Ciclo Formativo Laboratorio de Diagnostico Clinico

I.E.S.
EL BOHO
Bda. San Cristbal, s/n
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento SANITARIO
e-mail:30008996@educarm.es
MDULO: FUNDAMENTOS Y TCNICAS DE ANLISIS HEMATOLGICOS

Y CITOLGICOS.......................................................................................................... 6
1. INTRODUCCIN ...............................................................................................................6
2. OBJETIVOS DEL MDULO ............................................................................................6
3. CAPACIDADES TERMINALES DE REFERENCIA A LAS QUE ATIENDEN
LAS UNIDADES.....................................................................................................................7
4. CONTENIDOS.....................................................................................................................8
5. DISTRIBUCIN TEMPORAL DE CONTENIDOS .......................................................8
4.
METODOLOGA DIDCTICA .................................................................................9
7. IDENTIFICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES

NECESARIOS PARA QUE EL ALUMNADO ALCANCE UNA EVALUACIN
POSITIVA ..............................................................................................................................11
7.1. EQUIPOS Y MATERIAL DEL LABORATORIO DE HEMATOLOGA ............................... 11
7.2. MICROSCOPA: FUNDAMENTOS Y TCNICAS................................................................. 13
7.3. ANATOMA Y FISIOLOGA DEL APARATO CIRCULATORIO......................................... 14
7.4. GENERALIDADES DE LA SANGRE, COMPOSICIN Y FUNCIONES ............................. 15
7.5. HEMATOPOYESIS. MDULA SEA..................................................................................... 16
7.6. MORFOLOGA Y METABOLISMO DEL HEMATE ............................................................ 18
METABOLISMO DE LA HEMOGLOBINA Y EL HIERRO.......................................................... 18
7.7. EXPLORACIN POR EL LABORATORIO DEL SISTEMA ERITROCITARIO: ................. 19
RECUENTOS, HEMATOCRITO, NDICES CORPUSCULARES................................................. 19
7.8. EL HEMOGRAMA Y LOS CONTADORES AUTOMTICOS .............................................. 21
7.9. PATOLOGA DEL SISTEMA ERITROCITARIO: ANEMIAS Y POLIGLOBULIAS ........... 23
7.10. FISIOLOGA Y METABOLISMO LEUCOCITARIO............................................................ 24
7.11. ALTERACIONES PATOLGICAS DE LA SERIE BLANCA.............................................. 26
7.12. SISTEMA INMUNITARIO: BASES CELULARES Y HUMORALES.................................. 27
LA RESPUESTA INMUNE.............................................................................................................. 27
7.13. PATOLOGA Y TCNICAS INMUNOLGICAS................................................................. 28
7.14. FISIOPATOLOGA DEL SISTEMA PLAQUETARIO .......................................................... 30
7.15. FISIOLOGA Y ALTERACIONES DE LA HEMOSTASIA .................................................. 31
7.16. EXPLORACIN EN EL LABORATORIO DE LA HEMOSTASIA PRIMARIA,
COAGULACIN Y FIBRINOLISIS ................................................................................................ 33
7.17. INTRODUCCIN A LA INMUNOHEMATOLOGA ........................................................... 35
TIPAJE ANTIGNICO DE LA SANGRE........................................................................................ 35
7.18. BANCO DE SANGRE: ORGANIZACIN FUNCIONAL Y PROCESAMIENTO DE
HEMODERIVADOS. PRUEBAS DE COMPATIBILIDAD DONANTE-RECEPTOR ................. 37
8. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE

CALIFICACIN ...................................................................................................................38
8.1. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION ................................................................................ 39
8.1.1.-Contenidos actitudinales:..................................................................................................... 39
8.1.2.-Contenidos conceptuales ..................................................................................................... 39
8.1.3.-Contenidos procedimentales. ............................................................................................... 39
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
8.2. CRITERIOS DE CALIFICACIN ........................................................................................... 40

8.3. CRITERIOS GENERALES DE RECUPERACIN ................................................................. 41
9. APLICACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA

COMUNICACIN EN EL MDULO ................................................................................42
10. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD .......................................................44
10.1. ACTUACIONES DE APOYO ORDINARIO .......................................................................... 44
10.2. ESTRATGIAS PARA LA ATENCION AL ALUMNADO CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECFICAS ........................................................................................................ 45
10.3. ACTUACIONES PARA EL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES
INTELECTUALES ........................................................................................................................... 47
10.4. ACTUACIONES PARA EL ALUMNADO QUE SE INTEGRA TARDAMENTE AL
SISTEMA EDUCATIVO .................................................................................................................. 48
11. ACTIVIDADES DE RECUPERACIN DE LOS ALUMNOS CON MATERIAS

PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES.....................................................................48
12. MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTERS Y EL HBITO DE LA LECTURA
Y LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE CORRECTAMENTE.......................................49
13. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS QUE SE VAN A UTILIZAR, AS
COMO LOS LIBROS DE TEXTO DE REFERENCIA PARA LOS ALUMNOS..........49
14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES QUE SE
PRETENDEN REALIZAR DESDE EL DEPARTAMENTO...........................................50
15. EVALUACIN DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y DE LA PRCTICA
DOCENTE..............................................................................................................................51
16.1. BIBLIOGRAFA DE AULA .................................................................................................... 56
16.2. BIBLIOGRAFA DE DEPARTAMENTO............................................................................... 56
RECOGIDA, PREPARACIN Y CONSERVACIN DE MUESTRAS BIOLGICAS

HUMANAS .................................................................................................................... 58
1. Objetivos .............................................................................................................................59
2.- Capacidades terminales ................................................................................................................ 59
2.- Contenidos.........................................................................................................................60
UNIDAD DE TRABAJO 1: .............................................................................................................. 60
UNIDAD TEMTICA 8: .................................................................................................................. 78
UNIDAD DE TRABAJO 10: ............................................................................................................ 88
UNIDAD DE TRABAJO 11: ............................................................................................................ 93
3.- Distribucin temporal de contenidos correspondientes a cada una de las evaluaciones

previstas. .................................................................................................................................96
1 EVALUACIN:............................................................................................................................ 98
2 EVALUACIN:............................................................................................................................ 98
3 EVALUACIN:............................................................................................................................ 98
4.- Metodologa didctica que se va a aplicar......................................................................99
Pgina 1 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
6.- Procedimientos de evaluacin........................................................................................103

CRITERIOS DE EVALUACIN ................................................................................................... 107
CRITERIOS DE CALIFICACIN ................................................................................................. 108
Respecto a la calificacin de la teora:......................................................................................... 108
Respecto a la evaluacin de las prcticas:.................................................................................... 109
GUIA PARA LA VALORACIN DE TRABAJOS Y LIBRETA DE PRACTICAS .................... 110
CRITERIOS DE RECUPERACIN ............................................................................................... 110
7.- Aplicacin de las TIC al trabajo en el aula. .................................................................111

8.- Medidas de atencin a la diversidad:............................................................................111
Actuaciones de apoyo ordinario....................................................................................................... 111
Actuaciones para el alumnado con altas capacidades intelectuales ................................................. 112
Actuaciones para el alumnado que se integra tardamente al sistema educativo ............................. 112
9.- Actividades de recuperacin de los alumnos con materias pendientes de cursos

anteriores. .............................................................................................................................112
10.- Medidas para estimular el inters y el hbito de la lectura y la capacidad de
expresarse correctamente....................................................................................................113
11.- Materiales y recursos didcticos que se vayan a utilizar, as como los libros de texto
de referencia para los alumnos. ..........................................................................................113
12.- Actividades complementarias y extraescolares que se pretenden realizar desde el
Departamento.......................................................................................................................113
Durante el primer trimestre se realizar:...................................................................................... 113
Durante el segundo trimestre se realizar: ................................................................................... 113
13.- Evaluacin de los procesos de enseanza y de la prctica docente. .........................113
ORGANIZACIN Y GESTIN DEL REA DE TRABAJO EN LA

UNIDAD/GABINETE DE LABABORATORIO DE DIAGNSTICO CLNICO ... 115
1. INTRODUCCIN ...........................................................................................................116
2. OBJETIVOS GENERALES ...........................................................................................116
3. CAPACIDADES TERMINALES..................................................................................117
4. CONTENIDOS BSICOS ..............................................................................................118
5. DISTRIBUCIN TEMPORAL DE CONTENIDOS ..................................................118
6. SECUENCIACIN..........................................................................................................120
7. METODOLOGA DIDCTICA ....................................................................................122
8. IDENTIFICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES
NECESARIOS......................................................................................................................123
8.1. MODELO SANITARIO ESPAOL .................................................................................... 123
8.2. PRINCIPIOS DE ECONOMA DE LA SALUD.................................................................. 125
8.3. L.D.C. EN EL SISTEMA SANITARIO ............................................................................... 127
8.4. CONCEPTOS GENERALES EN CALIDAD ...................................................................... 129
8.5. EVALUACIN DE LA CALIDAD ..................................................................................... 130
8.6. HERRAMIENTAS DE ESTADISTICA EMPLEADAS EN LA EVALUACION DE LA
CALIDAD ..................................................................................................................................... 131
8.7. HERRAMIENTAS DE EPIDEMIOLOGIA EN EL CONTROL DE LA CALIDAD.......... 133
8.8. PRINCIPIOS GENERALES DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL LABORATORIO..... 134
8.9. MEDIDAS Y NORMAS DE SEGURIDAD......................................................................... 135
Pgina 2 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
8.10. GESTIN DE EXISTENCIAS .......................................................................................... 137

8.11. GESTIN DE COMPRAS ................................................................................................. 139
8.12. INTRODUCCIN A LA PRESTACIN DE SERVICIOS .............................................. 141
8.13.DOCUMENTACIN EN LA PRESTACIN DE SERVICIOS: CLNICA Y NO CLNICA
......................................................................................................................................................... 143
8.14. GESTIN DEL OUTPUT EN EL LABORATORIO DE DIAGNSTICO CLNICO .... 144
9. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DE LOS

ALUMNOS Y LOS CRITERIOS DE CALIFICACIN .................................................146
9.1. RECUPERACIN.................................................................................................................... 146
10. APLICACIN DE LAS TIC AL TRABAJO EN EL AULA.....................................147

11. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD .....................................................148
11.1. ACTUACIONES DE APOYO ORDINARIO ........................................................................ 148
11.2. ACTUACIONES PARA LA ATENCION AL ALUMNADO CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECFICAS ...................................................................................................... 148
11.3. ACTUACIONES PARA EL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES
INTELECTUALES ......................................................................................................................... 150
11.4. RESPECTO DEL ALUMNADO QUE SE INTEGRA TARDAMENTE AL SISTEMA
EDUCATIVO .................................................................................................................................. 151
12. MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTERS Y EL HBITO DE LA LECTURA

Y LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE CORRECTAMENTE.....................................151
13. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS QUE SE VAYAN A UTILIZAR,
AS COMO LOS LIBROS DE TEXTO PARA LOS ALUMNOS ..................................152
14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES QUE SE
PRETENDEN REALIZAR DESDE EL DEPARTAMENTO.........................................152
15. EVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE ......................................................153
FUNDAMENTOS Y TCNICAS DE ANLISIS

MICROBIOLGICO................................................................................................... 158
OBJETIVOS GENERALES ............................................................................................................ 158
OBJETIVOS ESPECFICOS........................................................................................................... 159
CAPACIDADES TERMINALES ................................................................................................... 161
2.- CONTENIDOS ...............................................................................................................162

Bloque 1. Introduccin a la microbiologa...................................................................................... 163
Bloque 2. Observacin de los grmenes y sus estructuras .............................................................. 163
Bloque 3. Procedimientos analticos............................................................................................... 163
Bloque 4. Caractersticas de los microorganismos implicados en los procesos.............................. 163
infecciosos ....................................................................................................................................... 163
Bloque 5. Parasitologa ................................................................................................................... 164
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS ........................................................................164

TEMA 1 ........................................................................................................................................... 164
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO DE MICROBIOLOGA CLINICA .............................. 164
TEMA 2 .......................................................................................................................................... 165
HISTORIA DE LA MICROBIOLOGIA ......................................................................................... 165
TEMA 3 ......................................................................................................................................... 166
RELACIN HUSPED- BACTERIA ............................................................................................ 166
TEMA 4 .......................................................................................................................................... 168
TECNICAS DE ESTERILIZACIN Y DESINFECCIN............................................................. 168
TEMA 5 ........................................................................................................................................... 170
CARACTERISTICAS DE LAS BACTERIA;LA CLULA PROCARIOTA; ESTRUCTURA Y
Pgina 3 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
FUNCIN........................................................................................................................................ 170
Tema 6 ............................................................................................................................................. 171
Fisiologa Bacteriana ....................................................................................................................... 171
Tema 7 ............................................................................................................................................. 172
Los Microorganismos en la Escala Biolgica.................................................................................. 172
TEMA 8 ........................................................................................................................................... 172
OBSERVACIN DE LOS GRMENES VIVOS ......................................................................................... 172
TEMA 9 .......................................................................................................................................... 173
TOMA DE MUESTRAS Y SU PROCESAMIENTO..................................................................... 173
TEMA 10 ........................................................................................................................................ 174
Procedimientos Analticos. .............................................................................................................. 174
TEMA 11 ......................................................................................................................................... 175
ENTEROBACTERIAS Y VIBRIOS............................................................................................... 175
TEMA 12 ........................................................................................................................................ 176
COCOS AEROBIOS Y ANAEROBIOS FACULTATIVO............................................................ 176
TEMA 13 ......................................................................................................................................... 177
BACILOS, COCOBACILOS AEROBIOS Y ANAROBIOS FACULTATIVOS .......................... 177
TEMA 14 ......................................................................................................................................... 178
CORYNEBACTERIUM Y LISTERIA ........................................................................................... 178
TEMA 15 ......................................................................................................................................... 179
MYCOBACTERIUM Y NOCARDIAS .......................................................................................... 179
TEMA 16 ......................................................................................................................................... 179
BACILOS AEROBIOS Y ANAEROBIOS FORMADORES DE ESPORAS ................................ 179
TEMA 17 ......................................................................................................................................... 180
ESPIROQUETAS: TREPONEMAS, BORRELIAS Y LEPTOSPIRA........................................... 180
TEMA 18 ......................................................................................................................................... 180
RICKETTSIAS, CHLAMYDIAS Y MICOPLASMAS .................................................................. 180
TEMA 19. ........................................................................................................................................ 181
MICOLOGA TECNICAS DE EN GENERAL Y IDENTIFICACIN MICOLOGIA.................. 181
TEMA 20 ........................................................................................................................................ 182
CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS VIRUS ................................................................. 182
TEMA 21 ......................................................................................................................................... 182
PARASITOLOGA Y TCNICAS BSICAS EN PARASITOLOGIA ........................................ 182
(PRIMERA PARTE) ....................................................................................................................... 182
TEMA 21 ......................................................................................................................................... 183
PARASITOLOGA Y TCNICAS BSICAS EN PARASITOLOGIA ........................................ 183
(SEGUNDA PARTE) ...................................................................................................................... 183
CONTENIDOS PRACTICOS ......................................................................................................... 184
3.- DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CANTENIDOS .........................................186

4.- METODOLOGA DIDACTICA...................................................................................187
DISTRIBUCIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS POR EVALUACIN.............................. 188
5.- IDENTIFICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJE

NECESARIOS PARA UNA EVALUACIN POSITIVA ...............................................188
MINIMOS EXIGIBLES .................................................................................................................. 188
6.-PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE.............................190

CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIN ......................................................................... 191
GUIA PARA LA VALORACIN DE TRABAJOS Y LIBRETA DE PRACTICAS .................... 192
7.- APLICACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA

COMUNICACIN ..............................................................................................................193
8.- MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD......................................................194
MEDIDAS ORDINARIAS DE AULA ........................................................................................... 194
Pgina 4 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
MEDIDAS EXTRAORDINARIAS INDIVIDUALES ................................................................... 195
9. RECUPERACIN..........................................................................................................196
CRITERIOS DE RECUPERACIN ............................................................................................... 196
EVALUACION EXTRAORDINARIA........................................................................................... 197
10.- MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS ........................................................197

12.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES .......................198
13.- EVALUACIN DE LA PRACTICA DOCENTE ....................................................198
BIBLIOGRAFA..................................................................................................................198
FUNDAMENTOS Y TCNICAS DE ANLISIS BIOQUMICOS ......................... 205

1. OBJETIVOS GENERALES. ..........................................................................................206
2. CAPACIDADES TERMINALES...................................................................................206
3. CONTENIDOS.................................................................................................................207
3.1Tipo de contenidos...................................................................................................................... 207
3.2 Organizacin de los contenidos ................................................................................................. 207
FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO .......................................................... 237

1.- INVENTARIO YSELECCIN DE EMPRESAS........................................................237
2.- OBJETIVOS GENERALES .................................................................................. 237

3. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIN.....................238
4.- CONTENIDOS ...............................................................................................................240
5.- DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS .........................................241
6.- CRITERIOS Y SISTEMA DE EVALUACIN Y RECUPERACIN.....................241
7.- CRITERIOS METODOLGICOS ..............................................................................241
8.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN .....242
9.- CRITERIOS DE CALIFICACIN ..............................................................................242
Pgina 5 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
MDULO:
FUNDAMENTOS
Y
TCNICAS DE ANLISIS HEMATOLGICOS
Y CITOLGICOS
1. INTRODUCCIN
La presente programacin corresponde al mdulo profesional denominado
Fundamentos y Tcnicas de Anlisis Hematolgicos y Citolgicos del Ciclo
Formativo de Grado Superior de Tcnico Superior en Laboratorio de Diagnstico
Clnico, de 2000 horas de duracin. Este ciclo est encuadrado en el rea profesional de
soporte y/o ayuda para el diagnstico de la familia profesional de sanidad. Las
enseanzas correspondientes a este mdulo vienen establecidas por el R.D. 539/1995.
Este mdulo corresponde a la unidad de competencia n 5. Tiene una duracin
de 480 horas que se impartirn durante el primer curso en el centro educativo. Dicho
centro se encuadra en una zona densamente poblada, con una concentracin alta de
camas hospitalarias, ya que cuenta con tres grandes hospitales generales, dos
pertenecientes al SMS, as como varios centros concertados en una radio de 30 Km.
Los alumnos a los que se impartir este mdulo tienen, en su mayora, edades
comprendidas entre los 18 y los 21 aos y proceden en su mayora de Bachillerato
LOGSE o pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior. Existen algunas
excepciones de alumnos mayores de 30 aos, que han realizado previamente otros
ciclos formativos o estudios universitarios. Por lo que la conformacin del grupo es
heterognea, con distintos niveles de conocimientos previos.
La formacin de este mdulo se completa con el mdulo de Formacin en
Centros de Trabajo.
En otro orden de cosas, es importante sealar que la progresiva innovacin en
las tcnicas de trabajo en los anlisis clnicos, as como el avance en la metodologa,
aparatos y elementos de un laboratorio; la automatizacin e informatizacin de los
sistemas de deteccin analticos, y la importancia que ha cobrado la determinacin de
los valores de anlisis en el correcto diagnstico de las distintas patologas, hacen
necesaria la formacin cada vez ms especializada del personal de Laboratorio Clnico
en sus distintas ramas.
2. OBJETIVOS DEL MDULO

Partiendo de la finalidad de este ciclo de adquirir la competencia general de:
realizar estudios analticos de muestras biolgicas humanas interpretando y
valorando los resultados tcnicos, para que sirvan como soporte al diagnstico clnico
Pgina 6 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
y/u orientados a la investigacin, actuando bajo normas de calidad, seguridad y

medioambientales, organizando y administrando las reas asignadas en el
correspondiente laboratorio de diagnstico clnico, bajo la supervisin
correspondiente; y teniendo en cuenta los objetivos generales definidos en el ttulo, los
que corresponderan ms especficamente a este mdulo seran:
1) Realizar las operaciones de preparacin de reactivos y muestras para
su procesamiento analtico, relacionando las muestras y reactivos con
parmetros determinados.
2) Adaptar las especificaciones tcnicas de los equipos y reactivos
empleados en el laboratorio a los anlisis hematolgicos para los que
estn ideados.
3) Efectuar el anlisis morfolgico, cualitativo y cuantitativo de
elementos celulares formes de la sangre mediante tcnicas de tincin,
microscopa y/o molculas marcadoras de membrana.
4) Explicar el sistema de coagulacin/hemostasia realizando
determinaciones analticas de cada uno de sus componentes individuales
o del proceso global.
5) Analizar los procedimientos de obtencin, fraccionamiento,
conservacin y utilizacin de la sangre con fines teraputicos
garantizando la compatibilidad de los componentes sanguneos entre
donante y receptor.
6) Planificar el proceso de conservacin y eliminacin de muestras
sanguneas en condiciones de mxima seguridad biolgica y ausencia de
contaminacin personal y ambiental.
7) Utilizar programas informticos de carcter general, adaptndolos a la
organizacin, gestin y tratamiento de la informacin clnica y
administrativa del LDC.
3. CAPACIDADES TERMINALES DE REFERENCIA A

LAS QUE ATIENDEN LAS UNIDADES
CAPACIDADES TERMINALES DE REFERENCIA
1. Realizar, en el laboratorio de hematologa, el anlisis
cuantitativo de los elementos celulares formes de la
sangre, utilizando procedimientos manuales y/o
automticos.
2. Analizar morfolgica y cualitativamente los
elementos celulares formes de la sangre, mediante
tcnicas de tincin, microscopa o estudios de
molculas
marcadoras
de
membrana
o
intracitoplasmticas.
UNIDADES DE
TRABAJO
1,2,3,6,7,13
2,4,5,6,8,9,10,14
Pgina 7 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
3. Analizar el sistema de coagulacin/hemostasia

mediante determinacin de sus componentes
individuales o comprobacin del funcionalismo de todo
el sistema.
13,14,15
4. Analizar la tecnologa del DNA aplicada a la

Inmunologa y el cultivo mixto de linfocitos
11,12
5. Analizar los procedimientos de obtencin,

fraccionamiento, conservacin y utilizacin de la sangre
con fines teraputicos
6. Analizar los procedimientos utilizados en un banco
de sangre para garantizar la compatibilidad de los
componentes sanguneos entre donante y receptor.
16,17
16,17
4. CONTENIDOS
El mdulo consta de 18 unidades de trabajo agrupadas en 6 bloques temticos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
GENERALIDADES DEL LABORATORIO DE HEMATOLOGIA.

ESTUDIO GENERAL DE LA SANGRE Y DE LA MDULA SEA.
SISTEMA ERITROCITARIO.
SISTEMA LEUCOCITARIO Y DE DEFENSA INMUNOLGIGA.
SISTEMA PLAQUETARIO. HEMOSTASIA.
INMUNOHEMATOLOGA. BANCO DE SANGRE.
5. DISTRIBUCIN TEMPORAL DE CONTENIDOS
BLOQUES DE
CONTENIDOS
GENERALIDADES
LABORATORIO
HEMATOLOGIA.
ESTUDIO GENERAL
DE LA SANGRE Y
MDULA SEA.
UNIDADES DE TRABAJO
1. Equipos y material del laboratorio de hematologa.
2. Microscopa: Fundamentos y tcnicas.
3. Anatoma y fisiologa del Aparato Circulatorio
4. Generalidades de la sangre. Composicin y funciones.
5. Hematopoyesis. Medula sea.
Pgina 8 de 243
HORAS
15
15
9
30
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
SISTEMA
ERITROCITARIO.
6. Morfologa y metabolismo del hemate. Metabolismo de

la hemoglobina y el hierro.
7. Exploracin por el Laboratorio del sistema eritrocitario.
8. El hemograma.
9. Patologa del sistema eritrocitario: anemias y
poliglobulias.
24
35
35
33
SISTEMA
LEUCOCITARIO Y
DE DEFENSA
INMUNOLGIGA
10. Fisiologa y metabolismo del sistema leucocitario.

11. Alteraciones patolgicas de la serie blanca.
12. Sistema inmunitario: bases celulares y humorales. La
respuesta inmune.
13. Patologa y tcnicas inmunolgicas.
21
10
21
SISTEMA
PLAQUETARIO.
HEMOSTASIA.
14. Fisiopatologa del sistema plaquetario.

15. Fisiologa y alteraciones de la hemostasia.
16. Exploracin en el Laboratorio de la hemostasia
primaria, coagulacin y fibrinolisis.
12
24
66
INMUNOHEMATOLOGA.
BANCO DE SANGRE
17. Introduccin a la inmunohematologa: Tipaje

antignico de la sangre.
18. Banco de Sangre: Organizacin funcional y
procesamiento de hemoderivados. Pruebas de
compatibilidad donante receptor.
44
A este mdulo se le asignan 480 horas, repartidas entre las 31 semanas de las
que habitualmente consta el curso acadmico, correspondiendo a 15 horas semanales
que se imparten a razn de 3 horas diarias durante el primer curso lectivo. En la
temporalizacin de las unidades de trabajo van incluidas las horas de teora, prcticas, y
evaluaciones.
4. METODOLOGA DIDCTICA
El proceso de enseanza y aprendizaje debe construirse a partir de los
conocimientos y experiencias previas de los alumnos, de sus intereses y motivaciones,
as como a travs del desarrollo de hbitos de esfuerzo y responsabilidad en el estudio y
debe de tener como objetivo capacitarlo para conseguir nuevos aprendizajes coherentes
con los objetivos del ciclo y con las necesidades derivadas de su proceso de
Pgina 9 de 243
24
55
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
maduracin. El objetivo ser buscar tipos de intervencin que posibiliten aprendizajes

significativos.
Teniendo en cuenta lo anterior y adaptndolo a este mdulo, se deber alternar
una competencia cientfico- tcnica con una competencia didctica, para lo que existe la
necesidad de alternar las estrategias didcticas expositivas con las de indagacin,
eligiendo un eje vertebrador para que exista una coherencia entre las unidades de
trabajo.
Las estrategias expositivas consisten en la presentacin a los alumnos de
conocimientos ya elaborados que puedan asimilar, pudiendo promover la construccin
de aprendizajes significativos siempre partiendo del nivel de desarrollo del alumno y
presentando con claridad los nuevos contenidos.
Tambin se seguirn estrategias de indagacin, de forma que, siguiendo las
pautas del monitor, se enfrentar al alumno a situaciones ms o menos problemticas,
en las que se debern poner en prctica y utilizar reflexivamente conceptos,
procedimientos y actitudes, mediante tcnicas de: Investigaciones simplificadas,
debates, resolucin de problemas, estudio de casos.
Esta alternancia entre las distintas estrategias expositivas y de indagacin tratar
de conseguir:
- La consecucin de aprendizajes significativos.
- El desarrollo de la capacidad de aprender.
- El fomento de la actividad mental del alumno.
La estrategia metodolgica de cada unidad temtica se aproximar a lo
indicado a continuacin:
1.Fase de exposicin: Explicacin inicial realizada por el profesor (tras la
exploracin inicial), el cual se ayudar de esquemas en la pizarra, diapositivas Power
Point, proyecciones de videos y transparencias y dems recursos didcticos a su alcance.
Se expondr con profundidad adecuada al nivel, los aspectos tericos
fundamentales para que los alumnos adquieran y retengan los conceptos (contenidos
soporte) de la Hematologa. As mismo se actuar con los contenidos prcticos,
resaltndoles que stos solo deben ser memorizados en su aspecto conceptual y no en la
tcnica especifica de trabajo que puede ser bastante variable.
2.Fase de practica guiada: Desarrollo prctico de las tcnicas analticas
correspondientes utilizando los equipos, materiales y reactivos necesarios para cada
determinacin. La organizacin de las prcticas tendr como objetivos adquirir las
destrezas necesarias del tcnico de laboratorio como son: orden limpieza, utilizacin de
los medios de seguridad, aprendizaje de criterios de economa, eficacia, eficiencia y
productividad.
3.Fase de prctica autnoma o independiente:
Los alumnos trabajarn individualmente y en equipo, bajo la supervisin en todo
momento del profesor que dirigir, coordinar y corregir al alumno en el desarrollo
prctico de las tcnicas analticas que se llevan cabo en el laboratorio.
Ser obligatorio llevar un cuaderno de laboratorio, donde se anoten no slo las
distintas metodologas aplicadas en cada una de las prcticas, sino tambin los
problemas encontrados, sus soluciones y resultados.
Pgina 10 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Se deber estimular especialmente la relacin entre los aspectos tericos,

terico-prcticos y prcticos de los distintos contenidos, de manera que sean capaces de
discurrir ante los distintos problemas que se planteen.
Como parte de la prctica, el alumno deber tambin manejar herramientas
informticas que faciliten clculos de presentacin de resultados analticos, as como
bsquedas de informacin biomdica.
Dada la importancia en la adquisicin de la competencia profesional, de efectuar
correctamente la limpieza, conservacin y mantenimiento del material y aparataje de
laboratorio, y para una mejor organizacin del mismo, el alumnado formar grupos fijos
de 4-6 personas (grupos de limpieza). Cada grupo de limpieza ser responsable durante
una semana del orden, limpieza, y conservacin del material usado durante las
actividades. As mismo, se potenciar desde el primer momento, que el alumno trabaje
de acuerdo con las normas de seguridad e higiene de los laboratorios de diagnstico
clnico.
Al disponer este Mdulo de profesor de apoyo en 8 de las 15 horas lectivas
semanales, intentaremos que fundamentalmente la parte terica se lleve a cabo en el
horario en el que solo hay un profesor, para as poder supervisar en los periodos de
prcticas la mitad del grupo cada profesor.
La metodologa didctica expuesta guardar coherencia con la que se haya
adoptado con carcter general en el Proyecto Curricular del Centro.
7. IDENTIFICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS Y

APRENDIZAJES
NECESARIOS
PARA
QUE
EL
ALUMNADO ALCANCE UNA EVALUACIN POSITIVA
BLOQUE TEMTICO 1
GENERALIDADES DEL LABORATORIO DE HEMATOLOGA
UNIDAD DE TRABAJO 1
7.1. EQUIPOS Y MATERIAL DEL LABORATORIO DE

HEMATOLOGA
OBJETIVOS DIDCTICOS
Analizar las tcnicas de organizacin del rea de trabajo asignada al

laboratorio.
Pgina 11 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770

Analizar los conceptos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin

aplicados en los procedimientos habituales realizados en el laboratorio de
diagnstico clnico.
Adaptar las especificaciones tcnicas de los equipos empleados en el
laboratorio de diagnstico clnico a los anlisis hematolgicos para los
que estn ideados.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Concepto
funcin del laboratorio
anlisis
clnicos
y
Hematologa.

Sistemtica
trabajo en el Laboratorio.

Material
aparataje del laboratorio
hematologa.

Limpieza
conservacin del material.
y
de
de
de
PROCEDIMENTALES
Identificacin
del material especfico del
laboratorio de hematologa.

Habilidad en
el manejo del utillaje.
y
de
y
ACTITUDINALES
Hbitos
de
trabajo correctos en el
laboratorio

Autosuficiencia
en la limpieza del material e
instrumentos.

Predisposicin
hacia
el
trabajo
en
condiciones higinicas y de
seguridad.

Asuncin
del
trabajo en equipo.
SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES

1. Hacer un Visu del material y el aparataje del laboratorio del centro.
2. Realizar un inventario del material volumtrico, aparataje y reactivos.
3. Realizar la limpieza y cuidados de conservacin y calibracin del
material inventariable.
4. Dibujar el material volumtrico con detalle de graduacin, as como del
aparataje del laboratorio.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

Diagnstico del nivel inicial del alumno.

Enunciar el concepto de laboratorio hematolgico.
Nombrar adecuadamente el material fungible e inventariable del
laboratorio.
Describir sus funciones adecuadamente.
Realizar demostraciones de uso correcto del material volumtrico,
relacionando la mejor adecuacin a su necesidad.
Identificar correctamente las partes del aparataje de laboratorio.
Realizar las labores de mantenimiento habituales.
Pgina 12 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
UNIDAD DE TRABAJO 2
7.2. MICROSCOPA: FUNDAMENTOS Y TCNICAS

OBJETIVOS DIDCTICOS

Conocer el funcionamiento de un microscopio ptico

Visualizar preparaciones al microscopio ptico.
Diferenciar los distintos tipos de microscopa en funcin de las
estructuras a visualizar.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
El
microscopio
ptico
compuesto:
descripcin.
Conceptos
pticos
relacionados
con el
microscopio
ptico.
Otros tipos de
microscopa:
campo
oscuro, luz
UV,
fluorescencia,
electrnica,
contraste de
fases.
Tipos de
examen
microscpico
y tinciones.
PROCEDIMENTALES
Identificacin de
las partes de un microscopio.

Diferenciacin
entre los distintos tipos de
microscopios no pticos.

Manejo, limpieza y
conservacin del microscopio.

Adquirir destreza
en la visualizacin de
preparaciones.
ACTITUDINALES
Orden y
mtodo de trabajo.

Rigurosidad
en la realizacin de los
procedimientos asignados.

1. Sealar sobre un esquema las partes del microscopio ptico.
2. Calcular los aumentos obtenidos con las distintas lentes del microscopio
Pgina 13 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
ptico.
3. Enfocar, usando todos los objetivos, preparaciones en fresco y teidas.
4. Hacer un esquema de las caractersticas tcnicas de los modelos del
microscopio ptico del laboratorio, usando los manuales comerciales.
5. Realizar distintos tipos de tinciones indicando la metodologa seguida y
sus aplicaciones ms usuales.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

Diagnstico del nivel inicial del alumno

Describir e identificar las partes de un microscopio.
Describir el fundamento y caractersticas de todos los tipos de
microscopios indicando sus aplicaciones.
Explicar las diferentes caractersticas pticas del microscopio ptico
(apertura numrica, poder de resolucin, etc.).

BLOQUE TEMTICO 2
ESTUDIO GENERAL DE LA SANGRE Y LA MDULA SEA
UNIDAD DE TRABAJO 3
7.3. ANATOMA Y FISIOLOGA DEL APARATO CIRCULATORIO

OBJETIVOS DIDCTICOS
Comprender la anatoma y fisiologa del sistema circulatorio humano.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Estructura del
corazn y los vasos sanguneos.

Funcionamiento
del corazn.

Circulacin de la
sangre.

El sistema
linftico.
.
PROCEDIMENTALES
Medida de la
tensin arterial

Toma del pulso
arterial
ACTITUDINALES
Respeto
por la salud y la
seguridad laboral

Pgina 14 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
1. Medida de la tensin arterial en brazo.

2. Medida del pulso arterial en la arteria radial.


Describir la estructura del corazn y los vasos sanguneos
Explicar el funcionamiento del ciclo cardaco y las vlvulas del corazn.
Diferenciar los distintos componentes de la sangre.
UNIDAD DE TRABAJO 4
7.4. GENERALIDADES DE LA SANGRE, COMPOSICIN Y

FUNCIONES
OBJETIVOS DIDCTICOS

Conocer la composicin del tejido sanguneo.

Conocer las funciones de la sangre
Conocer las caractersticas fisico-qumicas del fluido sanguneo y sus
valores de normalidad.
CONTENIDOS
COCEPTUALES
Composicin
de la sangre: elementos
celulares, suero/ plasma

Estudio
fisicoqumico de la sangre:
volumen, pH, viscosidad,
tensin superficial, densidad

Funciones de
la sangre: defensiva,
respiratoria, mantenimiento de
la volemia y pH
PROCEDIMENTALES
Separacin de
los elementos formes y no
formes susceptibles de ser
cuantificados

Eleccin de
tubos de recogida de muestra
adecuados para la obtencin de
sangre total anticoagulada o
plasma

Habilidad en el
reconocimiento de las distintas
fracciones sanguneas

Tinciones
supravitales
ACTITUDINALES
Fomento de la
donacin de mdula sea

Sensibilizacin
de la importancia de la
correcta obtencin y procesado
de las muestras de sangre para
su fraccionamiento
Pgina 15 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011

1. Visualizar muestras sanguneas que han sido obtenidas con y sin
anticoagulante.
2. Obtencin de plasma y suero a partir de una muestra de sangre recin
extrada.
3. Observar la tensin superficial de la sangre mediante el llenado de tubos
capilares.
4. Realizacin de la tincin supravital con azul de metileno


Distinguir entre suero y plasma.
Describir las funciones de la sangre.
Relacionar los componentes del plasma o el suero de la sangre con las
propiedades y funciones de la misma.
UNIDAD DE TRABAJO 5
7.5. HEMATOPOYESIS. MDULA SEA

OBJETIVOS DIDCTICOS

Conocer la estructura, funciones y metabolismo de las clulas

sanguneas, sentando las bases de su diferenciacin microscpica.
Conocer e identificar los elementos celulares formes de la sangre
perifrica y mdula sea.
Comprobar la procedencia de las distintas lneas hematolgicas desde su
formacin hasta su maduracin.
CONTENIDOS
COCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Pgina 16 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770

El sistema
hematopoytico.
Origen y
formacin de las clulas
sanguneas.
Diferenciacin
y maduracin celular:
Eritropoyesis, Mielopoyesis,
Linfopoyesis, Trombopoyesis.
Regulacin de
la hematopoyesis.
Morfologa de
las clulas sanguneas maduras.
Estudio de la
mdula sea: puncin medular
y biopsia sea.
Valores de
referencia.
Habilidad en el
reconocimiento de las
distintas fracciones
sanguneas

Comprender
los criterios de identificacin
de los elementos celulares
normales de la mdula sea.

Consultar atlas
de hematologa impresos y en
Internet, para visualizar las
diferencias entre las series
hematolgicas.

Discernir los
elementos celulares de sangre
perifrica y mdula sea.
Fomento de la
donacin de mdula sea.

Sensibilizacin
de la importancia del correcto
tratamiento de las muestras
para la visualizacin de clulas
sanguneas.

1.
2.
3.
4.
5.
Visualizacin de frotis sanguneos.

Realizar un dibujo esquemtico de toda la hematopoyesis.
Visualizacin de diapositivas y preparaciones de mdula sea.
Visualizacin de diapositivas y preparaciones de sangre perifrica.
Establecimiento de criterios morfolgicos y de tincin para la
identificacin de clulas normales y reconocimiento de las anormales.


Describir las caractersticas generales de maduracin de las clulas
sanguneas.
Explicar la formacin de cada una de las clulas sanguneas,
identificando las caractersticas ms relevantes.
Describir e identificar las clulas sanguneas maduras.
Explicar los criterios de identificacin de los elementos celulares en
mdula sea.
Describir los anlisis y tcnicas que se realizan sobre un aspirado
medular.
Pgina 17 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
BLOQUE TEMTICO 3
SISTEMA ERITROCITARIO
UNIDAD DE TRABAJO 6
7.6. MORFOLOGA Y METABOLISMO DEL HEMATE

METABOLISMO DE LA HEMOGLOBINA Y EL HIERRO
OBJETIVOS DIDCTICOS

Analizar las alteraciones morfolgicas y funcionales de los elementos

eritrocitarios
Conocer el funcionalismo eritrocitario.
Conocer el metabolismo y la funcin de la hemoglobina.
Diferenciar los distintos tipos de hemoglobinas.
Conocer el metabolismo y la funcin del hierro.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES
Morfologa
del Hemate:
- Estructura y metabolismo
del hemate.
- Alteraciones
morfolgicas y funcionales del
eritrocito. Inclusiones
eritrocitarias.
- Funciones del hemate.

Metabolismo
de la hemoglobina
- Estructura de la
hemoglobina.
- Tipos de hemoglobinas:
normal y patolgicas.
- Sntesis y degradacin de
la hemoglobina.
- Funciones de la
hemoglobina.

Metabolismo
del hierro: absorcin,
transporte y almacenamiento.

Realizar la
determinacin espectrofotomtrica
de hierro y hemoglobina.
Realizar la
electroforesis de hemoglobina
Realizar frotis con
hemates para distinguir las clulas
anormales de tamao, forma o
coloracin.
Conocer la
importancia de la estructura de la
hemoglobina en el diagnstico de
anemias.
Conocer la
importancia del metabolismo
heptico en la degradacin de la
hemoglobina
Relacionar las
formas anormales con los distintos
tipos de anemias.
ACTITUDINALES
Fomentar
hbitos dietticos saludables
en cuanto al consumo de
hierro.

Destreza en la
realizacin y correcto enfoque
de los frotis sanguneos.

Inculcar la
importancia de posibles
estudios genticos para
detectar anomalas graves
hereditarias de la estructura
de la hemoglobina.

Seguridad a la
hora de enfocar al
microscopio el frotis, sin
deterioro del objetivo.
Pgina 18 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Visualizar preparaciones de hemates con formas anormales

Visualizar preparaciones de hemates con inclusiones eritrocitarias.
Realizar un esquema de la formacin de la hemoglobina.
Realizar un dibujo esquema sobre la degradacin de la hemoglobina.
Realizar un dibujo de la estructura de una molcula de hemoglobina.
Determinacin espectrofotomtrica de hierro y hemoglobina.
Determinacin de las fracciones de hemoglobina A2 por electroforesis en
cellogel


Reconocer al microscopio formas eritrocitarias normales y anormales.
Describir la morfologa eritrocitaria.
Enunciar las actividades metablicas y de sntesis del hemate,
explicndolas y relacionndolas en lo posible.
Identificar y relacionar con posibles patologas las variaciones
morfolgicas de los hemates.
Definir las molculas de transporte y fijacin, as como los rganos de
depsito del hierro.
Describir la estructura, funciones y metabolismo de la hemoglobina y el
hierro.
Examen prctico de: determinacin de hierro y hemoglobina.
Visualizacin de clulas sanguneas en frotis
UNIDAD DE TRABAJO 7
7.7. EXPLORACIN POR EL LABORATORIO DEL SISTEMA

ERITROCITARIO:
RECUENTOS, HEMATOCRITO, NDICES CORPUSCULARES
OBJETIVOS DIDCTICOS

Realizar las principales tcnicas hematolgicas.

Analizar las tcnicas de procesamiento de la sangre.
CONTENIDOS
Pgina 19 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
CONCEPTUALES
Perfil
hematolgico bsico:
Recuento de hemates.
Hematocrito.
Concentracin de
hemoglobina. ndices
eritrocitarios: VCM, HCM,
CHCM. Recuento de
reticulocitos.

Estudios
complementarios:
Sideremia. Transferrina.
ndice de saturacin de la
transferrina. Ferritina.
Tincin de Perls.

PROCEDIMENTALES
Relacionar los
conceptos de sideremia,
transferrina, IST, Capacidad total
de fijacin del hierro y ferritina.
Resolver supuestos
prcticos a partir de datos
analticos.
Leer e interpretar
protocolos de tcnicas relacionadas
con los contenidos.
Realizar recuentos.
Realizar el
hematocrito.
Identificar los
valores de referencia a utilizar.
Habilidad en la
realizacin de extensiones y
tinciones.
Manejo de la base
de datos de gestin de laboratorio
clnico.
ACTITUDINALES
Utilizacin
correcta del
espectrofotmetro.

Utilizacin
correcta de los reactivos
utilizados en las distintas
tcnicas.

Fomentar
normas de seguridad en la
dispensacin de reactivos
txicos como el de la
hemoglobina.

Fomentar la
realizacin de tcnicas lo ms
costo-efectivas.

Actitud
positiva a la implementacin
de aplicaciones informticas
en el laboratorio.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Realizar un recuento de hemates.

Realizar un recuento de reticulocitos.
Determinar el valor hematocrito mediante el micromtodo.
Realizar la electroforesis de hemoglobina.
Calcular los ndices corpusculares.
Realizar esquemas de los fundamentos de las distintas tcnicas
estudiadas en esta unidad.
7. Elaborar informes de resultados, utilizando la herramienta informtica de
gestin de laboratorio clnico.

Diagnstico inicial del nivel de conocimientos del alumno.

Explicar los fundamentos de todas las tcnicas que estudian el sistema
eritrocitario.
Interpretar la informacin contenida en los protocolos de las distintas
tcnicas de anlisis del sistema eritrocitario.
Llevar a cabo todas las tcnicas que componen esta unidad.
Reconocer el material inventariable y reactivos necesarios para todas las
prcticas.
Pgina 20 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770

Interpretar los resultados obtenidos en las distintas tcnicas.

Realizar correctamente recuento de hemates, reticulocitos y
hematocrito.
Presentar informe analtico de paciente obtenido mediante el programa
de gestin de laboratorio.
UNIDAD DE TRABAJO 8
7.8. EL HEMOGRAMA Y LOS CONTADORES AUTOMTICOS
OBJETIVOS DIDCTICOS

Analizar cualitativa y cuantitativamente los parmetros hematolgicos

bsicos que constituyen un hemograma.
Interpretar los resultados obtenidos en funcin de los valores de
referencia de cada tcnica.
Conocer el funcionamiento de un contador hematolgico.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES
Concepto de
hemograma.
Componentes de los
contadores hematolgicos.
Determinaciones
automticas de la serie roja:
recuento, hematocrito, Hb, ndices
corpusculares (VCM, HCM,
CHCM), diagramas e ndices de
distribucin por tamaos y
concentraciones.
Velocidad de
sedimentacin globular.
Mtodos
automticos de recuento diferencial
de la serie blanca: Canal de la
peroxidasa e ndice de lobularidad.
Determinaciones
automatizadas de la serie
plaquetaria: recuento, plaquetocrito,
PDW.
Citometra de flujo:
fundamentos.
Mantenimiento y
calibracin de los de los contadores.
Valores de
PROCEDIMENTALES
Realizar
determinaciones manuales de
los distintos parmetros y
comparar los resultados con
los obtenidos en contadores
automticos.

Relacionar los
parmetros hematolgicos
bsicos como hemoglobina,
hematocrito y nmero de
hemates con los ndices
corpusculares
correspondientes.

Manejar la
base de datos Access para
crear informes de resultados y
crear las frmulas de los
ndices corpusculares.
ACTITUDINALES
Manejar
correctamente los
aparatos de recuento
celular automticos.

Incidir en
la importancia de la
correcta calibracin de
los contadores celulares.

Actitud
positiva a la
implementacin de
aplicaciones informticas
en el laboratorio.
Pgina 21 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
referencia de los parmetros del

hemograma

1. Realizar hemogramas con contadores automatizados.
2. Interpretar distintos modelos de informes impresos de contadores
celulares.
3. Realizar operaciones de limpieza y calibracin de un autoanalizador.
4. Resolver problemas de determinacin de ndices corpusculares.
5. Elaborar informes de resultados, creando para ello una base de datos en
Access que incorpore registros matemticos para el clculo de ndices
corpusculares.

Diagnstico del nivel inicial del alumno.

Explicar el concepto, tcnicas, causas de error y unidades de los
parmetros del hemograma.
Describir los componentes bsicos de los contadores hematolgicos.
Enumerar e interpretar los parmetros que contienen los distintos
modelos de informes de contadores hematolgicos.
Interpretar los distintos ndices corpusculares.
Describir el fundamento de la citometra de flujo
Realizar correctamente un hemograma de forma manual completo.
Presentar informe analtico de paciente obtenido en Access.
Pgina 22 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
UNIDAD DE TRABAJO 9
7.9. PATOLOGA DEL SISTEMA ERITROCITARIO: ANEMIAS Y

POLIGLOBULIAS
OBJETIVOS DIDCTICOS

Conocer las alteraciones patolgicas de los hemates.

Analizar la importancia sanitaria de las anemias.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Concepto y
clasificacin de las poliglobulias.

Concepto y
clasificacin de las anemias:
- Regenerativas:
hemorrgicas, hemolticas,
membranopatas, enzimticas,
estructurales, talasemias,
hemoglobinopatas.
- Arregenerativas:
Enfermedades crnicas, ferropnicas,
anemia megaloblstica, perniciosa.

Pruebas de
laboratorio para determinacin de
anemias: electroforesis de
hemoglobina, determinacin de
glucosa 6PDH, Piruvatocinasa,
cuantificacin de HbA2 y
hemoglobinas anormales, prueba de
la resistencia globular osmtica.
Determinacin de vitamina B12 y
cido flico.
PROCEDIMENTALES
Conocer la
diferencia entre los porcentajes
de hemoglobina en un adulto y
un nio.

Comparar los
resultados de una tira de
electroforesis de Hb con un
patrn observando las distintas
bandas de las Hb normales o
anormales en su caso.

Cromatografa
de Hb A2.

Diferenciar las
anemias microcticas de las
macrocticas.

Diferenciar las
anemias hipocromas de las
normocromas.
ACTITUDINALES
Educar en
la importancia de los
correctos hbitos
dietticos en la prevencin
de las anemias
ferropnicas y
megaloblsticas.

Inculcar la
importancia de posibles
estudios genticos para
detectar anomalas graves
hereditarias de la
estructura de la
hemoglobina.

1. Hacer un esquema de clasificacin fisiopatolgica y morfolgica de las
anemias.
2. Realizar una bsqueda en medline de incidencia de las patologas
eritrocitarias en nuestra comunidad.
Pgina 23 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
3. Realizar electroforesis de hemoglobina.

4. Relacionar los ndices corpusculares hemticos con los tipos de anemias
correspondientes.
5. Realizar las distintas tcnicas para el diagnstico de anemias:
electroforesis de hemoglobina, determinacin de enzimas, cuantificacin
de HbA2 y Hb anormales, prueba de la resistencia globular osmtica.


Diferenciar las distintas patologas del sistema eritrocitario
Enumerar las anemias ms frecuentes y relacionarlas con los datos de
laboratorio.
Enunciar los distintos tipos de Hemoglobinas anormales y relacionarlos
con las diferentes hemoglobinopatas.
Identificar la gravedad de los distintos tipos de anemias.
Explicar las caractersticas para diferenciar las anemias.
Realizar las pruebas ms significativas con la ayuda de los protocolos de
trabajo.
BLOQUE TEMTICO 4
SISTEMA LEUCOCITARIO Y DE DEFENSA INMUNOLGICA
UNIDAD DE TRABAJO 10
7.10. FISIOLOGA Y METABOLISMO LEUCOCITARIO

OBJETIVOS DIDCTICOS
Diferenciar los glbulos blancos segn clasificaciones en cuanto a su

funcin, morfologa y avidez por los colorantes o tiraje.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Pgina 24 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Caractersticas, morfologa y funcin

de los leucocitos.

Descripcin de los distintos tipos de
leucocitos:
- Caractersticas morfolgicas especficas de
cada tipo.
- Funciones especficas de cada tipo.
- Valores normales de cada tipo: la frmula
leucocitaria.

Mtodos automticos de recuento diferencial de
la serie blanca: Diagrama de la peroxidasa y canal de
lobularidad.

Tcnicas citoqumicas de identificacin
leucocitaria: PAS, esterasas, mieloperoxidasas, sudn
B, Perls.
Consultar atlas de
hematologa para visualizar las
diferencias dentro de la serie
blanca.

Consultar atlas de
hematologa para visualizar las
diferentes tinciones
histoqumicas

Realizar tinciones
diferentes que pongan de
manifiesto los distintos
rganulos celulares

Manejo correcto del
microscopio.
Limpieza y
pulcritud al
realizar las
tinciones.

Destreza en
la realizacin de
extensiones.

1. Realizar un anlisis diferencial de la composicin leucocitaria,
expresando el resultado en forma porcentual y absoluta.
2. Visualizacin en internet de pginas con preparaciones hematolgicas.
3. Hacer un dibujo en color de los distintos tipos de leucocitos.
4. Realizar una frmula leucocitaria.
5. Observar al microscopio ptico distintos tipos de leucocitos.
6. Realizar tinciones panpticas y Giemsa y comparar las diferencias entre
ambas.
7. Comparar distintos tipos de glbulos blancos.
8. Elaborar un cuadro en el que se relacione tamao, vida media,
caractersticas del ncleo, granulaciones del citoplasma y funcin de los
5 tipos de leucocitos.
9. Realizar tincin de Perls.


Describir las caractersticas generales de los leucocitos.
Clasificarlos segn su funcin, forma del ncleo, granulacin
citoplasmtica y origen.
Reconocer en atlas y al microscopio, cada tipo de glbulo blanco segn
sus caractersticas morfolgicas.
Realizar correctamente frmulas leucocitarias en varias muestras de
sangre perifrica.
Relacionar las alteraciones ms significativas de la frmula leucocitaria
con posibles patologas asociadas.
Relacionar cada tcnica citoqumica de identificacin leucocitaria con la
estructura a investigar y los leucocitos que presentan positividad a esta
Pgina 25 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
tcnica.
7.11. ALTERACIONES PATOLGICAS DE LA SERIE BLANCA
OBJETIVOS DIDCTICOS

Conocer las alteraciones morfolgicas y funcionales de la serie blanca.

Conocer la metodologa de investigacin de alteraciones neoplsicas y no
neoplsicas en el laboratorio.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Alteraciones no malignas
de los leucocitos:
- Cuantitativas: neutrofilia,
neutropenia, linfocitosis,
monocitosis, basofilia, eosinofilia
- Cualitativas: anomalas
de Pelger-Huet, granulaciones
txicas, etc.

Alteraciones neoplsicas
de los leucocitos:
- Leucemias
- Agudas y crnicas:
LMC, LLC; LMA, LLA.
- Mieloides y
linfoides: M1-M7; L1- L2- L3
- Linfomas.
- Mieloma mltiple.
PROCEDIMENTALES
Diferenciacin por el
laboratorio entre leucemias
mieloides y linfoides agudas y
crnicas.

Relacionar el aumento
o la disminucin de cada uno
de los tipos de leucocitos con
las patologas ms frecuentes
asociadas.
ACTITUDINALES
Fomento de la
donacin de mdula sea.

Acercamiento a la
problemtica de las personas
necesitadas de un transplante
de mdula sea

Predisposicin a dar
apoyo psicolgico como
sanitarios a pacientes
leucmicos.

