Proyecto de Tesis 04 PDF

U UN NI IV VE ER RS SI ID DA AD D C C S SA AR R V VA AL LL LE EJ JO O
Facultad de Ingeniera
Escuela de Ingeniera de Sistemas
Filial Chimbote

D DE ES SA AR RR RO OL LL LO O E E I IM MP PL LE EM ME EN NT TA AC CI I N N D DE E U UN N C CA AM MP PU US S V VI IR RT TU UA AL L
P PA AR RA A M ME EJ JO OR RA AR R L LA A G GE ES ST TI I N N A AC CA AD D M MI IC CA A D DE EL L I IN NS ST TI IT TU UT TO O
S SU UP PE ER RI IO OR R P PE ED DA AG G G GI IC CO O P P B BL LI IC CO O C CH HI IM MB BO OT TE E
Proyecto de Tesis para Optar el Ttulo Profesional de Ingeniero de Sistemas

Autores
PONTE QUIONES, Elvis Jerson.
TRUJILLO PRIETO, Enzo Jhamir

Asesor Especialista
Ing. Mg. CHVEZ MONSON, Carlos.

Asesor Metodolgico
Ing. Mg. SANTOS FERNDEZ, Juan Pedro.

Chimbote - Per
2009
Universidad Cesar Vallejo
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Desarrollo e Implementacin de un Campus Virtual
para Mejorar la Gestin Acadmica del Instituto

I. DATOS GENERALES

1.1. TTULO TENTATIVO
1.2. AUTORES ................................
1.3. TIPO DE INVESTIGACIN
1.4. LUGAR DE INVESTIGACIN
1.5. INSTITUCIN QUE INVESTIGA
1.6. DURACIN DEL PROYECTO
II. PLAN DE INVESTIGACIN
2.1. EL PROBLEMA ................................
2.1.1. FORMULACIN DEL PROBLEMA
2.1.2. SELECCIN DEL
2.1.3. JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA
2.1.4. LIMITACIONES
2.2. OBJETIVOS ................................
2.2.1. GENERAL
2.2.2. ESPECFICOS
2.3. MARCO REFERENCIAL
2.3.1. ANTECEDENTES DE
2.3.2. MARCO TERICO
2.3.3. MARCO CONCEPTUAL
2.4. HIPOTESIS ................................
2.5. VARIABLES................................
2.5.1. VARIABLES INDEPENDIENTE
2.5.2. VARIABLES DEPENDIENTE
2.5.3. INDICADORES
2.6. DISEO DE LA EJECUCIN
2.6.1. TIPO DE INVESTIGACIN
2.6.2. DISEO DE INVESTIGACIN
2.6.3. POBLACIN Y MUESTRA DE ESTUDIO
2.6.4. TCNICAS, INSTRUMENTOS, FUENTES E INFORMANTES
Universidad Cesar Vallejo - Chimbote Escuela de Ingeniera de Sistemas
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PONTE & TRUJILLO
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I IN ND DI IC CE E G GE EN NE ER RA AL L

I. DATOS GENERALES
TENTATIVO ..............................................................................................
................................................................................................
1.3. TIPO DE INVESTIGACIN .........................................................................................
1.4. LUGAR DE INVESTIGACIN ................................................................
1.5. INSTITUCIN QUE INVESTIGA ................................................................
1.6. DURACIN DEL PROYECTO ................................................................
................................................................................................
2.1.1. FORMULACIN DEL PROBLEMA ..............................................................
2.1.2. SELECCIN DEL PROBLEMA ................................................................
2.1.3. JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA ..............................................................
2.1.4. LIMITACIONES .........................................................................................
................................................................................................
2.2.1. GENERAL ................................................................................................
2.2.2. ESPECFICOS .............................................................................................
2.3. MARCO REFERENCIAL ...........................................................................................
2.3.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA....
2.3.2. MARCO TERICO .....................................................................................
2.3.3. MARCO CONCEPTUAL ................................................................
................................................................................................
................................................................................................
2.5.1. VARIABLES INDEPENDIENTE ................................................................
2.5.2. VARIABLES DEPENDIENTE................................................................
2.5.3. INDICADORES ..........................................................................................
2.6. DISEO DE LA EJECUCIN
TIPO DE INVESTIGACIN
DISEO DE INVESTIGACIN..
POBLACIN Y MUESTRA DE ESTUDIO
TCNICAS, INSTRUMENTOS, FUENTES E INFORMANTES..
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................................................. 9
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..................................................... 9
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................................................... 10
....................................... 12
.............................. 12
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......................... 14
............................................ 14
.................................. 14
............................. 14
........................... 15
L PROBLEMA....15
..................... 19
............................................. 41
............................................. 42
............................................. 42
.................................... 42
........................................ 42
.......................... 42
44
44
..44
45
..48
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2.6.5. PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE DATOS
2.6.6. TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS
III. ADMINISTRACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN
3.1. RECURSOS
3.1.1. HUMAN
3.1.2. MATERIALES
3.2. PRESUPUESTOS
3.3. FINANCIAMIENTO
IV. CRONOGRAMA ................................
V. REFERERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
VI. ANEXO ................................

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PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE DATOS.
TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS
3.1. RECURSOS ................................................................................................
3.1.1. HUMANOS .......................................................................................
3.1.2. MATERIALES .....................................................................................
. PRESUPUESTOS ...........................................................................................
3.3. FINANCIAMIENTO .......................................................................................
................................................................................................
REFERERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ................................................................
.......................................................................................................................

ii

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.48
TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS.48
................................... 51
....................... 51
..................... 51
........................... 52
....................... 53
.......................................... 55
.............................................. 56
....................... 59
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GRAFICO 2.1. BEBEFICIOS DE UN CAMPUS VIRTUAL
GRAFICO 2.3. COMPONENTES DE LA GESTION EDUCATIVA
GRAFICO 2.4. ETAPAS DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA
GRAFICO 2.5. DESCRIPCION RUP
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I IN ND DI IC CE E D DE E G GR R F FI IC CO OS S

GRAFICO 2.1. BEBEFICIOS DE UN CAMPUS VIRTUAL ................................
GRAFICO 2.3. COMPONENTES DE LA GESTION EDUCATIVA ....................
GRAFICO 2.4. ETAPAS DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA
GRAFICO 2.5. DESCRIPCION RUP ................................................................

iii
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.................................. 25
.................... 28
GRAFICO 2.4. ETAPAS DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA ................. 29
........................................ 33
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Tabla 1.1: Duracin del Proyecto de Tesis
Tabla 2.1: La multidimensionalidad de la funcin
Tabla 2.2: CUADRO RESULTADO EXPERTO 1
Tabla 2.5: CUADRO PONDERADO
Tabla 2.6: CUADRO INDICADORES
Tabla 2.7: Relacin de alumnos del instituto
Tabla 2.8: Cuadro de tcnicas, instrumentos y fuentes
Tabla 3.1: Cuadro materiales
Tabla 3.2: Cuadro de servicios
Tabla 3.3: Cuadro presupuestario de materiales
Tabla 3.4: Cuadro presupuestario
Tabla 4.1: Cronograma
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I IN ND DI IC CE E D DE E T TA AB BL LA AS S

Duracin del Proyecto de Tesis ................................................................
La multidimensionalidad de la funcin acadmica .............................
Tabla 2.2: CUADRO RESULTADO EXPERTO 1 .............................................
Tabla 2.5: CUADRO PONDERADO ................................................................
Tabla 2.6: CUADRO INDICADORES ................................................................
Tabla 2.7: Relacin de alumnos del instituto .......................................................
Cuadro de tcnicas, instrumentos y fuentes ................................
Cuadro materiales .........................................................................................
Cuadro de servicios .......................................................................................
Cuadro presupuestario de materiales ............................................................
Cuadro presupuestario de servicios ...............................................................
Cronograma ................................................................................................

iv
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....................................... 9
............................. ..27
............. ..39
............. ..39
............. ..39
.................................. ..40
................................ ..42
....................... ..45
.................................................. 47
......................... 50
....................... 51
............................ 51
............................... 51
................................... 54
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Con los nuevos cambios tecnolgicos y la globalizacin en la enseanza en base a la utilizacin
de recursos informticos y de contar con informacin disponible para los usuarios nace la
necesidad de automatizar procesos con aplicaciones web.

En la actualidad el Instituto Superior Pedaggico Pblico Chimbote realiza sus procesos de
registro de notas y matricula por un solo personal administrativo el cual se torna saturado en
fechas estratgicas como al inicio de ciclo y al termino de ciclo por la razn de que todos los
alumnos recurren al instituto para realizar sus trmites causando incomodidad y utili
tiempo innecesario para realizar estos procesos.

Consientes de sta realidad, es que el desarrollo y implementacin de un campus Virtual surge
de la necesidad de mejorar la gestin acadmica sobre todo en el registro de notas de los
alumnos y los procesos de matriculas, adems de la elaboracin de reportes, esto originado por
la falta de un anlisis como parte de un sistema de informacin transaccional que permita
automatizar dichos procesos manuales y que satisfagan a la familia del instituto la
conforman los alumnos, el personal docente y la parte administrativa del instituto.
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I IN NT TR RO OD DU UC CC CI I N N

recursos informticos y de contar con informacin disponible para los usuarios nace la
necesidad de automatizar procesos con aplicaciones web.
matricula por un solo personal administrativo el cual se torna saturado en
alumnos recurren al instituto para realizar sus trmites causando incomodidad y utili
tiempo innecesario para realizar estos procesos.
s procesos de matriculas, adems de la elaboracin de reportes, esto originado por
automatizar dichos procesos manuales y que satisfagan a la familia del instituto la

v
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recursos informticos y de contar con informacin disponible para los usuarios nace la
matricula por un solo personal administrativo el cual se torna saturado en
alumnos recurren al instituto para realizar sus trmites causando incomodidad y utilizacin de
s procesos de matriculas, adems de la elaboracin de reportes, esto originado por
automatizar dichos procesos manuales y que satisfagan a la familia del instituto la cual
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I. DATOS GENERALES
I. DATOS GENERALES

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DATOS GENERALES
I. DATOS GENERALES

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1.1. TTULO TENTATIVO
Desarrollo e Implementacin de un Campus Virtual para Mejorar la Gestin Acadmica del
Instituto Superior Pedaggico Pblico Chimbote.
1.2. AUTORES
Tesista N 1
Apellidos y Nombres
E-mail

Tesista N 2
Apellidos y Nombres
E-mail

1.3. TIPO DE INVESTIGACIN
1.3.1. Por el Tipo de Investigacin
- -- - Aplicada
Por el fin que se persigue y porque se
tcnicas existentes que permitirn el desarrollo de la investigacin.

1.3.2. Por el Tipo de Contrastacin
- -- - Cuasi Experimental Post facto
Por el diseo de contrastacin
influencia de la variable

1.4. LUGAR DE INVESTIGACIN
- -- - Departamento :
- -- - Provincia :
- -- - Distrito :
- -- - Direccin :

1.5. INSTITUCIN QUE INVESTIGA
- -- - Universidad Cesar Vallejo
- -- - Facultad de Ingeniera
- -- - Ingeniera de Sistemas

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TULO TENTATIVO

: Bach. PONTE QUIONES, Elvis Jerson (C).
: crack_epq@hotmail.com
: Bach. TRUJILLO PRIETO, Enzo Jhamir (C).
: lathius_ej@hotmail.com
TIPO DE INVESTIGACIN
Por el Tipo de Investigacin
Por el fin que se persigue y porque se har uso de conocimientos, metodologas y
tcnicas existentes que permitirn el desarrollo de la investigacin.
Por el Tipo de Contrastacin
Cuasi Experimental Post facto
el diseo de contrastacin y porque a travs del estmulo se observar la
influencia de la variable independiente.
LUGAR DE INVESTIGACIN
Ancash
Santa
Nuevo Chimbote
Av. Los Alcatraces s/n - Nuevo Chimbote
INSTITUCIN QUE INVESTIGA
Cesar Vallejo Filial Chimbote
Ingeniera de Sistemas
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har uso de conocimientos, metodologas y

a travs del estmulo se observar la
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1.6. DURACIN DEL PROYECTO
- -- - Fecha de inicio :
- -- - Fecha de trmino:

t
e
m

Actividad
1
Revisin de aspectos
metodolgicos del proyecto,
aplicacin de trabajo de campo y
recoleccin de datos.
2 Procesamiento y anlisis de datos
3
Culminacin de redaccin de
informe final y sustentacin
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DURACIN DEL PROYECTO
01 de septiembre del 2009.
18 de diciembre del 2009.
Tabla 1.1: Duracin del Proyecto de Tesis
Actividad
Fecha
de
Inicio
Fecha
de
Culminacin
evisin de aspectos
metodolgicos del proyecto,
aplicacin de trabajo de campo y
recoleccin de datos.
01/09/09 28/09/09
Procesamiento y anlisis de datos
29/09/09 14/11/09
Culminacin de redaccin de
sustentacin
15/11/09 18/12/09
Total de semanas empleadas

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Tiempo
4 Semanas
8 Semanas
4 Semanas
16 semanas
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PLAN DE INVESTIGACIN
PLAN DE INVESTIGACIN

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2.1. EL PROBLEMA

2.1.1. Formulacin del
De qu manera el Des
mejora de la Gestin Acadmica
Chimbote?
2.1.2. Seleccin del Problema
La seleccin del problema se basa en las continuas
para cada una de las actividades pr
las situaciones generales de la realidad problemtica, las siguientes situaciones son
las que se han seleccionado para el desarrollo del proyecto

El proceso de registro de matricula es realizado por un
administrativo del Instituto. Por lo cual los alumnos tiene que ir a matricularse
desde muy temprano para evitar las colas y pueden ser atendidos correctamente
durante el da.

