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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI

PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA


PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 1 periodo 1
ESTNDAR: reconozco el dibujo y lo aplico en creaciones con sentido esttico y valorativo
COMPETENCIA:Desarrolla habilidad y destreza para el dibujo Y pintura con creatividad.

2013
COMPONENTE

TEMA

Plstico

DCTILOPIN
TURA

ESTARCIDO

PINTURATINTEDEFLORES

Conducta
volitiva

COMPETENCIA

En
sus
creaciones
artsticas
refleja
su CREACION
alegra
ARTISTICA

INDICADOR DE
COMPETENCIA

DESEMPEO POR NIVELES

Realizo
dibujos BAJO
con tcnica de
dactilopintura con
colores primarios.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Creo
composiciones
artsticas con la
tcnica
de
estarcido al vinilo
y cepillo dental.
Admiro y valoro
mi trabajo y el de
los dems con
respeto y cortesa.
Creo cuadros con
tinte de flores de la
regin
con
originalidad.

Maneja de forma
elemental
las
tcnicas
de
dactilopintura
y
estarcido al realizar
creaciones artsticas
con
diversos
materiales

Maneja
con
propiedad
las
tcnicas
de
dactilopintura
y
estarcido al realizar
creaciones artsticas
con
diversos
materiales

Maneja
con
habilidad y destreza
las
tcnicas
de
dactilopintura
y
estarcido al realizar
creaciones artsticas
con
diversos
materiales

Presenta dificultades
con el manejo de las
tcnicas
de
dactilopintura
y
estarcido al realizar
creaciones artsticas
con
diversos
materiales

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 2 periodo 1
ESTNDAR: creo paisajes del entorno para resaltar la belleza del departamento y me inicio al dibujo geomtrico con precisin artstica y significativa.

COMPETENCIA: Desatolla habilidad y destreza para el dibujo artstico.


2013

COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

Plstico

Dibujo con
lpiz de un
solo color

Sellografia

Estarcido

ACCIONES DEL
PENSAMIENTO

En
sus Creo
paisajes
y BAJO
creaciones
composiciones
artsticas refleja geomtricas con la
su alegra
tcnicas
de
puntillismo
CREATIVA

Pintura al
vinilo

Conducta
volitiva

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

BASICO

Combino y aplica los Presenta


Maneja
colores terciarios en dificultades
al elementalmente
composiciones
manejar tcnicas tcnicas
artsticas
artsticas
de
su artsticas como la como la composicin
entorno
composicin y el y
el
paisaje,
paisaje,
utilizando
diversos
Realizo
utilizando
materiales
como
composiciones
diversos
hojas, y vinilos.
artsticas con hojas materiales como
secas.
hojas, y vinilos.
Creo dibujos con
colores terciarios y
secundarios
Practico el orden y
silencio en clase

ALTO

SUPERIOR

Maneja
con
destreza
tcnicas
artsticas como la
composicin y el
paisaje,
utilizando
diversos
materiales como
hojas, y vinilos.

Maneja a la
perfeccin
tcnicas artsticas
como
la
composicin y el
paisaje,
utilizando
diversos
materiales como
hojas, y vinilos.

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 3 periodo 1
ESTNDAR: con sentido esttico resalto las tcnicas de dibujo y pintura de la educacin plstica.
LOGRO: Desarrolla habilidad para el dibujo y la pintura artstica.

2013

Plstico

COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

N
CPIZ GRAFICO

TRAZOS CON L

CREATIVA
PUNTILLISMO

DIBUJO CON
COLOR BLAO

CONDUCTA
VOLUTIVA

Comparte con
amabilidad sus
materiales con
los dems y
crea
con
seguridad.

INDICADORES DE
COMPETENCIA

DESEMPEO POR NIVELES

Creo composiciones BAJO


con
lneas
de
diferentes medidas
Realizo
composiciones
geomtricas
medio
puntillismo

por
del

Resalto con color


blanco
la
reproduccin de los
ser vivos y su
alimento
en
cartulina negra
Practico normas de
cortesa, silencio en
clase

Se le dificulta crear
diversas
composiciones
y
expresiones
artsticas
con
diferentes tcnicas
como
el
puntillismo,
el
dibujo con color
blanco y los trazos
con lpiz grfico

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Crea sin lucidez


diversas
composiciones
y
expresiones
artsticas
con
diferentes tcnicas
como
el
puntillismo,
el
dibujo con color
blanco y los trazos
con lpiz grfico

Crea estticamente
diversas
composiciones
y
expresiones
artsticas
con
diferentes tcnicas
como
el
puntillismo,
el
dibujo con color
blanco y los trazos
con lpiz grfico

Es innovador
al
crear
diversas
composiciones
y expresiones
artsticas con
diferentes
tcnicas como
el
puntillismo,
el dibujo con
color blanco y
los trazos con
lpiz grfico

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica

GRADO: 4 periodo 1

2013
ESTANDAR: Manifiesta sus sentimientos a travs de creaciones artsticas utilizando varias tcnicas del arte plstico.
COMPETENCIA: Elaborar composiciones grficas relacionadas con diferentes motivos e iniciacin en el manejo de las planchas

COMPONENTE

TEMAS

PLSTICO

Material de
desecho.

COMPETENCIA

CREATIVA
Planchas.
Dibujo.
Figura

CONDUCTA
VOLUTIVA
Comparte con
amabilidad sus
materiales con los
dems y crea con
seguridad.

INDICADOR DE
COMPETENCIA
- Utiliza diversos
materiales para
realizar trabajos en
temperas y
materiales de
desecho.
- Realiza trabajos
en lpiz utilizando
regla o escuadra y
aplicando las
tcnicas del
trabajo.
- Realiza trazos
con lpiz a pulso.
- Realiza con hilo o
palitos una figura
para el hogar.

DESEMPEO POR NIVELES


BAJO
Falta
creatividad e
iniciativa al
realizar
composiciones
con diferentes
materiales de
desecho

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Realiza
composiciones
siguiendo
modelos con
diferentes
materiales de
desecho.

Es creativo al
realizar
composiciones
con diferentes
materiales de
desecho.

Es creativo y
dinmico al
realizar
composiciones
con diferentes
materiales de
desecho.

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica

GRADO: 5 periodo 1

2013
ESTANDAR: Identifico y practico algunas tcnicas del arte plstico.
COMPETENCIA: afianza su motricidad fina y coordinacin visomotora utilizando diferentes texturas y diseos.

COMPONENTE

TEMAS

COMPETENCIA

Dibujo.
Coloreo.
CREATIVA
Tcnicas del
puntillismo

PLASTICO

Lneas con
escuadra

CONDUCTA
VOLUTIVA

INDICADOR DE
COMPETENCIA

Expresa con
sentido creativo y
responsabilidad
sus emociones en
creaciones
artstica.

Elabora diferentes
dibujos.
Colorea utilizando
colores clidos y
fros.
Reconoce y aplica
la tcnica del
puntillismo.
Maneja y colorea
lneas con
escuadra.
Utiliza la escuadra
y colorea con lneas
diferentes dibujos.

DESEMPEO POR NIVELES


BAJO
Desconoce el
manejo de las
tcnicas como
el puntillismo y
el manejo de la
escuadra

BASICO

ALTO
Es creativo
al manejar
Maneja
la
tcnica
con
del
dificultad
la tcnica puntillismo y
la escuadra
del
los
puntillismo en
trabajos
y maneja
artsticos
la
escuadra
en
los
trabajos
artsticos

SUPERIOR
Evidencia dominio y
creatividad al manejar
la
tcnica
del
puntillismo
y
la
escuadra
en
los
trabajos artsticos.

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 1 periodo 2
ESTNDAR: reconozco el dibujo y lo aplico en creaciones con sentido esttico y valorativo
COMPETENCIA: Desarrolla habilidad y destreza para el dibujo en pintura con creatividad.

2013
COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

PLASTICO

INDUCCIN
AL DIBUJO

En sus
artsticas
alegra

DIBUJO
LINEAL

CREATIVA

DIBUJO CON
CARBN DE
LEA

CONDUCTA
VOLUTIVA

INDICADOR DE
COMPETENCIA

creaciones Reconozco
la BAJO
refleja su importancia del rea
de educacin artstica
con responsabilidad
Manejo la lnea y Presenta
clases de lneas para dificultades
para
creaciones artsticas.
crear y desarrollar
habilidades
y
destrezas en el
Utilizo el carbn de dibujo con carbn y
lea para creaciones tiza.
artsticas.
Creo cuadros con tiza
de colores al mojado.
Manejo normas
cortesa.

DIBUJO CON
TIZA

DESEMPEO POR NIVELES

de

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Es poco creativo
para crear
y
desarrollar
habilidades
y
destrezas en el
dibujo con carbn
y tiza.

Es creativo para
desarrollar
habilidades
y
destrezas en el
dibujo con carbn
y tiza.

Es creativo
e
innovador
para
desarrollar
habilidades
y
destrezas
en
el
dibujo con carbn y
tiza.

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 2 periodo 2
ESTNDAR: Crea trabajos con sentido critico y valorativo.

COMPETENCIA: Desarrolla habilidad y destreza para el dibujo artstico y la pintura.


