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o srcNrFrcADo xrsrRrco DA cntsE

uerooor-ctcl

DA PSICOLOGIA-.
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q e leetaran os conshxttorcs,
essa Leio a ser a pclra atTg lLtr .

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Ultimamente, cada vez soan com naior freqincia


vozes que colocam o problema da psicologia geral como um
problema de primeirssima importncj. Esss coloc?res, e
isto o rriis notvel, no partem dos filsofos (para quem
isso se convcrteu nun costume profissionai) nen' dos psclogos lericos, nras clos psiclogos prticos, que estuclan.r
spectos concretos da psicologia aplicada, e dos psiquiatlas e
psicotcicos, ! epresentantes da parte rnais exata e precisa dc
noss cinci. evdcnte que nos encontrafi]os diante de
uma encruzilhada, l1.lo no que se refere ao desenvoivimento
na pesquisa quanto 2o acrlulo de material experimenta,
sistematizao dos conhecimentos e fol.n'a de plincpios
e leis firndanient;is. Continuar avanando em linha reta,
s_gguir realizanclo o rcsl.to trabalho, cledicar-se a acumular
matelial pauJatinanertc, r'c.sLllt: estril e incl,sive lmpossvel.
Para segrril clinnle pleciso clerlalctrl unr caminho.
L)essa crise rcl ()clolgica, da evidente necessiclade de
dile:ro quc lllostran urtr sric tlc ilisciplinas palticuares nurn clcelnrinaclo Divcl clc {onhecirlcrtos * de coordenar'
' "lst{rr.1r:;l{ii risl
1927,

krii:irsl Obrir cscrjta en


r .\( t,lblit,,\. Vrr r(1r Ll. p. i2 L.

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TEoRTA E MToDo EM

pstcolocta

cliticamente dados heterogneos, de sister'1a1izar. lcis clisPcr'rlc clcpu|lr nr,


todos e conceitos, de estabelecer princpios funclamentais,
Cln -rlgsS,-de _d.g1__o_e*13.,14,49*c_qL!,!14'g.{__r,a, _d.e_ tuclo
isto oLre sLrse a cincia seral.
Pqr i!,o, a_ c_o_O-ql!A-4-? pq1-fggia gq14l no c,o!nid em
absoluto c:om e_sse-outro glCltq bsico, central par ur.na
srie cle disciplins especficas, qy o dq psicologia -r-el.ic,|
L.$a r I t inr a ( qu e conf o rma e.ss en c j Ime-q!e^ .a pSilo,!Agi-4__d.p.
!-r-o-mem adulro nqrrnal) deveria sei cnsielacla como ura
das disciplinas prticulares, irnto con a psicologi animal e a
psicoptologia. O fato de que at agora tenha desenpenhaco, e continle a faz-lo em parte, esse papel de fator genera
lizackx e folmador at certo ponto da estlLtua e dos sistemas
clas clisciPlinas ccncretas, s quais propor-ciona conceitos funclnmcntais, e s qlais conforma, segundo sua prpria estntrr
ra, .se cxplica pela ristria do deservolvimenro cla cincia,
rlas n!o se cleve a uma necessidde lgica. Embora a psicologia do l.romem normal tenha desempenhaclo r1.1 papel cliretivo, isto n.o decorre cia prpria ntureza da cincia, lnas
<c 1rc'n<lctr clc <:onclies externasi basta que estas varien
l)ar:t
rlrrc rr psir'olr4lirr tlo bcltlem normal peLca esse papel cliretivo.
N;r,;rrr.i, r; Lis('l):ri.i psicolgicos que cultivam o conceito cie
ll,( ,,r.,, r(.rr(., ,' I'rrPcl <less:r clisciplina diretiva, crjos prncil'.r'. r,llr r'ttr,:. s( r\/(.r) clc pontos de partida para as cincias
rlrr,. r ,I, .r.1I1Ir, rrIIIr,It' |r1 1;1 !. 1opi tologia. Tdij. s.r(). por
, a, rrlr,,, ,, i '.ti,t,.r'rq clt. S. I.cud, . Adler e p. I{fq!-s-c$er
r , t.ssc plpcl cle_-tc-minante d pslcopto_
l.,t,,l , :, I ... r |
i,,lij.r l.i llJ,, r,urt. ll r't.l;r.rr com a_-o!.c-e-!!g q!r4,!- cle
Ir, , 'I'.,, l,.t1r.. r ,
'l r x.( )rr'(' c.nt lr.Cucl c Adler. Otr sqi4: i^gO
* l,,lrtrrl.r,r lr,,ii,,1);tli,l()giil <rlnto primoldial porque.estuda
,,',1 lt.t,, I r ll, I,r r rr.r I ;r | ( (' i r.r(.( )rs(]icnte),
!gAI_!g_!.9!.lC,LUO:l
, r i{' r j,, . ', ;r'tr! i,rlrrrcrrtr. rrrr:l()tlolciglc<l ,segundo-O qual a es.i!'|l i?r . ,t !,tlrrt(.1;t rlos lcrntenos,:r e-stldar s-e,-!.eye,lam em
,,,t 1,,llll,r nr.rrr, l)lll.: crD srrs r.nanif es!?qq_eg
,glJlgjnas, pltqlr 1ii, .r., I',,r |0r rst.gri inr_c', it..pf-c__'c1!o*l! d1-p-qlSl qgtg_.p_o_l!.-rai:
, !.r, , , r.r
I'lir ;r I c _-c-trlr plc'e,ncler o_-!:!t.ry, -!_Stfl_a_l .4.-p-4.ff_ -44
lrrrt,rl,rgirr ( tii(r t)-ilvc,rso, como se vinlta fazendo at agoa.
sas, de interpretar e corprovr os resultados,

1 111 I

O SIGNIFICADO HISTNICO OA CRIg DA PSICOLOGIA

A:!gv_-da,-p9rcolo.gl,:Lclr!
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q-U,.I]]!-pqlg.q_est-aanaturc2.a_i!!!tr-f-:f,rl-rft4!9.__-(\,por
sua vez, condicion ntureza d() <.otrhecinrcnto cientfico
sobre esses fatos. Se, paa a D!ht[ogr*U4d'-Lc'rof!t, Sua,]Suef
p-esiQa. com-u!g?-ptc--o,p4i9-lelji-!,.!q<211-o--o!-jeto 4g-gs1t5!o,
!184-_p*e s_s.q,a-94.-!L1,it i9l*9,! q,r!"St Srq_,119_r-q1AIl_dSJg ser

clefinlela-E_lql4glq3glr!a!!c&4e,pg!?_eC-!9y9r
cI ge-slq4

i,

u mc no_s-pa,!qlEi!.r-q. $ey: :
lqrlx O.!),-!SL1q!g.IpIcl i d f, ( omo-u-ma \risnte de lal-ott qurl
tip! l4lolgico. Em termos simpls, a]g!ns .s-iq!Ia9*qQr!t-del;m,lpsgq p a tqlry4l -corng .p-{pl-!ipp-c,o-lndjLidto !!!o!ic o c o m o u m 4--!:iurgda ls-, a,u- -.-v.:a-|.! a nt e . d e s s e p r gl]!i[Lq ;
outros, pelo contrio, tomal-l como tnoclelo o fettn-rcn<t
patogico e consideram o normal co[o uln de suas vatieddes. E quem poder dizer como a psicologia gelal futura
vai resolver esse del)ate?
L m d5! d1J.s all-rnJtrvJ-s-- rrni qic :r!lota crt,rnu
a.dro-o ame1! rlerne-9-L!tr!=gllqd!)le9 patolgco),
que .re5p_o.rcem a_!r-!!9l!9.! _-rl..,p_at!,-ee-!tp1!13o._s_-q*e:!lq_,p1!!e
cq[eiua js, eli-$Lel]r Q!!!Qs s*tit!149.-g!,9
-qg-bet.,taf'f-f "Plic-p-.IgLq. a-r:.r-lral. o caso, p9!e-*e-lllph, da maioria dsr-c-qrsos noe-amercanos de comportamento e dos russos cle refl i'xol-ogia, quclle:r n \.ol vem l odo set s isl er nga rr i rdo d'-
-o_Lcr!.A--djqfl Cx-qco ndi-c i oSad o, qu e to ma clo c o mo p I i n cp o cental. Alm cle q!cdq{_u-I !. p_ 4pC1_ 4 p.-rg1?.S91 i11..l
pltai,agilr rl!!0q l grrpiIier n1c{yo1a34o dos-c_onceitos r,n
damentais, r.tma.srie de alor!-s a aPresenl.lm cotno a dircip_!ir.4 geL4L a .S.!lq...plr.!t4s, die!:!!.a.+-,s--1v.egm s_e referir.
Argu menlam qU C,,i qr -4 pqic o-lgglq anima foielgl!*q.'.
leLr I,uga1..4_.9-iqia cto ,c9rnp9l.!lql9nto q -c9-r::!il!!i 9'. 99"t9
Ls.p,!rtr(b d,q _a!!i,s.t ebjq!i.y{_fu_1}slqgico, e visto que essa
cincia cstritancrlc timu cinci:r biolgica, a_la -ogsp-qqde- cab!r_rr.! os c, rn< c il, rs--ft tnd!f,rl_e!f !4 i,q...{?!*l,q!_i-a lP{9;.
Dorciorla los rr <rrrlr:rs tlisc:jltlint s_ pxicoli)s.
IlsS -, l)()r r':l< rDlrkr. {} pr}ril() (l-( -\,istl.-de lJ]*-!4vi!I
sua
opirrirro, r) (lu( { !)ii( l)g)s azcnt nict Pode se
llm
teflclil rt:t psir,,!o11i,r ,rrjttt,rl, tr;t:- It iltl(' () l)iii(ta)l()gos comq

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o srcNrFrcaDo HrsTRrco DA cRtsE pA

ToRIA E MToDo EM PsIcoLoGIA

l,;r.r(lr)i Iitz(.! (lctcnuina em grnde prte a taref dos psi_


' r,l, 'g| ,; r.rit(.s (.()tstr()e[ superestrutur e os primeiros
r,,,r,rlrr.lr.r .1 )s undrnlentos (1950). De fato, a fonre
.1q..
' I r, l. r. \ | | .r r | | r, \ jll_ll.l1r c_rl2!s* S-elego-g g-p;,, ;4;j;.
' \l',,, ,' ,,' rl)(Ll_!lll]1o, J inslncia a que recorremos
I'niit I rrll)f,)viu trossos rCSultadOs, O modelo_q!e nos Serve
l"r,r .rl,' rl,.rr.u rr.ss(,s_t.lodos e psicologia ani,laL
L.r' rrrrr.rr(,
i.: u"y@
",,- tradicionl tinh atribudo
lt.llti't\,' lrr' -r ;xir'()li1g1i1
s dlver_
'',l! iltr,, tl'lilrrs (,.J)9rl!.o-dg_rclejgnqia era o homem e clele
.' l',urr.r t'.rr;r ,l.rr j.artl ulo_-a1grrq1o 4nimal, inieno'
', r r.r :, I r r.r r i I r.s I
.i c,:_2ql_el4gcg_o!q-r!_ggglgg E nem
'.r'llrl)r(. l rl (.],i1.o l)odia ser reduzida a um grosseiro antoj,,rrr'lIisrrto; r:ont fleqr"incia, existiam fundamentos meto_
rlologiros srlior que aconselhavam seguir essa via na pes_
rlrris;r: u 1':sictilogia subjetiv no podia funcionar <je
outra
r lln('it:t.
t !2s,!1 i rrl rs e n as fo rqa-r__tuegtar.s_L,uys;Go_
! irgl-qrfuf .,!S. O pesquisador nern semp.. .1.r.;;;;
l lll.lll 1_Lrrl.11l_.9., seggido pela na tureza,
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t,, t'.rr l, I) .l,t) " t(') l.rorlcrcmos con.rpreendei :rs nji
,'lll, ,t r,\i.:ti ll( r,r rlr. trnir a()lscincia elevada nas
espces
.., l.r '.,,lll lro5
Pr.r,viurnenle am qra aOn"i.," U
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rtr,rtr; l, t,trl,r' Ar,rirrr, tr t,r.onctrnia lturgueSa nOS OfereCe
a
' lr,rr, '.r ,,{,'ltlliit ;ttigi clc. Mas no no sentido como c)
IIIi.!|I,IILIIII r!5 r,( IIir)tir]tils, qJC npagam tOClaS aS diferenaS
lrl tiill, .lr r. r,r:r.tr t(xlls rrs lrrmas cla socieclade
como for.mas
l.rtigrt, ,.r:, l|rli.rrr('s ()tl)r.cctClef O obr,k\ Ou OS ClzimOS Se
, "||lri.' r'||lllr:] (lr, ||t( {.llisr]()s clo ar.rendamento
aglfio, nas
,r, r i, r l(.rr( )\ i( l('t rl il i(.:i,los con este tkino', (ibidem).
I'r ,r prtl:r

.rl,' rlll,l\', r lrr;rntI r ;rl'i


rirrrr:rv.r
nlrvlt tue
r1rre air -anrlomia

I ta,[, iiil.rt:
l,rr,],l.rr

(k.triburiito do carnpons em beneficio de proprjc_

l,. lL, (.)iistcnrc na lssia clLrrnte

o re{ime cie servdo (abolicio em


(()l]riisri; l]()
l)ugn]ento anual de uma deterninda quantia"a. ..
rrrt.rl orr lnr cslx1tie. {N.T.E.)

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p:rtif ca renda e a forma fer-rdal
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u_c-!J ir1,()Cr_ctq-r!qd_yr 1_rtg_-o*qq4l c_o11p.1e_4_de.]II!f, {dlr.llnSs
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partir do_ff.nsal34lf ry9]Ul49-_ -{aIqCgA&gm _d9_l:_9.';1.9!r


-S podemos
compreender cabaimente uma determinada
processo
etapa
no
de clesenvolvimento * oll, incusive, o pro*l. ptio pto.esso
- se cclnhecemos o resultado ao qr-ral se cLirigc
/ esse desenvolvimento, a forma final que adota e a maneira
conro o faz. Trata-se unicar..ente, claro, de trnsferir nun
-\ plano metoclolgico categoris e conceitos fundamenrais do
superior par o inferior e no de extrapolat seln lais nel
menos observaes e generalizes empricrs. Por exempio, os conceitos cle classe social e cle uta de classes manifestam-se com toda nitidez quando se anaisa o sisrenla capitalista, mas tambrn so a chave cle todas zrs formas precapitalistas ca sociedacle, embora as classes sociais sejam di,
ferentes e no ocorriul as lesrnas fbrrnas de lua. Ou sej,
trat-se de diferentes cstiios concretos no desenvolvimen
to da categoia "classe social", Mas todas essas caractersticasr q!e pel mitem difcrenciar as forn.ras histricas de pocas
antcriores clas formas capitalistas, no s no se apgam
mas, pelo contrrio, s se tornam cessveis qrrando arraliseclas a partir cle categorias e conceitos obtidos cla anrlisc cie
outra fbrmao sLpe rior.
"A socieclade br-trguesa - esclarece N1arx - a organizao histrica cle procluo nais desenvolvida e mulriforme.
Por isso. a anlise clos tipos de relairo que se do eln seu
seio e a interpretaio cle su?l esrutura nos ofereceru, ao
mesl]1o lenlpo, a possibilctacle de analisar a estrurtra e as
rel2es sociais cle toclas as formas de sociedacle desapareeidas, cnjos (lespojos c clerent()s servirzm para constru-la.
Alguns lestos :rincl:r nlo sirpela{1os cesses despojos e eel--crlt()r cortinLlarr lrrfxslan(lo sLl: cxistnci dentro da s,-rciecllt<lc bulttcs, c () (ltte r,trt brtt:rs J)rcceclentes de sociedaclc sir c:xlstirr tonro irrrlir o cescnvolvcu-se nelx at alcarar st.rr Plt'no v:l.lr-, r':rsr;i| lttiI rliitntr:." (llticlcru.) O carninho lottlt sc rrr;ris i.r, rl tle ,lrlFr'r:r:tr<lt'r'c;r-rtndo se conhece

208

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EoRtA E MToDo EM PsrcoLocra

',, r,rli ( (stc, illm disso, que d sentido a cada etapx


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urr (l()s possveis caninhos metodolgicos, e h


rr.r '., r, r1, , ii rrr i:rs cr1 que ele suficientemente jJstifica.1,' .,1,1r,.rr',.1 ,r |sic()logiai' Pvlov. partindo pfqiq4lll_el1t1.,.,i,

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1,.,1t,, (l( \,istr rr c t () c!e!.13j*o,._Agg4,_9- _aq-!4.f*dO-,r, r .,lrrrr:rlr n;o .e-,q a1.4, *e_qgg._g:-s_-l.t,gln.It9rt-.!1":-at
i|,,i ., j.llrr r '. ,, t irllrr'nlc' "!lif9f9"l!9:--gg.'ilime!l_,.-ll4_t...!l..,
,l,!' I-i,, ,',' I'r"I rrIrli.rrl ros ,ani4lAis*4s^c_at_eggris .e._concei:
ponto de
! 1 , , , !,,, [\,,
l.rzir l(). por. i.sso, Pvlov defencle -o--!rr1!!t-]_9*
i !,rr r r',
" r lr,,r r ir u l. rr o llgnlncr.-pe:-g:rgrS1,1-19 *"p-q._g
, ,l|,r,!1,,, , r, ir v,..,l grr( r()_-!li!jlljt,!,o_e_?qr!g!S-.qUg._Iglgle .9_
,:{ }',rl'lr ,l,r-1, t|.tl {.1
' (()nforme SuaS palavraS, "Se partnos
,lr , r,ri,, rr.., 1r',ir,rl 'rgitrrs, (lue notm luga no espao rcal,
lir,1,,,lr'Dr(i lx r{ lri r'l() necanismo do contportarmento
tl,,,, .rrr.r!.., l() rt(,(:rrisrll() clcssas reaes" (7950, p.2O7).
1,,,r , ,,r\,,!llirt(., it (lucsto no est Lrgl ltgs-r-1!_4! ]n9-s_
' ',r,, rt,',,, ,'rr .r'j;r, l:r lrrnr:r <le inla-ginar_ esses fatos. "Nossos
I.r1,,,. rr'r', r., lr,rJlirrr()s sob a form:r c1e espao e tempo;
I'r j ir,, l'.l.r,., rlr'lrrtos l()llrlrrntc cientfico-naturais; pelo
{,,rtr r t,, ,,. Lrt,,.. l,:rrrlrriir)s ii1() conccbidos exclusivamente
,i, 1,,',1(, , I r I | ' , ,li/ til,i(leD. p. 104). Pvlov e!!4!lle, -l,li, tr lr,, lt,. ,lui. :,- ll.tti tli() s(') (e'_em,angipl-t sg d,gi.-qq!.-,.
: ' ',, 1, ! ' ' , , ,i , , ' , , r r.r:, rlt el:rlror.:rr !!!1.,4-!_o-v:LpicAla&ia,
,,.,i,; r,r,i.r , , ,,,' , , rrr, (.i)r (l()t:t(l()s dc Um leferncia espz. | i . . . ,
' t,..rr ,,1 ,}!r.r rL. rorrsrr !lle,::!1q_I-9j!,y]4:toIa9
; ,,i,i ,ir.'t,,!r1,ir,
.rlr,l .r ,l(.1(.rrriri(l) g11r1ro qe l,lJSp.,.-fUaq-gS
: ,,r,ri t,,rrrrrrl.r,, r,, ,L. 1r11,1, rl)i)s (.{)(:ctlais-Sr p,9j_-ti}A!g,--4ao_-.
,,, li,;"., .' r,, l.'r.r trrlr.jri t!(la.r{ i,r l)iu.-scu_cjlnpg. .1_e-Illg!_:
',,, 1,,,.1, r'.t, r,l, r :.rr.r rnllr(nl_i-J:r to-(lxs_,a_f-ggltas
.!,. ,,'rrlrr, trr !rr' lt.,i,,rl|6ir r.r:rPoiirr]do-se nesse novo tipo
.1, , !,r',, 1,,,1r1, ., ,lr..,r.rrtolv(.'() csl):o.
!!!l .!!.t ,'l'!l.tr,, tt.|lr (((l() (]tr_rtitjl t;!d,e_ a jencia-tlas..

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, , . orr Fr.ltr itl<.rrticllrclc clas manifesta(-)es exterI t
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r,,. ' ,.r1'lr,.rr.r olr;r.tivlrnrctttc;t natureza e o necanismo da
' , ',i .{ ,il,{ tt t rltrrh'rtt, r, :j) Sii ni,tr,[ci-fr*Jin.d i)
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O SIGNIFICADO HISTRICO DA CRISE DA

PSTCOLOGIA 209

rrrrrlrl.rrr, rl,r :rnirr.rl rro lqomenr- 'O simples. o elerlentar clc potle scr c()lpccndido sel o complexo, ao psso
r;ut cs, l:rltctr r) ( ()r)l)lcxo con- o elenentar illposs\'e1."
1r;rrtr rlcsscs clrr<.los r. onst itu ir'-se- "a base do conliecinrent() l)sic()l(ili(o" (ibidetr., p. 105). E no prrilogo do livro ncr
c1r.ra1 c-xpe os vjrtc illl()s cle experincia no estLdo clo conlpoltancnto animal. 'rvlov declara ctue "est plofr.rpda, -itre_regve !,.-e-. fir:q.rnente cor v-Ll,c-ido l:qrie asim, -s,eguir(lo
no_-frfdegtgrI4,!_Ss-!q.A!tiq!$l-,:s.e.g9g:S8u.g!__g*rlJr-e-c_cr l
ne_U-ilqfq 9 3.q,iel:::.da ryl r L{9.?|]."1:illjla!jL " (ibclem, p.17).
Eis aqui ula nova conllovrsi enire o estuao dos rni
r!is e a psicologia clo honrenr. A situa.o , ce fto, nruito
-senrelhante controvrsia cntrc a psicoptologia c a psicolo
gja do ron]cm norr.ral. quc' dis-.!p-l_iqaf.-49y-,q9S9.!r l$ir-.-e,!,ar

lrz

Lo-l,at _os c,oncqito,i funda!rcntais,..o_s_ !llinclp|I)5-e---o-,i_rllglad!!,


co mprpyalg_llqtgllali Zato,s _da.lps_,lgt !9_d_o-s-9i_9.U!*9j_99$1

l]]qs? l,_ a$.q,s_.,{p,sicoloSix traclcional considcava o niral

qllte -!lm atlpi':!!a!lq_!,r,,

i!

_L4!_1_l!:l-!lm _-''o!cc'itos

jii!..egti-

-IlffSft!"
-!!tq! !l-r
a&qJa._c!qcgtotJ!1p4lt!d!,rejelg_1,,ogr s_C__!!_C!try,lt-g9t!:,.!.
rar o lomen conlo "um rnin-t-al bpede, lem p_l-unras", nas
pal4llls de Plt(). Anlej, clqfin i-4 se c {ejlllgvia.sg r psique
-o,qs l-o

tq rrno_s, e l!-a(lo_-s- clas. n\.-est iga d-osir-nirn-ais no-s

lqlrlmi agora. o conplll-tlr4-q!!!)