Preservacin de la
confidencialidad de la
informacin de los datos de
laboratorio (en
cumplimiento de la LOPD)

1. Exposicin de material visual e informes de contadores automticos.
2. Realizar un esquema de las distintas lneas celulares a las que afectan las
leucemias agudas mieloides y linfoides.
3. Describir las causas y origen ms frecuentes de las alteraciones no
neoplsicas de los leucocitos.
4. Enumeracin y explicacin de las alteraciones cuantitativas no
neoplsicas de granulocitos por defecto y por exceso.
5. Relacionar en un supuesto prctico los datos de laboratorio de un anlisis
con la alteracin correspondiente.
Pgina 26 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770


Identificar y describir las alteraciones cuantitativas y cualitativas no
neoplsicas de los leucocitos.
Interpretar datos de laboratorio relacionados con las alteraciones de los
leucocitos.
Explicar las caractersticas generales de los sndromes proliferativos
neoplsicos de los leucocitos.
Distinguir entre leucemia y linfoma.
7.12. SISTEMA INMUNITARIO: BASES CELULARES Y

HUMORALES.
LA RESPUESTA INMUNE
OBJETIVOS DIDCTICOS

Conocer el proceso de activacin del sistema inmune.

Identificar las bases celulares y humorales de la respuesta inmune.
CONTENIDOS

CONCEPTUALES
Definicin y
caractersticas generales del
sistema inmune.
Concepto de antgeno y
determinantes antignicos.
Concepto, estructura,
funcin y tipos de anticuerpos.
Inmunidad celular y
humoral
Mecanismos de respuesta
inmune.
PROCEDIMENTALES
Relacionar todos los
elementos que caracterizan al
sistema inmunitario.

Interpretar la respuesta del
organismo ante la presencia de
los distintos tipos de antgenos.
ACTITUDINALES
Capacidad de
comprensin de las
interacciones entre todos
los elementos del sistema
inmunitario.

Esquematizacin de
los contenidos.

1. Hacer un esquema de la estructura de los anticuerpos
2. Hacer un esquema de la maduracin de los linfocitos situndolos en los
Pgina 27 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
lugares en los que lo hacen.

3. Visualizar diapositivas de las distintas clulas implicadas en la
inmunidad.
4. Hacer un cuadro con el sistema de activacin del complemento por la va
clsica y por la va alternativa.


Explicar las interacciones celulares y humorales en la respuesta inmune.
Identificar las vas de activacin del sistema inmune
Explicar las funciones de las poblaciones linfocitarias.
Describir la estructura, sntesis y regulacin de la inmunoglobulinas.
Describir la reaccin Antgeno anticuerpo.
Describir las respuestas que produce la inmunidad celular.
Relacionar los rganos linfoides con los hematopoyticos.
Enumerar caractersticas de las clulas inmunocompetentes.
7.13. PATOLOGA Y TCNICAS INMUNOLGICAS

OBJETIVOS DIDCTICOS

Efectuar mtodos inmunolgicos de diagnstico y seguimiento de las

enfermedades infecciosas.
Conocer las tcnicas inmunolgicas con finalidad diagnstica.
Conocer y analizar las diferentes patologas del sistema inmunitario.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Pgina 28 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
Patologas inmunolgicas:
- Definicin de enfermedades
causadas por inmunodeficiencias.
- Tipos de
inmunodeficiencias.
- Concepto y tipo de
enfermedades linfoproliferativas.
- Concepto de
Autoinmunidad.
- Tipos de enfermedades
autoinmunes.

Tcnicas inmunolgicas:
- Caractersticas generales de
las tcnicas inmunolgicas.
-Tipos de tcnicas
inmunolgicas: precipitacin,
aglutinacin, inmunofluorescencia,
Enzimoinmunoensayo,
Radioinmunoensayo, tcnicas de
biologa molecular.
- Principios tcnicos y
esquema general de funcionamiento de
los equipos utilizados en las tcnicas
inmunolgicas
Conocimiento de las
diferentes tcnicas
inmunolgicas.

Diferenciacin entre las
diversas enfermedades
autoinmunes.

Conocimiento de la
realizacin de diluciones
seriadas.

Realizacin de tcnicas
de precipitacin y
aglutinacin en medios
slidos y lquidos.
Precisin en la
realizacin de las tcnicas
inmunolgicas.

Llevar a cabo las
normas de prevencin de
riesgos laborales en la
manipulacin de las
muestras de sangre.

1. Realizar una visita a la Seccin de Inmunologa del hospital para la
observacin de tcnicas que por su coste es imposible realizar en el
centro, como RIA, Western-blotting, inmunofluorescencia, etc.
2. Identificacin y exposicin de las principales enfermedades
autoinmunes.
3. Realizar un esquema de las principales enfermedades autoinmunes.
4. Realizar un cuadro de relacin entre autoanticuerpos caractersticos y
patologa inmunitaria.
5. Explicacin de la metodologa general de las tcnicas inmunolgicas y
los distintos tipos.
6. Realizacin de pruebas de precipitacin, aglutinacin, inmunodifusin
radial, etc.


Definir el concepto de Autoinmunidad.
Enumerar los distintos autoanticuerpos de las enfermedades
autoinmunes.
Describir las principales enfermedades autoinmunes relacionndolas con
sus anticuerpos caractersticos y pruebas de laboratorio.
Pgina 29 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770

Explicar los principios tcnicos de funcionamiento y aplicaciones de los

equipos usados en las tcnicas inmunolgicas.
Realizar correctamente tcnicas inmunolgicas describiendo la
metodologa seguida.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Preparacin de diluciones seriadas
BLOQUE TEMTICO 5
SISTEMA PLAQUETARIO. HEMOSTASIA
7.14. FISIOPATOLOGA DEL SISTEMA PLAQUETARIO

OBJETIVOS DIDCTICOS

Conocer el funcionalismo plaquetario.

Comprender el mecanismo de la hemostasia y la interaccin entre los
diversos sistemas del organismo para su puesta en marcha.
CONTENIDOS

CONCEPTUALES
Morfologa,
composicin y metabolismo
plaquetario.
Funciones
plaquetarias.
Produccin de
las plaquetas: regulacin y
control.
Tcnicas de
recuento plaquetario.
Manifestaciones
clnicas en la patologa
plaquetaria.
Alteraciones
cuantitativas: trombocitosis y
trombocitopenias.
Alteraciones
cualitativas: trombocitopatas.

PROCEDIMENTALES
Conocer la
estructura de las plaquetas.
Conocer las
diferentes tcnicas de recuento
de plaquetas manuales y
automatizadas.
Identificacin
de plaquetas y agregados
plaquetarios en frotis teidos.
Comparar
recuentos de plaquetas y
valorar los resultados
obtenidos.
Habilidad en
realizacin de extensiones y
tinciones.
Habilidad en el
llenado de la cmara de
Neubauer.
ACTITUDINALES
Seguridad
en el manejo de muestras
potencialmente procedentes
de pacientes con SIDA.

Preservacin
de la confidencialidad de la
informacin de los datos de
laboratorio (en
cumplimiento de la LOPD)
Pgina 30 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011

1. Visualizar diapositivas y preparaciones de plaquetas y precursores
plaquetarios al microscopio ptico.
2. Realizar tcnicas de recuento plaquetario en cmara de Neubauer y en
contador.
3. Hacer un esquema con las principales alteraciones plaquetarias.
4. Hacer un dibujo de la estructura de una plaqueta


Describir la morfologa de las plaquetas.
Identificar plaquetas y agregados plaquetarios en preparaciones teidas.
Describir las principales funciones de las plaquetas.
Describir y diferenciar las principales manifestaciones clnicas de la
patologa plaquetaria.
Enumerar las alteraciones plaquetarias.
Diferenciar entre patologas cualitativas y cuantitativas.
Realizar correctamente todos los recuentos.
Resolver adecuadamente las discrepancias encontradas en los recuentos.
7.15. FISIOLOGA Y ALTERACIONES DE LA HEMOSTASIA

OBJETIVOS DIDCTICOS

Comprender el mecanismo de la hemostasia y la interaccin entre los

diversos sistemas del organismo para su puesta en marcha.
Explicar los elementos de la coagulacin que permiten diagnosticar y
detectar patologas del sistema.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Pgina 31 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011

La hemostasia.
Concepto y etapas.
Fases de la
coagulacin:
Hemostasia
primaria: fase vascular y celular.
Coagulacin
plasmtica: factores de la
coagulacin, va intrnseca,
extrnseca y comn.
Fibrinolisis.
Alteraciones que
cursan con hemorragias:
alteraciones del sistema vascular,
alteraciones plaquetarias,
alteraciones de la coagulacin
plasmtica congnitas y
adquiridas.
Trombosis arteriales
y venosas.
Identificar los
factores de la coagulacin
que intervienen en cada una
de las vas.

Diferenciar
cada una de las etapas de las
que consta el proceso de la
coagulacin.

Bsqueda en
medline de informacin de
alternativas
medicamentosas para el
control de las trombosis
venosas.
Capacidad
de sntesis y
esquematizacin.

Capacidad
de relacin de
conceptos.
TEMA TRANSVERSAL
Interacciones medicamentosas con Acenocumarol.

1. Explicacin de todas las fases de la coagulacin.
2. Realizar un esquema de las etapas de la hemostasia.
3. Justificacin del control de los tratamientos con Anticoagulantes:
heparina, Frmacos antivitamina K.
4. Realizar un esquema de los mecanismos fisiopatolgicos de las
Trombosis.
5. Insertar en un grfico con las vas intrnseca, extrnseca y comn de la
coagulacin los diferentes factores de la coagulacin en sus posiciones
adecuadas.


Explicar las etapas de la hemostasia y sus interrelaciones.
Enumerar los elementos que intervienen en la coagulacin.
Explicar los mecanismos de la fibrinolisis, mencionando los activadores
e inhibidores del proceso.
Relacionar las patologas ms frecuentes con el dficit o alteracin de
algn factor.
Pgina 32 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
Explicar las consecuencias de una alteracin heptica sobre el

mecanismo de la coagulacin.
7.16. EXPLORACIN EN EL LABORATORIO DE LA HEMOSTASIA

PRIMARIA, COAGULACIN Y FIBRINOLISIS
OBJETIVOS DIDCTICOS

Explicar los procedimientos analticos que evalan globalmente la

funcionalidad del sistema de la coagulacin.
Enumerar y describir los anlisis que permiten el control de tratamientos
anticoagulantes, en funcin del tipo y dosis del mismo.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES

Generalidades
para la realizacin de las
tcnicas en el laboratorio:
muestra, reactivos, material,
anticoagulantes utilizados,
manejo del coagulmetro.
Pruebas que
estudian la fase vascular:
fragilidad capilar.
Pruebas que
investigan la hemostasia
primaria: recuento de
plaquetas, adhesin y
agregacin plaquetaria,
tiempo de sangra, retraccin
del cogulo, liberacin del
factor 3p.
Pruebas que
estudian la fase de
coagulacin: tiempo de
protrombina, tiempo de
tromboplastina parcial
activada o cefalina, tiempo de
trombina, tiempo de reptilase,
tiempo de coagulacin,
determinacin de factores.
Pruebas que
estudian la fase de la
Seleccionar el
equipo y reactivos en funcin de la
tcnica y parmetro a determinar.

Relacionar cada
una de las pruebas realizadas en el
laboratorio con la fase de la
coagulacin investigada.
ACTITUDINALES
Manejo
correcto del coagulmetro.

Valorar la
importancia del control de
muestras, reactivos, material
y condiciones de anlisis en el
estudio de la coagulacin.

Importancia
de la prontitud en la emisin
del informe por el laboratorio.

Hbitos de
trabajo acordes a la necesaria
seguridad en el laboratorio.
Pgina 33 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
fibrinolisis: determinacin de
fibringeno, dmero D,
Productos de degradacin de
la fibrina (PDF).

Pruebas para
el control del Tratamiento
con Anticoagulantes:
heparina y dicumaroles.

1. Realizar pruebas que valoren la hemostasia primaria: recuento de
plaquetas, adhesin y agregacin plaquetaria, tiempo de sangra,
retraccin del cogulo.
2. Realizar pruebas que valoren la fase de la coagulacin con los Kits de
reactivos correspondientes: tiempo de protrombina, tiempo de
tromboplastina parcial activada o cefalina, tiempo de trombina, tiempo
de coagulacin, determinacin de factores.
3. Realizar pruebas que valoren la fase de la fibrinolisis: fibringeno,
dmero D.
4. En muestras patolgicas de plasma de pacientes realizar procedimientos
analticos que detecten la deficiencia especfica de un factor en el sistema
de coagulacin (prueba de mezclas).


Explicar el tipo de muestra, condiciones de conservacin,
anticoagulantes y recipientes utilizados para los estudios de la
coagulacin.
Enumerar las pruebas que valoran la hemostasia primaria, coagulacin y
fibrinolisis.
Pgina 34 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011

Interpretar los resultados obtenidos en las distintas pruebas.

Realizar correctamente todas las pruebas de la coagulacin.
Exponer las pruebas utilizadas para el control de la terapia con
Anticoagulantes.
Relacionar las patologas de la coagulacin con las alteraciones en las
pruebas de laboratorio.
BLOQUE TEMTICO 6
INMUNOHEMATOLOGA. BANCO DE SANGRE
7.17. INTRODUCCIN A LA INMUNOHEMATOLOGA

TIPAJE ANTIGNICO DE LA SANGRE
OBJETIVOS DIDCTICOS

Conocer la composicin antignica y srica de los grupos sanguneos.

Analizar la compatibilidad de los grupos sanguneos entre donante y
receptor.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES

Inmunohematologa:
definicin.

Sistema ABO:
antgenos eritrocitarios, anticuerpos
sricos.

Sistema Rh:
antgenos, anticuerpos. Genotipo y
fenotipo.

Otros grupos
sanguneos: Lewis, Kell, Ii, P, Kidd,
Duffy, Lutheran, MNSs.

Determinaciones del
sistema ABO: grupo hemtico,
grupo srico.

Determinaciones del
sistema Rh: antgeno D, antgeno
Du, fenotipo.

Investigacin de
anticuerpos irregulares.

Conocimiento del
PROCEDIMENTALES

Diferenciar
los grupos hemtico y
srico.

Seleccionar
los equipos y reactivos en
funcin de la tcnica y
parmetro a determinar.

Determinar
los grupos sanguneos.

Analizar la
compatibilidad en caso de
donacin entre los
distintos grupos
sanguneos.

Manejo de
base de datos Access.
ACTITUDINALES

Concienciacin
de la necesidad de hacerse
donante de sangre.

Reflexionar
sobre las consecuencias de un
falso positivo o un falso
negativo en estas tcnicas.

Apreciar la
importancia del
inmunoanlisis en la prctica
clnica.

Actitud
positiva a la implementacin
de aplicaciones informticas
en el laboratorio.
Pgina 35 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
fundamento de los inmunoanlisis.

1. Explicacin de los contenidos soporte.
2. Hacer un cuadro esquemtico que recoja los antgenos y anticuerpos de
cada uno de los sistemas de grupos sanguneos.
3. Preparar suspensiones de hemates lavados al 2-4%.
4. Determinar el grupo hemtico y el srico en porta o en tubo.
5. Determinar el Rh, Du en su caso y fenotipo.
6. Determinar los Anticuerpos irregulares.
7. Realizar un test de Coombs indirecto y directo.
8. Realizar una bsqueda de anticuerpos irregulares en el caso de que exista
sospecha de incompatibilidad
9. Crear una base de datos en Access y obtener informes de resultados a
partir de ella.


Explicar los antgenos y anticuerpos que definen a los diferentes grupos
sanguneos.
Explicar las tcnicas de determinacin de grupo sanguneo eritrocitario y
srico del sistema ABO.
Realizar correctamente las determinaciones de grupo hemtico y srico.
Realizar pruebas de antiglobulina humana directa e indirecta para
deteccin de anticuerpos antieritrocitarios.
Explicar las causas de la eritroblastosis fetal.
Presentar informes obtenidos de la base de datos Access.
Pgina 36 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
7.18. BANCO DE SANGRE: ORGANIZACIN FUNCIONAL Y

PROCESAMIENTO DE HEMODERIVADOS. PRUEBAS DE
COMPATIBILIDAD DONANTE-RECEPTOR
OBJETIVOS DIDCTICOS

Conocer el procesamiento y las determinaciones analticas de muestras

hematolgicas en el banco de sangre.
Conocer las tcnicas de fraccionamiento, almacenamiento y
conservacin de hemoderivados.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES

Procedimientos de Banco de sangre:
- Obtencin de la sangre: requisitos de los donantes.
- Otros tipos de donacin: plasmafresis y
plaquetafresis.

Tcnicas de procesamiento:
- Tipos de productos que se pueden obtener a partir de
una unidad de sangre.
- Fraccionamiento, separacin y conservacin de los
hemoderivados.

Determinaciones analticas que se realizan
a los hemoderivados: tipaje y deteccin de agentes
infecciosos.

Pruebas de compatibilidad sangunea:
Prueba cruzada mayor y menor.

Reacciones transfusionales.

Organizacin de un banco de sangre.

Conocer la legislacin del Banco de
Sangre (R.D. 1088/2005).
PROCEDIMENTALES

Realizaci
n de la prueba cruzada
mayor.

Conocer
los requisitos para poder
ser donante de sangre.

Diferenci
ar los tipos de
hemoderivados.

Diferenci
ar las condiciones de
conservacin de
hemoderivados.

Conocer
la gravedad de las
reacciones
transfusionales.
ACTITUDINALES

Foment
o de la donacin de
sangre, promocin de
la plaquetafresis y
plasmafersis.

Compro
miso con la trasmisin
a su mbito personal y
familiar de la falta de
donantes de sangre.

Valorar
la importancia de los
falsos positivos y falsos
negativos en las
pruebas cruzadas.

1. Realizacin de un cuadro de todo el procesamiento que siguen las
muestras donadas en un banco de sangre.
2. Asignar a cada bolsa satlite dnde se recoge la donacin, el
hemoderivado y el anticoagulante usado correspondiente.
3. Realizar una prueba cruzada mayor entre dos muestras problemas.
4. Verificar las tcnicas de control de calidad en todo el proceso.
Pgina 37 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
5. Realizar una visita al Centro de Transfusiones de rea o regional ms

cercano al instituto para observar in situ los procesos de
fraccionamiento, anlisis y las condiciones de conservacin de los
hemoderivados.


Enumerar los criterios de seleccin de un donante.
Enumerar todos los componentes que se pueden obtener de una bolsa de
sangre, indicando el mtodo de obtencin, la conservacin, la estabilidad
y el uso de cada uno de ellos.
Describir los procesos y anlisis que sufre una bolsa de sangre y los
tubos piloto desde su extraccin hasta su correcta identificacin y
almacenamiento.
Realizar e interpretar correctamente una prueba cruzada mayor entre dos
muestras problemas.
Describir las reacciones transfusionales.
8.
PROCEDIMIENTOS
DE
EVALUACIN
APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE CALIFICACIN
DEL
Los criterios de evaluacin sern los que marca el Real Decreto 539/1995 por el
que se regula el Ttulo de Tcnico Superior de Laboratorio de Diagnstico Clnico.
Dichos criterios estn estructurados segn las capacidades terminales que deben
conseguir los alumnos. Adems se deber tener en cuenta el Real Decreto 676/1993
que en su artculo 18, expone la necesidad de que a la hora de establecer los criterios y
procedimientos de evaluacin, se haga teniendo en cuenta:
El dominio profesional a conseguir

Los objetivos generales del ciclo
La madurez del alumno
Las enseanzas mnimas exigibles
En el mbito de los ciclos formativos, la evaluacin se concretar en un conjunto

de acciones planificadas en diversos momentos del proceso formativo, lo que nos
permite referirnos a sta con los trminos de inicial, continua y final o sumativa,
proporcionndonos en cada caso la informacin pertinente para intervenir en el
desarrollo de dicho proceso.
La evaluacin supone la recogida sistemtica de informacin sobre el proceso de
enseanza y aprendizaje que permita, tras su anlisis, la emisin de juicios de valor
Pgina 38 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
encaminados a la mejora del propio proceso (art. 21 del Decreto 113/2002, de 13 de

septiembre de la CARM), y todo ello respetando la objetividad de la misma, en
cumplimiento de la Orden de 1 de junio de 2.006, de la Consejera de Educacin.
Se evaluarn:
El aprendizaje de los alumnos, teniendo en cuenta las capacidades
terminales y los procedimientos de evaluacin establecidos en cada
UNIDAD DE TRABAJO.
Los objetivos generales del ciclo formativo, teniendo en cuenta la
madurez acadmica y profesional, sus posibilidades de insercin laboral
y de ingreso en los estudios universitarios a los que pudieran acceder.
Los criterios y procedimientos de evaluacin sern puestos en conocimiento de
los alumnos.
8.1. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

8.1.1.-Contenidos actitudinales:
Se valorar el comportamiento, la capacidad de trabajo en equipo, la
participacin en clase, etc.
La asistencia a clase es obligatoria. Las faltas equivalentes al 30% de las horas
lectivas (144 horas) darn lugar a la prdida de la evaluacin continua.
8.1.2.-Contenidos conceptuales
La evaluacin ser continua, evaluando al alumno del siguiente modo:
-
Para evaluar el grado de consecucin y asimilacin de los objetivos y

contenidos programados e impartidos, se realizarn una o varias pruebas
objetivas, de varias unidades de trabajo para cada perodo evaluativo.
Estas podrn ser de distintos tipos segn el contenido de lo explicado; as
podr proponerse la realizacin de cuestionarios con preguntas de
respuestas alternativas, pruebas con preguntas cortas y preguntas de
desarrollo, problemas, etc. Las pruebas objetivas pretenden consolidar el
aprendizaje global de la materia, dando una cierta visin de conjunto y
continuidad a los contenidos agrupados.
Realizacin de trabajos individuales o grupales que puedan requerir un
cierto grado de investigacin, donde se evaluar la calidad de los
trabajos, calidad de exposicin, grado de participacin en la actividad
(caso de ser grupales),
Se valorar de manera continua los siguientes criterios: realizacin de
actividades propuestas, preguntas en clase, etc.
8.1.3.-Contenidos procedimentales.
Pgina 39 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
a) Evaluacin de contenidos prcticos, en la que se valorar:

- Orden y limpieza.
- Utilizacin de los medios de seguridad.
- Habilidad y agilidad en el clculo para obtener los resultados.
- Capacidad de organizacin.
- Aplicacin de criterios de economa, eficacia, eficiencia y productividad.
- Discurso lgico del fundamento y mtodo utilizado.
- Contenidos intelectuales indicativos de un aprendizaje autnomo.
b) Cuaderno de Prcticas: cada alumno elaborar durante el curso un cuaderno
que ser imprescindible para poder ser evaluado. Se valorar:
- Resultados correctos
- Orden y limpieza
- Contenidos completos
El cuaderno
conteniendo:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
de prcticas deber ser un fiel reflejo de cada prctica realizada,
Ttulo de la prctica
Fundamento de la tcnica
Muestra empleada
Reactivos y aparatos utilizados
Procedimiento seguido
Interpretacin de los resultados obtenidos, con valoracin
personal del alumno de los mismos
7. Aplicacin del control de calidad a los mismos
8.2. CRITERIOS DE CALIFICACIN

La expresin de la evaluacin se realizar en trminos de calificaciones. Las
calificaciones de acuerdo con el art. 3 de la Orden de 21 de julio de 1994, se formularn
en cifras de 1 a 10 sin decimales.
Basados en los criterios de evaluacin se calificarn todos los trabajos e
intervenciones significativas (tanto orales como escritas) del alumno/a en clase:
-
Trabajos individuales o grupales

Exposicin de temas, trabajos o actividades
Intervenciones en clase
Trabajos prcticos y en laboratorio
Pruebas objetivas (orales y escritas)
La calificacin de los alumnos se concreta a travs de la suma de las siguientes

calificaciones ponderadas segn su importancia relativa:
Pgina 40 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES Y
ACTITUDINALES
PONDERACION
TRIMESTRE
CRITERIOS
Pruebas objetivas de unidades

de trabajo con/sin problemas para
resolver..................80 %
Intervenciones
significativas..20 %
50%
Examen prctico al final de

cada perodo evaluativo
Cuaderno de prcticas
Trabajos individuales y grupales
Desenvolvimiento en equipo
Controles
Comportamiento
Limpieza y mantenimiento del
material
50%
En los contenidos conceptuales, cada intervencin (trabajos individuales y

grupales, exposicin de temas, respuestas a cuestiones, trabajos prcticos) por parte del
alumnado con significacin en el aprendizaje a juicio del profesor, ser calificada a lo
largo de todo el proceso evaluativo hasta con el 20% de la nota de la evaluacin en la
parte terica.
Para que el alumno/a supere el periodo evaluativo ser indispensable haber
realizado todas las actividades programadas para cada uno de los perodos evaluativos y
tener aprobados cada uno de los dos bloques anteriores (contenidos conceptuales y
procedimentales).
Se considerarn positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y
negativas las restantes.
La nota final del mdulo se obtendr de las medias obtenidas en cada perodo
evaluativo.
Para que la nota final del mdulo sea positiva es necesario haber superado (con
la calificacin mnima de cinco) cada uno de los perodos evaluativos.
No se repetirn exmenes an presentando justificantes de la ausencia.
No se superar el mdulo cuando el alumno tenga una o ms evaluaciones
negativas, a pesar de que la nota media de las evaluaciones sea igual o superior a cinco.
8.3. CRITERIOS GENERALES DE RECUPERACIN

Pgina 41 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
A los alumnos que tras la evaluacin trimestral no hayan alcanzado una

valoracin positiva, se les propondr actividades de recuperacin cuya finalidad ser la
de orientar al alumno para conseguir la recuperacin. Estas actividades podrn consistir
en la realizacin de trabajos relacionados con la misma, realizacin de pruebas
objetivas orales o escritas y pruebas prcticas. Adems se atendern las consultas sobre
dudas, aclaraciones, etc.
As mismo, se tendr en cuenta las actividades realizadas por el alumno a lo
largo del periodo de evaluacin objeto de recuperacin.
No obstante, para los alumnos que an queden pendientes de recuperar
alguno/os de los periodos evaluativos, se les propondrn actividades de recuperacin
finales (de las anteriormente descritas) al finalizar el tercer periodo lectivo, en donde
adems se tendr en cuenta el proceso de aprendizaje del alumno a lo largo del curso.
Para los alumnos que hayan faltado ms del 30% de las horas lectivas del
mdulo y demuestren fehacientemente que las faltas de asistencia son justificadas (a
juicio del profesor), se les propondrn actividades de recuperacin terico/prcticas al
finalizar el tercer periodo lectivo. La recuperacin se realizar sobre los mnimos de
referencia establecidos.
En caso de que algn alumno/a pierda la evaluacin continua, la
actuacin ser ponerle un control terico/prctico individual, donde el alumno/a ser
evaluado de todos los contenidos del mdulo.
9. APLICACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA

INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL
MDULO
Las Tecnologas de la Informacin y la comunicacin TICs permiten la
adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y
presentacin de informaciones, en forma de voz, imgenes y datos contenidos en
seales de naturaleza acstica, ptica o electromagntica
Actualmente las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin estn
sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto est afectando a prcticamente todos los
campos de nuestra sociedad, y la educacin no es una excepcin. El inters de la
interaccin TICs-Educacin se resalta en la conferencia Internacional de Educacin
La educacin para todos para aprender a vivir juntos (CIE, 2001) celebrada en Ginebra
en el 2001.
El uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la
educacin posibilita el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginacin,
habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de
informacin y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los
individuos.
El Real Decreto 362/2004, de 5 de marzo por el que se establece la ordenacin
de la formacin profesional especfica, establece como una de sus finalidades la de
Pgina 42 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
adquirir la competencia requerida para el uso y aprovechamiento de las tecnologas de

la informacin y la comunicacin.
Para la especialidad de procedimientos diagnsticos clnicos y ortoprotsicos las
tecnologas de la informacin y la comunicacin son una herramienta importante para:
Bsqueda de informacin biomdica en Internet con el uso de Medline,
que refuerce la adquisicin de conocimientos por los alumnos.
Acceso a travs de Internet a videos de procedimientos diagnsticos e
imgenes de instrumentacin de laboratorio que faciliten el proceso de
aprendizaje.
Acceso a travs de Internet a atlas de visualizacin de estructuras
biolgicas.
Manejo y explotacin de aplicaciones informticas de gestin de
laboratorios integrados tantos comerciales como realizadas como parte
del proceso de enseanza-aprendizaje, fundamentalmente en Access.
Herramienta de comunicacin entre laboratorios para control de calidad
externo.
Uso de las tecnologas TICs para facilitar el aprendizaje de los alumnos
con N.E.E.
Uso de pizarra digital:
Enumeracin genrica de las actividades que se desarrollarn con los nuevos
medios en el Mdulo de FAH:
Explicaciones de teora por el profesor mediante proyecciones

multimedia parra facilitar el proceso de enseanza aprendizaje.
Acceder desde el ordenador a imgenes citolgicas y de aparataje del
laboratorio de hematologa, realizando simultneamente en pizarra el
resalte de estructura biolgica o el esquema de funcionamiento
Mostrar directamente en pizarra atlas digitales de hematologa,
resaltando las estructuras celulares ms interesantes mediante dibujo en
colores las partes seleccionadas.
Escribir un procedimiento de tincin directamente en pizarra junto a la
imagen microscpica obtenida por sta tcnica.
Presentar vdeos de realizacin de tcnicas especiales de tincin y de
trabajo en el laboratorio de hematologa.
Enumeracin detallada -FAH- de las actividades que se desarrollarn con los

nuevos medios:
Explicacin por parte del profesor de los contenidos tericos de diversas

unidades de trabajo mediante proyecciones multimedia seleccionadas por
su complejidad, sealando, subrayando y completando el material previo.
Pgina 43 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Sobre imgenes de esquemas de: microscopios, analizadores celulares y

coagulmetros, realizar un desglose por flechas de sus partes principales,
Sealndolas y escribindolas a mano sobre la pizarra y finalmente
guardando el documento.
Dibujar a mano esquemas simplificados de mecanismos junto a la
imagen del aparato.
Presentacin de imgenes microscpicas de clulas sanguneas normales
y patolgicas en atlas multimedia.
Dibujar en color por parte del alumnado- las estructuras celulares ms
interesantes de las imgenes celulares del atlas de hematologa digital,
para: el proceso de la hematopoyesis, trombopoyesis y alteraciones
leucocitarias patolgicas.
Detallar en la pizarra un procedimiento de tincin adjuntndolo a la
imagen microscpica de frotis presentada en: Giemsa, May GrndwaldGiemsa, Panptico rpido, Wright
Presentacin en video de la rutina de trabajo en Baco de sangre.
Presentacin en video de tcnicas de realizacin de tinciones
citoinmunolgicas.
Si bien estn claras las ventajas de la utilizacin de Internet como parte del
repertorio de estrategias metodolgicas, tambin es importante entender que no todos
los conocimientos que se difunden por la red tienen el carcter cientfico y
desinteresado apropiado. Por esto, se deben conocer los lugares hacia los que se va a
dirigir al alumnado, as como controlar la navegacin de los alumnos estrechamente.
10. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

10.1. ACTUACIONES DE APOYO ORDINARIO
La diversidad forma parte inherente de todo proceso educativo. Los individuos
difieren entre s por diferentes razones. Existe diversidad en cuanto a la capacidad de
aprendizaje, en cuanto a la motivacin, respecto a los intereses y respecto a la
cognicin. Atender a la diversidad del alumnado supone considerar las caractersticas de
cada uno de los alumnos, responder eficazmente a sus necesidades educativas,
programar actividades diversificadas y evaluar consecuentemente con ello. En este
sentido el Artculo 19 del Decreto 113/2002, de 13 de septiembre de la CARM, regula
la atencin a la diversidad del alumnado.
Las actuaciones de apoyo ordinario irn encaminadas a favorecer el proceso de
enseanza-aprendizaje en el mismo proceso, de tal modo que sern todos aquellos
recursos que el profesor utilice para llegar al mximo de alumnos en base a la
diversidad innata de todo grupo.
Sern de diversa ndole, segn los propios intereses de los alumnos y variarn
Pgina 44 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
desde inters por el motivo de ausencias a clase, necesidad de repetir determinados

conceptos o habilidades difciles de asimilar por determinado alumnado, conseguir la
motivacin por los estudios que acaban de comenzar, conseguir el inters, facilitar la
asimilacin de los conceptos con lenguaje claro y sencillo ayudndonos de gestos
dibujos o ilustraciones para alumnos que no dominan la lengua Castellana.
10.2. ESTRATGIAS PARA LA ATENCION AL ALUMNADO CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECFICAS
Diversidad en cuanto a la capacidad de aprendizaje: por un lado podemos
encontrarnos alumnos que, aun no presentando limitaciones personales, si presentan una
historia escolar repleta de fracasos y experiencias negativas; por otro lado, alumnos que
presenten alguna deficiencia sensorial (por ejemplo hipoacusia) que dificulte el proceso
de aprendizaje.
Diversidad en cuanto a motivacin: en ella influirn variables de tipo familiar,
interpersonal y escolar.
Diversidad respecto a los intereses: son adquiridos en la interaccin individuomedio. Las variables socio-econmicas y familiares juegan en ello un papel central y
son evolutivamente variables.
Diversidad respecto a la cognicin: existen dficit en la recepcin de la
informacin (dficit visuales, auditivos), diferencias en cuanto a la capacidad de
almacenamiento y manipulacin de la informacin (capacidad de memoria a largo
plazo), diferencias en cuanto a la disponibilidad de conocimientos, diferencias en la
accesibilidad a las operaciones mentales y diferencias en torno a los estilos cognitivos,
es decir, diferencias de aprendizaje y afrontamiento cognitivo de la realidad.
Teniendo en cuenta lo anterior, en base a la informacin proporcionada por la
evaluacin inicial o diagnstica: grado de desarrollo de determinadas capacidades y
habilidades adquiridas en relacin con el mdulo objeto de tal programacin,
motivaciones e intereses de los alumnos con respecto a la profesin elegida;
realizaremos una serie de adaptaciones a los elementos de acceso al currculo que
agruparemos en los siguientes apartados:
En los elementos personales:
- Facilitar la comunicacin entre el profesor y los alumnos,
sobretodo los que presenten dificultad comunicativa.
- Afianzar relaciones personales fluidas en situaciones espontneas
que favorezcan la expresin de los alumnos con necesidades
educativas especficas.
- Mantener una actitud positiva, sin sobreproteccin, frente a los
alumnos con necesidades educativas especficas.
- Establecer diversos modelos de agrupamiento de alumnos
(heterogneos y homogneos) que favorezcan la interrelacin
entre todos ellos.
- Fomentar la existencia de alumnos- puente, que van a favorecer la
comunicacin profesor-alumnos con N.E.E.
Pgina 45 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Establecer un sistema bsico de coordinacin entre los diferentes

profesionales (tutor, profesores y especialistas) que participan en
la atencin de las N.E.E.
En los materiales y la organizacin:

- Disponer el espacio fsico del aula de manera que busquemos la
mayor compensacin de las discapacidades que los alumnos con
N.E.E. puedan presentar.
- Reducir el nivel de ruidos en el aula
- Seleccionar los muebles y recursos didcticos de acuerdo con
criterios de multipotencialidad, que permita su utilizacin por el
mayor nmero de vas sensitivas posibles.
- Elegir diversidad de materiales para un mismo contenido.
- Organizar el tiempo.
- Equilibrar los tiempos de trabajo en los diversos agrupamientos
para desarrollar todas las capacidades.
Aplicacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin TICs como
instrumento didctico especfico para alumnos con N.E.E. En este sentido merece la
pena sealar el uso de la pizarra digital como un elemento determinante en la
facilitacin del acceso a diversos conocimientos del mdulo
En las actividades:
- Elaborar actividades que puedan desarrollarse con diferentes
medios de comunicacin, en funcin de las N.E.E. que existan en
el aula.
- Seleccionar diversas actividades para cada contenido.
- Organizar actividades que impliquen el trabajo en diversos
agrupamientos (gran grupo, grupo medio, en equipo e individual).
- Plantear actividades que supongan el trabajo cooperativo de
alumnos.
En la metodologa:
- Establecer actividades que tengan que ser realizadas en diferentes
entornos fsicos (aula, laboratorio, aula de informtica, centro
sanitario, etc.).
- Seleccionar estrategias didcticas que beneficiando a los alumnos
que presentan N.E.E., resultan beneficiosas para el conjunto de
alumnos.
- Priorizar estrategias que favorezcan la experiencia directa, la
reflexin y la expresin por parte de los alumnos.
- Potenciar la cooperacin horizontal entre los alumnos que
presentan N.E.E. y los que no la tienen.
- Presentar los contenidos en la pizarra digital mediante diversos
lenguajes, de manera que permita llegar con facilidad a todos los
tipos alumnos:
Pgina 46 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
o para alumnos con problemas de visin, trabajaremos con

caracteres grandes.
o Para alumnos con problemas de audicin, no es necesario
realizar ninguna actuacin ya que esta tecnologa potencia el
proceso de enseanza aprendizaje visual.
o Con alumnos con problemas de psicomotricidad, tampoco
es necesario tomar ninguna medida especial, puesto que la
pizarra permite interactuar sin necesidad de ratn ni teclado.
-
Utilizar estrategias con fuerte motivacin intrnseca, junto a

abundantes refuerzos variables.
Dar prioridad a las estrategias docentes que centran la atencin de la actividad
escolar en el grupo.
En la evaluacin:
- Asegurar la evaluacin inicial al comienzo de cada proceso de
enseanza/aprendizaje, tratando de averiguar los conocimientos
previos de los alumnos antes de comenzar.
- Normalizar la prctica de la evaluacin del contexto del aula
(profesor, aspectos relativos a la interaccin, ambiente fsico,
organizacin, etc.) que permita una atribucin ms ajustada de los
logros y fracasos.
- Seleccionar instrumentos de evaluacin variados (observacin,
entrevistas, etc.) que resulten adecuados al contexto y las N.E.E.
que en el mismo se presentan.
- Disear actividades cuya realizacin por el alumno implique la
evaluacin de los aprendizajes realizados.
- Introducir la evaluacin entre compaeros del aula y la
autoevaluacin.
10.3. ACTUACIONES PARA EL

CAPACIDADES INTELECTUALES
ALUMNADO
CON
ALTAS
En este apartado introducimos tanto a los alumnos con altas capacidades

intelectuales como tambin al alumnado que accede al ciclo con estudios superiores
realizados (estudios de grado, etc.)
Para estos alumnos ofertaremos una formacin acorde a sus altas capacidades,
ello supone un reto para nosotros como docentes, pero el logro de su integracin en el
grupo ser una satisfaccin personal como docentes a la vez que ser de provecho para
la mejor formacin del resto de alumnos del grupo.
La estrategia a seguir con este alumnado ser la de fomentar que participen
como alumnos-puente, de tal modo que otorgndoles un papel de colaboradores en la
enseanza de sus propios compaeros (especialmente los NEE) consigamos favorecer la
comunicacin profesor-alumnos y a la vez que ellos mismos se sientan protagonistas
por los logros de sus compaeros menos sobresalientes intelectualmente.
Pgina 47 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Como instrumentos para conseguir llegar a ellos, les ofreceremos la posibilidad

de preparar pequeas actividades de profundizacin sobre temas del mdulo o
transversales al mismo, ayudndose del uso de las Tics, planeadas por el profesor a fin
de otorgar un perfil multidisciplinar al mdulo.
Para lograr su integracin en las clases prcticas de laboratorio, el profesor les
otorgar un papel preponderante de ayudante de prcticas, de tal modo que sirva para la
facilitacin de la adquisicin de las destrezas mnimas a los alumnos menos
aventajados.
Finalmente, respecto de la evaluacin, si conseguimos el aprovechamiento de
esas capacidades intelectuales tanto en teora como en prctica de tal modo que ese
esfuerzo se refleje en una mejor adquisicin de conocimientos por parte de
compaeros menos favorecidos intelectualmente, podr ser tenido en consideracin
por parte del profesor en la nota final del mdulo.
10.4. ACTUACIONES PARA EL ALUMNADO QUE SE INTEGRA

TARDAMENTE AL SISTEMA EDUCATIVO
Respecto de los alumnos que por diversos motivos se integran ms tarde al ciclo
(clases ya empezadas), el profesor con independencia de que en cualquier caso los
evaluar de los mismos contenidos que el resto de sus compaeros, facilitar la rpida
integracin al grupo, guiar en las actividades ya presentadas y facilitar la realizacin
de prcticas en la medida que el desarrollo de la clase lo permita.
Respecto del alumnado que se integra en el sistema educativo despus de
haberlo abandonado aos atrs por diversos motivos (laborales, personales, de salud,
etc). El profesor presentar la nueva estructura de la formacin profesional y sus
diferencias/analogas con la antigua (si es que la conoci), se interesar por las acciones
formativas emprendidas en el pasado y su posible relacin con los estudios actuales,
guiar al alumno en el mejor modo de conseguir el hbito de estudio perdido y
finalmente facilitar en toda medida la integracin con el resto de compaeros ms
jvenes para poder conseguir de esta interrelacin resultados enriquecedores que valgan
finalmente para todo el grupo.
11. ACTIVIDADES DE RECUPERACIN DE LOS

ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS
ANTERIORES
No tiene significacin este apartado en el Mdulo, puesto que se encuentra en el
primer curso del Ciclo Formativo.
Pgina 48 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
12. MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTERS Y EL

HBITO DE LA LECTURA Y LA CAPACIDAD DE
EXPRESARSE CORRECTAMENTE
El profesorado implicado en ste mdulo se esforzar en lograr el inters y el
hbito de la lectura por parte del alumnado del Ciclo, as como tambin ensear a
expresarse correctamente, especialmente en lenguaje mdico bsico relacionado con
esta disciplina. Para ello pondr en prctica los recursos necesarios a fin de conseguir
los objetivos del mdulo.
Como medidas a llevar a cabo, entre otras, se realizarn:
- Lecturas por parte del alumnado de determinados textos relacionados con
el mdulo, facilitando el profesor su comprensin
- Bsqueda de informacin biomdica en enciclopedias, artculos, etc.,
para la redaccin de trabajos.
- Lecturas en voz alta por parte del alumnado de diversos textos del libro
con las consiguientes aclaraciones del profesor
- Familiarizacin del alumnado con los prefijos y sufijos latinos y griegos,
para poder comprender el lenguaje mdico
- Exposiciones orales de trabajos realizados mediante bsqueda de
informacin clnica en Internet y presentados en pizarra digital con la
consiguiente correccin en el momento por el profesor
13. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS QUE SE

VAN A UTILIZAR, AS COMO LOS LIBROS DE TEXTO
DE REFERENCIA PARA LOS ALUMNOS
Los recursos con los que contamos para la imparticin del mdulo son los
siguientes:
o Laboratorio del instituto dotado de:

- Material inventariable: centrfuga y ultracentrfuga de microhematocrito,
microscopios pticos, baos termostticos, agitadores, espectrofotmetro, alimentador y
cubeta de electroforesis, vrtex, estufa de cultivo, horno Pasteur, autoclave, bao de
ultrasonidos, material volumtrico diverso de vidrio, micropipetas automticas,
coagulmetro, contador hematolgico de tres poblaciones Coulter, gasmetro clnico,
cmaras de recuento, pipetas de Thoma de glbulos rojos y blancos, varillas de tincin,
gradillas, cronmetros, cmaras hmedas, balanzas, mecheros Bunsen, nevera, etc.
- Material fungible: Kits de reactivos para diversas determinaciones, material
de plstico de un solo uso, portas y cubres, capilares para microhematocrito, tiras de
cellogel para electroforesis, colorantes para tincin panptico, Giemsa, azul de
Pgina 49 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
cresil...reactivos qumicos diversos, tubos de ensayo desechables, papel para mesas,

guantes, contenedores de residuos biolgicos, etc.
o Muestras de sangre, plasma u otros lquidos biolgicos obtenidos de
los alumnos de forma voluntaria, previo consentimiento de los
mismos o tutores (si son menores de edad) por escrito, o trados de
centros sanitarios prximos con el que exista acuerdo.
o Ser necesario contar con sangre a lo largo de todo el curso para la
realizacin de las prcticas programadas con la siguiente secuencia:
-la primera y tercera semana de Octubre y Noviembre, y la primera
de Diciembre sangre anticoagulada con EDTA
-la segunda y cuarta semana de Enero, sangre anticoagulada con
EDTA, sangre anticoagulada con Citrato sdico al 3,8%( para
VSG) y suero
-la segunda y cuarta semana de Febrero sangre anticoagulada con
EDTA
-la segunda y cuarta semana de Marzo sangre anticoagulada con
EDTA y plasma citratado
-la primera y tercera semana de abril, Mayo y Junio sangre
anticoagulada con EDTA, plasma citratado para coagulacin y
suero
-una vez al trimestre se necesitar una bolsa de sangre de
Hemodonacin
o Material audiovisual: ordenadores adecuados a su uso en el mdulo,
con conexin a Internet, aplicacin informtica para gestin del
laboratorio clnico, aplicacin informtica Access, videos, atlas
hematolgicos en CD ROM, interactive atlas of human anatomy. Frank
H. Setter, M.D. diapositivas, transparencias, carteles, etc.
o Material bibliogrfico de referencia para los alumnos
Se seguir como libro de texto:
RUBIO CAMPAL, FAUSTINA Y OTROS. 2004. Ed. Thomson Paraninfo.
Fundamentos y Tcnicas de Anlisis Hematolgicos y Citolgicos.
Aulas dotadas de pizarra digital, proyector digital y can para diapositivas.
14.
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Y
EXTRAESCOLARES QUE SE PRETENDEN REALIZAR
DESDE EL DEPARTAMENTO
Se realizaran visitas a laboratorios de centros sanitarios pblicos o privados del
entorno, as como curso de la universidad de Granada
Durante el primer trimestre se realizar:
Pgina 50 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Visita al laboratorio de hematologa del Hospital Santa Mara del Rosell

(Cartagena)
Durante el segundo trimestre se realizar:
Cursos para Tcnicos de Laboratorio de la Universidad de Granada (Mojcar)
Durante el tercer trimestre se realizar:
Visita al Centro de Hemodonacin (Murcia).
15. EVALUACIN DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA

Y DE LA PRCTICA DOCENTE
Los resultados obtenidos por los alumnos en cada prueba sern el referente para
la evaluacin del proceso de enseanza, y a la vista de los resultados se realizarn las
modificaciones que consideremos oportunas. Se comprobar la adecuacin de lo
planificado y los resultados acadmicos obtenidos. Adems se pasar un cuestionario a
los alumnos a final de curso a cerca de nuestra prctica docente con los siguientes
tems:
CUESTIONARIO DE VALORACIN DEL MDULO

Observaciones previas:
- Este cuestionario tiene carcter annimo por lo que esperamos que respondas
con sinceridad a las preguntas propuestas. Los datos personales solicitados en la
primera tabla slo pretenden facilitar el anlisis de la encuesta.
- Pedimos tu colaboracin y que reflexiones de manera individualizada antes de
contestar cada tem ya que los resultados nos permitirn detectar los aspectos docentes
que necesitan mejorar.
- Marca las respuestas teniendo en cuenta que se valoran segn una escala de
tipo Likert que va de 1 (muy en desacuerdo) a 5 (muy de acuerdo). Si consideras
que no dispones de suficiente informacin para responder a alguna pregunta, djala sin
contestar. Tambin puedes expresar tu opinin concreta en los espacios destinados a
tal fin.
Pgina 51 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
TTULO:
PROFESOR/ES RESPONSABLE/S:
Datos personales
Trabajas
durante
realizacin del curso?
S
No
la
Recibes algn tipo de beca/ayuda para

la realizacin del curso?
S
No
SI
NO
Entrar en la Universidad
Motivos por los
cuales ha
cursado el Ciclo
Formativo:
Bsqueda de empleo
Otros:
________________________________________
Pgina 52 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
CRITERIO 1. OBJETIVOS DEL MDULO
Los objetivos estn documentados y

difundidos suficientemente.
Los objetivos estn formulados de forma
precisa y clara.
Observaciones:
CRITERIO 2.
ENSEANZA
PLANIFICACIN
DE
LA
Existe una planificacin del desarrollo de la

asignatura en cuanto a estructura temporal,
recursos humanos y materiales necesarios.
La planificacin permite cumplir los objetivos
previstos.
El programa del Mdulo est disponible.
El programa del Modulo es coherente con los
objetivos del Ciclo.
Observaciones:
CRITERIO 3.
ENSEANZA
DESARROLLO
DE
LA
Se cumplen las actividades planificadas.

El ritmo de las clases permite tratar todos los
temas adecuadamente.
Los materiales recomendados y utilizados
resultan tiles para la preparacin del Mdulo.
Si incorpora prcticas: los aspectos prcticos
se cubren a lo largo del curso.
Si incorpora prcticas: su presentacin y
organizacin son adecuadas.
Si incorpora prcticas: existe conexin entre
los contenidos prcticos y los tericos.
No ha habido solapamiento de contenidos
entre los distintos Mdulos del Ciclo.
Pgina 53 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
La dedicacin temporal a la asignatura (horas

no presenciales) es aproximadamente la
esperada.
Observaciones:
CRITERIO
4.
CONTENIDOS
VALORACIN
DE
Tengo dificultades de comprensin al carecer

de conocimientos previos.
Considero que la informacin aportada es
amplia.
La informacin est actualizada.
Los temas de la asignatura estn bien
relacionados.
Los contenidos van a resultar tiles para mi
formacin personal.
Observaciones:
CRITERIO
5.
APRENDIZAJE
EVALUACIN
DEL
La metodologa de evaluacin se realiza

conforme a los criterios, normativas y
procedimientos establecidos en el programa
de la asignatura.
Los criterios de evaluacin del rendimiento se
han explicado con claridad.
El procedimiento de evaluacin me parece
adecuado.
Observaciones:
CRITERIO 6. PERSONAL ACADMICO
Hay personal acadmico suficiente y
cualificado para cumplir la planificacin de la
enseanza.
La metodologa en la presentacin y
organizacin de los contenidos es adecuada.
Los profesores preparan bien las clases y
dominan la materia.
Los profesores te permiten y/o animan a que
participes en las clases.
Las cuestiones planteadas son resueltas
puntualmente.
El trato personal y el clima de relacin
profesor/alumno son correctos.
Pgina 54 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Observaciones:
CRITERIO 7. RECURSOS Y SERVICIOS
Las instalaciones y el equipamiento son

suficientes para el desarrollo de la enseanza.
Se garantiza el acceso a distintas fuentes de
informacin, bases de datos y fondos
bibliogrficos para cubrir las necesidades del
desarrollo de la enseanza.
Existe la tecnologa necesaria para la
obtencin,
tratamiento,
almacenamiento,
transferencia y presentacin de datos e
informacin.
Observaciones:
RESULTADOS GLOBALES. Valora el
conjunto del Mdulo
La asignatura ha cubierto tus expectativas
Ests satisfecho con la calidad del profesorado
Ests satisfecho con el inters de la asignatura
Consideras que el mdulo te ser de utilidad
Recomendaras la realizacin del ciclo a otros
compaeros
Seala hasta tres aspectos positivos y tres negativos de la asignatura:
ASPECTOS POSITIVOS
ASPECTOS NEGATIVOS
Pgina 55 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
16. BIBLIOGRAFIA DE AULA Y DE DEPARTAMENTO

16.1. BIBLIOGRAFA DE AULA
Se dispondr como bibliografa de aula:
GARCA ESPINOSA Y OTROS. 2000. Ed. Paraninfo. Inmunologa.
KAPFF, C.T. y col. 1984. Ed. Salvat. Atlas de Hematologa.
VIVES, J.L. y cols. 1990. Ed. Salvat. Manual de Tcnicas de Laboratorio en

Hematologa.
16.2. BIBLIOGRAFA DE DEPARTAMENTO

Como libros que se encuentran en el departamento para su consulta el
alumno y el profesor podr utilizar:
PRIETO S. y col. 1993. Ed. McGraw Hill- Interamericana. Laboratorio

Clnico. Principios Generales.
RUIZ ARGELLES, G.J. 2001. Ed. Panamericana. Fundamentos de

Hematologa.
BALCELL S.A. 1993. Ed. Masson. La Clnica y el Laboratorio.16 edicin.
CASAS y col. 1994.Ed. McGraw Hill-Interamericana. Laboratorio Clnico:

Hematologa.
MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO. 2005. Real Decreto 1088/2005,

de 16 de Septiembre, por el que se establecen los requisitos y condiciones
mnimas de la hemodonacin y los centros y servicios de transfusin.
B.O.E. n 225 de 20/sept./2005.
GNZALZ BUITRAGO, J. M. y col. 1990.Ed. Grafiart. Analizadores

automticos y sistemas informticos para laboratorios clnicos.
Pgina 56 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
CISCAR F. Y FARRERAS.1972.Ed Jims. Diagnstico Hematolgico.

Laboratorio y Clnica.
ROITT, I. Y col.1994.Ed. Mdica Panamericana. Inmunologa.

Fundamentos.7 edicin.
ANSELL, J.E. 1989.Ed. Salvat. Manual de Hemostasia y Trombosis.

Enfoque Diagnstico y teraputico.
QUARANTA, J.F.1991. Ed. Masson. El Hemograma.
UNIVERSIDAD DE LLEIDA. 2004. Pgina web: Atlas de Citologa

hematolgica. www.udl.es/dept/medicina/citoweb/hemato/ppal.htm
GENETET, B.1991.Ed A. Madrid Vicente Ediciones. Hematologa.
DREYFUS, B. 1972.Ed, Expaxs. La Sangre.
AMICH, S. y col. 1994. Ed. McGrawHill -Interamericana. Laboratorio Clnico.