2013
COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

plastico

Dibujo con
lpiz de un
solo color
Pintura al
vinilo

Sellografia

Estarcido

CONDUCTA
VOLUTIVA

En sus
artsticas
alegra
VALORATIVA

ACCIONES DEL
PENSAMIENTO

creaciones Creo
paisajes
y
refleja su composiciones
geomtricas con la
tcnicas de puntillismo
Combino y aplica los
colores terciarios en
composiciones
artsticas
de
su
entorno

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

BAJO

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Valora
Valora
Valora y expresa su
Presenta
superficialmente las adecuadamente las opinin critica sobre
dificultades
al composiciones
composiciones
las
valorar
las artsticas de su artsticas de su composiciones
composiciones
entorno.
entorno.
artsticas de su
Realizo composiciones artsticas de su
entorno.
artsticas con hojas entorno.
secas.
Creo
dibujos
con
colores terciarios y
secundarios
Practico el orden y
silencio en clase

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 3 periodo 2
ESTNDAR: creo la carta de navegacin de pintura para la prctica en trabajos creativos.

COMPETENCIA: desarrollo habilidad y destreza para el dibujo artstico y geomtrico.


2013

COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

CONDUCTA
VOLUTIVA

Plstico

DESEMPEO POR NIVELES

BAJO

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Se le dificulta
proponer ideas
para aplicar las
tcnicas de
dibujo
exploradas.

Propone, sin
profundizar,
ideas para aplicar
las tcnicas de
dibujo
exploradas.

Propone
activamente
ideas para
aplicar las
tcnicas de
dibujo
exploradas.

Toma la iniciativa al
proponer ideas para
aplicar las tcnicas de
dibujo exploradas.

Creo paisajes de su
entorno con la tcnica
de crayola y betn

PINTURA CON
CRAYOLAS

CIRCULO
CROMTICO

PROPOSITIVA

PINTURA CON
VINILO

INDICADORES DE
COMPETENCIA

Tiene
autocontrol
para realizar
sus
creaciones
artsticas en
grupo.

Elaboro el circulo
cromtico de los
colores primario,
secundarios y
terciarios con la
tcnica del vinilo
Creo paisajes
aplicando el circulo
cromtico con la
tcnica del vinilo
Soy cortes y guardo
silencio en clase

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 4 periodo 2
ESTNDAR: Maneja tcnicas de dibujo dando buen uso de los elementos bsicos para sus trazos.

COMPETENCIA: Realiza trazos bsicos de dibujo tcnico utilizando elementos como la regla y la escuadra.
2013
COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

PLASTICO

Trazos.
Dibujo.
Colores.

CREATIVA

CONDUCTA
VOLITIVA

A precia con sentido


crtico
sus
conocimientos
en
cada tcnica y lo
demuestra en sus
dibujos y conceptos
valorativos del arte

ACCIONES DEL
PENSAMIENTO

- Identifica la forma
correcta de utilizar
los elementos
necesarios para los
trazos.
- Prctica alguna
tcnica de dibujo.
- Realiza dibujos
teniendo en cuenta la
combinacin de
colores.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

BAJO

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Se le dificulta
expresar
creatividad al
realizar trazos
bsicos
de
dibujo tcnico,
utilizando
elementos
como la regla
y escuadra.

Expresa
superficialmente
creatividad
al
realizar
trazos
bsicos de dibujo
tcnico, utilizando
elementos como la
regla y escuadra.

Expresa
creatividad
al
realizar
trazos
bsicos de dibujo
tcnico, utilizando
elementos como la
regla y escuadra.

Expresa sus ideas y


emociones
creativamente
al
realizar
trazos
bsicos de dibujo
tcnico, utilizando
elementos como la
regla y escuadra.

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 5 periodo 2
ESTNDAR: Produce y compone obras utilizando las tcnicas del arte plstico.

COMPETENCIA: Despierta su creatividad realizando diferentes pinturas.


2013
COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

Tcnica
monocopia.

PLASTICO

VALORATIVA
Pintura corrida.
Plastilina.
Tiza mojada.
Tcnica de
pintura.

CONDUCTA
VOLUTIVA

Muestra sentido
de
responsabilidad.
Aprecio para la
aplicacin de las
tcnicas de
pintura.

ACCIONES DEL
PENSAMIENTO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

BAJO

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Presenta
dificultades
para disfrutar
y valorar los
trabajos
realizados
utilizando las
tcnicas
aprendidas en
clase.

Disfruta y valora
superficialmente
los
trabajos
realizados
utilizando
las
tcnicas aprendidas
en clase.

Disfruta y valora
los
trabajos
realizados
utilizando
las
tcnicas aprendidas
en clase.

Disfruta y valora en
toda su dimensin
los
trabajos
realizados utilizando
las
tcnicas
aprendidas
en
clase.

Realiza pinturas
con tcnica de
monocopia.
Realiza con
creatividad la
pintura corrida.
Desarrolla su
motricidad fina con
plastilina frotada.
Representa
diferentes pinturas
con la tcnica de
tiza mojada.
Crea pintura por
medio de las flores
naturales.

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 1 periodo 3
ESTNDAR: valora los recursos del entorno para el desarrollo de habilidades y destrezas.

COMPETENCIA: DesarrollA habilidad y destreza para el diseo con material del medio.
2013
COMPONENTE

TEMA

plastico

DISEO
CREATIVO

COMPETENCIA

CREATIVIDAD

CONDUCTA
VOLUTIVA

Le
agrada
compartir
y
colaborar
con
material del medio
para
sus
creaciones
artsticas.

INDICADOR DE
COMPETENCIA

Elaboro cuadros BAJO


con hojas secas.
Creo paisajes con
aserrn colado.
Se le dificulta
aplicar
con
Elaboro
un creatividad las
mosaico
con tcnicas
cscaras de huevo. aprendidas en
clase.
Rasgo
con
precisin siluetas
y elaboro collage.
Practico el aseo,
para el desarrollo
de la clase.

DESEMPEO POR NIVELES

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Es
creativo
al Es creativo y entusiasta al
Aplica con poca aplicar las
aplicar
las
tcnicas
creatividad las
tcnicas aprendidas aprendidas en clase.
tcnicas
en clase.
aprendidas en
clase.

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 2 periodo 3
ESTNDAR: Resalto manifes artsticas de mi regin aplicando las t[tcnicas de la pl[astica, con sentido de identidad cultural.

COMPETENCIA: Desarrolla habilidad y destreza en la motricidad fina para el diseo y el modelado.


2013

COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

Plstico

DISEO DE
MOSAICO

CREATIVA
COLLAGE

CODUCTA
VOLUTIVA

ACCIONES DEL
PENSAMIENTO

Expresas
sus Creo el mapa de su
sentimientos
a departamento
con
travs del modelado bolitas de papel
con responsabilidad.
Realizo un cuadro
con animales de su
entorno resaltado su
estruct6ura externa
Moldeo
con
creatividad
diferentes adornos
con plastilina cacera

MODELADO
CON HARINA

Crea personajes de
su entorno
Practica el orden,
silencio en clases

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

BAJO

BASICO

ALTO

Se le dificulta
desarrollar
creatividad y
motricidad
fina

Se
expresa
superficialmente
Es creativo al
con creatividad en desarrollar
con
la motricidad fina
creatividad
y
motricidad fina

SUPERIOR

Es
creativo
y
dinmico
al
desarrollarse
creativamente
y
con
motricidad
fina.

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 3 periodo 3
ESTNDAR: por medio del diseo aporto con creatividad diseos para resaltar el entorno.

COMPETENCIA: Desarrolla habilidad y destreza para el manejo de diseo y modelado.


2013

COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

Plstico

DISEO

BORDADO

MODELADO

CREATIVIDAD

CONDUCTA
VOLUTIVA

INDICADORES DE
COMPETENCIA

Expresas
sus Realizo el bordado
sentimientos a travs bsico en tela
del modelado con
responsabilidad
Diseo carpetas con
las puntadas bsicas
del bordado

DESEMPEO POR NIVELES

BAJO

Presenta
dificultades para
expresar
creativamente
Modelo el relieve diseos
que
colombiano con masa resalten
su
de aserrn colado
entorno.
Modelo frutas de la
regin para adornar
un frutero
Guardo
disciplina,
orden y modales en
clase.

BASICO

ALTO

Evidencia poca
expresin de su
creatividad en
diseos
que
resalten
su
entorno.

Evidencia
expresa
creativamente
diseos
resalten
entorno.

SUPERIOR

que Evidencia
que
expresa
en creativamente
y
que con entusiasmo en
su diseos
que
resalten
su
entorno.

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 4 periodo 3
ESTNDAR: Expresar a travs de sus composiciones mensajes reflexivos de su contexto social y cultural

COMPETENCIA: Desarrolla habilidad y destreza para composiciones de paisajes, figuras y dibujos relacionados con el medio en el que vive.
2013
COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

Sombreado

PLASTICO

Figuras

Composiciones
artsticas y
graficas.

CONDUCTA
VOLUTIVA

Es auto disciplinado
en el desarrollo de
sus creaciones
artsticas
PROPOSITIVA

ACCIONES DEL
PENSAMIENTO

Elaborar
composiciones
utilizando luz, sombra,
color y tonalidad.
- elaborar figuras con
elementos del medio.
- crear algunas
composiciones
combinando tcnicas
aprendidas, usando
mensajes expresivos

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

BAJO

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Se le dificulta
crear y proponer
composiciones
combinando las
tcnicas
aprendidas.

