Plan de clases

Proyecto de aula: Lleg la primavera!

Curso
Fecha de Inicio

3 bsico
Lunes, 29 de septiembre

Tiempo Estimado
Fecha de Termino

8 das
Mircoles, 5 de noviembre

Asignaturas involucradas
Lenguaje y Comunicacin; Ciencias Naturales; Matemticas; orientacin y Educacin fsica y Salud.
Conceptos Claves
Matemtica: Resolucin de problemas.
Lenguaje: Poemas y estructura.
Ciencias Naturales: movimiento de traslacin y primavera.
Orientacin y Formacin ciudadana: derechos y deberes como estudiantes.
Educacin fsica y salud: caminatas por entorno natural
Total de Horas Pedaggicas
12 horas estimadas.

Plan de clases 1
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin - Ciencias Naturales.
Fecha: Lunes 29 de septiembre de 2014

Tiempo: 90

Objetivo de Aprendizaje integrado:

Comprender el movimiento de traslacin por medio de la interrogacin de texto informativo-expositivo respondiendo a
preguntas explicitas e implcitas para reconocer su dominio lector. (Lenguaje y Comunicacin - Ciencias Naturales- Formacin
Ciudadana)
Objetivo Fundamental Transversal:
Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
Contenidos: Movimiento de traslacin y las estaciones del ao
Habilidades:
OAa. Observar, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.
Tiempo
Actividades
Recursos
Inicio
- Escogen el nombre del proyecto y firman un contrato de compromiso (ver
(20)
anexo 3).
Contrato de compromiso.
-Adems establecen las normas de comportamiento en conjunto con la
docente y sealan la importancia de stas en la sala de clases.

Desarrollo
(60)

-Se retoma el diagnstico con respecto al movimiento de traslacin, para lo

cual se desarrolla una gua de trabajo (ver anexo 4) que cuenta de un texto
informativo-expositivo sobre que es el movimiento de traslacin y posterior
a esto actividades de interrogacin del texto con sus respectivas actividades.
-Finalmente
para
continuar,
se
presenta
un
video:
https://www.youtube.com/watch?v=VxHR4F5Whrc) que se dialogar en
conjunto y se preguntar por el mensaje que ste entrega.

Cierre
(10)

-Se comentar en grupo las opiniones de los estudiantes respecto de la clase,

de manera oral por medio de preguntas, tales como: qu trabajamos hoy?
Cmo lo trabajamos? Qu asignaturas trabajamos?

Diagnstico
Gua de trabajo 1

Video

Plan de clases 2
Asignatura: Orientacin - Ciencias Naturales - Taller de deportes.
Fecha: Lunes 29 de septiembre de 2014

Tiempo: 90

Objetivo de Aprendizaje integrado:

Observar en el entorno natural por medio de caminatas elementos y cambios de la superficie terrestre con la llegada de la
primavera para reconocer sus elementos, respetando adems la distribucin de roles y responsabilidades. (Orientacin
Ciencias Naturales - Formacin ciudadana- Educacin Fsica y Salud)
Objetivo Fundamental Transversal:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
Contenidos: estacin del ao: primavera.
Habilidades:
OA.f Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, y experiencias utilizando informes sencillos, presentaciones,
entre otros.
Tiempo
Actividades
Recursos
Inicio
-Se toman conocimientos previos de los estudiantes con respecto a la
(15)
importancia de asumir y respetar la distribucin de roles y
responsabilidades en el aula como en otras instancias.
-Se destinan responsabilidades para la salida.
-Se hace entrega de la gua de trabajo 2 (ver anexo 5) y se explica para la
posterior salida.

Desarrollo
(60)

Cierre
(15)

-Se realiza una caminata por el entorno natural del establecimiento con el
fin de observar y anotar cambios en la superficie terrestre con la llegada de
la primavera. Para eso irn trabajando y desarrollando su gua de terreno
con las actividades indicadas.
-Se les solicita a los estudiantes comentar la actividad de forma oral, con el
fin de conocer que les pareci esta instancia de aprendizaje y qu pudieron
observar por medio de sta.

