DOCUMENTO BORRADOR 1.

REGLAMENTO ORGNICO MARCO

TITULO I: ORGANIZACIN DE LA EDUCACIN SUPERIOR
Artculo 1.- IDENTIDAD DEL SISTEMA.
El sistema de Educacin Superior de la Provincia de Salta tiene por finalidad
proporcionar formacin cientfica, profesional, humanstica y tcnica en el ms alto
nivel, contribuir a la preservacin de la cultura nacional y regional, promover la
generacin y desarrollo del conocimiento en todas sus formas, y desarrollar las
actitudes y valores que requiere la formacin de personas responsables, con
conciencia tica y solidaria, reflexivas, crticas, capaces de mejorar la calidad de vida,
consolidar el respeto al medio ambiente, a las instituciones de la Repblica y a la
vigencia del orden democrtico.
Artculo 2.- MARCO GENERAL.
La Educacin Superior de la Provincia de Salta se rige por las regulaciones de la
Constitucin Nacional, la Ley de Educacin Nacional N 26.206, la Ley de Educacin
Superior N 24.521, la Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058, las
Resoluciones del Consejo Federal de Educacin, los Acuerdos Federales, la
Constitucin de la Provincia de Salta, la Ley de Educacin de la Provincia de Salta N
7546, las Resoluciones del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la
Provincia de Salta, y las normas contenidas en el presente Reglamento Orgnico
Marco (ROM).
Artculo 3.- FUNCIONES DE LA EDUCACIN SUPERIOR.
La Educacin Superior de la Provincia de Salta, tiene como Funciones:
a) Formar cientficos, profesionales y tcnicos que se caractericen por la solidez de
su formacin, requeridos por el contexto socio-productivo y cultural de la
provincia y del pas.
b) Preparar profesionales capacitados para el ejercicio de la docencia y/o
actividades tcnicas en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.
c) Promover el desarrollo de la investigacin y las creaciones artsticas,
contribuyendo al desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural de la Nacin y la
regin.
d) Disear y ejecutar, a travs de procesos participativos, polticas y lineamientos
nacionales y provinciales que definan la oferta educativa del nivel superior, en
adecuacin a la normativa vigente y a las necesidades de la formacin
profesional docente y tcnica.
e) Desarrollar acciones de evaluacin interna y externa que aseguren el
cumplimiento de la planificacin jurisdiccional y una mejora de la educacin
superior.
f) Profundizar los procesos de democratizacin en la Educacin Superior,
contribuyendo a la distribucin equitativa del conocimiento y asegurando la
igualdad de oportunidades.

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g) Promover la articulacin de la oferta educativa al interior del nivel y otros
niveles del sistema educativo nacional y con centros de investigacin y
produccin cientfica.
h) Generar condiciones equitativas de acceso, permanencia y egreso de los
estudiantes a la educacin superior, contemplando las particularidades locales y
regionales.
i) Garantizar el desarrollo profesional como proceso continuo de
perfeccionamiento y actualizacin para los egresados, adecuado a las
necesidades del sistema.
j) Brindar una formacin ciudadana comprometida con los valores ticos y
democrticos de participacin, solidaridad, resolucin pacfica de los conflictos,
respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoracin y
preservacin del patrimonio natural y cultural.
k) Fortalecer el estudio y la valoracin de la actualidad e historia de la Provincia de
Salta, sus manifestaciones culturales y artsticas, el aprecio a las tradiciones, en
un marco de respeto a la diversidad cultural, en especial a las particularidades
de los pueblos indgenas y con apertura a valores universales y a la integracin
regional, nacional y latinoamericana.
Es responsabilidad del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Provincia
de Salta, a travs de la Direccin General de Educacin Superior y la Direccin
General de Educacin Privada el cumplimiento y satisfaccin de tales funciones.
Artculo 4.- ORGANIZACIN DE LA EDUCACIN SUPERIOR.
La Educacin Superior de la Provincia de Salta comprende los Institutos de
Educacin Superior que desarrollan actividades en la jurisdiccin de Formacin
Docente y/o de Formacin Tcnico Profesional de gestin estatal, pblica o privada,
con reconocimiento oficial.
Las Autoridades de aplicacin son la Direccin General de Educacin Superior y la
Direccin General de Educacin Privada, dentro de sus respectivas jurisdicciones,
ambas dependientes de la Secretara de Gestin Educativa del Ministerio de
Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Provincia de Salta.
El otorgamiento y reconocimiento de los ttulos profesionales estar a cargo del
Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Provincia y su validez nacional
estar sujeta a lo que en esta materia establece la Ley de Educacin Nacional.
Artculo 5.- PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIN SUPERIOR.
El planeamiento poltico-estratgico del Sistema de Educacin Superior de la Provincia
de Salta est determinado por las polticas, los mecanismos de regulacin y los
criterios metodolgicos y de evaluacin que fija el Ministerio de Educacin, Ciencia y
Tecnologa de la Provincia, coordinado por las Direcciones Generales de Educacin
Superior y de Educacin Privada, en funcin de las necesidades del sistema
educativo y del desarrollo productivo de la regin y de la provincia.

TITULO II: PRINCIPIOS ESTRUCTURALES.

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CAPITULO I: DISPOSICIONES GENERALES PARA LOS INSTITUTOS DE EDUCACION
SUPERIOR.
Artculo 6.- REGLAMENTOS ORGNICOS INSTITUCIONALES PARA INSTITUTOS DE
EDUCACIN SUPERIOR DE GESTIN ESTATAL PBLICA.
Cada Instituto de Educacin Superior de gestin pblica elaborar su propio
Reglamento Orgnico Institucional (ROI), por medio de un proceso participativo,
sostenido en valores democrticos.
Dicho reglamento (ROI) deber ajustarse a las previsiones y principios establecidos
en el presente Reglamento Orgnico Marco (ROM). La finalidad del proceso de
construccin del ROI ser definir una normativa institucional contextualizada a las
particularidades de cada instituto.
El proyecto de ROI terminado ser elevado y propuesto a la Direccin General de
Educacin Superior para que previa verificacin de la adecuacin del ROI al ROM y a
la legislacin jurisdiccional y nacional vigente, lo apruebe particularmente. Sin dicha
aprobacin, el ROI no entrar en vigencia.
El plazo para presentar el proyecto de ROI ser de 2 aos a partir de la entrada en
vigencia del presente Reglamento (ROM).
Artculo 7.- REGLAMENTOS ORGNICOS INSTITUCIONALES PARA INSTITUTOS DE
EDUCACIN SUPERIOR DE GESTIN PBLICA PRIVADA.
Los Institutos de Educacin Superior de gestin pblica privada, dependientes de la
Direccin General de Educacin Privada, se regularn por el marco normativo
general establecido en el art. 2 del presente reglamento, en el decreto provincial
203/99 y por el ROI (Reglamento Orgnico Institucional) que apruebe la
mencionada Direccin.
Dicho reglamento (ROI) deber ajustarse a las previsiones y principios establecidos
en el Ttulo I y el Ttulo II, con excepcin del Captulo II (Gobierno) y Ttulo III
(Comunidad Educativa) del presente Reglamento Orgnico Marco (ROM). La
finalidad del proceso de construccin del ROI ser definir una normativa
institucional contextualizada a las particularidades de cada instituto.
El plazo para presentar el proyecto de ROI ser de 2 aos a partir de la entrada en
vigencia del presente Reglamento (ROM).

