You are on page 1of 18

MUSICA EN EL SIGLO XIX.

PARTE 5: EL S.XIX
Historia de la msica occidental - J. Peter Burkholder - Donald J. Grout Claude V. Palisca
La generacin nacida alrededor de 1770 creci en un remolino de cambios. De la Revolucin francesa en 1789 hasta el final de
las guerras napolenicas en 1815, el viejo orden poltico en Europa dio paso a uno nuevo. Al mismo tiempo, un nuevo orden
econmico comenz a surgir en el que la Revolucin Industrial y el espritu empresarial de la clase media eventualmente
dejaran atrs la vieja opulencia de la aristocracia terrateniente. Un miembro de esa generacin, Ludwig van Beethoven, lider
una revolucin de importancia similar en la historia de la msica. La creacin de obras sin precedentes en su individualidad,
poder dramtico, amplio atractivo y profundidad de inters para los conocedores, cambi el concepto social de la msica y los compositores.

RESUMEN:

I.

REVOLUCIN Y CAMBIO
1.
La Revolucin francesa puede estudiarse en 3 fases.
A.La primera fase (1789-92) buscaba reformar el gobierno monrquico (ver HWM Figura 23.1).
B.La segunda fase (1792-94), iniciado con el ataque de Prusia y Austria a Francia, fue testigo de eventos ms radicales,
incluyendo la ejecucin del rey.
C.La tercera fase (1794-99) trajo consigo una constitucin ms moderada y dificultades econmicas.
2.
Napolen Bonaparte
1.
Era un hroe de guerra y se convirti en el primer cnsul de la Repblica en 1799.
2.
Napolen se coron a s mismo emperador en 1804.
3.
Expandi el dominio poltico de Francia en Europa mediante victorias militares.
4.
Napolen tambin reform el gobierno francs, volvindolo ms eficiente.
5.
Una campaa militar fallida en Rusia, caus la derrota de Napolen y su abdicacin en 1814.
6.
Despus de escapar al exilio, Napolen volvi al poder solo para ser derrotado de nuevo En Waterloo.
7.
A pesar de su fracaso, Napolen difundi ideas de democracia y nacionalismo por toda Europa.
C.
La Revolucin tuvo un gran impacto sobre la msica.
1.
Se compusieron grandes obras vocales para celebraciones pblicas.
2.
El gobierno apoyaba la pera francesa, pero controlaba su contenido; los temas revolucionarios eran comunes.
3.
El gobierno francs estableci el Conservatorio de Pars en 1795.
a.
El Conservatorio defini un currculum estndar para los estudiantes de msica.
b.
Como el primer conservatorio moderno, se convirti en un modelo para otras escuelas de Europa.
D.La Revolucin Industrial
1.La tecnologa transform la economa de occidente, de la agricultura a la manufactura.
2.Comenz en la industria textil britnica.
3.Otras industrias siguieron despus, incluyendo las firmas fabricantes de instrumentos.
4.Hombres, mujeres y nios trabajaban en las fbricas y minas de carbn a menudo en condiciones de trabajo precarias.
5.La clase media floreci a expensas de la aristocracia y los pobres.

CAPTULO 24: LA GENERACIN ROMNTICA: CANCIN Y MSICA PARA PIANO - PARTE 5: EL S. XIX
Historia de la Msica Occidental - J. Peter Burkholder - Donald J. Grout Claude V. Palisca
La mayora de la msica que se conserva de la Edad Media al S.XVIII fue compuesta para la iglesia o las cortes. En los siglos posteriores, los gneros
para la creacin musical domstica como los madrigales o los cuartetos de cuerdas o para la interpretacin pblica, ejemplificada en la pera
veneciana, los oratorios de Hndel y las ltimas sinfonas de Haydn, adquirieron ms importancia. En el S.XIX, la msica para ejecucin domstica o
pblica ocupa el lugar central. Nos centraremos en los recitales de piano virtuoso y los estilos romnticos que fomentaron. En los siguientes 2
captulos se examinar la msica para el pblico en la sala de conciertos y en el teatro.
RESUMEN:
II. EL NUEVO ORDEN, 1815-1848
A.
Los levantamientos de 1789-1815 trajeron consigo numerosos cambios.
1.
Las ideas de liberdad, igualdad e identidad nacional se esparcieron por toda Europa.
2.
El Congreso de Viena (1814-15) redefini las fronteras (ver HWM Figura 24.1).
3.
Los sentimientos nacionalistas se volvieron ms pronunciados.
4.
Los compositores incorporaron rasgos en la cancin, la pera y la msica instrumental.
1.
Las Amricas

8.
9.

Se logr la Independencia en Latinoamrica.


Los Estados Unidos.
a.Expansin del oeste entre 1803 y 1848
b.Comenz a establecer su propia identidad cultural
4.
Las provincias francesas y britnicas en Canad se unieron.
D.El cambiante orden econmico tuvo un fuerte impacto en la msica.
1.
El declive de la aristocracia
a.
El mecenazgo se vio reducido con el declive de la aristocracia.
b.
Los mercaderes y empresarios se convirtieron en lderes econmicos.
2.
Los msicos recurrieron a las presentaciones pblicas, la enseanza y la composicin por comisin y a la pulbicacin para obtener
ingresos.
3.
Los intrpretes virtuosos, como el violinista Nicol Paganini y el pianista Frdric Chopin, estaban entre los msicos ms
importantes.
4.
La creacin musical se volvi un escape importante para la clase media.
5.
La msica era usada como herramienta de control social.
a.
Las peras patrocinadas por el Estado contenan mensajes polticos.
b.
Las iglesias y fbricas crearon ensambles amateurs por diversin.
c.
La msica mantena ocupadas a las mujeres en casa.
D.
El piano se convirti en una parte central del hogar.
1.
Las innovaciones en el diseo permitieron nuevos efectos y un rango expandido.
2.
Pianos econmicos se abrieron paso a muchos hogares (ver HWM Figura 24.2 e Innovaciones: Instrumentos Musicales en la
Revolucin Industrial, pgs. 600-601).
3.
Muchas mujeres tocaban el piano.
a.
Pianistas-compositores, como Chopin y Liszt, daban clases a mujeres acaudaladas.
b.
Aparecieron mujeres pianistas profesionales a principios de S.XIX, como Clara Wieck.
c.
La mayora de las mujeres tocaban el piano con propsitos de carcter social.
d.
Tocar duetos en un solo piano era un pasatiempo favorito.
E.
El crecimiento en la creacin musical amateur cre un boom en la publicacin de msica.
1.
La cantidad de msica que se conserva del S.XIX es mayor que la de cualquier otro perodo.
2.
El pblico tuvo una influencia sin precedentes sobre qu msica se creaba.
3.
Los arreglos eran la nica forma en que la que mucha gente poda escuchar las obras de concierto principales.
4.
El estilo musical serva a los gustos de amateurs.
a.
Melodas armoniosas con acompaamientos atractivos
b.
Poco contrapunto
c.
El ritmo y el grado de dificultad era uniforme de comps a comps.
d.
Las imgenes extra-musicales y los ttulos evocativos eran comunes.
e.
Las armonas mezclaban progresiones convencionales y dramticas.
f.
Dominaban las predecibles frases de 4 compases.
g.
La escritura idiomtica explotaba las sonoridades del piano moderno.
h.
Las novedades a menudo hacan que una obra fuera ms exitosa.
5.
Estas caractersticas definieron un nuevo estilo conocido como el estilo romntico temprano.

II. ROMANTICISMO
A.
El trmino romntico tiene varios significados.
1.
La palabra deriva del romance medieval.
a.
Un romance era un poema o historia sobre eventos o personas heroicos.
b.
The term connoted something distant, legendary, and fantastic.
c.
Sugera algo imaginario, muy lejos de la realidad.
2.
En el S.XIX, el trmino era usado en literatura, msica y arte.
a.
El trmino contrastaba con la poesa clsica, que era objetivamente bella.
b.
La poesa romntica, no estaba regida por reglas o lmites y expresaba un anhelo insaciable y la riqueza de la
c.
d.

naturaleza.
El enfoque era la individualidad en la expresin.
Haydn y Mozart eran vistos como clsicos y Beethoven tanto clsico como romntico.

B.

C.

D.

E.

F.