.:1.4. c-h.4r.e. para ortp1i9n-gqt.t_.S-!l1p!,.lg-1llll1ll.:)


do home-ml' e o que chaman-ros "corporanento hurlano"
interpletado exclusivlmente c()mo dcrivado clo fato de (lue
un c!,() aninral camiDha cl eto c por isso f:la. c clc qLle clis
pe de n.ros conr o priLcgar oposto.
Poclen()s n()s pcrguntl. clc nov(): queo-r. afora a future
psfAlA-Sja CedJcs,rlvcr.r cssrr controvsia eltre o horlen'
e o anirnal cru psicologi;r, (otrevrsi c{e crrj:r souo de
ltenclc n;rcirr r':s nir(lil (ros aL{) <1ue o <Lestino fnli-rto de

pr,epp(!911.4

no,sslt c int

i:t i'

clt

P.rrtit ,l,r ,rrr.rlr',, r1,,,lr! ,lJ,,rr., !!( 'ii\r'r:t Psitolrrllit:0


ril}.ri!'. 1,, r.,l', .' .rt, rlrrr' l)(r1,);lrl-(irte

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210

TEoFra E MToDo M PstcoLocta

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rt ir n( r'('ssi(lltdc de uma psicologia geral e delineamos,


Ir l);lll(.. )s lirites e o contedo aproximado desse conceit,, l',rtrf 'l' il8r)r:t nos manterenos nessa via para nossa
,rrr,rll:,r' p,rrtift.rrros cle uma srie de fatos, ainda que s se
rri i.,l' l.rt()s rk,<::rlirter muito geral e abstrato (como tal ou
'l ,rl .tl.'rr.llr:i Psr'olrigico e seu modelo, as tendncias e o
{l' rrlri' il. rllli.r't.nlc:s teoris, estes ou aqueles modos de
r, rtrlrt.r ltrr|rrtl), ( ;rlcg()rizaces cientficas e esquemas etc.).
Itl.r,'r ri.r|,tIr.rrlos clo ;.ronto de vista da lgica abstrata, pur,rllr. t,' lil,rsr'rlir';1, nas col]o determinados fatos cla histria
rl,r ' r.t t.r ( ) s( jl, c()no acontecimentos concretos, histori' . llr' t.. vrv()s. lt't'rir-no-eos aos sistemas levando em
i r rt;r :,rr,r k.rrtlc',n< rls, xs oposies entre Lns e ortros, sels
! r)r'lri irr)rrrcrfj)s cis e sua essncia terico-cogn itiva,
r.1,, i., 5r!;r ( ()rr'(sPonclnca com a realidde, ao conllecirrrlrrtrr rl:r (luxl cst;() dcstinados. atravs da anlise da realrrl.rrlr.r i< rrtifjca e no por meio de raciocnios abstratos que
l)r( t{ l(cnos olrtel unta iclia clara da essncia da psicooliirr irrrivicIrr;rI t social - como aspectos de uma mesma cin, i:r l r lo rlt.st ino histrico de ambas. E do mesmo n.odo
,;rr, r' lr lrl<(, ('xlr;ri suas regras de atuao cla anlise dos
,r,,,tlr(,r r0 tllr)s, (,xltrifclllos dessa anlise nossas feglas
l',r.. ,,rli,rir,l ii ir\,('sti14t(ro rnetodolgica, que se bseia
r,r r,,,rqill ltt:.lari r) rl;rs ltrmas co1cretas que a cincia foi
1t'rl, r' rr,r ,rrr;rlir;t' tcrIica dessas formas para chegat a
',lit
tirtri! tlilri,, l, rr,'t.tllz.trlolt's. contptovados e vlidos. Em nos
,'.r,,l,l i,l,,, {..11 {lrI rlIvt cstiLr o germe dessa psicologia
;,:, r.,1 ' ,,rr, r,ill rlu{. I't{r( ufltctt()s esclarecel neste captulo.
itl l,lirr[ r,r r ,
{lr('.1)()-(l(:llros, cstabelecer Atla!-cleii4
't,]ir
,r',1i ., ..r,' r,, lrrrrrr,.r lrrt r t. :r psir ologi3gs14l.q. a- pl'_o&giJ_
,,,',r, r,l,,lr"rrr, rrr rrr,rrrt:rl:-Vrrrrr's qrtc esta no tent Dor qu(
i,l, irllrj.rr it- , rlnr , lrsi!'olr-rgij.! gcrqlJ!3s'gU.e.--p3-fa-alg]uls
., r' r,, , , ,rrrrr':, ,lr. rn:ris -n:rclr-rrm-a_ d is_c iplina-p4Itic.rla.r.
..lltll, r.ll i, I , r, r t r I tr lct'csse carter geral, vimos que q
pocle ser desempenhado (e de fato
1.r,r1,111 r Lr I 'rit r rlogi;t,g<'r'al
o
r'
r
rt
I', r,
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) J.l( :!i!-l]!lqt.0jllo]o&ia-S.-p44l9oria cto comp.)L(arl!( r r i ) r i i .. , l. Vveclienski supunha que psicologia
Ji,.r'rrl "sr.r'irr nuto mais correto cha.-la de psicologia bsi: r r,

rr

O SIOIIIFICDO

HISRICO DA CRISE DA

PSICOLOGIA 211

(ir l)()r(llt(.(.ssit l);trt( colstitui a base de toda a psicologia,,

( 1917, 1r. 5) Lt.,i_l(!!^{!linq, <;ue supunha possvel fazer psicol()gi1r "lrlrilvs rlc virrios 1.>rocccirnenros e mtodos,', qrre afir
.'-!trr! (1!!c..:,.l!i!.t'!t !!-!:,
e que
-f.!-!.1! -s.:*co]_o-8r3,gas-Jg[1E",
nilo via a necessicl;rclc de unidade, tenclia a considerar a psi-

cololi suLljetiva conro "a base em torno da qual, corno erl


torno de Lfit centror clevern se agrupar as riquezs de outftls
fontes cle conhecimento" (1980, p. 30). Com efeito. seria
riais oportuno neste caso falar de uma psicologia bsica or.r
central ao invs de falar de unra psicologia geral. Mas pre
ciso mrito dogmatismo e muita ingenuidade presunosa
pra no ver qle sLllgem outros sistemas com umir l;ase e
um centro totalmente distintos e que, nesses outros sistemas, o que os psiclogos acadmicos consideram ,'o bsico,,
se desoca para a periferia pea prpia natureza clas coisas.
Toda uma srie ce sistem:s consideraram que a psicologia
sllbjetiva era bsica ou centra, coisa to compreensvel em
seu momento qllanro o agora o fato cle que tenha perdiclo
sua irportncia. Termin()logic me n te seria rnais correto
falar de psicoogia tcrica, diferenciando-a da pscologia
aplicacla, corno faz E. ivliinsrerl)erg (1922). Tudo que se refere ao homem norrnal e adulto constit-liria um rano especial.
jinto com a psicologa infantil, a psicoogia aninal e a psi,
copatologia.
A _p. s i o_l_og14_1e p r!_a, a ss i n a la L. B i nswn g e r, g9-g_!Sg
a-. p s ic o lo g ia g er4l, n- q.1 q:na,S+r!jlqb, n1a s.
Q, 1lrl obl-e_1ojA
Elqqlgfll_,ggifl Esra irima se coloca perguntas tais como se
possvel, em geral, x psicolog terica, e qle estrltllra e
Ltilidade tm seus conceiros. A Dsico,logia terica n'g.p_qd:
ser ide!! ca-d.:r com r rc(,il.ggii:gr:_1j gue o que esta se
colocaprecj11,qlltecor1_opr,,rr_b!-ctnilf rrg-dap-e:lgl-_lp_C,*
ptSbJ-rn4 d4_(:r,r_!$'io, (lc' re rir.t-crq15i-c_q!ogia (1922, p. 5).
/j Il urn.!!gu\!l fr)nr() (lrrr nossa anlise permite estbclecer cortr ( crt(:zir () Pt<1Plio iltto <lc crte osicologia terica. e p()sl(:ri()r'lr(.tt (., )ut lrs tlisciltlir:as, !S!ba _dg!em!_qlllfscl!_-a palrcl rlc cit ti, i;r gr.r.tl r.:i1i (or'(lici()rir(lo, por um
ztdo, pclrr ;rrrsi rtIi;r ( l(' ltIr:l l)"!i{ i}ligi:] g(.t.111, c, por oLltt.o,
pcla gr;rrrrl.. lrr (.11irl.r1lr. {ll. ..ii5tr. rr.lrr e clt (prc sejall

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212

TEoRtA E MToDo EM

rllrcnrlr< rrlvLclas sus funes par tornar possvel a pesqui, ilrrl rl ita. A psicologia est grvda de uma disciplina
".r
1;, r rl r1,.r,:rirr,;r nao derr luz.
tlr r .ir;r <11q1tio cllle oodemos deduzir de nossa anj_s
i: .r li .rirti, ) (.(t,!t -d!!?,.:_&-.$-ll_o_(Le-q!voEi4fC49 dg_S.u3.l:
,.Mal ,.!.'r! i,r yilr';tl,..tlc (lralquer discipiina ger1, como rllosu:a
' rl ri.,r j | ,l.r , r'.rrr r:r ,. rllr metocloogia. Na prirrej-a l:r.e tje
,i,
' , ' , r | | r , r | , , , i, tli'. r[]na geral J.5!lauS:g-.{r. e:fS,iaL
:' rt'!rr' t,i r ll'r rrit (() lllU?!q9g!_gEii!4!llo. Essa diferena,
,,rrrr,r ,li; . rrrr.l;Ule nte llinswanger, ocofre na maioria daS
, tr'rr, i,r"
,,1li!J-lu irros a botnica geral e a especial, a
^',ri
,'..r.
li.;()Iogj;r.
a patologia e a psiquiatria er-c. Para a
l,i,,l,,llt,r
,lr:, iplrrr;r gr.fill r) ()jrto ce estudo o geral, o que prprio
,li. torl,r; r)j, ()l)j(t(r. rl;r cincia em questo. A disciplina par.ti, rrl.rr ,,r rr|rr s(i, q:. C()ntrapartida, do que prprio de grupos
,
'rr rrrr lrrrivc cli., indir,duos dentro de uma mesma categoria
rh olrjctos. Ne.sse scr.tido, concedia-se o nome de especial
rlri< iplirr;t (luc agora chamamos diferencial; e nesse mesn-to
:,r'rtr,lrr, <'ssc r:rrrro cla psicologia era denominado de "indivi,lrrrl A lirrltt ;icrrl ta botnica ou da zoologia estuda o que
{ \i .rr. ,l( ( r,,ttllr rl t()(ls is pl2tntas Ou a tods os animaisi a
1,.r,r1,1l''1.1, r, r;rrl r lrlrilrrio de todos os homens.lPara isso,
rl".rr.rrli ,.,.,1.r rlryr-r:.irltrrt tlos fnnenos em questo O con'. ir'' 'li rrrit t Lrl!r, tl;t\.() c()llum, prprio de todos ou cia
,: i,,rl.r '1, l;-.; r, , :,r,r, ll;rq,, (11( ltra <eSpOjadO da cliversidade
!, .rl ,1,,.. ir r!,,i .,)t|, l(.t(ri, r( l:lu:if(xn]ou em objeto de estudo
,i.' !t,, i!,ltrr.i I, t,rll 1,, rr i:t:,rr, (.()rsi(lcre!-se que o que distin, ,li ir 1",.' , .'.rr ,'l'1r rivi' , {nsisia en tpre5enLfr
, i; t:il'i.rrr'rr{' l,ri,,.i ,l r' :.rir) r.()tUrti ao maior nmero de
, i.,;'ii,. i.,. i,.lll!, lii.|lr.r, rl,r r;itrl(r cc c<tnhecimento etn quesii,.il llii.-r.,i'!i'.r, lrl,.1, 1, ).
I ,,i . t:ii,ii,' {' lri:,,,,r lil) rIrirl sc tent definir Lm con
,.1r', jl',!i r,, ,. , i,lrjil llllr to(las as clisciplinas psicog',r- irl, rtrr.r .,.. , i,rrrititl o orjcrto CIe todas els e no qual Se
.l''tt'tlrlrr r r1rla' q11'1,,' si'r'cl<.staC.ado clO CaOS dOS fenmenOs
r.,,,1.r,1,,, r ,, (1u..tr.rl virl()r c()litvo para a psicologia dentr, t,,r,,:, r, lr.tl,rrrtr,'rros) um estiO que apareCe muitO
I r r I r ' . r I { , r ' nr )ssi n?-isc. Petmite que calibremos gue_
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o slGNrFlAOO rsTRrCO

Pstcolocta

OA CRtS

213

PSTCOLOGTA

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||t,'tt, trr' l r i ., t r ' . r r , t l l . t l Jr' ( clC.i l\ OvrnentO. qJillF-o
da n:rc",lopia
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-il,.llsic()logi. cstLc.

fqlo fq11qI _99!f e-lS absolut4rnenre iniiniio e


4qc;y-.f tit st$ra4!a-.!-esa.",r;g_GG'
rlllys. f rn ro(o\ o,\ ft no n c,'r o \- jf' mllc,t_pjgf !, r-, , r 1,.
q[e_ o s o:1v.c r! e_-9 !n. .9lrJS.L-o'.],e-!-rljjig. i s o p r e c s a m e n t c

que distingue a observao de um ecipse do sol por partc


de um astrnomo d observao desse fenmeno a ttrlo cc
sir.lpes cLriosidade. Na prlneira observao se destacarr
co fnn'ieno aquilo qr-re o transforl-la en1 !r1 fto astron
l-coi na segunc, s se ollservato aqueles traos que por
ac?so chmafil a atenzo.
O qr-re que tm em cotnrlt todos os fenmenos que a
psir ol,-.,gia e5luJ,r. o C-e c uLr! rransfotma (tn lul.u. pqri
cos es mais di_vers.oj _&ngg-q+qs - desde a secreo cla sali
va nos caclorfos at o prazer cla {tegdi -, o qte tm em
.'1,.n1A_oc ar i, '' ' l. .i14 ?ff., p .
'r
^. !-r3arn.r.. imos c.il, .r
lo. Jr u r n -rnL er n.1r ii, .., A p..i( o.,, gia*tr,, I ic rr,n{]-;:"sp.o.rj.;
'LU. l' '1 cm r L,i.Lln ( .-g r.c_l u!g\.:e: .r1 lgr.nr.o. f rti
:g) tLc na,r 'e deserrr nl:qr r-l : glli5q c rl .:, j ,.j -:llg.i:
:l p_er. -il-l clo--rrjeitn <}re r-,.J va.\ Fllexlg-:lr-sl]ur_r,lc:
r

qlLe_

tll_ej!

!eglU!tr_C_q!r_lA4!q_f sses

fennenos so

.lgf_r .1. S]Ip,a4glf_"_l]to,jro-cesss colrela rivos de a t i v i da cle. reflexos. atos d-1-i poslqr clo .orqanis,nlo. Os psicanaistas
dizer.r.r: o que hi de comunl a toclos esses fltos, o nais prin-ir'io. o que os Lrne c constitri sua hase o nconsciente.
ls13-r!-. c\-a\ r-e5 r,.lal\l - , -,.,lrele(1 rll rr.: :ll]j:J loclistjntos da p.sirci()g!.1..g.51-:ll, il JU$]dgfingnl1on1l= 3_c-l9lg-13
!:l:'.F'r ,rrr, ' '.,.lr .r.r, ll' t.:rl,,i.r,li-L .,, r 2,-do,*o1lo.ll
Itlent., oLl 5) rlrr irrL 'rrr:t rL r,lL
Dist() tic rlc,.lLrt ;r irrrlr(lIL;lt, il c't t oitr.elto geral pala
delirjita (J (,1)j('r{) ,l;r , ii.t-rii;r qrtrl.lrr!'r furc, cxpresso con
seC!tivilnct1. .1 l)trtlil ,1. , {,III(.Ir!tr!r ,1r: itrcl;r rrrl1 tlesscs trs
Sistent:s. rrri1}trrr,i trr... ,,r'l:r,i I I r ! I r I { . | { . (ljril jn tl s: l-nclhO.
dizenrlo, l r( r', lr , 1.rr', rl .,L i ',' Lr r ( ,li,l, tltLr .
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214

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TEoRIA E MToDo M PStcoLoGIA

iir ilvrnar, medida que se acumularem os fatos, obterlrrr rrrlcssivamente trs generalizaes distintas, trs clas.,il .!r,,,r's (listintas, trs sistemas distintos, trs cincias disrlrl,r.i, {lur. ('slir[io tanto mais afastadas do fato comum que
.r', r'l.r (. l.rrrlo rnrris rfastadas umas das outfas, quanto

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|l,ri,'t l{r () iu((ss() corn qle se desenvolverern. Pouco

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!I'-|,''i , ,Ir' ,r'I itl)irc( ir'lento, esss cincias se vero obriga,i r'.1, r lrrrr;rl qlistintos fatos e a prpri seeo dos fatos
,''r,.rrrirr.u r.r s(,(lnci o desenvolvimento da cincia.
li l..,,illi.r l,ri o plirlciro expof idia de que, se as coisas
, { r i r I 1 .rsfi!n, a psicologia intospectiva e a psicologia
,1,, , , ll)i,r'li ( nl() prssaro a constituir duas cincias dife
r,.lrt r, ( ) , ;rruirrh() cie uma estar to distante do da outra,
,1rr, < irrrpossvr': clizer com segurna se conduziro reairr,r1. :r ur rrrc'rrno objetivo" (K. Kof'fka, t)26, p. 179).
'llrrnlri'nr 'irr,lov e Bkrterev compa.tillan, na essnciir, clrr rnesnra opinio; para eles plausvei a idia da exisran(ir l)arulela de cluas cincias: psicologia e a reflexologiu, tlrre cstllclam o mesmo rnas de perspectivas diferentes.
'N.i() !r'g() i psicoogia como conhecimento do mundo interi,,r tlrr lronri'rri", cliz P,vlov esse respeito (1950, p. 125).
,1,r,,

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l',rr,r lr'lilrlr'r't v. rr |cicxi>lQgia no se contrape psicologia


'.,rl,l(,1,!,.r rrr',jr ,.\(lri, I)()r cnos qLte seja, esta iltima, mas
,1,'ll!!t[.r rrrit.r '],lr.fi l)iuili( Lllir cla pesquisa, ou seja: cria uma
' ri u' .! i,.r.rlll,r rr,rvrr, Illr. nrr..smo f:r1a das estreitas relaes
,i!r' .|ll).r! ,r. rllr, plio:rs r:ir:ntiicis e inclusive de uma "reItr rr,l"i1l,r ',rrl,1t tlv.r", rlrtr' srgil.ri incvitavelmenle n futuro
! i:,-i i ! ! r I r I I I I I I . , i: l)l .r is(l (lizor'(luc lanto Pvlov quanto
!t' I'lrti rr r rrg.rrrl ,lr. l.rto rt psicologia e confiam na possibi
1i,i.:'h. ': ,rl'lrr,,rr irrtl}{rtrlr)('n(. t()(l() o r;mo do sber sobre
,, i!,,rtrr,lrr r,,rIi rr,Lr:,r.rlo rr:i,lorkr ()l)jctivo, o que equivale a
liiliilr llir'' rir 1r,rrlr. lrtr,r't ttttt:t t'incia, embora em palavra
ri:, i,r'lr'!,,t1 ,lrr.r:, fl ,tsr,itit (luc () corceito geral pledetermri,i | 1 ,, I.,|l (l;t { i11tl{ ilL
.

.\rr.rlr{ rrlr,, ii l)siIill1ilisc, o behaviofismo e a psicolojrl {ll('flri ro ?lparas com diferentes conceitos,
rrr,r:, l.rrrrl'rirrr r'()rr l;rt{)s clifcrentes. Fatos to indubitveis,
.,, r,..1 . r.r,r t,,rrtrs : t{,Llus, .omo o complexo de Ediptl
|it,!

.rr1,,1

!TIGNIPICAT}O HISTRICO DA ERISE DA PSICOLOGIA

215

rlttc siotplesmente no existem Para oLtt'r, l)si( ()l()g()s; 1)l. i-litts trata-se da mais louca fantasia
l'.ri \V. Str! n, (lr.rc etn getll adota un. atitude benevolente
):lri (()' ;r pscit|ritlisc, as intefptetaes PSicanalticas, to
lll)itu:iis rta cscol;i dc Irrerid e to inqllestionveis para cls
psicanalsta.s qu2u.to r neclio da tempeatur nu1.1 hospital, e os fatos cuja exstncia aflnam. he fazem embrar a
quiromancia e a astrolog do sctilo XVI Pra Pvov, a afirlnao de que o caclorro lembrou da aiimentao ao escttar a cn1painh no pass. de unla fantasa Do n.resnto
roclo, os introspecconistas consideram qlle nos'.tos de
pensamento no existcr-- os tovimentos musculares clescritos pelos conclutivistas.
Mdi\ n an( ('ilO '-' 11. i1l qrl. 8e '| rlno sLlp'li- IIJ ( l. l
cia, o que poderir.r1os denominar abslrao prinlri:r, no s
est cleterminando o contedo das clisciplinas particlilares
con1o tambm seu crter integlador e, Portilnto, a brna de
explicar os fatos, o principio explicativo essencia da cincia
E, assim como nas discipLinas prticulares se cl uma
tenclnci a transfotmar-se e! cincia geial e a estenclel sua
influncia s reas pr)xins, cinci gcral stirge da necessiclade de unlr ramos heterogncos <1o saber i Quando discplinas anogas acurnulairr suficienie qlrantidace ce materi:l
en domnios relativamel-te clistantes entre si, surge a necessiclacle de unificar o mterial hererogneo, de estabelecet e
determinar a relao entre os diferentes dotnnios e entre
cada um deles e a t.rhlclade do saber cientfco. eq4l.9-e5!4:

,1,,r, l,r,,,ur;ilistrts,

beecelteli4.,::'1,r.g9 !1,s,,!:!!91M1-q3a*p-q9hg14*d.,4-p.:]9.:-,
Cjej11i1ll?! 44 ,pl-1,ll,,gl1-_lircial? Vir:.ros qle o slbstrato da
uniclade claclo fr tnclrt rttcrttalmente pela absltao prmr'ia.
Ms a un() cLc tnatcr irt hctt't tlgIx:c - corno clefende a psicologia cl1 gcstltlt -'tt;to lrotlt':icr !c'.lnacz tlediante a simples iltosit'4.) crt t rltl]itlrl;r' "11", !aii;ote x silnples lnio
ou acliio tlt:r pruit s, tll ttti-,tLr:r tgtr: tllcl;t itnla cleas consetve

o equibri,r ,: :r rrl, l','rrrltr, i:r. 1,.,ir,jr1:rrr,'roll-Ctilt9 -s-9 -P9!


-!1q d.!! jjr)1)r li!ii,;i, ' r' .1 ,l Iiirr,..1','rt .lL!jJf$ 191!I-cX
laqcis,.'plirrrr. l, rrlt, rrl rrr". I ::-131'11 11 ' !l-rrl..L.!.t!l!.. !19. lllli!
citrci:r t1r'rrl'l, titr,, tl,, ir!!i.-il ! l!li1llt{) tl.l,r sl Iltotlttz ;

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2t6

!, \irira!ci:r clc discipinas, mas um sisterna hierrquico, do,rrl() rlr.rrrrr c(.ntro pincipal e outros secundrios, como c)
r'.r rrr.r \"1.rL l)r. rrm_9!lg-Midade_ o.grre _cle!el!q4A-9_
1'.r1ill, l r.r'n tirl<.,_.c_-o. sign!!t-.e.d,o-_4-C"-c-9,41__d.'qg1!pigjp_l1d-o,'
, ,r, i , , ,i ) 5!') (l(:r1r'rina_ 9 g9l.ttil.9,.g?_.c-i,I.i1,l_T-Alg--bqr
r l,,rrrr,r r.rlrlir rrlivu ir ser_ado-tada, g p,141pi9-dg,geqctal!24,
!..i,, ,t,rr' .,rrr r,_tcDrPo, .qgdiq"
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i'r Ill_y.l.r-'_qlpj-o__e-_Ipli,c_,4].ry_o;

.r r,\l(Lrc o inconsciente ou o comDorlamento


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rrrirnosnitos sienifica no s reunir trs
'rr ' '

,,rr,,p,rr.r:. tli$rirliri cle fg-t9,,s-,-991q9 !lgF__1q. fter_trs_.dife,.


r, rrir',, lrrrrr;ls (lc !'xplica-r__esses fatos- ,

tlrrrli,rrt i:r ri gcncralizar e ntegrar os conhecimentos


l r sr':r:,sirn em una tendncia a explic-os e o
i,ll;t r rl( inlcgl:rlro do conceito generalizdor o transforrrr,r lrr plincrpio explicativo, porque explicar significa estaI'r'l|t c I LrrrLr concxo entre vrios fatos ou vrios grupos de
l,rtos, t xplic:lrr rcferir uma srie de fenmenos a outra,
{ rt)li( irr sil{rilic:r prra :r cincia definir em ternos de causas.
Ir!Irr:rrI.:r rrttgllriro sc cj no seio de ttma discplna, a
i rlrlir,rr... r,r'r;i Icvrrcl:r a caro pol meio da conexo causal
,l, lIrri 'rrr.rror, (lr( ( sti() (lcntro de ! mesmo dornnio. Mas
'lrr,rrr'1,, r.I, r',rrrr,)rr r()ssis gc!cralizaes por cima de discil,lrrr.r', t,.rrri, rrl.rrr':,, trrrilir':rrtros fhtos de diferentes domni<>s,
r r,, ' ,.'.t.rl'r.li, r.rrr,rs Xt'rrcrirliz:res de segundo grau,
,l',, r',r., ,r1,.l rL irlr.rli:rlo urna explcao de grau supe!r,,i .ir ')r l:r, .r ..lr-rt() (l('t()(los os rnbitos do conheci
r,,;,ir' ,,r ,ll|r,',r,irr { r) l llrlos rlue estO for deleS. DeSsa
., rrl j.r ,lll,ll,1(, ,lls( irt()s ut lllincpio explicativO samoS
.1,,., l; ir'.t il. ! l(:t|r til lr:ttti( rlir c nos vemos obrigaClos a
l\.1 , ) 't ,1 l,'|||rttr'rt |r trrt ( ()rtcxt() maiS arf-fpiO,
I ri.tr . l,r,l .. llor:r l( l|(la'r'l( i lt cstabelecer un] princpio
, 1l,li!.r \ r' llrrl.ll() ('r (lLrc csle atue a partir de fora dos
Irr;rrr, , ,-rrr (lr{ n:rri( (^u lr c incia, convertendo-se desse mo,l,r rirrr l)rrr'rl)i() ('xl)li(,tivo, n:-io mais clas categoras da
r,..rIi,i.rrI, ;r ,ll('s( r'ccria nurr princpio, mas do sistenra
;1l,rlr,rl rl,r lr';rli<lrrclt., e niro s da cincia em que surgiL, mas
,1, , :,rrtcnlr < icrrtfico cm sua totaidade. Essa tendncia estaI r . r r r ,. | ( , r

rr

217

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{) ::,I(NI' ICAOO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGTA

TOBIA E MTODO EM PSICOLOGIA

n,r ,',rll( n rl.r rir,.rlrlrrtlc intcrdiscipiinaI pela suptetnacia.