El llenado de todas las notas de los alumnos a similitud del proceso de registro
de matrcula pasa por el mismo problema siendo la misma persona que se
encarga de desarrollar esta tarea, estando al pendiente de los docentes para que
entreguen dichos datos
tiempo estipulado, realidad que a veces no se llega a cumplir.

Para las consultas de notas y de horarios los alumnos tienen que esperar un
nmero determinados de das aproximadamente para saber de los
embargo por excepciones,
informacin no se cumple, lo que genera incomodidad y molestia en los
alumnos.

Debido a los problemas ya mencionados los alumnos suelen tener que costear
su desplazamiento
satisfechas por el instituto, sin embargo en la mayora de veces es incumplida.

Al presentar estos tipos de inconvenientes de atencin es que algunos alumnos
deciden retirarse del instituto, dejando en tela de juicio la calidad del servicio
que ofrece el instituto a nivel de enseanza, produciendo el deterioro de la
imagen institucional.
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ormulacin del Problema
De qu manera el Desarrollo e Implementacin de un Campus Virtual
Gestin Acadmica del Instituto Superior Pedaggico Pblico
roblema
La seleccin del problema se basa en las continuas molestias que se han presentado
cada una de las actividades propias de la gestin acadmica en el instituto,
seleccionado para el desarrollo del proyecto:
El proceso de registro de matricula es realizado por un
durante el da.
matrcula pasa por el mismo problema siendo la misma persona que se
entreguen dichos datos y presionado a los mismo para que los entreguen en el
tiempo estipulado, realidad que a veces no se llega a cumplir.
mero determinados de das aproximadamente para saber de los
embargo por excepciones, las fechas indicadas para la entrega de dicha
su desplazamiento al instituto con la esperanza de que sus necesidad sean
presentar estos tipos de inconvenientes de atencin es que algunos alumnos
imagen institucional.
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PONTE & TRUJILLO
Virtual incide en la
Instituto Superior Pedaggico Pblico
molestias que se han presentado
en el instituto, de
El proceso de registro de matricula es realizado por un solo personal
matrcula pasa por el mismo problema siendo la misma persona que se
y presionado a los mismo para que los entreguen en el
mero determinados de das aproximadamente para saber de los mismos, sin
las fechas indicadas para la entrega de dicha
al instituto con la esperanza de que sus necesidad sean
presentar estos tipos de inconvenientes de atencin es que algunos alumnos
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Se cuenta con el acceso a la informacin necesaria para el desarrollo del campus
virtual.

2.1.3. Justificacin del P

a. Justificacin Tecnolgica
Porque utiliza herramientas y recursos
son necesarios
proporcionar
acadmicos del instituto, mediante la integracin del sistema local
Campus virtual
tangibles e intangibles para el instituto.

b. Justificacin Institucional
Favorecer a la
calidad del servicio ofrecido a los alumnos, agiliz
que los alumnos tienen que realizar, sin la necesidad de que el alumno tenga que
recurrir directamente al instituto. As mismo permitir crear ventajas
competitivas con relacin a otras entidades dedicadas al mismo tipo de serv

c. Justificacin Social
Porque permitir facilitar las tareas que el instituto tiene que realizar para la
atencin del alumnado brindndole la informacin que este solicite evitndole
la necesidad de tener que recurrir
tiempo real.

d. Justificacin Econmica
Favorece un ahorro de movilizacin para los alumnos, porque podr realizar
sus consultas y otras operaciones desde su casa o en u
mismo no se requerir de una gran inversin para el desarrollo del proyecto,
porque se utiliza software libre para
sistemas actuales, adems de que el hardware necesario existe en el inst

e. Justificacin O
El Campus V
procesos acadmicos
datos en tiempo
navegar con la informacin necesaria y precisa de manera estructurada.
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12
Justificacin del Problema
Justificacin Tecnolgica
Porque utiliza herramientas y recursos tanto de software como de
son necesarios para el desarrollo y puesta en marcha de este proyecto, los
proporcionarn soluciones para el adecuado funcionar de los procesos
del instituto, mediante la integracin del sistema local
virtual en un solo canal de comunicacin trayendo consigo beneficios
intangibles para el instituto.
Justificacin Institucional
Favorecer a la imagen del Instituto Superior Pedaggico Pblico Chimbote y la
calidad del servicio ofrecido a los alumnos, agilizando los procesos
directamente al instituto. As mismo permitir crear ventajas
competitivas con relacin a otras entidades dedicadas al mismo tipo de serv
Justificacin Social
la necesidad de tener que recurrir directamente al instituto de manera fiable y en
Justificacin Econmica
sus consultas y otras operaciones desde su casa o en una cabina de internet, as
porque se utiliza software libre para el desarrollo y la infraestructura de los
sistemas actuales, adems de que el hardware necesario existe en el inst
Justificacin Operativa
Virtual permitir un manejo de los sistemas actuales
procesos acadmicos con la mejora y creacin de la vinculacin y replica de
datos en tiempo real, as mismo el campus virtual presentar ventanas fciles de
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PONTE & TRUJILLO
tanto de software como de hardware que
oyecto, los cuales
n soluciones para el adecuado funcionar de los procesos
del instituto, mediante la integracin del sistema local existente y el
en un solo canal de comunicacin trayendo consigo beneficios
imagen del Instituto Superior Pedaggico Pblico Chimbote y la
ando los procesos acadmicos
directamente al instituto. As mismo permitir crear ventajas
competitivas con relacin a otras entidades dedicadas al mismo tipo de servicio.
directamente al instituto de manera fiable y en
a de internet, as
y la infraestructura de los
sistemas actuales, adems de que el hardware necesario existe en el instituto.
permitir un manejo de los sistemas actuales dentro de los
de la vinculacin y replica de
presentar ventanas fciles de
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2.1.4. Limitaciones
Las limitaciones que se han presentado
la informacin necesaria
en los siguientes aspectos:

Tiempo
Al ser alumnos de la Universidad
las actividades propias
es difcil poder
teniendo que recurrir a su desarrollo parcial con la divisin de tareas.

Recursos Econmicos
Al considerarse que es necesaria la recopilacin de la informacin de diversas
fuentes, tanto dentro como fuera de la localidad, se ha recurrido al
financiamiento propio, tanto en cuestiones de viajes, copias, impresiones entre
otros.

Acceso a la Informacin
Las autoridades pertinentes del Instituto no tienen el tiempo suficiente como
para poder agenciarnos con la informacin que es indispensable para el
proyecto, debido a sus labores institucionales que realizan dentro del Instituto.

2.2. OBJETIVOS

2.2.1. General
Mejorar los Gestin
Chimbote Mediante el Desarr

2.2.2. Especficos
Disminuir el tiempo empleado para el registro de matriculas.

Disminuir el tiempo utilizado para el registro de las notas del alumnado.

Reducir el tiempo para la generacin de consultas de datos acadmicos.

Disminuir los costos de desplazamiento de los alumnos al instituto para consultas
acadmicas.

Incrementar la satisfaccin de los alumnos por la agilizacin de
acadmicos.
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PONTE & TRUJILLO
13
Las limitaciones que se han presentado para los investigadores en la recopilac
la informacin necesaria dentro del desarrollo del proyecto radican
aspectos:
Al ser alumnos de la Universidad Cesar Vallejo y llevando a cabo cada una de
las actividades propias de las asignaturas contempladas en el presente
s difcil poder realizar el estudio del proyecto de manera total y adecuada
Econmicos
considerarse que es necesaria la recopilacin de la informacin de diversas
Acceso a la Informacin
Gestin Acadmicos del Instituto Superior Pedaggico Pblico
ediante el Desarrollo e Implementacin de un Campus Virtual
el tiempo empleado para el registro de matriculas.
el tiempo para la generacin de consultas de datos acadmicos.
los costos de desplazamiento de los alumnos al instituto para consultas
Incrementar la satisfaccin de los alumnos por la agilizacin de
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PONTE & TRUJILLO
recopilacin de
principalmente
Cesar Vallejo y llevando a cabo cada una de
contempladas en el presente ciclo, no
manera total y adecuada,
considerarse que es necesaria la recopilacin de la informacin de diversas
cadmicos del Instituto Superior Pedaggico Pblico
Virtual.
el tiempo para la generacin de consultas de datos acadmicos.
los costos de desplazamiento de los alumnos al instituto para consultas
Incrementar la satisfaccin de los alumnos por la agilizacin de sus procesos
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2.3. MARCO REFERENCIAL
2.3.1. Antecedentes del P

a. Antecedentes Locales

a.1 Titulo
Sistema de Informacin
Ingeniera de la Universidad Andina del Cusco.
- Autores

- Universidad

- Ao

- Objetivo

- Correlacin

a.2 Ttulo
Desarrollo de un aplicacin Web y Wap, para mejorar la calidad de
atencin al cliente en las reas de rentas y desarrollo vial de la
municipalidad provincial de Santa.
- Autores

- Universidad

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PONTE & TRUJILLO
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MARCO REFERENCIAL
Antecedentes del Problema
Antecedentes Locales
Sistema de Informacin de Pre Matricula va Web para la Facultad de
Ingeniera de la Universidad Andina del Cusco.
Autores
Bach. Soto Guizado, Marco Antonio.
Bach. Aguirre Delgado, Carlos Augusto.
Universidad
Universidad Privada San Pedro
Ao
2007
Objetivo
El proyecto mejor el proceso de matrcula de la facultad de
ingeniera de sistemas de la Universidad Andina del Cusco
mediante la implementacin de un sistema de informacin con
uso de la tecnologa web.
Correlacin
El proyecto est orientado a la mejora de los procesos de
matricula con el uso de tecnologa web como base de desarrollo
de soluciones para una problemtica, adems se detalla el uso de
la metodologa RUP con extensin para Web.

municipalidad provincial de Santa.
Autores
Bach. Garibay Castillo, Julio Victor.
Bach. Hernndez Len, Jenry Michel.
Universidad
Universidad Csar Vallejo, Filial-Chimbote.
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PONTE & TRUJILLO
Matricula va Web para la Facultad de
El proyecto mejor el proceso de matrcula de la facultad de
ingeniera de sistemas de la Universidad Andina del Cusco
mediante la implementacin de un sistema de informacin con el
El proyecto est orientado a la mejora de los procesos de
matricula con el uso de tecnologa web como base de desarrollo
de soluciones para una problemtica, adems se detalla el uso de
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- Ao

- Objetivo

- Correlacin

b. Antecedentes Nacionales

b.1 Ttulo
Implementacin de un Sistema Informtico de Gestin Acadmica y
Administrativa bajo Tecnologa Web para mejorar el procesamiento de
Informacin en el Centro Educativo Experimental Rafael Narvez
Cadenillas
- Autores

- Universidad

- Ao

- Objetivo

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PONTE & TRUJILLO
15
Ao
2008
Objetivo
El proyecto mejoro la calidad de atencin al cliente en las reas
de Desarrollo Vial y Rentas de la Municipalidad provincial del
Santa mediante una aplicacin Web y Wap.
Correlacin
El presente proyecto est basado en mejorar la calidad de las
rentas y el desarrollo Vial para dar un buen servicio a los clientes,
adems utiliza UML y la metodologa RUP para el desarrollo y
anlisis del mismo, mediante el uso de la tecnologa Web como
medio de comunicacin con el usuario final.

Antecedentes Nacionales
Cadenillas
Autores
Bach. Inca Ocas, Norberto.
Bach. Carlos Muquerza Alavo.
Universidad
Universidad Nacional de Trujillo
Ao
2005
Objetivo
Este proyecto mejor el procesamiento de informacin en el
centro educativo, potenciando de esta manera el servicio
brindado a los alumnos y padres de familia y mejorando la
transferencia entre las diferentes reas con que cuenta el colegio,
brindando adems beneficios econmicos, operativos y sociales.

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PONTE & TRUJILLO
El proyecto mejoro la calidad de atencin al cliente en las reas
de Desarrollo Vial y Rentas de la Municipalidad provincial del
basado en mejorar la calidad de las
servicio a los clientes,
para el desarrollo y
anlisis del mismo, mediante el uso de la tecnologa Web como
Este proyecto mejor el procesamiento de informacin en el
centro educativo, potenciando de esta manera el servicio
brindado a los alumnos y padres de familia y mejorando la
as con que cuenta el colegio,
brindando adems beneficios econmicos, operativos y sociales.
_____________________________________________________
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- Correlacin

b.2 Ttulo
Desarrollo
Basado en la Metodologa RUP para Mejorar el Proceso de Informacin a
los Usuarios del Hospital
- Autores

- Universidad

- Ao

- Objetivo

- Correlacin

b.3 Ttulo
Mejoramiento de la Gestin Acadmica y Administrativa mediante un
Sistema de Informacin Integrado para La Escuela de
Sistemas de la U.C.V.