TITULO II: PRINCIPIOS ESTRUCTURALES

CAPTULO I. Disposiciones Generales para los Institutos de Educacin Superior
Artculo 8.- IDENTIDAD DE LOS INSTITUTOS.
Los Institutos de Educacin Superior de gestin pblica, estatal o privada de la
Provincia de Salta, dependientes de las Direcciones Generales de Educacin
Superior y de Educacin Privada, segn corresponda, tienen un rol fundamental
dentro de la sociedad en cuanto a la profesionalizacin y fortalecimiento de la
Formacin Docente y Tcnica de los distintos niveles del sistema educativo y en el
desarrollo econmico, social, cultural, local y regional.
Artculo 9.- DEPENDENCIA DE LOS INSTITUTOS.
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Los Institutos de Educacin Superior, de gestin estatal o privada, de la Provincia de
Salta dependen del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa a travs de las
Direcciones Generales de Educacin Superior o Educacin Privada, segn
corresponda.
Artculo 10.- CONFORMACIN DE LOS INSTITUTOS.
Los Institutos de Educacin Superior de la Provincia de Salta de gestin pblica,
estatal o privada estn conformados por autoridades, docentes, estudiantes,
personal tcnico-profesional, administrativos y de servicio. La pertenencia a la
institucin implica para sus integrantes la aceptacin de los principios, misiones y
funciones que sustentan sus actividades y el compromiso de adecuar sus conductas
a las prescripciones contenidas en este reglamento y a las disposiciones que en su
consecuencia se dicten.
Artculo 11.- PRINCIPIOS GENERALES.
Los institutos de Educacin Superior de gestin pblica, estatal o privada,
desarrollarn sus actividades respetando los derechos, declaraciones y garantas
establecidos en la Constitucin Nacional, Constitucin de la Provincia de Salta y los
Tratados sobre Derechos Universales del ser Humano, las prcticas democrticas y
la responsabilidad del individuo ante la sociedad.
Regulan su funcionamiento conforme a las polticas y normas que rigen la actividad
de la educacin en general y la Educacin Superior en particular.
Artculo 12.- MISIN DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIN SUPERIOR.
Los Institutos de Educacin Superior de gestin pblica, estatal o privada, tienen
como misin promover el acceso a la Educacin Superior, formar y capacitar
Profesionales, Docentes y Tcnicos Superiores, que puedan constituirse en
protagonistas, creadores y transformadores de la sociedad en la que viven,
actuando con responsabilidad, visin crtico-reflexiva y sentido tico.
Artculo 13.- FUNCIONES DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIN SUPERIOR.
Los Institutos de Educacin Superior de gestin pblica, estatal o privada tendrn
como funciones:
a) Promocionar la realizacin personal y en sociedad de sus estudiantes, sobre la
base de la responsabilidad y la libertad.
b) Proporcionar a sus estudiantes una preparacin cientfica, tcnica y cultural,
que estimule el pensamiento reflexivo y el juicio crtico, posibilitando su educacin
permanente.
c) Afirmar las virtudes cvicas y patriticas inherentes al ciudadano y tendientes al
logro del bien comn.
d) Desarrollar la formacin docente inicial, la formacin continua para
profesionales docentes y tcnicos superiores, el apoyo pedaggico a las
instituciones educativas de los diferentes niveles y la Investigacin Educativa.
e) Fomentar actitudes de profesionalizacin que incentiven y estimulen en los
estudiantes capacidades y saberes para su inclusin en el mundo del trabajo.
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f) Promover la produccin, circulacin y distribucin equitativa del conocimiento
cientfico, artstico y tcnico asegurando la igualdad de oportunidades y
posibilidades en el acceso, permanencia y egreso en el Nivel de Educacin Superior.
g) Propiciar prcticas educativas que respeten e incluyan valores, conocimientos,
lenguas y otros rasgos sociales y culturales propios de los pueblos originarios y de
los distintos grupos sociales.
CAPTULO II: Gobierno de los Institutos de Educacin Superior de gestin estatal
Artculo 14.- DEL RECTORADO.
El rectorado de un instituto de Educacin Superior de gestin pblica estatal
conduce la labor del mismo y ejerce su representacin y autoridad acadmica,
administrativa y disciplinaria, promoviendo la construccin colaborativa del
proyecto institucional, la participacin de los diferentes estamentos y colectivos
institucionales, el funcionamiento de los rganos colegiados, la articulacin interna
y externa y el cumplimiento de las polticas definidas para el sistema de educacin
superior a travs del rea especfica de conduccin jurisdiccional. Est conformado
por el Rector y el/los Vice Rectores.
Artculo 15.- RECTOR/A. CONDICIONES.
El/la Rector/a es la mxima autoridad responsable de la gestin institucional. El
acceso al cargo de Rector/a de Instituto de Educacin Superior es a travs de
concurso pblico y abierto de oposicin y antecedentes, el que determinar una
terna de tres candidatos de la que posteriormente se elegir democrticamente en
cada Instituto al respectivo Rector.
El/la rector/a se desempea en sus funciones por un periodo de cuatro (4) aos y
puede ser reelecto por una sola vez en periodos consecutivos.
La reglamentacin del presente modo de acceso al cargo ser atribucin de la
Direccin General de Educacin Superior.
Artculo 16.- INCOMPATIBILIDAD Y SITUACIN DE REVISTA.
La funcin de Rector/a es incompatible con el desempeo de otro cargo jerrquico
o directivo en todos los niveles o modalidades de la educacin de gestin pblica o
privada, a nivel nacional, provincial o municipal.
La incompatibilidad del cargo de rector/a est determinada por la reglamentacin
prevista en la normativa vigente en la Provincia de Salta (Decreto 14/91 o el que
eventualmente correspondiere).
El rector/a en el marco del Decreto 14/91 podr ejercer durante su mandato el
nmero de horas ctedra que fija la normativa vigente en relacin al rgimen de
incompatibilidades, fuera del horario en que se desempea como Rector/a.
Artculo 17.- FUNCIONES DEL RECTOR/A.
Son funciones del Rector/a de un instituto de Educacin Superior de gestin estatal:
a) Representar oficialmente a la unidad educativa a su cargo y firmar toda
documentacin emanada de la misma.
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b) Promover una cultura institucional que afiance las prcticas democrticas
dentro de derechos y responsabilidades privilegiando la concertacin y el
dilogo.
c) Cumplir la poltica educativa vigente mediante la implementacin de una
propuesta acadmica.
d) Ejercer la conduccin desde una perspectiva democrtica en el marco de una
participacin activa de todos los actores de la institucin educativa.
e) Presidir el Consejo Directivo y orientar a toda comisin o cuerpo colegiado que
se constituya para contribuir al logro de los objetivos Institucionales.
f) Dictar con el Consejo Directivo, el R.O.I., sus modificatorias y otras disposiciones
Internas que sobre la base del presente, posibiliten un adecuado
funcionamiento de la Institucin.
g) Cumplir y hacer cumplir las normas legales generales que le correspondan y las
resoluciones emanadas de la superioridad.
h) Asumir la responsabilidad patrimonial de la institucin.
i) Administrar los recursos econmicos con que cuenta la institucin, incluyendo
