Universidade Federal do Recncavo da Bahia UFRB

Centro de Cincias da Sade CCS

Disciplina: Transtorno do desenvolvimento e da Lingagem
Docente: !na Fl"via Soares Discentes: #it$ria Lage %& Semestre Data: '()*+)+*'(,
F-C.!/01T2
ASPECTOS NEUROBIOLGICOS E PSICOLGICOS DO AUTISMO
AUTISMO distr3io do comportamento de in4cio precoce e crso crnico5 com impacto
vari"vel em "reas mltiplas e ncleares do desenvolvimento, Transtorno 3iologicamente
determinado,
Caractersticas pre647o na intera89o e na comnica89o sociais5 padr:es de comportamentos
repetitivos e estereotipados e maneirismos, !normalidades costmam aparecer por volta dos ;
anos de idade e persistem mesmo em indiv4dos com <- dentro dos limites da normalidade,
Histrico Leo =anner descreve5 em '%(;5 '' casos cl4nicos de distr3ios at4sticos, Drante os
anos '%>* e '%?*5 a cren8a mais comm era de @e o atismo era casado por pais n9o
emocionalmente responsivos aos Ailhos, .o6e se sa3e @e o atismo B m transtorno orgCnico
cere3ral presente desde a inACncia e encontrado em indiv4dos de todos os pa4ses5 grpos
socioeconmicos e Btnicos investigados, 0m '%D*5 o atismo Aoi pela primeira ve7 reconhecido e
colocado em classe diagn$stica: os Transtornos -nvasivos do Desenvolvimento ET-DF no DS/G---5
adotado tam3Bm nas vers:es no C-DG'* e DS/G-#,
Epideio!o"ia +)'*** nascimentosH cerca de ?)'*** com transtorno de espectro atista,
Irevalncia para o seJo masclino E( a > ve7es mais Are@enteF,
Etio!o"ia e Pato"#$ese heterognea5 mltiAatorial5 indica89o de Aorte inAlncia genBtica,
S4ndrome do K Ar"gil5 esclerose t3erosa e anormalidades cromossmicas e inAec8:es prBGnatais,
%atores &io!"icos associado a condi8:es nero3iol$gicas5 como r3Bola t3erosa e s4ndrome de
Rett5 complica8:es perinatais5 incidncia de anormalidades A4sicas congnitas,
%atores "e$'ticos transtorno neropsi@i"trico de maior herda3ilidade cerca de %*L, Iadr9o
de heran8a B compleJo e n9oGmendeliano, !tismo parece ser decorrente de eAeito epigenBtico
e)o da intera89o de mltiplos genes,
Ne(ro&io!o"ia anormalidades anatmicas encontradas em diversas "reas enceA"licas: cere3elo5
tronco enceA"lico5 lo3os Arontais e parietais5 hipocampo5 corpos amigdaloides,
%atores Psicossociais crian8as com atismo podem responder com eJacer3a89o sintom"tica a
estressores psicossociais,
Dia"$stico e caractersticas c!$icas n9o apresentam intera8:es sociais com ses pais, <ando
3e3s n9o tm sorriso Aacial o postra antecipat$ria5 po3re contato visal, Desenvolvimento
social caracteri7ado por apego pre6dicado e asncia de diAerencia89o entre pessoas importantes,
Iodem mostrar ansiedade eJtrema diante de mdan8as na rotina, ." diAicldade em 3rincar com
ses pares e em se deAender ade@adamente, Iode desenvolver interesse em atividades repetitivas,
Brin@edos e o36etos s9o manseados de Aorma rital4stica5 com pocos aspectos sim3$licos,
0stereotipias5 maneirismos e caretas s9o comns, Iodem apresentar padr:es err"ticos de sono com
acordares Are@ente M noite por longos per4odos, Distr3ios alimentares podem envolver avers9o a
certos alimentos5 devido M teJtra5 M cor o ao odor5 o insistncia em comer somente ma
pe@ena sele89o de alimentos e recsa de provar alimentos novos, .iper o hipossensi3ilidade aos
est4mlos sensoriais, DBAicit na lingagem, Irincipais diagn$sticos diAerenciais: retardo mental5