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PONTE & TRUJILLO
16

Correlacin
El proyecto est desarrollado bajo la tecnologa web y el uso de
la metodologa RUP como medio para el modelado y
documentacin respectiva. La implementacin de este proyecto
permitir un mejor y eficiente desarrollo de la gestin acadmica
agilizando los procesos que estn conllevan.
Desarrollo de un Sistema Web para la Gestin de Trmite Documentario
los Usuarios del Hospital Regional Docente Trujillo.
Autores
Bach. Prez Arenaza, Lisseth Fiorela
Universidad
Universidad Cesar Vallejo, Trujillo
Ao
2008
Objetivo
Este proyecto est dirigido a la mejora del los procesos de
informacin de los usuarios que presenta el hospital regional
docente de Trujillo, el permite el adecuado flujo de informacin
dentro de la misma con el uso de un sistema Web bajo la
metodologa RUP.
Correlacin
El proyecto utiliza herramientas de tecnologa Web basados en la
Metodologa como soporte de desarrollo e implementacin
ofreciendo una solucin confiable y eficiente a dicha
problemtica.

Sistema de Informacin Integrado para La Escuela de
Sistemas de la U.C.V.
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
desarrollado bajo la tecnologa web y el uso de
como medio para el modelado y
La implementacin de este proyecto
de la gestin acadmica
de un Sistema Web para la Gestin de Trmite Documentario
Este proyecto est dirigido a la mejora del los procesos de
usuarios que presenta el hospital regional
docente de Trujillo, el permite el adecuado flujo de informacin
dentro de la misma con el uso de un sistema Web bajo la
de tecnologa Web basados en la
Metodologa como soporte de desarrollo e implementacin
ofreciendo una solucin confiable y eficiente a dicha
Sistema de Informacin Integrado para La Escuela de Ingeniera de
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

- Autores

- Universidad

- Objetivo

- Correlacin

b.4 Ttulo
Escuela de Ingeniera de Sistemas de la U.P.A.O.
- Autores

- Universidad

- Objetivo

- Correlacin

c. Antecedentes Internacionales

c.1 Ttulo
Boliviana
- Autores

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
17
Autores
Bach. Lozada Vilchez, Richard.
Universidad
Universidad Cesar Vallejo, Trujillo
Objetivo
Mejora la Gestin Acadmica y Administrativa mediante un
Sistema de Informacin Integrado para la Escuela de Ingeniera
de Sistemas de la U.C.V
Correlacin
Se relaciona el uso de la tecnologa con la metodologa web bajo
una extensin para aplicaciones Web.

Sistema de Informacin de soporte a las Actividades Acadmicas en la
Escuela de Ingeniera de Sistemas de la U.P.A.O.
Autores
Bach. Orrillo Rojas, Jorge.
Universidad
Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo
Objetivo
Mejorar la gestin acadmica de la Escuela de Ingeniera de
Sistemas de la Universidad Privada Antenor Orrego.
Correlacin
El proyecto utiliza la tecnologa web como medio de
sistematizacin de lo procesos acadmicos para un mejor control
y un adecuado funcionar.

Antecedentes Internacionales

Sistema de Informacin Acadmica Web de la Universidad Catlica
Boliviana.
Autores
Bach. Tapia Marzana, Edgar Ricardo
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
Mejora la Gestin Acadmica y Administrativa mediante un
Sistema de Informacin Integrado para la Escuela de Ingeniera
Se relaciona el uso de la tecnologa con la metodologa web bajo
de soporte a las Actividades Acadmicas en la
Mejorar la gestin acadmica de la Escuela de Ingeniera de
Sistemas de la Universidad Privada Antenor Orrego.
El proyecto utiliza la tecnologa web como medio de
sistematizacin de lo procesos acadmicos para un mejor control
Acadmica Web de la Universidad Catlica
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

- Universidad

2.3.2. Marco Terico

A. Campus Virtual

1. Definicin
El servicio de campus virtual es un
adaptada a cada miembro de la Universidad
los trmites y consultas ms habituales en la gestin universitaria

Un campus virtual es un medio de
permite tanto al alumno como a la institucin educativa tener una relacin
mas profundiza en cuestiones acadmicas, permitiendo llevar un control de
cada uno de los procesos que involucran al alumno
acadmica.

2. Caractersticas
Las principales caractersticas que
permitir un aprendizaje verdaderamente colaborativo y participativo

2.1. La interactividad
La interactividad
entorno apropiado para alcanzar un aprendizaje significativo.
Interaccin
Esto se logra con la combinacin de herramientas dentro de
estructura del campus virtual; por ejemplo: correo electrnico y
entornos de evaluacin entre otros. La interaccin entendida como
un intercambio, alumno/docente y entre los alumnos entre s, aporta
muchas habilidades necesarias en el mundo actual. Int
implica la necesidad de que el alumno se transforme en un sujeto
capaz de conversar didcticamente con su docente para alcanzar
objetivos del curso

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
18
Universidad
Universidad Catlica Boliviana, Bolivia

Campus Virtual
Definicin
El servicio de campus virtual es un entorno web que proporciona de forma
adaptada a cada miembro de la Universidad funcionalidades que facilitan
los trmites y consultas ms habituales en la gestin universitaria
Un campus virtual es un medio de comunicacin e interaccin que le
cada uno de los procesos que involucran al alumno durante su
acadmica.

Caractersticas
rincipales caractersticas que debe poseer un campus virtual para
permitir un aprendizaje verdaderamente colaborativo y participativo

La interactividad
La interactividad es un factor determinante en la obtencin de un
Interaccin implica una accin recproca entre alumnos y docentes.
Esto se logra con la combinacin de herramientas dentro de
muchas habilidades necesarias en el mundo actual. Int
capaz de conversar didcticamente con su docente para alcanzar
objetivos del curso.

________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
entorno web que proporciona de forma
funcionalidades que facilitan
los trmites y consultas ms habituales en la gestin universitaria. (1).
interaccin que le
durante su vida
debe poseer un campus virtual para
permitir un aprendizaje verdaderamente colaborativo y participativo son.
es un factor determinante en la obtencin de un
implica una accin recproca entre alumnos y docentes.
Esto se logra con la combinacin de herramientas dentro de la
muchas habilidades necesarias en el mundo actual. Interaccin
capaz de conversar didcticamente con su docente para alcanzar los
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2.2. La necesidad de una interfaz comn
La presencia de una interfaz comn, para las herramientas del
campus virtual, permite generar en el estudiante la confianza
necesaria para su integracin con todas las reas que conforman el
mismo. La propia Internet a travs de los exploradores proporcion
una interfaz comn ampliamente conocida, transformndola en una
plataforma adecuada para el desarrollo de un ambiente orientado
potenciar los contenidos y alcanzar los objetivos pedaggicos sin
caer en aspectos tecnolgicos.
2.3. Evaluacin en un modelo EA
Cuando se habla de evaluacin es muy importante la incorporacin
de sistemas que permitan una evaluacin netamente formativa y no
exclusivamente sumativa. La evaluacin constante (por ejemplo:
auto evaluacin) y la apl
la garanta de un desarrollo sostenido del proceso de aprendizaje. Si
slo existe el examen final y ste es el nico feedback para el
alumno; le ser muy tarde intentar cualquier tipo de mejora en su
aprendizaje

2.4. El componente colaborativo
El aprendizaje colaborativo es un componente de primer orden en un
proceso educativo a distancia. Como consecuencia, las facilidades
que brinde un campus virtual son determinantes para su
en este modelo. Cuando se habla de aprendizaje colaborativo es
necesario tener en cuenta que se trata de un proceso individual
estimulado por los distintos niveles de colaboracin establecidos
entre el profesor y alumno y entre los compaeros e
es protagonista de su propio aprendizaje venciendo el miedo que le
impide interactuar con otros. El campus virtual debe tener como
objetivo facilitar estas situaciones de aprendizaje buscando
consolidar canales para el intercambio fluido
(2).

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
19
La necesidad de una interfaz comn
mismo. La propia Internet a travs de los exploradores proporcion
plataforma adecuada para el desarrollo de un ambiente orientado
caer en aspectos tecnolgicos.

Evaluacin en un modelo EAD
auto evaluacin) y la aplicacin de los conocimientos adquiridos es
aprendizaje.
El componente colaborativo
que brinde un campus virtual son determinantes para su
entre el profesor y alumno y entre los compaeros entre s. El sujeto
consolidar canales para el intercambio fluido entre los individuos.
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
mismo. La propia Internet a travs de los exploradores proporciona
plataforma adecuada para el desarrollo de un ambiente orientado a
icacin de los conocimientos adquiridos es
que brinde un campus virtual son determinantes para su utilizacin
ntre s. El sujeto
entre los individuos.
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

3. Ventajas
El Campus Virtual ha revolucionado la
estudiante y el profesor por la multitud de novedades que aporta tanto a la
enseanza como al aprendizaje, tal como se observa en sus ventajas y
desventajas

3.1. Ventajas

3.2. Desventajas

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
20
Ventajas y Desventajas
El Campus Virtual ha revolucionado la relacin que se establece entre el
desventajas.

Ventajas
Se rompe la dualidad espacio-tiempo, al no resultar
que el estudiante y el profesor compartan el lugar al mismo
momento.

Es el propio alumno, al disponer del material didctico desde el
principio, quien establece su ritmo de estudio, aunque el
profesor siempre propone una cronologa.

El disponer de los apuntes desde el principio tiene otra ventaja:
el profesor se concentra en dotar al material del mximo valor
posible.

Dado que el Campus Virtual se sirve de las nuevas tecnologas,
las ventajas propias de esta ltima pasan a ser tambin suyas
(tambin las desventajas): diversidad de posibilidades de
presentar el material, nuevas formas de comunicacin (Chat,
correo electrnico.), etc.

La oferta de asignaturas de libre opcin ha servido para
disminuir los problemas causados por la separacin geogrfica.
Al acoger el proyecto a estudiantes de cualquier lugar, stos no
se ven obligados a moverse de su ciudad; les basta con disponer
de ordenador y de una conexin.

Desventajas
Al disponer el estudiante del material didctico desde principios
de curso, este novedoso mtodo de enseanza exige que el
profesor, adems de preparar el material, otorgue al mismo un
valor aadido.
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
relacin que se establece entre el
tiempo, al no resultar necesario
que el estudiante y el profesor compartan el lugar al mismo
material didctico desde el
principio, quien establece su ritmo de estudio, aunque el
El disponer de los apuntes desde el principio tiene otra ventaja:
el profesor se concentra en dotar al material del mximo valor
sirve de las nuevas tecnologas,
las ventajas propias de esta ltima pasan a ser tambin suyas
(tambin las desventajas): diversidad de posibilidades de
presentar el material, nuevas formas de comunicacin (Chat,
asignaturas de libre opcin ha servido para
disminuir los problemas causados por la separacin geogrfica.
Al acoger el proyecto a estudiantes de cualquier lugar, stos no
se ven obligados a moverse de su ciudad; les basta con disponer
Al disponer el estudiante del material didctico desde principios
de curso, este novedoso mtodo de enseanza exige que el
profesor, adems de preparar el material, otorgue al mismo un
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________


(3).

4. Beneficios
- Experiencia Enriquecedora
Facilita el conocimiento en forma rpida y sencilla.
- Nuevas Tecnologas
Permite un aprendizaje
- Estmulos Permanentes
Uso de mediaciones tecnolgicas
- Facilita Participacin
Individual y colectiva en actividades colaborativas
- Innovacin
Pedaggica y tecnolgica que permite el desarrollo de competencias
integrales.
- Comunicacin
Disponibilidad de mecanismos participativos

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
21
Tambin la actitud del estudiante ha de ser distinta,
tener el material didctico en sus manos le obliga a estudiar
desde primeros de curso.
El estudiante muestra una gran sensibilidad ante los problemas
que puedan empaar el Campus Virtual, especialmente ante los
tcnicos, porque tras 2 3 problemas de esta ndole tiene a
desatender la asignatura.
Uno de los aspectos ms negativos del Campus Virtual
silencio en el que se ven sumidos tanto los estudiantes como el
profesor. La falta de comunicacin crea una cierta
incomodidad, y la excesiva prolongacin del silencio puede
traer consigo la partida del estudiante.
Este tipo de comunicacin dificulta significativamente las
posibilidades de trabajar en grupo, por lo cual el profesor ha de
esforzarse en impulsar dicha cooperacin.

