UNIDAD DE APRENDIZAJE N5

REPROGRAMADO
Diseamos y explicamos estrategias para calcular alturas y distancias inaccesibles
I.

DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL SANTA
2. INSTITUCIN EDUCATIVA
3. AREA
4. GRADO
5. SECCIONES
6. HORAS SEMANALES
7. TOTAL DE HORAS
8. DURACIN
9. DOCENTE
10. DIRECTOR

II.

: Santa.
: N 88077 Augusto Salazar Bondy.
: MATEMTICA.
: QUINTO
: C, D, E, F
: 6 horas
: 18 Horas
: 22 setiembre al 10 de octubre del 2014
: NINAQUISPE CHUQUIMANGO Pablo Roberto
: RAMOS VSQUEZ Justiniano

SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la institucin educativa del quinto grado de educacin secundaria de la I.E.
N 88047 Augusto Salazar Bondy; realizar medidas de alturas y distancias que son
inaccesibles, trayendo como consecuencia que en la mayora de caso el desconocimiento de
procedimientos para obtener dichas medidas. Frente a esta situacin los estudiantes presentaran
un portafolio conteniendo los casos trabajados con sus respectivos procedimientos para el
clculo de alturas y distancias inaccesibles de la institucin educativa, as como los lugares
tursticos del distrito de Nuevo Chimbote

III.
IV.

PRODUCTO
Portafolio de casos de alturas y distancias inaccesibles
DESCRIPCION DE LA UNIDAD
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
Construye y usa la matemtica en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnologa
(Plantea y resuelve diversos problemas en situaciones de contexto real, matemtico y/o
cientfico que implican la construccin y el uso de saberes matemticos, empleando diversas
estrategias, argumentando y valorando sus procedimientos y resultados.)

STANDART DE APRENDIZAJE
Construye y representa formas bidimensionales y tridimensionales considerando propiedades,
relaciones mtricas, relaciones de semejanza y congruencia entre formas. Clasifica formas
geomtricas estableciendo relaciones de inclusin entre clases y las argumenta. Estima y
calcula reas de superficies compuestas que incluyen formas circulares y no poligonales,
volmenes de cuerpos de revolucin y distancias inaccesibles usando relaciones mtricas y
razones trigonomtricas, evaluando la pertinencia de realizar una medida exacta o estimada.
Interpreta y evala rutas en mapas y planos para optimizar trayectorias de desplazamiento.
Formula y comprueba conjeturas relacionadas con el efecto de aplicar dos transformaciones
sobre una forma bidimensional. Interpreta movimientos rectos, circulares y parablicos
mediante modelos algebraicos y los representa en el plano cartesiano
Se fomentara el trabajo colaborativo hasta lograr el buen desempeo del trabajo en equipo
En el nuevo enfoque basado en problemas en matemticas desarrollaremos problemas de su
entorno y que motiven su participacin.
La unidad, denominada Diseamos y explicamos estrategias para calcular alturas y
distancias inaccesibles, los estudiantes elaboraran un portafolio conteniendo las diversas
situaciones presentadas, ello le permitir desarrollar las capacidades matemticas que permitan
alcanzar los estndares de aprendizaje formulados para el VII ciclo,
Las exigencias del mundo globalizado pretenden que los estudiantes desarrollen habilidades
para comprender, relacionarse y actuar en el mundo actual es por ello que es esta unidad
aplicar la propuesta Tcnica habilidades del siglo XXI basada en el trabajo colaborativo
para propiciar aprendizajes significativos. Ello abarcara el uso de tcnicas de aprendizaje que
aseguren el trabajo en equipo colaborativo, la implementacin del uso de software Geogebra y,
y la puesta en prctica la habilidad social de la escucha activa.

V.