Inmunologa.
BAIGET, M. Y col. 1995. Sociedad Espaola de Bioqumica Clnica y

Patologa Molecular. Tcnicas de Biologa Molecular.
ORFAO, A y col.1995. Sociedad Espaola de Bioqumica Clnica y

Patologa Molecular. La Citometra de Flujo en el Laboratorio Clnico.
DONACIN DE SANGRE Y HEMODERIVADOS.2004. Pgina web del Centro

de Transfusiones de mlaga: www.donantesmalaga.org
Pgina 57 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
RECOGIDA,
PREPARACIN
Y
CONSERVACIN
DE
MUESTRAS
BIOLGICAS HUMANAS
CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR

LABORATORIO DE DIAGNSTICO CLNICO
Pgina 58 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
1. Objetivos
El objetivo de este Mdulo es dotar al alumnado de una serie de conocimientos,
habilidades y destrezas en el desarrollo de las tcnicas y procesos de obtencin
de muestras biolgicas humanas, que le capaciten para el ejercicio de sus
competencias y funciones profesionales futuras. Para ello es preciso tener en
cuenta las demandas y necesidades del sistema productivo sanitario reflejado en
la unidad de competencia n. 2 del R.D. del Ttulo Recoger, registrar, clasificar
y distribuir muestras biolgicas humanas, cuyas realizaciones son:
1. Recoger muestras para su anlisis, seleccionando el mtodo ms adecuado para
cada tipo de muestra y determinacin.
2. Recibir e identificar unvocamente las muestras a la llegada al laboratorio, segn
criterios establecidos.
3. Registrar las muestras y generar los listados de trabajo de las distintas reas del
laboratorio.
4. Distribuir las muestras a las distintas reas de trabajo del laboratorio en el
tiempo y la forma establecidos en el laboratorio.
2.- Capacidades terminales

Las capacidades terminales que se asocian a la unidad de competencia n. 2 son las
siguientes:
1. Conocer y comprender el proceso de anlisis de muestras biolgicas humanas,
relacionando las muestras con el anlisis a efectuar y los parmetros analticos
ms importantes a determinar.
2. Analizar las tcnicas de recogida de muestras, teniendo en cuenta las
caractersticas del paciente y las determinaciones analticas solicitadas.
3. Analizar las tcnicas de obtencin de muestras no sanguneas, en funcin de las
caractersticas del paciente y de las determinaciones analticas solicitadas.
4. Ejecutar las operaciones de preparacin de reactivos y muestras para su
procesamiento analtico.
5. Analizar el proceso de conservacin y eliminacin de muestras biolgicas
humanas.
Pgina 59 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
2.- Contenidos.
El desarrollo curricular del presente Mdulo intenta dar respuesta a las
realizaciones comprendidas en la unidad de competencia n 2 Recogida, preparacin y
conservacin de muestras biolgicas humanas, segn se recoge en el RD 539/1995,
por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior de laboratorio de Diagnstico
Clnico.
Los contenidos de este Mdulo se imparten a lo largo de 320 horas, y
segn el RD 551/1995 por el que se establece el currculo del Ttulo de Tcnico
Superior de Laboratorio Clnico son:
Aplicacin de los procedimientos y las actividades de enseanza aprendizaje que se
mencionan a continuacin servirn para ayudarnos a identificar si el alumno ha
adquirido los conocimientos y destrezas necesarios para alcanzar la evaluacin positiva
al final del curso. Con este fin se aplicarn los criterios de evaluacin de contenidos con
el fin de comprobar si se han adquirido los conocimientos mnimos imprescindibles para
alcanzar la evaluacin positiva final.
UNIDAD DE TRABAJO 1:
Estructura del laboratorio de diagnstico clnico. Normas de seguridad e higiene en el
laboratorio.
(Tiempo estimado: 16 h)
Procedimientos (contenidos organizadores)

Reconocimiento de las distintas partes del aula laboratorio e identificacin de su
correspondencia con la organizacin del LDC
Reconocimiento de las funciones del TEL
Organizacin de un LDC
Caracterizacin y anlisis de las vas de infeccin en la manipulacin de
muestras y material microbiolgico en el laboratorio de diagnstico clnico (va area,
digestiva y parenteral)
Anlisis de las normas de seguridad e higiene en la manipulacin de muestras
microbiolgicas en el laboratorio clnico
Conceptos (contenidos soporte)

Ubicacin del laboratorio de diagnstico clnico dentro del organigrama general
de un centro hospitalario
Estructura funcional del laboratorio de diagnstico clnico
Composicin del equipo profesional del laboratorio de diagnstico clnico
Estructura y organizacin general de un laboratorio de diagnstico clnico
Descripcin del puesto de trabajo del Tcnico Superior en Laboratorio de
Pgina 60 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Diagnstico Clnico y sus relaciones con el resto de profesionales

Concepto de seguridad en el laboratorio
Actividades de enseanza-aprendizaje
Elaboracin esquemtica del organigrama de un supuesto laboratorio de
diagnstico clnico, especificando:
Las funciones que deben realizarse en cada una de las zonas que lo componen
Las relaciones entre las distintas zonas que integran el laboratorio
Las relaciones de las distintas zonas del hospital con los pacientes y con otras
dependencias del hospital
La ubicacin recomendable del laboratorio dentro de la estructura general del
centro hospitalario
Confeccin de un cuadro representativo del equipo profesional que compone un
laboratorio de diagnstico clnico
Clasificacin de las funciones y actividades asignadas al Tcnico Superior en
Laboratorio de Diagnstico Clnico
Realizacin prctica e individualizada de un correcto lavado de manos en el
laboratorio como procedimiento bsico de seguridad e higiene del mismo
Elaboracin de un declogo de seguridad. Seleccin de los mtodos de seguridad
y puesta en comn para la confeccin de un panel en lugar visible
Utilizacin de transparencias, diapositivas, videos y material multimedia, que
completen y refuercen la informacin sobre los riesgos potenciales que existen en un
laboratorio, medidas de seguridad e higiene para prevenirlos y pautas de actuacin en
caso de accidente
Criterios de evaluacin
Resolver una prueba escrita en forma de preguntas cortas y/o test referente a la
organizacin funcional y profesional de un laboratorio de diagnstico clnico, as como
de las medidas y normas de seguridad e higiene que deben presidir el trabajo diario en el
mismo
Identificar e interpretar los anagramas, signos y cdigos que indican peligrosidad
en el laboratorio
Valorar el grado de cumplimiento del cuaderno de prcticas
Material y aparataje bsico de laboratorio

Diferenciacin entre el material fungible e inventariable del laboratorio de
Pgina 61 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
diagnstico clnico
Caracterizacin de las variedades de vidrio utilizadas en el laboratorio, segn los
requerimientos de la tcnica que se pretende realizar
Descripcin, identificacin, clasificacin, manejo, indicaciones, limpieza y
mantenimiento en condiciones ptimas del material bsico de laboratorio
Caracterizacin de los distintos tipos de centrfuga de uso cotidiano en el
laboratorio
Anlisis de los parmetros que intervienen en la separacin de las partculas de
una muestra mediante centrifugacin
Descripcin de las principales aplicaciones de la centrfuga y precauciones que
deben considerarse en su utilizacin
Clasificacin e indicaciones de las estufas y hornos utilizados en el laboratorio.
Precauciones en su utilizacin
Enumeracin de las distintas porciones que integran el destilador
Descripcin de los elementos constitutivos de una balanza convencional
Clasificacin y diferenciacin de las balanzas, atendiendo a los criterios de
sensibilidad (balanzas de precisin y analticas) y estructura (balanzas mecnicas y
electrnicas)
Anlisis de los requisitos que debe cumplir una balanza (exactitud, precisin,
sensibilidad y capacidad de carga)
Descripcin de los elementos que componen un pH-metro. Aplicaciones.
Descripcin de los elementos integrantes de un agitador magntico .
Aplicaciones.
Descripcin de los elementos que componen un bao termosttico. Aplicaciones.
Aplicaciones de neveras y congeladores en el laboratorio. Precauciones de uso.
Normas de limpieza y ordenacin del material y aparataje en el laboratorio
(limpieza a mano, mquina y analtico de trazas)
Control de calidad del lavado del material de vidrio
Material fungible e inventariable
Materias primas de uso frecuente en el laboratorio:
Vidrio
Porcelana
Plstico
Metal
Madera
Material volumtrico:
Matraces aforados
Pipetas
Buretas
Probetas
Dispensadores automticos
Otros utensilios bsicos de laboratorio:
Vasos de precipitados
Matraces Erlenmeyer
Embudos
Pgina 62 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Tubos de ensayo
Tubos para centrfuga
Cristalizadores
Vasos lavadores
Portaobjetos y cubres
Vidrios de reloj
Varillas
Gradillas
Cpsulas
Tringulos de pipa
Escobillas, etc..
Equipos bsicos de laboratorio:
Centrfugas
Estufas y hornos
Destiladores
Balanzas
PH-metros
Neveras y congeladores
Agitadores
Baos
Reconocimiento e identificacin, en el laboratorio, del material bsico,
elaborando dibujos representativos en el cuaderno
Manejo de los matraces aforados existentes en el laboratorio, identificando la
lnea de aforo
Clasificacin de las diferentes modalidades de pipetas existentes en el
laboratorio, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
Modo de empleo
Utilidad
Forma de vaciado
Elaboracin de dibujos que reflejen los distintos tipos de pipetas
Representacin esquemtica de las pautas que se deben seguir en el uso riguroso
de las pipetas manuales y automticas
Identificacin y reconocimiento en el laboratorio de los distintos tipos de pipetas
manuales, reseando las capacidades totales y parciales de cada una de ellas, as como
la(s) lnea(s) de aforo
Manejo correcto e individualizado de las pipetas manuales, efectuando ensayos
en el laboratorio hasta conseguir el adiestramiento en los procesos de llenado, envase y
vaciado controlado de las mismas
Manejo correcto de los accesorios de pipeteado (peras de seguridad)
Identificacin, reconocimiento y manejo correcto de las pipetas automticas
Elaboracin de un esquema en el cuaderno de prcticas con las pautas que se
deben seguir en el manejo de la bureta
Pgina 63 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Manejo correcto de la bureta de forma individualizada con el fin de adquirir

habilidad y destreza en el proceso
Identificacin de aparatos y equipos bsicos existentes en el laboratorio
Resolver una prueba escrita en forma de preguntas cortas y/o test referente al
material y aparataje bsico de laboratorio
Reconocer e identificar el material, utensilios y aparatos bsicos del laboratorio
de diagnstico clnico
Manejar correctamente, y de forma individualizada, el material, utensilios y
aparatos bsicos del laboratorio de diagnstico clnico, valorndose:
El seguimiento correcto de las pautas de utilizacin del material, utensilios y
aparatos
La destreza y habilidad en el uso del material, utensilios y aparatos
El uso cuidadoso y responsable del material, utensilios y aparatos, as como el
proceder correcto en la limpieza y organizacin despus de su utilizacin
Definir trminos y conceptos, de forma oral y escrita, relacionados con el
material y aparataje bsicos del laboratorio de diagnstico clnico
Identificar los elementos que integran la estructura de los distintos aparatos y
equipos del laboratorio de diagnstico clnico
Definir las funciones a las que se destinan los utensilios y aparatos bsicos del
laboratorio de diagnstico clnico
Clasificar los distintos tipos de pipetas existentes en el laboratorio
Diferenciar los distintos tipos de balanzas, centrfugas y estufas existentes en el
laboratorio
Conocer el protocolo de limpieza y distribucin del material, utensilios y
aparatos del laboratorio
Efectuar un control de calidad del material de vidrio del laboratorio, procediendo
a su limpieza en caso necesario
Reconocimiento de los elementos fundamentales que configuran la estructura de
las distintas centrfugas existentes en el laboratorio
Puesta en marcha y precauciones en su utilizacin
Identificacin individualizada de los diferentes tipos de balanzas existentes en el
laboratorio, indicando si se trata de balanzas mecnicas, electrnicas, analticas o de
precisin
Dibujo de un granatario, en el cuaderno de prcticas, sealando sus elementos
estructurales
Comprobacin de la exactitud, precisin y capacidad de carga de los granatarios
existentes en el laboratorio, realizando la actividad en grupos reducidos de alumnos
Calibracin y puesta a punto del pH-metro
Realizacin de las tcnicas de limpieza de materiales, utensilios y aparatos
Pgina 64 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
existentes en el laboratorio, procedindose posteriormente a su colocacin siguiendo las

normas preestablecidas para ello. Esta actividad se debe realizar diariamente despus de
cualquier actividad prctica. De forma rotativa dos alumnos del grupo se deben
encargar cada da de controlar el cumplimiento de dichas normas (siempre bajo la
supervisin del profesor) con el fin de implicar a todo el alumnado en las
responsabilidades del cuidado del material y aparataje del laboratorio
Valorar el grado de cumplimentacin del cuaderno de prcticas
Determinaciones bsicas de laboratorio (I)

Descripcin del procedimiento que se debe seguir en la medida y/o transferencia
de lquidos en el laboratorio, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
El volumen de lquido que se quiere medir o transferir
La exactitud de la medida que se pretende efectuar
El material volumtrico que se debe utilizar adecuando su capacidad y
caractersticas a los dos criterios anteriores
Descripcin de los distintos mtodos de filtracin:
A presin normal
A presin reducida
(Indicando el fundamento, material o equipos utilizados y pautas de realizacin
de cada uno de ellos)
Diferenciacin entre filtro plano, cnico y de pliegues, resaltando las
indicaciones de cada uno de ellos
Anlisis de los factores que influyen en el rendimiento ptimo del proceso de
filtracin en el laboratorio
Descripcin de los distintos mtodos de decantacin:
Convencional
Con ampolla de decantacin
(Indicando el fundamento, material o equipos utilizados y pautas de realizacin
de los mismos)
Caracterizacin de la tcnica de centrifugacin:
Seleccin de los tubos de centrfuga
Disposicin de las muestras adecuadamente en el cabezal de la centrfuga, para
evitar desequilibrios del rotor
Seleccin de la velocidad de rotacin del motor (r.p.m.) atendiendo a las
caractersticas de la muestra
Control del tiempo de actuacin de la centrifugacin acorde con el tipo y
Pgina 65 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
naturaleza de las partculas que se pretenden separar en una muestra dada

Aplicacin de las medidas de precaucin en el manejo del aparato

Conocimientos del Sistema Internacional de Unidades (masa, capacidad y
volumen)
Fundamento, material y aparataje utilizado y pautas de realizacin de las
tcnicas bsicas de laboratorio citadas a continuacin
Medida y transferencia de volmenes
Filtracin
Decantacin
Centrifugacin
Mtodo de pesada
Destilacin
Elaboracin de un esquema, en el cuaderno de prcticas, que plasme el sistema
internacional de medidas y unidades, as como la equivalencia entre las unidades de
masa, volumen y capacidad.
Repaso y refuerzo, mediante ejercicios prcticos, de las equivalencias entre
unidades de masa, volumen y capacidad.
Actividades de pipeteado: Medicin y transferencia de distintos volmenes de
lquidos utilizando el mayor nmero de pipetas posibles, eligiendo aquellas que
permitan dicha medicin cometiendo el menor error posible.
Realizacin de una tcnica de filtracin, a presin normal, de una mezcla
concreta preparada en el laboratorio, debindose utilizar los tres tipos de filtros (plano,
cnico y de pliegues) que deben elaborar los alumnos previamente. Anlisis de los
rendimientos en la filtracin teniendo en cuenta el tipo de filtro utilizado.
Realizacin de una tcnica de filtracin mediante el sistema de vaco. Contrastar
los resultados con los obtenidos mediante el proceso de filtracin normal.
Preparacin de distintas mezclas en el laboratorio y proceder a la separacin de
sus componentes mediante diferentes tcnicas de decantacin: Convencional (vaso de
precipitados) y Ampolla de decantacin
Seleccin del material y manejo de las distintas centrfugas.
A partir de muestras de sangre y orina, realizacin de tcnicas de centrifugacin
manteniendo el tiempo de centrifugacin y variando la velocidad del rotor.
Obtencin de diferentes masas de una sustancia, utilizando:
Granatario: pesada simple, mtodo de Gauss, mtodo de Borda.
Balanzas electrnicas: pesada directa y con tara.
Determinacin de la masa de una sustancia problema utilizando el granatario,
contrastando el resultado obtenido pesando dicha sustancia en la balanza analtica.
Pgina 66 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Elaboracin de esquemas indicativos de los elementos del agua de grifo que no

van a formar parte de la composicin del agua destilada.
Obtencin de agua destilada en el laboratorio.
Confeccin de un cuadro resumen sobre los mtodos para purificar agua.
Reflejo en el cuaderno de todas las actividades
Resolver una prueba escrita en forma de preguntas cortas y/o test, referente a las
determinaciones bsicas de laboratorio.
Conocer y manejar correctamente el Sistema Internacional de Unidades,
resolviendo cuestiones prcticas de cambios de unidades
Determinaciones bsicas de laboratorio (II)

Diferenciacin entre mezclas, disoluciones y diluciones.
Anlisis de las pautas que se deben seguir en el proceso de preparacin de una
disolucin, teniendo en cuenta si la naturaleza del soluto es slida o lquida.
Criterios de seleccin del material
necesario para preparar distintas
disoluciones.
Anlisis de las pautas que se deben seguir en el proceso de preparacin de
diluciones simples o seriadas.
Criterios de seleccin del material necesario para `preparar diluciones simples y
seriadas.
Anlisis del proceso que se debe seguir en las valoraciones cido-base de las
diferentes disoluciones .
Criterios de seleccin del material y utensilios necesarios para realizar las
volumetras cido-base.
Caracterizacin de los indicadores de pH.
Caracterizacin del proceso de medicin del pH de una disolucin mediante
manejo del pH-metro.
Revisin de las normas de seguridad e higiene que permitan la obtencin de
disoluciones, diluciones, realizacin de volumetras cido-base y determinacin del pH,
en condiciones ptimas, sin riesgo de accidente.
Mezclas, disoluciones y diluciones.
Tipo de disoluciones
Modos de expresar la concentracin de una disolucin:
Pgina 67 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Porcentaje en peso.
Porcentaje en volumen.
Porcentaje en peso/volumen.
Partes por milln.
Molaridad.
Normalidad.
Molalidad.
Concepto de grado de dilucin.
Diluciones seriadas.
Reacciones cido-base.
Constante de equilibrio de una reaccin cido-base.
Constante de ionizacin del agua y su relacin con el concepto de pH.
Mtodos de medida del pH:
Mediante indicadores cido-base.
Mediante utilizacin del pH-metro.
Clasificacin en el cuaderno de prcticas, de los distintos tipos de disoluciones
que se pueden preparar en el laboratorio.
Resolucin de problemas sobre disoluciones y diluciones, efectuando los
clculos y expresando su concentracin de forma correcta.
Elaboracin de esquemas, en el cuaderno de prcticas , que reflejan el protocolo
general de preparacin de disoluciones en el laboratorio, teniendo en cuenta si el soluto
es lquido o slido.
Preparacin de forma fiable y rigurosa de distintas disoluciones en el laboratorio
a partir de una sustancia o compuesto original, manejando los utensilios con habilidad y
expresando las distintas concentraciones de forma correcta, realizacin de estas
actividades prcticas de forma individualizada.
Elaboracin de esquemas representativos, en el cuaderno de prcticas, del
protocolo general de preparacin de diluciones simples y seriadas a partir de una
disolucin o producto original.
Preparacin en el laboratorio y de forma individualizada de diluciones simples y
seriadas de forma fiable y rigurosa, manejando con destreza los utensilios necesarios y
expresando los resultados de concentracin y grado de dilucin de forma correcta.
Elaboracin de esquemas, en el cuaderno de prcticas, que reflejan las pautas de
realizacin de una valoracin cido-base.
Realizacin de valoraciones cido-base en el laboratorio de forma
individualizada. Con el fin de conseguir destreza en el manejo de los utensilios
volumtricos y obtener resultados fiables.
Representacin esquemtica del mecanismo de accin en los indicadores de pH.
Clasificacin de los distintos indicadores de pH de uso cotidiano en el
laboratorio, atendiendo a sus puntos de viraje y especificando en que tipo de
Pgina 68 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
valoraciones cido-base estn indicados.

Determinacin del pH de una disolucin utilizando distintos indicadores,
observando los cambios de color y reflejando dichas observaciones en el cuaderno de
prcticas.
Determinacin del pH de distintas disoluciones mediante mtodos
potenciomtricos siguiendo las pautas correspondientes del utilizacin del pH-metro.
Resolver una prueba escrita en forma de preguntas cortas y/o test, referente a las
determinaciones bsicas de laboratorio destinadas a la obtencin de disoluciones,
diluciones, ensayos volumtricos y mediciones de pH.
Definir y diferenciar los conceptos de mezcla, disolucin y dilucin.
Manejar correctamente las distintas formas de expresin de la concentracin de
una disolucin y establecer las equivalencias entre ellas.
Preparar correctamente distintos tipos de disoluciones en el laboratorio. Se debe
valorar:
La seleccin correcta del material y utensilios necesarios para realizar en
proceso.
La destreza, habilidad, y seguridad en el manejo del material y utensilios.
Realizacin de la tcnica de trabajo de forma ordenada, meticulosa y
responsable.
Obtencin de resultados fiables y expresados en las unidades correctas.
Aplicacin de las medidas de seguridad e higiene en todo el proceso.
Limpieza y ordenacin del material utilizado siguiendo las pautas preestablecidas.
Diluir una disolucin y preparar diluciones seriadas en el laboratorio. Se debe
valorar:
La seleccin y utilizacin de forma correcta del material y utensilios requeridos.
La expresin de los valores de concentracin de las distintas diluciones,
conociendo el grado de dilucin.
Calcular la concentracin exacta de las disoluciones cidas o alcalinas mediante
valoraciones cido-base con:
Sustancias primarias.
Disoluciones alcalinas previamente valoradas
Se debe tener en cuenta:
La habilidad y destreza en el manejo del material y utensilios necesarios para la
realizacin de la tcnica.
La utilizacin del indicador cido-base adecuado en cada valoracin.
El clculo correcto del valor factor.
La obtencin de resultados fiables.
Determinar el pH de una disolucin mediante el uso de indicadores y manejo
correcto del pH-metro.
Definir trminos y conceptos que hacen referencia a mezclas, disoluciones,
diluciones, reacciones cido-base y pH de una disolucin.
Pgina 69 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Valorar el grado de cumplimentacin del cuaderno de prcticas.
Muestras biolgicas humanas: Generalidades
Caracterizacin de las muestras biolgicas humanas susceptibles de ser
analizadas y su relacin con las regiones o zonas anatmicas que deben de abordarse
para su obtencin.
Criterios de seleccin del material bsico utilizado en la recogida y transporte de
los distinto tipos de muestras biolgicas.
Diferenciacin entre un anlisis cualitativo y cuantitativo de una muestra
biolgica, sealando los aspectos analticos que, a grandes rasgos, abarcan cada uno de
ellos, para adaptar el proceso de obtencin de las muestra a los objetivos que se quiere
conseguir con el anlisis.
Caracterizacin de los parmetros que se pretenden investigar en la realizacin
de diferentes tcnicas analticas (bioqumicas, microbiolgicas, citolgicas, etc.) con el
fin de adaptar la obtencin y manipulacin de las muestras biolgicas a los
requerimientos analticos.
Estudio comparativo de diferentes modelos de impresos de peticin analtica,
interpretando la naturaleza de las pruebas que se solicitan en ellos.
Descripcin de la metodologa bsica que debe seguirse en la obtencin de las
muestras biolgicas humanas, teniendo en cuenta:
Si dicha obtencin puede realizarse por el propio paciente o familiar prximo a
el.
Si es necesario un facultativo o personal tcnico especializado.
Si precisa realizar una tcnica invasiva.
Descripcin del sistema de transporte de las muestras biolgicas dependiendo de
su procedencia:
Obtenidas en el propio centro hospitalario donde se va a proceder a su anlisis
(de pacientes hospitalizados o pacientes ambulatorios).
Obtenidas en el domicilio del paciente y transportados posteriormente al
laboratorio.
Obtenidas en distintos centros de salud de mbito rural o comarcal y
transportadas a travs de un medio comn al laboratorio.
Descripcin del sistema de recepcin de muestras biolgicas dependiendo de su
procedencia, especificadas en el punto anterior, y caracterizacin de los requisitos de
identificacin y rechazo de las
muestras.
Criterios que deben de tenerse en cuenta en la conservacin de las muestras,
Pgina 70 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
atendiendo a la naturaleza biolgica de las mismas y los parmetros que se pretenden

analizar:
Temperatura ptima.
Tiempo mximo de conservacin.
Conservantes qumicos utilizados.
Proteccin frente a la luz.
Caracterizacin del procesamiento pre-analtico de las muestras biolgicas:
separacin, obtencin de alcuotas y distribucin a las secciones de anlisis, previa
elaboracin de un plan de trabajo.
Esquematizacin de los mtodos de informacin y registro de las muestras
biolgicas humanas, para que en todo momento estn perfectamente identificadas.
Caracterizacin del proceso de eliminacin de los residuos generados en el
proceso de toma de muestras:
Material desechable.
Material cortante y punzante.
Material blando (algodn, gasas, ropa, papel, etc.)
Muestras y reactivos una vez analizadas.
Material no desechable; procesado para su reutilizacin.

Tipos de muestras biolgicas humanas que pueden ser analizadas.
Determinaciones analticas ms frecuentes realizadas a partir de muestras
biolgicas humanas:
Anlisis cualitativo y cuantitativo.
Anlisis bioqumico.
Anlisis microbiolgico.
Anlisis inmunolgico.
Anlisis de elementos formes.
Estudios genticos.
Tcnicas de radio diagnstico.
Batera de pruebas.
Protocolo general de tomas de muestras biolgicas:
Preparacin del paciente.
Factores que pueden interferir en el resultado analtico.
Ejercicio fsico.
Ayuno prolongado.
Dieta.
Ingestin de alcohol.
Pgina 71 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Tabaquismo.
Efectos de ciertos frmacos.
Postura en la obtencin de la muestra.
Ciclo menstrual.
Factores mdico-legales:
Consentimiento para la realizacin de las pruebas.
Confidencialidad.
Cadena de custodia de las muestras.
Precauciones universales (barras protectoras, uso de guantes, etc.)
Impresos de peticiones analticas.
Obtencin y recepcin de muestras.
Sistemas de transporte de muestras:
Intrahospitalario.
Extrahospitalario
Conservacin y almacenamiento de muestras:
Temperatura ptima como, tiempo mximo de conservacin.
Prdidas de estabilidad de los constituyentes qumicos o biolgicos durante el
almacenamiento.
Procesamiento pre-analtico de las muestras: obtencin de fracciones y derivados
a partir de la muestra original.
Control y etiquetado de las muestras.
Distribucin de las muestras en las distintas reas del laboratorio.
Riesgos inherente a los procesos de obtencin y manipulacin de las muestras
biolgicas humanas y de los residuos generados en su obtencin y manipulacin.
Elaboracin de esquemas que relacionen los tipos de muestras biolgicas con las
correspondientes zonas anatmicas que deben abordarse.
Interpretacin de la forma reflejada en distintos modelos de impresos de peticin
analtica, relacionando las pruebas solicitadas con el tipo de muestra biolgica que debe
obtenerse.
Identificacin del material, utensilios y recipientes utilizados ms comnmente
en la obtencin, recogida y transporte de las muestras biolgicas.
Confeccin de cuadro resumen que recojan los parmetros ms importantes
incluidos en los anlisis bioqumicos y micro-biolgicos de las muestras biolgicas.
Pgina 72 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Representacin grfica de un ciclo diagnstico, resaltando el lugar que ocupa el

proceso de toma de muestras dentro del mismo, valorndose la importancia que tiene la
recogida, conservacin, transporte y manipulacin de stas en el resultado final del
anlisis solicitado.
Esquematizacin, en el cuaderno de prcticas, y de forma individualizada, de las
pautas generales de obtencin de una muestra biolgica.
Clasificacin de los tipos de aditivos utilizados en la toma de muestras de
productos biolgicos, especificando alguna de las acciones.
Esquematizacin de los diferentes sistemas de etiquetado e identificacin de las
muestras biolgicas, procediendo a la cumplimentacin de etiquetas con datos ficticios
proporcionados por el profesor.
Simulacin prctica de un proceso de toma de muestras realizada por grupos de
alumnos, que refleje todos los pasos que deben seguirse desde la recepcin del paciente
con su correspondiente volante de peticin analtica hasta que se efecta la entrega y
distribucin de la muestra o sus fracciones derivadas en las distintas secciones de
anlisis.
Mtodos de extraccin de muestras sanguneas
Impulso a las medidas oportunas para la obtencin de una ptimas condiciones

ambientales en el rea de extraccin de muestras sanguneas.
Descripcin de las posiciones corporales que deben adoptar los pacientes, de
acuerdo con el tipo de puncin que se va a practicar y con el estado fsico de los
mismos.
Enumeracin de los requisitos previos que deben reunir los pacientes,
dependiendo de las pruebas analticas que pretendan realizarse (ayuno, medicamentos,
pacientes tratados con anticoagulantes etc.).
Criterios de identificacin y preparacin del material necesarios para la
realizacin de una extraccin sangunea, teniendo en cuenta:
El tipo de puncin que se va a realizar (arterial, venosa o capilar).
Las determinaciones analticas a las que van destinadas las muestras.
Preparacin del paciente.
El volumen de sangre que se pretende obtener.
El calibre del vaso sanguneo que se va abordar.
La edad del paciente.
Anlisis de los protocolos de obtencin de los diferentes tipos de venopuncin:
Pgina 73 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Convencional: con aguja y jeringa

Sistema de vaco (vacutainer).
Puncin a nivel del cordn umbilical.
Puncin a nivel de la vena yugular.
Identificacin del material especfico utilizado en una puncin arterial.
Enumeracin de las principales indicaciones de la puncin arterial.
Anlisis del protocolo de obtencin de una muestra de sangre capilar (puncin
percutnea)
Identificacin del material especfico utilizado en una puncin percutnea.
Recuerdo de las caractersticas generales de la sangre y de los elementos bsicos
que la constituyen.
Determinaciones analticas que pueden realizarse a partir de una muestra de
sangre:
Hematolgicas.
Bioqumicas.
Microbiolgicas.
Serolgicas.
Pruebas de banco de sangre.
Pruebas genticas.
Tipos y caracterizacin de las muestras sanguneas:
Venosa.
Arterial.
Capilar.
Material y productos utilizados en la extraccin de muestras sanguneas.
Enumeracin y descripcin de las tcnicas de extraccin de muestras sanguneas.
Riesgos sanitarios inherentes a los procesos de obtencin de las muestras
sanguneas y normas de seguridad e higiene para prevenirlos o tratarlos.
Eliminacin de los residuos generados en el proceso de obtencin de muestras
sanguneas.
Identificacin lminas anatmicas, diapo-sitivas y transparencias, de las

principales arterias y venas del organismo.
Elaboracin de un grfico, el cuaderno de prcticas, que refleje las diferencias en
la composicin de los tres tipos de sangre: arterial, venosa y capilar.
Confeccin de esquemas en el cuaderno de prcticas, que recojan la informacin
Pgina 74 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
de los diferentes protocolos de extraccin de sangre venosa, arterial y capilar.

Realizacin de dibujos anatmicos en los que se plasmen las principales venas y
arterias usualmente utilizadas para realizar la puncin.
Localizacin e identificacin, mediante palpacin por parejas de alumnos, de las
venas del miembro superior que ms comnmente se abordan en las tcnicas de
venopuncin.
Obtencin de muestras de sangre venosa con jeringuillas, previa autorizacin
firmada del alumnado mayor de edad.
Deteccin mediante palpacin del latido, por parejas de alumnos, de las arterias
radial y humeral en la extremidad superior.
Identificacin en las regiones topogrficas de la planta del pie, de las zonas
preferentes, recomendables y prohibidas para la realizacin de una puncin capilar,
utilizando un maniqu.
Seleccin del material necesario y simulacin en el laboratorio de una
extraccin, venosa arterial y capilar, con ayuda de una brazo anatmico y un maniqu
aplicando los protocolos de realizacin correspondientes y utilizando selectivamente los
diferentes contenedores de recogida de residuos generados en el proceso de extraccin.
Visualizacin de videos explicativos de las distintas tcnicas de extraccin
sangunea, con posterior coloquio sobre el mismo.
Resolver una prueba escrita en forma de preguntas cortas y/o test, sobre los
mtodos de extraccin de muestras sanguneas.
Enumerar los estudios (hematolgicos, bioqumicos, microbiolgicos o
serolgicos) que pueden realizarse a partir de una muestra de sangre.
Localizar en modelos anatmicos las principales venas o arterias accesibles a la
puncin vascular.
Identificar los distintos tipos de agujas utilizadas en la puncin venosa y arterial
enumerando sus aplicaciones.
Identificar los distintos tipos de lancetas utilizadas en la tcnica de la puncin
capilar, enumerando sus aplicaciones.
Identificas los distintos tipos de tubos u otros recipientes de recogida de
muestras de sangre, relacionndolos con el tipo de muestras a los que van destinados.
Realizar una prctica en el laboratorio o en el aula-taller de las tcnicas de
extraccin sanguneas (venosa, capilar y arterial) entre los alumnos o bien, utilizando
los modelos anatmicos. Se deben valorar los siguientes aspectos:
Seleccin y preparacin del material necesario.

Realizacin correcta del proceso de extraccin.
Habilidad, destreza y seguridad en la realizacin de la tcnica
Depsito adecuado de la muestra en los tubos de recogida.
Cambio de jeringa (si procede) cuando el volumen de sangre que debe extraerse
lo requiere.
Recogida y tratamiento correcto de los residuos generados en el proceso de
Pgina 75 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
extraccin y del material desechable.

Definir trminos especficos relacionados con los procesos de extraccin
sangunea.
Valorar el grado de cumplimiento del cuaderno de prcticas.
Manipulacin y procesamiento preanaltico de muestras sanguneas
Estudio comparativo entre diferentes modelos o impresos de solicitud de anlisis
sanguneo utilizados en diversos centros sanitarios.
sanguneas para que en todo momento estn perfectamente identificadas.
Descripcin de las normas generales y especficas que deben aplicarse en la
conservacin y transporte de la muestra sangunea.
Enumeracin de las muestras que necesitan tcnicas especiales de conservacin
y /o transporte.
Descripcin, clasificacin y mecanismos de accin de los aditivos utilizados en
la conservacin y el procesamiento pre-analtico de las muestras sanguneas.
Descripcin de las pautas que deben seguirse en el reparto de las muestras en los
diversos recipientes y en la obtencin de las fracciones sanguneas.
Descripcin de la hoja de trabajo que registra la informacin diaria sobre el
proceso de obtencin y distribucin al laboratorio de las distintas muestras sanguneas.
Caracterizacin del proceso de recogida y eliminacin de los residuos generados
en la manipulacin y el procesamiento pre-analtico de las muestras sanguneas.
Documentacin necesaria de solicitud, registro y procesamiento de las muestras
sanguneas:
Conservacin de muestras sanguneas.
Temperatura ptima de conservacin.
Aditivos.
Proteccin frente a la luz.
Manipulacin de las muestras:
Obtencin de fracciones sanguneas.
Congelacin y descongelacin de las muestras de sangre
Material y aparataje destinado a la manipulacin de muestras sanguneas.
Etiquetado de las muestras sanguneas.
Pgina 76 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Transporte y distribucin de las muestras sanguneas.

Errores y complicaciones ms comunes en la conservacin, manipulacin y
procesamiento pre-analtico de las muestras sanguneas.
Riesgos sanitarios inherentes a los procesos de obtencin de las muestras
sanguneas y normas de seguridad e higiene para prevenirlos o tratarlos.
Eliminacin de los residuos generados en el procesos de manipulacin y
procesamiento de las muestras sanguneas.
Interpretacin correcta de la informacin simulada, registrada en diferentes

modelos de impresos de peticin de anlisis sanguneos previamente elaborados por el
profesor.
Confeccin de grficos, en el cuaderno de prcticas, de dibujos o esquemas que
relacionen el cdigo de colores de los diferentes tubos de recogida de muestras
sanguneas con el tipo de aditivo que llevan incorporado.
Clasificacin esquemtica de las muestras sanguneas con respecto a su proceso
de conservacin. Dependiendo de las determinaciones analticas a las que van
destinadas y teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Aditivo incorporado (si procede)
Proteccin frente a la luz (si procede)
Obtencin simulada en el laboratorio de las distintas fracciones sanguneas a
partir de una muestra de sangre total, atendiendo a las solicitudes analticas reflejadas en
el supuesto volante de peticin. Utilizacin del material y aparataje necesario en estos
procesos.
Cumplimentacin simulada de hoja de trabajo a partir de datos y referencias
proporcionadas por el profesor.
Resolver una prueba escrita en forma de preguntas cortas y/o test, sobre
conservacin, manipulacin y procesamiento pre-analtico de las muestras sanguneas.
En el caso prctico de relacin entre muestras y determinaciones analticas:
Interpretar diferentes tipos de volantes de peticiones analticas.
Identificar distintos tipos de muestras.
Realizar listas de trabajo para cada determinacin analtica comprobando su
correspondencia con los volantes de peticin y agrupndolas por Unidades de Trabajo.
Explicar la utilizacin de anticoagulantes y otros aditivos teniendo en cuenta las
determinaciones analticas solicitadas y de las caractersticas de cada uno de ellos.
Enumerar e identificar el material e instrumental utilizado en la conservacin y
Pgina 77 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
manipulacin de las muestras sanguneas.

Diferenciar las condiciones de transporte y conservacin de las muestras
sanguneas de anlisis inmediato, con las correspondientes a las muestras de anlisis
diferido.
Explicar las ventajas e inconveniente de las distintas condiciones de transporte y
conservacin de las muestras sanguneas.
Relacionar los tiempos y condiciones de conservacin de las muestras
sanguneas con el tipo de determinacin solicitada.
Enumerar las muestras sanguneas que deben protegerse de la luz de acuerdo con
los parmetros analticos que se pretenden determinar.
Cumplimentar correctamente las etiquetas identificativas correspondientes a
distintas muestras sanguneas.
UNIDAD TEMTICA 8:
MUESTRAS DE ORINA
Procedimientos(contenidos organizadores)
- Identificacin anatmica del aparato urinario.
- Anlisis de los elementos que integran la estructura macroscpica y
microscpica del rin.
- Descripcin de las fases que se suceden en el proceso de formacin de la orina,
analizando los factores que intervienen en su regulacin.
-Anlisis de las funciones bsicas del rin y las vas urinarias.
-Criterios de identificacin y preparacin del material y utensilios necesarios
para la obtencin de una muestra de orina, teniendo en cuenta:
-Las determinaciones analticas que se pretende
realizar a partir de la muestra.
-El volumen de orina que debe recogerse.
-La edad del paciente.
-El estado fsico del paciente
-Anlisis del protocolo de obtencin de muestras de orina para determinaciones
bioqumicas, considerando los siguientes requerimientos:
-Muestras para anlisis sistemtico.
-muestras de orina de 24 horas.
-Muestras de orina de 12 horas.
Muestras de orina de 8 horas.
-Muestras de orina para glucosurias fraccionadas, etc.
- Anlisis del protocolo de obtencin de muestras de orina para determinaciones
microbiolgicas teniendo en cuenta si el urocultivo est orientado al estudio de
grmenes aerobios o anaerobios.
Pgina 78 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
- Anlisis del protocolo de obtencin de muestras de orina para estudio del

sedimento urinario.
- Descripcin de las clulas y elementos formes que pueden encontrarse en un
examen de sedimento urinario
- Anlisis del protocolo de obtencin de muestras de orina mediante sonda
vesical y en pacientes sondados.
- Enumeracin de los requisitos previos que necesita el paciente para la
obtencin de una muestra de orina, dependiendo de las prescripciones analticas.
- Descripcin de las normas generales y especficas de conservacin y transporte
aplicables a cada una de las muestras de orina.
- Caracterizacin de los componentes qumicos utilizados en las muestras de
orina.
- Enumeracin de las muestras de orina que necesitan tcnicas especiales de
conservacin y/o transporte.
- Descripcin del proceso de obtencin de fracciones urinarias a partir de la
muestra original y la distribucin de las mismas a los distintos laboratorios para su
anlisis.
- Caracterizacin de las medidas de recogida y eliminacin de los residuos
generados en la obtencin y manipulacin de las muestras de orina.
-Estudio de los diferentes modelos de solicitud de anlisis de orina, orientndose
la recogida de la muestra teniendo en cuenta las prescripciones de los volantes.
-Esquematizacin de los modelos de informacin y registro de las muestras de
orina para que en todo momento estn perfectamente identificadas.
Conceptos contenidos soporte)
-Recuerdo anatmico del aparato urinario.
-Composicin del aparato urinario.
-Topografa y estructura macroscpica del rin
-La nefrona
-El aparato yuxtaglomerular.
-Aspectos topogrficos y estructurales de las vas urinarias.
-Vascularizacin del rin y de las vas urinarias
-Recuerdo fisiolgico del rin:
-Formacin de la orina:
-Fases.
Pgina 79 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
-Factores reguladores.
-Orina primaria y orina definitiva.
-Regulacin del equilibrio hdrico:
-Distribucin del agua en el organismo.
-Ingresos y prdidas de agua.
-Intervencin del rin en el balance hdrico del
organismo. Influencias hormonales.
-Regulacin del equilibrio electroltico:
-Ajuste en la reabsorcin y excrecin de sodio y
potasio a nivel renal.
-Mecanismo de accin y regulacin del eje renina-angiotensina-aldosterona.
-Regulacin del equilibrio cido-base:
-Mecanismos que actan en la excrecin de hidrogeniones y reabsorcin de
bicarbonato a
nivel tubular.
-Intervencin del rin en la regulacin de la presin arterial.
-Intervencin del rin en el metabolismo de la vitamina D.
-Intervencin del rin en la eritropoyesis.
-Fisiologa de las vas urinarias: el proceso de miccin.
-La orina normal.
-Componentes de la orina
-Determinaciones analticas que pueden realizarse a partir de una muestra de
orina:
-Pruebas bioqumicas:
-Anlisis sistemtico de la orina.
-Anlisis cuantitativos especficos.
-Pruebas funcionales:
-Aclaramiento renal.
-Concentracin-dilucin.
-Estudios de acidificacin.
-Funcionamiento del eje renina-angiotensina-aldosterona.
-Pruebas microbiolgicas:
-Estudios de grmenes aerobios.
-Estudios de grmenes anaerobios.
-Estudio del sedimento urinario. Hallazgo de :
-Clulas.
-Microorganismos.
-Cristales.
-Otros componentes inespecficos.
-Material y utensilios utilizados en la obtencin de
muestras de orina.
-Enumeracin y descripcin de las tcnicas de obtencin de muestras de orina.

Pgina 80 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
-Conservacin de muestras de orina:

-Temperatura ptima de conservacin.
-Tiempo mximo de conservacin.
-Aditivos.
-Proteccin frente a la luz.
-Manipulacin de muestras de orina:
-Obtencin de fracciones urinarias.
-material y aparataje destinado a la manipulacin
de estas muestras.
-Etiquetado de las muestras de orina.
-Transporte y distribucin de las muestras de orina.
-Errores y complicaciones ms comunes en los procesos de obtencin,
conservacin, transporte y manipulacin de las muestras de orina.
-Riesgos sanitarios inherentes a los procesos de obtencin y manipulacin de las
muestras de orina.
-Eliminacin y tratamiento de los residuos generados en la obtencin y
manipulacin de las muestras de orina.
-Documentacin
muestras de orina
necesaria de solicitud ,registro y procesamiento de las
Esquematizacin de los mtodos de informacin y registro de las muestras de

orina para que en todo momento estn perfectamente identificadas.
Descripcin de las normas generales y especficas que deben aplicarse en la
recogida, conservacin y transporte de la muestra de orina.
Enumeracin de las muestras que necesitan tcnicas especiales de conservacin
y /o transporte.
Descripcin de las pautas que deben seguirse en la obtencin del sedimento
urinario
Descripcin de la hoja de trabajo que registra la informacin diaria sobre el
proceso de obtencin y distribucin al laboratorio de las muestras de orina, segn el
procesamiento de las mismas.
Caracterizacin del proceso de recogida y eliminacin de los residuos generados
en la manipulacin y el procesamiento de las muestras de orina.
Pgina 81 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Confeccin de grficos, en el cuaderno de prcticas, de dibujos o esquemas que

relacionen los resultados obtenidos al analizar una muestra de orina con las tiras
colorimtricas
Clasificacin esquemtica de las clulas, cristales, cilindros y otras sustancias
que pueden aparecer en una anlisis del sedimento
Obtencin en el laboratorio del sedimento a partir de una muestra de orina total,
atendiendo a las pautas aprendidas en la unidad.
Cumplimentacin simulada de hoja de trabajo a partir de datos y referencias
proporcionadas por el profesor.
Resolver una prueba escrita en forma de preguntas cortas y/o test, sobre
conservacin, manipulacin y procesamiento de las muestras de orina.
Presentar un caso prctico de relacin entre muestras y determinaciones
analticas:
Interpretar diferentes tipos de volantes de peticiones analticas.
Identificar distintos tipos de obtencin de muestras.
Realizar anlisis de anormales y sedimento.
Explicar la utilizacin de la centrfuga en la obtencin del sedimento y explicar
las caractersticas de cada no de sus componentes.
Enumerar e identificar el material e instrumental utilizado en la manipulacin de
las muestras de orina.
Explicar las ventajas e inconveniente de las distintas condiciones de obtencin
de las muestras de orina.
Cumplimentar correctamente las etiquetas identificativas correspondientes a
distintas muestras sanguneas.
MUESTRAS FECALES
Identificacin anatmica de los rganos que componen el aparato digestivo.
Anlisis de los elementos que configuran la estructura macroscpica y
microscpica de los componentes del tubo digestivo.
Anlisis de la estructura macroscpica y microscpica del hgado: lbulos y
lobulillos hepticos y disposicin de los hepatocitos en el tejido heptico. Las vas
biliares.
Anlisis de la estructura macroscpica y microscpica del pncreas: lbulos y
Pgina 82 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
lobulillos pancreticos. Diferenciacin entre el pncreas exocrino y el pncreas

endocrino.
Descripcin del proceso global de digestin, teniendo en cuenta sus fases
voluntaria e involuntaria.
Descripcin de las fases que se suceden en el proceso de digestin alimenticia:
Oral: accin de la saliva.
Gstrico: - Digestin mecnica.
Digestin qumica: - Accin del jugo gstrico
Regulacin de la digestin gstrica.
Intestinal: accin de los jugos intestinal, biliar pancretico.
Descripcin del proceso de absorcin intestinal:
Absorcin de los principios inmediatos.
Absorcin de vitaminas y minerales.
Absorcin de agua.
Absorcin del alcohol y sustancias medicamentosas.
Descripcin del proceso de evacuacin intestinal.
Criterios de identificacin y preparacin del material, utensilios y recipientes
necesarios en la obtencin y transporte de las muestras fecales, teniendo en cuenta:
Las determinaciones analticas que pretenden realizar a partir de la muestra.
El volumen o cantidad de muestra que debe recogerse.
El nmero de muestras que es necesario analizar.
La edad del paciente.
El estado fsico del paciente.
Anlisis del protocolo de obtencin de muestras fecales para la realizacin de un
anlisis rutinario o sistemtico de heces.
Anlisis del protocolo de obtencin de muestras fecales para la realizacin de
pruebas funcionales del sistema gastrointestinal, teniendo en cuenta:
El tiempo de recogida de la muestra (mnimo de 48 horas).
Si el paciente es un nio o un adulto.
Si se ha administrado un marcador del trnsito intestinal (carmn).
Si previamente se ha administrado un contraste por va oral para estudios
radiolgicos.
La dieta que debe proporcionarse antes de la toma de muestras.
Anlisis del protocolo de obtencin de muestras fecales para deteccin de sangre
oculta, determinando los alimentos, medicamentos, etc. que deben suprimirse del
consumo habitual en el paciente, antes de la recogida de la muestra.
Anlisis del protocolo de obtencin de muestras fecales para la realizacin de un
coprocultivo.
Anlisis del protocolo de obtencin de muestras fecales para anlisis
parasitolgico, teniendo en cuenta si lo que se pretende identificar son:
- Parsitos adultos.
- Segmentos de parsitos (en las teniasis).
- Huevos frtiles.
Descripcin de las normas generales Y especficas de conservacin y transporte
de las muestras fecales.
Pgina 83 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Enumeracin de las alteraciones que pueden producirse en una muestra fecal

debido a un deficiente proceso de transporte y/o conservacin de la misma.
Caracterizacin de las medidas de recogida y eliminacin de los residuos
generados en la obtencin y manipulacin de las muestras fecales.
Estudio de los diferentes modelos de solicitud de anlisis de heces para orientar
la obtencin de la muestra, atendiendo a las prescripciones de os volantes.
fecales para- que en todo momento estn perfectamente identificadas.
Recuerdo anatmico del aparato digestivo:
Composicin del aparato digestivo.
Aspectos topogrficos de los rganos integrantes del aparato digestivo.
Estructura macroscpica y microscpica de los rganos digestivos.
Topografa y estructura de las glndulas anejas al aparato digestivo: glndulas
salivales, hgado y pncreas.
Recuerdo fisiolgico del aparato digestivo:
Masticacin.
Deglucin.
Digestin: oral, gstrica e intestinal.
Composicin y mecanismo de accin de los jugos digestivos: saliva, jugo
gstrico, jugo intestinal, jugo pancretico y jugo biliar.
Absorcin intestinal.
Eliminacin de residuos (trnsito intestinal).
Muestras biolgicas procedentes del tubo digestivo:
Aspirado gstrico.
Aspirado intestinal.
Heces.
Muestras biolgicas procedentes de las glndulas anejas al tubo digestivo:
Saliva.
Bilis.
Jugo pancretico.
Informacin clnica que puede proporcionar una muestra fecal y su importancia,
tras su estudio, en las orientaciones diagnsticas de la patologa digestiva.
Determinaciones analticas que pueden realizarse a partir de una muestra fecal:
Valoracin de las caractersticas organolpticas de las heces: cantidad, forma y
consistencia, color y olor.
Hallazgo de componentes anormales: restos alimenticios, moco, sangre, pus,
clculos biliares, cuerpos extraos, etc.
Estudios microscpicos: determinacin de amilorrea, esteatorrea, etc.
Pgina 84 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Estudios bacteriolgicos: el coprocultivo.