Beneficios
Experiencia Enriquecedora
Facilita el conocimiento en forma rpida y sencilla.
Nuevas Tecnologas
Permite un aprendizaje de calidad internacional
Estmulos Permanentes
Uso de mediaciones tecnolgicas
Facilita Participacin
Individual y colectiva en actividades colaborativas
Innovacin
integrales.
Comunicacin Fluida
Disponibilidad de mecanismos participativos
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
Tambin la actitud del estudiante ha de ser distinta, porque el
tener el material didctico en sus manos le obliga a estudiar
El estudiante muestra una gran sensibilidad ante los problemas
que puedan empaar el Campus Virtual, especialmente ante los
tcnicos, porque tras 2 3 problemas de esta ndole tiene a
Uno de los aspectos ms negativos del Campus Virtual es el
silencio en el que se ven sumidos tanto los estudiantes como el
profesor. La falta de comunicacin crea una cierta
incomodidad, y la excesiva prolongacin del silencio puede
dificulta significativamente las
posibilidades de trabajar en grupo, por lo cual el profesor ha de
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

- Interaccin
Sincrnica y
informticas
- Optimizacin de Recursos
Manejo integrado (registro y control, biblioteca virtual, cur
virtuales)
- Sostenibilidad
Actualizacin permanente de recursos disponibles
(3)

5. Herramientas
La puesta en marcha de un campus virtual implica la utilizacin de
diferentes tipos de herramientas, como las de creacin de recursos
multimedia (programas para el tratamiento de imgenes, grabacin y
edicin de sonido, vdeo, generacin de animaciones, et
de contenidos de aprendizaje (editores de pginas web, lenguajes de autor o
archivos en formato PDF); de creacin de pruebas y exmenes, de
elaboracin de ejercicios de autoevaluacin; de comunicacin, de gestin
acadmica, para trabajo
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
22
Interaccin
Sincrnica y asincrnica mediante el uso de herramientas
informticas.
Optimizacin de Recursos
Manejo integrado (registro y control, biblioteca virtual, cur
virtuales).
Sostenibilidad
Actualizacin permanente de recursos disponibles.
Grfico 2.1: Beneficios de un Campus Virtual
Fuente: (3)
Herramientas
edicin de sonido, vdeo, generacin de animaciones, etc.); de elaboracin
acadmica, para trabajo colaborativo, gestin de alumnos, etc. Por ello,
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
asincrnica mediante el uso de herramientas
Manejo integrado (registro y control, biblioteca virtual, cursos

c.); de elaboracin
colaborativo, gestin de alumnos, etc. Por ello,
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

basndonos en la clasificacin de herramientas propuestas por McGreal,
Gram y Marks, diferenciamos entre

- Herramientas para la gestin y administracin acadmica.
- Herramientas para la creacin de materiales de aprendizaje multimedia.

- Herramientas para la comunicacin y el trabajo colaborativo.
- Herramientas integradas para la creacin, gestin y distribucin de
cursos a travs de la WWW.

5.1. Caractersticas
Desde el punto de vista educativo estas herramientas presentan las
siguientes caractersticas
- Seguimiento del
Proporcionan diferentes tipos de informacin que permiten al
profesor realizar un seguimiento sobre el progreso del alumno. Esta
informacin puede provenir de los resultados de ejercicios y test de
autoevaluacin realizados por los estudiantes, estadstica
itinerarios seguidos en los materiales de aprendizaje, participacin
de los alumnos a travs de herramientas de comunicacin, nmero
de veces que ha accedido el alumno al sistema, tiempo invertido,
etc. todas ellas se generan automticamente. Algu
generan estadsticas y grficos sobre un alumno individual y el
grupo clase.
- Comunicacin interpersonal
Es uno de los pilares fundamentales dentro de los entornos de
enseanza
informacin y el dilogo y discusin entre todas las personas
implicadas en el proceso, contemplando diferentes tipos de
comunicacin (uno
funcin del diseo d
diferentes aplicaciones de comunicacin interpersonal (en general
desarrolladas por la misma herramienta) o herramientas de
comunicacin ya existentes (como gestores de correo, aplicaciones
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
23
Gram y Marks, diferenciamos entre:

Herramientas para la gestin y administracin acadmica.
Herramientas para la creacin de materiales de aprendizaje multimedia.
Herramientas para la comunicacin y el trabajo colaborativo.
Herramientas integradas para la creacin, gestin y distribucin de
cursos a travs de la WWW.
ractersticas
siguientes caractersticas:

Seguimiento del progreso del estudiante
autoevaluacin realizados por los estudiantes, estadstica
etc. todas ellas se generan automticamente. Algunas herramientas
grupo clase.

Comunicacin interpersonal
enseanza-aprendizaje virtuales, ya que posibilita el intercambio de
comunicacin (uno-uno, uno-muchos, muchos-
funcin del diseo del curso, existen herramientas que integran
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
Herramientas para la gestin y administracin acadmica.
Herramientas para la creacin de materiales de aprendizaje multimedia.
Herramientas para la comunicacin y el trabajo colaborativo.
Herramientas integradas para la creacin, gestin y distribucin de
autoevaluacin realizados por los estudiantes, estadsticas de los
nas herramientas
aprendizaje virtuales, ya que posibilita el intercambio de
-muchos). En
el curso, existen herramientas que integran
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

de chat, etc.) Estas a
criterio de concurrencia en el tiempo en sncronas
(audio/videoconferencia, pizarra compartida, espacios virtuales,
chats...) y asncronas (correo electrnico, noticias, tableros
electrnicos,...).
- Trabajo colabora
Posibilitan el trabajo colaborativo entre los alumnos a travs de
diferentes aplicaciones que les permiten compartir informacin,
trabajar con documentos conjuntos, facilitan la solucin de
problemas y la toma de decisione
que presentan las herramientas para el trabajo cooperativo son:
transferencia de ficheros, aplicaciones compartidas, asignacin de
tareas, calendario, chat, convocatoria de reuniones, lluvia de ideas,
mapas conceptuales, n
compartida, votaciones,...
- Gestin y
Permiten llevar a cabo todas aquellas actividades relacionadas con
la gestin acadmica de los alumnos como matriculacin, consulta
del expediente
ayudan a la gestin del proceso de enseanza
estableciendo privilegios de acceso a los recursos, discusiones, etc.,
posibilitando la creacin de grupos de alumnos,
informacin sobre el alumno, ...
- Creacin de ejercicios de evaluacin y autoevaluacin
La evaluacin del aprendizaje en este tipo de entornos debe ser
contemplada desde dos perspec
desde el punto de vista del profesor el cul le proporcionar la
informacin sobre la adquisicin de conocimientos o destrezas por
parte del alumno y la efectividad del diseo del proceso de
enseanza. Por otra parte, el al
autoevaluacin, recibe informacin/orientacin sobre el grado de
conocimientos adquiridos. Las herramientas posibilitan diferentes
tipos de ejercicios: respuesta mltiple, relacin, espacios en blanco,
verdadero/falso, observ
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
24
de chat, etc.) Estas aplicaciones pueden clasificarse segn el
electrnicos,...).

Trabajo colaborativo
problemas y la toma de decisiones, etc. Algunas de las utilidades
mapas conceptuales, navegacin compartida, notas, pizarra
compartida, votaciones,...

Gestin y administracin de los alumnos
del expediente acadmico, expedicin de certificados,... y tambin
ayudan a la gestin del proceso de enseanza
posibilitando la creacin de grupos de alumnos,
informacin sobre el alumno, ...

Creacin de ejercicios de evaluacin y autoevaluacin
contemplada desde dos perspectivas diferentes. Por una parte,
enseanza. Por otra parte, el alumno a travs de ejercicios de
verdadero/falso, observacin visual, etc.
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
plicaciones pueden clasificarse segn el
s, etc. Algunas de las utilidades
avegacin compartida, notas, pizarra
acadmico, expedicin de certificados,... y tambin
ayudan a la gestin del proceso de enseanza-aprendizaje
posibilitando la creacin de grupos de alumnos, acceso a la
Creacin de ejercicios de evaluacin y autoevaluacin
tivas diferentes. Por una parte,
umno a travs de ejercicios de
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________


- Acceso a la informacin y contenidos de aprendizaje
Proporcionan acceso a diversos recursos de aprendizaje como:
hipermedias, simulaciones, textos, imgenes, secuencias de
y/o audio, ejercicios y prcticas, tutoriales, etc. Adems los
alumnos pueden acceder a mayor cantidad de informacin a travs
de los mltiples recursos disponibles en Internet como: bases de
datos on
al objeto; libros electrnicos, recursos de vdeo, audio, videoclips;
publicaciones electrnicas; centros de inters, enciclopedias,...
- Interaccin
De acuerdo con lo expuesto anteriormente
niveles de interaccin: profesor
alumno
(4).
B. Sistema de Informacin

1. Definicin
Un campus virtual bsicamente se estructura bajo el mismo concepto que
un sistema de informacin siendo un tipo determinado del mismo.
ello que COHEN(5
manera: Un sistema de Informacin es un conjunto de elementos que
interactan entre si con el fin de apoyar las actividades de una empresa o
negocio.

automatizados que estn orientados a proporcionar informacin para la
toma de decisiones

2. Tipos de Sistemas de
Segn LAUDON

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
25

Acceso a la informacin y contenidos de aprendizaje
hipermedias, simulaciones, textos, imgenes, secuencias de
datos on-line o bibliogrficas; sistemas de informacin orientados

Interaccin
De acuerdo con lo expuesto anteriormente diferenciamos tres
niveles de interaccin: profesor-alumno, alumno
alumno-contenidos de aprendizaje.

Definicin
un sistema de informacin siendo un tipo determinado del mismo.
ello que COHEN(5) define al sistema de informacin de la siguiente
negocio.
Sistema de Informacin es el conjunto de procedimientos manuales y/o
toma de decisiones. (6).
Tipos de Sistemas de informacin.
LAUDON(7),existen cuatro tipos de sistemas de informacin.
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
Acceso a la informacin y contenidos de aprendizaje
hipermedias, simulaciones, textos, imgenes, secuencias de vdeo
s; sistemas de informacin orientados
diferenciamos tres
alumno, alumno-alumno y
un sistema de informacin siendo un tipo determinado del mismo. Es por
define al sistema de informacin de la siguiente
conjunto de procedimientos manuales y/o
tipos de sistemas de informacin.
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2.1. Sistemas a nivel operativo
Estos sistemas de informacin ayudar a
rutinarias como el registro de ventas diarias, pedidos para un cliente,
el pago a los trabajadores, etc.; en la empresa. Son la principal fuente
de datos para toda la organizacin, que posteriormente permitir su
anlisis y toma d

2.2. Sistemas a nivel del conocimiento.
Apoyan a los trabajadores del conocimiento y de datos de una
organizacin. El propsito de estos sistemas es ayudar a las empresas
comerciales a integrar el nuevo
a la organizacin a controlar el flujo del trabajo de oficina.

2.3. Sistemas a nivel administrativo
Son utilizados para actividades de administracin, control y toma de
decisiones,
peridicos, ms que informacin instantnea.

2.4. Sistemas a nivel estratgico
Ayudan a los directores a enfrentar aspectos estratgicos y tendencias
a largo plazo. Generalmente integran los cambios de entorno externo
con el interno de la empresa.

C. Gestin Acadmica

1. Definicin
Es un unidad administrativa con caractersticas muy especficas en las
entidades acadmicas, pues su misin no es otra que la de servir de hilo
conductor de la gestin administrativa del alumno a lo largo de su vida
acadmica
durante su trayecto

2. La multidimensionalidad de la funcin acadmica
La funcin acadmica est conformada por una serie de variables, cuya
ponderacin depende en cada caso del efecto que se le asigne sobre el
producto final. En el proceso enseanza
producto final e
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
26
Sistemas a nivel operativo
Estos sistemas de informacin ayudar a controlar las operaciones
anlisis y toma de decisiones.
Sistemas a nivel del conocimiento.
comerciales a integrar el nuevo conocimiento en los negocios y ayudar
Sistemas a nivel administrativo
decisiones, por lo general este tipo de sistemas proporcionan reportes
peridicos, ms que informacin instantnea.
Sistemas a nivel estratgico
con el interno de la empresa.
Gestin Acadmica
Definicin
acadmica considerando cada uno de los procesos que son desarrollados
durante su trayecto.