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental

VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES GENERALES
Matematiza situaciones problemticas
de formas, movimientos y localizacin
de cuerpos en el espacio identificando
atributos medibles y relaciones
geomtricas.
Representa de diversas maneras
situaciones de formas, movimientos y
localizacin de cuerpos utilizando
relaciones geomtricas y atributos
medibles en el plano y en el espacio.
Comunica en forma oral, escrita o
artstica, ideas, procedimientos y
resultados a partir de situaciones
problemticas de formas, movimientos
y localizacin de cuerpos con
significatividad
Elabora y usa estrategias para resolver
situaciones problemticas de formas,
movimientos y localizacin de
cuerpos, utilizando recursos propios o
del entorno.
Usa el lenguaje simblico, tcnico y
formal para comprender y plantear
relaciones entre nociones, elementos,
propiedades y conceptos geomtricos
en situaciones de forma, movimiento y
localizacin de cuerpos, a partir de la
socializacin.
Argumenta la pertinencia de los
procesos, procedimientos, resultados,
soluciones y sus conjeturas en la
resolucin de situaciones
problemticas de forma, movimiento y
localizacin de cuerpos
--

INDICADORES

CONOCIMIENTO

ESCENARIOS Y ACTIVIDADES

RECURSOS

SESION N1: INFORME DEL PROPOSITO DE

LA UNIDAD,
Aplica razones
trigonomtricas en la
solucin de
problemas de su
contexto de alturas
inaccesible
Representas
situaciones de su
contexto de alturas
inaccesibles y
obtiene sus
resultados
empleando recursos
caseros
Resuelve problemas
de ngulo de
elevacin y
depresin
contextualizadas
Organiza la
informacin de su
trabajos realizados
en su respectivo
portafolio

Problemas de
ngulo de elevacin
y depresin
empleando Razones
trigonomtricas en
un triangulo
rectngulo

SESIN N2
PROYECTO MATEMTICO
EMPLEAMOS DIVERSAS ESTRATEGIAS
PARA CALCULAR LA ALTURA
INNACESIBLES EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA
Los estudiantes forman equipo de trabajo de
cuatro estudiantes como mximo y se
distribuyen los roles de trabajo
Realizan medidas de tres magnitudes en el
patio del colegio,: dos ngulos y una
distancia, tanto horizontales como verticales
empleando un transportador, un wincha y
un hilo pabilo,
Realizan tomas fotogrficas de la situacin
presentada
Representan la situacin en graficas y ubican
las mediciones realizadas
Identifican y comprende el problemas
planteado
Emplean estrategias para encontrar la
solucin a la situacin problemtica
Exponen sus conclusiones en PPT
Explican en que caso se pueden explicar e
indica sus procedimientos.
Presentan su informe grupal en su portafolio

Wincha
Cmara
Celular
Hilo pabilo
PPT
multimedia

HORA
EFEC.
2 horas

6 horas

FECHA
Primera
semana
Del 22 al 26
de setiembre

Primera
Semana
Del 22 al 26
de setiembre
Y
Segunda
semana
Del 29
setiembre al 3
de octubre del
2014

CAPACIDADES GENERALES
Matematiza situaciones problemticas
de formas, movimientos y localizacin
de cuerpos en el espacio identificando
atributos medibles y relaciones
geomtricas.
Representa de diversas maneras
situaciones de formas, movimientos y
localizacin de cuerpos utilizando
relaciones geomtricas y atributos
medibles en el plano y en el espacio.
Comunica en forma oral, escrita o
artstica, ideas, procedimientos y
resultados a partir de situaciones
problemticas de formas, movimientos
y localizacin de cuerpos con
significatividad
Elabora y usa estrategias para resolver
situaciones problemticas de formas,
movimientos y localizacin de
cuerpos, utilizando recursos propios o
del entorno.
Usa el lenguaje simblico, tcnico y
formal para comprender y plantear
relaciones entre nociones, elementos,
propiedades y conceptos geomtricos
en situaciones de forma, movimiento y
localizacin de cuerpos, a partir de la
socializacin.
Argumenta la pertinencia de los
procesos, procedimientos, resultados,
soluciones y sus conjeturas en la
resolucin de situaciones
problemticas de forma, movimiento y
localizacin de cuerpos

INDICADORES
Aplica razones
trigonomtricas en la
solucin de
problemas de su
contexto de alturas
inaccesible
Resuelve problemas
de ngulo de
elevacin y
depresin
contextualizadas
Organiza la
informacin de su
trabajos realizados
en su respectivo
portafolio

CONOCIMIENTO

ESCENARIOS Y ACTIVIDADES

Problemas de
ngulo de elevacin
y depresin
empleando Razones
trigonomtricas en
un tringulo
rectngulo

SESIN N3
SESION TALLER MATEMTICO
CALCULAMOS ALTURAS INACCESIBLES
EN DIFERENTES CONTEXTOS
Los estudiantes forman equipo de trabajo de
cuatro estudiantes como mximo y se
distribuyen los roles de trabajo
Los estudiantes resuelven los problemas
propuestos de libro pgina 157-158
ejercicios 22-37.
Identifican y comprende el problemas
planteado
Emplean estrategias para encontrar la
solucin a la situacin problemtica
Exponen sus conclusiones en PPT
Explican en que caso se pueden explicar e
indica sus procedimientos.
Presentan su informe grupal en su portafolio

RECURSOS

Texto minedu
Portafolio

HORA
EFEC.