Gua de trabajo 2

Plan de clases 3
Asignatura: Matemtica - Ciencias Naturales
Fecha: Mircoles 1 de octubre de 2014

Tiempo: 90

Objetivo de Aprendizaje integrado:

Crear problemas matemticos integrando la multiplicacin o divisin, a partir de elementos observados y relacionados con la
llegada de la primavera. (Matemtica - Ciencias Naturales Formacin Ciudadana)
Objetivo Fundamental Transversal:
Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas.
Contenidos: Multiplicacin, suma iterada y divisin.
Habilidades: Resolver problemas:
OA a. Resuelve problemas dados o creados.
OA b. Emplear diversas estrategias para resolver problemas y alcanzar respuestas adecuadas, como la estrategia de los
4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar.
Tiempo
Actividades
Recursos
Inicio
-Recordar los elementos observados en la salida a terreno.
(15)
PPT clase
-Se retoma el diagnstico en la parte 5 para definir entre estudiantes y
docente cuales son los pasos para desarrollar una situacin matemtica.

Desarrollo
(60)

-Se presenta un ejemplo con el orden de los pasos y se resuelve en conjunto.

- Se conforman parejas de trabajo, para lo cual se designan en ellas un tutor
y un tutorado, con el propsito de apoyar el trabajo del compaero.
- Se proyectan las instrucciones de trabajo con todos los pasos a seguir para
la actividad.
-Para el desarrollo de sus problemas se les entregarn regletas con el fin de
que puedan comprobar sus resultados de forma pictrica.
- En sus cartulinas deben realizar representaciones de forma concreta y
simblica.

Regletas
Cartulinas
Lpices de colores
Hojas
Plumones

- Para finalizar los estudiantes debern exponer sus situaciones

matemticas ante el curso y explicar cada uno de los pasos y la forma de
solucin.
Cierre
(15)

- Responden una autoevaluacin (Ver anexo 7) de su trabajo

- Se comenta con el curso las opiniones con respecto a la clase.
- Debilidades y fortalezas que se presentaron como estudiantes.

Autoevaluacin

Plan de clases 4
Asignatura: Ciencias Naturales - Orientacin.
Fecha: Mircoles 1 de octubre de 2014

Tiempo: 45

Objetivo de Aprendizaje integrado:

Definir caractersticas de la primavera a travs de la salida a terreno y por medio de imgenes con el propsito de reconocer
elementos propios de sta. (Ciencias Naturales Orientacin Educacin Fsica y Salud)
Objetivo Fundamental Transversal:
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
Contenidos: estacin del ao: primavera.
Habilidades: Argumentar y Comunicar.
Tiempo
Actividades
Inicio
-Se les pide que recuerden cada una de las caractersticas y calificativos que
(10)
se les vienen a la mente al momento de pensar en la primavera.
Desarrollo
(25)

-Por medio de una actividad didctica, debern escribir en una cartulina

caractersticas y adjetivos calificativos acordes a la primavera, para luego ir
pegndolos alrededor de la palabra clave :La primavera, e ir dialogando al
respecto.
-Para finalizar los estudiantes jugarn a pegar los trminos clasificados de la
primavera en sus frentes, y sus dems compaeros le darn pistas para que
el estudiante adivina cual tiene pegado.

Recursos

Cartulina con trminos.

Cierre
(10)

-Se comentar en grupo las opiniones de los estudiantes respecto de la clase,

de manera oral, respondiendo preguntas como:
-Qu aprend?
-Qu te pareci la clase?

Plan de clases 5
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Fecha: Mircoles 8 de octubre de 2014

Tiempo: 90

Objetivo de Aprendizaje integrado:

Reconocer elementos de la poesa y su estructura por medio de ejemplos para una posterior creacin.

Objetivo Fundamental Transversal:

Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
Contenidos: Poema y su estructura.
Habilidades:
Observar y analizar.
Tiempo
Inicio
(15)

Actividades
- Se les proyectaran imgenes de poemas y tambin videos de relatos orales
de stos, con el fin de que puedan identificar el tipo de texto literario que se
trabajar.
- Se les preguntar las caractersticas que conozcan de los poemas y se irn
anotando en la pizarra como lluvia de ideas.

Desarrollo
(60)

-Se trabajar el poema y su estructura a partir de preguntas como: Qu es

una estrofa?, cuntas estrofas tienen los poemas proyectados?, Qu es un

Recursos
PPT
Videos

verso?, cuntos versos tienen los poemas proyectados?, los poemas tienen
ttulo?, entre otras preguntas.
-Se definirn los conceptos claves.
-Se entregar en un poema La primavera trajo para luego desarrollar una
gua de trabajo y una posterior revisin de sta.
-Se realizar una actividad dinmica llamada, velozmente con el fin de
reforzar conceptos claves (estrofa y verso) adems de la estructura del
poema. Se proyectarn preguntas y los estudiantes en un determinado
tiempo debern escoger la letra correcta como alternativa. (Ver anexo)
Cierre
(10)

-Se comentar en grupo las opiniones de los estudiantes respecto de la clase,

de manera oral, comentando lo aprendido y trabajado en clases.