La multidimensionalidad de la funcin acadmica
producto final. En el proceso enseanza - aprendizaje, entendemos como
producto final el egresado. (8).
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
controlar las operaciones
conocimiento en los negocios y ayudar
por lo general este tipo de sistemas proporcionan reportes
rocesos que son desarrollados
aprendizaje, entendemos como
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________


Fu
3. Administracin y Gestin Educativa
Para la determinacin de la gestin educativa es necesario saber hacia que
destino apunta es por ello que
como: la filosofa de gestin que permite dirigir
Educacionales y propiciar su desarrollo integral, compulsando las
potencialidades inagotables del factor humano, adecuando la organizacin a
las exigencias del entorno en que se encuentra.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
27
Tabla 2.1: La multidimensionalidad de la funcin acadmica

ente: (8)

Administracin y Gestin Educativa
destino apunta es por ello que ARANA(9) define a la gerencia educativa
como: la filosofa de gestin que permite dirigir con eficiencia los Centros
las exigencias del entorno en que se encuentra.
Grfico 2.2: Criterios para lograr una buena gestin educativa
Funcin acadmica
Recursos humanos dedicados a la
docencia
Infraestructura y equipamiento para
la docencia
Contexto socio-cultural de los
alumnos
Planes de estudio y programas
Organizacin ctedra
Proceso enseanza aprendizaje
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
onalidad de la funcin acadmica
define a la gerencia educativa
con eficiencia los Centros
.2: Criterios para lograr una buena gestin educativa

humanos dedicados a la
Infraestructura y equipamiento para
cultural de los
programas
departamento
Proceso enseanza aprendizaje
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

3.1. Componentes de la Gestin
Hay
educativa en las escuelas. Dada la importancia que tiene cada uno en
si mismo,
hay entre los diferentes componentes de la gestiona saber; los
principios, la estructura organizativa, los procesos y el clima
institucional
3.2. Administracin
La administracin educativa trata de velar los procesos de Enseanza
y Aprendizaje aplicados a la eficiencia del mbito acadmico, es por
ello qu
Un proceso social relacionado con la creacin, mantenimiento,
estimulo, control, supervisin y unificacin de las energas humanas y
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
28

Componentes de la Gestin Educativa
Hay muchos elementos o componentes que forman parte de la gestin
si mismo, ARANA(9),en el siguiente grfico expresa la relacin que
institucional.
Grfico 2.3: Componentes de la Gestin Educativa

Administracin Educativa
ello que RODRIGUEZ(10) define a la administracin educativa como:
n proceso social relacionado con la creacin, mantenimiento,
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
que forman parte de la gestin
fico expresa la relacin que
Gestin Educativa

educativa como:
n proceso social relacionado con la creacin, mantenimiento,
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

materiales organizadas formal o informalmente dentro de un sistema
unificado para cumplir objetivos prede
educacin.

3.2.1.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
29
unificado para cumplir objetivos predeterminados del sector
educacin.
3.2.1. Etapas de la administracin educativa
Las etapas de la administracin que define RODRIGUEZ(10)
son las siguientes:
- Identificar el problema
- Determinar los requisitos de la solucin y sus alternativas.
- Seleccionar alternativas de solucin
- Implantar las estrategias seleccionadas
- Determinar la eficiencia de la realizacin
- Revisar, cuando sea necesario, cualquiera de las etapas del
proceso como puntos de control parcial.
Grfico 2.4: Etapas de la administracin educativa
Fuente: RODRGUEZ(10)
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
terminados del sector
que define RODRIGUEZ(10),
Determinar los requisitos de la solucin y sus alternativas.
Revisar, cuando sea necesario, cualquiera de las etapas del
tapas de la administracin educativa

_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________


3.3. Sistema Educativo
Comnmente se escucha acerca del estado del sistema educativo es
por ello que
totalidad con elementos interrelacionados, dependientes y
complementarios, responsable de conducir internacionalmente
proceso educativo en una sociedad hacia el logro de los fines que se
plantea el estado. De este modo el proceso educativo que el sistema
implemente debe ser coherente con el sistema econmico
vigente

4. Conceptos
El continuo cambio en la educacin y la forma de aplicarla para que los
estudiantes puedan aprender con mayor eficiencia, es que surgen las
tecnologas educativas, segn
autores e
sus perspectivas
Robert Gagne:
significado de desarrollo de un grupo de tcnicas, sistemticas y
acompaadas de conocimientos prcticos, para disear, medir y operar la
escuela como un sistema educacional
Francisco Cspedes:
sistemtica de los adelantos de la tcnica moderna de la enseanza, la
administracin y otros aspectos de la tarea educativa
David Hawkins:
aplicacin de los medios tcnicos que facilitan la presentacin
informacin simblica o grafica, como el cine, las grabaciones, la radio y
la televisin, sin excluir por supuestos los libros.
INSTITUTO DE INVES
La tecnologa educativa en otras palabras, es adoptar a la educacin
tanto en el aula como fuera de ella, los
en particular los medios que genera la revolucin de las comunicaciones,
pero de
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
30
Sistema Educativo
por ello que RODRIGUEZ(10) define a la misma como
complementarios, responsable de conducir internacionalmente
implemente debe ser coherente con el sistema econmico
vigente.
Conceptos bsicos de la tecnologa educativa
tecnologas educativas, segn GALLEGOS(11), hace referencia a otros
e instituciones que definen a la tecnologa educativa
sus perspectivas.
Robert Gagne: La tecnologa educativa puede ser entendida como el
escuela como un sistema educacional.
Francisco Cspedes: Tecnologa educativa se entiende como la aplicacin
administracin y otros aspectos de la tarea educativa.
David Hawkins: Tecnologa educativa se refiere, por lo general, a la
aplicacin de los medios tcnicos que facilitan la presentacin
la televisin, sin excluir por supuestos los libros.
INSTITUTO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO EDUCATIVO
o en el aula como fuera de ella, los avances de la ciencia la tcnica y
pero de conformidad con los hallazgos en las ciencias del
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
a la misma como: Una
complementarios, responsable de conducir internacionalmente el
implemente debe ser coherente con el sistema econmico-poltico
hace referencia a otros
que definen a la tecnologa educativa de acuerdo a
La tecnologa educativa puede ser entendida como el
a educativa se entiende como la aplicacin
Tecnologa educativa se refiere, por lo general, a la
aplicacin de los medios tcnicos que facilitan la presentacin de
TIGACION Y DESARROLLO EDUCATIVO:
de la ciencia la tcnica y
con los hallazgos en las ciencias del
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

comportamiento, de
las diferentes formas en que el hombre aprende. Con ese criterio se puede
adoptar la instruccin al individuo y se estimula la preparacin de
materiales educativos que comprenden a los diversos estilos de
aprendizaje, niveles educati
presupone el estudio de lo que son las condiciones para aprender.

La UNESCO,
como: El conjunto de esfuerzos intelectuales y operacionales emprendidos
desde hace
de mtodos cientficos a la organizacin de combinaciones de equipos por
materiales nuevos que contribuyan a optimizar los procesos de
aprendizaje.

La tecnologa educativa es el conjunto de me
adecuada y racionalmente en la educacin y en la enseanza con el fin de
ayudar al
prontitud eficacia.

Gran parte de las tratadistas de la dcada del 70 coinciden en sealar cuatro
campos
didcticos

5. Organizacin Pedaggica
Segn CALERO(12
estudiantes para poder tener un control de atencin a los alumnos, es por
ello que da a
escuela debe realizar es el censo escolar. De este modo
aproximadamente
la matricula y podr tomar las providencias del caso para evitar pro
de aglomeracin, excedentes y facilidades materiales

La Matricula
Debe regirse a las pautas reglamentarias. En este acto inicial, el maestro
debe demostrar todo su
psiclogos modernos llaman
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
31
comportamiento, de manera tal que la educacin se haga mas sencilla a
aprendizaje, niveles educativos y propsito de la educacin, lo que
La UNESCO, organismo internacional define la tecnologa educativa
desde hace unos aos para reagrupar, ordenar y sistematizar la operacin
aprendizaje.
La tecnologa educativa es el conjunto de medio tecnolgicos usados
ayudar al docente a aprender el conocimiento con mayor claridad,
prontitud eficacia.
para la tecnologa educativa y estos son: Curriculum,
didcticos, medios auxiliares y la evaluacin.
Organizacin Pedaggica
CALERO(12), indica que es necesario el reconocer el nmero de
ello que da a conocer que: La tarea previa de todo buen director de
escuela debe realizar es el censo escolar. De este modo
aproximadamente el numero de alumnos en edad escolar que debe acudir a
la matricula y podr tomar las providencias del caso para evitar pro
de aglomeracin, excedentes y facilidades materiales.
atricula
debe demostrar todo su tino pedaggico a fin de ofrecer lo que los
psiclogos modernos llaman La respuesta emotiva; su
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
se haga mas sencilla a
vos y propsito de la educacin, lo que
organismo internacional define la tecnologa educativa
para reagrupar, ordenar y sistematizar la operacin
dio tecnolgicos usados
aprender el conocimiento con mayor claridad,
para la tecnologa educativa y estos son: Curriculum, Mtodos
indica que es necesario el reconocer el nmero de
La tarea previa de todo buen director de
escuela debe realizar es el censo escolar. De este modo sabr
el numero de alumnos en edad escolar que debe acudir a
la matricula y podr tomar las providencias del caso para evitar problemas:
tino pedaggico a fin de ofrecer lo que los
a respuesta emotiva; su primera
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

impresin es perdurable en su vida.
unidocente no debe de exceder de 45 como mximo.
polidocente, debe considerarse a razn de 35 alumnos por cada maestro.
De otro modo es pauperizar la labor docente.

D. Metodologa

1. Definicin
La metodologa de desarrollo de software
marco de trabajo usado para estructurar, planificar y controlar el proceso de
desarrollo en sistemas de informacin

2. Metodologas
De las metodologas tanto tradicionales como actuales,
muestra una idea de qu metodologa podemos utilizar y cual se adapta
ms a nuestro medio
embargo se evaluara tambin la metodologa Mtrica V3.

2.1. Proceso Unificado Racional (RUP
Segn
que es iterativo, centrado en la arquitectura, y la utilizacin de los
casos impulsados.
blancos.
product
de todo el ciclo de vida del software

KARLSSON
horizontal, la estructura se ajusta a un patrn de tiempo como un
proyecto evolucione. Segn este modelo, es una transicin a travs de
cuatro fases:
aspecto dinmico se entrelaza con la dimensi
el mtodo del contenido. El contenido est organizado en las
disciplinas donde l
tres ltimas son e
modelo iterativo y cada disciplina se realiz
para cada fase, dependiendo de
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
32
impresin es perdurable en su vida. El numero de alumnos de una escuela
unidocente no debe de exceder de 45 como mximo. Y en una escuela
De otro modo es pauperizar la labor docente.
a
Definicin
etodologa de desarrollo de software en ingeniera de software es un
desarrollo en sistemas de informacin. (13).
Metodologas
De las metodologas tanto tradicionales como actuales, MENDOZA(1
ms a nuestro medio considerando solo a tres: RUP, XP y
embargo se evaluara tambin la metodologa Mtrica V3.
Proceso Unificado Racional (RUP)
Segn BOOCH(15), RUP es un enfoque de desarrollo de software
casos impulsados. Es descrito en una variedad de documentos y libros
blancos. La informacin ms completa se puede encontrar en el propio
producto, que contiene las directrices detalladas, ejemplos y plantillas
todo el ciclo de vida del software.
KARLSSON(16), RUP se estructura en dos dimensiones. En el eje
cuatro fases: Creacin, Elaboracin, Construccin, y T
aspecto dinmico se entrelaza con la dimensin vertical basada
disciplinas donde las primeros seis disciplinas son los
tres ltimas son el apoyo a las disciplinas. En conjunto, estos dan un
modelo iterativo y cada disciplina se realiza en una serie de tiempos
para cada fase, dependiendo de cuntas iteraciones que se necesitan.
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
El numero de alumnos de una escuela
Y en una escuela
en ingeniera de software es un
MENDOZA(14)
XP y MSF. Sin
es un enfoque de desarrollo de software
descrito en una variedad de documentos y libros
informacin ms completa se puede encontrar en el propio
o, que contiene las directrices detalladas, ejemplos y plantillas
se estructura en dos dimensiones. En el eje
Transicin. Este
n vertical basada sobre
son los procesos y las
l apoyo a las disciplinas. En conjunto, estos dan un
serie de tiempos
iteraciones que se necesitan.
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________


MENDOZA(1

Cada una de estas etapas es desarrollada mediante el ciclo de
iteraciones, la cual consiste en reproducir el ciclo de vida en cascada
a menor escala. Los Objetivos de una iteracin se establecen en
funcin de la evaluacin
mencionar que el ciclo de vida que se desarrolla por cada iteracin,
es llevada bajo dos disciplinas:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
33

Grfico 2.5: Descripcin de RUP
Fuente: KARLSSON(15)
MENDOZA(14), explica cada una de estas fases:
Creacin
El Objetivo en esta etapa es determinar la visin del proyecto.

Elaboracin
En esta etapa el objetivo es determinar la arquitectura ptima.

Construccin
En esta etapa el objetivo es llevar a obtener la
operacional inicial.

Transmisin
El objetivo es llegar a obtener el release del proyecto.
funcin de la evaluacin de las iteraciones precedentes.
es llevada bajo dos disciplinas:
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO

El Objetivo en esta etapa es determinar la visin del proyecto.
objetivo es determinar la arquitectura ptima.
En esta etapa el objetivo es llevar a obtener la capacidad
El objetivo es llegar a obtener el release del proyecto.
de las iteraciones precedentes. Vale
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________


Disciplina de Desarrollo

Disciplina de Soporte
Es recomendable que a cada una de estas iteraciones se

y ordene segn su prioridad, y que cada una se convierte luego en un
entregable al cliente. Esto trae como beneficio la retroalimentacin
que se tendra en cada entregable o en cada iteracin.