Para finales del S.XIX, las eras clsica y romntica eran vistas como 2 periodos divididos alrededor de 1820.
1.
Las divisiones entre los 2 periodos han sido vistas en una variedad de perspectivas.
2.
En este texto, 1815 sera el punto de inicio del perodo romntico.
El Romanticismo puede ser visto como una reaccin a varias tendencias.
1.
En una sociedad movida por la tecnologa, el Romanticismo provea un refugio en varios ideales:
a.
El pasado
b.
Mitos
c.
Sueos
d.
Lo sobrenatural
e.
Lo irracional
2.
Con el ascenso del concepto nacional, el Romanticismo vea a la gente comn como la personificacin de la nacin.
3.
Conforme la gente se mudaba a los centros urbanos, la naturaleza era cada vez ms valorada.
4.
Como la industrializacin trajo consigo un sociedad en masa, los romnticos estimaban la solitud y la individualidad.
5.
Los romnticos buscaban lo novedoso y lo extico, mientras que la vida en general se convirti en rutina en fbricas, talleres y
hogares.
6.
En una sociedad capitalista, los artistas comenzaron a perseguir sus sueos no por dinero pero por el arte (ver HWM Figura 24.6).
La msica era vista como el arte ideal.
1.
Los compositores respetaban las convenciones, pero dejaban que su imaginacin los guiara para explorar nuevos sonidos.
2.
La msica instrumental era considerada el arte ideal porque estaba libre de palabras e imgenes visuales.
Se hicieron distinciones entre los tipos de msica instrumental.
1.
La msica absoluta se refiere a la msica que no tiene ningn aspecto programtico o descriptivo.
2.
La msica programtica cuenta una historia, que a menudo es expuesta en un texto acompaante.
3.
Una pieza de carcter sugiere un estado de nimo, personalidad o escena que usualmente se indica o sugiere en el ttulo.
Conexiones con la literatura
1.
Muchos compositores tambin fueron escritores o tenan amigos que lo eran.
2.
Los compositores buscaron externar los significados internos del texto en la cancin y la pera.
3.
Las piezas instrumentales estaban a menudo conectadas con obras literarias.
4.
Las asociaciones literarias muchas veces levaban a innovaciones musicales que incrementaban el atractivo de la composicin.
5.
En ocasiones, las asociaciones literarias y los ttulos descriptivos eran aadidos despus de que una obra era creada.

III. CANCIN
A.
Rasgos generales
1.
Las canciones eran escritas predominantemente para voz y piano.
2.
Los arreglos variaban de formas estrficas simples a dramas miniatura compuestos de inicio a fin.
3.
A finales de siglo, emergi una lnea entre canciones populares y canciones de arte.
4.
El Lied Alemn, el repertorio de canciones ms prestigioso del siglo, presentaba:
a.
La fusin de msica y poesa
b.
La expresin de sentimientos individuales
c.
El uso de imgenes musicales descriptivas
d.
Elementos del estilo popular
5.
Tambin era significativa la tradicin de la msica de saln britnica y americana.
B.
El Lied
1.
El lied romntico fue construido fuertemente sobre la tradicin del S.XVIII.
2.
La popularidad del lieder alemn creci despus de 1800.
3.
Los poetas de la poca tomaron elementos de las tradicin clsica y popular.
4.
La naturaleza era un tema comn.
5.
El gnero lrico era el principal gnero potico.
a.
La poesa lrica era cantada.
b.
Estaba caracterizado por estrofas cortas, mtrica regular y rima.
c.
El poema era estrfico y expresaba un sentimiento sobre un tema.
d.
Los modelos eran poetas lricos de la antigedad, como Safo y Horacio.
e.
Colecciones influyentes
1.
Volkslieder (Canciones Populares, 1778-1779) de Johann Gottfried von Herder
2.
Des Knaben Wunderhorn (El cuerno mgico del nio, 1805) de Clemens Brentano y Achim von Arnim
3

C.

D.

La balada fue un tipo nuevo de Lied de finales de S.XVIII.


1.
Las baladas a menudo alternaban narracin y dilogo.
2.
El tema era usualmente una aventura romntica o un incidente sobrenatural.
3.
La extensin en la duracin anim a los compositores a variar el material musical.
4.
El rol del piano cambi de ser un mero acompaamiento a ser un compaero que igualmente ilustraba el significado del poema.
Ciclos de canciones
1.
Las canciones eran a menudo agrupadas en colecciones con una caracterstica unificadora, como pertenecer a un solo poeta o
tener un tema comn.
2.
En estos ciclos, las canciones eran interpretadas en orden, permitiendo al compositor contar una historia.
3.
El An die ferne Geliebte de Beethoven introdujo el concepto de ciclo de cancin.

IV. FRANZ SCHUBERT (1797-1828) (ver HWM biografa, pag. 606, y Figura 24.7)
A.
Biografa
1.
Schubert fue el primer gran maestro del Lied romntico.
2.
Schubert naci y pas su carrera entera en Viena.
3.
Compuso a una velocidad sorprendente y escribi ms de 140 canciones en 1815.
4.
Schubert compuso ms de 600 lieder .
5.
Muchas de sus canciones fueron interpretadas en Schubertiadas, o conciertos caseros para amigos (ver HWM Figura 24.8).
6.
Nunca asegur un mecenas y vivi de sus publicaciones.
7.
Schubert muri a la edad de 31, posiblemente de sfilis.
B.
Textos de canciones
1.
Schubert uso poesa de muchos escritores, incluyendo 59 de Goethe.
2.
Schubert intent igualar la msica con las palabras.
3.
Algunas de sus mejores obras son sus 2 ciclos de canciones de poemas de Wilhelm Mller.
a.
Die schne Mllerin (La bella molinera, 1823)
b.
Winterreise (Viaje de invierno, 1827)
C.
Formas de cancin
1.
Estrfica
a.
Schubert usa esta forma tpicamente para poemas que tienen una sola imagen o expresan un solo estado de nimo.
b.
Cada estrofa es cantada con la misma msica.
c.
Ejemplos:
1.
Heidenrslein (Rosa pequea del matorral, 1815)
2.
Das Wandern (La vida errante) del Die schne Mllerin
2.
Estrfica modificada
a.
La msica se repite para algunas estrofas pero vara en otras.
b.
Ejemplo: Der Lindenbaum (El rbol de tilo) de Winterreise
3.
Forma ternaria (ABA o ABA'): Der Atlas (Atlas) de Schwanengesang (Cancin del cisne, 1828)
4.
Forma de barra (AAB): Stndchen (Serenata), tambin de Schwanengesang
5.
Compuesta de principio a fin
a.
Cada estrofa tiene msica nueva.
b.
Esta forma se encuentra tpicamente en canciones narrativas ms largas, como la balada Erlknig (El rey de los elfos,
c.
D.

1815).
Esta forma puede incorporar estilos declamatorio y arioso como en una escena de pera, como Der Wanderer (El
Vagabundo, 1816).

Meloda

1.
2.
3.
4.

E.
F.

Schubert cre bellas melodas que capturaban el espritu del poema (ver HWM Ejemplo 24.1).
Muchas melodas son simples y folklricas.
Otras melodas sugieren dulzura y melancola.
Algunas melodas son declamatorias y dramticas.
Acompaamiento
1.
Los acompaamientos varan de simpes a dramticos (ver HWM Ejemplo 24.1).
2.
El acompaamiento puede reflejar una imagen en el poema.
Armona
1.
Schubert usa armona para reforzar la poesa.

2.
3.
4.
5.
6.
7.

G.

H.

Das Wandern tiene solo 5 acordes diferentes.


Stndchen alterna tonos mayores y menores y triadas.
Algunas canciones presentan modulaciones complejas, como Der Atlas.
Las modulaciones por 3ra. ms que 5ta. son frecuentes en las canciones y obras instrumentales de Schubert.
Schubert usa relaciones armnicas inusuales como una herramienta expresiva.
La prctica armnica de Schubert influy grandemente sobre los compositores posteriores.
Gretchen am Spinnrade (Gretchen en la rueca, 1814, NAWM 111)
1.
El texto es tomado de Fausto de Goethe.
2.
En el poema, Gretchen est hilando en la rueca y pensando en Fausto.
3.
La lnea superior del piano sugiere el movimiento de una rueca (ver HWM Ejemplo 24.2).
4.
La mano izquierda del piano imita el sonido del pedal de la rueda.
5.
Los dieciseisavos tambin representan la agitacin de Gretchen
6.
Schubert repite las lneas poticas del inicio para crear un estribillo y darle a la cancin una forma tipo rondo.
7.
La armona sugiere la inquietud de Gretchen.
8.
El piano se detiene cuando Gretchen recuerda el beso de su amado.
9.
El hilado se reanuda cuando recupera la calma.
Der Lindenbaum (NAWM 112)
1.
Est cancin es del ciclo Winterreise, un ciclo de 24 canciones que expresa los arrepentimientos de un amante sobre su romance
fallido.
2.
En Der Lindenbaum, el amante pasa por un rbol de tilo asociado con el romance.
3.
El preludio sugiere brizas de verano, pero despus regresa al fro viento del invierno.
4.
La meloda es simple y folklrica.
5.
La cancin tiene una forma estrfica modificada: AA'BA".
6.
Los tonos mayores y menores denotan el contrate entre recueros felices y el fro del invierno.