los provenientes de planes y/o programas nacionales y/o provinciales.
j) Poner en posesin de las funciones y/o cargos al personal docente y
administrativo de la unidad educativa, dando cuenta de ello a la superioridad.
k) Organizar, orientar, asesorar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades
pedaggicas y administrativas de la Unidad Educativa.
l) Aprobar los criterios y encuadres tcnicos elaborados por las distintas reas,
respecto a las actividades de planeamiento, conduccin y evaluacin del
aprendizaje y adoptar las medidas consecuentes, teniendo en cuenta las pautas
emanadas de la superioridad.
m) Instruir al personal de la institucin, sobre sus funciones, derechos y
obligaciones.
n) Conducir el registro y estadstica de todas las actividades inherentes a las
acciones que se desarrollan en cada unidad educativa: inscripcin, horario de
clases y exmenes, certificaciones, reconocimiento de estudios, habilitacin de
cursos y/o divisiones.
o) Autorizar y coordinar con el Consejo Directivo la compra, equipamiento,
abastecimiento, preservacin y mantenimiento de los bienes patrimoniales de
la institucin.
Artculo 18.- AUSENCIA DEL/LA RECTOR/A.
En caso de ausencia del/la Rector/a por remocin transitoria, enfermedad u otra
licencia que no exceda los seis (6) meses lo reemplazar el/la vicerrector/a, en
ausencia de este el/la Coordinador/a Pedaggico/a y, en ausencia de ste/a ltimo/a
o el correspondiente Supervisor con todos los derechos y obligaciones inherentes al
desempeo del cargo. Cumplido los seis meses o antes se convocar a la eleccin
en las mismas condiciones dispuestas en el artculo 15 del presente reglamento.
Artculo 19.- VACANCIA DEL CARGO DE RECTOR/A.
En caso de vacancia por renuncia, jubilacin, separacin definitiva del cargo,
fallecimiento o cualquier otra imposibilidad que afecte definitivamente al/la
Rector/a en el ejercicio del cargo, asumir el/la Vicerrector/a, en ausencia del mismo
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el/la Coordinador/a Pedaggico/a de mayor antigedad y, en ausencia de ste/a,
el/la Supervisor/a, hasta la sustanciacin del concurso de acuerdo a la normativa
vigente.
Artculo 20.- VICERRECTOR. CONDICIONES.
El Vicerrector/a es la autoridad responsable de la coordinacin de las actividades de
gestin administrativa y de informacin institucional-acadmica. Integra el
Rectorado y asiste al/la Rector/a en el ejercicio de sus funciones especficas.
La designacin del/la Vicerrector/a se ajusta a las mismas condiciones que para ser
Rector/a y la designacin y el desempeo de sus funciones se ajusta a las mismas
condiciones de acceso al cargo.
Artculo 21.- INCOMPATIBILIDAD Y SITUACIN DE REVISTA DEL VICERRECTOR.
La funcin de Vicerrector/a es incompatible con el desempeo de otro cargo
jerrquico o directivo en todos los niveles o modalidades de la educacin de gestin
pblica o privada, a nivel nacional, provincial o municipal. Mientras dure su
mandato, el/la Vicerrector/a podr ejercer el nmero de horas ctedra que fija la
normativa vigente en relacin al rgimen de incompatibilidades, fuera del horario en
que se desempea como Vicerrector/a.
La incompatibilidad del cargo de Vicerrector/a est determinada por la
reglamentacin prevista en la normativa vigente en la Provincia de Salta (Decreto
14/91 o el que eventualmente correspondiere).
El/la Vicerrector/a en el marco del Decreto 14/91 podr ejercer durante su mandato
el nmero de horas ctedra que fija la normativa vigente en relacin al rgimen de
incompatibilidades, fuera del horario en que se desempea como Rector/a.
Artculo 22.- FUNCIONES DEL VICERRECTOR.
Son funciones del/la Vicerrector/a de un instituto de Educacin Superior de gestin
pblica:
a) Desarrollar en forma coordinada con el/la Rector/a las funciones inherentes a la
gestin, evaluacin y planificacin estratgica del Instituto.
b) Asumir el rectorado en caso de ausencia momentnea o licencia del titular, con
iguales atribuciones, funciones y deberes.
c) Integrar el Consejo Directivo y toda otra comisin o cuerpo colegiado que se
constituya.
d) Acompaar al/la rector/a en el cumplimiento de sus funciones y en la
organizacin, orientacin, coordinacin, supervisin y evaluacin de las
actividades pedaggicas y administrativas.
e) Apoyar al/la rector/a en la instruccin del personal sobre sus deberes,
atribuciones y obligaciones.
f) Realizar el seguimiento en el desarrollo de los programas y proyectos
proponiendo los reajustes necesarios e instrumentar las medidas aprobadas por
la superioridad.
g) Instruir, ejecutar y fiscalizar el cumplimiento de toda orden emanada del
Rectorado.
h) Tener a su cargo a los coordinadores, personal docente y administrativo que le
correspondiere, de acuerdo a la normativa vigente, coordinando y controlando
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la organizacin y el funcionamiento de: biblioteca, laboratorios, gabinetes,
talleres y de otros servicios institucionales.
i) Llevar adelante relaciones con la comunidad local.
Artculo 23.- AUSENCIA DEL/LA VICERRECTOR/A.
En caso de ausencia temporaria del/la Vicerrector/a por remocin transitoria,
enfermedad u otra licencia que no exceda los seis meses, lo reemplazar el/la
Coordinador/a Pedaggico de mayor antigedad del Instituto de Educacin
Superior, con todos los derechos y obligaciones inherentes al desempeo del cargo.
Artculo 24.- VACANCIA DEL/LA VICERRECTOR/A.
En caso de vacancia por renuncia, jubilacin, separacin del cargo, fallecimiento o
cualquier imposibilidad que afecte al/la Vicerrector/a en el ejercicio del cargo,
asumir el/la Coordinado/ar Pedaggico/a, siempre que faltaren seis meses o menos
para completar el perodo. Si el mandato finalizara despus de los seis meses, se
convocar dentro de un plazo no mayor de treinta das a concurso de un/a nuevo/a
Vicerrector/a para completar el mandato.
Artculo 25.- COORDINACIN PEDAGGICA. CONDICIONES
Es la Unidad de gestin responsable de la coordinacin acadmica, articulando las
acciones de docencia y otras actividades acadmicas a cargo del Instituto, la
programacin y el personal docente responsable de tales acciones; con el objetivo
de fortalecer la trayectoria formativa de los estudiantes. Funciona bajo la
dependencia del Rectorado.
El/la Coordinador/a Pedaggico/a se desempea en sus funciones por un periodo de
cuatro (4) aos.
Artculo 26.- FUNCIONES DE LA COORDINACIN PEDAGGICA.
a) Ejercer la coordinacin acadmica del Instituto Superior, junto a las otras
autoridades.
b) Articular con las Coordinaciones de Carreras las acciones vinculadas al
desarrollo de las mismas y supervisar las actividades acadmicas.
c) Intervenir en la programacin y organizacin de las acciones pedaggicas de
actualizacin y perfeccionamiento docente, de investigacin educativa y de
apoyo pedaggico a las escuelas.
d) Analizar los proyectos anuales presentados para las distintas unidades
curriculares y elevarlos, fundamentando su opinin, al Consejo Directivo para
su aprobacin.
e) Coordinar las actividades del personal docente.
f) Participar en el asesoramiento, evaluacin y seguimiento de la trayectoria
formativa del alumno.
g) Establecer horarios de clases y exmenes.
h) Asesorar al Consejo Directivo en los asuntos tcnico-docentes.
i) Participar, cuando corresponda, de los rganos colegiados de conduccin.
j) Supervisar las acciones del rea de Estudiantes.