Estudios parasitolgicos.
Pruebas funcionales: Prueba de Van de Kanuner, prueba de la Trioleirra-1 131,
etc.
Material, utensilios y recipientes utilizados en la obtencin y transporte de las
muestras fecales.
Enumeracin y descripcin de las tcnicas de obtencin de las muestras fecales.
Conservacin de las muestras de heces
Temperatura ptima de conservacin
Manipulacin de muestras fecales:
Obtencin de fracciones fecales.
Material y aparataje destinado a la manipulacin de las muestras fecales.
Etiquetado de muestras fecales.
Transporte y distribucin de las muestras fecales
Errores y complicaciones ms comunes en los procesos de obtencin,
conservacin, transporte y manipulacin de las muestras fecales.
Riesgos sanitarios inherentes a los procesos de obtencin y manipulacin de las
muestras fecales.
Eliminacin y tratamiento de los residuos generados en la obtencin y
manipulacin de las muestras fecales.
Documentacin necesaria de solicitud, registro y procesamiento de las muestras
fecales
Actividades de enseanza aprendizaje

Identificacin, en lminas, transparencias, diapositivas y/o modelos anatmicos,
de los rganos y estructuras que componen el aparato digestivo.
Dibujo, en el cuaderno de prcticas, de las porciones y elementos constitutivos
de la estructura macroscpica del estmago.
Representacin esquemtica de los elementos que integran la pared del
estmago, diferencindose los distintos tipos de glndulas existentes en su mucosa y los
componentes sintetizados por ellas.
Pgina 85 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Representacin esquemtica de las capas que constituyen la pared del intestino

delgado, sealizndose los elementos integrantes de la mucosa intestinal y las funciones
que desempean en la fisiologa digestiva.
Dibujo, en el cuaderno de prcticas, de un lobulilllo heptico, sealizndose los
elementos que lo constituyen.
Enumeracin de las funciones de los hepatocitos.
Identificacin en dibujos anatmicos de las vas biliares intrahepticas y
extrahepticas.
Dibujo representativo de la estructura macroscpica del pncreas, reseando los
lbulos, lobulillos y vas pancreticas.
Confeccin de un esquema que establezca las diferencias entre el pncreas
endocrino y exocrino, teniendo en cuenta:
El tipo de clula que conforma las glndulas mixtas.
La naturaleza de las sustancias sintetizadas en dichas clulas.
Acciones fisiolgicas de estas sustancias.
Elaboracin de un cuadro resumen sobre la composicin de diferentes jugos
digestivos.
Confeccin de un esquema sobre el proceso de digestin qumica de los
alimentos, reflejando:
El jugo y enzimas que intervienen en cada tramo del tubo digestivo.
Los alimentos digeridos (hidrolizados) por las enzimas respectivas.
Los productos resultantes de la digestin.
Sobre un dibujo representativo del sistema gastrointestinal, sealizacin de los
tramos digestivos donde tiene lugar la absorcin de las diferentes sustancias una vez que
han sido digeridas.
Interpretacin correcta de la informacin reflejada en distintos modelos de
solicitud de anlisis de heces, diferenciando si se trata de peticiones para anlisis
sistemtico, microbiolgico, parasitolgico, pruebas funcionales, etc.
Seleccin y manejo del material, utensilios y recipientes de recogida y transporte
de Resolucin de casos prcticos simulados sobre la obtencin de muestras fecales en
los que, a partir de distintos volantes de peticin analtica, deben adoptarse las pautas
especficas para recoger cada una de las muestras. Esta actividad se debe realizar por
grupos reducidos de alumnos en los que se han de alternar los roles de presuntos
pacientes y presuntos tcnicos dentro de cada grupo.
Cumplimentacin correcta de etiquetas identificativas de muestras fecales,
utilizando datos ficticios.
Elaboracin en el cuaderno de prcticas, de esquemas referentes a los distintos
protocolos de obtencin de muestras fecales.
Elaboracin de una dieta que excluya aquellos alimentos que no deben tomarse
Pgina 86 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
cuando se quiere obtener una muestra fecal para estudio de sangre oculta.
Resolver una prueba escrita, en forma de preguntas cortas y/o, test sobre los
aspectos anatomofisiolgicos del aparato digestivo, as como la obtencin, transporte,
conservacin y procesamiento pre-analtico de las muestras de heces.
Localizar en lminas anatmicas los elementos integrantes de la estructura
macroscpica y microscpica de los rganos y glndulas del aparato digestivo
Citar las distintas muestras biolgicas que pueden obtenerse del aparato
digestivo.
Describir los procesos de masticacin, deglucin, digestin y absorcin de los
alimentos, a su paso por el tubo digestivo.
Enumerar las funciones metablicas de los hepatocitos.
Enumerar las funciones biolgicas de la insulina y el glucagn.
Conocer la composicin de los distintos jugos digestivos.
Citar las determinaciones analticas que pueden realizarse a partir de una
muestra de heces.
Identificar el material, utensilios y recipientes de recogida y transporte de las
muestras fecales, dependiendo de:
La cantidad de muestra que se debe recoger.
El nmero de muestras.
La naturaleza de las pruebas analticas solicitadas.
Explicar las diferentes tcnicas de obtencin de muestras fecales, teniendo en
cuenta las prescripciones analticas
En un caso prctico simulado:
Identificar distintas muestras fecales, teniendo en cuenta el etiquetado de las
mismas y relacionndolas con los volantes de peticiones analticas.
Agrupar las distintas muestras para su posterior distribucin a los laboratorios
respectivos.
Elaborar listas de trabajo que marquen la distribucin: de las muestras basndose
en las determinaciones analticas reseadas en los volantes de solicitud.
Rechazar las muestras que no cumplan los requisitos indispensables para su
admisin.
Pgina 87 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Explicar las condiciones generales y especficas de transporte y conservacin de

las muestras de heces.
Cumplimentar correctamente las etiquetas identificativas de las muestras fecales
y describir otros mtodos de identificacin (cdigo de barras, cdigo de colores, etc.).
Describir los errores y complicaciones ms comunes que puedan producirse en
los procesos de obtencin, conservacin y transporte de las muestras fecales.
Citar los riesgos sanitarios que potencialmente existen en la obtencin y
manipulacin de las muestras fecales as como las medidas de seguridad para evitarlos.
Describir el proceso de eliminacin de residuos generados en el proceso de
obtencin y manipulacin de muestras fecales.
Definir trminos especficos relacionados con la obtencin y procesamiento de
las muestras fecales.
Valorar el grado de cumplimentacin del cuaderno de prcticas.

MUESTRAS SEMINALES.
- Identificacin anatmica de los componentes del aparato reproductor
masculino.
- Anlisis de los elementos que integran la estructura macroscpica y
microscpica de los testculos
.- Descripcin de las fases que se suceden en el proceso de formacin de
espermatozoides, analizando las influencias hormonales que regulan dicho proceso.
- Descripcin de las acciones de la testosterona a nivel genital y extragenital.
- Identificacin de los diferentes elementos que constituyen la estructura de un
espermatozoide normal
- Caracterizacin del semen normal, reseando la proporcin existente entre la
porcin celular (espermatozoides) y los distintos componentes producidos por las
glndulas seminales, prstata, glndulas de Cowper y glndulas de Littr.
- Descripcin del proceso de eyaculacin y anlisis de los componentes del
esperma que se liberan en las distintas fases del proceso.
Enumeracin de las zonas corporales y extracorporales donde se puede obtener
una muestra de semen:
Aparato genital masculino.
Aparato genital femenino: vagina y cuello del tero.
Piel, cabello, ropa, suelo, etc.
Anlisis de protocolo de obtencin de muestras seminales dependiendo de las
siguientes pretensiones analticas:
Estudios de fertilidad masculina.
Verificacin de la eficacia de una vasectoma.
Demostracin de la negativa de paternidad.
Capacitacin de los espermatozoides para atravesar el moco cervical.
Pgina 88 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Requerimientos mdicos - legales en caso de supuesta violacin o agresin

sexual.
Donacin al banco de semen.
Criterios de identificacin y preparacin del material, utensilios y recipientes
necesarios para la obtencin. y transporte de una muestra de semen, atendiendo a las
pautas de realizacin de cada tcnica.
Recuerdo anatmico del aparato reproductor masculino:
Composicin.
Aspectos topogrficos de los rganos y estructuras que integran el aparato
reproductor masculino.
Estructura macroscpica y microscpica del testculo
Recuerdo fisiolgico del aparato reproductor masculino:
Funciones del testculo: Espermatognesis
Formacin de andrgenos.
Regulacin adenohipofisaria del funcionamiento testicular.
Funcin de las vas espermticas.
Funcin de las glndulas accesorias.
El proceso de eyaculacin.
Composicin y caractersticas del semen normal
- Determinaciones analticas que pueden realizarse a partir de una muestra de
semen:
Anlisis macroscpico:
Aspecto (turbidez, viscosidad, color, etc.).
pH
Coagulacin y licuefaccin del semen.
Volumen.
Anlisis microscpico:
Recuento, motilidad y morfologa de los espermatozoides.
Pruebas inmunolgicas.
Pruebas post coito
Determinacin de la fosfatasa cida.
- Material, utensilios y recipientes utilizados en la obtencin y transporte de una
muestra de semen.
- Enumeracin y descripcin de las diferentes tcnicas de obtencin de muestras
seminales
- Conservacin de las muestras de semen
- Manipulaciones de muestras seminales:
Obtencin de fracciones de semen.
Pgina 89 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011

Enumeracin de los requisitos previos que se necesitan para la obtencin de una
muestra de semen, obedeciendo a las pautas de realizacin de cada tcnica.
Descripcin de las normas especificas de conservacin y transporte de las
nuestras dependiendo del destino de las mismas:
Anlisis de semen fresco.
Banco de semen (congelacin).
Anlisis de presencia de semen en prendas de vestir o en muestras vaginales.
Enumeracin de las alteraciones que pueden originarse en las muestras
seminales como consecuencia de una o transporte de las mismas.
Enumeracin de las muestras de semen que necesitan especiales de conservacin
v/o transporte.
Descripcin del proceso de obtencin de fracciones de a partir de la muestra
original y su distribucin a las diversas secciones del laboratorio.
Estudio de los documentos de informacin y registro de las muestras de semen
dependiendo de la entidad que solicite la obtencin (banco de semen, sistema judicial,
unidades de estudios de fertilidad, etc.).
Anlisis de la informacin que recoge un espermiograma
Identificacin anatmica de los componentes del aparato reproductor femenino.
Anlisis de los elementos que integran la estructura macroscpica y
microscpica de los ovarios.
Descripcin de las fases que se suceden en el proceso de formacin de los
ovocitos, analizando las influencias hormonales que regulan dicho proceso.
Descripcin de las modificaciones que se producen en el: aparato genital
femenino durante el ciclo ovrico as como las influencias hormonales que regulan
dicho ciclo.
Identificacin de los elementos que configuran la estructura del ovocito.
Material y aparataje destinado a la manipulacin de esperma.
Etiquetado de muestras seminales.
Transporte y distribucin de las muestras de semen.
Errores y complicaciones ms comunes en los procesos de obtencin,
conservacin, transporte Y manipulacin de las muestras seminales.
Riesgos sanitarios inherentes a los procesos de obtencin y manipulacin de las
muestras seminales.
Documentacin necesaria de solicitud, registro y procedimiento de las muestras
de semen
Recuerdo anatmico del aparato reproductor femenino:
Composicin.
Aspectos topogrficos de los rganos y estructuras que integran el aparato
reproductor femenino.
Estructura macroscpica y microscpica del ovario, trompas de Falopio, tero y
vagina.
Recuerdo fisiolgico del aparato reproductor femenino:
Funciones del ovario:
Pgina 90 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Ovognesis.
Formacin de estrgenos y progesterona.
Regulacin adenohipofisaria del funcionamiento del ovario: el ciclo ovrico.
Funciones de las trompas de Falopio.
Funciones del tero: modificaciones del endometrio en las distintas fases del
ciclo.
Funciones de las glndulas accesorias del aparato reproductor femenino.
Actividades enseanza aprendizaje
Identificacin, en lminas y modelos anatmicos, de los rganos y estructuras
que componen el aparato reproductor masculino y femenino.
Elaboracin de un esquema que realice un seguimiento del recorrido de los
espermatozoides desde su origen testicular hasta su liberacin al exterior a travs de la
uretra, sealando la corporacin de los distintos fluidos seminales.
Elaboracin de un Oficio representativo del ciclo ovrico en el que se reflejen
las modificaciones en los rganos genitales femeninos internos, as como las
interrelacciones hormonales que implican la regulacin de dicho ciclo.
Realizacin de un cuadro comparativo de los procesos de ovognesis y
espermatognesis, establecindose las semejanzas y diferencias entre los dos procesos.
Estudio comparativo entre los valores normales y anormales de distintos
espermogramas, cuyos datos son simulados.
Seleccin del material, utensilios y recipientes de recogida y transporte de las
muestras seminales, atendiendo a las diferentes tcnicas de obtencin que pueden
practicarse.
Elaboracin, en el cuaderno de prcticas, de esquemas, que marque las distintas
pautas de obtencin de muestras seminales.
Cumplimentacin correcta de etiquetas de identificacin de maestras de semen,
Simulacin prctica de proceso de obtencin, transporte, conservacin y
manipulacin de una muestra seminal destinadas al banco de semen, considerando los
siguientes aspectos:
Interpretacin de los documentos que gestionan la donacin e identificacin de
la muestra.
Procesamiento de la muestra antes de ser analizada.
Conservacin y almacenamiento de la muestra:
Pgina 91 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Proceso de congelacin especfico.

Tiempo de almacenamiento.
Proceso de descongelacin de la muestra.
- Dibujo, en el cuaderno de prcticas, de los distintos espermatozoides con

morfologa anormal que pueden aparecer en una muestra seminal, estableciendo la
comparacin con los espermatozoides normales.
- Elaboracin de un esquema que refleje los distintos componentes de] semen,
considerando las siguientes aspectos:
Proporcin de cada uno de los integrantes con respecto a la totalidad del
eyaculado.
Origen de cada uno de los componentes.
Caractersticas y funciones de los distintos componentes.
Resolver una prueba escrita en forma de preguntas cortas y/o test sobre aspectos
anatomofisiolgicos de aparato reproductor masculino y femenino, as como la
obtencin, transporte, conservacin y procesamiento pre-analtico de las muestras de
semen.
Localizar en lminas anatmicas los rganos y estructuras integrantes del
aparato genital masculino y femenino.
Identificar los elementos que constituyen la estructura macroscpica y
microscpica del testculo, y el ovario.
Describir los procesos de ovognesis y espermatognesis.
Explicar razonadamente el ciclo ovrico.
Describir la composicin y caractersticas fsicas del semen.
Explicar las diferentes tcnicas de obtencin de muestras seminales atendiendo a
los objetivos analticos que se pretenden alcanzar con ellas. Se debe valorar si se tienen
en cuenta los siguientes aspectos:
Los documentos de peticin y registro de las muestras.
El lugar donde se debe realizar la obtencin.
El nmero de muestras que deben obtenerse, y si es necesario obtener muestras
patrn.
La naturaleza de las pruebas analticas que se van a efectuar.
Pgina 92 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Las condiciones previas que deben establecerse en cada caso para que la
obtencin de la muestra se realice en condiciones ptimas.
La utilizacin de recipientes adecuados.
Identificar el material, utensilios y recipientes de recogida y transporte para las
muestras seminales.
Identificar distintas muestras seminales teniendo en cuenta el etiquetado de las
mismas.
Relacionar distintas muestras seminales con los volantes de solicitud analtica.
- Agrupar distintas muestras seminales y elaborar el correspondiente listado de
trabajo para su posterior distribucin a los laboratorios correspondientes.
- Rechazar las muestras seminales, que no cumplan las normas de admisin.
- Explicar las condiciones generales y especficas de transporte y conservacin
de
las
muestras
seminales.
- Cumplimentar correctamente las etiquetas identificativas, u otros mtodos de control,
de las muestras seminales.
Describir los errores y complicaciones ms comunes que pueden producirse en
los procesos de obtencin, conservacin y transporte de las muestras seminales.
Citar los riesgos sanitarios que puedan existir en la obtencin y manipulacin de
las muestras seminales, as como las medidas de seguridad para prevenirlos.
- Describir el proceso de eliminacin de residuos generados en los procesos de
obtencin y manipulacin de las muestras seminales.
Definir los trminos especficos relacionados con la obtencin y procesamiento
de las muestras seminales.
Valorar el grado de Cumplimentacin del cuaderno de prcticas.

Muestras del tracto respiratorio inferior ( T.R.I.)
Procedimientos ( contenidos organizadores )
-Identificacin anatmica de los componentes del aparato respiratorio.
-Anlisis de los elementos que integran la estructura microscpica y
microscpica del pulmn.
Descripcin de los procesos fisiolgicos de inscripcin y espiracin pulmonar.
-Anlisis del mecanismo de intercambio gaseoso a travs de la membrana
alveolo-capilar.
Pgina 93 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011

para la obtencin de muestras del T.R.I. mediante expectoracin.
-Anlisis de las pautas que se deben seguir en las distintas tcnicas de obtencin
de muestras de esputo:
Expectoracin espontnea.
Tcnica de la tomada de la tos.
Expectoracin inducida.
para la obtencin de muestras del T.R.I. mediante aspiracin o cepillado traqueobronquial. Identificacin de los distintos tipos de broncoscopios.
-Anlisis de las pautas que se deben seguir en la obtencin de muestras traqueobronquiales mediante broncoscopia.
-Enumeracin de los requisitos previos que se necesitan en la realizacin de la
tcnica broncoscopica. Indicaciones y contradicciones de esta tcnica.
-Descripcin de las normas generales y especificas de conservacin y transporte
de las muestras del T.R.I. , teniendo en cuenta las pretensiones analticas.
-Caracterizacin de las medidas de recogida y eliminacin de los residuos
generados en la obtencin y manipulacin de las muestras del T.R.I.
Recuerdo anatmico del aparato respiratorio.
Vas areas superiores:
- Fosas nasales.
- Faringe.
- Laringe.
Vas areas inferiores:
- Trquea.
- Bronquios.
- Bronquiolos.
Pulmones:
- Mesenquina pulmonar.
- Parenquiima pulmonar.
- Vascularizacion pulmonar.
Pleura y liquido pleural.
Recuerdo fisiolgico del aparato respiratorio:
La ventilacin pulmonar.
El proceso de hematosis
Sistemas defensivos respiratorios:
El sistema muco-ciliar.
Pgina 94 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
El sistema macrfagico alveolar.

Determinaciones analticas que puedan realizarse a partie de muestras del T.R.I.:
Examen microscpico.
Examen microscpico:
-Pruebas microbiolgicas.
-Pruebas
litolgicas
y
anotadopatolgicas.
-Sustancias y elementos formes microscpicos.
Material y utensilios utilizados en la obtencin de muestras del T.R.I.
Conservacin de las muestras del T.R.I.:
Temperatura optima de conservacin.
Medios de cultivo y de soporte que garanticen la supervivencia de los grmenes
en las muestras microbiolgicas hasta el anlisis de las mismas.
Identificacin topogrfica, en lminas y modelos anatmicos, de los rganos y
estructuras que integran el aparato respiratorio
Elaboracin de un esquema representativo del recorrido del aire, desde que
ingresa en las fosas nasales con la inspiracin hasta que llega a los alvolos pulmonares,
sealizando las vas areas superiores e inferiores por donde va pasando.
Representacin esquemtica del rbol traqueo-bronquial, mencionando las
diferencias estructurales entre trquea, bronquios y bronquiolos.
Diferenciacin, mediante dibujos o esquemas, entre los sistemas de circulacin
sangunea existente a nivel pulmonar (circulacin bronquial y circulacin pulmonar),
especificando el tipo de sangre que transporta cada uno de ellos.
Dibujo, en el cuaderno de prcticas, de los elementos que contribuyen la
membrana alvolo-capilar, sealizando el intercambio gaseoso atendiendo a las
presiones de oxgeno y anhdrido carbnico.
Seleccin y manejo del material, utensilios y recipiente de recogida y transporte
de muestras de esputo.
Elaboracin de esquemas, en el cuaderno de prcticas, que recojan las pautas de
actuacin en la obtencin de muestras de esputo.
Clasificacin de los elementos formes que pueden aparecer en un examen
macroscpico del esputo.
Elaboracin de esquemas, en el cuaderno de prcticas, que reflejen el protocolo
de obtencin de secreciones traqueo-bronquiales, mediante aspirado bronquial y
cepillado bronquial.
Cumplimentacin correcta de etiquetas identificativas de muestra del T.R.I.,
Resolver una prueba escrita, en forma de preguntas cortas y /o test, sobre
aspectos anotomo-fisiolgicos del aparato respiratorio y del proceso de toma de
Pgina 95 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
muestras del T.R.I.

Identificar y describir los componentes anatmicos del aparato respiratorio,
especificando cuales son sus funciones.
Citar los elementos estructurales de la membrana alvolo-capilar as como
describir las caractersticas de la misma.
Explicar razonadamente el proceso de hematosis.
Describir el proceso de ventilacin pulmonar y diferenciar los volmenes de aire
que se intercambian en dicho proceso: volumen ventilatorio, volumen inspiratorio y
espiratorio de reserva, volumen residual, capacidad vital y capacidad total.
Identificar el material utensilios y recipientes de recogida y transporte de las
muestras T.R.I.,en las distintas tcnicas.
Citar las determinaciones analticas que pueden realizarse a partir de las
secreciones traqueo-bronquiales obtenidas mediante expectoracin o aspiracin
broncoscpica.
Explicar las diferentes tcnicas de recogida de muestras del T.R.I. segn sus
indicaciones.
Explicar loas condiciones generales y especficas de transporte y conservacin
de las muestras del T.R.I..
Describir e interpretar los mtodos de identificacin y registro de las muestras
del T.R.I. as como los volantes de solicitud de las mismas.
Describir los errores y complicaciones ms frecuentes que pueden presentarse
en los procesos de obtencin, conservacin, transporte y manipulacin de las muestras
del T.R.I.
3.- Distribucin temporal de contenidos correspondientes a

cada una de las evaluaciones previstas.
Se han agrupado los contenidos en siete bloques temticos compuestos por
catorce Unidades de Trabajo con las que se pretende que los alumnos alcancen las
capacidades terminales previstas en el Mdulo.
Los bloques temticos son:

BLOQUE I: Generalidades del Laboratorio de Diagnstico Clnico.
BLOQUE II: Proceso general de obtencin de muestras biolgicas.
BLOQUE III: Obtencin de muestras sanguneas.
BLOQUE IV: Fluidos biolgicos de obtencin directa.
BLOQUE V: Muestras biolgicas que no pueden ser obtenidas por el propio
paciente.
BLOQUE VI: Obtencin de muestras por procedimientois invasivos o
quirrgicos.
BLOQUE VII: Control de calidad en la obtencin y procesamiento de las
Pgina 96 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
muestras biolgicas humanas.

La ordenacin de las Unidades de Trabajo se resume de la siguiente manera:
BLOQUES TEMATICOS
HORAS
I. GENERALIDADES DEL LABORATORIO DE DIAGNSTICO CLNICO
100
1. - Estructura del laboratorio de diagnstico clnico. Normas de seguridad e higiene en el

laboratorio
10
2. - Material y aparataje bsico de laboratorio
32
3. - Determinaciones bsicas de laboratorio (I)
26
4. - Determinaciones bsicas de laboratorio (II)
32
II. PROCESO GENERAL DE OBTENCIN Y PROCESAMIENTO DE LAS

MUESTRAS BIOLGICAS HUMANAS
10
5. - Muestras biolgicas humanas: generalidades
10
III. OBTENCIN DE MUESTRAS SANGUNEAS
40
6. - Mtodos de extraccin de muestras sanguneas
25
7. - Conservacin, manipulacin y procesamiento pre-analtico de las muestras sanguneas
15
IV. FLUIDOS BIOLGICOS DE OBTENCIN DIRECTA
108
8. - Muestras de orina
30
9. - Muestras fecales
26
10. - Muestras seminales
26
11. - Muestras del tracto respiratorio inferior
26
V. MUESTRAS BIOLGICAS QUE NO PUEDEN SER OBTENIDAS POR EL

PROPIO PACIENTE
26
12. - Muestras que no pueden ser recogidas directamente por el paciente
26
VI. OBTENCIN DE MUESTRAS POR PROCEDIMIENTOS INVASIVOS O
26
Pgina 97 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
QUIRRGICOS
13. - Muestras obtenidas mediante procesos invasivos o quirrgicos
26
VII. CONTROL DE CALIDAD EN LA OBTENCIN Y PROCESAMIENTO DE LAS

MUESTRAS BIOLGICAS HUMANAS
10
14. - Control de calidad en el laboratorio de diagnstico clnico
10
La unidades del bloque 1 se impartir a lo largo del curso, a modo de

aplicaciones prcticas al contenido terico que se impartir antes de cada aplicacin. De
este modo, se pretende que el alumnado adquiera las habilidades necesarias referentes a
la utilizacin del material y equipamiento del laboratorio, as como de las tcnicas
especiales para llevar a cabo los anlisis en el LDC. Distribuyendo las 100 horas
correspondientes al mismo, en seis horas semanales, al principio, de manera que el
aprendizaje del material y aparataje del laboratorio sea lo ms rpido para posibilitar el
trabajo del alumnado. En el segundo trimestre, se entrar ya en las determinaciones
bsicas, y stas se llevarn a cabo a lo largo del resto del curso, en sesiones de dos horas
semanales.
Las normas de seguridad y control de calidad se tratarn ligeramente y no
requerirn tanto tiempo, ya que se tratarn en el primer trimestre, en la asignatura de
Organizacin y Gestin del Laboratorio de Anlisis Clnicos.
De este modo, el reparto de los bloques a lo largo del curso quedar de esta
forma:
1 EVALUACIN:
Bloque I (I). Estructura del laboratorio. Material y Aparataje bsico del Laboratorio.
Determinaciones bsicas del Laboratorio (I)
Bloque II. Muestras biolgicas Humanas. Generalidades
Bloque III. Mtodos de extraccin de muestras sanguneas. Conservacin,
manipulacin y procesamiento pre-analtico de las muestras sanguneas.
Bloque IV. Anatoma y fisiologa de los aparatos excretores. Aparato Urinario
2 EVALUACIN:
Bloque IV: Anlisis de muestras de orina
Bloque IV: Muestras fecales
Bloque IV: Muestras del T.R.I.
3 EVALUACIN:
Bloque IV: Anlisis de muestras seminales
Bloque V: Anlisis de exudados vaginales, uretrales y de TRS
Pgina 98 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Bloque VI: Anlisis de LCR

Bloque VI: Anlisis de Lquido amnitico
Bloque VI: Anlisis de Lquido sinovial
4.- Metodologa didctica que se va a aplicar.

En todos los bloques temticos y sus unidades se realizar una introduccin
siguiendo tcnicas de "gran grupo". En aquellos temas basados en conceptos conocidos
se har una exposicin ms gil y esquemtica siguiendo tcnicas de "grupo medio" o
"coloquial".
Al principio de cada unidad, se har un resumen de los contenidos que se
van a tratar y se realizar una evaluacin inicial, con el fin de comprobar los
conocimientos previos de la clase.
Asimismo, se entregarn los apuntes con los contenidos de la unidad de trabajo
junto a unas cuestiones y ejercicios que el alumnado deber responder previamente a la
exposicin.
Despus de finalizar los ejercicios, la profesora resolver las dudas
planteadas, y completar la exposicin terica de los contenidos de cada unidad.
Las aplicaciones prcticas cuando se requieran, se llevarn a cabo en pequeos
grupos, de un mximo de cuatro alumnos, para que todos puedan trabajar y aprender
con facilidad.
La metodologa ser: 1) abierta, para que tenga flexibilidad suficiente
para modificar en cualquier momento la estrategia metodolgica y adaptarla a las
circunstancias del alumnado; 2) activa, en la cual las profesoras refuercen la motivacin
inicial de los alumnos/as, orientndolos y estimulndolos; y 3) participativa,
propiciando la implicacin del alumnado que propondr actividades y realizar
sugerencias.
Antes de cada clase, se har un tanteo general de los temas abordados en
la clase anterior, con el fin de situar al alumnado en el lugar donde nos quedamos, y de
este modo, retomar fcilmente los contenidos correspondientes a ese da.
Se fomentar la participacin activa del alumno en turnos de preguntas y
respuestas que fomenten su capacidad crtica y asimilativa. Se fomentar la creacin de
grupos de tres alumnos/as (preferiblemente) con objeto de realizar trabajos de
investigacin sobre la asignatura que se podrn exponer en el aula. Asimismo, se
realizarn aplicaciones prcticas de gran parte de los contenidos explicados y para ello
se tendrn en cuenta ciertas normas respecto al trabajo en prcticas.
La metodologa de trabajo es principalmente de grupo, cuya composicin
variar en funcin al material disponible y nmero de alumnos.
Para las sesiones tericas se recurrir al gran grupo, para la realizacin de
prcticas y trabajos de investigacin, se formarn grupos reducidos, con un mximo de
4 alumnos. No obstante en muchos momentos se utilizar la individualizacin como
herramienta de trabajo, para que el alumno adquiera su propia
destreza y
responsabilidad que demanda el trabajo de un Laboratorio de estas caractersticas.
La organizacin, limpieza, cuidado y orden en el laboratorio, ser realizada por
el alumnado, bajo la supervisin de la profesora, que establecer los turnos pertinentes
Pgina 99 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
segn su criterio
El trabajo en el laboratorio se desarrollar siempre bajo unas normas bsicas de
seguridad e higiene: uso de guantes y bata, prohibicin de comer, beber, fumar, depsito
de residuos txico-peligrosos en los contenedores habilitados para ello, precaucin en
el uso de reactivos inflamables, custicos, venenosos, corrosivos, material biolgico,
cortante, agujas, jeringas, mecheros de alcohol, as como al manipular los distintos
aparatos con los que se trabaja en el laboratorio.
Estas normas son de obligado cumplimiento tanto para el alumnado como para
la profesora.
Al finalizar las clases prcticas, se emplear el tiempo que sea necesario, para
la limpieza y recogida del material segn el turno que se establezca.
EL LUGAR DE TRABAJO DEBE QUEDAR COMPLETAMENTE LIMPIO Y
ORDENADO DE MANERA QUE NADIE ABANDONAR EL LABORATORIO
HASTA QUE STE HAYA QUEDADO EN CONDICIONES DE SER UTILIZADO
POR UN NUEVO GRUPO.
6.- Identificacin de los conocimientos y aprendizajes

necesarios para alcanzar una evaluacin positiva
a) ANALISIS DE MUESTRAS BIOLGICAS HUMANAS:
Sustancias analizables.
Anlisis cualitativo y cuantitativo.
Determinacin analtica: Perfil analtico. Batera de
pruebas.
Modos de expresar la concentracin.
Preparacin de soluciones y disoluciones.
b) MUESTRAS BIOLGICAS HUMANAS:
Obtencin y recogida de muestras.
Conservacin y transporte de muestras.
Material de laboratorio para obtencin, conservacin
y transporte de muestras.
Aditivos y conservantes utilizados en los distintos
tipos de muestras.
Preparacin de las muestras antes de su anlisis.
Requisitos mnimos para el procesamiento.
Control y etiquetado de las muestras.
c) NORMAS DE SEGURIDAD EN EL MANEJO DE MUESTRAS
BIOLGICAS, EQUIPOS Y REACTIVOS:
Riesgos biolgicos. Prevencin y tratamiento.
Riesgos qumicos. Prevencin y tratamiento.
Riesgos fsicos. Prevencin y tratamiento.
Pgina 100 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Radiaciones ionizantes. Prevencin y tratamiento.

d) MUESTRAS SANGUINEAS:
Caractersticas generales de la sangre. Composicin.
Anatoma vascular.
Tipos de muestra sangunea: venosa, arterial y
capilar.
Tcnicas de extraccin sangunea.
Anticoagulantes.
Obtencin de una muestra de sangre para estudio
citolgico, de coagulacin, serolgico y
microbiolgico.
Obtencin de fracciones de la sangre.
Prevencin de errores y manejo de las complicaciones
ms comunes en la extraccin de una muestra de
sangre.
Sustancias o elementos formes analizables a partir de
una muestra sangunea.
e) MUESTRAS DE ORINA:
Caractersticas generales de la orina.
Recuerdo de anatoma y fisiologa del sistema
genitourinario.
Obtencin de una muestra de orina para estudio:
rutinario, anlisis microbiolgico y cuantificacin
de sustancias o elementos formes.
Prevencin de errores ms comunes en la manipulacin
de una muestra de orina por parte del paciente y del
tcnico.
Sustancias o elementos formes analizables en una
muestra de orina.
f) MUESTRAS FECALES:
Caractersticas generales de las heces.
gastrointestinal.
Obtencin de una muestra de heces para estudio:
de una muestra de heces por parte del paciente y del
tcnico.
muestra de heces.
g) MUESTRAS SEMINALES:
Caractersticas generales del semen.
reproductor.
Pgina 101 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Obtencin de una muestra de semen para estudio:

de una muestra de semen por parte del paciente y del
tcnico.
muestra de semen.
h) MUESTRAS DE T.R.I.:
Caractersticas generales de las muestras del TRI.
respiratorio.
Obtencin de una muestra de TRI para anlisis
microbiolgico.
de una muestra de TRI por parte del paciente y del
tcnico.
muestra del TRI.
i) MUESTRAS QUE NO PUEDEN SER RECOGIDAS DIRECTAMENTE POR
EL PACIENTE:
Exudados
para
anlisis
microbiolgico/parasitolgico/fngico: Exudados del
TRS (farngeos, nasofarngeos, nasales). Exudados
conjuntivales. Exudados ticos (odo externo, odo
medio). Exudados genitales (uretrales, vaginales,
endocervicales
y
balanoprepuciales).
Muestras
cutneas (piel, pelo y uas).
j) MUESTRAS OBTENIDAS MEDIANTE PROCEDIMIENTOS INVASIVOS O
QUIRRGICOS:
LCR, abscesos, jugo gstrico, lquido asctico,
lquido articular, tejidos, fragmentos de rganos,
etc.
Caractersticas generales de cada una de las muestras
citadas.
de las muestras.
Sustancias analizables a partir de cada muestra.
k) EQUIPOS Y MATERIAL DEL LABORATORIO DE DIAGNSTICO
CLNICO:
Equipos bsicos de laboratorio.
Material volumtrico.
Limpieza del material.
Aparatos elctricos: utilizacin y mantenimiento.
Equipos automticos: fundamentos, puesta en marcha,
programacin y calibracin.
Pgina 102 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
l) CONTROL DE CALIDAD EN EL
CLNICO:
Criterios de exclusin
Factores de calidad de
Calidad del proceso de
LABORATORIO DE DIAGNSTICO
y rechazo de la muestra.
las muestras.
anlisis.
6.- Procedimientos de evaluacin

Los procedimientos de evaluacin del aprendizaje de los alumnos y los criterios
de calificacin que vayan a aplicarse, tanto en el proceso ordinario, como en la prueba
extraordinaria de septiembre y en la evaluacin extraordinaria prevista para aquellos
alumnos que como consecuencia de faltas de asistencia sea de imposible aplicacin la
evaluacin continua.
Tal y como se establece en el Real Decreto de 7 de Abril de 1995, la evaluacin
de los aprendizajes de los alumnos se realizar tomando como referencia las
capacidades y criterios de evaluacin del mdulo.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.- Analizar el proceso de

anlisis
de
muestras
biolgicas
humanas,
relacionando las muestras con
el anlisis a efectuar y los
parmetros
analticos
ms
importantes a determinar.
Enumerar los distintos tipos

de muestras biolgicas en los
que
es
posible
efectuar
determinaciones analticas.
Enumerar los estudios que
pueden realizarse a partir de
una muestra biolgica humana.
Justificar
las
normas
de
calidad de las muestras para
que puedan ser procesadas
adecuadamente.
Relacionar cada muestra con
el recipiente y aditivos para
su correcto procesamiento.
Describir
los
mtodos
de
identificacin de pacientes y
muestras.
Establecer los criterios de
exclusin
y
rechazo
de
muestras enviadas por otros
departamentos.
En
un
caso
prctico
de
Pgina 103 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
2.- Analizar las tcnicas de

recogida
de
muestras,
teniendo
en
cuenta
las
caractersticas del paciente
y
las
determinaciones
analticas solicitadas.
3.- Analizar las tcnicas de

obtencin
de
muestras
no
sanguneas, en funcin de las
caractersticas del paciente
y
de
las
determinaciones
analticas solicitadas.
identificacin de muestras:
interpretar
diferentes
volantes
de
peticin
analtica;
identificar
distintos tipos de muestras y
realizar listas de trabajo
para
cada
determinacin
analtica.
Enumerar las localizaciones

anatmicas donde sea posible
efectuar
una
recogida
de
muestras.
Explicarlas
diferentes
tcnicas
de
recogida
de
muestras, discriminando sus
posibilidades de utilizacin,
ventajas e inconvenientes.
Enumerar
y
relacionar
el
material
de
recogida
de
muestras con las diferentes
tcnicas utilizadas.
Explicar la utilizacin de
anticoagulantes y aditivos en
funcin de la determinacin
analtica solicitada.
Enumerar e identificar el
instrumental utilizado en la
toma de muestras.
Explicar la metodologa de la
toma de muestras en funcin
de la localizacin anatmica.
Describir
los
criterios
mnimos
de
calidad
para
asegurar
un
correcto
procesamiento de la muestra.
Explicar los procedimientos
para la obtencin de muestras
que
pueden
ser
emitidas
directamente por el paciente,
el
4.- Ejecutar las operaciones identificando
de preparacin de reactivos y procedimiento y recipiente.
muestras
para
su Explicar los procedimientos
Pgina 104 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
procesamiento analtico.
para la obtencin de muestras

que no pueden ser emitidas
directamente por el paciente,
identificando
el
procedimiento y recipiente.
Enumerar los criterios para
manipular y procesar muestras
obtenidas por procedimientos
invasivos o quirrgicos.
Explicar
los
criterios
adicionales, asepsia local y
tratamiento farmacolgico, a
tener
en
cuenta
en
la
obtencin de muestras para
5.- Analizar el proceso de estudio
conservacin y eliminacin de microbiolgico/parasitolgico
.
En
un
supuesto
prctico:
prepara
el
material
para
efectuar exudados y tomas;
realizar
la
obtencin
simulada de forma correcta:
localizacin
anatmica
y
utilizacin de la tcnica
adecuada.
Explicar
la
finalidad,
fundamentos,
equipos
y
parmetros de control de las
operaciones
fisicoqumicas(homogeneizacin,
centrifugacin,
filtrado
y
pesaje) de preparacin de
muestras.
Explicar el procedimiento de
preparacin
de
reactivos,
describiendo
los
distintos
tipos
de
soluciones
y
calculando las cantidades a
utilizar.
En un caso prctico: preparar
distintos tipos de soluciones
y reactivos; efectuar medidas
de pH; realizar operaciones
Pgina 105 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
fsico-qumicas de separacin
de muestras; seleccionar el
material oportuno y realizar
medidas de volumen; expresar
la
concentracin
de
una
sustancia
en
distintas
unidades.
Identificar la caducidad de
las
muestras
obtenidas,
relacionndola con el tiempo
mximo
de
demora
en
su
anlisis.
Diferenciar las condiciones
de transporte y conservacin
de las muestras de anlisis
inmediato con las de anlisis
diferido.
Explicar
las
ventajas
e
inconvenientes
de
las
distintas
condiciones
de
transporte y conservacin de
las muestras.
Relacionar
los
tiempos
y
condiciones de conservacin
de las muestras hasta su
eliminacin con el tipo de
muestra
y
determinacin
solicitada.
Explicar
las
tcnicas
de
eliminacin de muestras en
funcin
del
tipo
y
condiciones de las mismas.
Pgina 106 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Evaluacin inicial. Antes de comenzar cada unidad se llevar a
cabo una lluvia de ideas para que el alumnado valore y
compruebe los conocimientos previos sobre los contenidos de
la misma. La profesora los ir apuntando y desarrollando
antes de empezar a explicar nuevos contenidos. De esta
manera, las ideas errneas se corrigen y las dudas previas
se solucionan.
Con esta evaluacin se debe obtener informacin sobre
el estado de conocimientos y habilidades que los alumnos
poseen en relacin con la unidad, lo cual nos permitir
realizar los cambios necesarios en la programacin con el
fin de conseguir atender al mximo las necesidades de
formacin del alumnado.
Evaluacin continua. Despus de cada unidad, el alumnado har una
autoevaluacin de los contenidos explicados. Asimismo, se realizar una aplicacin
prctica, en los casos en que se considere preciso, que deben saber llevar a cabo
correctamente con las instrucciones del cuaderno de prcticas.
Se evaluarn los siguientes puntos:
a)- Capacidades y criterios de evaluacin de cada unidad.
b)- Competencia profesional concretada para cada unidad.
c)- Evaluacin continua que implica asistir regularmente a clase y realizar
actividades programadas para este mdulo.
Evaluacin final. Al terminar cada evaluacin, se realizar, al menos, una
prueba escrita que el alumno debe superar sin consultar los apuntes y una prueba
prctica en la que demuestren sus capacidades y habilidades para trabajar en el
laboratorio.
La evaluacin del aprendizaje de los alumnos tiene por objeto comprobar el
grado de ejecucin planificado y en que medida se estn consiguiendo los objetivos
previstos, as como corregir las deficiencias advertidas durante el periodo de
aprendizaje. La evaluacin ser continua, formativa y criterial. Se aplicarn distintos
porcentajes a los contenidos conceptuales, procedimentales, y actitudinales .
Pgina 107 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
CRITERIOS DE CALIFICACIN
El curso acadmico est estructurado en tres evaluaciones ms la
evaluacin final. En la calificacin de cada una de ellas se tendr en cuenta diversos
factores que influirn de diferente manera:
La evaluacin de este mdulo comprende una parte terica y otra parte prctica.
- En la primera evaluacin, la parte terica se valorar sobre un 7 como nota
mxima, la parte prctica, sobre un 2 como nota mxima y la asistencia, participacin y
trabajos realizados, con un 1..
- En la segunda evaluacin, la parte terica se valorar sobre un 6, la parte
prctica sobre un 3 y la asistencia, participacin y trabajos realizados, con un 1.
- En la tercera evaluacin, la parte terica se valorar sobre 7, la prctica sobre 2
y la asistencia, participacin y trabajos realizados sobre 1.
El motivo por el que ser as, es el mayor peso de cada una de estas partes en los
distintos trimestres.
En cualquier caso, es imprescindible obtener un 5, tanto en la parte terica,
como en la prctica para superar el mdulo.
Respecto a la calificacin de la teora:
El alumno tiene opcin de subir la nota de la teora ganando puntos positivos. El
examen de teora se valorar sobre 8, mientras que los 2 puntos restantes se ganarn a
travs de intervenciones en clase, trabajos personales y ampliaciones de inters
cientfico sobre los temas que se estn trabajando en la evaluacin. Cada intervencin
acertada se valorar como un positivo, que vale 0,1 puntos de la nota final de teora. Los
trabajos personales e investigaciones sobre temas relacionados, se valorarn como 0,2
puntos positivos sobre la teora. El alumno pude optar por ganar o no estos puntos, que,
en cualquier caso, siempre sern un mximo de 10 por cada evaluacin
Todos los exmenes parciales de teora deben aprobarse, al menos con un 5 para
que se haga media al final de la evaluacin. Las notas en los parciales que sean menores
de 5 supondrn que el alumno va con toda la materia al examen de evaluacin. Solo se
elimina materia en caso de superar o alcanzar el 5.
Si el alumno no puede asistir a un examen a lo largo del curso, no se le podr
repetir uno especial para l solo en ningn caso, aunque la falta sea justificada.
Despus de no haber superado una evaluacin, el alumno podr optar a un
examen de recuperacin en la evaluacin siguiente, que comprender toda la materia
dada en la evaluacin pasada.
En las pruebas de suficiencia de junio, el alumno que le queda pendiente una o
dos evaluaciones tendr que presentarse solo de lo que les queda. NO siendo preciso
examinarse de las evaluaciones aprobadas. En caso de llegar a la evaluacin de Junio
con dos evaluaciones aprobadas, y una con una calificacin igual o menor a 4, no se
considerar que se ha superado el mdulo, aunque la media sea de 5.
Pgina 108 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Respecto a la evaluacin de las prcticas:

Para presentarse al examen de prcticas, el alumno deber haber asistido a todas
las prcticas y firmado en el libro de clase la asistencia. Si falta a una prctica algn da,
la podr recuperar en otro da, siempre y cuando se repita. Es imprescindible que haya
realizado cada una de las prcticas y que conste su firma en el libro antes del examen.
Asimismo, el alumno recoger en su cuaderno cada da los comentarios y
aprendizajes de cada una de las prcticas, que presentar cada semana a la profesora
para su seguimiento.
El examen prctico de tcnicas de laboratorio ser continuo y acumulativo, de
manera que no se realizarn recuperaciones de stos, pues a medida que se avance, los
contenidos se irn incorporando a los anteriores ya dados, y superados.
Para aprobar la parte prctica es imprescindible haber superado la parte de
cambio de unidades, que en el primer trimestre se podr aprobar con 3 fallos sobre 10,
pero que al final del tercer trimestre solo se aprobar cometiendo, como mximo 1 fallo
de 10.
El examen prctico de orina, heces y semen debern aprobarse con un 5, por lo
menos, para dar por superada la parte prctica. Este examen se puede llevar a cabo en
clase, comprobando la participacin y habilidad en el trabajo diario del alumno, o
citando un da especfico para ello.
La nota obtenida en el examen de prcticas ser el 65% de la nota final de
prcticas.
El 30% de la nota de prcticas estar determinado por la actitud, el trabajo y la
competencia del alumno en las clases prcticas.
El 5% de la nota de prcticas estar determinado por la presentacin y los
contenidos de la libreta
En caso de que una de las partes quede pendiente para la convocatoria de
suficiencia, el alumno ir con toda las prcticas, pudiendo caerle cualquiera de las
prcticas realizadas a lo largo del curso.
En caso de que el alumnado no haya podido asistir durante un tiempo a clases y
presente una justificacin de su ausencia valorable, demostrando intencin de volver a
asistir a clase, tendr la opcin de presentarse en los exmenes de evaluacin o de
suficiencia de toda la materia dada en esa evaluacin, dndole la oportunidad,
previamente, de repasar las prcticas que se han realizado durante su ausencia.
Las ausencias a los exmenes sin un motivo justificado suponen que el alumno
ha suspendido ese parcial, con lo que tendr que presentarse con toda la materia al
examen de evaluacin de ese trimestre.
Si la falta es justificada, el profesor se reserva el derecho de examinarle o no, en
el momento que considere ms oportuno.
Para que el alumno tenga derecho a evaluacin continua, deber asistir a clase
diariamente, si bien se considera que la pierde si falta a ms del 30% de las horas totales
del mdulo.
La asignatura consta de 320 horas. El alumno perder el derecho a evaluacin
continua si las faltas de asistencia superan las 96 horas, que corresponden al 30% del
Pgina 109 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
total de horas de clase en el curso.

Los retrasos de ms de 10 minutos se considerarn faltas de asistencia a clase.
GUIA PARA LA VALORACIN DE TRABAJOS Y LIBRETA DE

PRACTICAS
Elaboracin del guin y los contenidos.
1.- Vocabulario especfico (terminologa)
2.- Informacin actualizada y de inters
3. Diferenciar entre la idea principal y la secundaria
4. Elaborar los trabajos a partir de hiptesis y demostrarlos con
datos reales y hechos probados, aportando la opinin personal
5. Exponer los trabajos ordenadamente, llegando a conclusiones
lgicas
Aspecto externo
1.- Limpieza
2.- Presentacin
D) Originalidad
1.- Capacidad de sntesis
2.- Pensamiento divergente
recibida)
(ir ms all de la informacin
CRITERIOS DE RECUPERACIN
Los alumnos/as que no hayan superado una evaluacin final de cada
trimestre o no hayan podido asistir por motivos justificados, recibirn un plan de
actividades de recuperacin que sumarn con las actividades de la siguiente evaluacin,
adems se realizarn los correspondientes controles de recuperacin de cada evaluacin
no superada, tanto en forma de pruebas objetivas como superando el plan de actividades
de recuperacin.
En caso de que vayan a suficiencia con una evaluacin suspensa, se
respetarn las evaluaciones aprobadas, y solo tendr que presentarse de sta.
En caso de que el alumno tenga aprobadas las prcticas de este mdulo, y
el equipo educativo del curso lo considere adecuado, se podr presentar en convocatoria
Pgina 110 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
extraordinaria de septiembre de toda la materia terica del curso.
7.- Aplicacin de las TIC al trabajo en el aula.

Se utilizarn los ordenadores, las pizarras digitales, PDAs, videoproyectores,
tabletPC y correo electrnico de forma dinmica y permanentemente actualizada.
Se proceder al intercambio de archivos, elaboracin de materiales en soporte
grfico de fcil transmisin, procesadores de texto, base de datos, retoques fotogrficos,
etc., empleando para ello los recursos disponibles en nuestras aulas.
Las explicaciones tericas de pizarra y tiza se complementarn con
presentaciones multimedia de diapositivas. De esta forma, las explicaciones se preparan
ms minuciosamente en cuanto a grficos, imgenes, tablas, etc., que pueden exponerse
de forma total o parcial y en el orden deseado. Cualquier dificultad encontrada por los
alumnos en el proceso de exposicin, permite ser modificada con ms rapidez y
eficiencia para prximos repasos y/o explicaciones.
La planificacin de ejercicios prcticos se expondr en la pizarra y mediante la
proyeccin de imgenes de estos mismos procesos, vdeos y material multimedia del
centro o bajado de internet.
3. Los trabajos desarrollados por los alumnos se pueden exponer al grupo en
presentaciones en el ordenador, habiendo realizado la bsqueda de informacin en
internet y en la biblioteca, con lo que se consigue un beneficio general.
En resumen, podemos definir que las TIC se utilizarn en distintos mbitos:
Explicaciones de contenido terico por parte del profesor, mediante
proyecciones multimedia de diapositivas.
Explicaciones de los ejercicios prcticos a realizar por los alumnos, mediante
proyecciones multimedia de diapositivas.
Desarrollo de las prcticas en el laboratorio a realizar por los alumnos, mediante
la proyeccin de ejemplos, analizando paso a paso todo el ejercicio.
Proyeccin de las soluciones de los ejercicios tericos planteados a los alumnos,
con anlisis del mtodo empleado.
Proyeccin De vdeos didcticos y material multimedia sobre los temas del
mdulo
Presentacin de trabajos por parte del alumnado y bsqueda de informacin.
8.- Medidas de atencin a la diversidad:

Actuaciones de apoyo ordinario
Con el fin de ajustar la ayuda pedaggica a las distintas necesidades de los
alumnos, dando as respuesta a la diversidad, se proponen las siguientes medidas:
Programar actividades de enseanza-aprendizaje en el aula, supone una
adaptacin de la programacin al grupo segn sus caractersticas, y abarcara:
Pgina 111 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Adecuacin de los objetivos y contenidos seleccionados para el ciclo a las

peculiaridades del aula.
Seleccionar y planificar actividades que requieran el empleo de diferentes
procesos y estrategias de aprendizaje.
Organizacin flexible del aula.
Evaluacin integradora acorde con las actividades diseadas.
Utilizacin de metodologas diversas.
-
Actuaciones para el alumnado con necesidades educativas

especiales
Priorizacin de unos frente a otros, atendiendo a criterios de funcionalidad.

Secuenciacin de objetivos.
Modificacin de la secuencia.
Eliminacin de contenidos secundarios.
Modificacin de agrupamientos previstos.
Modificacin de la organizacin espacial y/o temporal.
Modificacin de los procedimientos didcticos ordinarios.
Introduccin de actividades alternativas y/o complementarias.
Modificacin del nivel de abstraccin y/o complejidad de las actividades.
Modificacin de la seleccin de materiales didcticos.
Modificacin de la temporalizacin prevista para un determinado aprendizaje.
Actuaciones para el alumnado con altas capacidades intelectuales

Realizar una evaluacin inicial de conocimientos y destrezas previas antes de
iniciar cualquier proceso de enseanza-aprendizaje.
Disear actividades de enseanza-aprendizaje que permitan al alumno
desarrollar sus capacidades, evitando el desinters por la materia.
Introducir la bsqueda de informacin sobre temas concretos con el fin de
estimular al alumno en estas condiciones.
Preparar actividades y recursos para favorecer su integracin y mejorar su
rendimiento
Actuaciones para el alumnado que se integra tardamente al sistema

educativo
Reforzar aquellos contenidos que han olvidado porque estudiaron hace mucho
tiempo o pertenecen a otro sistema educativo.
Disear actividades de repaso y refuerzo de los contenidos dados previamente,
para ayudarles en el aprendizaje.
9.- Actividades de recuperacin de los alumnos con materias

pendientes de cursos anteriores.
Este mdulo no queda pendiente, pues si se suspende, el
alumno repite curso
Pgina 112 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
10.- Medidas para estimular el inters y el hbito de la lectura

y la capacidad de expresarse correctamente.
Incentivar la bsqueda de informacin y la redaccin de trabajos que ms tarde
sern expuestos en clase ante sus compaeros.
Recomendar textos de literatura en los que se traten temas relacionados con las
unidades de trabajo.
Buscar en la prensa noticias relacionadas con las unidades de trabajo de nuestro
mdulo, elaborar un informe, y exponerlo en clase.
11.- Materiales y recursos didcticos que se vayan a utilizar,

as como los libros de texto de referencia para los alumnos.
Fundamentos de fisiologa y bases anatmicas. Ed Everest
laboratorio Clnico. Ed. Interamericana. Ed. Mc Graw Hill
Fundamentos y Tcnicas de Anlisis bioqumico. Ed. Thomsom. Paraninfo
Fundamentos y Tcnicas de Anlisis bioqumico. Ed. Algaida
Anatoma y Fisiologa. Ed Harcourt
Atlas de Anatoma.Sobota
12.- Actividades complementarias y extraescolares que se

pretenden realizar desde el Departamento.
Visita al laboratorio del Hospital Virgen del Rosell
Charla sobre prevencin de riesgos en Laboratorio
Charla sobre trasplantes
Charla sobre el Laboratorio de Anlisis Clnicos
Visita al Centro Regional de Hemodonacin
Visita al centro de dilisis d Cartagena
Cursos para Tcnicos de Laboratorio ( Mojacar)
13.- Evaluacin de los procesos de enseanza y de la prctica

docente.
Uno de los factores que ms influyen en la calidad de los aprendizajes de los
alumnos, aparte del propio alumno, es la actuacin que el profesor tenga en orden a
facilitar la adquisicin, en mayor o menor grado, de las capacidades terminales
establecidas en el mdulo.
Los resultados obtenidos por los alumnos en cada prueba sern el referente para
Pgina 113 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
la evaluacin del proceso de enseanza, y a la vista de los resultados, que pueden ser
tratados en trminos estadsticos, se realizarn las modificaciones que consideremos
oportunas.
La evaluacin de la prctica docente no tiene otra finalidad que la de revisar las
acciones de los profesores con el fin de mejorarlas, con la seguridad de que mejorando
stas, se mejorar inevitablemente la calidad de los aprendizajes de los alumnos, que es
el objetivo ltimo y fundamental de nuestra tarea como profesores.
Los objetivos que pretendo al evaluar la prctica docente son, entre otros, los
siguientes:
1- Ajustar la prctica docente a las peculiaridades del grupo y a cada alumno.
2- Comparar la programacin del mdulo con el desarrollo del mismo.
3- Detectar las dificultades y los problemas.
4- Favorecer la reflexin individual.
Con esto pretendo que los alumnos evalen: la formacin cientfica y
pedaggica, el clima del aula, metodologa aplicada, recursos y la prctica evaluativa.
La evaluacin de la prctica docente consistir bsicamente en una
autoevaluacin del profesor.Los instrumentos bsicos de recogida de informacin sern
unos cuestionarios en los que se pide a los alumnos que valoren al profesor en aquellos
rasgos que se consideren relevantes para la enseanza y desempeo de la actividad
docente.
Se realizar al terminar el curso acadmico.
Pgina 114 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
ORGANIZACIN Y GESTIN DEL REA DE

TRABAJO EN LA UNIDAD/GABINETE DE
LABABORATORIO
DE
DIAGNSTICO
CLNICO
Pgina 115 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
1. INTRODUCCIN
El presente Mdulo profesional se imparte durante el primer curso acadmico
del Ciclo, con una duracin total de 95 horas lectivas.
Los espacios necesarios para la imparticin de este Mdulo profesional son el
aula polivalente y el laboratorio de anlisis.
La unidad de competencia a la que est asociada esta Mdulo es segn el R.D.
Organizar y gestionar, a su nivel, el rea de trabajo asignado en el unidad/gabinete,
siendo sus realizaciones:
Organizar, desarrollar y gestionar un fichero de pacientes/clientes, teniendo en
cuenta las diferentes necesidades de atencin y nivel de documentacin que se maneja.
Gestionar el plan de mantenimiento de los equipos y maquinaria del
servicio/unidad/gabinete.
Planificar y gestionar el almacenamiento, reposicin, en su mbito de
competencia, del instrumental y material utilizado en la unidad/servicio/gabinete.
Crear, desarrollar y mantener buenas relaciones con pacientes/clientes reales o
potenciales.
Obtener los informes y resmenes de actividades mediante el tratamiento de la
informacin de la base de datos.
Interpretar informacin cientfico-tcnica (procesos de anlisis y de calidad y
manuales de procedimientos y equipos) y adaptar procedimientos, produciendo
informacin oral o escrita que permite la ejecucin de la actividad con los niveles de
calidad establecidos, optimizando los recursos asignados.
Programar el trabajo de la unidad/gabinete previendo, asignando o distribuyendo
tareas, equipos recursos y/o tiempos de ejecucin, en su mbito de competencia.
Los profesores que imparten este Mdulo estn adscritos a la especialidad de
Procesos Diagnsticos Clnicos y Productos Ortoprotsicos.
2. OBJETIVOS GENERALES
1. Adaptar las tcnicas de almacenamiento, distribucin y control de existencias
a los elementos consumibles relacionados con el laboratorio de diagnstico clnico.
2. Utilizar programas informticos de carcter general, adaptndolos a la
organizacin, gestin y tratamiento de la informacin clnica y administrativa del
Pgina 116 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
laboratorio de diagnstico clnico.

