AERDL Regulamento Interno

REGULAMENTO INTERNO DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS RAINHA DONA LEONOR
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ndice
CAPTULO I DISPOSIES GERAIS .................................. Erro! Marcador no definido.
SECO I. OBJETO E MBITO ......................................................................................... 7
Artigo 1. - Objeto ......................................................................... Erro! Marcador no definido.
Artigo 2. - mbito de aplicao .................................................................................................. 7
SECO II. ORGANIZAO E PRINCPIOS ....................................................................... 9
Artigo 3. - Natureza jurdica ....................................................................................................... 9
Artigo 4. - Sede e estabelecimentos de ensino .......................................................................... 9
Artigo 5. - Princpios gerais e orientadores ................................................................................ 9
CAPTULO II REGIME DE AUTONOMIA .................................................................. 10
Artigo 6. - Autonomia .............................................................................................................. 10
Artigo 7. - Instrumentos de Autonomia ................................................................................... 11
CAPTULO III REGIME DE ADMINISTRAO E GESTO........................................... 11
SECO I- RGOS ........................................................................................................ 11
Artigo 8. - Administrao e Gesto do Agrupamento .............................................................. 11
SUBSECO I- CONSELHO GERAL ................................................................................ 11
Artigo 9. - Definio ................................................................................................................. 11
Artigo 10. - Composio ........................................................................................................... 12
Artigo 11. - Competncias do Conselho Geral ......................................................................... 12
Artigo 12. - Competncias do Presidente do Conselho Geral .................................................. 13
Artigo13.- Reunio do Conselho Geral .................................................................................... 14
Artigo 14. - Designao de representantes.............................................................................. 14
Artigo 15 - Eleio .................................................................................................................... 15
Artigo 16. - Convocatrias ....................................................................................................... 15
Artigo 17. - Entrega das listas ................................................................................................. 15
Artigo 18. - Realizao das eleies ......................................................................................... 16
Artigo 19. - Apuramento dos resultados .................................................................................. 16
Artigo 20. - Reclamaes e impugnao .................................................................................. 17
Artigo 21. - Mandato ................................................................................................................ 17
SUBSECO II- DIRETOR ................................................................................................................ 17
Artigo 22. - Diretor ................................................................................................................... 17
Artigo 23. - Subdiretor e adjuntos do diretor .......................................................................... 18
Artigo 24. - Competncias do Diretor ...................................................................................... 18
Artigo 25. - Recrutamento ....................................................................................................... 19
Artigo 26. - Abertura do procedimento concursal ................................................................... 20
Artigo 27. - Candidatura ........................................................................................................... 20
Artigo 28. - Avaliao das candidaturas ................................................................................... 21
Artigo 29. - Eleio ................................................................................................................... 22
Artigo 30. - Posse ..................................................................................................................... 22
Artigo 31. - Mandato ................................................................................................................ 23
Artigo 32. - Regime de funes ................................................................................................ 23
Artigo 33. - Direitos do diretor ................................................................................................. 24
Artigo 34. - Direitos especficos ............................................................................................... 24
Artigo 35. - Deveres especficos ............................................................................................... 24
Artigo 36. - Assessoria da direo ............................................................................................ 25
SUBSECO III- CONSELHO PEDAGGICO .................................................................................... 25
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Artigo 37. - Definio ............................................................................................................... 25
Artigo 38. - Composio ........................................................................................................... 25
Artigo 39. - Competncias ....................................................................................................... 26
Artigo 40. - Funcionamento ..................................................................................................... 26
Artigo 41. - Mandato ................................................................................................................ 27
SUBSECO IV- CONSELHO ADMINISTRATIVO.............................................................................. 27
Artigo 42. - Definio ............................................................................................................... 27
Artigo 43. - Composio ........................................................................................................... 27
SUBSECO V- Coordenao de escola ..................................................................................... 28
Artigo 46. - Coordenao ......................................................................................................... 28
CAPTULO IV ESTRUTURAS DE COORDENAO E SUPERVISO ............................. 29
Artigo 48. - Estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica .......................... 29
SECO I ESTRUTURAS DE ARTICULAO E GESTO CURRICULAR ......................... 30
SUBSECO I- DEPARTAMENTOS CURRICULARES ........................................................................ 30
Artigo 49. - Departamentos curriculares ................................................................................. 30
Artigo 50. - Composio ........................................................................................................... 30
Artigo 51. - Coordenao de departamento curricular ........................................................... 31
Artigo 52. - Competncias do Departamento .......................................................................... 31
Artigo 53. - Competncias do Coordenador de Departamento ............................................... 32
Artigo 54. - Cessao do mandato ........................................................................................... 33
SUBSECO II - SUBDEPARTAMENTOS ......................................................................................... 34
Artigo 56. - Subdepartamentos ............................................................................................... 34
Artigo 57. - Composio ........................................................................................................... 34
Artigo 59. - Competncias do Subdepartamento .................................................................... 35
Artigo 60. - Competncias do Subcoordenador ....................................................................... 36
Artigo 61. - Mandato ................................................................................................................ 37
Artigo 63. - Acumulao de cargos .......................................................................................... 37
SECO II. ESTRUTURAS DE ORGANIZAO DAS ATIVIDADES DOS GRUPOS E TURMAS
............................................................................................................................................. 37
Artigo 64. - Definio ............................................................................................................... 37
Artigo 65. - Educadores de infncia ......................................................................................... 38
Artigo 66. - Professor Titular de Turma ................................................................................... 38
Artigo 67. - Conselho de Turma ............................................................................................... 39
Artigo 68. - Composio ........................................................................................................... 39
Artigo 69. - Competncias do Conselho de Turma .................................................................. 40
Artigo 70. Funcionamento ....................................................................................................... 41
Artigo 71. - Diretor de Turma................................................................................................... 41
Artigo 72. - Nomeao do Diretor de Turma .......................................................................... 41
Artigo 73. - Competncias do Diretor de Turma ...................................................................... 42
SECO III. ESTRUTURAS DE COORDENAO PEDAGGICA ...................................... 43
Artigo 74. - Conselho de Escola 1 Ciclo .................................................................................. 44
Artigo 75. - Composio ........................................................................................................... 44
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Artigo 77. - Competncias do Conselho de Escola ................................................................... 44
Artigo 79. - Conselho de Titulares de Turma/ Conselho de Diretores de Turma ..................... 45
Artigo 80. - Composio ........................................................................................................... 45
Artigo 81. - Competncias do Conselho de Titulares de Turma /Diretores de Turma ............. 45
Artigo 83. - Coordenadores dos Conselhos de Titulares de Turma ......................................... 46
Artigo 84. - Coordenadores dos Diretores de Turma ............................................................... 46
Artigo 85 - Competncias dos Coordenadores dos Conselhos de Titulares de Turma ............ 47
Artigo 86. - Competncias dos Coordenadores de Diretores de Turma .................................. 47
SECO IV. AVALIAO DO DESEMPENHO DO PESSOAL DOCENTE ........................... 48
Artigo 87. - Seco de avaliao do desempenho docente do conselho pedaggico (SADD) . 48
Artigo 88. - Composio ........................................................................................................... 48
SECO V. OUTRAS ESTRUTURAS DE COORDENAO................................................ 49
SUBSECO I - PROGRAMA DE TUTORIAS .................................................................................... 49
Artigo 90. - Programa de Tutorias ............................................................................................ 49
Artigo 92. - Competncias do professor tutor ......................................................................... 50
Artigo 93 - Perfil do aluno tutorando ....................................................................................... 50
CAPTULO V SERVIOS ......................................................................................... 51
SUBCAPTULO I - SERVIOS de ADMINISTRAO ESCOLAR .............................................. 51
Artigo 94. - Servios de Administrao Escolar ........................................................................ 51
SUBCAPTULO II - SERVIOS TCNICOS ............................................................................ 51
SECO I SERVIOS TCNICOS ..................................................................................... 51
Artigo 95. - Servios tcnicos ................................................................................................... 51
SUBSECO I - GESTO DE EDIFCIO; INSTALAES E EQUIPAMENTOS....................................... 52
Artigo 96. - Gesto de edifcio, instalaes e equipamentos ................................................... 52
SUBSECO II - SERVIOS DE SEGURANA ................................................................................... 52
Artigo 97 - Enquadramento ..................................................................................................... 52
Artigo 98. - Responsabilidade .................................................................................................. 52
SUBCAPTULO III - SERVIOS TCNICO PEDAGGICOS ..................................................... 53
SECO I. SERVIOS ESPECIALIZADOS DE APOIO SOCIOEDUCATIVO .......................... 53
Artigo 99. - Servios ................................................................................................................. 53
SUBSECO I - SERVIO DE PSICOLOGIA E ORIENTAO (SPO) ................................................... 53
Artigo100. - Servio de Psicologia e Orientao ...................................................................... 53
Artigo 101. - Objetivos ............................................................................................................. 54
Artigo 102. - Funcionamento ................................................................................................... 54
Artigo 103. - Competncias ..................................................................................................... 54
SUBSECO II - ACO SOCIAL ESCOLAR (ASE)............................................................................. 55
Artigo 104. - Ao Social Escolar (ASE) .................................................................................... 55
Artigo 106. - Emprstimo de Longa Durao de Manuais Escolares ....................................... 55
SECO II EQUIPA PTE (PLANO TENOLGICO DA EDUCAO) ................................... 56
Artigo 107. - Equipa PTE........................................................................................................... 56
Artigo 108. - Composio ......................................................................................................... 56
SECO III BIBLIOTECAS ESCOLARES ........................................................................... 57
Artigo 110. - Bibliotecas Escolares ........................................................................................... 57
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Artigo 111. - Objetivos das Bibliotecas Escolares .................................................................... 57
Artigo 112. - Funcionamento e coordenao .......................................................................... 57
Artigo 113. - Funes do Professor Bibliotecrio..................................................................... 58
CAPTULO VI DISPOSIES COMUNS .................................................................... 58
Artigo 114. - Processo eleitoral ................................................................................................ 58
Artigo 115. - Inelegibilidade ..................................................................................................... 59
Artigo 116. - Responsabilidade ................................................................................................ 59
Artigo 117. - Direitos informao e colaborao da administrao educativa ..................... 60
Artigo 118. - Mandatos ............................................................................................................ 60
Artigo 119. - Regimentos ......................................................................................................... 60
Artigo 120. - Participao em reunies.................................................................................... 61
Artigo 121. - Convocatrias de reunies ................................................................................. 61
Artigo 122. - Qurum e votaes ............................................................................................. 61
Artigo 123. - Atas ..................................................................................................................... 62
Artigo 124. - Publicitao de deliberaes e pareceres ........................................................... 63
CAPTULO VII - ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO E COMPONENTES CURRICULARES
COMPLEMENTARES ................................................................................................ 63
SECO I. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (1 CICLO) ..................... 63
Artigo 125. - Definio ............................................................................................................. 63
Artigo 126. - Funcionamento ................................................................................................... 63
Artigo 127. - Regime de inscrio e frequncia ....................................................................... 64
Artigo 128. - Planificao das atividades ................................................................................. 64
Artigo 129. - Superviso e acompanhamento das AEC ............................................................ 65
SECO II. COMPONENTES CURRICULARES COMPLETARES (2 E
3CICLOS)......................64
Artigo 130. - Componentes Curriculares Complementares ..................................................... 65
SECO III. ACTIVIDADES DE ANIMAO E DE APOIO FAMLIA (EDUCAO PR-
ESCOLAR).............................................................................................................................65
Artigo 131. - mbito ................................................................................................................ 66
Artigo 132. - Organizao e Funcionamento ........................................................................... 66
SECO IV. COMPONENTE DE APOIO FAMLIA (1 CICLO) ...................................... 67
Artigo 133. - Natureza e mbito .............................................................................................. 67
Artigo 134. - Organizao e Funcionamento ........................................................................... 67
SECO V - VISITAS DE ESTUDO .................................................................................. 68
Artigo 135. - Regulamento de visitas de estudo ...................................................................... 68
CAPTULO VIII DIREITOS E DEVERES DA COMUNIDADE EDUCATIVA ...................... 68
Artigo 136. - Comunidade Educativa ......................................................................... 68
Artigo 137. - Direitos gerais da comunidade educativa .......................................................... 70
Artigo 138. - Deveres gerais dos membros da comunidade educativa ................................... 69
SECO I. DIREITOS E DEVERES DOS ALUNOS ............................................................. 71
SUBSECO I. ESTATUTO DO ALUNO ............................................................................................ 71
Artigo 139. - Objeto ................................................................................................................. 71
Artigo 140. - Responsabilidade dos alunos .............................................................................. 71
Artigo 141. - Identificao dos alunos ..................................................................................... 70
Artigo 142. - Processo Individual do Aluno (PIA) ..................................................................... 72
SUBSECO IIDIREITOS DO ALUNO ............................................................................................... 73
Artigo 143. - Direitos do aluno ................................................................................................. 73
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Artigo 144. - Prmios de mrito............................................................................................... 75
Artigo 145. - Delegado e Subdelegado de Turma .................................................................... 76
Artigo 146. - Direito de representao .................................................................................... 75
Artigo 147. - Assembleia de turma .......................................................................................... 77
Artigo 148. - Assembleia de delegados de turma .................................................................... 76
SUBSECO III DEVERES DOS ALUNOS .......................................................................................... 77
Artigo 149. - Deveres dos alunos ............................................................................................. 78
Artigo 150. - Outros Deveres dos alunos ................................................................................. 80
SUBSECO IVDEVER DE ASSIDUIDADE ........................................................................................ 81
Artigo 151. - Frequncia e assiduidade .................................................................................... 81
Artigo 152. - Faltas e sua Natureza .......................................................................................... 80
Artigo 153. - Justificao de faltas ........................................................................................... 81
Artigo 154. - Faltas injustificadas ............................................................................................. 84
Artigo 155. - Excesso grave de faltas ....................................................................................... 83
Artigo 156. - Efeitos da ultrapassagem do limite de faltas injustificadas ................................ 85
Artigo 157. - Medidas de recuperao e integrao ................................................................ 86
Artigo 158. - Incumprimento ou ineficcia das medidas ......................................................... 87
SUBSECO V DISCIPLINA ............................................................................................................. 87
Artigo 159. - Qualificao da infrao ...................................................................................... 87
Artigo 160. - A Participao de ocorrncia .............................................................................. 86
Artigo 161. - Finalidades das medidas corretivas e disciplinares sancionatrias .................... 88
Artigo 162. - Determinao da medida disciplinar .................................................................. 87
Artigo 163. - Medidas displinares corretivas ........................................................................... 87
Artigo 164. - Medidas disciplinares sancionatrias ................................................................. 91
Artigo 165. - Cumulao de medidas disciplinares .................................................................. 91
Artigo 166. - Medidas disciplinares sancionatrias - Procedimento disciplinar ...................... 93
Artigo 167. - A Execuo das medidas corretivas ou disciplinares sancionatrias ................. 93
Artigo 168 . - Recursos ............................................................................................................. 92
Artigo 169. - Responsabilidade Civil e Criminal ....................................................................... 94
SECO II. DIREITOS E DEVERES DO PESSOAL DOCENTE ............................................ 93
SUBSECO I DIREITOS.................................................................................................................. 93
Artigo 170. - Direitos ................................................................................................................ 93
Artigo 171. - Autoridade do professor ..................................................................................... 95
SUBSECO II DEVERES ................................................................................................................. 95
Artigo 172. - Deveres ............................................................................................................... 95
SECO III. DIREITOS E DEVERES DO PESSOAL NO DOCENTE ................................... 98
SUBSECO I DIREITOS .............................................................................................................. 98
Artigo 173. - Direitos ................................................................................................................ 98
SUBSECO II DEVERES ................................................................................................................. 97
Artigo 174. - Deveres ............................................................................................................... 97
SECO IV.PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO ..................................................... 98
SUBSECO I DIREITOS.................................................................................................................. 98
Artigo 175. - Direitos ................................................................................................................ 98
SUBSECO II RESPONSABILIDADE e DEVERES ........................................................................... 101
Artigo 176. - Responsabilidade e deveres .............................................................................. 101
SECO V. DIREITOS E DEVERES DA AUTARQUIA ...................................................... 101
Artigo 177. - Direitos .............................................................................................................. 101
Artigo 178. - Deveres ............................................................................................................. 103
SECO VI. REPRESENTANTES DA COMUNIDADE LOCAL NO AGRUPAMENTO ........ 102
Artigo 179. - Direitos e deveres dos representantes da comunidade local ........................... 102
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CAPTULO IX DISPOSIES GERAIS DE FUNCIONAMENTO ................................... 104
SECO I. OFERTA EDUCATIVA E REGIME DE FUNCIONAMENTO ............................. 104
Artigo 180. - Oferta educativa ............................................................................................... 104
Artigo 181. - Regime de funcionamento das escolas ............................................................. 103
Artigo 182. - Horrio de funcionamento das atividades escolares ........................................ 103
Artigo 183. - Horrio dos servios .......................................................................................... 104
SECO II. MATRCULAS E RENOVAO DE MATRCULAS ........................................ 104
Artigo 184. - Matrculas e renovao de matrculas .............................................................. 104
Artigo 185. - Critrios de prioridade na admisso de crianas e alunos ................................ 105
SECO III. ACESSO AOS ESTABELECIMENTOS DO AERDL......................................... 105
Artigo 186. - Acesso aos estabelecimentos de educao e ensino do AERDL ....................... 105
Artigo 187. - Identificao dos alunos no espao escolar ...................................................... 106
Artigo 188. - Acompanhamento dos alunos e sada das instalaes ..................................... 108
SECO IV. PERMANNCIA NOS ESTABELECIMENTOS DO AERDL ............................ 108
Artigo 189. - Permanncia nos espaos escolares ................................................................. 109
SECO V. INSTALAES ........................................................................................... 110
Artigo 190. - Salas de aula especficas e instalaes desportivas .......................................... 110
Artigo 191. - Requisio das salas TIC, laboratrios de informtica, auditrio, sala do CREM e
equipamento audiovisual ......................................................................................................................... 109
Artigo 192. - Cedncia de instalaes .................................................................................... 111
SECO VI. SADE E HIGIENE .................................................................................... 110
Artigo 193. - Prestao de primeiros socorros ...................................................................... 110
Artigo 194. - Administrao de medicamentos ..................................................................... 112
Artigo 195. - Sade e higiene pessoal .................................................................................... 112
CAPTULO X DISPOSIES FINAIS ....................................................................... 111
Artigo 196. - Regime Subsidirio ............................................................................................ 111
Artigo 197. - Regime de Omisses ......................................................................................... 113
Artigo 198. - Exerccio de Competncias ............................................................................... 113
Artigo 199. - Divulgao do Regulamento Interno ................................................................ 113
Artigo 200. - Reviso do Regulamento Interno ...................................................................... 114
Artigo 201. - Entrada em Vigor do Regulamento Interno ...................................................... 114

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CAPTULO I- DISPOSIES GERAIS

SECO I. OBJETO MBITO
Artigo 1

Objeto

1. O presente Regulamento Interno (RI) define o regime de funcionamento do Agrupamento
de Escolas Rainha Dona Leonor (AERDL), de cada um dos seus rgos de direo,
administrao e gesto, das estruturas de coordenao e superviso e dos servios
administrativos, tcnicos e tcnico/pedaggicos, bem como os direitos e os deveres dos
membros da comunidade escolar.
2. O presente RI prev e garante as regras de convivncia que assegurem o cumprimento do
projeto educativo, a harmonia das relaes interpessoais e a integrao social, o pleno
desenvolvimento fsico, intelectual e cvico dos alunos, a preservao e segurana destes
e do patrimnio das escolas do AERDL e dos restantes membros da comunidade educativa,
assim como a realizao profissional dos docentes e no docentes do agrupamento.

Artigo 2.
mbito de aplicao

1. O presente RI, elaborado com base nas disposies legais em vigor, aplica-se:
a) a todos os estabelecimentos de educao e ensino que integram o AERDL;
b) a todos os rgos, estruturas e servios do Agrupamento, bem como a: alunos,
docentes, pessoal no docente, pais e encarregados de educao e outros
intervenientes no processo educativo.

2. As normas definidas aplicam-se tambm a todas as pessoas que se encontrem nos recintos
escolares do AERDL.
8

3. As presentes normas aplicam-se ainda ao exterior dos recintos escolares, sempre que os
elementos da comunidade educativa se encontrem no desempenho de funes previstas
neste RI e na legislao em vigor.
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SECO II. ORGANIZAO E PRINCPIOS
Artigo 3.
Natureza jurdica

O Agrupamento vertical de Escolas Rainha Dona Leonor uma unidade orgnica do ensino
pblico, homologada por despacho do diretor-geral dos Estabelecimentos Escolares, em
24 de abril de 2013, dotada de rgos prprios de administrao e gesto, constituda por
um estabelecimento de educao pr-escolar e escolas dos trs ciclos do ensino bsico e
um estabelecimento de ensino secundrio, que visa prosseguir os objetivos educativos
previstos na Lei de Bases do Sistema Educativo para a educao pr-escolar e para o
ensino bsico e secundrio, em articulao com o seu Projeto Educativo, proporcionando
a cada aluno oportunidades de acesso ao conhecimento e experincias de aprendizagem
que lhe permitam desenvolver-se como cidado responsvel e ativo na comunidade de
que faz parte, independentemente da sua condio socioeconmica, cultural ou outra.

Artigo 4.
Sede e estabelecimentos de ensino

O Agrupamento de Escolas Rainha Dona Leonor (AERDL) constitudo pelos seguintes
estabelecimentos de educao e ensino:
a) Escola Secundria Rainha D. Leonor(sede)
b) Escola Bsica Eugnio dos Santos
c) Escola Bsica Rainha Dona Estefnia/Hospital
d) Escola Bsica do Bairro de So Miguel
e) Escola Bsica dos Coruchus
f) Escola Bsica Santo Antnio

Artigo 5.
Princpios gerais e orientadores

Este Regulamento Interno tem como referncia os princpios orientadores consagrados
nos, artigos 3,4 e 5do Decreto-Lei n. 75/2008, de 22/04, alterado pelo Decreto-Lei n.
137/2012, de 2/07, designadamente:
a) Integrar as escolas do Agrupamento na comunidade que servem, estabelecendo a
interligao do ensino e das atividades econmicas, sociais, culturais e cientficas;
b) Contribuir para o desenvolvimento do esprito e da prtica democrticos;
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c) Assegurar a participao de todos os intervenientes no processo educativo,
nomeadamente dos professores, dos alunos, das famlias, das autarquias e de
entidades representativas dasatividades e instituies econmicas, sociais, culturais e
cientficas, tendo em conta as caractersticas especficas dos vrios nveis e tipologias
de educao e de ensino;
d) Assegurar o pleno respeito pelas regras da democraticidade da participao na vida do
Agrupamento;
e) Promover o sucesso e prevenir o abandono escolar dos alunos e desenvolver a
qualidade do servio pblico de educao, em geral, e das aprendizagens e dos
resultados escolares, em particular;
f) Promover a equidade social, criando condies para a concretizao da igualdade de
oportunidades para todos;
g) Garantir as melhores condies de estudo e de trabalho, de realizao e de
desenvolvimento pessoal e profissional;
h) Cumprir e fazer cumprir os direitos e os deveres constantes das leis, normas ou
regulamentos, mantendo a disciplina;
i) Observar o primado dos critrios de natureza pedaggica sobre os critrios de
natureza administrativa, nos limites de uma gesto eficiente dos recursos disponveis
para o desenvolvimento da sua misso;
j) Assegurar a estabilidade e a transparncia da gesto e administrao escolar,
designadamente atravs dos adequados meios de comunicao e informao;
k) Garantir condies para a participao dos membros da comunidade educativa,
promovendo a sua iniciativa.

CAPTULO II REGIME DE AUTONOMIA

Artigo 6.
Autonomia

A autonomia a faculdade reconhecida ao agrupamento de escolas pela lei e pela
administrao educativa de tomar decises nos domnios da organizao pedaggica, da
organizao curricular, da gesto dos recursos humanos, da ao social escolar e da
gesto estratgica, patrimonial, administrativa e financeira, no quadro das funes,
competncias e recursos que lhe esto atribudos.
O exerccio da autonomia supe a prestao de contas, designadamente atravs dos
procedimentos de autoavaliao e de avaliao externa.
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Artigo 7.
Instrumentos de Autonomia

1. De acordo com a legislao em vigor, para alm deste R.I., so instrumentos de
autonomia os seguintes documentos:
a) o Projeto educativo do AERDL;
b) os Planos anual e plurianual de Atividades (PAA/PPA);
c) o Oramento.
2. So ainda instrumentos de autonomia para efeitos de prestao de contas:
a) o Relatrio anual de atividades;
b) aConta de Gerncia;
c) o Relatrio de Autoavaliao.

CAPTULO III REGIME DE ADMINISTRAO E GESTO

SECO I- RGOS
Artigo 8.
Administrao e Gesto do Agrupamento

So rgos de direo, administrao e gesto doAERDL, os seguintes:
a) O Conselho Geral;
b) O Diretor;
c) O Conselho Pedaggico;
d) O Conselho Administrativo.

SUBSECO I- CONSELHO GERAL
Artigo 9.
Definio

O Conselho Geral (CG) o rgo de direo estratgica responsvel pela definio das
linhas orientadoras da atividade do AERDL, assegurando a participao e representao da
comunidade educativa, nos termos e para os efeitos do n. 4 do artigo 48. da Lei de
Bases do Sistema Educativo.

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Artigo 10.
Composio

1. O Conselho Geral composto por vinte e um membros, distribuindose a representao
dos diversos setores da comunidade educativa da seguinte forma:
Representantes do pessoal docente 7
Representantes do pessoal no docente 2
Representantes dos pais e encarregados de educao 5
Representantes dos alunos 1
Representantes do municpio 3
Representantes da comunidade local 3

2. Para os efeitos previstos no nmero anterior, considera-se pessoal docente os docentes de
carreira com vnculo contratual com o Ministrio da Educao e Cincia.
3. O Diretor participa nas reunies do Conselho Geral, sem direito a voto.

Artigo 11.

Competncias do Conselho Geral

1. Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei ou pelo presente
regulamento, ao Conselho Geral compete:
a) Eleger o respetivo presidente, de entre os seus membros, exceo dos
representantes dos alunos;
b) Eleger o diretor, nos termos dos artigos 21. a 23. do DL n75 de 22/04 alterado pelo
Decreto-Lei n. 137/2012, de 2/07;
c) Aprovar o projeto educativo AERDLe acompanhar e avaliar a sua execuo;
d) Aprovar o regulamento interno do AERDL;
e) Aprovar os planos anual e plurianual de atividades;
f) Apreciar e aprovar o relatrio final de execuo do Plano Anual de Atividades;
g) Aprovar as propostas de contratos de autonomia;
h) Definir as linhas orientadoras para a elaborao do oramento;
i) Definir as linhas orientadoras do planeamento e execuo, pelo diretor, das
atividades no domnio da ao social escolar;
j) Aprovar o relatrio de contas de gerncia;
k) Apreciar os resultados do processo de autoavaliao;
l) Pronunciar-se sobre os critrios gerais a definir pelo conselho pedaggico em matria
de organizao de horrios;
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m) Acompanhar a ao dos demais rgos de administrao e gesto;
n) Promover o relacionamento com a comunidade educativa;
o) Definir os critrios para a participao da escola em atividades pedaggicas,
cientficas, culturais e desportivas;
p) Dirigir recomendaes aos restantes rgos, tendo em vista o desenvolvimento do
projeto educativo e o cumprimento do plano anual de atividades;
q) Participar, nos termos definidos em diploma prprio, no processo de avaliao do
desempenho do diretor;
r) Decidir os recursos que lhe so dirigidos;
s) Aprovar o mapa de frias do diretor.
2. O presidente eleito, na primeira reunio, por maioria absoluta dos votos dos membros
do Conselho Geral em efetividade de funes.
3. O presidente pode cessar funes, antes do termo do seu mandato, nas seguintes
situaes:
a) A pedido do interessado, devidamente fundamentado em documento escrito
apresentado ao Conselho Geral, que dever obter o parecer favorvel da maioria
absoluta dos membros deste rgo em efetividade de funes;
b) No final do ano escolar, quando assim for deliberado por mais de dois teros dos
membros deste rgo em efetividade de funes, em caso de manifesta
desadequao da respetiva atuao, fundada em factos provados e informaes
devidamente fundamentadas, apresentados por qualquer membro do Conselho Geral.
4. O Conselho Geral pode constituir no seu seio uma comisso permanente, na qual pode
delegar as competncias de acompanhamento da atividade do AERDL entre as suas
reunies ordinrias.
5. A comisso permanente constitui-se como uma frao do Conselho Geral, respeitada a
proporcionalidade dos corpos que nele tm representao.

Artigo 12.
Competncias do Presidente do Conselho Geral

Compete ao Presidente do Conselho Geral:
a) Presidir s reunies e dirigir os respetivos trabalhos;
b) Convocar as reunies ordinrias e extraordinrias;
c) Fornecer por escrito, a todos os membros do Conselho Geral, antes da reunio da
assembleia para que a sua apreciao possa ser feita de forma cabal, toda a
informao e documentao relevantes para as matrias a tratar;
d) Reunir com o Diretor sempre que necessrio;
e) Verificar a regularidade formal para a eleio do conselho Geral.
14

Artigo13.
Reunio do Conselho Geral

1. O Conselho Geral rene ordinariamente uma vez por trimestre e extraordinariamente
sempre que convocado pelo respetivo Presidente, por sua iniciativa, a requerimento de
um tero dos seus membros em efetividade de funes ou por solicitao do Diretor.
2. As reunies do Conselho Geral devem ser marcadas em horrio que permita a participao
de todos os seus membros.

