EJERCICIOS DE APLICACIN

TEXTO 1
Las investigaciones para diagnosticar el cncer por medio de las tcnicas qumicas o biolgicas
datan de hace ms de un siglo, pero no tuvieron resultados satisfactorios. Ello se debe a que
stas no lograron ser reproducidas por diversos investigadores, debido al alto porcentaje de falsos
resultados positivos como negativos en el diagnstico de las neoplasias.
Sin embargo, el desarrollo cientfico explosivo en los ltimos cuarenta aos ha permitido disear
tcnicas bioqumicas que permitan diagnosticar precozmente con muestras de fluidos orgnicos
varios tipos de cncer, comprobadas fehacientemente con el estudio histopatolgico de biopsia.
Sij lugar a dudas, el descubrimiento de los llamados marcadores tumorales ocupa el primer lugar
en el diagnstico precoz del cncer, seguido por tcnicas fsicas del diagnstico por imgenes,
como la radiologa, la grammografa, la tomografa axial y la resonancia magntica nuclear.
Los marcadores tumorales son productos bioqumicos (como protenas, enzimas, hormonas)
segregados por clulas tumorales que pueden ser medidos en el laboratorio con muestras de
fluido orgnico, especialmente sangre. En ciertos tumores, el marcador es un producto segregado
por las clulas normales que les dieron origen pero producido en exceso por las clulas malignas.
En el caso de otros tumores, el marcador no es producido por la clula normal que dio origen a la
neoplasia, de otros tumores, el marcador no es producido por la clula normal que dio origen a la
neoplasia, sino que es elaborado durante cierto tiempo de la vida fetal. Este es conocido como
protena oncofetal.
1. El tema central del texto tiene que ver con:
a. Las investigaciones para diagnosticar un tipo de cncer.
b. Las diversas teoras bioqumicas de diagnstico de cncer.
c. El desarrollo cientfico en los ltimos cuarenta aos.
d. Los marcadores tumorales y el diagnstico de cncer.
e. El proceso de diagnstico bioqumico sobre el cncer.
2. La palabra medidos significa en el texto:
a. Comparados.
b. Cuantificados.
c. Analizados.
d. Diagnosticados.
e. Reproducidos.
3. Cul de los siguientes enunciados est en desacuerdo con lo expuesto en el texto?
a. El diagnstico precoz deja de lado la resonancia magntica.
b. La protena oncofetal es de origen bioqumico.
c. Las clulas malignas segregan enzimas en exceso.
d. Las tcnicas fsicas permiten diagnosticar el cncer.
e. La gammagrafa
4. Se desprende del texto que las tcnicas bioqumicas son ineficaces para:
a. Medir la cantidad de productos qumicos.
b. Hacer un diagnstico temprano del cncer.
c. Definir el cncer elaborado antes del nacimiento.
d. Curar definitivamente el cncer.
e. Indicar el cncer producido luego del nacimiento.
5. Segn el texto, la protena oncofetal:
a. Slo se obtiene con la muestra de la sangre.
b. Se produce en un lapso de la vida fetal.
c. Es un fluido orgnico como las hormonas.

d. Puede ser diagnosticada mediante la gammagrafa.

e. Es una clula normal que se convierte en maligna.
TEXTO 2
El odo humano, evolucionado a travs de millones de aos tiene una asombrosa sensibilidad que
en la vida moderna puede resultar contraproducente. Un cazador africano puede or el movimiento
de un animal entre las hojas a cien metros de distancia, un nio de odo sano siente claramente el
zumbido de un mosquito tras la ventana. Sin embargo, este instrumento de tan alta sensibilidad es
sometido hoy a ruidos que le resultan excesivos. Las consecuencias pueden ser y en un nmero
cada vez mayor de casos los son desastrosas.
Una enfermedad moderna que, segn algunos especialistas, afecta en mayor o menos grado a
ms del 3% de la poblacin urbana del mundo industrializado, es el Tinnitus. Cuando uno
comienza a or un ruido que nadie ms oye, generalmente un zumbido de alta frecuencia (como
un ruido mal sincronizado) es vctima del Tinnitus. En casos extremos esta desesperante
dolencia puede incapacitar para el trabajo y requerimiento con sedantes, habindose recurrido al
uso de aparatos que producen sonidos adicionales para cubrir el ruido. La creciente incidencia
de este mal ha llevado a los cientficos a estudiarlo con resultados desconcertantes.
Por mucho tiempo se ha credo que los ruidos inexistentes se producen en el odo interno de la
persona afectada de Tinnitus, pero recientes estudios han confirmado que realmente son
inexistentes, porque son producto de una impresin en el cerebro.
1.