Concienciar al alumno de su papel activo en la consecucin de los objetivos de
este mdulo sanitario.
Dotar al alumno de las herramientas necesarias para el control y la consecucin
de la calidad en la prctica diaria del laboratorio de diagnstico clnico.
Conseguir que el alumno adquiera la costumbre de ejecutar su trabajo en el
laboratorio de forma sistemtica y correcta evitando riesgos.
Inculcar en el alumno la responsabilidad inherente al futuro puesto de trabajo.
3. CAPACIDADES TERMINALES
N
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
Unidades
de trabajo
Analizar los diferentes tipos de documentacin clnico- 1,3,14 y
sanitaria sealando sus aplicaciones, describiendo los cauces de 15
tramitacin y empleo de los mismos de acuerdo con el tipo de
servicio o institucin sanitaria.
Analizar tcnicas de almacenamiento, distribucin y 2,6,8,9,10
control de las existencias de los medios materiales, precisando las y 11
que permitan el correcto funcionamiento de una unidad, gabinete
o servicio de atencin a pacientes/ clientes.
Manejar y adaptar, en su caso, aplicaciones informticas 13 y 14
de carcter general, relacionadas con la organizacin, gestin y
tratamiento de los datos clnicos y/o administrativos para mejorar
el funcionamiento del servicio y/o unidad.
Elaborar presupuestos y facturas detalladas de 13 y 14
intervenciones/actos sanitarios relacionando el tipo de acto
sanitario con la tarifa y teniendo en cuanta las normas de
funcionamiento definidas.
Analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene 7,8 y 9
relativa al sector sanitario, identificando la de aplicacin a su
mbito profesional.
Analizar la estructura organizativa del sector sanitario y de 1,3 y 12
los centros/servicios/unidades de su mbito de trabajo.
Analizar el proceso de atencin y/o prestacin del 2,4,5,6,7,
servicio, relacionando las fases y operaciones con los recursos 10,11,12,
materiales, condiciones de ejecucin y calidad.
13 y 14
Pgina 117 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
4. CONTENIDOS BSICOS
Organizacin sanitaria
Documentacin sanitaria
Gestin de existencias e inventarios.
Tratamiento de la informacin/documentacin.
Aplicaciones informticas.
Proceso de atencin o prestacin del servicio.
Calidad de la prestacin del servicio o del producto.
Conceptos fundamentales de la economa sanitaria.
Se han agrupado los contenidos en cinco Bloques temticos que comprenden, a
su vez, catorce Unidades de Trabajo. Los bloques temticos son:
BLOQUE I: Organizacin sanitaria.
BLOQUE II: Calidad en el laboratorio.
BLOQUE III: Seguridad e higiene en el laboratorio.
BLOQUE IV: Gestin del input.
BLOQUE V: Gestin del proceso de prestacin de servicio (output).
5. DISTRIBUCIN TEMPORAL DE CONTENIDOS

De la estructura de contenidos, descrita en el apartado anterior, se caracterizan
cinco Bloques temticos que abarcan las capacidades de este Mdulo.
El tiempo prefijado en cada Unidad es el mnimo para obtener la capacidad
terminal, siendo necesario, adems, un tiempo de dedicacin propia (no programada),
de cada alumno, segn sus destrezas previas (sobre todo en el manejo informtico).
Los aprendizajes del presente Mdulo han de completarse con una adecuada
programacin de la Formacin en centros de trabajo ya que es imprescindible la
experiencia en situaciones reales de trabajo.
Pgina 118 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
BLOQUES TEMTICOS
HORAS
I. Organizacin sanitaria
1. Modelo Sanitario Espaol
2. Principios de la Economa de la Salud
3. El Laboratorio de Diagnstico Clnico en el sistema sanitario
11
6
3
2
II. Calidad en el laboratorio

15
4. Conceptos generales en calidad
1
5. Evaluacin de la calidad
2
6. Herramientas de estadstica empleadas en la evaluacin de la calidad 9
7. Herramientas de epidemiologa en el control de la calidad
3
III. Seguridad e higiene en el laboratorio
8. Principios generales de seguridad e higiene en el laboratorio
9. Medidas y normas de seguridad
12
6
6
IV. Gestin del input

10. Gestin de existencias
11. Gestin de compras
18
9
9
V. Gestin del proceso de prestacin de servicios

12. Introduccin a la prestacin de servicios
13. Documentacin en la prestacin de servicio: clnica y no clnica
14. Gestin del output en el laboratorio de diagnstico clnico
39
6
15
18
Pgina 119 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
6. SECUENCIACIN
La secuencia de los Bloques temticos es la siguiente:
Bloque III: Seguridad e higiene en el laboratorio.
El contenido de este Bloque se aborda de una manera global en dos Unidades de
trabajo (8 y 9): Principios generales de seguridad e higiene en el laboratorio, con un
ncleo central que es la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales, y Medidas y normas
de seguridad, en ella se aborda la normativa especfica en materia de seguridad e
higiene y se sientan las bases para que, con posterioridad (en cada Mdulo que compone
el Ciclo formativo), se realicen prcticas correctas de laboratorio. El alumno va a
adquirir la costumbre de ejecutar su trabajo de formas sistemtica y correcta evitando
riesgos, ya que como se recoge en el ltimo informe de la Organizacin Mundial de la
Salud (OMS): La seguridad en el laboratorio se consigue con la prctica correcta en
l, sistemtica y ordenada, ms que con muchos cursillos sobre seguridad a los
trabajadores.
El inicio de la formacin es el momento de cimentar esa conciencia en los
alumnos as como acostumbrarlos a trabajar de forma correcta.
Bloque I: Organizacin Sanitaria.
Este Bloque consta de tres Unidades de Trabajo (1 a 3) cuya misin es colocar
los pilares bsicos de la estructura del Mdulo.
Su contenido es conceptual y su objetivo fundamental es dotar al alumno del
marco en el que se va a desenvolver profesionalmente, hacindole tomar conciencia de
su papel activo en la consecucin de los objetivos del modelo sanitario establecido y
entender el mercado sanitario como un sistema cuya financiacin es limitada y en el que
la disminucin de costes es consecuencia de un trabajo de calidad.
Bloque II: Calidad en el laboratorio.
Consta de cuatro Unidades de Trabajo (4, 5,6 y 7), siendo su finalidad la
asimilacin por parte del alumno de que la calidad en un proceso concreto se haya
inmersa en un sistema de calidad total. Se pasa as de lo global (calidad en el sistema
sanitario), hasta el control de calidad en le tcnica concreta, que va a ser abordado en
cada Mdulo. La finalidad es dotar de herramientas generales para la consecucin de
estos objetivos.
En este Bloque se analizan los sistemas de evaluacin interna y externa, siendo
obligado el uso de las herramientas a nivel global del sistema (epidemiologa), o local
(estadstica).
Se investiga el proceso de un programa de evaluacin de la calidad teniendo
Pgina 120 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
como objetivo capacitar al alumno para participar en protocolos de evaluacin de su

rea de trabajo.
Bloque IV: Gestin del input.

Consta de dos Unidades de trabajo (10 y 11).
Es en este Bloque y en el siguiente donde el carcter procedimental del Mdulo
alcanza su mxima expresin.
El alumno, que ya ha establecido contacto con el sistema informtico, se
enfrenta aqu a una aplicacin directa y especfica del mismo.
Se caracteriza por poseer unos pocos conceptos tericos, que le permitan
entender la terminologa empleada y similar la legislacin vigente, y un gran contenido
prctico, hacindole alcanzar las competencias requeridas.
La participacin del alumno en labores de inventario, elaboracin de fichas de
almacn y proveedores, as como documentos de tipo mercantil es el eje central de este
Bloque.
Es importante, tambin, la aplicacin de los contenidos de estadstica (ya

presentados) en el clculo de stock, justificando su uso en el ahorro de recursos y en la
calidad.
Bloque V: Gestin del proceso de prestacin de servicio (output).
Este Bloque consta de tres Unidades de Trabajo (12,13 y 14) siendo fundamental
la dedicacin propia, no programada, por parte del alumno, con el fin de adquirir la
destreza necesaria en el manejo del soporte informtico.
Se inicia con una profundizacin en el concepto producto sanitario referido al
laboratorio de diagnstico clnico y sus modelos de gestin pasando despus a la
documentacin clnica y clnica referida a la misma. Se considera imprescindible el
contacto con materiales (documentos y formatos) reales, a partir de los cuales se da una
explicacin una comprensin justificada de su utilidad, desarrollndose la destreza en su
manejo.
No hay que olvidar que estos alumnos carecen (en su mayora) de contactos
previos con el sistema sanitario, si bien, su papel de usuarios del sistema les capacita
para detectar los fallos o desajuste en la calidad de la asistencia. Esta circunstancia es
muy til para adiestrarles en el desarrollo de conductas en su relacin con el tomador
del servicio o cliente. Tambin, para que asuman la responsabilidad inherente al futuro
puesto de trabajo, deben aprender a conseguir que la prestacin del servicio sea eficiente
Pgina 121 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
y satisfactoria.
En este Bloque temtico se van a alcanzar, por tanto, las capacidades terminales
relativas a la atencin del paciente/cliente y manejo de las muestras desde la vertiente
administrativa, la programacin del trabajo diario, elaboracin de informes, sistemas de
archivo y control de volantes/peticiones, no olvidando la facturacin, con sus
peculiaridades, las estadsticas relativas al trabajo desarrollado, as como el fichero de
clientes. En suma: la gestin del producto.
7. METODOLOGA DIDCTICA
Esta ha de ser:
1. Abierta: con suficiente flexibilidad para poder modificar en cualquier
momento la estrategia metodolgica y adaptarla a las circunstancias del alumno.
2. Activa: en la cual el profesor refuerce la motivacin inicial de los alumnos,
orientndolos y estimulndolos.
3. Participativa: propiciando la participacin del alumnado en su aprendizaje,
facilitndole actividades e incluso que sea el propio alumno quien proponga las
actividades y realice sugerencias.
Se dispondr como libro de texto el de la Editorial Editex, otros libros
recomendados, y tambin diccionarios.
Dependiendo de la unidad temtica, los alumnos realizaran las
actividades individualmente, por parejas o en grupos.
Los alumnos cumplimentaran un cuaderno individual de prcticas donde
se reflejaran las incidencias y cuestiones reseables de cada da.
La metodologa ser reforzada mediante la utilizacin de medios
audiovisuales (siempre que sea posible) as como salidas para conocer la realidad
sanitaria.
Pgina 122 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
8. IDENTIFICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS Y

APRENDIZAJES NECESARIOS
UNIDAD DE TRABAJO N. 1 (tiempo estimado 6 horas)
8.1. MODELO SANITARIO ESPAOL

Procedimientos
organizadores)
(contenidos
Realizacin de un esquema
analizando
las
diferencias
y
condicionantes de los distintos sistemas
sanitarios.
Anlisis de los factores que
condicionan el desarrollo de los
sistemas sanitarios.
Elaboracin de un organigrama
de la estructura sanitaria espaola en el
momento actual.
Identificacin en un panel de los
distintos organismos y niveles de
responsabilidad del Ministerio de
Sanidad.
Conceptos
soporte)
(contenidos
Definicin de sistema sanitario

segn La OMS.
Modelos de sistemas sanitarios.
Anlisis
comparativo
de
distintos sistemas de salud.
Sistema
sanitario
espaol:
pblico y privado.
Ley General de Sanidad.
Organigrama
del
sistema
sanitario espaol.
Niveles de atencin: primaria y
jerarquizada.
Objetivos y condicionantes de la
reforma sanitaria.
Actividades de enseanzaaprendizaje.
Contestacin a una encuesta

inicial sobre el ltimo contacto del
alumno como cliente/paciente con el
sistema sanitario.
Descripcin, por parte del
profesor, de los distintos modelos
sanitarios en el mundo, factores que los
modulan y justificacin del modelo
espaol.
Elaboracin, en pequeo grupo,
de un organigrama del Ministerio de
Sanidad a partir del BOE (Real Decreto
858/1992de10 de junio). Reformado por
Real Decreto 1893/96 del 2 de agosto
de 1996 (publicado el da 6/8/96). Real
Decreto 839/1996 de 10 de Mayo y
Real Decreto 1140/1996 de 24 de mayo.
Presentacin
del
Sistema
Nacional de Salud; niveles de atencin
y relaciones jerrquicas y de
competencias.
Aspectos del sistema asistencial
pblico y privado en Espaa.
Pgina 123 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Describir los pilares bsicos de

cualquier sistema sanitario.
Definir los rasgos fundamentales
del sistema sanitario espaol.
Identificar
los
niveles
jerrquicos del Ministerio de Sanidad y

sus competencias.
Sealar peculiaridades de los
sistemas pblicos y privados de
asistencia sanitaria.
Pgina 124 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
UNIDAD DE TRABAJO N. 2. (Tiempo: 3 horas)
8.2. PRINCIPIOS DE ECONOMA DE LA SALUD
Procedimientos
organizadores).
(contenidos
Modelos de contencin de la
demanda.
Ejemplificacin correcta de los

trminos eficacia, efectividad, eficiencia
y accesibilidad.
Desarrollo
de
estrategias
concretas de control de gasto.
Conceptos
soporte)
Definicin
(contenidos
de
economa
de
salud.
Anlisis del gasto mundial en
salud y sus objetivos.
Conceptos
bsicos
de
macroeconoma.
Naturaleza econmica de los
productos
sanitarios.
Eficacia,
efectividad y eficiencia.
Descripcin
del
mercado
sanitario desde el punto de vista
econmico: imput, output, proceso y
resultado.
El mercado sanitario: tipos y
rasgos definitorios desde el punto de
vista econmico del sistema sanitario
espaol
(incertidumbre,
bienes
tutelados, externalidad, informacin
asimtrica y demanda inducida).
Demanda sanitaria. Factores
condicionantes de la misma.
Financiacin:
tipos
y
limitaciones.
Actividades
aprendizaje.
de
enseanza-
Exposicin de contenidos.
Ejemplificacin prctica de los
conceptos de eficacia, eficiencia y
efectividad.
Lectura comentada, en pequeo
grupo, de un artculo de economa
(peridico o suplemento semanal) con
bsqueda de trminos no entendidos en
el diccionario.
Anlisis
de
artculos
de
economa sanitaria aparecidos en
revistas mdicas de amplia divulgacin
(lectura individual y resumen con
presentacin a los compaeros de
conclusiones)
Debate mediante lluvia de ideas
acerca de cmo controlar el gasto.
Planteamiento de preguntas a
todo el grupo con contestacin
individual sobre los sistemas de
financiacin pblica y privada. Cmo
alcanzar la equidad?
Pgina 125 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Resolver una prueba escrita de

preguntas cortas, sobre los conceptos de
eficacia, efectividad, eficiencia y
equidad.
Clasificar en input, output o
proceso intermedio, distintas acciones
desarrolladas en el medio sanitario,

fundamentalmente en el laboratorio.
Determinar que actitudes se
deben tomar frente al trabajo
encomendado, nivel de participacin,
cumplimiento
de
objetivos,
sistematizacin y presentacin de
trabajos.
Pgina 126 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
UNIDAD DE TRABAJO N. 3 (tiempo estimado: 2horas)
8.3. L.D.C. EN EL SISTEMA SANITARIO
Procedimientos
organizadores)
(contenidos
Ubicacin laboral del Tcnico

de Laboratorio de Diagnstico clnico
en el organigrama sanitario.
Descripcin de las relaciones
interprofesionales del Tcnico de
Laboratorio de Diagnstico Clnico con
los dems trabajadores del sistema.
muestras desde los distintos niveles

asistenciales y jerarquizacin de las
unidades.
Laboratorios de diagnstico
clnico privados independientes.
Estructura organizativa laboral
de los profesionales implicados.
Normativa legal sobre requisitos
de un laboratorio de diagnstico clnico.
Actividades
aprendizaje
Conceptos
soporte)
de
enseanza-
(contenidos
El laboratorio en los distintos

niveles asistenciales pblicos.
Jerarquizacin de los servicios.
El laboratorio de diagnstico
clnico en la asistencia privada.
Relaciones laborales del Tcnico
de Laboratorio de Diagnstico clnico
en sus distintas reas.
Funciones y competencias del
Tcnico de Laboratorio de Diagnstico
Clnico en sus distintas reas.
Repercusiones de la mala
prctica en el entorno laboral y para el
paciente/cliente.
Respeto al cliente/paciente;
obligaciones legales y morales con
respecto al secreto profesional y la
correccin en el trato.
Ubicacin del laboratorio en la
estructura de un hospital pblico.
Vas de acceso de las peticiones/
Presentacin del organigrama y

relaciones jerrquicas.
Elaboracin de un mural
sealando
las
dependencias
y
competencias profesionales del Tcnico
en el Laboratorio de Diagnstico
clnico.
Visita a un centro hospitalario y
posterior elaboracin de un esquema
acerca de las relaciones entre las
distintas unidades con el nombre de los
responsables de cada una de ellas.
Anlisis de posibles situaciones
relativas a la relacin con el
paciente/cliente.
Discusin en grupo y posterior
elaboracin de conclusiones en forma
de cinco normas afirmativas y cinco
negativas
sobre
las
reglas
fundamentales de lo que se debe y no se
debe
hacer
en
relacin
al
paciente/cliente y al compaero de
trabajo por parte de un Tcnico de
Pgina 127 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Laboratorio de Diagnstico Clnico, con

posterior eleccin por consenso de todo
el grupo de los mejores.
Lectura y anlisis de la
normativa
legal
vigente
sobre
laboratorios y estructura organizativa de
los mismos.
Criterios de evaluacin.
Realizar, tras la visita al centro

sanitario, diagrama de los servicios y/o
unidades hospitalarias, describiendo sus
relaciones y sus dependencias, tanto
internas como generales y de entorno.
Superar una prueba escrita en la
que ha de caracterizar los principales
puestos laborales en el laboratorio por
su nivel de competencia y funciones.
Pgina 128 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
UNIDAD DE TRABAJO N. 4 (tiempo estimado: 1 hora)
8.4. CONCEPTOS GENERALES EN CALIDAD
Procedimientos
organizadores)
(contenidos
Actividades
aprendizaje.
Identificacin de los conceptos

comnmente utilizados en gestin de la
calidad.
Conocimientos de los rasgos
generales de la normativa vigente en
control de calidad.
Dominio del lenguaje normativo
en materia de calidad.
Interiorizacin de que todo es
susceptible de mejora, siendo una
obligacin ineludible la optimizacin de
los recursos en el rea laboral concreta.
Conceptos
soporte)
de
enseanza
Calidad conceptos.
Lectura y anlisis de normativa
comunitaria, estatal y autonmica.
Realizacin
de
mapas
conceptuales a partir de la legislacin
presentada por el profesor.
Bsqueda
de
artculos
relacionados con la calidad en revistas
sanitarias y peridicos.
Presentacin
de
distintos
informes de programas de calidad
elaborados en centros sanitarios.
(contenidos
Conceptos generales en calidad.

Organizacin para la calidad.
Control, mejora y normas de
calidad (normas de la comunidad
Econmica Europea ISO, normas
Espaolas UNE).
Garanta de calidad.
Legislacin comunitaria y su
aplicacin local.
Valorar
el
nivel
de
sistematizacin en la elaboracin de
mapas conceptuales.
Superar una prueba escrita sobre
normas y legislacin en calidad.
Evaluar el anlisis de situaciones
reales planteadas en torno a la mejora
de
la
calidad
en
ellas.
Pgina 129 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
UNIDAD DE TRABAJO N. 5 (tiempo estimado: 2 horas)
8.5. EVALUACIN DE LA CALIDAD

Procedimientos
organizadores)
(contenidos
Conocimiento
de
los
componentes de un protocolo de
evaluacin.
Desarrollo de un modelo de
protocolo de evaluacin aplicado a un
rea concreta del laboratorio.
Diferenciacin y tipologa de los
controles rutinarios de calidad de las
tcnicas y aparatos y los programas de
evaluacin internos y externos.
Conceptos
soporte)
(contenidos
Actividades
aprendizaje.
de
enseanza-
Visita a un centro hospitalario: y

realizacin de una encuesta a
profesionales sobre las normas de
control de calidad aplicadas.
Presentacin de las normas
bsicas que ha de cumplir cualquier
protocolo de evaluacin del sector
sanitario.
Modelos de evaluacin interna y
externa del laboratorio de diagnstico
clnico.
Elaboracin de protocolos de
evaluacin e informes, por parte de los
alumnos, referidos a la toma de
muestras y hematologa.
La evaluacin de la calidad
como una parte ms de su garanta.
Evaluacin del sistema sanitario,
consecuencia de un proyecto de mejora.
Etapas en la evaluacin.
Criterios de evaluacin.
Protocolo de evaluacin interna
y externa.
Explicar los factores que

determinan
la
calidad
de
atencin/prestacin
del
servicio/producto.
Valorar el protocolo realizado
considerando de manera especial si se
ha aplicado las pautas dadas para su
elaboracin.
Pgina 130 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
UNIDAD DE TRABAJO N. 6 (tiempo estimado: 9horas)
8.6. HERRAMIENTAS DE ESTADISTICA EMPLEADAS EN LA

EVALUACION DE LA CALIDAD
Procedimientos
organizadores)
(contenidos
Utilidad de la estadstica para la

labor diaria de un Tcnico de
Laboratorio de Diagnstico Clnico.
Seleccin, ante una necesidad de
aplicacin
real, de la muestra e
identificacin de variables y categoras.
Eleccin del test estadstico
que se va a utilizar en una situacin
real.
Interpretacin de los resultados
de un estudio estadstico aplicado y
formas de presentacin de los mismos.
Conceptos
soporte)
confianza y error estndar.

-Comparacin: contraste de
hiptesis, hiptesis nula y alternativa.
-Errores: tipos y poder de
contraste.
-Tipos de comprobacin de
hiptesis:
-Pruebas
de
conformidad,
comparacin
de
una
media,
comparacin de una proporcin,
pruebas de homogeneidad, comparacin
de dos medias y comparacin de dos
varianzas.
-Prueba de homogeneidad de
variable cualitativa.
-Pruebas de relacin.
Actividades de enseanzaaprendizaje
(contenidos
Aportaciones de la estadstica.
Definicin de poblacin, muestra,
variable y categora.
Estadstica descriptiva:
-Representacin grfica de los
datos.
-Medidas de tendencia central:
media, mediana y moda.
-Medidas de dispersin: rango,
recorrido, amplitud, desviacin media,
varianza, desviacin estndar
y
coeficiente de variacin.
Estadsticas analticas:
-Estimacin:
intervalo
de
Evaluacin de conocimientos
previos. Presentacin de dos situaciones
en el laboratorio para evaluar.
Respuesta escrita de los alumnos
durante 15 minutos.
En los mismos supuestos
anteriores, realizacin, por parte del
profesor, de un desarrollo analtico,
paso a paso introduciendo los
contenidos de esta Unidad de trabajo.
Visualizacin
de
diapositivas/transparencias
con
representaciones grficas.
Elaboracin
de
mapas
conceptuales
secuenciados
de
estadstica descriptiva y analtica.
Pgina 131 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Interpretacin de resultados con

distintos estadsticos y valoracin
comparativa de los mismos.
Planteamiento de dos situaciones
paralelas a las presentadas en primer
lugar y resolucin, por parte de los
alumnos, de los mismos con aclaracin
de dudas.
Resolver
un
problema
sealando: muestra, tamao de la
misma, variables que hay que estudiar,
categoras, tipo de anlisis que se debe
realizar y justificacin del mismo.
Ante un diseo de investigacin
y sus conclusiones, elaborar una crtica
razonada de los mismos.
Superar una prueba escrita de
pregunta corta sobre definiciones
bsicas y criterios de eleccin un test
estadsticos concretos.
Pgina 132 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
8.7. HERRAMIENTAS DE EPIDEMIOLOGIA EN EL CONTROL DE

LA CALIDAD
Procedimiento
organizadores)
(contenidos
Clculo de los indicadores ms

comnmente
usados
en
epidemiologa.
Diferenciacin entre tasa, ndice
y razn.
Justificacin del empleo de cada
uno de los indicadores y condiciones de
uso.
Conceptos
soporte)
(contenidos
Evaluacin del sistema sanitario

a partir del
anlisis de salud de la
poblacin.
Razn, tasa e ndice.
Indicadores de salud ms
utilizados
: mortalidad, morbilidad,
natalidad,
letalidad,
incidencia,
prevalencia, crecimiento natural y
swaroop.
Actividades
aprendizaje
de
enseanza-
Lluvia de ideas a partir de la

pregunta: cmo identificaras una
poblacin sana? A partir de lo obtenido,

agrupamiento
de
apartados
e
introduccin del tema, por parte del
profesor.
Exposicin
de
contenidos
ejemplificados.
Propuesta de ejercicios de
clculo de tasas, ndices y razones.
Resolucin de los mismos.
Presentacin, por parte de los
alumnos, del anuario estadstico y
bsqueda de indicadores de salud en l.
Comentario de los mismos.
Comparacin de estadsticos en
distintas comunidades autnomas y
entre pases (anuarios de peridicos).
Realizacin por parte de los alumnos de
informes breves, a partir de los datos
obtenidos.
Ejemplificacin de clculo de
tasas e ndices con un programa
informtico
de
epidemiologa.
Demostracin de grficas.
Superar una prueba escrita que

consta de tres preguntas cortas y dos
problemas con clculo de varios
indicadores.
Elaborar informes valorndose
el grado de asimilacin de los conceptos
y su aplicacin prctica en la
interpretacin
de
datos.
Pgina 133 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
UNIDAD DE TRABAJO N. 8 (tiempo 6 horas)
8.8. PRINCIPIOS GENERALES DE SEGURIDAD E HIGIENE EN

EL LABORATORIO
Procedimientos
organizadores)
(contenidos
Actividades
aprendizaje
Identificacin de los riesgos en

el laboratorio.
Comprensin de la normativa
legal vigente sobre aspectos de higiene
y seguridad laboral.
Caracterizacin de los deberes y
derechos del trabajador en relacin a la
seguridad en el puesto de trabajo.
Asuncin de que el trabajo en un
sistema de calidad, genera seguridad
para el trabajador.
Conceptos
soporte)
(contenidos
Riesgos
del
laboratorio:
biolgicos, qumicos y fsicos.
Clasificacin de los laboratorios
segn las medidas de seguridad
exigidas.
Riesgos biolgicos: clasificacin
de agentes infectantes.
Riesgos qumicos.
Riesgos fsicos.
Derechos y deberes de los
trabajadores en relacin con las medidas
de seguridad.
de
enseanza-
Lectura y anlisis de la Ley de

Prevencin de Riesgos Laborales. (Ley
31/1995 de 8 de noviembre.)
Visita a centro sanitario:
identificacin de sealizaciones y
preguntas
a
trabajadores
sobre
programas de seguridad.
Anlisis de la normativa sobre
vacunaciones
del
personal
de
laboratorio y exmenes de salud.
Presentacin de contenidos con
soporte audiovisual.
Elaboracin de murales sobre
derechos y deberes de los trabajadores
del laboratorio de diagnstico clnico.
Valorar el anlisis y el esquema

realizados por los alumnos a partir de la
Ley de Prevencin de Riesgos
Laborales.
Identificar
y
conocer
el
significado de las seales de seguridad:
prueba
escrita.
Pgina 134 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
8.9. MEDIDAS Y NORMAS DE SEGURIDAD

Procedimientos
organizadores)
(contenidos
Identificacin de la sealizacin
y cdigos de seguridad en el
laboratorio.
Bsqueda y archivo de normas
de seguridad relativas a aparatare en el
laboratorio.
Identificacin
del
personal
competente en materia de seguridad e
higiene.
Enumeracin de normas bsicas
de seguridad en el laboratorio de
diagnstico clnico.
Conocimiento de las normas de
higiene personal relacionadas con el
puesto laboral.
Caracterizacin de conductas
ante una situacin de emergencias en un
laboratorio de diagnstico clnico.
Conceptos
soporte)
(contenidos
Procedimientos preparatorios:
acceso a los laboratorios, higiene
personal y ropa de proteccin.
Sealizacin internacional de
riesgos.
Mtodos
experimentales:
dispositivos de seguridad de pipeteo,
reduccin en la formacin de aerosoles
y uso apropiado de aparatos (autoclave,
cmaras de seguridad, etc.)
Mantenimiento general del
laboratorio: almacn y transporte de

materiales peligrosos y eliminacin de
plagas.
Mtodos de proteccin: gestin
de residuos, descontaminacin e
higiene.
Actividades de enseanza
Visita a un centro sanitario
identificado smbolos y sealizaciones
de seguridad.
Realizacin, por los alumnos, de
una encuesta a profesionales sobre
programas de seguridad en el
laboratorio.
Identificacin de etiquetas en
materiales de laboratorio de uso comn.
A partir de unos supuestos de
actuacin, anlisis desde el punto de
vista de la seguridad, por parte de los
alumnos en grupos pequeos .Posterior
comentario y discusin gran grupo con
intervencin del profesor.
Elaboracin de murales sobre
normas bsicas de higiene y seguridad
en el trabajo.
Presentacin de estadsticas
sobre riesgos laborales de los
trabajadores
del
laboratorio
de
diagnstico clnico.
Superar una prueba escrita tipo

Pgina 135 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
test sobre normas de conducta ante

determinadas situaciones.
Presentar distintos compuestos y
materiales de uso comn en el
laboratorio. Se debe valorar la
interpretacin de los smbolos que
aparecen.
Realizar una prueba escrita a

partir de unos casos prcticos,
supuestos, en la que hay que analizar
cada paso dado por el trabajador
sealando los que son correctos e
incorrectos. El alumno debe elaborar un
plan
alternativo.
Pgina 136 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
UNIDAD DE TRABAJO N.
10 (tiempo estimado: 9 horas)
8.10.
GESTIN
EXISTENCIAS
Procedimientos
organizadores)
DE
(contenidos
Identificacin
de
las
peculiaridades de almacenaje de
productos empleados en la unidad.
Diferenciacin de los distintos
tipos de stock y clculo de los mismos
justificndolo segn necesidades.
Gestin informatizada de un
almacn de laboratorio de diagnstico
clnico con ejecucin de control de
existencias, fichas de almacn y notas
de pedido.
Elaboracin de planes de control
de existencias supuestos.
Conceptos
soporte)
(contenidos
Almacn: definicin y tipos.

Condiciones especiales de almacenaje.
Volumen
de
existencias.
Inventarios. Fichas de almacn.
Elaboracin de fichas tcnicas y
de mantenimiento del aparataje de la
unidad.
Stock y aprovisionamiento.
Tipos.
Gestin econmica del stock:
coste de posesin, coste de pedido y
anlisis ABC. Ruptura de stock. Clculo
de stock de seguridad y ptimo.

Sistema de distribucin del
material desde el almacn hasta la
unidad. Sistemas de pedido al almacn
central.
Actividades
aprendizaje.
de
enseanza-
Clasificaciones de los almacenes

segn stock.
Almacn: definicin, tipos y
peculiaridades de almacenaje segn
existencias.
Inventario, clculo de stock.
Ficha de almacn.
Ejercicios
prcticos
de
realizacin manual del inventario del
laboratorio, con la elaboracin de fichas
de mantenimiento de aparatos.
Presentacin
del
sistema
informatizado de gestin: normas de
utilizacin para la ejecucin de una base
de datos/hoja de clculo, si no se
dispone de un paquete de gestin
integrado.
Informatizacin, por parte de los
alumnos, del inventario realizado.
Elaboracin de fichas de
almacn de material fungible e
inventariable, a partir de un supuesto
prctico en el cual haya adems que
evaluar necesidades y calcular el stock
suficiente, aplicando la clasificacin
ABC.
Pgina 137 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Explicar
los
mtodos
y
condiciones de almacenamiento y
conservacin, precisando el idneo de
acuerdo con el tipo y caractersticas del
material.
Explicar los mtodos de control
de existencias y sus aplicaciones para la
realizacin de inventarios de materiales.
Describir los documentos de
control de existencias de almacn
asociando cada tipo con la funcin que
desempea en el funcionamiento del
almacn.
Describir los procedimientos
generales de distribucin de material a
las distintas reas de trabajo de las
unidades
de
atencin
a
pacientes/clientes.
En un supuesto prctico de
gestin
de
almacn
sanitario
(consulta/servicio)
debidamente
caracterizado:
Realizar el inventario de
existencias.
Identificar las necesidades de
reposicin acordes al supuesto descrito.
Introducir los datos necesarios
para el control de existencias en la base
datos.
Especificar las condiciones de
conservacin del material de acuerdo
con sus caractersticas y necesidades de
almacenamiento.
Realizar correctamente tres
fichas de almacn de tres materiales
usados en el laboratorio. Informatizar
(en su caso).
Realizar un ejercicio escrito
sobre el clculo del stock de seguridad
en un supuesto concreto, aportndole
todos los datos relativos al caso y
justificndolo.
Valorar el trabajo de inventario
realizado, as como del fichero
informatizado.
Ante un supuesto prctico,
realizar la clasificacin ABC de los
elementos del inventario y calcular el
aprovisionamiento.
Pgina 138 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
UNIDAD DE TRABAJO. N. 11 (tiempo estimado: 9 horas)
8.11. GESTIN DE COMPRAS

Procedimientos
organizadores)
(contenidos
Elaboracin de fichas de
productos
con
anotaciones
de
proveedores, telfonos de contacto y
nmero de pedido.
Realizacin de un fichero de
proveedores.
Confeccin
de
modelos
estandarizados de notas de pedido.
Manejo y archivo segn la
normativa de los documentos de gestin
de compra.
Conocimiento y aplicacin de la
legislacin vigente en operaciones de
compra venta.
Manejo del albarn para
comprobacin de pedidos.
Utilizacin de la aplicacin
informtica para completar la ficha de
almacn.
Conceptos
soporte)
(contenidos
Condiciones y objetivos de
compra.
Requisitos:
- Qu pedir?, conocimiento
del producto (ficha) y de los precios.
- A quin pedir?: anlisis de
proveedores (fichero y acreditacin).
Normas bsicas.
Documentacin en la gestin de
compras: nota de pedido, de entrega,
albarn y factura.
Normativa legal aplicable sobre
elaboracin de facturas (IVA) y su
custodia.
Actividades de enseanzaaprendizaje.
Exposicin de contenidos con
modelo
de
albarn/nota
de
pedido/factura.
Elaboracin
de
modelos
informatizados de estos documentos.
Ampliacin de la ficha de
producto con proveedores y precio as
como telfono de contacto.
Elaboracin de un archivo
informatizado de proveedores.
Comprobacin de un pedido en
una situacin real del instituto.
Visita a departamento de gestin
de compras de un centro sanitario.
En un supuesto prctico
debidamente caracterizado efectuar
rdenes de pedido, precisando el tipo
de material y el /la agente/unidad
suministradora.
Explicar
que
criterios
mercantiles y elementos definen los
documentos contables de uso comn en
clnicas de atencin sanitaria.
Enumerar las normas fiscales
que deben ser incluidas en los
documentos mercantiles.
facturacin debidamente caracterizado:
-Determinar las partidas que
deber ser
incluidas en el documento
(presupuesto o factura).
-Realizar
los
clculos
necesarios para determinar el importe
Pgina 139 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
total y el desglose correcto, cumpliendo

las normas fiscales vigentes.
-Confeccionar adecuadamente el
documento, presupuesto o factura,
segn el supuesto definido.
Valorar el pedido y facturas
realizados por el alumno a partir del
fichero de proveedores y las fichas de
artculos tambin elaborados por l.

Ejecutar,
en
una
base
informatizada, un supuesto de pedido a
peticin del profesor.
registros de las facturas, normativa
fiscal de las mismas, albarn, nota de
pedido
y
abono.
Pgina 140 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
8.12. INTRODUCCIN A LA PRESTACIN DE SERVICIOS

Procedimiento
organizadores)
(contenidos
Determinacin de la importancia
de la correcta complimentacin de los
documentos con los datos de
pacientes/muestras.
Adiestramiento en el manejo del
Sistema de Clasificacin Internacional
de enfermedades (CIE-9/10).
Cumplimentacin
correcta
justificada del Conjunto Mnimo Bsico
de Datos (CMBD).
Identificacin del producto
sanitario y la incidencia del laboratorio
en l.
Adecuacin en el empleo de la
terminologa
bsica
en
gestin
hospitalaria.
Conceptos
(contenidos
soporte)
Producto sanitario. Definicin.
Proceso de produccin en el
sistema
sanitario.
Sistema
de
informacin y gestin sanitaria.
Clasificacin internacional de
enfermedades (sistemas utilizados y
funciones) (CIE 9/10).
Sistema de clasificacin de
pacientes: Conjunto Mnimo Bsico de
Datos (CMBD). Objetivos, tems.
Grupos
de
Diagnstico
Relacionado (GDR).
El pago por proceso. Unidad
Ponderada de Asistencia (UPA).
El contrato programa.
Actividades
aprendizaje
de
enseanza-
Presentacin de contenidos a
partir de un ejemplo.
Cumplimentacin del CMBD a
partir de pacientes/clientes presentados
por el profesor.
Bsqueda y anotacin de los
cdigos de los procesos diagnsticos
llevados a cabo en el laboratorio.
En
situaciones
ficticias,
presentadas
por
el
profesor,
clasificacin en las distintas fases de
produccin sanitaria.
Cumplimentacin en sistemas
informatizado del CMBD para casos
propuestos.
Visita al departamento de
admisin de un hospital y realizacin de
un trabajo sobre la circulacin de
documentos en el proceso de gestin del
producto sanitario.
Especificar la estructura de los

documentos y los cdigos al uso para
realizar el registro de los documentos
sanitarios, precisando los mecanismos
de circulacin de la documentacin en
las instituciones sanitarias.
Pgina 141 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Explicar
el
proceso
de
atencin/prestacin
del
servicio
relacionando fases y operaciones con
los recursos humanos y materiales
necesarios.
trminos nuevos.
Cumplimentar los CMBD a
partir de cinco enfermos y su patologa,
utilizando el manual CIE-9 y formato
CMBD.
Pgina 142 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
8.13.DOCUMENTACIN EN LA PRESTACIN DE SERVICIOS:

CLNICA Y NO CLNICA
Procedimientos
organizadores)
(contenidos
Interpretacin
de
los
documentos utilizados en la prestacin
de servicios.
Descripcin de los tems de
identificacin
del
paciente/
institucin/servicio/muestra/hora
de
llegada.
Explicacin
de
formato,
secuenciacin y archivo de documentos
en la prestacin de servicios. Historia,
volante y dictamen.
Conceptos
(contenidos
soporte)
Historia clnica: definicin,
aplicaciones, funciones, documentos de
que consta, sistema de archivo.
Volante-peticin:
-Tipos en la empresa pblica
y en la privada (ambulatorio,
hospitalizacin, modelo nico, por
reas, etc.)
-Normas de cumplimentacin,
verificacin de datos, registro.
Hoja
de
trabajo:
tipos,
cumplimentacin y registro.
Dictamen-informe:
-Tipos automatizado/manual
pblico/privados
-Normas de cumplimentacin
y verificacin.
-Sistema de registro.
Actividades
aprendizaje.
de
enseanza-
Clase terica de presentacin de

contenidos. Ejemplificacin.
Presentacin
de
la
documentacin real y fotocopia para los
alumnos.
Protocolos de cumplimentacin
mediante diagramas procedimentales.
Elaboracin de carpetas de
historia clnica por los alumnos,
conteniendo volantes de peticin tipo
(urgente, domicilio, ambulante u
hospitalizado), cumplimentados, y
dictmenes
tras
la
realizacin/suposicin de los anlisis
hematolgicos correspondientes.
Interpretar
documentos
de
citacin sealando el procedimiento
adecuado para realizarla de acuerdo con
los diferentes tipos de servicio o
unidades de diagnstico.
Describir el contenido de los
tems de identificacin personal, de la
institucin y del servicio de referencia
que son necesarios cumplimentar para
citar
o
solicitar
pruebas
complementarias
a
los
pacientes/clientes.
Explicar el significado y
estructura de una historia clnica
describiendo la secuencia lgica para
guardar
documentos
y
pruebas
diagnsticas.
Pgina 143 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
UNIDAD DE TRABAJO N. 14
(tiempo estimado: 18 horas)
8.14. GESTIN DEL OUTPUT EN EL LABORATORIO DE

DIAGNSTICO CLNICO
Procedimiento
organizadores)
(contenidos
Dominio del gestor informtico

para la unidad:
-Introduccin en la base de
datos de los
pacientes/clientes y
peticiones solicitadas.
-Elaboracin y manejo de la
hoja de trabajo.
-Introduccin de resultados y
verificacin de los mismos.
-Obtencin de dictmenes
personalizados y gestin de los mismos.
-Proceso
de
facturacin:
elaboracin de facturas personalizadas
y por entidades y gestin de las mismas.
-Control
estadstico
de
tcnicas realizadas. Trabajo en la unidad
y contabilidad.
-Registro y archivo de
protocolos de tcnicas y mantenimiento
de aparatos.
Conceptos
(contenidos
soporte)
Sistemas de registro y archivo de
protocolos de actuacin y aparatos.
Fichero de clientes.
Gestin de volantes/peticiones.
Hoja de trabajo.
Dictmenes/resultados.
Facturacin.
Estadsticas.
Actividades
aprendizaje.
de
enseanza-
Protocolizacin de la tcnica:
ejecucin de protocolos de las tcnicas
vistas en el mdulo de hematologa,
sistemtica de clasificacin y archivo de
las mismas.
Elaboracin de un fichero de
clientes partiendo de los datos
introducidos en la Unidad de trabajo
anterior en el gestor informtico.
Enunciado de utilidades y
protocolos de actuacin por el profesor,
seguido de ejemplificaciones prcticas
por los alumnos.
Trabajo en red informtica:
introduccin de volantes por los
alumnos y recepcin de hojas de trabajo
por otros compaeros.
Cumplimentacin de resultados
y obtencin de los dictmenes.
Obtencin
de
facturas
individualizadas y por sociedades.
A partir de los volantes
introducidos, por todos los alumnos,
elaboracin de estadsticas y anlisis de
las mismas.
Partiendo de toda la informacin
introducida en el sistema informtico a
lo largo del Mdulo, ejecucin de tareas
administrativas relacionadas con la
gestin de la unidad desde el control de
existencias hasta la entrega del volante.
En supuestos de volumen de
Pgina 144 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
trabajo diario igual al nmero de

pacientes introducidos: Clculo de stock
mnimo, punto de pedido, compras,
archivo
documentos
mercantiles,
recepcin de volantes, registro, hoja de
trabajo, introduccin de resultados,
obtencin de dictmenes, elaboracin
de facturas, clculo contable y
estadsticas con anlisis de calidad en
las mismas.
Analizar la informacin tcnica
necesaria para el desarrollo de su
actividad profesional, clasificndola de
acuerdo con las materias y actividades
que se pueden realizar.
gestin documental de una consulta,
debidamente caracterizado:
-Seleccionar la base de
datos adecuada a las necesidades
descritas en el supuesto.
-Definir las estructuras
de presentacin de datos basndose en
las especificaciones del supuesto.
-Introducir correctamente
los datos en la base de datos.
-Realizar correctamente
la codificacin, registro, y archivado, si
procede, de los documentos o
material grfico.
-Redactar resmenes de
actividad o informes de resultados a
partir de las referencias existentes en la
base de datos.
-Explicar, en su caso, el
proceso
de
preparacin
del
paciente/cliente para la prestacin del
servicio.
Realizacin de un ejercicio
prctico
sobre
introduccin
de
paciente/peticin,
obtencin
de
dictamen y factura.
Realizar una prueba escrita
sobre registro y cumplimentacin de
volantes.
Ante dos casos supuestos,
presentados por el profesor, sealar
aciertos y fallos en la gestin.
Desglosar la secuencia de
actuacin en la gestin de la unidad,
desde el input al output.
Realizar un trabajo al final del
Mdulo: presentacin de carpetas de
pacientes con volantes, dictmenes y
facturas, fichas tcnicas de aparatos y
modelos de protocolos y notas de
encargo, albaranes, facturas de compras,
e inventario de una seccin del
laboratorio (todo ello informatizado
Pgina 145 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
9.
PROCEDIMIENTOS
DE
EVALUACIN
DEL
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y LOS CRITERIOS DE
CALIFICACIN
La evaluacin ser continua, mediante una observacin diaria de todas las
actividades realizadas y la anotacin oportuna, ya sean actividades de tipo terico o prctico.
Se ir observando continuamente como se va desarrollando el proceso de enseanza
aprendizaje del alumnado, teniendo en cuenta desde dnde parte y hasta donde llega cada uno
de ellos.
La evaluacin se realizar aplicando los siguientes porcentajes a los contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales.
* 50% a los contenidos conceptuales.
* 50% a los contenidos procedimentales y actitudinales.
El curso acadmico est estructurado en tres evaluaciones. En la calificacin se
tendr en cuenta lo siguiente:
* El 80% de la calificacin de cada evaluacin se obtendr de pruebas
objetivas en las que se valorarn los contenidos conceptuales y procedimentales.
* El 20% restante se obtendr de:
- Intervenciones de los alumnos con significacin en el aprendizaje a juicio del
profesor, presentacin de trabajos relacionados con las distintas unidades de trabajo
-La habilidad y destreza en la realizacin de las tcnicas.
-Actitudes como, puntualidad, capacidad de trabajo en grupo, de hacer
valoraciones crticas y de resolver problemas, etc.
-El cuaderno de clase.
La evaluacin se superar con cinco puntos sobre diez.
9.1. RECUPERACIN
Los alumnos o alumnas que no hayan superado una evaluacin recibirn un plan de
actividades de recuperacin que realizarn junto con las actividades de la siguiente
evaluacin. Tambin se realizarn controles de recuperacin de cada evaluacin no superada,
tanto en forma de pruebas objetivas como superando el plan de actividades de recuperacin
(completar el cuaderno de prcticas, realizar las tcnicas prcticas no superadas,
modificacin de actitudes, etc.)
146
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
La prdida de la evaluacin continua ocurrir al computar el alumno/a ms del 30%

de faltas del total de horas lectivas del mdulo. Para estos alumnos la evaluacin consistir en
un control en forma de prueba objetiva terico/prctica de la totalidad de contenidos del
mdulo. No obstante si el alumno demuestra fehacientemente que la causa de las ausencias es
justificada (y as es estimado por el profesor), podr ser evaluado como se describe en el
prrafo anterior.
Para evaluar a los alumnos pendientes en este mdulo y que estn cursando el
segundo curso del Ciclo, se les ofrecer el apoyo necesario a fin de poder superarlo, as
como una gua de los principales contenidos para superar el control de recuperacin
terico/prctico.
10. APLICACIN DE LAS TIC AL TRABAJO EN EL AULA

Las Tecnologas de la Informacin y la comunicacin Tics permiten la adquisicin,
produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y presentacin de
informaciones, en forma de voz, imgenes y datos contenidos en seales de naturaleza
acstica, ptica o electromagntica
El uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la educacin
posibilita el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginacin, habilidades
comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de informacin y
proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los individuos.
Para este Mdulo las tecnologas de la informacin y la comunicacin son una
herramienta importante para:
Bsqueda de informacin biomdica en Internet con el uso de Medline, que refuerce
la adquisicin de conocimientos por los alumnos.
Manejo y explotacin de aplicaciones informticas de gestin de laboratorios
integrados tanto comerciales como realizadas como parte del proceso de enseanzaaprendizaje, fundamentalmente en Access.
Herramienta de comunicacin entre laboratorios para control de calidad externo.
Uso de las tecnologas Tics para facilitar el aprendizaje de los alumnos con N.E.E.
147
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Uso de la pizarra digital:

Enumeracin detallada -OGL- de las actividades que se desarrollarn con el uso de la
pizarra digital:
Explicacin por parte del profesor de los contenidos tericos de diversas unidades de
trabajo mediante proyecciones multimedia seleccionadas por su complejidad, sealando,
subrayando y completando el material previo.
Bsquedas de informacin en Internet sobre prevencin de riesgos laborales en el
laboratorio clnico.
Coloreado por parte del alumnado de los diversos pictogramas de peligro presentados
en pizarra en blanco y negro
Realizacin de tablas en Excel para problemas de estadstica.
Realizacin de fichas de almacn hospitalario
Presentacin de los resultados estadsticos en grficos mediante Excel.
Bsqueda de documentacin clnica en Internet y cumplimentacin por parte de los
alumnos en la pizarra.
Si bien estn claras las ventajas de la utilizacin de Internet como parte del repertorio
de estrategias metodolgicas, tambin es importante entender que no todos los conocimientos
que se difunden por la red tienen el carcter cientfico y desinteresado apropiado. Por esto, se
deben conocer los lugares hacia los que se va a dirigir al alumnado.
11. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

11.1. ACTUACIONES DE APOYO ORDINARIO
La diversidad forma parte inherente de todo proceso educativo. Los individuos
difieren entre s por diferentes razones. Existe diversidad en cuanto a la capacidad de
aprendizaje, en cuanto a la motivacin, respecto a los intereses y respecto a la cognicin.
Atender a la diversidad del alumnado supone considerar las caractersticas de cada uno de los
alumnos, responder eficazmente a sus necesidades educativas, programar actividades
diversificadas y evaluar consecuentemente con ello.
11.2. ACTUACIONES PARA LA ATENCION AL ALUMNADO CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECFICAS
En los elementos personales:
- Facilitar la comunicacin entre el profesor y los alumnos, sobretodo los que
presenten dificultad comunicativa.
- Afianzar relaciones personales fluidas en situaciones espontneas que favorezcan la
148
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
expresin de los alumnos con necesidades educativas especficas.

- Mantener una actitud positiva, sin sobreproteccin, frente a los alumnos con
necesidades educativas especficas.
Establecer diversos modelos de agrupamiento de alumnos (heterogneos y
homogneos) que favorezcan la interrelacin entre todos ellos.
- Fomentar la existencia de alumnos- puente, que van a favorecer la comunicacin
profesor-alumnos con N.E.E.
- Establecer un sistema bsico de coordinacin entre los diferentes profesionales
(tutor, profesores y especialistas) que participan en la atencin de las N.E.E.
En los materiales y la organizacin:
Disponer el espacio fsico del aula de manera que busquemos la mayor compensacin
de las discapacidades que los alumnos con N.E.E. puedan presentar.
Reducir el nivel de ruidos en el aula
Seleccionar los muebles y recursos didcticos de acuerdo con criterios de
multipotencialidad, que permita su utilizacin por el mayor nmero de vas sensitivas
posibles.
Elegir diversidad de materiales para un mismo contenido.
Organizar el tiempo.
Equilibrar los tiempos de trabajo en los diversos agrupamientos para desarrollar todas
las capacidades.
Aplicacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin Tics como
instrumento didctico especfico para alumnos con N.E.E. En este sentido merece la pena
sealar el uso de la pizarra digital como un elemento determinante en la facilitacin del
acceso a diversos conocimientos del mdulo
En las actividades:
Elaborar actividades que puedan desarrollarse con diferentes medios de
comunicacin, en funcin de las N.E.E. que existan en el aula.
Seleccionar diversas actividades para cada contenido.
Organizar actividades que impliquen el trabajo en diversos agrupamientos (gran
grupo, grupo medio, en equipo e individual).
Plantear actividades que supongan el trabajo cooperativo de alumnos.
En la metodologa:
Establecer actividades que tengan que ser realizadas en diferentes entornos fsicos
(aula, laboratorio, aula de informtica, centro sanitario, etc.).
Seleccionar estrategias didcticas que beneficiando a los alumnos que presentan
N.E.E., resultan beneficiosas para el conjunto de alumnos.
Priorizar estrategias que favorezcan la experiencia directa, la reflexin y la expresin
por parte de los alumnos.
Potenciar la cooperacin horizontal entre los alumnos que presentan N.E.E. y los que
no la tienen.
Presentar los contenidos en la pizarra digital mediante diversos lenguajes, de manera
149
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
que permita llegar con facilidad a todos los alumnos.