Crea y propone
superficialmente
composiciones
combinando
las
tcnicas
aprendidas.

Crea y propone
con
precisin
composiciones
combinando las
tcnicas
aprendidas.

Crea y propone
con
precisin y
gusto
artstico
composiciones
combinando
las
tcnicas
aprendidas.

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 5 periodo 3
ESTNDAR: Materializa a travs de las creaciones, utilizando las tcnicas de la plasticidad, sentimientos de su entorno social.

COMPETENCIA: Expresa sentimientos a travs del dibujo


2013

plastico

COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

Es auto
disciplinado en el
desarrollo de sus
creaciones
artsticas

Tcnica de
viruta.
Diseos con
paja.
Utilizacin
con material
de desecho.
Utilidad de
las piedras
pequeas

CONDUCTA
VOLITIVA

CREATIVA

ACCIONES DEL
PENSAMIENTO

Realiza diferentes
composiciones
mediante el uso de la
viruta de madera.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

BAJO

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Usa creativamente
diferentes
elementos
de
desecho
y
organicos
en
diferentes
composiciones.

Usa creativamente
y
con gusto
artstico diferentes
elementos
de
desecho
y
organicos
en
diferentes
composiciones.

Crea diferentes
diseos con paja.

Expresa alguna
creatividad al usar
Muestra habilidades Se le dificulta diferentes
elementos
de
usar
en el manejo de
desecho
y
diferentes materiales. creativamente
organicos
en
diferentes
Posee creatividad e elementos de diferentes
desecho
y composiciones.
imaginacin en la
organicos en
construccin de
diferentes
mosaicos con
composiciones.
piedras pequeas

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 1 periodo 4
ESTNDAR: ejecuta una danza como aporte en actos culturales de mi comunidad.

COMPETENCIA: Desarrolla habilidad y destreza para la danza del folclor colombiano.


2013

COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

DANZA

Refleja confianza,
amabilidad
y
alegra a travs de
la
expresin
corporal.

CUMBIA

DANZA

EXPRESIVA

DANZA

BAMBUCO

CONDUCTA
VOLUTIVA

INDICADOR DE
COMPETENCIA

Reconozco
la BAJO
ubicacin
geogrfica de la
danza
Ejecuto el
bsico
coreografa.

paso
y Presenta
dificultad para
expresarse
Soy disciplinado y artsticamente
cortes en clase
por medio de
la danza.
Ejecuto el paso
bsico del mapale
Manejo
con
creatividad
la
coreografa de la
danza
Soy
auto
disciplinado

DESEMPEO POR NIVELES

BASICO

ALTO

Se expresa sin Se
expresa
lucidez artstica artsticamente por
por medio de la medio de la danza.
danza.

SUPERIOR

Se
expresa
artsticamente
y
comparte con sus
compaeros
por
medio de la danza.

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 2 periodo 4
ESTNDAR: Aporto con sentido critico y ldica las danzas para los actos culturales

COMPETENCIA: Desarrollo habilidad y destreza para la msica y la danza.


2013

CONDUCTA VOLUTIVA
COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

DANZA

DANZA EL
GUSANO

DANZA EL
JOROPO

MSICA

EXPRESIVA

ACCIONES DEL
PENSAMIENTO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Refleja
confianza, Aprendo y presento la BAJO
amabilidad y alegra a danza el gusano
travs de la expresin
corporal.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Ejecuto el paso bsico


y figuras del joropo con
entusiasmo

Creo coreografas con


instrumentos
de
persecucin
con
sonajeros y claves
para
acompaar
canciones del folclor
Utilizo
normas
de
cortesa,
orden
y
disciplina.
En
las
clases.

Se
le
dificulta
tener
expresin
corporal al
ejecutar
diferentes
pasos
de
danza.

Presenta
principios
bsicos
expresin
corporal
ejecutar
diferentes
pasos
danza.

Presenta
una
buena expresin
de corporal
al
ejecutar diferentes
al pasos de danza.

de

Presenta una muy


buena expresin y
coordinacin
corporal
al
ejecutar diferentes
pasos de danza.

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 3 periodo 4
ESTNDAR: resalto mis actividades folclricas en actos culturales con sentido de pertenencia y responsabilidad.

COMPETENCIA: Desarrolla habilidad musical y dancstica.


2013
CONDUCTA VOLUTIVA
COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

CUMBIA

DANZA

GALERON
LLANERO

MSICA

CANTO

EXPRESIVA

INDICADORES DE
COMPETENCIA

Refleja
confianza, Desarrollo
habilidad
amabilidad y alegra a para la danza cumbia
travs de la expresin
corporal.
Ejecuto el paso bsico y
coreografa
con
originalidad
y
creatividad del galeron
llanero

DESEMPEO POR NIVELES

BAJO

Se le dificulta
lograr
la
expresin
corporal
Emito conceptos bsicos mnima para
de la historia de la ejecutar danzas
msica y elementos de e interpretar
percusin
canciones.
Participacin en la
creacin
coral
de
canciones folclricas con
acompaamiento
de
claves
Soy auto disciplinado
para danza y msica

BASICO

ALTO

Presenta
expresin
corporal bsica
para
ejecutar
danzas
e
interpretar
canciones.

Presenta
una
adecuada
expresin
corporal
para
ejecutar danzas e
interpretar
canciones.

SUPERIOR

Presenta
una
excelente
expresin corporal
para
ejecutar
danzas
e
interpretar
canciones.

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PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 4 periodo 4
ESTNDAR: Desarrolla habilidades de expresin corporal en las diferentes disciplinas del arte escnico.

COMPETENCIA: Reconoce las expresiones artsticas como la danza, canto, teatro, y poesa segn sus aptitudes.
2013

COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

Teatro
Danza
mapale
Canto

Danzas

Poesa

EXPRESIVA

CONDUCTA
VOLUTIVA

ACCIONES DEL
PENSAMIENTO

Refleja
confianza,
amabilidad y alegra a - participa en obras
travs de la expresin sencillas de teatro.
- organiza sencillas
corporal.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

BAJO

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Se expresa sin ser


muy creativo en la
ejecucin
de
danzas,
teatro,
cantos y poesas.

Es expresivo y
creativo en la
ejecucin
de
danzas, teatro,
cantos
y
poesas.

Es expresivo ,
creativo y dinmico
en la ejecucin de
danzas,
teatro,
cantos y poesas.

coreografas de
danza folclrica.

Presenta
dificultades al
expresarse
creativamente
- crea una obra en en la ejecucin
danzas,
alguna
de
las de
teatro, cantos y
anteriores
poesas.
manifestaciones
artsticas trabajadas
para presentarla ante
un grupo.
- participa y aprende
cantos y poesas
colombianas

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE AULA Y/O PROYECTO DE AREA
PLAN DE ASIGNATURA: Edu. Artstica
GRADO: 5 periodo 4
ESTNDAR: Construye con la tcnica de diseos prcticos de la educacin plstica como aporte cultural a la comunidad educativa del entorno.

COMPETENCIA: Crea trabajo artstico mediante la tcnica del modelado.


2013
CONDUCTA VOLUTIVA
COMPONENTE

TEMA

COMPETENCIA

Taller de
tteres.

Crea autocontrol y
responsabilidad en sus
creaciones artsticas.

Modelado.

plastico

ACCIONES DEL
PENSAMIENTO

CREATIVA

Construye tteres con


masa de papel.
Desarrolla su motricidad
fina mediante la
realizacin de figuras en
plastilina.
Crea diferente figuras en
arcilla.
Muestra inters en la
elaboracin de figuras
con plastilina.
Realiza diferentes
trabajos con masa de
aserrn.
Emito conceptos precisos
sobre la historia del papel
modelado.
Aplico normas de orden y
aseo en mis trabajos
creativos

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

BAJO

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Se le dificulta
utilizar
creativamente
diversos
materiales
utilizando
la
tcnica
del
modelado.

Evidencia poca
creatividad
al
utilizar diversos
materiales
utilizando
la
tcnica
del
modelado.

Evidencia mucha
creatividad
al
utilizar diversos
materiales
utilizando
la
tcnica
del
modelado.

Evidencia
creatividad
y
entusiasmo
al
utilizar
diversos
materiales
utilizando la tcnica
del modelado.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; Aplica las diferentes tcnicas de dibujo, la pintura en creaciones artsticas.
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 6 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: Desarrollo y habilidad y destreza para el dibujo y la pintura con creatividad y esttica.
PRIMER PERIODO AO 2013

COMPONENTE

INDICADORES DE
COMPETENCIA

TEMAS

Plstica

Perspectiva caballera.

CONDUCTA
VOLUTIVA

A precia con
sentido crtico sus
conocimientos en
cada tcnica y lo
demuestra en sus
dibujos y conceptos
valorativos del arte.

COMPETENCIA
DESARROLLADA

Crea y construye
con precisin la
tcnica del dibujo

Dibujo al carboncillo

Aplico
y
diseo
perspectivas caballeras
con esttica usando la
regla y escuadra

Crea y propone nuevas


tcnicas. para la
pintura

Pintura
colores).

Aplico la tcnica de la
gama de los colores en
la pintura de esferas,
flores con esttica y
creatividad.

