Beatriz Altozano Aroca

ngela Barella Vega

Elena Snchez Moreno
Miriam Villa Garca
RENTABILIDAD
INSTALACIONES
FAMILIAS
ESCUELA
INFANTIL
DESARROLLO
EDADES
PROFESORES
VALORES
Relacin padres-
profesores-alumnos
Administracin
Naturaleza
Enseanza
individualizada
Varios niveles
Trabajo individual
ESCUELA RURAL - Ventajas
CARCTER INSTRUCTIVO-FORMATIVO
Transporte
Foco de cultura
Evita la emigracin
de matrimonios
jvenes
ESCUELA RURAL - Ventajas
CARCTER SOCIAL
- No preescolar -Esfuerzo de programar
- Niveles
- Programas descontextualizados - Formacin docente
ESCUELA RURAL - Desventajas
CARCTER INSTRUCTIVO-FORMATIVO
Falta de servicios sociales
e infraestructura cultural
No hay profesores
sustitutos
Absentismo escolar
Ambiente cultural
familiar pobre
Sector agrcola
CARCTER SOCIAL
ESCUELA RURAL - Desventajas
Instalaciones
Especialistas
Calidad de la
enseanza
Trabajo en equipo
CARCTER INSTRUCTIVO-FORMATIVO
ESCUELA URBANA - Ventajas
- Facilidad de escolarizacin - Comedor y transporte - Rentabilidad

CARCTER SOCIAL
ESCUELA URBANA - Ventajas
Contenidos urbanos
Cambio de maestros
Relacin difcil entre
padres y profesores
CARCTER INSTRUCTIVO-FORMATIVO
ESCUELA URBANA - Desventajas
Madrugar
No hay descanso
Descontextualizacin del
entorno
Se pierde la cultura
autctona
CARCTER SOCIAL
ESCUELA URBANA - Desventajas
1858
1970
Ley Moyano
Ley General de
Educacin
ESCUELA UNITARIA
1945
Ley de Educacin
Primaria
Una escuela por cada
250 habitantes
Colegios
Nacionales
Proceso de
concentracin escolar
Supresin de escuelas
rurales incompletas
Mejorar la calidad del
sistema educativo
Aprovechar recursos
materiales y humanos
1983
LOGSE
Programa de Educacin
Compensatoria
Supervivencia de la Escuela Rural
1986
Creacin de los
Colegios Rurales
Agrupados
(CRA)
Los Centros Rurales Agrupados son centros educativos con un
carcter singular, estn constituidos por varias escuelas
denominadas incompletas las cuales provienen de diferentes
localidades y donde se imparten nicamente las enseanzas de
Educacin Infantil y Educacin Primaria.

CRA
Equipo
Directivo
Director /a
Jefe/a de Estudios
Secretario/a
Personal
Docente
No Docente
Profesores
generalistas
Profesores
especialistas
Personal de
Administracin
Personal de
servicios
Cada centro depende de los factores socio-econmicos de la
localidad.
Puede tener 1 o ms aulas, cuando slo tiene una se
denomina escuela unitaria.
Aula/as multigradual/es, es decir, nios/as con distinto nivel
educativo.
Las dotaciones de cada centro dependen de su
infraestructura.
Su institucionalizacin dentro del
sistema educativo.
Mejoras e innovaciones tanto
metodolgicas como organizativas.
Relacin cercana entre docente-
alumno ya que la ratio facilita el
trato ms personalizado.
Facilidad para realizar las
sustituciones entre los maestros.
Mejoras en los recursos
personales y materiales, al
tratarse de una unidad escolar y
no un centro escolar incompleto .

Incapacidad para
proporcionar el equilibrio
y profundidad del
currculo que ofrecen las
escuelas ms grandes.
Gran coste de
mantenimiento y mejora,
debido a su escaso
nmero de alumnos.
Aislamiento y soledad de
los alumnos lo que
supone un menor
desarrollo psico-social de
los mismos.
Su finalidad es corregir y compensar las situaciones de
desigualdad educativa debido a diversos factores.
Se realizan actividades complementacin y refuerzo de
los CRA de una provincia.
Formado entre 3/6 docentes.
Agrupaciones de 50 alumnos del mismo nivel educativo.
Promueve la socializacin, la convivencia y el desarrollo
personal de los alumnos de las escuelas rurales.