Actuaciones y medidas necesarias para asegurar la participacin del alumnado con
necesidades educativas especiales
Para alumnos con problemas de visin, trabajaremos con caracteres grandes.
Para alumnos con problemas de audicin, no es necesario realizar ninguna actuacin
ya que esta tecnologa potencia el proceso de enseanza aprendizaje visual.
Con alumnos con problemas de psicomotricidad, tampoco es necesario tomar ninguna
medida especial, puesto que la pizarra permite interactuar sin necesidad de ratn ni teclado.
Utilizar estrategias con fuerte motivacin intrnseca, junto a abundantes refuerzos
variables.
Dar prioridad a las estrategias docentes que centran la atencin de la actividad escolar
en el grupo.
En la evaluacin:
Asegurar
la evaluacin inicial
al comienzo de cada proceso de
enseanza/aprendizaje, tratando de averiguar los conocimientos previos de los alumnos antes
de comenzar.
Normalizar la prctica de la evaluacin del contexto del aula (profesor, aspectos
relativos a la interaccin, ambiente fsico, organizacin, etc.) que permita una atribucin ms
ajustada de los logros y fracasos.
Disear actividades cuya realizacin por el alumno implique la evaluacin de los
aprendizajes realizados.
Introducir la evaluacin entre compaeros del aula y la autoevaluacin.
11.3. ACTUACIONES PARA EL

CAPACIDADES INTELECTUALES
ALUMNADO
CON
ALTAS
En este apartado introducimos tanto a los alumnos con altas capacidades intelectuales
como tambin al alumnado que accede al ciclo con estudios superiores realizados (estudios
de grado, etc.)
Para estos alumnos ofertaremos una formacin acorde a sus altas capacidades, ello
supone un reto para nosotros como docentes, pero el logro de su integracin en el grupo ser
una satisfaccin personal como docentes a la vez que ser de provecho para la mejor
formacin del resto del grupo.
La estrategia a seguir con este alumnado ser la de fomentar que participen como
alumnos-puente, de tal modo que otorgndoles un papel de colaboradores en la enseanza de
sus propios compaeros (especialmente los NEE) consigamos favorecer la comunicacin
profesor-alumnos y a la vez que ellos mismos se sientan protagonistas por los logros de sus
compaeros menos sobresalientes intelectualmente.
Como instrumentos para conseguir llegar a ellos, les ofreceremos la posibilidad de
preparar pequeas exposiciones sobre temas del mdulo o transversales al mismo,
150
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
ayudndose del uso de las Tics, planeadas por el profesor en todo momento, a fin de otorgar
un perfil multidisciplinar al mdulo.
Para lograr su integracin en las clases prcticas de laboratorio, el profesor les dar un
papel preponderante de ayudante de prcticas, de tal modo que sirva para la facilitacin de la
adquisicin de las destrezas mnimas a los alumnos menos aventajados.
Finalmente, respecto de la evaluacin, si conseguimos el aprovechamiento de esas
capacidades intelectuales tanto en teora como en prctica de tal modo que ese esfuerzo se
refleje en una mejor adquisicin de conocimientos por parte de compaeros menos
favorecidos intelectualmente, podr ser tenido en consideracin por parte del profesor en la
nota final del mdulo.
11.4. RESPECTO DEL ALUMNADO QUE SE INTEGRA TARDAMENTE

AL SISTEMA EDUCATIVO
Respecto de los alumnos que por diversos motivos se integran ms tarde al ciclo
(clases ya empezadas), el profesor con independencia de que en cualquier caso los evaluar
de los mismos contenidos que el resto de sus compaeros, facilitar la rpida integracin al
grupo, guiar en las actividades ya presentadas y facilitar la realizacin de prcticas en la
medida que el desarrollo de la clase lo permita.
Respecto del alumnado que se integra en el sistema educativo despus de haberlo
abandonado aos atrs por diversos motivos (laborales, personales, de salud, etc). El profesor
presentar la nueva estructura de la formacin profesional y sus diferencias/analogas con la
antigua (si es que la conoci), se interesar por las acciones formativas emprendidas en el
pasado y su posible relacin con los estudios actuales, guiar al alumno en el mejor modo de
conseguir el hbito de estudio perdido y finalmente facilitar en toda medida la integracin
con el resto de compaeros ms jvenes para poder conseguir de esta interrelacin resultados
enriquecedores que valgan finalmente para todo el grupo.
12. MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTERS Y EL

HBITO DE LA LECTURA Y LA CAPACIDAD DE
EXPRESARSE CORRECTAMENTE
El profesorado implicado en ste mdulo se esforzar en lograr el inters y el hbito
de la lectura por parte del alumnado del Ciclo, as como tambin ensear a expresarse
correctamente especialmente en lenguaje mdico bsico relacionado con esta disciplina. Para
ello pondr en prctica los recursos necesarios a fin de conseguir los objetivos del mdulo.
Como medidas a llevar a cabo, entre otras, se realizarn:
Lecturas por parte del alumnado de determinados textos relacionados con el mdulo,
facilitando el profesor su comprensin
Lecturas en voz alta por parte del alumnado de determinados textos del libro, con las
151
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
pertinentes aclaraciones del profesor

Exposiciones orales de trabajos realizados mediante bsqueda de informacin clnica
en Internet y presentados en pizarra digital con la consiguiente correccin en el momento por
el profesor
13. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS QUE SE

VAYAN A UTILIZAR, AS COMO LOS LIBROS DE TEXTO
PARA LOS ALUMNOS
Para la imparticin de este mdulo necesitamos:
El aula polivalente del ciclo
La sala de ordenadores
Materiales:
- Ordenadores conectados a Internet
- programa Excel
- Pizarra digital
Bibliografa de aula:
Libro de texto de alumnos:
- DOMINGO, SEVERINO Y GUTIRREZ, ENRIQUE. 2001. Ed. Editex, S. A.
Organizacin y gestin del rea de trabajo del laboratorio de diagnstico clnico.
14.
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Y
EXTRAESCOLARES QUE SE PRETENDEN REALIZAR
DESDE EL DEPARTAMENTO

Visita al Servicio de Documentacin e Historias Clnicas del Hospital Santa Mara del
Rosell (Cartagena)
Visita al almacn del Hospital Santa Mara del Rosell (Cartagena)
152
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Cursos para Tcnicos de Laboratorio de la Universidad de Granada (Mojcar)
15. EVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE

Los resultados obtenidos por los alumnos en cada prueba sern el referente para la
evaluacin del proceso de enseanza, y a la vista de los resultados se realizarn las
modificaciones que consideremos oportunas. Adems se comprobar la adecuacin de lo
planificado y los resultados acadmicos obtenidos. Adems se pasar a final de curso un
cuestionario a los alumnos a cerca de nuestra prctica docente.
CUESTIONARIO DE VALORACIN DE LAS ASIGNATURA

- Este cuestionario tiene carcter annimo por lo que esperamos que respondas con
sinceridad a las preguntas propuestas. Los datos personales solicitados en la primera tabla
slo pretenden facilitar el anlisis de la encuesta.
- Pedimos tu colaboracin y que reflexiones de manera individualizada antes de
contestar cada tem ya que los resultados nos permitirn detectar los aspectos docentes que
necesitan mejorar.
- Marca las respuestas teniendo en cuenta que se valoran segn una escala de tipo
Likert que va de 1 (muy en desacuerdo) a 5 (muy de acuerdo). Si consideras que no
dispones de suficiente informacin para responder a alguna pregunta, djala sin contestar.
Tambin puedes expresar tu opinin concreta en los espacios destinados a tal fin.
153
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
Departamento de
SANIDAD
Datos personales
MDULO
TTULO:
Trabajas durante la realizacin
Recibes algn tipo de beca/ayuda para la
del curso?
S
S
No
PROFESOR/ES
RESPONSABLE/S:
No
SI
Motivos por los
cuales ha cursado el
Ciclo
Formativo:
Entrar
Universidad
en
NO
la
Bsqueda de empleo
Otros:
________________________________________
CRITERIO 1. OBJETIVOS DE LA
ASIGNATURA
Los objetivos estn formulados de
forma precisa y clara.
Observaciones:
CRITERIO 2. PLANIFICACIN
DE LA ENSEANZA
Existe una planificacin del desarrollo
de la asignatura en cuanto a estructura
temporal, recursos humanos y materiales
necesarios.
La planificacin permite cumplir los
objetivos previstos.
El programa
disponible.
del
Mdulo
est
El programa del Mdulo es coherente

con los objetivos del Ciclo.
Observaciones:
CRITERIO 3. DESARROLLO DE
LA ENSEANZA
154
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Se
cumplen
las
actividades
planificadas.
El ritmo de las clases permite tratar
todos los temas adecuadamente.
Los materiales recomendados y
utilizados resultan tiles para la preparacin
del Mdulo.
Si incorpora prcticas: los aspectos
prcticos se cubren a lo largo del curso.
Si incorpora prcticas: su presentacin
y organizacin son adecuadas.
Si incorpora prcticas: existe conexin
entre los contenidos prcticos y los tericos.
No ha habido solapamiento de
contenidos entre las distinto Mdulos del
Ciclo.
La dedicacin temporal al Mdulo
(horas no presenciales) es aproximadamente la
esperada.
Observaciones:
CRITERIO 4. VALORACIN DE
CONTENIDOS
Tengo dificultades de comprensin al
carecer de conocimientos previos.
Considero que la informacin aportada
es amplia.
Los temas del Mdulo estn bien
relacionados.
Los contenidos van a resultar tiles
para mi formacin personal.
Observaciones:
CRITERIO 5. EVALUACIN DEL
APRENDIZAJE
La metodologa de evaluacin se
realiza conforme a los criterios, normativas y
procedimientos establecidos en el programa de
la asignatura.
Los criterios de evaluacin del
rendimiento se han explicado con claridad.
El procedimiento de evaluacin me
parece adecuado.
155
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Observaciones:
CRITERIO
6.
PERSONAL
ACADMICO
enseanza.
Los profesores preparan bien las clases
y dominan la materia.
Los profesores te permiten y/o animan
a que participes en las clases.
puntualmente.
Observaciones:
CRITERIO 7. RECURSOS Y
SERVICIOS
Se garantiza el acceso a distintas
fuentes de informacin, bases de datos y fondos
obtencin,
tratamiento,
almacenamiento,
informacin.
Observaciones:
RESULTADOS
GLOBALES.
Valora el conjunto de la asignatura
El Mdulo ha cubierto tus expectativas
Ests satisfecho con la calidad del
profesorado
Ests satisfecho con el inters del
Mdulo
156
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Consideras que el Mdulo te ser de

utilidad
Recomendaras la realizacin del ciclo
a otros compaeros
Seala hasta tres aspectos positivos y tres negativos del Mdulo:
ASPECTOS POSITIVOS
ASPECTOS NEGATIVOS
157
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
FUNDAMENTOS Y TCNICAS DE
MICROBIOLGICO
ANLISIS
1.- OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
El contenido de este mdulo est orientado hacia los alumnos para que adquieran
la competencia especificada en el RD 539/95, de 7 de abril y que queda redactada de la
siguiente forma: Realizar estudios microbiolgicos procesando y analizando muestras de
origen humano.
Este mdulo se imparte durante los dos primeros trimestres del segundo ao del
Ciclo formativo, con una duracin de 22 semanas o 330 horas.
El desarrollo curricular que se aborda a continuacin analiza los procesos de
enseanza-aprendizaje teniendo en cuenta el auge experimentado en los ltimos aos por la
Biologa Molecular y su aplicacin a los campos de la Gentica y la Microbiologa. Todos
ellos interesantes desde la perspectiva docente debindose aplicar estos conocimientos a los
alumnos para que adquieran en destreza y actitudes una capacitacin profesional actualizada
y eficaz.
Para el desarrollo curricular del presente mdulo se ha tomado como referencia
las capacidades terminales, criterios de evaluacin y contenidos del curriculo que aparece en
los Reales Decretos de mnimos, todos ellos bajo el marco productivo donde le futuro tcnico
ha de insertarse laboralmente.
Los espacios requeridos son: Un aula polivalente, un laboratorio de anlisis
clnicos y una sala de microscopia.
Es fundamental que, dada la naturaleza de los procedimientos que van a
realizarse, las normas de seguridad y prevencin de riesgos sea el elemento primordial tanto
en el conocimiento como en los procedimientos y actitudes.
El desarrollo del currculo pretende abarcar la totalidad de habilidades y
destrezas necesarias para el desempeo del puesto de trabajo que define la unidad de
competencia, cubriendo todas las realizaciones definidas en ellas. Las realizaciones
158
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
correspondientes a esta unidad de competencia son las referidas en el R.D. del Ttulo:
Limpiar y esterilizar el material y desinfectar las instalaciones desechando las
muestras y sus productos en condiciones de seguridad.
Preparar los equipos de diagnstico, instrumentos y materiales utilizados en el
laboratorio de microbiologa, en funcin de las tcnicas y determinaciones a realizar.
Preparar las muestras biolgicas humanas mediante la utilizacin de mtodos fsicoqumicos de forma que queden dispuestas para su anlisis.
Identificar y realizar recuentos de bacterias y levaduras y estudiar su sensibilidad a los
antibiticos, aplicando los mtodos a cada variable.
Identificar micobacterias seleccionando las tcnicas de estudio ms adecuadas.
Realizar anlisis serolgicos seleccionando la tcnica analtica ms adecuada.
Realizar anlisis parasitolgicos seleccionando la tcnica ms adecuada.
Realizar anlisis microbiolgicos seleccionando las tcnicas ms adecuadas para su
estudio.
OBJETIVOS ESPECFICOS
El Objetivo que se pretende con cada Unidad de Trabajo viene expresado a
continuacin.
U.T. 1. En esta unidad el alumno debe comprender la necesidad de la seguridad en el

laboratorio de microbiologa y su servicio de ayuda al diagnstico, a la vez que le introduce
en la organizacin y funcionamiento del mismo.
U.T. 2. Sirve para situar al alumno en una ubicacin adecuada que le permita una
visin general de la historia de la microbiologa, mundo microbiano as como la controversia
existente quienes defendan la abiognesis y sus retractores
U.T. 3. Se centra su atencin el ser humano como centro de referencia de un

ecosistema sobre el que los microorganismos se asientan, permitiendo comprender los
159
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
conceptos de parasitismo e infeccin, su forma de transmisin y mtodos de prevencin.

U.T. 4. Se hace referencia en esta unidad a los conceptos de limpieza, desinfeccin y
esterilizacin fsicos-qumicos, as como los riesgos derivados de su utilizacin.
U.T. 5. Esta unidad de trabajo se centra en las caractersticas generales de las
bacterias, su anatoma y estructura externa como interna.
U.T. 6. Desarrolla conceptualmente los diferentes sistemas de crecimiento bacteriano,
as como sus necesidades nutritivas, energticas y ambientales, para utilizar posteriormente
estos cocimientos en la comprensin de los diferentes tipos de medios de cultivo a emplear.
U.T. 7. Una meta en cualquier campo cientfico es la organizacin de la informacin.
As ocurre en microbiologa en la que se debe establecer un sistema de clasificacin que
refleje lo mejor posible todas sus similitudes, as como sus diferencias. Para establecer un
sistema satisfactorio debemos conocer las propiedades y caractersticas de los
microorganismos que queremos clasificar.
U.T. 8. En esta unidad se pretende iniciar al alumno en la observacin de los
microorganismos, gracias al uso de tcnicas de observacin en fresco como por medio de
tinciones.
U.T. 9.
Permite al alumno conocer que para la realizacin de un anlisis, es
necesario una correcta obtencin e identificacin de las muestras, as como las condiciones de
traslado y/o conservacin antes del proceso de anlisis. As como conocer las principales
normas de bioseguridad.
U.T.10 En esta unidad permite a los alumnos adquirir un mayor grado de
destreza y conocimientos necesarios para efectuar correctamente los procedimientos de
inoculacin y aislamiento primario de las muestras procesables en los diferentes medios de
crecimiento utilizado
U.T. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. En estas unidades de trabajo se pueden
considerar como las ms importantes, pues en torno a estas unidades el alumno va a conocer
el concepto y la clasificacin de los distintos grupos de bacterias, el inters clnico, su
aislamiento, los medios de cultivo selectivos para cada una de ellas, el estudio morfolgico
por medio de tinciones, sus caractersticas bioqumicas para su identificacin utilizando
procedimientos manuales como automticos, dada la importancia que estos ltimos tienen.
Realizar los estudios de sensibilidad antimicrobiana. As mismo se citan y explican las
tcnicas serolgicas e inmonolgicas de identificacin o aquellas otras referentes a
microorganismos especiales como micobacterias o anerobios.
160
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
U.T. 19 En esta unidad se pretende, dar al alumno un conocimiento general de los

hongos, los medios ms adecuados para su crecimiento y sus formas de identificacin.
Conocer los distintos grupos que lo forman y su inters clnico.
U.T.20
Dar al alumno un conocimiento general y estructural de los virus, conocer
la forma de penetracin y liberacin, as como conocer los principales virus que afectan y las
formas de cultivo.
U.T.21 y 22
En esta unidad, se pretende que el alumno conozca los principales
grupos de parsitos que afectan al hombre, su ciclo reproductivo, as como los daos que
puede ocasionar en el husped. Realizar tcnicas de observacin por distintos procedimientos
Asociado a la unidad de competencia 4: Realizar estudios microbiolgicos procesando
y analizando muestras de origen humano, las capacidades terminales, son las siguientes:
1. Utilizar y conservar correctamente las cabinas de seguridad biolgicas. Establecer

los requisitos para trabajar en un ambiente estril. Manipular en condiciones adecuadas el
material biolgico objeto de estudio. Definir los diferentes tipos de residuos y el
procedimiento de eliminacin para cada uno de ellos.
2. Analizar los diferentes grupos de microorganismos susceptibles de ser recuperados
a partir de muestras biolgicas. Explicar las caractersticas diferenciales de bacterias,
hongos, parsitos y virus, relacionndolo con los procedimientos utilizados en el laboratorio
para su aislamiento e identificacin.
Explicar las caractersticas morfolgicas, culturales, tintoriales, bioqumicas y de
sensibilidad, de cada una de las especies ms importantes de los grupos susceptibles de ser
recuperados a partir de muestras biolgicas.
3. Realizar, en el laboratorio de microbiologa, tcnicas de aislamiento, identificacin
y recuento de microorganismos, empleando los equipos y reactivos indicados en funcin del
parmetro a determinar. Explicar las tcnicas de observacin microscpica utilizadas
comnmente en un laboratorio de microbiologa: examen en fresco, gota pendiente, tincin
de Gram, tincin de Ziehl. Explicar las tcnicas de inoculacin, siembra y aislamiento,
161
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
relacionndolas con el tipo de muestra y microorganismo a aislar.

Describir las tcnicas de separacin de parsitos, segn los protocolos establecidos.
Seleccionar los medios de cultivo o tcnicas de recuperacin ms apropiados para cada
muestra o microorganismo objeto de estudio, identificando las condiciones fsico-qumicas de
incubacin que aseguren el ptimo aislamiento de los microorganismos objeto de estudio.
Explicar los procedimientos de identificacin y recuento de microorganismos en funcin del
tipo de microorganismo aislado, describiendo las caractersticas morfolgicas tpicas de las
colonias surgidas en un medio de cultivo. Describir los criterios de positividad, negatividad y
contaminacin para cada tipo de muestra.
Explicar las pruebas de sensibilidad a antimicrobianos o antifngicos utilizando las
bateras de antibiticos ms apropiadas para cada microorganismo. Determinacin de CMI's.
En casos prcticos de identificacin de microorganismos: Realizar tcnicas de observacin
microscpica. Realizar tcnicas de inoculacin, siembra e incubacin de microorganismos.
Realizar el aislamiento y posterior recuento de microorganismos. Realizar un reaislamiento a
partir de un cultivo primario. Realizar la identificacin de microorganismos. Realizar
antibiogramas. Desarrollar un esquema bsico de procesamiento para cada grupo de
microorganismos.
4. Analizar los mtodos serolgicos de diagnstico y seguimiento de las enfermedades

infecciosas. Explicar los criterios de infeccin aguda crnica o en evolucin para una
determinada enfermedad infecciosa, relacionndolos con los mtodos serolgicos de
identificacin. Explicar las tcnicas basadas en reacciones antgeno-anticuerpo para el estudio
cuantitativo o cualitativo de anticuerpos especficos: tcnicas de precipitacin, aglutinacin,
inmunoensayos marcados e inmunoblot tings. Describir las determinaciones serolgicas
utilizadas para el diagnstico y seguimiento de una determinada enfermedad infecciosa.
Seleccionar los equipos y reactivos en funcin de la tcnica y parmetro a determinar,
identificando los valores de referencia a utilizar.
En casos prcticos de utilizacin de mtodos serolgicos de identificacin: realizar
diagnsticos de identificacin de distintos microorganismos mediante la utilizacin de
mtodos serolgicos.
2.- CONTENIDOS
La estructura de los contenidos del presente Mdulo se ha efectuado
procurando que cada bloque agrupe una serie de contenidos conceptuales indispensables para
comprensin de la microbiologa o bien todas aquellas tcnicas o procedimientos que se
realizan de forma rutinaria en cada una de las secciones de un laboratorio de microbiologa,
de manera que, partiendo de una visin global, se vaya desglosando los conceptos y
procedimientos necesarios para que el tcnico alcance las capacidades terminales que van a
162
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
determinar su aptitud en el Mdulo.

La estructura resultante queda definida por seis Bloque Temticos que
contemplan las capacidades terminales que los alumnos deben adquirir al finalizar este
Mdulo. La relacin de Bloques Temticos as como las Unidades de Trabajo que componen
cada bloque es el siguiente:
Bloque 1. Introduccin a la microbiologa

U.T.
U.T.
U.T.
U.T.
1 Seguridad en el laboratorio de microbiologa

2 Historia de la microbiologa
3 Relacin husped-bacteria
4 Tcnicas de esterilizacin y desinfeccin
Bloque 2. Observacin de los grmenes y sus estructuras

U.T. 5 Caractersticas de las bacterias. La celula eucariota y procariota, estructura y
funcin
U.T. 6 Fisiologa bacteriana
U.T. 7 Los microorganismos en la escala biolgica
Bloque 3. Procedimientos analticos

U.T. 8
U.T. 9
U.T. 10
Observacin de los grmenes vivos

La toma de muestras y su procesamiento
Procedimientos analticos
Bloque 4. Caractersticas de los microorganismos implicados en los procesos

infecciosos
U.T. 11
U.T. 12
U.T. 13
U.T. 14
U.T. 15
U.T. 16
U.T. 17
Enterobacterias y vibrios
Cocos aerobios y anaerobios facultativos
Bacilos, cocobacilos aerobios y anaerobios facultativos
Corinebacterium y Listeria
Mycobacterium y Nocardias
Bacterias anaerobias
Espiroquetas: Treponemas, Borrelias y Leptospira
163
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
U.T. 18
Rickettsias, Chlamydias y Micoplasmas
Bloque 5. Parasitologa
U.T. 19 Micologa general y tcnicas de identificacin en micologa
U.T. 20 Caractersticas generales de los virus
U.T. 21
Parasitologa y tcnicas bsicas en parasitologa (Primera parte)
U.T. 22 Parasitologa y tcnicas bsicas en parasitologa (Segunda parte)
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

TEMA 1
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO DE MICROBIOLOGA CLINICA
1. INTRODUCCIN
2. MANUAL DE SEGURIDAD DEL LABORATORIO DE MICROBIOLOGA CLNICA
3. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS
Reconocimiento mdico
Responsabilidades
4. PRINCIPIOS BSICOS DE LA SEGURIDAD BIOLGICA
5. DEFINICIONES
6. CLASIFICACIN DE LOS AGENTES BIOLGICOS POR GRUPOS DE RIESGO
7. NIVELES DE BIOSEGURIDAD
Nivel 1.
Nivel 2
Nivel 3
Nivel 4
8. NIVELES DE CONTENCIN
Tcnicas de laboratorio.
Equipo de seguridad (barreras primarias).
Diseo y construccin de la instalacin (barreras secundarias).
Nivel de contencin 1
164
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Nivel de contencin 4.
Medidas de contencin para los distintos niveles de contencin
9. NORMAS GENERALES DE SEGURIDAD BIOLGICA EN EL LABORATORIO DE MICROBIOLOGA
CLNICA
MEDIDAS GENERALES
HIGIENE
OBJETOS PUNZANTES Y CORTANTES
10. BARRERAS PRIMARIAS
EQUIPOS O PRENDAS DE PROTECCIN PERSONAL
CABINAS DE SEGURIDAD BIOLGICA (CSB)

La campana de gases
Las cabinas de flujo laminar
Las cabinas de Seguridad Biolgica
clase I, clase II y clase III.
Manipulacvin de la CSB
11. BARRERAS SECUNDARIAS
El diseo y construccin de un laboratorio
1. Localizacin.
2. Acceso de personal.
3. Lavabo.
4. Lavaojos..
5. Superficies interiores
6. Superficies de trabajo
7. Sealizaci
8. Presin negativa.
9. Filtros HEPA.
10. Residuos.
11. Nivel 4 de contencin.
TEMA 2
HISTORIA DE LA MICROBIOLOGIA
1. INTRODUCCIN AL CONCEPTO Y CONTENIDO DE LA MICROBIOLOGA
2. DESARROLLO HISTRICO DE LA MICROBIOLOGA
3. PERIODO PREVIO AL DESCUBRIMIENTO DEL MICROSCOPIO
4. EL PERIODO DE LOS PRIMEROS MICROSCOPISTAS
Galileo hizo algunas observaciones microscpicas invirtiendo su telescopio
165
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Constantijn Huygens,.
Antonie van Leeuwenhoek
Robert Hooke
5. EL DEBATE SOBRE LA GENERACIN ESPONTNEA.
Francesco Redi
Lazzaro Spallanzani
Needham
Huygens
Theodor Schwann
Pasteur
John Tyndall
6. EL PAPEL DE LOS MICROORGANISMOS EN LAS ENFERMEDADES.
Agostino Bassi
J.L. Schnlein
C.J. Eberth
Robert Koch
Postulados de Koch
7. AMPLIACIN DE LOS HORIZONTES EN EL MUNDO MICROBIAN
Serge Winogradsky
Martinus Beijerinck
Emil Christian Hansen
Thomas J. Burrill
8. MICROBIOLOGIA Y BIOLOGA
9. AREAS BASICAS APLICADAS A LA MICROBIOLOGA
TEMA 3
RELACIN HUSPED- BACTERIA
1.
CONCEPTOS Y FINES DE LA EPIDEMIOLOGA
Epidemiologa general de las enfermedades transmisible

Agente causal
Origen de la microflora humana
2. DISTRIBUCIN DE LA MICROFLORA HUMANAN

La piel
Nariz y nasofaringe
Boca
Orofaringe
Estmago
Intestino delgado
Intestino grueso
Tracto genitourinario
3. CADENA EPIDEMIOLGICA
166
Departamento de
SANIDAD
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Fuentes de infeccin y vas de eliminacin o salida del agente causal

Mecanismos de transmisin
Husped o sujeto susceptible y vas de entrada del agente causal
4.
FUENTES DE INFECCIN
El ser humano
Los animales
El suelo
5. MECANISMOS DE TRANSMISIN
a)
Transmisin directa
Contacto fsico directo,
A travs del aire.
b)
Transmisin indirecta
El agua y los alimentos
Los fmites
Artrpodos
6. HUSPED, HOMBRE SANO O SUSCEPTIBLE

En esta susceptibilidad influyen factores como:
La edad
El estado nutricional
Los hbitos sanitarios
El estrs y la fatiga
Algunos tratamientos mdicos agresivos
El estilo de vida
7. FACTORES QUE FAVORECEN LA INFECCIN
Hialuronidasas,
Coagulasas,
Quinasas,
Lipasas,
Hemolisinas
8. FACTORES DETERMINANTES DE LA ACCIN PATGENA
1.- Accin toxica
Exotoxinas,
Endotoxinas,
2.- Mecanismo inflamatorio
3.- Mecanismos inmunolgicos
9. PREVENCIN DE LAS ENFERMEDADES TRANSMISIBLES
a) Mecanismos de defensa sobre la fuente de infeccin
167
Departamento de
SANIDAD
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Diagnstico y tratamiento precoz

Encuesta y ficha bacteriolgica
Declaracin obligatoria
Aislamiento, vigilancia y cuarentena,
b) Mecanismos de defensa sobre los mtodos de transmisin

Saneamiento,.
c) Mecanismos de defensa contra la agresin al husped o sujeto susceptible
d) Mecanismos inespecficos
Las barreras naturales
Interferon,
Fagocitosis
e) Mecanismo especficos provocando una respuesta inmunitaria por parte del organismo. Existen dos tipos de
inmunidad.
Inmunidad activa
Espontnea
Artificial
Inmunidad pasiva
Espontnea (congnita),
Artificial.
TEMA 4
TECNICAS DE ESTERILIZACIN Y DESINFECCIN
1. DEFINICIONES DE: LIMPIEZA; DESINFECCIN; ESTERILIZACIN; SEPSIA Y ANTISEPSIA
2. MTODOS DE DESCONTAMINACIN
MTODOS FSICOS
Calor seco
Incineracin
Flameado
Estufas: horno de calor seco Pasteur o Poupinel
Uperizacin
Pasteurizacin
Calor hmedo
Autoclave
168
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Tyndalizacin o esterilizacin fraccionada

Agua hirviendo
Radiaciones
Rayos ultravioleta
Radiaciones Ionizantes: Rayos gamma
MTODOS QUMICOS
Antispticos
Alcoholes
Iodo:
Agentes inicos y catinicos
Mercuriales
Perxido de Hidrgeno
Compuestos Clorados
Compuestos Fenlicos
Esterilizantes qumicos
Aldehdos
Oxido de Etileno:
FILTRACIN
Filtros bacteriolgicos
Filtros de aire
3. CONTROLES DE ESTERILIZACIN
a)
b)
c)
d)
Controles Biolgicos
Controles fisicoqumicos
Registros de temperatura
Sustancias de punto de fusin conocido
4. CONTROLES DE ESTERILIDAD
Transferencia Directa a Medios de Cultivo
Test de Promocin del Crecimiento
Test de Bacteriostasis
ANTIBITICOS Y QUIMIOTERPICOS
Introduccin
Clasificacin de los Antibiticos
Por su origen
Por su estructura qumica
Por su espectro de accin
Por su forma de actuacin
Por su mecanismo de accin
RESISTENCIA ANTIMICROBIANA
Resistencia bacteriana
169
Departamento de
SANIDAD
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Resistencia natural
resistencia adqurida
resistencia cruzada
resistencia asociada
Resistencia mediada por plsmidos
Resistencia debida a mutaciones cromosmicas
TEMA 5
CARACTERISTICAS DE LAS BACTERIA;LA CLULA PROCARIOTA;
ESTRUCTURA Y FUNCIN
1. LAS BACTERIAS
.
2. MORFOLOGIA DE LAS BACTERIAS
El tamao
La forma
El ordenamiento
3. ULTRAESTRUCTURAS BACTERIANAS
Glicocalix
Pared celular
Grampositiva
Gramnegativas
Bacilos acido-alcohol resistente
4. MEMBRANA CITOPLASMATICA
5. AREA CITOPLASMICA
6. MECANISMOS TRANSPORTE DE NUTRIENTES
Transporte pasivo inespecfico o difusin simple
Transporte pasivo inespecfico o difusin facilitada
Transporte activo
7. AREA NUCLEAR
8. FLAGELOS
9. FIMBRIAS O PILI
10. ENDOESPORAS BACTERIANAS
170
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Tema 6
Fisiologa Bacteriana
1. REPRODUCCIN DE LAS BACTERIAS
DIVISIN CELULAR
Fisin binaria transversa
Conjugacin bacteriana
Transformacin
2.CRECIMIENTO BACTERIANO
3. NECESIDADES FSICAS
Composicin
pH
Presin osmtica
Atmsfera gaseosa
Hidratacin
Temperatura
4. METABOLISMO ENERGTICO
GLICOLISIS
FERMENTACIN
Fermentancin Lctica
Fermentacin Alcohlica
Fermentacion acidomixta
Produccin de gas
Fermentacin butilengliclica (Acetona)
5. RESPIRACIN
Metabolismo repiratorio aerobio
Metabolismo auttrofo
Metabolismo anerobios facultativos
Metabolismo anaerobicos estriptos
MEDIOS DE CULTIVO
Medios Selectivos
Medios de Enriquecimiento
Medios Diferenciales
Medios de Indentificacin
Medios de Multiplicacin
Medios de Conservacin
Tema 7
171
Departamento de
SANIDAD
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Los Microorganismos en la Escala Biolgica

1. UNA CUESTION DE REINOS
2. UBICACIN DE LOS MICROORGANISMOS EN EL MUNDO VIVO
3. CLASIFICACION DE LOS MICROORGANISMOS
TAXONOMIA
NOMENCLATURA
IDENTIFICACIN
4. TAXONOMIA
ESPECIE
GENERO
FAMILIA
ORDEN.
CLASE
PHYLUM DIVISIN
REINO
5. TAXONOMIA NUMERICA
6. EL REINO PROCARIOTA; ORGANIZACIN DE LOS GRUPOS
Grupo 1. Las bacerias fototrofas
Grupo 2. Bacterias deslizantes
Grupo 3. Bacterias con vaina
Grupo 4. Bacterias que geman y/o con apndices
Grupo 5. Las espritoquetas.
Grupo 6. Bacterias en espiral y curvadas.
Grupo 7. Cocos y bacilos aerobios Gram-negativos.
Grupo 8. Bacilos Gram-negativos anaerobios facultativos.
Grupo 9. Bacilos anaerobios Gram-negativos
Grupo 10. Cocos y cocobacilos Gram-negativos.
Grupo 11. Cocos anaerobios Gram-negativos.
Grupo 12. Bacterias quimiolitotrofas Gram-negativas.
Grupo 13. Bacterias productoras de metano.
Grupo 14. Cocos Gram-positivos.
Grupo 15.Cocos y bacilos que forman endosporas.
Grupo 16. Bacteria bacilares no esporgenas.
Grupo 17. Actinomycetes y otros microorganismos realcionados.
Grupo 18. Las Rickettsias.
Grupo 19. Los Micoplasmas.
TEMA 8
OBSERVACIN DE LOS GRMENES VIVOS
EL MICROSCPIO
Microscopio optico
Fases
Campo oscuro
UV
Microscopio electrnico
172
Departamento de
SANIDAD
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
De barrido
De transiccin
TECNICAS DE OBSERVACIN
Tecnicas en fresco
Gota pendiente
Montaje hmedo
TECNICAS DE TINCIN
3.
Tincin simple
Tincin de Gram
Tincin de Ziehl-Neelsen
Tincin de cpsulas
TEMA 9
TOMA DE MUESTRAS Y SU PROCESAMIENTO
1. GEMERALIDADES
2. MEDIOS PARA EL TRANSPORTE DE MUESTRAS
3.
TOMA DE MUESTRAS DE ORINA (UROCULTIVO
Miccin voluntaria.
Sonda uretral
Aspiracin suprapbica
4. MUESTRAS DE HECES (COPROCULTIVO)
Defecacin voluntaria
Se puede recoger por medio de un escobilln.
5. MUESTRAS DE SANGRE (HEMOCULTIVO)
6.- MUESTRAS DE OJOS
7.-MUESTRAS DE OIDO
8.-MUESTRAS PROCEDENTES DEL APARATO RESPIRATORIO
9.-MUESTRAS DE HERIDAS
10.-ENFERMEDADES VENREAS
11. LIQUIDO CEFALORRAQUIDEO
173
Departamento de
SANIDAD
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
12. OTROS LQUIDOS CORPORALES
TEMA 10
Procedimientos Analticos.
1. MTODO DE LOS TUBOS MLTIPLES METODO DEL NUMERO MAS PROBABLE (N.M.P).
2. FILTRACIN A TRAVS DE MEMBRANA
3. MTODOS DE SIEMBRA PREVIO ENRIQUECIMIENTO
4. SIEMBRA EN PLACAS
5. INSTRUMENTOS PARA LA SIEMBRA:
a) Asa de platino
b) Pipetas Pasteur
c) Varilla de Drigalski
d) Placas Pretri con medios de cultivo
e) Tubos de ensayo con medios de cultivo
f) Pipetas graduadas desechables
g) Jarra de anaerobios
6. TCNICAS DE SIEMBRA EN PLACA:
7. TCNICAS DE SIEMBRA EN TUBO
A) EN MEDIO SLIDO:
1. Por estrias
2. Por picadura
B) EN MEDIO LIQUIDO
7. MICROORGANISMOS AEROBIOS MESFILOS.
8. RECUENTO DE MICROORGANISMOS MESFILOS EN MEDIOS SOLIDOS
Preparacin de dilucciones decimales
Mtodos de recuento en placa
Mtodos de recuento en masa
Mtodos de siembra en su perficie
9 . TECNICAS GENTICAS
Los cidos nuclecos como elemento de anlisis
Extraccin de ADN plasmdico y cromosmico
PCR , Electroforesis, marcadores y sondas
174
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
TEMA 11
ENTEROBACTERIAS Y VIBRIOS
1.
ORGANISMOS ENTRICOS
a) Generalidades
b) Importancia mdica
2. ESCHERICHIA COLI:
PATOGENIA
Infeccin del tracto urinario
Meningitis neonatal
Enfermedades intestinales
Enterotoxigenas (ECET).
Enteropatogenas (ECEP).
Enteroinvasivas (ECEI).
Enterohemorrgicas
3. AISLAMIENTO COLIFORMES
AGAR MAC-CONKEY
C.L.E.D., AGAR
AGAR LEVINE (Para aislamiento de coliformes)
4. SHIGELLA
a) Clasificacin
b) Poder patgeno
5. PROTEUS
a) Clasificacin
b) Poder patgeno
6. SALMONELLA
a) Clasificacin
b) Factores que influyen en la multiplicacin
c) Poder patgeno
- Fiebre tifoidea
- Gastroenterocoliti
7. AISLAMIENTO DE LA SALMONELLA, SHIGELLA Y PROTEUS
Preenriquecimiento en medios lquidos selectivos.
Enriquecimiento con medios lquidos selectivos.
Aislamiento diferencial con medios slidos selectivos.
Confirmacin bioqumica de las colonias sospechosas.
Confirmacin serolgica de las colonias sospechosas.
8. ENTEROBACTER
175
Departamento de
SANIDAD
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
9. KLEBSIELLA
10. EDWARDSELLA Y CITROBACTER
11. SERRATIA
12 GENERO VIBRIO
Vibrio cholerae
Poder patgeno
13. PRUEBAS BIOQUMICAS
Pruebas de Fermentacin sobre el AGAR KLIGER (K.I.A)
Prueba CITOCROMO OXIDASA
Prueba del INDOL
Pruebas del ROJO DE METILO Y VOGES-PROSKAUER.
Reaccin del ROJO DE METILO
Prueba de VOGES-PROSKAUER
Prueba de CITRATO DE SIMMONS
Prueba de la UREA DE CHRISTENSEN
Prueba de la MOVILIDAD
14. DETERMINACIN DE LA SENSIBILIDAD ANTIMICROBIANA DE UNA BACTERIA

a) Fundamento
b) Realizacin
c) Interpretaci
15. DETERMINACIN DE LA
CONCENTRACIN MNIMA BACTERIANA
CONCENTRACIN
MNIMA
TEMA 12
COCOS AEROBIOS Y ANAEROBIOS FACULTATIVO
1. GENERALIDADES
2. ESTREPTOCOCOS
Morfologa
Estructura de la pared celular
Clases de hemlisis
a) Neumococos
Morfologa
Patogenicidad
Aislamiento
b) Estreptococos del grupo A (S. Pyogenes)
176
INHIBITORIA
DE
LA
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
c) Estreptococo del grupo B

d) Estreptococos de los grupos C y G
e) Estreptococos Viridans
f) Estreptococos del grupo D
ESTAFILOCOCOS
Morfologa
Habitat y poder patgeno
a) Caractersticas del Estafilococo aureus
b) Sustancias que elabora el Estafilococo Aureus
Coagulasa
Dexosirribonucleasa (Dnasa)
Fribrinolisina Estafiloqinasa
Penicilinasa
Hemolisinas
4. EL GENERO NEISSERIA
Morfologa
Accin patgena
a) Neisseria Meningitidis (meningococo)
b) Neisseria Gonorrhoeae (gonococo)
PRUEBA DE IDENTIFICACIN
Prueba de la CATALASA
- Prueba de la COAGULASA
5. MEDIOS DE CULTIVO MAS EMPLEADOS
TEMA 13
BACILOS, COCOBACILOS AEROBIOS Y ANAROBIOS FACULTATIVOS
1. PSEUDOMONAS
Morfologa y aislamiento
Accin patgena e inters clnico
2 .OTROS MICROORGANISMOS NO FERMENTADORES

a) Actinobacter
b) Moraxella.
177
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
3. MEDIOS DE AISLAMIENTO PSEUDOMONAS

4. YERSINAS
a) Yersina Pestis
Morfologa y cultivo
b) Yersina Enteroclica
c) Yersina Pseudotuberculosis
6. FRANCISELLA TURALENSIS
Morfologa y cultivo
7. PASTEURELAS
Morfologa y cultivo
8. BRUCELLAS
Morfologa y cultivo
9. HAEMOPHILUS
Morfologa y cultivo
10. BORDETELLA
Morfologa y cultivo
11. LEGIONELLA
Morfologa y cultivo
TEMA 14
CORYNEBACTERIUM Y LISTERIA
1. CORYNEBACTERIUM DIPHTHERIAE
Cultivo
2. LISTERIA
Cultivo
178
Departamento de
SANIDAD
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
TEMA 15
MYCOBACTERIUM Y NOCARDIAS
1. GENERALIDADES
2. MYCOBACTERIUM TUBERCULOSIS
Diagnstico por el Laboratorio
3. MYCOBACTERIUM LEPRAE
Diagnstico por el Laboratorio
4. GENERO NOCARDIA
Aislamiento
TEMA 16
BACILOS AEROBIOS Y ANAEROBIOS FORMADORES DE ESPORAS
1. GENERALIDADES DE LOS BACILOS AEROBIOS FORMADORES DE ESPORAS
2. BACILUS ANTHRACIS
Morfologa
Accin patgena e inters clnico.
3. BACILUS CEREUS
Morfologa
4. GENERALIDADES DE LOS BACILOS ANAEROBIOS FORMADORES DE ESPORAS
GENERO CLOSTRIDIUM
Morfologa
Medios de cultivo
Jarras de anaerobios
6. CLOSTRIDIUM BOTULINUM
Morfologa
7. CLOSTRIDUM TETANI
Morfologa
179
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
8. CLOSTRIDIUN PERFRINGENS
Morfologa
9. CLOSTRIDIUN DIFICLE Y PSEUDOMEMBRANIOSO
Morfologa
10. DETECCIN E INVESTIGACIN DEL CLOTRIDIUM
TEMA 17
ESPIROQUETAS: TREPONEMAS, BORRELIAS Y LEPTOSPIRA
1. LAS ESPIROQUETAS
Generalidades
2. GENERO TREPONEMA
Treponema Palidum
Treponema Pertenue.
Treponema Caraterun
Aislamiento y diagnstico por el laboratorio
3. GENERO BORRELIA
4. GENRO LEPTOSPIRA
TEMA 18
RICKETTSIAS, CHLAMYDIAS Y MICOPLASMAS
1.- GENERALIDADES
2.- RICKETTSIAS
Generalidades
Tifus exantemtico
Accin patgena e inters clnico epidmico
Tifus murino endmico
Fiebres manchadas de las Montaas Rocosas (FMMR)
180
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Fiebre de las trincheras

Diagnstico por el laboratorio
3.- GENRO CHAMYDIA
Generalidades
El Tracoma
Conjuntivitis neonatal
Linfogranuloma venreo
Diagnstico por el laboratorio
Psitacosis (Ornitosis)
4.- MICOPLASMAS
Generalidades
Neumona por micoplasmas
Accin Patgena e inters clnico
Diagnostico por el laboratorio
TEMA 19.
MICOLOGA TECNICAS DE EN GENERAL Y IDENTIFICACIN
MICOLOGIA
1.
INTRODUCCIN:
2.
GENERALIDADES Y CARACTERSTICAS DE LOS HONGOS:

Crecimiento
Morfologa levaduriforme
Metabolismo
Reproduccin sexual y asexual
3.
CLASIFICCIAN DE GRUPOS MS IMPORTANTES:
4. ENFERMEDADES MICTICAS
Micosis cutneas superficiales
Micosis sistemticas
181
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Micosis subcutneas
Hongos oportunistas
TEMA 20
CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS VIRUS
1.- CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS VIRUS.
2.- MORFOLOGA
Viriones helicoidales
Viruiones icosadricos
Viriones con envoltura
Bacterifagos
3.- COMPONENTES QUMICOS DE LOS VIRIONES.

Protenas
Lpidos
Glcidos
4.- REPRODUCCIN DE LOS VIRUS
Fijacin y adsorcin
Penetracin y prdida de la cubierta
Replicacin y biosntesis
Ensamblaje y maduracin
Liberacin
5.- MTODOS DE INVESTIGACIN EN VIROLOGA CLNICA.

6.- ACCION PATOGENA E INTERES CLINICO DE LOS VIRUS
TEMA 21
PARASITOLOGA Y TCNICAS BSICAS EN PARASITOLOGIA
(PRIMERA PARTE)
1.- GENERALIDADES DE LOS PARASITOS
2- PROTOZOOS:
.Generalidades:
3.- SARCODINA : AMEBAS
182
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Entoamoeba coli
Entoamoeba hystoltica
Entoamoeba gingivalis
Entamoeba histolytica
4. CILIOFORA: CILIADOS
Balantidium coli.
5.- MASTIGOPHORA: FLAGELADOS
Clase Zoomastigophora
a) Orden Kinetoplastida
Gnero Leishmania.
Gnero Trypanosoma :Trypanosoma brucei, T vaginalis, T. hominis.
b) Orden Diplomonadina
Familia Hexamitidae:
Gnero:Giardia: Giardia lamblia.
c) Orden Trichomonadina
Familia Trichomonidae:
Gnero Trichomonas : Trichomonas tenax T. vaginalis, T. hominis
d) Orden Kinetoplastida. .Familia Triponosomatidae: Gnero Leishmania. Gnero Trypanosoma.
Epidemiologa
Diagnstico de laboratorio
TEMA 21
PARASITOLOGA Y TCNICAS BSICAS EN PARASITOLOGIA
(SEGUNDA PARTE)
1.- PLATELMINTOS
Introduccin
2. CLASE TREMATODOS
Familia Fascioloidae : Fasciola hepatica y Fasciola buski
Epidemiologa
Familia Opistochidae: Clonorchis sinensis y Schistosoma sspp.
Clonorchis sinensis: Duela del hgado del hombre.
Schistosoma sspp.: Duelas de la sangre.
Epidemiologa
183
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Familia Troglotrematidae: Paragonimus westermani: Duela del pulmn.

.
Epidemiologa
3.- CLASE CESTODOS

Familia Taenidae: Taenia saginata ,Taenia solium y Echinococcus granulosus.
Epidemiologa
Familia Hymenolepiidae : Hymenolepis nana e Hymenolepis diminuta.
Epidemiologa
4.- NEMATELMINTOS
Introduccin
Clase Fasmidos:
Familia Ascaris lumbricoides, Enterobius vermicularis.
Familia Oxiuridae: Enterobius vermicularis: Lombrices blancas u Oxiuros.
Epidemiologa
Clase Afasmidos
Familia Trichinellidae: Trichinella spiralis.
Familia Trichuridae: Trichuris trichiura.
Familia Filaridae: Wuchereria brancrofti, Brugia malayi: Filarias.
Epidemiologa
CONTENIDOS PRACTICOS
1.- Practicas sobre el funcionamiento de las cabinas de seguridad biolgica
2.- Practicas de esterilizacin con calor seco
3.- Practicas de esterilizacin con calor hmedo. Autoclave.
4.- Practicas de esterilizacin con lmpara de UV
5.- Practicas de control de esterilizacin
184
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
6.- Realizacin de curva de calibracin de de turbidimetria en unidades

McFarland
7.- Representacin grfica del crecimiento bacteriano.
8.- Observacin de los germenes ( Preparacin de la tcnica del Montaje
hmedo y Gota pendiente; preparacin de tinciones de Gram y de de Ziehl-Neelsen)
9.- Preparacin de medios de cultivo para las determinaciones de urocultivos y
coprocultivos
10.- Investigacin de Enterobacterias (E.Coli; Proteus; Salmonella; Citrobacter;
klebsiella)
11.- Identificacin bacteriana por medio pruebas bioqumicas ( Glucosa; Gas
glucosa; Lactosa; Indol; Rojo de Metilo; Voges_Proskaver; Citrato; Urea; Movilidad;
Oxidasa; SH2)
12.- Identificacin por taxonomia numrica (sistema Api 32 E)
13- Determinacin de la concentracin mnima inhibitoria y de la concentracin
mnima bacteriana
14.- Determinacin de la sensibilidad antimicrobiana de las bacterias
(antibiograma) por medio de discos.
15.- Determinacin de la sensibilidad antimicrobiana de las bacterias
(antibiograma) por medio de galerias ATB del sistema Api.
16.- Preparacin de medios para la investigacin de cocos ( estreptococos;
estafilococos: diplococos)
17.- Investigacin de cocos (estreptococos; estafilococos: diplococos) por los
mtodos anteriormente descritos.
18.- Investigacin de hemocultivos
19.-Investigacin de acido alcohol-resistentes en tinciones
20.- Investigacin de anaerobios en jarras de anaerobios (clostridiun
Perfringens)
185
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
21.- Investigacin de coniformes, estreptococos fecales, speudomonas en aguas de

uso y consumo pblico por el mtodo de filtracin con membrana.
22.- Investigacin de hongos Preparacin medios e investigacin en sistemas Api.
23.- Investigacin de parsitos
24.- Microbiologa alimentara (practicas de fermentacin)
3.- DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CANTENIDOS
Bloque 1. Introduccin a la microbiologa .......................................................... 39

Horas
U.T. 1 Seguridad en el laboratorio de microbiologa . 6
U.T. 2 Historia de la microbiologa 9
U.T. 3 Relacin husped-bacteria . 9
U.T. 4 Tcnicas de esterilizacin y desinfeccin .. 15
Bloque 2. Observacin de los grmenes y sus estructuras................................. 36
Horas
U.T. 5 Caractersticas de las bacterias. La celula eucariota, estructura y funcin .. 6
U.T.
6
Fisiologa bacteriana 15
U.T. 7 Los microorganismos en la escala biolgica 15
Bloque 3. Procedimientos analticos...................................................................
30
Horas
U.T. 8
U.T. 9
U.T. 10
Observacin de los grmenes vivos. 15

La toma de muestras y su procesamiento. 6
Procedimientos analticos. 9
Bloque 4. Caractersticas de los microorganismos implicados en los procesos

Infecciosos ........................................................................................... 99 Horas
186
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
U.T. 11
U.T. 12
U.T. 13
U.T. 14
U.T. 15
U.T. 16
U.T. 17
U.T. 18
Enterobacterias y vibrios ................................................................