FECHA

Segunda
semana
Del 29 de
setiembre al
03 de octubre
del 2014

CAPACIDADES GENERALES
Matematiza situaciones problemticas
de formas, movimientos y localizacin
de cuerpos en el espacio identificando
atributos medibles y relaciones
geomtricas.
Representa de diversas maneras
situaciones de formas, movimientos y
localizacin de cuerpos utilizando
relaciones geomtricas y atributos
medibles en el plano y en el espacio.
Comunica en forma oral, escrita o
artstica, ideas, procedimientos y
resultados a partir de situaciones
problemticas de formas, movimientos
y localizacin de cuerpos con
significatividad
Elabora y usa estrategias para resolver
situaciones problemticas de formas,
movimientos y localizacin de
cuerpos, utilizando recursos propios o
del entorno.
Usa el lenguaje simblico, tcnico y
formal para comprender y plantear
relaciones entre nociones, elementos,
propiedades y conceptos geomtricos
en situaciones de forma, movimiento y
localizacin de cuerpos, a partir de la
socializacin.
Argumenta la pertinencia de los
procesos, procedimientos, resultados,
soluciones y sus conjeturas en la
resolucin de situaciones
problemticas de forma, movimiento y
localizacin de cuerpos

INDICADORES
Aplica razones
trigonomtricas en la
solucin de
problemas de su
contexto de
distancias
inaccesibles
Representas
situaciones de su
contexto de
distancias
inaccesibles y
obtiene sus
resultados
empleando recursos
caseros
Resuelve problemas
de empleando ley de
senos, cosenos y
tangentes
contextualizadas
Organiza la
informacin de su
trabajos realizados
en su respectivo
portafolio de
distancias
inaccesibles

CONOCIMIENTO

ESCENARIOS Y ACTIVIDADES

Problemas triangulo
oblicungulo
empleando ley de
senos, cosenos y
tangentes

SESIN N4
PROYECTO MATEMTICO
EMPLEAMOS DIVERSAS ESTRATEGIAS
PARA CALCULAR DISTANCIAS
INNACESIBLES EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA
Los estudiantes forman equipo de trabajo de
cuatro estudiantes como mximo y se
distribuyen los roles de trabajo
Realizan medidas de tres magnitudes de un
tringulo en el patio del colegio,: dos
ngulos y una distancia, tanto horizontales
como verticales empleando un
transportador, un wincha y un hilo pabilo,
Realizan tomas fotogrficas de la situacin
presentadas
Representan la situacin en grficas y ubican
las mediciones realizadas
Identifican y comprende el problemas
planteado
Emplean estrategias para encontrar la
solucin a la situacin problemtica
Exponen sus conclusiones en PPT
Explican en que caso se pueden explicar e
indica sus procedimientos.
Presentan su informe grupal en su portafolio

RECURSOS

Wincha
Cmara
Celular
Hilo pabilo
PPT
multimedia

HORA
EFEC.

4 horas

FECHA

tercera
semana
de 6 al 10 de
octubre del
2014

.
CAPACIDADES GENERALES
Matematiza situaciones problemticas
de formas, movimientos y localizacin
de cuerpos en el espacio identificando
atributos medibles y relaciones
geomtricas.
Representa de diversas maneras
situaciones de formas, movimientos y
localizacin de cuerpos utilizando
relaciones geomtricas y atributos
medibles en el plano y en el espacio.
Comunica en forma oral, escrita o
artstica, ideas, procedimientos y
resultados a partir de situaciones
problemticas de formas, movimientos
y localizacin de cuerpos con
significatividad
Elabora y usa estrategias para resolver
situaciones problemticas de formas,
movimientos y localizacin de
cuerpos, utilizando recursos propios o
del entorno.
Usa el lenguaje simblico, tcnico y
formal para comprender y plantear
relaciones entre nociones, elementos,
propiedades y conceptos geomtricos
en situaciones de forma, movimiento y
localizacin de cuerpos, a partir de la
socializacin.
Argumenta la pertinencia de los
procesos, procedimientos, resultados,
soluciones y sus conjeturas en la
resolucin de situaciones
problemticas de forma, movimiento y
localizacin de cuerpos