Artigo 14.
Designao de representantes

1. Os representantes do pessoal docente so eleitos por todos os docentes e formadores em
exerccio de funes no agrupamento.
2. Os representantes dos alunos e do pessoal no docente so eleitos separadamente pelos
respetivos corpos.
3. Os representantes dos pais e encarregados de educao so eleitos em assembleia geral
de pais e encarregados de educao do AERDL, sob proposta das respetivas Associaes de
Pais e Encarregados de Educao.
4. Quando no existir nenhuma Associao de Pais e Encarregados de Educao, o Presidente
do Conselho Geral convoca os representantes dos Encarregados de Educao de cada
turma que, em assembleia, elegem os respetivos representantes.
5. Os representantes do municpio so designados pela Cmara Municipal, podendo esta
delegar tal competncia na Junta de Freguesia.
6. Os representantes da Comunidade local quando se trate de individualidades ou
representantes de atividades de carter econmico, social, cultural e cientfico,
socooptados pelos demais membros, de acordo com os seguintes princpios:
a) ser representativas de setores diversificados da comunidade;
b) contriburem para uma lgica de complementaridade e de enriquecimento de vises e
experincias multifacetadas.
7. Quando os representantes da comunidade local so representantes de instituies ou
organizaes, so indicados por estas.
8. Os critrios de seleo das instituies ou organizaes so os indicados no ponto 6.
15

Artigo 15.
Eleio

1. Sem prejuzo do disposto na legislao em vigor, os processos eleitorais para o Conselho
Geral regem-se pelas disposies deste regulamento.
2. Os representantes do pessoal docente, do pessoal no docente e dos alunos candidatam-
se eleio, apresentando-se em listas separadas.
3. As listas devem conter a indicao dos candidatos a membros efetivos, em nmero igual
ao dos respetivos representantes no Conselho Geral, bem como a indicao dos
candidatos a membros suplentes.
4. As listas do pessoal docente devem assegurar, sempre que possvel, a representao de
vrios nveis e ciclos de ensino.
5. As listas devem ser rubricadas pelos respetivos candidatos.
6. A converso dos votos em mandatos faz-se de acordo com o mtodo de representao
proporcional da mdia mais alta de Hondt.

Artigo 16.
Convocatrias

1. As convocatrias para as eleies do pessoal docente, pessoal no docente e alunos so
da responsabilidade do presidente do conselho geral, com a antecedncia mnima de
trinta dias,antes do termo do mandato dos membros eleitos deste rgo, no podendo a
data das mesmas coincidir com um perodo de interrupo das atividades letivas ou com
um sbado.
2. As convocatrias para as eleies referidas no nmero anteriorso afixadas no trio de
cada uma das escolas do AERDL e mencionam as normas prticas de todo o processo
eleitoral.
3. A atualizao dos cadernos eleitorais da competncia dos Servios Administrativos, que
os afixar em cada estabelecimento para consulta, 8 dias teis antes das eleies.

Artigo 17.
Entrega das listas

1. As listas so entregues nos Servios Administrativos, at ao quinto dia til anterior data
das eleies, inclusive, durante o expediente normal de servio.
2. Cada lista pode indicar um delegado da mesma para acompanhar todo processo eleitoral.
16

3. A regularidade formal das listas para o Conselho Geral verificada pelo presidente do
Conselho Geral, no primeiro dia til imediato ao final do prazo de entrega das mesmas.
4. Caso se verifique alguma irregularidade, deve o delegado da lista em causa ser
contactado, a fim de se proceder sua correo. Caso no seja indicado um delegado
ser contactado o primeiro elemento da lista.
5. As cpias das listas so afixadas no trio de cada uma das escolas do Agrupamento, at ao
3. dia til que antecede o ato eleitoral depois de rubricadas pelo Presidente do Conselho
Geral.
Artigo 18.
Realizao das eleies

1. A eleio realiza-se por voto secreto e presencial, no sendo admitido o voto por
procurao ou correspondncia.
2. A elaborao do boletim de voto da responsabilidade do Presidente do Conselho Geral.
3. Os membros que integram as mesas eleitorais para o pessoal docente e para o pessoal no
docente, bem como os respetivos suplentes, so designados pelo Presidente do Conselho
Geral, sendo constitudas por:
a) Um Presidente;
b) Um Secretrio;
c) Um Escrutinador.
4. Os elementos da mesa, no caso do pessoal docente, devem ser, preferencialmente,
professores que, no dia designado para o ato eleitoral, no tenham componente letiva
atribuda.
5. A assembleia geral de voto para as eleies do Conselho Geral funciona na escola sede do
Agrupamento das 10.00 horas s 16:30 horas, podendo encerrar antes, desde que todos os
eleitores inscritos nos cadernos tenham votado.

Artigo 19.
Apuramento dos resultados

1. O apuramento dos resultados feito pela mesa logo aps o encerramento das urnas.
2. Havendo discrepncia entre o nmero de votantes descarregados nos cadernos eleitorais e
o nmero de votos entrados na urna, prevalecer este ltimo, desde que a diferena no
seja superior a dois votos.
3. Apurados os votos, devem os resultados ser publicitados, afixados no trio de cada uma
das escolas do agrupamento, no prazo mximo de 24 horas aps o encerramento da mesa
eleitoral.
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4. Os resultados das Assembleias Eleitorais so transcritos nas respetivas atas elaboradas
pela mesa e produzem efeito aps comunicao ao Diretor-Geral da Administrao
Escolar.

Artigo 20.
Reclamaes e impugnao

1. As reclamaes so feitas Mesa Eleitoral, que decidir.
2. A solicitao de impugnao dos resultados feita ao presidente do Conselho Geral
cessante, no prazo de 24 horas aps afixao dos resultados, devendo este decidir no
prazo de cinco dias teis.

Artigo 21.
Mandato

1. O mandato dos membros do Conselho Geral tem a durao de quatro anos, sem prejuzo
do disposto nos nmeros seguintes.
2. O mandato dos representantes dos pais e encarregados de educao tem a durao de um
ano escolar.
3. O mandato dos representantes dos alunos tem a durao de um ano escolar.
4. Os membros do Conselho Geral so substitudos no exerccio do cargo se entretanto
perderem a qualidade que determinou a respetiva eleio ou designao.
5. No caso dos representantes dos pais e encarregados de educao esta qualidade cessa
quando deixarem de ter educandos a frequentar uma das escolas do AERDL.
6. As vagas resultantes da cessao do mandato dos membros eleitos so preenchidas pelo
primeiro candidato no eleito, segundo a respetiva ordem de precedncia, na lista a que
pertencia o titular do mandato.
7. O substituto, designado nos termos do nmero anterior, exercer, at ao seu termo, o
mandato do elemento que substitui.

SUBSECO II- DIRETOR
Artigo 22.
Diretor

O Diretor o rgo de administrao e gesto do AERDL nas reas pedaggica, cultural,
administrativa, financeira e patrimonial.
18

Artigo 23.
Subdiretor e adjuntos do diretor

O diretor coadjuvado no exerccio das suas funes por um subdiretor e por trs adjuntos de
acordo com a legislao em vigor.

Artigo 24.
Competncias do Diretor

1. Compete ao diretor submeter aprovao do conselho geral o projeto educativo
elaborado pelo conselho pedaggico.
2. Ouvido o conselho pedaggico, compete tambm ao diretor:
a) Elaborar e submeter aprovao do conselho geral:
i. As alteraes ao regulamento interno;
ii. Os planos anual e plurianual de atividades;
iii. O relatrio anual de atividades;
iv. As propostas de celebrao de contratos de autonomia.
b) Aprovar o plano de formao e de atualizao do pessoal docente e no docente,
ouvido tambm, no ltimo caso, o municpio.
3. No ato de apresentao ao conselho geral, o diretor faz acompanhar os documentos
referidos na alnea a) do nmero anterior dos pareceres do conselho pedaggico.
4. Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei ou regulamento interno,
no plano da gesto pedaggica, cultural, administrativa, financeira e patrimonial,
compete ao diretor, em especial:
a) Definir o regime de funcionamento do AERDL;
b) Elaborar o projeto de oramento, em conformidade com as linhas orientadoras
definidas pelo conselho geral;
c) Superintender na constituio de turmas e na elaborao de horrios;
d) Distribuir o servio docente e no docente;
e) Designar os coordenadores de escola ou estabelecimento de educao pr -escolar;
f) Propor os candidatos ao cargo de coordenador de departamento curricular nos termos
definidos no n. 5 do artigo 43. do Decreto-Lei n. 75/2008, de 22/04, alterado pelo
Decreto-Lei n. 137/2012, de 2/07 e designar os diretores de turma;
g) Planear e assegurar a execuo das atividades no domnio da ao social escolar, em
conformidade com as linhas orientadoras definidas pelo conselho geral;
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h) Gerir as instalaes, espaos e equipamentos, bem como os outros recursos
educativos;
i) Estabelecer protocolos e celebrar acordos de cooperao ou de associao com outras
escolas e instituies de formao, autarquias e coletividades, em conformidade com
os critrios definidos pelo conselho geral nos termos da alnea o) do n. 1 do artigo
13. do Decreto-Lei n. 75/2008, de 22/04, alterado pelo Decreto-Lei n. 137/2012,
de 2/07;
j) Proceder seleo e recrutamento do pessoal docente, nos termos dos regimes legais
aplicveis;
k) Assegurar as condies necessrias realizao da avaliao do desempenho do
pessoal docente e no docente, nos termos da legislao aplicvel;
l) Dirigir superiormente os servios administrativos, tcnicos e tcnico -pedaggicos.
5. Compete ainda ao diretor:
i. Representar o agrupamento;
ii. Exercer o poder hierrquico em relao ao pessoal docente e no docente;
iii. Exercer o poder disciplinar em relao aos alunos nos termos da legislao aplicvel;
iv. Intervir nos termos da lei no processo de avaliao de desempenho do pessoal
docente.
v. Proceder avaliao de desempenho do pessoal no docente;
6. O diretor exerce ainda as competncias que lhe forem delegadas pela administrao
educativa e pela cmara municipal.
7. O diretor pode delegar e subdelegar no subdiretor, nos adjuntos ou nos coordenadores de
escola ou de estabelecimento de educao pr -escolar as competncias referidas nos
nmeros anteriores, com exceo na prevista da alnea d) do n. 5.
8. Nas suas faltas e impedimentos, o diretor substitudo pelo subdiretor.

Artigo 25.
Recrutamento

1. O Diretor eleito pelo Conselho Geral.
2. Para o recrutamento do Diretor, desenvolve-se um procedimento concursal, prvio
eleio, nos termos do artigo 21 do Decreto-Lei n. 75/2008, de 22/04, alterado pelo
Decreto-Lei n. 137/2012, de 2/07.
3. O subdiretor e os adjuntos so nomeados pelo diretor nos termos do artigo 21 do diploma
citado no nmero anterior.

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Artigo 26.
Abertura do procedimento concursal

1. No sendo aprovada a reconduo do diretor cessante, o conselho geral delibera a
abertura do procedimento concursal at 60 dias antes do termo do mandato daquele.
2. O procedimento concursal para preenchimento do cargo de diretor do AERDL
obrigatrio, urgente e de interesse pblico.
3. O aviso de abertura do procedimento contm, obrigatoriamente, os seguintes elementos:
a) Identificao doAERDL;
b) Os requisitos de admisso ao procedimento concursal fixados do Decreto-Lei n.
75/2008, de 22/04, alterado pelo Decreto-Lei n. 137/2012, de 2/07de 2012;
c) A entidade a quem deve ser apresentado o pedido de admisso ao procedimento, com
indicao do respetivo prazo de entrega, forma de apresentao, documentos a
juntar e demais elementos necessrios formalizao da candidatura;
d) Os mtodos utilizados para a avaliao da candidatura.
4. O procedimento concursal aberto em cada agrupamento de escolas, por aviso
publicitado do seguinte modo:
a) Em local apropriado de todas as escolas do AERDL;
b) Na pgina eletrnica do AERDL e na do servio competente do Ministrio da Educao
e Cincia;
c) Por aviso publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, e divulgado em rgo de
imprensa de expanso nacional atravs de anncio que contenha referncia ao Dirio
da Repblica em que o referido aviso se encontra publicado.
5. Com o objetivo de proceder apreciao das candidaturas,o conselho geral incumbe a
sua comisso permanente ou uma comisso especialmente designada para o efeito de
elaborar um relatrio de avaliao.
6. Para efeitos da avaliao das candidaturas, a comisso referida no nmero anterior
considera obrigatoriamente:
a) A anlise do curriculum vitae de cada candidato, designadamente para efeitos de
apreciao da sua relevncia para o exerccio das funes de diretor e do seu mrito;
b) A anlise do projeto de interveno na escola;
c) O resultado de entrevista individual realizada com o candidato.

Artigo 27.
Candidatura

1. A admisso ao procedimento concursal efetuada por requerimento acompanhado, para
alm de outros documentos exigidos no aviso de abertura, pelo curriculum vitae e por um
projeto de interveno no AERDL.
21

2. obrigatria a prova documental dos elementos constantes do currculo, com exceo
daquela que j se encontre arquivada no respetivo processo individual existente no
AERDL.
3. No projeto de interveno o candidato identifica os problemas, define a misso, as metas
e as grandes linhas de orientao da ao, bem como a explicitao do plano estratgico
a realizar no mandato.

Artigo28.
Avaliao das candidaturas

1. As candidaturas so apreciadas pela comisso permanente do conselho geral ou por uma
comisso especialmente designada para o efeito por aquele rgo.
2. Sem prejuzo do disposto no n. 1 do artigo 26, os mtodos utilizados para a avaliao
das candidaturas so aprovados pelo Conselho geral, sob a proposta da sua comisso
permanente ou da comisso especialmente designada para a apreciao das candidaturas.
3. Previamente apreciao das candidaturas, a comisso referida no nmero anterior
procede ao exame dos requisitos de admisso ao concurso, excluindo os candidatos que os
no preencham, sem prejuzo da aplicao do artigo 76. do Cdigo do Procedimento
Administrativo.
4. Das decises de excluso da comisso de apreciao das candidaturas cabe recurso, com
efeito suspensivo,a interpor para o conselho geral, no prazo de dois dias teis e a decidir,
por maioria qualificada de dois teros dos seus membros em efetividade de funes, no
prazo de cinco dias teis.
5. A comisso que procede apreciao das candidaturas, alm de outros elementos fixados
no aviso de abertura, considera obrigatoriamente:
a) A anlise do curriculum vitae de cada candidato, designadamente para efeitos de
apreciao da sua relevncia para o exerccio das funes de diretor e o seu mrito;
b) A anlise do projeto de interveno no AERDL;
c) O resultado da entrevista individual realizada com o candidato.
6. Aps a apreciao dos elementos referidos no nmero anterior, a comisso elabora um
relatrio de avaliao dos candidatos, que presente ao conselho geral, fundamentando,
relativamente a cada um, as razes que aconselham ou no a sua eleio.
7. Sem prejuzo da expresso de um juzo avaliativo sobre as candidaturas em apreciao, a
comisso no pode, no relatrio previsto no nmero anterior, proceder seriao dos
candidatos.
8. A comisso pode considerar no relatrio de avaliao que nenhum dos candidatos rene
condies para ser eleito.
9. Aps a entrega do relatrio de avaliao ao conselho geral, este realiza a sua discusso e
apreciao, podendo para o efeito, antes de proceder eleio, por deliberao tomada
22

por maioria dos presentes ou a requerimento de pelo menos um tero dos seus membros
em efetividade de funes, decidir efetuar a audio oral dos candidatos, podendo nesta
sede ser apreciadas todas as questes relevantes para a eleio.
10. A notificao da realizao da audio oral dos candidatos e as respetivas convocatrias
so efetuadas com a antecedncia de, pelo menos, oito dias teis.
11. A falta de comparncia do interessado audio no constitui motivo do seu adiamento,
podendo o conselho geral, se no for apresentada justificao da falta, apreciar essa
conduta para o efeito do interesse do candidato na eleio.
12. Da audio lavrada ata contendo a smula do ato.
Artigo29.
Eleio

1. O conselho geral procede discusso e apreciao do relatrio referido no nmero
anterior, podendo na sequncia dessa apreciao decidir proceder audio dos
candidatos.
2. Aps a discusso e apreciao do relatrio e a eventual audio dos candidatos, o
conselho geral procede eleio do diretor, considerando-se eleito o candidato que
obtenha maioria absoluta dos votos dos membros do Conselho Geral em efetividade de
funes.
3. No caso de nenhum candidato sair vencedor, nos temos do nmero anterior, o Conselho
Geral rene novamente, no prazo mximo de cinco dias teis, para proceder a novo
escrutnio, ao qual apenas so admitidos os dois candidatos mais votados na primeira
eleio e sendo considerado eleito aquele que obtiver maior nmero de votos, desde que
respeitado o qurum legal e regularmente exigido para que o Conselho Geral possa
deliberar.
4. O resultado da eleio do diretor homologado pelo diretor geral dos estabelecimentos
escolares da Regio Centro nos 10 dias teis posteriores sua comunicao pelo
presidente do conselho geral, considerando-se aps esse prazo tacitamente homologado.
5. A recusa da homologao apenas pode fundamentar-se na violao da lei ou dos
regulamentos, designadamente do procedimento eleitoral.

Artigo30.
Posse

1. O diretor toma posse perante o Conselho Geral nos 30 dias subsequentes homologao
dos resultados eleitorais pelo Diretor Geral dos Estabelecimentos Escolares.
2. O diretor designa o subdiretor e os seus adjuntos no prazo mximo de 30 dias aps a sua
tomada de posse.
23

3. O subdiretor e os adjuntos do diretor tomam posse nos 30 dias subsequentes sua
designao pelo diretor.

Artigo 31.
Mandato

1. O mandato do diretor tem a durao de quatro anos.
2. At 60 dias antes do termo do mandato do diretor, o conselho geral delibera sobre a
reconduo do diretor ou a abertura do procedimento concursal tendo em vista a
realizao de nova eleio.
3. A deciso de reconduo do diretor tomada por maioria absoluta dos membros do
conselho geral em efetividade de funes, no sendo permitida a sua reconduo para um
terceiro mandato consecutivo.
4. No permitida a eleio para um quinto mandato consecutivo ou durante o quadrinio
imediatamente subsequente ao termo do quarto mandato consecutivo.
5. No sendo ou no podendo ser aprovada a reconduo do diretor de acordo com o
disposto nos nmeros anteriores, abre-se o procedimento concursal tendo em vista a
eleio do diretor, nos termos do artigo 26.
6. O mandato do diretor pode cessar:
a) A requerimento do interessado, dirigido ao diretor geral da administrao escolar,
com a antecedncia mnima de 45 dias, fundamentado em motivos devidamente
justificados;
b) No final do ano escolar, por deliberao do conselho geral aprovada por maioria de
dois teros dos membros em efetividade de funes, em caso de manifesta
desadequao da respetiva gesto, fundada em factos comprovados e informaes,
devidamente fundamentadas, apresentados por qualquer membro do conselho geral;
c) Na sequncia de processo disciplinar que tenha concludo pela aplicao de sano
disciplinar de cessao da comisso de servio, nos termos da lei.
7. A cessao do mandato do diretor determina a abertura de um novo procedimento
concursal.
8. Os mandatos do subdiretor e dos adjuntos tm a durao de quatro anos e cessam com o
mandato do diretor.
9. O subdiretor e os adjuntos podem ser exonerados a todo o tempo por deciso
fundamentada do diretor.

Artigo32.
Regime de funes

24

1. O diretor exerce as funes em regime de comisso de servio.
2. O exerccio das funes de diretor faz -se em regime de dedicao exclusiva.
3. O regime de dedicao exclusiva implica a incompatibilidade do cargo dirigente com
quaisquer outras funes, pblicas ou privadas, remuneradas ou no.
4. Excetuam -se do disposto no nmero anterior:
a) A participao em rgos ou entidades de representao das escolas ou do pessoal
docente;
b) Comisses ou grupos de trabalho, quando criados por resoluo ou deliberao do
Conselho de Ministros ou por despacho do membro do Governo responsvel pela rea
da educao;
c) A atividade de criao artstica e literria, bem como quaisquer outras de que resulte
a perceo de remuneraes provenientes de direitos de autor;
d) A realizao de conferncias, palestras, aes de formao de curta durao e outras
atividades de idntica natureza;
e) O voluntariado, bem como a atividade desenvolvida no quadro de associaes ou
organizaes no-governamentais.
5. O diretor est isento de horrio de trabalho, no lhe sendo, por isso, devida qualquer
remunerao por trabalho prestado fora do perodo normal de trabalho.
6. Sem prejuzo do disposto no nmero anterior, o diretor est obrigado ao cumprimento do
perodo normal de trabalho, assim como do dever geral de assiduidade.
7. O diretor est dispensado da prestao de servio letivo, sem prejuzo de, por sua
iniciativa, o poder prestar na disciplina ou rea curricular para a qual possua qualificao
profissional.

Artigo 33.
Direitos do diretor

1. O diretor goza, independentemente do seu vnculo de origem, dos direitos gerais
reconhecidos aos docentes do agrupamento de escolas ou escola no agrupada em que
exera funes.
2. O diretor conserva o direito ao lugar de origem e ao regime de segurana social por que
est abrangido, no podendo ser prejudicado na sua carreira profissional por causa do
exerccio das suas funes, relevando para todos os efeitos no lugar de origem o tempo de
servio prestado naquele cargo.

Artigo 34.
Direitos especficos

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1. O diretor, o subdiretor e os adjuntos gozam do direito formao especfica para as suas
funes em termos a regulamentar por despacho do membro do Governo responsvel pela
rea da educao.
2. O diretor, o subdiretor e os adjuntos mantm o direito remunerao base
correspondente categoria de origem, sendo-lhes abonado um suplemento remuneratrio
pelo exerccio de funo.

Artigo 35.
Deveres especficos

1. Para alm dos deveres gerais dos funcionrios e agentes da Administrao Pblica
aplicveis ao pessoal docente, o diretor e os adjuntos esto sujeitos aos seguintes deveres
especficos:
a) Cumprir e fazer cumprir as orientaes da administrao educativa;
b) Manter permanentemente informada a administrao educativa, atravs da via
hierrquica competente, sobre todas as questes relevantes referentes aos servios;
c) Assegurar a conformidade dos atos praticados pelo pessoal com o estatudo na lei e
com os legtimos interesses da comunidade educativa.

Artigo 36.
Assessoria da direo

1. Para apoio atividade do diretor e mediante proposta deste, o conselho geral pode
autorizar a constituio de assessorias tcnico-pedaggicas, para as quais so designados
docentes em exerccio de funes no Agrupamento de escolas.
2. Os critrios para a constituio e dotao das assessorias referidas no nmero anterior so
os definidos na lei.

SUBSECO III- CONSELHO PEDAGGICO
Artigo 37.
Definio

O Conselho Pedaggico o rgo de coordenao e superviso pedaggica e orientao
educativa do AERDL, nomeadamente nos domnios pedaggico e didtico, da orientao e
acompanhamento dos alunos e da formao inicial e contnua do pessoal docente.

26

Artigo 38.
Composio

1. O Conselho Pedaggico constitudo por 17 elementos e tem a seguinte constituio:
Diretor 1
Coordenadores dos Departamentos curriculares 8
Coordenadores dos Conselhos de titulares de turma 2
Coordenador dos Diretores de Turma 3
Coordenador dos cursos profissionalizantes e vocacionais 1
Coordenador das Bibliotecas Escolares 1
Tcnico do SPO 1

2. O diretor , por inerncia, presidente do conselho pedaggico.
3. Os representantes do pessoal docente no conselhogeral no podem ser membros do
conselho pedaggico.
Artigo 39.
Competncias

1. Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei ou regulamento interno,
ao conselho pedaggico compete:
a) Elaborar a proposta de projeto educativo a submeter pelo diretor ao conselho geral;
b) Apresentar propostas para a elaborao do regulamento interno e dos planos anual e
plurianual de atividade e emitir parecer sobre os respetivos projetos;
c) Emitir parecer sobre as propostas de celebrao decontratos de autonomia;
d) Elaborar e aprovar o plano de formao e de atualizao do pessoal docente;
e) Definir critrios gerais nos domnios da informaoe da orientao escolar e
vocacional, do acompanhamento pedaggico e da avaliao dos alunos;
f) Propor aos rgos competentes a criao de reasdisciplinares ou disciplinas de
contedo regional e local,bem como as respetivas estruturas programticas;
g) Definir princpios gerais nos domnios da articulaoe diversificao curricular, dos
apoios e complementos educativos e das modalidades especiais de educao escolar;
h) Adotar os manuais escolares, ouvidos os departamentos curriculares;
i) Propor o desenvolvimento de experincias de inovao pedaggica e de formao, no
mbito do AERDL e em articulao com instituies ou estabelecimentos do ensino
superior vocacionados para a formao e a investigao;
j) Promover e apoiar iniciativas de natureza formativa e cultural;
k) Definir os critrios gerais a que deve obedecer a elaborao dos horrios;
27

l) Definir os requisitos para a contratao de pessoal docente, de acordo com o disposto
na legislao aplicvel;
m) Propor mecanismos de avaliao dos desempenhos organizacionais e dos docentes,
bem como da aprendizagem dos alunos, credveis e orientados para a melhoria da
qualidade do servio de educao prestado e dos resultados das aprendizagens;
n) Participar, nos termos regulamentados em diploma prprio, no processo de avaliao
do desempenho do pessoal docente.

Artigo 40.
Funcionamento

1. O conselho pedaggico rene, ordinariamente, uma vez por ms, e extraordinariamente,
sempre que seja convocado pelo respetivo presidente, por sua iniciativa, a requerimento
de um tero dos seus membros em efetividade de funes, ou sempre que seja suscitado
um pedido de parecer pelo Conselho Geral ou pelo diretor.
2. O conselho pedaggico organiza-se em seces/comisses a definir em cada ano letivo.
3. Sem prejuzo do funcionamento de seces ou comisses especializadas criadas para o
estudo, anlise e preparao de tomadas de deciso, o conselho pedaggico apenas
delibera no plenrio.
4. Nas reunies plenrias ou de comisses especializadas, designadamente quando a ordem
de trabalhos versa sobre as matrias previstas nas alneas a), b), e), f), j) e k) do artigo
anterior, podem participar, sem direito a voto, a convite do presidente do conselho
pedaggico, representante(s) dos pais/encarregados de educao, dos alunos e do pessoal
no docente.

Artigo 41.
Mandato

O mandato dos membros do conselho pedaggico de 4 anos letivos e cessa com o
mandato do diretor.

SUBSECO IV- CONSELHO ADMINISTRATIVO
Artigo 42.
Definio

O Conselho Administrativo o rgo deliberativo em matria administrativo-financeira do
AERDL, nos termos da legislao em vigor.
28

Artigo 43.
Composio

O conselho administrativo tem a seguinte composio:
a) O diretor que preside;
b) O subdiretor ou um dos adjuntos do diretor, por ele designado para o efeito;
c) O chefe dos servios administrativos, ou quem o substitua.

Artigo 44.
Competncias

Sem prejuzo das competncias que lhe sejam legalmente cometidas, compete ao
Conselho Administrativo:
a) Aprovar o projeto de oramento anual, em conformidade com as linhas orientadoras
definidas pelo Conselho Geral;
b) Elaborar o relatrio de contas de gerncia;
c) Autorizar a realizao de despesas e o respetivo pagamento, fiscalizar a cobrana de
receitas e verificar a legalidade da gesto financeira;
d) Zelar pela atualizao do cadastro patrimonial.

Artigo 45.
Funcionamento

O conselho administrativo rene ordinariamente uma vez por ms e extraordinariamente
sempre que o presidente o convoque, por sua iniciativa ou a requerimento de qualquer
dos restantes membros.

SUBSECO V- COORDENAO DE ESCOLA

Artigo 46.
Coordenao

1 A coordenao de cada estabelecimento de educaopr -escolar ou de escola integrada
num agrupamento assegurada por um coordenador.
2 Nas escolas em que funcione a sede do agrupamento,bem como nos que tenham menos de
trs docents em exerccio efetivo de funes, no h lugar designaode coordenador.
29

3 O coordenador designado pelo diretor, de entreos professores em exerccio efetivo de
funes na escola ou no estabelecimento de educao pr -escolar.
4 O mandato do coordenador de estabelecimentotem a durao de quatro anos e cessa com
o mandato dodiretor.
5 O coordenador de estabelecimento pode ser exoneradoa todo o tempo por despacho
fundamentado dodiretor.

Artigo 47.
Competncias

Compete ao coordenador de escola ou estabelecimentode educao pr-escolar:

a) Coordenar as atividades educativas, em articulaocom o diretor;

b) Cumprir e fazer cumprir as decises do diretor eexercer as competncias que por esta
lhe forem delegadas;

c) Transmitir as informaes relativas a pessoal docentee no docente e aos alunos;

d) Promover e incentivar a participao dos pais e encarregadosde educao, dos
interesses locais e da autarquianas atividades educativas.

