UNIDAD EDUCATIVA

GUEDA GONZLEZ QUIONEZ

ATACAMES-ECUADOR
2013-2014
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ASUNTO: Informe de estudiantes con bajos promedios del PRIMER B


ANTECEDENTES:

De acuerdo a lo expresa la LOEI en sus artculos relacionados a la
obligacin que tiene el DOCENTE-TUTOR, en dar el seguimiento a sus
estudiantes a su cargo. Debo sealar que desde el mes de mayo del
presente ao lectivo que fui designado en el PRIMER AO DE
BACHILLERATO DE LA ESPECIALIDAD DE APLICACIONES INFORMTICAS, el
mismo que me encontr con un nmero de 28 estudiantes asistiendo en el
momento de asumir esta responsabilidad.

Hoy en la actualidad teniendo un nmero de 26 estudiantes asistiendo con
toda normalidad, obteniendo dos estudiantes puntualmente con
inexistencia injustificada como son: MIELES ROS DINA y CUABU VALENCIA
EMILIA, en el caso muy puntual de la estudiante ltima totalmente se ha

ausentado desde el 12 de julio como hace notar la Lic. Nereyda Espaa en
su informe, por lo que totalmente ha sido imposible evaluarle en todos los
parmetros con algunos DOCENTES. Aunque el da 12 de agosto la Sra.
Representante se acerc a conversar conmigo, en la cual llego la
estudiante al siguiente da pero nuevamente volvi a ausentarse hasta la
presente fecha.

INTRODUCCIN:

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Con el presente informe se pretende desnudar la problemtica que
enfrenta el PRIMER AO DE BACHILLERATO DE LA ESPECIALIDAD DE
APLICACIONES INFORMTICAS, con la finalidad de encontrarle alguna
solucin si el caso as lo ameritar en el proceso de enseanza aprendizaje.

Sin embargo es importante destacar el papel que juega cada DOCENTE en
los casos indicados de las estudiantes MIELES ROS DINA y CUABU
VALENCIA EMILIA, ya que como la evaluacin es sumativa y por lo tanto la
asistencia es fundamental, por lo que por medio del presente informe me
permito solicitar al Departamento Estudiantil realice la respectiva visita y
nos d un informe por escrito del caso de las dos estudiantes sealadas en
este informe, para luego la junta de curso tomar una resolucin definitiva
al respecto.








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JUSTIFICACIN:

A continuacin se detalla los promedios de calificaciones de los estudiantes por cada una de las asignaturas en las
cuales estn con bajo rendimiento acadmico en el transcurso de los dos parciales que hasta el momento vamos
en el presente ao lectivo 2013-2014.