INDICADORES
Aplica razones
trigonomtricas en la
solucin de
problemas de su
contexto de
distancias
inaccesibles
Resuelve problemas
de empleando ley de
senos, cosenos y
tangentes
contextualizadas
Organiza la
informacin de su
trabajos realizados
en su respectivo
portafolio

CONOCIMIENTO

ESCENARIOS Y ACTIVIDADES

Problemas triangulo
oblicungulo
empleando ley de
senos, cosenos y
tangentes

SESIN N5
SESION TALLER MATEMTICO
CALCULAMOS DISTANCIAS
INACCESIBLES EN DIFERENTES
CONTEXTOS
Los estudiantes forman equipo de trabajo de
cuatro estudiantes como mximo y se
distribuyen los roles de trabajo
Los estudiantes resuelven los problemas
propuestos de libro pgina159 ejercicios 3948.
Identifican y comprende el problemas
planteado
Emplean estrategias para encontrar la
solucin a la situacin problemtica
Exponen sus conclusiones en PPT
Explican en que caso se pueden explicar e
indica sus procedimientos.
Presentan su informe grupal en su portafolio

RECURSOS

Texto minedu
Portafolio

HORA
EFEC.

FECHA

tercera
semana
de 6 al 10 de
octubre del
2014

PRESENTACION DE SUS PRODUCTOS EXAMEN FINAL DE UNIDAD cuarta semana

VII.

MATRIZ DE EVALUACIN.

Resoluc
problem
in de
as

matemticaComunicacin

demostra Razona
y
cin
miento

Criterios de
evaluacin

VIII.

Indicadores

Puntaje

tem

10

50%

10

100%

20

30%

20

portafolio

30%

10

portafolio

Representas situaciones de su contexto de alturas inaccesibles y

obtiene sus resultados empleando recursos caseros

20%

Informe
individual

Representas situaciones de su contexto de distancias

inaccesibles y obtiene sus resultados empleando recursos
caseros

20%

Informe
individual

100%

20

50%

10

10

Aplica razones trigonomtricas en la solucin de problemas de

su contexto de alturas inaccesible
Aplica razones trigonomtricas en la solucin de problemas de
su contexto de distancias inaccesibles
Examen final de unidad

50%

Organiza la informacin de su trabajos realizados en su

respectivo portafolio alturas inaccesibles
Organiza la informacin de su trabajos realizados en su
respectivo portafolio de distancias inaccesibles

Examen final de unidad

Resuelve problemas de ngulo de elevacin y depresin
contextualizadas
Resuelve problemas de empleando ley de senos, cosenos y
tangentes contextualizadas

Instrumento
Informe de
actividad grupal
Informe de
actividad grupal

Prueba escrita
50%

EVALUACION DE VALORES Y ACTITUDES.

Valora los aprendizajes

desarrollados en el rea
como parte de su proceso
formativo
Muestra rigurosidad para
representar
relaciones,
plantear argumentos y
comunicar resultados.

IX.

Peso

Indicadores de evaluacin
Escucha atentamente cuando sus compaeros de equipo
expresan puntos de vista en las situaciones matemticas en
la que estn resolviendo.
Considera el trabajo colaborativo como una actividad que
fomenta el inter aprendizaje participando activamente en
las situaciones problemticas presentadas.
Muestra iniciativa y autonoma al realizar sus actividades
matemticas propuestas
Presenta sus informes y tareas en forma ordenada y limpia
Reacciona positivamente ante las dificultades acadmicas

Puntaje
4

instrumento

4
4

Lista de cotejo
Ficha de
autoevaluacin
Ficha de
coevaluacin

BIBLIOGRAFIAS.

EDITORIAL SANTILLANA (2013) 5 matemtica, Lima- Per.

Pablo Ninaquispe
Chuquimango