V. ROBERT Y CLARA SCHUMANN (ver HWM biografa, pag. 612, y Figura 24.9)
A.
Robert Schumann (1810-1856) fue el primer compositor importante de Lieder despus de Schubert.
1.
Biografa
a.
Schumann quera ser un pianista de concierto pero se lastim se mano.
b.
Recurri a la composicin y la crtica, sirviendo como editor del Neue Zeitschrift fr Musik (Nueva Revista de Musica) de

B.

1834 a 1844.
c.
En sus reseas, se opuso al virtuosismo vaco e inst al estudio de msica vieja.
d.
La composicin de canciones de Schumann fue inspirada tanto emocional como financieramente por un matrimonio
inminente.
e.
En 1840, Schumann compuso ms de 120 canciones y se cas con Clara Wieck, una pianista sobresaliente y compositora.
f.
Schumann sufra de alucinaciones y trat de suicidarse en 1854.
g.
Fue internado en un manicomio y muri en 1856.
2.
Caractersticas de las canciones de Schumann
a.
Schumann senta que la msica deba capturar la esencia de un poema.
b.
Crea que el piano y la voz eran parejas iguales y a menudo dio al piano grandes preludios, interludios o posludios.
c.
Schumann con frecuencia usaba una sola figuracin para transmitir una emocin central o idea de un poema.
3.
Su enfoque en las canciones de amor puede observarse en 2 de sus ciclos de poemas de 1840.
a.
Dicterliebe (Amor de poeta)
b.
Frauenliebe und -leben (Amor y vida de mujer)
4.
Im wunderschnen Monat Mai (En el maravilloso mes de mayo) del Dichterliebe (ver NAWM 113 y HWM Ejemplo 24.3)
a.
El Dichterliebe contiene 16 arreglos de poemas del Intermezzo Lrico de Heinrich Heine, uno de los poetas principales de
Alemania.
b.
Los poemas son acomodados ara sugerir el curso de una relacin.
c.
Im wunderschnen Monat Mai, la primera cancin del ciclo es estrfica.
d.
La ambigedad armnica del comienzo sugiere sentimientos titubeantes.
e.
Anhelo y deseo son expresados mediante suspensiones y apoyaturas.
f.
La falta de resolucin armnica sugiere que el amor podra ser no correspondido.
g.
El piano es un compaero en igualdad en expresar el significado en esta cancin.
Clara Schumann (1819-1896) (ver HWM biografa, pag. 612, y Figura 24.9)

1.
2.
3.

4.

Despus de la muerte RObert, Clara Schumann dej de componer y se dedic a dar conciertos de la msica de su esposo y
promoverla.
Clara Schumann compuso varias colecciones de lieder.
El enfoque de Clara hacia la cancin era similar al de su esposo.
a.
Sus composiciones contienen largos preludios y posludios de piano.
b.
Emplea figuracin similar a lo largo de toda la cancin.
c.
La voz y el piano son tratados como iguales
Frauenliebe und -leben (Susurros secretos, 1853)
a.
Esta obra es de su ltimo ciclo de canciones.
b.
El poema proyecta una imagen del bosque susurrndole a un poeta.
c.
Los continuos arpegios sugieren el rumor de las hojas y ramas.

VII. MSICA PARA PIANO


A.
La msica de piano rivalizaba con las canciones como el medio ms popular del S.XIX.
B.
La msica de piano tiene 3 propsitos que se superponen.
1.
Enseanza
a.
El Gradus ad Parnassum de Muzio Clementi (Pasos al Parnaso, 1817-1826) contiene 100 ejercicios de dificultad

C.

D.

creciente.
b.
Carl Czerny escribi numerosos mtodos y estudios.
2.
Entretenimiento amateur
a.
Danzas
b.
Piezas lricas que toman canciones como modelo
c.
Piezas de carcter
d.
Sonatas
3.
Interpretacin pblica: piezas viruossticas
Msica para piano de Schubert
1.
Sus obras para danza incluyen marchas y valses.
2.
Piezas lricas cortas
a.
Six Moments musicaux (Seis momentos musicales, 1823-1828)
b.
8 Impromptus (1827)
3.
Sus numerosos duetos para piano incluyen la bella Fantasa en Fa menor (1828).
4.
La fantasa del viajero (1822) para piano solo
a.
Su virtuosismo y forma inusual fascinaran a los compositores posteriores.
b.
4 movimientos se tocan sin descanso.
c.
Un movimiento de variacin central est basado en su cancin Der Wanderer (El vagabundo).
d.
Motivos de esta cancin tambin estn presentes en otros movimientos.
5.
Schubert complet 11 sonatas.
a.
Estas obras muestran un conflicto evidente entre su estilo inspirado en cancin y las demandas de la sonata de
mltiplesmovmientos.
b.
Sus temas tienden a ser melodas expansivas que no se prestan para desarrollo temtico
c.
Sus movmientos de forma sonata usan 3 tonos en la exposicin.
d.
Los movmientos lentos tienden a ser cantabiles y semejan impromptus.
6.
Las ltimas 3 sonatas de Schubert: Do menor, La mayor y Si bemol mayor.
a.
Es evidente el conocimiento sobre Beethoven en el tempestuoso primer movimiento de la Sonata en Do menor.
b.
Las obras se caracterizan por su lirismo penetrante.
c.
El primer movimiento de la Sonata en Si bemol presenta una larga meloda cantabile.
Felix Mendelssohn (1809-47) (ver HWM biografa, pag. 616, y Figura 24.10)
1.
Biografa
a.
Fue el nieto de Moses Mendelssohn, el principal filsofo judo de la Ilustracin alemana.
b.
Su padre lo convirti al cristianismo.
c.
Mendelssohn fue un nio prodigio notable, cuya productividad de juventud rivaliza con la de Mozart.
d.
Fund el Conservatorio de Leipzig en 1843.
e.
Mendelssohn muri a la edad de 38 despus de una serie de infartos.
2.
Mezcl caractersticas de Bach, Hndel, Mozart y Beethoven con las de sus contemporneos.

a.
b.
c.
d.
e.

E.

F.

Actividad contrapuntstica y claridad en la forma


Expresin romntica
Bellas melodas
Melodas interesantes y a menudo impredecibles
Se enfatizaba ms una tcnica fluida que el despliegue virtuosstico.
3.
Sus obras para piano ms largas grandes 3 sonatas, variaciones y fantasas.
4.
Las siete piezas caractersticas (1827) introdujeron el trmino y ayudaron a definir el gnero.
5.
Lieder ohne Wrte (Cancin sin Palabras)
a.
Mendelssohn public 48 obras en 8 libros.
b.
Mendelssohn crea que la msica poda expresar sentimientos que las palabras no podan (ver HWM Source Reading,
pag. 618).
6.
Cancin sin Palabras, Op. 19 No. 1 (ver HWM Ejemplo 24.5)
a.
Como un Lied, la msica puede ser dividida en 3 partes: el bajo de la mano izquierda, los arpegios de la mano derecha y
la meloda de un cantante.
b.
Es un reto tocar las 3 partes fcilmente.
c.
The work projects an engaging melody and an interesting accompaniment.
Clara Schumann y Fanny Mendelssohn Hensel (1805-1847)
1.
Ambas eran pianistas y compositoras altamente instruidas, pero de carreras contrastantes.
2.
Clara Schumann fue una aclamada pianista a temprana.
a.
Al tocar solo lo que estaba escrito su atencin se centraba en el compositor ms que en la msica.
b.
Tambin interpretaba su propia msica, as como la de su esposo.
c.
Sus obras incluyen polonesas, valses, variaciones, preludios, fugas, piezas caractersticas y una sonata en Sol menor.
3.
Fanny Mendelssohn tocaba principalmente en escenarios privados.
a.
Era casi tan talentosa como su hermano Felix y se cas con un pintor, Wilhelm Hensel.
b.
Tocaba en sus salones, en reuniones de amigos e invitados.
c.
Compuso ms de 400 obras, incluyendo al menos 250 canciones y 125 obras.
d.
La mayora de sus obras no fueron publicadas debido a las objeciones de su padre y hermano.
e.
Su obra maestra es Das Jahr (El Ao, 1841), una serie de piezas caractersticas/piezas de cracter-character pieces de los
12 meses del ao.
f.
Muri de un derrame menos de un ao despus de la publicacin de su Opus 1, una serie de 6 canciones.
g.
Su importancia y la calidad de sus obras fueron recientemente descubiertas.
Robert Schumann
1.
Antes de 1840, toda la msica de Schumann publicada era para piano.
2.
La mayora de sus obras eran piezas de carcter cortas.
3.
Las piezas de carcter son a menudo agrupadas en series con nombres coloridos.
a.
Papillons (Mariposas)
b.
Carnaval
c.
Fantasiestcke (Piezas Fantsticas)
d.
Kinderscenen (Escenas de la Infancia)
e.
Kreisleriana
f.
Album fr die Jugend (lbum para la Juventud) contiene piezas para nios.
4.
Aunque los ttulos de las piezas sugieren descripciones poticas, Schumann dijo que compuso las obras antes de darles ttulo.
5.
Su propia personalidad contradictoria se ve reflejada en los muchos estados de nimo.
6.
PErsonificaba las varias facetas de su propia personalidad.
a.
Florestan es el revolucionario impulsivo.
b.
Eusebius es el soador contemplativo.
c.
Meister Raro es el maestro maduro y sabio.
d.
Estos personajes eran miembros del Davidsbund, una liga imaginaria que hizo campaa en contra de los Filisteos de la
msica.
7.
Fantasiestcke (1837)
a.
Fue dedicado a la pianista britnica t Anna Robena Laidlaw.
b.
El ttulo, tomado de una obra de E. T. A. Hoffmann, sugiere que las piezas son originales, inusuales, evocativas y
emotivas.
c.
Hay 8 piezas en la serie, incluyendo Aufschwung and Warum?.

