Guia Aprendizaje Informatica Mi Si-Sii

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Tcnico en Produccin
Mdulo II
Tecnologa para la conservacin y transformacin de la leche

Submdulo II
Efectuar anlisis fisicoqumicos a la leche y productos lcteos

Tcnico en
Informtica

Mdulo I
Elaboracin de documentos electrnicos

Submdulo I
Operacin del Equipo de Cmputo

Ver si n 2.0
Novi embr e, 2008

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Artemio Lemus Ruiz
Vctor Gabriel Puc Ibarra
Mara Flix Roldn Lpez
Alejandro Rey Sarabia Flores

Michoacn
Yucatn
Hidalgo
Baja California Sur

Manuel Mndez Monfort
Yucatn
Tcnico en Informtica

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Una vez concluido este submdulo tendrs las capacidades para operar el equipo de
cmputo y sus dispositivos, manipular archivos y directorios, proteger y respaldar la
informacin, proteger y administrar los equipos de cmputo y su entorno, as como la
supervisin de los insumos. Actividades como la instalacin y configuracin de equipo de
cmputo y proteccin de la informacin requieren cierto grado de responsabilidad y
autonoma. En virtud de lo cual esta competencia est considerada en el nivel 2,
CINF0376.01 Elaboracin de documentos y comunicacin mediante el empleo de las
caractersticas avanzadas de aplicaciones de cmputo.

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Mdulo I Elaboracin de documentos electrnicos
Submdulo I Operacin del equipo de cmputo
Contenido o Competencia 1 Contenido o Competencia 2
Instalar el equipo de cmputo conforme
a las reglas de seguridad e higiene.
Configurar el equipo de cmputo y sus
dispositivos.

Temas o subtemas Temas o subtemas
1.1 Ubicar el lugar adecuado, uso de
mobiliario y equipo ergonmico de
acuerdo a las polticas de seguridad e
higiene.
1.2 Trasladar el equipo de cmputo de
acuerdo a las medidas de seguridad
(reglamentos e instructivos).
1.3 Conectar y desconectar los
diferentes dispositivos
(CPU, monitor, teclado, ratn,
impresora, proyector de datos mvil).
1.4 Utilizar los equipos de proteccin
contra variaciones de corriente
(regulador, supresor de picos y no
break).
2.1 Configurar el entorno de trabajo.
2.2 Configurar el teclado.
2.3 Configurar el ratn.
2.4 Configurar la impresora.
2.5 Instalar el proyector de datos mvil.

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Manipular los medios de
almacenamiento.

Utilizar el equipo de cmputo conforme a
las normas de seguridad e higiene.

3.1 Utilizar las unidades de disco.
3.2 Utilizar la memoria extrable.
3.3 Comprimir y descomprimir archivos.
3.4 Respaldar informacin (backup).
4.1 Operar el equipo de cmputo
aplicando las normas de seguridad e
higiene para el equipo (reglamentos e
instructivos del fabricante o disposiciones
vigentes generales de trabajo) y para las
personas.
4.2 Prevenir accidentes en situaciones de
riesgo.
4.3 Establecer polticas de prevencin de
accidentes.
4.4 Utilizar los equipos de seguridad.

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Diferenciar las funciones del sistema
operativo.
Aplicar las herramientas del sistema para
la preservacin del equipo e insumos.

5.1 Establecer las funciones de un
Sistema Operativo.
5.2 Identificar los recursos que
administra el sistema Operativo.
5.3 Detallar la asignacin de servicios
para los programas.
5.4 Ubicar los servicios de
identificacin de los mandatos de los
usuarios.
6.1 Proteger la integridad de la
informacin y del software (medidas de
seguridad y antivirus).
6.2 Utilizar el programa de bsqueda de
errores en discos.
6.3 Aplicar el desfragmentador.
6.4 Utilizar el liberador de espacio.
6.5 Aplicar tareas programadas.

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Administrar el uso de los insumos en la
operacin del equipo de cmputo.
Elaborar los reportes de dao o prdida
en equipo y/o personales.

7.1 Identificar las caractersticas de los
insumos (marcas y compatibilidad).
7.2 Utilizar en forma eficaz los insumos.
7.3 Reciclar insumos.
8.1 Realizar formatos de reportes de
dao en equipo y/o personales.
8.2 Realizar formatos de prdida de
equipos.
8.3 Elaborar formatos de reporte de baja
de equipos.
8.4 Realizar formatos de reporte de fallas
de los insumos.

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Realizar la solicitud de
reabastecimiento de insumos y de
mantenimiento preventivo.

Resguardar la informacin.

9.1 Realizar solicitud de
reabastecimiento de insumos
(requisicin).
9.2 Realizar solicitud de mantenimiento
preventivo para el equipo.
9.3 Programar la frecuencia para
resguardar la informacin y tiempo de
los planes de mantenimiento.
10.1 Establecer polticas de resguardo de
informacin.
10.2 Seleccionar la ubicacin fsica de los
respaldos.
10.3 Establecer la frecuencia del
resguardo.
10.4 Etiquetar los medios de
almacenamiento.
10.5 Elaborar respaldos de informacin.
10.6 Manipular utileras de recuperacin
y restauracin de informacin.
10.7 Proteger la confidencialidad de la
informacin.

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Uno de los fundamentos que toda persona que se dedica a la informtica debe dominar es la
manipulacin del sistema operativo. Acciones como el copiar, mover o eliminar archivos
deben ser perfectamente conocidos; de igual manera, la creacin, copiado, eliminacin de
directorios.
Sin embargo en el manejo del sistema operativo no se restringe nicamente a las acciones
sealadas anteriormente, sino, adems en muchas ocasiones es necesaria la aplicacin de
utileras para la correccin o prevencin de errores o prdida de informacin.
En tus manos tienes la primera gua de aprendizaje para
tu formacin como tcnico en informtica. Es decir,
estamos en la parte inicial del primer mdulo. En este
apartado vamos desarrollar aspectos relacionados con la
instalacin del equipo de cmputo y la proteccin de la
informacin, debido a lo anterior este submdulo lo
encontrars ubicado en tu currcula como Operacin del
equipo de cmputo., en donde vamos a trabajar juntos
muy duro con el objetivo de que logres desarrollar tus contenidos.
Los contenidos adquiridos en este submdulo permitirn que ofrezcas tus servicios en la
instalacin y configuracin de equipos de cmputo y sus dispositivos, as como la proteccin
de informacin en las reas administrativas, contables, comerciales o centros de cmputo de
las empresas pblicas y privadas, instituciones educativas, industrias, autoempleo y micros,
pequeas y medianas empresas, cibercafs, bancos, supermercados, cines, restaurantes,
hoteles etc.
Todos los contenidos que se integran en el submdulo sern desarrollados en un contexto
prctico, as mismo obtendrs conocimientos de tu formacin bsica como el idioma Ingls,
ortografa y gramtica, y el uso de la herramienta tecnolgica del Internet.

En funcin de la disponibilidad tecnolgica del plantel, as como de la
iniciativa y perseverancia en tu propia formacin, se plantea que
todas las actividades incluidas en esta gua de aprendizaje las
desarrolles en reas de cmputo del plantel, o en su caso, espacios

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pblicos o privados que te permitan acceder a esta tecnologa.
Como parte de la evaluacin necesaria para determinar si ya haz logrado cumplir con los
contenidos de esta rea de formacin, te planteamos observar las siguientes evidencias:
1. El equipo de cmputo instalado conforme a las reglas de seguridad e higiene.
2. El equipo de cmputo y sus dispositivos configurados.
3. Los medios de almacenamiento manipulados.
4. El equipo de cmputo utilizado conforme a las normas de seguridad e higiene.
5. Las funciones del sistema operativo diferenciadas.
6. Las herramientas del sistema aplicadas para la preservacin del equipo e insumos.
7. El uso de los insumos en las prcticas de trabajo administrados de acuerdo con las
caractersticas establecidas por el fabricante del equipo.
8. Los reportes de dao o prdida en equipo o su persona elaborados.
9. La solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo realizada
con oportunidad.
10. La informacin resguardada.

Se recomienda al facilitador realizar visitas a empresas de diferente tipo para observar el
traslado de equipo de cmputo aplicando las medidas de seguridad.

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1. Indaga y aprende
2. Recordando perifricos

1. Observa y conecta
2. Protege tu equipo

1. Sigue el camino amarillo

1. Conectando vidas

Disear la estructura lgica de una
red de rea local.

1
Instalar el equipo de cmputo conforme a
las reglas de seguridad e higiene.

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ola!!! Este contenido o competencia, te permitir desarrollar los temas o habilidades
para que puedas realizar la operacin del equipo de cmputo, insumos, informacin y
lugar de trabajo.

Queremos que con todo lo que te proponemos en este apartado: Los ejemplos, los ejercicios
y las prcticas, puedas desarrollar temas o habilidades para trasladar un equipo de cmputo
bajo diversas circunstancias y siguiendo las medidas de seguridad e higiene, conectar los
diferentes dispositivos que integran un equipo de cmputo y utilizar equipos de proteccin
contra variantes de energa elctrica. Asimismo, creemos que tambin adquirirs el
conocimiento sobre medidas de seguridad para el traslado de equipo de cmputo, medidas
de seguridad para la conexin y desconexin de los perifricos de un equipo, equipos de
proteccin contra variaciones de energa elctrica y la corriente utilizada para que una PC
funcione.
Por otra parte, en el contenido est involucrado el uso de partes de una computadora y de
energa elctrica, es necesario un alto grado de responsabilidad de tu parte. Sabemos de
igual forma que todo lo anterior, facilitar tu incorporacin al espacio laboral.
Resulta importante sealarte que las actividades se irn realizando en orden de complejidad
empezando por lo sencillo y culminando por las ms complicadas.
Finalmente, te debemos sealar que todo esfuerzo de nuestra parte resultar infructuoso sin
la participacin entusiasta y sin la iniciativa de tu parte, por lo que te invitamos a que
contines trabajando con el mismo nimo con que lo has hecho hasta ahora en tu formacin.

H

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Se recomienda al facilitador presentar el mdulo mencionando: nombre, justificacin,
competencias de ingreso, duracin y resultado de aprendizaje; as mismo los submdulos
que lo integran, indicando: resultado de aprendizaje, duracin, competencias, metodologa de
trabajo, normas de convivencia, normas de seguridad e higiene, NTCL de referencia y formas
de evaluacin.

TEMAS O
HABILIDADES
1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo
ergonmico de acuerdo a las polticas de seguridad e higiene.
1.2. Trasladar el equipo de cmputo de acuerdo a las medidas de
seguridad (reglamentos e instructivos).
1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU,
monitor, teclado, ratn, impresora, proyector de datos mvil).
1.4. Utilizar los equipos de proteccin contra variaciones de
corriente (regulador, supresor de picos y no break).

RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Optimizar y cuidar el equipo de cmputo de acuerdo al trabajo del
usuario.

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conocimientos Descripcin
Medidas de seguridad para el traslado de
equipo

Nombre
Indaga y aprende No.
1
Instrucciones
para el Alumno
Realiza una indagacin sobre los conocimientos a adquirir y completa la tabla
siguiente.
Conocimientos
a adquirir
Medidas de seguridad
para el traslado de
equipo
para conexin y
desconexin de equipos
Equipos de proteccin
contra variaciones de
corriente
Corriente utilizada para
el equipo de cmputo

Manera
Didctica de
Lograrlos

Mediante la investigacin de
conceptos.

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Medidas de seguridad para conexin y

Equipos de proteccin contra variaciones
de corriente

Corriente utilizada para el equipo de
cmputo

Se recomienda al facilitador dar
seguimiento a la indagacin y si lo
considera necesario agregar algunos
conceptos ms lo puede realizar.

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Dispositivo Dibujo Tipos
CPU

Monitor

Teclado

Nombre
Recordando perifricos No.
2
Instrucciones
para el Alumno
Realiza lo que se pide a continuacin.
Conocimientos
a adquirir
CPU
Monitor
Teclado
Ratn
Impresora
proyector de datos mvil
(caon)
Manera
Didctica de
Lograrlos

Dibujando y escribiendo sus tipos,
sobre la tabla cada uno de ellos.

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Ratn

Impresora

Proyector de datos
movil(caon)

Compaero facilitador te recomendamos
verifiques los conocimientos sobre
dispositivos, perifricos de entrada, salida y
mixtos, para reforzar esta tabla.

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Aqu se muestra la parte frontal y trasera de un gabinete, indicando la conexin del cable de
corriente correspondiente.

Nombre
Observa y conecta No.
1
Instrucciones
para el Alumno

Observa, lee y socializa las imgenes siguientes.
Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Siguiendo el orden con el cual se muestran
las imgenes, comentndolas con tus
compaeros.

Competencias
Genricas a
Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
Manera
Didctica de
Lograrlas
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.

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Monitor Conexin indicada

Teclado con conexin indicada Ratn con conexin indicada.

Impresora y su conexin indicada

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Nombre
Protege tu equipo No.
2
Instrucciones
para el Alumno

Observa, lee y comenta el siguiente caso de acuerdo con las imgenes.
Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Siguiendo el orden con el cual se muestran
las imgenes, comentndolas con tus
compaeros.

Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.
Algunas recomendaciones de seguridad y de higiene para el manejo de computadoras son:
Ubicar el equipo donde no haya mucho movimiento de personas.
No trasladar la computadora sin la autorizacin y asesora del departamento de
sistemas.
Instalar la computadora sobre escritorios o muebles estables o especialmente
diseados para ello.
Ubicar el equipo lejos de la luz del sol y de ventanas abiertas.
La energa elctrica debe ser regulada a 110 voltios y con polo a tierra. Asesrese
debidamente para garantizar una buena toma elctrica
No conectar otros aparatos (Radios, mquinas de escribir, calculadoras, etc. ) en la
misma toma de la PC
Cada usuario, al momento de terminar las labores diarias, deber apagar los
equipos (Computadora , Impresoras, Escanners),
Evitar colocar encima o cerca de la computadora ganchos, clips, bebidas y comidas
que se pueden caer accidentalmente dentro del equipo.
No fumar cerca del equipo, el alquitrn se adhiere a las piezas y circuitos internos
del equipo.
Mantener libre de polvo las partes externas del computador y de las impresoras.
Mantener la pantalla y el teclado cubiertos con fundas plsticas cuando no haga uso
de ellos por el tiempo considerable o si planea el aseo o reparaciones de las reas
aledaas al computador.
Utilizar en la impresora el tamao del papel adecuado..

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caso 1

Un protector de picos o tambin conocido como regulador de voltaje es un dispositivo
diseado con el objetivo de proteger aparatos elctricos y electrnicos delicados de los picos
o variaciones de voltaje, descargas elctricas y "ruido", existente en la corriente alterna de la
distribucin elctrica

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1.- Consulta en una gua de usuario de un equipo de cmputo, el apartado dedicado al
traslado y manejo del equipo. Haz las anotaciones correspondientes.

Traslado y manejo de equipos segn el manual

Nombre Sigue el camino amarillo No.
1
Instrucciones
para el Alumno

Realiza lo que se pide a continuacin
Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Realizando en tiempo y forma lo que se
indica.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Manera
Didctica de
Lograrlas
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.

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Observa la forma en que tu facilitador har el traslado y realiza las anotaciones de las
recomendaciones que se cumplieron y las que no se cumplieron.

Traslado y manejo de equipos segn el facilitador

2.- Organzate con tus compaeros en equipo de tres alumnos mximo y auxilindote del
servicio de Internet, indaga los siguientes temas y anota la informacin que consideres ms
importante.
1. Componentes bsicos de una computadora (teclado, ratn, gabinete, monitor,
bocinas)

2. Voltaje necesario para el funcionamiento de un equipo de cmputo.

3. Tipos de conexiones para dispositivos de cmputo.

4. Recomendaciones del fabricante para su correcto uso o mximo aprovechamiento.

5. Concepto de Ergonoma as como ejemplos de equipo de cmputo ergonmico.

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3.- Realiza un presentacin grfica para que expongas ante el grupo tus conclusiones.

4.- Consigue el manual de usuario de un no break o en su caso de un regulador de voltaje,
lelo detenidamente y contesta los siguientes cuestionamientos.

Seala la marca y el modelo.

Cuntos contactos tiene?

Qu capacidad elctrica soporta?

En caso de que sea un no break, cunto tiempo puede aguantar funcionando sin
energa elctrica?

Qu recomendaciones de seguridad hace el fabricante en cuanto al uso del
regulador de voltaje?

Bajo qu circunstancias no debe ser utilizado el regulador?

Por qu crees que el fabricante hace las recomendaciones de la pregunta 6?

verifiques cada una de las indagaciones
realizadas por los alumnos retroalimentando
las deficiencias de la misma.

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Nombre
Conectando vidas No.
1
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Instalar el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene
Temas o
Habilidades
1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonmico de acuerdo a
las polticas de seguridad e higiene.
1.2. Trasladar el equipo de cmputo de acuerdo a las medidas de seguridad
1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado,
ratn, impresora, proyector de datos mvil).
1.4. Utilizar los equipos de proteccin contra variaciones de corriente (regulador,
supresor de picos y no break).
Instrucciones
para el Alumno
En el centro de cmputo realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te
indican respetando las normas de seguridad e higiene:
Instrucciones
para el
Docente
Verificar que frente a los integrantes del grupo o del equipo, el alumno desarrolle
cada uno de los pasos indicados. Presentar a cada alumno el equipo
desconectado. Al final realimentar las posibles contingencias.
Recursos
materiales de
apoyo
Equipo de cmputo, manuales de usuario de dispositivos, no break, regulador de
voltaje.
Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Realizando los pasos mencionados en
tiempo y forma.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

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1. Explica el tipo de alimentacin elctrica que se tiene para conectar el equipo.
2. Describe las caractersticas del equipo de proteccin elctrica (regulador de voltaje,
no break)
3. Realiza la conexin de cada dispositivo del equipo de cmputo, explicando el tipo
de conexin, as como las principales caractersticas del dispositivo.
4. Utilizando una computadora explica el proceso de cuidados que se deben de tener
al trasladar un equipo de cmputo.
5. Realiza la desconexin del equipo, explicando los cuidados que se deben tener con
cada dispositivo al desconectar.

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Con los ejemplos ejercicios y prcticas ejecutados durante este contenido o competencia,
desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste:
1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonmico de acuerdo a las
polticas de seguridad e higiene.
1.2. Trasladar el equipo de cmputo de acuerdo a las medidas de seguridad
1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratn,
impresora, proyector de datos mvil).
1.4. Utilizar los equipos de proteccin contra variaciones de corriente (regulador,
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados
sealados con anterioridad, se utilizarn algunos instrumentos de evaluacin como por
ejemplo: las GUAS DE OBSERVACIN para medir tus desempeos y las LISTAS DE
COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.

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3. Modifica y organiza tu ambiente de trabajo

3. Un ambiente ms ordenado.
4. Dos en uno.
5. Todo con evidencia.
6. Un mejor panorama.

2. Maquilla tu entorno.
3. Aclara y se vera mejor.
4. Configura y teclea
5. Configura con estilo.
6. Imprime tu propio estilo.
7. Tu calidad expositiva

2
Configurar el equipo de cmputo y sus
dispositi vos.

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2. Controla, proyecta e imprime

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Este contenido permite que al desarrollar todas las
habilidades y destrezas, t seas capaz de adaptar los
diferentes perifricos de un equipo de cmputo a las
necesidades del usuario; es decir, realices la
configuracin del hardware de una PC. Para realizar estas
actividades siempre ser necesario tener a la mano el
manual del fabricante del perifrico, puesto que es l quien hace las mejores
recomendaciones de las capacidades de su dispositivo.

Al realizar todos los ejemplos, ejercicios y prcticas debes obtener productos y desempeos
que sealen tus capacidades para realizar la configuracin de pantalla, teclados, ratn,
impresora y video proyectores. As como conocimientos sobre el sistema operativo, el panel
de configuraciones del sistema operativo, el uso de los asistentes y la configuracin y uso de
impresoras y sus insumos.

Con lo visto en este apartado se pretende que cuando ests en un entorno laboral seas
reconocido por las capacidades para la realizacin de configuracin de dispositivos a travs
de las herramientas del propio sistema operativo, por lo que se hace necesaria asumir una
actitud de responsabilidad en su configuracin.

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Con el uso de laboratorio de cmputo el docente a travs de prcticas demostrativas y
guiadas configurar el equipo de cmputo y sus dispositivos.

TEMAS O
HABILIDADES


RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Configurar el entorno y perifricos de entrada y salida para el ms
ptimo funcionamiento de cada uno de los elementos que
administra el sistema operativo (Teclado, ratn, impresora) as
como la instalacin del proyector de datos mvil.

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Nombre
Modifica y organiza tu ambiente de trabajo No.
3
Instrucciones
para el Alumno
Analiza las siguientes imgenes en grupo.
Conocimientos
a adquirir
Sistema operativo
Panel de control
Uso de asistentes.
configuracin de drivers
Impresoras e insumos.
uso de proyectores
mviles

Manera
Didctica
de
Lograrlos

En laboratorio de cmputo a travs
de una clase muestra y guiada por
el profesor se configurar el
entorno de trabajo, as como el
Mouse, teclado y ratn.
Adems se mostrar como instalar
y configurar el proyector mvil.

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Nombre
Un ambiente mas ordenado No.
3
Instrucciones
para el Alumno

Analiza cada una de las pantallas que se te presentan a continuacin.
Actitudes a
formar
Orden y
responsabilidad.
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Fomenta el aprendizaje cooperativo y
colaborativo en tu anlisis.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas
Utiliza las tecnolgicas de la informacin y comunicacin para procesar e
interpretar informacin.

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REALIZA UN LISTADO DE LAS DIFERENCIAS QUE EXISTEN EN LAS 4 PANTALLA:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
DESCRIBE QUE ENTIENDES POR ENTORNO:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
PORQUE CRES QUE ES NECESARIO MODIFICAR EL AMBIENTE GRFICO DE TU ESCRITORIO:?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

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QUE BENEFICIOS TIENE EL CONFIGURAR TU MONITOR CON LAS CARACTERSCAS
ANTES DESCRITAS?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________
Nombre
Maquilla tu entorno. No.
2
Instrucciones
para el
Al umno
Una vez que se haya cargado el sistema operativo, cambia las siguientes
caractersticas de la pantalla:
Aplica una resolucin de 1024 X 768 Pxeles.
Seala una combinacin de colores distinta a la que posea.
Aplica un protector de pantalla distinto al que posea.
Establece en activado el modo de ahorro de energa.
Configura tu monitor para que se apague de manera automtica tras 10
minutos de inactividad
Actitudes a
formar
Orden y
responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Es recomendable que antes de realizar el
ejercicio se clarifiquen los trminos
resolucin de pantalla y esquemas de
colores.
Competencia
s Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas

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Nombre
Aclara y se vera mejor No.
3
Instrucciones
para el
Al umno
Una vez que se haya cargado el sistema operativo, cambia las siguientes
caractersticas del monitor:
Disminuye hasta el mnimo el brillo de la pantalla.
Aumenta el contraste de la pantalla hasta alcanzar el valor mximo.

Actitudes a
formar
Orden y
responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Haz caso de las recomendaciones emitidas
por el facilitador y no olvides antes de
realizar los ejercicios estudiar
detalladamente los manuales de usuario.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Manera
Didctica de
Lograrlas

En ocasiones el monitor presenta una variacin de color en alguno de sus extremos,
esto puede ser causado porque se encuentra cerca de un elemento imantado
1. No leer los manuales de usuario del monitor
2. Forzar el monitor a una resolucin mayor de la que soporta fsicamente

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Nombre
Dos en uno No.
4
Instrucciones para
el Alumno

Analiza cada una de las pantallas que se te presentan a continuacin.
Actitudes a formar
Orden y
responsabilidad
.
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Fomenta el aprendizaje cooperativo y
colaborativo en tu anlisis.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera Didctica
de Lograrlas

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Nombre Configura y teclea No. 4
Instrucciones
para el
Al umno
Una vez cargado el sistema operativo en tu PC, configura el teclado siguiendo los
siguientes parmetros.
- Velocidad de repeticin: Largo
- Velocidad de intermitencia del cursor: Lento
- Idioma del teclado: espaol internacional.

Actitudes a
formar
Orden y
responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Se recomienda antes de realizar el
ejercicio, modelar y realizar una prctica
guiada con respecto a los mtodos de
configuracin del teclado y del mouse.
Competencia
s Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas

No volver a dejar la configuracin a su estado normal.
A travs de un cuadro comparativo anota las diferencias que existen en la configuracin original
y la modificada del teclado y del mouse.

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.

Nombre

Seala con estilo

No.
5
Instrucciones
para el
Al umno

Una vez que haya cargado el sistema operativo en tu equipo de cmputo,
cambia las opciones de puntero del ratn que a continuacin se te seala:
- Punteros
- Velocidad del doble clic.
- Habilita la estela del puntero.
- La velocidad del ratn.
- Intercambia los botones.

Actitudes a
formar
Orden y
responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas

Se recomienda que este ejercicio se realice
en forma individual; y despus de su
modificacin regresa la configuracin a su
estado original.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas


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Pgina 44 de 44

Nombre
Todo Con Evidencia No.
5
Instrucciones
para el Alumno

Lee cuidadosamente el manual segn la instalacin lgica y fsica de tu impresora
y checa que el controlador que viene junto con la impresora sea compatible con la
marca y modelo de tu perifrico de salida, as como el sistema operativo en la que
pude ser instalada.
Analiza las siguientes imgenes y comntalas con tu facilitador.

Actitudes a
formar
Orden y
responsabilidad.
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Se recomienda hacer una demostracin
prctica en donde se instalen los tres tipos
de impresora, en caso de no poseer el
sistema operativo compatible, instalar
controladores genricos y no los
proporcionados por el fabricante en el disco
de instalacin de la impresora.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos
Manera
Didctica de
Lograrlas
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Como todo dispositivo de
hardware, antes de instalar y de
modificar sus configuraciones, es
importante que te tomes el tiempo
necesario para leer y comprender
perfectamente el manual del
producto que el fabricante
proporciona al usuario, ya que de
esta manera evitars cometer
errores comunes.

Pgina de
Pgina 45 de 45

Diagnostica cuales son las opciones que tienen el botn de PROPIEDADES de
configuracin que te proporciona la impresora de matriz, de inyeccin de tinta y de
la impresora lser.

SE SUGIERE ANALIZAR ESTOS TRES TIPOS DE IMPRESORA APOYADOS POR EL
FACILITADOR

Pgina de
Pgina 46 de 46

.

Nombre

Imprime tu propio estilo.

No
.
6
Instrucciones
para el Alumno
Utilizando el disco de instalacin que viene junto con la impresora, carga sus
controladores y utileras en el equipo de cmputo.

Abrir un documento cualquiera existente en la PC. Una vez hecho lo anterior
imprimirlo utilizando cada una de las propiedades. Debes cuidar adems que
se imprima una vez con la mxima calidad y otra con calidad mnima.

Actitudes a
formar
Orden y
responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Se sugiere realzar una clase muestra sobre
las propiedades que posee cualquier tipo
de impresora instalada en tu ordenador.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas

Es necesario volver a sealar que todo dispositivo de
hardware tiene caractersticas muy especficas de
funcionamiento. Estas caractersticas son abordadas
regularmente en los manuales que el fabricante crea y
que son dirigidos al usuario final. Este caso es
exactamente el mismo para los proyectores de video.

Pgina de
Pgina 47 de 47

Imagen tomada de la direccin electrnica ttp://www.proteccioncivil.org/revispc13/rpc13_21f1.jpg.
Perteneciente a la Revista de Proteccin Civil, el da 13 de septiembre de 2006.

Nombre

Un mejor panorama
No.
6
Instrucciones
para el Alumno

Observa detenidamente la imagen que se te presenta acerca del uso del
proyector de datos mvil e investiga otro tipo de tecnologas que te ayudan
a desarrolla con mejora calidad su tcnicas o mtodos exposititos ante un
determinado pblico.

Actitudes a
formar
Orden y
responsabilidad.
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Realizar una clase muestra de las
ventajas que posee el manipular este
tipo de tecnologa como apoyo en la
educacin y a empresas dentro de
cualquier giro que estas tengan.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
Manera Didctica
de Lograrlas

Pgina de
Pgina 48 de 48

Nombre
Tu calidad expositiva
No
.
7
Instrucciones
para el
Al umno
Utilizando el proyector de datos mvil muestra a tus compaeros como modificar
los parmetros de brillo, contraste y correccin trapezoidal, basndote en las
indicaciones presentadas en el manual de usuario.

Actitudes a
formar
Orden y
responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Se recomienda hacer una demostracin
prctica en donde se exponga la instalacin
y configuracin del proyector de datos mvil
de acuerdo a las especificaciones del
fabricante.
Competencia
s Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas

Cables no adecuados a las entradas propias del ordenador
(requiriendo convertidores de cables en algunos casos segn marca
o modelo del proyector).
Instalar el proyector sin leer indicaciones previas segn manuales,
ocasionando daos en el componente

Pgina de
Pgina 49 de 49

Nombre
Controla, proyecta e imprime No.
2
Competencia a
Desarrollar
Configurar el equipo de cmputo y sus dispositivos.

Temas o
Habilidades

2.2. Configurar el teclado.
2.3. Configurar el ratn.
2.4. Configurar la impresora.
2.5. Instalar el proyector de datos mvil
Instrucciones
para el Alumno

Proyectando la imagen al grupo mediante el proyector de datos mvil, realiza
los cambios que a continuacin se te indican atendiendo las recomendaciones
del fabricante.
1. Ajusta la resolucin de la pantalla a 800 X 600 pxeles.
2. Reduce el brillo mediante las opciones del proyector de datos mvil.
3. Cambia el puntero del ratn, e intercambia los botones del ratn.
4. Cambia el idioma del teclado.
5. Abre un documento cualquiera e imprime la primera hoja en dos
ocasiones, la primera con la ms baja calidad y la segunda con
calidad media o normal
Instrucciones
para el Docente
Se recomienda que la prctica sea realizada en forma individual (en caso
contrario y segn condiciones de cada plantel por equipo segn criterios de
facilitador.
Recursos
materiales de
apoyo
Proyector de datos mvil, computadora, impresora, hojas blancas y software
especifico para configurar algn controlador que requiera los perifricos a
manipular.
Actitudes a
formar
Orden,
responsabilidad,
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Elabora estos procedimientos en binas y
emite un reporte los conocimientos
adquiridos en esta competencia.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
Manera Didctica
de Lograrlas

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

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Los ejercicios y prcticas ejecutados en este contenido o competencia, permiten que t
adquieras conocimientos, destreza y actitudes necesarias para desarrollar los temas o
habilidades donde lograste:

2.2. Configurar el teclado.
2.3. Configurar el ratn.
2.4. Configurar la impresora.
2.5 Instalar el proyector de datos mvil


Pgina de
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4. Indaga y aprende

7. Problemticas.
8. Comprimiendo archivos.

8. Manipulando archivos.

3. Manipula tu vida.

red de rea local.

Manipular los medios de almacenamiento
3

Pgina de
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Aqu se abordarn los temas o habilidades, los
conocimientos y las actitudes necesarias para almacenar y
manipular la informacin en las unidades de
almacenamiento, principalmente las unidades externas.

De la misma manera, con los ejercicios y prcticas que se
ejecutarn en este contenido, podrs desarrollar los
contenidos o competencias necesarias para la
manipulacin de estas unidades, as como para la compresin y descompresin de archivos y
la realizacin de respaldos de informacin.

Por otra parte, el conocimiento que se pretende alcanzar con las actividades planteadas en
este contenido est muy ligado al sistema operativo, las unidades de almacenamiento de
informacin, la compresin de archivos y el respaldo de informacin. Todo lo cual es de
muchsima utilidad en cualquier trabajo donde se haga uso del equipo de cmputo y que
seguramente sern muy aplicadas.
Te debemos sealar adems, que la informacin al ser un recurso muy importante en
cualquier empresa o trabajo, debe ser cuidada con mucha responsabilidad, por lo que te
invitamos a que apliques esta actitud en todo lo que vamos a realizar en esta competencia.

Finalmente, debemos sealarte que las actividades se irn realizando en orden de
complejidad empezando por las ms sencillas y culminando por las ms complicadas.

Pgina de
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Se recomienda al facilitador presentar los temas o habilidades, as como el contenido o
competencia a desarrollar informando a los alumnos de los conocimientos que van a adquirir
y principalmente donde lo pueden aplicar.

TEMAS O
HABILIDADES
3.1. Utilizar las unidades de disco.
3.2. Utilizar la memoria extrable.
3.3. Comprimir y descomprimir archivos.
3.4. Respaldar informacin (backup).
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Manipular las unidades de almacenamiento ms utilizadas,
comprimir y descomprimir archivos, as como para realizar copias
de seguridad de la informacin.

Pgina de
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1.- Completa el siguiente mapa de telaraa.

Nombre
Indaga y aprende No.
4
Instrucciones
para el Alumno
Realiza lo que se te indica a continuacin.
Conocimientos
a adquirir
Sistema operativo
Medios de
almacenamiento
Concepto de formateo
Compresin de archivos
Unidades de medida
Respaldo de
informacin
Manera
Didctica de
Lograrlos

Mediante la elaboracin de los
ejercicios propuestos.
SISTEMA
OPERATIVO
QU ES?
-------------------------------------
-------------------------------------

CMO ESTA INTEGRADO?
-------------------------------------
-------------------------------------

CUNDO SURGIO?
-------------------------------------
-------------------------------------

DNDE SURGIO?
-------------------------------------
-------------------------------------

PORQU SURGIO?
-------------------------------
-------------------------------

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2.- completa la tabla siguiente.

Dispositivos Capacidad de almacenamiento

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3.- Dibujo el icono representativo del software para comprimir archivos y escribe la definicin
de compresor.

1.-

2.-

3.-

4.-

Definicin de compresores

seguimiento a cada uno de los ejercicios
propuestos, retroalimentando cada uno de
ellos y explica al alumno

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La seorita Snchez conocida ya por nosotros- recibi la indicacin de su jefe de transcribir
y darle formato al informe anual de actividades que como director del plantel tiene que
presentar ante las autoridades estatales y la asociacin de padres de familia. Para la
realizacin de este importantsimo trabajo se le dio un plazo de quince das, pues aunque el
acto se realizara en un mes a partir de la fecha planteada, la imprenta exige 10 das para
realizar la labor de empastado debido a la enorme cantidad de trabajo que posee.

Con estas consideraciones en mente, la seorita, se fija
las etapas para la realizacin de sus actividades. En
primer lugar, decide realizar la captura solo del texto. En
una segunda etapa es el diseo de todos los dibujos de
apoyo visual. Luego en la tercera etapa, est la seleccin y
en su caso digitalizacin de fotografas que sobre las
acciones se han tomado. Finalmente en la cuarta etapa
est el ajustar toda la informacin capturada a un diseo
que le permita ser ms presentable visualmente.
Nombre
Problemticas No.
7
Instrucciones
para el Alumno

Lee, analiza y socializa la siguiente problemtica.
Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Mediante la lectura y el anlisis
correspondiente, socializando con su
grupo
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 58 de 58

Los tiempos y las etapas marchan de acuerdo a lo planeado; ya se haba cubierto lo referente
a la captura de texto, la edicin de los dibujos y la edicin de las fotografas. Se estaba
trabajando en la etapa de diseo, cuando una de las estudiantes le pide a la seorita
Snchez le preste su PC para revisar el contenido de una memoria flash. Desgraciadamente
la memoria llevaba incluido un peligroso virus, el cual inmediatamente hizo efecto en el
equipo de cmputo borrando todo su contenido y con ello tambin el informe de actividades
que estaba trabajando la seorita Snchez.

