Para el profano o el que conoce el ajedrez apenas superficialmente, es un juego
abstruso, deshumanizado, en el que dos personas con mucho tiempo disponible y ni
ngn deseo de conversar, hacen clculos complicadsimos y abstractos como forma sobrem anera anormal de entretenerse. Aunque estoy muy lejos de ser un experto en el ju ego (la verdad es que casi todo el mundo me gana) le tengo mucho cario y le he de dicado suficiente atencin como para haber superado esa opinin del profano. En real idad, creo tener una pequea idea de lo que podramos llamar la vida oculta del ajed rez. Ante todo, es un error considerarlo un juego abstracto, desenraizado de la reali dad. Es un juego realista por excelencia, si tomamos como dimensiones fundamenta les de la realidad el espacio y el tiempo. En el ajedrez todo sucede en el espac io y a travs del tiempo, como en la vida real; slo que en el juego estas coordenad as son ms simples y claras que en la vida real. Pero los axiomas espacio - tempor ales valen igual: dos cosas no pueden ocupar el mismo lugar al mismo tiempo, y e l tiempo pasado no puede revivirse. He ah la primera consecuencia educativa del a jedrez: A pesar de ser un juego nos prepara para la seriedad de la vida al mostr arnos en toda su crudeza los lmites de la realidad. Se dice del ajedrez que es un juego lgico; a m me parece mucho ms un juego histrico. Se equivoca quin crea que los elementos o unidades del juego son las piezas, con sus distintas reglas de movimiento. Las unidades elementales del juego son las situaciones, tan ricas y variadas como las situaciones histricas. Saber jugar es saber distinguir situaciones, y poder decidir de manera intuitiva las distintas posibilidades, promesas y amenazas, que la situacin entraa. La capacidad de clculo ayuda, pero slo como un factor; ms importante es la capacidad de memoria y reconoc imiento, la capacidad de esperar con propiedad efectos iguales en situaciones pa recidas, la capacidad de decidir cuando las situaciones son parecidas. El ajedrez nos ensea, entre otras cosas, la necesidad del compromiso; si no nos c omprometemos de una manera irreversible, mediante ciertas jugadas, nada lograrem os. Y el valor del riesgo, que es inevitable: toda movida crea debilidades, que son el precio que pagamos por los beneficios de nuestra mayor movilidad o mejor defensa. No podemos evitar comprometernos ni arriesgarnos; exactamente como ocur re en la vida. El quid de la cuestin est en saber comprometerse y arriesgarse inte ligentemente. Pero quiz la enseanza ms valiosa que podemos derivar del ajedrez es la preeminencia de la calidad del juego sobre el resultado del mismo. Al buen ajedrecista no le interesa vencer por vencer. Le interesa vencer a quin y cmo. Le interesa ante tod o y sobre todo la calidad de la partida, incluso si resulta vencido. Aplicado a la vida: es la excelencia de nuestro modo de vivir, no los resultados objetivos que consigamos en la vida lo que realmente importa.