Emito conceptos sobre


la historia del arte
prehistrico y valoro el
aporte histrico

Propone y argumenta
sobre el aporte del arte
prehistrico

(gama

historia
del
prehistrico

de

arte

DESEMPEO DE NIVELES

BAJO
Se le dificulta la
aplicacin de la
perspectiva con regla
y escuadra y le falta
esttica y creatividad,
con la tcnica al
carboncillo, pintura.
Sus conceptos sobre la
historia del arte
prehistrico. Son
confusos.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Pocas veces maneja la


regla y escuadra y los
elementos de la
perspectiva, su
esttica es regular
para el manejo al
carboncillo y color.
Algunas veces da
conceptos de historia
del arte prehistrico.

Siempre aplica los


elementos de la
perspectiva con
escuadra y regla sus
esttica y creatividad
son buenos para el
carboncillo y color.
Da conceptos precisos
de historia del arte
prehistrico.

Crea perspectivas con


exactitud su esttica
y creatividad son
excelentes al
carboncillo y color. Es
crtico para valorar el
arte prehistrico.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; Aplica las diferentes tcnicas del bordado con gusto esttico
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 6 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: Desarrolla y habilidad para y destreza para el diseo del bordado y la danza.
SEGUNDO PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

Plstica

Historia del bordado.


Diseo del bordado
clsico
Bordados de carpetas..

INDICADORES DE
COMPETENCIA

Emito
conceptos
precisos
sobre
la
historia del bordado.
Aplico las puntadas
bsicas del bordado
clsico en diseo de
buzos con esttica.

Aprendo y ejecuto los


pasos bsicos de la
danza asignada con
Historia de la danza responsabilidad
y
asignada
disciplina.
DANZA CRIOLLA
Emito concepto sobre
JOROPODANZA
la historia de la
LOS ARCOS
danza

CONDUCTA
VOLUTIVA

Muestra aprecio
por el arte
tradicional, la
historia de la
danza, tiene
espritu solidario
compartiendo y
ayudando a otros
para el manejo de
las tcnicas del
arte.

COMPETENCIA
DESARROLLADA

Argumenta con
precisin conceptos
bsicos del aporte
histrico

Compara nuevas
coreografas de la danza

DESEMPEO DE NIVELES

BAJO
Sus conceptos son
confusos sobre la
historia del bordado y
la danza, como la
aplicacin de las
puntadas del bordado
con esttica y
creatividad.

BASICO
Algunas veces da
conceptos sobre la
historia del bordado y
la danza. Sus
puntadas son de poca
creatividad y esttica.

ALTO
Con frecuencia da
conceptos precisos
sobre la historia del
bordado y danza
aplica las puntadas
con esttica y
creatividad.

SUPERIOR
Siempre emite
conceptos crticos
sobre la historia del
bordado. Y la danza.
Su tcnica de bordado
son creativos y
vistosos.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; diseos creativos con tcnicas especiales con gusto y aprecio esttico
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 6 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: Desarrolla habilidad para el manejo del diseo y practica de danza
TERCER PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

Plstica

EL MOSAICO

DISEO DEL
MOSAICO CON
MATERIAL DEL
MEDIO
PRACTICA
DE
DANZA LOS ARCOS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

Consulto la historia
del
modelado
empleando conceptos
precisos

CONDUCTA
VOLUTIVA

COMPETENCIA
DESARROLLADA

Refleja su
solidaridad
compartiendo
conocimientos y
materiales del arte.
Muestra gran
sentido de aprecio
por sus trabajos y
Aplica y disea la el de los dems.

Argumenta y da
conceptos precisos
sobre el aporte
histrico

Ejecuta con precisin el


paso bsico y la
coreografa asignada

Ejecuta con precisin


la coreografa de la
danza asignada

tcnica del mosaico


con
esttica
y
creatividad

Crea diseos para


resaltar la tcnica con
esttica y creatividad.

DESEMPEO DE NIVELES

BAJO
Presenta dificultad en
los conceptos precisos
sobre la historia del
mosaico y modelado,
como en le manejo de
la tcnica de diseo y
danza

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Algunas veces
reconoce y da
conceptos precisos
sobre la historia del
mosaico, el diseo yl
a danza

Siempre emplea
conceptos precisos
sobre la historia del
mosaico y modelado,
manejo el mosaico y l
a danza con esttica y
creatividad

Es crtico para
compara y dar
conceptos sobre el
origen del mosaico y
modelado, sus diseos
de mosaico y la danza
son de alto valor
creativo y esttico.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; establezco diferencias de diseo en la escultura y con sentido critico y valorativo
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 6 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: DESARROLLA HABILIDAD PARA ESCULTURA Y EL DISEO NAVIDEO
CUARTO PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

Plstica

ESCULTURA

INDICADORES DE
COMPETENCIA

Doy
conceptos
precisos sobre la
historia
de
la
escultura

HISTORIA DE LA
ESCULTURA

DISEO DE
ESCULTURAS
TRIDIMENSIONALES
CON ARCILLA

DISEO NAVIDEO.

Diseo
esculturas
con trozos de madera
con
esttica
y
creatividad.

Diseo
adornos
navideos
con
esttica
y
creatividad.

CONDUCTA
VOLUTIVA

Se le facilita
apreciar y valorar
sus trabajos de
escultura y diseo,
es solidario con los
compaeros que se
les dificulta el arte.

COMPETENCIA
DESARROLLADA

Argumenta y resalta
el aporte histrico del
arte

Crea con sentido


esttico los diseos con
esttica y creatividad.

Crea y resalta la
tcnicas del diseo.

DESEMPEO DE NIVELES

BAJO
Sus conceptos son
confusos sobre la
historia de la
escultura, presenta
dificultad para el
diseo de esculturas y
adornos navideos.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Algunas veces da
conceptos precisos
sobre la historia de la
escultura. Pocas veces
disea esculturas y
adornos navideos
con creatividad.

Con frecuencia da
conceptos precisos
sobre la historia de la
escultura. Siempre
disea esculturas y
adornos navideos
con esttica y
creatividad.

Es crtico para valorar


la historia de la
escultura. Sus
esculturas y adornos
navideos son de
excelente creatividad
y esttica.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; aprecio con gusto creativo la perspectiva el dibujo, significado del color y e historial del arte.
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 7 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: Desarrolla habilidad y destreza para el dibujo, pintura e historia del arte
PRIMER PERIODO AO 2013
COMPONENTE

TEMAS

Plstica

PERSPECTIVA
PARALELA
Y
ARTSTICA.

DIBUJO
AL
CARBONCILLO

SIGNIFICADO
DE
LOS
COLORES
Y
CIRCULO
CROMATICO
HISTORIA DEL
ARTE ANTIGUO

INDICADORES
DE
COMPETENCIA

Aplico
los
elementos de la
perspectiva
paralela y artstica
con
esttica
y
creatividad.

Dibujo
carboncillo
asignados
esttica
creatividad

CONDUCTA
VOLUTIVA

Aprecia el aporte
del dibujo, pintura
e historia del arte,
gusta compartir
conocimientos y
tiene alto grado de
respeto por el arte y
trabajo en clase,

COMPETENCIA
DESARROLLADA

Construye y
modifica y aplica la
tcnica con
creatividad.

al
temas
con
y

Construye modifica
y aplica la tcnica.

Elaboro el crculo
cromtico y doy
conceptos
del
significado de los
colores.
Conceptualizo
y
diferencio
los
aportes del arte
antiguo

Construyo y aplico
la tcnica y la
modifico
argumenta y
aprecia las tcnicas

DESEMPEO DE NIVELES

BAJO
Tiene dificultad para la
aplicacin de la tcnica
de la perspectiva
paralela con esttica y
creatividad al
carboncillo y colores,
como en sus conceptos
sobre la historia del
arte antiguo.

BASICO
Algunas veces
construye y
modifica la tcnica
de la perspectiva
paralela, al
carboncillo y
colores, pocas veces
argumenta la
historia del arte
antiguo.

ALTO
Aplica la tcnica con
esttica y creatividad con
al carboncillo y colores,
argumenta y aprecia la
historia del are antiguo

SUPERIOR
Modifica y crea nueva
tcnica de la perspectiva
paralela con carboncillo y
colores, es crtico y aprecia la
historia del arte antiguo.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; Aplico el diseo creativo para representar diferentes tcnicas.
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 7 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: Desarrolla destreza y habilidad en el bordado, danza y diseo creativo
SEGUNDO PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONDUCTA
VOLUTIVA

COMPETENCIA
DESARROLLADA

Con respeto cumple


cada tcnica del
Argumenta con
arte tradicional y
sentido crtico el
aprecia sus trabajos aporte de la historia
con sentido crtico.
del diseo
Aprecia la
expresin corporal
y comparte sus
Aplico las puntadas
habilidades en
bsicas del bordado
clase.
clsico
para
la
Emito conceptos sobre
la historia del bordado.

Plstica

HISTORIA DEL
BORDADO Y
DISEO CREATIVO

BORDADO
CLSICO,
PUNTADAS Y
BORDADO DE
PAUELOS
HISTORIA DE LA
DANZA ASIGNADA.
DANZA EL SHOTIS

decoracin de pauelos
Con
esttica
y
creatividad

Aprendo y ejecuto los


pasos bsicos de la
danza
asignada
y
conceptualizo
la
historia de la misma.

Crea y modifica la
tcnica con esttica y
creatividad.

Argumenta y resalta el
aporte de la historia de
la danza.