Desafortunadamente, al contrario de otras ocasiones en donde la seorita hace un respaldo
diario de su trabajo en una memoria flash USB, en esta ocasin no se realiz, esto dio al
traste con el avance y los planes.

Nombre
Comprimiendo archivos No.
8
Instrucciones
para el Alumno

Observa, lee y comenta las siguientes imgenes.
Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Siguiendo el orden con el cual se
muestran las imgenes, comentndolas
con tus compaeros.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
Manera
Didctica de
Lograrlas
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.
seguimiento a la problemtica planteada,
analizando la importancia de respaldar sus
trabajos.

Pgina de
Pgina 59 de 59

PASO 1. Selecciona el archivo o carpeta a comprimir.
PASO 2. Da clic derecho con tu ratn en la seleccin realizada.

PASO 3. Ve a la opcin Enviar a y haz clic en la opcin carpeta comprimida en Zip.

PASO 4. Aparece una ventana en donde te pregunta si deseas continuar. Solo haz clic en la
opcin si y listo tu informacin ha sido comprimida.

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Pgina 60 de 60

Nombre Manipulando archivos No.
8
Instrucciones
para el Alumno

Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica de
Lograrlas
Realizando en tiempo y forma lo
que se indica.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera Didctica
de Lograrlas
En los sistemas operativos, existen diferentes programas de utilera, destinados a crear
copias de seguridad de la informacin que tienes en una PC as como a la compresin de
archivos. Los archivos generados con estos programas, pueden ser almacenados en las
unidades internas como el disco duro, o en externas como un disco compacto. Resulta
igualmente importante que antes de decidirte por alguno de estos programas, investigues
detalladamente las capacidades y caractersticas de cada uno
Se recomienda al facilitador hacer
referencia a los tipos de software que sirven
para comprimir archivos y mostrar un
ejemplo de ellos

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Realiza los pasos siguientes y contesta las preguntas planteadas.

1.- Captura el texto del ejemplo con nombre Problemticas en un editor de texto.

Nombre del procesador que utilizaste?________________________________________

2.- Guarda el documento en la unidad de disco duro de la PC con el nombre de informe.

Escribe los pasos para guardar un documento?__________________________________
_________________________________________________________________________

3.- Comprime el archivo en el disco duro de tu PC.

Escribe los pasos para comprimir un documento?________________________________
_________________________________________________________________________

4.- Copia el archivo comprimido con el nombre de informe a la memoria flash.

Escribe los pasos para copiar un archivo?______________________________________
_________________________________________________________________________

5.- Copia el archivo comprimido con nombre informe al disco duro del segundo equipo de
cmputo.

Escribe los pasos para copiar un archivo de la memoria flash a la computadora?_______
_________________________________________________________________________

6.- Descomprime el archivo con nombre informe en el disco duro del segundo equipo de
computo.

Escribe los pasos para descomprimir un documento?_____________________________
_________________________________________________________________________

7.- Graba el archivo de la segunda PC a un CD-ROM

Escribe los pasos para grabar un archivo del disco duro de una computadora a un CD-
ROM?___________________________________________________________________

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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

8.-Qu software utilizaste para realizar el grabado al CD-ROM?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Compaero facilitador te recomendamos verifiques cada uno
de los pasos y que realices una presentacin en electrnico
de cmo realizar diferentes copiados de archivos a diferentes
medios de almacenamiento, as como los software que
existen para realizar copias de seguridad.
El sistema operativo Microsoft Windows tiene incluido un programa de grabado de discos
compactos, sin embargo si en una computadora existe un software de grabacin de discos
compacto incluido con la unidad de grabacin, es recomendable utilizar este ltimo, pues
ello nos dar la oportunidad de acceder a una serie de opciones que el programa de
Microsoft Windows no ofrece, tal es el caso de elegir el tipo de disco a grabar (msica, video,
datos, etc.), opciones de cierre de sesin o de disco, etc.

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Nombre
Manipulando tu vida No.
3
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Manipular los medios de almacenamiento
Temas o
Habilidades
Instrucciones
para el Alumno
Instrucciones
para el
Docente
Verificar que la carpeta seleccionada para el ejercicio no ocupe tanto espacio en
disco, como para que despus de la compresin no se pueda almacenar en la
unidad de almacenamiento.
Recursos
materiales de
apoyo
Equipo de cmputo, software de compresin, software para realizar copias de
seguridad, unidad externa de almacenamiento (memoria flash USB, disco
compacto, disco de Video Digital, disquete de 3 ).
Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
tiempo y forma.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 64 de 64

1. Selecciona una carpeta de documentos personales.

2. Tal como se encuentran los archivos en ese momento envalos a la unidad de
almacenamiento.

3. Aplica compresin a la carpeta seleccionada y observa detalladamente el espacio que
ocupan con y sin la compresin.

4. Finalmente con una utilera para copias de seguridad crea, una copia de seguridad
para esta carpeta nicamente.

Es importante que todas las actividades sean realizadas con responsabilidad en el acceso y
cuidados de las unidades de almacenamiento.

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Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los
apartados sealados con anterioridad, se utilizarn algunos instrumentos de evaluacin
como por ejemplo: las GUAS DE OBSERVACIN para medir tus desempeos y las
LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los
conocimientos.

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5. Asegrate sin una mdica cantidad mensual.

9. Mientras ms sabes mas te aseguras.
10. Autoridades que Rigen

9. Seguro! Asegurate
10. Hombres trabajando

4. Estas seguro?

Utilizar el equipo de cmputo conforme
a las normas de seguridad e higiene
4

Pgina de
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En el manejo del equipo de cmputo, es muy comn cometer algunos errores que
pudieron ser evitados, si se
destinara el tiempo necesario para
la lectura de las recomendaciones
que el fabricante del hardware
hace a travs de los manuales
para los usuarios.

Durante este contenido se ejecutarn actividades con el propsito de desarrollar tus
capacidades para la operacin del equipo de cmputo siguiendo las medidas de
seguridad e higiene, para prevenir accidentes y para utilizar los equipos de seguridad.
Asimismo, se reforzarn tus conocimientos sobre el sistema operativo, la seguridad e
higiene, las situaciones de riesgo, la prevencin de accidentes y los equipos de
seguridad.

En razn de todo lo anterior, es importantsimo tomar todo lo sealado con la
responsabilidad debida, ya que en un espacio de trabajo no se puede jugar con la
seguridad de las personas y la aplicacin correcta de las medidas de prevencin
seguramente ser reconocida por cualquier institucin o empresa.

Finalmente, te recordamos que las actividades se presentan en orden de complejidad,
iniciando por las actividades ms sencillas y terminando por las que resulten ms
complejas.

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Diagnosticar a travs de una lluvia e ideas conocimientos y experiencias sobre
medidas de seguridad e higiene que hayan utilizado en el transcurso de su
carrera de los equipos e cmputo.
Organizar conferencias con los expertos de la materia con el fin de dar
conferencias relacionadas con prevenir accidentes en situaciones de riesgo.
Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo.
Realizar visitas a centros de cmputo donde analicen otro tipo de mediadas de
seguridad, as como las polticas que manejan para prevenir accedentes.
Realizar investigacin documental a travs del uso de la TICs acerca de operar
el equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el
equipo.

TEMAS O
HABILIDADES
4.1 Operar el equipo de cmputo aplicando las normas de
seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e
instructivos del fabricante o disposiciones vigentes
generales de trabajo) y para las personas.
4.2 Prevenir accidentes en situaciones de riesgo.
4.3 Establecer polticas de prevencin de accidentes.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Las actividades realizadas en estos temas te permitirn conocer y
operar el equipo de cmputo aplicando normar de seguridad e
higiene, as como hacer uso de equipos de seguridad y establecer
polticas de prevencin de accidentes.

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Reglamento de la sala o laboratorio de Cmputo

1. El presente reglamento es obligatorio y no se podr hacer omisin por parte
de ningn usuario.
2. Los trabajos realizados dentro de la sala de cmputo por los usuarios
debern ser de carcter acadmico.
3. No se permite instalar y/o grabar ningn tipo de software (paquete,
programas etc.), programa as como utilizar ningn paquete de su flexible, sin
la autorizacin de la persona responsable de la sala de cmputo.
4. Para hacer uso de la sala en hora extra clase, el alumno deber de presentar
su credencial.
Nombre
Asegrate sin una mdica cantidad mensual No.
5
Instrucciones
para el Alumno
Antes de instalar la misma computadora o cualquiera de sus perifricos externos
que puede poseer, analiza las recomendaciones descritas en cada uno de los
manuales anexos los componentes que se adquiri.
Conocimientos
a adquirir
Sistema operativo.
Seguridad e higiene.
Medidas de seguridad e
higiene para la operacin
del equipo.
Situaciones de riesgo.
Prevencin de accidentes.
Equipos de seguridad
Manera
Didctic
a de
Lograrl
os

Utiliza las medidas de seguridad e
higiene que se describen en cada
manual de usuario, analiza las
situaciones de riesgo posibles y la
forma de poder prevenir dicha
situaciones, as como los
reglamentos internos de cada
laboratorio de cmputo. y otras,
medidas de seguridad que hayas
adquirido a travs de tu experiencia.
A continuacin se muestra un reglamento de laboratorio de cmputo y precauciones
de seguridad segn especificaciones del fabricante.

Pgina de
Pgina 70 de 70

5. El alumno deber portar el uniforme completo.
6. Los usuarios no podrn deambular o permanecer ms del tiempo necesario
para llegar a la mquina asignada.
7. Los alumnos tendrn un lmite de minutos para ingresar a la sala.
8. Si alguna falla en el equipo fuera propiciada por el usuario, la reparacin de
esta ser con cargo al mismo.
9. No se permite, fumar, introducir, alimentos, bebidas, goma de mascar, ni
mascotas a la sala de cmputo.
10. Los usuarios debern presentar un comportamiento ordenado y respetuoso
dentro de las instalaciones de la sala de cmputo.
11. El catedrtico y/o usuario sern responsables de reportar las fallas de su
equipo asignado, as como cualquier recurso fsico o material a la persona
responsable de la sala de cmputo.
12. Los alumnos que tengan prctica en la sala no se les permitir el acceso sin
que este el maestro presente.
13. Solo tendrn acceso a esta sala los alumnos de la especialidad de
informtica y aquellos que tengan materias relacionadas con el rea.
14. Entrar ordenados de acuerdo a las indicaciones del maestro y depositar sus
tiles en los anaqueles.
15. Toda persona que desee reservar hora "tiempo mquina" deber de hacerlo
con un da de anticipacin y con los prestadores de servicio social en turno.
16. Mantener disciplina dentro de la sala y al trmino de la prctica dejar
mobiliario y equipo en su lugar, y en buen estado.
17. Los discos, memorias flexibles y CD que sean utilizados debern estar
autorizados por el instructor de lo contrario se les recogern.
18. Se sancionar a toda persona que se sorprenda extrayendo accesorios de la
sala y ser turnado ante la autoridad competente.
19. Ningn alumno podr alterar la configuracin del equipo de cmputo y el que
se sorprenda ser sancionado.
20. El uso de Internet es solo para investigaciones, aquel alumno que se
sorprenda (Chateando, bajando imgenes, msica, etc.) ser sancionado.
21. En caso de violar, alguna de estas reglas el alumno se har acreedor a una
sancin que puede ir desde una falta hasta una expulsin segn sea el caso.

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Precauciones de Seguridad

IMPORTANTE! Las siguientes precauciones de seguridad aumentarn la vida til de su PC
Porttil. Siga todas las precauciones e instrucciones. Excepto lo que se describe en este manual, para
todo servicio consulte a personal cualificado. No use cables, accesorios, u otros perifricos que
estn daados. No use solventes fuertes tales como la bencina o otros productos qumicos sobre
o cerca de la superficie del equipo.
Desconecte el cable de la corriente y quite la batera antes de hacer una limpieza. Limpie el
PC Porttil usando una esponja limpia de celulosa o alguna tela mojada en una solucin con
detergentes no abrasivos y pocas gotas de agua tibia y quite todo resto de humedad con una
tela seca
Nombre
Mientras ms sabes mas te aseguras. No.
9
Instrucciones
para el Alumno

Analiza las siguientes medida de seguridad que se te mencionan a continuacin y
subraya las que ya conocas en caso contrario disctelas en grupo.
Actitudes a
formar
Orden y
responsabilidad.
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Analiza en grupo con apoyo de tu facilitador.
ambos listados.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Elige y practica estilos de vida saludables.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables

Manera
Didctica de
Lograrlas
cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo.
Reconocer y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y
sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente.

Pgina de
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Rango de temperatura: mejor dentro de una temperatura ambiental hasta 40 grados
Celsios.

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Segn exposiciones anota nuevas reglas de seguridad e higiene que tus compaeros hayan
mencionado en sus exposiciones.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
Nombre
Seguro! Asegurate No.
9
Instrucciones
para el Alumno
Consulta los manuales de fabricante de un equipo de cmputo. Crea una
presentacin electrnica para exponer ante tus compaeros la informacin que
presenta el fabricante sobre las medidas de seguridad, las recomendaciones de
uso, las recomendaciones para el manejo y traslado y las instrucciones para la
instalacin y funcionamiento de la PC.
Actitudes a
formar
Orden,
responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Es recomendable cuidar que los manuales
pertenezcan a diversos equipos de cmputo
con distintas caractersticas (si es ms
factible forma equipos de 4 o 5 personas
que investiguen manuales diferentes)

Competencias
Genricas a
Desarrollar
responsables.
establecidos
Manera
Didctica de
Lograrlas
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir
de ellas

Pgina de
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A CONTINUACIN SE LISTAN MEDIDAS DE SEGURIDAD DE LOS EQUIPOS
PORTTILES
Declaracin de la Comisin Federal de Comunicaciones
Este dispositivo cumple con la Parte 15 de las Reglas de la FCC. La operacin est sujeta a las
dos condiciones siguientes:
Que este dispositivo no cause interferencia daina, y
Que este dispositivo acepte cualquier tipo de interferencia recibida, incluyendo
interferencias que puedan causar un funcionamiento indeseado.
Nombre
Autoridades que Rigen No.
10
Instrucciones
para el Alumno
De nueva cuenta se te presenta el manual de usuario de un equipo porttil de la
marca LANIX (puedes consultarlo en la pgina Web del fabricante), observa las
recomendaciones que hace en cuanto a la alimentacin de energa elctrica,
dnde operar y donde no operar la PC.
Actitudes a
formar
Orden,
responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
.
Analiza con tu facilitador esta informacin por
lo regular no tiene los mismo cuidados un
equipo porttil que uno de escritorio.

Competencias
Genricas a
Desarrollar
responsables
Manera
Didctica de
Lograrlas
Una alternativa para conseguir los manuales de
usuario de un equipo de cmputo, es consultar la
pgina de Internet del fabricante del equipo, pues
regularmente ofrece la opcin de descarga de
manuales inclusive en varios idiomas

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Este equipo ha sido puesto a prueba y encontrado en consonancia con los lmites establecidos
para la clase B de dispositivos digitales, segn la Parte 15 de las reglas de la Comisin Federal
de Comunicaciones (FCC). Estos lmites han sido diseados para proveer una proteccin
razonable contra interferencia daina en una instalacin residencial. Este equipo genera, usa, y
puede irradiar energa de radio frecuencia, y si no est instalado segn las instrucciones, puede
causar interferencia en las radio comunicaciones. Sin embargo, no hay garanta de que no
ocurrirn interferencias en una instalacin en particular. Si este equipo en efecto causa
interferencias en la recepcin de radio o televisin, lo que puede ser determinado encendiendo y
apagando el equipo, se recomienda al usuario que intente corregir la interferencia con una o varias
de las siguientes medidas:
Reorientar o reposicionar la antena receptora.
Aumentar la separacin entre el equipo y el receptor.
Conectar el equipo a un enchufe o circuito distinto del que usa el receptor de la
interferencia.
Consultar al vendedor o a un tcnico experimentado en radio/TV.

IMPORTANTE! En orden a cumplir con los lmites de emisin establecidos por la FCC se
requiere el uso de cables especialmente recubiertos para prevenir la interferencia con la recepcin
de radio y televisin. Es esencial que se use slo el cable que es suministrado con el equipo. Use
solamente cables especialmente recubiertos para conectar a este equipo dispositivos I/O. Usted queda
advertido que los cambios o modificaciones que no estn expresamente aprobados por la parte
responsable puede anular sus derechos a operar con el equipo
Reimpreso desde Cdigo de Regulaciones Federales #47, parte 15.193, 1993. Washington DC:
Oficina de Registro Federal, Administracin Nacional de Archivos, Oficina de Imprenta del
Gobierno de los Estados Unidos.

Requisitos de Seguridad en la Corriente

Los productos con corriente elctrica alcanzando hasta 6A y pesando ms de 3Kg deben usar
cables aprobados, ms grandes o iguales a: H05VV-F, 3G, 0.75mm2 o H05VV-F, 2G, 0.75mm2.
Declaracin del Departamento de Comunicaciones de Canad
Este aparato digital no traspasa los lmites de emisin de interferencia de audio de la Case B de
aparatos digitales establecidos en las Regulaciones de Interferencias del Departamento de
Comunicaciones de Canad.
Este aparato digital Clase B cumple con la norma ICES-003 de Canad. (Cet appareil
numrique de la classe B est conforme la norme NMB-003 du Canada.)

Precauciones nrdicas (para PC Porttil con Batera de Litio-Ion)
PRECAUCIN! Peligro de explosin si la batera es reemplazada incorrectamente. Reemplace
solamente con la misma o con un tipo equivalente recomendado por el fabricante. Deshgase de
las bateras usadas segn las instrucciones del fabricante. (Espaol).

Advertencia sobre el Producto de Macrovision Corporation

Este producto incorpora una tecnologa de proteccin de los derechos de autor que est protegida
por mtodos de reclamo de ciertas patentes de los EE.UU. y por otros derechos internacionales de
propiedad intelectual posedos por Macrovision Corporation y otros propietarios de derechos. El
uso de esta tecnologa de proteccin de los derechos de autor debe estar autorizado por
Macrovision Corporation, y est destinado al uso en el hogar y a otros usos limitados a menos

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que de otro modo sea autorizado por Macrovision Corporation. Las copias de ingeniera o el
desmontaje estn prohibidas.

Regulaciones CDRH

El Centro para Dispositivos y Salud Radiolgica (CDRH -sigla en ingls-) de los EE.UU. de la
Administracin de Comida y Medicamentos implement reglas para productos de Lser el 2 de
Agosto de 1976. Estas reglas valen para todos los productos manufacturados desde el 1 de
Agosto de 1976. El cumplimiento de las reglas es obligatorio para todos los productos
comercializados en los Estados Unidos.

Procedimientos de Transportacin

Para transportar el PC Porttil, usted debe apagarla y desconectar todos los perifricos externos
para prevenir daos en los conectores. Los cabezales de escritura del disco duro se alejan del
mismo cuando la computadora est apagada para prevenir rayar la superficie del disco mientras se
la transporta.

Por lo tanto, usted no debera trasportar el PC Porttil cuando est encendida. Cierre el panel de
visualizacin y verifique que est bien cerrado para proteger tanto al teclado como a la pantalla
misma.
Quite los Disquetes

Asegrese de que la unidad de disco (externa en algunos modelos) no tiene ningn disquete
introducido cuando transporte la unidad. Cuando un disquete est dentro, el botn para sacarlo
est notoriamente hacia afuera. Si usted intenta transportar la disquetera con un disco dentro, se
arriesga a daar el botn que se usa para sacarlos y la superficie misma del disco cuando la
misma sufre una sacudida.
Cubra su PC Porttil

Use una valija como la que se suministra con su PC Porttil para transportarla y protegerla de la
suciedad, el agua, o los golpes.

NOTA: El tinte de la superficie es fcilmente perdible si no se trata con cuidado. Tenga cuidado de no
exponer la superficie de su PC Porttil a roces o rasguar cuando la trasporta.

Cargue sus Bateras

Si quiere usar la batera, asegrese que la misma y la batera opcional estn totalmente cargadas
antes de emprender un viaje largo. Recuerde que el transformador de corriente carga las bateras
en la medida en que este est enchufado a la computadora y a alguna fuente de corriente. Sea
conciente de que toma mucho ms tiempo cargar la batera cuando el PC Porttil est en uso.
Precauciones en Aviones

Contctese con su aerolnea si desea usar el PC Porttil en el avin. La mayora de las aerolneas
tendrn ciertas restricciones para el uso de dispositivos electrnicos. La mayora de las
aerolneas permitirn el uso de aparatos electrnicos entre el despegue y el aterrizaje y no durante
los mismos.

IMPORTANTE! Hay tres tipos principales de mecanismos de seguridad en los aeropuertos: Mquinas
de rayos X (usadas sobre los tem colocados sobre cintas corredizas), detectores magnticos (usados
sobre la gente que pasa a travs de los sitios de control), y las varitas magnticas (mecanismos de
mano usados sobre la gente o sobre algn item individual). Usted puede enviar su PC Porttil y

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disquetes a travs de las mquinas de rayos X del aeropuerto. Sin embargo, es recomendable que no
pase su PC Porttil a travs de los detectores magnticos o la exponga a las varitas magnticas
manuales.

Aprobacin CTR 21 (para PC Porttil con Mdem incorporado) Espaol

Este equipo ha sido homologado de conformidad con la Dicesin 98/482/CE del Consejo para la
conexin paneuropea de un terminal simple a la red telefnica pblica conmutada (RTPC). No
obstante, a la vista de las diferencias que existen entre las RTPC que se ofrecen en diferentes
pases, la homologacin no constituye por si solo una garanta incondicional de funcionamiento
satisfactorio en todos los puntos de terminacin de la red de una RTPC.
En caso de surgir algn problema, procede ponerse en contacto en primer lugar con el proveedor
del equipo.

Advertencias de Seguridad UL

Requeridas para UL 1459 equipos cubriendo telecomunicaciones (telfonos) destinados a ser
conectados elctricamente a una red de telecomunicaciones que tiene un voltaje de operacin a
tierra que no excede un pico de 200V, 300V de pico a pico, 105V rms, y est instalado o usado de
acuerdo con el Cdigo Elctrico Nacional (NFPA 70).
Cuando se usa el mdem de su PC Porttil, hay que seguir siempre algunas precauciones
bsicas de seguridad para reducir los riesgos de fuego, descargas elctricas, y lesiones a
personas. Incluyendo las siguientes:
No use el PC Porttil cerca del agua, por ejemplo, cerca de la baera, la pileta del bao, la
pileta de la cocina, o de lavar la ropa, en un subsuelo hmedo, o cerca de una pileta de
natacin.
No use el PC Porttil durante una tormenta elctrica. Hay cierto riesgo remoto de
descarga elctrica debido a los relmpagos.
No use el PC Porttil donde haya un escape o fuga de gas.

Requeridas para UL 1642 cubriendo bateras de Litio primarias (no recargables) y secundarias
(recargables) para uso como fuentes de corriente en los productos electrnicos. Estas bateras
contienen litio metlico, o una mezcla de litio, o un Ion de litio, y pueden consistir de una sola
clula electroqumica, o de dos o ms clulas conectadas en serie, o en paralelo, o ambas, que
convierten la energa qumica en energa elctrica mediante una reaccin qumica reversible o
irreversible.

No arroje la batera de su PC Porttil al fuego, ya que puede explotar. Siga las normas
locales acerca de como deshacerse de esta clase especial de residuo en orden a reducir
el riesgo de dao de personas debidos al fuego o explosin.
No use adaptadores de corriente o bateras de otros mecanismos para reducir riesgos de
daos a personas debido al fuego o explosin. Use solamente los adaptadores de
corriente certificados UL o bateras suministradas por el fabricante o vendedor autorizado.

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Anota que zonas de riesgos identificadas en el rea donde se encuentran instalados cada
uno de los equipos de cmputo.

Nombre
Hombres Trabajando No.
10
Instrucciones
para el
Al umno
Identifica las zonas de riesgo que existen alrededor de los espacios en donde
estn instalados los equipos de cmputo. Toma nota del riesgo y captura
imgenes fotogrficas al respecto.

Actitudes a
formar
Orden,
responsabilidad,
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Se recomienda que esta actividad sea
realizada por equipos.
Competencia
s Genricas a
Desarrollar
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiado
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo.

IMEGEN DE ZONA DE RIESGO ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________

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____________________________________________
____________________________________________
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____________________
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____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________

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Nombre
Estas seguro? No.
4
Competencia a
Desarrollar
Utilizar el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e higiene
Temas o
Habilidades

4.1. Operar el equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene
para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones
vigentes generales de trabajo) y para las personas.
4.2. Prevenir accidentes en situaciones de riesgo.
4.3. Establecer polticas de prevencin de accidentes.
4.4. Utilizar los equipos de seguridad.

Instrucciones
para el Alumno
1. Utilizar el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e higiene.
2. Consulta los manuales de usuario de cada uno de los equipos existentes en el
plantel, analiza con mucha responsabilidad todos los aspectos y crea un
manual donde expongas los riesgos, recomendaciones y posibles soluciones
a la situacin que guarda el plantel.
3. Realiza una presentacin con diapositivas basndote en tu manual y
presntalo ante las autoridades del plantel.
Instrucciones
para el
Docente
Se recomienda que sta actividad se realice a travs de trabajo en equipo
cuidando en todo momento el rol que juega cada integrante.
Asimismo es importante comunicar a las autoridades del plantel la fecha de
la presentacin para no entorpecer las responsabilidades propias de su
trabajo.
Recursos
materiales de
apoyo
Equipo de cmputo, impresora, cmara fotogrfica, manuales de usuario del
equipo de cmputo, software procesador de textos, software procesador de
palabras, uso de experiencias de las actividades desarrolladas en el encuadre.

Actitudes a
formar
Orden,
Responsabilidad,
creatividad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Con el uso de manuales que se tienen el
laboratorio de cmputo, apoyo y orientacin
del profesor y del encargado de laboratorio
de cmputo.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
responsables
Manera
Didctica de
Lograrlas
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir
de ellas.
informacin y expresar ideas

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4.1. Operar el equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene
para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones
vigentes generales de trabajo) y para las personas.
4.2. Prevenir accidentes en situaciones de riesgo.
4.3. Establecer polticas de prevencin de accidentes.
4.4. Utilizar los equipos de seguridad.


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6. Complementando tablas

11. Vista Vs XP.

11. Siguiendo tus pasos.

5. Estructurando carpetas.

red de rea local.

Diferenciar las funciones del sistema
operati vo.
5

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uevamente tenemos la oportunidad de ayudarte en la tarea de desarrollar temas o
habilidades en alguna de las ramas de la informtica, en este caso nos esforzaremos
para que t puedas manipular archivos y directorios a travs de la ventana de la
administrador de archivos que tiene integrado el sistema operativo.
Debemos hacerte mencin que en este contenido puede ser desarrollado de manera muy
similar en cualquier sistema operativo, ya que los administradores de archivos son muy
parecidos en casi todos ellos.
Con los ejercicios y prcticas presentados en esta parte de la gua buscamos que desarrolles
temas o habilidades necesarias para la manipulacin de archivos, la organizacin de la
estructura de directorios, el compartir archivos y modificar la configuracin necesaria para
compartir recursos mediante el uso de una red. Asimismo, pretendemos reforzar tus
conocimientos sobre la manipulacin del sistema operativo, los tipos de archivos y algunas
utileras para compartir archivos.
Para la realizacin de todas las actividades planteadas en este apartado se requiere tu
iniciativa para investigar, preguntar y ejecutar
Todo lo planteado, es igualmente importante debido a que en el mbito laboral se requieren
informticos capaces de manipular con toda capacidad el sistema operativo. De igual forma,
debemos sealarte que las actividades se irn realizando en orden de complejidad
empezando por las ms sencillas y culminando por las ms complicadas.

N

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TEMAS O
HABILIDADES
5.1. Establecer las funciones de un sistema operativo.
5.2. Identificar los recursos que administra el sistema operativo.
5.3. Detallar la asignacin de servicios para los programas.
5.4. Ubicar los servicios de identificacin de los mandatos de los
usuarios.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Establecer las funciones de un sistema operativo, administrar los
recursos y servicios del sistema operativo as como la ubicacin
de los servicios.

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Conocimiento Concepto Ejemplos
Sistema operativo

Comandos del administrador de
archivos

Nombre
Complementando tablas No.
6
Instrucciones
para el Alumno
Completa la siguiente tabla y socializa con tu facilitador y compaeros de grupo.
Conocimientos
a adquirir
Sistema operativo
Comandos del
administrador de
archivos
Tipos de archivos
Directorios y
subdirectorios
Ubicacin de los
archivos
Compartir recursos de
red
Papelera de reciclaje
Manera
Didctica de
Lograrlos

Mediante la indagacin de los
conocimientos y la socializacin de
los mismos.

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Archivos

Directorios o Carpeta

Papelera de reciclaje

seguimiento a cada de los conceptos y
ejemplos propuestos, socializando con los
alumnos y retroalimentando lo que se
necesite.

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Nombre
Vista Vs XP No.
11
Instrucciones
para el Alumno

Observa, analiza y comenta las siguientes imgenes.
Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Mediante el anlisis de las imgenes
correspondiente, socializando con su grupo
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas

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Ya observaste? Ests en el mismo directorio y en la misma carpeta, pero el archivo
CALIFICACIONES no existe en la imagen de la derecha, es decir se elimin.

La mayora de los sistemas operativos permiten que antes de eliminar un archivo de forma
definitiva de tu equipo de cmputo, ste sea enviado a un espacio temporal desde donde se
pueda rescatar o restaurar a su espacio original. En el caso del sistema operativo Microsoft
Windows, este espacio se denomina papelera de reciclaje
Se recomienda al facilitador dar ejemplos
de las ventanas del administrador de
archivos llamado Explorador de Archivos
que viene integrado al sistema operativo
Microsoft Windows Vista.
Se recomienda al facilitador hacer
referencia a las dos primeras ventanas son
de la Versin Vista de Windows y las dos
ventanas son de la Versin XP de
Windows.

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Realiza los pasos siguientes y contesta las preguntas planteadas.
1.- Realiza la tabla que complementaste en el apartado de conocimientos de estos temas o
habilidades en un procesador de textos y gurdalo con el nombre de Tabla en tu memoria
flash.

Qu acciones puedes realizar con los archivos?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2.- En el administrador de archivos localiza el archivo con nombre de Tabla y muvelo
directamente al disco duro de la computadora.

Describe brevemente los pasos que realizaste para localizar el archivo?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Describe brevemente los pasos que realizaste para moverlo al disco duro?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Nombre Siguiendo tus pasos No.
11
Instrucciones
para el Alumno

Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Realizando en tiempo y forma lo que se
indica.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas

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3.- Crea una carpeta con el nombre de M1S1 y copia el archivo Tabla del disco duro a esa
carpeta?

Escribe los pasos para crear una carpeta?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4.- Elimina el archivo con nombre Tabla del disco duro.

Escribe los pasos para eliminar un archivo?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Compaero facilitador te
recomendamos verifiques cada uno
de los pasos y retroalimentes las
dudas surgidas.
Casi siempre, cuando no puedes acceder a los archivos de otra PC desde la red, se debe a
dos posibles causas: la primera es que no hayas configurado tu red adecuadamente, para lo
cual solo tendras que verificar tu configuracin. Una segunda causa posible es que tu
equipo no est configurado para compartir archivos, en este caso, solo hace falta, habilitar
esta opcin, de acuerdo al sistema operativo que tengas instalado.

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Nombre
Estructurando carpetas No.
5
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Diferenciar las funciones del sistema operativo
Temas o
Habilidades
5.4. Ubicar los servicios de identificacin de los mandatos de los usuarios.
Instrucciones
para el Alumno
Instrucciones
para el
Docente
Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno
desarrolle cada uno de los pasos indicados.
Recursos
materiales de
apoyo
Equipo de cmputo, software operativo.
Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
tiempo y forma.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

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1.- Crea la siguiente estructura de carpetas en la unidad de almacenamiento que
tengas.

Crear un archivo de texto y gurdalo en la carpeta prctica 1 de la carpeta Word.
Copia al archivo de texto en la carpeta Diapositivas de la carpeta Power Point.
Mover el archivo de texto que se encuentra en la carpeta prctica 1 de la carpeta
Word a la carpeta prctica 2 de la carpeta Excel.
Borrar el archivo de texto que se encuentra en la carpeta Diapositivas de la carpeta
Power Point.
Recuperar el archivo borrado.
Buscar el archivo de la carpeta prctica 2 de la carpeta Excel con las herramientas
para bsqueda de archivos del sistema operativo.
Cambia en nombre a Traductores por Ingles.
Cambia el nombre de Diapositivas por Presentaciones.

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5.4. Ubicar los servicios de identificacin de los mandatos de los usuarios.

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7. Activa tus escudos protectores.

12. Virus !!! activa la proteccin.
13. Hay varios.
14. Ordena tu informacin.
15. Diagnostica y Organiza.
16. Evita la fatiga.

12. Reportero.
13. Elimina bichos.
14. Organzate tu documentacin electrnica.
15. Automatiza.

6
Aplicar las herramientas del sistema para la
preservacin del equipo e insumos.

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6. Registra, Busca, encuentra, limpia y configura.

Pgina de
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Este contenido permitir que t desarrolles las
habilidades y destrezas, conocimientos y
actitudes necesarias para la administracin de
insumos, para proteger la informacin de virus,
aplicar herramientas de mantenimiento lgico a
los componentes de una PC, asi como para
administrar la informacin que se encuentra en el equipo de cmputo.
Asimismo, con todo lo planteado en esta parte de la gua, pretendemos que
adquieras o fortalezcas tus conocimientos sobre la manipulacin del sistema
operativo, los tipos de insumos, las medidas de seguridad y antivirus, ergonoma y
algunas herramientas del sistema operativo para prevencin y correccin de errores.

Las actividades que aqu se van a realizar, requieren por su naturaleza una actitud
de orden, por lo que te invitamos a que lo demuestres, siguiendo las indicaciones
planteadas o en su caso respetando la secuencia de pasos sealada. Ello permitir
que cuando te encuentres en el rea laboral puedas, sin ninguna restriccin, utilizar
lo aqu adquirido.

Para finalizar, debemos sealarte que las actividades se irn realizando en orden de
complejidad empezando por las ms sencillas y culminando por las ms
complicadas.

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Recuperacin de conocimientos y experiencias previas aplicar las herramientas
del sistema para la preservacin del equipo e insumos.
Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo.
Hacer uso de programas que buscan y corrigen errores en discos fijos, liberar
espacio y desfragmentar.