2.

3.

4.

5.

Cundo se manifiesta el Tinnitus?

a. Cuando se oye un ruido que nadie ms escucha.
b. Cuando no se puede escuchar ni el zumbido de un mosquito.
c. Cuando se escucha ruidos mal sintonizados.
d. Cuando se oye vibraciones de alta frecuencia.
e. Cuando no se oye nada ms que sonidos de alta frecuencia
Por qu en el mundo moderno la sensibilidad del odo puede resultar contraproducente?
a. Porque hay ruidos llamados Tinnitus.
b. Porque hay ruidos que nadie ms oye.
c. Porque hay ruidos de baja frecuencia.
d. Porque hay ruidos excesivos.
e. Porque hay ruidos estridentes.
Segn el texto, qu es lo que demuestra que un nio puede escuchar el zumbido de un
mosquito tras la ventana?
a. La alta frecuencia del odo.
b. Los excesivos ruidos en el odo.
c. Los estudios a un cazador africano.
d. La baja frecuencia del odo.
e. La alta sensibilidad del odo.
Cul es el propsito del texto?
a.
Ofrece informacin detallada sobre las distintas enfermedades que afectan al odo
humano.
b.
Convencer al lector de la necesidad del cambio de la sociedad moderna para evitar
la destruccin del medio ambiente.
c.
Relatar cmo el odo humano ha ido perdiendo su sensibilidad a lo largo de
millones de aos.
d.
Describir cmo el odo humano puede verse afectado por las caractersticas de la
vida moderna.
e.
Argumentar a favor de la preservacin de la vida natural de los habitantes del
frica.
Dnde se originan los ruidos que escucha la persona afectada por Tinnitus?
a. En el odo interno.
b. En el medio ambiente.
c. En el cerebro.

d. En un radio mal sintonizado.

e. En el subconsciente
TEXTO 3
El ser humano no es escritor ni lector, sino hablante y oyente. Esto debe ser tan cierto para
nosotros hoy en da como lo era hace siete mil aos. Desde la perspectiva del proceso evolutivo,
la escritura, cualquier etapa de su desarrollo, es un fenmeno advenedizo, un ejercicio artificial,
una obra de cultura, y no de la naturaleza, impuesta al hombre natural.
Es un hecho aceptado que las sociedades humanas prehistricas se formaron sobre la base de la
intercomunicacin a travs del lenguaje, ya fueran sus miembros cazadores recolectores o
granjeros. Durante innumerables milenios los hombres manejaron sus asuntos los acuerdos
comunes, las costumbres y las propiedades que posibilitan, el funcionamiento de cualquier
sociedad a travs del uso exclusivo del lenguaje oral. Se comportaban, pensaban y reaccionaban
oralmente. Esta es nuestra herencia.
De esta manera, dado que nuestra herencia oral forma parte de nosotros tanto como la capacidad
de caminar erguidos o de utilizar nuestras manos, no es muy verosmil que semejante herencia se
deje sustituir rpidamente por lo que denominamos cultura escrita. Dejando de lado innumerables
milenios durante los cuales las sociedades humanas fueron exclusivamente orales, es lcito
concluir que desde los egipcios y sumerios hasta los fenicios y hebreos, la escritura estaba
restringida a las lites clericales o comerciales que se tomaban el trabajo de aprenderla. Los
asuntos legales, de gobierno y de la vida cotidiana seguan siendo manejados mediante la
comunicacin oral.
1. La idea principal del texto es:
a. La escritura es un producto artificial y no natural.
b. la escritura estaba limitada a una lite.
c. La escritura es ajena a las sociedades pre histricas.
d. La escritura es la base de la intercomunicacin.
e. La escritura no es fundamental para las sociedades modernas.
2. Por qu la escritura puede ser considerada un fenmeno advenedizo?
a. Porque ha surgido naturalmente.
b. Porque es parte del proceso evolutivo.
c. Porque remarca el carcter social del hombre.
d. Porque es la base de la comunicacin.
e. Porque ha sido impuesta al hombre.
3. Quines utilizaban la escritura en las primeras culturas que la adoptaron?
a. Egipcios, sumerios, fenicios y hebreos.
b. Solamente los gobernantes.
c. Sacerdotes y comerciantes.
d. Juristas y maestros.
e. Gobernantes y lderes.
4. Con este texto, el autor busca:
a. Explicar el origen y naturaleza de la escritura.
b. Describir el carcter milenario de la oralidad.
c. Informar sobre la evolucin de la oralidad.
d. Demostrar que la escritura es superior a la oralidad.
e. Argumentar el valor innegable de la oralidad.
5. Cul de las siguientes ideas no est expresada en el texto:
a. El hombre es por naturaleza hablante y oyente.
b. La escritura es un ejercicio artificial, una obra de la cultura.
c. La herencia oral forma parte del hombre como el caminar y manipular.
d. Durante milenios los hombres manejaron sus asuntos a travs del uso exclusivo de la
oralidad.
e. La escritura es un producto natural de la naturaleza humana.

