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CAPTULO I

CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL LGEBRA

1. INTRODUCCIN
El lgebra es una de las ramas de la matemtica que estudia los nmeros o funciones numricas
en la forma ms alta de generalizacin a travs del planteamiento de frmulas o ecuaciones, con el
objeto de transformar, generalizar, simplificar y resolver problemas, cuyos valores son
desconocidos.
2. SISTEMA DE NMEROS REALES
El sistema de nmeros reales es el conjunto no vaco de los nmeros reales (nmeros naturales,
enteros, racionales e irracionales). Tiene dos operaciones: suma y multiplicacin y una relacin de
orden (<, menor que). Tambin cuenta con sus propiedades y axiomas.
Teora de conjuntos
La teora de conjuntos nos permite describir en forma precisa conjuntos de nmeros que
comparten una propiedad comn.
A continuacin se dan los conceptos de la teora bsica de conjuntos.
Un conjunto es la agrupacin de objetos distintos.
Un objeto en un conjunto se llama elemento de un conjunto.
Nombramos un conjunto con una letra mayscula (A, B, ...) y a un elemento con letra minscula,
como x. Para indicar que x es un elemento del conjunto A, escribimos:
(x pertenece a A)
Un conjunto puede especificarse de dos formas: por extensin y por comprensin.
Ej: Especifique el conjunto que consta de los nmeros 5, 10 y 15, por extensin y por
comprensin.
Por extensin:

= {5, 10, 15}

Por comprensin:

={ =5 ,

= 1, 2, 3}

Si cada elemento de un conjunto B es tambin un elemento de un conjunto A, decimos que B es un


subconjunto de A, y escribimos:

Cada conjunto es subconjunto de s mismo.


El conjunto que no contiene elementos se llama vaco y se simboliza como:
La unin de dos conjuntos A y B es el conjunto de elementos que pertenecen a por lo menos uno
de los conjuntos A B:
1

={ /

La interseccin de dos conjuntos A y B es el conjunto de elementos comunes tanto de A como de


B:

Si A y B no tienen elementos comunes,


Ej: Si

= {1, 2, 3, 4, 5}

={ /

= , los conjuntos son disjuntos.

= {1, 3, 5}

= {2, 4, 6}

Halle:
a)
b)
c)

Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:

= {1, 2, 3, 4, 5, 6}
= {2, 4}
=

Ejemplo de aplicacin
Para entender mejor las reglas de conjuntos se usan los diagramas de Venn (investigador ingls,
1834-88), que son representaciones grficas de los conjuntos. Para elaborar un diagrama de Venn,
se representa al universo por un rectngulo, mientras que los conjuntos o eventos, aparecen como
regiones dentro del rectngulo, generalmente en forma de crculos.
Ej: Un fabricante de motores pequeos se ocupa de tres tipos principales de defectos. Si A es el
evento que consiste en que el tamao de la flecha es demasiado grande, B es el evento que
consiste en que los devanados estn defectuosos, y C es el evento que consiste en que las
conexiones elctricas no son satisfactorias, exprese en palabras qu eventos quedan
representados con las siguientes regiones del diagrama de Venn de la figura.

a) La regin 2.
b) Las regiones 1 y 3 juntas.
c) Las regiones 3, 5, 6 y 8 juntas.

7
4

1
6

5
3
8

a) Representa el evento en que la flecha es demasiado grande y que los devanados estn
defectuosos, pero las conexiones elctricas son satisfactorias.
b) Representa el evento que consiste en que los devanados estn defectuosos y al mismo tiempo
las conexiones elctricas no son satisfactorias.
c) Representa el evento en que el tamao de la flecha no es grande.
Nmeros enteros, racionales e irracionales
El conjunto de nmeros naturales, o enteros positivos, se compone de:
= {1, 2, 3, 4, }
N es un subconjunto del conjunto de los enteros:
2

= { , 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, }
El conjunto Z incluye tanto los enteros positivos como los negativos y el cero, que no es ni negativo
ni positivo.
El conjunto de enteros es un subconjunto de los nmeros racionales.
=

El conjunto Q est compuesto de todos los cocientes de dos enteros, siempre que el denominador
no sea cero.
Ej: ,

, ,

El conjunto de nmeros irracionales, es el conjunto de nmeros que no pueden expresarse como


cociente de dos enteros:
Ej: , , 3,
Si llamamos H al conjunto de nmeros irracionales, entonces el conjunto de nmeros reales R,
puede describirse como la unin de dos conjuntos disjuntos:
=

El conjunto de nmeros reales, puede describirse tambin como la unin de tres conjuntos
disjuntos:
=
Donde:

{0}

es el conjunto de nmeros reales negativos


es el conjunto de nmeros reales no negativos

Los elementos del conjunto: {0}

se llaman nmeros reales no negativos.

Todos los nmeros que se pueden imaginar y escribir, a excepcin de los nmeros imaginarios, se
llaman nmeros reales.
Decimales
Todo nmero real puede expresarse en forma decimal.
Ej:

= 0.25

= 3.571428571428

= 2.3333

= 3.14159265

2 = 0.41421356

Se dice que nmeros como 0.25 y 1.6 son decimales finitos, en tanto que nmeros como:
1.323232... y 3.571428571428 son decimales peridicos o recurrentes.
Cada nmero racional posee una representacin peridica o finita. Todo decimal peridico o finito,
es un nmero racional. Todo nmero decimal es un nmero real. El conjunto de nmeros
irracionales est compuesto por todos los decimales que no son finitos ni peridicos.
3

Porcentaje
Los fraccionarios o decimales, algunas veces se expresan como porcentajes.
Ej: 8%, quiere decir:

0.08

Los porcentajes se utilizan con frecuencia para describir los incrementos o reducciones en
cantidades como poblacin, salarios, precios, etc. Cuando una cantidad aumenta, el porcentaje de
incremento se da por:
100
Cuando una cantidad disminuye, el porcentaje de decrecimiento se da por:
100
Ej: La poblacin de un pequeo pueblo, disminuy de 1750 a 1700 habitantes. Cul es el
porcentaje de decrecimiento?
1750 1700
1750

100 = 2.86%

Respuesta: La poblacin decreci en un 2.86%.


Ej: Cul es el precio de oferta de un baln de voleibol, si el precio es de 28.6 $ y hay 25% de
descuento?
28.6 0.25(28.6) = 21.45 $
Respuesta: El precio del baln si hay una rebaja del 25% es de 21.45 $.
Ej: El ao pasado entraron a una universidad X alumnos nuevos, para las diferentes carreras. El
30% aprobaron todos los exmenes de conocimientos, y de este subtotal slo aprobaron 30%
el examen de Fsica. Se conoce tambin que del total de estudiantes el 20% se inscribieron a
Ingeniera de Petrleo y Gas Natural. Si la suma de estos tres porcentajes ms 82 es igual al
nmero total de alumnos nuevos, determine:
a) El nmero total de estudiantes que se presentaron a los exmenes de conocimientos.
b) Nmero de postulantes que aprobaron todos los exmenes de conocimientos.
c) El nmero de postulantes que se inscribieron a Ingeniera de Petrleo y Gas Natural.
d) El nmero de estudiantes que probaron el examen de Fsica.
X, es el total de alumnos nuevos que entraron a la universidad.
A, es el nmero de alumnos que aprobaron todos los exmenes de conocimientos.
B, es el nmero de alumnos que aprobaron el examen de Fsica.
C, es el nmero de alumnos que se inscribieron a Ingeniera de Petrleo y Gas Natural.
+

+ 82 =

Expresando A, B y C como fracciones del total:


0.3

+ 0.3

+ 0.2
4

+ 82 =

Si A es el 30% de X:
0.3

+ 0.3(0.3) + 0.2
= 200

+ 82 =

a) Se presentaron a los exmenes de conocimientos 200 personas.


b) Aprobaron los exmenes de conocimientos 60 estudiantes.
c) Se inscribieron a Ingeniera de Petrleo y Gas Natural 40 personas.
d) Aprobaron el examen de Fsica 18 personas.
Ejercicios de Clase I
1.

Halle el conjunto indicado, si:


= {5, 6, 8, 9, 10}
a) (
b) (
c)
d) (

2.

= {6, 9, 12, 14, 15}

= {6, 14, 17, 20}

)
)
)
)( )

Encuentre
el
conjunto
= {1, 2, 5, 7, 8, 13, 14}
a)
b) (
c)
d)

= {5, 14, 12}

indicado

si

= {1, 4, 6, 8, 10, 15},

= {3, 9, 11, 12, 14},

( )

3.

Una tienda de audio anunciaba un CD con un 10% de descuento para un ahorro de 30 $. Ms


tarde se vendi la unidad a 30% del precio original. Halle el precio original, el precio de venta y
el monto del descuento final.

4.

Especifique el conjunto indicado por extensin y comprensin:


a) El conjunto consta de los elementos: 4, 8, 12, 16, ....
b) El conjunto consta de los elementos: 1, 3, 5, 7, ....
c) El conjunto consta de los elementos: 20, 40, 60, 80, ....

5.

El salario de un profesor de universidad es de 35000 $. Despus de aumentarle 5%. Cul es


su nuevo salario?

6.

Especifique a que conjunto de nmeros pertenece el valor dado:


b) 234

a)
7.

d)

e) 46

Halle la lista de los elementos del conjunto dado:


a)
b)

8.

c)

= ,

/ = 5

= 0, 1, 2, 3, 4, 5
,

= 2, 4, 6, 8, 10

Al vender una casa en 75000 $ se pierde el 25% del costo. Cunto haba costado la casa?
5

9.

Se invirti una parte de 8500 $ al 4% y el resto al 6%. Si la ganancia total fue de 422 $,
cunto invirti en cada caso?

10. Un constructor mezcl 2600 kg de hormign que tena 9.2% de cemento con hormign de
11.4% de cemento para obtener un hormign con 9.97% de cemento. Cuntos kilogramos de
hormign se obtuvieron?
Sistema de nmeros reales
Es el conjunto de nmeros reales R, junto con las operaciones de adicin y multiplicacin.
Propiedades (a, b y c representan nmeros reales)
Suma

Multiplicacin

1. Ley clausurativa
Si y son nmeros reales:
i) + es un nmero real

ii)

2. Ley asociativa
i) + ( + ) = ( + ) +

ii) (

3. Ley conmutativa
i) + = +

ii)

4. Propiedad de identidad
0 es la identidad aditiva, porque:
i) + 0 = = 0 +

1 es la identidad multiplicativa, porque:


ii) 1 = = 1

5. Propiedad del inverso


i) + ( ) = 0 = ( ) +
(negativo o inverso aditivo)

ii) = 1 =
(Recproco o inverso multiplicativo).

6. Propiedad distributiva
i) ( + ) =
+

ii) ( + ) =

7. Ley cancelativa o anulativa


i) Si + = + =

ii) Si

8. Ley de la multiplicacin por cero


i) 0 = 0 = 0

ii) Si

=0

es un nmero real
)=(

+
0,

=0

= 0, ambos

Definicin 1:
Para los nmeros reales a y b, la diferencia a b, se define como:

Si

+ ( )

0, / se define como:

No todas las propiedades que funcionan para la adicin y multiplicacin, funcionan para la
sustraccin y la divisin.
6

Ej: 1 (2 3) = 2

(1 2) 3 = 4

La sustraccin no es asociativa

Propiedades de la sustraccin, relacionadas con negativos y fraccionarios


9. Propiedades de la sustraccin y negativos.
i) ( ) =
ii) ( ) = ( )( ) = ( )
iii) = (1)
iv) ( )( ) =
Para todas las fracciones / y / donde:

0y

0.

10. Fracciones equivalentes.


=

si y solo si

11. Regla de los signos.


=

12. Cancelativa.
=

13. Adicin y sustraccin con comn denominador.

14. Adicin y sustraccin con distintos denominadores.

15. Multiplicacin.

16. Divisin
=

/
/

= =

17. Divisin de cero y divisin por cero.


i) 0 =
0
ii) 0 0 =

es indefinido

0 =

es indefinido,

iii)

Ej: Evale cada una de las siguientes expresiones:


a) ( )( )

Por la propiedad 9iv: ( )( ) =


7

b)
c)

Por las propiedades 12 y 13:

d)
e)

Por las propiedades 9i y 11:


(

Por las propiedades 13 y 16:

Por las propiedades 9iii y 17iii:

= 1+

3. RECTA DE NMEROS REALES


Para dos nmeros reales distintos a y b, siempre hay un tercer nmero real entre ellos. De igual
manera, para dos puntos distintos A y B en una recta, hay siempre un tercer punto entre ellos.
Recta de nmeros reales, numrica o coordenada
Se elige en la recta real un punto como origen y se asigna el valor de O. Un punto a la derecha a
una distancia arbitraria se le asigna el valor de 1, otro punto a la izquierda del O, a una distancia
arbitraria igual a la anterior se le asigna el valor de 1, y as sucesivamente se van marcando
valores. Hay entonces una correspondencia biunvoca entre el conjunto de puntos de la recta y el
conjunto de nmeros reales. Para cualquier punto p, dado en la recta numrica, el nmero p, se
llama coordenada de p.
.

0 = origen
0 1 = unidad de longitud
Punto p = coordenada de p

Cada nmero real positivo, se representa por un punto a una distancia x a la derecha del origen.
Menor que y mayor que
Dos nmeros reales a y b, a
mayor que:

b, pueden compararse mediante la relacin de orden menor que y


<

>

Ej: 7 < 5 ya que: 5 (7) = 12, positivo


5 > 7
Dos relaciones de orden adicionales son:
1.
2.

<
>

=
=

Ej: 2 = 4, podemos escribir: 2 4 2 4


4 9, ya que: 4 < 9
Desigualdades
Las relaciones < , > ,
son smbolos de desigualdad.

, se llaman desigualdades y los smbolos: <, >,


8

Si
Si

0,
0,

La relacin de orden menor que, posee las siguientes propiedades:


Ley de la tricotoma
Para dos nmeros reales cualesquiera a y b, solo una de las tres es verdadera:
< ,

> ,

Propiedad transitiva
Si

<

Ej: Si

< , entonces:

<

< 12 y 12 < , se concluye que:

<

Ejercicios de Clase II
1.

Formule una propiedad bsica del sistema de nmeros reales para justificar cada uno de los
enunciados dados a continuacin:
a) (2 + 3) + 5 = 2 + (3 + 5)

b) ( + 0) + =

c) [(1)(2)](3) = [(2)(1)](3)

d) 1 4 = 4

e) ( ) + [( )] = 0

f) ( )

=1

g) [( + 3)2] = [2( + 3)]


2.

Enuncie una de las propiedades derivadas del sistema de nmeros reales para justificar cada
uno de los enunciados siguientes.
a) (5)( ) = 5
b) Si

+ = 5 + , entonces

=5

c) Si ( + 2)3 = 4(3), entonces

+2 = 4

d) Si ( + 1)( 2) = 0, entonces

2=0

=0

e)
3.