TEMAS O
HABILIDADES
6.1. Proteger la integridad de la informacin y del
software (medidas de seguridad y antivirus).
6.2. Utilizar el programa de bsqueda de errores en
discos.
6.3. Aplicar el desfragmentador.
6.4. Utilizar el liberador de espacio.
6.5. Aplicar tareas programadas.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Administra insumos, proteger la integridad de la informacin
mediante diversas herramientas tanto del sistema como la
administracin de insumos y preservar el lugar de trabajo.

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OBSERVA LOS SIGUIENTES FORMATOS UTILIZADOS COMO CONTROL DE
SEGURIDAD EN LOS EQUIPOS DE CMPUTO

Los siguientes formatos controlan el registro de alumnos que hacen uso de equipo de
cmputo fuera del horario de clases (por lo regular se administra a travs de un software de
desarrollo) pero en algunas ocasiones se registran de forma manual porque no hay equipo
disponibles y la demanda es constante.

Nombre
Activa tus escudos protectores. No.
7
Instrucciones
para el Alumno
Has uso de las herramientas del sistema operativo, de tus medidas de seguridad
con antivirus, del mobiliario que utilizas, de algunos medio de almacenamiento y
provee tus insumos para continuar tu trabajo sin ninguna interrupcin.

Conocimientos
a adquirir
Sistema operativo
Tipos de insumos
Medidas de seguridad y
antivirus
Mobiliario y equipo
ergonmico
Medios de
almacenamiento
Herramientas del sistema
Manera
Didctic
a de
Lograrl
os

Manipula las herramientas del
sistema.
Instala medidas de seguridad y
administra tus insumos.
l
.

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO
Plante Omitln
ADMINISTRACIN DE HORAS LIBRES EN LABORATORIO DE CMPUTO
Fecha: ______________________
Ciclo escolar:___________________________________

Nombre del
alumno
Sem/
Gpo.
FECHA DE
RESERVACIN
Mquina
o equipo
Hra. de
entrada
Hora de
salida
Firma Observaciones

ALUMNO: GRUPO
MATERIA:
TEMA DEL TRABAJO:
TIEMPO ESTIMADO:
HORA ENTRADA: HORA SALIDA:
EQUIPO No.
FICHA PARA USO DEL EQUIPO DE COMPUTO
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL
ESTADO DE NAYARIT PLANTEL 07 LAS VARAS

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO
PLANTEL OMITLN
SOLICITUD DE INSUMOS Y OTROS MATERIALES
Fecha:______________
Ciclo escolar:_________________________
Descripcin del material Caractersticas
especiales
Cantidad Observaciones
Hojas tamao carta Kerox 20 paqutes Hojas gruesas.
Cartucho de tinca de B/N Hp 4AHa9b No. 27 10 pzas. Originales
Cartucho de tinca de B/N Hp 4BHa8b No. 28 10 pzas Recarga
Acetatos 5 paquetes

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100

Para el control de Mantenimiento Preventivo y Correcti vo de cada unos de los
componentes

-Solicita al encargado de laboratorio de cmputo los formatos que usa para administrar su
registro de prstamo(en caso contrario analiza el software que usa para este registro), de
insumos y de sus mantenimientos correctivos y preventivos. As como formatos donde
registra arreglo o reparacin de algunos equipos de cmputo que se encuentren en otras
reas del plantel.

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE NAYARIT
PLANTEL 07 LAS VARAS C.C.T. 18 ETC0007
No. INVENTARIO No. DE SERIE No. INVENTARIO No. INVENTARIO
GABINETE P07- MONITOR P07- TARJETA MADRE P07-
RATON P07- TECLADO P07- BOCINAS P07-
FECHA HORA GRUPO MATERIA CORRECTIVO
EQUIPO NO.
No. DE SERIE
CONTROL DE ACCESO MANTENIMIENTO Y REPORT
INFORMACION TECNICA
ALUMNO PREVENTIVO

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101

1.- Crea tu presensacin en equipo y realiza tu exposicin a travs del proyector
mvil.
2.- Compara los formatos propuestos en tu gua y los que demostraron en la
exposicin tus compaeros, posteriormente elabora una propuesta de formato para
registro de insumos, otra para el reporte de insumos en mal estado y uno ms para la
solicitud de los insumos que se hayan agotado.

Uno de los motivos ms frustrantes por los cuales se pierde informacin de un equipo
de cmputo, es la presencia de virus. En la actualidad existen virus muy sofisticados y
cada da surgen ms, es importante que te informes acerca de las ventajas y
desventajas de cada antivirus

Nombre
Reportero.
No
.
12
Instrucciones
para el Alumno
Entrevista al encargado de la sala de cmputo de tu plantel. Investiga los
tipos de insumos que se utilizan, las caractersticas, el destino, cmo
racionan su uso y cul es la forma en que se hace la solicitud cuando se
requiere. Asimismo, cuestiona acerca de las polticas que se siguen para la
seguridad del equipo de cmputo y el mobiliario. Con esta informacin crea
una presentacin electrnica y presntala ante el resto del grupo.
Actitudes a
formar
Orden y
responsabilidad.
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Es recomendable concertar la cita para
todo el grupo. Asimismo, se recomienda
validar el cuestionario a aplicar por
parte de los estudiantes
Competencias
Genricas a
Desarrollar
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
Manera
Didctica de
Lograrlas
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a
partir de ellas.

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102

Nombre
Virus !!! activa la proteccin
No
.
12
Instrucciones
para el Alumno
La pantalla que se te presenta a continuacin es la del programa de seguridad
que utiliza el sistema operativo Microsoft Windows XP. Observa
cuidadosamente cada detalle.
Actitudes a
formar
Orden,
responsabilidad,
Manera
Didctica
de
Lograrlas
El laboratorio de cmputo analiza cada una
de sus opciones y determina su
funcionamiento.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 103 de
103
La pantalla que se te presenta a continuacin es la de la herramienta para verificar la
superficie de una unidad de almacenamiento que utiliza el sistema operativo Microsoft
Windows XP (observala y analizala en laboratorio de computo con tu profesor).

Cuando realizas una operacin en Internet en
donde expongas informacin confidencial o
personal, por ejemplo consulta bancaria, compras,
etc. Es importante tener instalado un programa
cortafuegos o firewall, el cual tiene como propsito
mantenerla fuera del alcance de espas y otros
programas malignos que podran hacer mal uso de
estos datos.

Pgina de
Pgina 104 de
104

Un error comn es creer que si se instala un antivirus, ste garantizar al cien por ciento que
un virus entre a una PC. Es importante sealarte que ningn antivirus tiene ese nivel de
confiabilidad puesto que cada da salen nuevos virus que podran daar tu informacin. Para
proteger con un poco ms de confianza un equipo, es importante mantener las actualizado el
programa de antivirus.

Nombre
Hay varios No.
13
Instrucciones
para el Alumno
La pantalla que se te presenta a continuacin es la del programa antivirus
denominado Symantec Antivirus. Observa detalladamente.
Actitudes a
formar
Orden,
responsabilidad,
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Recuerda que hay varios antivirus,
analzalos e instala el que ms te
convenga.
Competencias
Genricas a
Desarrollar

Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
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105

Instala mnimo dos antivirus y describe cuales son sus ventajas y desventajas de cada uno,
recuerda que por lo regular no puedes instalar dos antivirus en el mismo equipo ya que el
rendimiento de tu equipo se minoriza, a excepcin que sea una consola de antivirus.

Nombre
Elimina bichos No.
13
Instrucciones
para el Alumno
Una vez cargado el sistema operativo en el equipo de cmputo, realiza la
inspeccin del sistema en busca de virus. Luego descarga desde el sitio del
fabricante del antivirus una actualizacin y vuelve a aplicar el proceso de
verificacin de infecciones.
Actitudes a
formar
Orden,
responsabilidad,
Manera
Didctica
de
Lograrlas
en forma individual. Es importante que se
aclaren procesos alternativos para
descarga de actualizaciones, en caso de no
contar con la conexin a internet en el
plantel.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiado

Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
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106

Nombre
Ordena tu informacin No.
14
Instrucciones
para el Alumno
La pantallas que se te presenta a continuacin es la de la herramienta para
desfragmentar una unidad de almacenamiento que utiliza el sistema operativo
Microsoft Windows XP
Actitudes a
formar
Orden,
responsabilidad,
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Analiza esta herramienta en el laboratorio
de cmputo, con apoyo de tu facilidador.
Competencias
Genricas a
Desarrollar

Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
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107

Nombre
Diagnostica y Organiza No.
15
Instrucciones
para el
Al umno
La pantalla que se te presenta a continuacin es la que utiliza el sistema
operativo Microsoft Windows XP para administrar los archivos. Observa con
detalle
Actitudes a
formar
Orden,
responsabilidad,
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Haz uso del laboratorio de cmputo y
administra a travs de carpetas tu
informacin.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
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108

Nombre
Organzate tu documentacin electrnica No.
14
Instrucciones
para el
Al umno
Una vez cargado el sistema operativo en la PC, en el escritorio crea una carpeta
con tu nombre. Luego entra a cualquier carpeta y copia un archivo. Pega el
archivo copiado en la carpeta creada en el escritorio, finalmente, renombra el
archivo.
Actitudes a
formar
Orden,
responsabilidad,
Manera
Didctica
de
Lograrlas
en forma individual.
Competencias
Genricas a
Desarrollar

Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
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109

Nombre
Evita la fatiga No.
16
Instrucciones
para el
Al umno
Las pantallas que se te presentan a continuacin determina una tarea
programada que se va a realizar el da y la hora en que tu le indiques al sistema.
Actitudes a
formar
Orden,
responsabilidad,
Manera
Didctica
de
Lograrlas

Uso de una clase guiada o demostrativa por
parte el facilitador.
Competencia
s Genricas a
Desarrollar
la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiado

Manera
Didctica de
Lograrlas

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110

Determina que otras funciones puedes programar y realiza un reporte de por lo menos
3 automatizaciones que puedes realizar a travs de tu sistema operativo.

Nombre
Automatiza No.
15
Instrucciones
para el
Al umno
Una vez cargado el sistema operativo en la PC, realiza una tarea programada
para que se vacune automticamente tu mquina todos los das a las 9:00 am.

Actitudes a
formar
Orden,
responsabilidad,
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Antes del ejercicio, se recomienda realizar
una prctica demostrativa para realizar
tareas programadas.

Competencias
Genricas a
Desarrollar

Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
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111

Nombre Registra, Busca, encuentra, limpia y configura. No.
6
Competencia a
Desarrollar
Aplicar las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e
insumos.

Temas o Habilidades
6.1. Proteger la integridad de la informacin y del software (medidas de
seguridad y antivirus).
6.2. Utilizar el programa de bsqueda de errores en discos.
6.5. Aplicar tareas programadas
Instrucciones para el
Al umno
1. Aplica el mantenimiento lgico a un equipo de cmputo.
Desfragmentando la informacin, analizando la superficie del disco
duro, analizando en bsqueda de virus y activando el cortafuegos
(firewall, o denominado servidor de seguridad en Microsoft Windows).
Cuida seguir la secuencia de pasos sugerida por el docente para que
el mantenimiento sea llevado a cabo de forma correcta.
2. Realiza una tarea programada para que se ejecute el
desfragamentador del sistema todos los das lunes a las 10:00 am.
3. Organiza los archivos de un equipo de cmputo al mismo tiempo
realiza el registro de todas las acciones realizadas. Finalmente expn
frente a tus compaeros todas las actividades que realizaste para la
organizacin de la informacin.
Docente
Se recomienda que esta actividad se realice en forma individua
Recursos materiales
de apoyo
Equipo de cmputo, software antivirus, conexin a Internet.

Actitudes a formar
Orden,
Responsabi
lidad,
creatividad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Uso de laboratorio de cmputo y sigue las
indicaciones de tu facilitador.

Competencias
Genricas a
Desarrollar
responsables
Manera Didctica de
Lograrlas
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
informacin y expresar ideas

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112


6.1. Proteger la integridad de la informacin y del software (medidas de seguridad y
antivirus).
6.2. Utilizar el programa de bsqueda de errores en discos.
6.5. Aplicar tareas programadas


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113

8. No tires recicla.

17. Casos a resolver.

16. Dando soluciones.
17. Reciclando insumos

7. Reglamento para insumos.

red de rea local.

Administrar el uso de los insumos en
la operacin del equipo de cmputo.

7

Pgina de
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114

Como parte de las actividades a desarrollar dentro de este submdulo se encuentra este
apartado en el cual reflexionaremos acerca de las tcnicas
necesarias para evitar el desperdicio o mal uso de los insumos
utilizados en un ambiente informtico.
Es importante sealarte que la mayora de los fabricantes de
insumos generan manuales en los cuales hacen
recomendaciones de uso para aprovechar al mximo los
mismos.
Tal y como ya te lo mencionamos, con todas las actividades que aqu se plantean,
pretendemos que adquieras o en su caso desarrolles las capacidades para el uso de insumos
en un ambiente informtico, esto incluye su eleccin, el aprovechamiento y en su caso el
reciclaje. Asimismo, con ello tambin se pretende fortalecer los conocimientos que posees
sobre los diferentes tipos de insumos que existen en el mercado y la compatibilidad que
pudiera existir entre las diversas marcas y modelos. Por lo tanto, es importante la iniciativa
que t presentes para desarrollar las actividades tal y como son presentadas en este
apartado.
Como t ya sabes en cualquier lugar donde trabajen con equipo de cmputo existe la
necesidad de abastecerse de insumos, motivo por el cual es importantsimo identificar las
caractersticas de los insumos de acuerdo a marca y compatibilidad, lo que te permitir
aprovecharlos y de ser posible reciclarlos, te imaginas, ser el dueo de estas decisiones.
Felicidades tu opinin cuenta.
Debes saber que estas habilidades las puedes demostrar en cualquier equipo de cmputo de
acuerdo a su marca, fabricante o compatibilidad. Un apoyo importante son los manuales
correspondientes.

Adelante con esta Excelente Oportunidad!!!

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115


TEMAS O
HABILIDADES
7.1. Identificar las caractersticas de los insumos (marcas y
compatibilidad).
7.2. Utilizar en forma eficaz los insumos.
7.3. Reciclar insumos.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Realizar la administracin de insumos, as como preservar el lugar
de trabajo, proteger la integridad de la informacin mediante
diversas herramientas tanto del sistema como antivirus y
cortafuegos, la administracin de insumos, as como preservar el
lugar de trabajo.

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116

Nombre
No tires recicla. No.
8
Instrucciones
para el Alumno
Realiza una indagacin sobre los conocimientos a adquirir, socialzalos con tu
grupo y con tu facilitador.
Conocimientos
a adquirir
Diferentes tipos de
insumos.
Compatibilidad de los
insumos.
Manera
Didctica de
Lograrlos

los mismos.
Se recomienda al facilitador dar seguimiento a la
indagacin y las aportaciones de cada uno de los
alumnos, es recomendable que realices una
presentacin electrnica de tipos de insumos que
se necesitan en tu escuela.

Pgina de
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117

CASO 1. Una secretaria en su oficina detect que su impresora no imprime; para dar
solucin a esta situacin se necesita:
A. Identificar las caractersticas del insumo segn la situacin presentada.
B. Identificar el uso del insumo.
C. Identificar la marca del insumo.
D. Identificar la compatibilidad del insumo ofreciendo las diferentes alternativas de
solucin.
E. Establecer polticas para el aprovechamiento mximo de los insumos previniendo los
posibles desperdicios.
F. Identificar las opciones de reciclado de los insumos ofreciendo posibles nuevos usos.

Nombre
Casos a resolver No.
17
Instrucciones
para el Alumno

Lee, analiza y socializa con tu facilitador cada caso.
Actitudes a
formar
Iniciativa
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Mediante el adelanto al anlisis de los casos
propuesto
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
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118

CASO 2. Un capturista en su lugar de trabajo necesita guardar un archivo importante que
contiene msica, datos, video y sabe que para dar solucin a esta situacin se necesita:
G. Identificar las caractersticas del insumo segn la situacin presentada.
H. Identificar el uso del insumo.
I. Identificar la marca del insumo.
J . Identificar la compatibilidad del insumo ofreciendo las diferentes alternativas de
solucin.
K. Establecer polticas para el aprovechamiento mximo de los insumos previniendo los
posibles desperdicios.
L. Identificar las opciones de reciclado de los insumos ofreciendo posibles nuevos usos.

Algunas impresoras tienen la caracterstica de que
cuando el cartucho se encuentra mal instalado, lo
purgan es decir, tiran la tinta y se tiene que
reemplazar dicho cartucho. Es importante que antes de
adquirir una impresora verifiques sus funciones y en su
caso tomes la decisin con base en estos criterios

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119

Completa la siguiente tabla

Nombre Dando soluciones No.
16
Instrucciones
para el Alumno

Actitudes a
formar
Iniciativa
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Dando respuesta a las preguntas propuestas
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas
Preguntas Solucin
Insumos de tu impresora

Caractersticas

Uso

Marca

Compatibilidad de insumos

Alternativas de solucin

Tres polticas o reglas para
aprovechar al mximo los
insumos de tu impresora
previniendo los
desperdicios

Cinco opciones de reciclado
de los insumos para tu
impresora ofreciendo
posibles nuevos usos

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120

Acude al laboratorio de cmputo de tu escuela, pregunta al encargado qu hace con los
insumos que ya han acabado su ciclo de utilidad (por ejemplo, unidades lectoras de disquetes
de 3.5 pulgadas), etc.

Escribe problemas que generan el desperdicio de los insumos y cmo resolver cada
problema.

Nombre Reciclando insumos No.
17
Instrucciones
para el Alumno

Actitudes a
formar
iniciativa
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Anticipndose a las instrucciones del
facilitador.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas
Insumos Que se hace con ellos
Cartuchos de impresora

Papel mal impreso

CD-ROM descompuestos

Unidades lectoras de 3.5

Aires comprimidos

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121

Nombre
Reglamento para insumos No.
7
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Administrar el uso de los insumos en la operacin del equipo de cmputo
Temas o
Habilidades
7.1. Identificar las caractersticas de los insumos (marcas y compatibilidad).
Instrucciones
para el Alumno
1. Describe las caractersticas (usos, marcas y compatibilidad) de los insumos que
se usan en el centro de cmputo de tu escuela.
2. Realiza un reglamento con polticas para el aprovechamiento mximo de los
insumos previniendo los posibles desperdicios.
3. Elabora un listado con las opciones de reciclado de los insumos ofreciendo
posibles nuevos usos.
Instrucciones
para el
Docente
Recursos
materiales de
apoyo
Hojas blancas, lpiz, lapicera, goma de borrar.
Actitudes a
formar
Iniciativa
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Investigando de forma personal cada
elemento incluido en tu exposicin, as como
para incluir todos los elementos necesarios
en el reglamento.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
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122

7.1. Identificar las caractersticas de los insumos (marcas y compatibilidad).

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123

9. Tu registro vale

18. Papelito habla.

18. Audita y sugiere.
19. Observa, disea y registra.

8. Recuento de los daos.

Elaborar los reportes de dao o
prdida en equipo y/o personales
8
Elaborar los reportes de dao o
prdida en equipo y/o personales

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124

Cuando se utiliza el equipo de cmputo, obviamente los
componentes sufren desgaste, lo cual a su vez origina
fallas, que si bien, pueden ser reparadas, en algunos
casos obligan desechar dicho componente. Sin
embargo, resulta muy importante que en cualquier caso
se tenga un registro de todos los cambios, reparaciones,
o en su caso el desecho de cada componente.

En razn de lo anterior, en esta parte veremos algunos
procedimientos para la realizacin de reportes de dao, prdida o baja del componente. De
igual manera abordaremos lo relacionado con los insumos. Es decir, todos los ejemplos,
ejercicios y actividades que tienen como propsito que t puedas realizar reportes de daos a
equipos, de prdida o en su caso de baja del equipo, as como de fallas en los insumos de
una PC. Asimismo, se pretende que adquieras conocimientos sobre los distintos tipos de
reportes.

En los reportes debes respetar los lineamientos que se marcan para su llenado, por lo que el
orden es una actitud que debes tener presente en todo momento. Todo lo anterior es
importante en un entorno laboral, pues como ya se mencion, sirve para tener un control de
todo lo que se utiliza en las actividades diarias.

Para finalizar, debemos sealarte que las actividades se irn realizando en orden de
complejidad empezando por las ms sencillas y culminando por las ms complicadas.

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125

A travs de una lluvia de ideas diagnosticar al grupo sobre conocimientos previos
Realizar investigacin de campo en empresas que cuenten con un departamento de
cmputo para analizar los reportes de dao o prdida en equipo y/o personales
Elaborar el formato para reportar daos o prdidas de equipo de cmputo y/o
personas
Plantear problemas sobre situaciones reales para el reporte de daos en equipo y/o
personas.
Simular problemas reales sobre prdida de equipos para la elaboracin de formatos
de reportes.
Producir informes de baja de equipos utilizando formatos de reportes.
Plantear estudios de casos sobre la elaboracin de formatos de reportes de fallas de
los insumos.

TEMAS O
HABILIDADES
8.1 Realizar formatos de reportes de dao en equipo y/o
personales.
8.2. Realizar formatos de prdida de equipos.
8.3. Elaborar formatos de reporte de baja de equipos.
8.4. Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Administrar un control de registros a travs de formatos, donde se
anoten los mantenimientos preventivos y correctivos de cada
perifrico, as como prdidas, fallas y bajas de los componentes.

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126

CASO 1.- En el equipo de cmputo de una oficina administrativa se acaba de presentar la
falla siguiente: No permite almacenar informacin en la unidad de Disco Compacto. Por lo
tanto, se requiere que el tcnico pueda solucionar este problema. Para ello se debe realizar
un reporte que contenga:
Datos del usuario
Descripcin de la falla
Datos del dispositivo perifrico
Datos generales
Diagnostico
Observaciones
Fecha
Nombre y firma del responsable
Nombre y firma de la persona que reporta

CASO 2.- A una Secretaria se le vaci su taza de caf sobre el teclado de su computadora y
necesita reportarla a la persona especializada para su reparacin. Para esta situacin el
formato debe contener lo siguiente:
Nombre
Tu registro vale No.
9
Instrucciones
para el Alumno

Recuerda que en la competencia 6 observamos y analizamos registros sobre
mantenimiento preventivo y correctivo vistos como mediadas de seguridad.
En esta competencia reportaremos los daos, prdidas, bajas, fallas de insumos. a
travs de diversos formatos prediseados.

Analiza los siguientes casos.

Conocimientos
a adquirir
Tipos de requisiciones
Planes de mantenimiento
preventivo y correctivo
Manera
Didctic
a de
Lograrl
os

Investiga diseos de formatos que
te permitan realizar estas tareas.
Entrevista al encargado de
laboratorio de cmputo para que te
proporcione una copia de los
formatos que maneja para el
registras de dichas actividades.

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127
Datos del usuario
Descripcin del dao
Observaciones
Fecha

CASO 3.- Al encargado del centro de cmputo se le pide que realice un inventario del equipo
para el inicio del prximo ciclo escolar, por lo que es necesario elaborar un reporte que
contenga la siguiente informacin:
Nombre del responsable del centro de cmputo
Fecha de inventario
Folio del formato
Nmero de PC
No. de inventario de la PC
Caractersticas de la PC
Fecha de adquisicin
Estado de la PC
Persona responsable
Observaciones

CASO 4.- Al encargado de un Cibercaf se le da una computadora y es prdida total. El
dueo le pide que reporte la prdida, por lo que necesitar elaborar un formato que contenga
los datos siguientes:
Fecha de inventario
Folio del formato
Nmero de PC

Antes de tomar la decisin de dar de baja un
dispositivo de una computadora, es
importante que pidas una segunda opinin,
quiz a un taller especializado, con la
finalidad de confirmar que efectivamente el
perifrico ya debe ser desechado

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128

Nombre
Papelito habla No.
18
Instrucciones para
el Alumno

Analiza los siguientes formatos y de acuerdo a la experiencia adquirida en las
competencias anteriores determina que otros conceptos puedes integrales.

Actitudes a formar
Orden y
responsabilidad
.
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Has uso de los formatos que tienes. y
apoyate en la experiencia del docente y de la
persona responsable de laboratorio de
cmputo.
Competencias
Genricas a
Desarrollar

Manera Didctica
de Lograrlas
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

Pgina de
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129

DISEA UN FORMATO DONDE REGISTRES FALLAS DE PERIFERICOS DE E/S.

DISEA UN FORMATO DONDE REGISTRES MANTENIMIENTOS PREVENTIVOS

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130

ANALIZA las zonas de riesgo que tienes en tu laboratorio de cmputo u otra rea que tengan
equipos de cmputo y pertenezcan a tu institucin, posteriormente elabora y entrega todas
tus observaciones a travs de formatos diseados por ti.

Nombre
Audita y sugiere No.
18
Instrucciones
para el Alumno
- Realiza la visita a un cibercaf de tu localidad. Con la autorizacin del
encargado observa qu riesgos de fallas pueden tener las computadoras en
ese lugar. Con base en la informacin recabada a partir de la observacin, crea
un formato de reporte que le pudiera servir al encargado del negocio.
- En equipos de 4 o 5 personas analiza cada uno de tus formatos generando
uno solo segn los criterios que cada uno haya trado de su cibercaf.
- Presntalo ante tus compaeros.
Actitudes a
formar
Orden y
responsabilidad.
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Asistir a varios cibercaf diferentes y sealar
a los estudiantes las reglas para dirigirse al
encargado del negocio y para no provocar
molestias en los clientes del mismo al realizar
la observacin.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.

Manera
Didctica de
Lograrlas

Recuerda que los registros de las
actividades que se realizan en un centro de
cmputo deben de estar plasmados en
papel determinando con esto la evidencia.

Pgina de
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131

Realiza un reporte de los conocimientos que adquiriste al realizar este ejercicio:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________
Qu tipo de formatos utilizan estos negocios para llevar acabo su proceso administrativo?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________
Nombre
Observa, disea y registra No.
19
Instrucciones
para el Alumno
Realiza la visita a un hotel o un negocio de tu localidad. Con la autorizacin del
encargado observa qu actividades realizan con mayor frecuencia apoyndose en
el equipo de cmputo. Con base en la informacin recabada a partir de la
observacin, crea un formato de reporte que le pudiera servir al encargado del
negocio para realizar la solicitud de insumos. Presntalo ante tus compaeros.
Actitudes a
formar
Orden y
responsabilidad.
Manera
Didctica de
Lograrlas
Se recomienda sugerir a cules hoteles o
negocios asistir, as como sealar a los
estudiantes las reglas para dirigirse al
encargado del negocio y para no provocar
molestias en los clientes del mismo al
realizar la observacin.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin y expresar ideas..

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132

Nombre
Recuento de los daos No.
8
Competencia a
Desarrollar
Elaborar los reportes de dao o prdida en equipo y/o personales.

Temas o
Habilidades
8.1 Realizar formatos de reportes de dao en equipo y/o personales.

Al umno
Atiende las indicaciones que a continuacin se te presentan. Cuida que
la informacin incluida en los formatos sea real y se plasme en su
apartado correspondiente del formato.

1. Elabora el formato de reportes de dao en el equipo.
2. Elabora el formato de reportes de daos ocasionados por el
usuario.
3. Elabora el formato para el control de inventarios del equipo de
cmputo y dispositivos.
4. Elabora el formato de reportes de prdida o extravo de equipos.
5. Elabora el formato de reportes de fallas de los insumos.
6. Elabora el formato de reportes de bajas de equipos y
dispositivos.
Docente
Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, el alumno

Recursos materiales
de apoyo
Formatos prediseados. hojas blancas, lpiz, lapicera, goma de borrar.

Actitudes a formar
Orden,
Responsabili
dad,
creatividad
Manera
Didctica
de
Lograrlas

Competencias
Genricas a
Desarrollar
responsables
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
Manera Didctica de
Lograrlas
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar ideas

Pgina de
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133

Los ejercicios y prcticas ejecutados en este contenido, permiten que t adquieras
conocimientos, destreza y actitudes necesarias para desarrollar los temas o habilidades
donde lograste:

8.1. Realizar formatos de reportes de dao en equipo y/o personales.


Pgina de
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134

10. Indagando formatos.

19. Contenido de formatos.

20. Insumos de departamento.

9. Solicitando reabastecimiento

red de rea local.

Realizar la solicitud de reabastecimiento
de insumos y de mantenimiento
preventi vo.

9

Pgina de
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135

Estamos muy prximos a terminar con las actividades
de este 1er. Submdulo, pero tambin del primer
Mdulo de tu formacin profesional. Se nota que has
avanzado muchsimo.
En esta parte casi final, vamos a trabajar muy duro
para que te quede perfectamente claro y seas capaz
de utilizar las tcnicas que debes seguir, as como lo que debes tomar en cuenta cuando se
necesita realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo
con oportunidad, de igual forma cuando se planea la frecuencia y tiempos para realizar el
mantenimiento.
Con ello, se pueden tambin fortalecer tus conocimientos sobre tipos de requisiciones y
planes de mantenimiento, pero es necesario asumir una actitud de responsabilidad.
Lo visto en esta parte es algo muy utilizado en el espacio laboral, pues como Tcnico en
Informtica debes planear cundo y cmo dar mantenimiento a los equipos y a sus insumos,
as como el procedimiento para solicitar su reabastecimiento.
Finalmente, te volvemos a sealar que las actividades estn presentadas en orden de
complejidad, esto es, iniciamos con actividades sencillas y conforme avanzamos se van
volviendo ms complicadas.
En cualquier lugar donde exista equipo de cmputo surgen necesidades como las de realizar
solicitudes de reabastecimiento de insumos, para la impresora, copiadora, limpieza, etc.
Tambin es necesario realizar solicitudes de mantenimiento preventivo de acuerdo a la
programacin de los planes para esa funcin.
Antes de comenzar debes saber que estos temas o habilidades las puedes demostrar en
cualquier centro de cmputo sin importar que sea escolar, empresa, investigacin, gobierno,
etc.

Pgina de
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136

Se recomienda al facilitador realizar una visita a una empresa de diferente tipo para observar
las solicitudes de reabastecimiento de insumos, mantenimiento preventivo y frecuencias de
resguardo y planes de mantenimiento.

TEMAS O
HABILIDADES
9.1. Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos
(requisicin).
9.2. Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo.
9.3. Programar la frecuencia para resguardar la informacin y
tiempo de los planes de mantenimiento
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Realizar solicitudes de reabastecimiento de insumos,
mantenimiento preventivo, programar la frecuencia y tiempo de
los planes de mantenimiento.

Pgina de
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137

Nombre
Indagando formatos No.
10
Instrucciones
para el Alumno
Realiza una indagacin en el laboratorio de cmputo de tu plantel para verificar los
tipos de requisiciones que se manejan y cul es el plan de mantenimiento que
implementan.
Conocimientos
a adquirir
Tipos de requisiciones

Planes de
mantenimiento
Manera
Didctica de
Lograrlos

los mismos.
Se recomienda al facilitador ponerse de acuerdo
con la persona encargada del laboratorio de
cmputo del plantel pata que tengan a mano
ejemplos de requisiciones y plan de mantenimiento
que maneja.

Pgina de
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138

Caso 1.- Se necesita cambiar el insumo a una impresora.

Primero debes de identificar la marca y modelo del equipo, as como, si el insumo
disponible es compatible.
Segundo debes de utilizar el formato para reabastecimiento que podra contener:
Fecha
Clave del insumo
Marca del insumo
Descripcin del insumo
Cantidad de insumos solicitados
Observaciones
Departamento que solicita
Firma del responsable
Firma de la persona que solicita

Nombre
Contenido de formatos No.
19
Instrucciones
para el Alumno

Lee, analiza y socializa con tu facilitador cada caso.
Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Siguiendo los pasos de una manera
adecuada.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas

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139
Caso 2.- Se detect que el equipo de cmputo es delicado y es necesario un mantenimiento
preventivo.

Se debe de utilizar el formato para solicitar mantenimiento preventivo que debe
contener:

Fecha
Datos del usuario
Descripcin de la falla
Datos del dispositivo perifrico
Datos generales
Anomalas detectadas
Observaciones
Fecha de solicitud del mantenimiento
Nombre y firma de la persona que solicita el mantenimiento

Se debe realizar un programa de tiempos de mantenimiento de acuerdo al uso y
necesidades del usuario. Este debe contener:

Fecha
Datos del responsable
Nombre del perifrico
Descripcin del perifrico
Descripcin de las actividades
Observaciones
Fecha posible de mantenimiento
Nombre y firma de la persona que solicita el mantenimiento

Se recomienda al facilitador realice formatos de
requisiciones y de planes de mantenimiento para que
presente algunos ejemplos.

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140

Escribe cada uno de los insumos que se utilizan en los diferentes departamentos

Nombre Insumos de departamento No.
20
Instrucciones
para el Alumno

Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Mediante la realizacin de lo solicitado en
tiempo y en forma.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas
Insumos de una
oficina
administrativa
Insumos de un laboratorio de
Qumica
Insumos de un laboratorio
de cmputo

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141
Escribe las caractersticas de la solicitud de insumos por cada uno de los departamentos

Caractersticas de un plan de mantenimiento de cada uno de los departamentos

Caractersticas de la
solicitud de insumos
una oficina
administrativa
Caractersticas de la solicitud
de insumos de un laboratorio
de Qumica
Caractersticas de la
solicitud de insumos de un
laboratorio de cmputo

Caractersticas del
plan de
mantenimiento de
una oficina
administrativa
Caractersticas del plan de
mantenimiento de un
laboratorio de Qumica
Caractersticas del plan de
mantenimiento de un
laboratorio de cmputo

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142

Nombre
Solicitando reabastecimiento No.
9
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento
preventivo
Temas o
Habilidades
9.1. Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos (requisicin).
9.3. Programar la frecuencia para resguardar la informacin y tiempo de los planes
de mantenimiento.
Instrucciones
para el Alumno
1. Realiza el formato de reabastecimiento de insumos, para solicitar lo
correspondiente de todos los equipos de cmputo que lo requieran.
2. Realiza el formato de mantenimiento preventivo, para solicitar lo
correspondiente.
3. Realiza un programa de planeacin que contenga tiempos y frecuencia del
mantenimiento.
Instrucciones
para el
Docente
Recursos
materiales de
apoyo
Hojas blancas, lpiz, lapicera, goma de borrar.
Actitudes a
formar
Iniciativa
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Investigando de forma personal cada
elemento incluido.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

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143

9.1. Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos (requisicin).
9.3. Programar la frecuencia para resguardar la informacin y tiempo de los planes de
mantenimiento.

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144

11. Contestando, contestando.

20. Polticas a mi ! ! !

21. Sigo con problemas

10. La importancia de planear.

red de rea local.