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k) Gestionar, a travs del rea de Estudiantes, la inscripcin de alumnos en las
instancias curriculares y mesas de exmenes.
l) Articular con las Coordinaciones de Carreras y la Biblioteca el relevamiento de
las necesidades de material bibliogrfico y documental.
Artculo 27.- DESIGNACIONES DE LA COORDINACIN PEDAGGICA.
La Coordinacin Pedaggica es dirigida por un/a (1) Coordinador/a Pedaggico/a.
El acceso al cargo de Coordinador/a Pedaggico/a de un Instituto de Educacin
Superior de gestin pblica estatal es a travs de concurso pblico y abierto.
Artculo 28.- INCOMPATIBILIDAD
COORDINADOR/A PEDAGGICO/A.

SITUACIN

DE

REVISTA

DEL/LA

La incompatibilidad del cargo de Coordinador/a Pedaggico/a est determinada por

la reglamentacin prevista en la normativa vigente en la provincia de Salta (Decreto
14/91 o el que eventualmente correspondiere).
El/la Coordinador/a Pedaggico/a en el marco del Decreto 14/91 podr ejercer
durante su mandato el nmero de horas ctedra que fija la normativa vigente en
relacin al rgimen de incompatibilidades, fuera del horario en que se desempea
como Coordinador/a Pedaggico/a.
Artculo 29.- AUSENCIA DEL/LA COORDINADOR/A PEDAGGICO/A INSTITUCIONAL.
En caso de ausencia temporaria del/la Coordinador/a Pedaggico/a por remocin
transitoria, enfermedad u otra licencia que no exceda los seis meses, sus funciones
sern asumidas por el/ la Vicerrector/a.
Artculo 30.- VACANCIA DEL/LA COORDINADOR/A PEDAGGICO/A INSTITUCIONAL.
En caso de vacancia por renuncia, jubilacin, separacin del cargo, fallecimiento o
cualquier imposibilidad que afecte al/la Coordinador/a Pedaggico/a en el ejercicio
del cargo, sus funciones sern asumidas por el/la Vicerrector/a hasta tanto se
sustancie el concurso en el marco de la normativa vigente.
Artculo 31.- CONSEJO DIRECTIVO.
El Consejo Directivo de cada Instituto de Educacin Superior, es el rgano de
desarrollo del proyecto institucional y de la orientacin, asesoramiento y
supervisin de su gestin, promoviendo la participacin de los claustros que lo
componen a travs de sus representantes elegidos por votacin directa, quienes
tienen adems la responsabilidad de ser vehculo para la informacin y consulta del
colectivo al que representan.
Artculo 32.- FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO.