CAPTULO IV ESTRUTURAS DE COORDENAO E SUPERVISO

Artigo 48.
Estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica

1. O Regulamento Interno define as estruturas que colaboram com o Conselho Pedaggico e
com o Diretor para assegurar a coordenao, superviso e acompanhamento das
atividades escolares e, consequentemente, o desenvolvimento do Projeto Educativo do
Agrupamento.
2. A constituio de Estruturas de Coordenao Educativa e Superviso Pedaggica visa,
nomeadamente:
a) A articulao e gesto curricular na aplicao do currculo nacional e dos programas e
orientaes curriculares e programticas definidas a nvel nacional, bem como o
desenvolvimento de componentes curriculares por iniciativa da escola;
b) A organizao, o acompanhamento e a avaliao das atividades de turma ou grupo de
alunos;
c) A coordenao pedaggica de cada ano, ciclo ou curso;
d) A avaliao de desempenho do pessoal docente.
3. So consideradas estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica:
a) Os departamentos curriculares;
30

b) Os Subdepartamentos / Conselhos de Ano;
c) Os conselhos de turma do 2 e 3 ciclos e do ensino secundrio;
d) O conselho de titulares de turma (1 e 2 anos);
e) O conselho de titulares de turma (3 e 4 anos);
f) O conselho de diretores de turma do 2. ciclo;
g) O conselho de diretores de turma do 3. ciclo;
h) O conselho de diretores de turma dos cursos do ensino secundrio;
i) O conselho de escola do 1 Ciclo;
j) Seco de avaliao do desempenho docente do conselho pedaggico (SADD).

SECO I ESTRUTURAS DE ARTICULAO E GESTO CURRICULAR
SUBSECO I- DEPARTAMENTOS CURRICULARES

Artigo 49.
Departamentos curriculares

1. Os Departamentos curriculares so as estruturas que asseguram a articulao e a gesto
curricular,devendo promover a cooperao entre os docentes do agrupamento,
procurando adequar o currculo s necessidades especficas dos alunos.
2. Os departamentos curriculares so:
a) Departamento da educao pr-escolar;
b) Departamento do 1 ciclo do ensino bsico;
c) Departamento de lnguas;
d) Departamento de cincias sociais e humanas;
e) Departamento de matemtica e de informtica;
f) Departamento de cincias experimentais;
g) Departamento de expresses;
h) Departamento de Educao Especial.

31

Artigo 50.
Composio

1. Os departamentos curriculares organizam-se em funo dos grupos de recrutamento, de
acordo com o seguinte quadro:
Departamentos curriculares Grupos de Docncia
Pr escolar 100
1 Ciclo 110
Lnguas 200, 210, 220, 300, 310, 320 e 330
Cincias Sociais e Humanas 200, 290, 400, 410, 420 e 430
Matemtica e TIC 230, 500 e 550
Cincias Experimentais 230, 510 e 520
Expresses 240, 250, 260, 600, 620
Educao Especial 910, 920 e 930

2. Os docentes, cujas habilitaes profissionais lhes conferem qualificao em dois grupos
de docncia, devem integrar o departamento/subdepartamento em que lecionam o maior
nmero de horas;
3. Os docentes em exerccio de funes, com converso total da componente letiva, devem
participar nas reunies do Departamento correspondente ao seu grupo de recrutamento,
sempre que estejam em anlise assuntos de interesse geral para a comunidade educativa.

Artigo 51.
Coordenaode departamento curricular

1. Cada Departamento curricular coordenado por um professor eleito pelo respetivo
departamento, de entre uma lista de trs docentes, propostos pelo diretor para o
exerccio do cargo.
2. Para efeitos do disposto no nmero anterior considera-se eleito o docente que rena o
maior nmero de votos favorveis dos membros do departamento curricular.Caso se
verifique empate haver uma segunda volta entre esses candidatos.
3. O mandato do Coordenador de quatro anos e cessa com o mandato do diretor.
4. O coordenador de departamento curricular deve ser um docente de carreira detentor de
formao especializada nas reas de superviso pedaggica, avaliao do desempenho
docente ou administrao educacional.
32

5. Quando no for possvel a designao de docentes com os requisitos definidos no nmero
anterior, por no existirem ou no existirem em nmero suficiente, podem ser designados
docentes segundo ordem de prioridade definida noDecreto-Lei n. 75/2008, de 22/04,
alterado pelo Decreto-Lei n. 137/2012, de 2/07de 2012.

Artigo 52.
Competncias do Departamento

1. Compete aos Departamentos curriculares:
a) Assegurar, em articulao com outras estruturas de orientao educativa do
Agrupamento, a implementao de modelos organizacionais comuns de gesto e
desenvolvimento curricular;
b) Estabelecer critrios de avaliao comuns tendo em conta a especificidade de cada
Departamento;
c) Analisar e refletir sobre as prticas educativas e o seu contexto;
d) Monitorizar os resultados escolares tendo em vista a implementao de estratgias
para melhoria dos mesmos;
e) Promover as boas prticas pedaggicas;
f) Promover e colaborar na produo de materiais de apoio atividade letiva;
g) Promover e colaborar em aes e projetos de carcter interdisciplinar e
multidisciplinar;
h) Elaborar as propostas de atividades para o Plano Anual de Atividades;
i) Apresentar ao Conselho Pedaggico propostas para o plano de formao do AERDL;
j) Propor a aquisio ou substituio de equipamentos ou materiais didticos, quando
necessrio;
k) Participar nos processos de avaliao do Agrupamento.
2. Ao departamento de Educao Especial compete ainda articular com outros que prossigam
idnticas finalidades, designadamente, diferentes estruturas de orientao educativa,
direo e outros parceiros ou especialistas da comunidade em reas relevantes para o
desenvolvimento dos alunos.

Artigo 53.
Competncias do Coordenador de Departamento

1. Ao Coordenador do Departamento Curricular compete:
a) Convocar e presidir s reunies do departamento;
b) Convocar e presidir s reunies com os Subcoordenadores e com a Comisso de
Coordenao do 1. ciclo, sendo a periodicidade definida no regimento do
departamento;
33

c) Representar o respetivo departamento no Conselho Pedaggico;
d) Dar esclarecimentos sobre informaes e deliberaes emanadas do Conselho
Pedaggico, em tempo oportuno, zelando pelo seu cumprimento;
e) Promover a troca de experincias e a cooperao entre todos os docentes que
integram o Departamento Curricular;
f) Assegurar a coordenao das orientaes curriculares e dos programas de estudo,
promovendo a adequao dos seus objetivos e contedos situao concreta do
Agrupamento;
g) Coordenar o processo de planificao das atividades letivas e no letivas;
h) Promover a realizao de atividades de reflexo e de estudo, visando a melhoria da
qualidade das prticas educativas;
i) Assegurar a coordenao nos domnios da aplicao de estratgias de diferenciao
pedaggica e da avaliao das aprendizagens;
j) Promover a interdisciplinaridade, bem como o intercmbio de recursos e materiais
pedaggicos entre as escolas que integram o Agrupamento;
k) Assegurar a participao do departamento na elaborao, desenvolvimento e
avaliao do projeto educativo do agrupamento, bem como do plano anual de
atividades e do regulamento interno;
l) Colaborar com as estruturas de formao contnua na identificao das necessidades de
formao dos professores do departamento;
m) Coordenar e assegurar a realizao das tarefas inerentes aos exames, da competncia
do departamento curricular;
n) Apresentar ao Diretor um relatrio, anual, do trabalho desenvolvido, integrando e
sistematizando as informaes dos relatrios dos Subcoordenadores, Coordenadores
de ano e dos Diretores de Instalaes, que devem ser anexadas;
o) Participar, nos termos legais, na avaliao de desempenho docente.
2. Ao Coordenador do departamento de Educao Especial compete ainda:
a) Representar o departamento na articulao com os outros servios ou estruturas do
Agrupamento, entidades externas e nas parcerias estabelecidas neste mbito;
b) Participar no mbito de uma equipa multidisciplinar, por indicao do diretor, na
avaliao de alunos referenciados e na elaborao dos relatrios tcnico-pedaggicos,
determinando as medidas educativas a aplicar;
c) Colaborar na elaborao, aplicao e avaliao do Programa Educativo Individual
assim como na elaborao do Relatrio de Avaliao Final;
d) Elaborar e aplicar em conjunto com os restantes intervenientes, o Plano Individual
de Transio dos alunos com Currculo Especfico Individual;
e) Colaborar no estabelecimento de parcerias com outras entidades, no sentido de dar
resposta s especificidades dos alunos com Currculo Especfico Individual.

34

Artigo 54.
Cessao do mandato

O exerccio de funes de Coordenador do Departamento pode cessar:
a) Por deciso fundamentada do Diretor, aps consulta ao respetivo departamento;
b) A pedido do interessado, por motivos devidamente justificados.

Artigo 55.
Funcionamento

1. Os departamentos renem ordinariamente, antes do incio e depois do fim do ano letivo,
uma vez por perodo letivo, exceto o departamento de educao especial que rene
ordinariamente uma vez por ms.
2. Os departamentos renem extraordinariamente, sempre que sejam convocados pelo
respetivo coordenador, por sua iniciativa, a requerimento de dois teros dos restantes
membros ou por solicitao do Diretor.

SUBSECO II - SUBDEPARTAMENTOS
Artigo 56.
Subdepartamentos

1. Os Subdepartamentos so as estruturas que asseguram a articulao e a gesto
curriculares no mbito especfico duma disciplina de 2.ciclo, ou de uma ou vrias
disciplinas de 3. ciclo/secundrio ou de um ano de escolaridade no 1 ciclo.

Artigo 57.
Composio

1. O Subdepartamento constitudo por todos os professores que lecionam uma ou mais
disciplinas de um grupo de recrutamento. Assim, so criados os seguintes
subdepartamentos:
a) No departamento do 1 ciclo:
i. Subdepartamento do 1 ano;
ii. Subdepartamento do 2 ano;
iii. Subdepartamento do 3 ano;
iv. Subdepartamento do 4 ano.
b) No departamento de Lnguas:
i. Subdepartamento de Portugus do 2 ciclo;
ii. Subdepartamento de Portugus do 3 ciclo/secundrio;
35

iii. Subdepartamento de Ingls do 2 ciclo;
iv. Subdepartamento de Ingls do 3 ciclo/secundrio;
v. Subdepartamento de Francs do 3 ciclo/secundrio.
c) No departamento de Cincias Sociais e Humanas:
i. Subdepartamento de Histria e Geografia de Portugal;
ii. Subdepartamento de Histria do 3 ciclo/secundrio;
iii. Subdepartamento de Filosofia;
iv. Subdepartamento de Geografia do 3 ciclo/secundrio;
v. Subdepartamento de Economia.
d) No departamento de Matemtica e Informtica:
i. Subdepartamento de Matemtica do 2 ciclo;
ii. Subdepartamento de Matemtica do 3 ciclo/secundrio;
iii. Subdepartamento de Informtica do 3 ciclo/secundrio.
e) No departamento de Cincias Experimentais:
i. Subdepartamento de Fsica e Qumica do 3 ciclo/secundrio;
ii. Subdepartamento de Cincias Naturais do 2 ciclo;
iii. Subdepartamento de Cincias Naturais, Biologia eGeologia.

f) No departamento de Expresses:
i. Subdepartamento de Educao Visual e Tecnolgica do 2 ciclo;
ii. Subdepartamento de Artes Visuais do 3ciclo/secundrio;
iii. Subdepartamento de Educao Musical/ Msica do 3 ciclos;
iv. Subdepartamento de Educao Fsica do 2 ciclo;
v. Subdepartamento de Educao Fsica do 3 ciclo/secundrio.

Artigo 58.
Coordenao

O Subcoordenador eleito de entre os professores em exerccio de funes docentes.

Artigo 59.
Competncias do Subdepartamento

1. Compete ao Subdepartamento:
a) Colaborar na elaborao e concretizao do Projeto Educativo do Agrupamento;
b) Promover/implementar atividades do Plano Anual de Atividades do Agrupamento;
c) Planificar e adequar realidade do Agrupamento os planos de estudo e programas
definidos a nvel nacional;
36

d) Estabelecer os critrios de avaliao da disciplina, de acordo com a estrutura
aprovada pelo Conselho Pedaggico;
e) Propor medidas de reforo s aprendizagens especficas das disciplinas/anos;
f) Assegurar, de forma articulada com outras estruturas de orientao educativa da
escola, a adoo de metodologias especficas, nomeadamente as adequadas aos
alunos com NEE;
g) Propor ao Conselho Pedaggico, atravs do Coordenador do Departamento em que se
integra, os manuais a adotar;
h) Participar, no mbito do Departamento em que se insere, no processo de avaliao
interna da escola, analisando e refletindo sobre os dados da avaliao curricular dos
alunos e apresentando propostas conducentes superao dos problemas detetados;
i) Colaborar com o Conselho Pedaggico, atravs do Coordenador do Departamento, na
elaborao de estudos e/ou pareceres respeitantes a programas, mtodos,
organizao curricular, processos e critrios de avaliao de docentes e discentes;
j) Elaborar as Informaes e as Provas de Equivalncia Frequncia nos 2. e 3. ciclos e
e secundrio;
k) Inventariar os recursos existentes.

Artigo 60.
Competncias do Subcoordenador

1. Compete ao Subcoordenador:
a) Convocar e presidir s reunies do Subdepartamento, coordenando a ao do
respetivo conselho, articulando estratgias e procedimentos com as do
departamento;
b) Colaborar com o Coordenador de Departamento e com as vrias estruturas educativas
em todas as questes especficas da(s) disciplina(s)/ano;
c) Colaborar com o Conselho Pedaggico na escolha dos manuais a adotar, na elaborao
de estudos e/ou pareceres respeitantes a programas, mtodos, organizao
curricular, processos e critrios de avaliao de docentes e discentes;
d) Coordenar a elaborao do plano de atividades da disciplina/ano, para integrao no
Plano Anual de Atividades do Agrupamento;
e) Coordenar a planificao das atividades letivas adequando-a realidade da escola;
f) Entregar ao Coordenador de Departamento, antes do incio do ano letivo, as
planificaes da disciplina/ano;
g) Zelar pelo cumprimento dos critrios de avaliao especficos;
h) Refletir sobre os resultados da avaliao dos alunos;
i) Assegurar a elaborao e aplicao de medidas de reforo s aprendizagens
especficas da disciplina/ ano;
37

j) Colaborar com os professores na elaborao de propostas curriculares diferenciadas,
em funo de especificidades de grupos de alunos;
k) Coordenar os apoios educativos da sua disciplina, nos 2.e 3. ciclos e secundrio;
l) Apoiar os professores, sobretudo se em incio de carreira, de modo a integr-los na
comunidade educativa;
m) Inventariar as necessidades formativas do subdepartamento/conselho de ano e
informar o respetivo coordenador do departamento;
n) Inventariar as necessidades materiais e atualizar o inventrio dos bens relativos
disciplina/ conselho de ano, exceto nos casos em que exista Diretor de instalaes;
o) Acompanhar o processo de avaliao dos docentes da sua disciplina/ conselho de ano,
no caso de lhe ser atribuda a funo de avaliador interno, por delegao de
competncias;
p) Elaborar um relatrio anual, do trabalho desenvolvido no Subdepartamento/Conselho
de Ano, que integrar o relatrio do respetivo Departamento Curricular.
Artigo 61.
Mandato

1. O mandato do Subcoordenador de quatro anos, cessando com o mandato do
Diretor,exceto no 1 ciclo que anual.
2. O exerccio de funes de Subcoordenador pode cessar:
a) Por deciso fundamentada do Diretor;
b) A pedido do interessado, por motivos devidamente justificados.

Artigo 62.
Funcionamento

Os Subdepartamentos renem, ordinariamente, uma vez por ms e, extraordinariamente,
sempre que sejam convocados pelo respetivo Subcoordenador, Coordenador de Ano,
Coordenador de Departamento ou pelo Diretor.

Artigo 63.
Acumulao de cargos

Os cargos de Coordenador de Departamento Curricular, Subcoordenador de Subdepartamento,
Coordenador de Diretores de Turma e de Coordenador de Estabelecimento no so
acumulveis,exceto o cargo de Subcoordenador de 1 ciclo.

38

SECO II. ESTRUTURAS DE ORGANIZAO DAS ATIVIDADES DOS GRUPOS E
TURMAS

Artigo 64.
Definio

1. A organizao, o acompanhamento e a avaliao das atividades a desenvolver na sala, na
educao pr-escolar, ou na turma com os alunos do ensino bsico e secundrio e a
articulao entre a escola e as famlias so da responsabilidade:
a) Dos respetivos educadores de infncia, na educao pr-escolar;
b) Dos professores titulares de turma no 1 ciclo do ensino bsico;
c) Do Conselho de Turma nos 2 e 3 ciclos do ensino bsico e no ensino secundrio.

Artigo 65.
Educadores de infncia

1. So competncias dos educadores de infncia, alm da criao dum ambiente propcio ao
desenvolvimento das crianas, em articulao com a famlia:
a) Planificar e avaliar as atividades tendo em conta o nvel de desenvolvimento das
crianas;
b) Identificar necessidades educativas especiais dos alunos bem como diferentes nveis
de aprendizagem, articulando com os servios especializados de apoio educativo e
adotando estratgias de diferenciao pedaggica;
c) Organizar/planificar atividades recreativas, desportivas ou culturais que envolvam as
crianas e a comunidade;
d) Disponibilizar informao adequada aos Pais e Encarregados de Educao, relativa ao
processo de aprendizagem;
e) Supervisionar e acompanhar a execuo das atividades de Animao e de Apoio
Famlia (AAAF);
f) Garantir a articulao com o 1. ciclo considerando a importncia da continuidade
educativa;
g) Elaborar os Programas Educativos Individuais e o Relatrio de Avaliao Final, em
conjunto com o professor da Educao Especial;
h) Coordenar a aplicao e avaliao dos PEI;
i) Atender os Encarregados de educao em horrio estipulado no incio do ano.

39

Artigo 66.
Professor Titular de Turma

1. Como responsvel pelo Plano de Turma, compete ao professor titular de turma:
a) Identificar caractersticas especficas dos alunos a ter em conta no processo de
ensino/aprendizagem;
b) Elaborar o Plano de Turma e mant-lo atualizado, procedendo adequao do
currculo s caractersticas especficas da turma;
c) Planificar o desenvolvimento das atividades a realizar com os alunos em contexto de
sala de aula;
d) Identificar necessidades educativas especiais dos alunos, promovendo a articulao
com os respetivos servios especializados de apoio educativo;
e) Planificar e adotar estratgias de diferenciao pedaggica que favoream as
aprendizagens dos alunos;
f) Operacionalizar os critrios de avaliao aprovados em Conselho Pedaggico, no
mbito do Plano de Turma;
g) Supervisionar e acompanhar o funcionamento das Atividades de Enriquecimento
Curricular;
h) Preparar e disponibilizar informao adequada aos Pais e Encarregados de Educao,
relativa ao processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos.
2. No mbito das suas competncias, o professor titular de turma responsvel por:
a) Coordenar a avaliao dos alunos de acordo com a legislao em vigor e tendo em
conta os critrios aprovados em Conselho Pedaggico;
b) Elaborar os Programas Educativos Individuais e o Relatrio de Avaliao final, em
c) Coordenar a aplicao e avaliao dos PEI;
d) Articular as Atividades de Enriquecimento Curricular com o Plano de Turma;
e) Atuar em conformidade no mbito das situaes de carcter disciplinar (estatuto do
aluno);
f) Promover atividades de carcter recreativo, desportivo ou cultural que envolvam os
alunos e a comunidade;
g) Atender os Encarregados de educao em horrio estipulado no incio do ano;
h) Organizar o Processo Individual do Aluno (PIA).

Artigo 67.
Conselho de Turma

O Conselho de Turma uma estrutura colegial de coordenao do processo educativo dos
alunos de cada turma.

40

Artigo 68.
Composio

1. O Conselho de Turma constitudo por:
a) todos os professores da turma;
b) dois representantes dos Pais e Encarregados de Educao eleitos em reunio de pais e
encarregados de educao realizada no incio do ano letivo;
c) um representante dos alunos, no caso do 3. ciclo do ensino bsico e no ensino
secundrio.
2. docente de educao especial nas turmas em que estejam referenciados alunos com
necessidades educativas especiais de carcter permanente.

3. Nas reunies de Conselho de Turma destinadas avaliao individual dos alunos, apenas
participam os membros docentes.

Artigo 69.
Competncias do Conselho de Turma

So competncias do Conselho de Turma, para alm de outras previstas na lei:
a) Analisar a situao da turma e identificar as caractersticas especficas dos alunos a
ter em conta no processo de ensino/aprendizagem;
b) Identificar diferentes ritmos de aprendizagem e necessidades educativas dos alunos,
promovendo a articulao com os respetivos servios especializados de apoio
educativo;
c) Elaborar o Plano de Trabalho de Turma (PTT), tendo em conta o Plano Anual de
Atividades;
d) Promover o desenvolvimento do PTT, numa perspetiva interdisciplinar;
e) Organizar, acompanhar e avaliar as atividades da turma, procedendo, se necessrio,
reformulao do PTT;
f) Adotar estratgias de diferenciao pedaggica que favoream as aprendizagens dos
alunos;
g) Avaliar os alunos, tendo em conta os objetivos curriculares definidos a nvel nacional,
os critrios aprovados em conselho pedaggico e as especificidades de cada aluno;
h) Verificar pautas, termos e fichas de registo dos alunos;
i) Colaborar na elaborao, desenvolvimento e avaliao dos planos de
acompanhamento pedaggico, de forma integrada;
j) Preparar informao adequada a disponibilizar aos pais e encarregados de educao,
relativa ao processo de aprendizagem e avaliao dos alunos;
41

k) Definir critrios de atuao comuns relativamente ao funcionamento das aulas, de
forma a evitar comportamentos inadequados por parte dos alunos e a prevenir
situaes de indisciplina;
l) Colaborar de forma estreita e leal com o D.T. no sentido de o manter informado de
qualquer facto relevante para a vida da turma, ocorrido na aula ou fora dela,
considerando a responsabilidade de coordenao e de ligao aos pais cometida ao
DT;
m) Analisar situaes de comportamento e assiduidade da turma e definir as medidas
adequadas;
n) Promover aes que estimulem o envolvimento dos pais e encarregados de educao
no percurso escolar do aluno;
o) Analisar o pedido de reviso da deciso de avaliao, interposto pelo encarregado de
educao, e tomar deciso fundamentada que confirme ou modifique a deciso
inicial;
p) Participar na elaborao e desenvolvimento dos Programas Educativos Individuais;
q) Participar na avaliao das medidas educativas estabelecidas nos Programas
Educativos Individuais.

Artigo 70.
Funcionamento

1. O Conselho de Turma rene ordinariamente:
a) No incio de cada ano letivo, para conhecimento da turma e dos professores e
definio de estratgias comuns de ao;
b) Durante o 1. perodo para elaborao do Plano de Trabalho de Turma (PTT) e
avaliao intercalar;
c) Durante o 2. perodo para reajustamento do Plano de Trabalho de Turma e avaliao
intercalar, nos 2 e 3 ciclos e sempre que se justifique no ensino secundrio;
d) No final de cada perodo para anlise, deliberao e registo da avaliao sumativa dos
alunos e ainda a avaliao do PTT.
2. O Conselho de Turma rene extraordinariamente sempre que um motivo de natureza
pedaggica ou disciplinar o justifique.
3. As reunies do Conselho de Turma podem ser convocadas pelo Diretor, pelo Diretor de
Turma ou a pedido de dois teros dos seus membros.
4. O Secretrio das reunies de Conselho de Turma ser nomeado, no incio do ano letivo,
pelo Diretor. Na falta deste, o diretor nomear outro membro do conselho de turma.
5. As tarefas distribudas pelo Diretor de Turma, nas reunies, so de aceitao obrigatria.
6. Nenhum professor poder ausentar-se antes que o Presidente da reunio a d por
concluda.

42

Artigo 71.
Diretor de Turma

O Diretor de Turma o professor responsvel pela coordenao do trabalho do Conselho de
Turma.

Artigo 72.
Nomeao do Diretor de Turma

1. O Diretor de Turma nomeado pelo Diretor e deve, sempre que possvel:
a) Ser professor profissionalizado;
b) Garantir, se for conveniente, a continuidade do acompanhamento pedaggico da
turma no ciclo de estudos;
c) Ter lecionado, na escola, em anos anteriores.

Artigo 73.
Competncias do Diretor de Turma

1. O Diretor de Turma tem as seguintes competncias, sem prejuzo de outras fixadas por lei:
a) Caracterizar a turma no incio do ano letivo a partir dos dados recolhidos;
b) Promover e coordenar a elaborao, aprovao e avaliao do Plano de Trabalho de
Turma;
c) Promover a comunicao e o trabalho cooperativo entre professores e entre
professores e alunos;
d) Recolher informaes sobre, pontualidade, assiduidade, comportamento e
aproveitamento dos alunos e sempre que a situao o aconselhar, comunica-las aos
encarregados de educao;
e) Prestar informaes de natureza pessoal ou familiar sobre os alunos, aos professores
da turma, com o objetivo de implementar as medidas pedaggicas adequadas,
encontrando-se estes vinculados ao dever de sigilo;
f) Esclarecer os alunos acerca das suas funes, fomentando e aprofundando o dilogo
com a turma, quer a nvel individual, quer enquanto grupo;
g) Promover, logo no incio do ano letivo, a eleio do delegado e do subdelegado de
turma e prepar-los para uma atuao correta;
h) Promover a eleio, em reunio geral de Pais e Encarregados de Educao, dos
representantes dos mesmos no Conselho de Turma;
i) Definir o horrio de atendimento semanal dos Encarregados de Educao e comunic-
lo direo e aos respetivos Encarregados de Educao;
43

j) Fazer circular a informao entre a Escola e os Alunos e/ou Encarregados de
Educao, atravs dos meios mais adequados;
k) Envolver os Encarregados de Educao na realizao de atividades educativas com os
alunos e os professores da turma, no mbito do Plano de Trabalho de Turma ou de
outros projetos de desenvolvimento educativo;
l) Encaminhar, para os servios especializados os alunos a quem tenham sido detetados
problemas que ponham em causa o seu sucesso educativo e/ou o seu relacionamento
interpessoal;
m) Elaborar os Programas Educativos Individuais e o Relatrio de Avaliao final, em
n) Coordenar a aplicao e avaliao dos PEI;
o) Participar na elaborao e aplicao do Plano Individual de Transio dos alunos com
Currculo Especfico Individual;
p) Coordenar o processo de avaliao dos alunos, garantindo o seu carcter globalizante
e integrador;
q) Coordenar a aplicao dos planos de acompanhamento pedaggico;
r) Controlar a assiduidade dos alunos nos termos da lei em vigor;
s) Garantir aos pais e encarregados de educao uma informao atualizada sobre:
i. Regulamento Interno do Agrupamento, salientando os pontos referentes aos
direitos e deveres dos alunos, assiduidade, consequncias do excesso de faltas e
medidas disciplinares;
ii. os critrios de avaliao , as condies de progresso de ano e de concluso de
curso;
iii. o currculo e os programas de cada disciplina;
iv. os contedos programticos lecionados;
v. apoios no mbito dos servios de Ao Social Escolar;
vi. apoios educativos e programa de tutorias e servios especializados de apoio
educativo.
t) Decidir da oportunidade de receber os encarregados de educao na ltima semana
de cada perodo;
u) Acompanhar o aluno, na sequncia da aplicao da medida corretiva ou disciplinar
sancionatria, nos termos do disposto no art 34 da Lei n 51/2012 de 5 de setembro.
2. O Diretor de Turma deve ainda cumprir as seguintes tarefas organizativas:
a) Organizar o dossi da Direo de Turma;
b) Registar os contactos com os encarregados de educao, sendo os presenciais
assinados por estes;
c) Preparar as reunies do Conselho de Turma;
d) Organizar, em colaborao com o Secretrio designado, as atas das reunies dos
Conselhos de Turma;
e) Proceder matrcula / renovao de matrcula dos alunos da turma.
3. Compete ainda ao Diretor de Turma:
44

a) Apresentar ao respetivo coordenador um relatrio anual, do trabalho desenvolvido;
b) Organizar o Processo Individual do Aluno.

SECO III. ESTRUTURAS DE COORDENAO PEDAGGICA
Artigo 74.
Conselho de Escola 1 Ciclo

O Conselho de Escola a estrutura que assegura a coordenao pedaggica da escola,
realizando ainda o acompanhamento e avaliao das atividades das AECe dos Apoios
Educativos.

Artigo 75. - Composio
Composio

1. O Conselho de Escola constitudo por todos os professores de cada escola de 1. ciclo.
2. Nas Escolas em que estejam referenciados alunos com NEE de carter permanente, os
docentes de educao especial que apoiem esses alunos devem participar nas reunies de
Conselho de Escola destinadas avaliao individual dos alunos.
3. Atendendo especificidade daEscola Bsica Rainha D. Estefnia/Hospital, no h
Conselho de Escola, integrando os docentes subdepartamento diferentes.
4. O Conselho de Escola da Escola Bsica de Santo Antnio deve articular com o
Departamento do Pr-Escolar, em termos a fixar no seu regimento.

Artigo 76.
Coordenao

A coordenao do Conselho de Escola exercida pelo Coordenador de Escola.

Artigo 77.
Competncias do Conselho de Escola

Compete ao Conselho de Escola:
a) Assegurar a adequao da planificao dos Conselhos de Ano situao concreta de
cada escola, planificando as atividades a realizar ao longo do ano letivo;
b) Articular os planos das AEC com as atividades letivas, com vista elaborao dos
planos de trabalho de turma (PTT);
c) Acompanhar as atividades da Componente de Apoio Famlia, procurando integr-las
no PAA;
45

d) Preparar informao adequada a disponibilizar aos pais e encarregados de educao,
relativa ao funcionamento da escola;
e) Colaborar na elaborao, desenvolvimento e avaliao dos Programas Educativos
Individuais;
f) Validar a avaliao de final de perodo.