+1=0

En los problemas siguientes, halle la expresin dada.


a)

)(

[(

c) (4)

e)

)(

)]

b)

( ) +

[ (

d)

f)
9

)(
(

)]
)

+
(

(
)

(
)(

)(
)

)
)

g)
4.

)
(

)(

h)

En los siguientes problemas compare las parejas de nmeros, utilizando la relacin de orden
mayor o igual que.
, 2.6

a)

b) 0.333,

Valor absoluto
Para cualquier nmero real a, el valor absoluto de a, denotado por | | es:
| |=

0
<0

Ej: Halle el valor de los siguientes valores absolutos:


a) |3| = 3
b) 2 3 = 2 3 = 3 2
> 6 6
=6 0
<6 6

c) | 6| =

d) | 7| = ( 7) = 7
Como resultado final, se dice que el valor absoluto de un nmero real nunca es negativo.
Propiedades del valor absoluto
1. | | 0, siempre es un nmero positivo.
2. | | = 0, si y solo si

=0

3. | | = | |
4. |

| = | || |

5.

= | |, si

| |

6. | + | | | + | | (Desigualdad triangular)
Ej: Compruebe las siguientes expresiones:
a) |3| = |3|
b)

=|

3 = (3)

| |
|

3=3
=

c) Pruebe la desigualdad triangular donde:


|5 + 4| |5| + |4|

=
= 5 y

|1| (5) + 4
10

=4
(1) 5 + 4

19

Distancia entre puntos


El concepto de valor absoluto, no solamente describe la distancia de un punto al origen, tambin es
til para hallar la distancia entre dos puntos en la recta numrica. Debido a que deseamos describir
la distancia como una cantidad positiva, restamos una cantidad de la otra y luego sacamos el valor
absoluto de la diferencia.
Si a y b son dos puntos en la recta numrica, la distancia de a a b es:
( , )=| |
Ej: Halle la distancia entre los puntos: -5 y 2.
(5,2) = |2 (5)| = |2 + 5| = |7| = 7
Coordenadas del punto medio
El punto medio m de un segmento de recta que une a a y b, es el promedio de los dos extremos:
( ,

( , )

+
2

Ej: El segmento que une a a y b tiene un punto medio de 4. Si la distancia de a a b es de 7, halle


a y b.
( ,

( , )

2 ( ,

)=7

= 4
= 4
( , ) = 7

7 1
=
2 2

( ,

= 4+

)=

7
2

7 15
=
2
2

4. CONCEPTOS DEL LGEBRA


Expresin algebraica
Es el conjunto de nmeros y letras unidos entre s por los signos de operacin como la suma,
resta, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin. Son expresiones algebraicas:
3

+5

+8

No son expresiones algebraicas:


2

log

cos

y son conocidas como funciones trascendentes.


Trmino algebraico
Es un monomio separado de otro por el signo + o por el signo -:
11

Todo trmino algebraico presenta las siguientes partes:


Exponente
3

Coeficiente

Parte literal

5. EXPONENTES ENTEROS
La teora de exponentes tiene como objeto estudiar todas las clases de exponentes que existen y
las relaciones entre ellos.
Potenciacin
Es la operacin que consiste en repetir un nmero llamado base tantas veces como factor, como
lo indica otro llamado exponente.
Para cualquier entero positivo n, la expresin x n se denomina exponente o potencia de x, y x se
denomina base.
Ej:

Nota: Para cualquier entero positivo n, se puede definir:


=
=1
0 =

0
0

Leyes de los exponentes


Se han establecido varias reglas para combinar potencias, llamadas leyes de los exponentes. Sean
x e y nmeros reales y m y n nmeros enteros.
=

1.
2. (

) =

3. (

) =

4.

5.

0
,

Ej: Simplifique las siguientes expresiones:


=

a)
b) (

c) (3 ) = 3

= 81
12

d)

e)
f)

=
( )

g)
h) 2

i) [

+5

) ]

j)

= 216

+8

=5

= 216
)

= 5 = 625

+ 1 = 2 + 5 + 8 + 1 = 16
( )

=[

=[

)(

( )

=2

=2 =4

Resolviendo por partes:


2 12
4
30
5
2

=
=

2 (3 2 )
2

5
5

2 3 2
2

= 9(6 )

= 6(6 )

5 = 2(10 )

23(5 )(14 ) 23(5 )(2 )(7 )


=
= 23(10 )
7
7
Reemplazando:
30
6 + 9(6 ) 6(6 )
4(6 )
2 3
3
5
=
=
=
=
23(5 )(14 ) 2(10 ) + 25(10 ) 23(10 ) 4(10 ) 2 5
5
5 + 25(10 )
7
6 +

2 12
4

k)

Notacin cientfica
Se usa para escribir nmeros grandes y pequeos. Cualquier nmero real positivo puede escribirse
en la forma:
10 , donde 1 < 10, y n es un entero.
Decimos que un nmero escrito as est en notacin cientfica.
Ej: 1000000 = 1 10
0.0000000537 = 5.37 10

13

Ej: Simplifique la expresin:


(4000) (1000000) (4 10 ) (1 10 ) 4 10 10
64(10 )
=
=
=
= 2 10
(20000000)
(2 10 )
2 10
32(10 )
Dgitos significativos
Son los nmeros que la persona que hace la medicin considera exactos.
Supongamos que el resultado de una medida se exprese en notacin cientfica: =
10 , donde
1 < 10, y se sabe que los dgitos en a son exactos (excepto posiblemente, el ltimo dgito, el
cual puede ser aproximado si el nmero fue redondeado). Si a contiene k lugares decimales (es
decir, k dgitos a la derecha del punto decimal), entonces se dice que x tiene k + 1 dgitos
significativos.
Ej: 2.085 10
9.30 10

tiene 5 dgitos significativos.


tiene 3 dgitos significativos.

Redondeo
Si el nmero a eliminar es < 5, el nmero que precede no se cambia.
Si el nmero a eliminar es > 5, el nmero que precede se incrementa en 1.
Si el nmero a eliminar es = 5, y el nmero que precede es par no cambia, si es impar se
incrementa en 1.
Ej: Redondee a un decimal, los siguientes valores:
a) 10.44
b) 10.36
c) 10.45
d) 10.35

Respuesta: 10.4
Respuesta: 10.4
Respuesta: 10.4
Respuesta: 10.4
Ejercicios de Clase III

1. En los siguientes problemas, halle el valor absoluto.


a) |6| |2|

1.57

b)

c) |2| |6|

d) (7 8)

2. En los siguientes problemas, escriba la expresin sin utilizar los smbolos del valor absoluto.
a) |5 |

b) |

c)

| |
| |

d) |4 | + | 4|

, 0

3. En los siguientes problemas, m es el punto medio del segmento de recta que une a a (el
punto final a la izquierda) y b (el punto final a la derecha). Utilice las condiciones dadas para
hallar los valores indicados.
a)

= 2,

c)

= ,

( , ) = 1; ,

b)

= 10,

( ,

( , )= ;

d)

= 3,

( , ) = 2;

14

) = 5;

,
,

4. En los siguientes problemas, simplifique al mximo y elimine cualquier exponente negativo.


(

a)
c)

)
(

(
(

e)

g)

b)

)
(

d)

)
)

f)

h)

5. En los siguientes problemas, halle el valor de la expresin dada en notacin cientfica.


a) (3000) (200000) (0.00000000001)

b)

(
(

)
)( .

6. RADICALES
La radicacin es la operacin que consiste en hallar una cantidad algebraica r, llamada raz, que
al ser elevada a un cierto ndice, reproduce una cantidad dada x, llamada radicando o cantidad
subradical.
Las races de los nmeros reales, se definen por el enunciado.
=

si y solo si

Al nmero se lo denomina la raz ensima principal de x.


La expresin se llama radical; el nmero n es el ndice del radical y x se llama radicando.
El smbolo

se llama signo radical.

Si n es par y x es negativo, entonces no hay raz ensima real de x.


Ej: 100 = 10

64 = 4

Leyes de los radicales


Las siguientes propiedades se pueden usar frecuentemente para simplificar expresiones que
contengan radicales. Sean m y n enteros positivos y x e y nmeros reales.
1.

2.

,
= | |
,

3.

4.

15

5.

Ej: Simplifique las siguientes expresiones:


27

a)

b)

c)

3
=

=3

| |

d) 81

= 3 3

e)

2 1

f)

= 16

2 + 1

2 1

g)

) 3

= 2

2 + 1

2 + 1

(3

2 + 1 =

=3

=2

2 1

2 + 1

2 + 1 2 + 1

1 = 1 = 1

=
(

= 2 = 2

Racionalizacin de radicales
Cuando quitamos los radicales del numerador o del denominador de un fraccionario, decimos que
estamos racionalizando. El procedimiento de racionalizacin implica la multiplicacin del
fraccionario por 1, escrito en forma especial.
Ej: Racionalice el denominador de las siguientes expresiones:
a)
b)

c)

d)

e)

2 + 1 (2 1) + 22

=
(2 1) 22
(2 1) + 22

16

+ 1 (2 1) + 22
(2 1) 8

7. EXPONENTES RACIONALES
n

El concepto de la raz ensima de un nmero nos capacita para ampliar la definicin de x de


exponentes enteros a exponentes racionales; siendo ms fcil su trabajo que con los radicales.
Para cualquier nmero real x y para cualquier entero positivo n, definimos:
=
Definimos:
=
Para

> 0:
(

) =

< 0 y ciertas opciones de m y n,

Pero para

aunque la expresin (
Ej: Compare a)

=
no es un nmero real, y

) podra estar definida.

, b) (

) , c)

, para

= 9,

a) (9) = 9
b) [(9) ] = (81) = 9
c) (9)

= 9

Ej: Simplifique las siguientes expresiones:


a) 25 = 25 = 5
b) (27)

= 27

c) 125 = 5

= 3

= 5 = 25

Leyes de los exponentes


Son los mismos que para exponentes enteros.
Ej: Simplifique las siguientes expresiones:
a) 3

b) (

) =

c)

=6

=6
=

=6

=
17

= 2,

= 2.

no est definida,

)(

d)

=4

= 4 = 64

Ejercicios de Clase IV
1. En los siguientes problemas simplifique al mximo los radicales.

2.

a)

b)

c)

d)

e)

g) 3

f)

En los siguientes problemas racionalice el denominador de la expresin.


a)

c)
e)

b)

d)

f)

3. En los siguientes problemas, simplifique al mximo la expresin.

a)

c)

e)

b)

d)

8 (7 + 43)

26 42

f)

( 1)

8. POLINOMIOS Y PRODUCTOS NOTABLES


Variables
Hemos encontrado conveniente usar letras, como x e y para representar nmeros; cada smbolo se
llama variable. Una expresin algebraica es el resultado de llevar a cabo un nmero finito de
sumas, restas, multiplicaciones, divisiones o races en un grupo de variables y nmeros reales.
Ej:

+
18

A veces una expresin algebraica representa un nmero real solamente para ciertos valores de
una variable.
Ej: , vemos que

> 0 para que represente un nmero real.

El conjunto de valores permisibles para la variable se llama dominio de la variable.


Ej: El dominio de la variable de la funcin ( ) = es:

={

> 0}

Si nmeros especficos se sustituyen por las variables en una expresin algebraica, el nmero real
que resulta se llama valor de la expresin.
Ej: La funcin: ( ) =

+ 2 , cuando

=1y

= 2, es 5.

Polinomios
Un polinomio de grado n en la variable x es cualquier expresin algebraica de la forma:
+

+ +

donde n es un entero no negativo y ai, donde i = 0, 1, ..., n, son nmeros reales.


Ya que un polinomio en x representa un nmero real para cualquier nmero real x, el dominio de
un polinomio es el conjunto de todos los nmeros reales R.
Los monomios
en el polinomio se llaman trminos del polinomio y el coeficiente
potencia ms alta de x se llama coeficiente principal.
Ej: 6

+3

de la

1. En este polinomio existen 4 trminos y su coeficiente principal es 6.

Los polinomios se pueden clasificar por sus grados, en lineal, cuadrtico, cbico y de ensimo
grado.
Advertencia:

+ +1

+ 6, no son polinomios.

lgebra de los polinomios


Ya que cada smbolo en un polinomio representa a un nmero real, podemos usar las propiedades
de un nmero real para sumar, restar y multiplicar polinomios.
Ej: Sume: (
Reste: (2
Divida: (

+ 7 8) + (2

3 4) (

+5

2 1) (

+3 ) = 3

10 + 6) =
+

+ 1) =

2 1

2 2 1
+
+
1
+ +1
0
19

2
5

+ 10 8
+ 7 10

1
+

+1

Multiplique: ( + 3 1)(2 4 + 5) = 2
= 2 4 + 11 14 + 19 5

+5

+6

12

+ 15 2

+4 5

Polinomios con varias variables


Un polinomio con las dos variables x e y es una suma de trminos de la forma
un nmero real, x e y son las variables y n y m son enteros no negativos.
Ej: 5

, donde a es

+ +7

Un polinomio con tres o ms variables se puede definir de manera similar.


Ej: Multiplique: (4
=8

20

=8

10

+5

+7

+ 12

+ 10

24

25

)(2

+ 15

+ 31

+3

+ 14

35

+ 21

+ 10

Productos notables
Ciertos productos de binomios ocurren tan frecuentemente que se debe aprender a reconocerlos:
1. ( ) =

2. ( + )( ) =
3. ( ) =
4. ( )(

+3

)=

5. ( + ) + ( ) = 2(

6. ( + ) ( ) = 4
Ej: Desarrolle las siguientes expresiones, usando productos notables:
a) (2 + 3) = 4
b) 4
c) (

)(

= 64
+

+ 12 + 9
3(16)
+

)=

d) [( + ) + ( ) ] 4(

+3

= 64

48 +

) = 4(

e) ( + ) + ( + ) + ( +

) 4(

) + ( + + ) 4(

) = 16
+

= [( + ) ] + [( + ) + ] + [ ( )] + [( + ( )] 4( + +
= 2[( + ) + ] + 2[ +( ) ] 4( + + )
= 2[( + ) + ( ) ] + 4 4( + ) 4 = 4( + ) 4( + ) = 0

20

Ejercicios de Clase V
1. Realice operaciones con los siguientes polinomios.
a) { 2 [2 3 (2 3

]}

b) (4

+7

6)(2

3 4)

c)
d) Determine el valor de k , de manera que al dividir un polinomio entre otro, el resto obtenido
sea 17: [ +
( + 5) 19] ( + 4)
f) (

e)

)(

2 )

2. Utilice productos notables para simplificar las siguientes expresiones.


a) 4[( + ) + ( ) ] 4(
(

b)

) (
(

) (
(

)
)

c) ( + 2 + 5)
d) ( 3)(

+ 3 + 9)

e) ( + + )( + ) + ( + )( + ) + ( + )( + ) + ( + )( ) 4
f)

) (
(

) (

) (
) (

g) (5 )(5 + )(25
h) [( 1) ( + 1) (

)
)

+
1) (

)
+ 1) (

+ 1) (

1) ]

9. FACTORIZACIN
Es el procedimiento de escribir un polinomio como productos de otros polinomios. Cada polinomio
en el producto se llama factor del polinomio original. La factorizacin es muy til en la simplificacin
de expresiones algebraicas.
El primer paso en la factorizacin de cualquier expresin es determinar si los trminos tienen un
factor comn.
Ej: Factorice las siguientes expresiones:
a) 6
4
+ 102
2
b) 72
+ 48
+ 24
c) ( + 1) ( + 1) ( + 1) (

=2
(3
2 + 52 1)
= 24
(3 + 2 + 2 )
+ 1) = ( + 1) ( + 1) [( + 1) (

+ 1) ]

Cuando los trminos de una expresin no tienen un factor comn, an podran factorizarse
agrupando los trminos de una manera apropiada.