Los elementos del RUP

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
34
Disciplina de Desarrollo
Ingeniera de Negocios: Entendiendo las necesidades del
negocio.
Requerimientos: Trasladando las necesidades del negocio a un
sistema automatizado.
Anlisis y Diseo: Trasladando los requerimientos dentro de la
arquitectura de software.
Implementacin: Creando software que se ajuste a la
arquitectura y que tenga el comportamiento deseado.
Pruebas: Asegurndose que el comportamiento requerido es el
correcto y que todo los solicitado esta presente.
Disciplina de Soporte
Configuracin y administracin del cambio: Guardando todas
las versiones del proyecto.
Administrando el proyecto: Administrando horarios y recursos.
Ambiente: Administrando el ambiente de desarrollo.
Distribucin: Hacer todo lo necesario para la salida del proyecto
Es recomendable que a cada una de estas iteraciones se
que se tendra en cada entregable o en cada iteracin.
Los elementos del RUP son:
Actividades
Son los procesos que se llegan a determinar en cada iteracin.
Trabajadores
Vienen hacer las personas o entes involucrados en cada
Artefactos
Un artefacto puede ser un documento, un modelo, o un
elemento de modelo.

________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
Ingeniera de Negocios: Entendiendo las necesidades del
Requerimientos: Trasladando las necesidades del negocio a un
Anlisis y Diseo: Trasladando los requerimientos dentro de la
Implementacin: Creando software que se ajuste a la
que tenga el comportamiento deseado.
Pruebas: Asegurndose que el comportamiento requerido es el
Configuracin y administracin del cambio: Guardando todas
Administrando el proyecto: Administrando horarios y recursos.
Ambiente: Administrando el ambiente de desarrollo.
Distribucin: Hacer todo lo necesario para la salida del proyecto
Es recomendable que a cada una de estas iteraciones se les clasifique

los procesos que se llegan a determinar en cada iteracin.
Vienen hacer las personas o entes involucrados en cada proceso.
Un artefacto puede ser un documento, un modelo, o un
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
35
De entre los artefactos conocidos KOCH(17), define los
siguientes:

User Profile
User Profile, es una descripcin de los usuarios o grupos
de usuarios. Esta descripcin incluye las caractersticas
del usuario, funciones, necesidades,
relacionadas con el problema de dominio.

Contenido Descripcin
El contenido consiste en una descripcin detallada de
las fuentes de la informacin que se incluir en la
aplicacin.

Escenarios
Los escenarios son una descripcin textual de
secuencias de las actividades realizadas por agentes de
sistema. En los sistemas hipermedia son las tpicas rutas de
navegacin a travs de los usuarios sigue navegacin
pasos que siguen los autores en el proceso.

Modelo de Casos de Uso
Los modelos de casos de uso son un modelo de las funciones
del sistema y su entorno, y sirve como un contrato entre el
cliente y los desarrolladores. Diferentes versiones del
modelo de caso de uso son la construccin durante la captura
de los requisitos de flujo de trabajo cada vez con ms
detalles. Se llaman las lneas, las caso de uso y estructurado
modelo.

Arquitectura (Vista del Modelo de Casos de Uso)
La arquitectura contiene una vista arquitectnic
uso del modelo, es decir, centrado en los casos de uso que
son relevantes para la arquitectura del sistema.

________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
De entre los artefactos conocidos KOCH(17), define los
es una descripcin de los usuarios o grupos
de usuarios. Esta descripcin incluye las caractersticas
es, preferencias

El contenido consiste en una descripcin detallada de
las fuentes de la informacin que se incluir en la
Los escenarios son una descripcin textual de las tpicas
secuencias de las actividades realizadas por agentes del
s tpicas rutas de
e los usuarios sigue navegacin o los
un modelo de las funciones
contrato entre el
cliente y los desarrolladores. Diferentes versiones del
modelo de caso de uso son la construccin durante la captura
de flujo de trabajo cada vez con ms
detalles. Se llaman las lneas, las caso de uso y estructurado
Arquitectura (Vista del Modelo de Casos de Uso)
La arquitectura contiene una vista arquitectnica del caso de
modelo, es decir, centrado en los casos de uso que
son relevantes para la arquitectura del sistema.
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2.2. Extreme Programing (XP
Segn
para la construccin de sistemas de software de forma
sacrificar la calidad

MENDOZA(1
software ms exitosas en la actualidad utilizadas para proyectos de
corto plazo, corto
met
particularidad es tener como parte del equipo, al usuario final, pues es
uno de los requisitos para llegar al xito del proyecto.
las metodologas agiles ms

2.2.1.
2.3. Microsoft Solution Framework (MSF
Segn
que
individualmente o
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
36
Extreme Programing (XP)
Segn HIGHTOWER(18), Es una nueva metodologa de desarrollo
para la construccin de sistemas de software de forma
sacrificar la calidad.
MENDOZA(14), Es una de las metodologas de desarrollo de
corto plazo, corto equipo y cuyo plazo de entrega era ayer. La
metodologa consiste en una programacin rpida o extrema, cuya
uno de los requisitos para llegar al xito del proyecto.
las metodologas agiles ms prcticas.
2.2.1. Caractersticas
Pruebas Unitarias: se basa en las pruebas realizadas a
los principales procesos, de tal manera que
adelantndonos en algo hacia el futuro, podamos hacer
pruebas de las fallas que pudieran ocurrir. Es como si nos
adelantramos a obtener los posibles errores.
Refabricacin: se basa en la reutilizacin de cdigo,
para lo cual se crean patrones o modelos estndares,
siendo ms flexible al cambio.
Programacin en pares: una particularidad de esta
metodologa es que propone la programacin en pares, la
cual consiste en que dos desarrolladores participen en un
proyecto en una misma estacin de trabajo. Cada
miembro lleva a cabo la accin que el otro no est
haciendo en ese momento. Es como el chofer y el
copiloto: mientras uno conduce, el otro consulta el mapa.
Microsoft Solution Framework (MSF)
Segn TSUI(19), MSF es un marco, no una metodologa especfica.
contiene los siguientes componentes que pueden ser utilizados
individualmente o adoptados como un todo integrado.
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
s una nueva metodologa de desarrollo
para la construccin de sistemas de software de forma rpida sin
Es una de las metodologas de desarrollo de
equipo y cuyo plazo de entrega era ayer. La
odologa consiste en una programacin rpida o extrema, cuya
Siendo una de
se basa en las pruebas realizadas a
los principales procesos, de tal manera que
adelantndonos en algo hacia el futuro, podamos hacer
pruebas de las fallas que pudieran ocurrir. Es como si nos
adelantramos a obtener los posibles errores.
se basa en la reutilizacin de cdigo,
para lo cual se crean patrones o modelos estndares,
una particularidad de esta
metodologa es que propone la programacin en pares, la
cual consiste en que dos desarrolladores participen en un
proyecto en una misma estacin de trabajo. Cada
miembro lleva a cabo la accin que el otro no est
momento. Es como el chofer y el
copiloto: mientras uno conduce, el otro consulta el mapa.
no una metodologa especfica.
contiene los siguientes componentes que pueden ser utilizados
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2.3.1.

2.4. Mtrica
En (
planificacin, desarrollo y mantenimiento de sistemas de
informacin. Promovida por el Ministerio de
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
37
2.3.1. Componentes
Principios Fundacionales: Los valores y normas
comunes a todos los dems elementos.
Modelos: Descripcin esquemtica de la organizacin de
equipos de proyectos y procesos.
Disciplinas: La prctica mediante un conjunto especfico
de los mtodos, trminos y enfoques.
Conceptos clave: Las ideas que apoyan los principios y
disciplinas.
Permanece gil, espera al cambio: Asumir que hay una
necesidad de explorar con el fin de encontrar una mejor
manera de resolver el problema del negocio.
los requisitos son inciertas y que la solucin no puede
estar completamente aislado de los cambios. El
MSF incluye todas las funciones del equipo en las
decisiones fundamentales, garantizando soluciones que
estudian desde todas las perspectivas.
proceso iterativo, proporcionando una imagen clara del
estado del sistema en cada etapa.
Invertir en calidad: Sin embargo, usted define
aplicar esfuerzo explcito para garantizar que as ocurra.
Esfuerzos incluyen un proceso definido para construir
calidad deliberada en productos a travs de la evaluacin
y medicin. Una inversin en calidad implica una
inversin en las personas, procesos y herramientas.
Aprender de todas las experiencias: Aunque es difcil
tener tiempo para aprender dentro de plazos muy breves,
es importante utilizar estas experiencias para mejorar las
tasas de xito del proyecto. Las mejores prcticas y la
captura debe ser compartida.
Mtrica V3
En (20), se define a la mtrica como:Una metodologa de
informacin. Promovida por el Ministerio de Administraciones
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
os valores y normas
esquemtica de la organizacin de
a prctica mediante un conjunto especfico
as ideas que apoyan los principios y
sumir que hay una
necesidad de explorar con el fin de encontrar una mejor
negocio. Asume que
los requisitos son inciertas y que la solucin no puede
amente aislado de los cambios. El equipo de
incluye todas las funciones del equipo en las
soluciones que se
estudian desde todas las perspectivas. El modelo de
proceso iterativo, proporcionando una imagen clara del
Sin embargo, usted define calidad,
aplicar esfuerzo explcito para garantizar que as ocurra.
sfuerzos incluyen un proceso definido para construir
calidad deliberada en productos a travs de la evaluacin
inversin en calidad implica una
inversin en las personas, procesos y herramientas.
unque es difcil
tener tiempo para aprender dentro de plazos muy breves,
es importante utilizar estas experiencias para mejorar las
as mejores prcticas y la
na metodologa de
Administraciones
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Pblicas del Gobierno de Espaa para la sistematizacin de
actividades del ciclo de vida de los proyectos software en el mbito
de las administraciones pblicas. Esta metodologa propia est
basada en el modelo de procesos del ciclo de vi
ISO/IEC 12207 (
Processes
Process Improvement And Assurance Standards Capability
Determination

As
procedimi
a.
b.

d.3. Seleccin de la Metodologa
Para la seleccin de la metodologa necesaria en el desarrollo del presente
proyecto
del tema.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
38
basada en el modelo de procesos del ciclo de vida de desarrollo
ISO/IEC 12207 (Information Technology - Software Life Cycle
Processes) as como en la norma ISO/IEC 15504 SPICE (
Determination).
As mismo tambin hace referencia a los elementos y
procedimientos que esta metodologa contiene.
Elementos
Procesos
Interfaces
Tcnicas y Prcticas
Roles o Perfiles
Procesos principales de MTRICA
Al igual que ISO/IEC 12207, MTRICA est
proceso y, en su versin 3, estos procesos son:
Planificacin de Sistemas de Informacin (PSI).
Desarrollo de Sistemas de Informacin (DSI). Debido a su
complejidad, est a su vez dividido en cinco procesos:
Estudio de Viabilidad del Sistema (EVS).
Anlisis del Sistema de Informacin (ASI).
Diseo del Sistema de Informacin (DSI).
Construccin del Sistema de Informacin (CSI).
Implantacin y Aceptacin del Sistema (IAS).
Mantenimiento de Sistemas de Informacin (MSI).
d.3. Seleccin de la Metodologa
proyecto se ha recurrido a realizar un cuestionario destinado a los expertos
del tema.
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
da de desarrollo
Software Life Cycle
) as como en la norma ISO/IEC 15504 SPICE (Software
mismo tambin hace referencia a los elementos y
Al igual que ISO/IEC 12207, MTRICA est orientada al
Planificacin de Sistemas de Informacin (PSI).
Desarrollo de Sistemas de Informacin (DSI). Debido a su
complejidad, est a su vez dividido en cinco procesos:
Estudio de Viabilidad del Sistema (EVS).
Anlisis del Sistema de Informacin (ASI).
Diseo del Sistema de Informacin (DSI).
del Sistema de Informacin (CSI).
Implantacin y Aceptacin del Sistema (IAS).
Sistemas de Informacin (MSI).
urrido a realizar un cuestionario destinado a los expertos
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Los expertos tom
Ing.
Ing.
Ing. Q
Cuyos resultados son los siguientes:
Experto:

Experto:

Experto:
Criterio de Evaluacin
Conocimiento
Aplicacin
Bibliografa
Tiempo
Flexibilidad
Compatibilidad
Conocimiento
Aplicacin
Bibliografa
Tiempo
Flexibilidad
Compatibilidad
Conocimiento

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
39
Los expertos tomados a consideracin son:
Ing. Betty Suarez Torres.
Ing. Juan Carlos Obando Roldan
Ing. Quie Garca Alexander de Jess
Cuyos resultados son los siguientes:
Experto: Ing. Betty Suarez Torres.
Experto: Ing. Juan Carlos Obando Roldan
Experto: Quie Garca Alexander de Jess
Criterio de Evaluacin RUP XP MSF
Conocimiento 4 3 1 2
Aplicacin 2 2 2 3
Bibliografa 4 1 1 2
Tiempo 2 4 2 2
Flexibilidad 3 2 1 1
Compatibilidad 3 2 2 2
Total 3.00 2.33 1.50 2.00
Aplicacin 3 2 2 1
Bibliografa 5 1 1 2
Tiempo 2 4 2 2
Total 3.33 2.17 1.33 1.83
Tabla 2.3: Cuadro de resultados Experto 2
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
Mtrica
V3
2
3
2
2
1
2
2.00
Mtrica
V3
2
1
2
2
2
2
1.83
Mtrica
V3
1
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________


Ponderado de Metodologa

Segn los
que cubrira los requerimientos de desarrollo del proyecto es:
haber tenido mayor promedio de consideracin.