Resguardar la informacin
10

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145

Uno de los problemas que si bien no surgieron con la
informtica, pero si se acrecent de forma notoria con esta
herramienta fue el robo o mal uso de la informacin. Esta
situacin se acenta cada vez ms con el crecimiento
exponencial de la red Internet.
Entonces, resulta importante que dediquemos un espacio a
desarrollar competencias con respecto a la aplicacin de
herramientas para el resguardo o proteccin de informacin.
As como al conocimiento necesario para manipular medios
de almacenamiento, para utilizar las herramientas de
compresin y descompresin de archivos y para proteger la
confidencialidad de la informacin.
Por obvias razones, en estas actividades es importantsimo
asumir una actitud de responsabilidad, pues se est trabajado con un activo que puede ser la
columna vertebral de una empresa, La Informacin.
Como se seala en el apartado anterior, el dominar estas competencias hace que un
informtico pueda ser reconocido inmediatamente por las empresas o las instituciones
pblicas por su desempeo.
Antes de iniciar con el trabajo de ste contenido o competencia final, te sealamos que todas
las actividades estn planteadas en orden de complejidad, iniciando por las ms sencillas y
terminando por las ms complicadas.
Ahora s, para concluir veamos los mecanismos que podran ser utilizados para resguardar la
informacin de un equipo de cmputo. Para ello debes recordar antes, que el utilizar equipos
de cmputo en el trabajo, facilita la realizacin del mismo, por lo que es posible que exista
alguna persona interesada en daar, copiar o simplemente curiosear estos datos. De igual
manera una falla del equipo, un desastre en las instalaciones o virus, podran tener un efecto
daino. Por ello es importante que la informacin siempre est a salvo por cualquier
eventualidad.

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146

Se recomienda al facilitador realizar una visita a una empresa de diferente tipo para observar
las solicitudes de reabastecimiento de insumos, mantenimiento preventivo y frecuencias de
resguardo y planes de mantenimiento.

TEMAS O
HABILIDADES
10.1. Establecer polticas de resguardo de informacin.
10.2. Seleccionar la ubicacin fsica de los respaldos.
10.3. Establecer la frecuencia del resguardo.
10.4. Etiquetar los medios de almacenamiento.
10.5. Elaborar respaldos de informacin.
10.6. Manipular utileras de recuperacin y restauracin de
informacin.
10.7. Proteger la confidencialidad de la informacin.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Establecer polticas de resguardo de informacin, seleccionar
ubicacin fsica de los respaldos, etiquetar medios de
almacenamiento, realizar respaldo de informacin, utilizar software
de recuperacin y restauracin de informacin, proteger la
confidencialidad de la informacin.

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147

1.- Escribe los medios de almacenamiento que conoces?

2.- Escribe los pasos para compresin de archivos?

Nombre
Contestando, contestando No.
11
Instrucciones
para el Alumno
Realiza una indagacin y anota tus respuestas en los lneas siguientes.
Conocimientos
a adquirir
Medios de
almacenamiento
Herramientas de
compresin y
descompresin de
archivos
Confidencialidad de la
informacin Medidas de
seguridad para el
traslado de equipo
para conexin y
Equipos de proteccin
contra variaciones de
corriente
Corriente utilizada para
el equipo de cmputo
Manera
Didctica de
Lograrlos

conocimientos y la contestacin
correcta de las preguntas.

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148
3.- Escribe los pasos para la descompresin de archivos?

4.- Qu es la confidencialidad de archivos?

5.- Escribe por lo menos cinco medidas que se deben de tomar para el traslado de equipos?

6.- Escribe por lo menos tres medidas que se deben de tomar para la conexin y
desconexin de equipos?

7.- Escribe por lo menos dos nombre de equipos para proteccin contra variaciones de
corriente?

8.- Marca con una X la opcin de corriente utilizada para un equipo de computo.

110v 210 120

revisar cada uno de las respuestas y de
acuerdo al resultado retroalimenta los
conocimientos

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149

En el laboratorio de computacin se realizan trabajos en el transcurso del semestre, pero se
pierden.
Algunas de las posibles soluciones seran:
Identificar la necesidad de resguardar los trabajos ya que es la evidencia de los
estudiantes de que han aprobado el semestre.
Realizar el reglamento o polticas de resguardo de informacin.
Verificar que las polticas para el resguardo de informacin fueran las adecuadas
de acuerdo a los requerimientos.
Identificar los lugares propicios para el resguardo de informacin.
Seleccionar los espacios fsicos adecuados para realizar el resguardo de la
informacin.
Formalizar el esquema de trabajo para el resguardo de la informacin.
Establecer los criterios para la frecuencia con que se realiza el resguardo de la
informacin.
Seleccionar los diferentes medios por los cuales realiza el resguardo de la
informacin.
Etiquetar los medios en los cuales se respalda la informacin.
Nombre
Poltica a mi ! ! ! No.
20
Instrucciones
para el Alumno

Lee, analiza y comenta con tu facilitador lo que se muestra a continuacin.
Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Siguiendo los pasos de una manera
adecuada.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

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150
Resguardar la informacin oportunamente.
Identificar las utileras necesarias para la recuperacin de informacin.
Identificar las utileras necesarias para la restauracin de informacin.
Aplicar oportunamente las utileras para la recuperacin de informacin.
Aplicar oportunamente las utileras para la restauracin de informacin.
Identificar los riesgos de confidencialidad de informacin.
Seleccionar oportunamente las polticas de confidencialidad de la informacin.
Aplicar oportunamente las polticas de confidencialidad de la informacin

Compaero facilitador te sugerimos realices esta
problemtica simulando una prdida de trabajos de los
alumnos, algo que sea muy importante para ellos para
que puedan entender ms claramente la importancia
del resguardo de informacin.

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151

De acuerdo con la problemtica anterior y las posibles soluciones contesta lo que se pide a
continuacin

Qu problemas se ocasionan cuando no se resguarda la informacin?

Cules son las posibles soluciones o consideraciones para solucionar el problema?

Las caractersticas de los lugares fsicos adecuados para resguardar la informacin
son los adecuados? Por qu?.
Nombre Sigo con problemas No.
21
Instrucciones
para el Alumno

Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
tiempo y en forma.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

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152

Realiza un esquema de trabajo con tiempos para resguardar la informacin?

Cules son algunos de los dispositivos de almacenamiento y que caractersticas
necesitas para almacenar la informacin.

Cules son algunas de las utileras, sus caractersticas para recuperacin y
restauracin de la informacin que hay en el mercado?

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Cules son los problemas que se ocasionan cuando no existe confidencialidad de la
informacin?

Escribe que caractersticas debe tener un plan de mantenimiento de por lo menos dos
departamentos?

DEPARTAMENTO 1 DEPARTAMENTO 2

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154

Nombre
La importancia de planear No.
10
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Resguardar la informacin
Temas o
Habilidades
10.6. Manipular utileras de recuperacin y restauracin de informacin.
10.7. Proteger la confidencialidad de la informacin.
Instrucciones
para el Alumno
Realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican
Instrucciones
para el
Docente
Recursos
materiales de
apoyo
Equipo de cmputo, software de restauracin de informacin, software de respaldo
de informacin.
Actitudes a
formar
Responsabilidad
Manera
Didctica
de
Lograrlas
tiempo y en forma.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

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155

Realiza el reglamento o polticas de resguardo de informacin.

Selecciona los espacios fsicos adecuados para realizar el resguardo de la
Informacin.

Establece la frecuencia de respaldo de informacin.

Selecciona los medios de almacenamiento para el respaldo de informacin segn
las necesidades.

Etiqueta los medios para resguardar la informacin.

Resguarda la informacin en los medios de almacenamiento.

Aplica las utileras para la recuperacin de la informacin segn las necesidades y
caractersticas del mismo.

Aplica las utileras para la restauracin de la informacin segn las necesidades y
caractersticas del mismo.

Realiza las polticas o reglamento para la confidencialidad de la informacin.

Aplica las polticas o reglamento para la confidencialidad de la informacin

En una presentacin electrnica plantea ante tus compaeros lo ms importante que
realizaste en este contenido o competencia.

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156

Nombre

Todo en esta vida es posible

No.
1
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
1. Instalar el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e
higiene
2. Configurar el equipo de cmputo y sus dispositivos.
3. Manipular los medios de almacenamiento
4. Utilizar el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e
higiene
5. Diferenciar las funciones del sistema operativo.
6. Aplicar las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e
insumos
7. Administrar el uso de los insumos en la operacin del equipo de cmputo
8. Elaborar los reportes de dao o prdida en equipo y/o personales
9. Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento
preventivo
10. Resguardar la informacin.

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157
Temas o
Habilidades
1.1 Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonmico de acuerdo a
las polticas de seguridad e higiene.
1.2 Trasladar el equipo de cmputo de acuerdo a las medidas de seguridad
1.3 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos
(CPU, monitor, teclado, ratn, impresora, proyector de datos mvil).
1.4 Utilizar los equipos de proteccin contra variaciones de corriente (regulador,
3.1 Utilizar las unidades de disco.
3.2 Utilizar la memoria extrable.
3.3 Comprimir y descomprimir archivos.
3.4 Respaldar informacin (backup).
4.1 Operar el equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene
para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes
generales de trabajo) y para las personas.
4.2 Prevenir accidentes en situaciones de riesgo.
4.3 Establecer polticas de prevencin de accidentes.
5.1 Establecer las funciones de un Sistema Operativo.
5.2 Identificar los recursos que administra el sistema Operativo.
5.3 Detallar la asignacin de servicios para los programas.
5.4 Ubicar los servicios de identificacin de los mandatos de los usuarios
6.1 Proteger la integridad de la informacin y del software (medidas de seguridad y
antivirus).
6.2 Utilizar el programa de bsqueda de errores en discos.
6.3 Aplicar el desfragmentador.
6.4 Utilizar el liberador de espacio.
6.5 Aplicar tareas programadas.
7.1 Identificar las caractersticas de los insumos (marcas y compatibilidad).
7.2 Utilizar en forma eficaz los insumos.
7.3 Reciclar insumos.
8.1 Realizar formatos de reportes de dao en equipo y/o personales.
8.2 Realizar formatos de prdida de equipos.
8.3 Elaborar formatos de reporte de baja de equipos.
8.4 Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos.
9.1 Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos (requisicin).
9.2 Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo.
9.3 Programar la frecuencia para resguardar la informacin y tiempo de los planes
de mantenimiento.
10.1 Establecer polticas
de resguardo de informacin.
10.2 Seleccionar la ubicacin fsica de los respaldos.
10.3 Establecer la frecuencia del resguardo.
10.4 Etiquetar los medios de almacenamiento.
10.5 Elaborar respaldos de informacin.
10.6 Manipular utileras de recuperacin y restauracin de informacin.
10.7 Proteger la confidencialidad de la informacin.

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Instrucciones
para el Alumno
Realiza las siguientes actividades como trabajo final elaborando dispositivas con
los contenidos siguientes el cual expondrs a travs de tu proyector.
a) Determina qu tipo de polticas o medidas de seguridad debes de tener en
tu casa al momento de instalar tu computadora.
b) Configura tu pantalla, teclado y mouse con opciones a tu gusto.(copia
pantallas o toma fotos como evidencia
c) Desinstala el antivirus que tienes e instala otro, describiendo
caractersticas propias de cada ambiente.
d) Elabora un formato donde registres las caractersticas del equipo que
ests utilizando y anota las fallas y mantenimientos preventivos que le
han dado desde que esta a tu servicio.
e) Gurda tu archivo en el disco fijo con el nombre formato de fallas dentro
de una carpeta denominada Prctica integradora.
f) Crea un archivo con el nombre de sistema operativo y a travs de un
cuadro comparativo describe las caractersticas del sistema operativo XP y
el Vista. (Guarda tu archivo en la carpeta prctica integradora con el
nombre de sistemas operativos.
g) utiliza el fragmentador y liberador de espacio como medida de
prevencin.
h) Programa un sane a travs de tu antivirus a la 13:00 pm
i) Realiza un reporte de los insumos que necesita a travs de algn
formato que hayas elaborado en electrnico y gurdalo en la carpeta
Prctica integradora. con el nombre de formato de insumos.
j) Guarda tu archivo PRCTICA INTEGRADORA en tu memoria de forma
comprimida.
Si no cuenta con computadora personal elabora los puntos antes mencionados
en un equipo de tu laboratorio.

Instrucciones
para el
Docente
Aclarar duras que el alumno tenga durante el desarrollo de dichas actividades.
Recursos
materiales de
apoyo
Computadora
Proyector
Sistemas operativos Xp y Vista
Formatos elaborados

Actitudes a
formar
Responsabilidad
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
En laboratorio de computo o un computador
personal, siguiendo indicaciones del
facilitador.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

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159


10.6. Manipular utileras de recuperacin y restauracin de informacin.
10.7. Proteger la confidencialidad de la informacin


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Los ejercicios y prcticas que se han propuesto en esta gua de aprendizaje te
permitirn desarrollar los temas o habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para
operar el sistema operativo y las utileras para el manejo de aplicaciones preservando el
equipo de cmputo, insumos, informacin y lugar de trabajo.

Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados sealados con
anterioridad se utilizarn dos tipos de instrumentos de evaluacin: las guas de observacin
para medir tus desempeos y las listas de cotejo para los productos logrados y algunas
autoevaluaciones para los conocimientos.

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Parra, Reynaga Leopoldo, (2004), Reparacin y ensamblado de Computadoras, Mxico DF.
Editorial Computacin Aplicada.
Boyce, J im, (1994), Conserve viva su PC!, Mxico DF. Editorial. Prentice Hall.
Martn, J os Mara, Mi PC. Editorial Alfa-Omega, ISBN 970-15-0959-5.
Ulivardi J os Manuel, Aprendiendo Windows XP. Editorial McGraw-Hill.
Prez, Cesar, Domine Windows XP Profesional. Alfa-Omega, ISBN 970-15-0797-5.
Fernndez, Pea, J uan Manuel, (2004), Informtica I, Mxico DF. Compaa Editorial Nueva
Imagen,
Gail, Linda C, (1995), Enciclopedia de Trminos de Microcomputacin, Mxico DF. Editorial
Prentice-Hall Hispanoamericana.
Urea, Luis A., (1999), Fundamentos de Informtica, Mxico, Editorial Alfa Omega.
Zepeda, Chehaibar Carlos Libro Azul, (2004), Informtica Aprender Haciendo, Mxico DF.
Editorial Grupo educare.
Mark, Minasi, (1998). Gua Completa de Mantenimiento y Actualizacin de la PC, Mxico DF.
Editorial. Ventura. 2da. Edicin
Mueller, Scout, (1997). Manual de Actualizacin y Reparacin de PCs, Mxico DF. Editorial
McGraw-Hill.
Norton Peter, (1998.). Solucin a Problemas de PC, Mxico DF. Editorial. Prentice-Hall,
Mxico, 3era. Edicin.
Norton Peter, (1997.), Toda la PC, Mxico DF. Editorial Prentice-Hall.
Castellanos Casas, Ricardo y Ferreira Corts, Gonzalo. (2003), Informtica 2. La
herramienta del nuevo Milenio. Mxico, D.F. Editorial Alfaomega.

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ARCHIVO: Grupo de datos almacenados, en una ruta especifica y con un nombre.
AUTODIAGNSTICO: Instrumento para conocer el estado de competencia en el que se
encuentra el candidato para la evaluacin de competencia laboral.
CLIC: Se le nombra as a la utilizacin mediante una pulsacin del botn izquierdo del
mouse, que sirve para seleccionar un texto o activar un elemento de la interfaz de usuario, o
ubicar el cursor en una ubicacin determinada.
COMANDO: En programacin, es una instruccin o sentencia del lenguaje, que est sujeto a
su sintaxis. Realiza tareas predefinidas.
COMPRESIN: Es la accin de hacer mas pequeo el tamao de un archivo con el fin de
que ocupe menos espacio.
CORRIENTE ALTERNA: Se denomina corriente alterna (abreviada CA en espaol y AC en
ingls) a la corriente elctrica en la que la magnitud y direccin varan cclicamente.
DESCOMPRESIN: Es la accin de regresar un archivo comprimido a su tamao normal.
DISCO FLEXIBLE: Nombre utilizado para el Disco de 3 pulgadas, o Disquete.
DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO: Dispositivos electrnicos, magnticos u pticos
utilizados para almacenar datos.
FORMATEO: Preparacin fsica de un medio extrable, para borrar la informacin contenida
anteriormente o utilizada con el fin de detectar errores en el dispositivo.
HARDWARE: Todo lo que se puede tocar de un equipo de cmputo, es la materia tangible
(teclado, mouse, disco duro, CPU, etc.)
HIPERVNCULO: Acceso directo mediante una palabra o imagen a una hoja de un
documento, o a otro archivo en otra ubicacin, muy utilizado para navegar por Internet, por
varias pginas en diferentes partes del mundo unidas por hipervnculos.
INSUMOS: Trmino utilizado para nombrar al material utilizado por un equipo de cmputo,
directa o indirectamente (papel, tinta, cintas magnticas, discos flexibles, tner, etc.).
LIBERADOR DE ESPACIO: Herramienta del sistema operativo encargada de eliminar
archivos temporales, archivos de Internet, archivos contenidos en la papelera de reciclaje,
que ocupan un espacio en el disco duro.
MANTENIMIENTO PREVENTIVO: Realizado al equipo de cmputo con el fin de prevenir que
este se dae o se descomponga.

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PUNTEROS: Se denomina puntero al icono (generalmente una flecha) que nos permite
ubicarnos en las diferentes partes de la interfaz de usuario.

REGULADORES: Dispositivo electrnico que regula el voltaje elctrico con el fin de
proporcionar una corriente regular a un equipo.

SCANDISK: Utilera utilizada para verificar un disco duro o disco flexible, con el fin de revisar
su integridad y encontrar errores.

SOFTWARE: Es la materia intangible, lo que no podemos ver y tocar pero que sabemos que
se encuentra ah, como los programas de una computadora.

UTILERAS: Programas utilizados para mejorar el rendimiento de un equipo de cmputo.

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Tcnico en Produccin
Mdulo II
Tecnologa para la conservacin y transformacin de la leche

Submdulo II
Efectuar anlisis fisicoqumicos a la leche y productos lcteos

Tcnico en
Informtica

Mdulo I
Elaboracin de documentos electrnicos

Submdulo II
Elaboracin de documentos electrnicos mediante software de aplicacin

Ver si n 2.0
Novi embr e, 2008

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Artemio Lemus Ruiz
Vctor Gabriel Puc Ibarra
Maria Flix Roldn Lpez
Alejandro Rey Sarabia Flores

Michoacn
Yucatn
Hidalgo
Baja California Sur


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Una vez concluido este submdulo tendrs las capacidades y conocimientos necesarios para
elaborar documentos de texto, hojas de clculo y presentaciones grficas mediante el empleo
de caractersticas avanzadas de las aplicaciones de cmputo.
Actividades que te permiten tener cierto grado de responsabilidad y autonoma en el diseo
de formatos de texto, presentaciones graficas as como la administracin de datos a travs de
operaciones aritmtico-lgicas llevadas acabo en una hoja de clculo.
En virtud de que esta competencia esta considerada en el nivel 2, cuando desarrolles esta
gua adquirirs las herramientas necesarias para que puedas certificarte en la unidad
correspondiente a la norma: CINF0376.01 Elaboracin de documentos y comunicacin
mediante el empleo de las caractersticas avanzadas de aplicaciones de cmputo.

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170


Submdulo II Elaboracin de documentos electrnicos mediante software de
aplicacin.

Contenido o Competencia 1
Configurar el modo de operacin de la
ventana del procesador de texto
Editar una seccin de texto

1.1 Personalizar los componentes de la
ventana.
1.2 Personalizar las barras de
herramientas.
1.3 Configurar la pgina.
1.4 Editar texto con formato libre y
predeterminado.
1.5 Utilizar las diferentes vistas del
documento.
1.6 Manipular un archivo.
1.7 Imprimir el documento.

2.1 Seleccionar una seccin de texto.
2.2 Arrastrar una seccin de texto.
2.3 Copiar una seccin de texto.
2.4 Pegar una seccin de texto.
2.5 Cortar una seccin de texto.

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aplicacin.

Manipular imgenes, lneas,
autoformas y WordArt.

Manipular las opciones de revisin,
almacenamiento e impresin de
documentos electrnicos.

3.1 Insertar Imgenes, lneas,
3.2 Aplicar formato a Imgenes, lneas,

4.1 Verificar la ortografa y gramtica al
documento.
4.2 Aplicar las opciones de
autocorreccin al documento.
4.3 Aplicar el control de cambios al
documento.
4.4 Almacenar el documento.
4.5 Manipular las opciones de impresin.

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172


aplicacin.

Configurar las caractersticas del
documento electrnico.
Implementar operaciones automatizadas
en la elaboracin de documentos
electrnicos.

5.1 Modificar las caractersticas de la
fuente (tipo, efectos, estilos, color,
tamao, fondo).
5.2 Modificar la alineacin de los
prrafos del documento electrnico.
5.3 Modificar los mrgenes y
orientacin del documento
electrnico.
5.4 Establecer el encabezado y pie de
pgina de un documento
electrnico.

6.1 Manipular macros (crear, ejecutar,
establecer los parmetros de
seguridad, modificar los parmetros
de seguridad y eliminar) dentro de un
documento.
6.2 Manipular hipervnculos (crear,
utilizar, eliminar) entre documentos.
6.3 Utilizar las plantillas para la creacin
de documentos electrnicos.
6.4 Generar documentos de
correspondencia.

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173


aplicacin.

Adaptar las caractersticas de los
elementos de una hoja de clculo.

Implementar operaciones de clculo
dentro de una hoja electrnica.

7.1 Dar formato a una hoja de clculo.
7.2 Editar los elementos de una hoja
de clculo.

8.1 Crear rangos de datos en hojas de
clculo.
8.2 Editar rangos de datos existentes en
las hojas de clculo.
8.3 Crear frmulas para automatizar
operaciones dentro de las hojas de
clculo.
8.4 Editar frmulas existentes en las
hojas de clculo.
8.5 Crear macros para automatizar
procesos dentro de las hojas de
clculo.
8.6 Editar macros existentes en las hojas
de clculo.
8.7 Aplicar funciones para automatizar y
simplificar operaciones en las hojas
de clculo.

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aplicacin.

Obtener informacin de los datos
contenidos en una hoja de clculo

Representar grficamente los datos de
una hoja de clculo.

9.1 Crear formularios para la captura
de datos en una hoja de clculo.
9.2 Editar formularios existentes en
una de hoja de clculo.
9.3 Buscar datos contenidos en las
hojas de clculo.
9.4 Crear filtros en las hojas de clculo
para consultar datos.
9.5 Crear tablas dinmicas con los
datos de una hoja de clculo.
9.6 Editar tablas dinmicas existentes
en una hoja de clculo.

10.1 Crear grficas utilizando datos de
una hoja de clculo.
10.2 Dar formato a los grficos existentes
en una hoja de clculo.
10.3 Editar grficas existentes en una
hoja de clculo.
10.4. Imprimir grficos existentes en una
hoja de clculo.

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175


aplicacin.

Adaptar las caractersticas de los elementos de un presentador electrnico.
11.1 Dar formato a diapositivas de
presentaciones electrnicas
(personalizar los componentes de
la ventana. y las barras de
herramientas).
11.2 Editar diapositivas de
presentaciones electrnicas.
11.3 Disear presentaciones
electrnicas.
11.4 Insertar Objetos (cuadros de texto,
imgenes, botones, sonidos, video,
etc.) en presentaciones
electrnicas.
11.5 Dar formato a objetos de
11.6 Editar objetos de presentaciones
electrnicas.
11.7 Configurar presentaciones
electrnicas.
11.8 Establecer estilos a
11.9 Dar formato a diapositivas de
11.10 Editar el estilo (combinacin de
colores) de presentaciones
electrnicas.

11.11 Establecer animacin de los
objetos de presentaciones
electrnicas.
11.12 Editar animaciones de los objetos
de presentaciones electrnicas.
11.13 Establecer transiciones de los
objetos de presentaciones
electrnicas.
11.14 Editar transiciones de los objetos
de presentaciones electrnicas.
11.15 Resguardar presentaciones
electrnicas con diferente
configuracin.

Pgina de
Pgina 176 de
176

Pgina de
Pgina 177 de
177

En este segundo submdulo aprenders a utilizar las principales herramientas de aplicacin
como son: El procesador de textos, la hoja de clculo y diseo de presentaciones.
Estos conocimientos y temas o habilidades te permitirn ofrecer tus servicios en reas
administrativas, contables, comerciales o centros de cmputo de las empresas pblicas y
privadas, instituciones educativas, industrias, autoempleo y Micros, pequeas y medianas
empresas cibercafs, bancos, supermercados, cines, restaurantes, hoteles, etc.
Aprenders a utilizar especificaciones muy concretas como el darle formatos a tus textos a
travs de diferentes tipos de fuentes, tamao, color, uso y modificacin de plantillas
predeterminadas e imgenes entre otros; funciones aritmtico-lgicas en la hoja de clculo
as como tambin en diseos, creacin y animaciones en diapositivas, las cuales realizarlas a
mano tomara mucho tiempo y un gran desgaste fsico mental.
En funcin de la disponibilidad tecnolgica de tu escuela, as
como de la iniciativa y perseverancia en tu propia formacin, se
plantea que todas las actividades incluidas en esta gua de
aprendizaje las desarrolles en reas de cmputo del plantel, o en
su caso, espacios pblicos o privados que te permitan acceder a
esta tecnologa.

Como parte de la evaluacin necesaria para determinar si ya haz logrado cumplir con los
contenidos de esta rea de formacin, te planteamos observar las siguientes evidencias:
1. Configurar el modo de operacin de la ventana del procesador de texto.
2. Editar una seccin de texto.
3. Manipular imgenes, lneas, autoformas y wordart.
4. Manipular las opciones de revisin, almacenamiento e impresin de
5. Configurar las caractersticas del documento electrnico.
6. Implementar operaciones automatizadas en la elaboracin de documentos
electrnicos.
7. Adaptar las caractersticas de los elementos de una hoja de clculo.
8. Implementar operaciones de clculo dentro de una hoja electrnica.
9. Obtener informacin de los datos contenidos en una hoja de clculo.
10. Representar grficamente los datos de una hoja de clculo.
11. Adaptar las caractersticas de los elementos de un presentador electrnico.

Pgina de
Pgina 178 de
178

Se recomienda al facilitador:
Realizar una visita a la coordinacin acadmica o direccin del plantel donde se elaboren

Visitar empresas comerciales de la regin donde se utiliza el procesador de texto para el
manejo de la informacin como son: despachos contables, centros de cmputo, bancos y
oficinas pblicas.

Realizar conferencias acerca de la importancia de la utilizacin de documentos electrnicos,
a travs de una persona especializada en el rea.

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Pgina 179 de
179

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Pgina 180 de
180

3. Conceme y te servir mejor

19. Eres o te pareces?
20. Conoce mis elementos
21. Configrame como prefieras
22. Como un divertido camalen
23. Separmonos con estilo
24. Escribamos con elegancia
25. Variadas vistas
26. Aprendiendo a almacenar informacin
27. Y si lo quiero imprimir?

red de rea local.

1
Configurar el modo de operacin de la
ventana del procesador de texto.

Pgina de
Pgina 181 de
181

21. Te atreves a dibujarme?
22. Antes de que cante un gallo
23. Guardadito se ve ms bonito

1. Ser lo que t quieras que sea
2. La esttica es primero
3. Reemplaza lo que sea reemplazable
4. T tienes el valor o te vale?
5. Aunque la mona se vista de seamona se queda!
6. Guardando con seguridad
7. Hasta no ver, no creer

Pgina de
Pgina 182 de
182

ola de nuevo. Iniciaremos con nuestro primer contenido donde nos enfocaremos a
manipular el procesador de textos. Seguramente te preguntars qu es un
procesador de textos, pues bien, un procesador de textos o tambin llamado
procesador de palabras, es una herramienta electrnica que sirve para redactar documentos
con el formato y las caractersticas que tu necesites obviamente, esto tambin podras
realizarlo con una mquina de escribir, pero recuerda que la tecnologa nos da mucho ms
ventajas que debemos aprovechar al mximo.
En este apartado planteamos nuestro inters para que
de manera organizada puedas generar tu propio
aprendizaje y demuestres ser competente en
actividades como la personalizacin de las barras de
herramientas y los componentes de la ventana, la
edicin del texto, la manipulacin de archivos as como
su impresin. Asimismo, pretendemos que con todas
las actividades de esta parte refuerces tus
conocimientos sobre la manipulacin del sistema
operativo, los distintos tipos de documentos, las funciones de los mens y los comandos de
las barras de herramientas, as como los parmetros de impresin.
Debido a que en la manipulacin de archivo as como en la impresin de documentos se
deben seguir procedimientos muy especficos, en esta competencia es muy importante
mostrar una actitud de orden. Adems, cabe mencionar, que la configuracin de procesador
de textos as como la impresin de documentos, es algo muy utilizado en un ambiente
laboral.
Es importante que recuerdes que todo esfuerzo de nuestra parte resultar infructuoso sin la
participacin entusiasta y sin la iniciativa de tu parte, por lo que te invitamos a que contines
trabajando con el mismo nimo con que lo has hecho hasta ahora en tu formacin. Recuerda
adems que el nivel de aprendizaje iniciar de lo ms sencillo a lo ms complejo para
garantizar el logro de habilidades y destrezas.

H
H

Pgina de
Pgina 183 de
183

El facilidades deber realizar una exposicin donde ejemplifique con un caso real la
aplicacin de los temas o habilidades, as como los conocimientos que se van a desarrollar
durante la ejecucin de la competencia o contenido.

TEMAS O
HABILIDADES
1.1 Personalizar los componentes de la ventana.
1.2 Personalizar las barras de herramientas.
1.4 Editar texto con formato libre y predeterminado.
1.5 Utilizar las diferentes vistas del documento.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Conocer el ambiente y procedimientos bsicos, asi como
automatizar algunas tareas que constantemente repites en el
procesador de textos.

Pgina de
Pgina 184 de
184

Integra equipos de trabajo.
Investiga y anota en tu cuaderno los conceptos:
o Procesador de textos.
o Ventana principal.
o reas de la ventana.
Elabora creativamente una lmina donde representes la investigacin.
Cada equipo deber exponer al grupo su investigacin,
No olvides tomar nota y preguntar tus dudas al facilitador.

Nombre
Conceme y te servir mejor No.
1
Instrucciones
para el Alumno
Realiza correctamente lo que a continuacin se te indica.
Conocimientos
a adquirir

Procesador de
textos.
Ventana
principal.
reas de la
ventana.

Manera
Didctica
de
Lograrlos
Definiendo cada una de las caractersticas.

Pgina de
Pgina 185 de
185

Nombre
Eres o te pareces? No.
1
Instrucciones
para el Alumno

Observa las siguientes ventanas de las versiones del procesador de textos Word.
Discute con tus compaeros de grupo las similitudes y diferencias.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Por medio de la observacin y el anlisis
minucioso del ejemplo.
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.
Word 2003 Word 2007

Pgina de
Pgina 186 de
186

Nombre
Conoce mis elementos No.
2
Instrucciones
para el Alumno

Observa los elementos y las barras que componen la ventana de aplicacin de
Word, el cual es uno de los procesadores de texto ms utilizados y comentalo con
tus compaeros.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

En la computadora existen programas pensados para
trabajar cualquier tipo de textos, estos programas se
conocen como procesador de textos. Existen procesadores
de textos bsicos que se encuentran incluidos en el sistema
operativo, como son WordPad y Notepad de Microsoft;
adems de software de aplicacin comercial como Microsoft
Word y software libre como Open Office, StarOffice que t
puedes instalar en la PC.

Microsoft Word es uno de los mejores procesadores de texto
que existen actualmente en el mercado y uno de los que
ms se utilizan en oficinas, cibercafs, empresas, escuelas,
etc. por lo tanto, ser del que ms ejemplos vamos a
encontrar en esta gua.

Pgina de
Pgina 187 de
187

Nombre
Configrame como prefieras No.
3
Instrucciones
para el Alumno

Observa las siguiente de las pginas en Word, en ella encontrars las diferentes
orientaciones para un mismo documento
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.
Cinta de opciones
Barra de estado
Barra de desplazamiento
rea de trabajo
Barra de herramientas de
acceso rpido

Pgina de
Pgina 188 de
188

Hoja vertical
Hoja horizontal
En Word puedes configurar tu pgina de la
siguiente forma:
Ficha diseo de pgina Configurar
Pgina

Pgina de
Pgina 189 de
189

Ahora observa los elementos de la ventana de dilogo Configurar Pgina.

Nombre
Como un divertido camalen No.
4
Instrucciones
para el Alumno

Observa las siguientes imgenes, en el encontrars formas distintas de editar un
texto, discute con tus compaeros las distintas caractersticas de cada uno de
ellos.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.
En vista previa se
encuentra si la
configuracin de l a
pgina es en todo el
documento.
Orientacin de la pgina
Mrgenes para la pgina

Pgina de
Pgina 190 de
190

La I nf or mt i ca es l a apl i caci n, i nnovaci n y uso de t ecnol og as
comput aci onal es, enf ocadas como sol uci ones empr esar i al es en el manej o
de l a i nf or maci n, par a i ncr ement ar l a pr oduct i vi dad y ef i ci enci a en
l as or gani zaci ones.
La Informtica es la aplicacin, innovacin y uso de tecnologas computacionales, enfocadas como
soluciones empresariales en el manejo de la informacin, para incrementar la productividad y eficiencia
en las organizaciones.
La Informtica es la aplicacin, innovacin y uso de tecnologas
computacionales, enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la
informacin, para incrementar la productividad y eficiencia en las
organizaciones.

La Informtica es la aplicacin, innovacin y uso de tecnologas
computacionales, enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de
la informacin, para incrementar la productividad y eficiencia en las
organizaciones.

Lo anterior podemos lograrlo mediante la ventana para
configurar l a fuente o ti po de letra del procesador de
palabras Microsoft Word. Para acceder a ell a sigue la
siguiente secuencia operativa:
Ficha Inicio - Fuente

Pgina de
Pgina 191 de
191

Nombre
Separmonos con estilo No.
5
Instrucciones
para el Alumno
Observemos ahora la ventana para configurar una lista en el formato de
numeracin y vietas del procesador de palabras Microsoft Word. Para acceder a
ella sigue la siguiente secuencia operativa:
Ficha Inicio Numeracin y Vietas (grupo Prrafo)
Ahora observa los elementos de la ventana de dilogo.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 192 de
192

En esta ventana de numeracin y vietas podemos configurar: Las vietas, la numeracin, el
esquema numerado y el estilo de la lista.
En las figuras por ejemplo seleccionamos la ficha vietas y luego personalizamos la lista con
vietas de acuerdo a la posicin de la vieta y posicin del texto.

Pgina de
Pgina 193 de
193

Nombre
Escribamos con elegancia No.
6
Instrucciones
para el Alumno
Observemos ahora la ventana para configurar una lista en el formato de prrafo del
procesador de palabras Microsoft Word. Para acceder a ella sigue la secuencia
operativa:
Ficha Inicio Prrafo
Ahora observa los elementos de la ventana de dilogo.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.
Observa que en esta ventana
podemos configurar los distintos
aspectos del formato de nuestro
prrafo como son: La alineacin
(izquierda, derecha, centrada y
justificada), la sangra (izquierda,
derecha o especial), el espaciado
(anterior o posterior) y el
interlineado (sencillo, 1,5, doble,
etc.).