Artigo 78.
Funcionamento

1. O Conselho de Escola rene, ordinariamente, no incio do ano letivo, no final de cada
perodo e, extraordinariamente, sempre que seja convocado pelo respetivo Coordenador
de Escola ou pelo Diretor.
2. Na situao em que um professor desenvolve a sua atividade em duas mais escolas, far
parte do Conselho de Escola onde tem mais horas letivas.

Artigo 79.
Conselho de Titulares de Turma/ Conselho de Diretores de Turma

O Conselho de Titulares de Turma/ Diretores de Turma a estrutura de orientao educativa
responsvel pela orientao pedaggica, das turmas que constituem os 1 e 2 anos de
escolaridade e os 3 e 4 anos de escolaridade, no 1 ciclo, das turmas do 2 ciclo, do 3 ciclo
e do ensino secundrio.

Artigo 80.
Composio

Os conselhos de titulares de turma e os conselhos de diretores de turma so constitudos
respetivamente por todos os professores titulares de turma que integram os 1 e 2anos de
escolaridade e os 3 e 4 anos de escolaridade e pelos diretores de turma de cada nvel de
ensino do ensino bsico e dos cursos do ensino secundrio.

Artigo 81.
Competncias do Conselho de Titulares de Turma/Diretores de Turma

Compete ao conselho de Titulares de Turma,em articulao com a Comisso de Coordenao
do 1 Ciclo, e ao Conselho de Diretores de Turma:
46

a) Promover o cumprimento das orientaes do Conselho Pedaggico e da Direo,
nomeadamente as que se refiram avaliao e sucesso escolar dos alunos,
implementao de atividades interdisciplinares;
b) Assegurar a coordenao e normalizao de procedimentos e formas de atuao nos
Conselhos de Escola/ Conselhos de Turma;
c) Estabelecer formas de cooperao com outras estruturas de orientao educativa e
com os servios especializados de apoio educativo que visem a melhoria das
aprendizagens e uma gesto eficaz dos recursos existentes;
d) Pronunciar-se sobre questes pedaggicas relevantes para o funcionamento do
programa de tutorias;
e) Identificar necessidades de formao no mbito da orientao educativa e da
coordenao das atividades das turmas e propor ao conselho pedaggico a realizao
dessas aes;
f) Definir estratgias de atuao junto dos encarregados de educao;
g) Contribuir para o reforo da interao entre a escola e a comunidade.

Artigo 82.
Funcionamento

1. O Conselho de Titulares de Turma /Diretores de Turma rene:
a) Ordinariamente, no incio do ano letivo e uma vez por perodo e, para balano, no
final do ano letivo;
b) Extraordinariamente, sempre que se justifique.
1. As reunies so convocadas pelos Coordenadores, por sua iniciativa, a requerimento de,
pelo menos, dois teros dos seus membros, ou por iniciativa do Diretor.

Artigo 83.
Coordenadores dos Conselhos de Titulares de Turma

1. A coordenao dos Conselhos de Titulares de Turma exercida por dois professores,
designados pelo Diretor, ouvido o respetivo Coordenador de Departamento, de entre, os
subcoordenadores.
2. O mandato dos Coordenadores dos Conselhos de Titulares de Turma tem durao anual.
3. O mandato do Coordenador pode ainda cessar:
a) A pedido do interessado;
b) A todo o tempo, por deciso fundamentada do Diretor, ouvido o respetivo Conselho de
Titulares de Turma.

47

Artigo 84.
Coordenadores dos Diretores de Turma

1. A coordenao dos Diretores de Turma exercida por trs Diretores de Turma, designados
pelo Diretor, respetivamente, de entre os diretores de turma, do respetivo conselho.
2. No caso do 3 ciclo haver lugar designao de um subcoordenador que no seja da
mesma escola do coordenador.
3. Os coordenadores e o subcoordenadordos diretores de turma devero ter em comum nos
respetivos horrios dois tempos para atividades de articulao entre ciclos/cursos.
4. O mandato dos Coordenadores de Diretores de Turma e do subcoordenador tem a
durao de quatro anos e cessa com o mandato do Diretor.
5. O mandato do Coordenador pode ainda cessar:
a) A pedido do interessado;
b) A todo o tempo, por deciso fundamentada do Diretor, ouvido o respetivo Conselho de
Diretores de Turma.

Artigo 85
Competncias dos Coordenadores dos Conselhos de Titulares de Turma

Aos Coordenadores compete :
a) Presidir s reunies da respetiva coordenao, e submeter ao Conselho Pedaggico as
propostas a formuladas;
b) Articular com os restantes subcoordenadores e com outras estruturas educativas ou
servios de apoio do Agrupamento, na elaborao de estratgias pedaggicas para
melhoria das aprendizagens;
c) Apreciar e submeter ao conselho pedaggico as propostas dos conselhos titulares de
turma e dos subdepartamentos;
d) Representar, no conselho pedaggico, os professores titulares de turma dos 1 e 2
anos de escolaridade e dos 3 e 4 anos de escolaridade;
e) Colaborar com o conselho pedaggico na apreciao de projetos relativos a atividades
de enriquecimento curricular.

Artigo 86.
Competncias dos Coordenadores de Diretores de Turma

Aos Coordenadores dos Diretores de Turma compete:
a) Presidir s reunies do respetivo Conselho, e submeter ao Conselho Pedaggico as
propostas a formuladas;
48

b) Orientar a planificao do trabalho dos Diretores de Turma, com particular ateno
aos professores que exercem o cargo pela primeira vez;
c) Coordenar a elaborao dos Planos de Trabalho de Turma, procurando uma adequao
entre planificao/execuo;
d) Colaborar com os Diretores de Turma e com outras estruturas educativas ou servios
de apoio do Agrupamento, na elaborao de estratgias pedaggicas para melhoria
das aprendizagens;
e) Divulgar, junto dos referidos diretores de turma, toda a informao necessria ao
adequado desempenho das suas funes;
f) Apreciar e submeter ao conselho pedaggico as propostas dos diretores de turma que
representa;
g) Representar os, diretores de turma do respetivo nvel de ensino no conselho
pedaggico;
h) Colaborar com o conselho pedaggico na apreciao de projetos relativos a atividades
de complemento ao currculo ;
i) Promover, junto dos diretores de turma do respetivo nvel de ensino a execuo das
orientaes do conselho pedaggico;
j) Apresentar ao Conselho Pedaggico e Direo sugestes de funcionamento dos
Conselhos de Turma;
k) Acompanhar as atividades desenvolvidas pelos tutores;
l) Supervisionar a Assembleia de Delegados das turmas nos 2 e 3 ciclos;
m) Apresentar ao Diretor um relatrio anual do trabalho desenvolvido.

SECO IV. AVALIAO DO DESEMPENHO DO PESSOAL DOCENTE
Artigo 87.
Seco de avaliao do desempenho docente
do conselho pedaggico (SADD)

A seco de avaliao do desempenho docente do conselho pedaggico um dos
intervenientes no processo de avaliao do desempenho docente.

Artigo 88.
Composio

A seco de avaliao do desempenho docente do conselho pedaggico constituda pelo
diretor que preside e por quatro docentes eleitos de entre os membros do conselho
pedaggico.

49

Artigo 89.
Competncias

Compete seco de avaliao do desempenho docente do conselho pedaggico nos termos
da atual legislao:
a) Aplicar o sistema de avaliao do desempenho tendo em considerao,
designadamente, o projeto educativo do agrupamento e o servio distribudo ao
docente;
b) Calendarizar os procedimentos de avaliao;
c) Conceber e publicitar o instrumento de registo e avaliao do desenvolvimento das
atividades realizadas pelos avaliados nas dimenses previstas no artigo 4. do DR
n26/2012 de 21 de fevereiro;
d) Acompanhar e avaliar todo o processo;
e) Aprovar a classificao final harmonizando as propostas dos avaliadores e garantindo a
aplicao das percentagens de diferenciao dos desempenhos;
f) Apreciar e decidir as reclamaes, nos processos em que atribui a classificao final;
g) Aprovar o plano de formao, caso seja atribudo uma meno de insuficiente/
previsto na alnea b) do n. 6 do artigo 23.do DR n26/2012 de 21 de fevereiro, sob
proposta do avaliador.

SECO V. OUTRAS ESTRUTURAS DE COORDENAO
SUBSECO I - PROGRAMA DE TUTORIAS
Artigo 90.
Programa de Tutorias

O Programa de Tutorias pretende acompanhar, de forma diferenciada, os alunos que no seu
percurso escolar, revelem dificuldade de organizao no estudo e/ou falta de
acompanhamento familiar, prevenindo situaes de risco, nomeadamente o elevado
absentismo ou problemas disciplinares.

Artigo 91.
Funcionamento

1. A figura do professor tutor deve ser entendida como a de um profissional que possa
atender aos problemas dos alunos, com capacidade de criar empatia com os mesmos e
com as respetivas famlias.
2. O professor tutor designado pelo Diretor.
50

3. O horrio do professor tutor dever permitir o acompanhamento diferenciado dos alunos,
sem prejuzo das restantes atividades letivas, considerando tambm a disponibilidade da
sua componente no letiva.
4. O professor tutor deve exercer a sua ao, articulando-a com os Diretores de Turma e
com os Conselhos de Turma a que pertencem os alunos abrangidos pelo programa, bem
como outros servios especializados.
5. A implementao do programa da responsabilidade do Diretor, podendo para tal
designar um professor para o coordenar.
6. No final de cada perodo, cada professor tutor deve apresentar Diretor de Turma um
relatrio do trabalho desenvolvido.
7. No final do ano letivo, cada professor tutor entrega ao Diretor um relatrio da sua
atividade que contenha toda a informao relevante para a continuidade do trabalho
desenvolvido.

Artigo 92.
Competncias do professor tutor

Ao professor tutor compete:
a) Desenvolver medidas de apoio aos alunos, designadamente de integrao na turma e
na escola e de aconselhamento e orientao no estudo e nas tarefas escolares;
b) Promover a articulao das atividades escolares dos alunos com outras atividades
formativas;
c) Desenvolver a sua atividade de forma articulada, quer com os servios de apoio
especializado, quer com outras estruturas de orientao educativa;
d) Atender s dificuldades de aprendizagem dos alunos para propor, sempre que
necessrio, eventuais ajustes no Plano de Trabalho da Turma;
e) Procurar, em cooperao com o diretor de turma, implicar os encarregados de
educao em atividades de controlo do trabalho escolar e de integrao e orientao
dos seus educandos.

Artigo 93
Perfil do aluno tutorando

1. Alunos em situao de dificuldade na escolarizao e na aprendizagem, associadas a
fatores de natureza no predominantemente cognitiva.
2. Trata-se, sobretudo de alunos que apresentam:
a) No domnio acadmico:
i. falta de motivao na realizao das tarefas escolares;
ii. dificuldades de organizao para o cumprimento das tarefas.
51

b) No domnio pessoal e dos relacionamentos:
i. dificuldades de relacionamento com os adultos e, ou com os pares;
ii. persistncia de comportamentos perturbadores;
iii. risco de abandono escolar / absentismo;
iv. ambiente familiar desestruturado;
v. doena grave que obriga a perodos de ausncia escolar.

CAPTULOV SERVIOS

SUBCAPTULO I - SERVIOS de ADMINISTRAO ESCOLAR
Artigo 94.
Servios de Administrao Escolar

1. Os Servios de Administrao Escolar so chefiados por um trabalhador da carreira de
assistente tcnico com a categoria de coordenador tcnico, na dependncia do Diretor e
asseguram a execuo do expediente relativo aos servios escolares e administrativos de
todos os estabelecimentos de ensino do Agrupamento.
2. Os Servios de Administrao Escolar funcionam na escola sede, podendo, caso o nmero
de assistentes tcnicos o permita, existir um polo na Escola BsicaEugnio dos Santos,
cuja funo constar do Regimento Interno dos Servios Administrativos.
3. Os servios da secretaria esto organizados em vrias reas funcionais:
a) Gesto de pessoal;
b) Contabilidade e tesouraria;
c) Gesto de alunos;
d) Ao Social Escolar;
e) Expediente geral e arquivo.
4. Todos os assistentes tcnicos devem executar tarefas em vrias reas funcionais,
privilegiando a cooperao e assumindo a tendncia gradual para a uma organizao
baseada na gesto de processos.
5. As categorias e funes dos assistentes tcnicos so as constantes da Lei n. 12-A/2008 de
27 de Fevereiro e do Decreto-Lei n. 121/2008, de 11 de Julho.
6. O horrio de atendimento ao pblico dos Servios de Administrao Escolar estabelecido
no incio de cada ano letivo pelo Diretor, devendo ser afixado em local visvel e
publicitado na pgina eletrnica do Agrupamento.

52

SUBCAPTULO II - SERVIOS TCNICOS
SECO I SERVIOS TCNICOS
Artigo 95.
Servios tcnicos

Os servios tcnicos do AERDL incluem as seguintes reas:
a) Gesto de edifcio, instalaes e equipamentos;
b) Segurana escolar.

SUBSECO I - GESTO DE EDIFCIO; INSTALAES E EQUIPAMENTOS

Artigo 96.
Gesto de edifcio, instalaes e equipamentos

O servio de gesto do edifcio, instalaes e equipamentos coordenado por um professor
designado pelo Diretor e tem as seguintes competncias:
a) Diligenciar os meios, aps ouvido o conselho administrativo, para a conservao e
manuteno dos espaos e equipamentos prprios, bem como apresentar uma lista de
necessidades de equipamentos;
b) Coordenar a gesto de instalaes especficas;
c) Criar medidas e/ou aderir a campanhas de reciclagem e racionalizao do consumo de
energia.

SUBSECO II - SERVIOS DE SEGURANA
Artigo 97
Enquadramento

1. O AERDL est dotado de princpios orientadores em matria de servios de segurana que
procuram assegurar a proteo do pessoal docente, pessoal no docente, alunos e
instalaes.
2. O Agrupamento conta com o apoio do Programa Escola Segura que alm de dinamizador
de iniciativas de promoo duma cultura de segurana e de valores de cidadania e
civismo, tem como finalidade garantir a segurana, prevenindo e reduzindo a violncia no
meio escolar e imediaes.
53

Artigo 98.
Responsabilidade

1. A responsabilidade pela segurana do Agrupamento cabe ao diretor que dever atuar em
conformidade com a legislao em vigor.
2. Todos os estabelecimentos de ensino do AERDL devem dispor de um plano de segurana e
emergncia devidamente atualizado e aprovado pelo Servio Nacional de Proteo Civil,
que dever ser do conhecimento de toda a comunidade escolar.
3. O diretor pode delegar a sua competncia num dos seus adjuntos ou assessores o qual
assumir as funes de delegado de segurana.
4. O delegado de segurana dever manter atualizado o plano de segurana de acordo com
as orientaes dos servios de proteo civil.
5. Ao delegado de segurana compete ainda:
a) providenciar a verificao e manuteno peridica das instalaes e equipamentos
escolares;
b) implementar o uso do caderno de registo de segurana, devidamente atualizado;
c) verificar periodicamente a desobstruo dos caminhos de evacuao e dos acessos
destinados a viaturas de socorro;
d) prever programas de sensibilizao e instruo para a comunidade educativa;
e) programar exerccios de evacuao e simulacros nos termos definidos de acordo com
a lei em vigor.

SUBCAPTULO III - SERVIOS TCNICO PEDAGGICOS
SECO I. SERVIOS ESPECIALIZADOS DE APOIO SOCIOEDUCATIVO
Artigo 99.
Servios

1. Os servios especializados de apoio socioeducativo destinam-se a promover a existncia
de condies que assegurem a plena integrao escolar dos alunos, devendo conjugar a
sua atividade com as estruturas de orientao educativa.
2. Constituem servios especializados de apoio educativo:
a) Servio de Psicologia e Orientao (SPO);
b) Ao Social Escolar (ASE).

54

SUBSECO I - SERVIO DE PSICOLOGIA E ORIENTAO (SPO)

SERVIO DE PSICOLOGIA E ORIENTAO (SPO)
Artigo100.
Servio de Psicologia e Orientao

O Servio de Psicologia e Orientao (SPO) uma estrutura especializada de orientao,
aconselhamento e apoio psicolgico e psicopedaggico e visa promover a existncia de
condies que assegurem a plena integrao escolar dos alunos, devendo conjugar a sua
atividade com as estruturas de orientao educativa.

Artigo 101.
Objetivos

O SPO tem como objetivo promover condies para o sucesso pessoal e escolar dos alunos, e
desenvolve o seu trabalho relativamente a:
a) Apoio psicopedaggico;
b) Orientao escolar e profissional;
c) Apoio ao desenvolvimento do sistema de relaes da comunidade educativa.

Artigo 102.
Funcionamento

O horrio de funcionamento proposto ao Diretor para aprovao pelos tcnicos do servio,
que o elaboram anualmente, tendo em conta o plano anual das atividades a desenvolver.

Artigo 103.
Competncias

Compete-lhe, especificamente:
1. Proceder avaliao de situaes relacionadas com dificuldades de aprendizagem
e/ou problemas de desenvolvimento, propondo medidas adequadas a cada caso;
2. Colaborar com o departamento de educao especial no mbito de uma equipa
multidisciplinar na avaliao de alunos referenciados, dos estabelecimentos de ensino
pertencentes ao Agrupamento;
3. Desenvolver aes de informao e orientao escolar, profissional e de
aconselhamento para os alunos, envolvendo os pais e sensibilizando a comunidade;
55

4. Apoiar pais, professores e outros agentes educativos na sua relao com os alunos, no
contexto das atividades educativas e na perspetiva do seu aconselhamento
psicossocial.

SUBSECO II - ACO SOCIAL ESCOLAR (ASE)

Artigo 104.
Ao Social Escolar (ASE)

a) A ASE, embora integrada nos Servios de Administrao Escolar, um servio de apoio
socioeducativo, ao qual compete a atribuio e a gesto de apoios nas suas diferentes
modalidades, tal como se definem no Decreto-Lei n. 55/2009, de 2 de maro.
b) A ASE um servio assegurado por pelo menos um assistente tcnico, na dependncia
funcional do Chefe dos Servios de Administrao Escolar, designado para o exerccio
destas funes.

Artigo 105.
Competncias

Compete, resumidamente, ASE:
1. Informar a comunidade sobre os auxlios econmicos diretos para apoio das despesas
escolares dos alunos comprovadamente carenciados, e organizar os respetivos
processos.
2. Organizar e supervisionar os servios de bufete e papelaria, garantindo o
aprovisionamento e orientando o respetivo pessoal, sem prejuzo das dependncias
hierrquicas definidas legalmente, colaborando, designadamente, na aplicao das
recomendaes da administrao educativa para os bufetes.
3. Acompanhar o servio de refeitrio da escola sede e da Escola Bsica Eugnio dos
Santos, adjudicado a uma empresa, verificando o cumprimento das clusulas
definidas no respetivo caderno de encargos e comunicando Direo Geral dos
Estabelecimentos Escolares as situaes de incumprimento do contrato.
4. Informar os alunos e famlias sobre os procedimentos a adotar, em caso de acidente,
e organizar os respetivos processos para o seguro escolar, de acordo com a legislao
especfica.

56

Artigo 106.
Emprstimo de Longa Durao de Manuais Escolares

1. O emprstimo de longa durao de manuais escolares destina-se a apoiar os alunos do 2
e 3 ciclo do ensino bsico e do ensino secundrio do AERDL que sejam considerados
carenciados, nos termos da legislao em vigor.
2. O aluno, bem como o EE do aluno menor, obrigam-se a conservar os manuais em bom
estado, responsabilizando-se pelo seu extravio ou deteriorao.
3. Em caso de extravio de manuais ou se estes se encontrarem em mau estado de
conservao dever ser efetuado o pagamento do respetivo valor residual,
correspondente a 20% do seu valor de venda ao pblico.
4. O regulamento do emprstimo de longa durao de manuais escolares est disponvel no
gabinete do ASE, no portal do agrupamento e constitui um anexo a este regulamento.

SECO II EQUIPA PTE (PLANO TENOLGICO DA EDUCAO)

Artigo 107.
Equipa PTE

A Equipa PTE a estrutura responsvel pela coordenao e acompanhamento dos projetos do
PTE no Agrupamento.

Artigo 108.
Composio

1. A funo de Coordenador da Equipa PTE exercida, por inerncia, pelo Diretor, podendo
ser delegada em docentes que renam as competncias ao nvel pedaggico, tcnico e de
gesto adequadas ao exerccio das funes de coordenao global dos projetos do PTE ao
nvel dos estabelecimentos de ensino.
2. De acordo com as necessidades de execuo dos projetos do PTE, o Diretor define o
nmero de membros da equipa PTE.
3. A equipa PTE dever incluir, sob designao do Diretor:
a) Um docente responsvel pela componente pedaggica do PTE, que represente e
articule com os Coordenadores de Departamento Curricular;
b) Um responsvel pela componente tcnica do PTE, que represente e articule com a
direo;
c) O Chefe dos Servios de Administrao Escolar, ou quem o substitua;
d) O Coordenador das Bibliotecas Escolares;
57

e) Outros docentes com competncias pedaggicas, tcnicas e de gesto para
implementao dos projetos do PTE ou outros projetos e atividades TIC.

Artigo 109.
Competncias

1. As competncias da equipa PTE so as constantes do artigo 18. do Despacho n. 700/2009
de 9 de Janeiro.

SECO III BIBLIOTECAS ESCOLARES
Artigo 110.
Bibliotecas Escolares

1. As Bibliotecas Escolares (BE) do Agrupamento integram os espaos e equipamentos onde
so recolhidos, conservados, tratados e disponibilizados vrios tipos de documentos, de
diferente natureza e tipo de suporte, constituindo importantes recursos de carcter
pedaggico e didtico para todas as atividades educativas.
2. No AERDL funcionam as seguintes Bibliotecas Escolares:
a) BE da Escola Secundria Rainha D. Leonor;
b) BE da Escola Bsica Eugnio dos Santos;
c) BE da Escola BsicaSanto Antnio ;
d) BE da Escola Bsicado Bairro de S. Miguel;
e) BE da Escola Bsica Rainha D. Estefnia/Hospital.

Artigo 111.
Objetivos das Bibliotecas Escolares

1. As Bibliotecas Escolares promovem servios de apoio aprendizagem e acesso livre aos
membros das respetivas escolas, oferecendo-lhes a possibilidade de setornarem
pensadores crticos e efetivos utilizadores da informao, em todos os formatos e meios,
observando os princpios da Rede de Bibliotecas Escolares e articulando com o Plano
Nacional de Leitura.
2. As BE habilitam os alunos para a aprendizagem ao longo da vida e desenvolvem a
imaginao, preparando-os para viver como cidados responsveis.

58

Artigo 112.
Funcionamento e coordenao

1. O funcionamento destes espaos rege-se por normas especficas, constantes de
Regulamento prprio, cuja aprovao depende do Conselho Pedaggico.
2. A rede de bibliotecas do AERDL coordenada por um professor bibliotecrio, designado
pela direo sob proposta dos seus pares.
3. A equipa da BE designada pelo Diretor, sendo nela integrados obrigatoriamente todos os
professores bibliotecrios, e o seu funcionamento deve respeitar as diretrizes do gabinete
da Rede de Bibliotecas Escolares.

Artigo 113.
Funes do Professor Bibliotecrio

Compete ao professor bibliotecrio:
a) Assegurar o servio de biblioteca para todos os alunos do agrupamento de escolas;
b) Promover a articulao das atividades da biblioteca com os objetivos do Projeto
Educativo, Plano Anual de Atividades e Regulamento Interno;
c) Assegurar a gesto dos recursos humanos afetos biblioteca;
d) Garantir a organizao do espao e assegurar a gesto funcional e pedaggica dos
recursos materiais afetos biblioteca;
e) Definir e operacionalizar uma poltica de gesto dos recursos de informao,
promovendo a sua integrao nas prticas de professores e alunos;
f) Apoiar as atividades curriculares e favorecer o desenvolvimento dos hbitos e
competncias de leitura, da literacia da informao e das competncias digitais,
trabalhando colaborativamente com todas as estruturas do agrupamento de escolas;
g) Estabelecer redes de trabalho cooperativo, desenvolvendo projetos de parceria com
entidades locais;
h) Implementar processos de avaliao dos servios e elaborar um relatrio anual de
autoavaliao a remeter ao Gabinete Coordenador da Rede de Bibliotecas Escolares;
i) Representar a BE no Conselho Pedaggico;
j) Representar externamente a BE, de acordo e em consonncia com o diretor e o
conselho pedaggico;
k) Elaborar o regimento da BE.
59

CAPTULO VI DISPOSIES COMUNS

Artigo 114.
Processo eleitoral

1. Os processos eleitorais previstos no presente Regulamento Interno realizam-se por
sufrgio secreto e presencial.
2. As convocatrias dos processos eleitorais para rgos de administrao e gesto do
Agrupamento devem ser afixadas no trio da escola sede e dos outros estabelecimentos
de ensino. Devem ser disponibilizados on-line logo que possvel.
3. As demais convocatrias para outros processos eleitorais sero afixadas nas salas de
professores da escola sede e dos outros estabelecimentos de ensino do Agrupamento.
4. Outras disposies referentes aos processos eleitorais para os rgos de administrao e
gesto constam deste Regulamento, sem prejuzo do disposto no Decreto-Lei DL n75 de
22/04 alterado pelo Decreto-Lei n. 137/2012, de 2/07.

Artigo 115.
Inelegibilidade

1. O pessoal docente e no docente a quem tenha sido aplicada pena disciplinar superior a
multa no pode ser eleito ou designado para os rgos e estruturas previstos no presente
Regulamento Interno e na legislao aplicvel, durante o cumprimento da pena e nos
quatro anos posteriores ao seu cumprimento.
2. O disposto no nmero anterior no aplicvelao pessoal docente e no docente e aos
profissionais deeducao reabilitados nos termos do Estatuto Disciplinar dos Funcionrios
e Agentes da Administrao Central, Regional e Local.
3. Os alunos a quem seja ou tenha sido aplicada, nos ltimos dois anos escolares, medida
disciplinar sancionatria superior de repreenso registada ou sejam ou tenham sido no
mesmo perodo excludos da frequncia de qualquer disciplina ou retidos por excesso de
faltas no podem ser eleitos ou designados para os rgos ou estruturas previstas no
presente Regulamento Interno.

Artigo 116.
Responsabilidade
60

1. No exerccio das respetivas funes, os titulares dos rgos de administrao e gesto
respondem, perante a administrao educativa, nos termos gerais do direito.
2. Os titulares dos rgos dotados de poder deliberativo so penal, civil e disciplinarmente
responsveis pelas infraes cometidas no exerccio das suas funes, nos termos
previstos no Cdigo de Procedimento Administrativo (CPA).
3. So excludos do nmero anterior os que fizerem exarar em ata a sua oposio s
deliberaes tomadas e os ausentes que o faam na sesso seguinte.

Artigo 117.
Direitos informao e colaborao da administrao educativa

No exerccio das suas funes, os titulares dos cargos referidosno presente regulamento
gozam do direito informao, colaborao e apoio dos servios centrais e perifricos do
Ministrio da Educao e Cincia.

Artigo 118.
Mandatos

1. Com exceo das situaes especficas fixadas pelo presente Regulamento Interno, o
mandato dos membros eleitos ou nomeados para os diferentes rgos de administrao e
gesto ou estruturas de coordenao e superviso de quatro anos, em conformidade
com o Decreto-Lei DL n 75 de 22/04 alterado pelo Decreto-Lei n. 137/2012, de 2/07.
2. Os titulares dos rgos ou estruturas de coordenao e superviso previstos no presente
Regulamento Interno, eleitos ou nomeados em substituio de anteriores titulares,
terminam os seus mandatos na data prevista para a concluso do mandato dos membros
substitudos.

Artigo 119.
Regimentos

1. Os rgos colegiais de administrao e gesto e as estruturas de coordenao e superviso
previstos no presente Regulamento Interno, ou outras que venham a existir no
Agrupamento, elaboram os seus prprios regimentos, definindo as respetivas regras de
organizao e de funcionamento, nomeadamente no que se refere a:
a) Qurum das reunies;
b) Durao das reunies;
c) Regime de secretariado;
d) Prazo e forma da divulgao das deliberaes e pareceres;
e) Criao de comisses permanentes, temporrias, especializadas ou outras;
61

f) Outros aspetos pertinentes.
2. O regimento elaborado ou revisto nos primeiros 30 dias do mandato do rgo ou
estrutura a que respeita.

Artigo 120.
Participao em reunies

1. Todos os membros de rgos de gesto do Agrupamento e das suas diferentes estruturas
tm o dever de participar nas respetivas reunies ou outras atividades desenvolvidas para
as quais forem convocados.
2. Na ausncia do Presidente ou do Secretrio de uma reunio a substituio ser feita,
respetivamente, pelo professor de mais idade e pelo mais jovem.
3. Os docentes, os tcnicos e os elementos do pessoal no docente esto sujeitos ao regime
de faltas aplicvel ao funcionalismo pblico quanto s reunies em que devam participar
no exerccio de qualquer dos cargos estabelecidos pelo presente regulamento.