) I.rt ,l( rl (. \ist:r lll conceiio genelalizadol e, assill]
(r()r() s( rl:r rrrrl lratallra ene s disciplinas par co.segLir
(ss( r'()r)((:it() llt.nt lrrlizador', tanbm se dal ilrernecliavc'
r(l1( Lllru raliLllra pe:lo pincpio. Com efeito: a leflexologla no sr-r lirrruula o corceto de corlportamento. corro til)r. o princpio clo |cllqxo condicionado, ou seja, a explicr
o do compoltarerto con base na experincia extelnil d()
anilrrI. E difcii dizer qual dessas duas idias nreis
importante prra csta corfente tetica. Se descartarnros <r
princpio dos reflexos condicionados ficaremos sorcntc
col o corpofiamento. Ou seja, col-l ur sistena clc t'r-rctvimentos c de fornras cle agir que tr. srLa explica na c()nscincia, rratria da qual se ocupa faz ltuito teopo a psicolo(

subietiva. Se dcscartarnros o conceito e ficaremos apenas


con o princpio, terelr.os urra p.sicologia as.sociacionista
sensualista. De ulna e cla outra tatarell-os 1lais adiante. i'ol'
hora, o il-portante c cstai>elccer alara't,lnto a generilizao
do conceito qLa1-to () plir-tcpio gcneraizador crizm a cincia gc'ra, nas solente se irbos vic'rerl Lrnidos, se;rparcce
rell o rlqsmo tempo. Do mesmo crodo, l psicoplltologia
nito s upresenta o conceito generaliz:rdor clo ir-rco nscie t-rte.
c()r1() o inlerpleta cle orma explicatva lccorrcnclo lo princpio d sexualiclde. Para a psicani'se, gener-alizar rrs cLisciplines psicolalgicas c integri-las sobre a base do conccto rkr
inconsciente supe cxplicr totarimente - a partr da se,rualidade - o nunclo que a psicologia estu,-la.
Anrbas as tendncias-a tendncia integro e gcne
r-alizao - ainda aparecern unidas e .1ifcil distingtri-asr a
scguncla no se lail'cst c()m slrficiente clarez:r e, s vezes.
incrsivc po(lc n,() cst. prcsarre, Qr"ranclo coincide col a
prinlciri. isso sc clcvcr rais rra vcz a f3tores histricos e nio
il Lli rcc(ssi(lirilc logclr. llrs cluanclo se clh rrrn conflonto
cntrc cls.il)lir)rrs Pr'lrr srrllrt'rrurri;r, c-\i:i lcn(lncia generali
za() ('()sllrl.r :rll:ri (( r rr ()lrl!:r sctit, tle fnlos, podendo
f:rz-lO clr. lrrrrrrrr lirrr|,r, i.;trr r , irrrlcpcrtrcll(:lct'ltc cl:r pt'itrreit:t tctrtli'ttti,r 'trr.ttrl',,', 1)\ L.l:nr'1. |rrirr'sr.'tiztr clttc iis ch:as
tendnc itrs -{ r.r1lr':,1 llll (''r til.r i!tr]rr rtr:rrs ltLrr'lt.
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218

TEoBIA MTODO EM PSICOLOGIA

O SIGNIFICDO HISTNrcO DA CRIS DA PSICOLOGIA

Assir, n psicologia tradicional, o conceito do psqrico

Irrl(.(rit;rr plesente em muitas explicaes, embof no cm


{lrrll(|rrr'r ur:: associacionismo, psicologi do ato, teoria
rl,rr l.rr rrlrLrck's ctc. Isto , a relo existente entre a generalt:,rto I i iregro estreita, mas no inevitvel. Um
.,,llr'r'il() irrlnilc ura srie de explicaes e vice-vesa. Mais
,rlttrl,r, rr,s 5iril('nirs da psicologia do inconsciente, esse con, r'il lrrrrtllrruc.ntrL no obigatoriamente interpretado cor r;r.ritl;rlillr(l, lirn A. Adler e C. Jung, a explicao bsica
r ,l,rrl; Pllr'()utros princpios. Por conseguinte, no confronto
rltt, l;rlirrrr'()(orrcr necessri e logicamente ess prneira
t{,rrla'r( i,r clo sabcr rumo ntegro mas segunda tenrlrirrr llr ncnr s('rpfe se manifestar como uma necessiclade
lrrgit:r, rnus arparecer em funo dos condicionamentos hista)r i(os. l)()j isso mais fcil anals-Ia eI sua aparncia
rrriris pur;1, no confronto de princpios e escolas dentro de
u nla rlesrna disciplin4r_\

' I'i'rl, rrrls, I)(,r'trnto;rfirmar que qualquer descoberra


nr.ri, r )lr ll( l{)s arl)()r'tntc em qualquer ramo, qualquer desi'1",r!.1
'
'llr. ri:riir rlos limitcs desse domnio palcial, tender'
,i,.
,r
;ill:jl ur,r rut l)incpio explicativo de todos os fenlur{,! lltl' olrlgir os t olrrigar a psicologia si de seus
Il!'l'tl,N! llrrrllr.s, lcvlrnclo-x a domnios mais amplos do sal', r 1 '.,,, t''rrrlirrt i.r r ricstou-se nas ltimas clcadas com
rrtrrr r r , t t r t r t i (' r'r )rsli rlcia to exfraordinia, e com tal
tlrrll, 'tltll,r{l. n!,r !.ris rlivcrsc.ls ratnos, que possve reai,,ii l,rlltii'r.h:,olrlt.o plotesso de evoluo de tal ou qual
,,,r{ t , ,rrl rlr':'t }lrc,rlu, clc tal ou qul idia. Por sua vez,
r'r'gLrlilr rllrc ocofe na evoluo das mas
':',r rf l'('lltir) (l('r()slla
,llri r'..r1 irld'l;rs
de forma evidente (com uma evirlilrrr irr rIrr. r;[1rs vczes sc apresenta ao historiador da cinr iir (. :r() ncl()(llogo) a necessidade objetiva qre subjaz ao
(lr..ji(rrv()lvirqnto da cincia, uma necessidade que podererrros rlcs<ul>ril se enfocarmos os fatos da cincia de um ponto
,

I ;

r.

-l

i.

rlr' \'rst;t t:Ulri'tl cientfico. sto coloca a possibilidade cle


urr:t r( i()(l()l()r.liir cicntica .sobre uma bse histrica.
regulariclacie na mudana e no desenvolvimento das
i<ltias, o l l)a rcci r'ctto e l]orte dos conceitos, inclusive
n]uclana dc cxlcll()rizaes etc., tudo issct pocle ser explcacl() cientificamente se relacionarmos cincia em quest():
1) com o substrato scir)-crrltural da poca;2) com as leis c
condies gerais do cnhecimento cientfico; l) com as cxi,
gncias objetivas que natJrez dos fenmenos objctos clc
estudo coloca para o conhecir.lento cientfico n() estgio
atual da investigao. Ou seja, em ltima insrncia, com as
exigncias da lealidade objeriva que cincia enr quesr,ro
estlda. Porque o conhecimento cientflco dever se aciaptar,
se acon.rodar s particularidades dos fatos que so estudados, cievel se estrllturir de acordo com suas exigr.rcias, E
por isso, na variao do fato cientfico cabe clescobrir sempre a prticipao dos faros obietivos que essa cncia estrda. Procuraremos levar em conta, em noss anlise, os tres
pontos de vista.
Podemos exnrc.sar ('squ( mattLanente o desino ger.l e
a linha de desenvoivinento dessas idias explicativas do
seguinte modor em pritneiro lugar, se cl uma descoberta
real quaquer mais ou fienos inpftante, qualquer clescoberta que modifique a idia habitual sobre tocio um nbjt<r
de fenmenos de leferncia e que inclrrsive utr.airasse r>s
imites desse grupo parcial de fenurenos onde foi bserv.da e formula,lzr.
Segue-se a iss() o csrgio de plopagao da influnci;r
dessas nresmas id'iis a()s domnios contguos ou, por assinl
clizer, a expansio clrs icl:i:rs a unr nmero de ftos maior c.lo
que orignalmente 1ri)tr( iiv!. 'fudo isso d lugar a uma modific2;-() cl pr(rPrirr icciu (.)u sua aplicao): aparrece uma
fr>rmttlal'to nlris:rlrstralrr (lcstil e a conexo com os fatos a
qrre clc-v(: sLrit rir91.111 v;ri sc rlcltilit:rnclo, aincla qLte essa concxlo lrj:r ( ()rt() r:.rlrrltir (.1:t itrlr[iciclacle da nova iclia, na
ntccli<llt t'rl lu( r'\ljr .'()lria:t s1 rtr:trcltlr c<>nquistadora, e
iss() a llllt{} i ] ) I I I ( . (.Ii{|IItt!Ii rIcse()lrt:rtlr cicntificamentc'cottr;rlov,rrl.r
I

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8 IGNIFICADO HISTRICO

TORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

Ilm scu terceiro estgio de desenvolvimento a idia,


ja il]lpregnou em maior ou meno grau a disciplina em
( j() scio surgiu inicialmente, viu-se por isso Parcialmente
ll( )(lili( ir(l:r c modificou por sua vez a configurao estrttur.rl (:{) irl(ince cla disciplina. J clesviada dos fatos a qlte
rlr.r'r'srrr oligem, a iclia, que existia em forma de principio
l, 'r rrrrr.rrkr ruris ou menos abstratamente, passa o nvel da
, rrrrlrlrrlrrrlo pclo domnio no seio da disciplina, isto ,
Isso cogturna acontecer poIqr"re a idi:r'
Lr',, ,1r'
'rt( r.lrl(iro.
ivo consegu iu se aPoderdr de toda e
t
xplicat
inio
' ' 'rrr Irrrrr

,lrrr ilrlirrir, Ou seja, adaptou-se o conceito e o conceito que


't{ r!iir rl(' lrlsc pala a disciplina daptou-se em prte a ea e
(.:,tr :rg( ilola de acordo com ele. E, em nossa anlise, trol)(.\'illos I)recisamente com esse estgio misto de existncia
clrr itlia, qLrando anbas s tendncias se apiam rl1ltuamentc. Continuando sua expanso na corrente da tendnca
integra.o, a Ldia se transfere facilmente para as disciplinas
cortguas, sen. cleixr, ela mesma, de se modificar, dilatanrlo-sc: rnedicla que incorpora novos fatos e modificanclo
l){)r'suir vcz os [anlos cnr que penetra. O clestino da idia
( slri, rr'ssil (lil),1, lotilllcnte Lnido o da disciplina qr'le
rr'||i n rrt;r r'(ul lutil pclo domnio.
f.1, (lr.rt() ('sl:lHi(), r iclia vota a se clesprendcr do coni, lr| l|li, t,rl, j:i rllrr' rr Pr1trio falo de empreendel uma con,rl1,r illlr..,rtl') {llr(. r'ris:r ( ()lquist! seja apenas um projeto,
,i, lr rrltrl, ' lilr llrr csr',rlrt ou pela totalidade do mbito do
,..rr1,, ' rrr' Dl', l' r,,,1',[it,r. I)()r' lo(las as disciplinaq lmptrl1,,,r'r
',,l.,r(.l|v,,lvlrirt'rrl() rlrr ic.lialA idia continuar senclo
r: ntcclicla em que ultrapassar os
'rr l,iJllr ll'ir' ' rIl(;llivr]
llrllirj] ,l,r rr( ( il!, 1It'ilr'i1r;rI; Porque, como vimos, explicar
,'rlirlill, .r .rlr rlrr:. l'trrlrtios litilcs em busca de cusas exter
rt.r! ',! ,1 trlr-i.r r oirr< irlissc por- completo com o conceito
lrlll! llr.rl, l],Lr IxPli|it|i:t Inais nada. Mas visto que o concei
t,,liilrr, tP;rl rr;l) pticlc logicamente continuar se desenvolrll,Ir (.,r. :r:.r,irrr lossr cstr'i negando a si mesmo, j que seu
.,r'rll(l( r r.st;i Irrr tlcl-inir L['1 ramo do conhecimento psicolgi
r o por isso suu prpria essnci o irnpede de sir de seus
Irrrrtt.s) cltvclir sc produzir novan-ente a separao do con

DA CRISE DA PSICOLOGIA

221

r'rl.r t xyrli,.:ri(). AIm disso, prpia inteiro pfesrrrlrr'r| Il)girirr crlt(.(col)() mostran]os mais acima) o estabelc( in(,nl() <lc' <'oncxes crrr uma esfea mais ampla cle corl( circrl()s, :r srich dos pprios limites, e isso que faz a
iclcie rlrranclo sc s( para clo conceito. Certas vezes age como
ligliro cnt|c a psi< ologi;r e nlllnefosos ramos extel nos a el,
conro a biologia, x fsico-qunica ou a mecnica, enquant() ()
conceito principal faz com que se afaste deles. As fr.rn-rt s
desses allaclos, qllc agem teo.porriamente juntos, nruclatr
de novo. Outras vczes, a idia incorpora-se abertanrentc:r
este ou aquele sistema filosfico, estendendo-se, .odificardo-se e mr.rdificanclo os mais remotc.:s mbitos da realiclace, a
tot!liclede do universo, fornrulando-se coll-o Ll ll- princpi()
universal ou incusive cono urna icleologia.
Essa ccscoberta, inciadir at se transforn-rar em icleoogi, como a r que se tr:nsfornou en boi, alcana o mais
perigoso estgio de desenvolvimento, o quinto: estoura facilmente, colno uma bolha de sabo; en toclo caso, entra no
est,gio de lut e negao em que se encontra agora por tocl:l
palte. verclade que j antes, nos estgios precedentes, ocor rer uma luta contra a icli. Ms ento trtava-se da rea;o
nonl'al ao rovin.ento desta, a lesistncia de cacla rtrlo isolxdo a suas tendncias conquistadoras. A for inicial que l.avi:
engcncreclo sua Jc;c.bertlL a lrotcgiJ d:r vercl.r,lcir.L, lrrt.r p. l:r
cxislncix, ( omo : mde proteBc scU\ hLrnrrarcsr/s,,nr( r'(
agora, depois de ter se separado por completo dos frtos clLrt
a originarm, depois cle ter sido desenvolvida at os irlil('s
lgicos, levada at as llimas concluses e generalzacla ()
mxino possvel, clue a idia descobre finalmente o que il
velclade e se rnanifcst:r con sel verdadero rosto/Por mais
estranio qr.rc palcr, prcciijarrente <luanclo fo levada at sua
lorma filosrfica, <lrrrnclo parece vclada por vrias capas e se
econtril rrril() l()rre (l!' su:is raizes cliretas e cls causas
sociis qLr( i ('rir'r(lllrirr), s.-)fcnlc ;lgota descobre o qLle
qucr, () (lrr'ii, rll rlLrc ti r(li'nlits sociais plocecle, que intelcsscs (l( rl,rs,r, ., rr',y'-1,rrr('rt('ri.'l)i)is rle fer se clcsenvolviclo
'l( \, r t t . l , r t t , t tr. l .t ,, 1,.,'1.,r.r.r (, Jl.,,)ls(t:til . anr:xaro
crrrrr t,llr, ;t t,l.l; Jr,rrr r.r. ,1,'l;tt,, i tr'ltilito (lu(.(f:, c tr'tl.st)f
, r'rt

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222

TEoRIA MToDo EM PSICOLOGIA

lllir (l('r()vo nLlm fto da vida social; ou seja, retorna ao.seio


,1, ,'r,.. .rrlAiLy'Somente ao se transformar de novo em urna
l',rrtr',l:r vi,l:r social, poe em evidncia sua natureza social,
'liri'vrvir, r:rl r lncnte, o tempo todo nela, tnas que peflnalr' , i,r ,rr rrlt:r solr a mscara do ato cognitivo e na qualidade
,1,, t.rl igr rr;rvtr,/

!r, rrr rtr-r,rl

It"r rpr,l!'ix,t tlr: r,xistil il idia como tal? Porque no


,.riril',, {l;r l,lr.r'l,rp1,q rr.gr.rr lc, rlescoberta por Engels, da
, !!ri, r rt.,r ,r, ,l' l'li.i.rr t.rr t()r.r() clc clois plos
- o idealismo

r ',

rrr

.
rtr

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I I 'r r I r r

, (lu(' ( ()r'(:sp()(lem aos dois plos d

i'l,t
ritl, '1 ,l ,tli l)titt( iP:lis t:lasscs que lLtam. A natureza
','* t.rl rl.r. t,ii'1,11 nr,ltill.it; s(, ( ()r' muito mis fcilidade em
()t]l(, irl() cientfico: temina seu
'it., l,lrr, lilr:irll,,r rlI rIr<.
,li
Jfl!.1!',
ocrrlto disfaraclo de fato cienti
l{lrr)loHi(o
1,.r1,r.1
ll,,r r' ftr;! iIr':|Ii;IIi{ iIIj(IiI, (:()tr,lndo ento participr corril irrt lI.IIr.III{};I tlitis ta luta de casses das idias, qr:i,
lli rlr,rll{lir{l(.tlt.pcr;ucn elemento de uma enorme soma,
r
'
. r' ( orI{) ut)a got de gua no oceano e deixa de
r
, 1i',llr I'r)r si rrrt sttit.l
-)
t

' r ,

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r,

rr'

223

o < ilninlt) qle percore em psicologia qlalquer


principio explicativ{). () I)r(-)l)ri() .r l) rccimc1.to de tais'idj.rs explic-re Pela
cxistncia cc rrr nccessiclde cientfic (araigacla, no fim
clas contas, na natllrez dos fenrenos en esluclo) e pcla
lll c stc

(lcs( ()lx rla quc tcr'd:r a se tr.rnsformar -.Lrm


r-r

l!.r1, r]csse estgio o destino da idia se determina


't:,
,r1r!,slrrirrl.rr(nt<: assim. nova idia, como o novo fidalgl, trr,llr;rrrr srrr origem burguesa, ou seja: sua origem real.
ll|lrll.llr trr ir(s r':ros de onde procede; obigam-na a retror r''!r'r Irrr r;t'rr t lt:scnvolvimento; reconhecem-na como desIrllfrl.r l);u( i:tl, las rejeitam-na como ideologia; e agora se
lrl:rlrclcrcrrr novos procedimentos para considerar a ela e
irr)r l;t(s;r cllr relacionados como uma descoberta parcial.
| )il( ) (l(' ()r.rta mneira, or-rtras ideologias que repesentm
orrlllrs tcnclncias e foras sociais econquistam a idia e
inclusivc seu campo inicial, elaboram sel ponto de vista
sorrc cla e, ento, ou a icia morre ou continua existindo,
r.ais or! rlenos incucla estreitamente em tal or-r qual ideoloAi| ( rlrq rrnra s(:rie clc icleologias, compartillando seu destir, , r(.rlizir(lo srras fur-res, mas deix de existir como
llr.r,r rr,volrrt irrnrrrloru rl;r cincia; uma idia que se apo.;. t,r rl( f,(.tvi\'( (.<lrrt olrtcve cn seu departamento o gau
li,

O SIGN!FICADO HISTRICO DA CRIS DA PSICOLOGIA

fbn.na cOmo se n.inifcsta ess necessicade nLn]a detemin:cla


etapa do conlecimento: ell oltas plavfas, pela natureza (lx

cinci e, em ltina instnci. pela atrreza da realidadc p.'


quic que essa cincia estrcla. NIs nica coisa qLc a hista)ria d cinci pode explic ?por que surgill a necessiclacle
de novas idas num determinado estgio do cesenvolvir.ento e por que esse nascimenlo er impossvci ce1 anos antc5.''Que
descobeltas concretas se desenlovem no seio cle urna
f
., ideologia e quis no; que idias se destacan', qr.rc'calninhcr
,/ p.r,.orr"nr, que destino alclnam, tuclo isso depencle, cle fto, -res sxternos lisrori.r cla citnci.L ( quc a deiernrn,rli
Ca;eria urna corlparao a respeito da dotttrina cla alle
Cle C. V. Plkhanov. A ntureza dotoLr o hometn de urrit
.necessidade e.sttica que possibilita que este tel iclias
estticas, gostos e sc'n.saes. Mas estabelecet cor'l exitidio
qLe gosts, idias c sensaes vi ter o loncm social cttt
quesro nun. ceterrrinada poca histric nao cljlcllucnte dcdtrzr-'el cla nalulc'z clo homeml Essa le:iposlii s(-) n()s
poclc scr dada por rna interpretao niateril.stx cin tislt-,rlt
(G. V. l'lkhanov, 1922). C()ntudo, esse raciocnio nito , et:r
essncia, o fnto de um compro ou cle u rr.ra uetfola.
mas responcie pont();r pnto a una ei gelal que Plklalov
aplicou prci2lre ntc uos problemas ca atte. Na verclacic-. a
interpret;r;o cicntf ica nad;r mais clo que uma forna a
nrais cle ativicllrclt,tlo horncm socil entle oltras atividade.sl
Por corsc!rirt('l o r{,r'tltccintento cientfico, considerado'
cono (onlc(-i,r('lti) (;r rrlril-('?-lr c no coro ideologi:1.5
constitui r lil) il( tr':ilr:tllr{) q: r."ottt0 lodo tral)allo , ntesi
t la)rcl e a natuez . \
cle r1ais rtrrtlrr, rtl lri()( ( s:,{ (
'!lrt
nesse l)r,1 r'rro, ,i 1rq,rlri,r ltltttr:ti r'r-tltl'trt;t a natttLeZa en- ]
qLirrto lor'q,r :.rrrpqirl.r,!.',, [:,r'i,,i lirlrt s(,1)ois, cle tlm proi-i

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224

TEoRtA E MToDo EM PstcoLoctA

()ldicionado tanto pels propriedades d nturczir


tr:rsl)na!la quanto pelas propriedades da fora transforma
,lrrrr tl:r n;rtrrreza; ou seja, condicionado, neste caso, pela
r,rrr1z:r rlos ft.nmenos psquicos e pelas condies cognitir'.r', ,lrr lr1)nr(.r (G. V. Plkhanov, 1922a).lPo isso, os fenI111 11,r., 1rsir1rricos, cnqtnto fenmg-9o_natqt1aif (ou 5eja, no
r i rr,, I i I rr ;r (l( )s ), nio podem.explicar. q'-desenvolvimento, o
r,r,!\ trr, rr,r, ,rs r)trl.tr)as n histria da cincial Esta urnr
v. r, l,r, lr. r.vlr lc'rrtc.'Naro obsiante,'m qualquer estgio de
'l'-r.rv,'lvitt(.trlo possvel isolar, dferenciar e abstrair as
. !i11,rr !.ll rlrrt' :r 1:rpria natutez^ faz sobre os fenmenos
!|rr' (i('\.r'rl st l cstucl'lclos no nvel atual de conhecincnto de
,lr r( rlisp()c: Nvcl que evidenlemente no determinado
p{ l.r r,rlrr('zir tlos cnrr-renos, mas pela l-ristria do homemi
.lul.trrr( rlc l)()r(le llo nosso nvel atual de conrecimentos as
p|opliccllcles rturais dos fenmenos psquicos constituem
unir (:irtcgoli plrrlnente histrica (j que essas propriedarlcs vltr-i;tm curinte o processo de conhecimento e a soma de
<lctt lrir.radzrs propriedades uma mgnitude puramente lrist{lf i( i ) cirl)c consicerr-las cono a causa ou como uma clas
r rrrs;rs rlo (l( s( rv()lvrcrto histlico <-1a cincia.'(,
r (.x( llrl)l() tlo Pltlro cvoluti\.o que seguem em psi'n,
, r,1,,14r,r ,r.. r,lr.i;rs plr.rrris <1rrc acllramos cle clesctever, vamos
,rrr,rlr.,.rr ,r ,l.',tlr rl(' {llilr) .()ljLlntos cle iclias qLe tiverm
.'llri-r, I.r rr,r', rrltlrrr,rr rlr.r:rrl:rs. l):ll: iSsO, vamo-S nOS interes.,,rr .',rr. rt, l',.1,r Lrtl (ll(. llnlt P<tssvc o aparecimento des.r.:., t,li 1,r,, r. rr,t|
llr.l,r'r kl.i;tr (.1) si, ist() , por aquele fato que
!'-,,r ,r.r:i r,r,,r',, t.t lrt',t()rt.r (lit r.itrrtr,ilr c no fbla dela. No nos
,,',,,ri,'1,.r ,rrr,rll.,.u |!r {lrc l)t( r'slrente essas idias e sua
i:,!,! .r ! l,ti, ,, l!,r,., .,.i{} illl)()tlil|lt(,ri como Sintoma, colTo
tl,lr,.r,l"r ,lr, r'r,t;rrIl lrrr rlrtr vivc ir ltisttr'a cla cincia. No
i,;,, rr',rt i-:.1 ,rl|rt.r .l |1.tllllrllt ltist(lrix, mas a tnetodolgica:
irr ,l'rr l,t!l l t, Il (l(.s( (rl)cll()s C Cm que medida SO
!,r!rlr, r!l,]t ,r:, ,rt,,r |siclrric<)s c que mudanas se exige na
r':i|lrrt,r rl,r ( t(-rt1 :r p:t.ir 1>oclcL avanCal no conl-ecimento
',,,1,rr' .r r.rsr' , [ j:r t orrlr<.ciclo? O destino dos quatro conj-lntos
'
,l, t,l, r.rs pcrrrritilir r.viccnciar o contedo e a magnitude das
rrr', r'.,r,irlrrrlt.s cl:r < ii,ncia no r.omento atuai. A 1istria da
( ! ss() (