TEXTO 4
Hacen falta para comprender el arte varios elementos: uno, ansia de conocimiento (los pedantes,
los llenos de s mismo, los aislados en cuatro o cinco dogmas bsicos, no aspiran a variar o
modificar el cuadro de sus ideas); dos, sensibilidad imaginativa, y tres, inteligencia. Ninguna de
estas condiciones debe darse en dosis geniales o abrumadoras. Bastan el inters sano, la
sensibilidad fresca, el talento regular. Es decir, lo que posee todo el mundo por el mero hecho de
ser humano. Pero dichos instrumentos o facultades se atrofian o anquilosan y de ah proviene la
resistencia de la masa a admitir lo que los artistas, que cultivan tales medios con delectacin y
constancia, han conquistado por medio de su actividad profesional.
En resumidas cuentas, el colegio no debe preocuparse tanto de mostrar a los alumnos el arte
mismo (cosa que est bien, pero que, en verdad, es difcil de realizar en latitudes tan distantes de
los grandes museos), cuanto de proveerlo de una inquietud permanente de saber y renovacin
espiritual, de darle conciencia de valor del medio de percepcin y goce sensorial puro, de
ensearles a elaborar crtica, intelectualmente, sus conocimientos y sus juicios. Cualquier persona
culta que, de pronto, se diera con una realidad inesperada, flamante y sin antecedentes, no la
negara, ni huira de ella, ni la tratara de rechazar porque s. Obrara al contrario. Su impulso
esencial sera conocer. Ante el arte moderno es preciso aquel candor que haca decir a Gide que
sabio es el que se asombra.
1. La inteligencia como requisito para comprender el arte no puede ser menos que:
a. Excelente
b. Regular.
c. Mesurado.
d. Agudo.
e. 0btuso.
2. En el texto, el asombro es entendido y valorado como una:
a. Turbacin.
b. Sorpresa.
c. Virtud.
d. Admiracin.
e. Estrategia.
3. El texto trata fundamentalmente de:
a. Los deberes que tiene la escuela para con sus alumnos en el mbito de la tica.
b. Las maneras en que el hombre culto reacciona ante una realidad inesperada.
c. Una crtica a los pedantes, llenos de s mismo, los aislados en cinco dogmas bsicos.
d. Los requisitos espirituales que el colegio debe fomentar para la comprensin del arte.
e. La conciencia de valor del medio de percepcin y el desarrollo del goce sensorial puro.
4. Si el colegio no fomenta la inquietud por el saber, entonces:
a. El arte moderno se desarrollar de manera mediocre.
b. No debe preocuparse tanto de mostrar a los alumnos el arte mismo.
c. Las facultades para la comprensin del arte se anquilosan.
d. Debe ensaarles a elaborar la crtica, intelectualmente, sus juicios.
e. Se desarrollarn la sensibilidad imaginativa y el intelecto.
5. MASA en el texto significa:
a. Gente.
b. Cantidad.
c. Conjunto.
d. Persona.
e. Concurrencia.