8.

9.

Aufschwung (Arrobo, NAWM 116a)


a.
La naturaleza impulsiva de Florestan puede observarse en los diversos temas (ver HWM Ejemplo 24.6).
b.
La pieza puede tazarse de la siguiente forma: ABA' CDC Trans AB'A"
Warum? (Por qu?, NAWM 116b)
a.
La naturaleza fragmentada de la obra la hace parecer completa pero tambin aparentemente sin resolucin.
b.
La ambigedad armnica y el final inconcluso sugieren la interminable naturaleza contemplativa de Eusebius.

VIII. FREDERICH CHOPIN (1810-49) (ver HWM biografa, pag. 624, y Figura 24.11)
A.
Biografa
1.
Chopin naci cerca de Varsovia en Polonia.
2.
Fue un intrprete establecido, se mud a Pars en 1831.
3.
Chopin conoci a los msicos destacados en Pars, incluyendo a Liszt.
4.
Tuvo un romance tempestuoso de 9 aos con la novelista George Sand (con el sinnimo de Aurore Dudevant).
5.
Muri de tuberculosis 1849.
B.
Chopin compuso casi exclusivamente para el piano, incluyendo:
1.
Alrededor de 200 piezas para piano solo
2.
6 obras para piano y orquesta
3.
Cerca de 20 canciones
4.
4 obras de cmara
C.
Su escritura idiomtica abri nuevas posibilidades para el piano que interesaron tanto a amateurs como conocedores.
D.
tudes
1.
Chopin compuso 27 estudios.
a.
Opus 10 (1829-33) tiene 12.
b.
Opus 25 (1832-37) de 12 estudios.
c.
3 no tienen nmero de opus.
2.
Cada estudio est dirigido a una habilidad especfica.
3.
Los estudios de Chopin fueron los primeros con contenido artstico significativo y pueden ser llamados estudios de concierto.
E.
Preludios
1.
Chopin compuso 24 preludios, como el Op. 28 (1836-1839).
2.
Como el Clave Bien Temperado de Bach, cada uno estaba en todas las claves mayores y menores.
3.
Estas breves piezas de nimo ilustran la sorprendente inventiva en el uso de la figuracin (ver HWM Ejemplo 24.7).
4.
Las ricas armonas cromticas y las variadas texturas influenciaron a muchos compositores posteriores.
F.
Danzas
1.
Chopin compuso valses, mazurcas y polonesas para sus estudiantes.
2.
Las danzas son idiomticas para el piano y a menudo son solo moderadamente difciles.
3.
The waltzes evoke the ballrooms of Vienna.
4.
Polonesas
a.
La polonesa es una danza polaca en comps 3/4.
b.
A menudo tiene un octavo y 2 dieciseisavos en el primer tiempo.
c.
Algunas son vigorosas y sugieren una identidad nacional militarista.
5.
Mazurcas
a.
La mazurca era una danza folklrica polaca que se haba popularizado en los salones de baile en Pars.
b.
Est en comps ternario y presenta 2 octavos (o un octavo-dieciseisavo con puntillo) I on the downbeat followed by two
quarter notes.
Este patrn rtmico enfatiza el segundo tiempo del comps.
6.
Mazurca en Si bemol Mayor, Op. 7, No. 1 (1832, ver NAWM 117 y HWM Ejemplo 24.8)
a.
Esta obra ejemplifica el comps y los rtmicos movimientos expresivos tpicos de la mazurca.
b.
El acompaamiento es simple y la meloda tiene frases de 4 compases? four-measure.
c.
La forma de manera general puede estructurarse as: AA//:BA://:CA://
d.
El perodo A comienza en la dominante; los periodos B y C terminan en la dominante y enlazan de vuelta a A.
e.
La meloda, que es instrumental y no vocal, exhibe varios rasgos polacos.
f.
El marcado rubato indica una desviacin del pulso regular, ya sea en la mano derecha o en la izquierda, o con ambas
manos juntas.
Nocturnos

c.

G.

1.
2.
3.

H.

I.

J.

Son piezas cortas con bellas melodas adornadas y sonoros acompaamientos.


La concepcin del nocturno de Chopin se debe gracias a los nocturnos del pianista y compositor irlands John Field (1782-1837).
El gnero, un tipo de cancin sin palabras, es similar al nocturno para voces y se debe gracias al estilo de canto adornado de la
pera italiana.
4.
Chopin compuso 18 nocturnos.
5.
Nocturno en Re bemol Mayor, Op. 27, No. 2 (1835, NAWM 118)
a.
Esta obra presenta una meloda angular con embellecimientos.
b.
El acompaamiento abarca 2 octavas.
c.
La forma es tipo cancin y puede ser vista como una cancin estrfica modificada con 3 versos: AB trans A'B' trans A"B"
trans Coda.
d.
El impredecible tema A se desenvuelve mediante variaciones constantes.
e.
El tema B est en una tonalidad contrastante, pero es ms regular que el A.
f.
Cada transicin es diferente.
g.
La coda presenta acordes paralelos de sptima disminuida, pero permanece firmemente en Re bemol.
Baladas y scherzos
1.
Las baladas y scherzos son ms largos y ms demandantes que las otras obras de piano de 1 movimiento de Chopin.
2.
Baladas
a.
Chopin fue uno de los primeros en usar el nombre para una obra instrumental.
b.
Las baladas capuran el espritu de las baladas narrativas polacas y estn imbuidas con giros frescos en la armona y
forma.
3.
Scherzos
a.
Los scherzos no son juguetones, sino serios y apasionados.
b.
Tambin son complicados y extravagantes, particularmente en su material temtico y rtmico.
Sonatas
1.
Chopin compuso 3 sonatas para piano, las cuales constan de 4 movimientos: forma sonata, minuet o scherzo, movimiento lento y
finale.
2.
Sonata No. 2 en Si bemol Menor, Op. 35, incluye la famosa marcha funeral de Chopin.
Logros de Chopin
1.
Incorporacin de rasgos polacos nacionalistas
2.
Se concentr solamente en la msica para piano
3.
Mezcla de virtuosismo con liricismo elegante
4.
Originalidad en la meloda, armona y pianismo
5.
Atractivo para amateurs y conocedores
6.
Creacin de un sonido de piano idiomtico

IX. FRANZ LISZT (1811-86) (verHWM biografa, pag. 626, y Figura 24.12)
A.
Liszt fue un increble virtuoso en el piano y un importante compositor.
B.
Comienzos de su carrera
1.
Liszt fue un nio prodigio en Hungra y Viena.
2.
Lleg a Pars con su familia en 1823 a la edad de 12.
3.
Explot los avances tecnolgicos en el piano y desarroll un nuevo estilo virtuoso.
4.
En los salones parisinos conoci muchos escritores, pintores y msicos destacados.
5.
Vivi en Suiza e Italia con la condesa Marie d'Agoult.
6.
Sus impresiones de estos pases pueden encontrarse en varias publicaciones.
a.
Album d'un voyageur (lbum de un viajero, 1837-1838)
b.
Annes de plerinage (Aos de peregrinaje)-3 libros
c.
En estas obras, Liszt algunas veces responda a un poema o pintura en especfico.
7.
Liszt dio 1000 conciertos entre 1839 y 1847.
a.
Hizo giras por Europa, Turqua y Rusia.
b.
Fue el primer pianista en dar conciertos como solista en grandes auditorios, que asign con el trmino de recitales.
c.
Tambin fue el primero en tocar un amplio rango de msica, de Bach a sus contemporneos y el primero en tocar de
memoria.
Liszt a menudo era recibido como una estrella de rock.
Liszt dej de dar grias en 1848 para enfocarse en la composicin.

d.

8.

C.

Influencias

a.