Artigo 121.
Convocatrias de reunies

1. As reunies sero convocadas por escrito, por quem detm poderes para tal, e as
convocatrias sero enviadas por correio electrnico, com o mnimo de 48 horas de
antecedncia.
2. Ainda que se trate de uma reunio ordinria obrigatria a emisso da respetiva
convocatria:
a) A convocatria dever ser sempre acompanhada da respetiva ordem de trabalhos;
b) A convocatria dever ser datada e assinada por quem, nos termos do presente
Regulamento, tenha competncia para a emitir.
3. Os Presidentes das reunies devem entregar a relao das ausncias verificadas, em
impresso prprio, no dia til seguinte, nos Servios Administrativos.
4. As convocatrias para as reunies do Conselho Geral e Conselho Pedaggico so
igualmente convocadas por correio eletrnico, com o mnimo de 48 horas de
antecedncia.

Artigo 122.
Qurum e votaes

1. Nenhum rgo pode reunir e deliberar, em primeira convocatria, sem a presena da
maioria dos seus membros em efetividade de funes.
62

2. Quando a dimenso e especificidade do rgo o exija, ou torne conveniente, poder o seu
regimento interno prever o seu funcionamento em segunda convocatria.
3. As votaes so nominais, exceto quando a lei ou o presente Regulamento Interno
prevejam o sufrgio secreto.
4. As deliberaes so tomadas por maioria de votos, no contando as abstenes para o
apuramento da maioria.
5. Em caso de empate o Presidente tem voto de qualidade, salvo se a votao se tiver
efetuado por escrutnio secreto, circunstncia em que se procede imediatamente a uma
nova votao e, se o empate persistir, ao adiamento da deliberao para a reunio
seguinte.
6. proibida a absteno aos membros dos rgos colegiais consultivos que estejam
presentes reunio e no se encontrem impedidos de intervir.
7. A discriminao dos resultados das votaes consta das atas.
8. So tomadas por escrutnio secreto as deliberaes que envolvam a apreciao do
comportamento ou das qualidades de qualquer pessoa.

Artigo 123.
Atas

1. De cada reunio ser elaborada ata, pelo respetivo secretrio, a aprovar no incio da
reunio seguinte.
2. Relativamente ao determinado no ponto anterior, constituem exceo as atas das
reunies dos Conselhos de Turma, qualquer que seja a sua natureza, que devero ser lidas
e aprovadas antes do seu encerramento.
3. Da ata de cada reunio deve constar: a indicao do local, data da reunio, horas de
inicio; indicao dos membros presentes e ausentes; os assuntos tratados; as deliberaes
tomadas e a forma e o resultado das respetivas votaes.
4. Qualquer membro pode fazer constar da ata o seu voto de vencido e as razes que o
justifiquem.
5. Todas as atas devem ser lavradas em suporte informtico, em modelo prprio, sendo
impressas e devidamente assinadas, aps aprovao.
6. O Secretrio dos Conselhos de Turma e dos Conselhos de Docentes dever ler a proposta
de ata no final da reunio e entreg-la no prazo mximo de 8 dias.
7. Em reunies de avaliao de final de perodo, o prazo mximo ser de 48 horas,
exceo das que decorram no ltimo dia, devendo estas ser entregues no dia seguinte.
Pontualmente, estes prazos podero ser alargados, desde que o Diretor o autorize
expressamente.
8. Os Secretrios de outras reunies devem entregar as propostas de atas, ao respetivo
Presidente, impreterivelmente, nos 8 dias subsequentes data da reunio.
63

9. Os Coordenadores dos diferentes estabelecimentos de ensino devem fazer chegar as atas
dos Conselhos de Docentes ao Diretor, imediatamente depois da aprovao, que nunca
ser posterior a 30 dias.
Artigo 124.
Publicitao de deliberaes e pareceres

1. De cada reunio do Conselho Geral elaborada uma sntese, da responsabilidade do
Presidente a afixar no trio de cada um dos estabelecimentos de ensino do Agrupamento
e na sala de professores da escola Sede, em prazo a definir no regimento.
2. Os resumos das reunies do Conselho Pedaggico sero enviados ao Coordenador de cada
estabelecimento de ensino e de seguida afixados na respetiva sala de professores, bem
como na da escola sede em prazo a definir no regimento.

CAPTULO VII - ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO E COMPONENTES
CURRICULARES COMPLEMENTARES

SECO I. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (1 CICLO)
Artigo 125.
Definio

1. De acordo com o disposto no Despacho n 9265-B/2013, de 15 de julho, consideram-se
Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) no 1 ciclo do ensino bsico, as atividades
educativas e formativas que incidam na aprendizagem da lngua inglesa ou de outras
lnguas estrangeiras e nos domnios desportivo, artstico, cientifico, tcnico e das
tecnologias da informao e comunicao, de ligao da escola com o meio e de
educao para a cidadania.
2. A oferta das AEC deve ser adaptada ao contexto da escola com objetivo de atingir o
equilbrio entre os interesses dos alunos e aformao e perfil dos profissionais que as
asseguram.

Artigo 126.
Funcionamento

1. Para funcionamento das AEC sero estabelecidos protocolos de acordo com a legislao
em vigor.
2. As AEC tm uma durao semanal de entre cinco a sete horas e meia, de acordo com o
64

previsto no Decreto lei n. 139/2012, de 5 de julho, na sua redao atual.
3. As AEC so desenvolvidas aps o perodo curricular da tarde. O Conselho Geral pode, sob
proposta do Conselho Pedaggico, decidir quanto possibilidade de existirem.
4. As entidades que garantem o funcionamento das AEC (entidades promotoras e entidades
executoras) designam um Coordenador que coopera com o Coordenador de
Estabelecimento e os professores titulares de turma na superviso das atividades.
5. As AEC desenvolvem-se exclusivamente durante os perodos de atividades letivas, de
acordo com o calendrio escolar estabelecido pelo Ministrio da Educao.
6. Os direitos e deveres especficos do aluno constantes deste regulamento so aplicveis
frequncia das AEC.
7. As ocorrncias disciplinares so comunicadas pelo professor das AEC ao professor titular de
turma, que proceder de acordo com o estatuto do aluno.

Artigo 127.
Regime de inscrio e frequncia

1. As AEC so de frequncia gratuita, sendo a inscrio facultativa.
2. Uma vez realizada a inscrio, os encarregados de educao comprometem -se a que os
seus educandos frequentem as AEC at ao final do ano letivo, no respeito pelo dever de
assiduidade consagrado no Estatuto do Aluno e tica Escolar, aprovado pela Lei n.
51/2012, de 5 de setembro.
3. A inscrio nas AEC feita no ato de matrcula ou de renovao de matrcula, pelo
encarregado de educao.
4. A autorizao de sada da escola antes de terminadas as atividades tem carcter excecional
e dever ser solicitada atravs da caderneta escolar pelo encarregado de educao do
aluno, e depende da concordncia do Coordenador de Escola.
5. As faltas s AEC devem ser justificadas por escrito, pelo encarregado de educao, no
prazo de trs dias teis.
6. Sempre que um aluno atinja o nmero total de faltas injustificadas s atividades,
correspondente a quinze dias teis, seguidos ou interpolados, perde o direito frequncia
destas atividades.

Artigo 128.
Planificao das atividades

1. As AEC so selecionadas de acordo com os objetivos definidos no projeto educativo do
agrupamento, nos termos do disposto no n. 2 do artigo 127. do RI, e devem constar no
respetivo plano anual de atividades.
2. A planificao das AEC deve:
65

c) Salvaguardar o tempo dirio de interrupo das atividades e de recreio;
d) Considerar as condies de frequncia das AEC pelos alunos com necessidades
educativas especiais, constantes no seu programa educativo individual.
3. A planificao das AEC deve envolver os departamentos curriculares e ser aprovada pelo
Conselho Pedaggico.
4. Na planificao das AEC devem, sempre que possvel, ser tidos em considerao os
recursos existentes na comunidade, nomeadamente atravs de autarquias locais, IPSS,
associaes culturais e outros.
5. Deve ser dado conhecimento aos encarregados de educao do plano de atividades e das
normas de funcionamento, no incio do ano letivo, em reunio com o professor titular de
turma e, sempre que possvel, com a presena de professores das AEC.

Artigo 129.
Superviso e acompanhamento das AEC

1. A superviso e o acompanhamento das AEC da responsabilidade do Conselho
Pedaggico,em articulao com os Conselhos de Escola.
2. A operacionalizao das AEC so da competncia dos respetivos professores, em
articulao com os professores titulares de turma e com o respetivo Coordenador.

SECO II. COMPONENTES CURRICULARES COMPLEMENTARES (2 E 3
CICLOS)
Artigo 130.
Componentes Curriculares Complementares

1. O Agrupamento ao nvel do 2 e 3.ciclos pode oferecer componentescurriculares
complementares com carga horriaflexvel que contribuem para a promoo integral
dosalunos em reas de cidadania, artsticas, culturais, cientficasou outras. Estas
atividades podem ser desenvolvidas em duas modalidades:
a) Se as componentes curriculares complementares integram a Oferta Complementar,
constante das matrizes curriculares do ensino bsico, so de frequncia obrigatria;
b) Seas componentes curriculares complementares no integram a Oferta Complementar
so de frequncia facultativa etm uma natureza predominantemente ldica, cultural
e formativa.
2. A oferta de componentes curriculares complementares nos 2. e 3. ciclos deve ser
efetuada atravs da utilizao do crdito letivo disponvel nos termos da lei.
3. No 1. ciclo, a Oferta Complementar integra o currculo e deve contribuir para a
promoo integral dos alunos em reas de cidadania, artsticas, culturais, cientficas ou
outras.
66

4. As componentes curriculares complementares indicadas na alnea b) do ponto 1 so
desenvolvidas de acordo com as seguintes disposies especficas:
a) As atividades so dinamizadas por um docente ou grupo de docentes, que so
responsveis pela sua planificao, divulgao e execuo;
b) As propostas destas atividades devero ser apresentadas ao Diretor que decidir,
ouvido o Conselho Pedaggico, preferencialmente no final de cada ano letivo;
c) No final de cada perodo, os professores responsveis apresentam direo relatrios
das atividades para apreciao;
d) Os Encarregados de Educao tm que dar autorizao escrita para a inscrio dos
seus educandos nos diferentes projetos e atividades, sendo informados dos seus
objetivos e horrio de funcionamento;
e) Os professores responsveis devem informar o Diretor de Turma das faltas dos alunos
inscritos, para posterior informao aos respetivos Encarregados de Educao.
5. As atividadesreferidas no ponto anterior realizam-se dentro ou fora dos espaos escolares
do Agrupamento, e esto abrangidas pelo Seguro Escolar.

SECO III. ATIVIDADES DE ANIMAO E DE APOIO FAMLIA (EDUCAO
PR ESCOLAR)
Artigo 131.
mbito

1. De acordo com o disposto no Despacho n 9265-B/2013, de 15 de julho, consideram-se
Atividades de Animao e de Apoio Famlia (AAAF) as atividades que se destinam a
assegurar o acompanhamento das crianas na educao pr-escolar antes e ou depois do
perodo dirio de atividades educativas e durante os perodos de interrupo destas
atividades.
2. As AAAF so implementadas, preferencialmente, pelo municpio no mbito do protocolo
de cooperao, de 28 de julho de 1998, celebrado entre o Ministrio da Educao, o
Ministrio do Trabalho e da Solidariedade Social e a Associao Nacional de Municpios
Portugueses, no mbito do Programa de Expanso e Desenvolvimento da Educao Pr-
Escolar, sem prejuzo de virem a ser desenvolvidas por associaes de pais, instituies
particulares de solidariedade social ou outras entidades que promovam este tipo de
resposta social.

Artigo 132.
Organizao e Funcionamento

1. As AAAF so planificadas pelos rgos competentes do AERDL, tendo em conta as
necessidades dos alunos e das famlias, articulando com os municpios da respetiva rea a
67

sua realizao de acordo com o protocolo de cooperao referido no n. 2 do artigo
anterior.
2. da responsabilidade dos educadores titulares de grupo assegurar a superviso
pedaggica e o acompanhamento da execuo das AAAF, tendo em vista garantir a
qualidade das atividades desenvolvidas.
3. A superviso pedaggica e o acompanhamento da execuo das AAAF so realizados no
mbito da componente no letiva de estabelecimento e compreendem:
a) programao das atividades;
b) acompanhamento das atividades atravs de reunies com os respetivos
dinamizadores;
c) avaliao da sua realizao;
d) reunies com os encarregados de educao.
4. As AAAF tm o seguinte horrio de funcionamento:
a) Entre as 8h00 e as 9h00, para o acolhimento das crianas, e entre as 15h00 e as 19h00
em regime de prolongamento;
b) Nas interrupes letivas, as atividades decorrero entre as 8h00 e as 19h00.

SECO IV. COMPONENTE DE APOIO FAMLIA (1 CICLO)

Artigo 133.
Natureza e mbito

1. De acordo com o disposto no Despacho n 9265-B/2013, de 15 de julho, considera-se
Componente de Apoio Famlia (CAF) o conjunto de atividades destinadas a assegurar o
acompanhamento dos alunos do 1. ciclo do ensino bsico antes ou depois da componente
curricular e de enriquecimento curricular, bem como durante os perodos de interrupo
letiva.
2. A CAF implementada pela autarquia, associaes de pais, instituies particulares de
solidariedade social ou por outras entidades que promovam este tipo de resposta social,
mediante acordo com o AERDL.

Artigo 134.
Organizao e Funcionamento

1. A superviso das atividades da CAF da responsabilidade dos rgos competentes do
agrupamento em articulao com o coordenador de escola do 1 ciclo de forma a garantir
a qualidade das atividades.
2. Por superviso entende-se:
a) Programao das atividades;
68

b) Acompanhamento das atividades atravs de reunies com os representantes das
entidades promotoras ou parceiras;
c) Avaliao da sua realizao;
d) Reunies com os encarregados de educao, nos termos legais.
3. A frequncia da CAF organiza-se de acordo com as seguintes normas:
a) A inscrio facultativa;
b) Os encarregados de educao comparticipam financeiramente a frequncia, nos
termos do protocolo celebrado com a entidade promotora;
c) As desistncias devem ser comunicadas por escrito entidade promotora, pelo
encarregado de educao.
4. A CAF tem o seguinte horrio de funcionamento:
a) Entre as 8h00 e as 9h00, para o acolhimento, e entre as 17h30 e as 19h00, em regime
de prolongamento;
b) Nas interrupes letivas, as atividades decorrero entre as 8h00 e as 19h00.

SECO V - VISITAS DE ESTUDO
Artigo 135.
Regulamento de visitas de estudo

1. As visitas de estudo so atividades pedaggicas que complementam as aprendizagens
escolares e do resposta a necessidades educativas dos alunos, pelo que devem estar
enquadradas no Projeto Educativo e integrar os Planos de Trabalho de Turma e o Plano
Anual de Atividades.
2. As visitas de estudo devem ser planificadas de acordo com os contedos programticos das
diversas reas curriculares/disciplinas.
3. Poder haver integrao de novas visitas de estudo, desde que sejam indispensveis para a
concretizao e sucesso do PTT. As mesmas devem ser autorizadas pelo Diretor sob
proposta do Professor titular da turma, pelo Diretor de Turma ou professor responsvel
pela visita, consultado sempre que possvel o Conselho de Turma.
4. Os encarregados de educao devero sempre ser avisados da realizao da visita, pelo
que, em caso algum, o aluno pode participar sem que antes tenha entregue a respetiva
autorizao assinada pelo encarregado de educao. Esta autorizao pode ser obtida por
duas vias:
a) no incio do ano, atravs de impresso prprio fornecido pelo diretor, para visitas a
locais/reas prximas do agrupamento de escolas, que no alterem o horrio letivo
semanal;
b) em data anterior, mas prxima da data da visita, para deslocaes mais prolongadas
e/ou afastadas do agrupamento de escolas.
69

5. Para a participao dos alunos na visita de estudo, os professores devem requerer
autorizao aos encarregados de educao, em documento que deve incluir:
a) Calendrio e horrios previstos;
b) Destino e percursos;
c) Objetivos;
d) Professores acompanhantes;
e) Custo previsto por aluno;
f) Referncia no responsabilizao da escola pelo transporte (residncia / escola /
residncia) dos alunos ou por eventuais atrasos.
6. A proposta da visita de estudo deve ser formalizada, direo, em modelo prprio, da qual
deve constar:
a) O professor responsvel;
b) Os acompanhantes;
c) Os objetivos;
d) Os alunos/turmas envolvidas;
e) O local a visitar e o meio de transporte a utilizar;
f) Os instrumentos de avaliao.
7. As visitas de estudo podem integrar a realizao de atividades especificas ou ser orientadas
atravs de guies ou de outros materiais pertinentes.
8. O/os professores responsveis preenchem a ficha de avaliao da visita.
9. Todos os professores participantes na visita devero deixar materiais/atividades a serem
utilizados na aula pelas (os) turmas/ alunos que no participem na visita.
10. Os encarregados de educao devem ser informados da sua responsabilidade
relativamente a danos que os alunos venham a causar e no estejam cobertos pelo Seguro
escolar.
11. A hora de almoo deve estar sempre salvaguardada.
12. Os alunos que faltarem visita de estudo tero falta aos tempos letivos marcadosno
seu horrio que correspondam durao da mesma.
13. Quando os alunos tiverem um comportamento repetidamente inadequado na escola
ou em anterior visita de estudo, o Conselho de Turma pode deliberar pela no incluso
destes alunos na sada seguinte, devendo deixar um plano de atividades a ser realizado no
perodo de tempo correspondente visita.

CAPTULO VIII DIREITOS E DEVERES DA COMUNIDADE EDUCATIVA

Artigo 136.
Comunidade Educativa

70

1. A escola o espao coletivo de salvaguarda efetiva do direito educao, devendo o seu
funcionamento garantir plenamente aquele direito.
2. A comunidade educativa integra, sem prejuzo dos contributos de outras entidades, os
alunos, os pais ou encarregados de educao, os professores, o pessoal no docente das
escolas, as autarquias locais e os servios da administrao central e regional com
interveno na rea da educao, nos termos das respetivas responsabilidades e
competncias.

Artigo 137.
Direitos gerais da comunidade educativa

1. So direitos de todos os elementos da comunidade educativa:
a) Ser respeitado na sua individualidade e como membro do grupo especfico a que
pertence no Agrupamento;
b) Encontrar na escola condies que garantam o bem-estar necessrio e compatvel com
o pleno rendimento da sua atividade;
c) Participar na vida da escola, colaborando no mbito das suas funes em todas as
iniciativas, que tenham como fim a valorizao do indivduo e a concretizao do
projeto educativo do AERDL;
d) Ser informado sobre a legislao que direta ou indiretamente lhe diga respeito;
e) Ser ouvido em assuntos que lhe digam respeito;
f) Expressar livremente a sua opinio, reconhecendo aos outros o direito de se
expressarem tambm livremente;
g) Reunir-se e exercer atividades associativas de acordo com as normas em vigor;
h) Participar, atravs dos seus representantes, no processo de elaborao do projeto
educativo e do regulamento interno e acompanhar o respetivo desenvolvimento e
concretizao;
i) Conhecer o regulamento interno.

Artigo 138.
Deveres gerais dos membros da comunidade educativa

1. So deveres gerais dos elementos da comunidade educativa:
a) Promover o so convvio entre todos, no mtuo respeito, disciplina e colaborao;
b) Promover, sugerir e participar em todas as atividades que favoream uma melhor
aprendizagem cientfica e pedaggica, tanto dentro da escola, como no meio em que
ela se insere, quer individualmente quer em grupo;
c) Colaborar, no mbito das suas funes, em todas as iniciativas que tenham como fim
a valorizao do indivduo e concorram para a prossecuo do projeto educativo;
71

d) Zelar pela conservao do patrimnio escolar;
e) Conhecer a legislao em vigor que, direta ou indiretamente, lhe diga respeito;
f) Conhecer e cumprir o regulamento interno.

SECO I. DIREITOS E DEVERES DOS ALUNOS
SUBSECO I. ESTATUTO DO ALUNO
Artigo 139.
Objeto

O Estatuto do Aluno e tica Escolar (Estatuto do Aluno), aprovado pela lei n51/2012 de 5 de
setembro estabelece os direitos e os deveres do aluno dosensinos bsico e secundrio e o
compromisso dos pais ou encarregados de educao e dos restantes membrosda comunidade
educativa na sua educao e formao.

Artigo 140.
Responsabilidade dos alunos

1.Os alunos so responsveis, em termos adequados sua idade e capacidade de
discernimento, pelo exerccio dos direitos e pelo cumprimento dos deveres que lhe so
conferidos pelo Estatuto do Aluno, pelo presente Regulamento e demais legislao aplicvel.
2. A responsabilidade disciplinar dos alunos implica o respeito integral do seu Estatuto, do
Regulamento Interno do Agrupamento, do patrimnio do mesmo, dos demais alunos,
funcionrios e em especial dos professores.
3. Nenhum aluno pode prejudicar o direito educao dos demais.

Artigo 141.
Identificao dos alunos

1. No incio de cada ano letivo ser entregue um carto eletrnico aos alunos do 2, 3 Ciclos
e ensino secundrio, mediante pagamento.
2. O carto eletrnico o documento de identificao dos alunos e inclui a funo de porta-
moedas eletrnico.
3. obrigatrio o uso do carto eletrnico e a sua apresentao sempre que solicitada por
um(a) professor(a) ou funcionrio(a).
4. O carto vlido por um ano escolar.
5. O preo do carto definido anualmente de acordo com os custos envolvidos.
6. Em caso de extravio ou danificao, a segunda via tem o mesmo preo.
7. O carto eletrnico permite ao aluno adquirir as senhas para o almoo e bufete e aceder
72

aos servios de papelaria.
8. O carto eletrnico dever ser carregado pelo aluno, nos servios da papelaria das escolas
BsicaEugnio dos Santos e Secundria Rainha Dona Leonor.
9. O regulamento de utilizao do Carto eletrnico constitui um anexo a este regulamento.

Artigo 142.
Processo Individual do Aluno (PIA)

1. O processo individual do aluno acompanha -o ao longo de todo o seu percurso escolar,
sendo devolvido aos pais ou encarregado de educao ou ao aluno maior de idade, no
termo da escolaridade obrigatria.
2. O processo individual atualizado ao longo de todo o ensino bsico de modo a
proporcionar uma viso global do percurso do aluno, facilitando o seu acompanhamento e
permitindo uma interveno adequada.
3. So registadas no processo individual do aluno as informaes relevantes do seu percurso
educativo, designadamente as relativas a comportamentos meritrios e medidas
disciplinares aplicadas e seus efeitos.
4. Do processo individual do aluno devem constar:
a) Elementos fundamentais de identificao do aluno;
b) Fichas de registo de avaliao;
c) Relatrios mdicos e ou de avaliao psicolgica, quando existam;
d) Programas de acompanhamento pedaggico, quando existam;
e) Programas educativos individuais e os relatrios circunstanciados, no caso de o aluno
ser abrangido pelo Decreto -Lei n. 3/2008, de 7 de janeiro, incluindo, quando
aplicvel, o currculo especfico individual definido no artigo 21. daquele decreto -
lei;
f) Outros elementos considerados relevantes para a evoluo e formao do aluno.
5. A atualizao do processo previsto no nmero anterior da responsabilidade do professor
titular de turma, no 1. ciclo, e do diretor de turma, nos 2. e 3. ciclos do Ensino Bsico
e no Ensino Secundrio.
6. O processo individual do aluno acompanha -o, obrigatoriamente, sempre que este mude
de escola.
7. Tm acesso ao processo individual do aluno, alm do prprio, os pais ou encarregados de
educao, quando aquele for menor, o professor titular da turma ou o diretor de turma,
os titulares dos rgos de gesto e administrao do agrupamento e os funcionrios afetos
aos servios de gesto de alunos e da ao social escolar.
8. Podem ainda ter acesso ao processo individual do aluno, mediante autorizao do diretor
doagrupamento no mbito do estrito cumprimento das respetivas funes, outros
professores da escola, os psiclogos e mdicos escolares ou outros profissionais que
73

trabalhem sob a sua gide e os servios do Ministrio da Educao e Cincia com
competncias reguladoras do sistema educativo, neste caso aps comunicao ao diretor.
9. Compete ao Diretor da escola, para efeitos do disposto na alnea anterior, analisar a
fundamentao do pedido de consulta e decidir sobre a sua oportunidade, ficando os
requerentes obrigados ao dever de sigilo sobre os dados nele contidos.
10. O processo pode ser consultado no horrio de atendimento do professor titular de turma
ou do diretor de turma, na sala destinada para esse efeito.
11. As informaes contidas no processo individual do aluno referentes a matria disciplinar e
de natureza pessoal e familiar so estritamente confidenciais, encontrandose vinculados
ao dever de sigilo todos os membros da comunidade educativa que a elas tenham acesso.
12. O processo individual do aluno constitui-se como registo exclusivo em termos
disciplinares.

SUBSECO IIDIREITOS DO ALUNO
Artigo 143.
Direitos do aluno

1. De acordo com o Estatuto do Aluno os seus direitos so:
a) ser tratado com respeito e correo por qualquer membro da comunidade educativa,
no podendo, em caso algum, ser discriminado em razo de origem tnica, sade,
sexo, orientao sexual, idade, identidade de gnero, condio econmica, cultural
ou social ou convices polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas;
b) usufruir do ensino e de uma educao de qualidade de acordo com o previsto na lei,
em condies de efetiva igualdade de oportunidades no acesso;
c) Escolher e usufruir, nos termos estabelecidos no quadro legal aplicvel, ou, quando
menor, atravs dos pais ou encarregados de educao, o projeto educativo que
proporcione as condies para o seu pleno desenvolvimento fsico, intelectual, moral,
cultural e cvico, para a formao da sua personalidade;
d) ver reconhecidos e valorizados, o mrito, a dedicao, a assiduidade e o esforo no
trabalho e no desempenho escolar e ser estimulado nesse sentido;
e) ver reconhecido o empenhamento em aes meritrias, designadamente o
voluntariado em favor da comunidade em que est inserido ou da sociedade em geral,
praticadas na escola ou fora dela, e ser estimulado nesse sentido;
f) usufruir de um horrio escolar adequado ao ano frequentado, bem como de uma
planificao equilibrada das atividades curriculares e extracurriculares,
nomeadamente as que contribuem para o desenvolvimento cultural da comunidade;
g) beneficiar, no mbito dos servios de ao social escolar, de um sistema de apoios
que lhe permita superar ou compensar as carncias do tipo sociofamiliar, econmico
ou cultural que dificultem o acesso escola ou o processo de ensino;
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h) usufruir de prmios ou apoios e meios complementares que reconheam e que
distingam o mrito;
i) beneficiar de outros apoios especficos, adequados s suas necessidades escolares ou
sua aprendizagem, atravs dos servios de psicologia e orientao ou de outros
servios especializados de apoio educativo;
j) ver salvaguardada a sua segurana na escola e respeitada a sua integridade fsica e
moral, beneficiando designadamente, da especial proteo consagrada na lei penal
para os membros da comunidade escolar;
k) ser assistido, de forma pronta e adequada, em caso de acidente ou doena sbita,
ocorrido ou manifestada no decorrer das atividades escolares;
l) ver garantida a confidencialidade dos elementos e informaes constantes do seu
processo individual, de natureza pessoal ou familiar;
m) participar, atravs dos seus representantes, nos termos da lei, nos rgos de
administrao e gesto da escola, na criao e execuo do respetivo projeto
educativo, bem como na elaborao do regulamento interno;
n) eleger os seus representantes para os rgos, cargos e demais funes de
representao no mbito da escola, bem como ser eleito, nos termos da lei e do
regulamento interno;
o) apresentar crticas e sugestes relativas ao funcionamento da sua escola e ser ouvido
pelos professores, Diretores de Turma e rgos de administrao e gesto da escola
em todos os assuntos que justificadamente forem do seu interesse;
p) organizar e participar em iniciativas que promovam a formao e ocupao de tempos
livres;
q) Ser informado sobre o regulamento interno do Agrupamento e, por meios a definir por
estee em termos adequados sua idade e ao ano frequentado, sobre todos os
assuntos que justificadamente sejam do seu interesse, nomeadamente sobre o modo
de organizao do plano de estudos ou curso, o programa e objetivos essenciais de
cada disciplina ou rea disciplinar e os processos e critrios de avaliao, bem como
sobre a matricula, o abono de famlia e apoios socioeducativos, as normas de
utilizao e de segurana dos materiais e equipamentos e das instalaes, incluindo
plano de emergncia, e, em geral, sobre todas as atividades e iniciativas relativas ao
Projeto Educativo;
r) participar nas demais atividades da Escola e/ou Agrupamento, nos termos da lei e do
respetivo Regulamento Interno;
s) participar no processo de avaliao, nomeadamente atravs dos mecanismos de auto
e heteroavaliao;
t) Beneficiar de medidas, a definir pela escola, adequadas recuperao da
aprendizagem nas situaes de ausncia devidamente justificada s atividades
escolares.
2. A fruio dos direitos consagrados nas alneas g), h) e r) do nmero anterior, pode ser, no
75

todo ou em parte, temporariamente vedada em consequncia de medida disciplinar
corretiva ou sancionatria aplicada ao aluno.

