APS

30-09-2014
Expositora: Tonatzin Casillas Flores
Dr. Anastasio Ovejero Bernal

Catedrtico de Psicologa Social de la Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad
de Valladolid, despus de haber pasado por la Sorbona, donde realiz estudios de
Doctorado, por la Universidad de Salamanca (dos aos) y por la Universidad de Oviedo
(22 aos), de la que tambin fue Catedrtico de Psicologa Social y Vicedecano de la
Facultad de Psicologa. Sus lneas de investigacin fundamentales son: Psicologa Social
de la Educacin; Socializacin, educacin y trabajo; Aspectos psicosociales de la
globalizacin; Psicologa Social Crtica. Ha publicado ms de cien trabajos cientficos as
como una veintena de libros.
El mobbing o acoso psicolgico en el trabajo: Una perspectiva psicosocial
ANASTASIO OVEJERO BERNAL
Revista de Psicologa del Trabajo y de las Organizaciones, 2006 22

Las habilidades sociales y su entrenamiento; un enfoque necesariamente psicosocial
Anastasio Ovejero Bernal
Psicothema, 1990 2

Algunas reflexiones sobre la relacin entre la Psicologa Social y la Literatura
Anastasio Ovejero Bernal
Athenea Digital. Revista de Pensamiento e Investigacin Social, 2008

La adiccin como bsqueda de identidad: una base terica psicosocial para una
intervencin eficaz
Anastasio OVEJERO BERNAL
Psychosocial Intervention, 2000 9

Lo que la Literatura puede aportar a la Psicologa Social
Anastasio Ovejero
Ocnos: Revista de Estudios sobre Lectura, 2012

Correlatos psicosociales del fracaso escolar en estudiantes de bachillerato y formacin
profesional
Anastasio Ovejero Bernal, Ana I. Garca lvarez, Jos A. Fernndez Alonso
Psicothema, 1994 6


Correlatos psicosociales del consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes espaoles
Mara de la Villa Moral, Francisco Javier Rodrguez, Anastasio Ovejero
Salud Pblica de Mxico, 2010 52

Validacin de la versin espaola de la Gender Role Conflict Scale for Adolescents (GRCS-A)
Elisa Larraaga, Santiago Yubero, Anastasio Ovejero, Ral Navarro
Anales de Psicologa, 2013 29

Psicologa social de la educacin cap 12
La Psicologa social de la educacin debera constituir el corazn de la psicologa social y
por lo tanto aquellos/as psiclogos/as interesados/as en la psicologa social educativa
deberan estar al tanto de las teoras sociolgicas, adems de lograr que esta disciplina
sea ms crtica, que no suele serlo en absoluto.
Tanto los psiclogos de la educacin como los psiclogos escolares van apropindose de
un enfoque psicosocial propio de los psiclogos sociales, y por otra parte los psiclogos
sociales cada vez se interesan ms en el rea de la educacin, es evidente que esta
perspectiva psicosocial est en todos los terrenos de la psicologa
Por qu defiendo enfoque psicosocial en educacin
Es necesario que se adopte una perspectiva psicosocial a la hora de enfrentarse a los
temas y problemas educativos,
En el hecho de que una de las caractersticas ms importantes es su calidad socia. La
educacin se da en las relaciones de profesores y alumnos, alumnos y alumnos,
profesores y profesores. Tiene lugar en el seno de grupos, ya sean formales, como las
aulas, o informales, como los grupos de amistad. La psicologa estudia a dinmica y
estructura interpersonales. La sociologa, las instituciones y organizaciones. La psicologa
social estudia el mbito del comportamiento humano, la estructura y a dinmica de las
relaciones entre las personas o las relaciones interpersonales. Para tratar los aspectos
interpersonales del proceso y los hechos educacionales necesitamos un mayor
entendimiento de lo interpersonal en general.
Los fenmenos psicosociales compuestos bsicamente de procesos psicosociales, en
particular de dos clases interpersonales y grupales, y ambos fenmenos tienen un
impacto en la educacin.
Lo que hoy llamamos psicologa de la educacin pas por distintas etapas, en las cuales
se diferencian tres
1.- el discurso filosfico
2.- el discurso cientfico
3.- el surgimiento de las ciencias de la educacin
Psicologa educativa: la lenta pero progresiva marcha desde el enfoque individualista
hacia el psicosocial,
En el marco educativo tenemos la psicologa educativa y la psicologa escolar y por
consiguiente problemas que no dejan en claro quin hace la investigacin, quin la
intervencin, interferencias entre ambas etc. aunque actualmente tenemos una disciplina
cuyos lmites son cada vez ms borrosos y que nunca tuvo claros.
Unido a 4 hechos importantes que hacen difcil entender la existencia de una psicologa
de la educacin que prescinda del enfoque psicosocial.
1.-Tiene un poco ms de 25 aos el inters de los psiclogos sociales en problemas
educativos.
2.-El debilitamiento de las tesis positivistas.
3.- la Explosin del campo de la psicologa de la educacin.
4.- La perspectiva psicosociales de ha ido incorporando paulatinamente en la psicologa
de la educacin.
En este nuevo modelo surge la necesidad de intervenir comunitariamente <3
Psicologa educativa y psicologa social: una simbiosis inexcusable de la que nace la
psicologa social de la educacin.
La teora psicosocial de Judd frente a la individualista-conductista de Thorndike fue
ganando terreno aunque solo sea en algunos sectores minoritarios en los aos 90
La psicologa de la educacin difiere de la psicologa social de la educacin en que la
tendencia dominante ha sido examinar a los individuos pero con escasa consideracin a
los factores de la estructura social de la escuela. Aunque le conocimiento de la psicologa
individual es importante, hasta cierto punto ha representado la conducta de los individuos
como si ellos existiesen en un vaco social
Psicologa social de la educacin y breve recorrido histrico
Podemos decir que la autntica psicologa de la educacin surge en los aos 60 ''con la
llegada de los aos 60 comienza a notarse una mayor apertura de la psicologa social al
campo educativo, lo que, a unido al inters ya manifestado anteriormente por los
psiclogos educacionales hacia las variables psicosociales de la educacin, dan un
definitivo impulso a las investigaciones en el capo, multiplicndose a partir de las
publicaciones.
Contenidos y principales hitos histricos
Hay 2 principales contenidos temticos de la psicologa social de la educacin:
1.- Esudio de grupos pequeos.
2.-anlisis de los aspectos cognitivos
La nocin de interaccin invita a mirar el comportamiento humano como algo distinto al
mero resultado de resortes neurofisiolgicos o a la mecnica ejecucin de las
prescripciones normativas de los roles institucionalizados. La interaccin social no es solo
un escenario en que todo aquello ha de manifestarse, es igualmente, en su mismo
discurrir, elemento constitutivo de la subjetividad individual y colectiva.