS
diferenciarse de los parte de su proceso DESARROLLO: DVD
dems. de reconocimiento como Jugaremos en el rincn de aseo. Mediante el espejo el nio se TELEVISOR
ser nico e irrepetible. observar, su color de cabello, ojos, etc., se comparar con sus CUENTOS
compaeros. TARJETAS
ORDEN:
Mediante una cancin, estimular al nio para que ordene los rincones. UTILES
ESCOLARES
SOCIALIZACIN: GOMA
Se realizar un dilogo participativo acorde al tema con lluvia de ideas. TIJERAS
qu hicieron? qu les gust? GOMA
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NOMBRE NOMBRE
DOCENTE PARVULARIA DIRECTOR/A
IDENTIFICA SUS PRINCIPALES CARACTERSTICAS Y PREFERENCIAS QUE LE PERMITEN RECONOCERSE COMO UN SER NICO E IRREPETIBLE,
QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES
COMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ?
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE DESTREZAS ESTRATEDIA METODOLOGICA RECURSOS

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