21

Ej: Factorice las siguientes expresiones:


2 = ( 1) + 2 ( 1) = ( 1)( + 2 )

+2

a)
b)

+(

) +(

) =

)+

)=(

)(

Frmulas de la factorizacin
1. Cuadrado de la suma o diferencia:

=( )

2. Diferencia de dos cuadrados:

= ( + )( )

3. Suma o diferencia de dos cubos:

= ( )(

Ej: Factorice las siguientes expresiones:


a) 16
b) 8
c)
d)

e)

) 5 = (4

25 = (4
+ 27
5=

= (2 ) + (3
(5) =

5)(4

) = (2 + 3

)(4

+9

5 ( + 5)

+ +2 ( + )+3
=( +
= ( + ) + 2 ( + ) + ( ) = [(
(
=(

+ 5)

+2 )+ ( 2
+ ) ( + ) = (

+2
)+2 (
+ )+ ] = (

)=( +2
+ + + )(

f) ( + ) 4( + ) = [ +
2( + )]
= [ + 2 + ( 2 + )][ 2

+
+

)+
+

+ )( +2
+ )

+ 2(

)][

+2

)]

)
)

= [( + ) ( ) ][( ) ( + ) ] = ( + + )( + + )( + + )( )

Factorizacin de polinomios cuadrticos (de segundo grado)


A veces es posible factorizar los polinomios cuadrticos
+
como: ( + )( + ), donde: A, B y C son tambin enteros.
El polinomio cuadrtico cuando = 1:
enteros de la forma: ( + )( + ).

+ , donde a, b y c son enteros,

+ , tiene una factorizacin usando coeficientes

Al hallar el producto y comparar los coeficientes:


( + )( + ) =
Vemos que: ( + ) =

+( + ) +

)=

Ej: Factorice:
a)

9 + 18 = ( 6)( 3)

b)

+3

c)

+ 19 + 88 = ( + 11)( + 8)

10

=(

+5

)(

22

Realizando el mismo procedimiento para el polinomio general:


(
Vemos que:

+ )(

+ )=

+(

) +

+
=

+ :
+

Ej: Factorice:
a) 2 + 11 6 = (2 1)( + 6)
b) 15 + 17 + 4 = (5 + 4 )(3 + )
Un mtodo alternativo es el del aspa simple. Se utiliza para factorizar trinomios de la forma general:

. Para factorizar, se descompone en dos factores los trminos

, segn sea el caso, estos factores se colocan en la punta de la izquierda del aspa. El trmino
independiente, incluyendo el signo, tambin se descompone en dos factores, stos se colocan en
las puntas de la derecha del aspa. Los factores son: las sumas en forma horizontal de los extremos
del aspa. El trmino central debe ser igual a la suma de los productos del aspa.
Ej: Factorice: 64

68

+4

Extrayendo factor comn: 4

(16

17

Aplicando el aspa simple:


16

16
17

La expresin factorizada es: 4

(16

)(

)(

)(

Factorizando: 4

(4

)(4

Factorizando: 4

(4

)(2 + )(2 )(

)( + )( )

Ej: Factorice:
a) (5 + 4 ) + (10 + 8 ) + 15 + 12
Extrayendo factor comn: (5 + 4 ) + 4(5 + 4 ) + 3(5 + 4 )
Realizando cambio de variable:

+4

+3 = (

+ 4 + 3)

Aplicando el aspa simple:


3

1
4
La expresin factorizada es: ( + 3)( + 1)
Volviendo al cambio de variable: (5 + 4 )(5 + 4 + 3)(5 + 4 + 1)
23

b) 2

) 35

3(2

Rescribiendo: 32(2 ) 12(2 ) 35 = 32

12 25

Aplicando el aspa simple:


8

28

40
12

La expresin factorizada es: (8 + 7)(4 5)


Volviendo a la variable original: [8(2 ) + 7][4(2 ) 5] = (2

+ 7)(2

5)

10. EXPRESIONES RACIONALES


Cuando un polinomio se divide por otro, el resultado no es necesariamente un polinomio. El
cociente de dos polinomios se llama expresin racional.
Ej:
El dominio de la variable de una expresin racional, consta de todos los nmeros reales para los
cuales el valor del denominador es diferente de cero.
Para resolver problemas, con frecuencia debemos combinar expresiones racionales y luego
simplificar los resultados. Ya que una expresin racional representa a un nmero real, podemos
aplicar las propiedades del sistema de nmeros reales para combinar y simplificar las expresiones
racionales.
Para cualquiera de los nmeros reales a, b, c y d:
=

1. Cancelacin:

2. Suma o resta:

3. Multiplicacin:

4. Divisin:

Ej: Simplifique:
(

b) (
c)

)(

=(

a)
(

)(
)(

)
)[(

)(
(
)

)
)
) ]

(
(

=
=
)

)(
(

) (
)(

)
)

)
)

=
(

)
(

24

)]

(
(

)(

)
)

Mnimo comn mltiplo de los denominadores (MCM)


Para sumar o restar expresiones racionales, procedemos exactamente como cuando sumamos o
restamos fracciones. Primero hallamos un comn denominador. Aunque cualquier comn
denominador servir, el trabajo ser menor si usamos el mnimo comn mltiplo de los
denominadores (MCM), el cual se encuentra mediante la factorizacin completa de cada
denominador y la formacin de un producto de los diferentes factores, usando cada factor con el
exponente ms alto con el cual ocurra en cualquier denominador individual.
Ej: Combine y simplifique:
+

a)
b)

=(

+(

(
(

(
(

)
(

) (

) (

)
)

=(

) (

=(

) (

=
(

)(

=0

)
(

+ 1) (
+
+1+ ) ( +
=1

=
c) (

)(

+ 1) (
+
+ 1) (

)(

+ 1)
=
+ + 1)

+(

)(

+ 1+
+

+(

)(

+1+
+1

+1

+ +1
+ +1

Ejercicios de Clase VI
1. Factorice las siguientes expresiones al mximo.
6

a)

b) ( 2 + 3 )
c) 9

+ 6 6

+ ( + 2 3 )

+ (2 + + 3 )

(2 5 )

d) 15

19 + 6

e) 14

22

f)

8 +

g)

h)

i) 36

+ 51

j) 25

+ 70

12
8+

+1

+ 25
+ 49

36

2. Combine y simplifique las siguientes expresiones.


a) (2 )( 1) + ( 1) (

b)
25

(
(

)
)

(
(

) (
)

c)

e)
(

g)

d)

) (

f)

26

TRABAJO PRCTICO 1

I. Realice las operaciones indicadas:


a) Cul es el costo final de un artculo, que est en lista a L dlares, despus de dar 5% de
descuento y de aplicarle 6% de impuesto a las ventas?
b) Simplifique:

)( .

c) Simplifique: {[( + ]} {( + )} + {[ + ( )]}

d) Multiplique:
3

e) Divida:

+
5

+ 20

+
25

entre:

f) Halle el valor de m para que la divisin sea exacta:


deja como resto 7

g) Determine m y n si la divisin

h) Simplifique: ( 1)( + 2)( + 4)( 3) + ( 2)( + 3)( + 5)( 4) 2(


II. Racionalice los denominadores en las siguientes expresiones:
a)
c)

e)

b)

d)

f)

III. Ejecute las operaciones indicadas y simplifique:


a)

b)

c)

+1 +

d) ( +

e)

IV. Factorice las siguientes expresiones.


a) 12
c) 4
e)
g) 36

19 18

b) 2

+3 6 9

d) 8

+ 125

20

f) 16

81

+ 12

h) (
27

+ 1) + (

1)

.
+ 10)

V. Simplifique las siguientes expresiones: (Suponga que todas las variables son positivas).
a) 4

c)

+ 2

b)

d)

e)

g)
i)

k)

(
(

h)

j) (

)(

+(

)(

+(

)
)

l) ( + ) + ( + ) + ( +
m)

f)

+ +

) + ( + + ) 4(

28

)(

CAPTULO II
ECUACIONES E INECUACIONES

1. ECUACIONES, IDENTIDADES Y ECUACIONES LINEALES


Una ecuacin es una afirmacin de que dos expresiones son iguales, mientras que una inecuacin
plantea que una expresin es menor que la otra.
Cuando dos expresiones se igualan se obtiene una ecuacin.
| + 1| = 5

1 = ( + 1)( 1)

Ej: 1 = 2

Una solucin o raz, de una ecuacin es cualquier nmero que, sustituido en la ecuacin, la
convierte en una proposicin verdadera. Se dice que un nmero satisface la ecuacin si es una
solucin de la ecuacin.
Resolver la ecuacin significa encontrar sus soluciones.
Ej: 3 2 =

+2

El nmero 2 es una solucin porque no hay otros valores que


satisfagan la ecuacin.

Una ecuacin se llama identidad si todos los nmeros del dominio de la variable la satisfacen. Si
hay por lo menos un nmero en el dominio de la variable que no satisfaga la ecuacin, entonces se
dice que es una ecuacin condicional.
Ej:

+1

se satisface con todos los reales, excepto = 1. Puesto que 1 no


est en el dominio de la variable, la ecuacin es una identidad.

Decimos que dos ecuaciones son equivalentes, si tienen las mismas soluciones.
Ej:

2 1=0

2 =1

Operaciones que producen ecuaciones equivalentes


1. Sume o reste de cada lado de una ecuacin la misma expresin que represente un nmero real.
2. Multiplique o divida cada lado de una ecuacin por la misma expresin que represente un
nmero real diferente de cero.
Ej: Resuelva: 3 6 = 0
3 6+6 =0+6

=2

Nota: Se debe verificar siempre la solucin.


Ecuaciones lineales
Una ecuacin de la forma:
lineal.

= 0,

0, donde a y b son nmeros reales, se llama ecuacin

29

Ej: Resuelva: 2 7 = 5 + 6
2 7+7 =5 +6+7
=

2 2 = 5 2 + 13

0 13 = 3 + 13 13

Cuando los dos lados de la ecuacin se multiplican por una expresin que contenga una variable,
la ecuacin resultante puede no ser equivalente a la original.
Ej: 2 = 4 ( )

=4

Las dos ecuaciones no son equivalentes, ya que cero es solucin de la ltima, pero no de la
primera. Entonces O es una solucin externa o extraa.
Ej: Resuelva la siguiente ecuacin: 2

1
( + 1) 2
=
( + 1)
+1
+1
2 +21
( + 1)
=
( + 1)
+1
+1
2 +1=
= 1
Pero si comprobamos, vemos que 1 no es una solucin de la ecuacin.
Ej: Resuelva la siguiente ecuacin:

= 2

Multiplicando por 2x:

2 +

= 2 2 2 2 +

Transponiendo trminos:

2 +

+ 2 2 +

Factorizando:

( + 2) 2 +

Sumando exponentes:

( + 2)

Sacando raz n+1:

+2 =2

Solucin:

=2

= 2 2

= 2 2

= (2 )

2. FRMULAS Y APLICACIONES
Problemas de palabras
El lgebra es til para resolver muchos problemas prcticos que incluyen razn de cambio, mezclar
dinero, etc. Puesto que estos problemas se expresan con palabras, se llaman problemas de
palabras. El reto de estos problemas consiste en traducir las palabras en una ecuacin algebraica
apropiada.
Las sugerencias para solucionar estos problemas son:
1. Lea el problema cuidadosamente.
2. Identifique una cantidad desconocida que se necesite encontrar y asgnele una variable, x.
3. Haga un diagrama si es posible.
30

4.
5.
6.
7.

Si es posible, represente cualquier otra cantidad en trminos de x.


Escriba la ecuacin que exprese con precisin la relacin descrita en el problema.
Resuelva la ecuacin.
Verifique su respuesta.

Ej: Hace dos aos, John tena cinco veces la edad de Bill. Ahora es ocho aos mayor que Bill.
Encuentre la edad actual de John.
=
8 =
2 =
( 8) 2 =

2 = 5( 10)
2 = 5 50
4 = 48
= 12

Edad actual de John.


Edad actual de Bill.
Edad de John hace dos aos.
Edad de Bill hace dos aos.

La edad actual de John es de 12 aos.


Ej: Un campo rectangular que es 20 metros ms largo que ancho est circundado de
exactamente 100 metros de cercado. Cules son las dimensiones del campo?
+ 20
100 = 2 + 2( + 20)
100 = 4 + 40
= 15
+
20 = 35
+ 20
El campo tiene las dimensiones de: 15 x 35 metros.
Ejercicios de Clase VII
1. Resuelva las siguientes ecuaciones.
a)

b)

c)
d)
e)

8=4
=
+

=
=
=

2. Resuelva los siguientes problemas de palabras.


a) Halle dos nmeros, sabiendo que su suma es 36 y que al dividir el mayor por el menor, el
cociente es 2 y el residuo es 3.
b) Un grupo de alumnos deciden realizar una excursin y para los gastos de transporte
efectan los siguientes clculos: si cada uno paga 85 centavos existir un dficit de 10.5
Bs.; si cada uno paga 90 centavos, habr un exceso de 10.5 Bs. Halle el nmero de
alumnos.
c) Una librera vende cierto nmero de lpices de dibujo de la siguiente forma: la quinta parte
a 58 Bs. la docena; la mitad del resto a 60 Bs. la docena; y la otra mitad a 61 Bs. la
docena. Recibe en total la suma de 7200 Bs. Cuntas docenas de lpices vendi?
31

d) Determine la cantidad que debe restarse a los dos trminos de la fraccin , para que
llegue a ser igual a su cuadrado.
e) Una liebre perseguida por un galgo, se encuentra a 80 saltos delante del galgo; la liebre da
4 saltos, mientras el galgo da tres; pero 5 saltos del galgo equivalen a 7 de la liebre.
Cuntos saltos dio la liebre antes de ser alcanzada por el galgo? Cuntos saltos dio el
galgo para alcanzar a la liebre?
f) Un padre tiene 40 aos y su hijo 15. Dentro de cuntos aos la edad del hijo ser los de
la del padre?
g) Una llave puede llenar un depsito en 4 minutos, otra llave en 8 minutos y un desage
puede vaciarlo, estando lleno, en 20 minutos. En cunto tiempo se llenar el depsito, si
estando vaco y abierto el desage se abren las dos llaves?
3. ECUACIONES CUADRTICAS
Examinaremos la ecuacin cuadrtica o de segundo orden:
+

+ =0

Demostraremos que esta ecuacin tiene a lo sumo dos races.