Sus races hngaras pueden apreciarse en obras basadas en melodas y ritmos hngaros, como las Rapsodias Hngaras para
piano.
b.
Absorbi algunas cualidades de Chopin despus de mudarse a Pars en 1831.
c.
Nicol Paganini fue quiz su influencia ms importante.
a.
Un intrprete hipntico. Elev el virtuosismo del violn a nuevas alturas.
b.
Liszt se comprometa a lograr la misma hazaa en el piano.
Un sospiro (Un Suspiro) (ver NAWM 119 y HWM Ejemplo 24.9)
4.
Es el tercero de sus Tres estudios de concierto (1845-1849)
5.
Esta obra enfrenta el problema tcnico de proyectas una meloda lenta mientras se tocan rpidamente figuraciones de
acordes rotos.
6.
Su forma inusual puede interpretarse de varias formas T:
a.
Una serie de variaciones de la idea inicial
b.
Una ABA extendida, con las secciones A en la tnica y las B en otros tonos
c.
Una forma sonata modificada con 2 temas en diferentes tonos que recapitulan en la tnica
7.
El estudio tambin ilustra el uso de Liszt de la armona cromtica.
8.
El esquema armnico tiene 3 reas de tonos principales separadas por terceras mayores.
9.
La cadencia cromtica es una elaborada decoracin meldica y armnica de una sonoridad disonante.
10.
La coda presenta una escala octatnica (alterna tonos y semitonos) en el bajo (compases 66-70).
11.
La cadencia final recuerda los acordes representando las 3 reas de tonos principales.
12.
Tal tratamiento armnico fue influyente y llev a Liszt a abandonar la armona tradicional en su obras posteriores
La Sonata en Si Menor (1853) es la nica obra de Liszt en ese gnero.
13.
La obra se desarrolla en un solo movimiento extendido, pero est dividido en 3 secciones que son anlogas a los
movimientos de una sonata clsica.
14.
La obra est unificada por 4 temas principales que son transformados y combinados de manera libre.
Muchas de las obras de piano de Liszt son arreglos, que pueden ser de 2 tipos:
15.
Las parfrasis operticas (algunas veces llamadas reminiscencias) son fantasas libres basadas en peras populares.
16.
Las transcripciones incluyen obras basadas en las canciones de Schubert, las sinfonas de Berlioz y Beethoven, las fugas para
rgano de Bach y las peras de Wagner.
Reputacin
17.
Como intrprete, estableci la mayora de las tradiciones del recital moderno, desarroll nuevas tcnicas y proporcion un
modelo para otros intrpretes.
18.
Como compositor, explor nuevas posibilidades en la armona y la forma, y ofreci al mismo tiempo msica de gran
profundidad emocional en una variedad de temas.
XI. LA HERENCIA GRIEGA
La creacin musical domstica declin a fines de S.XIX y principios de S.XX.
30.
Nuevas recreaciones y tecnologas reemplazaron las reuniones musicales familiares.
31.
Los lieder, canciones de saln y piezas para piano desaparecieron, se establecieron como arte musical o se convirtieron en viejas.
32.
La msica para piano escrita para el hogar o para el despliegue virtuosstico pas de moda.
Canciones
33.
Los lieder de Schubert y Schumann formaron el centro del repertorio de canciones de arte.
34.
Las canciones de Foster se convirtieron en favoritas americanas tradicionales.
35.
Las obras de los 3 se han cantado en una tradicin intacta.
Msica para piano
36.
El Clave Bien Temperado de Bach y las sonatas de Mozart y Beethoven ya se consideraban como clsicas piezas de msica para piano
en los 1820s.
37.
Las obras relativamente pequeas de Mendelssohn, Schumann, Chopin, y Liszt crearon un nuevo repertorio para los pianistas.
38.
La sonata y la fuga se convirtieron en gneros de prestigio; Schubert, Chopin, Schumann, y Liszt todos contribuyeron a este
repertorio.
La msica de las mujeres compositoras fue tratada de forma diferente.
39.
Las actitudes cambiaron solo a finales de S.XX, cuando los acadmicos comenzaron a explorar la msica compuesta por mujeres.
40.
Clara Schumann y Fanny Mendelssohn Hensel, emergieron como figuras claves.
41.
Las investigaciones actuales estn explorando a otras mujeres compositoras de la era.
El estilo centrado en la meloda de la cancin y msica para piano afect todos los dems gneros del S.XIX.
La visin romntica de la msica ha sido influyente.

10

42.
43.
44.

Los compositores crearon msica para expresar sus propias ideas y sentimientos ms que para complacer los gustos de sus mecenas.
La originalidad se convirti en un requisito para todos los compositores posteriores.
Muchas de nuestras actitudes sobre la msica tienen sus races en la era Romntica.

CAPTULO 25: ROMANTICISMO EN LAS FORMAS CLSICAS: MSICA ORQUESTAL, DE CMARA Y CORAL
PARTE CINCO: EL S. XIX - Historia de la msica occidental
Junto con la moda por la creacin musical domstica explorada en el captulo anterior, el S. XIX presenci un crecimiento extraordinario de
conciertos pblicos. La orquestas amateurs y las sociedades corales llevaron las presentaciones amateurs a la esfera pblica y las nuevas orquestas
profesionales, virtuosos itinerantes, sociedades de conciertos y empresarios coadyuvaron a crear una vibrante vida de conciertos basada en ventas
de boletos a todas las clases sociales. La msica de cmara, alguna vez ideada primeramente como entretenimiento para los ejecutantes mismos,
era ahora interpretada a menudo como msica de concierto. Estos cambios fueron acompaados por la gradual emergencia de los clsicos
musicales, piezas que se siguieron interpretando regularmente un tiempo despus de la muerte del compositor. Desde 1780 a 1870, los repertorios
clsicos se formaron primero en la msica coral, empezando con los oratorios de Hndel y Haydn y luego en la msica orquestal y de cmara,
empezando con las sinfonas y los cuartetos de cuerdas de Beethoven, Haydn y Mozart. En lugar de pasar de moda despus de una generacin,
como siempre suceda con la msica, algunas piezas consiguieron un lugar permanente en la vida musical, afn a los clsicos de la literatura o el
arte. Compositores vivientes en estos gneros podran aspirar a una permanencia similar para su propia msica.
En parte porque la msica ms vieja para orquesta, ensamble de cmara y coro se segua interpretando, los compositores del S.XIX mezclaban
gneros y formas en retrospectiva con el nuevo estilo musical. An se aferraban a sus ideales romnticos, expresando sentimientos sinceramente y
proyectando una personalidad distintiva, pero su conciencia histrica era ms aguda que lo que era en la msica para piano y las canciones. Los
compositores buscaron equilibrar la tradicin y la individualidad, algunos inclinndose hacia la innovacin, otros hacia emular el pasado. El
resultado es una tensin abundante entre el contenido romntico y los gneros y formas clsicas.
RESUMEN:

III. DESARROLLOS MUSICALES DE PRINCIPIOS DE S. XIX


B.
Incremento de los conciertos pblicos
5.
Las orquestas amateurs y las sociedades corales daban presentaciones pblicas.
6.
Las nuevas orquestas profesionales y los virtuosos itinerantes contribuyeron a la vibrante vida de conciertos.
7.
La msica de cmara era tocada ahora como msica de concierto.
2.
Clsicos musicales
10. Los clsicos musicales son obras que se siguen interpretando despus de la muerte del compositor.
11. Los repertorios clsicos se formaron primero en la msica coral, empezando con los oratorios de Hndel y Haydn.
12. La msica orquestal y de cmara comenz con las sinfonas y cuartetos de cuerdas de Haydn, Mozart y Beethoven.
13. Los compositores de S. XIX aspiraban a que sus obras fuesen consideradas como clsicos.
D.
Msica para orquesta, ensamble de cmara y coro
5.
Como las obras ms viejas para estos ensambles se seguan tocando, la conciencia histrica de ellos era ms aguda que lo que lo
6.
7.

era para la msica para piano y las canciones.


Los compositores mezclaban formas y gneros clsicos con el nuevo estilo musical.
La tradicin era balanceada con individualidad.

II.ORQUESTAS Y CONCIERTOS
E.Orquestas en el S.XIX
6.El nmero de orquestas increment rpidamente.
7.Algunas orquestas consistan solo de amateurs.
8.Las orquestas profesionales tambin se establecieron.
a.Filarmnica de Londres (fundada en 1813)
b.Filarmnica de New York (1842)
c.Filarmnica de Viena (1842)
d.La mayora de las ciudades principales de Europa y Amrica tenan orquestas a finales de siglo.
9. Las orquestas tambin aparecieron en las casas de pera, teatros, cafs y salones de baile.
10. Durante el siglo, el tamao de las orquestas increment de unos 40 msicos a casi tantos como 90.
F. Instrumentos orquestales
4.
Se introdujeron cambios a los instrumentos de aliento (ver Captulo 24 Innovaciones, pg. 600-601, y HWM Figuras 24.3-24.5).