Cocos aerobios y anaerobios facultativos.......................................
Bacilos, cocobacilos aerobios y anaerobios facultativos................
Corinebacterium y Listeria.............................................................
Mycobacterium y Nocardias..........................................................
Bacterias anaerobias ......................................................................
Espiroquetas: Treponemas, Borrelias y Leptospira ......................
Rickepsias, Chlamydias y Micoplasmas .......................................
30
15
9
9
9
9
9
9
U Bloque 5. Parasitologa
Horas
U.T. 19 Micologia general y tcnicas de identificacin en micologia 15
U.T. 20 Caractersticas generales de los virus . 12
U.T. 21 Parasitologa y tcnicas bsicas en parasitologa (Primera parte)
..15
U.T. 22 Parasitologa y tcnicas bsicas en parasitologa (Segunda parte).. 15
4.- METODOLOGA DIDACTICA

La temporizacin que se refleja en los contenidos y de las actividades no siempre es
posible en la prctica, es por lo tanto una temporizacin aproximada, ya que no siempre es
posible ajustarlo en la prctica. La temporizacin de las unidades didcticas podrn sufrir
modificaciones sobre la base de los siguientes puntos.
- La capacidad de los alumnos

- La dificultad intrnseca de la materia
- El calendario escolar
Durante el prximo curso habr un desdoble de 3 horas. El profesor/ra encargado
del desdoble har tareas de apoyo en la realizacin de las practicas as como impartir
unidades de trabajo a determinar.
Durante el curso se realizaran revisiones tericas con discusin, estudio de casos
prcticos y trabajo de grupos.
En las sesiones tericas se abordaran aspectos metodolgicos y aplicables. Los
187
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
trabajos de grupo se basaran en una gua reestructurada que abordar desde cuestiones
relacionadas con el diseo hasta la aplicacin de los resultados.
DISTRIBUCIN DE LAS UNIDADES TEMTICAS POR EVALUACIN

PRIMERA EVALUACIN
De la Unidad de Trabajo n 1 a la 11
SEGUNDA EVALUACIN
De la Unidad de Trabajo 12 a la 22
5.- IDENTIFICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS Y

APRENDIZAJE NECESARIOS PARA UNA EVALUACIN
POSITIVA
MINIMOS EXIGIBLES
Definir los diferentes tipos de esterilizacin, manejando correctamente los aparatos
utilizados en el laboratorio para proceder a la esterilizacin del material.
Conocer las normas de bioseguridad en los laboratorios de microbiologa
Establecer las normas de seguridad que debe aplicarse durante la manipulacin de
muestras biolgicas:
Utilizar y conservar correctamente la cabinas de seguridad biolgica
Establecer los requisitos para trabajar en un ambiente estril
Manipular en condiciones adecuadas el material biolgico objeto de estudio.
Definir los diferentes tipos de residuos y procedimiento de eliminacin para cada uno
de ellos.
Explicar las caractersticas diferenciales de bacterias, hongos, parsitos y virus,
188
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
relacionndolos con los procedimientos utilizados en el laboratorio para su aislamiento e

identificacin.
Explicar las caractersticas morfolgicas, culturales, tintoriales, bioqumicas y de
sensibilidad antibitica de cada una de las especies ms importantes de los grupos
susceptibles de ser recuperados a partir de muestras biolgicas
Explicar las tcnicas de observacin microscpica utilizadas comnmente en el
laboratorio de microbiologa:
Examen en fresco
Gota pendiente
Tincin de Gram
Tincin de Zihel
Inmunofluorescencia
Explicar las tcnicas de inoculacin, siembra y aislamiento, relacionadas con el tipo
de muestra y microorganismo aislar.
Describir las tcnicas de separacin de parsitos segn los protocolo establecidos.
Seleccionar los medios de cultivo o tcnicas de recuperacin ms apropiados para
cada muestra o microorganismo objeto de estudio, identificando las condiciones
fisicoqumicas de inoculacin que asegure el optimo aislamiento de los microorganismos
objeto de estudio.
Explicar los procedimientos de identificacin y recuento e microorganismos en
funcin del tipo del tipo de microorganismo aislado, describiendo las caractersticas
morfolgicas.
Describir los criterios de positividad, negatividad y contaminacin para cada tipo de
muestra.
Explicar las pruebas de sensibilidad antimicrobiana o antifungicos utilizando las
baterias de antibiticos ms apropiadas para cada microorganismo. Determinar CMI.
En casos prcticos de identificacin de microorganismos:
Realizar tcnicas de observacin microscpica
Realizar tcnicas de inoculacin, siembra e inoculacin de microorganismos
Realizar un aislamiento de un cultivo primario
Realizar la identificacin del microorganismo
Realizar antibiogramas
189
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Desarrollar
microorganismos.
un
esquema
bsico
de
procesamiento
para
cada
grupo
de
Explicar los criterios de identificacin aguda, crnica o en evolucin para una

determinada enfermedad infecciosa, relacionada con los mtodos serologicos de
identificacin.
Explicar las tcnicas basadas en reacciones antgeno anticuerpo para el estudio
cualitativo y cuantitativo de anticuerpos especficos: Tcnica de la Aglutinaciones.
Describir las determinaciones serolgicas utilizadas para el diagnstico y seguimiento
de la enfermedad infecciosa
Seleccionar los equipos y reactivo necesarios en funcin de las tcnicas a determinar
de parasitologa
Conocer las medidas a utiliza en los hospitales en contaminacin de agua y aire
Realizar tcnicas de anlisis de aguas por el mtodo del NMP y filtracin por
membrana.
Realizar tcnicas de anlisis de alimentos por la tcnica del NMP
6.-PROCEDIMIENTOS
APRENDIZAJE
DE
EVALUACIN
DEL
La evaluacin del aprendizaje tiene por objeto comprobar el grado de ejecucin de

la programacin a fin de mantener una comparacin continua entre lo planificado y lo
ejecutado y aplicar, si es necesario medidas correctoras.
Tal como establece la Orden de 14 de Noviembre de 1994, la evaluacin de los
aprendizajes de los alumnos se realiza tomando como referencia las capacidades y criterios
de evaluacin establecidos para cada mdulo profesional.
Para facilitar el aprendizaje de la materia, se han dividido los contenidos en tres
bloques temticos, coincidiendo cada uno con un perodo evaluativo.
Por una parte, la evaluacin propiamente dicha, ser continua, realizndose a lo
largo de todo el proceso de aprendizaje.
190
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Para evaluar conocimientos y actitudes intelectuales se podrn emplearan los

siguientes instrumentos.
- Pruebas de composicin
- Pruebas de libro abierto
- Pruebas de respuestas limitadas
- Pruebas objetivas
- Trabajos de investigacin y de campo
Para evaluar actitudes y procesos se emplearan:
- Listas de control
- Entrevistas
- Cuestionarios
Respecto a la evaluacin del alumno esta ser:
- Continua, realizada durante todo el proceso de la enseanza-aprendizaje,
comenzando con una evaluacin "cero" que nos permita ver la situacin de partida.
- Integral e individualizada, referida al progreso de cada alumno en
conocimientos tanto conceptuales como proced mentales y actitudinales.
- Formativa, como instrumento de aprendizaje auto correctora del proceso. Es
una ayuda para el alumno, generadora de expectativas.
- Sumativa, es decir realizada al final del proceso de aprendizaje para medir los
resultados de las tareas realizadas.
- Criterial, basada en criterios de aprendizaje. Se mide el progreso real del
alumno de acuerdo con sus posibilidades, sin
comparaciones con normas estndares de rendimiento.
CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIN

La expresin de la evaluacin se realizar en trminos de calificaciones. Las
calificaciones de acuerdo con el artculo 3 de la Orden de julio de 1994, se formular en
cifras de 1 a 10 sin decimales.
191
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Basados en los criterios de evaluacin, se calificarn todos los trabajos e

intervenciones significativas (orales como escritas) del alumno/a en clase:
- Trabajos individuales o grupales.
- Exposicin de temas, trabajos o actividades
- Intervenciones en clase.
- Trabajos prcticos de laboratorio.
- Pruebas objetivas (orales y/o escritas)
- Libretas de prcticas
La calificacin de los alumnos/as puede concretarse a travs de la suma de las notas
ponderadas de las siguientes calificaciones ordenadas, segn importancia relativa. Para
realizar la suma de notas ponderadas, es necesario que el alumno haya superado con una
calificacin como mnimo de cinco (5) puntos en cada uno de los apartados siguientes.
A) Las pruebas de las U.T. para evaluar conocimientos se calificarn de 0 a 10

ponderndose posteriormente de 0 a 7 puntos.
B) Los trabajos prcticos en el laboratorio de forma individual o grupal, como
pruebas de evaluacin de destrezas, se calificarn de 0 a 10 ponderndose posteriormente de
0 a 2.5 puntos.
C) La libreta de prcticas se calificar entre 0 y 10 puntos ponderndose de 0 a 0,5
puntos
GUIA PARA LA VALORACIN DE TRABAJOS Y LIBRETA DE

PRACTICAS
Elementos que utiliza el alumno.
1.- Vocabulario especfico (terminologa)
2.- Variedad de frases
Contenidos y estructuracin
1.- Sealar la idea principal
2.- Sealar la idea secundaria
192
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
3.4.5.6.-
Distinguir los hechos de la hiptesis u opiniones

Utilizar datos reales
Hacer una exposicin ordenada
Llegar a conclusiones lgicas
Aspecto externo
1.- Limpieza
2.- Gusto en la presentacin
D) Originalidad
1.- Habilidad para enfocar muchas ideas a la vez
2.- Independencia de juicio
3.- Capacidad de sntesis
4.- Pensamiento divergente (ir ms all de la informacin recibida)
Para que el alumno supere el perodo evaluativo, ser indispensable haber realizado
todas las actividades programadas en cada uno de los perodos evaluativos.
Se considerarn positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 puntos y
negativas las restantes.
La nota final del mdulo se obtendr calculando la media aritmtica de las notas
obtenidas en cada perodo evaluativo.
No se superar el mdulo cuando el alumno/a tenga una o ms evaluaciones
negativas a pesar de que la nota media pueda ser igual o superior a 5 puntos.
7.- APLICACIN DE LAS TECNOLOGAS

INFORMACIN Y LA COMUNICACIN
DE
LA
La educacin ha ser entendida como un proceso de comunicacin y los medios y

recursos utilizados en ella como elementos inmersos en este proceso, y a su vez
condicionantes de su desarrollo.
El uso de las nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), se ha
extendido de forma generalizada como productos de desarrollo tecnolgico que se van
incorporando a la sociedad y por lo tanto a la enseanza. Las TIC y especficamente las
193
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
herramientas de comunicacin interpersonal y la colaboracin en la red, estn contribuyendo

a que la enseanza se flexibilice y que la comunicacin con profesores y docentes sea ms
fluida inmediata y rpida.
Las TIC que ms vamos a utilizar son las siguientes;
El correo electrnico es una de las herramientas telemticas ms utilizadas,
fundamentalmente
como herramienta para la tutora electrnica que permite una
comunicacin inmediata e eficaz.
Tambin debemos contemplar los foros, por el inters que estn despertando, ya que
todos los mensajes que enviados por el usuario quedan recogidos en la aplicacin de forma
encadenada con temas o/e intervenciones fomentando la participacin del alumno en debates
donde se refleja el contraste de opinin.
A diferencia del correo electrnico y el foro, el chat y la mensajera instantnea

permite una comunicacin en tiempo real. Su uso se puede plantear como elemento
motivador para resolver dudas a cerca de exmenes o comentar algn trabajo.
Los weblogs o blogs, son herramientas que pueden ser utilizadas por los alumnos bien
como pginas web acadmica para el desarrollo de la materia o plantear actividades de
enseanza. Tambin se pueden plantear como diario de actividades planteadas en clase.
El PowerPoin, es una herramienta muy til que le sirve para exposicin de temas,
mediante diagramas de flujo, grficos, fotografas, etc.
8.- MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

En aplicacin de lo previsto en el artculo 16 del R.D. 676/1993 de 7 de mayo sobre
la evaluacin del alumno con necesidades educativas especiales que curse formacin
profesional con adaptaciones curriuculares y para conseguir el logro de las finalidades
establecidas en el artculo 1 de este R. D. se establecen para este mdulo las siguientes
medidas de atencin a la diversidad.
MEDIDAS ORDINARIAS DE AULA

Programa de actividades de enseanza y aprendizaje en el aula: Supone una
adaptacin al grupo de clase segn las caractersticas de discapacidad y abarcara:
194
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
a) Adecuacin de los objetivos y contenidos seleccionados para el ciclo a las

b) Seleccionar y planificar actividades que requieran el empleo de diferentes
procesos y estrategias de aprendizaje.
c) Organizacin flexible del aula
d) Evaluacin integradora acorde con las actividades diseadas.
MEDIDAS EXTRAORDINARIAS INDIVIDUALES

1. ADAPTACIONES DE ACCESO AL CURRICULO
a) Afectan fundamentalmente a los siguientes aspectos:
- Elementos personales
- Elementos espaciales
- Elementos para la comunicacin
- Elementos materiales y recursos didcticos
- Elementos temporales
2. ADAPTACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS

a) En cuanto a los objetivos y contenidos
- Priorizacin de unos frente a otros, atendiendo a criterios de
funcionalidad.
- Secuenciacin de objetivos
- Priorizacin de reas o bloques
- Priorizacin de un tipo de contenidos frente a otros
- Modificacin de las secuencias
- Eliminacin de contenidos secundarios
b) En cuanto a la metodologa y organizacin didctica.

195
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
- Modificacin de agrupamientos previstos

- Modificacin de la organizacin espacial y/o temporal
- Modificacin de los procedimientos didcticos ordinarios
- Introduccin de actividades alternativas y/o complementaras
- Modificacin del nivel de abtracin y/o complejidad de las
actividades.
- Modificacin de la seleccin de materiales.
- Adaptacin de materiales didcticos
- Modificacin de la temporalizacin prevista para un
determinado aprendizaje.
c) En cuanto a la evaluacin
- Realizar una evaluacin inicial de conocimientos y destrezas
previas antes de iniciar cualquier proceso de enseanza aprendizaje.
- Disear actividades de enseanza y aprendizaje que permitan la
evaluacin continua a travs de diversos mtodos y procedimientos.
- Introducir la autoevaluacin como prctica normalizada de la
prctica docente.
9. RECUPERACIN
En las recuperaciones de los alumnos que no han podido superar las pruebas
ordinarias, se les especificar tres puntos importantes:
- Como se va a efectuar la recuperacin de la evaluacin.
- En que momento se va a realizar.
- Cuales son los contenidos mnimos de referencia.
CRITERIOS DE RECUPERACIN
Los alumnos que no hayan alcanzado valoracin positiva, se les propondrn
actividades de recuperacin. Estas actividades podrn consistir en: realizacin de trabajos
realizacin de pruebas objetivas orales o escritas. Se atendern las consultas sobre dudas,
aclaraciones, etc.
196
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Asimismo, se tendr en cuenta las actividades realizadas por el alumno a lo

largo del perodo de evaluacin objeto de la recuperacin.
EVALUACION EXTRAORDINARIA
Para los alumnos que tengan aprobadas las prcticas y que tengan pendientes de
recuperar alguno/os de los perodo/s evaluativo/s, se les propondr actividades de
recuperacin finales en el mes junio, se tendr en cuenta el aprendizaje del alumno a lo largo
del curso. El alumno tendr que asistir a las tutoras que se le indique en el periodo de marzojunio. La recuperacin se realizar sobre los mnimos de referencia establecidos.
10.- MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS

Los recursos didcticos que podemos emplear son fundamentalmente los
disponibles en el centro.
Audiovisuales:
Diapositivas, transparencias y vdeos
Material bibliogrfico:
Libros del departamento
Libros de la biblioteca del centro
Material de informtica
Ordenadores
Impresoras
Soportes informticos
Material didctico
Apuntes y libros recomendados en la bibliografa
197
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
12.-ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES
COMPLEMENTARIAS
Durante el curso se realizaran una visita al edificio I+D+ i de la UPCT, en el campus

de la Muralla
13.- EVALUACIN DE LA PRACTICA DOCENTE

Uno de los mecanismos para garantizar la calidad y mejora de la funcin docente es la
realizacin de encuestas por parte de los alumnos, con ellas se conocer como mejorar y
organizar el trabajo. La evaluacin resulta imprescindible para gestionar la calidad docente,
pero tambin facilita el establecimiento de un sistema de promocin del profesorado, permite
detectar necesidades de formacin y fomenta una cultura de orientacin al estudiante y
mejora continua.
BIBLIOGRAFA
Elementos de Microbiologa
Michael J. Pelczar
McGraw-Hill
Tratado de Microbiologa
Bernard D. Davis
Masson
Diagnstico Microbiolgico
Bailey Scott
Microbiologa y Parasitologa Medica
A. Pumarola
Panamericana
Masson
Manual Practico de Microbiologa
R. Daz
Masson
Microbiologia I (Ciencias de la Salud)
Raquel Granados
Paraninfo
Microbiologia II (Ciencias de la Salud)
Raquel Granados
Paraninfo
Microbiologa de las Aguas de Consumo Pblico

Microbiologa Alimentara
Sanidad
J. Acua
--------------
M del Rosario Pascual

198
Minist.
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Departamento de
SANIDAD
Pruebas Bioqumicas para la Identificacin Bacteriana de Importancia

Clnica............................................................ Mac- Faddin
Panamericana
Micologia Prctica para el Laboratorio
Manual de Tcnicas de Microbiologa Clnica
199
Koneman Roberts
AEFA
Panamericana
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
Departamento de SANIDAD
CUESTIONARIO DE VALORACIN DE LAS ASIGNATURA

- Este cuestionario tiene carcter annimo por lo que esperamos que respondas con
sinceridad a las preguntas propuestas. Los datos personales solicitados en la primera tabla slo
pretenden facilitar el anlisis de la encuesta.
- Pedimos tu colaboracin y que reflexiones de manera individualizada antes de contestar
cada tem ya que los resultados nos permitirn detectar los aspectos docentes que necesitan
mejorar.
- Marca las respuestas teniendo en cuenta que se valoran segn una escala de tipo Likert
que va de 1 (muy en desacuerdo) a 5 (muy de acuerdo). Si consideras que no dispones de
suficiente informacin para responder a alguna pregunta, djala sin contestar. Tambin puedes
expresar tu opinin concreta en los espacios destinados a tal fin.
Datos
personales
ASIGNATURA
TTULO:
Trabajas
durante
la
para
S
S
No
PROFESOR/ES
RESPONSABLE/S:
Recibes algn tipo de beca/ayuda

la
realizacin
del
curso?
No
SI
Motivos
por
los cuales ha cursado
el Ciclo Formativo:
Entrar
en
Universidad
Bsqueda
empleo
NO
la
de
Otros:
________________________________________
CRITERIO 1. OBJETIVOS DE LA
2
3
1
ASIGNATURA
Los objetivos estn formulados de forma
precisa y clara.
Observaciones:
CRITERIO 2. PLANIFICACIN DE LA
2
3
1
ENSEANZA
Existe una planificacin del desarrollo de
la asignatura en cuanto a estructura temporal,
recursos humanos y materiales necesarios.
La planificacin permite cumplir los
objetivos previstos.
El programa de la asignatura est

disponible.
Pgina 200 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
El programa de la asignatura
coherente con los objetivos del Ciclo.
es
Observaciones:
CRITERIO 3. DESARROLLO DE LA
ENSEANZA
Se cumplen las actividades planificadas.
El ritmo de las clases permite tratar
todos los temas adecuadamente.
Los
materiales
recomendados
y
utilizados resultan tiles para la preparacin de
la asignatura.
Si incorpora prcticas: los aspectos
prcticos se cubren a lo largo del curso.
Si incorpora prcticas: su presentacin y
organizacin son adecuadas.
Si incorpora prcticas: existe conexin
entre los contenidos prcticos y los tericos.
No ha habido solapamiento de
contenidos entre las distintas asignaturas del
Ciclo.
La dedicacin temporal a la asignatura
(horas no presenciales) es aproximadamente la
esperada.
Observaciones:
CRITERIO
4.
VALORACIN
DE
CONTENIDOS
Tengo dificultades de comprensin al
carecer de conocimientos previos.
Considero que la informacin aportada
es amplia.
Los temas de la asignatura estn bien
relacionados.
Los contenidos van a resultar tiles para
mi formacin personal.
Observaciones:
CRITERIO 5. EVALUACIN DEL
APRENDIZAJE
La metodologa de evaluacin se realiza
conforme a los criterios, normativas y
procedimientos establecidos en el programa de
la asignatura.
Los criterios de evaluacin del
rendimiento se han explicado con claridad.
El procedimiento de evaluacin me
parece adecuado.
Pgina 201 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Observaciones:
CRITERIO 6. PERSONAL ACADMICO
enseanza.
Los profesores preparan bien las clases
y dominan la materia.
Los profesores te permiten y/o animan a
que participes en las clases.
puntualmente.
Observaciones:
CRITERIO
7.
RECURSOS
Y
SERVICIOS
Se garantiza el acceso a distintas
fuentes de informacin, bases de datos y fondos
obtencin,
tratamiento,
almacenamiento,
informacin.
Observaciones:
RESULTADOS GLOBALES. Valora el
conjunto de la asignatura
La
asignatura
ha
cubierto
tus
expectativas
Ests satisfecho con la calidad del

profesorado
Ests satisfecho con el inters de la
asignatura
Consideras que la asignatura te ser de
utilidad
Recomendaras la realizacin del ciclo a
otros compaeros
Pgina 202 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Seala hasta tres aspectos positivos y tres negativos de la asignatura:

ASPECTOS POSITIVOS
ASPECTOS NEGATIVOS
Pgina 203 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
BIBLIOGRAFA
Elementos de Microbiologa
Michael J. Pelczar
McGraw-Hill
Tratado de Microbiologa
Bernard D. Davis
Masson
Diagnstico Microbiolgico
Bailey Scott
Microbiologa y Parasitologa Medica
A. Pumarola
Panamericana
Masson
Manual Practico de Microbiologa
R. Daz
Masson
Microbiologia I (Ciencias de la Salud)
Raquel Granados
Paraninfo
Microbiologia II (Ciencias de la Salud)
Raquel Granados
Paraninfo
Microbiologa de las Aguas de Consumo Pblico

Microbiologa Alimentara
J. Acua
M del Rosario Pascual
Pruebas Bioqumicas para la Identificacin

Clnica............................................................ Mac- Faddin
Micologia Prctica para el Laboratorio
Minist. Sanidad
Bacteriana de Importancia
Panamericana
Koneman Roberts
Manual de Tcnicas de Microbiologa Clnica

Microbiologa Clnica
--------------
Panamericana
AEFA
G.Prats
Panamericana
Pgina 204 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
FUNDAMENTOS
BIOQUMICOS
TCNICAS
DE
ANLISIS
Pgina 205 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Para el desarrollo curricular del presente Mdulo se han tomado como referencia las
capacidades terminales y los contenidos que aparecen en los RR.DD de Enseanzas Mnimas
539/1995, de 7 de abril (BOE 3-6-95) y del currculo 551/1995, de 7 de abril (BOE 6-6-95).
OBJETIVOS GENERALES.
La referencia del sistema productivo de este Mdulo se encuentra en la unidad de
competencia n 3 del correspondiente R.D. del Ttulo: Realizar estudios de bioqumica clnica
procesando y analizando unidades biolgicas humanas, y en l se pretenden cubrir los siguientes
objetivos generales:
- Preparar los equipos de diagnstico, instrumentos y materiales utilizados en el laboratorio
de bioqumica, en funcin de las tcnicas y determinaciones a realizar.
- Preparar las muestras biolgicas humanas mediante la utilizacin de mtodos fsicoqumicos de forma que queden dispuestos para su anlisis.
- Realizar las determinaciones analticas de los diversos compuestos metablicos de las
muestras biolgicas humanas, seleccionando los equipos y la tcnica analtica mas
adecuada.
- Realizar el seguimiento controlado de frmacos y drogas de abuso, seleccionando los
equipos y la tcnica analtica ms adecuada.
- Realizar tcnicas inmunolgicas especficas, seleccionando los equipos y la tcnica
analtica ms adecuada.
- Realizar el anlisis separativo y / o cuantitativo de las protenas y polipptidos de los
lquidos biolgicas, seleccionando los equipos y la tcnica analtica ms adecuada.
- Realizar anlisis de hormonas adaptndose y seleccionando los equipos y la tcnica ms
adecuada.
- Realizar anlisis de sedimento urinario, seleccionando los equipos y la tcnica analtica
ms adecuada.
- Realizar estudios de patologa molecular mediante la utilizacin de la tcnica de
amplificacin de cidos nucleicos por la reaccin en cadena de polimerasa (PCR), siguiendo
los protocolos establecidos.
En definitiva, el objetivo final de este Mdulo es conseguir que los alumnos posean los
conocimientos necesarios de los fundamentos tecnolgicos y adquieran las habilidades y
destrezas indispensables para la ejecucin de las tcnicas y mtodos de anlisis bioqumicos
sentando las bases formativas necesarias para mejorar el nivel profesional del Tcnico Superior
en Laboratorio de Diagnstico Clnico.
2. CAPACIDADES TERMINALES.
A partir de estas realizaciones profesionales se consideran unas capacidades terminales
concretas para las cuales debe prepararse al alumno con la finalidad de que ste adquiera
unos conocimientos y las necesarias habilidades y destrezas que le permitan ejecutar cada
una de las actividades incluidas en este Mdulo:
1.- Analizar los mtodos de anlisis cualitativos y cuantitativos de analitos en solucin en muestras de
suero o sangre total.
Pgina 206 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
2.- Realizar tcnicas bioqumicas basadas en mtodos de deteccin de la radiacin

electromagntica, empleando los equipos y reactivos indicados de acuerdo con el parmetro que
hay que determinar.
3.- Realizar, en el laboratorio de bioqumica, tcnicas basadas en deteccin de potenciales
elctricos, empleando los equipos y reactivos indicados de acuerdo con el parmetro que hay que
determinar.
4.- Realizar, en el laboratorio de bioqumica, tcnicas de separacin de molculas,
empleando los equipos y reactivos indicados de acuerdo con el parmetro que hay que
determinar.
5.- Analizar y aplicar otros mtodos bioqumicos de anlisis de muestras biolgicas.
CONTENIDOS
3.1Tipo de contenidos
En los contenidos que se programan podemos diferenciar tres tipos:
- contenidos conceptuales: son la base terica que van a permitir alcanzar los objetivos y
capacidades terminales que han de desarrollar los alumnos.
- contenidos actitudinales: tienen como principal funcin la de favorecer el desarrollo de la
actitud positiva y predisposicin hacia el conocimiento de la materia; desarrollar hbitos de
trabajo, orden, responsabilidad y crtica; desarrollar la capacidad de observacin del
alumno, as como favorecer la relacin entre los alumnos y el respeto ante las opiniones
contrarias.
- contenidos procedimentales: comprenden las tcnicas, estrategias y habilidades que
permitirn conseguir un aprendizaje significativo, cuyo resultado se reflejar en la
adquisicin de capacidades terminales.
3.2 Organizacin de los contenidos

Se propone que el desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje se realice a partir de los siguientes
contenidos organizadores:
Mtodos y tcnicas de anlisis bioqumico

Determinaciones bioqumicas en el diagnstico clnico
Estos contenidos se organizan en seis bloques, que cubren las diferentes realizaciones de la unidad de
competencia a la que se asocia:
1. Tcnicas bioqumicas basadas en mtodos de deteccin de radicacin

electromagntica. Mtodos fotomtricos de anlisis.
El Bloque 1 consta de cuatro Unidades de Trabajo de la cuales la primera est
encaminada a presentar una visin global de todas las tcnicas bsicas empleadas en
bioqumica, un recuerdo del material y mtodos ms comunes, y a concienciar de los
Pgina 207 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
tel. 968 519 753

fax 968 314 770
continuas avances en el desarrollo de nuevas tecnologas. El resto de Unidades

incluyen mtodos instrumentales basados en la fotometra.
2. Tcnicas bioqumicas basadas en la deteccin de potenciales elctricos.
Mtodos electroqumicos.
El Bloque 2 consta de una Unidad de Trabajo cuyos contenidos desarrollan los
fundamentos y procedirnientos de los mtodos basados en la deteccin de potenciales
elctricos.
3. Tcnicas de separacin de molculas. Mtodos de separacin fsico-qumica.
El Bloque 3 consta de una Unidad de Trabajo que estudia los fundamentos y
procedimientos de los mtodos basados en la separacin fsico-qumica de molculas
como son la electroforesis, la cromatografa y la ultracentrifugacin.
4. Tcnicas inmunolgicas. Instrumentacin y mtodos isotpicos.
El Bloque 4 consta de dos Unidades de Trabajo que desarrollan los fundamentos de

mtodos y tcnicas inmunolgicas as como los mtodos isotpicos
5. Otros mtodos bioqumicos de anlisis de muestras biolgicas.
El Bloque 5 comprende tres Unidades de Trabajo que desarrollan distintos mtodos de

instrumentacin en el anlisis bioqumico de muestras biolgicas, incluyendo nuevas
tecnologas de identificacin de material gentico, qumica de anlisis multicapa y el
anlisis bioqumico por autoanalizadores
6. Determinaciones bioqumicas en muestras de sangre y suero.
El Bloque 6 est constituido por una secuencia amplia de ocho Unidades de Trabajo en las
que se desarrollan todas las aplicaciones de los mtodos instrumentales del laboratorio de anlisis
en diagnstico clnico.
El esquema general de los Bloques temticos responde a una estructura lineal en la cual
un primer grupo de Bloques, del 1 al 4, consta de una serie de Unidades de Trabajo de carcter
principalmente procedimental pero con un soporte conceptual imprescindible y amplio. Los
contenidos tienen, por tanto, una estructura de carcter mixto. Un segundo grupo de Bloques, el 5
y 6, est configurado por Unidades de carcter principalmente conceptual, complementadas
necesariamente por el carcter procedimental. El contenido de ste ltimo grupo es
fundamentalmente conceptual. El desarrollo de las Unidades de Trabajo se debe realizar por tanto
en dos secuencias: una de ellas corresponde a los Bloques 1, 2, 3, 4 y 5 y una segunda que
corresponde al Bloque temtico 6.
La ordenacin de las Unidades de Trabajo y sus contenidos quedara de la siguiente
manera:
UT 1. Mtodos de anlisis bioqumico. Repaso de los principios bsicos de laboratorio, materiales
y equipos necesarios, asepsia y descontaminacin de equipos, mantenimiento, chequeo,
calibracin y control de aparatos, operaciones fsico-qumicas de preparacin de muestras y
Pgina 208 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
medidas de volumen de fluidos biolgicos.

UT 2. Mtodos fotomtricos de anlisis (I). Desarrollo de los fundamentos de la fotometra
analtica mediante el estudio de los principios fsicos de la interaccin de la radiacin
electromagntica con la materia y el espectro de absorcin de las molculas en disolucin.
UT 3. Mtodos fotomtricos de anlisis (II). Estudio de los fundamentos de la fluorimetra,
turbidimetra, la nefelometra, la fotometra de llama y espectrofotometra de absorcin atmica,
todos ellos basados en los mtodos fotomtricos de anlisis.
UT 4. Mtodos fotomtricos de anlisis (III). Estudio de los mtodos que emplea la fotometra en la
determinacin de los diferentes parmetros bioqumicos en el diagnstico clnico.
UT 5. Medicin del pH en lquidos biolgicos. Estudio de los mtodos analticos basados en la
potenciometra mediante el estudio de los fundamentos de la misma y la reaccin de tcnicas de
medicin del pH con electrodos especficos as como la aplicacin de los electrodos selectivos.
UT 6. Mtodos de separacin de molculas. Estudio de las tcnicas de separacin de molculas
como la electroforesis, el isoelectroenfoque, la cromatografa y la centrifugacin, y su aplicacin
en la cuantificacin de protenas y lpidos mediante estas tcnicas utilizando el equipo y material
adecuados.
UT 7. Tcnicas inmunolgicas en bioqumica clnica. Estudio de los fundamentos de otras tcnicas
analticas como son la osmometra y la gravimetra, valoraciones y sus aplicaciones actuales en la
cuantificacin de parmetros en muestras biolgicas humanas.
UT 8. Inmunoensayos. Mtodos isotpicos. Anlisis de la importancia que tienen los
autoanalizadores en el laboratorio de diagnstico, identificar los componentes fundamentales para
qumica clnica y reconocer su utilidad y sus aplicaciones.
UT 9. Osmometra, gravimetra y qumica seca. Estudio de las nuevas tcnicas de identificacin y
amplificacin de fragmentos de material gentico mediante la utilizacin de sondas marcadas y de
la PCR.
UT 10. Analizadores automticos para qumica clnica. Estudio de los principios bsicos de la
inmunologa y desarrolle aquellas tcnicas y mtodos inmunolgicos que tienen aplicacin en la
determinacin de parmetros bioqumicos.
UT 11. Tcnicas de identificacin y amplificacin del material gentico. Estudio de los principios
bsicos de la radiactividad y de su medida mediante el estudio de los fundamentos, la medicin de
la misma y de sus aplicaciones en el diagnstico de parmetros bioqumicos.
UT 12. Equilibrio hidroelctrico y cido-base. Conocer los principios fundamentales del equilibrio
hidroelectroltico y el equilibrio cido-base, identificar los patrones de alteracin de stos, de los
gases sanguneos, as como las determinaciones que se realizan para su estudio.
UT 13. Determinaciones analticas en el metabolismo bsico de los hidratos de carbono. Conocer
los fundamentos del metabolismo hidrocarbonado, identificar los patrones de alteracin de los
mismos en las determinaciones realizadas en muestras biolgicas, relacionarlos con las
patologas adecuadas y reconocer los parmetros de identificacin, mtodos y tcnicas utilizadas
para su estudio.
Pgina 209 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
UT 14. Determinaciones analticas en el metabolismo bsico de los lpidos. Conocer el

metabolismo proteico y el intermediario y las alteraciones de los mismos. Familiarizarse con las
pruebas y determinaciones bioqumicas necesarias para su estudio e identifiquen y realicen
tcnicas y mtodos utilizados en el mismo.
UT 15. Determinaciones analticas en el metabolismo bsico de las protenas. Conocer el
metabolismo de los lpidos, las alteraciones del mismo, familiarizarse con las pruebas basales o
funcionales necesarias para su estudio e identificar y realizar las determinaciones bioqumicas y
los mtodos necesarios para el mismo.
UT 16. Estudio del perfil de la funcin renal. Conocer los perfiles bioqumicos de laboratorio que se
realizan en el estudio de la funcin renal y los patrones de alteracin de la misma as como los
valores normales de los parmetros que se estudian.
UT 17. Enzimologa diagnstica. Conocer los principios fundamentales de la cintica enzimtica y
la fisiologa de los enzimas, y reconocer los patrones de alteracin enzimtica.
UT 18. Estudio del perfil de la funcin heptica. Conocer los perfiles bioqumicos de laboratorio
que se realizan en el estudio de la funcin heptica y los patrones de alteracin de la misma as
como los valores normales de los parmetros que se estudian.
UT 19. Estudio de la funcin endocrina. Conocer la fisiologa endocrino, identifique los valores
normales y los patrones
UT 20. Anlisis bioqumico de compuestos especiales en sangre y orina. Txicos y frmacos.
Conocer la naturaleza y caractersticas de los txicos y frmacos cuya deteccin se realiza
mediante anlisis bioqumico, e identificar aquellos mtodos bioqumicos que se utilizan en su
deteccin.
UT 21. Anlisis bioqumico de marcadores tumorales. Conocer la naturaleza y caractersticas de
los marcadores tumorales cuya deteccin se realiza mediante anlisis bioqumico, e identificar
aquellos mtodos bioqumicos que se utilizan en su deteccin.
3.3. Estructura de los contenidos.
UT 1. Mtodos de anlisis bioqumico.
Contenidos
1.1. Historia, antecedentes y concepto actual de la bioqumica clnica.
1.2. Terminologa en bioqumica clnica.
1.3. Repaso de material de laboratorio en qumica clnica.
1.4. Mtodos de anlisis directo e indirecto ms significativos.
1.5. Definicin y clasificacin de los distintos mtodos de anlisis cualitativo y cuantitativo.
1.6. Prueba basal y prueba funcional.
1.7. Perfil o batera de pruebas ms significativas.
Pgina 210 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Elaboracin, en el cuaderno de prcticas, de un esquema con los mtodos

utilizados en bioqumica clnica relacionndolos con los parmetros bioqumicos para los que se
emplean.
Relacin de un cuestionario de preguntas sobre los conocimientos adquiridos
previamente por el alumno respecto a los mtodos que se emplean en este mdulo, as como de
los perfiles y bateras de pruebas ms utilizados.
Elaboracin, en el cuaderno de prcticas, de un glosario de trminos sobre
situaciones fisiolgicas y patolgicas relacionadas con los estudios del diagnstico de laboratorio.
Realizacin de una grfica de calibracin interpolando resultados.
Manejo y comprobacin del equipo instrumental y complementario.
Observacin y anlisis de resultados obtenidos en una prueba con resultados
patolgicos.
Criterios de Evaluacin
Explicar los mtodos de anlisis directos e indirectos utilizados en

las determinaciones analticas ms significativas.
Explicar la diferencia entre prueba basal y prueba funcional,

sealando sus indicaciones y procedimientos de seleccin.
Preparar el equipo e instrumentos de laboratorio necesarios para la determinacin de un

parmetro bioqumico.
Resolver ejercicios y problemas, tericos y prcticos, relacionados con la aplicacin y

desarrollo de los mtodos analticos ms utilizados.
UT 2. Mtodos fotomtricos de anlisis (I).

Contenidos
2.1. Interaccin de la radiacin electromagntica con la materia.
2.2. Espectro de radiaciones electromagnticas.
2.3. Fenmeno de absorcin y emisin de energa por las molculas en disolucin cuando son excitadas por
la radiacin electromagntica.
2.4. Ley de Lambert-Beer.
2.5. Concepto de linealidad.
2.6. El espectro de absorcin.
2.7. Fuentes de radiacin visible o energa radiante.
2.8. Mtodos fotomtricos de anlisis: el espectrofotmetro.
-
Identificacin y preparacin del material y muestra necesarios para la realizacin

de una tcnica de determinacin de un parmetro bioqumico.
Realizacin de un dibujo de los componentes de un espectrofotmetro.
Manejo y calibrado del espectrofotmetro y material complementario.
Comprobacin de la linealidad del espectrofotmetro.
Representacin grfica de la Ley Lambert-Beer.
Pgina 211 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Registro y representacin de datos de medidas de absorbancias.

Problemas propuestos de la Ley Lambert-Beer.
Explicar los principios fsicos de la interaccin de la radiacin electromagntica con la

materia y sus aplicaciones en la cuantificacin de molculas bioqumicas.
Describir el fenmeno de absorcin y emisin de energa por molculas en solucin, al ser
excitadas por la radiacin electromagntica.
Explicar la Ley de Lambert-Beer y sus aplicaciones en mediciones a punto final, dos
puntos y cinticas.
En un caso prctico realizar determinaciones analticas mediante:
Espectroscopia de absorcin de luz visible, de luz ultravioleta.
Describir y realizar tcnicas de preparacin de soluciones y reactivos para realizar estos
mtodos fotomtricos de anlisis.
Medir absorbancias para determinar la concentracin de compuestos en disolucin.
Describir el fenmeno de absorcin y emisin de energa por molculas al ser excitadas
por la radiacin electromagntica.
UT 3. Mtodos fotomtricos de anlisis (II).

Contenidos
3.1. Fundamentos de la:
- Fluorimetra
- Tipos de espectrofotmetros
- Estudio de los componentes de los distintos equipos.
- Parmetros que se estudian utilizando estos equipos.
- Caractersticas generales de los equipos e instrumentos que utilizan estas tcnicas.
-
Elaboracin, en el cuaderno de prcticas, de un esquema con los mtodos

fotomtricos de anlisis, relacionndolos con las determinaciones diagnsticas para las que se
emplean.
Enumeracin de las diferencias fundamentales entre los distintos mtodos
fotomtricos de anlisis.
Calibrado del equipo instrumental y del material complementario.
Preparacin del material y equipo necesarios para la realizacin de una
determinacin por medio de la fluorometra.
Comprobacin del perfecto estado de los reactivos y equipo que se van a utilizar
en una supuesta determinacin analtica.
Realizacin de una determinacin por alguno de los mtodos fotomtricos de
anlisis bioqumico.
Observacin y anlisis de los resultados obtenidos.
Pgina 212 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
En un caso prctico realizar determinaciones analticas mediante:

Espectroscopia de fluorescencia, de emisin de llama y mtodos fotomtricos de
dispersin de la radiacin obteniendo analitos cuantificados.
Valorar el grado y nivel de cumplimentacin del cuaderno de prcticas.
Describir los componentes de un equipo de anlisis fotomtrico y sus caractersticas.
UT 4. Mtodos fotomtricos de anlisis (III).

Contenidos
4.1. Caractersticas de los metabolitos que pueden determinarse por anlisis fotomtrico.
4.2. Estudio de los mtodos de punto final.
4.3. Estudio de los mtodos de determinacin a dos puntos.
4.4. Reacciones acopladas.
4.5. Conceptos sobre la medida de actividades enzimticas.
4.6. Mtodos cinticos.
4.7. Parmetros de medida de la actividad enzimtica.
4.8. Estudio de los sustratos y enzimas que se determinan por mtodos fotomtricos.
-
Manejo y calibrado del equipo instrumental y material complementario.

Realizacin de un esquema, en el cuaderno de prcticas, de las diferencias entre
los fundamentos de los distintos mtodos.
Elaboracin, en el cuaderno de prcticas, de un esquema con los mtodos utilizados en
bioqumica clnica relacionndolos con los parmetros bioqumicos para los que se emplean.
Enumerar los pasos previos necesarios para realizar uno de los mtodos de
anlisis fotomtrico.
Realizacin de los principales mtodos de medida de sustratos: cido rico,
bilirrubina, colesterol, creatinna, glucosa, protenas totales, triglicridos, urea.
Realizacin de los principales mtodos para la determinacin de actividades
enzimticas: Alanina aminotransferasa (ALT), asprtico aminotransferasa (AST), fosfatasa
alcalina (ALP), gammaglutamil-transferasa (GGT), lctico-deshidrogenasa (LDH).
Observacin y anlisis de los resultados obtenidos.
Elaboracin, en el cuaderno de prcticas, de un esquema que correlacione los
mtodos de anlisis fotomtrico con los parmetros para los que se utilizan.
Enumeracin de los mtodos de medida de la actividad enzimtica.
Realizacin de curvas patrn.
Definir el concepto de linealidad entre dos parmetros.

Explicar la utilidad de un calibrador (standard o patrn) y sus aplicaciones en laboratorio.
Explicar el concepto de perfil o batera de pruebas enumerando las ms significativas.
En un caso prctico de montaje de una tcnica:
Realizar las grficas de calibracin e interpolacin de resultados
Seleccionar los mtodos y protocolos que hay que utilizar en el caso de una determinacin
de un parmetro bioqumico concreto.
Interpretar los resultados obtenidos en una determinacin analtica y registrarlos en los
boletines analticos.
Pgina 213 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Realizar determinaciones de analitos por los mtodos de dos puntos, de punto final y
cinticos.
Realizar una grfica de calibracin interpolando los resultados.
Explicar el concepto de linealidad.
Realizar una curva patrn.
UT 5. Medicin del pH en lquidos biolgicos.

Contenidos
5.1. Conceptos electroqumicos. Potenciales redox.
5.2. Potenciometra analtica.
5.3. Estudio de la Ecuacin de Nerst.
5.4. Fundamentos, caractersticas y aplicaciones de los distintos tipos de electrodos.
5.5. Analizadores de iones de electrodos selectivos.
5.6. Mtodos amperomtricos.
5.7. Analizadores de pH y gases.
5.8. Causas de error en los analizadores de pH y gases.
5.9. Descripcin y caractersticas del equilibrio cido-base de la sangre.
5.10. Definicin de los parmetros del equilibrio cido-base.
-
Realizacin, en el cuaderno de prcticas, de un esquema que correlacione los

distintos mtodos basados en fenmenos electroqumicos.
Realizacin, en el cuaderno de prcticas, de dibujos de los distintos componentes
de un pH-metro.
Determinacin del pH por los distintos mtodos posibles.
Enumeracin de las aplicaciones de la medida del pH.
Realizacin de un trabajo, en pequeos grupos, sobre las variaciones del pH
sanguneo y sus repercusiones en el organismo.
Elaboracin, en el cuaderno de prcticas, de dibujos esquemticos de los
distintos tipos de electrodos.
Identificar los componentes de un electrodo de pH.
Explicar la utilidad de la ecuacin de Nernst en potenciometra analtica.

Describir los tipos de electrodos (vidrio para determinacin del pH y selectivos)
enumerando sus aplicaciones analticas.
En un caso prctico debidamente identificado:
Realizar determinaciones analticas utilizando distintos tipos de electrodos.
Elaborar un esquema que explique grficamente los componentes de un autoanalizador de
pH.
Seleccionar el material y equipo necesario para la medicin del pH, teniendo en cuenta las
caractersticas de la muestra que se va a analizar.
Pgina 214 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Explicar las caractersticas de los distintos tipos de electrodos.

Realizar mediciones de pH utilizando los distintos tipos de electrodos disponibles.
UT 6. Mtodos de separacin de molculas.

Contenidos
6.1. Centrifugacin.
6.2. Electroforesis.
6.3. Cromatografa.
6.4. Isoelectroenfoque.
6.5. Fundamentos de las tcnicas de separacin de molculas.
6.6. Caractersticas de las diferentes tcnicas de separacin de molculas:
- Electroforesis
- Enfoque isoelctrico.
- Sistemas automticos para electroforesis.
- Cromatografa.
6.7. Aplicaciones de las distintas tcnicas de separacin en anlisis clnicos.
6.8. Instrumentacin en las diferentes tcnicas.
6.9. Metodologa del anlisis de muestras humanas con las tcnicas citadas.
-
Identificacin y preparacin del equipo y material complementario necesarios para

la realizacin de cada una de las tcnicas de separacin de molculas: Electroforesis,
cromatografa y centrifugacin.
Realizacin, en el cuaderno de prcticas, de dibujos esquemticos
representativos de las diferentes tcnicas de separacin de molculas.
Elaboracin, en pequeos grupos, de murales sobre los elementos que
componen las tcnicas de electroforesis y cromatografa en sus diferentes tipos.
Correlacin de los diferentes mtodos empleados en la separacin de molculas,
con sus diferentes aplicaciones en la cuantificacin de protenas, lpidos y enzimas.
Lectura densitomtrica de separacin de molculas en tiras de acetato y otros
soportes.
Realizacin de una prctica de electroforesis.
Realizacin de una prctica de cromatografa.
Realizacin de una prctica de centrifugacin.
Descripcin, en el cuaderno de prcticas, de las diferentes etapas de las tcnicas
anteriores.
En un caso prctico de anlisis mediante tcnicas de separacin de molculas:

Realizar electroforesis de protenas y de lpidos efectuando la
cuantificacin de las fracciones resultantes.
Realizar separacin de molculas mediante cromatografa.
Explicar las tcnicas de separacin de molculas enumerando sus aplicaciones analticas.
Efectuar las tcnicas de separacin: cromatografa, electroforsis y centrifugacin.
Pgina 215 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Elaborar un esquema con los pasos que se deben seguir para realizar una tcnica de
separacin de molculas.
UT 7. Tcnicas inmunolgicas en bioqumica clnica.

Contenidos
7.1. Estudio de los fundamentos de la inmunologa.
7.2. Reacciones y pruebas en inmunologa.
7.3 Aplicaciones de la inmunoqumica en el anlisis cuantitativo.
7.4. Inmunonefelometra e inmunoturbidimetra.
7.5. Inmunodifusin simple, doble y radial.
7.6. Inmunoelectroforesis. Tipos.
7.7. Inmunofluorescencia.
7.8. Inmunohistoqumica enzimtica.
7.9. Caractersticas de los equipos y material necesarios para la realizacin de las diferentes
tcnicas.
7.10. Aplicaciones de las diferentes tcnicas inmunoqumicas en el diagnstico clnico.
-
Identificacin y preparacin del material necesario para la realizacin de algunas

de las tcnicas inmunoqumicas.
Realizacin, en el cuaderno de prcticas, de esquemas representativos de las
reacciones inmunolgicas que ocurren en las tcnicas inmunoqumicas ms significativas.
Realizacin de dibujos representativos de las diferentes tcnicas descritas y la
secuenciacin.
Estudio de los mtodos de anlisis inmuno-qumico.
Realizacin de alguna de las tcnicas de anlisis inmuno-qumico anteriores.
Representacin grfica de los resultados de las determinaciones de algunos
parmetros mediante estas tcnicas.
Clasificacin de las diferentes tcnicas en el cuaderno de prcticas.

Efectuar tcnicas de inmunoensayo, inmunoelectroforesis e inmunoqumica.
Explicar tcnicas de Inmunodifusin simple, doble y radial, inmunoelectroforesis e
inmunoqumica.
Elaborar un esquema con los pasos que se deben seguir para realizar unas tcnicas de
inmunoqumica.
UT 8. Inmunoensayos.
Contenidos
8.1. Fundamentos tericos de la inmunoqumica analtica.
8.2. Conceptos sobre radiaciones ionizantes y radionclidos.
Pgina 216 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
8.3. Marcadores en el inmunoensayo.

8.4. Mtodos de separacin de fracciones ligadas.
8.5. Principales sustancias de inters clnico determinadas por inmunoensayos..
8.6. Tipos de inmunoensayos.
8.7. Mtodos de ajuste de curvas en los inmunoensayos.

8.8. Sistemas automticos para inmunoensayos.
-
Realizacin de un glosario, en el cuaderno de prcticas, de la terminologa

especfica de las tcnicas de inmuno-ensayo.
Realizacin de dibujos esquemticos, en el cuaderno de prcticas, de la
metodologa utilizada en una tcnica de inmuno-ensayo.
Reconocimiento del material y equipo que se utiliza para la realizacin de una
tcnica determinada de inmuno-ensayo.
Elaboracin de un esquema de correlacin entre las tcnicas de inmuno-ensayo y
sus aplicaciones en diagnstico clnico.
Realizacin de una de las tcnicas de inmuno-ensayo ms significativas en
diagnstico clnico.
Relacionar los parmetros con la tcnica inmunolgica que se debe utilizar.
Realizar un esquema con los distintos pasos de una tcnica de inmunoensayo.
UT 9. Osmometra, gravimetra y qumica seca.
Contenidos
9.1. Fundamentos de las tcnicas de osmometra y gravimetra: macroanlisis cuantitativo.
9.2. Osmolaridad y osmolalidad en los distintos lquidos biolgicos.
9.3. Instrumentacin en osmometra.
9.4. Tipos de osmometra: por punto de evaporacin y por punto de congelacin.
9.5. Aplicaciones de estas tcnicas en la cuantificacin de parmetros.
9.6. Aplicaciones de la qumica en reactivos multicapa.
-
Identificacin y preparacin del material y equipo necesario para la cuantificacin

de parmetros de muestras biolgicas mediante la osmometra y la gravimetra.
Realizacin, en el cuaderno de prcticas, de dibujos esquemticos de los distintos
tipos de osmometra.
Realizacin de la tcnica de anlisis por pesadas para la valoracin cuantitativa
de una sustancia en una muestra biolgica.
Preparacin y valoracin de una disolucin.
Comprobacin del buen estado de los aparatos.
Enumeracin de los distintos parmetros que pueden determinarse mediante la
gravimetra y la osmometra en muestras biolgicas.
Manejo de las fichas tcnicas de mantenimiento de los equipos.
Medida de un parmetro bioqumico utilizando qumica seca multicapa (slides).
Pgina 217 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Describir los fundamentos bsicos de las tcnicas analticas de osmometra, gravimetra y

valoraciones, enumerando sus aplicaciones en la cuantificacin de parmetros en
Explicar los procedimientos de identificacin de fragmentos de material gentico mediante
la utilizacin de sondas marcadas y sus aplicaciones.
En un caso prctico debidamente identificado:
Realizar determinaciones analticas utilizando las anteriores tcnicas.
Elaborar un esquema que represente los elementos de un osmmetro.
Describir y realizar los pasos de una gravimetra.
UT 10. Analizadores automticos para qumica clnica.

Contenidos
10.1. Antecedentes histricos de los autoanalizadores para qumica clnica.
10.2. Etapas de automatizacin de una muestra.
10.3. Ventajas y desventajas de la automatizacin.
10.4. Determinaciones automatizadas en diagnstico clnico.
10.5. Tipos de autoanalizadores.
10.6. Principios de funcionamiento de un autoanalizador.
10.7. Componentes fundamentales de los autoanalizadores para qumica clnica.
10.8. Tcnicas de anlisis que utilizan los autoanalizadores.
10.9. Material y equipos que utilizan los autoanalizadores.
10.10. Medidas de seguridad bsicas relativas al mantenimiento de un autoanalizador.
-
Realizacin, en el cuaderno de prcticas, de un glosario de trminos empleados

en relacin con los autoanalizadotes utilizados en qumica clnica.
Determinacin de parmetros bioqumicos en pequeos autoanalizadotes
disponibles.
Elaboracin, en el cuaderno de prcticas, de un esquema con los componentes
de un autoanalizador tipo.
Realizacin de un trabajo, en pequeos grupos, sobre las ventajas y desventajas
de los autoanalizadotes.
Indicacin, sobre un dibujo mudo, de los mtodos de anlisis que utiliza un
autoanalizador.
Observacin del volumen y la organizacin de las muestras que maneja un
autoanalizador.
Describir los sistemas de anlisis ms significativos de un autoanalizador.

Observar y analizar los resultados de un autoanalizador.
Pgina 218 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
UT 11. Tcnicas de identificacin y amplificacin del material gentico.

Contenidos
11.1. Fundamentos de la gentica humana.
11.2. Estudio del DNA y de la reaccin en cadena de la polimerasa (PCR).
11.3. Caractersticas de la amplificacin n vitro de un segmento especfico de DNA.
11.4. Aplicaciones de la identificacin y amplificacin de DNA en el laboratorio de diagnstico
clnico.
11.5. Procesos enzimticos en la amplificacin del DNA.
11.6. Sondas de hibridacin de cidos nucleicos.
-
Estudio de la metodologa de la PCR en distintos tipos de muestras biolgicas.

Manejo de los protocolos normalizados de la PCR.
Identificacin de los reactivos necesarios para la realizacin de la tcnica de la
PCR.
Identificacin de todos los pasos del procedimiento de la PCR.

Elaboracin, en pequeos grupos, de dibujos significativos sobre las aplicaciones
de las tcnicas de identificacin y amplificacin del DNA.
Realizacin, en el cuaderno de prcticas, de un esquema representativo de la
accin de la polimerasa sobre el DNA.
Enumerar los equipos, instrumentos y material que hay que utilizar en la tcnica de la
PCR.
Explicar los pasos a seguir para realizar una PCR.
Realizar una PCR a tiempo real.
Realizar una PCR-inversa.
UT 12. Equilibrio hidroelctrico y cido-base.

Contenidos
12.1. Fundamentos del equilibrio cido-base.
12.2. Fisiopatologa del equilibrio hidroelectroltico y del equilibrio cido-base.
12.3. Gases componentes de la sangre.
12.4. Parmetros que se determinan en el estudio del equilibrio hidroelectroltico y cido-base.
12.5. Caractersticas del balance hidrosalino.
12.6. Alteraciones del metabolismo hidrosalino.
12.7. Alteraciones del metabolismo del K, Ca, Mg y P.

12.8. Regulacin de los niveles sricos de estos iones.
12.9. Alteraciones del equilibrio cido-base.
12.10. Metabolismo del cido lctico.
Pgina 219 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
12.11. Fisiologa respiratoria.

-
Realizacin de un glosario de trminos especficos del equilibrio cido-base.