O SIGNIFICADO HISTHICO DA CRIS DA PSICOLOGIA

225

1i(ir( i;r ('. irll)()rtantc a nedida em que deternina o gru de


i nrrlx cirrx:rrto (l()s f:t()s psquicos.
'()s qurtr() conjLrntos cle iclias que nos referimos so
rrs ilrr pslclnr'ilse, cla leflexologia, d pscoiogi da Gestllt e
() lr('rs( ) r'! lisno.

s iclias dir psicanlise nasceram de descobe.tas cspc-

cficls no clp da ncurose; cstabeleceL-se cle folr.na ncis


cr,rtivel o fato de que toda rma srie cle fenrnenos psqricos determinada pelo inconsciente c- o fato cle quc a st
xltlidade se ocLlta nlma srie de atividades e sob forr]llrs
que anter iorrenle lio crx0 ( on:i(le13(lJ. er'ircJs P.lUl.ri
namente; esta descol>erta concreta, rcspldad pelo xito de
sua aplcao teraputci e com a 2utoridade que isso lre
confria (isto , sancjonacla peLa veraciclacle de sua pr/tica),
foi tlanspostu por umz sr'e dc campos acljacentes. colrro
psicologi da vida coticlian:r ou a psict>logia infantil, aln.r de
apr()priar-se cla totaliciadc dos enfoques tericos sobre a
ne!rose. No confi'onto discjplinar, essa ida se imps sobre
os n.ais distantes rarnos da psicololia, sustentando se que
com ela se pode|ia estuclar a psicoogia da arte ou a psicologi clos povos.lMas a psicanlise estava ultrapassanclo cesta
forma os limites da psicologia: a sexualidacle se trnsfol tlr va no princpio metafsico de uma srie cle idias mctfiscas, a pscanlise se tran.sformava em lcleologla, psic()l()gi
se tr!nsfor'fiava em nretapsicologia. A psicnlise clisptc <lc
sua prpria teoria do conhecimento e de s-a prpri:r ruetafisica, cle sua sociologa e de sLra mten'tica. O comunisrtro e
a Igreia e a ,rrra cle l)osroiivskr. (r ()cLrlrrsro ( l
"lpyll
ptrhlicitade. () rnit() c us in\ cnoes de Leontrdo cla Vrnel sao
apenas sexo clstaraclci e mascaraco. /
Sen relh:trttr I,'i r, . .rrtrrr,l rcr icj-uicl,r |.:t i.irt .o rcl'cru
conclicionaclo. Ir<ios s;rbelt cluc suriiu do estudo da saliva l)s(luicl <lrrs t lrt r(rros. M;rs nc:rht>U se escndendo tmbtl a rtur'os 'rtirnr'. rros l corrLlrristoLr a psicologia animal.
O sistcnn rlt' Ii'lilrtIrt v, ' f sir- v(2, l)a)s t()(lo seLl elpenl() er s( lrPrr':llt:rr , s(. lrl,l:rr :r lril()s )s c;rrnPos cla psicooga ltlrr'lr ;rr;tlr:tt rrr1rtrrtIt'tIrlo ol.'lrrlrr r()tll(), p('nsalnenlo.
tr-al>ltllro orr r ri,r,..,', rttrr 1,'lr'r:,, ;\ lr:.ir llirqirr <l:t;trtr', rt Psi-

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226

TEORIA E MTODO M PSICOLOGIA

,,rr't ri.r r' : l)ilicl()logi, a psicoPatologi e inclllsive a Psico


l,,gt,r .,rrl,illiv:r ir(il)aln submetidas. E agora a reflexologia s()
""'it,l,r ,,,rrt I'ri!1 il)i)s c leis universais, com a essnci da
,ri!'i,nii.)A!t;ilu (()ll() il psicanIise se rransorma em meta(lr l)iologia, a reflexologia se transfoma
1,:;t' r,!rrgi,r ,lLlvi's
,rii,rrr., ,lr",t.r rltitrrt r'tn icLcologia energtica O sumrio de
ir.,ir,.',,1. rr'll!'xoliigiil o ctlogo universal das leis do
r'rii!r,li' l', rlc'rovo,:tssilt co1-o na psicanlise, no munclo
!r!.1!,.'r!'ll!'il. Atrtt:l l(itrnina e a cleptomania, a luta de
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,l,r:,','.. i, .l I r ri I l. ' , o idioma e os sonhos tanbm so


! il.'!, r\ V M , llt'l< lrl crcv. fr21, 7923).
/,,\
, ,1, rgi:i (l' (cslnlt sllge inicialmente de pesquisas
)

1,.ir

cla
1,..r,,,liri-irr,r: (()!1(rcllrs soble os processos de percepo
pela
passou
prtico:
batizado
lrrrrr.r l c iu {l\rc rcccbe seu
,r'!)v.r tlrr vctrlal-lc) Mas por ter nascido na mesma poca que
I
:r lrsic rtnrilisc e reflexologia, realiza o mesmo caminho que
t rrs t orlt s-rrl)reendente uniformidde. Entra na Psicologla
lrrrinrr c coustata qle o Pensalnento dos macacos tambm e
Lll l)r()ccsso gestltico: no caso dzr psicologia da arte e da

lrsirologirt rlt>s povos, constata que o conceito pr-histrico


,l,r rrrrrrt,kr c rr <ri;tlcl cla arte tartbm so Gesalten, a psi,,,1,,gr,r irrl;rttlil c lt Irsc<tlraLologia tambem plssam e lezer
1,.rrl. rl,r l;r':l.rll, :ssir (olo o cesenvolvimento cla criana
finalmente em ideoo
' .r., rli,, rr..,r', prirlLtir';tr;.'lrlttrsllrmada
ilr,! :r l,:t, ril gt.r ,lrr (;( slirll Ll(scolle as Gestelten na fsica e
!r. 'irirlll,,i rr.r li::l lr,lii:r t'r'll l)iologia, e a Gestat, enxuga,1. ,r!f ir,,'l,r! .r .ii'r'rluv('rlr'. t ltrma frmua 1gica, aparece
r,'. l,r'rlii, ril!' ilI rrltnrl{l rt0 cti;tr o mLndo, disse Deus:
,i|'. i l, { {r 'l,lll" (' l(l) ri( tlansformou em Gestalt (M
\i jrl' arr. r. l'r.1". V. Kirlrll. lr)17,1920; K. Koffkzr, 1925).
" r I , . I , I r I I r r , , |,;r trlrrrrtrl, strrge inicialmente das pes,t,,,..,,,' ,1" li\i, r'l(,Ii; rlilr'l('r( i.rl!() Ptincpio da personalida.!! ,i!' l;r, 6r.rrr,L' v;tllt I):tll lt llensurao em psicologia ou
pri1,,r;.1 ,,', i'1llrrr1ltr':! r('llli\,()s irs aptidces etc , expandil-se
seLs
r!i i,rr .r l,,ttgo tl;t psicologia par' depois ultrpassar
lirrrttr':..'Nl lottt r:ilt.r clc inclivicluitidade, sob a forma de perr,!,l]:lisrri) c|itir'o, <:tlrifinluir-no s o homem, mas tambrr
,l' rrnirrrris . ils l)lant'.s. S mis um passo, que j foi dado na
!

,,

i :.

SIGNIFICOO HISTRICO DA CRISE D PSICOLOGIA

227

Irnti;r'i:r rl;L l)l,i( inili:;(, c de relexologia, e toalo o munclo se


r cnr Personaldade. flosofia, que correala
<ontrll:rorrtlo a inclividuaiiciade s coiss, arrebatndo a do
clolrir-rio (icslis, tcr-r'rou reconhecenclo que todas as coiss
cram inciivicluelclaclcs. Disto resultou que as coisas no exis
tianl cm al)soluto. A coisa unicamente ulr prte da incivjclualiclade: d na r.nesma a perna do l.romem e a pL'rn cl;
cadeira: mas cono essa prte , por sua vez, colnparstx (le
partes etc., at o infinito. a peina co homcni or,r cli lles!
volta a ser uma incl ividualidade en.i reao slr:s partcs (
Llma parte somente en reJao ao con]unto. O sisteorir solar
e as formigas, o bonde de Hindenbr-irg, a 1esa e i panter;r
so iglalnente inclivicualclades (\{'. Stern, 1924)./
Esses destinos. to senelhante$ con]o quatlo Elotas ca
mesrna chu\,, arrasta[l as iclias pelo rnesno carlinto. O
volunre do conceito aurrclta e tcncle ao infinito e. cle acorclo corl a conhecida 1ei cla 1gica, seu contedo tencle com
jd e n t r .ri r t < r iJ d<
fa t.er''. , acl.r Lrn; tls'..rs i.l \ c. r
Itrglr qe Iltc,orre.p"nJL. r^l13urJrn.rIiarn-nie i( l q.Jnro
a seu contedo, est cheia cle sgr.rificaclo e sentido, est
plena de valol e frr.rtfela. Mas qr.tando as iclas se clevam
categoria cle leis r-rniversais pssam a valer o nlesno, tanlo
Llrn;s qLnto as orLtas slo absolutan-rente iguais enlre sj,
isto , simples e reclondos zelos; a inclividr-ralidade clc Steln
pra Bkhterev nnr complexo de reflexos, ll2rr.r \ierthe imer un-ta Gestalt e para Freud sexr.iaidade.
E no quinto estgio c1e clese nvolvimento todas essis
idias enfreltem llesma c[tc, cue pode ser |esumd;L err
ur.na nicz frnull. psicanlise se diz: o princpio ca
sexuaidade inconscisnte insubstillrivel parzr explicar as
neuoses histricas, nrils flio lana lr-tz alg.lma seb.c a esttlltrit dn t)t, 1., r., r', r|l r't r) \"., r"ut'.irncnto Li.t htctoti.r. A
reflexoogjr diz( rr: r;.) si' perrle coneiel um erro lgico. O
reflexo <:onslilrri Jll( ill] r|l a1i:)s a.rpttLrlOs (i rsicologi, no
imprcgil:,Lrir ( I I i i l . : n{-:lt. rtllt!tr Ilrtlc, a totelidade do
V;r:ri, r, l!,).ii; 1.. 5. !iu()lslii, 9254). Aos psi
mLurcl() (V.
Irri'rll,.lr
.,,1,,,,.,1., ^
1lnr 1rlj1liplo
',,.t ,l', r.
Ittr,tito l.rli,;.,,r !'i ,,,.I r.l!lrr. ,1ii:. r,r. lr I)tl']s nlcrtlO no
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229

ToRrA MToDo EM PstcoLoctA

i,rl)!)(. I)utfr c()isa que momentos de unidade e inteSridade


)r , r {lr{ rl;i rur Incsma, s encerra uma frmula gestitica, e
!r. ..',1,r l{'lll';l xprcssa a essncia de qualquer processo
,,illitrir r' irrr lrrsivc l-sico, o quadro do mllndo seria evi, Ilr rI,.rr rlr rIl i Ir. rr rrru
lrt:rfcio e simpicidade assombrosas: a
r lr ti, lrl.rlr-, ,r l'r{rr <lrr tjrayiclade e o pensamento hurlano
1. i' 'Iri7IrI.rrrr ;r r|rr rlcrronrinador comum. No se pode enltJr ir,r'.:iltlcrtr) r. ;rtitrrcle num meso saco de estrltllrs
!| . ll;1] rlr.lli.rlritr(.tI l)rirncro/qLre 5eu POsto/eSt no rlesno
ii ! ili. nlt'rIrr. :rs irrrr)cs estrtulais. O novo fato| funciona
rr,r i ,rnp. r rllrt{i ;lrll)io, l-s limitdor como princpio un1!r'r'r.rl rr,t{} r(.riirilc i crtica- E, ainda que gaes ao modo de
1,r'n,.:rr rlt. ,,1[,,,,, dillttJ{itericos tenha imperado a lei cle
r
',llr,r.iiuir "tll{l() !)Lr nitc;r" nas tentativas explicativas, os pesrIrrir:rtIorcs l)rirdcntes se vem obfigados, atLando como
('()lllill)cso, r levzrt em COnSideIao a teimOSiA dos fatos.
'j( )t,(ur:. proc-ut!
-eplicar t, d,-o_?q:igls.aso-explargada.
ssa
tenclnci-qiiquer
idia nov em psicologra
,'r
tlc
sc
transformar
em
lei
universal,
no significa que a
..ltcnr
tlrsicologil
clcvc, na velclacie, basear-se em leis universais,
rlrrr. l,rtl:rs cssas diars esto espefando que chegue a idiarr{ ,tr.l c l),)r)lril cr scr"r devido lugar cada idia partcular e
IIr, rri,Ir,Irrr. r1rr;rI r" st.:tr tiilnific:do'l A regular-idacle do cmi1111 rlrrr' ,,rrrr :irrrlrIct'rrrlcntc constncia petcorrer as mi5
,lir' r.,,r', irl('i,tr .:itir lltltr.tlolcnte evidenciando qre esse
1'r,rlrrl!r i r"tl,l 1rr{'(lr.t('Irlitt;tclO ltcla neCessidade Obietiva de
,irii l!rlr!, tlrti, r'.r1rlir iltiv(), ('i' pfccisamente porque eSse
il ri, ti,r,, l,rlr,r r, rr:,r ( xist(' (lUc xlguns princpios parciais
.'i rt,,riltr.r lrr;,1,rr lr\ 1,rir't,logia clcr-r-se cont de que para
r lr, rn,,,Irr, ,I.i.,,I, r.r,,r {1rr tni)rlc cnconlrar Un prin(ipio
' ii'!it Jti!,r! 1.1.!,tl t' r,(. ltqiurir :t (ul!lquer idja, mesmo que
',, j,i iir ,,r I

:l,rtr,r;r, t't\t:it'\t ltrLllLtd(, dct correo do intelecto, des.liirit t.j, r-.r:itil(l() clc cctnscinciar "(...) como um doentr' r1itr. :,rrl'rr. ,lq rrlr:t cnfernti(lade letal, prevendo a rr-torte
! r'rl:r r! trii() ('rl)rgar cleterminado remdio, sente-se na
r ntirrgirrii (ls procur-lo, ainda que incefto, com todas as
r,r\;ts, lrois cluc nelc est sla rnic esperana" (1921, p.6r.
( r{'\,(,

o rrNrrcADo Ht5Rtco DA cRtsE DA pstcoLocta

229

)
Arr longo clrr volui-ri.t clas clesc<tbertas palciais sobr-e os
prr"cil)ios gclris, Jrudcrnos obsetvar cono se rnanifestava
ent sua i>rnra pLr Luna ten.lcia expcao, que j apa
recera na lnra pelo pledor.nio que se d enrre disciplinas.
M:s coll isso j cl.egnlos segrnda fase ca evouo clrr
ciencie geral, aquea a quc nos referin.ros brevemelte acir:.
genc|azlro, a ci ncia gera I s e di ferenc!1_ge!_g_l!:-!a-s-_r1!!.i-U a rcs
por sLra esttLLtura interna como veretlos, nent tod!r,s- {!. !1e11
./'-.------.-'^
' cias pcrcorrem ;rmbas as f!q,e-S. em seLr desenvolvirlento; n,r
maioria delas a tscipli4a geral s se dir na pringi.t a lase.
Verenos clalarr-rente a causa clisso quando fornularros col
exatido sua diferena qualitariva par col- a seguncla fase.
J vimos como o princpio expJicativo nos obriga a sarl
d{ls limite s de Lima c i n c i -!! g-!9ll]lil?.d.4 .pa la._11,r!e_rprela-La
Lre,e"rr@^l'dij "i .-" i",e_11lg-lodr_Igq4_!tig_ll11egtias, isto , nos leva aos
-lL
-t{t]!q"!-!-1ttLt!,ggl4-1!-.a{il]-c!p. i,o,s, q-ue,99- ss"s,encj almente.
pri ncipios fLLoso[jcc]s Nesse sqntidq,;i-_it1a_gej4_1,,j,fda_
sotia_!5--!-1s:glj!l.r-p314t likts..
Nesse senrido L. Binsr nger dz q ue,.4_c-l_nc a J4qr.!r.l.
-s!ud4 os f\!I1arcJ],tel-e as--t-olrelras-d ada--ruLtrjo r lLrL
realidadg cono, por exernplo, a biologi geral (1!22, p. 3).
curoso que o livlo que cieu orgent biologil geral sc:
chamasse f'losctfia cla zoolctga tJ. B. Lamarck) QUd!Lo,!l4i)
Io.g.gg .,c 1lggg zr
gera1_, continua Binswaner,
-1_1ly9s.!-ig,?!ao
nai,or .seror.qu-!--..ll3lcUl-!lAt=_1!2$!4lq,e'dis,t?Ln!_ed,rc?1i4qd. J1le,la,rlqlq pg!!iql)rd3 i9_gbie'io_.d_ess inve_qiiEtao.
No lugar-clc plantas, anrlnis Ou pessoas, o obleto c1e que se
oclrpa a cinc:ilr ir :r Irrnilesla<.r da r.d:r, fot e nlatria,
colllo na lisica.;rrr ilry':rs rlos r-crlj()s srias utLdan:rs.-_Pala
iis _i'i'clo.Jr-_l]li!f_8.4r.. 9._.llo_qlq4',gll.lqgsLj.liLl!:ll -i lr(:g;L..r
(
1,rI(
in_( i..l-..:l1:. ti. !tr_e_::t!4-q!?!I9_rtl]],!e!tJo !!1 gll!-j,!!ll:ll r.cf
.l!lltlr_r--,-,jltlLlll:r'rrrl-t
t r,,'tts ltctlrlo:;.q -t1a1it-dit-L-A -.! t'11o da9
atos c l< rr, r.r r-r'nl.li: .,lll.l -1 , trill.lLl:. !11.!. .i1!ili,1 Mrs, a parir'
clcsst rrrItrrr'rrIrl. .r rt!ttri;t j{c!:il t:iLff;f;t _9q: r-ir1itlijrtiI cla par-

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230

O S16NIFICDO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

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r!,4.,or-gniza.d.4_qu
r,
4!!4!iLlnente
r rtr;r lir nt,Ja no estuda or mesmos ob jeto,5-que,a-ern-

tir rrlrrr', r'r:o porq-e telha_um.


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gne.Q$i -transforma-sg-!t--

iir,r ir\'.',rlli;r\ir) ( r'itic;., no sentido em que E. Kant empre(,rr ,,i,r l.rilr,r'irrl(). A inli$.e. Cf-tiCA no mais uma anlise

I't,'li'lr,,t ,rrr liricr, t)is ccDtlda nes.corceitos da biolograe


rlrt llrlr J ltlrlrrviu11( r (lcfine, portanto, a1,sic-ologia -gera]
.,,,rrri, ir irrIrllr(.1;r1o cr'tic'a- d_oq1>_qiqlp3ls gS0qerjo!_dr pqilrli,gl,r, ,r rlrrt', r,rrr tlrtrs palavras, pode ser resumiclo como ur
' tltt'.r rl,t 1r::ir rrlotqilr-- Ii um ramo da metodologi geral. isto
,, rrr.r 1,. rr. rl;r lrgicrr, cu j4_tq!gfqgo4.qi,s-t9 q1q,e9g{41_cq!1,
r.r. :rplt,;rrrr ,1,f. ,!i!1-!!)tglf_ojfr_r.49_q_4,o1mas !gicas em distinl.rr ( l.('r( ijui.,( r . i !r-e_-(La ntlrreZ4-!ealJler!qA]-,e, material
rllr r) ()l)jle.1prcenlgJ e!n. fUno to fnsdq de abordar o
crrnirccinrcnle (los lroblemas (1922, pp. 3-5).
Mas esse raciocnio, embora baseado em premissas lgico-lrrrnnis, s c.m parte veraz. verdade que a cilrci;
gcr:rl i' ir. {ot1t1i1g-!91fu1!4q1enla9 ltlmgs, dos princpios e
r l o I r c n r s gt' r'a,[!g_1311do-p4l2gr-9m_q!!eA!Le,_q
u e, p o r'
, r rr s ( u U i l 1(, s c U d ) cla--rEf9rq1a-cl, 4 p- l ls-e,. s_e-us-1i1 ri os,
',.r(, ,lrl,r( lr(.s tlo1<I:r; _c[iqcjltli-na_s B2_rlilUklqs. Mas no
r ' r , , r . , I r r . :, ( I Irri( ltr(.llct unt prte da lgic, uma dis, rl,lirr.r l,,Ht{ .t Nit{' i ( f(.t() (lUc a biologia geral tenha dei:,r,1" ,lr. ,rr,r rrrrr;r rlir, i;rlirur ltiolgca, olr que a psicoogia
rl,r.rl t, iilr,r rl.ix,rrlrr r k. st'r' l.rsicologia e tenhm ambas se
Ir,irr',I'lrrr,r,Ir; 1.1q1 lr-rglrtr, llr:tl (uc seim somente crtica no
.,! l|n'l'] l, rtl,||tr', rll|r- lrrrl]:tll:t s()nlente com conceitos. Se
rt]l .rlt! - |l!,rr ,t llittlttr.Zil irrlt.r'nir clO sal>er CientfiCo, iSSO
1.,1,,', t,rrrr,,, h'',(. l x,tt.) (l(. viritll Iisrrico, quanto ftico.
I'r:trirr.r lri:'t{'r ir';rnrr.rrtt', isl() (-t, no responde situar.,i,; rr rri rlr,., l,rt(15 ll rr,.rrlrtrr lr das cincias. No existe uma
' ti'rl l.r l'r.rl , rrrrr ;r Ioltrir clt'sctita ltot Binsv/nier. Inchs\'. n l,i!rlogiir 11t'r';rl t:rl torrro existe na realidade (a biologia
,llrr., lrrrrrlrrrrrr.rt{)s ofilul cstabelecidos por Lamarck e
l),r \\,in clr sr.Lrs lrirl)alh()s), a biologia que at agora o c
,ligt rlo r'orrhcc imcnto rcal da matria viv no , evidenterr( rtr', (rt ;lartc cla lgica, mas Llma cincia natlral, aida
I

j ;

,1rrr.

rI,

:rIt,r rrrvr'1. i

r.

231

lrro qqgjAg_le-a,clplc|e-<:l2ieloilvivos

( ({)rt r(.\r,(l( J-l:lL!.rs_9.!l3ngnr!!l--U.r_4-q..dq_{b!!reslars


_lll,' lljl3l,1ly.rro, rr e,vol r.r1{o_d3!_ggp_l,q_"_,_a_rtl.eqa-.oatu-

g.,,rv id;r- Mas urlrrilo qut estuda corn a ajuda dessas abstraires , crn rltina irrritncia, a mesma realidacle que a zoologia e a lloti1ica. Seri! un equvoco afirmar que estuclr concetos c no a r(]aliclade refletlda neles, assi1.. con]o o seri.r
cizer clue o engenheiro qle estuda o pojeto de unra l,tir'irlrrr
n! est.lda o plojcto e no a nquirta oLl q!e ut] rlal()tlistil
qtLe estuda em Llln itlas natr-ico cstlcla desenllos, c n:i() ()
esqlelcto humano. il-AIq_L!:!a!UlrU-As !:ojrqe_ilels?.o_iqrtslt-

1:39:g!g9 jgCl-4.!1a",_.1tq"9gaAr9,4!!d-'_111_q_q4o' e,-s-1.qlqlos estudantos. rnodelos cicssa ltima. assirr conro mediantc
;.,n" p i4rt!!rll -Lrtap,r .-:stafr!-cr"ird*-'"-p"i*
ou uma ciclade est.anha.