2.3.3. MARCO CONCEPTUAL

A. Modelo EAD
La educacin a
estudiantes no necesitan asistir fsicamente a ningn aula. Normalmente, se
enva al estudiante por correo el material de estudio (t
cintas de audio,

B. WWW
Es bsicamente un medio de comunicacin de texto, grficos y otros
objetos multimedia a travs de
hipertexto que utiliza Internet como su mecanismo de transporte o desde otro
punto de vista, una forma grfica de explorar Internet

C. Pagina Web
Las pginas web son los documentos con los que se construye la web. Una
pgina web es un documento escrito en lenguaje HTML que es procesado
Aplicacin
Bibliografa
Tiempo
Flexibilidad
Compatibilidad
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
40
Ponderado de Metodologa:
Total
RUP 3.06
XP 2.00
MSF 1.44
Metrica V3 1.92
Segn los datos obtenidos del cuestionario realizado la mejor metodologa
que cubrira los requerimientos de desarrollo del proyecto es:
haber tenido mayor promedio de consideracin.
MARCO CONCEPTUAL
odelo EAD
educacin a distancia es una modalidad educativa en la que los
enva al estudiante por correo el material de estudio (textos escritos, vdeos,
cintas de audio, CD-Roms y el devuelve los ejercicios resueltos)
objetos multimedia a travs de Internet, es decir, la web es un sistema de
punto de vista, una forma grfica de explorar Internet. (22)
Pagina Web
Aplicacin 2 2 2 2
Bibliografa 4 2 1 1
Tiempo 2 1 2 2
Total 2.83 1.50 1.50 1.50
Tabla 2.5: Cuadro ponderado

________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
datos obtenidos del cuestionario realizado la mejor metodologa
que cubrira los requerimientos de desarrollo del proyecto es: RUP , por
en la que los
extos escritos, vdeos,
y el devuelve los ejercicios resueltos). (21).
, es decir, la web es un sistema de
2
1
2
1
2
1.50
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

por el navegador web. Las pginas web se disean para ser accedidas
fundamentalmente a travs de Int

D. FeedBack
Equivale a retroalimentacin o retroaccin, y consiste en introducir los
resultados obtenidos como datos para considerar al inicio del nuevo proceso,
lo que permitir rectificar

2.4. HIPOTESIS
El Desarrollo e Implementacin de un Campus Virtual Mejora la Gestin Acadmica del

2.5. VARIABLES - INDICADORES

2.5.1. VARIABLES INDEPENDIENTE
Campus Virtual

2.5.2. VARIABLES DEPENDIENTE
La Gestin Acadmica

2.5.3. INDICADORES
a. Indicadores Cualitativos
Nivel de satisfaccin de los alumnos por la agilizacin de sus procesos
acadmicos.

b. Indicadores Cuantitativos
Tiempo empleado para el registro de matriculas.
Tiempo utilizado para el registro de las notas del alumnado.
Tiempo para la generacin de consultas de datos acadmicos.
Costos de desplazamiento de los alumnos al
acadmicas.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
41
entalmente a travs de Internet. (23)
FeedBack
lo que permitir rectificar - si procede - dicho proceso. (24).
INDICADORES
VARIABLES INDEPENDIENTE

VARIABLES DEPENDIENTE
La Gestin Acadmica
INDICADORES
Indicadores Cualitativos
acadmicos.
Indicadores Cuantitativos
empleado para el registro de matriculas.
utilizado para el registro de las notas del alumnado.
para la generacin de consultas de datos acadmicos.
ostos de desplazamiento de los alumnos al instituto para consultas
acadmicas.
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO


instituto para consultas
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

T
E
M

INDICADOR

T
I
P
O

U
N
I
D

M
E
D
I
D
A

1
Nivel de
satisfaccin
de los
alumnos por
la agilizacin
de sus
procesos
acadmicos
C
u
a
l
i
t
a
t
i
v
o

E
s
c
a
l
a

d
e

V
a
l
o
r
e
s

(
0
-
5
)

2
Tiempo
empleado
para el
registro de
matriculas
C
u
a
n
t
i
t
a
t
i
v
o

S
e
g
u
n
d
o
s

3
Tiempo
utilizado para
el registro de
las notas del
alumnado
C
u
a
n
t
i
t
a
t
i
v
o

S
e
g
u
n
d
o
s

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
42
M
E
D
I
D
A

INSTRUMENT
F
U
E
N
T
E

INFORMANT FORMULA
Encuesta
Dirigida a los
alumnos
A
l
u
m
n
a
d
o

e
x
i
s
t
e
n
t
e

Alumnado
existente
Mtodo de Likert
Cronmetro
Para contar la
cantidad de
segundo
usados.
D
i
r
e
c
c
i
n

A
c
a
d
m
i
c
a

Jefes
De
Programas
Donde:
n: nmero de
Alumnos.
tem: tiempo empleado
en matricula.
: Tiempo
: Tiempo
Cronmetro
Para contar la
cantidad de
segundo
usados.
D
i
r
e
c
c
i
n

A
c
a
d
m
i
c
a

Jefes
De
Programas
Donde:
n: nmero de
Alumnos.
en registro de notas.
: Tiempo
: Tiempo
Tabla 2.6: Cuadro de Indicadores
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
FORMULA
Mtodo de Likert

: nmero de
Alumnos.
en matricula.
: Tiempo inicial.
: Tiempo final.

: nmero de
Alumnos.
en registro de notas.
: Tiempo inicial.
: Tiempo final.
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________


2.6. Diseo de la ejecucin

2.6.1. Tipo de investigacin
El tipo de investigacin es
conceptos o fenmenos, o del establecimiento de relaciones entre conceptos, estn
dirigidos a responder las causas de los eventos fsicos o sociales
tienen estos sobre otros sucesos, aspectos claves pa

2.6.2. Diseo de investigacin
Se utilizar un diseo Cuasi experimental
sucesin o en lnea, conocido tambin como mtodo Pre
consta de:
- Una medicin previa de la variable dependiente a ser utilizada (
4
Tiempo para
la generacin
de consultas
de datos
acadmicos.
C
u
a
n
t
i
t
a
t
i
v
o

S
e
g
u
n
d
o
s

5
Costos de
desplazamient
o de los
alumnos.
C
u
a
n
t
i
t
a
t
i
v
o

P
o
r
c
e
n
t
a
j
e

(
%
)

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
43

Tipo de investigacin
El tipo de investigacin es explicativo, ya que van ms all de la descripcin de
dirigidos a responder las causas de los eventos fsicos o sociales y la influencia que
tienen estos sobre otros sucesos, aspectos claves para el desarrollo de este proyecto.
Diseo de investigacin
un diseo Cuasi experimental, el cual es un modelo de diseo en
sucesin o en lnea, conocido tambin como mtodo Pre test, Post
Una medicin previa de la variable dependiente a ser utilizada (Pre
Cronmetro
Para contar la
cantidad de
segundo
usados.
D
i
r
e
c
c
i
n

A
c
a
d
m
i
c
a

Jefes
De
Programas
Donde:
n: nmero de
Alumnos.
en reportes y
consultas.
: Tiempo
: Tiempo
Encuesta
Dirigida a los
alumnos
A
l
u
m
n
a
d
o

e
x
i
s
t
e
n
t
e

Alumnado
existente
PCD
PDC: Costo promedio
de Desplazamineto
N: Numero de alumno
Cd: Costo de
desplazamiento
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
van ms all de la descripcin de
y la influencia que
ra el desarrollo de este proyecto.
el cual es un modelo de diseo en
test, Post test, el cual
Pre-Test).

: nmero de
Alumnos.
en reportes y
consultas.
: Tiempo inicial.
: Tiempo final.
n
Cd
n
i
+
=
1

DC: Costo promedio
de Desplazamineto
: Numero de alumno
Cd: Costo de
desplazamiento
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

- La aplicacin de la variable independiente a la muestra.
- Una nueva medicin de la variable depend
2.6.3. Poblacin y muestra de estudio
Para la evaluacin de la poblacin y la obtencin de la muestra se ah procedi a
evaluar segn el tipo de

2.6.3.1 Indicadores Cua

a. Tiempo
a.1. Poblacin
Segn datos histricos de estima que la cantidad de registros de
matriculas a la semana son de 1
observacin de 4 semanas, se ti
registro de matriculas.

a.2. Muestra
Como el
que la muestra

b. Tiempo
b.1. Poblacin
Se
de
entonces una poblacin de

b.2. Muestra
Como el nmero de la poblacin existente es menor a 80, se denota
que la muestra es igual al valor de la poblacin.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
44
La aplicacin de la variable independiente a la muestra.
Una nueva medicin de la variable dependiente a la muestra (Post-
Poblacin y muestra de estudio
el tipo de indicador:
.6.3.1 Indicadores Cuantitativos
empleado para el registro de matriculas.
Poblacin
matriculas a la semana son de 10, tomando un
observacin de 4 semanas, se tiene entonces una poblacin de 40
registro de matriculas.

Muestra

Registros de matriculas

b.1. Poblacin
Se estima que la cantidad de registros de las notas a la semana son
de 10, tomando un periodo de observacin de 2 semanas, se tiene
entonces una poblacin de 20 registros de notas.

b.2. Muestra

Registros de notas
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
-Test).
, tomando un periodo de
ene entonces una poblacin de 40
de la poblacin existente es menor a 80, se denota
que la cantidad de registros de las notas a la semana son
semanas, se tiene
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

c. Tiempo
c.1. Poblacin
Se estima que la cantidad de
acadmicos
observacin de 2 semanas, se tiene entonces una pob
reportes y consultas generadas

c.2. Muestra

d. Costos de desplazamiento de los alum
d.1. Poblacin
Para la determinacin de la poblacin se ha considerado abarcar a
todos los alumnos del instituto en sus diferentes carreras que
ofrece, as mismo el nm
recoleccin de la informacin respectiva.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
45
c.1. Poblacin
Se estima que la cantidad de reportes y consultas de datos
acadmicos son de 14 a la semana, tomando un periodo de
observacin de 2 semanas, se tiene entonces una pob
reportes y consultas generadas.

c.2. Muestra

Reportes y consultas generadas
Costos de desplazamiento de los alumnos al instituto para consultas.
d.1. Poblacin
ofrece, as mismo el nmero obtenido se ha realizado mediante la
recoleccin de la informacin respectiva.
Tabla 2.7: Relacin de alumnos del instituto
Especialidad Ciclo Secc.
Alumno
s
Alumna
s
Idiomas:
Ingls
I nica 2 5
Idiomas:
Ingls
III nica 2 5
Educacin
Primaria
VII nica 4 26
Educ. Sec.
Matemtica
VII nica 4 8
Idiomas:
Ingls
VIII nica 6 14
Educacin
Inicial
IX nica 0 9
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
reportes y consultas de datos
, tomando un periodo de
observacin de 2 semanas, se tiene entonces una poblacin de 28
nos al instituto para consultas.
ero obtenido se ha realizado mediante la
: Relacin de alumnos del instituto
Alumna

Total
7
7
30
12
20
9
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________


d.2. Muestra
Para determinar la muestra y en consideracin que la poblacin
sobrepasa a 80 se
obtencin de dicha muestra.
Donde:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
46
Educacin
Primaria
IX nica 0 23
Computacin
e Informtica
IX nica 13 15
Idiomas:
Ingls
IX nica 2 9
Totales 33 114

Alumnos

d.2. Muestra
sobrepasa a 80 se uso la siguiente notacin y formula, para la
obtencin de dicha muestra.
Donde:
n : Tamao de la muestra.
N : Tamao de la Poblacin.
e : error de precisin 5%
Z : Nivel de Confianza es de 95%
P : Probabilidad de que se tenga xito 50%
Q : Probabilidad de que no se tenga xito 50%

________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
23
28
11
114 147
uso la siguiente notacin y formula, para la
Probabilidad de que no se tenga xito 50%
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

La

2.6.3.2 Indicadores Cualitativos

a. Nivel de satisfaccin de los alumnos por la agilizacin de sus procesos
acadmicos.
a.1. Poblacin
Para la determinacin de la poblacin se ha considerado
tabla 2.3 cuya poblacin es de:

d.2. Muestra
sobrepasa a 80

2.6.4. Tcnicas, instrumentos, fuentes e informantes
Tabla 2.
TECNICA
INSTRUMENTO
Encuestas
Entrevistas

2.6.5. Procedimiento de recoleccin de datos
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
47

La muestra obtenida es de 107 alumnos.
Indicadores Cualitativos
acadmicos.
a.1. Poblacin
Para la determinacin de la poblacin se ha considerado
tabla 2.3 cuya poblacin es de:
Alumnos

Muestra
sobrepasa a 80 se especificara en el desarrollo del proyecto.
Tcnicas, instrumentos, fuentes e informantes
Tabla 2.8: Cuadro de tcnicas, instrumentos y fuentes
INSTRUMENTO
INFORMANTES
Plan
de
Encuestas
- ALUMNADO EXISTENTE
Todos loa alumnos en sus diferentes
especialidades y ciclos
Gua
de
entrevistas
- DIRECCIN ACADMICA
Miriam Arteaga Granados
- PROGRAMA DE EDUCACIN INICIAL
Guadalupe Balta Sevillano
- PROGRAMA DE EDUCACIN SECUNDARIA
Elizabeth Roncal Muoz
- PROGRAMA DE FORMACIN EN SERVICIO
Patricia Guevara Chinchayn
Procedimiento de recoleccin de datos
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
Para la determinacin de la poblacin se ha considerado la misma
se especificara en el desarrollo del proyecto.
Todos loa alumnos en sus diferentes
especialidades y ciclos
Miriam Arteaga Granados
PROGRAMA DE EDUCACIN INICIAL-PRIMARIA
Guadalupe Balta Sevillano
PROGRAMA DE EDUCACIN SECUNDARIA
Elizabeth Roncal Muoz
PROGRAMA DE FORMACIN EN SERVICIO
Patricia Guevara Chinchayn
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

El proceso de recoleccin de datos ser realizado mediante la planificacin tanto
para el desarrollo y generacin de los instrumentos de recoleccin as como la
adecuada coordinacin de permisos y das hbiles para el la ejecucin de las mismas.