Mtodo de factorizacin
La anterior ecuacin se resuelve por el mtodo de factorizacin, que se basa en la propiedad de la
multiplicacin por cero: Si a y b representan nmeros reales y
= 0, entonces: = 0 = 0
ambos.
Ej: Resuelva la siguiente ecuacin: 2

+5 3=0
( + 3)(2 + 1) = 0
+3 =0
= 3
2 1 = 0
=

Nota: No todas las soluciones de una ecuacin llenan necesariamente las condiciones del
problema.
Mtodo de la raz cuadrada
Si la ecuacin cuadrtica tiene la forma especial:
factorizando de la siguiente manera:

=
Ej: Resuelva la siguiente ecuacin: 2

= , para

=0
+ = 0
=

=6
3 =0
3 ( + 3 = 0
= 3
= 3
32

0, podemos resolverla

Mtodo de completar el cuadrado


Cuando una expresin cuadrtica no puede ser factorizada fcilmente y la ecuacin no tiene la
forma especial
= , podemos encontrar las races completando el cuadrado. Esta tcnica se
aplica a la expresin cuadrtica de la forma:
+

esto es, la expresin cuadrtica debe tener 1 como su coeficiente principal:


+

=0

Escribamos de nuevo la ecuacin de modo que slo los trminos que estipulan la variable x, estn
al lado izquierdo de la ecuacin:
+
Luego agregamos

a ambos lados:
+

Y es fcil despejar x utilizando el mtodo de raz cuadrada.


La frmula cuadrtica
La tcnica de completar el cuadrado en una expresin cuadrtica es muy til. Su valor consiste en
ayudarnos a deducir una frmula que exprese las races de:
+

+ =0

en trminos de los coeficientes a, b y c.


+
+

= +

2
+

=0
2

4
4

4
4

4
=
2
2
4
=
2

El discriminante
La naturaleza de estas races est determinada por el radicando: 4 , al cual se llama
discriminante. Por la ley de tricotoma, ste debe ser positivo, cero o negativo:
4
4
4

>0
=0
<0

dos races reales diferentes.


dos races reales iguales.
No hay races reales.
33

Ej: Resuelva la siguiente ecuacin cuadrtica: 3


=

2 4= 0

2 2 4(3)(4) 2 52 2 213 1 13
=
=
=
2(3)
6
6
3

Ciertas ecuaciones polinmicas de grado mayor que dos pueden resolverse utilizando la frmula
cuadrtica:
2

Ej: Resuelva:

2=0
( ) 2( ) 2 = 0
2 4 + 8 2 23
=
=
= 1 3
2
2
= 1 + 3
= 1 + 3
= 1 3
No hay races reales

Propiedades de las races de una ecuacin de segundo grado


+

Dada la ecuacin:

+ = 0, sus races son:


=
+

La suma de races es:

=
=

El producto de races es:

La diferencia de races es:

El cociente de las races es:


Entonces, si
(

, son las races, la ecuacin se formar del siguiente modo:

) +(

)=0

Ej: Resuelva las siguientes ecuaciones cuadrticas diversas.


a)

=(

Aplicando productos notables:


Simplificando: 5
Solucin:
b)

= 25

)
(

= 25

=
+ 10

Factorizando:

( 5 )( 2 ) ( 2 )( + 3 ) ( 2 ) = 0
34

( 5 ) ( +3 ) 2

Factorizando: 2

=0

Igualando a 0: 2 = 0
Solucin:

=2
( 5 ) ( +3 )

Elevando al cuadrado:

= 2

Desarrollando:

5 2 ( 5 )( + 3 ) + + 3 =

Despejando x:

= 2 ( 5 )( + 3 )
= 2 ( 5 )( + 3 )

Elevando al cuadrado:
Desarrollando:

= 4(

15

60

=0

Factorizando: (3 + 10 )( 6 ) = 0
Soluciones:

=6

Son soluciones extraas.

Problemas de palabras
Ej: El rea de un rectngulo es 138 cm2. Si la longitud es 5 cm. ms que tres veces el ancho,
halle las dimensiones del rectngulo.
138 = (5 + 3 )
138 = 5 + 3
3 + 5 138 = 0

5+3

=6
5 + 3 = 23

5+3

( )(

Las dimensiones del rectngulo son: 6 x 23 cm2.


El teorema de Pitgoras
Es uno de los ms ampliamente usados de la geometra. Muchas de sus aplicaciones incluyen
ecuaciones cuadrticas. El teorema dice que en un tringulo rectngulo, el cuadrado de la longitud
de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los otros lados.

Ej: En un parque, dos aceras forman un ngulo recto con el patio P, el puesto de refrigerio R y el
estacionamiento E. La longitud total de las aceras es 700 m. Al caminar a travs del pasto,
directamente del estacionamiento al patio, los nios pueden acortar la distancia en 200 m.
Cules son las longitudes de las aceras?
35

500 =
+ (700 )
700 + 120000 = 0
( 400)( 300) = 0
= 400
= 300

500

700
Las longitudes de las aceras son:

PR = 400 y RE = 300

PR = 300 y RE = 400

Ejercicios de Clase VIII


1. Resuelva las siguientes ecuaciones.
a)
c) +

=2

b)

=7

+ =

d) Halle el valor de k, si las races de la ecuacin de segundo grado


son iguales.
e) Determine m en la ecuacin:
triple de la otra.

(3

2) + (

+ 2( + 2) + 9 = 0

1) = 0, de modo que una raz sea el

2. Resuelva los siguientes problemas.


a) Al resolver un problema que se reduce a una ecuacin de segundo grado, un estudiante
comete un error en el trmino independiente de la ecuacin y obtiene como races 8 y 2.
Otro estudiante comete un error en el coeficiente del trmino de primer grado y obtiene
como races 9 y 1. Halle la ecuacin correcta.
b) Un grupo de abejas, cuyo nmero era igual a la raz cuadrada de la mitad de todo un
enjambre se pos sobre un jardn, habiendo dejado muy atrs a de su enjambre. Sola,
una abeja del mismo enjambre revoloteaba en torno a un loto, atrada por el zumbido de
una de sus amigas que cay imprudentemente en la trampa de la flor de dulce fragancia.
Cuntas abejas formaban el enjambre?
c) Regocjense los monos, divididos en dos bandos: su octava parte al cuadrado en el bosque
se solaza; con alegres gritos doce atronando en el campo estn. Sabes cuntos monos
hay en la manada en total?
d) Una mujer compr un cierto nmero de naranjas por 18 Bs. Al da siguiente le hubieran
dado 60 naranjas ms por el mismo dinero, con lo cual hubiera resultado un centavo ms
barata cada naranja. Cuntas naranjas compr?
e) La suma de los cuadrados de dos nmeros consecutivos es igual al mayor, ms 10 veces
la suma de ambos. Cules son los nmeros?
f) Un hombre coloca dinero en una caja de ahorros y un ao despus recibe un inters de 15
Bs. Aade otros 85 Bs. y deposita el dinero durante otro ao. Transcurrido este nuevo ao
la suma del capital ms intereses es 420 Bs. Qu suma de dinero deposit inicialmente y
qu inters pagaba la caja de ahorros?
36

4. NMEROS COMPLEJOS
Vimos que algunas ecuaciones cuadrticas no tienen solucin real. Estudiaremos el conjunto de
los nmeros complejos, que contiene soluciones a ecuaciones tales como:
+ 1 = 0. El conjunto
de nmeros complejos C contiene el conjunto de nmeros reales, as como los nmeros cuyos
cuadrados son negativos.
Para obtener los nmeros complejos C, comenzamos con definir la unidad imaginaria, denotada
por la letra i, como el nmero que satisfaga a:
= 1 = 1
Con i podemos definir la raz cuadrada principal de un nmero negativo, como sigue:
Si c es un nmero real positivo, entonces la raz cuadrada principal de c, denotada como se
define como:
=

(1) = 1 =

Ej: Halle la raz principal de:


a) 4 = 2
b) 5 = 5
Un nmero complejo se define como cualquier expresin de la forma:
=

donde a y b son nmeros reales y = 1. A los nmeros a y b se los llama las partes reales e
imaginarias de z, respectivamente. Se dice que un nmero complejo de la forma 0 +
es un
nmero imaginario puro. Note que escogiendo = 0, obtenemos un nmero real.
Ej: Exprese en la forma

a) 3 + 7 = 3 + 7
b) 2 25 = 2 5
Definicin
Dos nmeros complejos son iguales si y solo si sus partes reales son iguales y sus partes
imaginarias son iguales. Esto es si:

Entonces:

si y solo si

Ej: Despeje x y y si: (2 + 1) + (2 + 3) = 2 4


2 +1 = 2

2 + 3 = 4

37

Definicin
Si

, entonces:
+

i) Su suma est dada por:

=(

)+(

=(

ii) Su producto est dado por:

)+(

Propiedades del sistema de nmeros complejos


Las leyes asociativa, conmutativa y distributiva se aplican para los nmeros complejos.
Ej: ( + )( + ) = ( + ) + ( +
= ( )+( + )
= 56 y

Ej: Si
a)

+(

= 2 + 4 , halle:

= (5 + 2) + (6 + 4) = 7 2

= (10 + 24) + (20 12) = 34 + 8

b)

En el conjunto de nmeros complejos, la identidad aditiva es el nmero: 0 = 0 + 0 y la identidad


multiplicativa es el nmero: 1 = 1 + 0 .
El inverso aditivo de un nmero complejo
sustraccin de nmeros complejos.

es =

y se utiliza para definir la

Para obtener el inverso multiplicativo de = + , introducimos el concepto de conjugado de un


nmero complejo. Si = +
es un nmero complejo, entonces =
se le llama su
conjugado.
Tanto la suma como el producto de un nmero complejo z y su conjugado son nmeros reales:
+ =( +
=( +
Ej: Si
+

= 32 y
:
(

a)

=(

b)

=(

)
)

(
(

)
)
)
)

)+(
)(

) =( + )+( ) =2
)=

= 4 + 5 , exprese cada una de las siguientes proposiciones de la forma:

Los nmeros complejos hacen posible resolver ecuaciones cuadrticas cuando el discriminante es
negativo. Las soluciones son dos conjugados complejos:
Ej: Resuelva:
a) 8

8 + 25 = 0
=

8 64 4(25) 8 36
=
= 46
2
2
38

b) 4

+2 = 0
=

1 1 4(4)(2) 1 31 1 31
=
=
2(4)
8
8
8

c) Forme la ecuacin cuyas races son:


+
3 6
+
5 5

Entonces:

+ =0

3 6
3 6
6
+ +
=
5 5
5 5
5
3 6

5 5

9 36

25 25

45 9
=
25 5

6 +9 =0
Ejercicios de Clase IX

1. Exprese en funcin de i y simplifique.


a) 52 36

b)

c) 85 + 61200

d)

2. Efecte las operaciones indicadas, simplifique y exprese en la forma:


a) (5 + 3 ) (4 ) + (2 + 2 )

b) (3 2 )(5 + )

c)

d)

e)

3. Resuelva las siguientes ecuaciones.


a) 11

+8 +2= 0

b) Halle el valor de k y las soluciones de la ecuacin:


4

+5

+ +

= 8(

+ 1) + 2

conociendo que la suma de sus races es igual al producto de las mismas.


c) Forme la ecuacin de segundo grado cuyas races son:

5. ECUACIONES MISCELNEAS
Muchas ecuaciones que no son polinmicas pueden convertirse a esa forma por medio de
operaciones algebraicas apropiadas:
Ej:

Multiplicamos por: ( + 1)
39

2 + 5 = 1 2 + ( + 1)
2 +5 = 12 + +
3 4=0
( 4)( + 1) = 0
=4
= 1
Ej:

Resolvemos la ecuacin:
Adecuando:
Factorizando:
Solucin verdadera
Solucin extraa

6 = 0

Multiplicando por ( + 2) :
Cambio de variable:
Factorizando:
Soluciones:

1 + + 2 6( + 2) = 0
6 1 =0
(2 1)(3 + 1) = 0
=
=

Cambio de variable:

+2=

+2=

Soluciones:

Ambas satisfacen.

Ecuaciones con radicales


Se pueden introducir soluciones extraas elevando ambos lados de la ecuacin a una potencia.
Sugerencias para resolver ecuaciones con radicales
1.
2.
3.
4.
5.

Asle el radical ms complicado a un lado de la ecuacin.


Elimine ese radical elevando ambos lados de la ecuacin a una potencia apropiada.
Repita los pasos 1 y 2 hasta que se hayan eliminado todos los radicales de la ecuacin.
Resuelva la ecuacin.
Verifique sus respuestas.

Ej: Resuelva la ecuacin: 5 = + 7


5 = +7
( 5) = + 7
10 + 25 = + 7
11 + 18 = 0
( 9( 2) = 0
=9
=2

Elevando al cuadrado:
Resolviendo:
Adecuando:
Factorizando:
Solucin verdadera
Solucin extraa

Algunas veces es necesario elevar ambos lados de la ecuacin a potencias ms de una vez, para
eliminar los radicales.
Ej: Resuelva la siguiente ecuacin: 2 4 1 1 = 0
2 4 1 1 = 0
2 4 = 1 + 1
2 4 = 1 + 2 1 + 1
( 4) = (2 1)
8 + 16 = 4( 1)
12 + 20 = 0
( 10)( 2) = 0
= 10

Aislando un radical y elevando al cuadrado:


Desarrollando:
Simplificando y elevando otra vez al cuadrado:
Resolviendo:
Transformando a una cuadrtica:
Factorizando:
Solucin verdadera
40

=2

Solucin extraa

Ecuaciones de tipo cuadrtico


Ciertas clases de ecuaciones pueden transformarse en ecuaciones cuadrticas por medio de una
apropiada sustitucin.
+4

Ej: Resuelva la siguiente ecuacin:


+4

5 = 0

+4

5 = 0

Agrupando adecuadamente:

5=0

Sustituyendo

+4 5 =0
( + 5)( 1) = 0
= 5
=1

por v:

Factorizando:
Volviendo a la variable original y elevando al cubo:

= (5)

= 125

= (1)

=1

Ambas respuestas satisfacen la ecuacin.


+

Ej:

=0

Aplicando la ecuacin de segundo grado:


=

(
2

) +4

Simplificando:
=

)
=

+
)
2

+4
(

=
)

)(
2

2
+

+2

Hallando las soluciones:


=

=
Ejercicios de clase X

1. Resuelva las siguientes ecuaciones miscelneas.


a)

+ 10

c) 72 16
e)

=2

b) 2 + 3 + 3 + 2 = 3 + 2 + 5
d)

f)
41

+1+

1+
+

=5
=2

g) 6

3 =0

h) +

Ecuaciones con valores absolutos


De la definicin de valor absoluto de un nmero, se deduce que para cualquier nmero real positivo
a:
| |= = =
Ej: Resuelva:
|5 3| = 8
5 3 = 8
5 3 = 8

Aplicando el concepto de valor absoluto:


=
= 1

Ej: Resuelva:
| 4| = 3
Respuesta:

Puesto que el valor absoluto de un nmero real es siempre positivo, no hay


solucin para la ecuacin.