Pgina de
Pgina 194 de
194

Nombre
Variadas vistas No.
7
Instrucciones
para el Alumno
Analiza en el aula con tu profesor y compaeros las siguientes imgenes, observa
que es un mismo documento visto de formas distintas, Con sta herramienta de
word logrars manipular las vistas disponibles en el procesador de textos para
poder visualizar tu documento desde varias formas antes de mandarlo a imprimir.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 195 de
195

Se recomienda ejecutar una demostracion prctica de las diferentes vistas en que podemos
visualizar los documentos.

Nombre
Aprendiendo a almacenar informacin No.
8
Instrucciones
para el Alumno
que representan las ventanas por medio de las cuales podemos abrir, guardar, etc.
un archivo.

Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 196 de
196

Un archivo es todo tipo de informacin que se
encuentra guardado en un dispositivo de
almacenamiento.
Es sumamente necesaria la manipulacin de archivos
en un procesador de textos, para abrir un archivo,
imprimir el contenido de un archivo, guardar la copia
de un archivo y guardar un archivo nuevo, adems
de proteger la confidencialidad de los archivos con
contraseas de apertura y escritura.

Pgina de
Pgina 197 de
197

Nombre
Y si lo quiero imprimir? No.
9
Instrucciones
para el Alumno
que representan las ventanas de impresin de un archivo en procesador de textos.
El siguiente es el procedimiento que se debe seguir para configurar los parmetros
de impresin el procesador de textos Microsoft Word. Sigue la secuencia
operativaBoton de office - imprimir
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 198 de
198

Se recomienda que el docente explique en el laboratorio la funcin escencial de cada grupo
de Fichas y el alumno tome nota.
Dibuja la Ficha Inicio

Nombre
Te atreves a dibujarme? No.
1
Instrucciones
para el Alumno
En los siguientes recuadros, dibuja los contenidos de los grupos de las Fichas
de: Inicio, Insertar y Diseo de Pagina.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
Utilizando correctamente las herramientas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 199 de
199

Dibuja la Ficha Insertar

Dibuja la Ficha Diseo de pgina

Pgina de
Pgina 200 de
200

NOTA.- Recuerda contestar con letra legible, limpieza y sin faltas de ortografa.

CTRL + A
CTRL + B
CTRL + C
CTRL + D
CTRL + E
CTRL + G
CTRL + H
CTRL + I
CTRL + J
CTRL + K
CTRL + L
CTRL + N
Nombre
Antes de que cante un gallo No.
2
Instrucciones
para el Alumno
Un atajo es un mtodo abreviado (combinacin de teclas), un camino ms corto
para realizar una tarea o funcin.
Una vez abierto el procesador de textos, investiga, prueba y escribe para qu
sirve cada uno de los siguientes Atajos.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 201 de
201
CTRL + P
CTRL + Q
CTRL + R
CTRL + S
CTRL + T
CTRL + U
CTRL + V
CTRL + X
CTRL + Y
CTRL + Z
ALT + LETRA EN
MAYUSCULA DE
LAS FICHAS

F1
ESC
F7
ALT + F4
CTRL + INICIO
CTRL + FIN
CTRL + ALT + I
CTRL + M
SHIFT + F3

Pgina de
Pgina 202 de
202

Nombre
Guardadito se ve ms bonito No.
3
Instrucciones
para el Alumno
Pon atencin al facilitador en la demostracin prctica que realice sobre como
manipular los archivos, pregunta todas las dudas que tengas.
En este apartado te mostrar las opciones de Guardar, Guardar Como, abrir
un archivo, imprimir el contenido de un archivo, guardar la copia de un archivo,
guardar un archivo nuevo, proteger la confidencialidad de los mismos
explicando la diferencia entre la contrasea de apertura y escritura.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 203 de
203

Nombre
Ser lo que t quieras que sea No.
1
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens.
Temas o
Habilidades
Instrucciones
para el Alumno

Realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican de una manera
responsable.
Instrucciones
para el
Docente
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los
pasos indicados.
Recursos
materiales de
apoyo
Computadora y el software: Procesador de textos.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Estimulando en el alumno el sentido del
cumplimiento en tiempo y forma de la
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin

Pgina de
Pgina 204 de
204

Paso 1. Elige la barra de acceso rpido.
Paso 2. Personaliza la barra con los siguientes iconos abrir, imprimir, ortografa y gramtica.
Paso 3. Coloca la barra de acceso rpido debajo de la cinta de opciones.
Paso 4. Minimiza la cinta de opciones.
Paso 5. Coloca 5 comandos en la barra de acceso rpido, los que t elijas.

Si el puntero del ratn no se mueve o lo hace de
forma anormal, verifica en el panel de control
que est correctamente configurado; que est
perfectamente conectado o que la superficie
donde lo ests deslizando est perfectamente
lisa.
Si un atajo del teclado no funciona, cambia el
idioma en que se encuentra configurado tu

Pgina de
Pgina 205 de
205

Nombre
La esttica es primero No.
2
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Temas o
Habilidades
Instrucciones
para el Alumno

En el procesador de textos ejecuta cada uno de los pasos que a continuacin se
te indican, se te sugiere que los realices respetando el orden en que estn
planteados.
Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.
Se sugiere permitir un tiempo razonable.

Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 206 de
206
Abre un nuevo documento y configura la pgina de acuerdo a los siguientes requerimientos:

1. Aspectos del diseo de pgina:
Tamao oficio.
Orientacin horizontal.
Encabezado: Nombre del plantel en alineacin derecha.
Pie de pgina: Nombre completo (alineacin izquierda), No. de pgina, y (alineacin
centrada), Fecha (alineacin derecha).

2. Mrgenes:
Superior e inferior a 3.0 cm.
Izquierdo y derecho a 2.0 cm.
Encuadernacin a 0.5 cm.
3. Encabezado y pie de pgina a 1.5 cm

Pgina de
Pgina 207 de
207

Nombre
Reemplaza lo que sea reemplazable No.
3
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Temas o
Habilidades
1.4 Editar texto con formato libre y predeterminado
Instrucciones
para el Alumno

En el procesador de textos ejecuta cada uno de los pasos que a continuacin se
te indican, se te sugiere que los realices respetando el orden en que estn
planteados.
Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 208 de
208
1. Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto con el formato que t quieras.
Tcnico en Informtica.
Documentos Electrnicos.
Elaborar documentos de texto y presentaciones grficas mediante aplicaciones de cmputo.
Elaborar hojas de clculo mediante aplicaciones de cmputo. Operar el sistema operativo y
las utileras para el manejo de aplicaciones preservando el equipo de cmputo, insumos,
informacin y lugar de trabajo.

2. En la parte inferior del documento configura tu documento de acuerdo a los siguientes
requerimientos:
a) Todo el documento con alineacin justificada, todo el documento salvo
instrucciones especificas con interlineado a 1.5.
b) Todo el documento salvo instrucciones especificas con fuente Arial en tamao 11,
con espaciado anterior a 6 y posterior a 6.
c) Insertar el titulo Tcnico en Informtica, centrado, con maysculas, fuente
Tahoma tamao 12, negritas, espaciado anterior a 6 y posterior a 12 puntos.
d) Inserta un salto de pgina.
e) Copia el texto Tcnico en Informtica y pgalo en la segunda hoja.
f) Insertar subtitulo Documentos Electrnicos, sin comillas, justificado y con
negritas.
g) Inserta el siguiente texto utilizando lista con vietas: vieta a 1.25 y posicin de
texto a 1.87; prrafo sencillo, sin negritas, sangra izquierda a 0.5, sangra
francesa a 0.5., Elaborar documentos de texto y presentaciones grficas mediante
aplicaciones de computo, Elaborar hojas de clculo mediante aplicaciones de
cmputo y Operar el sistema operativo y las utileras para el manejo de
aplicaciones preservando el equipo de cmputo, insumos, informacin y lugar de
trabajo.
h) Busca la palabra documentos y reemplzala por la palabra Archivos.

Pgina de
Pgina 209 de
209

Nombre
T tienes el valor o te vale? No.
4
Contenido o
Competencia a
Desarrollar

Temas o
Habilidades
Instrucciones
para el Alumno

En el procesador de textos realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te
indican con orden.
Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.

Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 210 de
210
Abre un nuevo documento y configura la pgina de acuerdo a los siguientes requerimientos:

1. Aspectos del diseo de pgina:
Tamao oficio.
Orientacin horizontal.
Encabezado: Nombre del plantel en alineacin derecha, fuente Tahoma, tamao 12.
Pie de pgina: Nombre completo (alineacin izquierda), pgina x de y (alineacin
centrada), Fecha (alineacin derecha), con fuente Tahoma en tamao 12.
2. Mrgenes:
Superior e inferior a 3.0 cm.
Izquierdo y derecho a 2.0 cm.
Encuadernacin a 0.5 cm.
Encabezado y pie de pgina a 1.5 cm.
Todo el documento con alineacin justificada, todo el documento salvo instrucciones
especificas con interlineado a 1.5.
Todo el documento salvo instrucciones especificas con fuente Arial en tamao 11, con
espaciado anterior a 6 y posterior a 0.
Insertar el titulo Los Valores son para la Vida, centrado, con maysculas, fuente Arial
tamao 12, negritas, espaciado anterior a 12 y posterior a 6 puntos.
Inserta un salto de pgina.
Insertar subtitulo T tienes el valor o te vale?, sin comillas, justificado y con
negritas.
Copia y pega el texto T tienes el valor o te vale?.
Inserta el siguiente texto utilizando lista con vietas: vieta a 1.25 y posicin de texto a
1.87; prrafo sencillo, sin negritas, sangra izquierda a 0.5, sangra francesa a 0.5.,
Respeto, Responsabilidad, Honestidad, Puntualidad, Amor, Lealtad, Libertad y
J usticia.
Busca la palabra Valores y reemplzala por la palabra Antivalores.

Pgina de
Pgina 211 de
211

1. Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto.
Una de las herramientas indispensables en cualquier espacio laboral, es la utilizacin del
procesador de textos para redactar documentos en formatos con caractersticas especficas.
2. Aplicar la vista Normal al documento.
3. Aplicar la vista Esquema al documento en estilo.
4. Aplicar la vista Diseo de impresin al documento.
5. Llama a tu profesor para que revise la prctica.

Nombre
Aunque la mona se vista de sedamona se queda! No.
5
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
1.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens.

Temas o
Habilidades

Instrucciones
para el Alumno

En el procesador de textos realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te
indican con orden.
Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 212 de
212

Nombre
Guardando con seguridad No.
6
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Temas o
Habilidades
Instrucciones
para el Alumno

En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuacin se te indican
cuidando el orden en que te son presentadas:
Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.

Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 213 de
213

1. Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto.
Una de las herramientas indispensables en cualquier espacio laboral, es la utilizacin del
procesador de textos para redactar documentos en formatos con caractersticas
especficas.
2. Guarda tu documento con el nombre Prctica 1 en una carpeta en mis documentos.
3. Inserta un salto de pgina.
4. Escribe tu nombre completo con maysculas, en negritas, con letra en tamao 16 en
color azul y centrado.
5. Guarda el archivo con el nombre de Prctica 2 con contrasea de apertura prctica 2
en minsculas.
6. Cierra tu documento.
7. Abre el documento Prctica 1 y escribe de encabezado tu nombre completo y de pie
de pgina el nombre de tu plantel con el formato que t quieras.
8. Guarda el archivo con el nombre de Prctica 3 con contrasea de escritura prctica 3
en minsculas.
9. Escribe el texto PROCESADOR DE TEXTO, guarda los cambios y cierra tu
documento.

Recuerda que cuando vamos a crear o guardar un
archivo nuevo el procedimiento es guardar como y
cuando vamos a guardar cambios en un archivo ya
existente la opcin es guardar
No olvides que la contrasea de apertura te restringe al
acceso para abrir tu documento y la contrasea de
escritura te permite realizar cambios en el documento.
Es importante que siempre que coloques una contrasea
la recuerdes o la escribas para no olvidarla y perder el
acceso a tu documento.

Pgina de
Pgina 214 de
214

1. Configura la impresora que el docente te indique, con orden.
2. Abre el documento realizado en la habilidad anterior.
3. Configura el documento en tamao carta orientacin vertical, con mrgenes superior e
inferior a 2 cm. y mrgenes izquierdo y derecho a 2.5 cm.
4. Imprimir el documento en calidad de borrador.
5. Imprimir el documento en dos pginas por hoja.
6. Cerrar el documento sin guardar cambios.
7. Entregar los documentos impresos a tu facilitador.
Nombre
Hasta no ver, no creer No.
7
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Temas o
Habilidades

Instrucciones
para el Alumno

cuidando el orden en que te son presentadas.
Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.
Recursos
materiales de
apoyo
Computadora, impresora y el software: Procesador de textos.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 215 de
215


Pgina de
Pgina 216 de
216

4. Edita

28. Todo est fcil

24. Mira como se hace

8. Una edicin

red de rea local.

2
Editar una seccin de texto.

Pgina de
Pgina 217 de
217

Durante la elaboracin o modificacin del contenido de un texto las opciones de cortar,
copiar, pegar, arrastrar o eliminar; una letra, una palabra, un prrafo o varios, e incluso una
imagen, ya sea dentro del mismo documento o desde otro, es necesario seleccionar
previamente el texto o imagen que se desea editar.

El editar una seccin de texto para moverlo, darle formato o modificarlo se selecciona con el
Mouse o el teclado, quedando resaltados.
Mucha suerte!

Debes tener siempre en mente que el mejor camino hacia el
triunfo es el estudio y la preparacin

Para ti el mejor de los xitos!

Pgina de
Pgina 218 de
218

El docente deber realizar una exposicin donde ejemplifique con un caso real la aplicacin
de los temas o habilidades as como, los conocimientos que se van a desarrollar durante la
ejecucin de la competencia o contenido.

TEMAS O
HABILIDADES
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Manipular las opciones para copiar, arrastrar, pegar y cortar una
letra, palabra o prrafo; opciones que te ayudaran a crear con
mayor facilidad un documento que es de suma importancia en la
modificacin y creacin del texto personalizado.

Pgina de
Pgina 219 de
219

Integra equipos de trabajo de acuerdo a los temas.
Cada equipo deber exponer ante los dems cada subtema con sus respectivas
caractersticas con la finalidad de que queden ms claros los conocimientos a adquirir.
No olvides ir tomando nota de todos los puntos que sobresalgan en la exposicin.

Nombre
Edita No.
2
Instrucciones
para el Alumno
Investiga los trminos de seleccin, arrastrar, copiar, pegar, cortar un texto
Conocimientos
a adquirir
Seleccin
Copiar
Arrastrar
Copiar
Pegar
Cortar
Manera
Didctica
de
Lograrlos

Pgina de
Pgina 220 de
220

Nombre
Todo est fcil No.
10
Instrucciones
para el Alumno

En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes. Estas
pantallas son tomadas del programa de hoja de clculo llamado Microsoft Excel.

Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 221 de
221

Mantenga presionada la tecla CTRL, y usando el Mouse se puede seleccionar
caracteres o palabras de forma aleatoria.

Pgina de
Pgina 222 de
222

1. Escribe el siguiente prrafo y cpialo dos veces.
Puede seleccionar texto y grficos mediante el Mouse (ratn) o el teclado, incluso elementos
no contiguos. Por ejemplo, puede seleccionar un prrafo de la pgina uno y una frase de la
pgina tres.
Copia uno

Anota que procedimiento usaste para seleccionar tu prrafo y copiarlo:

Nombre
Mira como se hace No.
4
Instrucciones
para el Alumno
Sigue las instrucciones con responsabilidad
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 223 de
223
Copia dos
Selecciona las palabras que se indican en el sombreado crtalas y pgalas debajo del
prrafo

Anota el procedimiento que realizaste para dicha actividad:

Pgina de
Pgina 224 de
224

Nombre
Una edicin No.
8
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Editar una seccin de texto.
Temas o
Habilidades
Instrucciones
para el Alumno

responsable.
Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 225 de
225
En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuacin se te indican cuidando
el orden en que te son presentadas:

a).- Captura el siguiente texto:

Antes de mover texto o un grfico, darle formato, borrarlo o modificarlo deber seleccionar
(Bloque). Para seleccionar debers usar Mouse o las combinaciones de teclas.

Tambin puede seleccionar letras, palabras o prrafos discontinuos.

Microsoft Word proporciona mtodos adicionales para seleccionar elementos de una tabla,
objetos de dibujo o texto en la vista de esquemas.

1. Seleccione el tercer prrafo y muvalo al inicio del texto.
2. Corte el prrafo Para seleccionar deber usar Mouse o las combinaciones de teclas y
pguelo al final del segundo prrafo.
3. Seleccione las palabras que estn sombreadas en el texto, y pgalas al final del texto.
4. Guarda el archivo con el nombre de seleccin en Word.

Pgina de
Pgina 226 de
226


Pgina de
Pgina 227 de
227

5. Dando vida

11. Insertando objetos e imgenes
12. Qu color y diversin

5. Mis primeras imgenes

9. Con dibujitos se ve mejor

red de rea local.

3
Manipular imgenes, lneas, autoformas y
wordart.

Pgina de
Pgina 228 de
228

ola! Es importante manipular esta habilidad para poder configurar el documento de
texto utilizando las herramientas que tienen los procesadores de texto, como son la
barra de dibujo, imagen, WordArt, entre otras, las cuales nos sirven de apoyo para
la creacin y diseo de documentos publicitarios y de diversos usos.

Recuerda que una de las herramientas de Microsoft Word, es la barra de dibujo e imagen, la
cual te ayuda a dar mejor calidad de presentacin a tus documentos.

de los temas o habilidades, as como los conocimientos que se van a desarrollar durante la

H
H
TEMAS O
HABILIDADES
3.1 Insertar Imgenes, lneas, autoformas y WordArt.
3.2 Aplicar formato a imgenes lneas, autoformas y WordArt.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Conocer el manejo de imgenes, autoformas y WordArt en el
procesador de textos.

Pgina de
Pgina 229 de
229

Observa en revistas, peridicos, etc. las imgenes grficas que encuentres y observa
como dan vida a una nota.
Recorta las imgenes que encontraste y elabora un collage.
En mesa redonda, comenta con tu grupo el trabajo grfico elaborado.
Investiga en Internet y/o libro de texto los conceptos que se te solicitan a continuacin:
1. Herramientas de la ficha insertar.
2. Tipos de objetos.
3. Tipos de grficos.
Comntalo con tu facilitador y compaeros en el grupo.

Nombre
Dando vida No.
3
Instrucciones
para el Alumno
Conocimientos
a adquirir

Herramientas de
la ficha insertar.
Tipos de objetos.
Tipos de
grficos.

Manera
Didctica
de
Lograrlos
Elaborando collage y definiendo cada una de
las caractersticas.

Pgina de
Pgina 230 de
230

Ficha Insertar- cinta de opciones

Nombre
Insertando objetos e imgenes No.
11
Instrucciones
para el Alumno
Observa las siguientes imgenes y analzalas con tu profesor a travs de una
clase demostrativa en laboratorio de cmputo e informtica, trata de identificar la
utilidad de cada botn.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 231 de
231

Nombre
Qu color y diversin No.
12
Instrucciones
para el Alumno
Observa las siguientes imgenes y analzalas con tu profesor a travs de una
clase demostrativa en laboratorio de cmputo e informtica, trata de identificar
como fueron creadas y a que tipo pertenecen.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 232 de
232

Inserta una imagen relacionada con tu especialidad
1. Colcale una autoforma bsica que te agrade, detrs de la imagen, con una lnea de
4 puntos.
2. Colcale un estilo 3D.
3. Guarda el archivo como ejercicio 1
4. Llama al profesor para que vea tu diseo.

Nombre
Mis primeras imgenes No.
5
Instrucciones
para el Alumno
Realiza lo siguiente, haciendo uso de imgenes, textos en Wordart, lneas y
autoformas.

Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 233 de
233

Nombre
Con dibujitos se ve mejor No.
9
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Manipular imgenes, lneas, autoformas y WordArt.
Temas o
Habilidades
Instrucciones
para el Alumno

Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 234 de
234

1. Elabora una imagen o elige una prediseada.
2. Coloca un ttulo usando la barra de herramienta WordArt que tenga relacin con tu
imagen.
3. Colcale una autoforma detrs de la imagen.
4. Coloca un tamao de lnea que te agrade y aplcala a tu autoforma.
5. Darle un estilo de sombra o estilo 3D
6. Guarda tu archivo con el nombre de Formato de imagen
8. Imprime a colores tu imagen.

Pgina de
Pgina 235 de
235


Pgina de
Pgina 236 de
236

6. Manipulacin

13. Revisadita

6. Correccin
7. Control de cambios
25. Control de cambios

10. Con todo vamos

red de rea local.

Manipular las opciones de revisin,
almacenamiento e impresin de un
documento
4

Pgina de
Pgina 237 de
237

Uno de los problemas que ms se repiten entre los estudiantes de los CECyTEs y futuros
tcnicos es el poco cuidado que se pone en la ortografa y la gramtica que se usa en los
textos que redactamos o que transcribimos. Los procesadores de textos, permiten con muy
poco esfuerzo corregir los errores ms comunes, sin embargo es necesario sealarte que un
corrector de ortografa jams va a sustituir tus ideas ni a corregir todos tus errores; pero es
una excelente herramienta que vale la pena aprender a utilizar.

Para demostrar esta competencia es necesario el desarrollo de habilidades y destrezas tales
como la verificacin de ortografa y gramtica en un documento, la aplicacin de las opciones
de autocorreccin y la manipulacin de la ficha de control de cambios. Adems de la
adquisicin o reforzamiento de conocimientos sobre la ortografa y la gramtica espaola, las
opciones de autocorreccin y la ficha de control de cambios.

Indudablemente, una persona que logre aplicar la ortografa y la gramtica de forma correcta
en los documentos, tendr un reconocimiento importante en sus actividades laborales. Pero
igualmente es importante que al realizar actividades de verificacin de ortografa y gramtica
se respeten los procedimientos marcados para tal caso, es decir, se aplique una actitud de
orden.

Finalmente, te sealamos que todas las actividades planteadas aparecen en orden
de complejidad, iniciando por las actividades que tienen un menor grado de complejidad y
finalizando con las actividades que pueden ser consideradas como complejas.

Mucha suerte!

Debes tener siempre en mente que el mejor camino hacia el triunfo
es el estudio y la preparacin


Pgina de
Pgina 238 de
238


TEMAS O
HABILIDADES
4.1 Verificar la ortografa y gramtica al documento.
4.2 Aplicar las opciones de autocorreccin al documento.
4.3 Aplicar el control de cambios al documento.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Utilizar las opciones que sirven para corregir un documento de
texto tanto en la ortografa como en la gramtica.

Identificar tus errores de escritura ms comunes, puedas
personalizar al procesador de textos para que los corrija
automticamente.

Pgina de
Pgina 239 de
239


Nombre
Manipulacin No.
4
Instrucciones
para el Alumno
Investiga los trminos de ortografa, gramtica, autocorreccin, control de cambios,
almacenar y manipular opciones de impresin en un documento.
Conocimientos
a adquirir
ortografa
Gramtica
autocorreccin
Control de
cambios
Almacenar
Manipular
opciones de
impresin en un
documento
Manera
Didctica
de
Lograrlos

Pgina de
Pgina 240 de
240

MENSAJE ESCRITO INCORRECTAMENTE:
Maestra Elena no podr asistir a clases hasta que cambie de posicin la mesa que utiliza
para dibujar en clase le pido se ajusta con las peticiones para lograr el propsito de
cumplir con los programas de estudio

MENSAJE ESCRITO CORRECTAMENTE:
Maestra:
Elena no podr asistir a clases hasta que cambie de posicin la mesa que utiliza para
dibujar; le pido sea justa con las peticiones para lograr el propsito de cumplir con los
programas de estudio.

Nombre
Revisadita No.
13
Instrucciones
para el Alumno

Lee detalladamente el siguiente texto. Observa que cuando no se emplea la
ortografa adecuada para escribir un texto se puede cambiar notoriamente el
sentido del mensaje.

Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 241 de
241

LENGUAJE NATURAL Y ARTIFICIAL
(Fragmento tomado del libro El lenguaje electrnico del autor David Bolter,
Editorial Fondo de Cultura Econmica, Coleccin Fondo 2000, Biblioteca Digital)

ablar de "lenguaje" de computacion es havlar metafricamente, aunque se trata de una
metafora que agonisa a fuerza de ser usada. Aun aqueyos que nunca han estado cerca
de una computadora han odo hablar de FORTRAN, COBOL o PASCAL y saben que se
trata de lenguajes crpticos por medio de los cuales se abla a la maquina. FORTRAN (el
nombre abrevia "Formula Translator"), PASCAL, y los dems no son, obviamente,
lenguajes vibos. Los programadores se dan cuenta de esto cuando distinguen entre
lenguajes artificiales o programacin y lenguajes "naturales" como el espaol y el ingls.
En s, la palabra "artificial" nos dice algo sobre el plan del programador. Aunque el
espaol o cualquier otro idioma son tambin producto de artificio, su creacin a lo largo
de siglos no fue plenamente consiente y racional como ha sido la creacin de lenguajes
de programacin.
Nombre
Correccin No.
6
Instrucciones
para el Alumno
A continuacin se te presenta un prrafo de texto el cual debers corregir en
cuanto a las faltas de ortografa.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 242 de
242

En el procesador de textos transcribe la copia del oficio que se te proporcion en la direccin
del plantel. Posterior a esto realiza las modificaciones con los datos que el profesor te
indique; no se te olvide activar la opcin control de cambios en tu procesador cuando vayas a
realizar dichos cambios.

Gurdalo con el nombre de Documento Original en un medio de almacenamiento
secundario.

Abre tu documento guardado con el nombre de Documento Original y realiza los
siguientes cambios. Guarda el archivo con el nombre de Documento Modificado .

Parte del documento Informacin que debe ir

Asunto: Correccin de errores
Lugar y fecha: El lugar y la fecha en que se modifica el documento.
Con conocimiento para: Mario Moreno Cantinflas
Atentamente Tu nombre.

En el procesador de textos abre el archivo que generaste en el ejercicio 1 del contenido 4.
El texto LENGUAJE NATURAL Y ARTIFICIAL - luego, activa la opcin control de cambios y
modifica el documento aplicando un sombreado al
encabezado, doble espacio al prrafo, subrayado y cursiva a prrafo, color de letra

Nombre
Control de cambios No.
7
Instrucciones
para el Alumno
Acude a la direccin de tu plantel y solicita a una de las secretarias una copia de
un oficio cualquiera que haya realizado.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 243 de
243

Nombre
Con todo vamos
No.
10
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Manipular las opciones de revisin, almacenamiento e impresin de documento.
Temas o
Habilidades
4.1 Verificar la ortografa y gramtica en un documento.
4.2 Aplicar las opciones de autocorreccin.
4.3 Manipular la ficha control de cambios.
4.5 Manipular las opciones de impresin
Instrucciones
para el Alumno

responsable.
Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 244 de
244
En un procesador de textos redacta una sntesis de las todas las actividades y ejercicios
realizados durante esta competencia respetando el orden en que fueron presentadas. Luego
auxilindote de las herramientas para ortografa y gramtica, corrige los errores que detectes.

En un procesador de textos:

1. Redacta una sntesis de las todas las actividades y ejercicios realizadas durante esta
competencia. (No corregir errores de ortografa ni gramtica).
2. Copia tu sntesis en la siguiente hoja del mismo documento.
3. En la copia realizada auxilindote de las herramientas para ortografa y gramtica, corrige
los errores que detectes.
4. Aplica a tu sntesis un control de cambios para darle mayor presentacin a tu documento.
5. Guarda el archivo con el nombre de prctica 1.
6. Imprime tu documento en dos pginas por hoja, con esto observars algo similar al
ejemplo 1.

El facilitador te ayudar a manipular algunas otras opciones de la ventana de impresin la
cual ya utilizaste en el subtema 1.7 Imprimir el documento.

Pgina de
Pgina 245 de
245

4.1 Verificar la ortografa y gramtica al documento.
4.2 Aplicar las opciones de autocorreccin al documento.
4.3 Aplicar el control de cambios al documento.


Pgina de
Pgina 246 de
246

7. Cambio de look

14. Dale forma y color

8. Proporcionando un aspecto distinto

11. De los pies a la cabeza

red de rea local.

Configurar las caractersticas del
documento electrnico.

5

Pgina de
Pgina 247 de
247

En este momento ya posees las habilidades y destrezas
necesarias para modificar el entorno de la ventana de trabajo del
procesador de textos Microsoft Word, por lo tanto durante el
desarrollo de estos subtemas podrs recordar como ajustar tipo de
fuente en relacin a su estilo, color, efectos, tamao y fondo,
tambin podrs modificar y alinear prrafos, conocieras otras
herramientas necesarias para configurar mrgenes y darle una
orientacin adecuada a tu documento segn tus necesidades,
adems podrs establecer un encabezado y pie de pgina, para darle mejor presentacin a
tu informacin.

A partir de este contenido podrs ser capaz de comenzar a aplicar los distintos tipos de
formatos a un documento de acuerdo al tipo de diseo que vayas a realizar. Ya sea un
diseo personalizado o un preestablecido Por ejemplo, si tienes la necesidad de enviar un
fax, podrs disearlo y aplicar el formato adecuado utilizando las herramientas de Microsoft
Word. Entonces, como te dars cuenta, tenemos mucho trabajo que desarrollar.
Tambin adquirirs habilidades y destrezas para modificar mrgenes y recordars como
darle orientacin al documento, adems de establecer encabezados y pie de pgina que
determinan la presentacin de un documento electrnico.

Recuerda que gran parte de estos temas los practicaste en el contenido sobre, Editar texto
con formato libre y configurar pginas segn tus necesidades.

Debido al tipo de habilidades y destrezas as como a los conocimientos abordados en este
apartado, es necesario mostrar una actitud de orden al realizar los procedimientos con todos
y cada uno de los pasos sealados.

Pgina de
Pgina 248 de
248

Se recomienda al facilitador realizar una exposicin donde ejemplifique con un caso real la

TEMAS O
HABILIDADES
5.1 Modificar las caractersticas de la fuente (tipo, efectos,
estilos, color, tamao, fondo).
5.2 Modificar la alineacin de los prrafos del documento
electrnico.
5.3 Modificar los mrgenes y orientacin del documento
electrnico.
5.4 Establecer el encabezado y pie de pgina de un documento
electrnico
RESULTADO DE
APRENDIZAJE

Realizar una mejor presentacin a tus documentos creados y
preestablecidos (plantillas), segn tus necesidades o
requerimientos para tus documentos.

Pgina de
Pgina 249 de
249

Investiga y anota en tu cuaderno los conceptos:
o Procesador de textos.
o Ventana principal.
o reas de la ventana.
Elabora creativamente una lmina donde representes la investigacin.
Cada equipo deber exponer al grupo su investigacin,

Nombre
Cambio de look No.
5
Instrucciones
para el Alumno
Conocimientos
a adquirir

Tipos de efectos.
Tipos de fuentes.
Tipos de
plantillas.
Configuracin
del documento.

Manera
Didctica
de
Lograrlos
Identificando y definiendo cada una de las
caractersticas.

Pgina de
Pgina 250 de
250

Nombre
Dale forma y color No.
14
Instrucciones
para el Alumno

En la siguiente ilustracin observa detalladamente y analiza lo que observas con tu
maestro y compaeros, trata de encontrarlas en el procesador y averiguar su
utilidad.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 251 de
251

TIPOS DE FUENTES

BOTONES DE ALINEACIN

TAMAO DE FUENTE

Recuerda que otra forma de modificar la
fuente su tamao, estilo y efectos de color
y de relleno, la puedes realizar desde el
Ficha Inicio-Grupo Fuente esta
competencia la realizaste con prctica en
el contenido 1.4, denominado Editar texto
con formato libre y predeterminado.

Pgina de
Pgina 252 de
252

Dentro de la ficha de diseo
de pgina podremos
cambiar orientacin, tamao
de pgina, encabezado, pie
de pgina, etc.

Pgina de
Pgina 253 de
253

Realiza lo que se te pide de forma ordenada y responsable:
1. Captura el siguiente texto:

Word ofrece la opcin de resaltar el texto o crear efectos especiales de tipografa en un
documento por medio de algunos formatos presentes en la barra de Formato. Los tipos de
estilos bsicos son: Negrita, Cursiva, y
2. Copia el prrafo tres veces ms.
subrayado.

3. El primer prrafo alinalo a la derecha, con una fuente Arial Black tamao 12.
Negrita
4. El segund prrafo centrado, con una fuente comic Sans MS y tamao 14. y estilo
cursiva.
5. El tercer prrafo alinalo a la izquierda, con una fuente century tamao 11. y estilo
subrayado.
6. El cuarto prrafo justifcalo, con fuente Berlin Sans FB tamao 10. con estilos negrita,
cursiva y subrayada.
7. Realiza un anlisis por escrito en este documento sobre el ejercicio realizado.
8. Imprime tu documento.

Nombre
Proporcionando un aspecto distinto al texto. No.
8
Instrucciones
para el
Al umno
Pon atencin al docente en la demostracin prctica y pregunta todas las dudas
que tengas, enseguida realiza la siguiente prctica en el procesador de textos.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencia
s Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 254 de
254

Nombre
De los pies a la cabeza No.
11
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Configurar las caractersticas del documento electrnico.
Temas o
Habilidades
5.1 Modificar las caractersticas de la fuente (tipo, efectos, estilos, color, tamao,
fondo).
5.2 Modificar la alineacin de los prrafos del documento electrnico.
5.3 Modificar los mrgenes y orientacin del documento electrnico.
5.4 Establecer el encabezado y pie de pgina de un documento electrnico
Instrucciones
para el Alumno

Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 255 de
255

1. Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto:

La informtica es la aplicacin, innovacin y uso de tecnologas computacionales,
enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la informacin, para
incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones.
2. Aplica el siguiente formato: Interlineado doble, alineacin Izquierda, sangra izquierda
a 1.8, sangra Especial en 0.5, Espaciado anterior y posterior a 6 puntos. En formato
de fuente tachada y con efecto del texto: Texto Chispeante.
3. Alineacin: J ustifica.
4. Captura lo siguiente: =X
2
- 4 +9 + (3.14) - 5
8
5. La orientacin del documento en tamao carta, orientacin horizontal.
, en Negritas, tamao 18, y en
letra de Color Azul.
6. Guarda el archivo como formato de documento.
7. Imprime el archivo.
8. Abre un nuevo documento y
9. Escribe el siguiente texto:

El concepto de informtica viene dado de la unin de dos palabras Informacin y
automtica
10. Busca y reemplaza la palabra palabras por frases.
.;
Aplica el siguiente formato: Estilo de subrayado el que t elijas, efecto de la fuente,
grabado y efecto del texto fondo intermitente.
11. Crea un estilo de fuente Arial Narrow, en tamao 8, en color azul oscuro y alineacin
centrada.
12. Selecciona las frases informtica y automtica y crea un efecto de texto de reflejos.
13. Crea un encabezado de pgina
Con el nombre de la asignatura y tu nombre completo
14. Crea un pie de pgina con el nmero de la pgina y la
Fecha actual.
15. Da el siguiente formato al documento
Margen Superior: 2.5 cm
Margen Inferior: 2.5 cm
Margen Izquierdo: 3 cm
Margen Derecho: 3 cm
Tamao de la hoja: Carta
Orientacin vertical.