a) Promover el cumplimiento de las normas jurisdiccionales aplicables, del

Reglamento Orgnico Institucional y dems normas que en su consecuencia se
dicten.
b) Convocar a elecciones de los cargos electivos y peridicos de la institucin.
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c) Intervenir en la cobertura de cargos y horas ctedra, de acuerdo a la normativa
vigente.
d) Aprobar la delegacin provisoria de las funciones correspondientes a cargos o
unidades faltantes en otra/s unidad/es, observando criterios de compatibilidad
y competencia y sin incremento presupuestario.
e) Analizar y emitir opinin respecto de la viabilidad de las ofertas educativas
para el Instituto.
f) Aprobar los programas anuales de trabajo de las distintas unidades de
gestin del Instituto en el marco de las funciones establecidas por los
reglamentos especficos.
g) Aprobar la planificacin del proceso de autoevaluacin del Instituto, los
informes correspondientes y las propuestas de mejoramiento.
h) Intervenir en el proceso para otorgar equivalencias de unidades curriculares
aprobadas en otros establecimientos de Nivel Superior, conforme la normativa
vigente.
i) Intervenir en la aplicacin del rgimen de convivencia del Instituto.
j) Promover el funcionamiento del Centro de Estudiantes.
k) Convalidar la participacin, cogestin u otras formas de vinculacin del
Instituto en eventos cientficos y acadmicos.
l) Dictar el reglamento de su funcionamiento.
Artculo 33.- COMPOSICIN DEL CONSEJO DIRECTIVO.
El Consejo Directivo est integrado por el/la Rector/a, los coordinadores de carrera,
3 profesores, 3 estudiantes y 1 personal no docente, en carcter de titulares con su/s
respectivo/s suplente/s.
El cargo de consejero/a es electivo, temporario y su desempeo ad-honorem.
El Consejo Directivo es presidido por el/la Rector/a, con voz y sin voto, excepto en
caso de empate.
En caso de ausencia del/la Rector/a, presidir las sesiones el/la Vicerrector/a y en
ausencia de ste/a el consejero profesor de mayor antigedad en la institucin.
Artculo 34.- ELECCIN DE CONSEJEROS DE COLECTIVOS.
Todos los Consejeros de los colectivos sern electos por sus pares, mediante
voto secreto, y podrn ser reelectos en tanto mantengan los requisitos para el
cargo, conforme lo estipulado en este Reglamento.
La distribucin de cargos entre listas de candidatos se realizar proporcionalmente
por sistema DHont.
Artculo 35.- MANDATO Y VACANCIAS.
Los consejeros Coordinadores duran en sus funciones durante su designacin como
tales.
Los consejeros por el colectivo de profesores duran en sus funciones cuatro (4)
aos.
Los consejeros por el colectivo de estudiantes, as como el representante del
personal no docente que cumple funciones tcnicas, administrativas o de apoyo a la
docencia, duran en sus funciones dos (2) aos.
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Las vacantes que se produjeran antes de la fecha de renovacin sern cubiertas por
los suplentes, en el orden de la lista respectiva.
En el supuesto de que el Consejo Directivo quede sin el qurum para sesionar por
las sucesivas vacancias o ausencias, y quedara agotado el nmero de suplentes,
el/la Rector/a convocar a elecciones para cubrir los cargos vacantes en el
colectivo respectivo, cuando el perodo a completar sea mayor de tres (3)
meses. Estos consejeros durarn en sus cargos hasta la terminacin del perodo
que hubiera correspondido a quienes sustituyen.
En el caso de que un/a consejero/a deba cambiar de colectivo durante el ejercicio
de su mandato, mantendr las funciones para las que fue electo.
Artculo 36.- REQUISITOS PARA EL COLECTIVO DE PROFESORES.
Para ser consejero por el colectivo de profesores se requiere ser docente
titular, interino o suplente a cargo de una o ms unidades curriculares con un
(1) ao de antigedad en ese Instituto de Educacin Superior.
Artculo 37.- REQUISITOS PARA EL COLECTIVO DE NO DOCENTES.
Para ser consejero por el colectivo de no docentes se requiere ser no docente
con un (1) ao de antigedad en ese Instituto de Educacin Superior.
Artculo 38.- REQUISITOS PARA EL COLECTIVO DE ESTUDIANTES.
Para ser consejero por el colectivo de estudiantes se requiere ser alumno regular del
Instituto, con un mnimo de un (1) ao de regularidad en el mismo, en las
condiciones fijadas por el Rgimen Acadmico y registrar asistencia en no menos
de cuatro (4) unidades curriculares del ciclo lectivo en curso.
Artculo 39.- SESIONES Y QURUM.
El Consejo Directivo es convocado en forma ordinaria y presidido por el/la Rector/a
del establecimiento.
Celebra sesiones ordinarias durante el ao acadmico una vez por mes como
mnimo, y sesiones extraordinarias cuando es convocado por el/la Rector/a o a
pedido de, por lo menos, la mitad ms uno de sus miembros.
Sesiona con la presencia de la mitad ms uno de la totalidad de sus miembros y el/la
Rector/a o el/la Vicerrector/a, segn corresponda.
Adopta sus decisiones con el voto nominal de la mitad ms uno de los consejeros
presentes.
Las sesiones son pblicas, salvo expresa y fundada decisin en contrario de, por lo
menos, la mitad ms uno de los miembros presentes.
Pueden integrar el cuerpo, con voz pero sin voto y en carcter de invitados, otros
integrantes de la comunidad institucional o personas que, a criterio de las
autoridades del Instituto, puedan contribuir al mejor tratamiento o solucin de
problemas especficos.
Los consejeros estn obligados a concurrir puntualmente a las sesiones. La
inasistencia injustificada a tres (3) sesiones consecutivas o a cinco (5) alternadas en
el perodo de un ao podr ser causal de remocin del ejercicio de la funcin y

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la persona removida no podr presentarse por un mandato como consejero. Tal
sancin se implementar exclusivamente por votacin del propio Consejo Directivo.
CAPTULO III. GESTIN.
Artculo 40.- SECRETARA.
Funciona bajo dependencia del Rectorado. Es la unidad responsable de la
coordinacin administrativa, la gestin de recursos del instituto, la circulacin y
resguardo de la documentacin del establecimiento, del personal y de los
estudiantes.
Artculo 41.- FUNCIONES DE LA SECRETARA.
a) Ejercer la coordinacin administrativa del Instituto de Educacin Superior.
b) Refrendar toda la documentacin que emane de la institucin.
c) Ejercer la gestin de la documentacin del establecimiento como as tambin
del control de horario y asistencia del personal docente y no docente y de los
estudiantes.
d) Gestionar y ejercer el resguardo de la documentacin del Instituto.
e) Sistematizar la informacin estadstica, documental y de gestin.
f) Articular la informacin de los estudiantes recabada por dicho Departamento.
g) Colaborar con la Coordinacin Pedaggica en la planificacin de horarios de
clases y exmenes.
h) Coordinar las actividades del personal administrativo, de mantenimiento y
maestranza.
i) Gestionar los requerimientos de recursos materiales e infraestructura.
j) Asesorar a los rganos colegiados de conduccin segn corresponda.
Artculo 42.- DESIGNACIONES DE LA SECRETARA.
La Secretara es dirigida por una (1) persona con el cargo de Secretario.
El acceso al cargo de Secretario de un Instituto de Educacin Superior de gestin
pblica es a travs de concurso pblico y abierto de antecedentes y oposicin.
Artculo 43.- COORDINACIN DE CARRERAS. DESCRIPCIN.
Es la unidad responsable, a cargo de un profesor y por extensin de horas ctedras,
encargado de coordinar la labor acadmica de la carrera bajo su rbita, acordando
criterios pedaggicos y organizativos, a fin de fortalecer las trayectorias formativas
de los estudiantes.
La designacin del/la Coordinador/a Acadmico/a de Carreras es por el trmino de
dos (2) aos, se realiza por eleccin democrtica entre sus pares, pudiendo ser
reelecto.
Funciona bajo dependencia de la Coordinacin Pedaggica.
Artculo 44.- FUNCIONES DE LA COORDINACIN DE CARRERA.
a) Coordinar el desarrollo de las unidades curriculares y labor acadmica de su
Coordinacin.
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b) Analizar las planificaciones educativas presentadas por los docentes de su
Coordinacin, articulando las propuestas entre las diferentes unidades
curriculares, y elevarlos a la Coordinacin Pedaggica.
c) Unificar criterios pedaggicos y organizativos con el resto de las coordinaciones
de carrera.
d) Informar a los estudiantes sobre cuestiones administrativas, reglamentarias y
acadmicas.
e) Informar a los estudiantes sobre las prescripciones de los reglamentos
acadmicos, los proyectos de ctedra y las actividades curriculares y
extracurriculares.
f) Organizar las acciones de los docentes de su coordinacin.
g) Asesorar al Consejo Directivo, en el tratamiento de las solicitudes de equivalencia
de estudios.
h) Coordinar en su carrera la presentacin de los proyectos y planes que procuren la
mejora de las mismas.
i) Participar de los rganos colegiados de conduccin.
Artculo 45.- REA DE ESTUDIANTES.
Funciona bajo dependencia de la Coordinacin Pedaggica. Es la unidad que presta
asistencia a los estudiantes para acompaar su trayectoria formativa y facilitar su
desenvolvimiento dentro de la institucin educativa. Participa en el relevamiento de
informacin y en la asistencia a los docentes a fin de favorecer un mejor desarrollo
de la actividad pedaggica.
Artculo 46.- FUNCIONES DEL REA DE ESTUDIANTES.
a) Informar a los estudiantes sobre cuestiones administrativas, reglamentarias y
acadmicas.
b) Informar a los estudiantes sobre las prescripciones de los reglamentos
acadmicos, los proyectos de ctedra y las actividades curriculares y
extracurriculares.
c) Brindar informacin a los tutores y profesores de prctica sobre la trayectoria
acadmica de los estudiantes.
d) Colaborar en las tareas de organizacin y gestin de las actividades
institucionales, difundiendo y notificando las directivas y comunicaciones
internas y externas que se le encomienden.
e) Asistir a docentes y estudiantes a fin de facilitar un mejor desarrollo de la
actividad acadmica.
Artculo 47.- CENTRO DE DOCUMENTACIN. DESCRIPCIN.
Funciona bajo la dependencia del Rectorado. Es la unidad responsable de la
organizacin, conservacin y distribucin de bibliografa, documentacin e
informacin vinculada a las actividades acadmico pedaggicas del Instituto,
asistiendo a los alumnos y docentes, facilitndoles el acceso a diferentes
fuentes de informacin por medios propios o a travs de vnculos con otros centros
documentales.
Artculo 48.- BIBLIOTECARIO. FUNCIONES.
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DOCUMENTO BORRADOR 1.0

