LISTA DE VERIFICAO DE

COMPORTAMENTOS

II

PR LEITURA

II

&UNO

IDADE ----ESCOLA

ANODEESCOL~DADE
OBSERV ADOR
DATA DE OBSERVAO

_
_
_

mSTRu'()ES

DE PREENCHIMENTO

OBJECTIVO: Pretende-se avaliar a prontido do aluno para iniciar a aprendizagem da leitura.

Com os resultados da avaliao contamos obter que nos possibilitem:
'C aracterizar o aluno nos diferentes domnios
'Intervir no desenvolvimento das reas deficitrias
'Envolver os intervenientes no processo educativo do aluno, com vista a melhorar
os seus nveis de aprendizagem.
'Favorecer e permitir o sucesso na aprendizagem da leitura
POPULAO A QUE SE DESTINA: A presente lista destina-se a ser aplicada a crianas com idades
entre os 5 e os 7 , em situao de final de jardim de infancia ou primeiro ano de escolariedade . Tambm
pode ser aplicada a alunos com um ou mais anos de escolariedade mas que revelem problemas de
aprendizagem na leitura.
ORGANIZAO: A lista de verificao de comportamentos est dividida em 3 partes, compostas por
diferentes grupos:
Aluno - grupos 1-2-3
O professor - grupo 4
A famlia - gripo 5
Os grupos 1, 1e 3 esto divididos em subgrupos . Cada grupo contm diferentes itens correspondentes
ao sujeito em causa.
REGISTO :A lista pode ser preenchida pelo professor/educador responsvel pelo aluno ou da educao
especial . Consideramos importantes, e at mesmo imprescindvel, a colaborao dos pais no
preenchimento e discusso dos diferentes itens . Aps a observao destes, devem ser assinalados com
uma cruz na coluna que melhor corresponda ao comportamento da criana, de acordo com a seguinte
escala:
Nunca - O
Raramente - 1
Frequentemente - 2
Sempre - 3
A cada item ( as alineas a ) , b) ... , existentes em alguns itens, em termos de pontuao correspondem a
um item, ser atribudo o valor, 0- 1 -1 - 3 , no final do grupo somam-se todos os valores e obtm-se
a pontuao final de grupo que ser registada numa tabela e interpretada de acordo com os critrios de
desempenho definidos . Para uma leitura mais rpida aconselha-se a pintar de acordo com a legenda, o
quadrado que corresponde pontuao otida pelo aluno em cada grupo e subgrupo .

1. DESENJ OL VIA1E TO LINGUSTICO

1.1 COMPETENCLl\. LINGUSTICA

Itens

Comportamentos

Aponta objectivos medida que vo sendo nomeados

Compreende frases ( ordens) simples
Compreende frases com duas oraes
Compreende histrias :Identifica o tema (nome) da histria
Identifica as personagens
Identifica o princpio, meio e fim da histria
Localiza a aco no espao ( onde)
Localiza a aco no espao (quando )
Completa frases ouvidas com indicadores de sentido
Articula correctamente todos os sons da fala
Utiliza vocabulrio diversificado e adequado situao
Atribui rtulos lexicais a gravuras que representam (
nomes, aces, adjectivos)
Define conceitos ( nomes, aces, adjectivos )
Descreve figuras ou ilustraes
Descreve de forma lgica e organizada: Um acontecimento
Uma actividade a realizar
Uma histria ouvida
Constroi frases obedecendo s estruturas sintcticas e
morfolgicas correctas, utiliza: Frases simples (S.V.O.)
Frases complexas S.V.O. + S.VO.
Usa partculas de ligao correctas
Usa tempos e modos de verbos adequados
Inicia o Dilogo
Adapta o seu discurso ao interlocutor ( colegas, professor
, etc ...
Mantm o tpico da conversa
No dilogo capaz de pegar a vez ( utliliza e percebe:
pausas, entoaes, exclamaes, perguntas)

..,

.)

4 a)
b)
c)
d)
e)
5
6
7
O
Z
~
~
~

9
10
11 a)
b)
c)
11 a)
b)
13
14
15
16
17
18

Observaes :

AVALIAO
..,
.)
O
1
1

1.2 . CONSCINCV\
Itens

LlNGUSTICA

Comportamentos

1 a) Segmenta: Frases

O
Z
~
~
~

b) Palavras
c) Slabas
1 a) Reconstroi : Frases
b) .- Palavras
c) Slabas
..,
J
Compreende e usa sinnimos e antnimos
4 Compreende e usa duplos sentidos
5 Detecta anomalidades e ambigidades semnticas
6 Identifica agramaticalidades
7 Corrige agramaticalidades
8 Justifica a correco
9 Utiliza as principais regras de uso da lngua

Observaes:

AVALIAO
1
I
O

...
J

1.3. COlVIPORTAIVIENTOS

EIVIERGENTES DE LEITURA
AVALLA.Ao
Itens
Comportamentos
O
2
3
1
1 Pega correctamente um livro
2 Identifica a capa
.,
Sabe onde se comea a ler
Sabe o sentido direccional ela leitura /escrita ( esquerda 4
Direita, cima - baixo )
5 Gosta de ver livros e pede para que lhe leiam histrias
6 Gosta de conversar sobre o lido
7 Recorda detalhes
8
Antecipa detalhes
9 Tem a noo que as gravuras transmitem significado
10 Tem a noo que o escrito tem significado
11 Tem a noo de fronteira da palavra
12 Tem a noo de slbica
13 Tem a noo de unidade mnima
14 Tem a noo que as palavras se organizam em frases
15 Tem a noo que as letras representam sons
Conhece alguns sinais de pontuao e sabe que Tm
16
significado
.)

O
Z

p
~
~

Observaes :

2 . DESEM/OL J IJllENTO PERCEPTIVO

2.1 PERCEPTIVO VISUAL

Itens
1

Identifica Formas
Tem a noo de constncia da forma
3 Identifica figuras iguais dum modelo dado
4
Identifica figuras diferentes dum modelo dado
Descobre o que falta em fuguras completando comforme
5
modelo
6 Descrimina figura - fundo
7 Completa figuras do quotidiano s quais faltam pormenores
8 Completa figuras geomtricas
Trasnfere relaes no espao: Por reproduo de modelos
9 a)
construidos com objectos
b) Por reproduo de modelos grficos
10 Recorda sequncias de figuras previamente mostradas
11 Descrimina letras iguais ao modelo
12 Descrimina sequncias de letras dado a modelo
13 Identifica Letras
14 Reconhece palavras que v com frequncia
15 Descrimina maisculas e minsculas
I

O
Z

;:J
~

<

Comportamentos

Observaes :

AVALIAAO
2
O
1

-.

.J

2.2 PERCEPTIVO AUDITIVO

Itens
1

Z
~
~

<

2
..,

.J

5
6

Comportamentos
Faz associaes audtitivo visuais
Descrimina pares de palavras ( iguais / diferentes)
Descrimina fonemas ( iguais / diferentes)
Descobre a silaba final ou intermedia ( omitida) em
palavras ouvidas
Repete sequncias numricas anteriormente ouvidas
Repete sequncias de palavras e frases ( simples ou
complexas ) anteriormente ouvidas

Observaes:

AVALL~O
O

..,

.J

3 . DESE1\;1/0L J'TftfEiVTO PSICOftl0TOR

COORDENAO VISUO-MOTORA I LATERALIDADE I NOO DE ESPAO

Itens

O
Z
~
...:l

<

Pinta em espao delimitado

1
3

C opia figuras geomtricas

Desenha figuras geomtricas

Desenha uma figura humana

C opia letras

Desenha letras

Desenha Letras ( ou formas similares ) para representar

mensagem

Copia s seu primeiro nome

9
10
11
11

Escreve o seu primeiro nome

Observaes:

AVALIAAO

Comportamentos

Escreve com correco

algumas palavras

Tem a noo de esquerda

Possui as principasi

e direita

noes de espao

uma

:2

-.

.)

4. ASPECTOS PEDAGGICOS

ESTRA TGIAS
Itens

Comportamentos

1
2

Na sala h um espao dedicado leitura

H um tempo dedicado a actividades de leitura livre
Esse tempo seguido de discusses sobre o lido
Nas discusses colectivas sobre os temas o aluno intervm
demonstrando os seus saberes
Os alunos praticam o sistema de biblioteca de sala e/ou
escola
Existe alguma problemtica que dificulte o relacionamento
professor / aluno
O aluno tem um papel activo nas actividades de sala de
aula

..,

.J

O
Z
;;;:,

<:
O

5
6
7

Observaes:

AVALIAO
..,
.J
O
1
-')

5. ASPECTOS SCIO CULTURAIS

ESTRA TGLJ\S
Itens

Comportamentos

Em casa existem vrios livros (+50), inclusive livros infantis

Dedica semanalmente algum tempo ( 1,2 horas) a
actividades de leitura
Costuma em conjunto com a criana observar livros e falar
sobre eles
Faz pane das rotinas ler criana uma histria ao deitar
Costuma oferecer criana livros
Considera a leitura como uma actividade importante para
qualquer pessoa
Costuma dedicar algum tempo a conversar com a criana,
quando esta regressa da escola sobre as actividades desse
dia
Considera que o sucesso na aprendizagem da leitura est
directamente relacionado com o sucesso noutras reas

2
..,

.J

<

Observaes:

AVALIAO
O

..,

.J

CRITRIOS DE DESftlPENHO ACETAvEL

GRUPO 1 : DESENVOLVIMENTO

LINGUSTICO

1.1 COMPETNCIA LINGUSTICA

26 - 49

0-25

50 - 75

Com Alguns
Problemas

Preocupante

Sem Problemas

1.2 CONSCINCIA LINGUISTIC A

14 - 25

0-13
Preocupante
1.3 COMPORTAMENTO

Sem Problemas

El'vfERGENTES DE LEITURA
16 - 29
Com Alguns
Problemas

0-15
Preocupante
GRUPO 2 : DESENVOLVIMENTO
2.1 PERCEPTIVO

26 - 39

Com Alguns
Problemas

29 - 45
Sem Problemas

PERCEPTIVO

VISUAL
16 - 31

0-16

Com Alguns
Problemas

Preocupante

32 - 48
Sem Problemas

2.2 PERCEPTIVO AUDITIVO

0-6
Preocupante

7 -11
Com Alguns
Problemas

12 - 18
Sem Problemas

GRUPO 3 : DESENVOL VThIENTO PSICOMOTOR

0-12
Preocupante

12 - 23
Com Alguns
Problemas

24 - 36
Sem Problemas

GRUPO 4 : ASPECTOS PEDAGGICOS

0-7
Preocupante

8 -13
Com Alguns
Problemas

14 - 21
Sem Problemas

GRUPO 5 : ASPECTOS SOCIO ECONMICOS

0-8
Preocupante

Preocupante

9 -15
Com Alguns
Problemas

o Com alguns problemas

16 - 24
Sem Problemas

Sem problemas