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LatcnicadelaFamiliaKinticaActualyProspectiva:unarevisinampliada

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LatcnicadelaFamiliaKintica
ActualyProspectiva:unarevisinampliada
TestsPsicolgicosPsicodiagnstico
AnnimoMircoles29deAgostodelao2007/17:56

LatcnicadelaFamiliaKintica
ActualyProspectiva:unarevisinampliada

Autora:Lic.FanyAliciaMaladesky.
Colaboradora:Lic.LauraBeltrnSim.

Introduccin
Elestudiodelapersonalidadatravsdelmtodopsicodiagnsticosecaracterizaporlautilizacinde
diferentestcnicas:Entrevistas,Tcnicasproyectivas,tcnicaspsicomtricas,etc.Esnecesariola
combinacindedichasherramientas,segnlasituacinplanteada,paraunaexploracinlomascompletae
integradaposibledelapersonalidaddelevaluado.
Lostestproyectivossecaracterizanporlaambigedaddelestmulopuessebuscaqueelmaterialsealo
menosestructuradoposibleparaqueelsujetoloorganicesegnsupropiaestructuradepersonalidad.Al
decirdeD.Anzieu[1]:Yanosetratadehallarlarespuestacorrecta,operacinquepresuponequeseposea,
enungradopordemsmedible,laaptitudcorrespondientealaestructuralatentedelapregunta.Setratade
crearalgopartiendodeelementostansimplesquenosonmsqueunpretextosemejanteobrasolopodra
reflejarlaimagendelapersonaquelacrea,talcomosucedeconunaobradearte,unanovela,unsistema
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filosfico,etctera,ypermiteleer,conformeareglasdedesciframientoapropiadasaltipodematerialyde
actividadcreadorapropuesta,ciertosrasgosdesucarcteryciertossistemasdeorganizacindesuconducta
ydesusemociones.
Dentrodelostestproyectivos,losgrficossonuninstrumentodesumautilidad.Losmismosson
sometidosaunmenorcontrolconscienteporpartedelsujeto,constituyndoseenunmodomsingenuoy
espontneodeexpresin.

Antecedentes
En1961LouisCormanpublicaenPars,juntoconsuscolaboradores,elTestdelDibujodela
Familia, cuyo objetivo era explorar la adaptacin del nio al medio familiar. Considera al dibujo
como un medio libre de expresin, dnde el nio crea y expresa su visin del mundo que lo rodea,
informndonosacercadesupersonalidad.
Permiteproyectaralexteriortendenciasreprimidasenelinconscienteydeesemodorevelarnos
sus verdaderos sentimientos. La interpretacin del test la realiza basndose en las leyes de la
proyeccin.
Estapruebalaaplicaaniosapartirdelos5o6aos.Secaracterizaporsurpidaadministracine
interpretacinylaeconomadesumaterial,puessolonecesitalpizypapel.
Laconsignaqueproponeeslasiguiente:
Dibujaunafamilia...obien...Imaginaunafamiliaquetuinventesydibjala.
Cuandoelnionopuederesponderloinducedecindole:
Puedesdibujartodoloquequieras:laspersonasdeunafamiliaysiquersobjetosyanimales.
Alentndoloatravsdeunasonrisa,comentariooexplicacin.Priorizalaimaginacindelnio,
tendiendoaalejarlaatencindesupropiafamilia,facilitandodeestamaneralaproyeccindelastendencias
mspersonales.
Sedebetomarnotadelasecuenciaenqueconstruyeeldibujo,ascomosusactitudesy
verbalizaciones,quesontanimportantescomolaproduccintotalquerealiza.