Artigo 144.
Prmios de mrito

1. Para efeitos do disposto na alnea h) do n 1 do artigo anterior so atribudos prmios de
mrito aos alunos do agrupamento que preencham um dos seguintes requisitos:
a) Revelem atitudes exemplares de superao das suas dificuldades;
b) Alcancem excelentes resultados escolares;
c) Desenvolvam iniciativas ou aes de reconhecida relevncia social.
2. Para efeito da alnea a) do ponto anterior ter-se- em conta o empenho sistemtico nas
atividades da aula e fora desta, a responsabilidade no cumprimento de tarefas e uma
atitude persistente em melhorar o seu desempenho.
3. Enquadram-se na alnea b) do ponto 1:
a) os alunos dos 1, 2 e 3 anos do ensino bsico que obtenham, no final do ano letivo,
a meno de Muito Bom, em todas reas do currculo;
b) os alunos do 4 ano do ensino bsico que obtenham, no final do ano letivo, nvel
cincoa Portugus e Matemtica e a meno de Muito Bom, nas outras reas do
currculo;
c) os alunos do 2 e 3 ciclos do ensino bsico que obtenham, em cada perodo, mdia de
cinco ( obtida com arredondamento s unidades)e sem qualquer nvel inferior a trs;
c)d) os alunos do secundrio, matriculados em todas as disciplinas, com mdia igual ou
superior a dezassete valores (obtida com arredondamento s unidades) e sem
qualquer classificao inferior a catorze valores, em cada perodo.
4. Os prmios de mrito atribudos aos alunos referidos no ponto anterior tm uma natureza
simblica, traduzida na atribuio do Quadro de Honrapor cada escola do agrupamento,
que ser publicitado no respetivo estabelecimento de ensino.
5. So ainda atribudos, no final de cada ano letivo, os seguintes prmios:
a) Diploma de Empenho aos alunos que os conselhos de escola ou de turma
reconheam preencher os requisitos definidos no ponto 2;
b) Meno Honrosa aos alunos que estejam no Quadro de Honra;
c) Diploma de Excelncia ao melhor aluno de cada ano de escolaridade/curso
(prmio no acumulvel com a Meno Honrosa);
d) Diploma de Mrito aos alunos que cumpram o requisito definido na alnea c) do
ponto 1.
6. Aos alunos a quem foi aplicada medida disciplinar sancionatria fica vedada a atribuio
de qualquer prmio de mrito.
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7. Aos alunos a quem foi aplicada qualquer medida disciplinar corretiva a atribuio do
prmio de mrito fica dependente do parecer favorvel dos respetivos conselhos de
escola ou de turma.

Artigo 145.
Delegado e Subdelegado de Turma

1. Os alunos tm direito a ser representados pelo delegado e subdelegado da respetiva
turma que devem ser reconhecidos pelo sentido de responsabilidade, capacidade crtica,
capacidade de comunicao e de dilogo, sentido de solidariedade e bom
relacionamento com os colegas da turma e com os adultos.
2. So competncias do delegado e do subdelegado de turma:
a) Representar os alunos da turma e ser ouvido em todos os casos que a envolvam;
b) Comunicar ao professor titular da turma ou ao Diretor de Turma as opinies dos
colegas sobre assuntos relevantes relacionados com a vida da turma, com o objetivo
de melhorar o seu funcionamento;
c) Transmitir informaes turma, quando tal lhes for solicitado.
3. Os mandatos do delegado e do subdelegado de turma tm a durao de um ano.
4. O delegado ou o subdelegado de turma podero ser destitudos do cargo em reunio de
assembleia de turma especialmente convocada para o efeito, desdeque seja comprovado
que no exercem corretamente as suas funes.
5. O aluno a quem tenha sido aplicada medida disciplinar corretiva, da exclusiva competncia
do Diretor, ou qualquer medida disciplinar sancionatria no poder ser eleito para o
exerccio dos cargos de delegado de turma ou de subdelegado de turma, no dois anos letivos
subsequentesao da aplicao da referida medida disciplinar.
6. O delegado integra o conselho de turma sempre que no seja discutida a avaliao
individual dos alunos. Em caso do seu impedimento ser substitudo pelo subdelegado.

Artigo 146.
Direito de representao

1. Os alunos podem reunir-se em assembleia de alunos ou assembleia geral de aluno, nos
termos da lei e de acordo com as seguintes normas:
a) No ensino secundrio os alunos so representados pela associao de estudantes,
pelos seus representantes nos rgos de direo da escola, pelo delegado e ou
subdelegado de turma na assembleia de delegados;
b) No ensino bsico os alunos so representados pelo delegado e ou subdelegado de
turma na assembleia de delegados.
2. A associao de estudantes e os representantes dos alunos nos rgos de direo da
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escola tm o direito de solicitar ao diretor a realizao de reunies para apreciao de
matrias relacionadas com o funcionamento da escola.
3. O delegado e o subdelegado de turma tm o direito de solicitar a realizao de reunies
da turma, sem prejuzo do cumprimento das atividades letivas.
4. Por iniciativa dos alunos ou por sua prpria iniciativa, o diretor de turma ou o professor
titular de turma pode solicitar a participao dos representantes dos pais ou encarregados
de educao dos alunos da turma na reunio referida no nmero anterior.
5. No podem ser eleitos ou continuar a representar os alunos nos rgos ou estruturas da
escola, aqueles a quem seja ou tenha sido aplicada, nos ltimos dois anos escolares,
medida disciplinar sancionatria superior de repreenso registada ou sejam, ou tenham
sido nos ltimos dois anos escolares, excludos da frequncia de qualquer disciplina ou
retidos em qualquer ano de escolaridade por excesso grave de faltas, nos termos do
Estatuto do Aluno.
Artigo 147.
Assembleia de turma

1. Os alunos dos 1, 2,3 ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio tm direito a
participar em reunies de turma, com o professor titular de turma ou com o Diretor de
turma, para apreciao de matrias relacionadas com o funcionamento da mesma, sem
prejuzo do cumprimento das atividades letivas e nos termos definidos neste
regulamento.
2. As reunies so convocadas pelo professor titular de turma ou pelo Diretor de turma, com
conhecimento do diretor, por sua iniciativa ou por solicitao do delegado e do
subdelegado de turma, no prazo mximo de 5 dias teis a contar da data em que
solicitada.
3. As reunies de turma so moderadas pelo professor titular de turma ou pelo Diretor de
turma.
4. Por iniciativa dos alunos, o professor titular de turma ou o Diretor de turma pode solicitar
a participao dos representantes dos pais eencarregados de educaodos alunos da
turma na reunio de turma.
5. Das reunies de turma so lavradas atas que so arquivadas no respetivo dossi de direo
de turma.

Artigo 148.
Assembleia de delegados de turma

1. A assembleia de delegados constituda, em cada escola do AERDL, por todos os
delegados e subdelegados de turma, eleitos anualmente de entre os alunos de cada
turma.
2. A assembleia de delegados funciona de acordo com as seguintes regras:
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a) A Assembleia de delegados de turma rene, ordinariamente, no incio e no fim do ano
letivo e, extraordinariamente, sempre que dois teros dos delegados de turma o
solicitem;
b) A Assembleia de delegados de turma presidida pelo Coordenador de
Estabelecimento ou pelo Coordenador de Diretores de Turma do respetivo ciclo,
coadjuvado por um delegado, eleito na reunio ordinria;
c) A Assembleia de delegados de turma tem como finalidades:
i. promover a formao para a cidadania;
ii. possibilitar o conhecimento de todos os delegados;
iii. desenvolver o esprito de cooperao entre os alunos;
iv. colaborar na resoluo de problemas decorrentes da vida escolar.
d) Assembleia de delegados de turma compete:
i. dar sugestes para elaborao do Plano Anual de Atividades;
ii. propor a realizao de iniciativas recreativas, culturais, desportivas ou quaisquer
outras que contribuam para a formao dos alunos;
iii. propor medidas que promovam o respeito pelos outros e a disciplina no
Agrupamento.
e) O Presidente da Assembleia de delegados de turma deve orientar e moderar a reunio
de modo a incentivar a participao e anlise das propostas e posteriormente
apresentar aos rgos e estruturas competentes as propostas aprovadas;
f) A convocatria das reunies de Assembleia referidas no ponto anterior deve ser feita
pelo Coordenador de Estabelecimento ou dos Diretores de Turma, com comunicao
atempada aos encarregados de educao. Caso os alunos no compaream, o facto
ser comunicado aos encarregados de educao;
g) Sempre que os assuntos o aconselhem ou justifiquem, podero tambm estar
presentes nestas reunies outros elementos da comunidade educativa, a solicitao
do Presidente da assembleia.

SUBSECO III DEVERES DOS ALUNOS
Artigo 149.
Deveres dos alunos

De acordo com o Estatuto do Aluno os seus deveres so:
a) Estudar, aplicando-se, de forma adequada sua idade, necessidades educativas e ao
ano de escolaridade que frequenta, na sua educao e formao integral;
b) Ser assduo, pontual e empenhado no cumprimento de todos os seus deveres no
mbito das atividades escolares;
c) Seguir as orientaes dos professores relativas ao seu processo de ensino;
79

d) Tratar com respeito e correo qualquer membro da comunidade educativa, no
podendo, em caso algum, ser discriminado em razo da origem tnica, sade, sexo,
orientao sexual, idade, identidade de gnero, condio econmica, cultural ou
social, ou convices polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas;
e) Guardar lealdade para com todos os membros da comunidade educativa;
f) Respeitar a autoridade e as instrues dos professores e do pessoal no docente;
g) Contribuir para a harmonia da convivncia escolar e para a plena integrao na escola
de todos os alunos;
h) Participar nas atividades educativas ou formativas desenvolvidas na escola, bem como
nas demais atividades organizativas que requeiram a participao dos alunos;
i) Respeitar a integridade fsica e psicolgica de todos os membros da comunidade
educativa, no praticando quaisquer atos, designadamente violentos,
independentemente do local ou dos meios utilizados, que atentem contra a
integridade fsica, moral ou patrimonial dos professores, pessoal no docente e
alunos;
j) Prestar auxlio e assistncia aos restantes membros da comunidade educativa, de
acordo com as circunstncias de perigo para a integridade fsica e psicolgica dos
mesmos;
k) Zelar pela preservao, conservao e asseio das instalaes, material didtico,
mobilirio e espaos verdes da escola, fazendo uso correto dos mesmos;
l) Respeitar a propriedade dos bens de todos os membros da comunidade educativa;
m) Permanecer na escola durante o seu horrio, salvo autorizao escrita do encarregado
de educao ou da direo da escola;
n) Participar na eleio dos seus representantes e prestar-lhes toda a colaborao;
o) Conhecer e cumprir o estatuto do aluno, as normas de funcionamento dos servios da
escola e o regulamento interno da mesma, subscrevendo declarao anual de
aceitao do mesmo e de compromisso ativo quanto ao seu cumprimento integral;
p) No possuir e no consumir substncias aditivas, em especial drogas, tabaco e bebidas
alcolicas, nem promover qualquer forma de trfico, facilitao e consumo das
mesmas;
q) No transportar quaisquer materiais, equipamentos tecnolgicos, instrumentos ou
engenhos passveis de, objetivamente, perturbarem o normal funcionamento das
atividades letivas, ou poderem causar danos fsicos ou psicolgicos aos alunos ou a
qualquer outro membro da comunidade educativa;
r) No utilizar quaisquer equipamentos tecnolgicos, designadamente, telemveis,
equipamentos, programas ou aplicaes informticas, nos locais onde decorram aulas
ou outras atividades formativas ou reunies de rgos ou estruturas da escola em que
participe, exceto quando a utilizao de qualquer dos meios acima referidos esteja
diretamente relacionada com as atividades a desenvolver e seja expressamente
autorizada pelo professor ou pelo responsvel pela direo ou superviso dos
trabalhos ou atividades em curso;
80

s) No captar sons ou imagens, designadamente, de atividades letivas e no letivas, sem
autorizao prvia dos professores, dos responsveis pela direo da escola ou
superviso dos trabalhos ou atividades em curso, bem como, quando for o caso, de
qualquer membro da comunidade escolar ou educativa cuja imagem possa, ainda que
involuntariamente, ficar registada;
t) No difundir, na escola ou fora dela, nomeadamente via Internet ou atravs de outros
meios de comunicao, sons ou imagens captados nos momentos letivos e no letivos,
sem autorizao do diretor da escola;
u) Respeitar os direitos de autor e de propriedade intelectual;
v) Apresentar-se com vesturio que se revele adequado, em funo da idade,
dignidade do espao e especificidade das atividades escolares, no respeito pelas
regras estabelecidas na escola;
w) Reparar os danos por si causados a qualquer membro da comunidade educativa ou em
equipamentos ou instalaes da escola ou outras onde decorram quaisquer atividades
decorrentes da vida escolar e, no sendo possvel ou suficiente a reparao,
indemnizar os lesados relativamente aos prejuzos causados.

Artigo 150.
Outros Deveres dos alunos

1. So tambm deveres do aluno do Agrupamento de Escolas Rainha D. Leonor:
a) Trazer diariamente os livros e o material escolar necessrio realizao dos seus
trabalhos escolares, sendo cuidadoso com a sua conservao;
b) Apresentar-se na aula de Educao Fsica com o equipamento prprio do
Agrupamento/Escola;
c) Entrar e sair do estabelecimento apenas pelos portes de acesso em uso;
d) Ser diariamente portador do carto magntico, carto de aluno e da caderneta
escolar, os quais devem ser apresentados sempre que solicitados;
e) Depois do toque de entrada, aguardar o professor disciplinadamente junto da porta da
sala de aula. No caso de o professor faltar, deve aguardar a indicao do funcionrio
para posterior encaminhamento;
f) Respeitar a ordem de chegada e formar filas, sempre que necessrio, nomeadamente
em locais como o refeitrio, as salas de aula, os Ateliers e os Servios
Administrativos;
g) No alterar, no modificar, nem retirar qualquer dispositivo dos computadores, de
acordo com o regulamento especfico das salas de informtica;
h) Participar obrigatoriamente nas atividades de acompanhamento educativo, em
substituio das aulas curriculares;
i) Utilizar uma linguagem adequada funo educativa da escola;
j) Apresentar-se de cabea descoberta nos espaos interiores dos estabelecimentos que
81

integram o Agrupamento, exceto em situaes excecionais, devidamente autorizadas
pelo professor;
k) No permanecer na sala de aula nem nos corredores durante o intervalo, exceto se
tiver permisso para tal, e acompanhado por um professor ou funcionrio;
l) No utilizar pastilha elstica dentro das salas de aula;
m) Respeitar a proibio de circular no parque de estacionamento, nos espaos destinado
a atividades especficas e outros no vigiados, exceto quando acompanhado por um
professor;
n) No estabelecer dilogo, atravs das vedaes, com elementos estranhos ao
estabelecimento;
o) Zelar pelos seus bens pessoais dos quais responsvel;
p) Ocupar nas salas de aula sempre o mesmo lugar, at deciso em contrrio do Diretor
de Turma / professor;
q) Cumprir todas as regras estabelecidas pelo Conselho de Turma.

SUBSECO IVDEVER DE ASSIDUIDADE
Artigo 151.
Frequncia e assiduidade

1.Para alm do dever de frequncia da escolaridade obrigatria, nos termos da lei, os alunos
so responsveis pelo cumprimento dos deveres de assiduidade e pontualidade.
2. Os pais ou encarregados de educao dos alunos menores de idade so responsveis,
conjuntamente com estes, pelo cumprimento dos deveres referidos no nmero anterior.
3. O dever de assiduidade e pontualidade implica para o aluno a presena e a pontualidade na
sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar, munido de material
didtico ou equipamentos necessrios, de acordo com as orientaes dos professores, bem
como uma atitude de empenho intelectual e comportamento adequada, em funo da sua
idade, ao processo de ensino.
4. O controlo da assiduidade dos alunos obrigatria, nos termos em que definida no
nmero anterior, em todas as atividades escolares letivas e no letivas em que participem ou
devam participar.

Artigo 152.
Faltas e sua Natureza

1- A falta a ausncia do aluno a uma aula ou a outra atividade de frequncia obrigatria ou
facultativa caso tenha havido lugar a inscrio, a falta de pontualidade ou a comparncia
sem o material didtico ou equipamento necessrios, nos termos estabelecidos no
Estatuto do Aluno e no presente regulamento;
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2. Decorrendo as aulas em tempos consecutivos, h tantas faltas quantos os tempos de
ausncia do aluno.
3. As faltas so registadas pelo professor titular de turma, pelo professor responsvel pela
aula ou atividade ou pelo diretor de turma, em suportes administrativos adequados.
4. As faltas resultantes da aplicao da ordem de sada da sala de aula, ou de medidas
disciplinares sancionatrias, consideram-se faltas injustificadas.
5. Os alunos do 1 ciclo tm uma tolernciade 10 minutos ao 1 tempo letivo; osalunos dos
2 e 3 ciclos e do ensino secundrio tm uma tolerncia de 10 minutos ao primeiro tempo
letivo do turno da manh e de cinco minutos para os restantes tempos letivos;
6. marcada falta de presena ao aluno do 1, 2 e 3 ciclos e do secundrio que no
comparea aula durante o perodo tolerncia.No ser autorizada a entrada na sala de
aula aoaluno do 2e 3 ciclos e do ensino secundrio que chegar aps o toque de
tolerncia de 10 minutos, devendo os alunos dos 2 e 3 ciclos serem encaminhados para a
Biblioteca/CREM.
7. O encarregado de educao ou o aluno quando maior de idade pode justificar, at ao
mximo de trs faltas de pontualidade por perodo nos 2 e 3 ciclos e ensino secundrio e
at cinco faltas no 1 ciclo.
8. Afalta de material didtico e ou de equipamento indispensveis comunicada ao
encarregado de educao, atravs da caderneta do aluno ou do programa sumrios, com
conhecimento ao diretor de turma.
9. A 3. falta resultante da comparncia sem o material didtico e ou de equipamento
indispensveis equiparada a falta de presena, exceto nos casos em que essa falta
resulte de condies econmicas impeditivas da sua aquisio.
10. O encarregado de educao ou o aluno quando maior de idade pode justificar, at ao
mximo de duas por disciplina e por perodo, o tipo de falta referida no nmero anterior.
11. A participao em visitas de estudo previstas no plano de atividades da escola no
considerada falta relativamentes disciplinas ou reas disciplinares envolvidas,
considerando -se dadas as aulas das referidas disciplinasprevistas para o dia em causa no
horrio da turma.

Artigo 153.
Justificao de faltas

1. So consideradas justificadas as faltas dadas pelos seguintes motivos:
a) Doena do aluno, devendo esta ser informada por escrito pelo encarregado de
educao ou pelo aluno quando maior de idade quando determinar um perodo
inferior ou igual a trs dias teis, ou por mdico se determinar impedimento superior
a trs dias teis, podendo, quando se trate de doena de carter crnico ou
recorrente, uma nica declarao ser aceite para a totalidade do ano letivo ou at ao
termo da condio que a determinou;
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b) Isolamento profiltico, determinado por doena infetocontagiosa de pessoa que
coabite com o aluno, comprovada atravs de declarao da autoridade sanitria
competente;
c) Falecimento de familiar, durante o perodo legal de justificao de faltas por
falecimento de familiar previsto no regime do contrato de trabalho dos trabalhadores
que exercem funes pblicas;
d) Nascimento de irmo, durante o dia do nascimento e o dia imediatamente posterior;
e) Realizao de tratamento ambulatrio, em virtude de doena ou deficincia, que no
possa efetuar-se fora do perodo das atividades letivas;
f) Assistncia na doena a membro do agregado familiar, nos casos em que,
comprovadamente, tal assistncia no possa ser prestada por qualquer outra pessoa;
g) Comparncia a consultas pr-natais, perodo de parto e amamentao, nos termos da
legislao em vigor;
h) Ato decorrente da religio professada pelo aluno, desde que o mesmo no possa
efetuar-se fora do perodo das atividades letivas e corresponda a uma prtica
comummente reconhecida como prpria dessa religio;
i) Participao em atividades culturais, associativas e desportivas reconhecidas, nos
termos da lei, como de interesse pblico ou consideradas relevantes pelas respetivas
autoridades escolares;
j) Preparao e participao em atividades desportivas de alta competio, nos termos
legais aplicveis;
k) Cumprimento de obrigaes legais que no possam efetuar-se fora do perodo das
atividades letivas;
l) Outro facto impeditivo da presena na escola ou em qualquer atividade escolar, desde
que, comprovadamente, no seja imputvel ao aluno e considerado atendvel pelo
diretor, pelo diretor de turma ou pelo professor titular;
m) As decorrentes de suspenso preventiva aplicada no mbito de procedimento
disciplinar, no caso de ao aluno no vir a ser aplicada qualquer medida disciplinar
sancionatria, lhe ser aplicada medida no suspensiva da escola, ou na parte em que
ultrapassem a medida efetivamente aplicada;
n) Participao em visitas de estudo previstas no plano de atividades da escola,
relativamente s disciplinas ou reas disciplinares no envolvidas na referida visita.
2. A justificao das faltas exige um pedido escrito apresentado pelos pais ou encarregados
de educao ou, quando maior de idade, pelo prprio, ao professor titular da turma ou ao
diretor de turma, com indicao do dia e da atividade letiva em que a falta ocorreu,
referenciando os motivos justificativos da mesma na caderneta escolar tratando -se de
aluno do ensino bsico, ou em impresso prprio, tratando-se de aluno do ensino
secundrio.
3. O diretor de turma, ou o professor titular da turma, pode solicitar aos pais ou
encarregado de educao, ou ao aluno maior de idade, os comprovativos adicionais que
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entenda necessrios justificao da falta, devendo, igualmente, qualquer entidade que
para esse efeito for contactada, contribuir para o correto apuramento dos factos.
4. A justificao da falta deve ser apresentada previamente, sendo o motivo previsvel, ou,
nos restantes casos, at ao 3. dia til subsequente verificao da mesma.
5. No caso de incumprimento do exposto no ponto anterior, as faltas sero consideradas
injustificadas.
6. Nas situaes de ausncia justificada s atividades escolares, o aluno tem o direito a
beneficiar de medidas, que sero definidas pelos professores responsveis e ou pela
escola adequada recuperao das aprendizagens em falta.

Artigo 154.
Faltas injustificadas

1. As faltas so injustificadas quando:
a) No tenha sido apresentada justificao, nos termos do artigo anterior;
b) A justificao tenha sido apresentada fora do prazo;
c) A justificao no tenha sido aceite;
d) A marcao da falta resulte da aplicao da ordem de sada da sala de aula ou de
medida disciplinar sancionatria.
2. Na situao prevista na alnea c) do nmero anterior, a no aceitao da justificao
apresentada deve ser fundamentada de forma sinttica.
3. As faltas interpoladas so tambm injustificadas, exceto se resultarem de situao
excecional, acidente ou indisposio fsica momentnea, situao em que devem ser
imediatamente comunicadas ao docente da disciplina, que transmitir o facto ao Diretor
de turma.
4. As faltas injustificadas so comunicadas aos pais e ou encarregados de educao pelo
diretor de turma ou pelo professor titular de turma, no prazo mximo de trs dias teis,
pelo meio mais expedito.

Artigo 155.
Excesso grave de faltas

1. Em cada ano letivo as faltas injustificadas no podem exceder:
a) 10 dias, seguidos ou interpolados, no 1 ciclo do ensino bsico;
b) odobro do nmero de tempos letivos semanais, por disciplina nos restantes ciclos ou
nveis de ensino.
2. Nas ofertas formativas profissionalmente qualificantes, designadamente nos cursos
profissionais, ou noutras ofertas formativas que exigem nveis mnimos de cumprimento
da respetiva carga horria, o aluno encontra-se na situao de excesso de faltas quando
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ultrapassa os limites de faltas justificadas e ou injustificadas da decorrentes,
relativamente a cada disciplina, mdulo, unidade ou rea de formao, nos termos
previstos na regulamentao prpria e no regulamento interno dos cursos profissionais.
3. Quando for atingido metade do limite de faltas injustificadas, os pais ou encarregadosde
educao ou o aluno maior de idade so convocados, pelo meio mais expedito, pelo
diretor de turma oupelo professor que desempenhe funes equiparadas ou pelo professor
titular de turma.
4. A notificao referida no nmero anterior deve alertar para as consequncias daviolao
do limite de faltas injustificadas e procurar encontrar uma soluo quepermita garantir o
cumprimento efetivo do dever de assiduidade.
5. Caso se revele impraticvel o referido no nmero anterior, por motivos no imputveis
escola, e sempre que a gravidade especial da situao o justifique, a respetiva comisso
de proteo de crianas e jovens em risco deve ser informada do excesso de faltas do
aluno, assim como dos procedimentos e diligncias at ento adotados pela escola,
procurando em conjunto solues para ultrapassar a sua falta de assiduidade.
6. Em cada ano letivo as faltas injustificadas s atividades de apoio ou complementares de
inscrio ou de frequncia facultativa no podem exceder odobro do nmero de tempos
letivos semanais.

Artigo 156.
Efeitos da ultrapassagem do limite de faltas injustificadas

1. A ultrapassagem dos limites de faltasinjustificadas constitui uma violao dos deveres de
frequncia e assiduidade e obriga o aluno faltoso ao cumprimento de medidas de
recuperao e ou corretivas especficas, de acordo com o estabelecido nos pontos
seguintes, podendo ainda conduzir aplicao de medidas disciplinares sancionatrias.
2. A ultrapassagem dos limites de faltas previstos nas ofertas formativas a que se refere o
n. 2 o artigo anterior constitui uma violao dos deveres de frequncia e assiduidade e
tem para o aluno as consequncias estabelecidas na regulamentao especfica da oferta
formativa em causa sem prejuzo de outras medidas expressamente previstas no Estatuto
do Aluno para as referidas modalidades formativas.
3. Os previstos nos pontos anteriores no exclui a responsabilizao dos pais ou
encarregados de educao do aluno,designadamente, nos termos dos artigos 44. e 45.
do Estatuto do Aluno.
4. Todas as situaes, atividades, medidas ou suas consequncias previstas so
obrigatoriamente comunicadas, pelo meio mais expedito, aos pais ou ao encarregado de
educao ou ao aluno, quando maior de idade, ao diretor de turma e ao professor tutor
do aluno, sempre que designado, e registadas no processo individual do aluno.
5. A ultrapassagem do limite de faltas injustificadas s atividades de apoio ou
complementares de inscrio ou de frequncia facultativa implica a imediata excluso do
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aluno das atividades em causa.

Artigo 157.
Medidas de recuperao e integrao

1. Para os alunos menores de 16 anos, independentemente da modalidade de ensino
frequentada, a violao dos limites de faltas previstos no artigo 18 do Estatuto do Aluno
pode obrigar ao cumprimento de atividades, a definir pela escola, que permitam
recuperar atrasos na aprendizagem e ou a integrao escolar e comunitria do aluno e
pelas quais os alunos e os seus encarregados de educao so corresponsveis.
2. O disposto no nmero anterior aplicado em funo da idade, da regulamentao
especfica do percurso formativo e da situao concreta do aluno.
3. As atividades de recuperao da aprendizagem, quando a elas houver lugar, so decididas
pelo professor titular da turma ou pelos professores das disciplinas em que foi
ultrapassado o limite de faltas, de acordo com as regras aprovadas pelo conselho
pedaggico as quais privilegiaro a simplicidade e a eficcia.
4. As medidas corretivas a que se refere o presente artigo so definidas nos termos dos
artigos 26. e 27. do Estatuto do aluno, com as especificidades previstas nos nmeros
seguintes.
5. As atividades de recuperao de atrasos na aprendizagem, que podem revestir forma
oral, bem como as medidas corretivas previstas no presente artigo ocorrem aps a
verificao do excesso de faltas e apenas podem ser aplicadas uma nica vez no decurso
de cada ano letivo.
6. O disposto no nmero anterior aplicado independentemente do ano de escolaridade ou
do nmero de disciplinas em que se verifique a ultrapassagem do limite de faltas. As
atividades de recuperao a realizar, bem como as matrias a trabalhar nas mesmas, as
quais se confinaro s tratadas nas aulas cuja ausncia originou a situao de excesso de
faltas, desenvolver-se-o nos termos dos pontos seguintes.
7. Ultrapassado o limite de faltas o encarregado de educao e o prprio aluno sero
informados pelo meio mais expedito, pelo professor titular de turma ou pelo diretor de
turma acerca das disposies legais em causa, a fim de oportunamente tomarem
conhecimento pessoal das medidas de recuperao a aplicar.
8. O Diretor de Turma dispe de 3 dias teis para comunicar ao professor(es) da(s)
disciplina(s) a que o aluno ultrapassou o limite de faltas a necessidade de definir as
atividades de recuperao a aplicar ao aluno.
9. O(s) professor(es) da(s) disciplina(s) em causa dispe(m) de uma semana para planificar
as atividades referidas no ponto anterior.
10. Aps a entrega do guio pelo professor, o aluno dispe de dez dias teis, para realizar o
trabalho solicitado, independentemente do nmero de disciplinas.
87

11. Aps a concretizao das atividades de recuperao pelo aluno, o professor comunicar
ao diretor de turma, que por sua vez comunicar ao encarregado de educao e ao aluno,
o(s) resultado(s).
8. Sempre que cesse o incumprimento do dever de assiduidade por parte do aluno so
desconsideradas as faltas em excesso.
9. Ao cumprimento das atividades de recuperao por parte do aluno aplicvel, com as
necessrias adaptaes e em tudo o que no contrarie o estabelecido nos nmeros
anteriores, o previsto no n. 2 do artigo 27. do Estatuto do aluno, competindo ao
conselho pedaggico definir, de forma genrica e simplificada e dando especial relevncia
e prioridade respetiva eficcia, as regras a que deve obedecer a sua realizao e
avaliao.
10. O disposto nos n.s 3 a 8 tambm aplicvel aos alunos maiores de 16 anos, com as
necessrias adaptaes.