11

e.

Las flautas, oboes y clarinetes, y los fagots adquirieron elaborados sistemas de teclas, lo que permita que fuesen tocados ms
rpida y afinadamente.
f.
El pcolo, el corno ingls, el clarinete bajo y el contrafagot se usaban ocasionalmente.
g.
Se aadieron vlvulas a los cornos y trompetas, permitiendo que alcanzaran notas cromticas.
h.
Las tubas comenzaron a aparecer cerca de 1830.
1.La msica orquestal se torn ms colorida.
a.Los alientos y metales adquirieron igualdad de relevancia que las cuerdas.
b.El bombo, tringulo y otros instrumentos de percusin eran usados en algunas obras.
c.La nueva y completamente cromtica arpa de pedal tambin fue aadida.
2.A excepcin de los arpistas, los msicos profesionales usualmente eran hombres.
G. Directores
1.En el S. XVIII, un violinista o clavecinista diriga la orquesta.
2.Un director se hizo cargo de estas responsabilidades en el S. XIX.
3.Usando una batuta, el director marcaba el tiempo y sealaba las entradas.
4.Para 1840, directores como Louis Jullien empezaron a considerarse a si mismos como intrpretes de msica y se convirtieron en
estrellas por derecho propio (ver HWM Figura 25.1).
B.
Audiencias y conciertos
2.
La audiencia de las nuevas orquesta era principalmente de clase media, a menudo las mismas personas que eran entusiastas de la
msica domstica.
3.
Muchas piezas orquestales aparecieron en transcripciones para tocarse en casa.
4.
La msica de orquesta era prestigiosa, en parte por las sinfonas de Beethoven.
5.
Los programas en el S.XIX ofrecan una amplia variedad de obras.
d.
La variedad de fuerzas interpretativas pueden incluir una sinfona, un ensamble coral y un grupo de cmara.
e.
Gneros incluyen vocal solo, coral y obras orquestales.
f.
Los conciertos de un solo medio, como los recitales de Liszt, no fueron la regla sino hasta finales de siglo.
B.El ascenso del repertorio clsico impact los conciertos.
1.
En los 1780, alrededor de un 85% de las piezas interpretadas por la orquesta Gewandhaus de Leipzig eran de composicin
reciente.
2.
Para 1879, casi tres cuartos del repertorio era de generaciones anteriores.
3.
Razones para este cambio
a.Algunos compositores, como Haydn y Beethoven, lograron tal popularidad durante su vida que su msica se sigui tocando.
b.La publicacin de la msica anterior era ms barata, disponible y accesible.
c.Los crticos usaban msica del pasado para medir y comparar la msica contempornea.
d.Muchos intrpretes se establecieron como intrpretes de la msica del pasado.
4. La sombra de las obras maestras orquestales de Beethoven toc a casi todos los compositores posteriores.

II.FRANZ SCHUBERT Y EL NUEVO ESTILO ROMNTICO


A. Schubert mantuvo la forma exterior de una sinfona, pero la impregn con el nuevo estilo romntico.
1.
Melodas armoniosas
2.
Armonas osadas
3.
Instrumentacin colorida
4.
Fuertes contrastes
5.
Emociones realzadas
6.
Para los romnticos, el tema era el elemento ms importante en la forma.
B.La Sinfona Inconclusa (1822) fue la primera sinfona de gran escala de Schubert.
1.
Schubert complet slo 2 de los 4 movimientos contemplados.
2.
Las 2 melodas principales son melodas cantabiles (ver HWM Ejemplo 25.1).
3.
Las secciones de desarrollo y coda se centraron en el tema introductorio.
C. Sinfona No. 9 en Do mayor (La Grande, 1825-28).
1.
Schubert mezcla el lirismo romntico y el drama beethoveniano con una forma clsica expandida.
2.
Una meloda tipo coral sin acompaamiento tocada por cornos abre la sinfona (ver HWM Ejemplo 25.2).
a.El tema es repetido varias veces como una serie de variaciones.
b.La seccin sirve como una introduccin lenta a la forma sonata-allegro.

12

c.Porciones del tema reaparecern en la exposicin.


3.
4.
5.
6.

La forma sonata tiene una exposicin en 3 tonalidades: Do mayor, Mi menor y Sol mayor.
Los temas de la forma sonata se fragmentan muy fcilmente, como en las obras de Haydn y Mozart.
Robert Schumann alab la Sinfona en Do mayor por su extensin celestial (HWM Source Reading, pag. 637).
Como la Sinfona Inconclusa, esta obra no fue presentada durante la vida de Schubert.

II.HECTOR BERLIOZ (1803-1869) (ver HWM biografa, pag. 638, y Figura 25.2)
A.Biografa
1.Naci en el sureste de Francia, aprendi armona de manera autodidacta y empez a componer en su juventud.
2.Tocaba la flauta y guitarra, pero no el piano.
3.Gan el Prix de Roma en 1830 y trabaj en esa ciudad por varios aos.
4.Harriet Smithson
a.Berlioz se enamor de Harriet Smithson e hizo de ella el tema de la Sinfona Fantstica.
b.Posteriormente se casaron y luego se divorciaron.
2.Uno de los compositores ms literarios. A menudo basaba sus composiciones en grandes obras de la literatura.
3.La principal profesin de Berlioz fue la crtica musical.
4.Berlioz produjo sus propios conciertos y despus comenz una carrera como director.
B.Sinfona Fantstica (1830)
1.Esta sinfona de 5 movimientos, inspirada por Smithson, trata de las pasiones despertadas por una mujer.
2.Berlioz emplea una meloda recurrente, que despus llam ide fixe (idea fija) (ver HWM Ejemplo 25.3).
a.El tema aparece en cada movimiento representando a la amada del hroe.
b.El tema es transformado para sentar bien el nimo y la situacin de la historia.
c.Es primero escuchado como el primer tema extendido del primer movimiento.
2.Berlioz subtitul la obra Episodios de la Vida de un Artista" y le dio un programa (ver NAWM 121).
b.El programa funciona como las palabras de un drama que son ledas, no habladas.
c.El texto del programa est en una apasionada prosa que revela varias influencias literarias.
1.El primer movimiento se titula Sueos y Pasiones.
a.Una introduccin lenta precede un allegro que semeja la forma sonata.
b.La seccin de desarrollo es interrumpida por el tema principal en la dominante.
1.El segundo movimiento, un vals en lugar de un minuet, recrea una escena de baile.
2.El lento tercer movimiento es una pastoral con dilogos entre pastores flautistas.
3.En el cuarto, un macabro tour de force orquestal, el hroe suea su ejecucin.
4.El quinto movimiento retrata un Sabbat de brujas (NAWM 121).
a.El colorido principio sugiere la convergencia de fantasmas, magos y monstruos.
b.Una ide fixe distorsionada en el clarinete representa a la depravada amada.
c.El clarinete en mi bemol toca burlonamente la ide fixe completa.
d.Campanas resuenan con fragmentos de danza redonda? (round dance.)
e.3 frases del Dies irae son tocadas; cada frase se presenta 3 veces.
f.La round dance empieza como una fuga.
g.La round dance y el Dies irae se tocan juntos.
1.Originalidad de la Sinfona Fantstica
a.Uso de una sinfona para una narrativa
b.Unificar una obra mediante un tema recurrente y transformacin temtica
c.Uso de un arreglo asombroso de los colores instrumentales
8.
Orquestacin
a.Las cuerdas con sordina sugieren estado de sueo.
b.Las arpas se pueden escuchar en el baile.
c.Un corno ingls y un oboe fuera del escenario, imitan las flautas de los pastores.
d.Una tarola y timbales se escuchan en la marcha al cadalso.
e.Campanas tubulares representan campanas de iglesia.
f.Los violines tocan con la vara del arco durante la danza de las brujas.
B.Harold en Italie (Harold en Italia, 1832)
13

1.
2.
3.
4.
5.
6.

D.

Esta sinfona toma su nombre del poema de Lord Byron Childe Harold.
La sustancia proviene de las recolecciones de Berlioz de Italia.
En la pieza aparece un solo de viola, el cual no es tan prominente como en un concierto.
Paganini comision la obra, pero rechaz tocarla.
Un tema recurrente en la viola aparece en cada movimiento y se combina con otros temas.
En el movimiento final, los primeros temas son aadidos, pero el humor permanece pasivo, como el
antihroe de Byron.
Sinfonas posteriores
2.
Romeo et Juliette (1839, revisada ca. 1847) es una sinfona dramtica con un coro y solistas.
3.
La Grande symphonie funbre et triomphale (Gran sinfona fnebre y triunfal, 1840), para banda militar con cuerdas
y coro opcional, es una de las primeras obras maestras de la msica de banda.