O prpio Bnswanger v-se obrigaclo a reconrecer, enr


7
' relao a cincis to descnvolvidas corl'o a fsic e a qumi-

cij quc se cri entrc os plos crtico e enprico um alnplo


campo de investigao qrrc conhecen.ros sob a denominao
cle fsica (ou qnrrica) terica on 8eral. A psicologia cientfi-

co-ntull terica, afirma () psiclogo suo, tmbm se conlporta cle rrn n.rodo sitrrilr'q-rando tena atuar scgulclo os
parmetros cla fsic'.r. Por mais abstratnlente que a fsica
terica formue o objeto clc serr estllclo, por exemplo, a "clis
ciplinx das depenclncias causais cntle os fenmeros clrr
ntlrrcza", estlr(l falos reais. A lsica ge|al analisa o pr'plrLr
conceito cle fenmeno fsico, de coltexo fsica cerusal, rnus
nio as leis e teorils prticulxes soble cuja base pudelarl
ser explicaclos os icr]menos reais con]o fisicantente catrsais: antes, a pr<'rprirr cxplicao fsica constiti,ri urn objeto cle
investii-{a.i() cle fsir l geral (L. linswanger, 1922, pp. 4-5).
(l<-'nro vtnros, ( Pr(ilfio lli:r;wangel leconhece que sua
conccl)ii() ,.1:r c iiri, irr g<rr':r clir:rc precisanlente neste ponlo
da c()ll('el)\';i() rrtrr.rl rlrrt: i)!{)rfc r.rl Lrrun sric de cincas. O
clue ls tLstingrrr' rr;r,r,-r o rrtailt.)u nerof gr':ru cle abstrao
clos c()r(( il()s, 1,r ' Lrlr) rl. rlrr, r':tr's r'{leJln tnriS ou [enOS
distltntcs <los l;rtor r, ,rs ()r { lPli1.()s, n(u its clepenclncias
c:tus:is (l{r( r'.,l,rl,r'1,, { iii ( iul{, )l),{ .j lt.rrl clc urntt tinCilt,


,
.)
)

t
t
t
t

232

o sroNrtcArro HrsTRtco DA ctsE D pstcoloctA

TEoRra E MToDo EM Psrcol.ocr

rirs (lLrc se diferenciam em seu objetivo final: a fsica geral se

)ri(,rrir, c'm_ltina instncia, pata &t"s tSatC,Sggguer explir'.rl r rrrrr l.-:riucla de--cl,11eito! b_s!rAt-os. Idealmente, a cincia
,

J"i,.r;ll r() sc ()ricnta pra os fatos reais mas para


I r( r'ilr rr. (. tir(la tcm a ver com os fatos reaiS.

os pprios

l r lrr(. s(. vcrifica que, quando surgem oposies ente

4l

l|,'li,t 'lllsli)r'i:r,

l,t r'lltrr. ;r i<l{:irr t: () fato, a discusso se resolve sempre em


rnr ..ltl( l r ol t)() ()ulr(). Mas ns investigaes soble os plin
(
r l|[
'1, ;r]"lu!(,nl()s sobre os fatos so, s vezes, inopofitrrt(. it (:ftica que indica a no-conformiclade entre
lr r
i'l.l,rl.^(lul,
!. litt(15 prrclc sc responder com razo e com sentido:
I'r'rr Ir,rrir r,,i l:rtl's. Nesse caso, pior paa s cincias. se ests

ryrrando existem, como neste caso, divergn-

-t

t
t

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,
.,

.t

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4
..

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,t*
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a:*

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:*

:l
{

-t

\(

r'r(1)rlrirnt lN l.rse de desenvolvimento em que ainda no


rr:r r:rrrr o grau de cincia gerai. O fato de que cincia
g< r'rrl airrclu no exista nesse sentido no quer dizer que no
vri cxistir, (ue no deva existit', que no sej possvel nem
rrct t ss.irio inir i.i-lrr. Po isso, o problema deve se estudado
,lt srlt srtrs rrrizt s lgicas/somente ento ser possrvel expli(rrr' lirnl)('l o sigrrificaclo listrico da divergncia entre a
r ii.n( il|'litlut'il c srLr iclia abstlata\
l)r. l.tt1r, r. ittPr )tttll(' cslabc]ecer duas teses.
;r

lt

rr

It llrl,r r lnr t'itr) { i( ttli(()-ttllral, por mais alto que


' '.' t lr.lr ,1,. .rlr.,tt:r(:ro t rrr rclao ao fito cmpirico.
i nr'.rt r i,r i: l|lrr.Ill ll lil ( r) (,(.tlltrCo, ttm SedimentO da realil.t,t r. tr.,tl rL. r rrjo r.onhccirnento cientfico s.lrgiu,
.ttii,l,! 'l!t'. .i..lti ,tar r,,l rrrrrr r,rlrr11<l mtrito fraca. Ou seja, a
.;rrrl'1rrr.1 r,- !tllUt ,tin(l;l (lU(. sc tr.trtc do mais abstlato c_lo
itltlttFr r ril!t:4lr(illrlI tuu f (.t-l t,t. l+ jt.u -cle-r'srlid:lcle, replesent,rid !tl !_!,,nrllu tnt lr!nl; ll)sllltl, scglegada da realidade;
ri; lrio.lt,r: !!lr r.lll:r l)lttiln(:rLc lictcios, n:o mis cientfico,
!!:11llr,rti, rrr,t I!4tt(..t;ii( ()s., sat(), lo fim das contas, uma
r. i','t r}Jl,i rr r l{'llt.x,r rlt.r'<:l;rr)cs Ie:is entre coiss e pro
, i :.ri] t1',rirr..riirl;r tlrc rr:lo ploccrm cle trm conhecimerlle
, \l,r ur,.rr,rl, !,..!1,.[JitS ((,nl:un surttido a Drlori, segondo o
, r I I I r | ( r I I I \r ) , rlc Opcraes especulativas lqicas. In' lrrr,lvr' ttt ( or{ ('il() t!o al)strato como zr srie numrica,
Ir llrlr\.(' tlll| li( (1() (() patente corno o zero (isto , a idia
,l,r:1, , ',rr,

II

rr

rl:r .llrr,q'rrr'i;r

rlI

233

tlrr:rlrlrrcr- rnagnitude) so, clno 1ostloLl

--l.ng.1s, Plrrirrrrct)t-( luil.ljl.ltivo. Ou seja, so, em rima instir( il, r('1ris, sio < ollcspondncixs mujtg djstantes e .rbstra-

tas d;rs rr:l:res [clris cntre xs coiss./A realidacle e-riste


inclusi'c dcntro <las abstlaes imaginrias das naten]tica}"Dezesscis no somente . ,o,o^ ,1" 16 unidades, rlas
tanbm o quaclrado cle 4 e z quarta potncia de 2 (...)
Son]ente os n.eros pares so clivisveis por 2 (...) )lra 3
rege a regra da soma dos algarismos (...) Para 7 regc Llri
regra especial" (K. Marx, F. Engels, Obras, r. 20, p. i7)) "()
zero anula qualque[ olttro nn.ero pelo qual se ]L ltip li( ue;
e, ao se corabinar com outlo nlmero co!lo clivisor-ou conto
diviclendo, transforna estc nulco, no prineiro caso. c-

infinitamente grande e, no segundo, eln infintarnente


peq,eno (...)" (biclen, p. 576). Sobre todos esses conceitos
da matentic callel ia clizer o qr-re Enges diz co zerr:, enpreganclo pxvras clc Hegcl: "O nada cle algo un determinado rr2tda" (biclen, p. 577), oLr seja. um nada real, no finr
das contits. M^t...:rJ"_:tIgl3.lIq-Z_S!l t q r.r al d a des. I r'opriedades otr determina.es cl_o_g-9llsltgr_ge4-rr _t4!,- rye no
mantrn imn oilliao cl,- -rea
i

F. Engels consiclera claramente errnea a opinio cle


que matemticx trata de criaes pLrramente livres c clc
proclutos do esprto humano qre caecen de tocla correspondncia no munclo objctivo. O colreto precis.rncnlc ()
contrlio. Na nturez encontramos prottipos cle toclas
essas quanidades inzgn1rias. A molcula possrij propricdades em reao mssa correspondente, dnticas is qrre
possui a diferenczrl m.tenltica em reao a sua vari/rvel.
"A ntlllez oper conl essrs diferenciais, com as rolculas,
exatimente clo nresrno n-rodo e respeitando as lnest-as leis
que a ntaterrtica c()nr srrs clifcrenciais abstttas" (ibdent,
p. 5i.). Err rrt(''rticl es{itccernos tocl:ls essrs analogias e
pol iss() sttrts;tbstra(ri(s s(] tfinsformm ern ago engntico. Scn.ll)r( poclt rrros cn()ntrii "relnces reais, clas quais foi
torna(a (...):r r', 1;r;t,, tl.rt('rl;ili( t'nclrrsiv casos naturais
Arilog(]s u() r.)(lr) I I I I , I I i I i ( ( ) r,t r lua. ulC cSsa rclao'
(.il)iLlcn, j) 5:i(lt I ' r , I j I r , rlr r inli|]it tlitt( t;itic() (: ()Lttros
r

i:

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234

() rir{:r.{[rcADo HrsTRrc DA cHrsE DA

TEoRta E MToDo EM PStcoLoGtA

! !,r, ( rt(rs

lilirrr:rnt r-to nrundo real. "O infinito ntentico

.r,r r,r,r(lr), rrirrila <1trr: seja de um modo inconsciente, cla


r, .rlr,l,r,l, , rirr;rr) l)(ili (lu1 s pode ser compreendido partin(lc si resmo, cl bstrao rlatertr'1,,,1.r r,,rIr,I.rrIc ( r1()

'" r',t', r' ., r'r'rl;rtlt crr [clao abstrao maten]tica


,r r., ' , r r 1,\.r(,; nrrixima abstrao possvel) @ ser cle
r',rr,, rr r rrrr,i.r lr.rir t virltntc qoanclo o apicamos s altstrai.!,, r'.r',,1,r,.

tero cle sef expLica


apenas da realidade cle qLrc
r1r() I)lrrlinco deas ntesntas. das prprias

r rr'rrr'i;rs rilLtraiS; estas

{1.r,.. r|.||r||.rIIrr( rr(,, ),rrIir(lO

1,,!.ri l,,lr.rrl,r:,

'r 1 .r'llrrrrrl.r l( \r' ,Ju( c nec( ssario e5tJhcl( cer l).,llr


,, .'lrz.rlrrr.r .,r,.,.'r..,-1.ntrncrpto do nullcmJ dJ LirciJ
-,1.'1 , ,,1'r',:.r .. 1','rrr.ir:,se rqlrelr l[rrnr.rvr qJ n.r riri:
,rltir irlrsrir(;r() i:icrrtica h um elernento cle realiciacle, csta,
( ()r() ( ()r( l!il cor-tririo, estabelece qrc toclo fato cient'icOr..rllr.r i\.,lJ,l',. l(r !li. ('mn||i( o c.P)L], o rnaJ[u qul'
i., t,r. I,i , r(r.rr:r rr:l .rl\tr,lo prinr.rri,r)O [.lo erl t' !, Lrtcl
r i, rrtrir o (listirq\r(:r-sc precis2n]ente urn do outro pelcr
l.rt,' ,lr' ,1rrr. {.r,t( Ultr() c()nstitlli o lato tc:l rcconheciclo crn
,1,. rrrrrr'.' L .I..L Ir.r. isl,' i. rtJ "'stt.(iu Jg rerto. rl.L<,'
.lrr', , r,r,.,rrr.r ,l, :.rritr.r',l,, f:rt,, n;ttttr'alrO latcr't:l (lr
, ,. ,,! r I r.r,' , , , I t I I I I ( t ) 1rr.l, r tr1rtcritrl natulal cru, mas pelo
'
,,rl, ri rl l,,t.r,.ll' llt ( . | I I ( | I ( r I rlLre sc destaca de acOtd()
,, ,,, ,,,,r ,1. r, irrn.rrl,, .,r1i11,,'{)s iLrr'1-ros lsicos, o rovircn
,. , ,,1, r,rr,,.,. ..,.rl),tr.r{,,,r's ftt pr.r-rpriO ato de denotini
,.i,. 1,i,,
'r,,lr.rirt, .r l,.rl.rrr,r r,ul)()1,sLll)crl)()f ! ele Lr cen
,.,
,,
,1,
,1,..,r,r,.rr rr, lr. rrrn.r rlr'srr;rs litcctis silnifica ilcr
'.
i,,.,, i,, , lritl,rr,,,,, .r (,rt( llrltiir ilos ft'nntenos reconhe
',1, ,rr,lrL,rllr{-, , 1', Lr r.rlr.riirr<Ilr. (.)rLilrlrrer pa]avta ji
,,!.,, .! ,;rrr ,,,,,',,,,,.I\'.r|,III llz l( t)I)() ()s lingistas e l'-os'' ', t,,1,,r ,r',, ',1' \ '\ I' tr.'rrrrr
1,,,1.,,t,,, , ,1, ,rrt,,,r,rr,' L ,, i,i a tcu-il, Jrz Miin'i' rl'r rit, r', r,r,l.rrr,lrr ,rii lrilllvtiri clc Coctlc, ao frndanrcl-ttar
', , , , t , i r rrrr,to< l(JlOgin ( 1922). Qr-ranclo rr()peCal'os
,: 'rl r ( lrr' rllrrrrrrrirvrrlos vica t: clzerlos: "isto utna vaca',
.r,,.rr,,,1,. l)(-( ( lx f (r')ir()s o de pensar, iocluindo a ncncio,

, t

l .r

l .

.t,

psrcolocra

235

,' l'..r,' ,rifl, ,,n L ri{) 8r'[l:1 .r'i.rnC.r, lO n,'trp.rl


rrrlrr.r
r', .r rr: , oisls, .e.iz! 1Lrtnticos desc()i)ri'enl,r'l.r I'r
i).,\1),lu(.s{. va' rir( rl, it:t i,ercacr-, uola vaca. No sc vcn
;ls \r:l( 1 . ( ) {1{ s( vi ri algo !f'Jncle, l)fcto) qlie se n()\,cr ltluu( (l(. (' sc La)rl)r(( D(lc (lllc unl \rca e estc at() u ll-l :to
cle r rtssiicllo. ce rtclusro dc um fenneno isol:rdO ccr-rlrcr
cll ( irlc.g()ra elc l<'nirnrenos arrilogos. .le sistenl!ti2.('r() (ir
( \l'(r!n(iir qt, .\i.ir. .r fcJlriJ llr'l3rir ' r' crI.r ,,' l||r,lr
rlrrI i\ ( ,,s n\:i'rlj\l.r!c. ,lr oS,nrC.ju i-rrrlrr,r .1,' t rr ' /1
palrvri o geflre cx cincie c nes:c rjellticlo cil)cr cliz('r (rr'
ro c()r1co da cinclrL sl1 r a psliLvr!\
Qucr'- \'iu, qucr pcrcelfeu lrtos empr'cos, corr() ()
cil()r oculto nr f)rlxaro cio i..tpol? ilnr nenhum pt()cc-ss()
rcr l)odemos percelrC' lo ciirerenrentc/nras po(ie()s (lc(lLr
zir ()l)figatoriarlene sse f:rio e {:lcdLrzir sgoilica operar co|
c()nccitos.\
lLrt bon exenl)lo cla existall(ia (ic. al)strues c clx par'
tcipx.o co pcnsrrttcno erl to.lo fatr> cientfico cncontra
clo t:nl Ilngels. A.s fOt.origas tl ()l()s dfereotes clos nOssos
r.er rlios qullicos invis',eis parl nr-rs. Istc) ur f:(). Co
1o l:oi cst;be lcciclo? ConO poclcm()s saber c1r-re 'as for-rnigas
rjicl,? c()isas invisveis l)ara ns'? llisqa1nos isto, nrtLrirlrlcnI(. t.1,I,(t,t1'.j, ' clL'1 r- ,, llt.,s. t.t\ tJptlr( 1, t.il ,l \t,
,1.:.le Il '.so PLl5Jl)r( ll],'. I'Jr IIi(J.llr]r , (.1.r')r l. ' ill, r.
ru J,' f,rtr', ierrril ,,' t. ( .lr.r f\r,)rlrt. 'lrr j.ts.r'' 1,, t\t..
,1,' c,'rrrcito\ E,l.Lr'i,lrrc 1.rn:::r*,lr<6.r.-rrr.,-.r -.rrtr' .,rrr ,
.rs 1()rDil;s \'e n ()s riios quiric()s li para aqUt lr' prtr:r
q.c1 isto fof Lll-.t tr)rLll-. n:() \.qrD()s qr,ie terrdio olcr'c
ccr" ( K. i\arx, lr. Dgt'ls, Obr.ts, l. 20, n 551)-

rr.,.l'

y,.

's' n.rIrr,,' ]r t!,tr,:ir, !ii( rt.c t(irl)l( psjc()kjgiro p0c1t'sc vcr


co!) ri,.L,ir, i,l.r , rf ;,., , rl,,11i.r ,r l:r.) ( i(.rrili(rr e o.l: c\p.rianciir clirer
l possrvcl <'rLrL,r, ,,,r! i ,r Lllrlt.. 1,i] i ('llrlrL\\c c(nlo vrr r()isrs 1nv
,51is lr:llr :s flr1igrs. ()L scj:.
s,ris J)iLr, r,'.
,.1'LtLIrr:
tr,,i
,i,.rrrrrlr,:lllLrn) (LJ (xpcliaciiL
.1
y,:ItLr
lrrssrr.,:L,Llr1,,,,
iijLii rr,,Lr ,l,rj\rL J:!qrls r:().,,osjiLcltL
inlrrjrr. ( rrj ,'Lrr:,.1,.,1 ,'r
qrL| isr,, \' tr r,,t,:1.,r),i ti ,' .,i ., il,lr,, ti.,r.r ,rr, r! i,n, ,r L||];1 ()Lir
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236

O SIGNIFICADO HISTHrcO DA CRISE DA

ToRIA E MToDo EM PSIcoLoGIA

l.r:, 1,lrl,. \r'r ,ll( ;r nilt!rreza dos objetivos da discipiina


rrtt
rl:t t:lrti. tl:rr sil na verdacle a nestn, pode ser que
11t't'rtl
sa) is (iistir.,ll l pr()poo cla reio entre o conceito e o
f:rio c rlrrc r tlifclt.nir clc plitrcpio que permte incluir uma
celas na lgica e r ()utra ra l'iiiica estcja na direo, no objetivo, n() pont() dc vistr cic aml>ls as anJises, no distinto papcl,
podr'-se-ra drzer. quc cleserlpenhatl os mesn-os elenentos

lirs ;r,1tri tl rnelhor exetnplo,lellalra de coincjdnci.r


{,lltr(, () lilt() rcil e o cientfico\ Nesse caso a discrepncia se
! i|
| r t'orrr especial clareza, mas em qualquer fato se
,r|,tr'1r'IrL|. ( nl r1iii()r' ou menor medida. Nunca vimos os
r.rir),' rIrlrri( ()ri rcr pcrcebemos as sensaes das formigas;
,!'r.,, 1,r !r,rrro ;tto lcul cla experincia direta, a viso dos
t,rti'r rl Illri,.,:, l)r l)ttc cls formigas no existe para ns.
1,r" ll,rr,r r !'xiririirci:l coletiva da humanidade existe sirr
, ',ril', l,rr., , rIrrtrlir,. t) t1u9 clizer ento do faro da rorao
,lr lr.rr.r | r t,lrtr(' tl,r SollTrata-Se neste CASO de um fatO
1r.1. ,1rr. r,l;l ! lrRlr'1t ser um fato cientfico teve de inverrt.r r' r lllr ll:tlllfll (l() pe]stnento do homem, apesar dc a
l',l.rr,.,, (l:i li'rr';r crrr (orno do Sol ter sido estudada por meio
r l,f;
'rl|.,rvl(ir.lj rlir r()llO dO SOI em torno da Terta.
l)isl)or()s .igola do necessrio para resolver o problerrr;r r' Po<lernos nos clirgir dretamente par nosso objetivo.
,/S. ,r lr,,r,' cc clualquer conceito cientfico constituda pelos a
l:rl,'s (.. l)('t \r:l vez, l dos frtos ciertificos est nos con((.i- \
J t,,', tlcprct'n(l('-sc incvillvelnrcnle qLre, qlanto a seu objeto
I
rlr'
;ut;ilisr',
u
clicrenr
cntre
as
geris
cincias
e
as
empricas
.
rr' 1rrrrrrrrrIrrtt. (llrilttiltliva c nto conceitulr trta-se de die- i
/
\
rt(
I
rr;irr
clt,rli'rcntes
natrtrezas
fenmeno\
de
um
i
lr.llr:i
.r(
/r\',
' t, rr' l.!1 !l rrs t)i() ri{' ()cupall cc objetos reais, mas ci
'1,.".i,.,,, . rr,r. r...rrrrl,rrrr.rs 1rl:rrrt:ts t.os.anintajs, nrls a vidrl
. rr,,1,11 111,,,.t,','.,,, rrr, r'ir, rs ( i( nl'tr(.osl Mls a vicla tambm j
;. lr,rrrli,i r.,,tl!l.i,lr. r. r.ri:r.:; r.rrr(.<:itOs tm prottipos na fea-/
li,!r'l' i t!rl|, i,i. l, ti{ llll|r(.s trt t:omo objeto fatos reais
^'. l;r i.ir'tiv,t ||ji() ('rilu(l:lt a vida em geIal, mas
,,.r! '.lrt;ilt,
( . :r

Itr .r

r.|ill|lrir ir.,tl.,,lI Pllrrrtlrs ( rril'11is. MaS tambm S


i,l.irl,i. r ,r': ' lli!r;rl,i, rr vir(t|irl ( .,ligle, c incluSive es/e
:;.',, li,.. ,,/,,tit{r. l.i 5lr) ( r,h( (.il(,s) O fato e o conceito
, : i :: | | .. i i , r rll{,li ( l(. ( (,rtiti ClisCil>lnaS, -as S em grall
'iii,,ri,rtr,. {.tr ltr,,l).r!.t, rlilt.r'cntc. l)or conseguinte, a fsica
gr'r,rl rr,rr ilrtx.r rlc sr.r rrrrrr <lisciplina fsica e no se transIr,rill,r r'ir I,;ut(.(l;r lrgir:a 1;clo fato de que se ocupe dos
',rtlr. il'r:, li:,it s rlltiri l)stl.rtos; t mesmo neles se recorrlr, , r., ir,i lirrr tllrs t-ontas, um determinado fragmento da
, i,rn;:!::1

trrrli,lrt,lr'.