Artigo 158.
Incumprimento ou ineficcia das medidas

O incumprimento ou ineficcia das medidas regem-se pelo artigo n 21 do Estatuto do Aluno.

SUBSECO V DISCIPLINA
Artigo 159.
Qualificao da infrao

1. A violao pelo aluno de algum dos deveres previstos no artigo 10 do estatuto do aluno e
do presente regulamento, de forma reiterada e ou em termos que se revelem
perturbadores do funcionamento normal das atividades da escola ou das relaes no
mbito da comunidade educativa, constitui infrao passvel da aplicao de medida
corretiva ou medida disciplinar sancionatria.

Artigo 160.
A Participao de ocorrncia

1. O professor ou membro do pessoal no docente que presencie ou tenha conhecimento de
comportamentos susceptveis de constituir infraco disciplinar nos termos do artigo
anterior deve particip-los imediatamente ao Diretor do Agrupamento e ao Coordenador
de escola .
2. O aluno que presencie comportamentos referidos no nmero anterior deve comunic-los
imediatamente ao professor titular de turma ou ao Diretor de turma, o qual, no caso de
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os considerar graves ou muito graves, os participa, no prazo de um dia til, ao Diretor do
Agrupamento e ao Coordenador de escola.

Artigo 161.
Finalidades das medidas corretivas e disciplinares sancionatrias

1. Todas as medidas disciplinares corretivas e sancionatrias prosseguem finalidades
pedaggicas, preventivas, dissuasoras e de integrao, visando, de forma sustentada, o
cumprimento dos deveres do aluno, o respeito pela autoridade dos professores no
exerccio da sua atividade profissional e dos demais funcionrios, bem como a segurana
de toda a comunidade educativa.
2. As medidas corretivas e disciplinares sancionatrias visam ainda garantir o normal
prosseguimento das atividades da escola, a correo do comportamento perturbador e o
reforo da formao cvica do aluno, com vista ao desenvolvimento equilibrado da sua
personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os outros, da sua plena integrao
na comunidade educativa, do seu sentido de responsabilidade e da sua aprendizagens.
3. As medidas disciplinares sancionatrias, tendo em conta a especial relevncia do dever
violado e a gravidade da infraco praticada, prosseguem igualmente finalidades
punitivas.
4. As medidas corretivas e as medidas disciplinares sancionatrias devem ser aplicadas em
coerncia com as necessidades educativas do aluno e com os objectivos da sua educao
e formao, no mbito do desenvolvimento do plano de trabalho da turma e do projeto
educativo do agrupamento.

Artigo 162.
Determinao da medida disciplinar

1. Na determinao da medida disciplinar corretiva ou sancionatriaa aplicar deve ter-se em
considerao a gravidade do incumprimento do dever, as circunstncias, atenuantes e
agravantes apuradas, em que esse incumprimento se verificou, o grau de culpa do aluno,
a sua maturidade e demais condies pessoais, familiares e sociais.
2. So circunstncias atenuantes da responsabilidade disciplinar do aluno o seu bom
comportamento anterior, o seu aproveitamento escolar e o seu reconhecimento, com
arrependimento, da natureza ilcita da sua conduta.
3. So circunstncias agravantes da responsabilidade do aluno a premeditao, o conluio, a
gravidade do dano provocado e a acumulao de infraces disciplinares e a reincidncia
nelas, em especial se no decurso do mesmo ano lectivo.

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Artigo 163.
Medidas displinares corretivas

1. As medidas corretivas prosseguem finalidades pedaggicas, dissuasoras e de
integrao assumindo uma natureza eminentemente preventiva.
2. So medidas corretivas, sem prejuzo de outras que, obedecendo ao disposto no
nmero anterior, venham a estar contempladas no regulamento interno da escola:
a) A advertncia;
b) A ordem de sada da sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho
escolar;
c) A realizao de tarefas e atividades de integrao na escolaou na comunidade,
podendo para o efeito ser aumentado o perodo dirio e ou semanal de
permanncia obrigatria do aluno na escola ou no local onde decorram as tarefas
ou atividades, nos termosprevistos no artigo seguinte;
d) O condicionamento de acesso a certos espaos escolares ou na utilizao de certos
materiais e equipamentos, sem prejuzo dos que se encontrem afectos a
atividades letivas;
e) A mudana de turma;
f) A supresso parcial de intervalos;
g) Outras consideradas pelo Diretor do AERDL ou pelo professor titular de
turma/Conselho de Turma, proporcionais a cada caso especfico e com a
concordncia do encarregado de educao.
3. A advertncia consiste numa chamada verbal de ateno ao aluno, perante um
comportamento perturbador do funcionamento normal das atividades escolares ou das
relaes entre os presentes no local onde elas decorrem, com vista a alert-lo para que
deve evitar tal tipo de conduta e a responsabiliz-lo pelo cumprimento dos seus
deveres como aluno.
4. Na sala de aula, a advertncia da exclusiva competncia do professor, cabendo fora
dela qualquer professor ou membro do pessoal no docente.
5. A ordem de sada da sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho
escolar da exclusiva competncia do professor respetivo e implica a marcao de
falta injustificada ao aluno e a permanncia do aluno na escola.
6. Na sequnciada aplicao da medida, referida no nmero anterior,o aluno, com uma
tarefa a realizar no tempo que lhe for indicado, ser encaminhado para local prprio,
definido em cada escola do agrupamento, acompanhado, sempre que possvel, por um
assistente operacional.
7. O professor deve entregar ao Diretor de Turma um relatrio sucinto e objetivo em
que conste os motivos que determinaram a aplicao desta medida disciplinar, bem
como os deveres violados pelo aluno, em impresso prprio.
8. A aplicao no decurso do mesmo ano letivo e ao mesmo aluno da medida corretiva
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de ordem de sada da sala de aula pela terceira vez, por parte do mesmo professor, ou
pela quinta vez, independentemente do professor que a aplicou, implica a anlise da
situao em conselho de turma, tendo em vista a identificao das causas e a
pertinncia da proposta de aplicao de outras medidas disciplinares corretivas ou
sancionatrias, nos termos do Estatuto do Aluno.
9. A aplicao das medidas corretivas previstas nas alneas c), d), e) f) e g) do n. 2 da
competncia do diretor do AERDL que, para o efeito, procede sempre audio do
diretor de turma ou do professor titular da turma a que o aluno pertena, bem como do
professor tutor ou da equipa multidisciplinar, caso existam.
10. O cumprimento das medida corretiva prevista na alnea c) do n2 realiza-se em perodo
suplementar ao horrio letivo, no espao escolar ou fora dele, neste caso com
acompanhamento dos pais ou encarregados de educao ou de entidade local ou
localmente instalada idnea e que assuma corresponsabilizar -se, nos termos a definir
em protocolo escrito celebrado nos termos previstos no regulamento interno da escola.
11. A execuo de tarefas e atividades de integrao na escola pelo aluno, traduz-se na
realizao de um programa de tarefas de carcter pedaggico, que contribua para o
reforo da sua formao cvica e para o desenvolvimento equilibrado da sua
personalidade.
12. Consideram-se tarefas e atividades de integrao na escola, referidas na alnea c) do
n2, as seguintes:
a) A redao de uma carta formulando um pedido de desculpa s pessoas envolvidas;
b) A execuo de tarefas e atividades que envolvam qualquer uma das disciplinas e/ou
atividades frequentadas pelo aluno;
c) A colaborao em tarefas de manuteno dos espaos verdes dos estabelecimentos
que integram o Agrupamento, incluindo recolha de lixo, atividades de jardinagem e
limpeza dos espaos;
d) A colaborao em atividades de manuteno da escola, designadamente arranjo e
restauro de material diverso, limpeza e pintura.
13. As atividades previstas no devero ultrapassar 4 horas semanais e duas semanas,
salvo situaes excepcionais devidamente acordadas com o encarregado de educao.
14. O aluno ser acompanhado na execuo das medidas referidas nas alneas c) e d) do
ponto 12 por um assistente operacional.
15. Quando o aluno for encaminhado para o local onde deve executar a tarefa marcadae
se recusar a faz-lo, o responsvel dever dirigir o aluno para a direo, queponderar a
aplicao de uma medida disciplinar sancionatria.
16. O condicionamento no acesso a espaos escolares ou utilizao de materiais
eequipamentos, assim como o perodo de tempo durante o qual deve ser aplicado (nunca
superior a um ano escolar) determinado pelo diretor que poder delegar no
coordenador de escola.
17. A aplicao das medidas corretivas previstas no n. 2 comunicada aos pais ou ao
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encarregado de educao, tratando-se de aluno menor de idade.
18. O cumprimento das medidas corretivas realiza-se sempre sob superviso da escola,
designadamente, atravs do diretor de turma, do professor tutor e ou da equipa de
integrao e apoio, quando existam.
19. O previsto no n. 2 no isenta o aluno da obrigao de cumprir o horrio letivo da
turma em que se encontra inserido ou de permanecer na escola durante o mesmo.

Artigo 164.
Medidas disciplinares sancionatrias

1. As medidas disciplinares sancionatrias traduzem uma sano disciplinar imputada ao
comportamento do aluno, devendo a ocorrncia dos factos suscetveis de a configurar ser
participada de imediato pelo professor ou funcionrio que a presenciou ou dela teve
conhecimento direo do agrupamento e ao Coordenador de Escola, com conhecimento
ao diretor de turma e ao professor tutor ou equipa de integrao e apoios ao aluno,
caso existam.
2. So medidas disciplinares sancionatrias:
a) A repreenso registada;
b) A suspenso at 3 dias;
c) A suspenso da escola entre 4 e 12 dias teis;
d) A transferncia de escola;
e) A expulso de escola.
3. A aplicao da medida disciplinar sancionatria de repreenso registada, quando a
infrao for praticada na sala de aula, da competncia do professor respetivo,
competindo ao diretor do agrupamento nas restantes situaes, averbando-se no
respetivo processo individual do aluno (PIA) a identificao do autor do ato decisrio,
data em que o mesmo foi proferido e fundamentao de facto e de direito de tal deciso.
4. A suspenso at trs dias teis, enquanto medida dissuasora, aplicada, com a devida
fundamentao dos factos que a suportam, pelo diretor do agrupamento de escolas ou
escola no agrupada, aps o exerccio dos direitos de audincia e defesa do visado.
5. Compete ao diretor da escola, ouvidos os pais ou o encarregado de educao do aluno,
quando menor de idade, fixar os termos e condies em que a aplicao da medida
disciplinar sancionatria referida no nmero anterior executada, garantindo ao aluno
um plano de atividades pedaggicas a realizar, com corresponsabilizao daqueles e
podendo igualmente, se assim o entender, estabelecer eventuais parcerias ou celebrar
protocolos ou acordos com entidades pblicas ou privadas.
6. Compete ao diretor a deciso de aplicar a medida disciplinar sancionatria de suspenso
da escola entre 4 e 12 dias teis, aps a realizao do procedimento disciplinar previsto
no artigo 30. do Estatuto do Aluno, podendo previamente ouvir o conselho de turma,
92

para o qual deve ser convocado o professor tutor, quando exista e no seja professor da
turma.
7. O no cumprimento do plano de atividades pedaggicas a que se refere o nmero anterior
pode dar lugar instaurao de novo procedimento disciplinar, considerando-se a recusa
circunstncia agravante, nos termos do n 3 do artigo25 do Estatuto do aluno.
8. A aplicao da medida disciplinar sancionatria de transferncia de escola compete, com
possibilidade de delegao, ao diretor-geral da educao, precedendo a concluso do
procedimento disciplinar a que se refere o artigo 30 do Estatuto do Aluno, com
fundamento na prtica de factos notoriamente impeditivos do prosseguimento do
processo de ensino dos restantes alunos da escola ou do normal relacionamento com
algum ou alguns dos membros da comunidade educativa.
9. A medida disciplinar sancionatria de transferncia de escola apenas aplicada a aluno
de idade igual ou superior a 10 anos e, frequentando o aluno a escolaridade obrigatria,
desde que esteja assegurada a frequncia de outro estabelecimento situado na mesma
localidade ou na localidade mais prxima, desde que servida de transporte pblico ou
escolar.
10. A aplicao da medida disciplinar de expulso da escola compete, com possibilidade de
delegao, ao diretor-geral da educao precedendo concluso do procedimento
disciplinar a que se refere o artigo 30 do Estatuto do Aluno e consiste na reteno do
aluno no ano de escolaridade que frequenta quando a medida aplicada e na proibio
de acesso ao espao escolar at ao final daquele ano escolar e nos dois anos escolares
imediatamente seguintes.
11. A medida disciplinar de expulso da escola aplicada ao aluno maior quando, de modo
notrio, se constate no haver outra medida ou modo de responsabilizao no sentido do
cumprimento dos seus deveres como aluno.
12. Complementarmente s medidas previstas no n. 2 deste artigo, compete ao diretor do
agrupamento decidir sobre a reparao dos danos ou a substituio dos bens lesados ou,
quando aquelas no forem possveis, sobre a indemnizao dos prejuzos causados pelo
aluno escola ou a terceiros, podendo o valor da reparao calculado ser reduzido, na
proporo a definir pelo diretor, tendo em conta o grau de responsabilidade do aluno e ou
a sua situao socioeconmica.

Artigo 165. -
Cumulao de medidas disciplinares

1. A aplicao das medidas corretivas cumulvel entre si.
2. A aplicao de uma ou mais medidas corretivas cumulvel, apenas, com a aplicao de
uma medida sancionatria.
3. Sem prejuzo do disposto nos nmeros anteriores, por cada infrao apenas pode ser
aplicada uma medida sancionatria.
93

Artigo 166.
Medidas disciplinares sancionatrias - Procedimento disciplinar

1. O procedimento disciplinar rege-se pelo disposto nos artigos n 30, n31 e n 32 do
Estatuto do Aluno.
2. A deciso final do procedimento disciplinar proferida nos termos do artigo n 33 do
Estatuto do Aluno.

Artigo 167.
A Execuo das medidas corretivas ou disciplinares sancionatrias

1. Compete ao Diretor de turma ou ao professor titular da turma o acompanhamento do
aluno na execuo da medida corretiva ou disciplinar sancionatria a que foi sujeito,
devendo aquele articular a sua atuao com os pais e encarregados de educao e com os
professores da turma, em funo das necessidades educativas identificadas e de forma a
assegurar a corresponsabilizao de todos os intervenientes nos efeitos educativos da
medida.
2. A competncia referida no nmero anterior especialmente relevante aquando da
execuo da medida corretiva de atividades de integrao na escola ou no momento do
regresso escola do aluno a quem foi aplicada a medida disciplinar sancionatria de
suspenso da escola.
3. O disposto no nmero anterior aplica-se tambm aquando da integrao do aluno na nova
escola para que foi transferido na sequncia da aplicao dessa medida disciplinar
sancionatria.
4. Na prossecuo das finalidades referidas no n 1, a escola conta com a colaborao dos
servios de Psicologia e Orientao.

Artigo 168 .
Recursos

1. Da deciso final de aplicao de medida disciplinar cabe recurso, a interpor no prazo de
cinco dias teis, apresentado nos servios administrativos do agrupamento de escolas e
dirigido:
a) Ao conselho geral do agrupamento de escolas, relativamente a medidas aplicadas
pelos professores ou pelo diretor;
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b) Para o membro do governo competente, relativamente s medidas disciplinares
sancionatrias aplicadas pelo diretor-geral da educao.
2. O recurso tem efeito meramente devolutivo, exceto quando interposto de deciso de
aplicao das medidas disciplinares sancionatrias previstas nas alneas c) a e) do n. 2 do
artigo n36 do Estatuto do Aluno.
3. A anlise do recurso e a proposta de deciso compete a uma comisso especializada
constituda por professores e pais ou encarregados de educao, desempenhando um dos
seus membros a funo de relator.
4. A deciso do conselho geral tomada no prazo mximo de 15 dias teis e notificada aos
interessados pelo diretor, nos termos dos nmeros 6 e 7 do artigo n 33 do Estatuto do
Aluno.
5. O despacho que apreciar o recurso referido na alnea b) do n. 1 remetido escola, no
prazo de cinco dias teis, cabendo ao respetivo diretor a adequada notificao, nos
termos referidos no nmero anterior.

Artigo 169.
Responsabilidade Civil e Criminal

A aplicao de medida corretiva ou medida disciplinar sancionatria no isenta o aluno e o
respetivo representante legal da responsabilidade civil e criminal a que, nos termos gerais de
direito, haja lugar.

SECO II. DIREITOS E DEVERES DO PESSOAL DOCENTE
SUBSECO I DIREITOS
Artigo 170.
Direitos

1. So direitos do pessoal docente todos os estabelecidos no Estatuto Disciplinar dos
Funcionrios da Administrao Pblica, em geral, bem como os que constam
especificamente no ECD:
a) Direito de participao no processo educativo;
b) Direito formao e informao para o exerccio da funo educativa;
c) Direito ao apoio tcnico, material e documental;
d) Direito segurana na atividade profissional;
e) Direito considerao e ao reconhecimento da sua autoridade pelos alunos, suas
famlias e demais membros da comunidade educativa;
f) Direito colaborao das famlias e da comunidade educativa no processo de
educao dos alunos;
g) Direito negociao colectiva nos termos legalmente estabelecidos.
95

Artigo 171.
Autoridade do professor

1. A lei protege a autoridade dos professores nos domnios pedaggico, cientfico
organizacional, disciplinar e de formao cvica.
2. A autoridade do professor exerce-se dentro e fora da sala de aula, no mbito das
instalaes escolares ou fora delas, no exerccio das suas funes.
3. Nos termos da lei, as agresses praticadas sobre professores, no exerccio das suas
funes ou por causa delas, determinam o agravamento das penas aplicadas.

SUBSECO II DEVERES
Artigo 172.
Deveres

1. Os docentes esto obrigados ao cumprimento dos deveres estabelecidos para os
funcionrios e agentes da Administrao Pblica em geral.
2. No exerccio das funes que lhe esto atribudas nos termos do presente Estatuto, os
docentes, esto ainda obrigados ao cumprimento dos seguintes deveres profissionais:
a) Orientar o exerccio das suas funes pelos princpios do rigor, da iseno, da
justia e da equidade;
b) Orientar o exerccio das suas funes por critrios de qualidade, procurando o seu
permanente aperfeioamento e tendo como objectivo a excelncia;
c) Colaborar com todos os intervenientes no processo educativo, favorecendo a
criao de laos de cooperao e o desenvolvimento de relaes de respeito e
reconhecimento mtuo, em especial entre docentes, alunos, encarregados de
educao e pessoal no docente;
d) Atualizar e aperfeioar os seus conhecimentos, capacidades e competncias, numa
perspectiva de aprendizagem ao longo da vida, de desenvolvimento pessoal e
profissional e de aperfeioamento do seu desempenho;
e) Participar de forma empenhada nas vrias modalidades de formao que
frequente, designadamente nas promovidas pela Administrao, e usar as
competncias adquiridas na sua prtica profissional;
f) Zelar pela qualidade e pelo enriquecimento dos recursos didtico-pedaggico
utilizados, numa perspectiva de abertura inovao;
g) Desenvolver a reflexo sobre a sua prtica pedaggica, proceder autoavaliao e
participar nas atividades de avaliao da escola;
96

h) Conhecer, respeitar e cumprir as disposies normativas sobre educao, cooperando
com a administrao educativa na prossecuo dos objectivos decorrentes da poltica
educativa, no interesse dos alunos e da sociedade.
3. Constituem deveres especficos dos docentes relativamente aos seus alunos:
a) Respeitar a dignidade pessoal e as diferenas culturais dos alunos valorizando os
diferentes saberes e culturas, prevenindo processos de excluso e discriminao;
b) Promover a formao e realizao integral dos alunos, estimulando o
desenvolvimento das suas capacidades, a sua autonomia e criatividade;
c) Promover o desenvolvimento do rendimento escolar dos alunos e a qualidade das
aprendizagens, de acordo com os respectivos programas curriculares e atendendo
diversidade dos seus conhecimentos e aptides;
d) Organizar e gerir o processo de ensino e aprendizagem, adoptando estratgias de
diferenciao pedaggica susceptveis de responder s necessidades individuais dos
alunos;
e) Assegurar o cumprimento integral das atividades letivas correspondentes s
exigncias do currculo nacional, dos programas e das orientaes programticas ou
curriculares em vigor;
f) Adequar os instrumentos de avaliao s exigncias do currculo nacional, dos
programas e das orientaes programticas ou curriculares e adoptar critrios de
rigor, iseno e objectividade na sua correo e classificao;
g) Manter a disciplina e exercer a autoridade pedaggica com rigor, equidade e iseno;
h) Cooperar na promoo do bem-estar dos alunos, protegendo-os de situaes de
violncia fsica ou psicolgica, se necessrio solicitando a interveno de pessoas e
entidades alheias instituio escolar;
i) Colaborar na preveno e deteo de situaes de risco social, se necessrio
participando-as s entidades competentes;
j) Respeitar a natureza confidencial da informao relativa aos alunos e respetivas
famlias.
4. Constituem deveres especficos dos docentes para com a escola e outros docentes:
a) Colaborar na organizao da escola, cooperando com os rgos de direo executiva e
as estruturas de gesto pedaggica e com o restante pessoal docente e no docente
tendo em vista o seu bom funcionamento;
b) Cumprir os regulamentos, desenvolver e executar os projetos educativos e planos de
atividades e observar as orientaes dos rgos de direo executiva e das estruturas
de gesto pedaggica da escola;
c) Co-responsabilizar-se pela preservao e uso adequado das instalaes e
equipamentos e propor medidas de melhoramento e remodelao;
d) Promover o bom relacionamento e a cooperao entre todos os docentes, dando
especial ateno aos que se encontram em incio de carreira ou em formao ou que
denotem dificuldades no seu exerccio profissional;
e) Partilhar com os outros docentes a informao, os recursos didticos e os mtodos
97

pedaggicos, no sentido de difundir as boas prticas e de aconselhar aqueles que se
encontrem no incio de carreira ou em formao ou que denotem dificuldades no seu
exerccio profissional;
f) Refletir, nas vrias estruturas pedaggicas, sobre o trabalho realizado individual e
coletivamente, tendo em vista melhorar as prticas e contribuir para o sucesso
educativo dos alunos;
g) Cooperar com os outros docentes na avaliao do seu desempenho;
h) Defender e promover o bem-estar de todos os docentes, protegendo-os de quaisquer
situaes de violncia fsica ou psicolgica, se necessrio solicitando a interveno de
pessoas e entidades alheias instituio escolar.
5. Constituem deveres especficos dos docentes para com os pais e encarregados de educao
dos alunos:
a) Respeitar a autoridade legal dos pais ou encarregados de educao e estabelecer com
eles uma relao de dilogo e cooperao, no quadro da partilha da responsabilidade
pela educao e formao integral dos alunos;
b) Promover a participao ativa dos pais ou encarregados de educao na educao
escolar dos alunos, no sentido de garantir a sua efetiva colaborao no processo de
aprendizagem;
c) Incentivar a participao dos pais ou encarregados de educao na atividade da
escola, no sentido de criar condies para a integrao bem sucedida de todos os
alunos, incluindo a realizao de, pelo menos, uma reunio com os encarregados de
educao por perodo;
d) Facultar regularmente aos pais ou encarregados de educao a informao sobre
odesenvolvimento das aprendizagens e o percurso escolar dos filhos, bem como sobre
quaisquer outros elementos relevantes para a sua educao;
e) Participar na promoo de aes especficas de formao ou informao para os pais
ou encarregados de educao que fomentem o seu envolvimento na escola com vista
prestao de um apoio adequado aos alunos.
6. Alm destes constantes do ECD, so tambm deveres dos docentes:
a) Organizar, em colaborao com os alunos, um cdigo de conduta especfico das
atividades a desenvolver, de molde a criar um ambiente adequado ao trabalho;
b) Criar, nos alunos, hbitos de respeito pelo outro, nomeadamente, nas atitudes de
interveno em dilogo e debates e na maneira como deixam a sala de aula para ser
utilizada por outra turma;
c) Incluir nos enunciados dos testes do ensino secundrio as cotaes dos
itens/questes;
d) Usar na avaliao, a nomenclatura acordada na escola e informar os alunos sobre o
respectivo significado;
e) Registar a data dos testes e das visitas de estudo no programa sumrios, procurando
evitar que seja marcada mais do que uma prova para o mesmo dia;
98

f) Proceder avaliao e entrega dos trabalhos em tempo til;
g) Entregar no servio de reprografia os originais das provas de avaliao escrita e/ou
dos textos de apoio, com a antecedncia mnima de 2 dias teis;
h) Requisitar o material e reportar eventuais problemas atravs do preenchimento de
impresso prprio.

SECO III. DIREITOS E DEVERES DO PESSOAL NO DOCENTE
SUBSECO I DIREITOS
Artigo 173.
Direitos

1. Sem prejuzo do estabelecido no D.L. 184/2004 de 29 de Julho e na Lei 12-A/2008 de 27
de Fevereiro, no exerccio das suas funes, so ainda direitos do Pessoal No Docente:
a) Ser respeitado e tratado com correo por todos os elementos da comunidade
escolar;
b) Ser ouvido aquando da distribuio de servio;
c) Ter acesso, sempre que mude de posto de trabalho, logo que possvel, formao e
informao relativa s novas funes;
d) Beneficiar e participar em aes de formao que concorram para o seu
aperfeioamento profissional e dos servios;
e) Ser informado sobre toda a legislao que, direta ou indiretamente, diga respeito
sua atividade profissional;
f) Apresentar individual ou coletivamente ao diretor, atravs dos seus representantes,
as sugestes e reclamaes que achar pertinentes.

SUBSECO II DEVERES
Artigo 174.
Deveres

1. So deveres do pessoal no docente, em exerccio de funes, todos os previstos no
Estatuto Disciplinar dos Funcionrios da Administrao Pblica, em geral, bem como o
estabelecido especificamente no Estatuto do Pessoal no Docente dos Estabelecimentos
Pblicos de Educao Pr-Escolar e dos Ensinos Bsico e Secundrio.
2. Ao pessoal de apoio educativo incumbe, especificamente:
a) Registar pessoalmente, no livro de ponto, ou em suporte informtico, a entrada e
sada de servio;
b) Permanecer no local de trabalho durante as horas de servio, no abandonando o seu
sector ou servios que lhe esto confiados, sem prvia autorizao superior;
99

c) Providenciar a sua substituio quando houver necessidade urgente de abandonar o
seu sector, sendo o motivo devidamente justificado ao chefe do pessoal;
d) Usar os elementos de identificao e/ ou uniformes determinados pela direo;
e) Zelar pela segurana da Escola, solicitando a identificao de pessoas estranhas
mesma;
f) Mostrar disponibilidade e correo no atendimento dos Encarregados de Educao e
outros visitantes e encaminh-los para os locais adequados;
g) Estar atento ao comportamento dos alunos e orient-los com correo, firmeza e
serenidade;
h) Cuidar da conservao e limpeza das salas de aula, corredores e escadas, instalaes
sanitrias, ptios e campos de jogos, assim como do mobilirio e material didtico
que lhes forem confiados;
i) Manter limpos os quadros e apagadores da sala de aula e colocar giz;
j) Atender prontamente a chamada dos professores que o solicitem;
k) Verificar se nas salas, equipamentos e instalaes h alguma anomalia, dano ou
sujidade e comunicar, por escrito, a ocorrncia direo, identificando claramente
a situao;
l) Transportar atempadamente o material requisitado pelos professores para a sala
respectiva, certificando-se de que se encontra em boas condies de utilizao;
m) Colocar e montar todo o material requisitado antes do incio da aula e, terminada
esta, arrum-lo no local apropriado;
n) Conduzir os alunos Sala de Acompanhamento/ Gabinete de Pedagogia e Disciplina
ou outro espao definido para o efeito quando algum professor o solicitar;
o) Providenciar para que hora de entrada nenhum aluno que tenha aula fique no
recreio, instalaes sanitrias ou no bar, devendo ser conduzido sala de aula;
p) No permitir a permanncia de alunos nos corredores, salas de aula (salvo se
acompanhados do professor) e escadas, durante os intervalos;
q) Prestar apoio especfico a crianas e jovens portadores de deficincia;
r) Prestar apoio e assistncia em situaes de primeiros socorros;
s) Evitar que os alunos permaneam e circulem nos corredores e patamares durante o
funcionamento das aulas;
t) Abrir e fechar portas, portes e janelas, desligar o quadro de eletricidade e entregar
e receber chaves do chaveiro a seu cargo e outras tarefas desta natureza que lhes
sejam atribudas;
u) Participar em aes de formao, nos termos da lei, e empenhar-se no sucesso das
mesmas.