DESEMPEO DE NIVELES

BAJO
Desconoce la
importancia de saber
conceptos sobre la
historia del bordado,
como la aplicacin de
puntadas con esttica
y creatividad, sus
argumentos son
confusos sobre la
historia de la danza.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Algunas veces maneja


conceptos sobre la
historia del bordado,
sus puntadas sonde
escasa creatividad y
esttica, pocas veces
de argumentos sobre
la historia de la danza.

Constantemente
argumento sobre la
historia del bardado y
maneja con esttica y
creatividad las
puntadas, argumenta
la historia de la danza.

Sus argumentos son


precisos para referirse
al bordado, crea
bordados con gran
esttica y creatividad
en prendas, es crtico
para resaltar la
historia de la danza

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; creo con sentido artstico pinturas al leo destacando la tcnica de la composicin artstica.
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 7 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: Desarrolla habilidad y destreza para el diseo y pintura en bastidor
TERCER PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

Plstica

Aplico los elementos de


la composicin con el
empleo del lpiz.
Practico
orden
y
silencio en clase

EL BODEGN

PINTURA EN
BASTIDOR

CONDUCTA
VOLUTIVA

Le gusta compartir
sus habilidades en
cada tcnica del
arte, respeta el
trabajo en clase
conservando
buenos modales.

COMPETENCIA
DESARROLLADA

Construye y crea
diseos con sentido
artstico

Crea y valora el dibujo


en composiciones de
naturaleza muerta

Preparo el lienzo casero


y dibuja con vinilo un
bodegn.
Consulto pintores de
bodegn

Argumenta, propone
tcnicas de pintura.

DESEMPEO DE NIVELES

BAJO
Carece del manejo
creativo para el
mosaico , como el
manejo de la
composicin del
bodegn y teora del
color, ni reconoce
pintores y sus
aportes.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Algunas veces
construye con esttica
y creatividad el
mosaico y, el bodegn y
manejo del color.

Con frecuencia su
esttica y creatividad
embellecen el mosaico
y bodegn y aplica el
color adecuado.se
interesa por la clase y
las normas.

Sus diseos son de


alto valor artstico en
los elementos del
bodegn y manejo del
color. Tiene alto
agrado y respeto por
la clase y reconoce el
aporte de pintores.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; reconozco diseo de esculturas con sentido crtico y artstico
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 7 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: Desarrolla habilidad para la escultura y adornos navideos
CUARTO PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONDUCTA
VOLITIVA

COMPETENCIA
DESARROLLADA

DESEMPEO DE NIVELES

BAJO

Plstica

HISTORIA DE LA
ESCULTURA

Doy
conceptos
precisos sobre la
historia
de
la
escultura.

Diseo una escultura


de un busto femenino
o masculino con la
ESCULTURA
EN tcnica del modelado
MODELADO
EN
en papel mache. Con
PAPEL MACHE.
esttica y creatividad
DISEO NAVIDEO

Creo
un
diseo
navideo
con
diferentes materiales
con
esttica
y
creatividad.

Le gusta respetar
las reglas y las
aplica en sus
trabajos de arte con
aprecio y sentido
crtico

Argumenta y resalta
el aporte de la
historia en el arte.

Crea y aplica tcnicas


para innovar en el arte.

Crea y propone nuevos


diseo con sentido
artstico

Sus conceptos son


superficiales sobre la
historia de la
escultura y el dominio
para el modelado de
escultura con papel
mach.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Pocas veces
argumenta sobre la
historia de la
escultura. Y su
escultura en papel
mach es de poca
esttica y creatividad.

Siempre da conceptos
precisos sobre la
historia de la
escultura. Su
escultura en papel
mach y diseo
navideo son estticos
y creativos.

Domina con exactitud


el aporte de l
escultura a travs de
la historia, el diseo
de modelado de
escultura , y adornos
navideos con
creatividad.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; Relaciono y aplico en composiciones artsticas las diferentes clases de diseo
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 8 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: Desarrolla destreza habilidad en la composicin artstica de diseos artsticos
PRIMER PERIODO AO 2013

Plstica

COMPONENTE

TEMAS

DANZA
CUMBIA

DISEO CAJAS Y
BOLSAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

Da conceptos bsicos
y precisos sobre la
danza y ejecuta el
paso bsico y
coreografa

CONDUCTA
VOLUTIVA

Respeta y aprecia con


agrado el arte tradicional
para proyecciones de
fuente de trabajo y
comparte sus
conocimientos adquiridos
fuere del aula y dentro del
aula con sus compaeros.

COMPETENCIA
DESARROLLADA

DESEMPEO DE NIVELES
BAJO
Tiene poca iniciativa
para el diseo y la
prctica de la danza.

Propone con gran sentido


creativo nuevas tcnicas
de tejidos.

Diseo cajas y bolsas


para regalo y decoro
con filigrana o fomy.

Crea e innova diseos


creativos para mejorar la
presentacin de productos

Cuido del silencio


orden y cortesa en
clase.

Valora, acepta y cumple


normas y deberes para
mejorarla convivencia en
clase

BASICO
Algunasveces
propone, disea y
argumenta sobre la
historia del diseo y la
danza, valora el
silencio, orden,
cortesa por la clase.

ALTO
Siempre propone,
argumenta y disea
con esttica y
creatividad. Los
bolsos, valora el
silencio, orden y
cortesa en clase.

SUPERIOR
Sus diseos de cajas
y bolsas, y la practica
de danzas ylos
conceptos son de
excelente calidad..
Tiene gran sentido de
pertenencia y
madurez para el
desarrollo de la clase.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; creo rostros de personajes y adquiero habilidad para la danza
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 8 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: Desarrolla habilidad para el dibujo de anatoma humana y la danza
SEGUNDO PERIODO AO 2013
COMPONENTE

TEMAS

Plstica

LA
CUADRICULA
SEA.

SISTEMA
NERVIOSO
MUSCULAR

ROSTROS.

HISTORIA DE LA
DANZA ASIGNADA
DANZA JOROPO
EL EMPALME

INDICADORES DE
COMPETENCIA

Emplea la cuadricula
para reducir o ampliar
el sistema seo sistema
seo del hombre. Con
esttica

Emplea la cuadrcula
para ampliacin del
sistema muscular del
hombre.

CONDUCTA
VOLUTIVA

Aprecia la tcnica
del dibujo del
rostro para
proyectarse como
futuro artista de
retrato. Tiene alto
grado de respeto
por el arte y la
danza.

COMPETENCIA
DESARROLLADA

Crea y aplica la
tcnica de dibujo

Crea y reproduce y
aplica la tcnica del
dibujo

Aplica los elementos del


dibujo anatmico con el
empleo de la cuadrcula.
En el rostro de Pedro
pramo
Creo el hbito de silencio,
aseo y respeto en clase.

Crea y despierta el
inters por el dibujo de
rostros
Valora las normas de
convivencia para el
desarrollo de la clase

Aprendo y ejecuto los


pasos bsicos de la danza
asignada y conceptualizo
la historia de la danza

Argumenta y propone
para el aporte de la danza.

DESEMPEO DE NIVELES

BAJO
Se le dificulta el
manejo de cuadricula
y esttica para el
sistema seo, rostros,
desconoce el valor y
la importancia del
silencio, aseo y respeto
en clase.como la
historia de la
danza.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Le falta dominio para


la esttica, la
cuadricula en el
sistema seo, rostros,
algunas veces valora
el silencio, aseo y
respeto por la clase.

Siempre cuida de la
esttica en la
cuadrcula en el
sistema seo y rostros,
consulta y da
conceptos de la
historia de la danza,
valora el silencio,
respeto por la clase.

Emplea con exactitud


la cuadricula y
esttica al sistema
seo. En rostros, es
critico para resaltar la
historia de la danza.
Su comportamiento
en clase es admirable.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; aplico la teora de color en paisajes y modelado con creatividad.
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 8 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: Desarrolla habilidad y destrezas para la pintura en lienzo y modelado
TERCER PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

Consulta la historia de
grandes
pintores
paisajistas.

Plstica

PINTORES
FAMOSOS

Aplica los elementos de


la composicin con
empleo de la pintura
del paisaje de la obra.
Con esttica y
creatividad.

CONDUCTA
VOLUTIVA

Muestra agrado
por el arte y aporte
de otros artistas de
la pintura y
modelado . Es
respetuoso en clase
y trabaja en equipo.

COMPETENCIA
DESARROLLADA

Argumenta y
resalta el aporte de
artista para el arte

Crea y plica las


tcnicas del arte del
paisaje

PAISAJE
Creo el hbito de aseo,
respeto y silencio en
clase.

MODELADO CON
PAPEL MACHE

Elaboro la pasta de
papel mache y cre una
mascara con esttica y
creatividad.

Valora el sentido
humano, el
comportamiento en
clase.
Crea diseos de
tcnicas de modelado
como aporte cultural

DESEMPEO DE NIVELES

BAJO
Sus argumentos son
confusos sobre el
aporte de grandes
pintores y tiene
dificultad para la
aplicacin de los
elementos y color en el
paisaje, es
desinteresado para
guarda silicio, aseo y
respeto en clase.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Sus argumentos son


superficiales sobre el
aporte de grandes
pintores, pocas veces
maneja el color y
elementos del paisaje
con esttica y
creatividad, olvida
guarda silencio, aseo
en clase, sele dificulta
el modelado.