PSICOLOGIA 237

en .rnbos os casos.'No potleramos dizer que tanto o corlceito quanto o fato particil)am ca formao clo oirjeto clc:
uma <'tu de outr cincia, ,as num caso - no da cittctlt
empric - fecorten]os aos conceitos para conhece| os latcts
e no segundo - n cincia gert- utilLZJnos os fatos plra
conlec(r os proprios (onccilus?'No nlirnciro cJSo. u (otc(ito no Lrn' objeto, Lrln fim, um objetivo cle conlecimentc).
/Os conceitos so irstrllmentos cLa cincia, meios, proceclii
l]entos auxiliares, ns fim desta, seu obleto, so os ft<.rsr'
corno resultado do conhecimento aulenta o nmero de
fatos que conhecen-os e no o cle conceitos; estes, elr contapartida, con-ro todos os instrurrtetos de trabalho, se desgastan c()m o uso, se deterioram. necessitm ser revisados e,
com freqtincia, substudos) No segur.lo caso, pelo contrio, estudan.ros os prprios conceitos corno tal, sua relo
con os fatos apenas um meio, um procc'climento, uln n(odo, a comprovao de su utilidade, Corno resultaclo clss<r
no conhecems novos fatos. t-nas adquirimos ou novc)s c()rceitos ou novos cotl-ecinentos sobre os conceitos. Porqrre se
pode ollrar duas vezes um lota de gua com unt tnicrosccipio e sero dois processos totlmente distintos, apesar de a
gota e o iicroscpio serem .'s nlesnos, na prinreira vez. por
meio do micr()sc(ipio estuclamos a composio da got cie
gua; na segtinda, rcdiante () exame da gota de gua, conr,prov,1].os prpl ix valida<le do micoscpk), no assim?
Mas a tlil'ir:ultlrLdt' rlo Jrroblema consiste precisanente
er que ist() n:o t'ussirn. -l r.i'rdlcle que, na gi-e-11911 parliq
lar, tLilizlrnros ()s (()n( ailos r'r,rno illlrut]cntos para conhe-ccl os 1:ilos. J!1;s, ir lll, (li(l:l .l,, ,r\ Utii/'.rr()s. (s corlpIOVanos, ()s {'slu(l;ur(':', r,\ .l,rtril;l!r't::, os trrttrliltic:tttt<ls. eiiuti
nan-ori ()ri r'<rrrr'r'it{}:, irIitr'is , r'ir].!r illrf)s rrrvOs. J ntr

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238

TEoRTA E MToDo EM PsrcoLoGtA

irrrcilo (.slrigio de elaborao cientfica do material empri


, r,, ,, r'nlr(.,{() cle conceitos implic um crtica aos prprios
(,)r!( (.Jr{'ji rolr rr pct-spectiva dos fatos e permite que aguns
, ,,J, {.ll I sr.j;rfir t rIrnpa|aclos com outros e que alguns sejam
rrrrrltlir;rrlrr:,\t.)rr( s!v.11t de exemplo os dois fatos cientfi',,i, {1. ;lr trl},ll()S (le llencionAr, que no pettencem em
;rltllrrlrr . irlt( i gr'r':rlr a rotao da Terra em tolno do So
r. n ! 1,.,i ,l.tt l{) lili;ts. Qllanto trabalho crtico sobre nossas
Itr li.ir.1!'i r i', lJ(rrlil(), (luntos conceitos relacionados com
' 1,1i, ,1rr,r1rl,r:r ,rrrl-ljscs (iiret.s dos conceitos (viso - nofi,trr, nl rillr{.rO lrltarcnte), qunta criao de novos conr r.tri',j, ,lrr.trt:t:j r,(}uc:xcs novas entre os conceitos, quantos
r11,,,.. !lr. { ('rrr r.iti, r.lc viso, de luz, de movimento etc. foram
t|' { (:!ti()rr jrrrr';r cstal>elecer esses fatosl Finalmente, ser
,rrr' ,r lrr r'r r:.: scleo dos fatos que queretnos conhecer no
1)( r)r'( r,r iurao de una anlise conceitual e no s cle
i:ll()s'l l)()r(uc se os conceitos, na qualidade cle instrumentos,
( stivcssel destinados de antemo a determinados fatos da
('xl)(ilincia, todz a cincia seria dispensve1: milhares de
frrrcionti|ios legistrirclor-es ou estadistas contadores ter-sei,rrrr rlc'<icrrclo l clistribur todo o Univelso em ficiras, co|.rn,r:,, :,r'!{ )( :, ( ) ( (),t('cito cientico se distingue do registro no
,rt,,,l,r ,. ,r , rllrrr rlo con<.citct ncr:cssrrio, ou seia, na anlise do
lirl!, it.l r r I r ' r r I |o0c t'ilo.
I',,l.r l,.rl:rvt. i. ulnir l('()til; a denominao do objetivo
. 1, ' ',ll. t'it!, ,1rrt ;r .1,'sc,a1tliclt. verdade que com a ajuda
'l,r', l',il-rvr.r:. ,llti.r.1os r1e'l)tcl:r os objetivos. Mas que
' ,r,i:i ,' I ! r , I I i i r,l ! ,l r ' , (;t(l;l lt ilizxio ca palavra, desse eni;rt,t,r,l.t , iru, i,t, (r)trlitU tlt crtica da palavra, urn des
!:r'r, ;l' ,1r.r il,tH.r, urllil;ltl)litlo de seu significado. Os
lrrr;:rrt',t,r,, r i I t t I t | I I I < )nr tOca clareza como as palavras
r,rr 1,lt r tt , i l:,, r; ( it9() c()lLf:irio, a lngll no se renovaLia
lllir.r. ;l', l,,il.lvllr ii() tlt()rrctiant, nO nascefim, no enve
lt', , , r r.,rir
I rrt.llorL.rrtr',lll.liqrrcl descoberta na cienci,r. qurlquer
..o
lr,ir() l);rr;r ll('tc n cienca epii, se-pt.
t, rrlr\, .r,r jrr,, (l,.riric,r .lo conceiro\ L P. lvlov ""
dercob,li,,
rr Iil() nos rcflexos condiclonados; mas sel que no criou
l,r

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srcN!Fr{:no HtSTRtco DA cRts DA PSTCOLOGI

.,, trr.!t1" (. jlri, ||l rlr)v. cuncclo: serJ quc "nle\ IliLJ L(

.l,r',r r' rr,'r,(. rl{ r,ll,r'):l um rnovin)ento aprenJiJo. result:r,1,, rlr, ,rrl, sllrrrn( ntr, N.io l)odiJ ser ce ourra fonnn,/se ,.
cinci;r sr-r clcscolrrisse fatos, sern ampliar com isso os linites
clos cori<:citos, nada clescobriria de novo; pernlaneceri
e star-cadi, se limitar ia a encltrar a cd vez novos exempllrc'.lus rnc\rno !Lrncei o.*a.., nouo gr jo Je ttrn .rt , t.,
nma ampliao do conceito. Tocla nova relao descobert,,
entre dois fatos exige imecliatmente a crtica dos clois ct>n'

ceitos correspondentes e o estbeecinento cle novas rcla


es entre eles. O rg[igg4g! lqc.qo..q4 clo- e_-r .le;.obert.t de
un, rovo f.Lto.om .r r juda de um veliro .on.eilo.i5L,rb^rus
-(ue
a satisfao psqnica surge diretamente do reflexo. me
thor dizendo, que o prprio reflexo, lnas que atla er-l
outras condies. NIas. -ao rnesrno..tenpg--,a-cgr_a]2e4qa-e
um no-vo_.ggl,c-e1!!" :9_1a3 ajr{cla de rln _-r-!i gQ -lalo: co1.. a
a1-cla do fato conhecido de toclos d q!e "fico con.r gua na
boca'o ver a comida", obtivemos um conceito totalmente
novo do refiexo. Nossa iciia dele.se rno.lificou cliametlalmentej ntes. o reflexo era sinnimo de um fato pr-psqr,rico, inconsciente, invarive. Agoa ros reflexos se aglupa
lo(li a l'.iqre, o tecxu d.'iton-ttotr .i( r'( rr('!Jn,JrnLr r-l,rr'
f-1exvel etc. Como jsLo telia siclo possvel se Pvlv tivcss(l
estriciado soente o fato cla sivao e no o cor.ccit() (l('
reflexo? Em essncia ir mesma coisa, nas expesso cie c[;s
formas dstintas, j: qre en toda descobertzr cientfica O
con-recmer-ito co fato , n;l mesma n-rdia, o conheciilento
do conceto. A anise cientfic:i cios fatos se diferencia pre
cisamente do legstr-o cLes nresmos porque implica a acLrilLl
lao cle co!cct()s. irrplicr inter-relao de conceitos e
fatos, rcssaltlnco cts plirrcr'r:s. J
l- r"rlrrr, r_,rt-...1-rr,r .iirt t:rs. Ilr r, i , rL"r rs,qr !!!L\( Ln l,
rlos,,..,rrrI tr.-rrr'-r,.r, 'r,rrg,r:. , strr-J;r. -Bolg]lsllr () e
na tggiti-.q t-ii:..1.t.t!!!-!:rl..,-1.!i--!-]-i-rl.:,:*j11-!.!u:fu.!-no Le]:L que
lhes,orrtt r',_, r,rll.!,f i!,!t,:-lll.!'!r_lfLi!1..--(e- 4-nt ern o, Como se
:. N,l , rli 1i.1., rrrr',, lijjr',, l J.,1.rvrr ''r:tli!,j,' rrrlr*r lc!'lr (trd. it
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o lilNrFlor\00 HrsTRtco DA cRts DA PslcoLoGrA

ToRIA E MTODO EM PSICOLOGIA

l)()(lcri ento admitir que o trabalho de criao de cnceil()s ca(la vez mais abstrato se produza de forma totalmente
irr|onsciente? Como possvel a existncia de teorias, de
ll ir, lril)a)tcses alterntivas sem a crtica de conceitos? Como
r,(. l){'{l( ('rial cm geral uma teoria ou ianar Llm hipiese,
.rr :,r'irr, rrlgo que ultrapasse os limites dos fatos, sem trbalr.r r , lrn ()ri ( ()nceitos?
I',,(l( rii erlaio contecer que nas cincias prticulares a
,rr;rIr:,1 tI(rr r:oncctos se fa superficialmente, jLnt com
iiuli,:, (1)is.rs, medida q!e se va estudando os fatos, e que
,r r ir'rrr i;r gcrl cstude exclusivamente conceitos? Isto taml,i rrr s|Liri crrco. Vimos qLe os conceitos abstratos com
(lr(.{)l)( rr cincia gera encerram um ncleo real. Coloca,i( (:rlJ() x segrinte pergunta: o que a cincia faz com esse
lllrclco: [)rcsiincle deie, esquece-o, se oculta por trs da
ircxlrrrgnvel fortaleza da abstrao, como as matrias pLt
ris, e no recoLre a esse ncleo nem no processo de anlise,
nen- elr set resultado. como se o nrcleo real no existisse
cr 1bsoluto? Basta estudar o tipo de aniise que se utiliza
nrr cirrr:irr geral e ser-r resultado final para ver que no
rssr. S('ra (lL( ()s c()nceitos so analisados atrvs de pura
rlr,rlrr,to, rlrr <k.scobcrta cle relaes lgicas entre eles e no
,rtr,l\'1.r (l('ltllr r()vi incltr:r_o, de uma nova anlise, do estl., ltr irirlno ,ll rrov:rs lcrtc-rcs, effr slma, atravs do trabaIr,, ,.r,I'r,' ,' , r,rrIcriIIo lcul desses conceitos? Porque no
,1. .'.IIt,r,I!r,Irr':, lr{ rss() l)ctsnento a pafiir de premissas pal
' liti!t !,rrt{r 1lr !tittr'!litica, ms induzimos, criamos novas
,ii,alr,l. ,.,, 'i L rr:;:;irrr tqttr: attra a biologia leral e a fsica geral.
i'I; rrtril,i,! , ir'r1t i;r l{('ril prxle agir de ollto modo, visto q!te
., l,,rrrirrl,r ll,Hi(;r ".1 (1 /t" a substitllda por definies, isto ,
!r !r .1 '. /i ri ,rir : rrirs$a, o movimento, o corpoJ o organisrf,' li ! i,rir(, r,.srrtrrdo cla anlise rea|iz da pela cincia gelal
,r,',,1t'.i,)s, conro lgico, novas frmulas cle inter rela,.,t. rl| rt}rr(]t'il()s, ll1?s novos fatos: conhecemos por exem
1,1,r,r e.vr.rluio, ou a herana, ou a inrcia. Como conhecelros {, ( ()nccito de evoluo? Que caminho seguimos para
;rlr';rn-h-lo? Cornpar-ando fatos tais como os dados que provl cl2l anatomi comparada, da fisiologia, da botnica e da

24'l

zl,l,,;.ii,r, ,lr t rirrrioo)i;r e da ototecnia, cla zootecnia etc.


)U (,j.r, rlt,jrrl()r rrr n]csn nneila que nas cincias partit rrlrrrl's, t.rrn llll('s in(lividuais; e baseando-nos no novo
t slrrckr cLr' ;rt()s ()i,loados en disLintas cincias estabelecen()s ()Ltr{)s n()v()s. l)urante lodo o processo de ar-rise e
(

col-ro rr:srrltaclo clelc, operamos com fatos.


Por c()nseguintc, :s diferens existentes quanto a obje-

tivos, clireo e foflrao dos conceitos e s fatos entre s


cincias gerais e as particulares votant a ser somente diie
renas quantitativas. diferenas de grau e no cle nalurezll.
Diferenas que no so absolutas nem de principios.
Pssemos finaimente definio positi\, do qLIe a
cincia gelal. Poderi palecer que, se as difelenas entre
cincias gerais e particularcs, no que se refere a seu objeto c
lormas de anlise, so apenas relativas e no absolntas, quan-

titativas e no de princpio, careceriamos de funclanrentos


para delimitar as cincias de urn ponto de vista terico.
Poderi:r parecel que no existe un.a cincia gelal, s cincas
paticlrlres. Mas, cro, isto no cor.eto. A quantidacle
nesse caso se transforrna em qualidade e estabelece a origem
cle um cincia qualitativa clistirt, mas no a exclr"ri da famlia clas cincas em quesio nem a transfere pra a ica.
Qye a basg de quafquer coqceito cientifco esteja flndamen'
tada nuln fato no significa que em todo conceito cientfico O
to esteja representado do mesmo moc1o. No conceit() rllq
mtico de infnito, a realidade se nos apresenta de unr rroclo
totamente diferenle ce cortto apaece no conceito do re'flcxo
concicionado. Nos conceitos ce ordern supefior corn (Lrc
opera a cincia geral, a realiclade apaece representada cl<
r.rm n]oclo clistinto de corlo r representa a cincia empric. E
esse proceclirnent(), esse tilr(), essa forna de apresentao cLl
realidadc Pclis (lilrrcr1cs cincias o que cletermina:,i estrulura clas cisc iplln;rs.
Nls cssil clilc'r'rrr\'rr r{),lro11(.) Je a1;rescntar a reaidade,
otr scjlr. rlr' { slIllrllirf t)i t(ll]r'rl,15, ;!ilx)lca) cleve ser'intel
pret (li ((llr1);rl':,rlutr i-l!lt| x aiarr{riil erupr'ir::r c a geral
cxislcnj rLtjl,)j. t1r';rr[, rlr'r;lirf:i)] ll-:u1 r,ll1;l sr.r c iinr'il cligna
clesfc n()r,,lrr I | r ,, rr'. r I r ' r', 1.'r'r1.' '.,r'lirrttirr ti rirrrPk's;rcu1

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242

0 5r(NtFrcADo HlsRtco DA cBlsE DA pstcoloctA

ToRIA E MToDo EM PStcoLoGIA

243

nl(,! ll,rl()s. l)rr{l( .rn fallricar alg;umas cojss muito fct'is,;tinrlrt (Irr( IiII)()Ii{):l e imperfeitamente, feito o que

tliCao de conceitos, tender antes a transformr todo con( it() ('n regru, as regrs em leis, as leis em teoias" (1922, p.

r!(

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I nrcdiclr que se acumuia saber cientfico dentro da prI'r.r ( ia i ii, claboram-se sem cessar conceitos, mtodos e
r{ r r irri. ( )u scjr, a trnsio de um plo ao outfo - do fato ao
r , tr ,.rr( r;rrt sc procluz, faz com que desaparea o absmo

lrrlrIic rrrrr r)utril-. ( ()isils

,,;rrr,'., r :ll )isr() intlansponvel entre a cinci gera e a parl, rl,r l:ii( t)()(csso o qr"re c1 oligem independncia
rr'.rl , ,t rrr'r't'ssi<ladc cla cincia geral. Assim cono a prpria
,lrr, i1'1111,1 l):uti(ular realiza em seu interior todo esse traba
lr,, ,l, r'l;rlrrrr';rl os ftos, convefiendo-os em leis e estas, atravr",,l.r:, lcorirrs, cm hipteses, a cincia geral leva a cabo
''i1' rr('sr() rirl)illo para uma srie de cincias particulres.
r.r,grrrrrtlo ur p()cedimento idntico e com os mesmos fins.
liss r'i(iocirio absolutamente aniogo o que segue
slrinoza quarrio faa do mtodo. Recorrendo a uma compaaro clo mbito industrial, o processo metodol8jco, equivaleliir, 1.ror sr.ia naturezt, : elaborao de neios de proch:o.
\.l: s nlr in(lstria a elaborao de meios de produo no
( ()nslilui ur l)r()cess() ir-ricial especial, mas uma pane do pro,,.rr,,r ;1r'r;rl rlt, plotlrrlo c depcnde clos n-resmos processos e
III r I I I ' . r . :, rlr. p|()< lr r1lo (Llc () festo da produo''l'.r,r r',,,', rlcv(. sr' 1rIinrci[amcnte considerar - argu",, rr ' I'rr".,.r ,lr, r:r', Ir,rvctrr :tr;Lti urni invesligao sem
liiir ,r ',.r1,,'r |.rr,r rl.r,r ('IrIir'<1rrrrI o rrrelhor mtodo de investt:!.r r \r-irL'Ir.||.tt r'll'(('ssai!ir) ()Lrlr'() mtodo pra investii!:! 'lrrl " rlilir([,,]| lnv('slil.rr rt veldade; e para qlle se
1r!rt ;ll,!ll': r'r,,i' ',,';lrtrrrl(J ri'l()(l(), r() necessrio um ter
,, r,. . .t\,:lllr ,1.! ltllIllt" l)('t (.ssc t)l(Xl() nunca Se Chegaria
r,, ,,,rrlrr., trrr, rrt,r rl,r vr'ttlrrrlr', ()tl, :tcs, a conhecimento
rlr:iillr I rr'1ltrr, i. rliIi;t rlos irslnimCntOS mteriaiS, SOble
,,.,tirrt.i i:r. r r I i I I r r . r I r r r rk' igrral fbrn.ra, poiS pr forjar o
i, !l,, l,r', i',.rr ',,. i,r (l(. ur) rrrleo e, para se ter mrtelo,
l,ri, i.', 1.rr, 1,,, rlrr;r O (luc sc necessit de outt'o martelo e
,1,. ,,rr ,r., l :-lrllnr(,los, os quis tmbm sllpem outros
r ' I | ( , . ('issint lo infinito; e desse modo em vo tenr r r||
t,r i,r ,rllili,'l l)r()v?r' q-le homem nenhum tem poder de forI,ri , ) (,f r{}. M.rs c()nro os homens no comeo, com instru-

plrl circgar a fazer tantas coisas e to difceis


cor pouco trabalho, tilobn] o intelecto, por sua fora ntiva, faz parzr s instruentos intelectuais e por meio clclcs
adquire outras foras para outras obras intelectuais, graas
s quais fbrica outros instrlrmenos ou poder de continuar
investigndo e ssim prosseguinclo gradativamente at tirgir o cume da sabedoria" (191/+, pp.81-4).
Inclusive a corrente metodolgica cujo repesent,nre
Binswanger no pode cleixar tJe reconhecer (lue a produo
dc instrumentos e a ciao no so clois processos indepenclentes na cincia, nas duas flcetas de um mesmo processo,
que caminham de mos ciadas. Segtrindo tl. Rickert, Bnswanger define tod cinci como a elarborao de trm ma,
terial. E por isso se coloca dois problenras em relao a cada
cincia: o problema do material e o de sua elaborao. r,No
entanto, no possve1 esrabelecer Ll l.1a distino tax,.ltiva
entre o material de uma cincia e sua elaborao, po)'que o
prprio conceito de objeto de qualquer cincia ernJ>r.ica
itr.iplica urn alto grau ce elab()rao. Binss,'nger estabelecc
nma ciferena entre o rnaterial bftlto, o objeto real e o orjc,
to cientfico; este ltimo c|iado pela cincia por mcio clc
conceitos procedentes do objeto rea (Ilinswanger,7922, pp.
7-8). Se formulamos um terceiro crculo de problella.s sobre a relao entrc o rnateria e a elaborao, isto , entre
o objeto e o mtodo da cincia -, tambm neste caso dis,
crss pocle girar sonlente enl torno de o que que define
quer o mtoclo definc () objeto ou inverso. Aguns, como
K. Stunrpf, srrpt-rcm <rrt: a irnic a clifere na entte os mtodos
decone da clil'lcn;r crtrc os olljcios. C)!tlos, cotno lickert,
opinar quc (listitt()s (,1)id.t()s, tnt!.) fisicos qu:rnto psquicos,
exiger o rrrcsnro nrctotio I iltitcn, p1:. 2l-2). Mas, como
poclefros vcr, l;lrl)()r( ) r(llrj (':{i!lfl' lrnr.lltnctttos qUc pern-itam (lcliril:l ( r1r.. ;r 1 i,:r! i.r gcl:il t't Ptrli( ttl'lt.

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rlis difceis, com menos trabalho e


nrrts pcrlr..iro. l)itssiutdo assim gradativamente das obras
nrais sirnplts u()s i'stlrrr'eltes e destes a outlas obras e ins-

trure rtori.

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244

TEOBIA E MTODO EM PSICOLOGIA

A iuica colsa_q!_elUdqi;so de.moa5tla quq.f -!mpgqqr l ' lr'irrir tc lbrrnr absouta o conceiro de cincie geral,
'
'
. ,l', r,1, ' lrrzi-lo enr relao cien(ia parri(ular. Njo se diferi'rrr ;r rlt.strr il1ir nem pelo objeto, nem pelo mtodo, nem
1ri l,r llrr, rrlru Jrcl<t resultado de suas anlises. Em relao
tr,!i.r rll I ri.r'ie. tl<.. cincias particulares, que estudam sob o
ili.!,:rt|, l,rlil(, rlc vista mbitoS contguos da realidade, a
r lf-trr 1,1 gr.1;11 Ic;rlizu o mesno trabalho, empregando o
ti,-:rrrl,' I I r (.(lillt(.rl() c com o mesmo fim que cada uma das
'(
ilir i,ri,
Vjmos que nenhuma cincia se limita
lrl,l( r|r.lil(
:rIurltrLar
l
material, mas o submete um tla'rirtllnl;rrt's.
t,rr',tir rrrrrIIirIrn<.- c multigradual, que permite agrupar e
*''rrf r .'i:,;rr t:ssr' t;terial criando teorias e hipteses, que
rrJr(l.rr r r){rr i}rctr com maior amplido a reaidade e qrre
,r rlurilr;tr .r)r] latos prticulares isoados. A cincia gel-A1
, r ' jrrilu.l
.:, Lr( lt dx5 cjncias pdrricllares. euando o mate
rlrl ulcrnorr o grau mximo de generalizao possvel na
cirrcia particular em questo, a ritima generalizao s
poclc o< or-r-cr I'ora de seus limites, mediante compares
( ',rr r)r srrr'. (lr. cian, iJs prxima. isto qL," I cinci.t
gr'r':rl ;rz. Su;l ii,icit rlilcrena em relao s cincias particr.rl.rr, r. r'orr,.ri:rIr.r'rrr lr.:rlizar o trabalho sobre a base do r-ealiza,1, , lt,
', rtr,;r r,i'r ic rr, < i:nciis. Se efetuasse esse mesmo tralr,rllr', ,,,lll{.l]tr, r'rt r.lil(.i() lr urne cincia nunca tefia se
t |'r ri,rI.r rrI,rr Ir i r|lrrrr;r risr.i1tina rndcpendente e teria
conti
r!r.rl, r i,It! l', l(, !l(:sit ll1(]str cinciz. por isso pode se
rir itlr ,r i jtliri i.l Hr,rirl ( ()lj(r il cincia que recebe_o material
.li ilr! r .ii.rlr, '1..,1,rrl;s l)ill'llitrcs e lev a cabo uma eal,r,r.r,,,'rl, | , . | | | , / r \ r r |)r )\I( ri{,I d,) m(smo. irrrpOssjve
,

,1,,1tr,

' rll

iIlio;r r.nr scplrraco.