Casas de nios
(0-3 aos)

Colegios Rurales
Agrupados (CRAs)
(3-12 aos)
Situados en pueblos aislados
Edificios antiguos (antiguas casas de maestros)
Pocas comodidades
Clases unitarias, mixtas (10-20 alumnos por clase de
distintas edades)
Un tutor fijo por aula y especialistas que rotan
Tienen un mismo horario: jornada de maana o
partida
Primer Colegio de la Comunidad de Madrid en formar un CRA
Sede central del CRA de la zona: Lozoya del Valle, Pinilla de
Buitrago, Garganta de los Montes y Canencia


Objetivos:
- Evitar el aislamiento
- Que los nios no tengan
que ser transportados
- Que todos los nios tengan
acceso a la educacin obligatoria
Realizan encuentros educativos: actividades comunes entre
los colegios del mismo CRA
El horario es de 9:00 a 14:00 horas
Dispone de:
- Secretara/Sala de profesores
- Biblioteca
- Aseo
- Dos aulas:
3-6 aos y 6-12 aos


10 Alumnos de 3 a 6 aos

Dividida por rincones

Rutinas:
. 9:00 10:00: Asamblea.
. 10:00 11:00: Actividades de lecto-escritura.
. 11:00 12:00: Actividades del proyecto.
. 12:00 12:15: Rutinas de higiene y almuerzo.
. 12:15 12:45: Recreo.
. 12:45 13:45: Actividades de lgico-matemticas.
. 13:45 14:00: Rincones.

Aula Infantil

Ordenadores con acceso a internet







Proyectos por equipos: actividades comunes para
todos pero diversificadas.

Aula Primaria
12 Alumnos de 6 a 12 aos
Los mismos libros de texto para todos los nios
La maestra adapta las actividades para cada curso

Gran coordinacin: reuniones semanales:
- Lunes: infantil - Mircoles: todos
- Martes: primaria - Jueves: especialistas

Ventajas:
- Enseanza individualizada (clases de entre 10 y 12 nios)
- Los mayores ayudan a los pequeos y adquieren
responsabilidad
- Los pequeos tienen modelos a seguir y adquieren
autonoma

Inconvenientes:
- No disponen de tantos recursos

Edificio muy antiguo, dos plantas:

Planta baja
- Biblioteca
- Sala profesores/
compensatoria
- Bao no adaptado
- Dos aulas:
-De 3 a 8 aos
-De 8 a 10 aos
Planta de arriba
-Dos aulas de PT
-Cocina
-Un aula: de 10 a 12 aos

Aula de 2 ciclo de infantil y 1 ciclo de primaria: 15 nios,
de 5 niveles diferentes
Trabajo a travs de mtodo global y constructivista, con UD
muy organizadas.
La maestra tiene que adaptar las actividades a cada nivel
acadmico.
- De 9:00h a 14:00h:
- Asamblea
- Actividades libres
- Recreo
- Actividades dirigidas
- Cuento y expresin oral

Los nios de primaria realizan
las actividades en torno a las
asignaturas de matemticas,
lengua, conocimiento del
medio e ingls.

CRA formado por los
colegios de Lozoyuela, El
Berrueco y Montejuela de la
sierra.
Edificio construido para ser
un colegio
Este ao es de 1 lnea ( antes
multinivel)
Este CRA trabaja por hilo
conductor de donde sacan
las Unidades Didcticas.
Nios con NEE: el personal PT y AL trabajan en los tres
colegios, se van rotando. Atienden en sesiones individuales
y dentro del aula
Disponen de menos recursos que cualquier colegio publico
de la Comunidad de Madrid.
Existe coordinacin de los CRAs de las diferentes zonas de
Madrid. Reuniones de los directores. Salidas y excursiones
conjuntas.
Hilo conductor Unidades Didcticas:
1 lo mas cercano: el cuerpo, la casa, la familia.
2 lo mas lejano: historia, paisajes, culturas etc.


Cuando tenan clases
multinivel:
-Todos realizan las mismas
actividades pero varia el nivel
de exigencia
-Ventaja: el juego simblico
tenia una gran evolucin
(imitacin a los mayores)