Ej: Resuelva:
|2 + 1| = 3
2 +1=3
2 + 1 = 3

Aplicando valor absoluto


=1
=1
= 1
= 2
= 2

= 2

6. INECUACIONES LINEALES
Los enunciados que incluyen relaciones de orden tales como 3 7 > 5 se llaman inecuaciones.
Una solucin de una inecuacin es cualquier nmero que, cuando se lo sustituye por la variable,
hace que el enunciado sea verdadero.
Ej: Si sustituimos

= 5, tenemos el enunciado verdadero: 3(5) 7 > 5

Resolver una inecuacin significa encontrar el conjunto de todos los nmeros reales para los
cuales el enunciado es verdadero. Se dice que dos inecuaciones son equivalentes si tienen
exactamente las mismas soluciones.
Operaciones que producen inecuaciones equivalentes
Sean a, b y c, nmeros reales.
i)
ii)
iii)

Si
Si
Si

<
<
<

y c es cualquier nmero real, entonces


y c es positivo, entonces
<
y c es negativo, entonces
>

+ <

Inecuaciones lineales
Cualquier inecuacin que pueda escribirse de la forma:
+

<0

donde a y b son nmeros reales, se llama inecuacin lineal en x.


42

Ej: Resuelva la siguiente inecuacin lineal:


8 + 4 < 16 + 5
8 5 < 16 4
3 < 12
<4

.
4

La respuesta son todos los nmeros reales menores que 4.


Ej: Resuelva:

<

+4 1
3(2 3) < 5( + 2) + 60 15
6 9 < 5 + 10 + 60 15
6 5 60 < 10 15 + 9
59 < 4
59 > 4
>

Multiplicando por 15:


Desarrollando:
Transponiendo trminos:
Simplificando:
Multiplicando por 1:
Solucin:
Inecuaciones simultneas
La inecuacin simultnea

<

< , significa que tanto:

<

como

<

Ej: El conjunto de nmeros reales que satisfacen la inecuacin: 2 <


los conjuntos: { /2 < } { / < 5}
(
)
.
.
5
2

< 5 es la interseccin de

Para graficar un conjunto de nmeros reales, oscurecemos los puntos en la lnea de nmeros
reales que correspondan al conjunto dado.
Utilizando inecuaciones bsicas e inecuaciones simultneas, podemos describir ciertos conjuntos
de nmeros reales llamados intervalos:

x / a x b

Intervalo

Notacin
( a , b)

Nombre
Abierto

x / a x b

[ a , b]

x / a x b

Grfica

cerrado

( a , b]

semiabierto

x / a x b

[ a , b)

semiabierto

x / a x

( a , )

infinito

x / x b

(, b)

infinito

x / x b

(, b]

infinito

x / a x

[a , )

infinito

43

(
)
]
[

Soluciones de ecuaciones simultneas


Ej: Resuelva la siguiente inecuacin simultnea: 7 2 + 1 < 19
7 2 + 1 < 19
8 2 < 18
4 < 9

Restando -1 a toda la inecuacin:


Dividiendo por 2:

Resultado grfico:
[

-4
Ej: Resuelva: 2

Notacin: [-4, 9)

9
+

Multiplicando por 20:

40 56 15 + 44 10 + 24

Restando 44:

40 100 15 10 20

Restando 10 x:

30 100 5 20

Dividiendo las inecuaciones:

25 100
5 20

Solucin:

[4, 4]

4
4

Problemas que se resuelven con inecuaciones


Ej: A la seora Jhonston se le pagan 15000 $ al ao, ms una comisin de 8% sobre sus ventas.
Qu ventas anuales corresponderan a un ingreso anual entre los 23000 y los 27000 $?
23000 15000 + 0.08 27000
8000 0.08 12000
100000 150000
Respuesta:

Restando 15000:
Dividiendo por 0.08:

Si la seora Jhonston quiere ganar entre 23000 y 27000 $ al ao deber


realizar ventas entre 100000 y 150000 $.

7. INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO


Muchas aplicaciones importantes de inecuaciones incluyen tambin valores absolutos. Recuerde
que | |, representa la distancia a lo largo de la recta numrica desde x hasta el origen. As| | <
( > 0) significa que la distancia desde x hasta el origen es menor que b. Podemos ver que este es
el conjunto de nmeros reales x tales que: < < . Por otra parte, | | > , significa que la
distancia desde x hasta el origen es mayor que b. Por tanto: > < .
(

| |<

| |>
44

Propiedades del valor absoluto


Sea b un nmero positivo:
i) | | <

<

ii) | | >

>

<

<

Ej: Resuelva las siguientes inecuaciones con valor absoluto:


|3 7| < 1

Aplicando la definicin de valor absoluto:

1 < 3 7 < 1

Resolviendo la inecuacin simultnea:

6<3 <8

2<

<

Grficamente:
(

8
3

Ej: Resuelva:
4

Notacin: (2, 8/3)

Aplicando la definicin, tenemos dos inecuaciones:

Primera parte:
4 7

Resolviendo la inecuacin lineal:

Segunda parte:
4 7

Resolviendo la inecuacin lineal:

11

22

22

Grficamente:
]

22

Notacin: ( ,6] [22, )

Ej: Resuelva:
|3 4| 0

Como el valor absoluto nunca puede ser negativo:

|3 4| = 0

Por definicin de valor absoluto:


45

3 4 = 0
=
8. INECUACIONES CUADRTICAS Y RACIONALES
Inecuaciones cuadrticas
Cualquier ecuacin que pueda escribirse de la forma:
+

+ <0

donde a, b y c son nmeros reales, se llama inecuacin cuadrtica en x. El smbolo puede ser
, > .
Para resolver una inecuacin cuadrtica, encontramos tiles las siguientes propiedades de los
nmeros reales.
Propiedades de signos de los productos
i) Si el producto de dos nmeros reales es positivo, entonces los dos nmeros tienen los mismos
signos.
ii) Si el producto de dos nmeros reales es negativo, entonces los dos nmeros tienen signos
opuestos.
Ej: Resuelva la siguiente inecuacin cuadrtica:
+ 2 15 0

Factorizando:

( + 5)( 3) 0
= 5

Hallando valores crticos:

=3

Estos dividen la recta de nmeros reales en tres intervalos:

Reemplazando un valor representativo para cada intervalo en el lado izquierdo de la inecuacin,


hallamos el signo para cada intervalo por medio de la regla de los signos:
( + 5)( 2)

+++0 0 +++
5

Solucin: ( , 5] [3, )

Inecuaciones racionales
Una inecuacin racional es una inecuacin que est constituida por el cociente de dos polinomios,
tales como:
>0

Para resolver una inecuacin racional, encontramos muy tiles las siguientes propiedades
adicionales de los nmeros reales:
iii)

Si el cociente de dos nmeros reales es positivo, entonces los dos nmeros tienen los mismos
signos.

iv)

Si el cociente de dos nmeros reales es negativo, entonces los dos nmeros tienen signos
opuestos.

Al igual que en las inecuaciones cuadrticas, podemos utilizar un diagrama de signos para
resolverlas.
46

Ej: Resuelva la siguiente inecuacin racional:


1

Realizamos operaciones para llevar la inecuacin a la forma decuada:

+10

0
= 3

Valores crticos:

= 2

Aplicamos el diagrama de signos:


+ + +? 0 + + +

2( x 2)
x 3

Solucin: ( 3, 2]

2
Ejercicios de clase XI

1. Resuelva las siguientes inecuaciones lineales, simultneas y cuadrticas.


+ +

a)

c) 10 3 + 5 < 20
e) 18

3 +2 6

b) (3 + 2)

+4 +4

d) (2 + )

11

+2 +5

2. Resuelva las siguientes inecuaciones con valor absoluto y racionales.


b) |12 3 | < 6

a)

c) 1 < |2 + 4| < 6
e)

) (

)(

>0

d)
f)

47

)(
(

)
)

TRABAJO PRCTICO 2
I. Resuelva la ecuacin dada.
a)
c)
II.

+ 1 = 23 3

b) 1 = 5
d)

=1

Resuelva los siguientes problemas.


a) El cociente de dos nmeros es 4. Si un nmero es 39 menos que el otro, encontrar los dos
nmeros.
b) La diferencia de los cuadrados de dos nmeros consecutivos pares es 92. Encontrar los
dos nmeros.
c) En 5 aos Bryan tendr 3 veces la edad que tena hace 7 aos. Cuntos aos tiene?
d) El denominador de un fraccionario es 2 ms que el numerador. Si tanto el numerador como
el denominador se aumentan en una unidad, el fraccionario resultante es igual a 2/3.
Encontrar el nmero original.
e) Un granjero desea encerrar un campo rectangular y dividirlo en tres partes iguales con
cercado. Si la longitud del campo es 3 veces el ancho y se requieren 1000 metros de
cercado, cules son las dimensiones del campo?

III.

Resuelva las siguientes ecuaciones.


a) 3

13 + 4 = 0

c) 36 16

=0

e) 5( + 1) = 25

b)

+ 2 = 35

d)

4 4 = 0

f) 10

20 + 1 = 0

IV. Resuelva los siguientes problemas.


a) Determine los valores de d, de modo que 3
b) Determine la otra raz de ( 2)

+ 1 = 0 tenga dos races iguales.

4 = 0, dado que una raz es -3.

c) Si r1 y r2 son dos races reales de la ecuacin cuadrtica


+ = y
=

+ = 0, demuestre que:

d) El producto de dos nmeros es uno ms que 3 veces su suma. Halle los nmeros si su
diferencia es 9.
e) Un jardn rectangular est rodeado por un camino de grava que tiene dos pies de ancho. El
rea cubierta por el jardn es de 80 pies2 y el rea cubierta por el camino es de 100 pies2.
Halle las dimensiones del jardn.
f) Se corta un alambre de 32 cm de longitud en dos partes y cada una de ellas se dobla para
formar un cuadrado. El rea total comprendida es de 34 cm 2. Halle la longitud de cada
pedazo de alambre.
48

V.

Resuelva las siguientes ecuaciones.


= 3

a)

b) 3

=0

c) ( 1) ( 1) 20 = 0

d) + 1 + 2 = 4 + 3

e) |4 3| = 8

f) |16 2| = 3

VI. Resuelva las siguientes inecuaciones.


a) 3

b) 0 < 2(4 ) < 6

<7

c) ( 1)( + 2) ( + 1)( 2)

d) 2 4 <

e) 5

f)

<

g) |17 3| 3

k)

h) 1 < |2 + 4| < 6

4 +4 0

i)
(

j) 12
l) (

49

> 27 + 27
1)(

4) 0

CAPTULO III
ECUACIONES POLINMICAS, EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS

1. ECUACIONES POLNMICAS
Las ecuaciones polinmicas tienen la siguiente forma:
( )=

donde: a0, a1, ..., an son enteros, con

+ +

=0

0.

Las ecuaciones polinmicas se resuelven con el siguiente procedimiento:


1. Factorizando el polinomio.
2. Aplicando el siguiente teorema algebraico: Si

=0

=0

= 0, ambos.

Para factorizar un polinomio es necesario revisar algunos teoremas, que a continuacin se


describen.
Teorema del residuo y teorema del factor
Hay una relacin funcional entre el residuo r obtenido por la divisin de un polinomio ( ) por
y el valor funcional ( ).

Teorema del residuo


La divisin de un polinomio
constante r.

( ) por un polinomio lineal

da como resultado un residuo

( )=( ) ( )+
Al determinarse en

produce:
( )=( ) ( )+ =

Por tanto hemos establecido el siguiente resultado, el cual se conoce como el teorema del residuo.
Cuando un polinomio ( ) se divide por
es: = ( ).
Ej: Determine el residuo cuando ( ) = 4

, el residuo r es el valor del polinomio en

+ 4, se divide por

= , esto

2.

Aplicando el teorema del residuo, sabemos que:


= (2) = 4(2) (2) + 4 = 32
Ej: Utilice el teorema del residuo que resulta de la divisin del polinomio: ( ) =
10 entre + 3.
Sabemos que:
= (3) = (3) 4(3) + 2(3) 10 = 151
50

+2

Ej: Calcule m y n , para que el resto de la divisin del polinomio


entre 2 sea cero, sabiendo que = 2 .
Segn el teorema del residuo:

( )

256(3 )

=2 .
3

= (2 ) (2 )
2

256(3 2 )

=0

=2
=2
2 =2
=8
= 16

Teorema del factor


Decimos que un nmero c, es un cero o una raz del polinomio ( ) si ( ) = 0. En este caso,
= ( ) = 0, y se deduce por tanto, que podemos escribir el polinomio como:
( )=( ) ( )
Por tanto, cuando c es una raz de ( ), es un factor. Y viceversa, si es un factor de
( ), entonces ( ) tiene la forma anterior. En este caso, vemos que ( ) = ( ) ( ) = 0. Estos
resultados se sintetizan en el teorema del factor.
Un nmero c es una raz del polinomio ( ) si y solo si
Ej: Determine si

+ 1 es un factor de ( ) =

es un factor de ( ).

+ 6 1.

= (1) = (1) 5(1) + 6(1) 1 = 11


Puesto que (1) 0, concluimos que segn el teorema del factor, que
( ).
Ej: Determine si

2 es un factor de ( ) =

+ 1 no es un factor de

+ 4.

= (2) = (2) 3(2) + 4 = 0


Puesto que = (2) = 0, concluimos, segn el teorema del residuo, que 2 es una raz de ( ) y
por el teorema del factor, que 2 es un factor de ( ).
Teorema
Cualquier polinomio cuadrtico ( ) =
como:

para el cual

( ) = ( )(
donde:

Ej: Factorice: ( ) = 2

=
4 1
=

4 16 4(2)(1)
6
= 1
4
2
51

0, puede factorizarse

( )=2

1+

6
2

6
2

Races reales de los polinomios


Examinaremos algunas tcnicas especiales para hallar races reales de una funcin polinomial de
grado mayor que dos.
Multiplicidad de las races
El polinomio ( ) =

+2

12

+ 14 5 puede factorizarse como:


( ) = ( 1) ( + 5)

Por tanto, ( ) tiene cuatro factores lineales, pero slo dos races distintas. Decimos que 1 es una
raz de multiplicidad 3, y que -5 es una raz de multiplicidad 1. Si ( ) es un factor de un
polinomio ( ) y ( )
no es factor para k, un entero positivo, entonces se dice que c es una
raz de multiplicidad k de ( ).
Ej: Halle la multiplicidad de las races de la siguiente funcin: ( ) =

+4 +4

Factorizando: ( ) = ( + 2)
Se deduce que 2 es una raz de multiplicidad 2 de ( ).
Nmero de races
Suponga que un polinomio ( ) de grado n, tiene m (no necesariamente diferentes) races reales
c1, c2, ..., cm. Entonces segn el teorema del factor ( ), ( ), , ( ), son cada uno de
ellos, factores de ( ); esto es:
( )=(

)(

)(

) ( )

para algn polinomio ( ).