1iir i,r,rr, ,i tr.lrillrr ('rtr(.i cicln(i; geral e a cincia parti{ ril.ri .' ,r |llr.']r1t! (lll{.;r (.xistcnle entre a teoria dessa cincia
i,,il!i. ri,1t . tullr lii:r'ir' (lc lcis prticlllares sLas. Ou sea,
,i,l,l :!.il!.irrir;r tlil.tr.nq.;r cm fLno do grau de
cla ne1 r.,,1.,, l,.nr,rr'tr.rrrrs .r r.str.ir-lrr.
I rr,l;t rlir,L

r'o1ltinuar trabalho dg:.._!ltnq..p"


r;rrr-lc cstis ltin's
o entre a cincia
g.r;rl (. rs tcorias, eis, hipteses e mtodos das cincias par. {',;11{l;r(l{.. r.r.'
,r

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O SIGNTJICO HISTBICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

245

lirtrlrrrr': a il rl!'rll];l (lLrc a rxstente entre estas e os fatos da


f('ilirlirllc 1l1r(' ( sudrlr. A biologia fecebe trraterial proce
clr:ritc clr' (lisliltjs circis e o elbori, assim como o faz
c()r () sr:r c;ula ciclnr-lr paIticuar. A nica diferena consis
tc c quc a riokrgia cemea ai onde termin embriologia,
;r zoologia, a alatorlia erc. A biologia rene um ]terial
tonado ce diferentes cincis. assim como cda Lnla cless:s
( incjJS rerne djsrinto> ma'uriJir.
Esse ponto de vista explica tanto a estrltura lgica cla
cincia geral qlrato sla estrutLlra reai e seu papel hstricc).
Se ceitrmos a pinio opost de qLe a cincia gcral
parte da lgica, seria inexplicvel, et.lr prirneiro lugar, por
que preclsmente as discipljnas muito desenvolvidas so as
q!e conseguizm criar e eaboraf at os menorcs detahes
selrs mtodos, seus conceitos bsicos e suas tecrras, s qlle
do uga| a cincias gerais. Deveriam ser as disciplinas novas e jovensJ s que comem. que nrais necessitariam adolar os conceitos e os mtoclos cie olitras cincias. E segundo lugar, por que um gmpo de disciplinas prxinas qLe
s inleBrr nr \iologi.. ger.rl e rrlo -e con.ritui err , rin, ia
geral cada trn.ra das cincias - a botica, zoologi2\,.t
Jntr(,pulogj,r - s(r'tr',,1,1m( nici E porq'..'nro.( I'..|e J.-li
nir uma lgic cla zoologia or da botnica, separaclzcntei
assim como existe uma lgica cia lgeb|a'l De fato, tals clisciplinas isoladas podem existr e existem, mas nen por isso sc
tlansfornln enl cincas gerais, assim con1o a mctocl()logit
cla botnic no se converte em biologia.
L._rnqfg:{'lgC,!.prrte, da mesma forrna clue toda sL. corrente, dc uma concepo de1sta do saber cienrfico, ou
seja, de premissas i(lcallsras-de iie: gnSblgic e c1e
urna concepio lgico-lbtnral drs cincias. Para ele, os con
ceitos e stio scp;ll:rtic.rs dos r:l; jetos reais po um abismo
ntlanspor-riv<'1. () s;)r'r tcr s-ls leis, sua naLrez: e seL
apriorisr1(). (lonclrrz lr ur-; er,ritltdc conhecida. Por isso,
para 13J nsrvtr rrtlcr', i' i ur 1-ritssvcl cslL.tcrr csses apriorismos,
essas lcis, csslr lotrlrll.rnrcrrtos isoltrilr;s, nr1epenclentemente clo qrir' s( ( ()rrl{ r t. i ()ii ( li li SL-g!l(i(i tle, l)()ssve plicar i (rit( rr ,l:t r',rr.i,, ! i..rlil!i.:! r.rlt lroJl:li;i, llsic()jogit, [si-

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246

TEoRta E MToDo EM

() :,liiNr r{r^Do }STRICO D CRISE DA

Psrcolocta

,.r, ,r'i\ir (()r() pra Kant era possvel a crtica

r{r( rr rt.rrLt,t L-.-) psnsiienlo eIn natelati


rlrrr' l.rl.r:, :r: lr'rs rlllliicas depencern do sisletra
lrlol,rrl,r r' ( |r( {)rrI|;||rr ',!r (()tldicionicLs por ec Assin, nos
sistt rrrrr Llt'1'.rrl r l, 'rs c rlt lrrtse Lr's, clois pol clrlis no igtr:t1
ir (1r,.lrr). ris.r (( l],)l r ()ze (-ibitlent. p 57'i) Poclenlos
(lir r:ris lll I;rss() c !lircr (Lrc os pressupo'stos subjetivr.)s cle
rr..P,,rr'1, ll, .r ,

cla raz'do

,.1.

lirsl,r,il.]c est disposto a admitir que os mtodos de


,,rrlrcr irrrt rrto (lcterl1inam a reaJidade, :lssim como par:t
Lrrr .r r.r/,r(' rlit;rvl cis p;tra a !tureza. Parl ele, as relacs
' rtr, r' , r, rr, i;rr rrro cst.o cleterminadas por seu clcsenvolI r,. rr ' l.r'.t, r( o nt,rrr Pclas exigncias da experncia cien'r
t1r, , (1',1'i,, l',,lrrr. r'xigncias cl'a pr'pria realidacle c1r-re se
.,,i11r,,, .rrr,!(.:, rltr ciincia), nras pela estrntura lgico-fot-

I'rr.r

,,.,t,1,. ...r,,,

I ,'

r rrI,',Irrr.rr;ro scri:r

..r , ,,r1 ,.1)r.r() il;r t.incia geral. Basta adotarmos pers,


l' r1\.r l(.,rli5t;t rrlrjctivu - isto , materialista cm lnoseolOgia
. rIr,rr.IrIIr { ,) ,JUi('. -- na anlise terica do conlecimento
, rlrrtri,'o ljr,r.l (\lc ,l(lela teoria se tornc invivcl. Esse

rr,,r',r crlrrJut. nos indica que a caidade deternina nossa


r ir,ncia, rluc ;r realiclade deterntina o objeto cla cincja e
:,r'Lr r]rrlotlo, e (lue t()talmcn(] ilpossvcl estuclat os con, r'ilo:, tlr' <1rr;r<1ucr. cincia prescindinclo das realiclacles
r( lrr( \( l:r(.\ I))f r'ss(s c()ccil()s
li l'rrrir'lr :r,r.in;rlrr v;ili:rs vczcs ciue para a gica clialtice
.r rr, t,rrlll,,rli.r rl.r:. r iirr< ils o lc'lexO Cla metoclologia da
', rlr,lr,l,. \ , , l r 1 , ' rrrs (in(ias - cliz ele -, cacla umu
'1, ,1,, r' 'r,.rlr'..r rrrrr.r lorrrlr t slrr'r'iltl dc clevil ou uma srie
,1, l,,r,r1r ,1. ,lr Iir (,(.1( |t(s ( (ltC sc lransfolmam nas
' 'r, , ! l,rr rrrt,,. .r , Lr:.:,ilir,t(:1,,,: ()rclcna('io ern SLla SuCeS

lrpt

l .r

. r

: r

,,t i,,,,..,r,,,. l !t- irl.rrr, lr Iinlit.ls, ()lrrss, t.20, pp. i64,i).


I | . it. | , I r1||.. i L |r (.ir(l() r'l:rssili<.artr<ts as cincias,
. ,,1,, 1,,.,i,,. r lri, r,r,lrr,r rl.r prr.rpr.iu rr':rlicude. "A claltica
',1 I' r! , ,, I', r..,1rr'rt( ilr.rlt tito nlo rniiis do que urr
.. r, ..,.,1,,.1, rir ,rrr,rvr.., ilt.ttlrrrr.rr,rliocs (...)" (ibiclem, p.

,.' \,trl

.rl,,r,-, r' , Lrr.rrrr.rrtc. :L c,\jgncir cle levar em con,lr.rr'trr, r)l)j( tivit cllr atureza nx hora de investi
,, r ,lr.,I. rr. .r'.rr,1, r rv.r , r t.rl(1rr rlrrrl cincie, ou sc-jJ, o pen
. rlr, rrt,, ,lr,rl,.trr {} Nil tl ri lrnentc, isso no significa cle moclo
.rllirrrr rlrrr' t < lrr. rnos os ctlhos para.as conclies subjetivas
,1, :,:,r' lrt rrs.rrrrtLlt(. O
l)r)prio Engels, que estabeleceu a corr,l,

rr,.i,,.r

err nosso 1o(lo clc e\l)ressilr s Ieis (la at!reza e cle. ltlilci()rr alifcrcntes corccilosr clc\'en ser lcvllclos enr cQntll lil5
serpre ()r.o reflcxo da cliallic.i obictiva.

concellvel sob olltra perspecti-,

,1,

q11,,

qLc l)artc () Pr()((ss() clc c() lecjlento se fianitestall 5cl1llc

rr,,.

, r lrl,, .,,r, .r lrlir; r'e,rrLrlcialamos a essas ptcmissas lgico


l,,rrrr.rr',, pirr,,r,r.rrli,gic:rs c jss suporia a queda imediata

PSICOLOGIA 247

l)oI conseguintc,; ct'lca goseolgic'.l c i gicll lrr'


llal, corlo flu-(lxlllentos cla psicoo!ix gert1. clevc s( (()l
trapo a cliatica, qtlc "se (!)ncebc (Qlo N cilci.1 (lis cis
rn:is gcreis cle t()clo clevir. I:to -'gllificil quc stlrs leis clc'r'ctll
lcger l!t1lto o cle\,r ca llatrLrczi e lstarria l Ll l-2rn I qllntQ
o que sc d no caul.ro al() Pensancnto" ( i bid en.. yt 562).
sto qucr dizer que a ciialatc .la Psic()logia ( :issrui tlttc
poden()s denotninat cl Iorm, lltevc a psicologia geral,
conrla r cefitii:iLO clc iJins\\'xnlacr dc "clitica cie pscolrlgia')
a circia cls [or'])es u-iris geitis co clcvir lal colllo se
rnanilcsta no c()llPOlallelLQ e n.)s plocesss cle cotrhcci
rlcnlo, iJto , assitl colo a clialLicJ cla clci. nattt|al ,
eo mesno tep{)i clialticr de naturqza. 4 !]LIlt=ica dl psicoogia . por sla vez, : (tiallla (1o l]omcl coll() (]l) j! t()
da psicologia.
Engcls consclct:t inclltsive que a classil-iciLo pttlrttrlt ll
te 1gicr clos jr:zos {e Ilcgel se l):rseia no s(-) no pclls:rrt rl
to, n-xs taobrl nls lcis da n31Lrezl. Esse 1;lecisllltr- trit 'r
tra() (lc ele censider'!t (lisinii) (ir 1{)gica dialticr -( ) ()
qLe en {egel .l)itrecc ()111(l !1 (lesi:nvolvilllcnlo cli i)lllli
cliscursivir cio jttzll (orll() li1, resf()l-clc :o clcsenvolVil'lc1-t.)
cle loss()s ca)i((ilr.rl()s lcricos s()l)tc a ltiureza clo clcvir
er- gcttI, c()rI( ( illr'lI()ri (lL!rl (-Lcs(:ilsalll sol)re ul11 l)e5
etrtpiri(;r. () rlrtl rlr'rttotlslt-l, (()rl qfcil(). qlrc 1ts 1c'is. do-pens!lllt11() ( lrs ll rs riri|lriris { ,int iqlctli lcCCrjslLIian]cntc (jlltle
si lllrirr(i() i:1,' , 'rrrlr''' r{llr' rL Lr rr)tlo ;(efliclo' (ibident
pp. 5.19.rlll. l:r:..r: ll.rl,rr l,r', ,'Iii II.I|| il clil\'(i (1.t Psi(i(rl()gia
gelal < orlo l1,rl! ,.1 ,1r.tlr lr, t r':,r.i 1t)ll'( rr ( t ( a tl r il cntrc
)

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TEORIA MTODO M PSICOLOGIA

248

o
l)('rsancnto e realidade qLe se d na cincia constitlli
e
inclusive
fundamental
e
o
critio
r('s() tcmpo o obieto
{) rrri lotlo r1a psicologia 8eral, isto , seu princpio geral l

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A prlr', rlogirt gcrl mantm com as disciplinas partic-lal.,r ll('rrtr; tt'lao que a lSebrl com aritmtica Est
I lllr.r J r'('r (lUilnti(lcles cleterminadas, concretas; aquela
lrllriir l((lus ils ()r'ts geais possveis de relaes entre as
(
ll|ir rll i(lr(l('si por conseguinte, cada operao aritmtica
lrorlc rr'r consiclerada como um caso prticulr de frmula
;rlgtrl,ricu. [)isto se depreende evidentemente que para cada
tliscilrlinr Darticular e paa cada uma de suas leis no lhe
in(lilcrente qtle cso paticular de qual frmula geral O
rlue clifcrencia a cincia geral e lhe atribuiu seu papel de
l)r()tngor.ist no efiana do fato de que esteja acima das
circias, ou de que se baseie na 8ica, isto , nos ltilnos
.ll' cla rcntos do conhecimento cientfico, mas clo fato de
<1rrt' <'stt por bitixo clas cincias particulaes, de que parte
,l.r\ Irr()l)r'i!rs (ia1tciis e estas delegam cincia geral su
r,.rr!.1i) (l('vct<litcle, cincia geal surge, portanto, da situa!,., l,rr'!,rlr'(('rlt'(lrr(' (xtll)i em relao s cincias particu
liltr'ri r{'1ll ll' r,uit soltcLltttia, ' 5ua portadofa. se represeni i I I | ,i gtalk;rrrr|rtlI q'tt t lrrnrlt cle un] crculo o sistema de
r I i,
'i
, t1111.1 11;11',r1,,n il (' llllllt(ill t()cls as disciplinas psicolgi| r:i, : r lfrr'ln ,.4('rl 'll;l () (('nlr() clt circunferncia
'. r |( 1t lr, lltlh ll]()l;l (ltl('tct1os vrios centros distintos'
r r!1rir tlr, ! ru rtJ {lli.('tll.isil() tltre clisciplinas especiais que
( ('ttf(), tltt cla pretenso de diferentes
1,q:u irrrrlr' r l,('r r)
o
,1,'
i'r'r
i,h,t,i"
ltrlttr'itrio explicativo centl evidente que
rtll.;.rlr{rn(!(]ril.r il clils (listints circunferncias; como cada
'
l|'r,:r I ('llll() s('ri 1l() tcsto tenpo um ponto perilrico da
trrriI,.{rr ( lr!'lrrl:e lncia, obteremos, por conseguinte, vrias
r lr, r( ra:rciis quc se cotam ente si Essa nova distribuii() r.lc crda circunferncia lepresentari Sraficmente em
ll()ris() cxer.plo um setof particular de conhecimento dos

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O SIQNIFICADO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

249

(luiis s(, ()( ulr:r il psicololia a patir de seu prptio centro,


()u scjir, ( r(lurrto cliscipiina geral.
qLrclc quc dotar o ponto de vist d disciplna geri
ou, o (luc clir na rnesma, colocar os fatos das disciplinas
gclais no nun pl!no r1e igualdade, mas como materi.ll
cicr-Lfico, e se perilnta cono essas disciplinas abordan. os
fatos da realidade, substituir imediatamente o ponto (le
vista da crtica pelo da anlse. A crtica se acl-a r.o n.esrlo
plno qlre o criticado e se desenvolve integralmente no seitr
de urna disciplina concret. Seu objetivo exciusivanerlc
crtico e no psitivor s lhe interessa se ta ou qual teorx i
verdadeira ou no e em que grau; avalia e iulga, ras n,ro
analisa. critica ,8, mas ambos ocup a n'esma posio
em relao os fatos. A questo muda quando I corea ;
adotar em reao a B a rnesrn poso que este em lelao
aos fatos, ou seja, no criticar B, mas analis-lo. A anlise l
peflence cincia geral; suas tarefas no so crtics, l'as
positvas; no lhe intcressa valiar tal ou qual doutina, n]s
conhecer algo novo sobre os latos que a doutrina apresenta.
,'nto, quando a cincia rtiliza a crtica como lrtodo, ta.t
r o processo [a investigao - R.R.l, quanto o resultado desse
pocesso se diferenciaro racicalmenle da discusso cr-tica.
Em ltima instncia, a crtica fornula opinies, ainda clue se'' trate de opinies slidas e seriame4te fundarnentrdas, uo
. passo qlle a anise geral estabelece leis e fatos objetivos,
Somente quen elevar su anlise do plano da discussuo
crtic de ta ou qual siste a at a altula da investigacr()
bsica, com a ajrrda clos mtodos da cincia geral, dcscol)l
r o verdadeiro significado da crise da psicologia e percebe estrulura subjacente no atul conlronto cle idias e posies, um confronto condicionado pelo prprio desenvolvimento da cincia e pela natureza da realidade estlldr n
fasc de scrr conhccirnento. m ltrgal do caos de opinies
hetcrog'ncls, cl() rnosirico de opiles discrepantes, ver
unr clrracllo lrLrrlotrios(i d()s cfiti'rios l-r"r ncia tne ntais qrLe
regc'n () tlcstrrvolvirrcrtrr r:it'rrtiir'o. Itercsller o sistema de
tendnciirs ()l)i( liv;$ rlU(' r{( a.'s5lti:ucntc ()c()r'[ero na trefa lristtirir':r rl,r rlr's, rrvt'lvirrtr'rrt;r il;t t inei:r c (lue atuim corn

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250

O SIONIFICADO HISRICO DA CRISE D PSICOLOGIA

TORIA E MTODO M PSICOLOGIA

teiqul
tl
ou
criticmente
( (rr. Im vez de discutir e avaliar
contraditrio'
ou
;[rt()r, cr vez cle tach-lo de inconsciente
rr rlcrlicart : anlise Positiva das exigncias que as tendn, l,: olr jr:t ivas (la cincia colocam. Conseguir assim fazer
,,,r, ,r,.,1,,, tlo t'srlueleto da cincia geal enquanto sistema de
l,'i',, lrrltti'iPios c fxtos cleterminados, em vez de um conjunt, rll. . iIini(l('ri sollro opinies.
'
5,,rrr. rtt,' rrrrr inveitigador assim captar com fidelidade
sigrtificaclo da catstrofe que se est produzin' lrr'{ irrl(t rrtrrlta
iclia clra do ppel que cada teoria e esco,1,, r'll,trtl
lir rlr.r('rl)ctlhi, (lo lugar que ocupa e do significado qLe
rrrr lltr v.'z,l, recorrer ao impressionismo e subietivida,l, rrrr'vrl,ivcl. t'ln toda crtica, se guiar pela cerleza cientii( il (: I)clr vcrncidde. DesPareceo pa ele (e esse ser o
as d-ifeiq4-as
I)inciro rcstrtado do novt id-d-vi)
na hislrja :
do-indivduo
papel
irr.lrvi,ltrais. Compreneler o
de
pletenses
3s
c()n1l)cenclert que no se pode explicar
opinies
e
erros
de
partindo
univc'rsalismo cla relexologia
ignorncia de seus criadol)(rs()iris, (lc particularclacles, da
i,,,. ,t.*itrt ( ()ro n-lo se pode explicar RevolLlo Francesa
I,,,,,,.,,,,I,, s( t:l (()rrtll)o clos reis e d cote Pode nali':.r nr ,lul tttt tli<l:t o dcscnvolvitnento da cincia depende
pode
,1,, ,,,.r ,,rr rl v('llil(lc cl<: setts artfices, o qlie qlle se
pelo
contrrio'
que,
! ilrll' .l| r' r ltttr:l(} tlt'sslt v()ttce e o
,1.,v,. u,,t lrlrtlr,trIr 1r;tt;t :tli'ttt clela, com base nas tendncias
,,1ll.ll\',r,r !lt(' lll;lll ;tllcsll clcsscs artfices evidente que
.i I ntrllr'i ttlvt'ls,l (lll(' il(l()tl crn Bkhterev a perspectiva
\,,1t'i',t t' ,Ir'tt'ttttitt:trIt) Iitnto Pelas peculiaridades de
'..11'
lial!l r r1liJr lr'\hrll rllllll() llrlr stta bagagem cientfica Mas
i,llrrlr' i lt;ll.l I'ilvlr)\', ( () tllla rcntlidade e uma expeil!'rr l,t r i, rillllf il rlislittl:ts. a [cflexologia constitlri a "ltima
, tairi I'r" I "rrtill()lt'llc cencia ntural", que proporcionar a
(1950' p
\,.'rrL|rI('It;I, r tttnpletlt c totfll lelicidade l.uman"
o
diferente'
forma
de
I J I ( ) l(:stn() cl11ilho percrrem'
que
qte
o
claro
ir.l;rvl{)rirrt() c l psicologia cla Gestalt Fica
vontade
a' lrr'( is.) cnttlda, eln vez clo n.osico cla boa or't m
regenera,los irtvcstigaclores, a unidde dos processos de

:r fora <e uma mola de ao, apesar de investigaes e

251

(itr

{1,, t(.1 trl.) ( i(:,rti,ic(, em psicologia, que est condiciolilrl() rl v()rlil(l( (( l()alos OS investigadoles.

;
Podemos desvendar o significado exato da dependncia

entre cada opero psicolgica e a lei geal, tom.rn(io


como exempo qualquer problem q-le tenha ultrapassaclo
os limites da disciplina particular que o formulou.
Quando T. Lipps, ao alar do subconscienre, diz qlle
no tanto um questo psicolgic quanto uma qresto da

psicolog, est se referindo a que o subconsciente um


problema da psicologia geral (7914). Com isto queria penas significar que a qLesto do subconsciente no se resolveria como resultado de tal ou qual anlise pacial, mas cle
una investigao bsica com os mtodos da cincia p;eral.
Ou seja, comparando amplssimos dados dos mis diversos
setores d cincia: relacionando o problema com algumas
das premissas fundamentais do conhecimento cientfico, por
um lado, e com algtins clos resultados mais genelalizados de
tods as cincias, por o!tr() lado; encontrando o lugar desse
conceito dentro do sistema dos conceitos fundamentais cla
psicoloii; realizanclo uma nlise diatica essencial so;rc
a naturez do conceito e sobre as qr-raliclades da re1li<lrrrlc
que este abstraiu, Ess nlise precede logicamcnte <;uul
quer anlise conceta sobre aspectos parciais d vicla sr,rbconsciente e determina a maneir como as prprias anliscs
devem ser formuladas.
Como bem disse Mnsterberg: "Em ltima insrncia,
mais vale obter rma resposta provisria e relativamente
exat a uma pcrgunt; corctamente formulada do que contestar, corn a ex tjaio de urna dcima, uma pergLlnta forulada cie fornra ctprivocncla" (1.)22, p.6). Na criao e na
investig:i:r() < ic'ntiit'a, a formrrlao corfeta a tma pergunta
no r'- ltl() tllc!()s ir[)()renC cl() quc a elabolao da resposta aclctluutlrr, ( r'xil.c rutrito ln:tis;'t:sponsabilidade. A
imensa tlili{rri;l rl;rr Flsrltti:;r: ltlilulrigicas nodernas anota

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252

ToRtA E MToDo EM

Pslcolocla

c()l () traior cuiddo e exatido a ltima fro decimal da


r{'sl)()lita i m pergunta formulada erronemente n raiz
( ) tipo e o revestimento dos materiais que estudemos
\,,ll i; ii{ ('n fnno de aceitamos, junto com Mtinsterberg,
, I rr. r r rrrl x onsciente simplesmente fisiolgico e no psico
i, rllr , r; ort <1ttc convenhamos com olltros em considerar os
I!.rri,rr r,rs ( rl l)()1ilria mente ausentes da conscincia como
,'rrl,, ,,rr:,r i( ll('s (coluo toda uma massa de lembranas, co
rlr., lrri{'t{}r' c lritlritcts potenciamente conscientes) or de
,l1r r lr,lr( nl()s riLl)conscientes aos fenmenos qLle no
r I , r r \ r r r r r o lirtiar cla conscincia, que so minimamente
, !,if,r ir.ril(.ri. lrcriltticos no ctnpo da conscincia, utomti, ,,:, r' lr rt'r'rlrllrcr.irve is; oLl de que encontremos na base do
rr':,l t';rrrrc rrto r,u)crlsciente, iLnio com Freud, urna tencln( ir 1l( iir:itcr 5cl(La, oLl em nosso segundo e?l uma pelsorr;rliclirr.lr: cslicci:r; oL qlle, finaLmente, demos a todos esses
Icnircrr()s o nomc de "in-", "sub-", olr superconscientes oL!
lrclrritarnos as trs denominaes, como faz Stern Tudo isso
lrilirt virriar seriamente o tipo, o rcvestimenro, composio
<'us Propricdacles do rateril a estlrdar. A pergllnta pressLl
lar(.( r l)rrlc lt resp()sti.
f As t( rrlrtvirs cclticas de conjugar elementos heterogrr,',,:,, rlr' !,lur('zr (listir)tx c cle diferentes origens cientficas,
i.rrr,, r'ril r{'sr,(' { rriil( l sistltico, dessa sensao de estilo,
,l,,',,,,r Irrrr,i) (lllt( r("x()s qtte propolciona o s!bmetimen
ir, 'l.r'r lr',,r':, P;rrlir'rtl;ttc:s , um?1 Inica idia que ocupa Lm
lir!.1:ri 1r'!tlr,rl rr( r,i:rlulllt clc que faz parte. Tis so, por
, tr rrrl'1,,, ,i.,:rinllr.tr tlo lrchaviotismo e cla psicologia frel
,li,rri,r rr,r'. Irrl,lir rrr,rlr's ( )rtc-a mcricanas; o freudismo sem
r, rr, t ,ll:, :iilitr'rrirs rlt A. <iie c C. Jung; o freudismo refle:r '!,,qir , r rlc ltlltlrtt t<rv c A. Il. Zakind e, fnalmente, as ten!.t\-,r'i rl" urrr':t psicologix freLldina e o marxismo (A R
! |lri,. lr).lii ll. l). lri(n, 1925). Quantos exemplos s no
,,11r11rrr rIr srrl:cottscientel 'Iodas essas colocaes toam o
i.rlr{r {1.,unl sstcl' e o adaptam cabea do ortro, intercalrrrr.lo no lleio o tronco de um terceiro No q!e to
t'ls{fLLosas combinaes sejam erlneas, toclas elas so
vcialicas t o ltimo dcimo, mas pergunta a que pro,

TJ

8!{IN

!CADO HISTRICO DA CRISE DA

PSICOLOGIA 253

r'rr;lrr t|s1:orrr.lt I crslli Iottnulada de modo equivocado.


l'orlt s. rrriril;])li<.er o nmcro de habitantes do Paragua
l)('() (lt vcrstils qLir: ltr'r da Terra ao So1 e dividr o prociuto
ol>ticlo lrclrL rLrrrll:io udia cla r.ida do elefante e realizar'
i,)( iv, ll( 1" l ,JJ r ()pItaO. sem se eDgJnJr ntn.
nico algarisnro, c:inci assil o nmero obtido pode con
duzir ao erro aqucie que quiser saber qual a rencll nzrcional co Paragua. isso o que fazem os eclticos: rcspon(cllr
pergunta lonnulacla pela filosofia rrralxista coil o c1r.rc lit s
sugere metapsicologia freucilana.
Para mostrar a arbitrarieclade dessas tentativ:rs, LLetcrnos eos em trs iipos de casos de unio c1e uma pergLtnti
de um tipo con] u]a resposta de outro. No pretendemos.
de forma alguma, esgotar toda a gaora de tentativas ecticas
con-r esses trs exernplos.