ASIGNATURA APELLIDOS Y NOMBRES PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
PROMEDIO OBSERVACIN
INFORMTICA APLICADA ARCE CUSME LOURDES 8,5 5,2 6,8 En general los estudiantes
deben procurar cumplir ms
con sus tareas, as como
tambin deben tener una
mayor participacin en la
activacin de clase en la
resolucin de problemas en
la pizarra.
LAVA CHOEZ XAVIER 7,6 6,1 6,8
BAZURTO JAMA KARLA 7,6 6,1 6,8
BOLAOS GONZLEZ CARMEN 7,6 5,2 6,4
CHARCOPA RENGIFO CARMEN 7,7 5,8 6,7
CHILA GUAGUA ANGIE 7,8 4,2 6
CHILA GUAGUA MARA ISABEL 8,5 4,2 6,3
CUABU VALENCIA EMILIA 9 4,2 6,6
GUACHAMIN ZAMBRANO CARLOS 8 5,8 6,9
MUOZ MARTNEZ MARIANA 7,9 5,8 6,8
PACHO TAMAYO XIMENA 8,3 4 6,1
PRADO VALAREZO ANDRS 7,8 4,8 6,3
VILLAMARIN VIDAL ARACELY 8,6 4,7 6,6
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LENGUAJE EXTRANJERO LAVA CHOEZ XAVIER 7 6,9 6,9 En general los estudiantes
deben procurar cumplir ms
con sus tareas, as como
tambin deben tener una
mayor participacin en la
activacin de clase en la
resolucin de problemas en
la pizarra.
BAZURTO JAMA KARLA 7,3 6,1 6,7
CHILA GUAGUA ANGIE 5,7 6,9 6,3
CHILA GUAGUA MARA ISABEL 5,3 6,7 6
CUABU VALENCIA EMILIA 6,9 6,8 6,8
MUOZ MARTNEZ MARIANA 5 6,6 5,8
VILLAMARIN VIDAL ARACELY 7 6,8 6,9
LENGUA Y LITERATURA CUABU VALENCIA EMILIA 7,5 6,1 6,8 En general los estudiantes
deben procurar cumplir ms
con sus tareas, as como
tambin deben tener una
mayor participacin en la
activacin de clase en la
resolucin de problemas en
la pizarra.
GUACHAMIN ZAMBRANO CARLOS 7 6,7 6,8
VILLAMARIN VIDAL ARACELY 7,5 6,2 6,9
FSICA ARCE CUSME LOURDES 7 6,5 6,7 En general los estudiantes
deben procurar cumplir ms
con sus tareas, as como
tambin deben tener una
mayor participacin en la
activacin de clase en la
resolucin de problemas en
la pizarra.
BOLAOS GONZLEZ CARMEN 7 6,4 6,7
BONE MINA MARA JOS 7 6,6 6,8
CUABU VALENCIA EMILIA 7 3,9 5,4
GARCZ GONZLEZ FABRICIO 7 6,5 6.7
GUACHAMIN ZAMBRANO CARLOS 7 6,1 6,5
MUOZ MARTNEZ MARIANA 7 6,4 6,7
PACHO TAMAYO XIMENA 7 6,5 6,7
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VILLAMARIN VIDAL ARACELY 7 6 6,5
MATEMTICA ARCE CUSME LOURDES 6,9 6,1 6,5 En general los estudiantes
deben procurar cumplir ms
con sus tareas, as como
tambin deben tener una
mayor participacin en la
activacin de clase en la
resolucin de problemas en
la pizarra.
BOLAOS GONZLEZ CARMEN 6,5 6,6 6,6
BONE MINA MARA JOS 6,8 6 6,4
CUABU VALENCIA EMILIA 7 3,7 5,3
GUACHAMIN ZAMBRANO CARLOS 6,2 6,7 6,4
MUOZ MARTNEZ MARIANA 6,6 6,6 6,6
PACHO TAMAYO XIMENA 6,5 6,6 6,6
VILLAMARIN VIDAL ARACELY 6,7 6 6,3
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ESTRATEGIAS A UTILIZAR

Llamar a los padres de familia para que conozcan el rendimiento de su
representada y comprometerlos a que vigilen las actividades que se
realizan en casa.
Hacer que los estudiantes participen ms en las horas de clases.
Realizar un trabajo personalizado con cada estudiante en las horas
complementarias.
Apoyo del Departamento de Consejera Estudiantil.

CONCLUSIONES

Luego del detallado informe en donde se deja notar a la clara la
problemtica existente en el curso asignado como DOCENTE-TUTOR,
para lo cual pongo en conocimiento de las autoridades permitentes
para que en conjunto se tomen las medidas necesarias y poder
llevar en armona todo el proceso de enseanza-aprendizaje.

RECOMENDACIN
Se recomienda que luego del informe que presente el
Departamento estudiantil, al respecto de la situacin de las
estudiantes MIELES ROS DINA y CUABU VALENCIA EMILIA, la junta
de curso se rena para conocer el informe y tomar las decisiones
necesarias.
Se recomienda adems que en las asignaturas que los estudiantes
estn con bajo promedio en los dos parciales los DOCENTE, deben
realizar la respectiva recuperacin pedaggica, y nivelar a los
estudiantes.
Atentamente,
DOCENTE-TUTOR