Unavezfinalizadoelgrfico,sedacomienzoalinterrogatoriodicindole:
Mepodsexplicarestafamiliaquedibujaste?.
Dndeestn?,
Quhacenall?.
Nombrameatodaslaspersonas,empezandoporlaprimeraquegraficaste.(Pidindoleparentesco,sexo,
edadyculessonlaspreferenciasdelosunosporlosotros).
Culeselmsbuenodetodosenestafamilia?,porqu?.
Culeselmenosbuenodetodosenestafamilia?,porqu?.
Culeselmsfeliz?,porqu?.
Culeselmenosfeliz?,porqu?.
Ytenestafamiliaaquinprefieres?.
Suponiendoqueformasespartedeestafamilia,quinserast?.
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Tratandodeveratravsdelasrespuestaslaspreferenciaseidentificacionesquerealiza.Cormandejaabierta
laposibilidaddeincorporarotraspreguntasporpartedeladministrador,segnlasituacin,sisonnecesarias.
Observandoyteniendoencuentalainterpretacinquedaelsujetosobresupropiaproduccinintenta
evitarqueinterfieralasubjetividaddelevaluador,paralograrmayorobjetividadenelanlisis.
En1972,RobertC.BurnsyS.HarvardKaufman,publicanLosDibujosKinticosdelaFamilia
cmotcnicapsicodiagnstica.UnadelasdiferenciasconelclsicoTestdelaFamiliaeslainclusindel
pedidodeaccinquepermiteapreciarconmayorclaridadlosconflictosdelnioconsugrupofamiliar,
fantasasderelacininterpersonalyelafectoconcomitante.
Laotradiferenciaesquestosautoresincluyenlareferenciaasufamilia.Estoproducecierta
restriccinycontroldelosaspectosproyectados,puesimplicaqueelexaminadotengapresenteelcriteriode
realidadperoseconsideraquelapercepcinytransmisindelamismarespondeasupropiavivenciadelo
quesugrupofamiliarsignifica.Asuvez,elanlisisdeltest,locentranenlaaccinomovimientomsqueen
lasfigurasinertes.
Losdibujosseobtienenensesionesindividuales.Laconsignaqueproponenes:
Hazundibujodetodoslosmiembrosdetufamilia,inclusot,haciendoalgo.Tratadedibujartodala
persona,nocaricaturasobosquejos.Recuerda,dibujaatodoshaciendoalgo,conalgntipode
movimiento.
Enesemomentoelexaminadorabandonaelcuartodejandosoloalnioycontrolaperidicamente,
alentndolodevezencuandoconuncomentarioapropiado.Unavezqueelnioindicaqueterminsele
pidequeindividualicealospersonajes,incluyendolaedaddecadauno.Paraunamejorcomprensindel
grficosedebentenerencuentalosdatosdelahistoriadelnio,ascomolacomposicindelgrupofamiliar
dadaporlospadres.

Describenalgunasdelasactividadesmsfrecuentesqueaparecenenestetipodegrficos,lascules
deberanadaptarseanuestrostiempos,dadoquehahabidomodificacionesenlosrolesestablecidos.
Actualmentelasactividadesenlosroles,tantodelamadrecomodelpadre,enlamayoradelasfamilias
sonintercambiables,nofijascomoelloslasdetallan:
Madre:cocinando:reflejaunafiguramaternaquecoincideconlasnecesidadesdeproteccindelnio.
limpiando:sedaenmadrescompulsivasquesepreocupanmasporlacasaqueporlagentequelahabita.
Limpiarseasimilaaconductaaceptableobuena(esunjuiciodevalordeestosautores)
Padre:actividadeshogareas:Leereldiario,pagarlascuentas,jugarconloschicos,sonactividades
frecuentesenpadresnormales.
conduciendooeneltrabajo:Porlogeneralsedaenpadresquesepiensanentrminosde
abandonoocomoexternosalafamilia,msquecomoparteintegraldeella.
cortando:Actividadestalescomocortarelcesped,talarrboles,etc.Sevencomopadresmaloso
castradores(avecesmadres).
Proponenqueatravsdeactividadesentrelosmiembrosdelafamilia,talescomo:arrojandounapelota,
cuchillo,avin,etc.seexpresaralarivalidaddeniosmuycompetitivosocelosos.
Asmismo,planteandosestilosdedibujos:
Compartimentalizado:dndelosniosintentaranaislarse,ellosysussentimientos,delosdems
integrantesdesufamilia.
Subrayado:eldibujarunalneaenlaparteinferiordelahojaescaractersticodelosniosconfamilias
inestables.

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Cabemencionarquecuandounniopresentadificultadesynoquieredibujarlafamilia,sibienesteesun
datomuyimportantequetieneunsignificadoparticularencadacaso,recordemosquetenemoslaposibilidad
deinformarnossobreestetema,atravsdelainclusindeunafamiliadeanimalesodemuecos,enlaHora
deJuegoDiagnsticaIndividualydelmaterialquenosaportalaHoradeJuegoFamiliarDiagnstica,enlos
casosenquesepuedanadministrar.[2]

FamiliaKinticaActualyProspectiva
EstetemafuedesarrolladoporRenataFrankdeVerthelyienInteraccinyProyectoFamiliarquien
tomalosaportesdeBurnsyKaufmanencuantoalainclusindelakinesiaenlaconsignadelTestdela
Familia,perointroduceunaseriedemodificacionesenrelacinalaconsigna,loscriteriosdeinterpretaciny
camposdeaplicacin,administrndoloanios,adolescentesyadultos.
Estetest,ademsdeobtenermaterialsignificativorespectodeladinmicayestructurade
personalidaddelsujeto,proveedatossobrelasrelacionesvincularesfantaseadasconsugrupofamiliar.Se
puedeobtenerinformacinsobrelainteraccingrupal,administrndolocontcnicadeconsenso.
Enlaadministracin,proponenellogrodeunbuenrapport,quesemantengadurantetodalatoma,
acompaandoalentrevistadoparaobservarsuconductaylasecuenciaenlarealizacindelatarea.
Enelpsicodiagnsticodebeirubicadodentrodelaseriedetestgrficos,aposterioridelDibujo
Libre,H.T.P.yDosPersonas,yaquepromuevemayoransiedadporhacerreferenciadirectaasugrupo
familiar.
Laconsignaeslasiguiente:
Dibujeasufamiliahaciendoalgo.Puededibujarlacmoustedquiera,perorecuerdequelepidoque
estnhaciendoalgo.
Sielsujetointentarealizarfigurastipofosforitos,seledicequeasnolasdibuje,quelashagalomas
completasquepueda.
Unavezconcluidalapartegrfica,selepide:
Pongaparacadafiguraquinesyquesthaciendo.
(Ej.:PapMario,pintando).