15. Guarda tu archivo con el nombre de efectos varios.
No se te olvide imprimir tu documento.

Pgina de
Pgina 256 de
256

5.4 Establecer el encabezado y pie de pgina de un documento electrnico


5.1 Modificar las caractersticas de la fuente (tipo, efectos, estilos, color, tamao,
fondo).
5.2 Modificar la alineacin de los prrafos del documento electrnico.
5.3 Modificar los mrgenes y orientacin del documento electrnico.

Pgina de
Pgina 257 de
257

8. El que busca encuentra

15. Conceme y veras lo til que soy
16. Atiende joven!
17. Que prctico
18. Somos correspondidos

9. Macrolandia
10. Ligando
11. Plantillas y arbustos
12. Comunicados

red de rea local.

6
Implementar operaciones automatizadas
en la elaboracin de documentos

Pgina de
Pgina 258 de
258

12. Macro
13. Hipervnculo
14. Plantillas
15. Documentos de correspondencias

Pgina de
Pgina 259 de
259
En la mayora de los procesadores de texto existe la posibilidad de automatizar algunas
acciones que se tiene pensado repetir. Debemos entender como automatizacin al hecho de
que sea el propio programa el que realice la tarea programada tantas veces como nosotros lo
decidamos. asimismo tener cuidado porque en ocasiones existen algunas tareas que pueden
realizar bajo este proceso o en su caso requieren auxiliarse de rutinas creadas en un
lenguaje de programacin.

Con actividades que vas a realizar en esta parte vamos a buscar que desarrolles las
habilidades y destrezas necesarias para la creacin, ejecucin y en su caso eliminacin de
una macro; adems buscaremos reforzar con ello tus conocimientos sobre la funcin de una
macro.

Debido a que en ocasiones una macro incluye cdigo de programacin, es importante que al
realizar las actividades de este apartado muestres una actitud de responsabilidad.

Cabe hacer notar que en el rea laboral, el uso de macros puede ser una herramienta que te
ahorre mucho trabajo y tiempo en acciones repetitivas. Igual que el resto de las competencias
de esta gua, las actividades son presentadas en orden de complejidad, iniciando por las
actividades ms sencillas y terminando por las actividades que requieren un mayor esfuerzo
para su realizacin.

Mucha suerte!



Pgina de
Pgina 260 de
260


TEMAS O
HABILIDADES
6.1 Manipular macros (crear, ejecutar, establecer los parmetros
de seguridad, modificar los parmetros de seguridad y
eliminar) dentro de un documento.
6.2 Manipular hipervnculos (crear, utilizar, eliminar) entre
documentos.
6.3 Utilizar las plantillas para la creacin de documentos
electrnicos.
6.4 Generar documentos de correspondencia.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Manipular una macro y con ello automatizar algunas tareas que
constantemente repites en el procesador de textos.

Pgina de
Pgina 261 de
261

Integra equipos de trabajo de acuerdo a los tres temas.
Dibuja un mapa cognitivo de la telaraa que tenga las siguientes caractersticas:
a) En el centro de la telaraa anota el tema dentro de un circulo (concepto de los
temas).
b) Alrededor del circulo sobre lneas que salen de el anota cada uno de los
subtemas.
c) Y por ultimo sobre lneas curvas que semejan la telaraa anota las caractersticas
que sobresalen en cada subtema sin olvidar ningn detalle.
Cada equipo deber exponer ante los dems cada subtema de la telaraa con sus
respectivas caractersticas con la finalidad de que queden ms claros los
conocimientos a adquirir.

Nombre
El que busca encuentra No.
6
Instrucciones
para el Alumno
Por medio de un mapa cognitivo de la telaraa, con la ayuda de tu facilitador y
alguna bibliografa recomendada en esta gua investiga macros, hipervnculo,
platillas y documentos de correspondencia.
Conocimientos
a adquirir
Macros.
Hipervnculos.
Plantillas.
Documentos de
correspondencia
Manera
Didctica
de
Lograrlos
Definiendo cada una de las caractersticas de
macros, hipervnculo, platillas y documentos
de correspondencia.

Pgina de
Pgina 262 de
262

La seorita Guadalupe Reyes, secretaria del director del plantel CECyTE No. 4 del
estado de Michoacn acaba de recibir la instruccin de crear un oficio para cada uno de
los alumnos del grupo de Informtica 514 A, sin embargo una de las caractersticas es
que debe crearlos uno por uno en el equipo de cmputo. Un ejemplo del formato que
deba llevar el oficio se presenta a continuacin:

Nombre
Conceme y veras lo til que soy No.
15
Instrucciones
para el Alumno

Lee detalladamente el siguiente caso. Discute con tus compaeros de grupo los
procesos que se van a repetir al generar los documentos en una macro.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 263 de
263

DEPENDENCIA: PLANTEL 04
No. OFICIO: 169/2008
ASUNTO: comunicado

Purundiro, Mich.; a 03 de Octubre de 2008.

C. ALUMNO (NOMBRE DEL ALUMNO)
P R E S E N T E

Por este medio le recuerdo que en la visita a la central hidroelctrica Aguamilpa
de la Comisin Federal de Electricidad, es necesario proporcione informacin para
control interno. Tal informacin se la proporciono en este documento a continuacin:

Nombre del padre:
Nombre de la madre:
Domicilio
No. de control escolar:
Sin otro particular de momento y en espera de que reciba de conformidad lo anterior,
quedo de usted.
A T E N T A M E N T E
Educacin de Calidad con Respeto y Responsabilidad

ING. ALEJANDRO RAYA ZAVALA
DIRECTOR DEL PLANTEL 04

c.c.p. Archivo / Minutario

Todo el trabajo se realiz en aproximadamente 2 horas, ya que para ello se auxili de

Pgina de
Pgina 264 de
264
copiar y pegar y de esta manera rpidamente realiz todos los documentos. Sin embargo
cuando su superior analiz los documentos, se dio cuenta que l haba omitido sealarle
que era importantsimo que todos los datos del alumno, incluyendo el nombre, resaltaran
del resto del documento, le sugiri aplicar un formato como negritas y con algn
sombreado en grises. Dada la indicacin, la seorita Guadalupe Reyes se encuentra en
un dilema, pues ahora se da cuenta de que tendr que modificar oficio por oficio o en su
caso crear de nuevo cada oficio con el nuevo formato.

Nombre
Atiende joven! No.
16
Instrucciones
para el Alumno

Observa el siguiente diagrama. Analiza detalladamente cmo est estructurado.
Identifica cul es el documento principal, cuales son los documentos secundarios.
Hipotticamente se intenta que observes cmo cada tema estara tratado en un
archivo por separado. Esto es hipervinculo.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 265 de
265
EL SISTEMA
SOLAR
Los planetas.
Los asteroides.
Los satlites.
Otros elementos.
LOS PLANETAS
Segn un acuerdo
internacional, se reconoce
que existen 9, aunque en
fecha recientes existe una
polmica importante, debido
que se plantea la idea de
que slo son 8
LOS ASTEROIDES
Se conoce como asteroides
a ciertos cuerpos celestes
que tienen como principal
caracterstica
LOS SATLITES
Algunos planetas del sistema
solar, tiene, girando a su
alrededor alguno cuerpos
celestes de un tamao
considerable
OTROS ELEMENTOS
Adems de los planetas, los
asteroides y los satlites
naturales, en el sistema solar
existen otros elementos tales
como
EL SISTEMA
SOLAR
Los planetas.
Los asteroides.
Los satlites.
Otros elementos.
LOS PLANETAS
Segn un acuerdo
internacional, se reconoce
que existen 9, aunque en
fecha recientes existe una
polmica importante, debido
que se plantea la idea de
que slo son 8
LOS ASTEROIDES
Se conoce como asteroides
a ciertos cuerpos celestes
que tienen como principal
caracterstica
LOS SATLITES
Algunos planetas del sistema
solar, tiene, girando a su
alrededor alguno cuerpos
celestes de un tamao
considerable
OTROS ELEMENTOS
Adems de los planetas, los
asteroides y los satlites
naturales, en el sistema solar
existen otros elementos tales
como

Nombre
Que prctico No.
17
Instrucciones
para el Alumno

Observa el siguiente Currculum Vitae, as como las caractersticas que tiene. Esto
es plantillas
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 266 de
266

18 de marzo No. 22
Col. Menchaca
Tepic, Nayarit
Telfono (311) 2330981.
Fax (311) 2130843
Correo electrnico: belemz@micorreo.com.mx
Yurixhi Alonso Rios
Experiencia 19901994 Calzados Arbor Mxico D.F.
Director de ventas nacionales
Increment las ventas de 50 a 100 millones de euros.
Dupliqu las ventas por representante de 5 a 10 millones de euros.
Propuse nuevos productos que incrementaron los beneficios en un
23%.

19851990 Pea y Soto Mxico D.F.
Director de ventas del distrito
Increment las ventas regionales de 25 a 350 millones de euros.
Fui responsable de 250 representantes en 10 pases
latinoamericanos.
Implement un curso para la formacin de nuevos contratados,
acelerando la obtencin de beneficios.

19751980 Luminosa, S.A. Mxico D.F.
Representante de ventas
Aument las ventas territoriales en un 400%.
Recib durante cuatro consecutivos el premio de la compaa a las
mayores ventas.
Desarroll un curso de formacin acerca de las ventas.
Educacin 19711975 Southridge State University Southridge, EE.UU.
Diplomada en administracin de negocios y ciencias de la
computacin.
Graduada con Summa Cum Laude.
Intereses J unta directiva de Southridge, atletismo, jardinera, carpintera y
computacin.
Sugerencias Seleccione el texto que desee reemplazar y escriba la informacin.

Pgina de
Pgina 267 de
267

Nombre
Somos correspondidos No.
18
Instrucciones
para el Alumno

En las siguientes ilustraciones observa detalladamente los documentos que son
muy utilizados en una oficina que es el envo de una carta a diferentes
destinatarios. Esto es documento de correspondencia.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 268 de
268

Figura 1

Pgina de
Pgina 269 de
269

Figura 2

En la figura 1 y 2, podemos observar que tenemos dos oficios personalizados, con los datos
de dos docentes de diferente plantel.

Pgina de
Pgina 270 de
270

Figura 3

Figura 4

En la figura 3, se muestra un origen de datos, que contiene la informacin a combinar,
mientras que el figura 4 se trata de una carta modelo que utiliza la combinacin de la
correspondencia, en donde se pude emitir un documento personalizado para varias personas,
sin necesidad de redactar uno por uno.

Pgina de
Pgina 271 de
271

Pgina de
Pgina 272 de
272

Se recomienda verificar que los cambios en los oficios sean realizados mediante una macro.
Ademas de una prctica guiada acerca de la creacion, modificacin y eliminacin de macros,
asi como el nivel de seguridad.

Nombre
Macrolandia No.
9
Instrucciones
para el Alumno
Captura el oficio presentado en el ejemplo anterior, luego genera cinco archivos
distintos, es decir, personaliza un oficio para cada estudiante. Una vez realizado
lo anterior, genera una macro que te permita automatizar el cambio que
posteriormente se le pidi a la seorita Guadalupe Reyes y ejecuta dicha macro.

Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 273 de
273

PROCEDIMIENTO:
PASO 1: capturar el archivo que tendr las opciones (el men principal) y guardarlo con el
nombre men.

Nombre
Ligando No.
10
Instrucciones
para el Alumno
Con base en el diagrama anterior ejemplo 2, vamos a crear un archivo para
cada uno de los elementos que ah aparecen.

Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 274 de
274
PASO 2. Capturar la informacin sobre los planetas en un archivo nuevo y guardarlos en el
mismo directorio que el men pero con el nombre de archivo planetas.
PASO 3. Capturar la informacin sobre los asteroides en un archivo nuevo y guardarlos en el
mismo directorio que el men pero con el nombre de archivo asteroides.
PASO 4. Capturar la informacin sobre los satlites en un archivo nuevo y guardarlos en el
mismo directorio que el men pero con el nombre de archivo satlites.
PASO 5. Capturar la informacin sobre los dems elementos del sistema solar en un archivo
nuevo y guardarlos en el mismo directorio que el men pero con el nombre de archivo
otros_elementos.
PASO 6. Regresar al archivo men.
PASO 7. Seleccionar la palabra planetas.
PASO 8. Con la palabra seleccionada, crear el hipervnculo, por ejemplo en el caso de
Microsoft Word tendras que ir al men Insertar, opcin Hipervnculos. Se abrir un cuadro
similar al siguiente:

PASO 9. Seleccionar el archivo planetas.
PASO 10. Repetir el paso 8 y 9 pero para cada uno de los archivos restantes.

Pgina de
Pgina 275 de
275
PASO 11. Observa cmo cada vez que creas un hipervnculo a partir de unas palabras, sta
aparece subrayada y cambia su color a azul.

Nombre
Plantillas y arbustos No.
11
Instrucciones
para el Alumno
A continuacin se te presenta un memorando que fue creado utilizando una
plantilla predeterminada en Microsoft Word, se te solicita crear otro memorando
en el equipo de cmputo pero utilizando otra de las plantillas ah establecidas.

Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 276 de
276

Los Miserables S.A.
Memorando
Para: J uan Prez, jefe de mantenimiento
De: J avier Cruz, director del departamento de administracin.
CC: Emigdio Ponce, Director General.
Fecha: 12 febrero 2009
Asunt o: Olvido de checada de entrada a laborar
Muy atentamente le recuerdo que uno de los compromisos firmados en la ltima
reunin con el personal adscrito a este departamento de administracin fue el de
que al entrar a su jornada de trabajo usted debera utilizar el reloj checador que se
encuentra instalado en esta oficina. Lo anterior con el objetivo de evitar
confusiones a la hora de emitir los pagos semanales. Debo sealarle que en la
semana comprendida del 21 al 26 de agosto del presente ao, usted olvid
realizar su checada de entrada en dos ocasiones, siendo estas, el da lunes 21 y
mircoles 23. Una vez ms le invito a que en lo sucesivo sea cuidadoso en este
sentido y evitemos juntos descontar de su salario los das no checados.

Pgina de
Pgina 277 de
277

Se recomienda ejecutar una demostracion prctica de la generacin de un documento de
combinacion de correspondencia.
Se sugiere que el origen de datos se realice en una tabla del procesador de textos y en una
hoja de calculo. Explicando todos los parametros establecidos en la barra de combinar
correspondencia.

Nombre
Comunicados No.
12
Instrucciones
para el
Al umno
que tengas.

Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencia
s Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 278 de
278

Nombre
Macro No.
12
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Implementar operaciones automatizadas en la elaboracin de documentos
electrnicos..
Temas o
Habilidades
6.1 Manipular macros
Instrucciones
para el Alumno

responsable.
Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 279 de
279
Transcribe los siguientes fragmentos de texto, cuida que cada texto quede en una hoja
distinta segn se seala. La palabra <tabulador>indica presionar el tabulador en el teclado
en una ocasin.

Hoja 1.
Nombre <tabulador>puesto Enrique Barajas Guzmn <tabulador>Presidente Ejecutivo
Csar Arturo Bernal Garca <tabulador>Presidente de la J unta directiva Aldo J avier Carrillo
Contreras <tabulador>Administrador general Maria Dolores Castellanos Snchez <tabulador>
jefe de piso Edgar Abdul Cruz Montoya <tabulador> Secretario Luis Fernando Del Villar
Vzquez <tabulador> Capturista Dulce J aneth Elas Banda <tabulador> Servicios Yaneth
Flores Ortega <tabulador>servicios Hilda Aracely Flores Prez <tabulador>redactor general
Miguel ngel Garca Delgadillo <tabulador>Operador de mquinas

Hoja 2.
Ttulo <tabulador>autor El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha <tabulador>Miguel
de Cervantes El Zarco <tabulador>Ignacio Manuel Altamirano El Aleph <tabulador>J orge
Luis Borges La Divina Comedia <tabulador> Dante Alighieri La Casa de Bernarda Alba
<tabulador>Federico Garca Lorca El coronel no tiene quien le escriba <tabulador>Gabriel
Garca Mrquez Pedro Pramo <tabulador>J uan Rulfo
El Sueo de una Noche de Verano <tabulador>William Shakespeare

Hoja 3.
Nombre <tabulador>automvil <tabulador>modelo <tabulador>2005 Rosa Yoana lvarez
Romero <tabulador>Golf <tabulador>2004 Eric Barajas Meza <tabulador>>Tacoma
<tabulador>2000 Eduardo Barragan Merz <tabulador>Blazer
<tabulador>2006 Dalia Beln Bauelos Guzmn <tabulador>Hummer <tabulador>2004
Luis Miguel Becerra Corrales <tabulador>sentra <tabulador>2003 Luis Enrique Bernal
Fregoso <tabulador>J etta <tabulador>2000 J os ngel Botello Villa <tabulador>fiesta
<tabulador>2006 Alejandro Camacho Dueas <tabulador>civic <tabulador>2007 Yahadan
Crdenas Valenzuela <tabulador>Suburban <tabulador>2005 Hctor uadalupe Cobin
Melchor <tabulador>Cherokee <tabulador>2004 Orlando Contreras Rodrguez
<tabulador>sunfire <tabulador>2005 Laura Yoloc Delgado Ramrez <tabulador>astra
<tabulador>2006 Altagracia Dueas Torres <tabulador>cavalier <tabulador>2006

Selecciona los datos de la primera hoja y luego crea una macro llamada con tu nombre, que
permita convertir el texto a tabla asignndola a las barras como un botn de comandos.
Selecciona cada uno de los textos y ejecuta dicha macro para todas tus hojas.
Crea una nueva macro llamada teclas, misma que asignaras a las teclas combinacin Alt +
s, la cual inserte tu nombre completo al ser ejecutada.
Guarda tu archivo, con el nombre de macro1.
Elimina la macro llamada con tu nombre.
Guarda tu archivo nuevamente con el nombre de macro2.

Pgina de
Pgina 280 de
280
Es necesario que antes de realizar esta prctica consigas ya sea en la direccin del plantel o
con un profesionista, un trabajo de tesis de titulacin o un libro. Asimismo, a partir del
documento extraigas (fotocopies, transcribas, etc.) el ndice, as como la primera pgina de
cada captulo, de la introduccin y de las conclusiones. Tu elegirs si cada parte a capturar lo
haces en un archivo diferente o todo lo conjuntas en uno slo. Se debe realizar la captura
ordenada en el procesador de textos, de los extractos del documento solicitado en archivos
por separados, es decir, un archivo para el ndice, otro para el captulo 1, uno ms para el
captulo 2 y as sucesivamente. A partir del ndice, crear los hipervnculos para cada una de
las partes solicitadas.
Nombre
Hipervnculo No.
13
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
electrnicos.
Temas o
Habilidades
6.2 Crear hipervnculos entre documentos.
Instrucciones
para el Alumno

Realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican.
Instrucciones
para el Docente
pasos indicados.
Se sugiere permitir un tiempo razonable para que los estudiantes realicen la
captura de las partes del documento sugerido.
Adems el docente deber realizar otra prctica integradora que le permita al
alumno reafirmar conocimientos creando, utilizando y eliminando hipervnculos
con la finalidad de reafirmar el conocimiento de este tema.
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e
interpretar informacin

Pgina de
Pgina 281 de
281

Nombre
Plantillas No.
14
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
electrnicos.
Temas o
Habilidades
6.3 Utilizar las plantillas para la creacin de documentos electrnicos.
Instrucciones
para el Alumno

responsable.
Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.
Debido a que la prctica implica copias de notas de ventas emitidas por una
empresa, se recomienda trabajar con los estudiantes en las cortesas que deben
seguir hacia quien les proporcione este documento e insistir en que pueden
trabajar con fotocopias.
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 282 de
282

Es necesario que antes de realizar esta prctica asistas ordenadamente a cualquier empresa
que emita notas de venta a sus clientes y estudies detalladamente cuando menos un par de
ellas.

PASO 1: Una vez que tengas las notas en tus manos, lo siguiente es analizar detalladamente
cul es la informacin que cambia y cul es la informacin que permanece constante.

PASO2: Una vez analizada la informacin, crear el formato en un documento del procesador
de textos, cuidando que el formato sea lo ms parecido al de la nota de venta.

PASO 3: El documento guardarlo como plantilla de Microsoft Word.

PASO 4: Con base en la plantilla creada en los pasos anteriores, llenar 5 notas de venta.

Pgina de
Pgina 283 de
283

En un documento del procesador de textos realiza cada una de las actividades que a
continuacin se te indican, cuida, respeta y cumple con cada una:

Nombre
Documentos de correspondencia No.
15
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
electrnicos.
Temas o
Habilidades
6.4 Generar documentos de correspondencia
Instrucciones
para el Alumno

responsable.
Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 284 de
284
Paso 1.- En el procesador de textos, da clic en el men herramientas, y luego selecciona la
opcin: cartas y correspondencia y pulsa con el cursor del mouse en asistente para cartas.

Paso 2.- En el cuadro de dialogo, asistente para cartas, dentro de la ficha formato de carta,
modifica los parmetros siguientes:
a) En lnea de fecha da clic, y cambia el formato de la fecha.
b) En elegir un diseo de carta, cambia la opcin a carta moderna
c) En elegir un estilo de carta, cambia la opcin prrafo moderno
d) Activar la opcin papel con membrete
e) En la opcin, que parte de la pgina aparece el membrete, seleccionamos la opcin al
inicio.
f) En la opcin, cuanto espacio requiere el membrete, seleccionamos 3.
g) Damos clic en el botn de opcin aceptar.

Paso 1.- En el procesador de textos, da clic en el men herramientas, y luego selecciona la
opcin: cartas y correspondencia y pulsa con el cursor del mouse en asistente para combinar
correspondencia.
Paso 2.- En el panel de tareas, En elegir el tipo de documento seleccionamos la opcin cartas
y damos clic en siguiente.
Paso 3.- En el panel de tareas, en combinar las cartas, seleccionamos la opcin utilizar el
documento actual y damos clic en siguiente.

Paso 4.- En el panel de tareas, en seleccione los destinatarios, seleccionamos la opcin
escribir una lista nueva y pulsamos en la opcin crear.

Paso 5.- En el cuadro de dialogo, nueva lista de direcciones, damos clic en el botn
personalizar para seleccionar campos de los datos de cada uno de los destinatarios de la
carta modelo que realizaste en el ejercicio 1 de esta competencia.

Pgina de
Pgina 285 de
285

Paso 6.- Llena con los datos de todos los destinatarios, de la lista que realizaste en el
ejercicio 2; cuando inicies un nuevo registro pulsa el botn de Nueva entrada

Paso 7.- Pulsamos en el botn cerrar, y guardamos nuestra lista de destinatarios en mis
documentos con el nombre de destinatarios1.

Paso 8.- En el panel de tareas, pulsamos en siguiente: escriba la carta.

Paso 9.- En el panel de tareas, En escriba la carta seleccionamos la opcin mas elementos.

Paso 10.- En el cuadro de dialogo, insertar campo de combinacin, pulsamos la opcin,
campos de base de datos e insertamos los campos que necesitemos para la carta modelo.

Pgina de
Pgina 286 de
286

Paso 11.- Acomodamos nuestros campos en el orden establecido y en el panel de control
damos clic en siguiente.

Paso 12.- En el panel de control se eligen los destinatarios. Y se da clic en siguiente:
complete la combinacin.

Paso 13.- En el panel de control se eligen la opcin imprimir.

Paso 14.- en el cuadro de dialogo imprimir registros, seleccionamos registro actual.

Paso 15.- En el cuadro de dialogo imprimir damos clic en aceptar.

Pgina de
Pgina 287 de
287

6.1 Manipular macros (crear, ejecutar, establecer los parmetros de seguridad,
modificar los parmetros de seguridad y eliminar) dentro de un documento.
6.2 Manipular hipervnculos (crear, utilizar, eliminar) entre documentos.
6.3 Utilizar las plantillas para la creacin de documentos electrnicos.
6.4 Generar documentos de correspondencia.

Pgina de
Pgina 288 de
288

9. Excelente

19. Identifcate

13. T quien eres?

16. La belleza exterior

red de rea local.

7

Pgina de
Pgina 289 de
289

Una de las herramientas indispensables en cualquier espacio laboral, es la utilizacin de
hojas de clculo para crear documentos con operaciones aritmticas en formatos con
caractersticas especficas.

En este sentido, un primer acercamiento es lograr que t adquieras las capacidades,
destrezas y habilidades para personalizar los componentes y las barras de la ventana de
trabajo, configurar y editar datos.

En este apartado planteamos nuestro inters para que de manera organizada puedas
generar tu propio aprendizaje y adquieras los conocimientos de configuraciones regionales,
dar formato a una hoja de trabajo as como la edicin de elementos, cabe mencionar que la
manera en que abordares estos contenidos ser realizando ejemplos, ejercicios y prcticas
de una grado menor hasta un grado mayor pero sobre todo que sea fcil de comprender por
ti.

Dentro del mbito laboral esta competencia en muy importante ya que con ella podremos
brindarle seguridad a los documentos, as como, facilitar el uso de la aplicacin.

Microsoft Excel es una de las mejores Hojas de clculo que existen actualmente en el
mercado y una de las que ms se utilizan en oficinas, cibercafs, empresas, escuelas, etc.
por lo tanto, ser del que ms vamos a tomar ejemplos para esta gua.

Mucha suerte!



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290

aplicacin de los temas o habilidades as como, los conocimientos que se van a desarrollar
durante la ejecucin de la competencia o contenido..

TEMAS O
HABILIDADES
7.2 Editar los elementos de una hoja de clculo.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Configurar la pantalla principal de la hoja de clculo, editando
elementos para que t puedas adaptar las caractersticas de la
aplicacin de hoja de clculo a la forma de trabajo del usuario.

Pgina de
Pgina 291 de
291


Nombre
Excelente No.
7
Instrucciones
para el Alumno
Investiga los trminos de formato en una hoja de clculo y elementos
Conocimientos
a adquirir
Formato
Elementos en
una hoja de
calculo
Manera
Didctica
de
Lograrlos

Pgina de
Pgina 292 de
292

Nombre
Identifcate No.
19
Instrucciones
para el Alumno
En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes. Estas
pantallas son tomadas del programa de hoja de clculo llamado Microsoft Excel.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.
Columna
Fila
Celda activa
Nombre del documento

Opciones
acceso
rpido
Banda de
opciones
Botn
office
Barra de
formula
s
Etiquetas
Barra
desplaza
miento

Pgina de
Pgina 293 de
293

Nombre
T quien eres? No.
13
Instrucciones
para el Alumno
Coloca el nombre de cada una de las barras y elementos de hoja de clculo
electrnica en el idioma Ingls apoyado con el maestro de esta asignatura y
los recursos como los diccionarios o traductores..
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

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294
Instrucciones para el alumno:

En una hoja de clculo realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican de una
manera organizada:

1. En la ventana principal de la hoja de clculo quita todas las barras de herramientas
2. En la ventana principal de la hoja de clculo activa para ver las barra de herramientas:
Estndar.
Formato.
Dibujo.
3. Cambia de posicin las barras de herramientas activadas.

En una hoja de calculo modifica lo siguiente

1. La configuracin de la pgina:
Orientacin
Ajuste de la escala
Mrgenes
Tamao de la pgina
Encabezado y pie de pgina
La hoja en el rea de impresin, lneas de divisin
Orden de las pginas.

2. Celdas y rango de celdas.

3. Formatos de celdas: nmero, alineacin, fuente, bordes, tramas y proteccin de las celdas.

4. Personalizacin de las hojas de clculo.

5. Configuracin del alto de las filas y el ancho de las columnas.

Pgina de
Pgina 295 de
295

Nombre
La belleza exterior
No.
16
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Adaptar las caractersticas de los elementos de una hoja de clculo
Temas o
Habilidades
Instrucciones
para el Alumno

responsable.
Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
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296
Instrucciones para el alumno.- En la aplicacin de hoja de clculo, realiza cada uno de los
pasos que a continuacin se te indican de una manera organizada:

1. Entrar a la hoja de clculo.

2. Establece predeterminadamente el tipo de letra Arial Narrow con tamao 12. y que cada
que abras un nuevo libro de trabajo contenga 4 Hojas de clculo y que muestre 5 archivos
recientes en el historial.

3. Establece de contrasea de apertura y de escritura, tu nombre en minsculas.
4. Escribe tu nombre completo en la primera hoja de Clculo

5. Protege tu hoja de clculo con las restricciones que t quieras, la contrasea
nuevamente seria tu nombre.

6. Llama a tu profesor para que te revise la prctica.

Instrucciones para el alumno.- En una hoja de clculo, que puede ser Microsoft Excel
realiza lo que a continuacin se te indica de una manera organizada:

1. Abre un nuevo libro de trabajo.

2. Inserta 5 hojas de clculo en libro de trabajo.

3. Personaliza cada hoja de clculo de acuerdo con el da de la semana en este orden:
Lunes, Martes, Mircoles, J ueves, Viernes.

4. Selecciona la hoja de clculo llamada Lunes.

5. Configura tu hoja en tamao carta, orientacin Vertical.

6. El tamao de los mrgenes: Superior, inferior, izquierdo y derecho en 2 cm.

7. Ajusta la escala de impresin al 50%.

Pgina de
Pgina 297 de
297
8. Configura de encabezado tu nombre completo y en el pie de pgina el nombre de tu
plantel.

9. Inserta tu nombre completo con maysculas en la celda A1 en alineacin centrada.

10. Ajusta el ancho de la columna donde se encuentre tu nombre al tamao necesario.
11. Combina las celdas A1 y A2.

12. Coloca en la celda A6 el numero 1000.

13. Modifica la celda A6 de manera que la cantidad de 1000 se muestre con signo de pesos y
con dos decimales $ 1,000.00, adems con formato de fuente Tahoma en tamao 14, con
color rojo y con alineacin en orientacin en 90 grados.

14. Selecciona el rango B1:D5 y aplica una trama en color verde y un borde grueso aplicado
al contorno y al interior.

15. Modifica el ancho de las columnas B, D y F, en 15 puntos.

16. Modifica el alto de las filas 2, 5 y 10, en 20 puntos.

17. Inserta una nueva hoja de clculo llamada con tu nombre.

18. Crea una carpeta en mis documentos con nombre de Prcticas de Excel.

19. Guarda tu archivo con el nombre de M1S2-HOJA1 en la carpeta antes creada.

20. Elimina la hoja de clculo que contiene tu nombre.

21. Ordena tus hojas de clculo de manera que queden as: Viernes, J ueves, Mircoles,
Martes y Lunes.

22. Guarda tu archivo con el nombre de M1S2-HOJA2.


Pgina de
Pgina 298 de
298



Pgina de
Pgina 299 de
299

10. Qu onda con esto?

20. rale que cosa!

14. Vamos al gym

17. Cunto vales?

red de rea local.

8
Implementar operaciones de clculo dentro
de una hoja electrnica.

Pgina de
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300

Una de las herramientas indispensables en cualquier espacio laboral, es la utilizacin de
hojas de clculo para crear documentos con operaciones aritmticas
en formatos con caractersticas especficas.

En este sentido, un primer acercamiento es lograr que t adquieras las capacidades,
destrezas y habilidades para personalizar los componentes y las barras de la ventana de
trabajo, configurar y editar datos.

En este apartado planteamos nuestro inters para que de manera organizada puedas
generar tu propio aprendizaje y adquieras los conocimientos de configuraciones regionales,
dar formato a una hoja de trabajo as como la edicin de elementos, cabe mencionar que la
manera en que abordares estos contenidos ser realizando ejemplos, ejercicios y prcticas
de una grado menor hasta un grado mayor pero sobre todo que sea fcil de comprender por
ti.

Dentro del mbito laboral esta competencia en muy importante ya que con ella podremos
brindarle seguridad a los documentos, as como, facilitar el uso de la aplicacin.

Microsoft Excel es una de las mejores Hojas de clculo que existen actualmente en el
mercado y una de las que ms se utilizan en oficinas, cibercafs, empresas, escuelas, etc.
por lo tanto, ser del que ms vamos a tomar ejemplos para esta gua.

Mucha suerte!



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301


TEMAS O
HABILIDADES
8.1 Crear rangos de datos en hojas de clculo.
8.2 Editar rangos de datos existentes en las hojas de clculo.
8.3 Crear frmulas para automatizar operaciones dentro de las
hojas de clculo.
8.4 Editar frmulas existentes en las hojas de clculo.
8.5 Crear macros para automatizar procesos dentro de las
hojas de clculo.
8.6 Editar macros existentes en las hojas de clculo.
8.7 Aplicar funciones para automatizar y simplificar operaciones
en las hojas de clculo.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Crear y editar formulas que te permitan la automatizacin de tus
resultados y macros.

Pgina de
Pgina 302 de
302


Nombre
Qu onda con esto? No.
8
Instrucciones
para el Alumno
Investiga los trminos de rango de datos, formulas y macros en una hoja de calculo
Conocimientos
a adquirir
Rango de datos
Formulas
Macros
Manera
Didctica
de
Lograrlos

Pgina de
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303

Nombre
rale que cosa! No.
20
Instrucciones
para el Alumno

Observa detenidamente las siguientes imgenes, y analiza sus caractersticas en
grupo, con el apoyo de tu facilitador.

Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 304 de
304
Observa que la Suma Total de estas tres calificaciones pueden ser generadas a travs de
las frmulas que se encuentran en las celdas; E1 y E2, determina con tu profesor Cual es
la ms adecuada en este ejemplo y por que?

Observa que en las celdas; F2 y G2 estn descritas las funciones que se usaron para
obtener el promedio de las calificaciones y ambos resultados son correctos. Cual es la
ms adecuada en este ejemplo y por que?

Pgina de
Pgina 305 de
305

Ya observaste que tanto en las columnas como en las filas existen diferentes parmetros,
adems del tamao de la letra y el color, por ejemplo en la columna del PROM (Promedio)
los nmeros tienen un valor decimal.

Qu mas puedes observar en el formato de la columna PROM?, evidentemente, existe
una condicin para que los promedios que son menores a 6 estn en color rojo.

Pgina de
Pgina 306 de
306

Instrucciones al alumno:
Lee y analiza lo que se te presenta a continuacin
Si tienes varios textos, donde necesitas dar el mismo formato a cada uno, podras crear
una macro de formato para aplicarlo en cada texto.

Primeramente hay que grabar acciones paso a paso para crear una macro.

A) ) B) C)

Descripcin:
A) En la primera accin que se va a grabar es de editar el texto.
B) La segunda accin que se va a grabar es ponerle negrita al texto.
C) La tercera accin que se va a grabar es asignarle subrayado al texto.

El resultado de ejecutar una macro es la opcin C), se puede aplicar a cualquier texto.

La modificacin de la Macro se puede realizar a travs del cdigo generado en el lenguaje de
programacin Visual Basic.

La eliminacin de la macro es muy sencillo: solo basta con elegir el nombre de la macro
grabada para eliminar.

Para establecer los parmetros de seguridad para la ejecucin de las macros, se utiliza la
seguridad de macros para realizar cambios en el nivel de proteccin frente a macros y
especificar fuentes de confianza. Existen tres niveles de seguridad en las macros: Alto,
Medio, y Bajo.