a) Administrar los servicios de la biblioteca, asegurando la organizacin,
mantenimiento, seguridad y adecuada utilizacin de los recursos.
b) Asistir a los estudiantes y docentes en el uso de la biblioteca, facilitndoles el
acceso a diferentes fuentes de informacin y orientndoles sobre su utilizacin.
c) Elaborar el proyecto de reglamento interno de la biblioteca.
d) Articular con la Coordinacin Pedaggica y las Coordinaciones el relevamiento
de necesidades de material bibliogrfico y documental.
e) Asesorar en la adquisicin de nuevos materiales para la biblioteca.
f) Difundir entre los docentes y los estudiantes la existencia de material
bibliogrfico y documental.
g) Colaborar en la planificacin y el desarrollo del trabajo del Instituto,
favoreciendo la utilizacin de diferentes recursos documentales.
h) Promover la lectura como medio de informacin.
i) Establecer vnculos con otras bibliotecas o centros documentales de manera de
tener actualizada su base bibliogrfica y poder realizar los asesoramientos
pertinentes.
Artculo 49.- COORDINADOR/A ACADMICO DE PRCTICAS. DESCRIPCIN.
Es el/la profesor/a responsable de coordinar la prctica profesional de la carrera
bajo su rbita, acordando criterios pedaggicos y organizativos, a fin de fortalecer
las trayectorias formativas de los estudiantes.
Funciona bajo dependencia de la Coordinacin Pedaggica.
Articulo 50.- FUNCIONES DEL COORDINADOR ACADMICO DE PRCTICAS.
Son funciones del/la Coordinador/a Acadmico/a de Prcticas:
a) Elaborar acuerdos con los Supervisores (del nivel para el cual se forma),
Directivos y docentes de las Instituciones asociadas.
b) Definir y acordar circuitos administrativos y pedaggicos bsicos e
indispensables para optimizar el vnculo entre los Institutos de Educacin
Superior y las instituciones asociadas.
c) Definir espacios de trabajo colaborativo al interior del campo de la prctica,
promoviendo la orientacin, asesoramiento y prctica con las unidades
curriculares de cada ao de la formacin.
d) Organizar el campo de prctica profesional; coordinando acciones pedaggicas,
didcticas, organizativas e institucionales con el/los coordinador/es de
carrera/s del Instituto y los equipos docentes del trayecto de formacin.
e) El/la Coordinador/a de Prcticas elaborar el Proyecto Institucional de la
Prctica Profesional conjuntamente con el/la los/las profesores/as de Prcticas
y Residencia de la/s carrera/s, precisando los lineamientos de accin para cada
periodo lectivo, los criterios de distribucin de los tiempos de las distintas
prcticas y residencias y las actas de compromiso con las instituciones
asociadas.
f) Supervisar, orientar y articular los proyectos de trabajo de los formadores del
campo de la prctica.
g) Consensuar y participar conjuntamente con el equipo directivo del Instituto en:
la eleccin y definicin de criterios de seleccin, dispositivos de articulacin y
14

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h)

i)

j)

k)

l)
m)

n)

formalizacin de los vnculos con las escuelas asociadas de los niveles para los
que se forma y con otras instituciones sociales y culturales de la comunidad con
las que se trabaje.
Acordar con los equipos de prcticas y residencias, las pautas para el
seguimiento, orientacin y evaluacin de los estudiantes, que se consignarn
en diferentes criterios e instrumentos. Las mismas, debern tener un grado de
flexibilidad suficiente como para adaptarse a situaciones y realidades diferentes
y se modificarn anualmente.
Informar al equipo directivo del Instituto acerca de: las Instituciones Asociadas
donde se desarrollarn las prcticas, la nmina de estudiantes que realizarn las
prcticas y las actividades a realizar durante el ao.
Gestionar, negociar, y coordinar conjuntamente con el equipo directivo del
Instituto, reuniones con los docentes de las unidades curriculares del campo de
formacin general y especfica para la colaboracin, el asesoramiento y
orientacin a los alumnos practicantes y residentes.
Gestionar espacios de reunin para analizar las problemticas del campo de
prcticas profesionales, estableciendo acuerdos y el diseo de dispositivos que
permitan la continuidad y articulacin de las experiencias formativas entre los
aos de cada una del/ las carrera/s de la institucin y entre las carreras que
conforman la propuesta educativa de formacin docente.
Elaborar proyectos de desarrollo profesional destinados a los co-formadores
de las escuelas asociadas, en coordinacin con los formadores del Instituto.
Elevar a Rectora del Instituto, la nmina de estudiantes para la gestin de
seguros, que cubran los riesgos durante la realizacin de prcticas y residencia
en las instituciones asociadas.
Gestionar y participar en las Jornadas de Orientacin destinadas a los coformadores, a fin de acordar sobre la formacin prctica de los practicantes
y residentes.