Luego,sedarlaconsignadelaversinprospectivadeltest:
Dibujeasufamiliahaciendoalgotalcmoselaimaginadentrodecincoaos.
Finalizadoestegrfico,selesolicitaqueescribaparacadafiguraquinesyquesthaciendo.
Frenteapreguntassobreaquinesdebeincluir,serespondequedefinael/ellaaquinesconsiderasu
familia.Sinembargo,sedebealentarlainclusindelpropiosujeto(ej:cuandoelentrevistadopreguntapor
suinclusinsedebecontestarenformaafirmativa).Sifinalizadoeldibujonoseincluye,lepreguntaremosen
formamsabierta:estntodos?.Sielsujetoanasnoadviertesuexclusin,selesealar:faltausted.
Enelcasoqueseresista,seregistralaconductaperonoseinsiste.
Anteotraspreguntaseventualesdelsujeto,serespondeComoustedquiera.

Interpretacin:
Realizandounaarticulacindediferentesautoresproponemoslossiguientescriteriosde
anlisis:
1Comportamientodelsujetodurantelatareayconelentrevistador:
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Setendrencuentaloquediceyloquehacedurantelatarea,afindeentenderlarelacintransferencialque
sedaconeladministradoryqurecursosyoicostienepararesponderalaconsignaqueleproponeesta
tcnica.
Paraellosedeberobservaryregistrarlosgestos,cambiosconductuales,sonrojos,verbalizaciones,
descalificaciones,cuestionamientos,interrogatorios,etc.yestiloquemuestraalrealizarlaproduccin:
sereno,impulsivo,ansioso,persecutorio,etc.
2Aspectosformalesdelgrfico:
Lascaractersticasformalesqueconsideramossonlasdelostestgrficosengeneral:tamao,
emplazamiento,presin,trazo,movimiento,secuencia,asimetra,ascomolasdiferentessistematizaciones
querealizanlosautoressobreestetema.
Seesperaqueaparezcalarepeticindelaspautasformalesatravsdelasrecurrenciasy
convergenciasconrespectoalasotrastcnicasgrficasdelsujeto,confirmndonoslascaractersticasms
importantesdelapersonalidaddelmismo.Analizandonosolamentelocotejadointertest,oseaconotros
grficos,sinolarepeticindentrodelamismatcnica(intratest).Yaquecuandocambiaeltrazo,alguna
forma,lapresin,lasimetradeunafiguraaotradentrodelosmiembrosdelmismogrficonosest
transmitiendounmensajequedebemostenerencuenta.
3Secuencia:
Esimportantetenerencuentaaquindibujaprimero,quaccinrealizayconquin,enquorden
dibujaalosotrosydndelosubicaelgradodecompletud,eltamaoyeltiempoquelededicaacadauno.
Ademsdelasecuenciaylaubicacinveremoselritmodetrabajo,comparandoeltiempototalquele
llevarealizartodoelgrficoconrespectoaldedicadoacadapersonaje,puesestonosinformasobrelos
sentimientosdepreferenciaodependenciahaciaesemiembrofamiliar.Porello,cuandograficamuchomas
rpidoalgunafiguranosestmostrandounaconductaevitativahaciaellaaunqueladibuje.
4Inclusiones,adicionesuomisiones:
Apartirdelaconsignaelsujetonosmuestracmoorganizasufamilia,qumiembrosincluyey
culeseliminaoadiciona.Suspreguntasnospermitencomprenderelgradodeclaridadquetienesobrecul
essufamilianuclearycullaextendida.
Sidibujaagregados,aunqueluegolosborre,nosmuestraunafecto,unafalta,etc..Tantolaomisin
comolaadicinllevanunmensajequetendremosqueentenderencadacasoteniendoencuentaduelos
recientes,divorcios,hijosadoptivos,etc..
Sielentrevistadoseincluyeesdemejorpronsticoquecuandonolohaceapesardenuestra
sugerenciautilizandoaveceshastaexcusasmuysignificativas(Ej.:nohayespacio,yanovivoenlacasa
demispadres,etc.),tratandodemostrarnossussentimientosdefaltadepertenencia.
Esmuycomnqueseadicionenanimalesdomsticos,atravsdeloscualesseexpresandistintos
desplazamientosdeafectos,necesidades,etc.
5Manejodelespaciogeneral,individualycompartido:
Debidoaqueincorporamoslaactividadenlaconsignafacilitamoslaaparicindedistintasformasde