Pgina de
Pgina 307 de
307

Recuerdas esta tabla nos sirvi para sacar el promedio de nuestras tres calificaciones, ahora
requerimos usar otra funcin que nos redondee nuestro promedio con 2 decimales. Por ende
utilizaremos una Funcin denominada REDONDEAR

Pero para automatizar
aun ms la frmula,
directamente se utiliz la
frmula obtenida con la
funcin PROMEDIO,
quedando como se
observa en la celda H2
Se utiliz la Funcin
PROMEDIO para
calcular el promedio
de B4, C4 y D4.
Se utilizo la Funcin
REDONDEAR para
asignarle al promedio
F4 dos decimales

Pgina de
Pgina 308 de
308

Pgina de
Pgina 309 de
309

Nombre
Vamos al gym No.
14
Instrucciones
para el
Al umno
Realiza lo que se te indica.

Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencia
s Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 310 de
310
1. Transcribe en tu cuaderno los datos arriba descritos y personalzalos de acuerdo a tu
estilo.
2. Considera o genera los datos que deben ir en las celdas en blanco.
3. Pinta del color que ms te agrade las celdas para darle el trama
4. Dale a los nmeros el formato, que homogenice su aspecto
5. Describe que formato emplearas de acuerdo a una condicin que establezcas.
6. Realiza tu propio Auto formato y mustralo a tus compaeros
7. No olvides aplicar la frmula adecuada para generar el promedio.
8. Realiza este ejercicio en una hoja de clculo, utilizando las herramientas adecuadas, que
realizan la accin que se te indica en cada uno de los puntos, y anota tus observaciones por
escrito al imprimirlo. En relacin al ejercicio hecho en la
libreta y el elaborado electrnicamente.

1. Captura la siguiente informacin en una hoja de clculo:
2. Personaliza el formato como se muestra a continuacin

3. En las cantidades de la columna del Costo Unitario agrgales el formato Moneda.
4. Calcula el subtotal

Pgina de
Pgina 311 de
311
5. El IVA del subtotal
6. y el total de los productos
7. A los resultados de la columna del Costo Total por Producto dales un formato moneda
con 2 decimales.
8. Agrega el importe con letra.


En una hoja de clculo realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican de una
manera organizada:

1. En la ventana principal de la hoja de clculo quita todas las barras de herramientas
2. En la ventana principal de la hoja de clculo activa para ver las barra de herramientas:
Estndar.
Formato.
Dibujo.
3. Cambia de posicin las barras de herramientas activadas.

En una hoja de clculo modifica lo siguiente

1. La configuracin de la pgina:

Pgina de
Pgina 312 de
312
Orientacin
Ajuste de la escala
Mrgenes
Tamao de la pgina
Encabezado y pie de pgina
La hoja en el rea de impresin, lneas de divisin
Orden de las pginas.

2. Celdas y rango de celdas.

3. Formatos de celdas: nmero, alineacin, fuente, bordes, tramas y proteccin de las celdas.

4. Personalizacin de las hojas de clculo.

5. Configuracin del alto de las filas y el ancho de las columnas.

Pgina de
Pgina 313 de
313

Nombre
Cuanto vales?
No.
17
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Implementar operaciones de clculo dentro de una hoja electrnica.
Temas o
Habilidades
8.3 Crear frmulas para automatizar operaciones dentro de las hojas de clculo.
8.5 Crear macros para automatizar procesos dentro de las hojas de clculo.
8.7 Aplicar funciones para automatizar y simplificar operaciones en las hojas de
clculo.
Instrucciones
para el Alumno

responsable.
Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
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314

1.- Revisar y corregir la ortografa y Gramtica
2.- CALCULAR CORRECTAMENTE:
Sueldo quincenal por empleado
Importe de horas extras, considerando que trabajan 8 horas diarias y el pago por cada
hora extra es al doble
Sueldo antes de impuesto
Importe de impuestos, considerando que el impuesto es del 4.5%
Sueldo quincenal NETO
Totales
3.- Importes en formato moneda y 2 decimales
4.- Los nmeros de los empleados en formato texto
5.- Aplicar bordes de color diferente al negro
6.- Mrgenes:
Superior, Inferior, Izquierdo y Derecho: 2.5 cm
7.- Aplicar un encabezado:
Tu nombre completo alineado al centro
Tamao de la fuente: 12 Puntos
Estilo de la fuente: Negrita y Cursiva

Pgina de
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315
8.- Aplicar un pie de pgina:
Nombre de la hoja (Automtico) Centrado
Nmero de pgina (Automtico) Alineado a la derecha
Tamao de la fuente: 10 Puntos Estilo de la fuente: Negrita y Cursiva
9.- Margen del encabezado: 1 CM
10.- Margen del pie de pgina: 1 CM
11.- Formato de los ttulos de las columnas y ltima fila: Color de sombrado: Diferente al
negro Color de la fuente: Diferente al negro
12.- Formato del resto del contenido de la tabla:
Color de sombreado: Diferente al negro y al de los ttulos de las columnas
Color de la fuente: Diferente al negro y al de los ttulos de las columnas
13.- Cambiar y centrar celdas como se aprecia en la tabla
14.- Centrar tabla vertical y horizontal.
15.- Ordena de forma ascendente el nombre de los empleados.
16.- Cambia el nombre de la hoja por Nomina de empleados Aplica una orientacin a la
pgina en forma horizontal y tamao carta.
17.-Guarda el archivo como M1S2-PRACTICA1, en la carpeta que creaste con el nombre de
prcticas Excel. Imprime la prctica.

Instrucciones para el alumno.- En la aplicacin de hoja de clculo, realiza cada uno de los
pasos que a continuacin se te indican, aportando t una de tus boletas de calificaciones:
1. Abre un libro de trabajo nuevo.
2. Crear una hoja de clculo que contenga tu ltima boleta de calificaciones.
3. Crear una macro para modificar el formato de la hoja.
4. Ejecutar la macro
5. Asignar el nivel de seguridad alto a la macro.
6. Guarda tu archivo con el nombre M1S2-MACRO-1 en una carpeta en Mis documentos
llamada prctica de Excel.
7. Eliminar la macro
8. Guarda tu archivo con el nombre M1S2- MACRO-2 en una carpeta en Mis documentos
llamada Prctica de Excel

Instrucciones para el alumno.- En una hoja de clculo, que puede ser Microsoft Excel,

Pgina de
Pgina 316 de
316
1. Abre la aplicacin de Hoja de Clculo.
2. Elabora una tabla con los siguientes datos y especifica lo siguiente:

3. El contorno de Bordes en color Azul, doble lnea.
4. Todos los nmeros que representen el valor de moneda deben llevar el signo de pesos $ y
deben ir con 2 decimales.
5. El texto para los datos debe ser centrado y en maysculas.
6. El formato de los nmeros justificados a la derecha.
7. En la columna de Precio, coloca un formato condicional para que en precios mayores a 3
se establezca una trama en color amarillo.
8. En la columna Almacn, coloca un formato condicional para que los nmeros negativos se
muestren en color rojo.
9. Elige cualquiera de los Autoformatos ya establecidos y aplcalo al trabajo realizado.
10. Guarda tu archivo con el nombre M1S2-FUNCIONES1 en carpeta que creaste con el
nombre de: Prcticas de Excel.

1. Captura la siguiente informacin de una lista de calificaciones de tu grupo. Debe contener
las calificaciones de parciales y una columna del promedio con numero y letra. Otra columna
de resultado. As como un resumen de aprobados y reprobados.
2. Utiliza la funcin PROMEDIO para determinar el promedio de los alumnos (sin decimal).
3. Utiliza la FUNCIN.SI para determinar los promedios (Con Letra) por alumno,
considerando que la calificacin mnima aprobatoria es de 8.
4. Utiliza la FUNCIN. SI para determinar el resultado por alumno el cual podr ser
Aprobado o Reprobado.
5. Aplica formato condicional a la columna de resultados donde:

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317
Aprobado sea en color azul y estilo negrita

Reprobado se de color rojo y estilo negrita

6. Utiliza la funcin CONTAR. SI para determinar la tabla Resumen, el nmero de alumnos
Aprobados y Reprobados
7. Mrgenes: Superior y inferior de 2cm. Izquierdo y derecho: 2.5 cm.
8. Orientacin de la Hoja en horizontal, tamao carta.
9. Cambia el nombre a la hoja por Grupo 1H.
10. Realiza un encabezado con tu nombre completo.

11. Realiza un pie de pgina con la fecha actual.
12. Guarda tu archivo con el nombre M1S2-FUNCIONES2 en carpeta que creaste con el
nombre de: Prcticas de Excel.

Pgina de
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318
8.3 Crear frmulas para automatizar operaciones dentro de las hojas de clculo.
8.5 Crear macros para automatizar procesos dentro de las hojas de clculo.
8.7 Aplicar funciones para automatizar y simplificar operaciones en las hojas de
clculo.


Pgina de
Pgina 319 de
319

9. Framente calculado

21. Dmelo con signos
22. Atrs del escenario
23. Generando formularios
24. Conoce mis partes
25. Solo lo que deseas
26. Hacia las tablas dinmicas
27. Todos a contar
28. Con grficas se entiende mejor

15. Calculando
16. Nmina
17. Autofiltrndome
red de rea local.

9
Obtener informacin de los datos
contenidos en una hoja de clculo

Pgina de
Pgina 320 de
320

17. Mis calificaciones
18. Soy faltista?
19. Ventas
20. Inventario informtico
21. Caminito de la escuela

Pgina de
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321

Durante el desarrollo de estos temas nos enfocaremos a la creacin y edicin de formularios
empleando variables y constantes, manipulando diferentes escenarios que nos permitan
realizar la bsqueda de la informacin requerida por el usuario, en base de datos diseada o
prediseada.
Podrs modificar y establecer reglas de validacin y rangos de valores permitidos en celdas
en una base de datos, con esto te dars cuenta la importancia que tiene el mandar mensajes
de entrada, de salida y error, cada vez que se vaya a introducir un dato en especfico.
Con las habilidades, destrezas y conocimientos adquiridos, tendrs un mejor control de
conocimientos sobre la informacin que se encuentran en una base de datos o la
identificacin ms rpida de los posibles errores que no se
puedan registrar.
La importancia que tiene el envo de mensajes y la
restriccin de informacin en una base de datos, es de
gran utilidad en la empresa, ya que con ello cualquier
persona que vaya a manipular el documento, podr
orientarse de una manera ms rpida y trabajar mucho ms
fcil.

Antes de comenzar debes saber que estos temas o habilidades las puedes demostrar en
cualquier centro de cmputo sin importar que sea escolar, empresa, investigacin, gobierno,
etc.

Pgina de
Pgina 322 de
322

durante la ejecucin de la competencia o contenido

TEMAS O
HABILIDADES
9.1 Crear formularios para la captura de datos en una hoja de
clculo.
9.2 Editar formularios existentes en una de hoja de clculo.
9.3 Buscar datos contenidos en las hojas de clculo.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Generar frmulas y formularios a travs del uso de variables y
constantes con el fin de crear bases de datos en una hoja de
clculo y realizar bsqueda de informacin deseada.

Pgina de
Pgina 323 de
323

Investiga en libro de texto los conceptos que se te solicitan a continuacin:
o Tipos y Variables, constantes en la hoja de clculo.
o Escenarios.
o Formularios.
o Consultas a tablas.
Con la informacin recabada llena el siguiente cuadro comparativo.

CONCEPTO DEFINICIN
APLICACIN
(Para que se utiliza)

Nombre
Framente calculado No.
9
Instrucciones
para el Alumno
Conocimientos
a adquirir

Variables
constantes
Escenarios
Formularios
Consultas a
tablas
Manera
Didctica
de
Lograrlos
Elaborando cuadro comparativo y definiendo
los elementos.

Pgina de
Pgina 324 de
324

Comntalo con tu facilitador y compaeros en el grupo.

Pgina de
Pgina 325 de
325

Nombre
Dmelo con signos No.
21
Instrucciones
para el Alumno

En las siguientes ilustraciones observa la manera en la que puedes introducir
frmulas en la hoja de clculo con el uso de variables o haciendo referencia a las
celdas, saca conclusiones de la mejor manera para generar frmulas en el libro de
trabajo.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 326 de
326

El escenario consiste en observar los resultados de un proyecto con diferentes valores en las
variables de entrada.
Paso 1. Definir el nombre de la celda que desea cambiar en el escenario: se debe comenzar
por una letra y no tener espacios.

Nombre
Atrs del escenario No.
22
Instrucciones
para el Alumno

En este ejemplo, observa los pasos para manipular los escenarios, saca tus
conclusiones sobre el uso que puedan tener estos en una base de datos donde se
generen formularios y comntalos con tu profesor y compaeros.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.
Como te habrs dado cuenta la
estructura de una frmula inicia con
el smbolo de igual, continuando
con la referencia de la celda o con
el valor de la celda como en el caso
de los ejemplos, no importando si
es una variable o constante.

Pgina de
Pgina 327 de
327

Paso 2. Crear el escenario.

Pgina de
Pgina 328 de
328

Paso 3. Ver los resultados del escenario

Si eliges Mostrar los
valores originales sern
cambiados por los del
escenario seleccionado.
Si eliges Resumen se
crea una hoja nueva en
donde aparecern los
resultados del escenario

Como puedes observar, la
herramienta escenario es muy til
para hacer clculos con variables
en la misma celda y asignndole un
valor distinto segn sea el
problema o el caso.

Pgina de
Pgina 329 de
329

Nombre
Generando formularios No.
23
Instrucciones
para el Alumno

En las siguientes ilustraciones observa la manera en la que puedes introducir
frmulas en la hoja de clculo con el uso de variables o haciendo referencia a las
celdas, genera tus conclusiones de la mejor opcin para generar formularios en el
libro de trabajo.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.
Como puedes ver el crculo
ms pequeo muestra el valor
1, pero la condicin es que esa
celda acepte nicamente valor
entre 5 y 10, es por eso que
manda un mensaje de error
con dicha advertencia.

Pgina de
Pgina 330 de
330

Realiza lo que se te pide de forma ordenada y responsable:
1. Crea una base de datos como el del ejemplo 1.
2. Crea un escenario con el dato de los intereses mensuales.
3. Agrega un escenario con el nombre del primer mes del ao y asgnale el valor 5.
4. Sigue el paso anterior con el resto de los meses del ao y aumentando en cada mes,
por ejemplo febrero con un valor 10.
5. Resuelve el resto de las operaciones que se te indican en el inciso a.

EJEMPLO 1:
a) El pago mnimo se calcula multiplicando el saldo por el inters mensual.

Nombre Calculando No.
15
Instrucciones
para el Alumno
que tengas, enseguida realiza el siguiente ejercicio en la hoja de clculo.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 331 de
331

Paso 1. En un libro nuevo cambia el nombre de la hoja 1 por Pago de Honorarios

Paso 2. Crea la siguiente tabla que se muestra en el ejemplo siguiente:

Nombre
Nmina No.
16
Instrucciones
para el Alumno
En la hoja de clculo realiza con responsabilidad todas las instrucciones que se
te indican.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 332 de
332

Paso 3. Realiza los clculos necesarios para obtener:
a) Sueldo semanal.- El pago por hora multiplica a las horas normales y a las
Horas extras. Las horas extras se pagan al doble.
b) ISR.- Es el 10% de la suma del sueldo semanal y el bono.
c) TOTAL.- Es la suma del sueldo semanal y el bono menos el ISR.
d) CON AUMENTO.- Es el total ms el 10% del total. (Recuerde que el porcentaje
puede cambiar en cualquier momento, por lo que no es recomendable ponerlo en la
frmula como una constante).
e) Obtenga la suma de las columnas bono, ISR, total y con aumento
Paso 4. Crear un escenario para aumentar el sueldo de los empleados cada dos meses un
3%.

Recuerda que puedes utilizar
frmulas con variables o
constantes, sin embargo con los
ejercicios desarrollados hasta
ahora, debes haber notado que es
mucho ms sencillo con variables.

Pgina de
Pgina 333 de
333

Nombre
Mis calificaciones No.
17
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Obtener informacin de los datos contenidos en una hoja de clculo.
Temas o
Habilidades
9.1 Crear formularios para la captura de datos en una hoja de clculo.
Instrucciones
para el Alumno

Realiza lo que se te pide siguiendo el orden indicado empleando una hoja de
clculo.
Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados. Se recomienda realizar esta prctica en forma individual.
Recursos
materiales de
apoyo
Computadora y el software: Hoja de clculo.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 334 de
334

Paso 1. Crea la siguiente base de datos en una hoja de clculo.

Paso 2. Registra el nombre de los alumnos y valida la longitud de texto a 35 caracteres y
personaliza el mensaje.

Paso 3. Registra la matrcula con una longitud de texto de 6 caracteres nicamente y
personaliza el mensaje.

Paso 4. Registra los datos de los tres parciales y valida que los valores se encuentren entre 5
y 10.

Paso 5. Con la funcin Promedio obtn el promedio de los tres parciales.

Pgina de
Pgina 335 de
335

Nombre
Soy faltista? No.
18
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Temas o
Habilidades
Instrucciones
para el Alumno

clculo.
Instrucciones
para el
Docente
Recursos
materiales de
apoyo
Computadora y el software: Hoja de clculo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 336 de
336

Paso 1. Crea la siguiente tabla debajo de la base de datos de la prctica anterior.

Paso 2. Con los datos de la base de datos de la prctica 1 agrega una validacin de lista
desplegables en los campos N/L y NOMBRE ALUMNO.

Paso 3. Agrega en la lista desplegable N/L mensaje entrante con el ttulo N/L y en el
mensaje de entrada nicamente valores del 1 al 10

Paso 4. Agrega en la lista desplegable NOMBRE ALUMNO un mensaje de error con el ttulo
Error y en la seccin mensaje de error agrega Nombre no permitido

Paso 5. Llena la columna de los campos N/L Y NOMBRE DEL ALUMNO hasta el alumno
nmero 5.

Paso 6. Elimina la lista desplegable del campo N/L y termina de llenar la columna con el
comando Rellenar hasta el nmero 10.

Paso 7. Termina de agregar el nombre de los alumnos hasta el registro 10.

Pgina de
Pgina 337 de
337

1. Captura los siguientes datos en una hoja de clculo:

Nombre
Ventas No.
19
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Obtener informacin de los datos contenidos en una hoja de clculo
Temas o
Habilidades
Instrucciones
para el Alumno

clculo.
Instrucciones
para el
Docente
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 338 de
338

Primera tabla Segunda tabla

Pgina de
Pgina 339 de
339

Tercera tabla

2. En la ltima fila de los datos capturados calcula las VENTAS TOTALES
3. Utiliza la FUNCIN.SI para determinar el No. de pedidos por producto. (Primera
tabla anexa).
4. Utiliza la Funcin SUMAR.SI para determinar lo importe de las tres tablas.
5. Calcula el total de la tres tablas
6. Calcula el porcentaje de la tercera tabla.
7. Cambiar el nombre a la hoja por Abarrotes la Esperanza.
8. Aplica una orientacin a la hoja Vertical, tamao carta.
9. Proporcinale a tu tabla un formato personalizado de calidad.

10. NOTA:

Elabora de nuevo esta prctica generando otra base de datos con un
ambiente de formularios. Donde puedas anexar ms datos (Vendedor, regin y
producto), adems de realizar consultas.

Pgina de
Pgina 340 de
340

TEMAS O
HABILIDADES

9.4. Crear filtros en las hojas de clculo para consultar datos.

RESULTADO DE
APRENDIZAJE

Generar consultas en bases de datos a partir de autofiltros y
modificar sus parmetros.

Nombre
Conoce mis partes No.
24
Instrucciones
para el Alumno

En las siguientes ilustraciones observa una base de datos y las partes que la
componen y la forma en la que podemos agregar datos a partir de una lista de
celda sin la necesidad de volver a escribir el dato.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 341 de
341

Elementos de una base de datos:

De esta forma se pueden agregar datos a partir de una lista de celda sin la necesidad de
volver a escribirlo:

CAMPO
DATO
REGISTRO

Pgina de
Pgina 342 de
342

Nombre
Solo lo que deseas No.
25
Instrucciones
para el Alumno

A continuacin se muestra un ejemplo de cmo se puede crear una consulta a
travs de un autofiltro y de cmo se pueden modificar los parmetros de dicha
consulta, observa las imgenes y comntalas con tus compaeros y profesor.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.
Ventana de Parmetros
Autofiltro

Pgina de
Pgina 343 de
343

Nombre
Autofiltrndome No.
17
Instrucciones
para el
Al umno
Realiza la siguiente base de datos y da el formato que el profesor te indique.
Aplica Auto filtro a los encabezados. Enseguida modifica los parmetros para las
consultas segn las indicaciones del profesor.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
de software.
Competencia
s Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 344 de
344

Nombre
Inventario informtico No.
20
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Temas o
Habilidades
9.4 Crear filtros en las hojas de clculo para consultar datos.
Instrucciones
para el Alumno

clculo.
Instrucciones
para el
Docente
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 345 de
345

Paso 1. Crea la siguiente base de datos en la hoja de clculo con el formato que el profesor
te indique.

Paso 2. Inserta un auto filtro en los encabezados.
Paso 3. A travs de una lista de celdas agrega seis productos ms.
Paso 4. Agrega una columna despus del campo descripcin y escribe el nombre de marca.
Paso 5. Llena la nueva columna marca con el nombre de algunas marcas de esos productos.
Paso 6. Elimina el producto nmero 5
Paso 7. Cambia el descuento del producto 7 por 15%
Paso 8. Modifica los parmetros de la consulta donde el costo sea menor que 10,000 y
mayor que 5,000
Paso 8. Guarda los cambios con el nombre que indique el profesor.

Pgina de
Pgina 346 de
346

TEMAS O
HABILIDADES

9.5 Crear tablas dinmicas con los datos de una hoja de clculo.
9.6 Editar tabla dinmicas existentes en una hoja de clculo.

RESULTADO DE
APRENDIZAJE

Crear, manipular y generar informes de tablas dinmicas, para un
mejor anlisis e interpretacin de la informacin grafica descrita en
una base de datos.

Nombre
Hacia las tablas dinmicas No.
26
Instrucciones
para el Alumno
En la imagen siguiente tenemos el ejemplo de una tabla de pagos realizados a
distintos empleados en distintos meses por distintas obras.
Sera conveniente saber: a) cuanto se le pago a cada empleado, o por cada obra.
b) que cantidad se le pago en concepto de trabajo.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 347 de
347

Para lograr que la tabla se pueda analizar de mejor manera ser necesario convertirla a tabla
dinmica, quedando de la siguiente forma:

Pgina de
Pgina 348 de
348

Nombre
Todos a contar No.
27
Instrucciones
para el Alumno

Una vez que tengas la tabla dinmica terminada podrs manipular los parmetros
de dicha tabla, en el ejemplo anterior se totalizaron los importes pagados por obra
y concepto, pero si ahora necesitamos saber cuntos pagos se han hecho por
cada obra y concepto utilizaremos la funcin CONTAR como a continuacin se
muestra.

Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 349 de
349

Nombre
Con grficas se entiende mejor No.
28
Instrucciones
para el Alumno
En este ejemplo se muestra otra forma en la que se puede representar una tabla a
travs de un grfico dinmico para una mejor presentacin de los datos, obsrvala
y comntala.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 350 de
350

Nombre
Caminito de la escuela No.
21
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Temas o
Habilidades
9.5. Crear tablas dinmicas con los datos de una hoja de clculo.
9.6. Editar tablas dinmicas existentes en una hoja de clculo.
Instrucciones
para el Alumno

clculo.
Instrucciones
para el
Docente
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 351 de
351

Paso 1. Crea la siguiente base de
datos en la hoja de clculo con el
formato que el profesor te indique.

Paso 2.Crear una tabla dinmica a partir de la base de
datos anterior con ayuda del asistente de tablas
dinmicas.

Paso 3. Da formato a la tabla dinmica para una mejor presentacin.
Paso 4. Cambia los parmetros de la tabla de tal manera que aparezca nicamente la
asignatura de TIC e Ingls.

Pgina de
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352

Paso 5. Crear un grfico dinmico de la base de datos del paso 1, tomando en cuenta lo
siguiente:
a) En el diseo del grfico coloca la asignatura en la columna y los parciales en los
datos.
b) Cambia los parmetros donde se establezcan nicamente las asignaturas de TIC e
Ingls.
c) Cambia los parmetros donde se establezca nicamente la suma del 1 parcial como
en el ejemplo siguiente:

Paso 6. Cambia los colores de las columnas del grfico.
Paso 7. Cambia el eje de las X a Arial, tamao 14, negritas, color rojo.
Paso 8. Cambia el eje de las Y a Arial, tamao 14, negritas, color azul.
Paso 9. Coloca lneas de divisin principal en los dos ejes.
Paso 10. Coloca el ttulo del grfico como ALUMNOS REPROBADOS.
Paso 11. Coloca rtulos de datos en valor.

Pgina de
Pgina 353 de
353

En este contenido o competencia desarrollaste los temas o habilidades necesarios para editar
frmulas con el uso de variables y constantes en libros de trabajo, tambin adquiriste los
conocimientos necesarios para generar formularios en escenarios y plantillas prediseadas,
as como manipular bases de datos y generar consultas contenidas en el libro de trabajo a
travs de filtros, adems de modificar parmetros, lo anterior se puede aplicar cuando
necesites localizar informacin de manera rpida y precisa de una base de datos segn tus
necesidades.
Los conocimientos adquiridos te permitirn representar tu informacin de forma grafica a
travs de tablas dinmicas que es un medio ms representativo de la informacin que
manipules o que desees dar a conocer.
Para lograr el desarrollo de todos estos temas o habilidades recurrimos a diversos
ejemplos, ejercicios y prcticas.
Finalmente debemos sealar que esta competencia ser evaluada mediante la aplicacin de
los instrumentos de evaluacin: GUIA DE OBSERVACION para las evidencia de desempeo
y LISTA DE COTEJO para las evidencias de producto y algunas autoevaluaciones para los
conocimientos.

Pgina de
Pgina 354 de
354

10. Enterado

29. Cmo se hace?

18. Probadita

22. Que rico, ya sali!

red de rea local.

10
Representar grficamente los datos de una
hoja de clculo.

Pgina de
Pgina 355 de
355

En estos nuevos conocimientos sers capaz de elaborar y editar grficos en las hojas de
trabajo, adems de manipular los parmetros y formatos, empleando la informacin que
desees graficar, es decir: colores, fuentes, tipos, ttulos de los ejes, mostrar rtulos de datos,
etc. adems de imprimir la informacin para tenerla de forma tangible.

En el desarrollo de estos temas adquirirs las habilidades, destrezas y actitudes para
manipular, rangos numricos y alfanumricos los cuales te permitirn dar formato a los
diseos de los tipos de datos preestablecidos.

En el mbito laboral tambin es muy usada esta competencia, ya que siempre necesitamos
mostrar nuestros resultados de una manera ms presentable, ya sea de forma electrnica y/o
impresa.

Tomando en cuenta los parmetros que requieren los grficos de una manera responsable, te
ofrecern muchas ms oportunidades para lograr una mejor calidad de presentacin en tus
trabajos.
Mucha suerte!

Debes tener siempre en mente que el mejor camino hacia el
triunfo es el estudio y la preparacin


Pgina de
Pgina 356 de
356

aplicacin de los temas o habilidades as como, los conocimientos que se van a desarrollar

TEMAS O
HABILIDADES
10.1 Crear grficas utilizando datos de una hoja de clculo.
10.2 Dar formato a los grficos existentes en una hoja de clculo.
10.3 Editar grficas existentes en una hoja de clculo.
10.4 Imprimir grficos existentes en una hoja de clculo
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Elaborar grficos con sus diferentes tipos de formas y estructuras,
adems imprimirs estos para tener la informacin de forma
tangible.

Pgina de
Pgina 357 de
357


Nombre
Enterado No.
10
Instrucciones
para el Alumno
Investiga los trminos de rango de datos, formulas y macros en una hoja de calculo
Conocimientos
a adquirir
Grafico en Excel
Tipos de grficos
Manera
Didctica
de
Lograrlos

Pgina de
Pgina 358 de
358

Nombre
Cmo se hace? No.
29
Instrucciones
para el Alumno

Observa detenidamente las siguientes imgenes, y analiza sus caractersticas
en grupo, con el apoyo de tu facilitador.

Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 359 de
359

Pgina de
Pgina 360 de
360

Nombre
Probadita No.
18
Instrucciones
para el Alumno
Realiza lo que se te indica.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 361 de
361

1. Recuerdas este formato?, ya lo elaboraste en una de tus prcticas del contenido No. 8,
Bscalo en tus respaldos, y grficas las columnas que estn sombreadas.

2. Realiza dos grficos con el mismo contenido:

El Primero en una hoja nueva
El Segundo como objeto en

3. Coloca ttulos adecuados a la Grfica.

4. Personaliza ambos grficos de forma diferente haciendo uso de las herramientas que
conoces, (en cuanto a tipo de grfico, subtipo de grfico, rtulos, lneas de divisin, etc.).

5. Imprime ambos a color.

Pgina de
Pgina 362 de
362

Nombre
Graficando tus datos
No.
22
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Representar grficamente los datos de una hoja de clculo.
Temas o
Habilidades
10.4 Imprimir grficos existentes en una hoja de clculo.
Instrucciones
para el Alumno

responsable.
Instrucciones
para el
Docente
pasos indicados.
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 363 de
363

Paso 1. Crea la siguiente tabla como muestra el ejemplo 1.

EJEMPLO 1

Paso 2. Crea un grfico circular con el ttulo Planteles CECyTEs en el pas

Paso 3. Cambia el color con efectos de relleno de dos colores en cada parte del grfico que
representa los estados.
Paso 4. Agrega rotulo de datos con valor y cambia el color a cada valor.
Paso 5. Cambia el ttulo a fuente Arial, tamao 18, Negrita, Cursiva y subrayado.
Paso 6. Cambia la leyenda en la parte de abajo.
Paso 7. Cambia el color de fondo del grfico con trama de ladrillos y con colores en primer
plano gris y segundo plano naranja de tal manera que del efecto de una pared.
Paso 8.- Imprime tu grfico a colores.

Pgina de
Pgina 364 de
364

10.4 Imprimir grficos existentes en una hoja de clculo


Pgina de
Pgina 365 de
365

11. Que tal, cmo me veo?

30. Personalizando la ventanas
31. Elementos de ventana
32. Panel de tareas
33. Presentaciones listas
34. Comprame
35. Plantillas
36. Se ve mejor

19. Escribiendo comandos
20. Tu primer presentacin
21. Opinando en mi clase
red de rea local.

Adaptar las caractersticas de los
elementos de un presentador electrnico

11

Pgina de
Pgina 366 de
366
22. Realizando presentaciones
23. Transicionando presentaciones
24. Orientando las presentaciones
25. Diapositivas buenas
26. Contestando preguntas

23. Ahora te toca a ti
24. Editando diapositivas
25. Nombre, nombres
26. Configurando mundos
27. Configura tu vida
28. Editar animacin

Pgina de
Pgina 367 de
367

Como ya se ha mencionado anteriormente, es de gran utilidad
configurar el modo de operacin de la cinta de opciones, ya
que de esta forma se logra dar una esttica personalizada de
la pantalla, as como tener todos los elementos necesarios
para lograr realizar tus presentaciones de forma mas
dinmica, en base a tus preferencias y necesidades; djame
decirte que, as como se ha realizado en el procesador de
textos, lo puedes lograr, de la misma manera, en el presentador grfico.
En esta ocasin se abordan aspectos relacionados a la forma de personalizar
responsablemente los componentes de la ventana, personalizar la cinta de opciones,
configurar presentaciones, es decir, podrs crear, disear, editar, presentaciones electrnica,
as como editar objetos, establecer y editar diferentes estilos de diapositivas, aprenders a
utilizar las diferentes vistas del presentador grfico y establecer transiciones de objeto y
Qu es un presentador grfico?
Es una aplicacin que est dirigida fundamentalmente a servir de apoyo en presentaciones o
exposiciones de diversos temas, proyectando una serie de diapositivas a travs de la Pc,
haciendo uso de los recursos multimedia. Una vez diseadas las presentaciones se puede
proyectar tambin en acetatos o proyectores que permitan la visin de estas a un
determinado pblico.
Qu es un formato?
Son los cambios de apariencia que puede tener una diapositiva haciendo uso de las
herramientas o funciones que manipula el presentador grfico.
Asimismo, con el trabajo que se desarrollar aqu, se pretende reforzar conocimientos
relacionados con el sistema operativo, las presentaciones, los tipos de archivos, las funciones
de los mens, las funciones de los comandos de la barra de herramientas y los parmetros
de impresin.

Pgina de
Pgina 368 de
368


TEMAS O
HABILIDADES
11.1. Personalizar los componentes de la ventana, la barra de
acceso rpido y barra de estado.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE

Personalizar los elementos de la barra de acceso rpido y barra de
estado.

Pgina de
Pgina 369 de
369

Entrevista a tus profesores y director, debers hacerle los siguientes
cuestionamientos, anota aqu sus respuestas.

1. Conoce algn programa que sirva para elaborar presentaciones electrnicas, y
cul es su nombre?
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2. En qu casos lo ha utilizado y para qu?
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3. De qu forma me puede servir a m como estudiante, el saber disear
presentaciones electrnicas?
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Comntalas con tus compaeros y facilitador.
En libro de texto los conceptos que se te solicitan a continuacin:
o Presentador electrnico o grfico.
Nombre
Que tal, cmo me veo? No.
11
Instrucciones
para el Alumno
Conocimientos
a adquirir
Presentador
grfico.
Ventana del
presentador
Cintas de
opciones (barra
de herramientas)
Manera
Didctica
de
Lograrlos
Entrevistando, definiendo cada una de las
caractersticas y elaborando cuadro
sinptico.

Pgina de
Pgina 370 de
370
o Ventana del presentador.
o Cintas de opciones o barras del presentador.
Con la informacin elabora un cuadro sinptico que represente los elementos
principales del presentador que ahora conoces.
Exponlo al grupo y aclara tus dudas

Nombre
Personalizando la ventanas No.
30
Instrucciones
para el Alumno

En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes siguientes y
comntalas con tus compaeros y profesor.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 371 de
371

Como te diste cuenta las dos pertenecen a un presentador grfico; y habrs notado cuales
elementos no estn en la primera figura, que las cintas de opciones, las barras de estado y
de acceso rpido de ambas figuras se pueden manipular para personalizar tu entorno segn
tus preferencias.

Nombre
Elementos de ventana No.
31
Instrucciones
para el Alumno
Observa los elementos que componen la ventana de aplicacin del presentador
grfico, te van a ser de utilidad para la creacin de tus presentaciones.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 372 de
372
Estos son los elementos de la ventana del presentador, al personalizar la ventana cuida
siempre dejar el espacio suficiente y limpio en el rea de trabajo para darle formato a tus
presentaciones.

