PLAN DE CLASE DE LENGUA

Establecimiento: E.E.P N31 Domingo Faustino Sarmiento

Residente: Gimnez Carina
Grado: 7 D Turno: tarde
Espacio: Lengua
Fecha: 4 de agosto
Tiempo: 120 minutos
Tema: Las tramas textuales

Objetivo general: Conocer las caractersticas propias de cada una de las
tramas textuales.

Objetivos especficos:
Reconocer las caractersticas de la trama conversacional.
Reconocer los diferentes tipos de textos con tramas conversacional

Contenidos conceptuales: La trama conversacional: Concepto.
Caractersticas y elementos.
Contenido procedimental:
Reconocimiento de las caractersticas de la trama conversacional.
Redaccin de un texto con trama conversacional. (Historieta)

Contenido actitudinal: Respeto por las producciones orales y/o escritas
propias y de los dems.

Actividad inicial:
Repaso de contenidos anteriores
Observar la imagen expuesta en el pizarrn y responder:






Qu estn haciendo Mafalda y Felipe?
Esperan su turno para intercambiar opiniones?
Cuntas personas deben intervenir para que sea posible un dilogo?
Podemos hablar slo y afirmar que hay dilogo?
Trama conversacional: explicacin de la docente
El dilogo es un intercambio que crea una trama conversacional para
lograr que entre ellos pueda darse la comunicacin.
El dilogo es la principal herramienta para la comunicacin, sin embargo
muchas veces no funciona como debera por factores como los gestos o el
tema de conversacin.
Esta trama no se distingue por ocuparse de determinados objetos del
mundo, sino que est caracterizada por un tipo de accin particular
denominada intercambio de informacin entre el emisor y receptor.
Si el emisor enva un mensaje, pero el receptor no responde, entonces no
hay dilogo. Pero si ste le responde, el circuito de la comunicacin se pone
en marcha y podemos hablar de dilogo.
Escribir en sus carpetas:
Trama conversacional: muestra un estilo directo, la interaccin
lingstica que se establece entre los diferentes participantes de una
situacin comunicativa, quienes deben ajustarse a un turno para tomar la
palabra. La informacin se organiza de acuerdo con los turnos de una
conversacin. El intercambio de informacin se debe producir entre, por lo
menos, dos personas: un emisor y un receptor.

Aparece directamente lo que cada persona dice, lo que cada participante
expresa en una situacin comunicativa. Por eso se habla de estilo directo. Se
refiere a textos tales como: conversaciones cotidianas, reportajes, obras
teatrales, historietas. El dilogo avanza segn va cambiando el turno de cada
participante.

Caractersticas:
1. Texto formado por enunciados que por turno intercambian dos o
ms personas.
2. Es un intercambio de palabras.
3. Lo esencial es el mantener una conversacin.
4. Centrado en recursos apelativos que tienden a llamar la atencin
del interlocutor y provocar una respuesta
5. Objetivo: intercambiar opiniones o pensamientos a travs del
dilogo.

Actividad: Leer la historia planteada en la historieta, observen la
situacin que presentan las imgenes y continuar el dilogo de los
protagonistas.


Actividad final: A partir de la historieta elaborada identificar:
Protagonistas:
Espacio:
Hechos:
Estrategias docentes: Exposicin, interrogacin, dilogo, explicacin,
situaciones problemticas.
Recursos didcticos: Tizas, pizarrn, imgenes.
Instrumentos de evaluacin: Correcta interpretacin de consignas
planteadas durante la clase.
Criterios de evaluacin:
Capacidad para la resolucin de actividades
Participacin activa en clases
Bibliografa:
NAP Lengua. Tercer ciclo. EGB. Nivel primario
Ministerio de la Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin. 2007.
Lengua y comunicacin. Narracin, descripcin e instructivos. 1 ed. Buenos
Aires.
Internet