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UNIDAD 6

Compartiendo nuestras

18/ 8/14

experiencias y expectativas!
Propsito de la sesin
Compartir a travs del uso del lenguaje
oral diversas expectativas e intereses,
participando a travs de la escucha
activa y la expresin oral, en el
contexto del inicio del ao escolar.

Antes de la sesin
Necesitas revisar con atencin en el libro de Comunicacin la
panormica De regreso a clases!, pginas 8 y 9. Tener en
cuenta los tres aspectos necesarios para la lectura de
imgenes: Enumerar (realizar preguntas sobre las escenas
que ven), describir (decir qu acciones realizan, cmo son),
interpretar (decir dnde se desarrolla la escena,

como es el lugar, qu relacin tiene con los saberes previos).

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


Cuaderno
Lpiz
Colores o plumones
0
Libro Comunicacin 3 Grado - Minedu.
Papelote y pizarra
Papelote y ficha para cada grupo Papelote
con las recomendaciones para la
presentacin oral

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Se expresa oralmente en
forma eficaz en diferentes
situaciones comunicativas
en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer
uso de variados recursos
expresivos.

Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad empleando
las convenciones del
lenguaje oral en cada
contexto.

Ordena sus ideas en


torno a sus primeros
das de clase a partir
de sus saberes previos
y alguna fuente de
informacin.

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en variadas
situaciones comunicativas,
poniendo en juego
procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.

Escucha activamente
diversos tipos de
textos orales en
distintas situaciones de
interaccin.

Practica modos y
normas culturales
de convivencia
que permiten la
comunicacin oral.
Presta atencin
activa dando seales
verbales y no verbales
segn el tipo de texto
oral y las formas de
interaccin propias de
su cultura.

COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES


A TRABAJAR EN LA SESIN

Momentos de la sesin

Inicio

En grupo clase
Saluda a los nios y nias y dialoga con ellos acerca de lo trabajado
en la sesin anterior: Cmo se sintieron al leer sus mensajes?

15
minutos

Explcales que como ya hemos compartido otros aos y varios


das de ste ao, una serie de experiencias en el aula, recreo o la
escuela, recordaremos algunas de ellas.
Presenta el propsito de la sesin: Contar ancdotas. Elabora con
ellos la agenda del da (leer una imagen, compartir ancdotas
sobre los primeros das de clase o algo divertido que nos pas en
vacaciones, elaborar un dibujo).
Plantales que expresen sus ideas de cmo realizaran esta
actividad. Anota lo que te dicen en un papelote o la pizarra.

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Desarrollo
En parejas
60
minutos

Observamos y dialogamos sobre la imagen


Pide a los nios abrir el libro de Comunicacin de tercer grado en las
pginas 8 y 9 y que observen en silencio por unos minutos las imgenes.
Si alguno de tus nios quiere hacer un comentario, recurdales que
deben observar en silencio ambas pginas, ya que este primer momento
es fundamental para el desarrollo de la comprensin de este texto.

Puedes dirigir su observacin preguntndoles: Qu presentan las


fotos? En qu situaciones estn los nios y las nias? Cmo
son los nios y nias? Dnde estn? En qu piensan? Por
qu estarn pensando en esas cosas?
Contina el dilogo sobre lo que observan: Lo que nos presenta
la imagen tambin nos sucede a nosotros? Hemos pensado lo
mismo o algo parecido? Procura que todos tus estudiantes
participen activamente.

En grupos
Compartimos nuestras experiencias
Luego dirige la atencin a las preguntas de la pgina 8 y en las
figuras en las que aparecen en cada una de las pginas. Anota
sus respuestas en la pizarra.
Propn a los estudiantes compartir sus expectativas o experiencias.
Para ello pdeles que seleccionen una de las preguntas que aparecen
en la pgina 9 del mismo libro de Comunicacin. Agrupa a los nios y
las nias de acuerdo la pregunta elegida y pdeles que compartan las
respuestas con su grupo.
Da un tiempo para que, organizados en grupos, elaboren dibujos
relacionados con las respuestas y hagan un listado de las ms frecuentes.
Pueden dibujar a su maestro y escribir su nombre y apellidos. Si les toc
Qu cosas nuevas aprender?, orintalos para que contesten no solo
basndose en sus saberes previos sino en aquellos aprendizajes que t ya
les has presentado en lo que va del bimestre o trimestre. Pueden trabajar
una ficha como la siguiente para presentarla a sus compaeros:

En grupo clase
Compartimos nuestras experiencias
Da indicaciones para que los estudiantes presenten en plenario la
ficha que han trabajado en grupo. Dialoga sobre las
recomendaciones que deben tener en cuenta tanto al presentar
como al escuchar la presentacin de sus compaeros.

Pide a uno de los estudiantes que registre las sugerencias, si ves que falta alguna importante
considrala. Pueden elaborar un listado como este:

Como hablante

Como oyente

Presento a los miembros de mi grupo la Presto atencin a lo que presenta mi


pregunta que hemos desarrollado.
compaero.
Presento en voz alta y pronunciando con Si deseo preguntar levanto la mano y
claridad las respuestas que hemos dado. espero que mi compaero termine de
explicar.
Explico el dibujo que acompaa a
nuestras repuestas.

Pregunto sobre aquellos aspectos que


no entiendo o sobre los que tengo
duda, para eso debo hablar con
volumen de voz alto y claro.

Luego de haber escuchado a cada uno de los grupos pide a los estudiantes
que respondan las preguntas de la pgina 8 en su cuaderno. Recurdales
que es importante contestar en funcin de las preguntas planteadas, de
forma completa, considerando el tema, el uso de los signos de puntuacin
(punto aparte y final) y las maysculas en nombres propios. Puedes pedir a
los nios y las nias que anoten estas recomendaciones en un papelote
para que las tengan presentes en futuras escrituras.

Cierre (Valoracin del aprendizaje)


En grupo clase

15
minutos

Recuerda con los nios y nias lo realizado en la sesin, qu actitudes


del hablante y del oyente pusieron en prctica tanto en el trabajo en
grupo como en la presentacin en el plenario.
Dialoguen: Para qu les sirvieron las preguntas propuestas en las
imgenes? Pudieron compartir sus expectativas e intereses para este
nuevo ao escolar?

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