Por consiguiente, el grado n de ( ) debe ser mayor o igual que m, el nmero total de races reales
cuando cada una se cuenta segn su multiplicidad.
Teorema
Un polinomio f(x) de grado n>0 tiene a lo sumo n races reales (no necesariamente diferentes).
Ej: El polinomio de grado 4: ( ) =
10 + 35 50 + 24, que se puede factorizar como:
( ) = ( 1)( 2)( 3)( 4), tiene 4 races reales diferentes, cada una de multiplicidad 1.
Sea ( ) un polinomio que tiene coeficientes reales y se organiza en potencias descendentes de x.
A partir de esta forma, es posible determinar el nmero mximo de races positivas y el nmero
mximo de races negativas, examinando las variaciones de signo en ( ). Una variacin de signo
se da cuando dos trminos consecutivos tienen signos opuestos.
Ej: Encuentre las variaciones de signo del polinomio:
( )=9

+ 2 14

Existen tres variaciones de signo


52

Regla de signos de Descartes


Sea ( ) un polinomio con coeficientes reales que se organiza en potencias descendentes de x.
1. El nmero de races positivas de ( ) es igual al nmero de variaciones de signo en ( ), o es
este nmero disminuido en un entero par.
2. El nmero de races negativas de ( ) es igual al nmero de variaciones de signo en ( ), o
es este nmero disminuido en un entero par.
Ej: Halle el nmero de races positivas y negativas del polinomio: ( ) =
( )=

3 1

( ) =

3 1.

Hay una raz negativa

+3 1

Hay 2 races negativas o ninguna

Ceros racionales y soluciones de ecuaciones polinmicas


La divisin sinttica es til para determinar si un nmero dado es una raz de un polinomio ( ).
Cuando el residuo en la divisin de ( ) por es = 0, hemos hallado una raz del polinomio,
puesto que ( ) = 0.
Ej: 2/3 es un cero de ( ) = 18

15

+ 14 8, puesto que:

2
2
= 18
3
3

15

2
3

+ 14

2
8=0
3

Mediante la divisin sinttica podemos constatar este hecho y factorizar adecuadamente el


polinomio:

( )=

18

-15
12

14
-2

-8
8

18

-3

12

( )=
2
3(6
3

Si tenemos la ecuacin polinmica: 18

2
(18
3

2/3

3 + 12)

+ 4) = (3 2)(6
15

+ 4)

+ 14 8 = 0, la nica solucin real ser:

Teorema
Sea un nmero racional con p y s primos entre s (sin factores comunes excepto 1 y 1) y una
raz del polinomio:
( )=
donde: a0, a1, ..., an son enteros, con

+ +

0. Entonces p es un factor de a0 y s es un factor de an.

53

Formando todas las posibles razones de cada factor de a0 con cada factor de an, podemos
construir una lista de todas las races racionales posibles.
Ej: Halle las soluciones de la ecuacin polinmica: ( ) = 3 10 3 + 8 2 = 0
Usando todos los conceptos adquiridos:
1. Sabemos que el polinomio puede tener a lo sumo cuatro races reales.
2. Hallemos los cambios de signo de ( ) y ( ) para conocer el nmero de races positivas y
negativas.
( )=3
( ) = 3
3.

10
+ 10

+8 2 =0

Hay 3 races positivas o 1.

8 2 =0

Hay 1 raz negativa.

Hallamos p y s y hallamos las posibles races. Luego probamos cada una de ellas mediante la
divisin sinttica.
: 1, 2
: 1, 3
1 1 2 2
: 1, 1, 2, 2, , , ,
3 3 3 3

Puesto que hay una raz negativa, probamos primero con ellas:
3

-10
-3

-3
13

8
-10

-2
2

-13

10

-2

La ecuacin queda factorizadq as: ( ) = ( + 1)(3

-1

13

+ 10 2) = 0

Como hemos hallado la nica raz negativa, eliminamos las otras posibilidades. Ahora probamos
con los nmeros positivos.
3

-13
3

10
-10

-2
0

-10

-2

-13
1

10
-4

-2
2

-12

1 no es raz racional.
Probemos con 1/3:

La ecuacin queda factorizada as: ( ) = ( + 1)


54

1/3

(3

12 + 6) = 0

Como la parte sin factorizar es una cuadrtica, se puede resolver por medio de la ecuacin general
cuadrtica y el teorema visto anteriormente:
( ) = ( + 1)
( ) = ( + 1)(3 1)
= 1,

Por lo tanto las soluciones son:

= ,

1
3( 4 + 2) = 0
3
2 2
2 + 2 = 0

= 2 + 2,

= 2 2

Ej: Halle las races de la siguiente ecuacin polinomica: ( ) = 16

12

16

+ 13

1 = 0.

1. El polinomio puede tener a lo sumo cinco races reales.


2. Los cambios de signos son:
( ) = 16

12

( ) = 16

16

12

+ 13

+ 16

1=0

+ 13

Hay 3 races positivas o 1.

1 =0

Hay 2 races negativas o 0.

3. Hallamos p y s y las posibles races. Luego probamos cada una de ellas mediante la divisin
sinttica.
: 1
: 16, 8, 4, 2, 1
1 1 1 1 1 1
1 1
: 1, 1, , , , , , , ,
2 2 4 4 8 8 16 16
Probamos las races:
16

-12
16

-16
4

13
-12

0
1

-1
1

16

4
-16
-12
8
-4

-12
12
0
-2
-2

1
0
1
-1
0

1
-1
0

-1

16

8
4
-4

2
0

16

16
16

= 1,

1
2

14

La ecuacin queda factorizada as: ( ) = 16( + 1)( 1)


Las soluciones sern:

1
2

= 1, = , = .

55

=0

Ejercicios de Clase XII


1. Halle el resto de la divisin.
a) ( 3)

+ ( 3)

+ ( 1)

b)

c) ( + ) (
d) (5

+7

e) [3 + (

+ ( 1)

+ ( 3)
+

16

entre

( 3)

3 + 16

entre

( 1)

entre

( +2 )

entre

(5

entre

+ 5) + (5
+ 5 + 4)(

+7

+ 7) + 8

+ 5 + 6)]

+7

+ 8)

+ 5 + 5)

2. Resuelva las siguientes ecuaciones polinmicas.


a)

+9

+ 17

b)

+7

49 343 = 0

c)

+ 32

d) 6
e)

25

+5

42 + 40 = 0

+4

12

4 = 0

8 1 = 0

+ 25 25 = 0

2. ECUACIONES EXPONENCIALES Y LOGARTIMICAS


La expresin logartmica:
> 0, 1.

= log

, es equivalente a la expresin exponencial:

La base b se limita a los nmeros positivos, as que


Ej:

, siendo que

siempre ser un nmero real.

(4) no es posible.
Cuando = 1 tenemos 1 = 1

El nmero e
La base b ms importante en

es el nmero irracional e = 2.718281828459...

Se deduce que:
log
= 1, ya que:
log 1 = 0, ya que:
Debe notarse que log

=
=1
no tiene sentido para

0, pues no hay exponente y para el que

Ej: Despeje las incgnitas:


a) log 8 =

2 =8

b) log

2 =2
=

=3
=

56

0.

c) log 25 = 2
Reemplazando

= 25
= log

=5

=5

por la ecuacin equivalente

, obtenemos una importante identidad:

=
Ej:
a) 7 = 3
b) 25 = 10
Leyes de los logaritmos
Para cualquier par de nmeros reales positivos M y N:
1) log
2) log

= log
= log

3) log
4) log

+ log
log

= log
= log

Ej: Simplifique:
log 36 + 2 log 4 log 4

Restamos los trminos semejantes:

log 36 + log 4

Usando la tercera propiedad:

log (36) + log 4

Simplificando:

log 6 + log 4

Usando la primera propiedad:

log (6 4) = log 24
Ej: Si log 2 = 0.3010 y log 3 = 0.4771, halle el valor de:
a) log 4

Aplicando la cuarta propiedad:

log

Simplificando:

log 64

Transformando:

log 2

Aplicando la tercera propiedad:

6 log 2 = 6(0.3010) = 1.8060


b) log 18

Expresando como exponente racional:

log 18

Aplicando la tercera propiedad:


57

log 18

Expresando como un producto:

log (3 2)

Aplicando la primera propiedad:

log 3 + log 2

Aplicando la tercera propiedad y reemplazando:

2
1
(0.4771) + (0.3010) = 0.4184
3
3
Logaritmos comunes y naturales
Los logaritmos con base 10 se conocen como logaritmos comunes y los con base e, naturales. Es
usual adems escribir el logaritmo natural:
log

= ln

Para la base e tenemos:


= ln

es equivalente a

Otra frmula importante es:


=
Frmula de cambio de base
log

log
log

Ej: Encuentre el valor de: log 50


Realizando el cambio de base y hallando los logaritmos en calculadora:
log 50 =

log 50
= 5.644
log 2

Ejercicios de Clase XIII


1.

En los problemas siguientes, redefina el enunciado exponencial, como un enunciado


logartmico equivalente.
a) 5

= 0.2

b) 512 = 8

c)

= 23

d) 7

=7

2. En los problemas siguientes, redefina el enunciado logartmico, como un enunciado


exponencial equivalente.
a) log 27 = 1.5

b) log (36)

= 2

3. Escriba la expresin dada como un solo logaritmo.


a) ln( + ) ln ln + ln ( )

b) 2 log 8 + 3 log 2 2 log 6 log 16


58

4. Dados log 2 = 0.301030 y log 3 = 0.477121, halle:


a) log 108

b) log 18

5. Simplifique las siguientes expresiones con logaritmos y llvelas a la base 10.


a) log

+3 3
+ 4(10)

c)

b) log

12( )

2 (6)

d) log ( + 1) + 3 log ( + 5) + log (

9)

Ecuaciones exponenciales
Son igualdades relativas, cuyas incgnitas aparecen como exponentes. Para obtener la solucin de
una ecuacin exponencial se debe tomar en cuenta:
Las bases de las potencias deben ser iguales.
Para que haya igualdad, los exponentes de las potencias, como consecuencia deben ser
iguales.

En resumen:

Si

A m An m n

Ej: Resuelva:
4

=
(

2(
2

Reescribiendo en forma adecuada:


=2

Igualando exponentes:

1) = 1
1=0

Resolviendo la ecuacin resultante:


=

Ej: Resuelva:
= 23
ln

Aplicando logaritmos:

= ln 23

Aplicando la tercera propiedad de logaritmos:

4t ln = ln 23
=

Despejando t:

ln 23
= 0.784
4

Ej: Resuelva:
=
(

Transformando las potencias:


=

Invirtiendo la potencia:
59

Aplicando propiedades de los exponentes:

=
3 =1

Igualando exponentes:
=4

Ecuaciones logartmicas
Son igualdades relativas, cuyas incgnitas aparecen en expresiones con logaritmos. Para obtener
la solucin de una ecuacin logartmica se debe tomar en cuenta:
Todas las propiedades de los logaritmos.
Las propiedades de las ecuaciones exponenciales, puesto que se puede transformar una
ecuacin logartmica a una exponencial.

Ej: Resuelva:
log (2 + 50) = 2

Llevndola a la forma exponencial:

2 + 50 = 10

Resolviendo la ecuacin resultante:

2 = 50

= 25

Ej: Resuelva:
log

+ log ( 2) = 3

log [ ( 2)] = 3
( 2) = 2
2 8=0

Usando la segunda propiedad:


Llevndola a la forma exponencial:
Resolviendo la ecuacin resultante:
Factorizando:

( 4)( + 2) = 0
=4
= 2

Solucin verdadera
Solucin extraa

Ej: Resuelva:
log (7 ) log (1 ) = 1

Aplicando la segunda propiedad de logaritmos:

log

Transformando a una exponencial:

=1
=3

=33

Efectuando operaciones:
= 2

60

Ej: Resuelva:
log

1
5 + log
2

6 log 3 = log

(1 + 2 )

Aplicando distintas propiedades de logaritmos y simplificando:


log 5 + log 6

= log (1 + 2 )

log 5 + log 6 log (1 + 2 ) =


log

Traspasando trminos:
Aplicando propiedades de logaritmos
Llevando a la forma exponencial:

= 10

Efectuando operaciones:

5 6 = 2 5 (1 + 2 )

Simplificando:

6 =2 +2

Llevando la ecuacin a la forma cuadrtica

(2 ) + 2 6 = 0

Realizando un cambio de variable:

+ 6 =0

Resolviendo la ecuacin:

( + 3)( 2) = 0
= 3

=2

2 = 3

2 =2

= log (3)

Volviendo a la variable original:


Transformando a una ecuacin logartmica:

= log 2 = 1

Como no hay logaritmos de nmeros negativos la solucin es:

= 1.

Ejercicios de Clase XIV


1. Resuelva las siguientes ecuaciones logartmicas y exponenciales.

a) log 3

=3

b) log ( + 1) + 3 log ( + 5) + log (


c)
d)

+ 4(10)

e) log 48 = 2 log

12( )

2 (6)

=7

log 3

f)
g)

)(

9) = log (5 4 )

=1
61

h) log

1 = 0

i) log 1 + log 1 + log 1 + log


j) log

(1 )

=0

log 1 +

log

=0

2. Resuelva las siguientes ecuaciones logartmicas y exponenciales.


a) Dado: log

3 2

= , calcule: log

b) (log 2) log 2 = log 2


c)

= 10

d) log

+ log

e) log
f)

+ log

=7

= log
(

g) 3 log

+ log

= 2( + + )

=2

h) 3 81 10 9 + 3 = 0
i) log

49 + log + 2 = log (

j) 2 log 5 =

+ 8)

log(5 )

62

3 + 2

TRABAJO PRCTICO 3

I. Factorice las siguientes expresiones y halle sus soluciones.


a)

+2

+3

c)

12 = 0

e)

8 +

+5 1=0

b) 5

8 = 0

+8 +4=0

d)

+2

6 3= 0

f)

11

18 8 = 0

II. Resuelva los siguientes problemas.


a) Pueden hallarse valores reales de k tales que 1 sea una raz de ( ) = 4
b) Para qu valor de k ser 3 una raz de ( ) = 2

III. Resuelva las siguientes ecuaciones exponenciales y logartmicas.


a) 2 + 2
c) 3

=2

=2

b) 4

=9

d)

e) log 10 + 5 = log + 1

f) log (9 2 ) + 3 = 0

g) log log log

=0

h) log ( + 14) + log ( + 2) = 6

i) log

+ log

+ log

=7

j) 5

=3

IV. Resuelva el segundo grupo de ecuaciones exponenciales y logartmicas.


a) Si log

= log

b) Si (log

)(log 2 )(log

, halle x.
) = log

c) Halle x de la siguiente ecuacin:

d) Calcule x en: log

3 9 =

e) Calcule x en la igualdad:

, halle y.
= log 8 4

47 +
+ 27

14 +

29 +
=9

63

+ 27

+ ?

