Licenciatura en Pedagoga

Asignatura: TECNOLOGIA EDUCATIVA II

Tema 1: Avances tecnolgicos en el campo educativo
1.5 Nuevos modelos basados en tecnologa
Cuadro comparativo de modelos pedaggicos

Modelo pedaggico basado en la

enseanza personalizada y
apoyada en las
TIC.

Modelo de autoaprendizaje con

integracin de las TIC

Modelo de aprendizaje la web 2.0

El aprendizaje abierto ya distancia, una fuerza

que contribuye claramente por el inters de
educadores debido al consenso. La necesidad
de apoyar a las formas tradicionales de
educacin, ofrece desarrollo y mltiples

Se trata de un ambiente de aprendizaje que se

sustenta en un modelo educativo
basado en recursos.
En este enfoque los alumnos deben ser
capaces de planificar la bsqueda, localizar,

Se trata de un modelo didctico que integra

aspectos tecnolgicos, didcticos y
organizativos y que permiten insertar estos
recursos en el curriculum, en los
procesos de enseanza/aprendizaje y en el

oportunidades.
Modelo educativo innovador que
impulsa a su mximo el potencial
individual y colaborativo de cada
estudiante.
Los alumnos cuentan con el
seguimiento
personalizado
de
profesores y tutores.
El alumno es tratado partiendo de
un diagnstico previo y a travs de un
seguimiento
constante de
su
evolucin personal y acadmica.
Este modelo permite a los
estudiantes adquirir y crear el
conocimiento sobre su inters
personal y colectivo, al mismo tiempo
que desarrolla la confianza en s
Mismo y respecto a otros.

recuperar, procesar, registrar, presentar y

evaluar informacin.
En un modelo educativo basado en recursos,
la escuela y el profesor dejan de ser
fuentes de todo conocimiento.
El profesor pasa a ser un gua de alumnos
para facilitarles el uso de recursos que
necesitan para explorar y elaborar nuevo
conocimiento y destrezas.
El profesor pasa a ser un orientador al
proporcionarle al estudiante las herramientas
ticamente adecuadas para que pueda
seleccionar adecuadamente la informacin
ofrecida por diferentes instituciones y
personas.
El profesor pasa a actuar como gestor de
ambientes al brindarle al alumno recursos
de aprendizaje diversos.
Adicionalmente, el profesor podr abordar

espacio y tiempo que conforma la

realidad de cada escuela.
Se basa en el trabajo colaborativo entendido
como proceso intencional de un grupo
de personas que persiguen un objetivo comn y
que utilizan las herramientas
necesarias para posibilitar esa colaboracin.
En el trabajo colaborativo se consiguen
resultados a partir de los acuerdos y
aportaciones de los miembros del grupo.
La participacin activa de cada uno de los
miembros es bsica para resolver un
problema y conseguir un resultado.
El conocimiento y las experiencias individuales
de cada miembro pasan a formar
parte del acervo del grupo, que se ver
incrementado a partir del compromiso y la
responsabilidad de cada miembro en la
consecucin de los objetivos.

Esta propuesta metodolgica contempla nuevos

roles en la comunidad educativa, pues
abarca a los estudiantes, a los profesores, al
equipo docente y a la familia.
Los estudiantes deben asumir un rol activo
basado en el trabajo en equipo y en la
colaboracin.
El profesor se entiende como facilitador y gua
en el proceso.
El equipo docente debe desarrollar proyectos
de innovacin que respondan a las

demandas educativas, sociales y culturales.

La familia participa en este proceso, ya que
tambin es parte de las vivencias del
alumno. El alumno articula las experiencias
personales y colectivas, dado que el