Barra de
herramientas de
acceso rpido
Cinta de
opciones
Ficha de l a cinta
de opciones
Barra de ttulo
Botn de office
rea de Trabajo
Barra de
herramientas
Barra de
Estado
Barra de
herramienta
estandar
Panel de
Tareas
Botones
de
Control

Pgina de
Pgina 373 de
373

Nombre
Escribiendo comandos No.
19
Instrucciones
para el Alumno
Escribe en la tabla los comandos de cada una de las fichas que se encuentran en
la ventana del presentador grfico.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Utilizando correctamente las herramientas de
software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 374 de
374

Nombre
Ahora te toca a ti No.
23
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Temas o
Habilidades
11.1. Personalizar los componentes de la ventana, la barra de acceso rpido y
barra de estado.
Instrucciones
para el Alumno

En el presentador grfico realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te
indican responsablemente.
Instrucciones
para el
Docente
desarrolle cada uno de los pasos indicados en el presentador grfico.
Recursos
materiales de
apoyo
Computadora y el software: Presentador electrnico.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 375 de
375

Paso 1. Da click en

Paso 2. Marca todas las opciones disponibles

Paso 3. Qu observas en la barra de herramientas de acceso rpido?, escribe tus
conclusiones

Paso 4. Podras agregar el icono de zoom a esta barra?

Pgina de
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376
Paso 5. Ya sabes configurar la barra de herramientas de acceso rpido, felicidades!. Ahora
vamos a ver qu ocurre con la barra de estado

Paso 7. Haz clic con tu ratn en el men Ver.

Paso 8. Coloca t el puntero del ratn en la opcin Barras de herramientas.

Paso 9. En cualquiera de las opciones que no tienen palomita haz clic con tu ratn.

Paso 10. Ahora verifica la cinta de opciones del presentador, dibuja en tu cuaderno los
comandos y anota su utilidad.

Paso 11. Comntalo con tus compaeros.

La cinta de opciones:

Paso 12. Pulsa la tecla ALT y entra a las opciones por medio del teclado, aparecern
pequeos recuadros junto a las pestaas y opciones indicando la tecla (o conjunto de
teclas) que debers pulsar para acceder a esa opcin sin la necesidad del ratn.
Comntalo con tus compaeros y junto observen como funciona.

Pgina de
Pgina 377 de
377

TEMAS O
HABILIDADES
11.2 Editar diapositivas de presentaciones electrnicas.
11.3 Disear presentaciones electrnicas.
11.4 Insertar Objetos (cuadros de texto, imgenes, botones,
sonidos, video, etc.) en presentaciones electrnicas.
11.5 Dar formato a objetos de presentaciones electrnicas.
11.6 Editar objetos de presentaciones electrnicas.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE

Disear presentaciones electrnicas dinmicas con el fin de
apoyar exposiciones.

Nombre
Panel de tareas No.
32
Instrucciones
para el Alumno
En las siguientes ventanas observa detalladamente la informacin que se te
muestra, analzalas con tu maestro y compaeros.
Como sugerencia observa y activa cada una de las partes del panel de tareas en
laboratorio de cmputo.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 378 de
378
El rea de esquema muestra los ttulos de las diapositivas que vamos creando con su
nmero e incluso puede mostrar las diapositivas en miniatura si seleccionamos su
pestaa .

Los Botones de vistas, con ellos podemos elegir el tipo de Vista en la cual queremos
encontrarnos segn nos convenga, por ejemplo podemos tener una vista general de todas las
diapositivas que tenemos, tambin podemos ejecutar la presentacin para ver cmo queda,
etc. El icono que queda resaltado nos indica la vista en la que nos encontramos.
El Area de notas ser donde aadiremos las notas de apoyo para realizar la
presentacin. Estas notas no se ven en la presentacin pero si se lo indicamos podemos
hacer que aparezcan cuando imprimamos la presentacin en papel.

Para cerrar Power Point puede utilizar los mtodos abreviados o completos de la misma
manera que en Excel y en Word
Para crear una presentacin en blanco presiona el botn office y elige Nuevo, en el cuadro de
dilogo Nueva presentacin haz doble clic sobre Presentacin en blanco o seleccinala y
pulsa el botn Crear, te aparecer la siguiente imagen.

Pgina de
Pgina 379 de
379

A partir de aqu le puedes incluir formatos y fondos, textos y nuevas diapositivas a tu
presentacin.
Interacta con PowerPoint y responde si o no en las siguientes preguntas:
1. La barra de ttulo es la que te muestra el nombre del programa y el nombre de la
presentacin actual.
a) Si.
b) No.
2. La banda de opciones es flexible a las necesidades del usuario permitindole configurarse

Pgina de
Pgina 380 de
380
y contiene las pestaas con todas las acciones que podemos aplicar a una presentacin.
a) Si.
b) No.
3. El rea de notas se puede modificar para cada diapositiva y se utiliza para poner
aclaraciones que le pueden servir al orador de apoyo y no se muestran en la presentacin
sino nicamente cuando se imprimen las diapositivas.
a) Si.
b) No.
4. Para usar una opcin con el teclado en el mtodo abreviado que nos facilita el trabajo y
vuelve ms rpido deberemos pulsar CTRL +la letra subrayada del men.
a) Si.
b) No.
5. La barra de ttulo es la que aparece en la zona superior de la pantalla.
a) Si.
b) No.
6. Todos los comandos se pueden ejecutar con una combinacin de teclas y podemos elegir
que teclas son.
a) Si.
b) No.
7. Las barras de desplazamiento slo aparecen cuando no cabe todo en pantalla.
a) Si.
b) No.
8. En el Botn Office encontrars todas las opciones referentes al documento.
a) Si.
b) No.

Pgina de
Pgina 381 de
381
9. PowerPoint es una herramienta que incorpora Windows XP y Windows vista para generar
diapositivas.
a) Si.
b) No.
10. Se puede cerrar PowerPoint con el botn que se encuentra en la barra de ttulo.
a) Si.
b) No.
11. . Para crear una presentacin nueva puedo presionar sobre el Botn Office y
seleccionar la opcin Nuevo.
a) Si.
b) No.

12. Para crear una presentacin nueva con ms rapidez podemos hacerlo con las Teclas
Ctrl+U.
a) Si.
b) No.

13. Cuando pulsamos en el botn Nuevo del Botn Office PowerPoint crea una nueva
diapositiva.
a) Si.
b) No.

14. Cuando creamos una nueva presentacin en blanco se crea tambin una primera
diapositiva.
a) Si.
b) No.

Pgina de
Pgina 382 de
382

Presiona en el botn de office y ve a la opcin nuevo, veras la siguiente imagen

Nombre
Tu primer presentacin No.
20
Instrucciones
para el Alumno
En el presentador grfico, edita una presentacin electrnica usando la opcin
de la diapositiva de contenido que se encuentra en botn de office.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 383 de
383

En el presentador grfico Power Point incluye diseos para la creacin de diapositiva, es
decir, hay varias maneras en que se pueden acomodar los datos de una presentacin; para
seleccionarla esta opcin haz clic en la cinta de opciones en la ficha de inicio, grupo
diapositivas opcin diseo y selecciona la opcin Diseo de la diapositiva, tambin puedes
hacer uso de la opcin de barra de herramientas de acceso rpido, en caso de que hayas
incluido esa opcin cuando la personalizaste.

Nombre Opinando en mi clase No.
21
Instrucciones
para el Alumno
Observa detenidamente la presentacin realizada por tu facilitador y analiza la
siguiente informacin que se te proporciona para que desarrolles esta prctica
con orden, y responsabilidad.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 384 de
384
Diseo de texto: Son diapositivas donde
nicamente se pueden insertar textos ya sea como
ttulos o como contenido.

Diseo en blanco: No se muestra ningn diseo
preestablecido.

Diseo de objetos: Son diapositivas divididas en
varia secciones dentro de las que se pueden
incluir imgenes, grficas, WordArt y otros objetos.

Diseo de texto y objeto: Son diapositivas que
combinan el uso de objetos, imgenes o grficas
con texto en forma de ttulos y contenidos.

1. Elige un diseo de Texto y objeto.
2. Coloca el nombre de tu escuela en el ttulo principal.
3. En la parte para agregar texto: escribe todas tus materias o asignaturas que llevas en el
semestre.
4. En la seccin que te indica Haga clic en un icono para agregar contenido inserta una
imagen que te identifique como estudiante de esas materias.

Pgina de
Pgina 385 de
385

Nombre
Presentaciones listas No.
33
Instrucciones
para el Alumno
Observa detalladamente las siguientes pantallas de presentaciones electrnicas ya
realizadas. Analiza los objetos insertados en cada una y comntalo con tus
compaeros y facilitador.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 386 de
386

Nombre
Realizando presentaciones No.
22
Instrucciones
para el Alumno
A partir de la informacin que se muestra en el prrafo siguiente, crea una
presentacin electrnica en donde hagas uso de fotografas o en su caso de
imgenes prediseadas y una tabla.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 387 de
387
Qu son los CECyTEs?
Los Colegios de Estudios Cientficos y Tecnolgicos de los Estados ofrecen una opcin para
satisfacer las nuevas demandas de Educacin Media Superior Tecnolgica. Operan bajo el
modelo descentralizado que se ofrece en dos modalidades: Bachillerato Tecnolgico en 338
planteles, con 168,636 estudiantes y Bachillerato General con capacitacin para el trabajo
(EMSaD) en 192 planteles que atienden a 17,955 alumnos durante el ciclo escolar 2004
2005.
Los CECyTEs se encuentran distribuidos en casi todo el pas, dando atencin tambin a
zonas rurales y vinculando a las regiones con el sector productivo.
Slo en los estados de Colima, Sinaloa y en el Distrito Federal no se cuenta con esta
modalidad educativa.
En los 530 planteles se preparan 186,591alumnos. Actualmente se implementa el proceso de
reforma curricular, mediante la implementacin del nuevo modelo de bachillerato tecnolgico.
ESTADO

TOTAL DE PLANTELES
AGUASCALIENTES 19
BAJ A CALIFORNIA 7
BAJ A CALIFORNIA SUR 17
CAMPECHE 7
COAHUILA 26
CHIAPAS 31
CHIHUAHUA 13
DURANGO 16
GUANAJ UATO 25
GUERRERO 6
HIDALGO 17
J ALISCO 17

Pgina de
Pgina 388 de
388
MEXICO 38
MICHOACAN 40
MORELOS 5
NAYARIT 20

Nombre
Transicionando presentaciones No.
23
Instrucciones
para el Alumno
Accede a la presentacin elaborada en el sobre Qu son los CECyTEs?.
Aplica animaciones para cada una de las diapositivas, cuidando en todos los
casos que cada transicin sea automatizada cada 15 segundos, recuerda que
no vas a transcribir el texto en la presentacin, sino solo expresar las ideas
principales y apoyarte de otros objetos.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 389 de
389

Nombre
Editando diapositivas No.
24
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Temas o
Habilidades
11.2 Editar diapositivas de presentaciones electrnicas.
11.3 Disear presentaciones electrnicas.
11.4 Insertar Objetos (cuadros de texto, imgenes, botones, sonidos, video, etc.)
en presentaciones electrnicas.
11.5 Dar formato a objetos de presentaciones electrnicas.
11.6 Editar objetos de presentaciones electrnicas.
Instrucciones
para el Alumno
Visita la pgina de Internet del gobierno de tu estado. Identifica las secretaras
que integran el gobierno estatal as como su funcin y en caso de ser posible, el
nombre de la persona encargada de cada secretara. Con base en esa
informacin crea una presentacin electrnica en donde incluyas objetos como
imgenes, cuadros de texto, formas bsicas, etc. Toma en cuenta que esta
presentacin debe tener transiciones automticas cada 20 segundos, asimismo,
cada objeto debe tener un efecto de animacin.
Instrucciones
para el Docente
En caso de no tener acceso al servicio de internet, se recomienda asistir con las
autoridades locales y adecuar la informacin a las condiciones de la localidad
ordenadamente.
Recursos
materiales de
apoyo
Computadora y el software: Presentador electrnicas
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e
interpretar informacin

Pgina de
Pgina 390 de
390

TEMAS O
HABILIDADES

11.7 Configurar presentaciones electrnicas.

RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Personalizar las opciones generales del presentador grfico.
Nombre
Comprame No.
34
Instrucciones
para el Alumno
En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes siguientes, Si
observas con detenimiento las figuras, notars que aunque son del mismo
presentador grfico, existen unos elementos de la ventana que no se encuentran
en la otra, encuentra diferencias y comntalas con tus compaeros y facilitador.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 391 de
391

Nombre
Nombre, nombres No.
25
Instrucciones
para el Alumno
Inicia el presentador grfico e investiga los nombres de cada una de las fichas
del opciones del botn de office
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 392 de
392

1.- Escribe en los cuadros, de la figura siguiente cada uno de los nombres de las fichas que
has investigado, en el presentador grfico.

Pgina de
Pgina 393 de
393
2.- Investiga en el presentador grafico y anota en las lineas de abajo, cada una de los
parmetros que se pueden configurar de cada una de las fichas del cuadro opciones
Ms frecuentes

Revisin

Guardar

Avanzadas

Pgina de
Pgina 394 de
394
Personalizar

Complementos

Centro de confianza

Recursos

Pgina de
Pgina 395 de
395

Nombre
Configurando mundos No.
26
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Temas o
Habilidades
Instrucciones
para el Alumno
En un documento del presentador grfico realiza cada una de las actividades que a
continuacin se te indican.
Instrucciones
para el
Docente
desarrolle la prctica.

Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 396 de
396

1. Configura las siguientes opciones de la ficha general.
a) Informar mediante sonidos.
b) Mostrar 3 archivos usados recientemente.
c) Nombre: Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado.
d) Siglas: C e c y t e.
2. Configura las siguientes opciones de la ficha Ver.
a) Mostrar panel de tareas.
b) Mostrar etiquetas inteligentes.
c) Panel de tareas de diseo de diapositivas al insertar nuevas diapositivas.
d) Mostrar las barras de desplazamiento vertical y horizontal.
e) Terminar con diapositiva en negro.
3.- Configura las siguientes opciones de la ficha Edicin.
a) Usar y cortar inteligentemente
b) Seleccionar automticamente la palabra completa
c) Edicin de texto con arrastrar y colocar
d) Los nuevos grficos utilizan las fuentes del presentador grfico
4. Configura las siguientes opciones de la ficha Imprimir.
a) Imprimir en segundo plano.
b) Usar la configuracin de impresin ms reciente.
5. Configura las siguientes opciones de la ficha guardar.
a) Permitir guardar rpidamente.
b) Solicitar propiedades de archivo.
c) Guardar informacin de autorecuperacin cada 5 minutos.
d) Guardar documento de presentacin con formato predeterminado de pgina Web.
6.- Configura las siguientes opciones de la ficha seguridad.
a) Contrasea de apertura: Informtica.
b) Contrasea de escritura: segundo semestre.
7. Configura las siguientes opciones de la ficha ortografa y estilo.
a) Revisar ortografa mientras se escribe.
b) Omitir palabras con maysculas
c) Omitir palabras y nmeros.
d) Revisar estilo.
8. Configura las siguientes opciones de la ficha ortografa y estilo.
a) Revisar ortografa mientras se escribe.
b) Omitir palabras con maysculas
c) Omitir palabras y nmeros.
d) Revisar estilo.

Pgina de
Pgina 397 de
397

a) Investiga en el presentador grfico, y del cuadro de dilogo configurar pgina, cuantas
opciones se ofrecen para el tamao de las diapositivas.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Nombre Orientando las presentaciones No.
24
Instrucciones
para el Alumno
Inicia el presentador grfico y sigue los pasos como se te solicitan a
continuacin.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 398 de
398
___________________________________________________________________________
______________________________________

b) Investiga en el presentador grfico, y del cuadro de dilogo configurar pgina, cual es el
valor mximo que se le puede dar a la opcin tamao de las diapositivas:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________

c) Investiga en el presentador grfico, y del cuadro de dilogo configurar pgina, cual es el
valor mximo que se le puede dar a la opcin alto de las diapositivas:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________

1. Ejecuta una aplicacin de presentaciones electrnicas.
Nombre
Diapositivas buenas No.
25
Instrucciones
para el Alumno
Inicia el presentador grfico y sigue los pasos como se te solicitan a
continuacin.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 399 de
399
2. Realiza una presentacin con por lo menos tres diapositivas, en el tema libre que
gustes, que contenga las siguientes caractersticas:
Utiliza el diseo de texto e imagen.
Inserta en el pie de pgina el nmero de diapositiva.
Al ttulo la fuente Arial, tamao 20.
Al texto la fuente Tahoma, tamao 15.
Modificar la apariencia del la imagen.
3. Ejecutar la presentacin.
Llama a tu facilitador para que revise tu ejercicio.

Pgina de
Pgina 400 de
400

Paso 1. Pulsa con el cursor de tu mouse, en la ficha diseo de pagina y selecciona la opcin
configurar pgina.
Nombre
Configura tu vida No.
27
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Temas o
Habilidades
Instrucciones
para el Alumno
En el presentador grfico realiza cada una de las actividades que a continuacin se
te indican.
Instrucciones
para el
Docente
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin.

Pgina de
Pgina 401 de
401
Paso 2. En el cuadro de dialogo configurar pgina, en la opcin tamao de diapositivas para,
selecciona tamao oficio
Paso 3. Numera las diapositivas a partir de la 3.
Paso 4. En orientacin, cambia a la opcin vertical.
Paso 5. Pulsa el botn aceptar.

Pregunta 1. Qu observas al finalizar el paso 2, en la opcin alto y ancho?
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Pregunta 2. Qu observas en la pantalla despus de pulsar el botn aceptar del paso 5?
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

TEMAS O
HABILIDADES

11.8 Establecer estilos a presentaciones electrnicas.
11.9. Dar formato a diapositivas de presentaciones electrnicas *
11.10 Editar el estilo (combinacin de colores) de presentaciones
electrnicas.
11.11 Establecer animacin de los objetos de presentaciones
electrnicas.
11.12 Editar animaciones de los objetos de presentaciones
electrnicas.
11.13 Establecer transiciones de los objetos de presentaciones
electrnicas.
11.14 Editar transiciones de los objetos de presentaciones
electrnicas.
11.15 Resguardar presentaciones electrnicas con diferente
configuracin.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Configurar diseos y establecer estilos de presentacin, as como
aadir efectos de animacin y transicin a las diapositivas.

Pgina de
Pgina 402 de
402

Nombre
Plantillas No.
35
Instrucciones
para el Alumno
En la siguiente ilustracin observa detalladamente las imgenes siguientes y
analzalas en grupo.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar
Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.
Plantilla de diseo: Muestra
distintas opciones de colores,
fuentes y fondos predefinidos.
Combinacin de colores:
Si no te satisfacen los
colores de fondo puedes
seleccionar alguno dando
clic
Combinacin de animaciones:
Podrs darle efectos u
movimientos a los elementos de
tu diapositiva

Pgina de
Pgina 403 de
403

En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes del presentador grafico y
comenta con tus compaeros que observas.

Las dos imgenes son del mismo software y con el mismo texto, pero en la de la izquierda,
presenta una apariencia libre y en la segunda se muestra un formato predeterminado donde
el autor estilos de diapositivas.

Pgina de
Pgina 404 de
404

Vista normal Vista presentacin con diapositivas

Nombre
Se ve mejor No.
36
Instrucciones
para el Alumno
En la siguiente ilustracin observa detalladamente las imgenes siguientes y
analzalas en grupo.
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica
de
Lograrlas
Competencias
Genricas a
Desarrollar


Manera
Didctica de
Lograrlas
grficas.

Pgina de
Pgina 405 de
405

Vista clasificador de diapositivas
Las imgenes muestran la apariencia de las vistas de las presentaciones:
a) Vistas normal, permite ver el total de diapositivas y al mismo tiempo la diapositiva activa
en tamao grande para trabajar en ella.
b) La vista presentacin con diapositivas permite ver la diapositiva activa en pantalla
completa, esta vista se utiliza para la proyeccin de la presentacin terminada.
c) La vista clasificadora de dispositivas, permite ver todas las diapositivas clasificadas y
numeradas de la presentacin en tamao pequeo.

Instrucciones al alumno: Observa a detalle las siguientes figuras, son diapositivas de un
presentador grafico con diferentes efectos de transicin.

Figura 1 Figura 2

Pgina de
Pgina 406 de
406

Figura 3 Figura 4

Ya Checaste! Son diferentes tipos de transicin que se pueden aplicar a nuestra
presentacin; en la Figura 1 no tiene transicin, en la Figura 2 se implement una transicin
persianas verticales, en la Figura 3 se implement una transicin recuadro entrante.

Instrucciones al alumno: En la siguiente ilustracin observa detalladamente como
Configurar el entorno para el respaldo de archivos.
Caso
Se tiene una presentacin y se desea configurar el entorno para el respaldo de los archivos,
de la siguiente forma:

Pgina de
Pgina 407 de
407

Pgina de
Pgina 408 de
408

Instrucciones para el alumno.- Inicia el presentador grfico, investiga y analiza las
diferentes transiciones de diapositivas.

Nombre del tipo de transicin:
Accin que realiza
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________

Accin que realiza
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Nombre
Contestando preguntas No.
26
Instrucciones
para el Alumno
Realiza lo que se te pide con responsabilidad
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
de software.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas

Pgina de
Pgina 409 de
409
___________________________________________________________________________
_______________________________________

Accin que realiza
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________

Accin que realiza
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________

Accin que realiza
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________

Accin que realiza
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________

Pgina de
Pgina 410 de
410
Instrucciones para el alumno.- Realiza responsablemente cada uno de los siguientes
pasos:
4. Ejecuta una aplicacin de presentaciones electrnicas.
5. Realiza una presentacin con por lo menos tres diapositivas, en el tema libre que
gustes, que contenga las siguientes caractersticas:
Utiliza el diseo de texto e imagen.
Inserta en el pie de pgina el nmero de diapositiva.
Al ttulo la fuente Arial, tamao 20.
Al texto la fuente Tahoma, tamao 15.
Modificar la apariencia de la imagen.
6. Ejecutar la presentacin.
Llama a tu profesor para que revise tu prctica.

Instrucciones para el alumno.- Realiz responsablemente cada uno de los pasos que a
continuacin se indican:
1. Ejecuta una aplicacin de presentaciones electrnicas
2. Coloca como pie de pgina tu nombre completo.
3. Realizar una presentacin con tema, diseo y formato libre. Nmero mnimo de
diapositivas: 5.
4. Proporciona animacin a tus objetos y diferentes transiciones a tus diapositivas.
Llama a tu profesor para que revise tu prctica

Instrucciones para el docente.- Revisa que el ejercicio cumpla con lo requerido, cuidando
ortografa y gramtica, adems de tomar en cuenta la limpieza del trabajo, realimentando las
posibles contingencias.
1. Cmo puedes guardar tus archivos en autorecuperacin en un software de
presentaciones electrnicas?
Respuesta:

Pgina de
Pgina 411 de
411

2. Cuntos tipos de archivos tiene el software de presentaciones electrnicas para
guardar?
Respuesta:

3. Cul es el proceso para ver la ventana que contiene las opciones de Guardar
del software de presentaciones electrnicas que elegiste?
Respuesta:

4. Qu acciones se realizan para permitir guardar rpidamente en el software de
presentaciones electrnicas que elegiste?
Respuesta:

5. Qu acciones se realizan para cambiar el tipo de archivo de las presentaciones
en el software de presentaciones electrnicas que elegiste?
Respuesta:

Pgina de
Pgina 412 de
412

Nombre
Editar animacin No.
28
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
11.- Adaptar las caractersticas de los elementos de un presentador electrnico.
Temas o
Habilidades
11.8. Establecer estilos a presentaciones electrnicas.
11.9. Dar formato a diapositivas de presentaciones electrnicas.
11.10. Editar el estilo (combinacin de colores) de presentaciones electrnicas.
11.11. Establecer animacin de los objetos de presentaciones electrnicas.
11.12. Editar animaciones de los objetos de presentaciones electrnicas.
11.13. Establecer transiciones de los objetos de presentaciones electrnicas.
11.14. Editar transiciones de los objetos de presentaciones electrnicas..
Instrucciones
para el Alumno
En el presentador grfico realiza cada una de las actividades que a continuacin se
te indican.
Instrucciones
para el
Docente
Recursos
materiales de
apoyo
Actitudes a
formar
Orden
Manera
Didctica de
Lograrlas
practica siguiente.
Competencias
Genricas a
Desarrollar
establecidos.
Manera
Didctica de
Lograrlas
informacin

Pgina de
Pgina 413 de
413

Instrucciones para el alumno.- En un documento del presentador grfico realiza
ordenadamente cada una de las actividades que a continuacin se te indican:
Paso 1. Elabora una presentacin, con al menos 3 diapositivas
Paso 2. Haz clic con tu ratn en el men presentacin.
Paso 3. Coloca el puntero del ratn en la opcin transicin de diapositivas.
Paso 4. Del panel de tareas transicin de diapositivas, selecciona: cuadros bicolores hacia el
lado.
Paso 5. Enseguida selecciona el botn reproducir.
Paso 6. En el panel de tareas transicin de diapositivas, selecciona: disolver
Paso 7. En modificar transicin cambia en velocidad: lento.
Paso 7. En modificar transicin, cambia en sonido a caja registradora.
Paso 8. En diapositiva avanzada, selecciona la opcin automticamente despus de: 6
segundos
Paso 9. Pulsa el botn aplicar a todas las diapositivas.
Paso 5. Enseguida pulsa la tecla F5 para visualizar en pantalla la presentacin.

Instrucciones para el alumno.- Realiza en tu presentador grafico cada uno de los pasos que
a continuacin se te indican:

Dispositiva 1:

1. Personalizar animacin de la estrella automticamente despus de 1 segundo y efecto
de girar.
2. Personalizar animacin a la autoforma de flecha automticamente despus de 1
segundo y efecto volar desde la izquierda.
3. Animar la imagen de WordArt automticamente despus de 1 segundo y efecto de
aparecer.
4. Aplicar un fondo a la diapositiva: degradado en 2 colores, segn tu eleccin.

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414
5. Incluir en el pi de pgina tu nombre completo iniciando por apellido paterno.
6. Aplicar una transicin a la diapositiva con efecto al azar de forma lenta y que avance
automticamente despus de 3 segundos.
Dispositiva 2:

1. Insertar una imagen prediseada (mapa de Mxico), en marca de agua y enviarla al
fondo, animarla automticamente con 2 segundos y efectos aleatorios.
2. Capturar la siguiente palabra HIDALGO con un estilo de WordArt, tamao 36, con
color de relleno azul, semitransparente, ubicarla en la parte superior de la diapositiva,
animarla automticamente con 2 segundos y efectos aleatorios.
3. Captura el siguiente texto: El nombre de PACHUCA proviene del Nhuatl
PACHOACAN que significa Gobernar un lugar o lugar donde se ejercita la accin de
gobernar
4. La fuente del texto de 28, estilo Tahoma negrita y cursiva, color Verde mar, justificado;
animarlo automticamente con 2 segundos y efecto de aparecer palabra por palabra.
5. Editar en el pie de pgina el nmero de la diapositiva.
6. Aplicar un fondo a la diapositiva diferente al de la primera diapositiva.
7. Aplicar una transicin a la diapositiva diferente al de la primera diapositiva.
8. Guarda tu archivo con el nombre de Hidalgo.
9. Imprime la presentacin a color, con 2 diapositivas por pgina.
10. Personaliza sonidos y videos en las diapositivas.

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415

11.2. Editar diapositivas de presentaciones electrnicas.
11.3. Disear presentaciones electrnicas.
11.4. Insertar Objetos (cuadros de texto, imgenes, botones, sonidos, video, etc.) en
11.5. Dar formato a objetos de presentaciones electrnicas.
11.6. Editar objetos de presentaciones electrnicas.
11.7. Configurar presentaciones electrnicas.
11.8. Establecer estilos a presentaciones electrnicas.
11.10. Editar el estilo (combinacin de colores) de presentaciones electrnicas.
11.11. Establecer animacin de los objetos de presentaciones electrnicas.
11.12. Editar animaciones de los objetos de presentaciones electrnicas.
11.13. Establecer transiciones de los objetos de presentaciones electrnicas.
11.14. Editar transiciones de los objetos de presentaciones electrnicas.
11.15. Resguardar presentaciones electrnicas con diferente configuracin


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Los ejercicios y prcticas que se han propuesto en esta gua de aprendizaje te
permitirn desarrollar los temas o habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para la
manipulacin de procesadores de texto, presentadores grficos y de hojas de clculo.

Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados sealados con
anterioridad se utilizarn dos tipos de instrumentos de evaluacin: las guas de observacin
para medir tus desempeos y las listas de cotejo para los productos logrados y algunas
autoevaluaciones para los conocimientos.

FELIDADES LLEGAMOS A LA META!

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417

Berlo K David, (2000). El Proceso de Comunicacin, Introduccin a la Teora y la Prctica.,
Editorial El Ateneo 2da. Edicin.

Burden Ernest. (1998). Tcnicas de Presentacin de Proyectos. Mxico, D. F. Editorial
McGraw-Hill, Tomo II.

Castellanos Casas, Ricardo y Ferrerira Corts, Gonzalo, (2003), Informtica 1. La
herramienta del nuevo Mileno. Mxico, DF.

Castellanos Casas, Ricardo y Ferreira Corts, Gonzalo. (2003), Informtica 2. La herramienta
del nuevo Mileno. Mxico, DF. Editorial Alfaomega.

Castellanos Casas, Ricardo y Ferreira Corts, Gonzalo. (2003), Informtica 3. La herramienta
del nuevo Mileno. Mxico, DF. Editorial Alfaomega.

Fernndez, Pea, J uan Manuel, (2004), Informtica I, Mxico DF. Compaa Editorial Nueva
Imagen.

Gail, Linda C., (1995). Enciclopedia de Trminos de Microcomputacin, Mxico DF. Editorial.
Prentice-Hall Hispanoamericana.

Manual de usuario del software Microsoft Office 2000.

Norton Peter, (1997.), Toda la PC, Mxico DF. Editorial Prentice-Hall.

Norton, Peter. (1995), Introduccin a la computacin. Mxico DF. Editorial McGraw-Hill.

Pascual, F., Gua de campo de Microsoft Excel, Editorial Alfa Omega, ISBN 8478974997.

Prez, Csar, Domine Microsoft Excel 2000. Editorial Alfa Omega - RA-MA, ISBN 847-89-
7489-X.

Reed J acobson, Programacin con Microsoft Excel 2000 Macros y Visual Basic para
Aplicaciones. Mxico, D. F. Editorial McGraw-Hill.

Rodrguez Almeida, Miguel A., (1999), Office 2000, Espaa, Editorial. McGraw-Hill.
Ulivardi J os Manuel, Aprendiendo Excel. Editorial McGraw-Hill.

Urea, Luis A., (1999), Fundamentos de Informtica, Mxico, Editorial Alfa Omega.

Vasconcelos, Santilln J orge, (2002). Introduccin a la Computacin, Mxico DF. Editorial
Publicaciones Cultural.

Westbert J ane, Hillard J ason, (1996), Como Hacer Presentaciones Efectivas. Organizacin
panamericana de la salud.

Zepeda, Chehaibar Carlos Libro Azul, (2004), Informtica Aprender Haciendo, Mxico DF.
Editorial Grupo Educare.

Pgina de
Pgina 418 de
418

APRENDIZAJE: Proceso mediante el cual la experiencia causa un cambio permanente en el
conocimiento o en la conducta.
ARCHIVO: Grupo de datos almacenados, en una ruta especfica y con un nombre.
ARCHIVO ADJUNTO: Archivos anexados a un correo electrnico, par ser enviados.
AUTODIAGNSTICO: Instrumento para conocer el estado de competencia en el que se
encuentra el candidato para la evaluacin de competencia laboral.
BASE DE DATOS: Informacin agrupada en registros que a su vez contienen varios campos.
BOCETO: Modelo que simula la realidad construido de manera sencilla.
CAMPO: Datos individuales, un conjunto de campos relacionados integra un registro.
CAMPOS DE COMBINACIN: Datos utilizados para realizar una combinacin de
correspondencia, provienen de una base de datos.
CELDA: Elemento de una tabla, se forma de la interseccin entre una fila y una columna.
COMANDO: En programacin, es una instruccin o sentencia del lenguaje, que est sujeto a
su sintaxis, realizando tareas predefinidas.
COMPRESIN: Es la accin de hacer pequeo el tamao de un archivo con el fin de que
ocupe menos espacio.
CRITERIO DE DESEMPEO: Refiere resultados significativos para alcanzar los previstos en
el enunciado del elemento y la calidad de los resultados.
CONCATENACIN: Agrupamiento de varios criterios en una funcin varios campos en
uno.
CRITERIO DE EVALUACIN: Pautas que permiten valorar el desempeo competente de un
participante a partir del criterio de desempeo.
DESCOMPRENSIN: Es la accin de regresar un archivo a su tamao normal.
DESTINATARIOS: Direcciones de correo electrnico a las cuales ser enviado un archivo o
correo electrnico.
DIAPOSITIVA: Elemento de Microsoft Power Point, que corresponde al rea de trabajo del
programa, que puede contener imgenes, sonidos, afinaciones de objetos y presentaciones,
as como videos. Al conjunto de diapositivas se es cono conoce como presentaciones.
DISCO FLEXIBLE: Nombre utilizado para el Disco de 3 pulgadas, o Disquete.
DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO: Dispositivos electrnicos, magnticos u pticos
utilizados para almacenar datos.

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HARDWARE: Todo lo que se puede tocar de un equipo de cmputo, es la materia tangible
(teclado, Mouse, disco duro, CPU, etc.)
HIPERVNCULO: Acceso directo mediante una palabra o imagen a una hoja de un
documento, o a otro archivo en otra ubicacin, muy utilizado para navegar por Internet, por
varias pginas en diferentes partes del mundo unidas por hipervnculos.
HOJAS ADYACENTES: Trmino utilizado para nombrar a las hojas de la hoja de clculo
que se encuentran una al lado de otra.
HOJAS NO ADYACENTES: Trmino utilizado para nombrar a las hojas de la hoja de clculo
que se encuentran separadas una de la otra.
INSUMOS: Trmino utilizado para nombrar al material utilizado por un equipo de cmputo,
directa o indirectamente (papel, tinta, cintas magnticas discos flexibles, tner, etc.).
INTERFAZ DEL USUARIO: Es el ambiente de trabajo de un sistema operativo de forma tal
que resulte fcil y amigable su utilizacin (ventanas, iconos, botones, etc.)
LETRA CAPITAL: Objeto insertado a manera de cuadro de texto, se utiliza en el inicio de un
prrafo, comnmente de mayor tamao que el resto del texto y de diferentes tipos de fuente.
LIBRO: Se le asigna este nombre al archivo guardado de la hoja de clculo.
MACRO: Pequeo programa elaborado en Visual Basic, para automatizar tareas como
insertar tablas, cambiar formato, etc.
OBJETO: Elemento insertado en una hoja de trabajo que tiene propiedades particulares,
puede ser una tabla, imagen, video, archivo de sonido, autoforma, etc.
PLANTILLAS: Formatos previamente diseados para la elaboracin de documentos.
PUNTEROS: Se denomina puntero al icono (generalmente una flecha) que nos permite
ubicarnos en las diferentes partes de la interfaz de usuario.
REGISTROS: Campos agrupados en una sola fila, conteniendo informacin relacionada entre
s.
SOFTWARE: Es la materia intangible, lo que no podemos ver y tocar pero que sabemos que
se encuentra ah, como los programas de una computadora.

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