Siempre da
argumentos sobre el
aporte de grandes
pintores, aplica los
elementos y color al
paisaje, modelado con
creatividad y esttica.
Y conserva silencio,
aseo en clase.

Sus argumentos son


de gran sentido
critico. Domina la
tcnica del paisaje y
modelado con esttica
y creatividad. Cumple
con las normas para el
desarrollo de la clase.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; Creo el proyecto de la cartilla literaria como aporte artstico, cultural
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 8 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: Desarrolla destreza en la creacin literaria artstica y el diseo navideo
CUARTO PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONDUCTA
VOLUTIVA

COMPETENCIA
DESARROLLADA

DESEMPEO DE NIVELES

BAJO

Plstica

GNEROS
LITERARIOS

ELABORACIN DE
LA CARTILLA DE
CANTOS
NAVIDEOS

DISEO
NAVIDEO

Diferencio los
conceptos en los
gneros literarios.

Escribo algunos
CANTOSde mi propia
autora y otros
editados.
Con esttica y
creatividad

Con
responsabilidad y
aprecio se inicia
como pequeo
escrito del gnero
literario de cantos
navideos para
compartir en
familia.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Le falta dominio para


interpretar los
gneros literarios,
como para escribir
villancicos de su
autora y editados, su
diseo es poco
creativo y pocas veces
respeta el trabajo en
clase..

Siempre interpreta los


gneros literarios,
investiga y crea
villancicos y diseos
con creatividad,
valora y respeta el
trabajo en clase.

Sabe interpretar y
diferenciar los gneros
literarios, su cartilla
de villancicos es de
gran valor esttico y
creativo, disea
adornos navideos se
auto valora y respeta
el trabajo en clase.

Interpreta y
propone para
innovar el aporte
literario en el arte

Crea y propone
memorias escritas del
aporte literario en el
arte

Elaboro diseos
navideos en fomy.

Crea diseos para


despertar el espritu
navideo

Valoro mi trabajo y
de los dems con
respeto

Valora con sentido


humano el trabajo en
clase

Confunde la
interpretacin de
conceptos de gneros
literarios, investiga y
crea villancicos con
regular creatividad,
desvalora ni se valora
el trabajo y el respeto.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; Aporto nuevos diseos creativos con originalidad y esttica
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 9 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: Desarrolla habilidad y destrezas en el diseo artstico y el folclor
PRIMER PERIODO AO 2013

Plstica

COMPONENTE

TEMAS

DISEO
ARTESANAL

HISTORIA DE LA
DANZA
ASIGNADA

INDICADORES DE
COMPETENCIA

Creo una cortina con


material reciclado(
material del medio,
lapiceros de colores
etc..) con creatividad

Aprendo y ejecuto los


pasos bsicos de la
danza asignada y
conceptualizo la
historia de la danza el
garabato

CONDUCTA
VOLUTIVA

Tiene aprecio y
respeto por el
proyecto artesanal,
contribuyendo al
mejoramiento del
medio ambiente
con el manejo de
telas recicladas.

COMPETENCIA
DESARROLLADA

Crea el sentido de
reutilizacin de
materiales
reciclados para el
arte

Argumenta y resalta el
aporte para la expresin
del folclor colombiano
en el arte

DESEMPEO DE NIVELES

BAJO
Le falta manejo para
la materia prima como
para crea el diseo con
esttica y creatividad,
ni argumenta la
historia de la danza.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Con regularidad trata


bien la materia prima
y crea diseos con
poca creatividad y
algunas veces
argumenta la historia
de la danza.

Siempre trata bien la


materia prima y sus
diseos son muy
creativos. Con
frecuencia argumenta
la historia de la danza.

Crea diseos
artsticos y creativos.
Es crtico para
resaltar la historia de
la danza.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; UTILIZO TCNICAS PARA DISEO ARTSTICO COMO APORTE CULTURAL.
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 9 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: DESARROLLA HABILIDAD Y DESTREZAS PARA EL DISEO ARTESANAL CON MATERIAL RECICLADO.
SEGUNDO PERIODO AO 2013
COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONDUCTA
VOLUTIVA

COMPETENCIA
DESARROLLADA

DESEMPEO DE NIVELES

Plstica

BAJO

DISEO
ARTESANAL

Crea diseos de
bisutera y bolso con
tela reciladac y semillas
con esttica y
creatividad.

Con facilidad le
agrada compartir
sus habilidades y
materiales con
solidaridad para
sus creaciones
artesanales.

Crea y propone
diseos con
material del medio
y tela reciclada
para el arte

sus diseos son de


baja esttica y
creatividad con tela
reciclada.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

E mplea la materia
prima con regular
tcnica. Sus diseos
son poco creativos

Siempre utiliza la
materia prima y sus
diseos son estticos y
creativos

Disea con
creatividad y esttica
con tela reciclada con
acabados de excelente
calidad.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; PRODUCE DISEOS CREATIVOS CON TCNICAS ARTSTICAS PARA DECORACIN DE SUS HOGARES.
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 9 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: DESARROLLA HABILIDAD Y DESTREZAS PARA EL DIBUJO DE PERSPECTIVA REA ARTSTICA Y VITRAL
TERCER PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONDUCTA
VOLUTIVA

COMPETENCIA
DESARROLLADA

DESEMPEO DE NIVELES

Plstica

BAJO

DIBUJO DE
PERSPECTIVA
ARTISTICA

Creo y aplico los


elementos de la
perspectiva y area
artstica al grafito y
colores

Gusta apreciar el
manejo del dibujo
de perspectiva,
respetando las
reglas de la tcnica
y el desarrollo de la
clase con buenos
modales.

Crea, aplica la
tcnicas del dibujo
artstico y vitral

Emplea con poco


domino creaciones
de los elementos
para el dibujo de
perspectiva y
vitral

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Sus creaciones son de


regular manejo para
el empleo de los
elementos de la
perspectiva con
esttica y creatividad

Con frecuencia crea y


aplica los elementos
de la perspectiva con
esttica y vitrales
creatividad

Crea dibujos de
perspectiva y vitrales
con esttica y
creatividad

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; aporto creaciones de diseo con diferentes tcnicas de la educacin plstica para despertar el gusto navideo.
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 9 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: DESARROLLA HABILIDAD Y DESTREZAS EN EL MANEJO DEL ESTAMPADO Y ARREGLOS NAVIDEOS
CUARTO PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONDUCTA
VOLUTIVA

COMPETENCIA
DESARROLLADA

DESEMPEO DE NIVELES

Plstica

BAJO

DISEO
ARTESANAL
NAVIDEO

Crea diseos navideos


con el costal con
esttica y creatividad:
Cascada
Cenefa
Corona
Moos
Figuras para
el rbol de
navidad

Practico normas de
urbanidad en clase

Tiene gusto y
aprecio por el arte
tradicional,
comparte y respeta
las creaciones y el
trabajo en clase
proyectndose para
comercializar.

Crea y propone el
manejo de la
tcnica artesanal en
el arte

Valora con sentido de


pertenencia la
importancia de la
urbanidad en clase

Sus diseos
artesanales son de
mala esttica y
creatividad. Descuida
la practica de normas
de urbanidad en clase.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Sus diseos
artesanales son de
regular esttica y
creatividad, trata de
olvidar la practica
normas de urbanidad
en clase.

Siempre crea diseos


navideos con esttica
y creatividad y tiene
encuentra y respeta
las normas de
urbanidad en clase.

Disea y crea con


costal arrocero
arreglos navideos
con esttica y
creatividad. Muestra
alto grado de respeto
por las normas de
urbanidad en clase.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; creo actos culturales con la danza para propiciar espacio ldicos en la comunidad.
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 10 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: DESARROLLA HABILIDAD Y DESTREZAS PARA LA DANZA FOLCLRICA Y EL MODELADO
PRIMER PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONDUCTA
VOLUTIVA

COMPETENCIA
DESARROLLADA

DESEMPEO DE NIVELES

Plstica

BAJO

Diseo y creo figuras


tridimensionales con
porcelanicrom o
plastilina
MODELADO
Consulto y argumento
la historia del modelado
en cada periodo.
Respeto y porto bien el
uniforme, conservo
buena disciplina en
clase

Comparte, aprecia
las nuevas tcnicas
Crea e innova la
del modelado y
tcnica
de modelado
tiene en cuenta el
en el arte
respeto por el arte y
trabajo en clase y
una sana
convivencia.
Valora la rectitud del
ser humano en su
formacin acadmica y
de persona

Carece de
recursividad para
crear diseos con
esttica y creatividad,
descuida el respeto la
disciplina y el porte de
uniforme en clase.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Algunas veces crea


diseos de modelado
con esttica y
creatividad, y olvida
valorar el, respeto la
disciplina y porte de
uniforme en clase.

Siempre crea diseos


de modelado con
esttica y creatividad,
valora el buen
comportamiento y
porte de uniforme en
clase.

