SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIN EDUCATIVA : UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA
NIVEL : PRIMARIA
GRADO Y SECCIN : 1ro
AREA : COMUNICACIN
TEMA : LA CONSONANTE T
DURACIN :40 minutos
PROFESORAS : - Concha Sarmiento, Marilyn
- Dominguez Arellano, Noris
- Santillan Pea, Mayra
- Sierralaya Oshiro, Naomi


II. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES DE
EVALUACIN:

REA ORGANIZADORES Y
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS ACTITUD INDICADOR TECNICAS INSTRUMENTO









COMUNICACIN


Escucha y
comprende
mensajes
sencillos.

Comprende
mensajes
sencillos.
Se expresa con
espontaneidad,
demostrando
seguridad
confianza y
satisfaccin.

Demuestra
respeto al
escuchar a los
dems.

Observacin
sistemtica.

Objetos
Imgenes.

Comprensin de
texto.
Infiere el
significado y la
funcin de las
palabras, frases a
partir de las
relaciones
establecidas entre
ellas.
Reconoce la
consonante T





Comprensin
lectora.





Escucha con
inters a los
dems.





Identifica la
consonante T





Intervenciones
orales.






Ficha de prctica.
Escribe con
facilidad segn su
nivel de escritura,
nombres y
oraciones.

Escribe con
facilidad.
Demuestra
seguridad y
confianza al
escribir.


Practica la lectura.

Preguntas y
respuestas.

Ficha de
evaluacin.
III. EJECUCIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS ACCIONES Y/O ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO















INICIO
ACTIVIDADES PERMANENTES:
-Despus de ingresar los nios al
aula se ubican en sus respectivos
sitios.
-Fijaremos las normas de
convivencia.
-Antes de hablar levantar la mano,
-No fomentar el desorden.
-Prestar atencin.

MOTIVACIN:
-Se inicia la sesin con la dinmica:
VEO VEO, para lo cual los nios se
sentarn formando una media luna y
mostrndoles una caja sorpresa, de
la cual se ir sacando unos
elementos mencionando sus
nombres en voz alta.

-Participacin de los nios saliendo
al frente.

-tapa, tetera, tijera, tomate, toalla,
tambor, tela, tmpera, pelota.











Caja sorpresa


Objetos
















10 minutos
MOMENTOS ACCIONES Y/O ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

















ACTIVACIN DE LOS SABERES
PREVIOS.

Qu nombres hemos mencionado?
(Colocamos cada objeto mencionado
en nuestro Panel Montessori)

Estas palabras con qu sonido
empiezan?

Todas comienzan igual?


CONFLICTO COGNITIVO.

-Luego se promover el conflicto
para que se interese en la solucin.

En la palabra pelota donde est el
sonido ta .

-Podremos mencionar otras
palabras con los sonidos iniciales:
ta, te , ti , to , tu ?

- ta, Timotea, Tet, teterita, taza.

-Qu letra inicial tiene la palabra
Timotea?, Cul es su sonido?

-Entonces de que vamos hablar
hoy?







Panel Montessori















Nios









MOMENTOS ACCIONES Y/O ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO














PROCESO

CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE.
-Luego iniciamos la clase
presentando el ttulo del tema.



-Ahora escucha el cuento.

La ta timotea
La ta Timotea
Le regal a Tet
una linda teterita,
para preparar el t.
Postre de toronjas, tunas y una rica
taza de t.
Invit la ta Timotea
a las amigas de Tet.

-Extrae las palabras del texto ledo
escritas con t T
ta Timotea
teterita Tet
toronjas
tunas
t

-Bien nios hoy aprenderemos la
consonante t , se les dar la
explicacin debida, que tiene
nombre y sonido.






Papelote


Tiza


pizarra



































25 Min
La consonante T
MOMENTOS ACCIONES Y/O ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO


















-A continuacin se les presentar la
T mayscula y la t minscula en la
pizarra.

-Emiten el fonema de la consonante
T .

-Formamos cuatro grupos con la
misma cantidad de alumnos y
repetimos el sonido varias veces
dibujando con el dedo ndice en la
arena (tina con arena).

-Retahla: Subo y bajo, cruzo un
palito y listo, la letra t.

- Se lavarn las manos con agua tibia
y jabn, se las secarn para realizar
la siguiente actividad con las Letras
lijas.

- Paso a paso cantando la retahla,
empezando por el punto rojo con el
dedo ndice.

- Luego se invitar a cada nio a formar
palabras de los objetos presentados en la
caja de sorpresas con el material didctico
que deseen escoger.
Entre ellos:
- Letras mviles

- Fichas silbicas
- Letras sueltas
- Cajitas con letras









Tina con arena




letras lijas

jabn liquido

agua tibia

tinas





























































FINAL

EVALUACIN.

-La evaluacin ser permanente a
travs del proceso considerando lo
siguiente:

Participacin de los nios.
Intervencin de preguntas.
Trabajo en equipo.

METACOGNICIN.

-Finalmente los nios responden
oralmente Qu consonante
aprendiste hoy?, Cmo aprendiste?
-Se le mostrara el abecedario y se le
preguntar a los nios. Dnde est
la consonante T?

EXTENSIN.

-Jugamos Ritmo ago-ag, con la
letra t.
















Abecedario






Pizarra

tiza









5 Min










IV. REFERENCIA BIBLIOGRFICA:
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_Montessori
http://www.educar.org/articulos/metodomontessori.asp
Ministerio de Educacin - Diseo Curricular Nacional.2009
MIRANDA RUIZ, BRIZELA CARMEN