Artculo 51.- OTRAS COORDINACIONES.

De acuerdo a las funciones que desarrolla un Instituto, as como a la cantidad
de ofertas formativas y de estudiantes que alberga, pueden definirse otras
coordinaciones.
Sin embargo, la aparicin de una nueva tarea o funcin institucional no implica
necesariamente la creacin de un nuevo puesto de trabajo, sino de evaluar la
entidad de dichas tareas y en qu medida pueden agregar valor a las funciones que
ya desempea alguna otra rea.
Artculo 52.- PROFESORES.
Los/las profesores/as que se desempeen en ctedras del nivel superior accedern a
sus cargos en los institutos de gestin estatal, de acuerdo al rgimen de concurso
pblico y abierto de antecedentes y oposicin conforme la normativa vigente; y a
cargos u horas ctedra para cubrir vacantes en carcter transitorio o suplente.
Los/las profesores/as de institutos de gestin privada accedern conforme el
mecanismo establecido en la LEN.
Artculo 53.- FUNCIONES DE LOS PROFESORES.
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DOCUMENTO BORRADOR 1.0

Son funciones del profesor:
a) Elaborar el programa de la asignatura a su cargo, de acuerdo con el fin de la
Educacin Argentina y con las exigencias cientficas y metodolgicas propias de
la Educacin Superior.
b) Participar en la elaboracin del proyecto curricular institucional.
c) Planificar el dictado de la misma en sus aspectos tericos y prcticos y
presentarle a los alumnos, permitiendo el intercambio de ideas y sugerencias.
En la planificacin, cada profesor especificar los contenidos mnimos de la
asignatura, los que constituirn el programa cuyo conocimiento y dominio,
los alumnos no pueden desconocer, se hayan desarrollado en clase o no.
d) Desarrollar los contenidos programticos con un enfoque cientfico actualizado
y una metodologa acorde al nivel y/o especialidad.
e) Organizar, dirigir y supervisar los trabajos prcticos y/o actividades
complementarias que sean obligatorias de acuerdo al Reglamento de Ctedra.
f) Evaluar en forma continua y permanente el desarrollo del programa de estudios
a su cargo.
g) Asistir puntual y obligatoriamente a exmenes, clases, reuniones y a todas
aquellas actividades para los que fuera convocado.
h) Dar opinin fundada ante la solicitud de reconocimiento de estudios, realizado
por alumnos.
i) Participar en los proyectos de Investigacin y Perfeccionamiento docente, que
se elaboren en Comisin de Carrera.
j) Registrar la actuacin acadmica y calificar a los estudiantes segn la
periodicidad establecida en el rgimen acadmico.
k) Participar en las actividades de formacin, extensin e investigacin
enmarcadas en el proyecto institucional.

TITULO III: COMUNIDAD EDUCATIVA

CAPTULO I. PERSONAL.
Artculo 54.- DEFINICIN
Se considera personal del Instituto a quienes hayan sido designados por la
autoridad competente, conforme las normas vigentes, para desempearse en
cualquiera de los cargos o funciones reconocidas para el mismo. El personal
contratado deber ajustarse a los requerimientos y condiciones de contratacin
establecidos por el Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Provincia
de Salta y cumplir las pautas del presente Reglamento.
Artculo 55.- DERECHOS DEL PERSONAL.
Son derechos del personal, sin perjuicio de lo establecido en el Estatuto del
Docente, la Ley de Educacin de la Provincia N 7546 y dems normas generales:
a) Tener acceso al conocimiento del presente Reglamento y dems normas
aplicables al Instituto; al conocimiento de los mecanismos y procedimientos
vigentes para el acceso a los cargos; y de las garantas y procedimientos
dispuestos para la defensa de sus derechos.
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DOCUMENTO BORRADOR 1.0

b) Recibir informacin acerca de los objetivos institucionales, y capacitacin
adecuada para su desempeo en las funciones asignadas.
c) Participar en la vida institucional, segn las tareas y responsabilidades
asignadas.
d) Expresarse y peticionar de manera libre y responsable, con arreglo a las
prcticas y principios democrticos.
Artculo 56.- DEBERES DEL PERSONAL.
Son deberes del personal, lo establecido en la Ley de Educacin Superior, Ley de
Educacin Nacional, Ley de Educacin Provincial, el Estatuto del Docente y dems
normas generales:
a) Observar el presente Reglamento, y dems normas aplicables al Instituto.
b) Observar los mecanismos y procedimientos vigentes para el acceso a los
cargos.
c) Desempear su tarea eficaz y responsablemente, con arreglo a los programas
institucionales de trabajo y a las indicaciones especficas que se le impartan.
d) Capacitarse y actualizarse conforme a las actividades dispuestas al efecto.
e) Mantener un trato respetuoso con todos los miembros de la comunidad
educativa.
f) Fomentar el espritu de iniciativa, colaboracin y solidaridad en el desempeo
de su tarea, abstenindose de toda actitud discriminatoria.
g) Cooperar en las tareas extraordinarias inherentes a sus funciones que se le
requieran.
CAPTULO II. ESTUDIANTES Y GRADUADOS.
Artculo 57.- DEFINICIN.
Son estudiantes del Instituto quienes se encuentren matriculados de acuerdo
con las disposiciones reglamentarias y conserven sus derechos de asistir a clase y
rendir exmenes, conforme lo establecido en el rgimen de estudios.
Son graduados del Instituto quienes hubieren finalizado los estudios conforme
los planes establecidos, y obtenido el ttulo correspondiente.
Artculo 58.- DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.
Son derechos de los estudiantes, de acuerdo a lo establecido en la Ley de
Educacin Nacional, Ley de Educacin Provincial, y dems normas generales:
a) Conocer los lineamientos y planes de estudio que regularn su trayectoria
acadmica, y recibir una formacin acorde a las caractersticas, necesidades
y propsitos de la profesin y del sistema educativo.
b) Tener acceso al conocimiento de los reglamentos y disposiciones de aplicacin
en el Instituto y las garantas y procedimientos dispuestos para la defensa de
sus derechos.
c) Recibir asistencia, orientacin y un trato respetuoso e igualitario por parte de
las autoridades y dems miembros de la comunidad educativa.
d) Participar en la vida institucional, integrndose en las organizaciones previstas
a tal efecto, y estar representados en el Consejo Directivo.
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DOCUMENTO BORRADOR 1.0