Deduccin de la respuesta fisiolgica en los diferentes tipos de alteraciones del
equilibrio cido-base.
Realizacin, en el cuaderno de prcticas, de un supuesto prctico sobre un
balance diario de agua y un balance de gases.
Enumeracin de las situaciones patolgicas en las alteraciones del metabolismo
de los iones: Na, K, Ca, Mg y P.
Realizacin de una tabla de equivalencia entre el pH y la concentracin de iones
hidrgeno en la sangre.
Enumeracin de las situaciones patolgicas en diferentes supuestos de alteracin
del equilibrio cido-base.
Realizacin de medidas en muestras de sangre y suero de los diferentes
parmetros cido-base y de iones.
Definir los conceptos fisiolgicos del equilibrio hidroelectroltico y cido base.

Relacionar los resultados del equilibrio hidroelectroltico y cido base con las alteraciones o
situaciones fisiolgicas.
Realizar una tcnica de determinacin de electrolitos y gases en sangre.
Relacionar los resultados con las posibles patologas que pudieran asociarse.
UT 13. .Determinaciones analticas en el metabolismo bsico de los hidratos de carbono.

Contenidos
13.1. Clasificacin de los hidratos de carbono.
13.2. Proceso de absorcin de los hidratos de carbono.
13.3. Metabolismo de los hidratos de carbono:
13.4. Glucemia sangunea.
13.5. Glucosuria
13.6. Secrecin hormonal, requerimientos de sustrato y cambios metablicos en distintas
situaciones biolgicas.
13.7. Patologa relacionada con los distintos patrones de alteracin del metabolismo hidrocarbonado.
-
Realizacin, en pequeos grupos, de psteres con esquemas sobre las distintas

rutas metablicas de los hidratos de carbono.
Enumeracin de las anomalas congnitas ms frecuentes del metabolismo
hidrocarbonado.
Realizacin, en el cuaderno de prcticas, de curvas de glucemia en diferentes
situaciones fisiolgicas y patolgicas.
Realizacin de tcnicas de determinacin de glucosa en sangre y en orina.
Descripcin de los niveles de glucemia de acuerdo con los biorritmos.
Pgina 220 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Realizacin, en el cuaderno de prcticas, de un esquema del proceso bioqumico

patolgico en la diabetes mellitus.
Seleccin y enumeracin de los mtodos de determinacin ms frecuentes
utilizados en el estudio del metabolismo hidrocarbonado.
Presentacin y exposicin en clase, en pequeos grupos, de trabajos sobre las
distintas situaciones metablicas que pueden darse en la diabetes mellitus.
Descripcin de las pruebas con azcares distintos de la glucosa que se utilizan en
el estudio del metabolismo hidrocarbonado.
Realizacin, en el cuaderno de prcticas, de un grfico representativo de la
tolerancia a la glucosa en situaciones fisiolgicas y patolgicas.
Reconocer los patrones de alteraciones patolgicas del metabolismo, hidrocarbonado.

Relacionar los parmetros que se utilizan en el estudio del metabolismo hidrocarbonado,
con las tcnicas y mtodos empleados.
Describir las tcnicas funcionales basales del metabolismo hidrocarbonado.
Analizar los resultados de una curva de glucosa.
Realizar un esquema sobre las distintas fases del metabolismo hidrocarbonado
UT 14. Determinaciones analticas en el metabolismo bsico de los lpidos.

Contenidos
14.1. Caractersticas y clasificacin de los lpidos
14.2. Proceso de absorcin, transporte y distribucin de lpidos.
14.3. Bioqumica de los lpidos plasmticos.
14.4. Metabolismo general de los lpidos.
14.5. Metabolismo de las distintas fracciones lipdicas.
14.6. Fisiopatologa del transporte lipdico.
14.7. Patologa del metabolismo lipdico.
14.8. Valores normales de los lpidos sricos e interpretacin de los mismos.
-
Realizacin de psteres, en pequeos grupos, con esquemas

sobre el
metabolismo del colesterol o el transporte de lpidos en el organismo.
Realizacin, en el cuaderno de prcticas, de un esquema sobre la bioqumica de
los lpidos de la dieta.
Enumeracin de las caractersticas diferenciales de las lipoprotenas.
Descripcin de los pasos que se deben seguir en los mtodos de separacin de
lipoprotenas.
Realizacin de una tcnica de separacin de lipoprotenas.
Determinacin de las fracciones lipdicas del suero, por diferentes tcnicas.
Valoracin de resultados normales y patolgicos de un supuesto perfil de estudio
lipdico.
Debate en la clase sobre los riesgos y prevencin de la hipercolesterolemia.
Pgina 221 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Reconocer los patrones de alteraciones patolgicas del metabolismo lipdico.

Relacionar los parmetros que se utilizan en el estudio del metabolismo lipdico, con las
tcnicas y mtodos empleados.
Describir las tcnicas funcionales basales del metabolismo lipdico.
Realizar un esquema sobre las distintas fases del metabolismo lipdico.
Definir los ndices de riesgo aterognico y su incidencia en la salud.
Reconocer las caractersticas diferenciales de las apoprotenas y lipoprotenas
plasmticas.
UT 15. Determinaciones analticas en el metabolismo bsico de las protenas.

Contenidos
15.1. Caractersticas estructurales y moleculares de las protenas.
15.2. Bioqumica de las protenas sanguneas: origen y destino.
15.3. Digestin y absorcin de protenas.

15.4. Clasificacin y tipos de protenas sanguneas.
15.5. Metabolismo intermediario: urea, creatina, creatinina y cido rico.
15.6. Metabolismo de las protenas del plasma.

15.7. Metabolismo prico y pirimidnico.
15.8. Metabolismo de las nucleoprotenas.
15.9. Metabolismo de las porfirinas.
15.10. Alteraciones del metabolismo proteico.
15.11. Alteraciones del metabolismo de las purinas.
15.12. Alteraciones del metabolismo de las pirimidinas.
15.13. Alteraciones del metabolismo de las porfirinas.
-
Realizacin, en el cuaderno de prcticas, de esquemas sobre el metabolismo de

la urea, el cido rico y las nucleoprotenas.
Realizacin de tcnicas de determinacin de protenas totales.
Enumeracin, sobre grficos mudos, de las diferentes fracciones de los
proteinogramas.
Cuantificacin del proteinograma por dilucin.
Realizacin de una determinacin de protenas en la orina por el mtodo del
biuret.
Determinacin de urea en suero, plasma u orina por un mtodo cintico de la
ureasa-GLDH.
Cuantificar un proteinograma por densitometra.
Observacin y valoracin de una tira electrofortica.
Numeracin y clasificacin de las distintas alteraciones del metabolismo de las
protenas.
Pgina 222 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Realizacin, en el cuaderno de prcticas, de un esquema que relacione los

distintos parmetros de estudio del metabolismo proteico con los mtodos ms utilizados
para su determinacin.
Realizar una electroforesis de protenas sricas.

Reconocer los patrones de alteraciones patolgicas del metabolismo proteco.
Relacionar los parmetros que se utilizan en el estudio del metabolismo proteco, con las
tcnicas y mtodos empleados.
Describir las tcnicas funcionales basales del metabolismo proteco.
Realizar un esquema sobre las distintas fases del metabolismo proteco.
UT 16. Estudio de la funcin renal.

Contenidos
16.1. Anatoma y fisiologa renal.
16.2. Funcionalismo renal.
16.3. Estudio de la capacidad de sntesis renal.

16.4. Estudio de la capacidad de eliminacin renal.
16.5. Alteraciones bioqumicas por enfermedades renales.
16.6. Pruebas de funcin renal.

16.7 Aplicacin clnica de las pruebas renales.
-
Realizacin de esquemas sobre las distintas funciones del rin, relacionndolas

con las determinaciones bioqumicas para su estudio.
Elaboracin de un dibujo de la anatoma renal.
Enumeracin y clasificacin de las diferentes pruebas de estudio de la funcin
renal.
Elaboracin de un esquema sobre la sntesis, metabolismo y eliminacin de los
compuestos txicos renales.
Realizacin de una tcnica de laboratorio para la determinacin de un parmetro
de la funcin renal.
Descripcin funcional de las renales.

Reconocer los patrones de alteraciones patolgicas de la funcin renal.
Relacionar los parmetros que se utilizan en el estudio de la funcin renal, con las tcnicas
y mtodos empleados.
Realizar un esquema sobre las distintas fases de la funcin renal.
Pgina 223 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
UT 17. Enzimologa diagnstica.

Contenidos
17.1. Naturaleza de los enzimas.
17.2. Fisiologa y cintica enzimtica.
17.3. Aplicaciones clnicas de los enzimas.
17.4. Principios fundamentales de la actividad enzimtica.
17.5. Valores normales de estos enzimas en las diferentes patologas descritas.
-
Descripcin de los fundamentos de la cintica enzimtica.

Enumeracin de los enzimas con mayor inters diagnstico en el laboratorio
clnico.
Realizacin, en el cuaderno de prcticas, de un esquema que relacione cada

enzima con el mtodo de determinacin ms utilizado.
Realizacin de una tcnica de determinacin de un enzima.
Reconocimiento de los diferentes patrones de alteracin enzimtica.
Describir los mtodos utilizados en la determinacin de los diferentes enzimas.

Relacionar los distintos enzimas con las patologas o alteraciones correspondientes.
UT 18. Estudio del perfil de la funcin heptica.

Contenidos
18.1. Anatoma y fisiologa hepticas.
18.2. Funcionalismo heptico.
18.3. Estudio de la capacidad de sntesis heptica.
18.4. Estudio de la capacidad de eliminacin heptica.
18.5. Alteraciones bioqumicas por enfermedades infecciosas hepticas.
18.6. Pruebas de funcin heptica.
18.7. Aplicacin clnica de las pruebas hepticas.
-
Realizacin de esquemas sobre las distintas funciones del hgado,

relacionndolas con las determinaciones bioqumicas para su estudio.
Elaboracin de un dibujo de la anatoma heptica.
Enumeracin y clasificacin de las diferentes pruebas de estudio de la funcin
heptica.
Elaboracin de un esquema sobre la sntesis, metabolismo y eliminacin de la
bilirrubina.
Pgina 224 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Realizacin de una tcnica de laboratorio para la determinacin de un parmetro

de la funcin heptica.
Descripcin funcional de las vas biliares.
Explicar las determinaciones que se realizan para el estudio de la funcin heptica.
Describir el circuito de circulacin enteroheptica.
Explicar los mecanismos de transmisin y los estudios bioqumicos que se realizan en el
diagnstico y seguimiento de la hepatitis A, B y C.
Explicar la sntesis metabolismo y eliminacin de bilirrubina.
UT 19. Estudio de la funcin endocrina.
Contenidos
19.1. Naturaleza de las hormonas.
19.2. Regulacin de la secrecin hormonal: eje hipotlamo-hipofisario.
19.3. Fisiopatologa hormonal.
19.4. Clasificacin general de las endocrinopatas.

-
Realizacin de pruebas diagnsticas de embarazo.

Evaluacin de la funcin placentaria.
Identificacin de los patrones de alteraciones hormonales.
Realizacin de esquemas que se deben seguir en las pruebas basales y
funcionales de las hormonas.
Enumeracin de las acciones fisiolgicas ms importantes de las hormonas.
Explicacin del mecanismo de control de secrecin hormonal.
Realizar un esquema que describa la captacin del yodo por el tiroides.

Describir el fundamento de la prueba del embarazo.
Identificacin de los mtodos de determinacin de hormonas ms utilizados en diagnstico
y control de enfermedades endocrinas.
Realizar una clasificacin de todas las hormonas de secrecin en el hipotlamo y la
hipfisis.
Elaborar un esquema de los lugares de secrecin de las diferentes hormonas y sus lugares
de accin.
UT 20. Anlisis bioqumico de compuestos especiales en sangre y orina. Txicos y frmacos.
Pgina 225 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Contenidos
20.1. Naturaleza de los txicos ms significativos que se determinan en el laboratorio clnico.
20.2. Farmacocintica de las drogas teraputicas objeto de monitorizacin.
20.3. Naturaleza de las drogas abuso.
20.4. Naturaleza de los marcadores tumorales.
20.5. Aplicaciones de las determinaciones de marcadores tumorales.
20.6. Aplicaciones clnicas de la monitorizacin de drogas teraputicas.

-
Realizacin de esquemas que relacionen las drogas de abuso con los mtodos
utilizados para su determinacin.
Estudio de la metodologa de anlisis de drogas de abuso.
Descripcin de los mtodos que utilizan en la monitorizacin de frmacos.
Enumeracin de las aplicaciones de la determinacin de los marcadores
tumorales en clnica.
Enumerar las drogas teraputicas que frecuentemente se monitorizan y el mtodo ms

utilizado en su determinacin.
Relacionar los marcadores tumorales con sus aplicaciones clnicas.
Definir trminos relacionados con la farmacocintica de las drogas de abuso y
teraputicas.
UT 21. Anlisis bioqumico de marcadores tumorales.

Contenidos
21.1. Naturaleza de los marcadores tumorales ms significativos que se determinan en el
laboratorio clnico.
21.2. Caractersticas y descripcin de los marcadores tumorales.
21.3. Naturaleza de los marcadores tumorales.
21.5. Tcnicas de las determinaciones de marcadores tumorales.
21.6. Aplicaciones clnicas de la monitorizacin de marcadores tumorales.

-
Realizacin de esquemas que relacionen los marcadores tumorales con los

mtodos utilizados para su determinacin y su relacin con las distintas neoplasias.
Estudio de la metodologa de anlisis de marcadores tumorales.
Descripcin de los mtodos que utilizan en la monitorizacin de marcadores
tumorales.
Enumeracin de las aplicaciones de la determinacin de los marcadores
tumorales en clnica.
Pgina 226 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
Enumerar los marcadores tumorales en clnica que frecuentemente se monitorizan y el

mtodo ms utilizado en su determinacin.
Relacionar los marcadores tumorales con sus aplicaciones clnicas.
Definir trminos monitorizacin de marcadores tumorales.
DISTRIBUCIN TEMPORAL DE CONTENIDOS

BLOQUES TEMTICOS:
1. Tcnicas bioqumicas basadas en mtodos de deteccin de
radiacin electromagntica. Mtodos fotomtricos de anlisis
U.T.1.- Mtodos de anlisis bioqumico
U.T.2.- Mtodos fotomtricos de anlisis (I)
U.T.3.- Mtodos fotomtricos de anlisis (II)
U.T.4.- Mtodos fotomtricos de anlisis (III)
2. Tcnicas bioqumicas basadas en la deteccin de potenciales
elctricos. Mtodos electroqumicos
U.T.5.- Medicin del pH en lquidos biolgicos
3. Tcnicas de separacin de molculas. Mtodos de separacin fsicoqumica
U.T.6.- Mtodos de separacin de molculas
4. Tcnicas inmunolgicas. Instrumentacin y mtodos isotpicos
U.T.7.- Tcnicas inmunolgicas en bioqumica clnica
U.T.8.- Inmunoensayos. Mtodos isotpicos
5. Otros mtodos bioqumicos de anlisis de muestras biolgicas
U.T.9.- Osmometra, gravimetra y qumica seca
U.T.10.- Analizadores automticos para qumica clnica
U.T.11.- Tcnicas de identificacin y amplificacin del material
gentico
6. Determinaciones bioqumicas en muestras de sangre y suero
U.T.12.- Equilibrio hidroelectroltico y cido-base
U.T.13.- Determinaciones analticas en el metabolismo bsico de los
HC
U.T.14.- Determinaciones analticas en el met. bsico de los lpidos
U.T.15.- Determinaciones analticas en el met. bsico de las
proteinas
U.T.16.- Estudio del perfil de la funcin renal
U.T.17.- Enzimologa diagnstica
U.T.18.- Estudio del perfil de la funcin heptica
U.T.19.- Estudio de la funcin endocrina
U.T.20.- Anlisis bioqumico de compuestos especiales en sangre y
orina. Txicos y frmacos
U.T.21.- Anlisis bioqumico de marcadores tumorales
HORAS
60
15
15
15
15
15
15
30
30
25
15
10
30
10
10
10
170
15
25
25
15
15
10
10
20
15
10
10
METODOLOGA DIDCTICA A EMPLEAR.

La metodologa ser activa-participativa.
Se pretender un aprendizaje significativo de los distintos aspectos de las unidades de
Pgina 227 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
trabajo, basndose en los conocimientos previos del alumnado, y utilizando los conocimientos
como inclusores del aprendizaje de nuevos conceptos.
Para ello, es importante la participacin del alumno y su actitud positiva en el aula, lo que tratar
de conseguir, motivndolo al presentarle suficiente cantidad de estmulos.
Utilizar un lenguaje accesible al alumno, que no por ser coloquial, deje de ser riguroso y
cientfico. Manejando la etimologa de las palabras para facilitar la comprensin de los conceptos.
En sentido general, esta metodologa pretende estar orientada a los tres pasos
fundamentales de todo aprendizaje:
1 Captar la ATENCIN del alumno.
2 Inducir al ENTENDIMIENTO Y COMPRENSIN de lo estudiado.
3 Estimular la ASIMILACIN con la lectura de artculos y trabajo personal.
Todo lo expuesto en las unidades ser reforzado mediante la utilizacin de transparencias,
presentaciones multimedia, vdeos y visitas programadas.
La metodologa que emplear consistir en una exposicin de los conceptos tericos del
tema a tratar, indicndole al alumno la parte ms significativa de la exposicin para que elabore
su propio dossier de apuntes, y se le facilitar documentacin de apoyo como cuadros, grficos,
etc.
La realizacin de test ayuda a los alumnos a situarse en el tema y comprender mejor los
contenidos que se impartirn en las prximas clases. A su vez esto ayuda a conocer el nivel inicial
del alumnado y poder plantearse las clases en funcin de las necesidades de dichos alumnos.
Desarrollo del tema segn el ndice expuesto. Se respondern dudas y se preguntar a los
alumnos para conocer si prestan una escucha activa y adems participativa.
Se realizarn actividades individuales, poniendo en prctica parte del contenido impartido
en clase con el objetivo de que el alumno aprenda a hacer uso de los conocimientos adquiridos.
Trabajo en grupo de actividades de desarrollo del tema y uso del mismo para dicho
desarrollo: investigar casos reales de endocrinopatologas y buscar informacin sobre las nuevas
o ms usadas tcnicas de anlisis.
Tras la exposicin de contenidos tericos propondr actividades de enseanza aprendizaje
de las citadas anteriormente para intentar conseguir un aprendizaje significativo. Adems se le
orientar sobre bibliografa de consulta.
Para la realizacin de trabajos con cierto grado de investigacin, los alumnos formarn
grupos de trabajo. Entre ellos se repartirn las tareas a realizar y posteriormente harn una
exposicin individual del aspecto estudiado.
Realizacin de grupos de prcticas para la distribucin del trabajo.
CONTENIDOS MNIMOS
Los contenidos mnimos correspondientes a este mdulo son:
1. Medida de analitos por fotometra y espectometra:
1.1. Interaccin de la radiacin con la materia.
1.2. Ley de Lambert-Beer.
1.3. Concepto de linealidad.
1.4. Tipos de medida: punto final, dos puntos y cintica.
2. Medida de analitos por otros mtodos de deteccin de la radiacin electromagntica:
2.1. Espectrfotometra: tipos y utilidades.
2.2. Fotometra de llama de emisin.
Pgina 228 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
2.3. Turbidimetra y nefelometra.

2.4. Refractometra de lquidos.
2.5. Fotometra de reflectancia: Qumica seca.
3. Medicin del Ph: Tcnicas cuantitativas de valoracin:
3.1. Tipos de electrodos.
3.2. El electrodo de vidrio para determinacin del Ph.
3.3. Valoraciones cido-base.
3.4. Electrodos selectivos para compuestos inicos.
4. Tcnicas de separacin de molculas:
4.1. Electroforesis.
4.2. Isoelectroenfoque.
4.3. Cromatografa.
4.4. Centrifugacin.
5. Otras tcnicas de anlisis:
5.1. Osmometra.
5.2. Sondas de hidridacin de cidos nuclicos.
5.3. Amplificacin del DNA mediante PCR.
6. Estudio del equilibrio hidroelectroltico y cido base:
6.1. Fisiopatologa del EHE y EAB.
6.2. Determinaciones de iones: Na, K, Cl, Ca, P, etc.
6.2.1. Patrones de alteracin del EHE.
6.2.2. Evaluacin de la funcin renal: Urea, creatinina y aclaramientos.
6.3. Determinacin de Ph y gases en sangre arterial:
6.3.1. Parmetros a determinar (CO2, bicarbonato, exceso de base, etc.)
6.3.2. Patrones de alteracin de gases en sangre.
6.3.3. Evaluacin de la funcin respiratoria.
7. Determinaciones para analizar el metabolismo bsico de hidratos de carbonos, lpidos y
protenas:
7.1. Metabolismo hidrocarbonado: Determinaciones (glucosa, insulina, glucagn,
hemoglobina glicosilada y prueba de tolerancia a la glucosa) y Patrones de alteracin
hidrocarbonada.
7.2. Metabolismo lipdico: Determinaciones (colesterol total, HDL y LDL-, triglicridos,
lpidos totales, apolipoprotenas y lipoproteinograma) y Patrones de alteracin lipdica.
7.3. Metabolismo protico: Determinaciones (protenas totales, proteinograma e
inmunoelectroforesis) y Patrones de alteracin protica.
7.4. Metabolismo intermediario: Determinaciones (urea, creatina, creatinina y cido rico) y
Patrones de alteracin de estos metabolitos.
8. Enzimologa diagnstica:
8.1. Fisiologa y cintica enzimtica.
8.2. Descripcin de enzimas analizados en diagnstico clnico.
8.3. Metodologa del anlisis de enzimas en fluidos biolgicos.
8.4. Patrones de alteracin enzimtica.
9. Estudio de la funcin heptica:
Pgina 229 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
9.1. Fisiopatologa heptica.

9.2. Estudio de la capacidad de sstesis heptica: Protrombina, colesterol, protenas, urea y
otros.
9.3. Estudio de la capacidad de eliminacin heptica: Bilirrubina, colantes (BSP), cidos
biliares y enzimas.
9.4. Estudio de las enfermedades infecciosas hepticas: Hepatitis.
9.5. Patrones de alteracin heptica.
10. Estudio de la funcin endocrina:
10.1. Fisiopatologa hormonal.
10.2. Estudio de las hormonas hipofisarias.
10.3. Estudio de las hormonas tiroideas.
10.4. Estudio de las hormonas suprarrenales.
10.5. Estudio de las hormonas sexuales.
10.6. Pruebas de embarazo y evaluacin de la funcin placentaria.
10.7. Patrones de alteraciones hormonales.
11. Estudios especiales:

11.1. Monitorizacin de frmacos teraputicos.
11.2. Deteccin de drogas de abuso.
11.3. Diagnstico y seguimiento de neoplasias: Marcadores tumorales.
La evaluacin del aprendizaje de los alumnos tiene por objeto comprobar el grado de
ejecucin de lo planificado y en qu medida se estn consiguiendo los objetivos previstos. As
como corregir las deficiencias advertidas durante el perodo de aprendizaje.
Tal como se establece en la Orden de 14 de Noviembre de 1994, la evaluacin de los
aprendizajes de los alumnos se realizar tomando como referencia las capacidades y criterios de
evaluacin establecidos para cada mdulo profesional.
Para facilitar el aprendizaje de la materia, se han dividido los contenidos en dos bloques
temticos, coincidiendo cada uno de ellos con un perodo evaluativo.
Por su parte, la evaluacin propiamente dicha del mdulo ser continua realizndose a lo
largo de todo el proceso de aprendizaje.
Adems ser:
* Inicial: evaluando el grado de conocimientos previos sobre el tema antes de
comenzar su exposicin, mediante preguntas dirigidas.
* Formativa: evaluando el progreso del alumno, las dificultades que encuentra
etc.., hacindolo durante todo el perodo de aprendizaje, bien por medio de la
observacin directa, o mediante las actividades programadas, etc.., lo que me sirve
para modificar y adaptarme a las necesidades de cada momento.
La aplicacin del proceso de evaluacin continua del alumnado requiere su asistencia
regular a las clases y actividades programadas para el mdulo( segn se especifica en la citada
Orden)
En caso de que los alumnos no asistan regularmente a clase podrn perder el derecho de
evaluacin continua en los trminos que se establezcan a este efecto en el Reglamento de
Rgimen Interior. En este supuesto, el alumno ser evaluado por la realizacin al final de curso de
una prueba objetiva por cada uno de los mdulos.
Pgina 230 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
El modo de evaluar al alumno ser el siguiente:

- Para evaluar el grado de consecucin y asimilacin de los objetivos y contenidos
programados e impartidos, se realizarn una o varias pruebas objetivas de varias U.T. por
cada perodo evaluativo. Estas podrn ser de distintos tipos segn el contenido de lo
explicado; as, podr proponerse la realizacin de cuestionarios con preguntas de
respuestas alternativas, pruebas con preguntas cortas y preguntas de desarrollo, etc.
Las pruebas objetivas pretenden consolidar el aprendizaje global de la materia, dando una
cierta visin de conjunto y continuidad a los contenidos agrupados.
- Realizacin de trabajos individuales o grupales que puedan requerir un cierto grado de
investigacin, donde se evaluar la calidad de los trabajos, calidad de exposicin, grado de
participacin en la actividad (en caso de ser grupales, etc).
- Adems, se valorarn de manera continua los siguientes criterios: asistencia en clase,
actitud del alumno frente a la asignatura, grado de participacin en clase, inters en la
realizacin de trabajos individuales y grupales, preguntas en clase, realizacin de
actividades propuestas, etc
Al menos, se celebrar una sesin de evaluacin y, en su caso, de calificacin de cada
trimestre lectivo.
CRITERIOS DE CALIFICACIN Y PROMOCIN

La expresin de la evaluacin se realizar en trminos de calificaciones. Las calificaciones
de acuerdo con el artculo 3 de la Orden 21 de julio de 1994, se formularn en cifras de 1 a 10 sin
decimales.
Basados en los criterios de evaluacin, se calificarn todos los trabajos e intervenciones
significativas (tanto orales como escritas) del alumno/a en clase:
- Trabajos individuales o grupales
- Exposicin de temas, trabajos o actividades

- Intervenciones en clase
- Trabajos prcticos y en laboratorio
- Pruebas objetivas (orales o escritas)
La calificacin de los alumnos puede concretarse a travs de la suma de las siguientes calificaciones
ponderadas segn su importancia relativa:
- Las pruebas de varias U.T. (orales o escritas) se calificarn de 1 a 10 ponderndose

posteriormente a 7.
- Los exmenes prcticos, se calificarn de 1 a 10 ponderndose posteriormente a 2.
Dichas pruebas constaran, de un examen terico- prctico y otro en el que se realizaran
prcticas en el laboratorio al 50% cada prueba.
- Grado de participacin en clase, actitud, preguntas en clase, exposiciones de actividades
o temas, etc.., se calificarn de 1 a 10 ponderndose a 1.
Para que el alumno/a supere el periodo evaluativo ser indispensable haber realizado
todas las actividades programadas para cada uno de los periodos evaluativos.
Se considerarn positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las
restantes.
La nota final del mdulo se obtendr de las medias obtenidas en cada periodo evaluativo.
Para que la nota final del mdulo sea positiva es necesario haber superado (con la
calificacin mnima de cinco) cada uno de los periodos evaluativos.
No se superar el mdulo cuando el alumno/a tenga una o ms evaluaciones negativas a
Pgina 231 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
pesar de que la nota media de las dos evaluaciones sea igual o superior a 5.
Si se suspende la parte terica y la parte practica, el alumno deber repetir el mdulo. Ya que
este supera el 25% de carga lectiva y no es susceptible de convocatoria extraordinaria.
Si por el contrario, se suspende la parte terica y se aprueba la parte prctica ser el equipo
educativo el que valore, si el alumno puede ir a convocatoria extraordinaria de junio.
Si el alumno supera el 30% de faltas de asistencia, tendr derecho a un examen final en
convocatoria de Marzo, en el cul se examinar de todos los contenidos programados, tanto
tericos y prcticos.
CRITERIOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIN

A los alumnos que tras la evaluacin trimestral no hayan alcanzado una valoracin
positiva, se les propondr actividades de recuperacin cuya finalidad ser la de orientar al alumno
para conseguir la recuperacin. Estas actividades podrn consistir en: realizacin de trabajos
relacionados con la misma, realizacin de pruebas objetivas orales o escritas. Adems se
atendern las consultas sobre dudas, aclaraciones, etc
As mismo, se tendr en cuenta las actividades realizadas por el alumno a lo largo del
periodo de evaluacin objeto de recuperacin.
No obstante, para los alumnos que an queden pendientes de recuperar alguno/os de los
periodos evaluativos, se les propondrn actividades de recuperacin finales (de las anteriormente
descritas) al finalizar el segundo periodo lectivo, en donde adems se tendr en cuenta el
proceso de aprendizaje del alumno a lo largo del curso. Slo podrn optar a evaluacin
extraordinaria los alumnos que hayan superado con xito las pruebas prcticas y que la junta
evaluadora considere que pueden optar a dicha prueba, teniendo en cuenta la asistencia a clase,
notas obtenidas en los distintos periodos evaluativos, inters por el mdulo, participacin en clase,
realizacin de trabajos de investigacin.
La nota de recuperacin se ponderar sobre 7.
APLICACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y

LA COMUNICACIN
En el alumnado dispone de equipamiento moderno (can, ordenador y otros materiales)
para poder adquirir los conocimientos necesarios de esta materia. (Power Point)
Por otro lado, se potenciar la bsqueda de informacin en Internet para ampliar los
contenidos de los temas, as como la realizacin de trabajos en grupo para exponerlos y
proyectarlos en clase, una vez realizados.
El uso de las nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), se ha extendido de
forma generalizada como productos de desarrollo tecnolgico que se van incorporando a la
sociedad y por lo tanto a la enseanza. Las TIC y, especficamente las herramientas de
comunicacin interpersonal y la colaboracin en la red, estn contribuyendo a que la enseanza
se flexibilice y que la comunicacin con profesores y docentes sea ms fluida inmediata y rpida.
Las TIC que ms vamos a utilizar son las siguientes;
El correo electrnico es una de las herramientas telemticas ms utilizadas,

fundamentalmente como herramienta para la tutora electrnica que permite una
comunicacin inmediata e eficaz.
Tambin debemos contemplar los foros, por el inters que estn despertando, ya que
todos los mensajes que enviados por el usuario quedan recogidos en la aplicacin de
Pgina 232 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
forma encadenada con temas o/e intervenciones fomentando la participacin del alumno
en debates donde se refleja el contraste de opinin.
A diferencia del correo electrnico y el foro, el chat y la mensajera instantnea permite
una comunicacin en tiempo real. Su uso se puede plantear como elemento motivador
para resolver dudas a cerca de exmenes o comentar algn trabajo.
El PowerPoint, es una herramienta muy til para la exposicin de temas, mediante
diagramas de flujo, grficos, fotografas, etc.
Enumeracin detallada de las actividades que se desarrollarn con los nuevos medios:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Presentacin multimedia de diapositivas Introduccin al Laboratorio de bioqumica.

Se explicarn las magnitudes bioqumicas ms utilizadas en el laboratorio de
diagnstico clnico y la importancia de una buena recogida y procesamiento de la
muestra.
Explicacin del proceso de Control de calidad, Parmetros estadsticos y analticos,
para obtener resultados aceptables, mediante la proyeccin multimedia de
diapositivas.
Proyeccin de la solucin de diversos ejercicios de Parmetros estadsticos y
analticos o Mtodo de recta de calibracin, planteados a los alumnos.
Exposicin de los alumnos de los datos obtenidos en las prcticas de control de
calidad referidas al operador y tcnica (tcnico de laboratorio), analizando los
resultados y comparando los resultados de los diferentes alumnos.
Explicacin los diferentes tipos de espectroscopia, mediante la proyeccin en powerpoint.
Exposicin de los alumnos de ejercicios realizados sobre espectroscopia
(Componentes bsicos, tipos, aplicaciones)
Explicacin de tcnicas de refractometra, osmometra y potenciometra, mediante la
proyeccin multimedia de diapositivas.
Explicacin de tcnicas de cromatografa y electroforesis mediante la proyeccin
multimedia de diapositivas y proyeccin de videos, donde se observa la realizacin
secuenciada de dichas tcnicas.
Exposicin de los alumnos de trabajos prcticos de cromatografa y electroforesis,
sealando los avances de dichas tcnicas, sus aplicaciones actuales y su importancia
en el laboratorio actual.
Explicacin de la reaccin en cadena de la polimerasa, mediante la proyeccin
multimedia de diapositivas y videos.
Los alumnos realizarn un trabajo, por grupos, sobre el metabolismo de lpidos,
glcidos y protenas, recordando las rutas metablicas ms importantes, su
importancia sobre la salud. Analizando por grupos los diversos Principios del
metabolismo. Este
trabajo se expondr al resto de la clase.
Explicacin del metabolismo de lpidos, glcidos y protenas, mediante proyecciones
en power-point.
Exposicin de los alumnos de los datos obtenidos en las prcticas de lpidos, glcidos
y protenas, analizando los resultados y comparando los resultados de los diferentes
alumnos.
Explicacin de la funcin heptica, mediante la proyeccin multimedia de diapositivas.
Exposicin de los alumnos de los datos obtenidos en las prcticas de los parmetros
que evalan la funcin heptica (ALT, AST, FA, GT), sealando la tcnica utilizada,
los problemas encontrados, buscando soluciones rpidas y efectivas.
Pgina 233 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
16. Explicacin del Equilibrio cido- base y del equilibrio hidroelectroltico, mediante la
proyeccin multimedia de diapositivas.
17. Exposicin de los alumnos de los datos obtenidos en las prcticas de los parmetros
cidos- base, mediante la proyeccin multimedia de diapositivas, comentando los
resultados obtenidos y problemas surgidos durante su realizacin.
18. Proyeccin de la solucin de supuestos prcticos cido- base
MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD.

Con el fin de ajustar la ayuda pedaggica a las distintas necesidades de los alumnos, dando as respuesta a la
diversidad, se proponen las siguientes medidas:
Medidas ordinarias:
Programar actividades de enseanza-aprendizaje en el aula, supone una adaptacin de la
programacin al grupo segn sus caractersticas, y abarcara:
A) Adecuacin de los objetivos y contenidos seleccionados para el ciclo a las
B) Seleccionar y planificar actividades que requieran el empleo de diferentes procesos y
estrategias de aprendizaje.
C) Organizacin flexibles del aula.
D) Evaluacin integradora acorde con las actividades diseadas.
E) Utilizacin de metodologas diversas.
Medidas extraordinarias:
- Adaptaciones de acceso a currculo:
Afectan fundamentalmente a los siguientes aspectos:
- Elementos personales.
- Elementos espaciales.
- Elementos para la comunicacin
- Elementos materiales y recursos didcticos.
- Elementos temporales.
- Adaptaciones curriculares individuales:
. No significativas
a) En cuanto a los objetivos y contenidos:
- Priorizacin de unos frente a otros, atendiendo a criterios de funcionalidad.
- Secuenciacin de objetivos.
- Modificacin de la secuencia.
- Eliminacin de contenidos secundarios.
b) En cuanto a la metodologa y organizacin didctica:
- Modificacin de agrupamientos previstos.
- Modificacin de la organizacin espacial y/o temporal.
- Modificacin de los procedimientos didcticos ordinarios.
- Introduccin de actividades alternativas y/o complementarias.
- Modificacin del nivel de abstraccin y/o complejidad de las actividades.
- Modificacin de la seleccin de materiales didcticos.
c) En cuanto a la evaluacin:
- Realizar una evaluacin inicial de conocimientos y destrezas previas antes de
Pgina 234 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
iniciar cualquier proceso de enseanza-aprendizaje.

- Disear actividades de enseanza-aprendizaje que permitan la evaluacin
contina a travs de diversos mtodos y procedimientos.
- Introducir la autoevaluacin como prctica normalizada en la actividad docente.
MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTERS Y EL HBITO DE

LECTURA.
Se estimular la lectura mediante bsqueda de artculos publicados recientemente en revistas de
inters cientfico, relacionados con las distintas unidades de trabajo. La realizacin de resmenes,
esquemas y exposiciones de los artculos y revistas encontradas.
MATERIALES Y RECURSOS
1. Medios de produccin:
Agitadores, centrfugas, balanzas, equipos medida Ph qumicos, baos Mara.
Destiladores de agua, equipos de smosis inversa.
Equipos automticos de qumica clnica, de fotometra de llama, de electrodos selectivos,
de absorcin atmica, de gases y Ph sanguneos.
Microscopio ptico, microscopio de fluorescencia.
Espectrofotmetros, espectrofluormetros, nefelmetros.
Equipos electroforesis.
Equipos automticos de inmunometra, isotpica o no, y enzimticos.
Equipos P.C.R., inmunoblotting.
Lavadoras de material de laboratorio.
Volumtricos (probetas, buretas, pipetas manual y automticas, etc.).
Reactivos qumicos, biolgicos, enzimticos, isotpicos.
Estuches de diagnstico.
Agua calidad analtica.
Calibradores, controles.
Muestras biolgicas humanas nativas o preparadas.
2. Materiales y productos intermedios:
Muestras preparadas para su anlisis.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

El Departamento se pondr en contacto con Centro de Hemodonacin de Murcia para poder
realizar una visita a dicho establecimiento.
Visita a la Universidad Politcnica de Cartagena, durante el primer trimestre.
Se realizarn tantas visitas como sean necesarias para el aprendizaje del alumnado como
cursos de formacin, jornadas, etc. y que vayan surgiendo en el transcurso de las distintas
unidades temticas.
Las visitas se realizaran una vez los alumnos hayan estudiado los contenidos, pudiendo
efectuarse a lo largo de los distintos perodos evaluativos.
Con el fin de conseguir un aprendizaje significativo integral del alumnado, las visitas
tendrn no slo un carcter tcnico-formativo, sino tambin ldico-cultural.
Como profesor encargado de impartir este mdulo, acompaar a los alumnos a esta
Pgina 235 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
visita, comunicndolo con antelacin a Jefatura de Estudios, para que adopten las medidas
necesarias para nuestra sustitucin en otras clases.
Durante el primer trimestre los alumnos recibirn una charla sobre prevencin de riesgos
en el laboratorio por parte de un experto de la Consejera.
Durante el ltimo trimestre se realizar un Salida de Convivencia de los Ciclos Formativos
Descenso por el Ro Segura, dnde el alumno estar en contacto con la naturaleza y convivir
con sus compaeros y profesores.
PROGRAMACIN DE TEMAS TRANSVERSALES

Se trabajara especialmente la Prevencin de accidentes en el laboratorio, debido a que es un
entorno laboral sobre el que inciden muchos factores de riesgo (fsico, qumico y biolgico).
Educacin para la salud
Se potenciar el trabajo en equipo y el respeto a los dems.
Y por ltimo se valorara y se inculcar el orden y la limpieza como cualidades y habilidades
imprescindibles en un Tcnico de Laboratorio de Anlisis Clnico
EVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE Y DE LOS

PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE
Al finalizar el periodo lectivo, se pasar una encuesta annima al alumnado para que valoren
la labor docente de la profesora. Dicha encuesta constar de preguntas de test que analicen la
claridad en la exposicin de los temas, la metodologa utilizada, los criterios de evaluacin y la
relacin entre la profesora y el alumnado.
Asimismo, se pasarn a los componentes del Departamento encuestas para valorar la propia
labor docente y las propuestas para mejora, iniciativas que hayan funcionado durante el curso a otros
compaeros y que puedan ser de utilidad para la profesora.
Pgina 236 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO
1.- INVENTARIO YSELECCIN DE EMPRESAS

Durante el primer trimestre de este curso se realizar el inventario de las empresas que van a
colaborar en la formacin de alumnos. En la actualidad se tiene previstos los hospitales siguientes:
Hospital Santa Maria del Rosell
Hospital Santa Maria del Rosell. TENTEGORRA
Hospital Los Arcos
Tambin se incluirn laboratorios privados:

Centro mdico Virgen de la Caridad

Laboratorio de D.Jos de los Santos Hernndez Martnez
Laboratorio de D. Alfonso Martnez Gmez
Villapharma Research
2.- OBJETIVOS GENERALES

Por el Mdulo profesional de Formacin en centros de trabajo se entiende un bloque
coherente de enseanza especializada especfica constituido por un conjunto de capacidades
terminales y unos criterios de evaluacin que orientan las actividades formativas de los alumnos en
un centro de trabajo.
La caractersticas ms relevantes de Mdulo de Formacin en centros de trabajo es que se
desarrollan en un mbito productivo real, donde los alumnos pueden observar y desempear las
funciones propias de los distintos puestos de trabajo, conocer la organizacin de los procesos
productivos o de servicios reales y las relaciones sociolaborales en la empresa o centro de trabajo,
asesorados y orientados en todo momento por responsables del seguimiento de sus actividades
designados por el centro de trabajo y el centro educativo.
El perodo de esta formacin se realiza a lo largo de un trimestre acadmico, permaneciendo
el alumno 380 horas de estancia en el centro de trabajo en jornadas similares a la jornada laboral,
facilitando as la observacin directa del comienzo y finalizacin de los procesos y la integracin en
Pgina 237 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
el sistema de relaciones socio-laborales de la empresa.

De acuerdo con lo establecido en el R.D. 679/93, el Mdulo de Formacin en centros de
trabajo persigue las siguientes objetivos generales:
6. Completar la adquisicin por los alumnos de la competencia profesional conseguida en el
centro educativo mediante la realizacin de una serie de actividades de formacin
identificadas en las actividades productivas del centro de trabajo.
7. Adquirir la competencia profesional caracterstica de cada ttulo y una identidad y madurez
profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones al cambio de cualificaciones.
8. Evaluar los aspectos ms relevantes de la competencia profesional adquirida por el alumno
y, en particular, acreditar los aspectos ms relevantes de la competencia requerida en el
empleo que no pueden comprobarse en el centro educativo por exigir situaciones reales de
produccin.
9. Adquirir el conocimiento de la organizacin productiva correspondiente al perfil profesional
y el sistema de relaciones sociolaborales del centro de trabajo, a fin de facilitar su futura
insercin profesional.
3.
CAPACIDADES
EVALUACIN
TERMINALES
CRITERIOS
DE
Segn los RR. DD. que establecen el Ttulo y Currculo, las capacidades terminales que
aparecen aqu y que deben ser adquiridas por los alumnos en el centro de trabajo son las siguientes:
1.
Preparar las instalaciones, equipos

y muestras, en funcin del tipo de
muestras y anlisis a realizar.
Seleccionar e interpretar los manuales tcnicos

de los equipos a analizar.
Obtener y registrar los datos relativos al estado,
puesta en marcha y calibracin de los equipos.
Valorar el estado de limpieza y
acondicionamiento del laboratorio
Comprobar que los elementos fundamentales del
laboratorio (mobiliario, reactivos y muestras) se
han preparado para el tipo de anlisis a realizar.
Efectuar, interpretando en los manuales de
procedimiento, las tcnicas de recogida y
procesamiento de muestras, en funcin de las
caractersticas de las mismas y tipo de anlisis a
Pgina 238 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
2.
Realizar el procedimiento y las

determinaciones analticas de
muestras microbiolgicas,
relacionando los resultados con las
posibles patologas que pudieran
asociarse.
realizar.
Realizar de forma diestra la recogida de
muestras, seleccionando el material en funcin
del tipo de muestras y determinaciones a
efectuar.
Realizar listados de actividades relacionando:
muestras, equipos y anlisis a efectuar.
Realizar la identificacin microbiolgica de

anaerobios, micobacterias, parsitos, hongos en
distintos tipos de muestras de sangre, orina,
exudados, LCR, semen,otros lquidos corporales,
catteres y tejidos.
Efectuar la identificacin microbiolgica y
antibiogrmas, utilizando equipos atomticos y
semiatomticos.
3. Realizar determinaciones analticas
Manejar equipos automticos en bioqumica
bioqumicas a partir de muestras de
(autoanalizadores) de distintas caractersticas y
suero o sangre total, relacionando
especificaciones tcnicas y analticas.
los resultados con las posibles
Realizar las siguientes determinaciones
patologas que pudieran asociarse.
analticas a partir de sangre total, suero, plasma,
orina u otros lquidos biolgicos:
- Pruebas para valorar el metabolismo
hidrocarbonado.
lipdico.
protico
- Pruebas para valorar productos
nitrogenados y sustancias de desecho.
- Determinacin de enzimas intracelulares.
- Determinacin de isoenzimas
- Pruebas de funcin heptica.
- Pruebas de funcin renal
- Anlisis de gases en sangre.
Pgina 239 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
4. Realizar el procesamiento y
determinaciones analticas de
muestras hematolgicas y de banco
de sangre, relacio-nando los
resultados con las posibles
patologas que pudieran asociarse.
5. Aplicar normas y procedimientos

sobre seguridad e higiene en la
manipulacin de muestras,
reactivos y equipos.
Determinacin de iones
Determinacin de hormonas
Determinacin de anticuerpos
especficos
- Determinacin y monitorizacin de
frmacos
- Determinacin de marcadores tumorales.
- Determinacin de drogas de abuso.
Obteniendo parmetros analticos consecuentes
con el tipo de muestras y tcnica empleada.
Realizar identificacin celular mediante mtodos
inmunolgicos y/o histoqumicos.
Manejar equipos automticos en Hematologa:
contadores de clulas y equipos de coagulacin.
Preparar hemoderivados de forma manual o
automtica, identificando en las peticiones la
fraccin a separar.
Realizar tcnicas de fraccionamiento, manual o
automtico, de una unidad de sangre en funcin
de los componentes que se deseen obtener.
Organizar el almacenamiento y conservacin de
los hemoderivados para garantizar una optima
utilizacin de todas las fracciones.
Manejar equipos de leucoafresis o
plaquetofresis
Realizar anlisis citolgicos, recuentos
composicin celular, en muestras de: orina,
heces, semen, LCR, jugo gstrico, exudados,
transudados, y lquidos articulares
Usar prendas y equipos de proteccin individual

y del entorno, relacionndolos con los riesgos
del proceso y/o contaminacin de la muestra.
Identificar los riesg0os asociados a las

instalaciones, equipos y eliminacin de
productos de desecho.
Aplicar las normas de seguridad establecidas
para el mantenimiento y manejo de equipos y
muestras.
4.- CONTENIDOS
Los bloques temticos de contenidos a desarrollar por los alumnos son los siguientes:
Informacin del centro de trabajo.
Pgina 240 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011

Preparacin y puesta apunto de los equipos del Laboratorio de Diagnstico.

Documentacin utilizada en el laboratorio.
Aplicacin de normas de seguridad e higiene.
Realizacin de tcnicas hematolgicas, microbiolgicas, parasitolgicas, citolgicas y
bioqumicas.
Los contenidos se desarrollan en el Programa Formativo, como actividades formativoproductivas.
5.- DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

La distribucin temporal de contenidos se especificar por bloques temticos en cada uno de
los programas formativos que acompaa a cada convenio de colaboracin.
6.CRITERIOS
RECUPERACIN
SISTEMA
DE
EVALUACIN
Una vez firmado el convenio de colaboracin, se incorporarn los alumnos a la realizacin

de la FCT, que durante el periodo que abarca desde el -- marzo al -- junio de 2002. Se incorporaran
a la realizacin del Mdulo de la FCT, todos aquellos alumnos que hayan sido evaluados
positivamente en los restante Mdulos que componen el ciclo formativo. Los alumnos que tengan
pendiente un Mdulo cuya carga horaria sea inferior al 25 % de las horas asignadas a ese curso,
podrn realizar la FCT, previa autorizacin del equipo educativo.
La jornada de trabajo de los alumno en lo centro de trabajo ser de 7 horas diarias,
suponiendo una jornada de 35 horas semanales que representarn 11 semanas para cubrir un total de
380 horas. Su cumplimiento ser controlado por el responsable designado por la empresa.
Durante la realizacin de la FCT el alumno dispondr de unas hojas semanales, que el
mismo alumno cumplimentar diariamente, a estas hojas les dar el V B el tutor designado por la
empresa y supervisada por el tutor del centro educativo.
Los alumnos que no hayan realizado o superado la FCT, debern repetirla en un periodo
extraordinario.
7.- CRITERIOS METODOLGICOS

La metodologa a emplear, ser en todo momento activa y participativa.
Los alumnos en el centro de trabajo, dispondrn de una documentacin bsica, que conocern
previamente antes de las actuaciones a desarrollar, posteriormente a los alumnos se les informar en
los centros de trabajo por los tutores designados por la empresa, desarrollando las tcnicas bajo la
supervisin de estos.
Pgina 241 de 243
I.E.S. EL BOHO
30310 Cartagena
tel. 968 519 753
fax 968 314 770
PROGRAMACIONES
CURSO 2010/2011
8.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE SEGUIMIENTO Y

EVALUACIN
El seguimiento del alumno ser realizado por el profesor-tutor del Modulo de la FCT, en
visitas peridicas que realizar a los distintos centros de trabajo en horas establecidas para este fin.
Adems de las visitas, podr mantener contacto telefnico con el tutor de la empresa.
La evaluacin del Mdulo de la FCT es el proceso mediante el cual se califica el grado de
consecucin de los objetivos formativos alcanzados por el alumno y tiene como evidencia ver el
grado de competencia profesional alcanzado por el alumno. La evaluacin ser continua,
colaborando el tutor del centro de trabajo. Esta colaboracin se expresar de las siguientes formas:
A lo largo de la duracin de la FCT, mediante las fichas de seguimiento y evaluacin.
Al finalizar el proceso, mediante un informe valorativo del tutor del centro de trabajo, que ser
tenido en cuenta en la calificacin definitiva dada por el profesor-tutor.
Los instrumentos de evaluacin sern los siguientes:

La ficha individual de seguimiento

La hoja semanal del alumno
El informe de valoracin realizado por le responsable del centro de trabajo
Y de todos aquellos que necesitase el profesor-tutor para realizar una evaluacin objetiva.
9.- CRITERIOS DE CALIFICACIN

Una vez recopilados todos los informes por parte del profesor-tutor de la FCT, emitir la
nota final del mdulo que se expresar en trminos de APTO o NO APTO.
Pgina 242 de 243

Ciclo Formativo Laboratorio de Diagnostico Clinico

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ciclo Formativo Laboratorio de Diagnostico Clinico

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

I.E.S.

MDULO: FUNDAMENTOS Y TCNICAS DE ANLISIS HEMATOLGICOS

METODOLOGA DIDCTICA .................................................................................9

7. IDENTIFICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES

8. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE

8.2. CRITERIOS DE CALIFICACIN ........................................................................................... 40

9. APLICACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA

11. ACTIVIDADES DE RECUPERACIN DE LOS ALUMNOS CON MATERIAS

RECOGIDA, PREPARACIN Y CONSERVACIN DE MUESTRAS BIOLGICAS

3.- Distribucin temporal de contenidos correspondientes a cada una de las evaluaciones

4.- Metodologa didctica que se va a aplicar......................................................................99

6.- Procedimientos de evaluacin........................................................................................103

7.- Aplicacin de las TIC al trabajo en el aula. .................................................................111

9.- Actividades de recuperacin de los alumnos con materias pendientes de cursos

13.- Evaluacin de los procesos de enseanza y de la prctica docente. .........................113

ORGANIZACIN Y GESTIN DEL REA DE TRABAJO EN LA

8.10. GESTIN DE EXISTENCIAS .......................................................................................... 137

9. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DE LOS

10. APLICACIN DE LAS TIC AL TRABAJO EN EL AULA.....................................147

12. MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTERS Y EL HBITO DE LA LECTURA

FUNDAMENTOS Y TCNICAS DE ANLISIS

2.- CONTENIDOS ...............................................................................................................162

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS ........................................................................164

3.- DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CANTENIDOS .........................................186

5.- IDENTIFICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJE

6.-PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE.............................190

7.- APLICACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA

MEDIDAS EXTRAORDINARIAS INDIVIDUALES ................................................................... 195

10.- MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS ........................................................197

FUNDAMENTOS Y TCNICAS DE ANLISIS BIOQUMICOS ......................... 205

FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO .......................................................... 237

2.- OBJETIVOS GENERALES .................................................................................. 237

2. OBJETIVOS DEL MDULO

y/u orientados a la investigacin, actuando bajo normas de calidad, seguridad y

3. CAPACIDADES TERMINALES DE REFERENCIA A

tel. 968 519 753

3. Analizar el sistema de coagulacin/hemostasia

4. Analizar la tecnologa del DNA aplicada a la

5. Analizar los procedimientos de obtencin,

GENERALIDADES DEL LABORATORIO DE HEMATOLOGIA.

5. DISTRIBUCIN TEMPORAL DE CONTENIDOS

tel. 968 519 753

6. Morfologa y metabolismo del hemate. Metabolismo de

10. Fisiologa y metabolismo del sistema leucocitario.

14. Fisiopatologa del sistema plaquetario.

17. Introduccin a la inmunohematologa: Tipaje

maduracin. El objetivo ser buscar tipos de intervencin que posibiliten aprendizajes

Se deber estimular especialmente la relacin entre los aspectos tericos,

7. IDENTIFICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS Y

7.1. EQUIPOS Y MATERIAL DEL LABORATORIO DE

Analizar las tcnicas de organizacin del rea de trabajo asignada al

tel. 968 519 753

Analizar los conceptos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES

Diagnstico del nivel inicial del alumno.

tel. 968 519 753

7.2. MICROSCOPA: FUNDAMENTOS Y TCNICAS

Conocer el funcionamiento de un microscopio ptico

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES

tel. 968 519 753

Diagnstico del nivel inicial del alumno

7.3. ANATOMA Y FISIOLOGA DEL APARATO CIRCULATORIO

Comprender la anatoma y fisiologa del sistema circulatorio humano.

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES