4 Cal Culo Diferencia L

PLANEACIN DIDCTICA GENERAL
CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

ACADEMIA:
MATEMTICAS
SEMESTRE:
CUARTO
CRDITOS
TIPO DE CURSO
ELABOR
HORAS
TERICAS
HORAS
PRCTICAS
TOTAL DE
HORAS:
7
OBLIGATORIO
MAESTRO/A
Herlinda Livanos Martnez
Mara Teresa Martnez Contreras
Ana Mara Olazbal Carpio
2
3
5
MAESTRA/O
Domingo Hernndez Garca
Alfonso Samuel Soteno Tahuiln
Edgar J. Rubelo Velsquez
PLANTEL
Vo.Bo.
VALIDACIN
NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR
ACADMICO
Vo.Bo:
VIGENCIA
NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H.
CONSEJO ACADMICO
VALIDACIN:
NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL
SUBDIRECTOR ACADMICO
NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE

DE H. CONSEJO ACADMICO
SEMESTRE 2014-A
PROPSITO DE LA ASIGNATURA
Desarrollar en el estudiante las competencias necesarias para aplicar diferentes
formas de razonamiento al reconocer, definir y resolver problemas que
involucren los elementos principales de Clculo Diferencial e Integral, buscando
desarrollar y ampliar la comprensin y utilizacin del lenguaje matemtico
estableciendo relaciones con otras disciplinas del conocimiento.
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO I
PROPSITO
DEL
MDULO
SESIONES
PREVISTAS:
FUNCIONES
15
Desarrolla habilidades, destrezas y actitudes para conocer y emplear las funciones su clasificacin y operaciones.
TEMTICA
NMERO
DE
SESIONES
Funciones
Concepto de funcin,
dominio, rango y grfica
Clasificacin de funciones:
Algebraicas y
trascendentes
Explicitas e implcitas
Directas e inversas
Operaciones con funciones

Adicin
Sustraccin
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Establece la
relacin que
existe entre el
dominio y el
rango, a partir
del concepto de
funcin.
Describe las
caractersticas
de algunas
funciones
Analiza el
comportamiento de
la grfica de una
funcin
Reconoce la
importancia de
establecer la
relacin entre
las variables de
una funcin
Clasifica las funciones

en algebraicas y
trascendentes; en
expliciticas e
implcitas; directas e
inversas
Se da cuenta
del alcance que
tiene la
identificacin
de los
diferentes tipos
de funciones
Identifica los
procesos que
debe seguir
Realiza operaciones
con funciones,
composicin de
Se interesa en
realizar
operaciones
CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIA DE
LA DIMENSIN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENRICAS Y ATRIBUTOS
Piensa de manera
flexible, analtica y
crtica al definir
estrategias para la
solucin de problemas,
la toma de decisiones
y el anlisis de la
realidad
Aplica
conscientemente
diferentes formas de
razonamiento al
reconocer un
problema y definirlo; al
hacer una reflexin
crtica a partir de las
preguntas que se
plantea; al poner a
prueba sus ideas,
juicios, conceptos o
respuestas; al
desarrollar diversas
estrategias para
5. Analiza las
relaciones entre dos
o ms variables de
un proceso social o
natural para
representar su
comportamiento
1.Construye e
interpreta modelos
matemticos
mediante la
aplicacin de
procedimientos
aritmticos
algebraicos,
geomtricos y
variacionales, para
la comprensin y
anlisis de
situaciones reales,
hipotticas o
formales
2.Formula y resuelve
problemas
matemticos,
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes
en distintos contextos
mediante la utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas apropiados
4.1 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos
5.2 Ordena informacin de
acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones.
5.3 Identifica los sistemas y
reglas o principios que
subyacen a una serie de
fenmenos.
5.4 Construye hiptesis y
disea y aplica modelos para
probar su validez
Multiplicacin
Divisin
Composicin
Funcin inversa.
para realizar
operaciones
con funciones.
funciones y obtiene la
funcin inversa.
con funciones,
composicin de
funciones y en
obtener la
funcin inversa.
investigar,
sistematizar,
representar,
comprender, analizar y
aplicar informacin, y
al controlar y evaluar
el proceso seguido
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
Una compaa que procesa alimentos tiene, entre su maquinaria y equipo, dos empacadoras: una
empaca chcharos y la otra, granos de elote. La funcin
( )
, con 0 x 30, modela el nmero de latas de chcharos empacadas por
da. De forma anloga, la funcin ( )
con 0 x 30, modela el nmero de latas de granos de
elote empacadas por da.
Traza sus grficas y define Cul es el dominio y rango de cada funcin?
Obtener la expresin matemtica que modele el total de latas empacadas de chicharos y granos de
elote, y determinar el total de latas empacadas por da y trace su grfica.
Si hay un incremento en las lneas de produccin (3 lneas de produccin de chcharos y 2 de elote)
Cul sera la produccin total?
Construye una situacin problema donde aplique todos los contenidos del mdulo: Por ejemplo,
realiza las cuatro operaciones fundamentales con las siguientes funciones, grafica la representacin
de la divisin y la resta de las dos funciones. Adems obtiene la inversa y composicin de ambas
funciones as como tambin su respectiva grfica.
aplicando diferentes
enfoques
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
VALORACIN
CRITERIO
Cumple con todas las especificaciones
El contenido es satisfactorio
Est limpio y en orden
Incluye procesos apropiados
Entendimiento del concepto
matemtico para la resolucin de
problemas
Terminologa y notacin correcta
Diagramas, dibujos claros
Sugerencia: Portada, ndice, Problemas,
Referencias Bibliogrficas, en un
documento Word, letra Arial 12 puntos,
mrgenes, encabezados, pie de pgina,
interlineado sencillo, las soluciones
resaltadas, todas las expresiones
algebraicas en editor de ecuaciones.
Reflexin sobre lo realizado
COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios que subyacen a una serie de fenmenos.
5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de

procedimientos aritmticos algebraicos, geomtricos y variacionales, para la
comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos,
analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las TIC
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para
representar su comportamiento
TEMA 1:
FUNCIONES
SESIONES PREVISTAS:
5
PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

Conoce el concepto de funcin, dominio, rango y grfica de una funcin y las aplica en las situaciones de la vida diaria
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SUBTEMA
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE
Funciones
Concepto de funcin
Dominio y rango
Grfica
REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES
Presentacin del curso, las normas y los

contenidos, criterios de evaluacin y actividades
integradoras. Entrega del programa de asignatura.
Cuestionario de evaluacin diagnstica de grficas
de una funcin, factorizacin.
NFASIS DEL
PRODUCTO
PRODUCTOS
D
Cuestionario diagnstico
Reporte escrito de la
investigacin
En equipo resuelve serie de

ejercicios
Serie de ejercicios resueltos
Analiza en equipo la
siguiente situacin problema:
Una compaa que procesa
alimentos tiene, entre su
maquinaria y equipo, dos
Avance 1: Traza las grficas de

las funciones de la situacin
problema planteada,
definiendo dominio y rango de
Trabajo independiente:
Investigacin documental de
conceptos
Clase magistral sobre el concepto de funcin,
dominio, rango y grfica y la aplicacin en
ejercicios.
empacadoras: una empaca

chcharos y la otra, granos de
elote. La funcin
( )
con 0 x 30, modela el
nmero de latas de chcharos
empacadas por da. De forma
anloga, la funcin ( )
con 0 x 30, modela el
nmero de latas de granos de
elote empacadas por da.
Traza sus grficas y define
Cul es el dominio y rango de
cada funcin?
cada funcin.
RECURSOS: Problemas impresos, calculadora, regla, hojas milimtricas y formulario. paquete graficador
AMBIENTES/ESCENARIOS: Saln de clases, Sala de cmputo, Interacciones respetuosas y tolerantes que promuevan el trabajo
colaborativo.
PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN
PRODUCTOS
Reporte escrito de la investigacin
Avance 1: Traza las grficas de las
funciones de la situacin problema
planteada, definiendo dominio y rango
de cada funcin.
AVANCES EN LA ELABORACIN LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

Avance 1: Traza las grficas de las
funciones de la situacin problema
planteada, definiendo dominio y
rango de cada funcin.
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
COMPETENCIAS
GENRICAS
1,2,4,5
1
1,2,4,5
4.1,5.2,5.3,5.4
--4.1,5.2,5.3,5.4
1,2,4,5
4.1,5.2,5.3,5.4
PROPSITO DE LA
EVALUACIN
DX
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
QUIN EVALA
Lista de Cotejo
X
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
QUIN EVALA
COMPETENCIA
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
COMPETENCIAS
GENRICAS
% DE EVALUACIN
SUMATIVA
1,2,4,5
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de cotejo
1,2,4,5
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de cotejo
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de

medios, cdigos y herramientas apropiados
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos

procedimientos aritmticos algebraicos, geomtricos y variacionales, para
la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes
enfoques
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos
numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje
verbal, matemtico y el uso de las TIC
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o
natural para representar su comportamiento
TEMA 2:
CLASIFICACIN DE FUNCIONES
SESIONES PREVISTAS:
5

Conoce e identifica las funciones y su clasificacin y las aplica en las situaciones de la vida diaria
SUBTEMA
Clasificacin de funciones:
Algebraicas y trascendentes
Explicitas e implcitas
Directas e inversas
REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES
Investigacin documental
sobre la clasificacin de
funciones
Lluvia de ideas a partir de las preguntas

Qu es una funcin algebraica? Qu es
una funcin trascendente? Cul es la
diferencia entre una funcin explicita e
implcita?
Clase magistral sobre la clasificacin de las
funciones, considerando series de
ejercicios y situaciones problema
Realiza en equipo
actividades de
identificacin de datos,
smbolos matemticos,
NFASIS DEL
PRODUCTO
PRODUCTOS
Reporte escrito de la investigacin
realizada
constantes y variables
relacionada con la
situacin problema
propuesta por el profesor
En equipos elaboran
mapa conceptual de la
clasificacin de funciones.
Resuelve en equipo una
serie de ejercicios
Mapa conceptual
X
X
Identifica la clasificacin
de las funciones de la
temtica anterior
Avance 2: Identifica la clasificacin

de las funciones de la temtica
anterior
Revisa el proceso de resolucin para

retroalimentar el proceso
RECURSOS: Internet, libros de texto, colores, hojas.

AMBIENTES/ESCENARIOS: Saln de clases, Interacciones que promuevan el trabajo colaborativo.

EVALUACIN
PRODUCTOS
Reporte escrito de lo investigado
Mapa conceptual
Avance 2: Identifica la clasificacin de
las funciones de la temtica anterior
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
1, 2, 5
1, 2, 5
1, 2, 5
1, 2, 5
COMPETENCIA
DISCIPLINARES

Avance 2: Identifica la clasificacin
de las funciones de la temtica
anterior
1, 2, 5
1, 2, 5
PROPSITO DE LA
EVALUACIN
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
DX
QUIN EVALA
--4.1,5.2,5.3,5.4
4.1,5.2,5.3,5.4
X
X
X
X
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
% DE EVALUACIN
SUMATIVA
4.1,5.2,5.3,5.4
4.1,5.2,5.3,5.4
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
QUIN EVALA
X
X
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin

de medios, cdigos y herramientas apropiados

2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural
para representar su comportamiento
TEMA 3:
OPERACIONES CON FUNCIONES
SESIONES PREVISTAS:
5

Efecta, describe y Explica las diferentes operaciones con funciones y las aplica en las situaciones de la vida diaria
SUBTEMA
Adicin
Sustraccin
Multiplicacin
Divisin
Composicin
Funcin inversa
REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES
NFASIS DEL
PRODUCTO
PRODUCTOS
D
Clase magistral sobre adicin y sustraccin

de funciones
Resuelve en equipo, serie de
ejercicios
de
adicin
y
sustraccin de funciones
Resuelve en equipo una serie

de ejercicios de multiplicacin
y divisin de funciones.Uso de
paquete graficador
Clase magistral sobre multiplicacin y

divisin de funciones.
Clase magistral sobre composicin y

funcin inversa.
Resuelve en equipo una serie
de ejercicios sobre
composicin y funcin
inversa.Uso de paquete
graficador
Obtener la expresin
matemtica que modele el
total de latas empacadas de
chicharos y granos de elote, de
la situacin problema vista en
el tema de funciones y
determinar el total de latas
empacadas por da.
Si hay un incremento en las
lneas de produccin (3 lneas
de produccin de chcharos y 2
de elote). Cul sera la
produccin total?
Realiza las cuatro operaciones
fundamentales y grfica la
funciones:
x2 4
x2
g ( x) 6 x 5
Avance 3: Expresin
matemtica que modele el
problema planteado.
Avance 4: Realiza las cuatro

operaciones fundamentales
con las funciones f (x) y g (x)
f ( x)
Grfca la representacin de la
divisin y la resta de las dos
funciones .Adems obtiene la
inversa y composicin de
ambas funciones as como
tambin su respectiva grfica
colaborativo.

EVALUACIN
PRODUCTOS
Compilacin de serie de ejercicios resueltos
correspondientes al tema
Avance 3: Expresin matemtica que
modele el total de latas empacadas de
chicharos y granos de elote, de la situacin
problema vista en el tema de funciones
Tota l de latas empacadas por da.
Si hay un incremento en las lneas de
produccin (3 lneas de produccin de
chcharos y 2 de elote. Cul sera la
produccin total?
Avance 4: Realiza las cuatro operaciones
fundamentales con las funciones f (x) y g
(x), grafca la representacin de la divisin y
la resta de las dos funciones. Adems
obtiene la inversa y composicin de ambas
funciones as como tambin su respectiva
grfica.
x2 4
f ( x)
x 2
g ( x) 6 x 5
PROPSITO DE LA
EVALUACIN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
1, 2, 5
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
DX
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
1, 2, 5
1, 2, 5
COMPETENCIA
ATRIBUTOS DE LAS
% DE EVALUACIN
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
Compilacin de serie de ejercicios

resueltos correspondientes al tema
Avance 2: Expresin matemtica que
modele el total de latas empacadas
de chicharos y granos de elote, de la
situacin problema vista en el tema
de funciones
Tota l de latas empacadas por da.
Si hay un incremento en las lneas de
produccin (3 lneas de produccin
de chcharos y 2 de elote). Cul
sera la produccin total?
Avance 3: Realiza las cuatro
operaciones fundamentales con las
con las funciones f (x) y g (x), grafca
la representacin de la divisin y la
resta de las dos funciones. Adems
obtiene la inversa y composicin de
ambas funciones as como tambin
su respectiva grfica.
x2 4
f ( x)
x 2
g ( x) 6 x 5
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
GENRICAS
SUMATIVA
EVALUACIN
1, 2, 5
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
1, 2, 5
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
1, 2, 5
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
MDULO II
PROPSITO
DEL MDULO
SESIONES
PREVISTAS:
LMITE Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES
15
Desarrolla habilidades, destrezas y actitudes para determinar el lmite de una funcin de variable real a partir su concepto y los diferentes teoremas,
segn sea el caso.
TEMTICA
Lmites
Ideas intuitivas sobre el
concepto de lmite de
una funcin
Lmites laterales
Clculo de lmites de
funciones
Lmites cuando la
variable independiente
tiende a un valor real
Lmites cuando la
variable independiente
tiende a infinito.
Continuidad
Definicin intuitiva de
continuidad de
funciones en un punto a
travs de lmites
NMERO
DE
SESIONES

CONCEPTUAL
Describe de
manera
intuitiva
el concepto de
lmite de una
funcin.
Comprende los
conceptos de
lmite por la
izquierda y
lmite por la
derecha
Comprende
conceptos
algebraicos y
trigonomtricos
e identifica
teoremas para
calcular
lmites
Describe el
concepto de
continuidad de
una funcin
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Calcula el lmite de
una funcin
utilizando lmites
laterales
Valora la
utilidad de
calcular lmites
de funciones a
travs de
lmites laterales
Calcula lmites de
funciones utilizando
teoremas
Reconoce la
importancia de
calcular lmites
de funciones
en la resolucin
de problemas
Resuelve problemas
que involucran el
anlisis de la
continuidad de
funciones
Reconoce la
importancia de
analizar la
continuidad de
funciones en la
resolucin de

COMPETENCIA DE
LA DIMENSIN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
* Piensa de manera
crtica al definir
estrategias para la
solucin de
problemas, la toma de
decisiones y el anlisis
de la realidad
* Aplica
conscientemente
razonamiento al
reconocer un
problema y definirlo;
al hacer una reflexin
preguntas que se
plantea; al poner a
prueba sus ideas,
respuestas; al
estrategias para
investigar,
5. Analiza las
o ms variables de
un proceso social o
natural para
representar su
comportamiento
medios, cdigos y
herramientas apropiados
4.1 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.
mtodos establecidos
fenmenos.
probar su validez
2. Formula y
resuelve problemas
matemticos,
aplicando diferentes
enfoques.
4. Argumenta la
solucin obtenida
de
un problema, con
mtodos numricos,
grficos, analticos o
variacionales,
mediante el
lenguaje verbal,
Continuidad en un
punto, en un intervalo y
tipos de discontinuidad
Distingue los
tipos de
discontinuidad
que pueden
presentarse en
funciones
algunas
situaciones
problema
Construye una situacin problema donde aplique todos los contenidos del mdulo: Por ejemplo, de
acuerdo a la interpretacin de la paradoja de Zenn La tortuga y Aquiles realiza una tabla con algunos
valores propuestos, construye la grfica de la funcin obtenida y de acuerdo al concepto de lmite de
una funcin indica el tipo de continuidad o discontinuidad si es que existe.
Un estacionamiento trabaja 12 hrs al da, cobrando $ 15 pesos por hora, de acuerdo a la siguiente
tabla.
Intervalo de
tiempo (horas)
X
(0,1]
(1,2]
(2,3]
Costo
(pesos)
Y
15
30
45
Completa la tabla hasta las 12 horas, grafca el costo en funcin del tiempo, determina el dominio y el
rango de la funcin resultante y relaciona el concepto de lmite con la situacin dada para contestar las
siguientes preguntas:
1)
2)
La grfica de sta situacin es una funcin continua

Es lo mismo acercarse al costo de una hora por la izquierda que por la derecha
sistematizar,
representar,
el proceso seguido
matemtico y el uso
de las TIC .
VALORACIN
INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO
CRITERIO
Cumple con todas las especificaciones (Se sugiere:
Portada,
ndice,
Problemas,
Referencias
Bibliogrficas, en un documento Word, letra Arial
12 puntos, mrgenes, encabezados, pie de pgina,
interlineado sencillo, las soluciones resaltadas,
todas las expresiones algebraicas en editor de
ecuaciones. Reflexin sobre lo realizado)
Entendimiento del concepto matemtico para la
resolucin de problemas
Diagramas, dibujos claro
Sugerencia: Portada, ndice, Problemas, Grficas
realizadas con un paquete graficador, Referencias
Bibliogrficas, en un documento letra Arial 12 puntos,
mrgenes, las soluciones resaltadas, todas las
expresiones algebraicas en editor de ecuaciones.
Reflexin sobre lo realizado.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.
establecidos
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para
representar su comportamiento
TEMA 1:
LMITES
SESIONES PREVISTAS:
3

Describe de manera intuitiva el concepto de lmite de una funcin, comprende los conceptos de lmite por la izquierda y lmite por la
derecha de una funcin.
SUBTEMA
Lmites
Ideas intuitivas sobre el concepto de
lmite de una funcin
Lmites laterales
REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES
NFASIS DEL
PRODUCTO
PRODUCTOS
D
Lluvia de ideas sobre lmite de una funcin.
X
Investigacin documental
del concepto de lmite de
una funcin y lmites
laterales
Reporte de la investigacin
Clase magistral sobre el concepto de lmite

de una funcin, lmites latearles, dominio,
rango y grfica y la aplicacin en ejercicios.
En equipo resuelve serie
de ejercicios
Analiza en equipo la
siguiente
situacin
problema:
Un estacionamiento

Avance 1:
1) Resultado del problema
planteado
XX
X
trabaja 12 hrs al da,

cobrando $ 15 pesos por
hora, de acuerdo a la
siguiente tabla.
Intervalo de
tiempo (hrs)
(0,1]
(1,2]
(2,3]
Costo
$
15
30
45
Completa la tabla hasta

las 12 horas, grafica el
costo en funcin del
tiempo, determina el
dominio y el rango de la
funcin resultante y
relaciona el concepto de
lmite con la situacin
dada para contestar las
siguientes preguntas:
1) La grfica de sta
situacin es una
funcin continua?
2) Es lo mismo
acercarse al costo de
una hora por la
izquierda que por la
derecha?
colaborativo.

EVALUACIN
PROPSITO DE LA
EVALUACIN
PRODUCTOS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
Reporte de la investigacin
Avance 1: Define el lmite de una
funcin, lmites laterales y traza la
grfica de la funcin de la situacin
problema planteada, definiendo dominio
y rango.
5
5
--4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
DX
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
QUIN EVALA
COMPETENCIA
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
% DE EVALUACIN
SUMATIVA

Avance 1: Traza la grfica de lmite
de una funcin de la situacin
problema planteada, definiendo
dominio y rango.
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN

grficas.
establecidos
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las TIC.
TEMA 2:
CLCULO DE LMITES DE FUNCIONES
SESIONES PREVISTAS:
7

Comprende conceptos algebraicos y trigonomtricos e identifica los teoremas para calcular lmites de funciones.
SUBTEMA
Lmites cuando la variable

independiente tiende a un
valor real.
Lmites cuando la variable
independiente tiende a
infinito.
REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES
Investigacin de los
teoremas para calcular
el lmite de una
funcin.
NFASIS DEL
PRODUCTO
PRODUCTOS
Formulario
Clase magistral sobre los diferentes

teoremas para calcular el lmite de una
funcin que tiende a un valor real o al
infinito, considerando series de ejercicios y
situaciones problema.
Realiza en equipo el trazo
de la funcin de la
situacin problema
a partir de sus lmites con
lpiz y en papel, comenta
las grficas obtenidas y de
la interpretacin.
RECURSOS:
AMBIENTES/ESCENARIOS:
Resuelve en equipo una

serie de ejercicios
los teoremas para calcular
el lmite de una funcin
que tiende a un valor real
o al infinito y elabora las
grficas con un paquete
graficador.
Identifica los diferentes

teoremas para calcular
el lmite de una funcin
que tiende a un valor
real o al infinito de la
temtica anterior.
Avance 2: Con base en los

teoremas se calcula el lmite de al
menos cinco funciones que tienden
a un valor real o al infinito.
Internet, libros de texto, colores, hojas, paquete graficador.

Saln de clases, Interacciones que promuevan el trabajo colaborativo.

EVALUACIN
PRODUCTOS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
Formulario
Avance 2: Con base en los teoremas se calcula el lmite
de al menos cinco funciones que tienden a un valor real
o al infinito.
2, 4
2, 4
2, 4
PROPSITO DE LA
EVALUACIN
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
DX
4.1,5.2,5.3,5.4
4.1,5.2,5.3,5.4
4.1,5.2,5.3,5.4
X
X
X
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
X
X
x
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
X
x
COMPETENCIA
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
% DE EVALUACIN
SUMATIVA

Avance 2: Con base en los teoremas se calcula
el lmite de al menos cinco funciones que
tienden a un valor real o al infinito.
2, 4
2, 4
2
2
4.1,5.2,5.3,5.4
4.1,5.2,5.3,5.4
2
2
4
4
QUIN EVALA
C
X
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
Lista de Cotejo
Lista de Cotejo

grficas.
establecidos
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las TIC.
TEMA 3:
CONTINUIDAD DE FUNCIONES
SESIONES PREVISTAS:
5

Comprende el concepto de continuidad de una funcin e identifica los tipos de discontinuidad de una funcin.
SUBTEMA
Definicin intuitiva de
continuidad de funciones en
un punto a travs de lmites
Continuidad en un punto, en
un intervalo y tipos de
discontinuidad
REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES
NFASIS DEL
PRODUCTO
PRODUCTOS
D
Exploracin diagnstica para reconocer

conocimientos previos en relacin con la
continuidad de una funcin.
Investiga
el
concepto
de
continuidad de una funcin en un
punto o en un intervalo y tipos
de discontinuidad, a travs de
lmites.
Clase magistral sobre el concepto de
continuidad de funciones, en un punto, en
un intervalo y tipos de discontinuidad, a
travs de lmites.
Reporte de investigacin
Resuelve en equipo, serie de

ejercicios de continuidad de
funciones o discontinuidad de
funciones, a travs de lmites.
Uso de paquete graficador
Identifica la continuidad de la
funcin en un punto, en un
intervalo o tipo de discontinuidad,
a travs de lmites.
Avance 3 : Identifica la
continuidad de la funcin
en un punto, en un
intervalo o tipo de
discontinuidad, de la
situacin problema
planteada al inicio del
mdulo a travs de lmites.
Entrega de la actividad
integradora completa.
Entrega de la actividad
integradora con las
caractersticas solicitadas
RECURSOS:
AMBIENTES/ESCENARIOS:
Problemas impresos, calculadora, regla, hojas milimtricas y formulario. paquete graficador

Saln de clases, Sala de cmputo, Interacciones respetuosas y tolerantes que promuevan el trabajo colaborativo.

EVALUACIN
PROPSITO DE LA
EVALUACIN
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
PRODUCTOS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
Serie de ejercicios resueltos correspondientes al

tema
Avance 3: Identifica la continuidad de la funcin
en un punto, en un intervalo o tipo de
discontinuidad, de la situacin problema planteada
al inicio del mdulo a travs de lmites.
Entrega de la actividad integradora completa.
2, 4
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
2, 4
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
2, 4
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
COMPETENCIA
DISCIPLINARES
Serie de ejercicios resueltos correspondientes

al tema
Avance 3: Identifica la continuidad de la
funcin en un punto, en un intervalo o tipo de
discontinuidad, de la situacin problema
planteada al inicio del mdulo a travs de
lmites.
Entrega de la actividad integradora completa.
2, 4
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
4.1,5.2,5.3,5.4
2, 4
DX
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
% DE EVALUACIN
SUMATIVA
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
4.1,5.2,5.3,5.4
Lista de Cotejo
C
X
Lista de Cotejo
ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL
DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
TOTAL
10%
35%
5%
50%
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2
PORCENTAJE
25%
25%
SESIONES
PREVISTAS:
MDULO III
DERIVADAS DE FUNCIONES.
PROPSITO
DEL
MDULO
Desarrolla habilidades, destrezas y actitudes para conceptualizar la derivada como una razn de cambio y aplica los diferentes teoremas
sobre la derivada, en la construccin de grficas y en la solucin de problemas prcticos y de la vida cotidiana.
TEMTICA
DERIVADAS
Incremento de una
funcin
La derivada de una
funcin y su
interpretacin geomtrica
La derivada como lmite
Derivadas por teoremas
Ecuacin de las rectas
tangente y normal a una
curva
Aplicaciones de derivadas
Conceptos de
crecimiento y
decrecimiento de una
funcin
Conceptos de mximo y
mnimo de una funcin
Conceptos de concavidad
hacia arriba y hacia abajo
en una funcin
Interpretacin de la
grfica de una funcin a
travs de la primera y
segunda derivada
Resolucin de problemas
de optimizacin.
NMERO
DE
SESIONES
25

CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Comprende el
concepto de
derivada como
la razn de
cambio
instantnea
Resuelve problemas
utilizando
la
definicin de derivada
Reconoce
diferentes
formas para
calcular
derivadas
Comprende los
conceptos de:
Crecimiento
de una
funcin
Concavidad
Puntos
mximos y
mnimos y su
interpretaci
n geomtrica
Calcula derivadas a
travs de teoremas
Resuelve problemas
mediante el anlisis
del crecimiento o
decrecimiento,
concavidad y puntos
mximos y mnimos
de una funcin
ACTITUDINAL
Se interesa en
calcular
derivadas de
funciones
utilizando la
definicin de
derivada y los
teoremas para
el clculo de
estas
Aprecia la
utilidad del
clculo de
derivadas de
funciones para
resolver
problemas de
optimizacin
25

COMPETENCIA DE
LA DIMENSIN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
Piensa de manera
crtica al definir
estrategias para la
la toma de decisiones y
el anlisis de la
realidad.
5. Analiza las
o ms variables de
un proceso social o
natural para
determinar o
estimar su
comportamiento.
1. Construye e
interpreta modelos
matemticos
mediante la
aplicacin de
procedimientos
aritmticos
algebraicos,
geomtricos y
variacionales, para la
comprensin y
anlisis de
situaciones reales,
hipotticas o
formales.
4. Argumenta la
solucin obtenida de
medios, cdigos y
herramientas apropiados.
4.1Expresa ideas y conceptos
mediante representaciones
grficas.
mtodos establecidos
fenmenos.
probar su validez.
Aplica
conscientemente
razonamiento al
reconocer un
problema y definirlo; al
hacer una reflexin
preguntas que se
plantea; al poner a
prueba sus ideas,
respuestas; al
estrategias para
investigar,
sistematizar,
representar,
el proceso seguido.
un problema, con
mtodos numricos,
variacionales,
mediante el lenguaje
verbal, matemtico
y el uso de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.
Resuelve dos problemas de optimizacin relacionados con dos reas del conocimiento
diferentes (Ingeniera, Economa, Fsica, etc.), destacando la importancia de la aplicacin de
mximo y/o mnimo.
VALORACIN
INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO
CRITERIO

Entendimiento del concepto matemtico para
la resolucin de problemas
Completo
Conclusin acerca de la importancia de la tarea y lo

desarrollado con ella.


4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos,
grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el
uso de las TIC.
TEMA:
DERIVADAS
SESIONES PREVISTAS:
25

Desarrolla habilidades, destrezas y actitudes para conceptualizar la derivada como una razn de cambio y aplica los diferentes teoremas
sobre la derivada, en la construccin de grficas y en la solucin de problemas prcticos y de la vida cotidiana.
SUBTEMA
Incremento de una funcin
La derivada de una funcin y su
interpretacin geomtrica
La derivada como lmite
Derivadas por teoremas
Ecuacin de las rectas tangente y
normal a una curva
Aplicaciones de derivadas Conceptos de
crecimiento y decrecimiento de una
funcin
Conceptos de mximo y mnimo de una
funcin
Conceptos de concavidad hacia arriba y
hacia abajo en una funcin
REALIZADAS POR LOS

ESTUDIANTES
NFASIS DEL
PRODUCTO
PRODUCTOS
D
Investigacin documental sobre

el concepto de derivada.
Reporte escrito de la
investigacin
Serie de ejercicios resueltos en

equipo sobre derivadas como
lmite
Serie de ejercicios
Exploracin diagnstica para reconocer

conocimientos previos en relacin con las
derivadas.
Clase magistral sobre:

Sobre el incremento de una funcin.
Derivadas como lmites.

Derivadas por teoremas.
Interpretacin de la grfica de una
funcin a travs de la primera y

segunda derivada
Resolucin de problemas de
optimizacin.

equipo sobre derivadas por
teoremas
Ecuacin de las rectas tangente y
normal a una curva
equipo sobre ecuacin de las
rectas tangente y normal a una
curva
Mximos y mnimos de una funcin.
Crecimiento y decrecimiento de una
funcin
Concavidad de una funcin.

en equipo sobre Mximos y
mnimos de una funcin.
Crecimiento y decrecimiento
de una funcin

en equipo sobre los temas
del mdulo

Interpretacin de la grfica de una
funcin a travs de la primera y
segunda derivada
Resolucin de problemas de
optimizacin.
Problemas resueltos en equipo
sobre optimizacin.
Resuelve dos problemas de
optimizacin relacionados con
dos reas del conocimiento
diferentes (Ingeniera, Economa,
Fsica, etc.), destacando la
importancia de la aplicacin de
mximo y/o mnimo.
Problemario sobre
optimizacin
Entrega de actividad
integradora: Resuelve dos
problemas de optimizacin
relacionados con dos reas
del conocimiento
diferentes (Ingeniera,
Economa, Fsica, etc.),
destacando la importancia
de la aplicacin de mximo
y/o mnimo.
RECURSOS: Problemas impresos, calculadora, regla, computadora, hojas milimtricas y formulario, pizarrn blanco,
plumones y borrador, estuche geomtrico, paquete graficador
AMBIENTES/ESCENARIOS: Saln de clases, Interacciones que promuevan el trabajo colaborativo.

EVALUACIN
PROPSITO DE LA
EVALUACIN
PRODUCTOS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
Reporte escrito de la investigacin sobre el
concepto de derivada
Serie de ejercicios resueltos en equipo sobre
los temas del mdulo
Problemario
Entrega de actividad integradora: Resuelve
dos problemas de optimizacin relacionados
con dos reas del conocimiento diferentes
(Ingeniera, Economa, Fsica, etc.),
destacando la importancia de la aplicacin
de mximo y/o mnimo.
1, 4, 5
4.1, 5.1, 5.6
1, 4, 5
---
1, 4, 5
4.1, 5.1, 5.6
Lista de cotejo
1, 4, 5
4.1, 5.1, 5.6
Lista de cotejo
1, 4, 5
4.1, 5.1, 5.6
Lista de cotejo
% DE EVALUACIN
SUMATIVA
Serie de ejercicios resueltos en equipo sobre
los temas del mdulo
Problemario
Entrega de actividad integradora: Resuelve
dos problemas de optimizacin relacionados
con dos reas del conocimiento diferentes
(Ingeniera, Economa, Fsica, etc.),
destacando la importancia de la aplicacin
de mximo y/o mnimo.
DX
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
Lista de cotejo
X
QUIN EVALA
COMPETENCIA
DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
1, 4, 5
4.1, 5.1, 5.6
Lista de cotejo
1, 4, 5
4.1, 5.1, 5.6
Lista de cotejo
1, 4, 5
4.1, 5.1, 5.6
Lista de cotejo
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
SESIONES
PREVISTAS:
MDULO IV
INTRODUCCIN AL CLCULO INTEGRAL
PROPSITO
DEL
MDULO
Desarrolla habilidades, destrezas y actitudes para conceptualizar la anti-derivada como proceso inverso de la derivada y aplica las tcnicas de integracin para determinar la
primitiva de una funcin dada y el clculo del rea bajo la curva.
TEMTICA
La diferencial de una funcin y
clculo de diferenciales
Integral indefinida de
funciones polinomiales
Integral definida Clculo de

