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*APRENDIZAJE

*Puede definirse el aprendizaje como un cambio
en la conducta, relativamente permanente, que
ocurre como resultado de la experiencia.

*Proceso por el cual se adquieren nuevas formas
de comportamiento o se modifican formas
anteriores.


PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE.

*Son postulados primarios e iniciales que sirven
para orientar el proceso hacia un final eficaz. No
son fijos, sino que se descubren en la prctica
cotidiana, y son susceptibles de revisin. As los
principios que orientaron la enseanza
tradicional fundada en el docente no son los
mismos que los actuales, centrados en el
alumno. Entre algunos principios que guan la
enseanza actual podemos citar:



*Principio de la individualidad: reconociendo a
cada alumno como integrante de un grupo, pero
fundamentalmente con caractersticas personales y
aptitudes singulares, que conviene identificar para
ayudarlo a superar sus dificultades y para estimularlo en
sus fortalezas.

* Principio de la fundamentacin: Cada
objeto a ensear debe ser expuesto en cuanto a la
finalidad que se aspira obtener a partir de su
aprehensin.



*Principio de motivacin: Tratar de captar la atencin del
educando con material atractivo, aplicaciones prcticas,
tomando en cuenta sus intereses y necesidades.

*Principio de graduacin: Debe adecuarse la enseanza a
la edad de los educandos y a sus conocimientos previos.

*Principio de participacin: el estudiante debe ser el
protagonista del proceso de aprendizaje, investigando,
escuchando activamente, criticando y argumentando.

*Principio de relacin entre la teora y la prctica: tanto
una como otra son absolutamente necesarias, ya que la
teora sin la prctica no se vivencia, y la prctica sin teora
es un salto al vaco.

*Principio de retroalimentacin: Los alumnos deben
conocer sus dificultades y sus logros, para poder actuar
sobre ellos. La devolucin de los exmenes y tareas es
muy provechoso en este sentido, tanto para el alumno
como para el docente.

*Principio del autoconocimiento: Esto es lo que se conoce
como meta cognicin. El buen alumno es el sabe lo que
ya aprendi y lo que le falta por aprender. El mal alumno
culpa de sus fracasos escolares a factores externos a l,
como la mala suerte.

*Principio de la transferencia: todo aprendizaje es
susceptible de aplicarse a otras situaciones o
aprendizajes.


*Principio del resultado: Los resultados
satisfactorios estimulan al estudiante, es por eso
que resulta conveniente comenzar con tareas
fciles que les permiten adquirir confianza, para
luego, progresivamente, elevar la complejidad de
las tareas.


*LEYES DEL APRENDIZAJE

*Leyes del Aprendizaje

1.- Ley de la preparacin: Cuando una tendencia a la accin es
activada mediante ajustes, disposiciones y actitudes preparatorias,
etc., el cumplimiento de la tendencia a la accin resulta satisfactorio, y
el incumplimiento, molesto. Preparacin significa entonces,
prepararse para la accin: el organismo se ajusta para disponerse a
actuar, como por ejemplo el animal que se prepara para saltar sobre la
presa.

2.-Ley del ejercicio: Las conexiones se fortalecen mediante la prctica
(ley del uso) y se debilitan u olvidan cuando la prctica se interrumpe
(ley del desuso). La fortaleza de un hbito o conexin se define
entonces a partir de la probabilidad de su aparicin.

*3.-Ley del efecto: Que una conexin se fortalezca o
debilite depende de sus consecuencias. Una
conexin se fortalece si va acompaada luego de un
estado de cosas satisfactorias. Si no, se debilita. Lo
satisfactorio o no satisfactorio se mide a partir de la
conducta observable, o sea si el sujeto persiste en
buscar ese estado de cosas o no. Las recompensas
fomentan el aprendizaje de conductas
recompensadas, y los castigos o molestias reducen
la tendencia a repetir la conducta que llev a ellos