CAPTULO IV
SISTEMAS DE ECUACIONES E INECUACIONES

1. INTRODUCCIN
Los grficos de las parbolas se cortan en dos puntos. As las coordenadas de los puntos de
intersecto deben satisfacer ambas ecuaciones, y decimos que:
=
4
= +8
son ecuaciones simultneas, o es un sistema de ecuaciones.
Grficamente tenemos:
30
25
20
15
10
5
0
-6

-4

-2

-5 0

-10
-15
-20

Los puntos de interseccin son: (1 + 5, 2 25), (1 5, 2 + 25)


2. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Sistema con dos variables
Una ecuacin lineal es una recta:

+ =0

Un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas:


+
+

=
=

determina dos lneas rectas en el plano x y.


Sistemas consistentes e inconsistentes
Hay tres casos posibles para las grficas de las ecuaciones en el sistema.
i) Las rectas se intersectan en un solo punto.
ii) Las ecuaciones describen la misma recta.
iii) Las dos rectas son paralelas.
64

Caso i

Caso ii

Caso iii

En los tres casos, decimos respectivamente:


i)

El sistema es consistente y las ecuaciones son independientes. Tiene exactamente una


solucin, es decir, el par ordenado de nmeros reales correspondientes al punto de
interseccin de las rectas.

ii)

El sistema es consistente, pero las ecuaciones son dependientes. Tiene infinitas soluciones,
esto es, todos los pares de nmeros reales correspondientes a los puntos de una recta.

iii)

El sistema es inconsistente. No hay soluciones.

Para resolver un sistema de ecuaciones lineales, podemos usar, ya sea el mtodo de sustitucin o
el de eliminacin.
Mtodo de sustitucin
Pasos para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos variables.
i)
ii)
iii)
iv)

Use una de las ecuaciones del sistema para expresar una variable en trminos de la otra.
Sustituya esta expresin en la otra ecuacin.
La ecuacin obtenida en el paso ii), entonces, contiene una variable. Resuelva esta ecuacin.
Sustituya cada nmero obtenido de esta ecuacin en la expresin obtenida en el paso i). Esto
da los correspondientes valores de la otra variable. Escriba cada solucin usando notacin de
par ordenado.

Ej: Resuelva el siguiente sistema:


3 + 4 = 5
2 =4
Despejando y de la segunda ecuacin
3 + 4(2 4) = 5
=1
= 2

= 2 4, y reemplazndola en la primera:

Resolviendo esta ecuacin:


Reemplazando este valor en la ecuacin de y:

La solucin es: (1, 2)


Mtodo de eliminacin
El procedimiento es el siguiente:
1. Intercambie cualquier par de ecuaciones en un sistema.
65

2. Multiplique una ecuacin por una constante diferente de cero.


3. Smele un mltiplo constante diferente de cero de una ecuacin de un sistema a otra ecuacin
del mismo sistema.
Ej: Resuelva el siguiente sistema:
2 =5
10 + 5 = 25
Dividiendo la segunda ecuacin por 5, se tiene:
2
2

=5
=5

Como ambas ecuaciones son iguales, el sistema tiene infinitas soluciones:


( , 2 5)
Ej: Resuelva el siguiente sistema:

=0
=3

Restando la ecuacin (2) de la (1), se obtiene:

=0
= 3

0 = 3
Como esta proposicin es falsa, concluimos que el sistema no tiene soluciones (Las dos rectas son
paralelas).
Sistema de ecuaciones lineales con tres variables
Una ecuacin lineal con tres variables:
+

=0

donde a, b y c, no son todos cero, determina un plano en el espacio tridimensional. La solucin de


un sistema de tres ecuaciones con tres variables,
+
+
+

+
+
+

=
=
=

es una tripla ordenada de la forma (x, y, z) que satisface cada ecuacin del sistema. La
interseccin de los tres planos, descrita por el sistema puede ser:
i)
ii)
iii)

Un solo punto
Infinitos puntos
Ningn punto

i)
ii)
iii)

consistente e independiente.
consistente y dependiente.
inconsistente.

66

Mtodo de solucin
Por el mtodo de eliminacin es posible reducir el sistema de tres ecuaciones lineales con tres
variables a un sistema equivalente en forma triangular.
+

+
+

=
=

=
del cual puede obtenerse una solucin por sustitucin hacia atrs.
Ej: Resuelva:
+ 2 + = 6
4 2 = 4
2 + 3 = 19
Si multiplicamos por 4 la primera ecuacin y le sumamos a la segunda y multiplicamos por 2 la
primera y sumamos a la tercera:

4 8 4 = 24
4 2 = 4
10 5 = 20 (4)

2 4 2 = 12
2 + 3 = 19
5 + = 31 (5)

Si multiplicamos por 2 la quinta ecuacin y le sumamos a la cuarta:

10 5 = 20
10 2 = 62
7 = 42
Por lo tanto

= 6. Reemplazamos este valor en la ecuacin (4) o (5), para obtener y:


=

31 6 31
=
= 5
5
5

Por ltimo reemplazamos z y y en cualquiera de las tres primeras ecuaciones:


= 6 2 = 6 2(5) 6 = 2
La solucin del sistema es: 2, 5, 6)
Problema de palabras
Una concesin del gobierno de 1360000 $, se dividi entre 100 cientficos de 3 grupos de
investigacin A, B, C. Cada cientfico del grupo de investigacin A recibi 20000 $, cada cientfico
del B recibi 8000 $ y cada cientfico del C recibi 10000 $. El grupo de investigacin A recibi 5
veces los fondos del grupo de investigacin B. Cuntos cientficos pertenecen a cada grupo?
x = Nmero de cientficos de A.
y = Nmero de cientficos de B.
z = Nmero de cientficos de C.

20000 x = Dinero recibido por el grupo A


8000 y = Dinero recibido por el grupo B
10000 z = Dinero recibido por el grupo C

Sabemos entonces que: 20000 = 5(8000 )


67

El sistema de ecuaciones es el siguiente:


+ + = 100
20000 + 8000 + 10000 = 1360000
20000 40000 = 0
Resolviendo el sistema, la solucin es: (40, 20, 40)
Hay 40 cientficos del grupo A, 20 del B y 40 del C.
Sistemas homogneos
Se dice que un sistema de la forma:
+
+

=0
=0

es homogneo. Estos sistemas siempre tienen las soluciones triviales (0, 0), entonces siempre son
consistentes, pero pueden tener infinitas soluciones no triviales.
Ej: Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones homogneas.
+ + =0
5 2 +2 = 0
8 + +5 = 0
Multiplicando por 5 la primera ecuacin y sumando a la segunda y multiplicando por 8 a la
primera y sumando a la tercera, se obtiene:

8 8 8 = 0
8 + +5 = 0

5 5 5 = 0
5 2 +2 = 0
7 3 = 0 (4)

7 3 = 0

(5)

Observamos que las dos ecuaciones resultantes son iguales. Por lo tanto el sistema, adems de la
solucin trivial (0, 0, 0), tiene infinitas soluciones:
Suponemos que z es un valor conocido y hallamos las dems variables en funcin de z:

4
3
, ,
7
7

Ejercicios de Clase XV
1. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales.

a)

c)

=
b)

+ + =5

=3
+ =1

2 + 3 = 4 2 17

= 11

+ = 6

d)

5 + = 3 +
2 3 = 2( ) +

68

2. Resuelva los siguientes problemas.


a)

Una galera musical liquida sus existencias de cassettes y discos por 20000 Bs. Cada
cassette vende a 20 Bs. y 3 discos por 100 Bs. Conociendo que vendi las dos terceras
partes de los cassettes y solamente la mitad de los discos, con lo que el valor total de las
ventas fue de 12000 Bs. Halle la cantidad de cassettes y discos que vendi.

b)

Determine un nmero racional, de tal manera que al aumentar sus componentes


(numerador y denominador) en cierta cantidad, el nmero se duplique, pero si se le resta a
sus componentes la misma cantidad, resulte la mitad del nmero. Asimismo, la cantidad
considerada es diferente a los componentes del nmero.

c)

Si a la cuarta parte del mayor de dos nmeros, se le suma la tercera parte del menor se
obtiene 14. Si el duplo del mayor se divide entre el menor, el cociente es 6 y el resto 8.
Halle los nmeros.

d)

El propietario de una librera estimaba un ingreso de 400 Bs. en la venta de bolgrafos a 5


Bs. cada uno, y lpices a 2.5 Bs. cada uno. Despus de haber vendido la mitad de los
bolgrafos y la cuarta parte de los lpices disminuye el precio de los primeros a 4.5 Bs. y el
de los segundos a 2.25 Bs. Este remanente le reporta un ingreso de 202.5 Bs. Cuntos
bolgrafos y cuntos lpices vendi en total?

e)

A una ciudad determinada situada en una isla, se transportan diariamente un promedio de


50 bolsas de correspondencia, realizndose parte del recorrido en camin y parte en
helicptero. En cada viaje el camin transporta 10 bolsas y el helicptero 6. El helicptero
efecta un viaje ms que el doble de viajes del camin. Cuntos viajes realiza cada uno
al da?

3. SISTEMAS DE ECUACIONES NO LINEALES


La solucin de un sistema de ecuaciones con dos variables o incgnitas, x e y, es cualquier par
ordenado de nmeros reales (a, b) que satisfaga cada ecuacin del sistema cuando a y b son
sustituidas por x e y, respectivamente. La solucin de un sistema de ecuaciones que incluye tres
variables es una tripla ordenada de nmeros reales (a, b, c) y as sucesivamente. Se dice que dos
sistemas de ecuaciones son equivalentes, si tienen precisamente las mismas soluciones. Para
resolver un sistema de ecuaciones no lineal, se usa el mtodo de sustitucin.
Ej: Halle las soluciones del sistema de ecuaciones:
=
4
= +8
Como en ambas ecuaciones est despejada la variable y, entonces las igualamos:
4 =

+8

2 4=0
=

= 1 5

= 1 5

Ordenando la ecuacin resultante:


Resolviendo la ecuacin cuadrtica:
Hallando la variable y, al reemplazar x en cualquier ecuacin:

4 1 5 = 2 25

Las dos soluciones son: (1 + 5, 2 25), (1 5, 2 + 25)


69

Ej: Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones:


2 +
2 +

=0
=0

Si restamos la ecuacin (2) de la ecuacin (1) tenemos:


2 2 =0

Despejando una variable, obtenemos la igualdad:

Sustituyndola en la ecuacin (2):

2 +

=0

Resolviendo:

( 1) = 0
=0

=1

=0

=1

Reemplazando estos valores en la ecuacin

= :

Las soluciones son: (0, 0), (1, 1)


Grficamente:

.
.

4. SISTEMAS DE ECUACIONES LOGARTMICAS Y EXPONENCIALES


Son aquellos sistemas formados por dos o ms ecuaciones exponenciales o logartmicas. Para
resolverlos, se debe tratar de eliminar los logaritmos y exponentes, usando propiedades de
logaritmos, y obtener un sistema normal.
Ej: Resuelva el sistema:
( + ) = 65
log + log = 3
Aplicando propiedades de logaritmos a la segunda ecuacin y llevndola a la forma exponencial:
log(

)=3

= 10 = 1000

Eliminando las potencias de la primera ecuacin se obtiene el sistema:


+ = 65
= 1000
Aplicando el mtodo de sustitucin:
= 65

(65 ) = 1000

65 + 1000 = 0
70

( 40)( 25) = 0

Las soluciones son: (25, 40), (40, 25)


5. SISTEMAS DE INECUACIONES LINEALES
Semiplanos
Una inecuacin lineal con dos variables x e y es una desigualdad que tiene una de las formas:
+
+

+ <0
+ 0

+
+

+ >0
+ 0

Una solucin de una inecuacin lineal con dos variables es un par ordenado de nmeros reales
( , ) que satisface la desigualdad cuando xo y yo son sustituidos por x e y, respectivamente.
Puesto que las inecuaciones tienen infinitas soluciones, la notacin:
{( , ) /

+ < 0}, {( , ) /

+ 0}

y as sucesivamente, se usa para denotar un conjunto de soluciones. Geomtricamente cada uno


de estos conjuntos describe un semiplano. La grfica de la ecuacin lineal
+
+ = 0, divide
el plano xy en dos regiones o semiplanos. Uno de estos semiplanos es la grfica del conjunto de
soluciones de la inecuacin lineal.
Si la desigualdad es estricta (> <), dibujamos la grfica de
+
+ = 0 como una recta
punteada, puesto que los puntos sobre la recta no estn en el conjunto de soluciones de la
inecuacin; caso contrario la dibujamos con una recta llena.
semiplano

semiplano
semiplano

semiplano

+ =0

+ =0

Cmo graficar una inecuacin lineal


1. Haga la grfica de la recta
+
+ = 0.
2. Seleccione un punto que no est sobre la recta.
3. Sombree el semiplano que contiene el punto seleccionado si sus coordenadas satisfacen la
inecuacin original. Si no satisfacen, sombree el otro semiplano.
Ej: Grafique las soluciones de la inecuacin:
2 3 12
Graficamos la ecuacin: 2 3 = 12. Para ello podemos encontrar las intersecciones con los
ejes: (0, 4), (6, 0).
Seleccionamos el punto (0, 0) y sustituimos en la desigualdad:
0 12

Proposicin falsa

Por lo tanto la solucin de la inecuacin ser el semiplano opuesto, e incluir a la recta, puesto que
la desigualdad es mayor o igual:
71

Semiplano solucin
4
Sistemas de inecuaciones lineales
Una solucin de tal sistema es cualquier par ordenado de nmeros reales ( , ) que satisfaga
cada inecuacin. En otras palabras ( , ) es una solucin de un sistema de inecuaciones lineales
cuando es miembro del conjunto de soluciones comunes a todas las inecuaciones. Este conjunto
de soluciones comunes es, simplemente, la interseccin de conjuntos solucin de las inecuaciones.
Ej: Grafique las soluciones del sistema:
2 + 2
+2 8
Para graficar hallamos las intersecciones con los ejes de ambas rectas:
2 +

(0, 2), (1, 0)

=2

(0, 4), (8, 0)

+2 =8

Elegimos el punto (0, 0), que no toca a ninguna de las rectas para reemplazar y hallar el semiplano
solucin para cada una de las inecuaciones:
(0, 0) en 2 +
(0, 0) en

2:

+ 2 8:

02

Verdadero

08

Verdadero

Intersectamos los dos semiplanos solucin, para hallar la respuesta al sistema:


2 +

4
2
1 Semiplano solucin

8
+2 8

Ejercicios de Clase XVI


1. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones.
a)

4 2 +1 =0
+ 3=0

b)

72

+2 +3 = 8
+ + =2

+
c)

=
=1

( )( + ) = 22
d) ( + )( ) = 33
( )( ) = 6

2. Resuelva los siguientes problemas.


a) Divida el nmero 54 en dos partes, de tal manera que 4 veces el cuadrado de la primera,
ms 5 veces el cuadrado de la segunda, valen 6480.
b) La diferencia de dos nmeros es 3 y la suma de sus cuadrados es 89. Cules son los
nmeros?
c) Encuentre dos nmeros, tales que su producto sea 88 y la suma de sus cuadrados sea
185.
d) Dos nmeros no nulos tienen su producto, su suma y la diferencia de sus cuadrados
iguales entre s. Encuentre dichos nmeros.
3.