es@i7oArenia de in4cio na inACncia5 srde7 congnita e transtornos espec4Aicos da lingagem,
C(rso e pro"$stico a maioria dos pais identiAicam o in4cio dos sintomas por volta dos 'D
meses5 mas B poss4vel o3servar os sintomas 6" nos dois primeiros meses, Caracter4sticas @e
podem ser vistas precocemente: perda do sorriso social5 perda eJpress9o Aacial apropriada5 3aiJa
aten89o5 perda do contato visal e gestal5 asncia de modla89o do comportamento diante da
presen8a de pessoas e Aalta de resposta a est4mlos aditivos, 0stdos sgerem @e +); das
crian8as atistas tm m progn$stico po3re5 sendo incapa7es de viver independentemente5 e talve7
'); se6a capa7 de atingir algm gra de independncia pessoal e de atoGsAicincia como adltos,
Co"$i)*o o atismo cl"ssico pode estar presente em pessoas com inteligncia normal o
sperior, Contdo5 mesmo os atistas c6o n4vel de inteligncia B normal podem apresentar
grandes diAicldades em certos aspectos da lingagem oral e escrita5 com relativa preserva89o de
ha3ilidades visoespaciais e mem$ria de h"3ito, -lhas de precocidade indiv4dos @e possem
ha3ilidades srpreendentes e atB prodigiosas, .a3ilidades savant desempenho alto5 Ms ve7es
prodigioso em ma ha3ilidade espec4Aica na presen8a de retardo mental leve o moderado, !s
An8:es eJectivas est9o em geral pre6dicadas5 resltando em diAicldade de plane6amento de
manten89o de m o36eto em mente en@anto s9o eJectados os passos para Aa7Glo5 do
aprendi7ado por meio de feedback e da ini3i89o de respostas irrelevantes e ineAicientes,
Teoria da e$te capacidade de inAerir a respeito dos estados mentais dos otros a partir de m
sistema de reAerncias @e via3ili7a compara8:es entre nosso estado interno Es36etivoF e o
eJterno, Crian8as com atismo tm diAicldade de compreender os estados mentais
representacionais5 como cren8as5 dese6os e inten8:es,
Processae$to eocio$a! indiv4dos com atismo tili7am diAerentes estratBgias para o
processamento emocional, !tistas mitas ve7es apresentam m esAor8o consciente5 com
direcionamento de mais recrsos atencionais5 tili7ando mais caracter4sticas perceptais para o
reconhecimento de emo8:es5 o @e sgere o so de processo de sistemati7a89o para tentar
compreender o @e os otros est9o sentindo e pensando, Sistemati7a89o consiste em enAati7ar
detalhes e conscientemente tentar entender as regras @e governam os sistemas5 o @e implica
maior esAor8o consciente para deciArar os signos sociais,
Li$"(a"e indiv4dos com atismo apresentam comprometimento glo3al da lingagem5
envolvendo recep89o e prod89o Aonol$gica Esons da AalaF5 sintaJe5 semCntica e da pragm"tica5
pre647os not"veis na percep89o da nAase da pros$dia5 3em como sa prod89o, !s ha3ilidades
ling4sticas variam 3astante no atismo, !proJimadamente5 metade dos atistas nnca chega a
desenvolver a lingagem oral, 2 pro3lema mais severo e persistente no atismo encontraGse no
campo da pragm"tica,
Prosdia a+eti,a ma das caracter4sticas ncleares do atismo, 0las seriam est"veis ao longo do
tempo e constitiriam m dos o3st"clos mais signiAicativos para sa integra89o social,
Co$c!(s*o 2 estdo das An8:es cognitivas pode contri3ir para niAormi7ar o diagn$stico5
apontando para poss4veis alvos terapticos5 Aacilitando o desenvolvimento cient4Aico e5
Ainalmente5 contri3indo para a melhoria da @alidade de vida dos pacientes e de ses Aamiliares,