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UNIDAD 6
Compartiendo nuestras
18/ 8/14
experiencias y expectativas!
Propsito de la sesin
Compartir a travs del uso del lenguaje
oral diversas expectativas e intereses,
participando a travs de la escucha
activa y la expresin oral, en el
contexto del inicio del ao escolar.
Antes de la sesin
Necesitas revisar con atencin en el libro de Comunicacin la
panormica De regreso a clases!, pginas 8 y 9. Tener en
cuenta los tres aspectos necesarios para la lectura de
imgenes: Enumerar (realizar preguntas sobre las escenas
que ven), describir (decir qu acciones realizan, cmo son),
interpretar (decir dnde se desarrolla la escena,
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Se expresa oralmente en
forma eficaz en diferentes
situaciones comunicativas
en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer
uso de variados recursos
expresivos.
Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad empleando
las convenciones del
lenguaje oral en cada
contexto.
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en variadas
situaciones comunicativas,
poniendo en juego
procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.
Escucha activamente
diversos tipos de
textos orales en
distintas situaciones de
interaccin.
Practica modos y
normas culturales
de convivencia
que permiten la
comunicacin oral.
Presta atencin
activa dando seales
verbales y no verbales
segn el tipo de texto
oral y las formas de
interaccin propias de
su cultura.
Momentos de la sesin
Inicio
En grupo clase
Saluda a los nios y nias y dialoga con ellos acerca de lo trabajado
en la sesin anterior: Cmo se sintieron al leer sus mensajes?
15
minutos
54
Desarrollo
En parejas
60
minutos
En grupos
Compartimos nuestras experiencias
Luego dirige la atencin a las preguntas de la pgina 8 y en las
figuras en las que aparecen en cada una de las pginas. Anota
sus respuestas en la pizarra.
Propn a los estudiantes compartir sus expectativas o experiencias.
Para ello pdeles que seleccionen una de las preguntas que aparecen
en la pgina 9 del mismo libro de Comunicacin. Agrupa a los nios y
las nias de acuerdo la pregunta elegida y pdeles que compartan las
respuestas con su grupo.
Da un tiempo para que, organizados en grupos, elaboren dibujos
relacionados con las respuestas y hagan un listado de las ms frecuentes.
Pueden dibujar a su maestro y escribir su nombre y apellidos. Si les toc
Qu cosas nuevas aprender?, orintalos para que contesten no solo
basndose en sus saberes previos sino en aquellos aprendizajes que t ya
les has presentado en lo que va del bimestre o trimestre. Pueden trabajar
una ficha como la siguiente para presentarla a sus compaeros:
En grupo clase
Compartimos nuestras experiencias
Da indicaciones para que los estudiantes presenten en plenario la
ficha que han trabajado en grupo. Dialoga sobre las
recomendaciones que deben tener en cuenta tanto al presentar
como al escuchar la presentacin de sus compaeros.
Pide a uno de los estudiantes que registre las sugerencias, si ves que falta alguna importante
considrala. Pueden elaborar un listado como este:
Como hablante
Como oyente
Luego de haber escuchado a cada uno de los grupos pide a los estudiantes
que respondan las preguntas de la pgina 8 en su cuaderno. Recurdales
que es importante contestar en funcin de las preguntas planteadas, de
forma completa, considerando el tema, el uso de los signos de puntuacin
(punto aparte y final) y las maysculas en nombres propios. Puedes pedir a
los nios y las nias que anoten estas recomendaciones en un papelote
para que las tengan presentes en futuras escrituras.
15
minutos