Resuelva los siguientes sistemas de inecuaciones.


3 2 > 5
a) 2 + < 10
>0

4.

5 3 2
b) 2 + 11
30

Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones logartmicas y exponenciales.


= 12
a) ( + )
( + )2
= 48

b)

73

log

+ log

log

log

=1

TRABAJO PRCTICO 4

I.

Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones:


a)

+ =

c)

b)

2 + 5 35 = 0
5 10 5 = 0

=7

+ + = 29
+ + = 289
= 72

d)

+
e)

= 40
=
+ =8

f)

= 32
= 11

( ) =4
( + ) = 12

g) La hipotenusa de un tringulo rectngulo es de 20 cm. Encuentre las longitudes de los dos


lados que quedan si el lado ms corto tiene la mitad de la longitud del lado ms largo.
h) Una caja se hace con base cuadrada y sin tapa. El volumen de la caja es de 32 pies3, y el
rea total de los lados y la base es de 68 pies2. Encuentre las dimensiones de la caja.
II.

Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales:


4 +
a)

c)

+ + = 6

+ + =3
b)

= 31

3 = 3

5 +2 + =
6 =0
+ + =4
2 + 2 = 11
4 + 3 6 = 18

d)

5 + + = 0
4 =0
2 +2 = 0

e) Una persona tiene 20 monedas, de diez y de 25 centavos, las cuales totalizan 4.25 $.
Determine cuntas monedas de cada denominacin tiene la persona.
f)

La suma de tres nmeros es 20. La diferencia de los primeros dos es 5 y el tercero es


cuatro veces la suma de los dos. Encuentre los nmeros.

g) La parbola
c.
III.

pasa a travs de los puntos (1, 10), (-1, 12) y (2, 18). Halle a, b y

Halle el conjunto solucin de los siguientes sistemas de inecuaciones:


a)

+20
2 4 < 0

c) {

b)

d)

74

4 + 12
2 + 0
+2 +5 +6
6
0

e)

2 +3 6
6
2 + 6

IV. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones logartmicas y exponenciales.


a)

log
log

c)

4 = 32 8
3 = 3 9

e)

[log (

+ log
log

=2
=4

)] log
2

=8

=4

75

b)

log (
log (

)=
)=

d)

8
= 32 (2)
5 (5)
= 25

f)

+ = 23
( + )2
=3

CAPTULO V
PROGRESIONES

1. INTRODUCCIN
Intuitivamente podemos describir una sucesin como una lista de objetos, eventos o nmeros que
vienen uno despus del otro, es decir, una lista de cosas dadas en algn orden definido.
Ej: Los meses del ao se enumeran en el orden en que ocurren:
,

y
3, 4, 5, , 12
son dos ejemplos de sucesiones. Cada objeto de la lista se llama trmino de la sucesin. Hay
sucesiones finitas e infinitas. Las dos anteriores son sucesiones finitas: la una tiene 12 y la otra 10
trminos.
Una sucesin como:

1 1
1, , ,
2 3

donde no se indica el ltimo trmino, es una sucesin infinita.


Los puntos suspensivos se llaman elipsis e indican que los trminos siguientes tienen el mismo
patrn que el establecido por los ya dados.
A menos que se indique otra cosa, usaremos la palabra sucesin para referirnos a una sucesin
infinita.
Los trminos de una sucesin pueden colocarse en correspondencia uno a uno con el conjunto N
de nmeros enteros positivos.
Ej: Una correspondencia natural para la secuencia es:
1 1 1
1, , , ,
2 3 4
1, 2, 3, 4,
2. DEFINICIN
Sucesin es una funcin f cuyo dominio es el conjunto N de enteros positivos. Sucesin finita es
una funcin cuyo dominio es un subconjunto {1, 2, 3, , } del conjunto N.
Los elementos del rango de una sucesin son, simplemente, los trminos de la sucesin.
Supondremos de aqu en adelante, que el rango de una sucesin es un conjunto de nmeros
reales. El nmero (1) se toma como primer trmino de la sucesin, el segundo trmino es (2), y
en general, el trmino ensimo es ( ). Ms que usar una notacin de funciones, representamos
comnmente los trminos de una secuencia usando subndices:
(1) = , (2) = , , y as sucesivamente. El trmino ensimo ( ) =
trmino general de la sucesin.
76

, se llama tambin

Denotamos una sucesin:

,,

por la notacin: {

}.

Ej: Si identificamos el trmino general de 1, , , como , la sucesin se puede escribir en forma


compacta como:

Ej: Enumere los primeros cinco trminos de la sucesin cuyo trmino general es dado:
=2

a)

2 ,2 ,2 ,2 ,2

Es decir: 2, 4, 8, 16, 32

b)
,

Es decir: 1, , ,

Frmulas de recurrencia
En lugar de dar el trmino general de una secuencia:
,

,,

podemos definir la sucesin usando una frmula de recurrencia en la cual


los trminos anteriores.
Ej: Podemos establecer que

= 1 y requiere que
=
=
=

+ 2, para

se expresa usando

= 1, 2, Entonces:

+2 =1+2 =3
+2 = 3+2 = 5
+2 = 5+2 = 7

y as sucesivamente.
3. PROGRESIN ARITMTICA
En la sucesin 1, 3, 5, 7, , ntese que cada trmino, despus del primero, se obtiene sumando el
nmero 2 al trmino anterior. En otras palabras, los trminos sucesivos de la sucesin difieren en
2. Una sucesin de este tipo se conoce como progresin aritmtica o sucesin aritmtica.
Definicin
Una sucesin, tal que los trminos sucesivos
y , para = 1, 2, 3, , tienen una diferencia
fija

= , se llama progresin aritmtica. El nmero d se llama diferencia aritmtica de la


progresin.
As obtenemos la frmula:
=
Ej: La sucesin definida por
aritmtica con = 4.

=3 y

+
+ 4 es: 3, 7, 11, 15, 19, Esta es una progresin

Si tenemos
como primer trmino de una progresin aritmtica, con una diferencia d,
encontramos mediante la frmula de recurrencia
=
+ que:
77

= +
+ = + + =
= + = +3

y as sucesivamente. En general el trmino ensimo


trmino y diferencia aritmtica d est dado por:

+2

de una progresin aritmtica con el primer

+ ( 1)

=
Problema de palabras

Una mujer decide trotar una distancia particular cada semana, de acuerdo con el siguiente horario:
la primera semana trotar 1000 metros por da. Cada semana siguiente trotar 250 metros ms por
da de lo que trot la semana anterior.
a) Qu distancia recorrer por da en la semana nmero 26?
b) En cul semana trotar 10000 metros por da?
a) Usando la frmula general y reemplazando los datos:
= 1000 + (26 1)250 = 7250
b) Despejando n, de la ecuacin general:
10000 = 1000 + ( 1)250
1=

10000 1000
250
= 37

En la semana 37 trotar 10000 metros por da.


Ej: La diferencia en una progresin aritmtica es 2, y el sexto trmino es 3. Encuentre el primer
trmino de la progresin.
Reemplazando los datos en la frmula general:
=
3=

+ (6 1)
+ 5(2)
= 13

Media aritmtica
Si una progresin aritmtica finita tiene tres trminos: a, m, b, el segundo trmino se llama media
aritmtica de a y b. Puesto que:
= + ( 1) , implica que:
=

+ (3 1)

Se deduce que:
=

78

En general, si: ,
los nmeros
,

, ,,
, , es una progresin aritmtica finita con
, , , se llaman k medios aritmticos de a y b.

+ 2 trminos, entonces

Ej: Intercale 4 medios aritmticos entre 1 y 2.


La progresin resulta as:
1,

,2

Hallamos primero d, con los trminos conocidos:


+ (6 1)

21 1
=
5
5

Luego con la frmula de recurrencia encontramos los cuatro medios aritmticos:


= 1+ =

= + =

= + =

= + =

Suma de los trminos de una progresin aritmtica


Los n primeros trminos de una progresin son los siguientes:
,

+ ,

+ 2 ,,

2 ,

La suma de los n primeros trminos es:


+(

+ )+(

+ 2 ) + + (

2 )+(

)+

2 ) ++(

+2 )+(

+ )+

Escribiendo la suma en orden inverso:


+(

)+(

Sumando ambas igualdades y eliminando los trminos que contienen d, resulta:


2

=(

)+(
2

= (
=

Reemplazando

)+(

+
+
2

)+

)
)

+ ( 1) en la frmula anterior, tenemos:


=

[2

+ ( 1) ]
2

Ej: Halle la suma de los primeros 30 trminos de la progresin 1, 2, 5,


Hallamos primero la diferencia:
= 52 =3
79

Luego, el ltimo trmino:


+ (30 1)

= 1 + 29(3) = 86
Por ltimo la suma:
=

30(1 + 86)
= 1275
2

4. PROGRESIN GEOMTRICA
En la sucesin 1, 2, 4, 8, , cada trmino despus del primero se obtiene multiplicando el trmino
anterior por el nmero 2. En este caso, observamos que la razn de un trmino con el anterior es
una constante, digamos 2. Se dice que una sucesin de este tipo es una progresin geomtrica.
Definicin
Una sucesin cuyos trminos sucesivos

, para

= 1, 2, 3, , tienen una razn fija

= ,

se llama progresin geomtrica.


La frmula de recurrencia es:
=
Ej: La sucesin definida por:
=2 y
geomtrica, definida por la razn = 3.

= 3

es: 2, 6, 18, 54, est en progresin

Si tenemos
= como primer trmino de una progresin geomtrica con razn r, encontramos a
partir de la frmula de recurrencia
=
, que:
=
=
=

=
=
=

y as sucesivamente. En general, el trmino ensimo de una progresin geomtrica con primer


trmino a y razn r es:
=
Ej: Encuentre el tercer trmino de una progresin geomtrica con razn y sexto trmino
Primero, hallamos el primer trmino de la sucesin, mediante la ecuacin general:
=

128
=
81

128
81

Luego, con la misma ecuacin el trmino pedido:


80

2
3
3
2

= 12

2
3

= 12

16
3

Ej: Halle el primer trmino de una progresin geomtrica, cuyos tercer y cuarto trminos son 2 y 8,
respectivamente.
Reemplazamos los datos en la frmula de recurrencia para hallar la razn:
=
=

8
=4
2

Hallamos el primer trmino con la frmula general:


=
=

2
1
=
4
8

Suma de los trminos de una progresin geomtrica


Los n primeros trminos de una progresin geomtrica son:
,

, ,

La suma de los n primeros trminos es:


=

+ +

(1)

Multiplicando por r:
=

+ +

(2)

Restando (1) de (2) y reduciendo trminos semejantes se obtiene:


( 1) =

1)

( 1)
( 1)

Si consideramos la frmula para el trmino ensimo y multiplicamos por r:


=
=
Sustituyendo esta expresin en la frmula hallada para Sn:
=

( 1)
=
( 1)

=
81

Ej: Halle la suma de los 10 primeros trminos de la progresin geomtrica: 2, 8, 32,


Primero, obtenemos la razn:
8
=4
2

=
Luego se halla la suma, reemplazando los datos:
=

2(4 1)
= 699050
41

Ejercicios de Clase XVII


1. Resuelva los siguientes ejercicios.
a) Determine el quinto trmino de: 10, 152, 45,
b) Halle el doceavo trmino de: 70, 65, 60,
c) Halle la suma de los trminos de la progresin:

= 6; , , ,

d) Determine la suma de los trminos de la progresin:


e)

= 25;

, ,

La calificacin de un alumno fue de 41 puntos, en el primero de 7 exmenes de lgebra, y en


cada examen siguiente obtuvo 8 puntos ms que en el examen inmediatamente anterior.
Cul fue su calificacin en el ltimo examen?

2. Resuelva los siguientes ejercicios.


a) Dada la progresin: , , 1, Halle el dcimo cuarto trmino y el trmino n-simo.
= 1,

b) Escriba los n primeros trminos en base a la siguiente progresin:


c) Escriba los n primeros trminos, conociendo que:

= 6,

= 8,

= 6,

= 125.

= 12

d) Interpole 5 medios geomtricos entre y 8.


e) Determine el valor de m, de tal manera que: 2
progresin geomtrica.

82

+ 2, 5

11, 7

13, formen una

TRABAJO PRCTICO 5

I. En los siguientes problemas, la sucesin dada es una progresin aritmtica o geomtrica.


Encuentre la diferencia aritmtica o la razn geomtrica. Escriba el trmino general y la frmula
de recurrencia de la progresin.
a) 4, 1, 6, 11,

b) , , , ,

c) 4 , 7 , 10 , 13 ,

d) , 1, , 2,

II. Resuelva los siguientes ejercicios.


a) Halle el dcimo quinto trmino de la sucesin 2, 6, 10, 14,
b) Halle el quinto trmino de una progresin geomtrica cuyo primer trmino es 8 y cuya razn
geomtrica es = .
c) Halle el dcimo trmino de una progresin geomtrica cuyos quinto y sexto trminos son 2 y
3, respectivamente.
d) Una pareja decide ahorrar 5 $ cada mes durante su primer ao de matrimonio, 15 $ cada
mes durante el segundo ao, 25 $ cada mes durante el tercer ao, y as sucesivamente
aumentando la cantidad mensual 10 $ cada ao. Halle la cantidad que habr ahorrado cada
mes del dcimo quinto ao.
e) Se observa que la poblacin de cierta comunidad aumenta geomtricamente en un factor de
cada ao. Si la poblacin es de 1000 al comienzo, halle la poblacin al comienzo del
undcimo ao.
f) Intercale tres nmeros medios geomtricos entre los nmeros 1 y 256.
, 6, es 18?

g) Qu trmino de la progresin aritmtica:

h) Escriba los primeros trminos de una progresin geomtrica en la que la diferencia entre el
tercer y el primer trminos sea igual a 9, y la diferencia entre el quinto y el tercero sea igual a
36.
i) Dos poblaciones A y B tienen en la actualidad 1142440 y 585640 habitantes
respectivamente. Suponiendo una disminucin anual en A y un incremento en B en
progresin geomtrica, siendo las razones:
y , respectivamente, dentro de cunto
tiempo tendrn las poblaciones el mismo nmero de habitantes?
j) En una progresin geomtrica el primer trmino es 5, el ltimo es 1215 y la suma es 1820.
Determine la razn y el nmero de trminos.
k) Cuntos trminos de la progresin aritmtica: 3, 7, 11, se requieren para que su suma sea
1275?
l) Interpole 3 medios geomtricos entre y

83

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