utilizacindelespacioquecadasujetomuestraatravsdeldibujo.
Deberemostenerencuentaentonces:
Elmanejodelespaciogeneral:Sielsujetoloutilizarazonablementeoporelcontrario,seexpandeose
comprimemsdeloesperable.Loanalizaremosdesdelosaspectosformalesdelgrafismo.
Elespacioindividualoelcompartidoqueleotorgaacadamiembrodelafamilia.Nospermitirverla
formaenqueautoriza,obstaculizaocoartalainteraccindelaspersonasdibujadas.
Ellugar(interioroexterior)enquesondibujadoslospersonajesnos
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informadecmoincluyeoexcluyealosmiembrosdelafamilia.
Deberemostenerencuentaqueamayordistanciaentrelospersonajes,mayoresladificultadde
comunicacin.Otraformaenquepuedeaparecerestadificultadesatravsdelasfigurastabicadas,los
objetoscomoaislantes,ascomolasposicionesdelospersonajes(Ej.estardeespaldas).
6Anlisisdecadapersonaje:
Trabajaremoscontodoslosindicadoresformalesydecontenidoconlosqueanalizamoslafigura
humana,teniendoencuentaqueseincrementalaansiedadporlacantidaddepersonajesquedeberealizar
cuandorepresentalafamilia,ademsdetenerqueincorporarlaaccin,queimplicaelagregadodeobjetosy
escenariosresultandounadisminucindelariquezaensuproduccin.
Veremoselgradodecompletudycomplejidad,ascomodeintegracinconrespectoacadafigura
yluegolascompararemosentres.Estonospermitirobservarlasdiferenciasentrelospersonajes,lasque
estnmaspobres,lasdiferenciasdeltratamientoconrespectoalsexo,alaedadyalrol.
Tendremosquetenerencuentaquesilafiguradelpadreespequeaperoestdentrodeunavin
grandepilotendolo,haincorporadounescenarioyunobjetoqueaumentaconsiderablementeelespaciode
lahojadedicadoaesafigura,transmitindonos,segnelcaso,unproblemaderivalidadounaactitud
compensatoriafrenteaunafuncinpaternadbiloausente.
7Accionesyroles:
Atravsdeestepuntoveremostodoloreferentealosvnculosfamiliares.Siinteractan,cmoy
quineslorealizan,ascomosusfantasasvinculares.Nosmostrarculeselmododeestainteraccinyel
rolfantaseadoqueleadjudica.
Recogeremosunaimagengrficayunaexplicacinverbalatravsdelacualnoscuentalaaccin
querealiza.Tendremosquetenerencuentaquecuandonorealizaaccinnilaverbaliza,estmostrando,si
comprendilaconsigna,sentimientosdepasividad,apataodepresin.
Cuandohaycontradiccinentreloquedibujaylaaccinqueleadjudicaestamosenpresenciade
situacionesserias,quesepuedendeberaundeterioropsquicooneurolgicograve,yavecesaunnivel
intelectualbajo,segnelcaso.Eneldibujoqueresultedearmaryfantasearlainteraccindesufamilia
incidirlaedadyelmomentoevolutivodelexaminado.
Losrolesparecenestarmasconectadosconlasprimerasexperiencias,queademspuedenllegara
estaridealizadosoatacados,deacuerdoconlahistoriadelsujetoquerealizaelgrfico.Esimportanteveren
elanlisisquycmorealizalaaccinelpersonaje(Ej.enojado,contento,gestosdeaburrimiento,etc.)
Veremossilaactividadesconjuntaoindividual,sisonposiblesoinverosmilesactividades
secundariasocomplementarias,elgradoderelacinonoentres.Observ
http://juliocavalli.com.ar/Familia%20Kinetica.doc
ParticiparenelForo
1..3de3Opiniones

1. Rosanarosanagcosta yahoo.com.ar10:00Horas,24/3/2013

Holaquerapreguntarlessitienenexperienciaoconocimientodelatomadeestatcnicaenelambito
laboral??gracias

2. LICSTELLABRUZbruzzonepsp hotmail.com12:27Horas,6/10/2011
http://sicolog.com/?a=446

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ExcelenteFannyylaurita!graciasmuytil!!Saludosaambas!!

3. pablo18:57Horas,27/4/2009

Exelenteesjustoloquenecesitaba
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