B.Logros de Berlioz
2.La Sinfona fantstica y otras obras lo convirtieron en el lder de los radicales de la era romntica.
3.Todos los compositores posteriores de msica programtica estn en deuda con l.
4.Enriqueci la msica orquestal con nuevas armonas, color, expresin y forma.
5.La ide fixe inspir otras sinfonas cclicas en el siglo.
6.Su orquestacin inici una era en que el color instrumental rivalizaba con la armona y meloda como herramientas
expresivas de los compositores.
7.Escribi el primer libro sobre orquestacin: Tratado sobre Instrumentacin y Orquestacin (1843).

II.FELIX MENDELSSOHN Y EL ROMANTICISMO CLSICO


B.Las obras de Mendelssohn tienen una sonoridad ms clsica que las de Berlioz.
6.
En su juventud fue entrenado en las formas clsicas, componiendo 13 sinfonas para cuerdas con formas y
7.

procedimientos clsicos.
Sus sinfonas maduras mezclan modelos clsicos con elementos del romanticismo.

B.Sinfonas
1.Las 5 sinfonas estn numeradas por su fecha de publicacin.
2.La Sinfona No. 5 (Reforma, 1830) concluye con un movimiento basado en el coral de Lutero Ein' feste Burg.
3.La Sinfona No. 2, titulada Lobgesang (Cancin de Alabanza, 1840), incluye voces solistas, coro y rgano.
4.La Sinfona No. 3 (Escocesa, 1842) est basada en impresiones de un viaje a las islas britnicas.
5.La Sinfonas No. 4 (Italiana, 1833) est basada en impresiones de un viaje a Italia (ver HWM Figura 25.3).
a.Esta obra proyecta la energa del soleado y vibrante sur.
b.El movimiento lento sugiere una procesin de peregrinos cantando.
c.El final presenta un brioso saltarello, una animada danza italiana.
1.El primer movimiento de la Sinfona Italiana tiene 3 temas principales.
a.La sinfona abre con un tema inspirado por la pera italiana (ver HWM Ejemplo 25.4).
b.El segundo tema es similar en carcter al primero.
c.Un nuevo tema aparece en el desarrollo.
d.Los 3 temas son recordados en la recapitulacin, creando un sentido clsico de unidad.
G.
Oberturas
8.
Varias oberturas pintaban paisajes musicales
a.Las Hbridas (o La gruta de Fingal, 1832) est inspirada en sus viajes por Escocia.
b.Meerestille und glckliche Fahrt (Mar calmado y Prspero viaje, 1828-1832)
10. Obertura de Sueo de una noche de verano (1826) est inspirada por la comedia de Shakespeare.
a.Esta obra maestra fue compuesta cuando tena 17.
b.Se convirti en el estndar para todas las oberturas de concierto posteriores.
c.El motto perpetuo del comienzo sugiere hadas danzantes.
d.La forma sonata subyace claramente en el uso imaginativo de la figuracin musical y el color orquestal.
e.La obertura proyecta varias imgenes, que van desde polvo de hadas al grito de un mono.
f.Mendelssohn escribira despus la msica adicional para la obra, incluyendo la famosa Marcha Nupcial.
B.Conciertos
1.Mendelssohn enfatiz el contenido musical ms que el virtuosismo vaco.
2.De los 4 conciertos para piano, 2 fueron publicados durante su vida.
14

a.No. 1 en Sol menor (1831)


b.No. 2 en Re menor (1837)
2.
3.

3.

4.
5.

El Concierto para violn en Mi menor (1844) fue escrito para su amigo el violinista Ferdinand David.
El concierto para violn tiene 3 movimientos que se tocan sin pausas.
h.
Una transicin conduce del primer movimiento al lrico andante.
i.
La transicin final alude al tema inicial del primer movimiento.
El primer movimiento tiene varias innovaciones formales.
d.
El movimiento empieza con un solo de violn en lugar de la exposicin de la orquesta, creando una
estructura de forma sonata.
e.
La cadenza se sita antes de la recapitulacin en lugar del ritornello de cierre.
El movimiento medio ABA' es un romance para violn y orquesta.
El ltimo movimiento esta en forma rond-sonata: ABACAB'A. (NAWM 122).
c.
La ligereza sugiere el carcter de un scherzo.
d.
El violn y la orquesta comparten igualdad en el final.
e.
Las melodas principales se mueven sin ataduras entre el solista y la orquesta.
f.
El regreso inicial de A est en Sol mayor, en lugar de la tnica.
g.
Un nuevo tema lrico es introducido en Do.
h.
En la repeticin de A en la tnica, el tema C se convierte en una contra-meloda.
i.
La coda est basada en motivos de B.

II.ROBERT SCHUMANN
B.Schumann vea la sinfona como un gnero prestigioso y molde sus obras a partir de la Gran Sinfona de Schubert y las obras de
Mendelssohn.

C.Schumann compuso 4 sinfonas mayores.


1.La Sinfona No. 1 en Si bemol mayor (Primavera, 1841) es fresca y espontnea.
2.La Sinfona No. 4 en Re menor, de 1842, tiene fuertes cualidades cclicas.
a.Los 4 movimientos son tocados sin pausa.
b.Estn unidos por enlaces armnicos y un pasaje de transicin que lleva al final, como en la Sinfona No. 5 de
Beethoven.
c.Todos los movimientos contienen temas derivados de la introduccin lenta.
d.La obra aparece como una fantasa sinfnica extendida que encierra los 4 movimientos de una sinfona.
2.Los temas sinfnicos de Schumann habitan en una figura rtmica (ver HWM Ejemplo 25.5).
3.Crea variedad al cambiar constantemente la presentacin del tema, reflejando el inters de la generacin romntica en
crear algo nuevo y distintivo en cada obra individual, sin abandonar la tradicin.

II.LA MSICA DE CMARA


B.Las obras maestras del pasado influenciaron enormemente la composicin de msica de cmara.
1.La msica de cmara se segua tocando en casa, pero las presentaciones se realizaban cada vez ms por ensambles

A.

profesionales en conciertos (ver HWM Figura 25.4).


2.Los gneros asociados con Haydn, Mozart y Beethoven, como el cuarteto de cuerdas, la sonata para violn y el tro para
piano, eran tratados con seriedad.
3.Los compositores aspiraban cada vez ms a igualar la individualidad de los cuartetos de los perodos medio y tardo de
Beethoven.
Schubert
1.
Schubert compuso varios cuartetos de cuerdas para ejecucin domstica durante su juventud.
2.
El quinteto La Trucha (1819) es para piano, viola, violn, violoncello y contrabajo.
a.
La obra tiene 5 movimientos.
b.
El 4to. movimiento presenta variaciones en la cancin Die Forelle (La Trucha).
1.La msica de cmara ms importante de Schubert son sus piezas de concierto dramticas.
a.Cuarteto de cuerdas en La menor (1824)
b.Cuarteto de cuerdas en Re menor (La Muerte y la Doncella, 1824)
c.Cuarteto de cuerdas en Sol mayor (1826)
d.Quintero de cuerdas en Do mayor (1828)

15

1.Quintero de cuerdas en Do mayor (1828)