Crea diseos de
modelado para
promocionar el
mercado. Tiene gran
sentido de valoracin
por la clase, es
ejemplar en el porte
del uniforme.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR;
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 10 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: Desarrolla habilidad y destreza para el diseo del bordado para el embellecimientos de paredes.
SEGUNDO PERIODO AO 2013
COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONDUCTA
VOLUTIVA

COMPETENCIA
DESARROLLADA

DESEMPEO DE NIVELES

Plstica

BAJO

BORDADO CON
CINTAS
DANZA LAPUYA
LOCA

Aprendo y aplico las


puntadas bsicas con
bordado con cintas para
bolsos
Zapatos y cotizas
Aprendo y ejecuto los
pasos bsicos de la danza
asignada

Valora y aprecia
con respeto la
tcnica del arte
tradicional como
fuente de trabajo en
equipo.

Crea propone y
aplica nuevas
Se le dificulta el
tcnicas del
manejo con esttica y
bordado con sentido
creatividad las
puntadas bsicas para
creativo
el bordado con cintas
Propone y ejecuta
los pasos con ritmo y el paso bsico de la
danza
y elegancia

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Se le facilita bordar
con esttica y
creatividad con cintas
y el paso bsico de la
daza

Siempre aplica el
bordado con cintas
con precisin esttica
y creatividad y el paso
bsico de la danza

Sus bordados con


cintas son de alto
valor artstico y
creativo para ofrecer
al mercado, su
expresin dancstica
es de calidad.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; Me recreo y recreo a la comunidad con el taller de teatro de tteres como sano esparcimiento.
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 10 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: Desarrolla habilidad y destrezas para el diseo artstico .
TERCER PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONDUCTA
VOLUTIVA

COMPETENCIA
DESARROLLADA

DESEMPEO DE NIVELES

Plstica

BAJO

ARTESANIA CON
CALCETA DE
PLATANO
DANZA
LA CADERONA
CURRULAO

Trata la calceta de
pltano y elabora
pequeas canastillas y
muecos artesanal, con
esttica y creatividad

Guardo orden , aseo y


silencio en clase

Se responsabiliza
para el manejo de
los diseos
artsticos y valora
con respeto el
trabajo en equipo.

Crea y valora el
material del medio
geogrfico como
aporte del folclor
llanero

Valora y respeta los


deberes y derechos para
el desarrollo de la clase
en un ambiente sano y
agradable.

El tratamiento de la
calceta de pltano es
de poca calidad por
eso sus artesanas son
de poca esttica y
creatividad.
Desconoce el valor del
orden, aseo y silencio
en clase.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Crea artesana con la


materia prima poco
tratada con esttica y
creatividad. Algunas
veces valora el orden,
aseo y silencio en
clase.

Siempre crea y aplica


la tcnica de la
artesana con calceta
de pltano con esttica
y creatividad. Tiene
alto grado de
comportamiento en
clase.

Sus creaciones
artesanales son de
buena calidad
artstica. Como
persona tiene gran
sentido de valoracin
por el desarrollo de la
clase.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; creo y aporto a la comunidad la tradicin navidea con diseos creativos.
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 10 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: DESARROLLA HABILIDAD Y DESTREZA PARA EL DISEO NAVIDEO
CUARTO PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONDUCTA
VOLUTIVA

COMPETENCIA
DESARROLLADA

DESEMPEO DE NIVELES

Plstica

BAJO
Creo diseos navideos
con la CABUYA DEL
COSTAL CHILE
BOLAS COLGANTES
PARA EL TECHO Y
ARBOL

Muestra aprecio,
disciplina y
colaboracin para
sus creaciones
navideas.

ALTO

SUPERIOR

crea con esttica los


diseos navideos,
algunas veces valora
el trabajo y
comportamiento en
clase.

Siempre crea con


esttica diseos
navideos y valora el
buen comportamiento
en clase

Su capacidad creadora
en diseos navideos
es excelente. Es una
persona con gran
valor comporta
mental en clase

Crea con sentido


esttico e innovador
diseos navideos

DISEO
NAVIDEO
CON CABUYA
Admiro y respeto el
trabajo y
comportamiento en
clase.

BASICO

Valora con sentido de


pertenencia su
comportamiento en
clase

Sus diseos
navideos. Carecen de
creatividad y esttica
Su comportamiento
en clase. afecta su
aprendizaje.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; Aporto nuevo diseos creativos como aporte artesanal y cultural.
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 11 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: Desarrolla habilidad y destrezas para el diseo artesanal para el folclor
PRIMER PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONDUCTA
VOLUTIVA

COMPETENCIA
DESARROLLADA

DESEMPEO DE NIVELES

Plstica

BAJO

Argumenta el aporte de
la tcnica de relieves a
travs de la historia

RELIEVES CON
PAPEL MACHE
Crea relieves con papel
mache de una silueta
indgena, y animales
para embellecimiento
de los antejardines del
colegio y semana
cultural

Con dedicacin
crea diseos para el
arte regional.

Valora con sentido


crtico el aporte de
la historia en el arte

Crea y aplica
tcnicas para
mejorar el medio
ambiente con la
utilizacin de
material reciclado
para diseos de
esculturas.

Su capacidad
argumentativa para la
historia del papel
mache son muy
superficiales, sus
esculturas carecen de
tcnica esttica y
creatividad

BASICO

Argumenta sobre el
aporte del relieve en la
historia, sus
esculturas les falta
manejo de tcnica,
esttica y creatividad

ALTO

SUPERIOR

Siempre argumenta
sobre el aporte del
relieve a travs de la
historia. Sus
esculturas presentan
manejo de la tcnica ,
esttica y creatividad

Sus argumentos son


crticos para resaltar
el aporte del relieve
travs de la
historia.Disea
esculturas de gran
valor artstico.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; creo artesanas agradables y decorativas para actos especiales con diseos en bamb y totumo.
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 11 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: DESARROLLAHABILIDAD Y DESTREZA PARA EL DISEO EN BAMBU Y TOTUMO
SEGUNDO PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONDUCTA
VOLUTIVA

COMPETENCIA
DESARROLLADA

DESEMPEO DE NIVELES

Plstica

BAJO

HISTORIA DEL
PAPEL, PLASTICO Y
MOVILES

MOVILES CON
CARTON O
PLASTICO

Doy conceptos tcnicos


sobre la materia prima
del plstico y del cartn

Construyo
canastas
para arreglos florales y
materas con bamb y
guadua y aplico la
teora del color.

Expresa con
alegra respeto el
aprecio por las
creaciones con
material del medio
ambiente.

Argumenta y
resalta el aporte de
la naturaleza en
para el arte

Crea con material


vegetal diseos
artesanales

Sus argumentos sobre


mviles, plstico y
cartn. su esttica y
creatividad en la
artesana es de baja
calidad.

BASICO

Sus argumentos son


precisos sobre los
mviles, plstico y
cartn, le falta
creatividad y esttica
en los diseos
artesanales.

ALTO

SUPERIOR

Siempre maneja
argumentos sobre los
mviles, plstico y
cartn,

Sus argumentos son


precisos diferenciando
mviles, plstico y
cartn, Crea con
buena calidad diseos
artesanales con
esttica y creatividad.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; adecuo espacios naturales con esculturas abstractas como aporte cultural a la institucin
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 11 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: DESARROLLA HABILIDAD Y DESTREZA PARA EL DISEO DE LA PINTURA MURAL
TERCER PERIODO AO 2013
COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONDUCTA
VOLUTIVA

COMPETENCIA
DESARROLLADA

DESEMPEO DE NIVELES

Plstica

BAJO

Consulto y argumento
el aporte de grandes
muralistas con
precisin

PINTURA MURAL
Elaboro un mural tema
pedaggico y aplico la
teora del color con
esttica y creatividad
en tela.

Con sentido
esttico crea
murales para
fortalecer sus
valores a nivel
institucional para
una sana
convivencia.

Argumenta
consentido crtico
el aporte de grandes
pintores en el arte

Crea y disea
murales
pedaggicos con
valor artstico

Sus argumentos son


incoherentes respecto
al aporte de pintores
muralistas, la tcnica
del mural es de mala
esttica y creatividad.

BASICO

ALTO

SUPERIOR

Argumenta sobre el
aporte de pintores
muralistas. maneja la
tcnica del color con
esttica y creatividad
en el mural.

Siempre maneja
argumentos respecto
al aporte de pintores
muralistas y aplica la
teora del color con
esttica y creatividad
en el mural.

Sus argumentos son


precisos y crticos
sobre el aporte de
pintores muralistas,
crea con facilidad
,esttica y creatividad
el mural asignado.