Poema La primavera trajo

Gua de trabajo
Letras

Plan clases 6
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin- Ciencias. Naturales.
Fecha: Mircoles 8 de octubre de 2014

Tiempo: 90

Objetivo de Aprendizaje integrado:

Producir en parejas de trabajo a partir de la observacin e imaginacin un poema relacionado con las caractersticas de la
primavera. (Lenguaje y Comunicacin- Ciencias. Naturales- Orientacin)
Objetivo Fundamental Transversal:
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
Contenidos: poema y su estructura.
Habilidades:
Crear y disear.
Tiempo
Inicio
(20)

Actividades
-Se inicia la clase exponiendo el objetivo de sta y cmo se desarrollar.
-Se proyectan imgenes relacionadas con la primavera con el propsito de
preparar un estado de nimo que motive al desarrollo de la escritura.
-A medida que se observan las imgenes ir haciendo una lluvia de ideas e ir

Recursos
PPT imgenes primavera
Msica

anotando en la pizarra cada una de los trminos, caractersticas y conceptos

dadas por ellos, los cuales ayudarn a la posterior escritura, a partir de
preguntas como: Qu sentimientos o palabras se le vienen a la mente?

Desarrollo
(60)

-Se renen en parejas de trabajo para comenzar a realizar la planificacin y

escritura del poema. La docente ir retroalimentando por parejas su trabajo
ayudando en los aspectos de ordenar ideas y la ortografa.
-Terminado el poema la docente leer cada uno de ellos ante el curso y se
les preguntar a los estudiantes si el mensaje est claro. Se realizar la
revisin en ortografa.

Cierre
(10)

- De forma oral se resumir la clase y las actividades que fueron realizadas.

Hoja cuadriculada.

Plan clases 7
Asignatura: Artes visuales - orientacin
Fecha: Lunes 13 de octubre de 2014

Tiempo: 90

Objetivo de Aprendizaje integrado:

Crear imagen del poema sobre la primavera con un propsito expresivo personal basado en la observacin e imaginacin.
(Artes visuales orientacin)
Objetivo Fundamental Transversal:
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Habilidades:
Expresin
Creacin
Tiempo
Inicio
(10)
Desarrollo
(60)

Actividades
-Se les entrega las indicaciones necesarias para su trabajo.
-Se juntan con su pareja de trabajo para comenzar a realizar el bosquejo de
su dibujo y luego pasar en limpio en la hoja de bloock que se les entregar.
(30 min)
-Terminado su dibujo se irn a trabajar a la sala de computacin para

Recursos

Hoja blanca
Lpices
Hoja de bloock

realizar la reescritura del poema. (30 min)

Cierre
(20)

Se dialoga con respecto a la clase y se define en conjunto como se podra

realizar el cierre del proyecto en la escuela.

Plan clases 8
Fecha: Mircoles 29 de octubre

Tiempo: 90

Objetivo de Aprendizaje integrado:

Leer texto instructivo Mariposas para una posterior creacin, utilizando materiales reciclados.
Objetivo Fundamental Transversal:
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Contenidos:
Texto instructivo.
Tiempo
Inicio

Desarrollo

Actividades
-Se les solicita ordenar la sala en grupos.
- Se hace entrega de un texto instructivo para la confeccin de una mariposa.
- Toma de conocimientos previos sobre los textos instructivos. Estructura,
propsito, etc.

Trabajan en la elaboracin de la mariposa con la entrega de todos los

materiales necesarios. Adems de la colaboracin de la docente para utilizar
materiales como pistola de silicona y tip-top.

Recursos
Texto instructivo

Envases de chamito
Silueta de mariposas
Cartulinas de colores
Goma eva de colores
Goma eva con glitter de
colores

Cierre

-Socializacin del trabajo de la clase y una sesin de fotos junto a sus

trabajos.

Cierre proyecto
Fecha: Lunes 5 de noviembre

Tiempo: 90

Meta:
Presentar productos y trabajos realizados durante el proceso del proyecto.

Objetivo Fundamental Transversal:

Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros