APS03-TAREA

ACTIVIDAD Y DESCANSO EN LA INFANCIA.

Tarea 3
La hora de la siesta en la Escuela Infantil y la intervencin ante los trastornos del
sueo.
El descanso y el sueo, propiamente dichos, son dos aspectos que desde la escuela
infantil exigen una respuesta a las caractersticas y necesidades individuales de cada
nio y el conocimiento de los procesos evolutivos que los determinan. Las condiciones
para dar respuesta a estas necesidades bsicas del nio, han de garantizarse mediante
una adecuada planificacin de tiempos, espacios y materiales.
Ser necesario, adems, el conocimiento de las principales caractersticas del sueo,
as como de los posibles trastornos que pueden darse con relacin al mismo, siempre
desde un enfoque preventivo que ha de tener en la coordinacin con la familia una de
sus bases, mantenindola informada en todo momento y asesorndoles en lo necesario.
Esta tarea constar de dos partes:
PRIMERA PARTE: La hora de la siesta en la escuela Infantil para el grupo de 23 aos Se trata de ponernos en situacin. Cmo es nuestra escuela? Cmo se organiza
el momento de la siesta?
Podemos resumir que el proceso de realizacin de esta actividad sera el siguiente (
Partiremos del momento en el que finaliza la comida)
1. Descripcin detallada de las actividades llevadas a cabo en la EI que formaran parte
de la rutina que indica al nio/a que se acerca el momento de la siesta. Estas actividades
se llevaran a cabo despus de la comida.
2. Diseo de una actividad para el descanso, incluyendo:
Nombre
Objetivos (qu se pretende conseguir con la actividad)
Metodologa (cmo se llevara a cabo esa actividad)
Materiales y recursos empleados.
3. Diseo de una actividad para el despertar, incluyendo:
Nombre
Objetivos (qu se pretende conseguir con la actividad)

 Metodologa (cmo se llevara a cabo esa actividad)

Materiales y recursos empleados.
4. Descripcin del espacio destinado para el descanso de los nios y nias de 2-3 aos:
mobiliario y condiciones ambientales.
5. Incluir la bibliografa y recursos empleados para la elaboracin de la tarea.
SEGUNDA PARTE: Elaboracin de un folleto con informacin para madres y
padres sobre los trastornos del sueo
Podemos resumir que el proceso de realizacin de esta actividad sera el siguiente:
1. Elaborar un folleto en el que se recojan los trastornos del sueo que hemos
estudiado, incluyendo los siguientes datos de cada uno de ellos:
Una breve descripcin.
La edad ms frecuente en la que se producen.
El momento de la noche en el que aparecen.
Pautas de actuacin para los padres.
2. Se deber adems:
Sintetizar la informacin.
Utilizar un lenguaje y un vocabulario adecuados.
Presentar la informacin de forma atractiva.
3. Incluir la bibliografa y recursos empleados para la elaboracin de la tarea.
Medios o informacin necesaria para realizar la tarea.

Contenidos de la unidad didctica 3, especialmente los apartados que tratan

sobre los trastornos del sueo y la actividad y el descanso en la escuela infantil.
Libros, revistas y webs especializadas.
Bsqueda de informacin por distintos medios:
o Fuentes bibliogrficas.
o Internet.
o Consulta a profesionales.
Criterios de evaluacin y puntuacin.
La tarea se puntuar de 0 a 10 puntos. Cada una de las partes tendr la siguiente
puntuacin

 PRIMERA PARTE:
Puntuacin mxima: 5 puntos, estarn distribuidos de la siguiente manera:
Descripcin actividades de rutina previas: 1 punto
Actividad para dormir 1 punto
Actividad para despertar: 1 punto
Descripcin del espacio 1 punto
Presentacin y bibliografa. 1 punto
Criterios de evaluacin:
Aplicar los requisitos y caractersticas que hemos estudiado a una situacin
real.
Identificacin del mobiliario y espacios necesarios, en funcin del nmero de
alumnos y alumnas.
Organizar correctamente los espacios de la EI para el descanso y el sueo
Disear actividades para nios y nias de 2-3 aos que favorezcan el sueo.
Nias.
Disear actividades para nios y nias de 2-3 aos que faciliten el despertar.
Presentar la tarea de forma atractiva
Utilizacin de otras fuentes y bibliografa.
SEGUNDA PARTE:
Puntuacin mxima: 5 puntos que estarn distribuidos de la siguiente manera:
0,5 puntos por cada trastorno (8 trastornos diferentes 4 puntos). Se tendr
en cuenta tanto la descripcin como las pautas de actuacin.
1 punto por bibliografa y presentacin.
Criterios de evaluacin:
Analizar y sintetizar informacin con relacin a los trastornos del sueo.
Utilizacin de un lenguaje adaptado a los destinatarios.
Presentar la informacin de forma clara y organizada.

 Utilizacin de otras fuentes y bibliografa.