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI


PLAN DE ESTUDIOS
ESTNDAR; construyo con arreglos murales y diseos navideos en la fecha especial de graduacin.
REA Y/O ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA
GRADO: 11 PROFESOR: Lic. LIGIA VEGA PREZ
COMPETENCIA: DESARROLLA HABILIDAD Y DESTREZA PARA EL DISEO NAVIDEO
CUARTO PERIODO AO 2013

COMPONENTE

TEMAS

INDICADORES DE
COMPETENCIA

CONDUCTA
VOLUTIVA

COMPETENCIA
DESARROLLADA

DESEMPEO DE NIVELES

Plstica

BAJO

BASICO

ALTO

SUPERIOR

crea diseos con


esttica y creatividad
para adornos
navideos con bolas
de icopor

Siempre crea con


esttica y originalidad
diseos navideos con
bolas de icopor

Sus creaciones
navideas son de
buen gusto esttico y
creativo

Muestra aprecio,
alegra,
responsabilidad en
sus diseos
creativos.
DISEO NAVIDEO
EN ICOPOR

Creo diseos navideos


con bolas de icopor para
adornos del rbol de
navidad y paredes con
esttica y creatividad

Crea y aplica
diseos con sentido
esttico y creativo

Sus diseos navideos


carecen de esttica y
creatividad

PROYECTO DE REA
EDUCACIN ARTSTICA

EL ARTE ES UN AMIGO, ES LA MANO QUE DESPEINA TRISTEZAS

LIC. LUIS ALFONSO JIMENEZ GARCIA


LIC. VICTOR RIVERA PINZON
LIC LIGIA VEGA PREZ

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI

FUENTEDEORO META
2012

MISION DEL AREA:

En la Institucin educativa San Antonio del Ariari, el rea de educacin artstica, tiene como
finalidad la capacidad creadora en las disciplinas de artstica, con sentido crtico y argumentativo
en las diferentes modalidades del desarrollo creativo del educando; la adquisicin de hbitos de
esttica, orden, disciplina y la convivencia pacfica de su entorno.
VISION DEL AREA:

La educacin artstica pretende formar un ser creativo y crtico capaz de interactuar en sociedad,
que asuma los cambios sociales con liderazgo, de actuar mostrando sus capacidades artsticas
alcanzadas en su etapa escolar.
COMPETENCIAS

CONCEPTUALIZACION

HABILIDADES DE PENSAMIENTO

ARGUMENTATIVA Comprende, analiza y extracta nuevas ideas


para la tcnica.
INTERPRETATIVA Argumenta y analiza conceptos de historia y
los confronta con la actualidad.

Consulto y doy conceptos precisos sobre la


historia del arte.
Analizo los paralelos sobre la historia del
arte.

PROPOSICIONAL

Construye, modifica y aplica la tcnica.

CREADORA

Descubre, demuestra, experimenta, crea e


innova.

Disea y propone nuevas pautas para


mejorar las tcnicas aprendidas en el rea.
Aplico, creo e innovo en diferentes
manifestaciones artsticas.

PERFIL DEL ESTUDIANTE DESDE EL AREA:

Lograr una persona creativa y crtica sobre las diferentes manifestaciones culturales de su entorno
educativo y social, con gran sentido de pertenencia hacia su comunidad y su convivencia pacfica.
PROPOSITOS ANUALES POR AO:
GRADO

PROPOSITO ANUAL

PRIMERO

Complementa la teora del color bsica para mejorar el dibujo, la expresin corporal en las manifestaciones creativas y
culturales.

SEGUNDO

Maneja y aplica la teora del color en la construccin de dibujos de su autora y mejora su expresin en las
manifestaciones culturales de su entorno.

TERCERO

Aplica la teora del color con el empleo de una tcnica en sus dibujos creativos, crea y perfecciona su expresin
corporal en sus manifestaciones culturales.

CUARTO

Aprende y aplica diseos y modelado de manera creativa con sentido esttico, adquiere sentido de pertenencia en los
grupos de expresin corporal a nivel cultural.

QUINTO

Perfecciona la tcnica del color en creaciones artsticas, el dibujo, el diseo y modelado, crea y propone nuevas
manifestaciones de expresin cultural .

GRADO

PROPOSITO ANUAL

SEXTO

Maneja conceptos sobre historia del arte, aplica tcnicas del color sobre diferentes creaciones artsticas, disea y crea nuevas
tcnicas plsticas y se vincula al grupo de expresin corporal

SEPTIMO

Ampla los conceptos sobre historia del arte, maneja nuevas tcnicas de pintura, diseo y aprende nuevas expresiones
corporales.

OCTAVO

Consulta y argumenta sobre al aporte de grandes artistas a travs de la historia y maneja una tcnica nueva en el dibujo,
pintura y diseo. mejora su expresin corporal.

NOVENO

Adquiere nueva informacin sobre las diferentes tcnicas del arte y presenta pequeos proyectos sobre pintura y adquiere

sentido y responsabilidad.
DECIMO

Aprende pequeos diseos para generar ingresos econmicos, realiza presentaciones corporales en su entorno con responsabilidad
y pertenencia.

ONCE

Desarrolla pequeos proyectos artesanales, adquiere conocimientos sobre pintura para el embellecimiento de la institucin. se
manifiesta corporalmente en las diferentes presentaciones artsticas.

METODOLOGA DIDCTICA QUE PRIVILEGIA EL REA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS:

Pare el normal desarrollo del proyecto de rea de Educacin Artstica, es necesario utilizar
metodologas que permitan un aprendizaje acertado, como la metodologa magistral, la cual permite
explicacin de mtodos conceptuales por parte del docente para que los estudiantes desarrollen sus
habilidades artsticas y compartan sus iniciativas en clase.
La metodologa activista permite al estudiante un contacto directo con materiales del medio,
industriales, y el interactuar con el docente, redunda en una apreciacin de la capacidad creadora,
su libertad de participar y proponer. Tambin se valora su trabajo y el de los dems, facilitndole
mostrar lo que sabe, y como lo puede mejorar.

SECUENCIA DIDCTICA (MOMENTOS DE LA CLASE)


MOMENTO
INICIACION

CARACTERIZACION
SALUDO, RETOMAR TEMA ANTERIOR, VERIFICAR ASISTENCIA Y MATERIALES DE TRABAJO.

DESARROLLO

POR MEDIO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS ESTABLECER EL TRABAJO A DESARROLLAR, PASO A PASO.

FINALIZACION

REVISIN DE LOS ALCANCES EN LA JORNADA, DEJAR TRABAJO PARA LA CASA DE SER NECESARIO.

CRITERIOS DE EVALUACION QUE DESARROLLA EL AREA

CREATIVIDAD
ESTETICA
MANEJO DE CONCEPTOS
ORDEN
SILENCIO

INSTRUMENTO

CARACTERIZACION

Libro de Historia del arte,


fotocopias, Encarta o

Anlisis por grupos de trabajo, elaboracin de


mentefactos

Internet
Creativo de tcnicas

Manejo de las tcnicas, creatividad, esttica, originalidad.

valorativo

Orden, silencio y buenos modales en clase.

PLAN DE CLASE
2012
RESPONSABLES:
AREA: EDUCCION ARTISTICA

PERIODO: UNO

GRADO: SEGUNDO

LUIS ALFONSO JIMENEZ GARCIA


VICTOR RIVERA PINZON
LIGIA VEGA PEREZ

COMPETENCIA: DESARROLLA HABILIDAD Y DESTREZA PARAEL DIBUJO ARTISTICO.


FECHA

TEMAS

Dibujo con lpiz


monocolor

ACTIVIDADES A DESARROLLAR DE LA
COMPETENCIA
1. Saludo y oracin
2. Verificacin de la asistencia y materiales
3. Explicacin para el manejo del lpiz grafito y
colores en composiciones artsticas
4. Recomendaciones para el buen uso de los
vinilos, pinceles y manejo de la tcnica
5. Elaboracin de sellos con diferentes materiales
para composiciones artsticas
6. Manejo del pincel, cepillo dental para el
esparcido con la tcnica con vinilos

EAVALUACION DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la tcnica
Creatividad
Esttica
presentacin del material adecuado
trabajo en clase
postura correcta del cuerpo y buenos
modales

ACTIVIDADES DE
MEJORAMIENTO DE LA
COMPETENCIA
Elaborar un cuadro en un cuarto
de cartulina y aplicar las
tcnicas vistas en clase y
exponerlo en un lugar visible
con esttica y creatividad

OBSERBACIONES

PLAN DE CLASE
2012
AREA: EDUCCION ARTISTICA

PERIODO: UNO

GRADO: SEXTO
COMPETENCIA: DESARROLLA HABILIDAD Y DESTREZA PARA EL DIBUJO, PINTURA Y LA HISTORIA DEL ARTE PREHISTORICO CON ESTETICA Y CREATIVIDAD
FECHA

ACTIVIDADES A DESARROLLAR DE LA
COMPETENCIA

TEMAS
LA
PERSPECTIVA
CBALLERA

DIBUJO
AL
CARBONCILLO
GAMA
COLORES

DE

HISTORIA DEL
ARTE
PREHISTORICO

1. Saludo y oracin
2. Verificacin de la asistencia y materiales
3. Explicacin de la historia de la perspectiva,
clases de perspectiva y elementos de la
perspectiva caballera
4. Elaboracin de planchas con orientacin paso
a paso por el docente
5. Aplicar al dibujo de perspectiva la tcnica al
carboncillo y otros dibujos de tema libre.
6. Aplicar la gama de colores primarios y
secundarios a composiciones geomtricas
7. Asignacin del taller historia del arte
prehistrico por grupo.

EAVALUACION DE LA
COMPETENCIA
Cumplimiento del material de trabajo

Trabajo en clase
Presentacin
terminadas

del

lbum

con

planchas
Elaborar un cartel en un pliego
de papel peridico con el tema
de la historia del arte
prehistrico por medio de un
mapa conceptual, para luego
explicarlo en clase.

Creatividad y esttica

Manejo de las tcnicas


Manejo de conceptos tericos
escrita.

ACTIVIDADES DE
MEJORAMIENTO DE LA
COMPETENCIA
Elaboracin de una plancha en
formato bon 28 horizontal y
aplicar las tcnicas vistas en
clase con esttica y creatividad.

en forma

postura correcta del cuerpo y buenos


modales

OBSERBACIONES