100

SECO IV.PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO
SUBSECO I DIREITOS
Artigo 175.
Direitos

1. Constituem direitos dos pais e encarregados de educao:
a) Ter acesso ao estabelecimento de educao e escola sede do Agrupamento, a fim de
tratar de qualquer assunto inerente ao processo educativo do seu educando;
b) Ser ouvido pelo educador de infncia, pelo professor titular de turma ou pelo diretor
de turma dentro dos horrios definidos para o efeito;
c) Ser informado pelo educador de infncia, pelo professor titular de turma ou pelo
diretor de turma e pelos servios competentes, sobre todas as matrias relevantes no
processo educativo do seu educando;
d) Ser informado, pelo professor titular de turma ou pelo diretor de turma, sempre que
o seu educando atinja um excesso grave de faltas, persista na ausncia de material
necessrio s aulas ou revele comportamentos indevidos;
e) Colaborar com os professores no mbito do processo de ensino e aprendizagem do seu
filho ou educando;
f) Ter conhecimento das atividades que se realizam na escola e que impliquem
alterao do calendrio escolar;
g) Consultar o processo individual do seu filho ou educando dentro dos horrios definidos
para o efeito, na presena do educador de infncia, do professor titular de turma ou
do diretor de turma;
h) Ver salvaguardada a confidencialidade de todos os elementos constantes no processo
individual;
i) Manifestar-se acerca do direito de captao e divulgao de imagem e voz do seu
filho ou educando bem como da utilizao de correio eletrnico da escola;
j) Cooperar com todos os elementos da comunidade educativa no desenvolvimento de
uma cultura da cidadania, nomeadamente atravs da promoo de regras de
convivncia na Escola e no Agrupamento;
k) Participar nas atividades da Associao de Pais e Encarregados de Educao e na sua
organizao;
l) Participar na eleio dos seus representantes legais nos rgos do Agrupamento, onde
estes tm assento;
m) Fazer-se representar nos conselhos de turma, no caso de ser encarregado de educao
de aluno(s) do 2.o ou 3.o ciclo ou secundrio e no Conselho Geral do Agrupamento,
pelo encarregado de educao eleito para o efeito;
n) Conhecer o Regulamento Interno.
2 So ainda direitos especficos:
a) Apresentar pedido de reviso da deciso de avaliao, no 3 perodo, ao rgo de
101

direo nos termos legais;
b) Na sequncia do resultado da deciso da alnea anterior, interpor recurso hierrquico,
para o servio competente do Ministrio da Educao e Cincia, se o mesmo for
baseado em vcio de forma existente no processo.

SUBSECO II RESPONSABILIDADE e DEVERES
Artigo 176.
Responsabilidadee deveres

1. Aos pais e encarregados de educao incumbe, para alm das suas obrigaes legais, uma
especial responsabilidade, inerente ao seu poder-dever de dirigirem a educao dos seus
filhos e educandos, no interesse destes, e de promoverem ativamente o desenvolvimento
fsico, intelectual e moral dos mesmos.
2. Nos termos da responsabilidade referida no nmero anterior, deve cada um dos pais e
encarregados de educao, em especial:
a) Acompanhar ativamente a vida escolar dos seus educandos, nomeadamente,
assegurando a matrcula e a sua renovao, bem como justificando as respetivas
faltas, de acordo com a legislao em vigor;
b) Promover a articulao entre a educao na famlia e o ensino escolar;
c) Diligenciar para que os seus educandos beneficiem efetivamente dos seus direitos e
cumpram rigorosamente os deveres que lhes incumbem, levando-os a comportar-se
com correo e a empenhar-se no processo de aprendizagem;
d) Contribuir para a criao e execuo do projeto educativo e do Regulamento Interno
do Agrupamento e ser parte das diferentes atividades a desenvolvidas;
e) Cooperar com os professores no desempenho da sua misso pedaggica, em especial
quando para tal forem solicitados, colaborando no processo de ensino e aprendizagem
dos seus educandos;
f) Reconhecer e respeitar a autoridade dos professores no exerccio da sua profisso e
incutir nos seus filhos ou educandos o dever de respeito para com os professores, o
pessoal no docente e os colegas da escola, contribuindo para a preservao da
disciplina e harmonia da comunidade educativa;
g) Contribuir para o correto apuramento dos factos em processo disciplinar que incida
sobre o seu educando e, sendo aplicada a este medida disciplinar, diligenciar para
que a mesma prossiga os objetivos de reforo da sua formao cvica, do
desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se
relacionar com os outros, da sua plena integrao na comunidade educativa e do seu
sentido de responsabilidade;
h) Contribuir para a preservao da segurana e integridade fsica e psicolgica de todos
os que participam na vida do Agrupamento;
102

i) Integrar ativamente a comunidade educativa no desempenho das demais
responsabilidades desta, em especial, informando-se, sendo informado e informando
sobre todas as matrias relevantes no processo educativo dos seus educandos;
j) Comparecer nas instalaes escolares sempre que julgue necessrio e quando para tal
for solicitado;
k) Conhecer o Estatuto do Aluno e Regulamento Interno do Agrupamento e subscrever,
fazendo subscrever igualmente aos seus filhos e educandos, declarao anual de
aceitao do mesmo e de compromisso ativo quanto ao seu cumprimento integral;
l) Indemnizar a escola relativamente a danos patrimoniais causados pelo seu educando;
m) Manter constantemente atualizados os seus contactos telefnico, endereo postal e
eletrnico, bem como os do seu educando, quando diferentes, informando a escola
em caso de alterao.
3. A cooperao referida na alnea e) do ponto anterior exerce-se mediante:
a) Contactando regularmente o Educador, o Professor Titular de Turma ou o Diretor de
Turma, em horrio previamente estabelecido, para colher e prestar informaes
sobre o seu educando;
b) Colaborando com a escola e particularmente com o Educador, Professor Titular de
Turma ou Diretor de Turma na busca de solues para problemas surgidos com o seu
educando;
c) Tomando conhecimento e assinando para devoluo na caderneta ou em impresso
prprio todas as mensagens enviadas por qualquer professor;
d) Assinando, nos casos em que se aplica, as fichas de avaliao.
4. Os pais e encarregados de educao so responsveis pelos deveres de assiduidade,
pontualidade e disciplina dos seus filhos e educandos.

SECO V. DIREITOS E DEVERES DA AUTARQUIA

Artigo 177.
Direitos

A participao da Autarquia, direitos, deveres e representatividade est consignada no
Decreto-Lei n 144/2008, de 28 de Julho e pela Portaria n 1049-A/2008, de 16 de setembro
destacando-se os seguintes:
a) Designar o seu representante para o Conselho Geral;
b) Participar no processo de elaborao e aprovao dos instrumentos de autonomia do
Agrupamento;
c) Autorizar, sob proposta do Diretor, a cedncia de instalaes nos estabelecimentos de
educao pr-escolar e do 1 ciclo EB do Agrupamento;
d) Emitir parecer nos termos do disposto nos artigo n 4, ponto 1, a), e artigon 6,
103

pontos 2 e 3 do Decreto-Regulamentar 12 /2000;
e) Solicitar direo do Agrupamento toda a colaborao de que necessitar;

Artigo 178.
Deveres

1. No mbito da educao, de acordo com o artigo n 19 da Lei n 159/99, de 14 de
Setembro, e com o Decreto-Lei n 144/2008, de 28 de Julho, so deveres e competncias
do Municpio de Lisboa, entre outros, os seguintes:
a) Assegurar a construo, manuteno e conservao das instalaes dos
estabelecimentos de educao pr-escolar e do 1 ciclo EB, bem como o fornecimento
do equipamento e material didtico;
b) Apoiar ou comparticipar no apoio ao social escolare s atividades de
enriquecimento curricular ou outras, no mbito do Projeto Educativo, nos termos da
lei;
c) Deliberar em matria de ao social escolar, designadamente no que respeita a
alimentao.

SECO VI. REPRESENTANTES DA COMUNIDADE LOCAL NO AGRUPAMENTO
Artigo 179.
Direitos e deveres dos representantes da comunidade local

1. Aos representantes da Comunidade Local cooptados pelo Conselho Geral, reconhecido o
direito a:
a) Participar no processo de elaborao e aprovao dos instrumentos de autonomia do
Agrupamento;
b) Colaborar, em articulao com os rgos de administrao e gesto pedaggica, em
atividades nos estabelecimentos que integram o Agrupamento, relacionadas com as
suas reas de interveno;
c) Conhecer o Regulamento Interno do Agrupamento.
2. So deveres gerais do representante das entidades referidas no nmero anterior, entre
outros, os seguintes:
a) Participar na vida do Agrupamento;
b) Cumprir todas as obrigaes inerentes s suas funes enquanto membro do Conselho
Geral do Agrupamento;
104

c) Contribuir para a qualidade educativa, colaborando com o Agrupamento na
organizao de iniciativas de enriquecimento curricular e outras;
d) Conhecer o Regulamento Interno do Agrupamento.

CAPTULO IX DISPOSIES GERAIS DE FUNCIONAMENTO

SECO I. OFERTA EDUCATIVA E REGIME DE FUNCIONAMENTO
Artigo 180.
Oferta educativa

1. O Agrupamento de Escolas Rainha D. Leonor integra a educao pr-escolar, o ensino
bsico de 1, 2 e 3 ciclos, e o ensino secundrio.
2. O Agrupamento proporciona ainda aos alunos a participao em componentes curriculares
complementares nomeadamente, desporto escolar, clubes, projetos especficos e outras
atividades de ocupao de tempos livres, alm das visitas de estudo.

Artigo 181.
Regime de funcionamento das escolas

O perodo de funcionamento das escolas est regulamentado no Despacho normativo 7/2013,
de 11 de junho. A oferta educativa e o regime de funcionamento dos vrios estabelecimentos
de ensino so os descritos no quadro seguinte:
Estabelecimento de ensino Oferta educativa Regime de funcionamento
Escola Secundria Rainha D.
Leonor (Sede)
3 ciclo do ensino bsico e
ensino secundrio
normal
Escola Bsica Eugnio dos
Santos
2 e 3 ciclos do ensino bsico Duplo**
Escola Bsica do Bairro de So
Miguel
1 ciclo do ensino bsico Normal
Escola Bsica de Santo
Antnio
Educao pr-escolar e 1 ciclo
do ensino bsico
Normal
Escola Bsica dos Coruchus 1 ciclo do ensino bsico Normal
Escola Bsica Rainha Dona
Estefnia/Hospital
1 ciclo do ensino bsico Duplo, de tarde*
*Adaptado insero no Hospital D. Estefnia, e s crianas que a frequentam.
** Face s condies atuais.

105

Artigo 182.
Horrio de funcionamento das atividades escolares

1. O horrio de funcionamento das atividades escolares fixado anualmente pelo Diretor,
ouvido o Conselho Geral.
2. A educao pr-escolar tem uma carga horria para as atividades educativas de 5 horas
dirias.
3. A carga horria das atividades letivas definida em funo do Decreto-lei n 139/2012,
de 5 de julho e do Decreto-lei n91/2013 de 10 de julho que procede primeira
alterao do Decreto-lei n 139/2012. O Conselho Pedaggico procede distribuio das
cargas horrias das diversas disciplinas e reas para fixao do desenho curricular.
4. Sempre que as atividades escolares decorram nos perodos da manh e da tarde, o
intervalo do almoo no poder ser inferior a uma hora.
5. As aulas de Educao Fsica s podero iniciar-se uma hora depois de findo o perodo
definido para almoo no horrio do respectivo grupo/turma.
6. Os horrios letivos devem ser divulgados aos alunos e aos pais e encarregados de
educao no incio do ano letivo.

Artigo 183.
Horrio dos servios

1. Os horrios de funcionamento dos diversos servios do AERDL so estabelecidos pelo
Diretor, no incio de cada ano letivo, devendo ser ento divulgados aos alunos e aos pais e
encarregados de educao, afixados em local visvel em cada escola e publicitados na
pgina electrnica do Agrupamento.
2. A definio dos horrios dos servios, dever ter em considerao os interesses e as
necessidades efetivas dos respectivos utentes, mas ser condicionada pela gesto dos
recursos humanos disponveis.

SECO II. MATRCULAS E RENOVAO DE MATRCULAS

Artigo 184.
Matrculas e renovao de matrculas

1. A frequncia das escolas e dos estabelecimentos de educao pr-escolar do
Agrupamento implica:
a) Matrcula, para ingresso, pela primeira vez, na educao pr-escolar ou no 1 ano do
ensino bsico;
106

b) Renovao de matrcula, nos anos lectivos subsequentes ao da matrcula at
concluso do ensino secundrio ou modalidade de educao, em prazo a definir pelo
Agrupamento, no podendo ultrapassar a data limite de 15 de Julho.
2. H ainda lugar a matrcula em caso de ingresso em qualquer ano de escolaridade do
ensino bsico por parte dos candidatos titulares de habilitaes adquiridas em pases
estrangeiros.
3. Na educao pr-escolar e no 1 ano do ensino bsico, o pedido de matrcula
apresentado diretamente nos Servios de Administrao Escolar do Agrupamento, entre o
dia 15 de abril e o dia 15 de junho do ano escolar anterior quele a que a matricula
respeita.
4. Sero aceites matrculas, no pr-escolar, fora de prazo at ao incio das atividades
lectivas apenas para crianas que se encontrem no ano que antecede o 1 ano de
escolaridade obrigatria.
5. A matrcula e renovao de matrcula devem considerar-se condicionais, s se tornando
definitivas quando estiver concludo o processo de distribuio das crianas e dos alunos
pelos estabelecimentos de educao pr-escolar e do ensino bsico.
6. Relativamente a procedimentos para matrcula e renovao de matrcula,
nomeadamente a manifestao de preferncia por estabelecimento de ensino, devem
cumprir-se as disposies legais em vigor, que neste momento so as constantes do
Despacho n. 5048 - B/2013.
7. At 31 de Julho ser afixada a lista de crianas e alunos admitidos.

Artigo 185. -
Critrios de prioridade na admisso de crianas e alunos

1. Os critrios de prioridade para admisso de crianas no ensino pr-escolar e dealunos nos
1, 2 , 3 ciclos do ensino bsico e ensino secundrio so os que estiverem definidos
nalegislao em vigor, que atualmente o Despacho 5048-B/2013.
2. Para efeitos do disposto na prioridade 10 prevista no artigo 10 do despacho mencionado
no nmero anterior, critrio de desempate o maior nmero de anos de frequncia que o
aluno tem em escolas do Agrupamento.

SECO III. ACESSO AOS ESTABELECIMENTOS DO AERDL

Artigo 186.
Acesso aos estabelecimentos de educao e ensino do AERDL

1. O pessoal docente e no docente que presta servio nos estabelecimentos de educao e
ensino que constituem o Agrupamento tem livre acesso s suas instalaes.
107

2. Os alunos matriculados em cada uma das escolas e que no se encontrem suspensos da
sua frequncia tm acesso s instalaes do estabelecimento onde se encontram
matriculados.
3. Tm tambm acesso, mas apenas aos espaos reservados para o seu atendimento ou
utilizao:
a) Os pais e encarregados de educao, para tratar de assuntos relativos aos seus
educandos, na secretaria, ou junto do Diretor de turma (escola sede), do professor
titular de turma ou do Coordenador de Escola (escolas do 1 ciclo do ensino bsico) ou
da educadora responsvel pelo grupo (Jardim de Infncia). Devem dirigir-se-lhes no
horrio reservado para o efeito, salvo em situaes previamente combinadas;
b) Os membros dos corpos sociais das associaes de pais e encarregados de educao;
c) Os atletas, treinadores e restante pessoal dos clubes desportivos a quem so cedidas
as instalaes desportivas aps o final do horrio letivo, no caso da Escola Bsica
Eugnio dos Santos;
d) Outras pessoas, por motivos devidamente justificados.
4. obrigatria a apresentao de documento de identificao por parte de quem
pretenda entrar nos estabelecimentos de educao e ensino do AERDL, sempre que tal
seja solicitado pelos funcionrios ou professores no exerccio das suas funes.
5. O Jardim de Infncia e as escolas do 1 ciclo do ensino bsico devero
manter encerrados os seus portes principais de acesso, com exceo dos momentos
previamente determinados para a entrada e sada de crianas e alunos. Os encarregados
de educao devero ser informados do horrio de abertura e encerramento dos portes.

Artigo 187.
Identificao dos alunos no espao escolar

1. Os alunos dos 2 e 3 ciclos e ensino secundrio devem, obrigatoriamente, ser portadores
dum carto electrnico multiusos, com valncia de carto de identificao, que
fornecido no incio do ano mostrando-o sempre que lhes seja solicitado por professores ou
pessoal no docente em exerccio de funes no AERDL e utilizando-o para validar o
acesso e a sada do recinto escolar.
2. Os alunos do ensino bsico devem ser sempre portadores da caderneta do aluno,
mostrando-a sempre que lhes seja solicitada.
3. No caso dos alunos dos 2 e 3 ciclos e ensino secundrio, as autorizaes de sada da
escola claramente definidas e assinadas pelo encarregado de educao devem constar
respetivamente da caderneta e de impresso prprio, com exceo dos alunos maiores de
idade.
4. Para os alunos do 1 ciclo, a caderneta constitui o nico documento de identificao
pessoal.
108

Artigo 188.
Acompanhamento dos alunos e sada das instalaes

1 . No pr-escolar:
a) Os pais e encarregados de educao so responsveis pelo acompanhamento do seu
educando no percurso de casa para o Jardim de Infncia e de regresso a casa;
b) Os pais e encarregados de educao devem confiar pessoalmente o seu educando ao
educador ou assistente operacional;
c) As crianas s podero ser entregues a outras pessoas que no os pais ou
encarregados de educao, mediante um termo de responsabilidade devidamente
assinado e deixado na posse do Coordenador, com a antecedncia necessria
divulgao desta informao.
2. Nas escolas do 1 ciclo o acesso e sada das instalaes rege-se pelas regras seguintes:
a) Dever ser usado o acesso principal. Outros acessos podero ser utilizados quando as
circunstncias o justifiquem;
b) Os pais e encarregados de educao so responsveis pela sada dos seus educandos;
c) Em todas as escolas do 1 Ciclo as entradas e sadas esto sujeitas a controlo;
d) Os pais e encarregados de educao devero indicar, por escrito, no incio do ano
letivo, a identificao de quem pode acompanhar o aluno na sada da escola;
e) Durante o perodo de funcionamento das atividades curriculares e AEC, s permitida
a sada ao aluno que tenha um pedido prvio dos pais e encarregados de educao, e
depois de expressamente autorizado pelo professor;
f) Durante as AEC, os alunos s podero sair no intervalo existente nesse perodo.
3. Na Escola Bsica Eugnio dos Santos durante o perodo de funcionamento das atividades
escolares marcadas no horrio dos alunos, no permitida a sada das instalaes, salvo
ao ltimo tempo de cada turno, no havendo aulas nem atividades em sua substituio,
depois de expressamente autorizada pelo encarregado de educao e confirmada pelo
Diretor de turma.
4. Esta autorizao pode, a todo o tempo, ser alterada pelo encarregado de educao que
deve tambm fazer o registo desta alterao na caderneta, dirigido ao Diretor de turma.
5. Qualquer outra autorizao excecional de sada dever ser previamente registada na
caderneta do aluno pelo encarregado de educao.
109

SECO IV. PERMANNCIA NOS ESTABELECIMENTOS DO AERDL

Artigo 189.
Permanncia nos espaos escolares

1. No Jardim de Infncia no permitida a permanncia das crianas fora do seu horrio,
por razes bvias de segurana:
a) Os pais e encarregados de educao devem levar as crianas que no esto inscritas
nas AAAF no final das atividades;
b) Aps as 19h00, fim das atividades das AAAF, o Jardim de Infncia encerra no
havendo ningum que possa responsabilizar-se e tomar conta das crianas pelo que
imprescindvel o cumprimento rigoroso do horrio.
2. Nas escolas do 1 ciclo, no permitida a permanncia dos alunos fora do seu horrio, por
razes bvias de segurana:
a) os alunos que no frequentam as AEC devem abandonar a escola aps o fim das
atividades letivas;
b) os pais e encarregados de educao devem levar os alunos que no esto inscritos na
CAF no final das AEC;
c) a partir das 19h00, a escola encerra, no havendo ningum que possa responsabilizar-
se e tomar conta dos alunos, pelo que imprescindvel o cumprimento rigoroso do
horrio.
3. A vigilncia dos recreios deve mobilizar todos os recursos humanos disponveis e ser feita
de acordo com as indicaes dos Coordenadores de Escola ou da Direo.
4. No Jardim de Infncia, as crianas so acompanhadas pelas educadoras e pelas assistentes
operacionais.
5. Durante as AAAF, a vigilncia e a segurana das crianas da responsabilidade da
entidade executora das atividades, a quem o Agrupamento cedeu as instalaes, de
acordo com o disposto na legislao em vigor e no protocolo estabelecido.
6. No 1 ciclo:
a) os recreios, nos intervalos das atividades letivas, sero vigiados por docentes e por
assistentes operacionais, de acordo com a distribuio de servio estabelecido pelo
Coordenador de Escola ou Diretor;
b) nos restantes perodos de intervalo, a vigilncia exercida por assistentes
operacionais;
c) durante a CAF, a vigilncia e a segurana dos alunos da responsabilidade da
entidade executora das atividades, a quem o Agrupamento cedeu as instalaes, de
acordo com o disposto na legislao em vigor e no protocolos estabelecido.
110

7. Nas Escolas Bsica Eugnio dos Santos e Secundria Rainha D. Leonor:
a) Os alunos devem permanecer na escola enquanto decorrem as atividades letivas;
b) Os recreios, nos intervalos das atividades letivas, so vigiados por assistentes
operacionais e vigilantes;
c) s 18h45 a Escola Bsica Eugnio dos Santos encerra, no havendo assistentes
operacionais que se responsabilizem pelos alunos.

SECO V. INSTALAES

Artigo 190.
Salas de aula especficas e instalaes desportivas

1. Os ginsios e os campos de jogos so as instalaes desportivas do AERDL.
2. Compete ao Diretor de Instalaes, em colaborao com os Subcoordenadores da
disciplina de Educao Fsica do 2ciclo e do 3 ciclo/secundrio, a superviso da
utilizao das instalaes e dos equipamentos desportivos.
3. No 1 ciclo, compete ao Coordenador de Escola em colaborao com o professor de
educao fsica das AEC a superviso da utilizao das instalaes e dos equipamentos
desportivos.
4. As salas TIC, os laboratrios, as salas de educao visual e tecnolgica e de educao
musical so salas de aula especficas no Agrupamento. Assim:
a) Compete equipa PTE a superviso da utilizao das salas TIC e laboratrios de
Informtica e dos respetivos equipamentos, bem como de todos os equipamentos
informticos instalados nos restantes espaos escolares, quer para uso pedaggico,
quer para uso administrativo;
b) Os Coordenadores de departamento e subcoordenadores com salas especficas, em
colaborao com os Diretores de instalaes, quando existam, so os responsveis
pela sua utilizao e pelo uso dos equipamentos e materiais existentes nas salas e nas
arrecadaes atribudas.
5. Devem os responsveis referidos nos nmeros anteriores zelar pela conservao e
manuteno das instalaes e equipamentos, registando todas as anomalias detetadas
para posterior comunicao ao Diretor, ou a quem este tiver delegado essa competncia.

Artigo 191.
Requisio das salas TIC, laboratrios de informtica, auditrio, sala do CREM e
equipamento audiovisual

1. A requisio das salas TIC e do auditrio da Escola Bsica Eugnio dos Santos, bem como
dos equipamentos audiovisuais mveis, dever ser efetuada junto do assistente
111

operacional responsvel, nos locais indicados pelos Coordenadores ou pela direo, com
uma antecedncia mnima de 24 horas, mediante o preenchimento de modelo prprio e
de acordo com a disponibilidade dos espaos e dos equipamentos referidos.
2. O assistente operacional em servio dever verificar a disponibilidade dos espaos ou
equipamentos, consultando as reservas efetuadas, e providenciar a sua atribuio na hora
e local indicados na requisio.
3. O requisitante inteiramente responsvel pela correta utilizao do espao e/ou do
equipamento requisitado, durante o perodo indicado na requisio.
4. A ocorrncia de qualquer anomalia no funcionamento do equipamento utilizado, dever
ser comunicada ao assistente operacional.

Artigo 192.
Cedncia de instalaes

1. As instalaes das EB1 e JI s podem ser cedidas mediante autorizao prvia da Cmara
Municipal de Lisboa, exceto na Escola Bsica Rainha D. Estefnia/Hospital.
2. A cedncia gratuita ou onerosa de instalaes poder fazer-se por intermdio da
celebrao de protocolo entre o Agrupamento e entidades externas interessadas.
3. O Agrupamento poder arrendar, pontualmente ou por perodos a definir, as suas
instalaes a associaes desportivas, culturais e de formao profissional.
4. A cedncia de instalaes no deve pr em causa o funcionamento das atividades
curriculares, de complemento curricular ou outras atividades previstas no Plano Anual de
Atividades do Agrupamento.

SECO VI. SADE E HIGIENE
Artigo 193.
Prestao de primeiros socorros

1. Em caso de acidente ou doena sbita do aluno, dever proceder-se de acordo com as
indicaes seguintes:
a) O aluno deve ser imediatamente assistido, e feita a comunicao da situao ao
encarregado de educao no sentido de o informar e, conforme a gravidade do caso,
solicitar a sua presena;
b) Sempre que necessrio o aluno deve ser prontamente acompanhado a uma unidade de
prestao de cuidados de sade;
c) Deve ser requerida pela escola a interveno dos servios de sade, solicitando a
presena do INEM, ou de outra entidade, quando a situao assim o exija;
d) Caso o encarregado de educao no o possa acompanhar por motivos devidamente
justificados, dever ser designado um funcionrio do estabelecimento de ensino que
112

ficar com o discente at chegada do encarregado de educao ou algum familiar.
2. Com as devidas adaptaes, sero igualmente prestados cuidados de sade adequados a
todos os membros da comunidade escolar.

Artigo 194.
Administrao de medicamentos

1. Os pais e encarregados de educao devero transmitir ao educador, ao professor titular
de turma ou ao Diretor de turma todas as informaes que considerem pertinentes acerca
da sade dos seus educandos.
2. Caso a criana ou o aluno tenha necessidade de tomar medicamentos durante o horrio
escolar, os encarregados de educao devero comunicar ao educador, ao professor
titular da turma ou Diretor de turma, por escrito, a dosagem e o horrio de administrao
dos mesmos. Em caso de dvida, podero ser solicitados ao encarregado de educao
documentos comprovativos da prescrio mdica.

Artigo 195.
Sade e higiene pessoal

1. Todos os membros da comunidade educativa tm o dever de zelar pelo asseio e higiene
pessoal, contribuindo assim para a higiene e sade colectivas.
2. Todos os membros da comunidade educativa devem ter o boletim individual de sade,
habitualmente designado por boletim de vacinas, devidamente atualizado.
3. Aos membros da comunidade educativa que tenham contrado uma doena infeto-
contagiosa, no permitida a entrada nos recintos escolares at apresentarem
declarao mdica de que o podem fazer.
4. Caso seja detectada uma parasitose, nomeadamente de lndeas ou piolhos, os
encarregados de educao devem comunicar de imediato Escola e tomar as providncias
necessrias para um tratamento rpido e eficaz.

CAPTULO X DISPOSIES FINAIS

Artigo 196.
Regime Subsidirio

Em matria de processo, aplica-se, subsidiariamente, o disposto no Cdigo de Procedimento
Administrativo (CPA), naquilo que no se encontre especialmente regulado no presente
113

Regulamento Interno e na legislao que o suporta.

Artigo 197.
Regime de Omisses

Nos casos em que este Regulamento for omisso, cabe aos diferentes rgos, de acordo com
as suas competncias e aps anlise fundamentada das circunstncias, tomar as decises
adequadas, sem prejuzo da legislao em vigor.

Artigo 198.
Exerccio de Competncias

1. O Diretor e o Conselho Administrativo exercem as suas competncias no respeito pelos
poderes prprios da administrao educativa e da administrao local.
2. Compete s entidades da administrao educativa ou da administrao local, em
conformidade com o grau de transferncia efetiva verificado, assegurar o apoio tcnico-
jurdico legalmente previsto em matria de gesto educativa.

Artigo 199.
Divulgao do Regulamento Interno

1. Imediatamente aps a sua aprovao pelo Conselho Geral, o Regulamento Interno dever
ser divulgado comunidade educativa e tomadas as medidas necessrias ao cumprimento
das novas disposies deste Regulamento.
2. O Regulamento Interno publicitado na pgina eletrnica do Agrupamento.
3. De forma a garantir a sua consulta, o presente Regulamento Interno ser colocado nos
seguintes locais:
i. Nos Servios de Administrao Escolar;
ii. Nas bibliotecas escolares/ CREM;
iii. Nas salas dos Diretores de turma .
4. Os pais ou encarregados de educao devem,no ato da matrcula, nos termos da alnea k)
do n. 2 do artigo 43., conhecer o regulamento interno da escola esubscrever, fazendo
subscrever igualmente aos seus filhose educandos, declarao anual, em duplicado, de
aceitaodo mesmo e de compromisso ativo quanto ao seu cumprimentointegral.
5. Todos os alunos, no incio do ano, devero trabalhar com o professor titular ou com o
Diretor de Turma a seco I do Capitulo VIII, Direitos e Deveres dos Alunos.
6. O documento original do Regulamento Interno do ARDL, devidamente aprovado, em
suportes de papel e informtico ficar arquivado nos Servios de Administrao Escolar.

114

Artigo 200.
Reviso do Regulamento Interno

O Regulamento Interno do Agrupamento pode ser revisto ordinariamente quatro anos aps a
sua aprovao e extraordinariamente a todo tempo por deliberao do conselho geral,
aprovada por maioria absoluta dos membros em efetividade de funes.

Artigo 201.
Entrada em Vigor do Regulamento Interno

O Regulamento Interno do AERDL entra em vigor, no dia seguinte ao da sua aprovao, pelo
Conselho Geral Transitrio.

Aprovado em Lisboa, a 23 de junho de 2014

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