a.Esta obra es considerada a menudo como su obra maestra de msica de cmara.
b.Est escrita para un cuarteto de cuerdas con un cello adicional.
c.Todos los instrumentos son tratados con igualdad y son agrupados de maneras siempre variables.
d.El segundo tema del primer movimiento aparece en una variedad de combinaciones instrumentales (ver HWM
Ejemplo 25.6).
e.Hay fuertes contrastes de humor y estilo entre los movimientos.
C.
Mendelssohn
1.
Las numerosas obras de su juventud en base a Haydn, Mozart y Bach.
2.
Su primer obra reconocida como maestra fue el Octeto de cuerdas, Op. 20 (1825).
3.
Cuartetos de cuerdas en La menor, Op. 13 (1827) y en Mi bemol mayor, Op. 12 (1829)
a.Estas obras muestran la influencia de los cuartetos finales de Beethoven.
b.Estos movimientos estn integrados entre si mediante conexiones temticos, a la vez que cada uno mantiene su
carcter distintivo.
1.
Tros para piano en Re menor, Op. 29, y en Do menor, Op. 66
a.
Sus obras ms caractersticas. Son melodiosos y presentan una escritura idiomtica.
b.
Ambos tienen un movimiento lento a manera de su Cancin sin palabras y scherzos en un estilo
duendecillezco.
c.
En tales obras, el gnero clsico y las formas sirven como vesculas del material romntico.
A. Schumann
1.Schumann goz de un ao de msica de cmara en 1842-43.
a.Public 3 cuartetos como Op. 41.
b.A estos los sigui un quinteto de piano y un cuarteto de piano.
1.Schumann senta que un cuarteto de cuerdas deba semejar una conversacin entre 4.
2.Tambin crea que los compositores de cuartetos deban formarse en la tradicin de los maestros clsicos en lugar de solo
imitarlos.
3.Sus obras de cmara revelan una fuerte influencia de Haydn, Mozart y Beethoven.
4.Los Tros para piano No. 1 en Re menor, Op. 63, y el No. 2 en Fa mayor, Op. 80
a.Schumann incorpor ms polifona en estas obras debido a la influencia de Bach.
b.Aunque las dos obras difieren en humor, ambas balancean el rigor intelectual con expresividad.
c.Este balance hizo de ellas las ms influyentes obras de msica de cmara.
C.
Fanny Mendelssohn Hensel
2.
Las mujeres compositores escriban relativamente poca msica de cmara.
3.
Fanny Mendelssohn Hensel compuso varias obras, pero solo el Tro para piano Op. 11 fue publicado tiempo despus
mientras viva.
c.
La obra exhibe escritura idiomtica, temas expresivos y desarrollo convincente.
d.
El primero es un movimiento largo y dramtico en forma sonata con material virtuosstico para el piano.
e.
Un expresivo andante y una cancin sin palabras le siguen.
f.
En el final, un recitativo y un pasaje tipo nocturno para piano solo preceden una apasionada.
g.
En todos los movimientos, los instrumentos comparten material meldico.
B.Clara Schumann
2.Consideraba su Tro para piano en Sol menor (1846) su mejor obra.
3.La obra tiene 4 movimientos, en lugar de los 3 habituales.
4.El primero y ltimo movimientos, dispuestos en forma sonata, combinan rasgos de los modelos barroco, clsico y
romntico.
a.Temas cantabiles memorables
b.Tratamiento polifnico abundante
c.Desarrollo de los motivos
d.Imitacin y tratamiento fugado.
e.Codas entusiastas
1.El segundo movimiento est en tempo de minuet, pero etiquetado como scherzo para resaltar los sutiles trucos rtmicos.
2.El movimiento lento est en Sol mayor (NAWM 123).
a.Est en una forma ABA modificada.

16

b.Las secciones A, como los nocturnos, son algo melanclicas.


c.La seccin B, en Re menor, es ms animada.
d.Las texturas constantemente cambian (ver HWM Ejemplo 25.7).
II.MSICA CORAL
B.Antecedentes
2.Los coros amateurs se volvieron ms comunes que los profesionales.
a.Los coros de iglesia consistan cada vez ms de amateurs.
b.Afuera de la iglesia, la mayora de los coros eran para el entretenimiento de los cantantes.
c.Debido a la asociacin con amateurs, la msica coral ha sido vista como menos prestigiosa que la msica
orquestal o la pera.
2.La msica coral fue uno de los primeros repertorios en ser dominados por msicos del pasado.
3.La msica recin escrita conservaba los formatos y gneros tradicionales, pero no necesariamente el estilo tradicional.
4.Tipos de msica coral en el S.XIX
a.Oratorios
b.Obras corales cortas en textos seculares
c.Obras litrgicas
2.La msica coral era un campo lucrativo para los editores.
3.Las sociedades corales eran coros amateurs en los cuales los cantantes pagaban cuotas para pagar al director y los gastos
de concierto.
4.La Berlin Singakademie
a.Una de las primeras sociedades corales que empez como una clase de canto para damas acaudaladas.
b.Se aceptaron hombres en 1791 y el grupo dio su primer concierto.
c.Para 1800, haba crecido a casi 150 miembros.
d.El director de ese tiempo, Carl Friedrich Zelter, tambin aadi una orquesta.
e.A su muerte en 1832, el coro tena ms de 350 cantantes.
2.
Organizaciones similares aparecieron en toda Europa y los Estados Unidos.
3.
Coros exclusivamente para hombres, a menudo con hombres de la clase trabajadora, eran populares, especialmente
con poblaciones alemanas.
4.
Se consideraba que el canto en coro tena muchos beneficios sociales (ver HWM Source Reading, pag. 652).
5.
Festivales corales
f.
Los festivales musicales permitan a los coros amateurs de una regin congregarse e interpretar.
g.
El primer festival, centrado en las obras de Hndel, apareci en Inglaterra en 1759, el ao de la muerte del
compositor.
h.
Los festivales se extendieron por Europa y los Estados Unidos.
i.
Los festivales de coros crecieron enormemente (ver HWM Figura 25.5).
j.
Patrick S. Gilmore organiz una presentacin en Boston con una orquesta de 2000 y un coro de 20,000.
B.Oratorios y otras obras grandes
2.Los Oratorios de Hndel y Haydn eran la parte central del repertorio para coros grandes.
3.La Sociedad Hndel y Haydn, fundada en Boston en 1815, es la organizacin musical ms vieja en los Estados Unidos que
sigue activa.
4.El resurgimiento de Bach
a.En 1829, Mendelssohn dirigi la primera presentacin de la Pasin segn san Mateo desde la muerte de Bach.
b.Le siguieron resurgimientos de la Pasin segn san Juan y la Misa en Si menor.
c.La msica coral de Bach, pensada para ser interpretada por 8 a 12 cantantes y una pequea orquesta, fue
transformada en obras de concierto para un coro grande y orquesta.
B.Oratorios de Mendelssohn
7.
Mendelssohn compuso 2 oratorios que se convirtieron en estndares del repertorio coral.
d.
San Pablo (1836)
e.
Elas (1846)
1.Caractersticas comunes
a.Compuestos para festivales corales
b.Trataban temas bblicos
c.Recibieron grandes elogios en Europa y Norte Amrica

17

2.Elas est arraigado en las tradiciones barrocas, pero tambin tiene nuevos rasgos.
a.Los corales marcan las divisiones estructurales, como en las Pasiones de Bach.
b.Mendelssohn emplea una amplia variedad de estilos y texturas al igual que Hndel.
c.Los motivos unificadores y enlaces entre movimientos integran la obra en un todo cohesivo.
2.El coro final de Elas (NAWM 124) tiene un espritu handeliano.
a.La obra inicia con un poderoso enunciado homortmico.
b.Una vigorosa fuga culmina en una exposicin del tema presentada en acorde.
c.Un amen imitativo finaliza la obra.
d.Contrastes entre menor, mayor y cromatismo, sugieren estilos musicales ms recientes.
B.Grandes obras corales de Berlioz
2.La grandeza lleg a su cima en 2 obras de Berlioz.
a.Requiem (Gran Misa de los Muertos, 1837)
b.Te Deum (1855)
2.Estas obras no son eclesisticas, pero pertenecen a una tradicin patritica de festivales musicales masivos.
3.Ambas obras son muy extensas y para un gran nmero de ejecutantes.
B.Partsong
2.El partsong se convirti en un gnero indispensable para los coros pequeos.
3.Paralelos al Lied y a la cancin de saln, los partsong eran comuestos por la mayora de los principales compositores
vocales.

4.Los temas eran patriticos, sentimentales y festivos, siendo la naturaleza particularmente favorita.
5.All Among the Barley- Todos junto a la cebada-(1849) fue una de las ms populares partsong en ingls (ver HWM
Ejemplo 25.8).
a.Elizabeth Stirling (1819-1895), la compositora, fue una renombrada organista y compositora en Londres.
b.La msica resulta atractiva a los cantantes amateurs.
2.El partsong declin despus del S.XIX y no se desarroll en un repertorio permanente de clsicos.

II.MSICA DE IGLESIA
B.Catlica
1.Las iglesias catlicas no solan usar amateurs, pero en su lugar clrigos y nios de coro; las mujeres por lo general no
interpretaban en la iglesia.

2.Un nmero d compositores catlicos seguan escribiendo msica litrgica de concierto.


a.Schubert cre 2 misas ejemplares, en La bemol y Mi bemol mayor.
b.El Stabat Mater de Rossini (1832, revisado en 1841) trajo consigo nuevos estilos operticos a la iglesia.
6.
Un resurgimiento del estilo coral del S.XVI de Palestrina empez en el segundo cuarto del siglo.
a.En el S.XIX, el trmino a capella significaba sin acompaamiento.
b.Para mediados de siglo, la iglesia promovi la composicin en el estilo sin acompaamiento de Palestrina.
c.El movimiento ceciliano, que apoyaba las interpretaciones a capella de msica vieja y nueva, se centraba en rea
de habla germnica.

B.Protestante
1.Las iglesias protestantes tambin edificaron su herencia musical.
a.La Singakademie de Berln interpretaba las Pasiones de Bach.
b.Se compuso nueva msica usando a Bach como modelo, como los arreglos de salmos de Mendelssohn.
c.Se recuperaron otras obras del pasado, incluyendo los himnos de Samuel Sebastian Wesley.
2.Las mujeres empezaron a cantar en las iglesias y a servir como organistas profesionales.
3.El Movimiento Oxford, que comenz en 1842, busc restablecer los coros exclusivos de hombres y revivir la poifona sin
acompaamiento del S.XVI.

18

You might also like