2.6.6. Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos
Con la identificacin de las poblaciones respectivas por cada tipo de indicadores
sealados se proceder al anlisis detallado mediante el uso de la estadstica, para la
determinacin de frecuencias
previamente ya obtenidas.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
48
ordinacin de permisos y das hbiles para el la ejecucin de las mismas.
Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos
determinacin de frecuencias grficos histricos y futuros de las muestras
ya obtenidas.
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
ordinacin de permisos y das hbiles para el la ejecucin de las mismas.
de las muestras
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________



_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
49

ADMINISTRACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO

_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

3.1. RECURSOS
3.1.1. Humanos
El proyecto se llevado a acabo por dos investigadores cuyos datos son los siguientes:
Investigador 1
Apellidos y Nombres
E-mail

Investigador 2
Apellidos y Nombres
E-mail
As mismo se cuenta con el apoyo y asesora de un ingeniero especializado en la
materia.
Asesor
Apellidos y Nombres
E-mail
3.1.2. Materiales
Para el Desarrollo de la investigacin se usaran los siguientes materiales y servicios:

Relacin de materiales necesarios.

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
50
Investigador 1
Apellidos y Nombres : PONTE QUIONES, Elvis Jerson
mail : crack_epq@hotmail.com
Investigador 2
Apellidos y Nombres : TRUJILLO PRIETO, Enzo Jhamir
mail : lathius_ej@hotmail.com
Apellidos y Nombres : Ms. Ing. CHAVEZ MONZON, Carlos
mail : carloschavezmonzon@yahoo.es
Desarrollo de la investigacin se usaran los siguientes materiales y servicios:
Tabla 3.1: Cuadro materiales
Descripcin Cantidad Unid Med
Cds 5
Und
Memoria Usb (2 Gb) 2
Und
Cartucho de Tinta Negra 2 Und
Cartucho de Tinta Color 1
Und
Papel Bond A4 2
Millar
Perforador 1
Und
Engrapador 1
Und
Grapas 1
Caja
Folder Manilla 10 Und
Lapiceros 10
Und
Multigrabador DVD 1
Und
Cuaderno 1
Und
Correctores 2
Und
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
PONTE QUIONES, Elvis Jerson
crack_epq@hotmail.com
TRUJILLO PRIETO, Enzo Jhamir

Ing. CHAVEZ MONZON, Carlos
carloschavezmonzon@yahoo.es
Desarrollo de la investigacin se usaran los siguientes materiales y servicios:
Unid Med
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Relacin de servicios
No

3.1. PRESUPUESTOS

No Descripcin
1 Cds
2 Memoria Usb (2
3 Cartucho de Tinta Negra
4 Cartucho de Tinta Color
5 Papel Bond A4
6 Perforador
7 Engrapador
8 Grapas
9 Folder Manilla
10 Lapiceros
11 Multigrabador DVD
12 Cuaderno
13 Correctores

Relacin de servicios necesarios.

No Descripcin
1 Internet
2 Anillado
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
51
Tabla 3.2: Cuadro de servicios
No Descripcin Cantidad Unid Med
1 Internet 200
Horas
2 Anillado 3
Und
3 Escaneo 10
Hojas
4 Fotocopiado 800
Hojas
5 Impresiones B/N 420
Hojas
6 Impresiones Colores 25 Hojas
7 Movilidad 200
Pasajes
8 Telefona 200
Minutos
Tabla 3.3: Cuadro presupuestario de materiales
Descripcin Cantida Unid Med
Costo Unit
(S./)
5
Und
1,00
Memoria Usb (2 Gb) 2
Und
35,00
artucho de Tinta Negra 2
Und
60,00
artucho de Tinta Color 1
Und
70,00
Papel Bond A4 2
Millar
30,00
1
Und
8.00
1 Und 10.00
1
Caja
6,00
Folder Manilla 10
Und
0,70
10
Und
1,00
Multigrabador DVD 1
Und
110,00
1
Und
6,00
2
Und
3.00
Total
Tabla 3.4: Cuadro presupuestario de servicios
Descripcin Cantidad Unid Med
Costo Unit
(S./)
Costo Total
200
Horas
1,00
3
Und
20,00
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
Costo Total
(S./)
5,00
70,00
120,00
70,00
60,00
8.00
10.00
6,00
7,00
10,00
110,00
6,00
6.00
S./ 488.00
Costo Total
(S./)
200.00
60.00
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

3 Escaneo
4 Fotocopiado
5 Impresiones B/N
6 Impresiones Colores
7 Movilidad
8 Telefona

Ponderado de costos utilizados

3.3. FINANCIAMIENTO
El proyecto ser financiado por el

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
52
10
Hojas
0,50
800
Hojas
0,10
Impresiones B/N 420
Hojas
0,50
Impresiones Colores 25
Hojas
1.00
200
Pasajes
1.00
200 Minutos 0.50
Total S./
Ponderado de costos utilizados

El proyecto ser financiado por el equipo investigador
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
5.00
80.00
210.00
25.00
200.00
100.00
S./ 880.00

_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
53

IV. CRONOGRAMA
IV. CRONOGRAMA

________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
CRONOGRAMA
IV. CRONOGRAMA

_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

4.1 CRONOGRAMA
Para el cronograma e han considerado fundamentales las siguientes actividades as como la
duracin de las mismas contempladas en periodos semanales durante 4 meses establecidos.

tem actividades
1 Recopilacin de datos
2 Anlisis de datos
3
Anlisis y depuracin de
requerimientos del Sistema
4
Diseo y estructuracin del
sistema Web
5 Programacin del Sistema Web
6 Aplicacin del diseo pos test
7 Elaboracin del Informe
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
54
han considerado fundamentales las siguientes actividades as como la
Tabla 4.1: Cronograma
actividades
Periodo de Tiempo (meses)
Septiembre Octubre Noviembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
datos x x x x

x x

Anlisis y depuracin de
requerimientos del Sistema Web

x x x

Diseo y estructuracin del

x x

Programacin del Sistema Web

x x x
del diseo pos test

del Informe

________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
han considerado fundamentales las siguientes actividades as como la
(meses)
Noviembre Diciembre
3 4 1 2 3

x

x x

x x x
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

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PONTE & TRUJILLO
GALLEGOS, Vitaliano. Administracin y Gestin de la direccin del Control Educativo.
Selecting a development approach
http://es.wikipedia.org/wiki/Metodolog%C3%ADa_de_desarrollo_de
[En lnea]. Disponible en:
Process Made Easy, A Practitioners guide to the RUP
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Hypermedia Systems Development based on the Unified Process [En lnea].
Java tools for extreme programming
onible
[En lnea]. Disponible
dq=Microsoft+Solution+Fr
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%89TRICA [Fecha
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

21. Educacin a distancia [En lnea]. Disponible en:
%B3n_a_distancia [Fecha de consulta 30 de mayo 2009].

22.Qu significa World Wide Web, web o www?
delante.com/faq-www.htm [Fecha de consulta 28 de mayo 2009].

23. Pgina web, [En lnea]. Disponible en:
[Fecha de consulta 28 de mayo 2009].

24. Feedback, [En lnea]. Disponible en:
[Fecha de consulta 28 de mayo 2009].

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
57
[En lnea]. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3
Fecha de consulta 30 de mayo 2009].
Qu significa World Wide Web, web o www? [En lnea]. Disponible en: http://www.masa
[En lnea]. Disponible en: http://www.hooping.tv/index.asp?pagina=glosario
[En lnea]. Disponible en: http://www.serfinco.com/glossary/default.asp?l=F

________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
ikipedia.org/wiki/Educaci%C3
http://www.masa
http://www.hooping.tv/index.asp?pagina=glosario-p
http://www.serfinco.com/glossary/default.asp?l=F
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO
Ttulo de Proyecto de Tesis:
Mejorar la Gestin Acadmica del Instituto Superior Pedaggico Pblico Chimbote

Objetivo
Nos es grato dirigirnos a Ud. Para solicitarle que responda cada una de las preguntas
que se encuentran dentro del presente cuestionario, con la finalidad de
datos que permitan definir la seleccin de la metodologa necesaria para el desarrollo de
este proyecto de tesis.

Preguntas Previas

1. Seleccione su Profesin
Ingeniero de sistemas ( )
Ingeniero Informtico ( )
Otros ( )

2. Experiencia Profesional en aos:
[ 0 3 > ( )
[ 3 - 5 > ( )
[ 5 ms > ( )

Seleccin de la Metodologa
Para la seleccin de la metodologa para el desarrollo del proyecto, se tendr en cuenta
los siguientes criterios.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
58
ANEXO 01
UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO

CUESTIONARIO N 01

Ttulo de Proyecto de Tesis: Desarrollo e Implementacin de un Campus
que se encuentran dentro del presente cuestionario, con la finalidad de recopilar los
definir la seleccin de la metodologa necesaria para el desarrollo de
Seleccione su Profesin
Ingeniero de sistemas ( )
Ingeniero Informtico ( )

Experiencia Profesional en aos:
> ( )
> ( )
ms > ( )
Metodologa
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO

Desarrollo e Implementacin de un Campus Virtual para
recopilar los
definir la seleccin de la metodologa necesaria para el desarrollo de
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Conocimiento
Evaluar que tanto se conoce la metodologa.

Aplicacin
Tener en cuenta si se ha desarrollado o aplicado la

Bibliografa
Es la informacin disponible para el desarrollo de la investigacin
pginas web, tesis, revistas especializadas).

Tiempo
Conocer periodo en que demora la aplicacin de la metodologa.

Flexibilidad
Conocer que tan manejable puede llegar a ser la aplicacin de la

Compatibilidad
Conocer que tan compatible puede llegar a ser la metodologa
poder determinar si se podra manejar una

El esquema de valorizaciones el siguiente

De acuerdo a la escala de Valor de Likert.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
59
Evaluar que tanto se conoce la metodologa.
Tener en cuenta si se ha desarrollado o aplicado la metodologa.
Es la informacin disponible para el desarrollo de la investigacin
pginas web, tesis, revistas especializadas).
Conocer periodo en que demora la aplicacin de la metodologa.
Conocer que tan manejable puede llegar a ser la aplicacin de la Metodologa.
Conocer que tan compatible puede llegar a ser la metodologa para con otra y as
poder determinar si se podra manejar una Metodologa mixta.

El esquema de valorizaciones el siguiente:

Escala de Valor segn la Escala de Likert
Calificativo Puntuacin
Muy Bueno 5
Bueno 4
Regular 3
Malo 2
Muy Malo 1
Valor de Likert.
________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
Es la informacin disponible para el desarrollo de la investigacin (Libros,
Metodologa.
para con otra y as
Escala de Valor segn la Escala de Likert
Puntuacin
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Preguntas de Seleccin
En el siguiente cuadro Ud. deber calificar de acuerdo a la escala de valorizacin
presentada anteriormente cada una de las metodologas de desarrollo de software
segn las caractersticas presentadas a continuacin.

Se le agradece su participacin y colaboracin en el desarrollo de este cuestionario, su
opinin basada en su experiencia ser la mejor muestra de desarrollo colectivo de
futuros profesionales.

Conocimiento
Aplicacin
Bibliografa
Tiempo
Flexibilidad
Compatibilidad
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
60
caractersticas presentadas a continuacin.
en su experiencia ser la mejor muestra de desarrollo colectivo de

________________________________
_____________________________________________________________________________________
PONTE & TRUJILLO
en su experiencia ser la mejor muestra de desarrollo colectivo de
Mtrica V3

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Es recomendable que a cada una de estas iteraciones se

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