PLAN DE TUTORA PERSONALIZADA

I.- INFORMACION GENERAL

I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
I.6
I.7

IFD
: Universidad Nacional de San Martn
tem
:3
Coordinador General
: Mg. Carlo Espinoza Aguilar
Coordinador pedaggico
: M.Sc. Carlos Alberto Flores Cruz
Formadora
: Lic. Educ. Mirma Verstegui Gutirrez
Mdulo
: I CONDICIONES PARA APRENDER
II.EE.
: I.E. N 0094, I.E Cleof Arvalo del Aguila, I.E
Ofelia Velsquez, I.E N 0773, I.E N 0055 Segundo
Leonardo Chujandama Huamn.
I.8 Nivel
:Secundaria
I.9 rea
: Comunicacin
I.10N de horas
: 02 por cada docente participante
I.11Fechas
: Mes de Setiembre (segn cronograma)
II.- FUNDAMENTACION
La primera visita de tutora que se realiza al docente participante en el marco del Programa de
Actualizacin en Didctica de la Comunicacin, Matemticas y Ciudadana, tiene como propsito
observar, recoger y procesar informacin relevante de la prctica pedaggica; luego, se

pasar a la reflexin sobre su prctica orientndole a tomar conciencia de

sus fortalezas y debilidades; as mismo a asumir el compromiso de
superarlas.
El docente elaborar una propuesta pedaggica dando nfasis en la
superacin de las debilidades detectadas en la observacin de su prctica
pedaggica para luego llevarle al plano de la reflexin conjunta tratando a fin
de ir construyendo y reconstruyendo su quehacer pedaggico.
III.

OBJETIVOS
3.1. Objetivo general
Fortalecer las competencias profesionales de los docentes en los
dominios pedaggico y disciplinar de acuerdo al nivel y rea curricular en
que se desempean promoviendo el uso de las Rutas del Aprendizaje, los
Mapas de Progreso y dems elementos del Sistema Curricular Nacional en
el Marco del Buen Desempeo Docente (MBDD) como instrumentos
pedaggicos y didcticos para el logro de los aprendizajes fundamentales
de sus estudiantes.
3.2 Objetivos especficos

a. Observar el desempeo en el aula de los docentes participantes

considerando el desarrollo de las condiciones para aprender de
acuerdo al enfoque pedaggico propuesto en el Programa de
Actualizacin Docente.
b. Acompaar a los docentes participantes en la reflexin y anlisis de
las actividades desarrolladas durante la sesin de aprendizaje.
c. Orientar a los docentes participantes en la ejecucin de las
actividades propuestas en los mdulos de trabajo correspondientes.

d. Fortalecer las destrezas intelectuales y las habilidades para la

observacin, el anlisis y la formulacin de la propuesta pedaggica.
e. Asesorar de manera permanente y pertinente en la narracin
documentada de la aplicacin de la propuesta pedaggica.
IV. DISEO DE INTERVENCIN
ETAPAS
Preliminar

ESTRATEGIAS
Presentacin y coordinacin con el Director (a) de la
I.E.
Participacin en actividades permanentes de la I.E.

Observacin de
la
prctica
pedaggica
docente

Informacin al docente sobre la finalidad de la visita,

as como la metodologa a ser empleada.
Observacin y anlisis del desempeo en el aula en
funcin a las condiciones de aprendizaje de sus
estudiantes.
o Qu es lo que se quiere que los estudiantes
aprendan?
o Reto cognitivo o problema planteado.
o Acciones que realizarn los estudiantes para
conseguir aprender.
o Cmo demuestran los estudiantes que han
aprendido?
o Interacciones del docente con los estudiantes para
plantear retos y hacerles reflexionar para que
aprendan.

RECURSOS

TIEMPO

Diseo de las
visitas
tutoriales

15 minutos

Ficha
de
observacin
Cuaderno de
campo
Cmara
fotogrfica

90 minutos.

Identificacin y anlisis de fortalezas y

limitaciones
detectadas
en
los
aspectos
considerados de la prctica pedaggica.

Propuesta conjunta de alternativas para

superar las dificultades encontradas a travs de la
propuesta pedaggica.
Complementaria

Acuerdo de cronograma y condiciones para la

segunda visita.
Informacin al Director de la I.E. sobre las acciones
realizadas durante la visita.

Cuaderno de
campo
Cronograma
de visitas

15 minutos

San Martn, setiembre de 2014

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Lic. Educ. Mirma Verstegui Gutirrez

M. Sc. Carlos Alberto Flores Cruz

Formadora

Coordinador Pedaggico Secundaria