e) Elegir a sus representantes y ser elegidos para el Consejo Directivo.
f) Participar de eventos acadmicos y culturales que enriquezcan su formacin
profesional.
g) Expresarse y peticionar de manera libre y responsable, con arreglo a las
prcticas y principios democrticos.
h) Constituir el Centro de Estudiantes y participar en sus actividades.
i) Hacer uso de los materiales del centro de documentacin, equipamientos y
dependencias del Instituto de Formacin de acuerdo con las normas
establecidas por cada institucin.
Artculo 59.- DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.
Son deberes de los estudiantes:
a) Conocer y cumplir el presente Reglamento y dems normas reglamentarias y
disposiciones de aplicacin en el Instituto.
b) Mantener un trato respetuoso con todos los miembros de la comunidad
educativa, fomentando el espritu de iniciativa, colaboracin y solidaridad,
abstenindose de toda actitud discriminatoria, agresiva o lesiva de la
convivencia dentro del Instituto.
c) Cumplir responsablemente con el programa de estudios elegido y atender al
rgimen de regularidad de los estudios vigentes.
d) Procurar la mejor formacin acadmica y cultural, a travs del uso activo de los
espacios institucionales y externos dispuestos al efecto.
e) Integrarse activamente a la vida institucional.
Artculo 60.- DERECHOS DE LOS GRADUADOS.
Son derechos de los graduados:
a) Tener acceso al conocimiento de los reglamentos y disposiciones de aplicacin
en el Instituto y las garantas y procedimientos dispuestos para la defensa de
sus derechos;
b) Solicitar orientacin en los temas vinculados a su formacin.
c) Participar en la vida institucional.
d) Expresarse y peticionar de manera libre y responsable, con arreglo a las
prcticas y principios democrticos.
e) Constituir el Centro y/o Asociacin de Graduados.
f) Los graduados del Instituto, en ocasin de la modificacin de los planes de
estudio referidos a su ttulo, podrn cursar y aprobar las materias de un nuevo
plan que no se acrediten en planes anteriores. Se extender una certificacin
que acredite la capacitacin.
g) Los graduados del Instituto podrn cursar y aprobar las materias de distintos
profesorados que profundicen especialidades acadmicas. Se extender una
certificacin que acredite la capacitacin.
h) Requerir la formacin contina para profesionales docentes y tcnicos
superiores, haciendo uso activo de los espacios institucionales.
i) Participar en las actividades de investigacin y extensin que desarrolle el
instituto.
j) Solicitar y gestionar el apoyo pedaggico a las instituciones educativas de los
diferentes niveles en los que el graduado se desempea.
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DOCUMENTO BORRADOR 1.0

Artculo 61.- DEBERES DE LOS GRADUADOS.

Son deberes de los graduados:
a) Observar el presente Reglamento y dems normas reglamentarias y
disposiciones de aplicacin en el Instituto.
b) Mantener un trato respetuoso con todos los miembros de la comunidad
educativa, fomentando el espritu de iniciativa, colaboracin y solidaridad,
abstenindose de toda actitud discriminatoria.
c) Procurar la mejor formacin acadmica y cultural, haciendo uso activo de los
espacios institucionales.
d) Cooperar, orientar y asistir a los estudiantes en aquellas actividades para
las que fueran convocados por las autoridades del Instituto.
CAPITULO III. RELACIONES INSTITUCIONALES
Artculo 62.- RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO.
Los Institutos de Educacin Superior podrn celebrar acuerdos y/o convenios
con otras instituciones del sistema educativo, con la previa intervencin y posterior
aprobacin del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Provincia de
Salta.
Artculo 63.- CONTRAPARTE Y OBJETO DE LOS ACUERDOS.
Los acuerdos sern celebrados toda vez que se deba establecer una relacin
institucional con otras instituciones educativas, con los siguientes objetos:
a) Cooperacin acadmica.
b) Desempeo de prcticas o residencias pedaggicas.
c) La constitucin del Instituto de Educacin Superior como un centro de apoyo
pedaggico permanente.
d) La articulacin curricular y de carreras con instituciones universitarias o de
formacin superior.
e) La elaboracin e implementacin de programas y actividades de formacin con
apoyo de las universidades.
f) La realizacin de actividades educativas conjuntas y de investigacin o
extensin.
g) La asistencia tcnica, acadmica, el intercambio cultural y de experiencias
acadmicas.
h) Toda otra actividad de cooperacin que involucre compromisos de ambas
partes.
Artculo 64.- RELACIONES CON OTROS ACTORES SOCIALES.
Los Institutos de Educacin Superior de gestin pblica podrn celebrar
acuerdos o convenios con organismos e instituciones de la comunidad con la
previa intervencin y posterior aprobacin de la Direccin General de Educacin
Superior.

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DOCUMENTO BORRADOR 1.0

Artculo 65.- OBJETO DE LOS ACUERDOS CON OTROS ACTORES SOCIALES.
Los acuerdos sern celebrados toda vez que se deba establecer una relacin
institucional con otras instituciones sociales o comunitarias con los siguientes
objetos:
a) Ejecucin de programas educativos, de desarrollo profesional, de
extensin y actividades culturales que respondan a las demandas de
los distintos sectores comunitarios.
b) El uso de la infraestructura edilicia del Instituto para actividades comunitarias,
siempre que las mismas no interfieran con los fines institucionales.
c) El uso de infraestructura edilicia, talleres, laboratorios o equipamientos
tecnolgicos de otras instituciones civiles o comerciales para su aplicacin en el
proceso formativo.
d) Toda otra actividad de cooperacin que involucre compromisos de ambas
partes.

TITULO IV: REFORMA

Artculo 66.- IMPLEMENTACIN Y MONITOREO.
El presente Reglamento Orgnico tendr una evaluacin integral de su puesta en
prctica y un monitoreo de su desarrollo por parte de la Direccin General de
Educacin Superior, la Direccin General de Educacin Privada y de la Comunidad
Educativa de los Institutos Superiores, a los fines de identificar las eventuales
necesidades de adecuacin al contexto y prctica del sistema educativo.
Artculo 67.- NECESIDAD DE REFORMA.
En caso que se determine la necesidad de introducir modificaciones al Reglamento
Orgnico la Direccin General de Educacin Superior elevar el proyecto de reforma
al Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Provincia de Salta para su
consideracin y aprobacin.

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