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INTRODUCCIN
Ttulo
1. Imagen
4. Contenidos
1) La revolucin agrcola.
2) Las grandes civilizaciones: India, Mesopotamia,
Egipto, Grecia y Persia.
3) China y La Ruta de Seda.
4) Grecia y Roma.
5) El Cristianismo, El Islam y Las Cruzadas.
6) frica
7) Los Mongoles
8) Europa y El Comercio.
9) Los Imperios.
10) El Nuevo Mundo.
11) La Revolucin.
12) Guerras.
13) Descolonizacin y Globalizacin.
5. Actividades de enzeanza y aprendizaje.
5.1 Unidad de Aprendizaje 1 La Revolucin Agricola
Asignatura
Asignaturas
Asociadas
Grado
Sexto
Fecha de Inicio
12 de Enero de 2015
Fecha de
Finalizacin
16 de Enero de 2015
Docentes
Director
Donaldo Caldera
Justificacin
Conceptos
La revolucin agrcola:
1) La Transicin.
Actitudes
Motivacin
Inicio
Finalizacin /
Evaluacin
Bibliografa
Asignatura
Asignaturas
Asociadas
Grado
Sexto
Fecha de Inicio
19 de Enero de 2015
Fecha de
Finalizacin
23 de Enero de 2015
Docentes
Director
Donaldo Caldera
Justificacin
1) India
2) Mesopotamia
3) El Antiguo Egipto
4) Los Persas y los Griegos
Competencias
Actitudes
Motivacin
Desarrollo
Finalizacin /
Evaluacin
Bibliografa
Asignatura
Asignaturas
Asociadas
Grado
Sexto
Fecha de Inicio
26 de Enero de 2015
Fecha de
Finalizacin
30 de Enero de 2015
Docentes
Director
Donaldo Caldera
Justificacin
Competencias
Actitudes
Motivacin
Inicio
Finalizacin /
Evaluacin
Bibliografa
#7.
Crash
Course.
Disponible
en
http://youtu.be/ylWORyToTo4 consultado el 03/12/2014
a las 18:16. Estados Unidos.
Green, John (2012) The Silk Road and Ancient Trade:
Crash Course World History #9. Crash Course
Disponible en. http://youtu.be/vfe-eNq-Qyg consultado
el 03/12/2014 a las 18:19. Estados Unidos
6. Recursos
Materiales
Recursos TIC
1) Pgina web Proyecto De Paseo por la Historia
creada por Carlos Mario Castro utilizando la
herramienta webs.com. La direccin de la pgina es
http://paseo.webs.com.
Como es posible observar en la Imagen 4, se
seleccion la fuente CABIN SKETCH en tamao 48, lo
que le da un aspecto similar al de la tiza en un tablero,
lo que resulta atractivo, a la vez que enmarca el
aspecto educativo de la pgina. As mismo el ttulo se
acompaa de la imagen del proyecto, titulada aqu
como Imagen 1.
Luego del ttulo la pgina se divide en dos paneles. En
el panel izquierdo, el ms angosto, se incluye el
formulario de inscripcin para los estudiantes y el link
para la pgina del proyecto en facebook.
En el panel derecho se distribuye en 3 columnas,
donde aparecen consecutivamente las partes en que
se divide la unidad. Cada una de las partes conducir a
los videos correspondientes a las unidades de
aprendizaje. La letra utilizada para estos subttulos es
ARCHITECTS DAUGHTER en tamao 24, que es un
tipo de letra alargada de bordes puntiagudos que
simula las letras escritas, permitiendo establecer un
vnculo con los estudiantes.
9. Actividades y
Las actividades de evaluacin se dividen en dos
procedimientos de diferentes procedimientos:
evaluacin.
1) Observacin: El docente verificar mediante la
11. Bibliografa y
Anexos.
CONCLUSIONES
El entorno virtual como tal no debe ser el fin, sino el medio para
que el estudiantes desarrolle las conceptos, conceptos y actitudes
esperadas.
herramientas
gratuitas
que
colaborar
en
su
construccin y distribucin.
BIBLIOGRAFA
consultado
el
Green, John (2012) Indus Valley Civilization: Crash Course World History
#2.
Crash
Course
Disponible
en
http://youtu.be/n7ndRwqJYDM
Green, John (2012) Mesopotamia: Crash Course World History #3. Crash
Course.
Disponible
en
http://youtu.be/sohXPx_XZ6Y
consultado
el
Green, John (2012) Ancient Egypt: Crash Course World History #4. Crash
Course.
Disponible
en
http://youtu.be/Z3Wvw6BivVI
consultado
el
Green, John (2012) The Persians & Greeks: Crash Course World History
#5. Crash Course. Disponible en http://youtu.be/Q-mkVSasZIM consultado
el 03/12/2014 a las 17:39. Estados Unidos.
Espaa.