reas bajo una curva
NMERO
DE
SESIONES
2

CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Describe el
concepto de
diferencial de una
funcin
Comprende el
concepto de
diferencial de una
funcin
Describe el
concepto de
integral indefinida
de una funcin
Calcula la diferencial de
una funcin utilizando
derivadas
Reconoce la
importancia de
calcular la
diferencial de una
funcin como
antecedente para
el clculo de
integrales
Valora la utilidad
de obtener la
integral indefinida
de una funcin
Describe el
concepto de
integral definida
de una funcin y
la interpreta
geomtricamente
Calcular la integral
indefinida de una
funcin utilizando los
teoremas bsicos
Resuelve problemas que

involucran el clculo del
rea bajo la curva y
entre curvas a travs
de la integral definida
Reconoce la
importancia de
calcular al rea
bajo la curva que
representa a una
funcin

COMPETENCIA DE
LA DIMENSIN
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS
Piensa de manera
crtica al definir
estrategias para la
la toma de decisiones y
el anlisis de la
realidad
Aplica
conscientemente
razonamiento al
reconocer un problema
y definirlo; al hacer una
reflexin crtica a partir
de las preguntas que se
plantea; al poner a
prueba sus ideas,
respuestas; al
estrategias para
investigar, sistematizar,
representar,
al controlar y evaluar el
proceso seguido.
5. Analiza las relaciones

entre dos o ms
variables de un
proceso social o
natural para
determinar o estimar
su comportamiento
4. Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
1.Construye e
interpreta modelos
matemticos mediante
la aplicacin de
procedimientos
aritmticos
algebraicos,
geomtricos y
variacionales, para la
comprensin y anlisis
de situaciones reales,
hipotticas o formales
4. Argumenta la
solucin obtenida de
un problema, con
mtodos numricos,
variacionales,
mediante el lenguaje
verbal, matemtico y el
uso de las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin
4.1Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones
grficas.
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos
acuerdo a categoras, jerarquas
y relaciones.
reglas o principios que subyacen
a una serie de fenmenos.
5.4 Construye hiptesis y disea
y aplica modelos para probar su
validez.
ACTIVIDAD INTEGRADORA IV:
Resolver la siguiente situacin problema: Determina la funcin y grfica de la curva

2
cuya pendiente en el punto (x, y) es 3x . Adems se requiere que la curva pase por el
punto (1, -1).
VALORACIN
INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO
CRITERIO
Entendimiento del concepto matemtico
Calcular el rea bajo la curva y graficar en la computadora 5 funciones polinomiales

en un intervalo dado.
para la resolucin de problemas

Completo
Conclusin acerca de la importancia de la tarea

y lo desarrollado con ella.
Sugerencias: Portada, ndice, Problemas,

Grficas utilizando paquete graficador,
Referencias Bibliogrficas, en un documento
Word, letra Arial 12 puntos, interlineado
sencillo, las soluciones resaltadas, todas las
expresiones algebraicas en editor de
ecuaciones. Reflexin sobre lo realizado


4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos,
grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el
uso de las TIC.
TEMA:
INTRODUCCIN AL CLCULO INTEGRAL
SESIONES PREVISTAS:
5

Desarrolla habilidades, destrezas y actitudes para conceptualizar la anti-derivada como proceso inverso de la derivada y aplica las tcnicas
de integracin para determinar la primitiva de una funcin dada y el clculo del rea bajo la curva.
SUBTEMA
La diferencial de una funcin y
CONDUCIDAS POR EL
DOCENTE
D
Cuestionario
diagnstico
Investigacin del concepto de integral

Clase magistral sobre la
diferencial de una funcin y
Aplica el clculo de diferenciales a la siguiente

situacin problema:
El costo promedio de reparacin de un automvil, despus de

t aos, es de:
(
)pesos por ao. Calcula el
costo total de reparacin del automvil durante los primeros
2 aos y durante el periodo comprendido entre t = 4 aos y t
= 6 aos.
Clase magistral sobre Integral
PRODUCTOS
REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES
Exploracin diagnstica para

reconocer conocimientos previos
en relacin con las derivadas.
NFASIS DEL
PRODUCTO
Reporte de
investigacin
indefinida de funciones
polinomiales
Integral indefinida de funciones
polinomiales
Realiza un formulario con los teoremas de

integracin
Formulario
Realiza ejercicios sobre integrales indefinidas de

funciones polinomiales
Serie de ejercicios
de integrales
indefinidas de
funciones
polinomiales
Realiza el avance de la actividad integradora:

Determina la funcin y grfica de la curva cuya
pendiente en el punto
2
(x, y) es 3x . Adems se requiere que la curva pase
por el punto (1, -1).
Avance de la
actividad
integradora
Clase magistral sobre Integral

definida clculo de reas bajo
una curva
Realiza ejercicios sobre integrales definidas y
clculo de reas bajo una curva
Integral definida clculo de reas

bajo una curva
Realiza el avance de la actividad integradora:

Calcular el rea bajo la curva de 5 funciones
polinomiales en un intervalo dado. Graficar en la
computadora
Serie de ejercicios
de integrales
definidas y clculo
de reas bajo una
curva
Avance de la
actividad
integradora:
Calcular el rea
bajo la curva de 5
funciones
polinomiales en un
intervalo dado.
Graficar en la
computadora
Modera un debate sobre

diferencias entre integral definida
e indefinida.
Elabora un texto en el que expresa una reflexin
personal sobre lo aprendido
Actividad
integradora
completa
RECURSOS: Problemas impresos, calculadora, computadora y formulario.

AMBIENTES/ESCENARIOS: Saln de clases, Sala de cmputo, Interacciones que promuevan el trabajo colaborativo.
EVALUACIN
PRODUCTOS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
Reporte escrito de investigacin
Formulario
Serie de ejercicios de integrales indefinidas
de funciones polinomiales
Avance 1 de la actividad integradora
Determinar la funcin y grfica de la curva
cuya pendiente en el punto (x, y) es 3x2.
Adems se requiere que la curva pase por el
punto (1, -1).
Serie de ejercicios de integrales definidas y
clculo de reas bajo una curva
1, 4, 5
1
ATRIBUTOS DE
LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
4.1, 5.2 y 5.3

---4.1 y 5.2
PROPSITO DE LA
EVALUACIN
DX
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
Lista de cotejo
X
Lista de cotejo
1, 4, 5
4.1, 5.2 y 5.3
Lista de cotejo
1, 4, 5
4.1, 5.2 y 5.3
Lista de cotejo
1, 4, 5
4.1, 5.2 y 5.3
Lista de cotejo
Avance 2 de la actividad integradora

Calcular el rea bajo la curva de 5 funciones
polinomiales en un intervalo dado. Graficar
en la computadora
1, 4, 5
4.1, 5.2 y 5.3
Lista de cotejo
Actividad integradora (avances y reflexin)
1, 4, 5
4.1, 5.2 y 5.3
Lista de cotejo
COMPETENCIA
ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA DISCIPLINARES
ATRIBUTOS DE LAS
COMPETENCIAS
GENRICAS
% DE
EVALUACIN
QUIN EVALA
MEDIOS PARA LA
EVALUACIN
SUMATIVA
Serie de ejercicios de integrales

indefinidas de funciones
polinomiales
Avance 1 de la actividad
integradora Determinar la funcin y
grfica de la curva cuya pendiente
en el punto (x, y) es 3x2. Adems se
requiere que la curva pase por el
punto (1, -1).
Serie de ejercicios de integrales
definidas y clculo de reas bajo
una curva
Avance 2 de la actividad
integradora
Calcular el rea bajo la curva de 5
funciones polinomiales en un
intervalo dado. Graficar en la
computadora
Actividad integradora (avances y
reflexin)
1, 4, 5
4.1, 5.2 y 5.3
Lista de cotejo
1, 4, 5
4.1, 5.2 y 5.3
Lista de cotejo
1, 4, 5
4.1, 5.2 y 5.3
Lista de cotejo
1, 4, 5
4.1, 5.2 y 5.3
Lista de cotejo
1, 4, 5
1.5
4.1, 5.2 y 5.3
1.5
Lista de cotejo
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO:

Asesoras de reforzamiento de contenidos temticos de forma individual y/o grupal
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO:

Asesoras de reforzamiento de contenidos de forma individual y/o grupal.
Apoyo en la correccin de actividades integradoras
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TTULO DE SUFICIENCIA:

Asesoras de reforzamiento de contenidos de forma individual y/o grupal.
Apoyo en la correccin de actividades integradoras
BIBLIOGRAFA
BSICA
COMPLEMENTARIA
INTERNET, GUAS, MANUALES Y OTROS:
CLAVES
CDIGO DE COLOR
MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA
DESARROLLO
CIERRE
NFASIS DEL PRODUCTO
D
P
A
DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
PROPSITO DE LA EVALUACIN
DX
F
S
DIAGNSTICA
FORMATIVA
SUMATIVA
QUIN EVALA
H
C
A
HETEROEVALUACIN
COEVALUACIN
AUTOEVALUACIN
EL DOCENTE
ENTRE COMPAEROS
EL ESTUDIANTE

4 Cal Culo Diferencia L

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

4 Cal Culo Diferencia L

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PLANEACIN DIDCTICA GENERAL

CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE

Operaciones con funciones

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

Clasifica las funciones

CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

REALIZADAS POR LOS

Presentacin del curso, las normas y los

En equipo resuelve serie de

Serie de ejercicios resueltos

Avance 1: Traza las grficas de

empacadoras: una empaca

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

Serie de ejercicios resueltos

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de

1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

REALIZADAS POR LOS

Lluvia de ideas a partir de las preguntas

propuesta por el profesor

Avance 2: Identifica la clasificacin

Revisa el proceso de resolucin para

RECURSOS: Internet, libros de texto, colores, hojas.

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

Serie de ejercicios resueltos

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin

1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

REALIZADAS POR LOS

Clase magistral sobre adicin y sustraccin

Serie de ejercicios resueltos

Resuelve en equipo una serie

Serie de ejercicios resueltos

Clase magistral sobre multiplicacin y

Clase magistral sobre composicin y

Serie de ejercicios resueltos

Avance 4: Realiza las cuatro

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

Compilacin de serie de ejercicios

LMITE Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO

La grfica de sta situacin es una funcin continua

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

REALIZADAS POR LOS

Lluvia de ideas sobre lmite de una funcin.

Clase magistral sobre el concepto de lmite

Serie de ejercicios resueltos

trabaja 12 hrs al da,