A primeira lentativa de urssimilar ;l uma escola qualquel


os procllrtos cientificos de outla consiste el tran.sferir cliretamente as leis, os fatos, as teoris, as clias etc. En apoderarse de um setor nlais o! menos amplo, ocupado pol outros
investigadores, en] anexar Lm territrio alheio.'Ial po1tca
de anexao direta costuma ser vivida por todo sistema cienlifi.u n9\o que eslr nl:.ra inlrrcrrr-ra a dr.rcip ir.r. prorirr.r'
e pretncla ocupar u ppel cietor na cincia gelal. Serr
prprio material excessi\.mente reduzido e esse lesll()
sistema absorve e subolclina corpos estlar-rhos, moclif ic:rncl<r
os igeiramente e preenchendo assinr o vazio cie seus e,rten,
sos ljnites. Geralmcnte, o que resulta un.r conglomeraclo c1c
teorias cienticas c fatos embutidos cor.r.r .rorrvel arbtrarieclac1e dentro dos lintes ca idia que os une.
Assim o sstcma da reflexoogia de V. M. Bkl-iterev.
Pzrra ele tucio v;ile, inclusive a teoria cle A. . Vvedienski sobrc a incogo()s(ibiliclaclc clo ea aiheio (ou seja. a expresso
extrenra clo solilrsisrro e t.lci ideaismo ein psicoiogia), bastendo-lhc (llrc cis:r tcoril cortfirnte nris ou lnenos sua tese
particrl:lr rl:r rr.r'< ssirl;rrir, ro mtoclo objetivo. O lato de
qtte, cr:n{lt, rlo r'lrrriirnrr 11r't:rl te todo o sistema, essa idia
da inr:ogrtor;r'r l ril irl,rt ll t i'l :t csqitLe r.ttua profunda brecha que
solillli r )s I t t, |;r trrItrI, i,.r r l, r r:.rrl r-rtr.tc ealiSta d per sonaiidar

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24

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ir( ()r()da o auto (assinalemos que Vvedienski


trliln euJ t{.()fi,r os trbalhos de... Pvlov, sem se dar cont
rll rlirr. ;r,','lurrrlr en seu auxlio o sistema da psicologia
rtllr.ll\,!t t.E!t tc|r;rrcn(lo a seu carrasco). Mas para o metorllogl ' Irrrlrrrrl:rrncnrc significativo que antpodas como
Vvr.rltr,lrkl |vl()v" c " Bkhterev-Vvedienski" no s s
rleIrl lilllr crf r(' 5l nils (lue pessuponham necessariamente
ii ..rl{tlrr iii ,lt' ;llrrlxrs c vejam n coincidncia de suas conr lrrrrnr,,' rr trrtr.ltllll() cla "firmeza dessas concluses". Para

,. tt'r{,1'rr lrrrr rt.jtr, 1r;rla o metodlogo - R,R.J fica claro que


llll i. trirlrr rl. rrrrir coincidnci de concluses obtidas de
l,,t trr,r tot ;rIrrrc:nI r: irtrlcpcndente por representantes de dife
rr.rrtr.r r':pc< iall<lrrlcs (por exemplo, o filsofo Vvedienski e
!, l!i{rl()g) l'.i!,1()v), mas da coincidncia dos pontos de vista
(lu(, 1rn sua origem nas premissas filosficas do
r r'
;' rlI r r,
irlt.:risrno dulista, Essa "coincidnci" predeterminacla
tlcsrle o prrpro princpio: Bkhterev aceita Wedienski; se
Urr tcr ritzaio, o outro tambm ter.
() rrincpio da relatividade de A, Einstein e os pincpios rlrr rnecnica newtonina, incomptveis entre si, ajust:rr s( f)('r( iliuncntc no sistema ecltico. A Relexologia
r rth'tlrtr i<, lt1k Ir tt.r't-'v rene o catlogo positivo das leis uni\,('r\.rlri Nr.:ifi(. l,(.rli(l(), it l|ctodologia do sistema se cracteI1.,,r l r l| t lr' t5:l lr'!l() vol;itil e impulsivo, po uma infcia
,!'' lrll t.r.r lrr'. ;rlrirvr rlt' rtota ornunicao direta, stando
rr,,l,ra t!1 lt;llllllr'! lDl(.nr(.rli:ifi()s, nos leva lei da relao
f irrlr,,rr trrtr,rl r.rrllr. ;r vr.ltrci<l;rclt-. do movimento e a fora
r!i,,lill, ''r!,rllr.lr.r lrl;r r.rrr lrcr'Di(u, ao fato d paticipao
ri,'" I'rl,rrIrn llrrlil{'l rlrr
n1 I Guerra europia e vice(l(.lt ccftO doutor Schwarzmann
rr.rr,r, rlrr r. X I l . r I I I I (' I l I . )^Da.ri(t
.r,l,rr, ri:, ll tit(.5 (l;t lr(,(liialrci: d s excitaes cutneas, que
l!'.lirllt'rt ,r l('rtrll(' c]o rcflcxo concatendo, "lei univerlirl {l.r |l.lrllivi(li!tlr', <;uc sc manifesta por toda pate e que
,rl, arr!on srrir <:rrlnrin:ro definitiva na relao entre os
;rrh.( )ri (' { rs l)lnctas ns brilhantes investigaes de Einstein"
(V. M. ll<f rtcrev, 1923, p.344).
Nlo preciso dizer que a anexo de reas pscolgicrrs dcciclicla e ludaz. As investigaes dos processos menI

O 8ICNIFICAO HISTBICO DA CRISE DA

TEoFIA E MToDo EM PSIcoLoGIA

I r

PSICOLOGIA 255

lili

sul)(.r'i()(fs lr:rrliz:rclas pela escola de Wurtzburgo, assim


rt'strltltlos clcls estudos de outros epresentantes da
psicologilr suhjetivlr, "podem ser coordenadas com o esque-

()rr() ()s

rrrr clos lclcxos ccrebrais ou combinatrios" (ibidem, p.


llJT). Nio nccess,rrio assinlr que apenas com esta frase
sc p!gan todas as premissas essenciais do sistema prprio:
se tuclo pode se coorclenar com o esquema do reflexo c
tudo "est completamente de acordo" com a refexologilr,
inc[lsive o descoberto pela psicologja subjetiva, por que ir
contra essa psicologia? As descobertas realizadas enr
lfiurtzburgo foram obtidas com un mtodo que, na opinii{)
de Bkhte[ev, no conduzem verdade; e, no entanto,
esto completanrente de acorclc corn a verdade objetiv.
Como isto possvel?
Com a mesma despreocupao se procede anexao
do territrio da psicanlise. Pra isso basta declalar que "a
doutrina dos conrplexos de C. Julrg corresponde perfeita[ente aos cados da reflexologa", mas num pargrafo anterior assinalamos qtLe ess2. doutrina se bseia numa anlise
subjetiva, que Bklterev rejeita. No importa encontramonos num nundo de uma harn.ronia pr-estabelecicle, de uma
marvilhosa correspondncia, de uma adnirvel coincidn
cia de doutrinas baseadas enl nlises falsas e daclos proccdentes das cincias exatas; nais precisamente, enc{)rtr:r'()
nos num mundo de "revolues telminolgicas ", sc.qtrnrl<r
expesso de P. P. Blonski (7925, p.2?6).
Toda nossa poca ecltic est cleia dessas coinci(lrl
cias, Por exernplo. A. B. Zalkind nexa esses rnesnlos scl()
res da psicanlise e da cloutrina clos complexos et role
dos setores dominantes. Ocorre que a escola psicanaltc
desenvolvcu () nesnto coceito de dominncia, s que "con
outras cxprcsscs c cout outros todos", com plena inde
penclncia dlr csc:olrr rcflcxolgica. 'A corrente dos complexos" c()s ps<;rnrrlislrrs, i "oicntao estargica" dos aderianos so os nrcsrrtos rlolri,urrtfs! ns em formulaes fisiogic;rs g< r;tis. A ;r(:i;rai(), il tliDsl)ilsio mecnica cle fragrnenlos <lt. urr :,rsl rujr :rllrrio ;rc pfpli(), pXlece Se !)rOdUZf
neslC (its). t r,lrr' r'rlt ll,rl)r, rlS .ilr{)t, Sul[)lC <lc llr;rneita

t
,

256

rrrrl:rgros:r c como evidncia de verdade. Semelhante coinci, i r rr rr tt rilic:r e prtica "quase milagrosa" de duas doutrins

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rlr(' ,'l)('t;rr (olr um materil manifestamente distinto e que


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| rr toclos totalmente diferentes constitui Lla
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r.rrvirrlt'rtc
cla correo do caminho fundamental
,,r,;rl.r
(

rr

'li plli ir ;lr,rl [cJ]exologia'. Lembreno-s q,u,,e_Pq1 Vv-,lr, i.lii ,ll,r r Oirrc itlncia com Pylo--v era tambm um Prova
,,'

,1, , r.r, r,l.rrlc rlc srurs tcses. Mais ainda: essa coincidncia
rrr,,iir.r. (,rrrr() irrrlic'a vrias jJ'gkhterev, qu se pocle
,1r,,,rr ,i trir vtr(lir(c coinciente tavs de mtodos comI,I{'I.rr, rrI(' ,lislinli)s. Na verclade, que prortn a coincidn
oi b clr i.r i-.rllfllrti
rt cltlltclia
Um
que
coi{cidncia.
{l()
se
estabelece--a
rri,rr,r
sistcr):r r
pega
aiheio
o
olicrrr;rl
que
qLem
pega
um
ieno
,liz
r,.lr'.ro
(}rlrrr rrllrci.)i-clu( r pega dos psicanalistas a doutrina dos
(orrPlcxos tlc Jung, a catarse de Freud, a orientao estrtgicrr rlc Acilcr', 1;ega tambrn urna boa dose de odot desses
sistcrrs, ou scja, do esprito filosfico de seus autores.
1 Sr. csst: plir.eiro procedimento de importao de idias
:rlrt i;rs tle rrm:r cscola p?rr. outra lembra a anexao de um
|(.r,ir(,,i(i;rIIrcio, o scgundo procedimento de associao cle
ll, rrr, .rllri:rs rss('l( lll-sc a un tratado de aliana entte
,1,,r', l,.rt,,r'.., r ' { I i I r ' , r r1r[rl nenirum dos dois percle sua
rr,,l, l', n,1,,rr, r.r, rrr,rr, ;rrrrIror toncordaln em atuaf conjLltar,
'r, t,,rtrrl,' ,l.r t,lrrtrlitl:trlc clc interesses. ESte o pro
, r,li|lr, rrr,, .r rl r' \r' ( r].,l i tr'(()iler cluando se quer asso. !.ir ,, IILrr\irrr,',, .r |',rr rrlrrliirr !tcruclian:r. Nesse caSO, Lttil
-.r ';r' rr t,,,l,, rIrt l'r'r rrrr,rlollilt corn a gcometria podela
"
r

I I i rii,,,ii tr' lt, l.lr' ri ! v, l.r , s:.r (:()i'ciclrca subietiv do conceito


.i: .!, ,,11,,,,r, ,,,,', ,, 1.,,,,,',r rr|| ri.r,, r,:rlrnrlc distintoi quendo descreve a
',-l . I',,,1 r,h I',,,.1 , .r,{nr1.!;() dos courplcxos, encontra tarnbm,
r '!,',,1,, rr' t,lr,,i'r,,nl,rir:r,rirrr os rl,rclos que a reflexologia Prescnta,
,, i.r'trr,rrrr' ( rt( ('rrcsponden, cm conlrpaftida, os fenrrr,,,!,l,,nrrrri lrl.r,.t,,1:r ^(1r Wunzl)urgo, ou sej que perticip dos pro, ,,,,, ' Lr l,,t1, .r ' rr(livrd(rirlrrrlc c cotrelaciona com o conceito clc tendnci
'
,i,
' ( lr)l J, lr. :Jil()). cnonc lcteogeneidade de coincidncis con
! r, r,r'. (,,,1(rltrrrr'.{uivrle ^(nr ro conceito, ou tendncia dominanle, olr
t r '

o $ratNtt'tcDo HtsTRtco

EORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

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,rr'rr!.i(r, .n gllrl(]
. Ukht.rmski)a melhor pov da vacuidade, d inutili_
^ e da rbitrnied3cle dessas coincidncias.
,l.r,k rl:r,'s(( rili(l;r.lc

rrros rIcrr.rrrirr.rr 'nri.tockr

tr)s

l)(

DA cntsE DA PSlcoLoGta

257

dc stpeposio gica de concei-

lin( sl o :istcnr:r

n:rrxi.st como monist:, materialist:r, rlilli'tir'o ct< . l)cIrt.ris se estabelece o rnonismo, o materialisrrr. ett. rlo sstt rrra fleudiano; ao superpor os conceilos,

cst('s c()ir(iclel, c' cieclara'se a unio dos sislemas. Atra\,s


clc urn plocedincnto eementar elirninam-sc contradi(ies
gr()sseires. bruscas, que saltam vista, excluindo-as smplcsmcnt( Llo sistr,r:r. (onsiderando-as exagel.rdls etc. rssirrr
que se dessexualiza o freudisrno, porque o pansexualisnr<r
no concorala de modo algl com filosofia dc Marx.
"Bom", dizen-nos, "admtan.os o frei,rdismo scrn os postulrdos cla sexualidade". Mas ocorre q.le esses postLidos constit!en precisamente o neryo, a alrna, o centro cle toclo o sisrema. possvel aceitar um sistema seir seu centro? Po!'qle
a psicologia freuctiana sem o postulado da n:tureza sexllll
clo inconsciente o mesmo quc o cristianismo seln Cristo or,t
o budismo sem Al.
Seria, natlra lllentc, um t.lrilagre histrjco que o Ocidcnte tivesse sr.rrgido e tivesse.se criado um sistema acbdo
de filosofia marxista sobre razes filosficas totalmente dislintas e Lm situao cr.rltural completamente diferente. Isrcr
teria significclo qrre a flosofia nio deternrina ern absoluro o
clcse nvolvime nto da cnci. Vejanos se n:(); prrtem ((
Scropenhar-rer pala criar a psicologi;r narxisl1, () (lLlc c(lLri
vale mesm:r totil esterilidade da tentativa cle rrrrir psicl,l,
gia freudiana e marxismo, assim como o succss() tlr coirrr i
dncia bektrtereviana signilicaria a bancatrotu clo rrt<rrlrr
objetivo: se os dardos c1a anlilise subjetva coincider irrtt'
lrlnente co os cia ebjetv, deveramos nos perllr.intirr
por que pior a analise sribjetivir, Se Freud pcnsava, ser sc'
dar conta. er ()utr'()s sisternas filosficos oL se, aderinc()
c()nscicntcrcntc ;r cles, c|iou a dor!trina marxista da psique,
etrr n()ne clo <1ur', r';rlre' l)erlLlntar-se, deve-se infringir tzo
flr-rtfcro clr'or sr. r'ru lrerrrl nlo lrrecso modificar naca, na
opino rlcsscs irirl()l.rtr, l)Nr1r (ltlc Lrnif a psicanilise ao mrxism()'1 N() lir' rlr's:;rr irrir!l(''lil!l{r si!tlc !r tt'i uriosa pergunlti (1)tlr) t p''r,:,rvr'l rirtr' .t lvolttiro lirgiclr tlc uln sistenla
qtle (()int irlr' 1r,'r ,,,rrlri, ll ,,rrrr r; rtlrrtxisttto o Icve a consir

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258

o f-lndmental a idia cla sexualidade, sendo o


,,rr',it..'ri untamental dessa idia caramente inconciliYel
rt:r';rt clttc

! r,l1 , , Dlilrxisro? Um mtodo no responsvel em aguma


rrr,,, lir l;r Ircl:rs <:oncluses conseguidas com sua ajuda? Como
rr |1, r,,r;1r,r'l (lu( r.ll1 mtodo verz, que cria Lrm sstema veraz,

i', Itrt'lissas verazes, tenha levado seus autores a


lrr,r lltri:r lrilsir, tt uml iciia central falsa? preciso possuir
irr,i |r;r,(l(' ,lost <lc clespreocupao metodolgic para
ll!r \,.1 's.'r!'s pi ttlrlcnas, que surgem inevitaveln-ente em
trl;r rIrrl;rliv:r trtccnic:r de deslocar o centro de qualquer
'ilt{,lr.r r ilnlili( ()r llcsse c?so, da doutrina de Schopenhauer

l!;rfi!,.!lrJ

.r,lrrc rr vott(:ttlc cotno l:ase clo mundo doutrina de Malx so


l,rc o r ['sc ttvolv itncnto dialtico d mtria.
I\4rts O p(}r lin<.la nos espera Essas tentativas conduzem
rr Icclr:tl os i,rlltos par fatos contraditrios, levam a no
p|incpios capitais,
i)r( st1l ateno a mplssimas reas, a
iot|oclrtzcm monstrr.osas tergiversaes nos dois sistemas
iluc sc )roc\lta unir. Obriga a realizar em ambos transformipara demonstrar
{')(. s ( ()l() as qttc leva a cabo a lgebra
o aspecto
Mas
transforma'
expresses.
tlc
clrtes
irlcrrtirlacc
ilr,i riisl.'rrs, ()l)( rrtclo com mgnitllcles absolutamente dis
',1ll( r ,s illNiltli( rls. st'nlprc leva' de fato, a deformar a
..',,,:lr lil rlr',, lrrr'rlrril)r $irl('llas.
1r.,1 ,,1r,1111r1o, r, illliil() r.lc . R. Luria, a psicanlise
,!pr::Er rt,*l,r ,,itii,, ,r ":,isle tttir c]d Pi!:919l-3-monistar'; cujti
rrr; t,,,,,1,,t;r "r , rirr, irlt' ( )rrr t nlati;iiiogi cl'irrxismo"
| 1".)"1, lt i'r) l', ,r rlr.rril'rtsl|i-lo, ()PcIatn-se trnsformaes
! i . I . I , i I I | , ' I l I ' ilf('l I t:lr r:ltt ltttrlros os sistems, em de, !,r r,'t!, l:l ql.1r' rltt;tir, rt, ;tlr:ttlt " lritrciclindo". Vejamos breve
r.irl.: r-,,'i,ri lr,rtil M jr(r)('s. Al)tcs de lnaiS nada, no artigo
(jtinto
tr !ril i t, ttt;itxittt.} ttlt tttclor.lologia geIal da poca
estabele
qLe,
! t,!1i l,;rr*ln, li;r1, l'aivl()v, liinstein,
iuntos,
r,.rrr ,, irirrrI,rrrrcrt{} rlcl()rl()l)gico da poca) O papel e a
,rI)rrI;irrt rrr tlc tlltll uttt clos mencionados autores so,
,l.r'r',,. 1rr',,lttttclltrrtlc distintos Po princpio. E o pape co
ciferente por sua
!.r I r r i;r is u t o clialticQ absollrtal-ente
em geral,
implicaria,
isto
I)csconhecer
,;tulcza,
tri')rii
( ii('lrir rnccirni(tzrnente o mtodo somativo das "grandes
| 1

O 9IINIFtCADO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGI

TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

259

(rri(I!irIi|s r ic.r'tilic,ls". tlnrlo S!1!l'rtt a_u.m !q4911iry4_dor


,
' 'rrrrrrrt tr 'rl,,r \\,.\ n, {nC e O nrarlismo para que nO :,eja
,litr, il ,r :r,r s.ro .r r'\Lr.rillimo de qu:lquer 'gr.rnde , onquista
, r('rlrli' .r". n,,r!lu, ( ssa cr prcciscmenLe a Premissai porqre
l) rciri ncll te ne'L c rto n concluso que se encera a
"coir-ciclncia" que s busc. A "metdologia iundamental
dr cpoca conpostu pela soma das dercober:rr,1.
Pvlov, Einstein eLc.; o marxismo uma das descc'bertrs
que lazem pane do "grupo de principios obrigatios palir
rULIJ. J\ (ienciq conexJs . A. o'r
'cta. na prirncrrl Irlin:r
podriani df-ie por irrninados to.los os raciocnios: bsra
citar juntos Einstein e Freud (porque tambm este [epesenta uma "grande conquisi cientfice" e particip, portanto,
do "fundamento metodolgico geral da poca"). Mas quanta confiana carente de esprito crrico preciso te pala
extrar de soma cle sobrenorres fanosos a metodologia de
una poca!
N o ex i s r e u m a s me todolosja*lu|d-Al- -_elt!4_4--.".* t]a
-u
p_ca; o que existe na verdacle so conjuntos cle p|incpios
netoclolgicos enl itgio, i)rofr r'da mente hostis, que se
excluem Llns aos oLtros e cada teoria - a de Pvlor,, a de
Enstei] etc. - tem sels valores metodolgicos. Extrar dos
parnteses a netocioiogil geral cla poca e diluir nela o n:rrxismo significa transforr1]ar no s a apar-ncia l-ras tartl)i'r]
a essncia clo marxisrlo.
(

Mas esss trnsformaes tarrbn] as experir--cnta rlcvi


avelrente a psicologia fi'eudiana. O prprio F'reucL tcli:i
estlanhado muito saber que a psicanlise ul.1 sistcra clc
psicologia aonista e qLe ee "contnla metodoogicanentc
(...) o materi:risno liistrico" (il. D. Fridman, 7925, p. \59).
Evicletrtemente, nenr!u'a revista psicanatica publicaria ati
gos cle LrrIia orr rlc Friclrlan. E isso muito importante.
Porque nos (-'n( ()rtriros diantc de urna situao lrlito estrnlr: Feucl c strit csr'ol n:O sc ricclaram cn] mon]ento gllm
ol-istas, D('rr r,tl( i;tlitl:.ll;, rlfi] cli1ficos, nem continLlaclol'es clc> rrr;rIt ri;rIir,rr!r li:,1ilrii) ltr (()l1rilpxrtida, declaram
a rcsl)cit() rlt'l,.r, "r(),i.:, ri:r(J i:1r1, i!,.il() c nr;rs ltlLrilo; vOcs
rl-estl()s t:r() r;;tl'r'trr,i rr1 ::J1i' N:ir) {l!.1c essir siltiait Seja

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260

TEoRra E MToDo EM

PslcoloclA

irrgrr,.,:'rv< 1, cla poderia ocorrer, ms exige que se esclarea


,,rrrr lrrl, is:io rs bases metodolgicas da doutrina, que se
r'ri,rl,r'lr'!,r r'(r() it cor-cebem e como desenvolveram seus
.r,it,,r",., rlr'rois, rlttc se desmint com clareza os funda
rrr, rrt,'.,,1,r rirli,rr.r ('sc indique de que bases se serviu a psi, rr,rlt\, 1'.u.r rl,'r'r'trvolvcr um sistema de metodologia alheia
.r ,.1rn ,rrr,,ri'.. Arr irrvs (listo, sem um s nlise dos coni
lr.rl!, ,lt' litcttcl, scm pesa e iluminar criticamente
' lr'n l"rr
i!i,.r. |'|' III|'i',,|rt (' p() l()s <.lc partida, sem ilustrar criticamente a
gr,rr,',, ,1, ..r.r:, trl t.ts, itttlttsive sem uma simples inforrnao
,l; r,,rir,r l'r, rt,l rlt l:tlo tonccbe os fundamentos filosficos
'lr' ., r tl{ llr.ri,, r,r'illira, lnediante a acunulao lglcol,,r r rr,r I r ll Lt tos, :t ir lt'rrl itlltr-le clos dois sistems.
tol.r:', I r, rr lr' :', t. vcr Idic:r esszr crctestica lgico-forml
,li ,rrrlrl:, r )r, sislctr;\? J virnos como se extrai do malxisrr,, i,u,r ( (,rtril)ur(rr() ! mctoclologia geral da poca, na qua
trr,l.:,r' r'r'rlrrz. tle'lrlrtta exemPlar e ingnua, a um denomir.r(lr)r .tr1[r I)()r l]lir-stcin, Ptvlov e Marx serem cincia,
rl, vr.rrr lr'r lrr l\lr(lltr'l('lt() colnum. Mas nisto a psicologia
lr.rr,lr.rrr.r r,r',lcsligrtrt :titrcla ttritis. No me refilo o fato de
,1, ,.1,,,1,r Lr ,l I i,la iir , { rlli1, scuincio um procedin'ento me, rii,,. ,,'nr,, lrrz A. lt Z:rll<irrc (1924), que silencia essa
r,l,.i:r t !tl \,'rl ,rlip (r) rlr('llul)ll curioso) Mas vejamos
., ,r'l,,,rll,' '|l',rlirr( (l:r l)sir irl;ilise, com o que Freud no
t, rir ,1t,r!!,,,l,. ,rr,rr,l,' i )r)(l(', ('r que palavas, com que
,,',1,,, ., tr.r.,,,'ru .ll l! r('rt() (lt) t()lsmo filosfico a quc
.. r' l' ', ', ,'rit1ri/ l, !t rlttr'ltr<lit rccluo de um certo Srupo
.!' f,ll,,,i ,i rrrrirl,rrll. r'rtrpttir;l c ttttltristlro? Ao contrrio, Freud
r,,,,1!,, r. 'rlrlr. ,r 1lsirlrrit o, ()tl seia, o inconsciente,
r,,trn rrr r l,,rt.r r",1,,'r i:tl, rlttt ttio Pode ser reduzida a ne,rlrirrrr.r ,,lrr.r lr'rrr tlo IrlNis, I)or qre esse monismo "materi.rl,tr.r' tr!, "r'tttrtll, lilosrlJico? O materilismo mdico (que
r,', ,,rrlr, , .r illlui'rciit (lc rgos isolados etc. ns forma.,r,, , 1,',rr;rrrr',ts) :tirt(la cst muito distante do filosfico.
I r, .., 11r1r.nIr;r l rrclarlentamente um ppel gnoseol8ico n
lil,i,,,1:r rirr.xist, e Freud se mantm no gnoseolgico no
rr.r!(!r() (l filosofia idealista. um fato (no s no desllrt olicio, n:rs nefil seqller analisado pelos autores da "coin-

O 1IONITICADO HISTBICO DA CFISE DA PSICOLOGIA

261

ciclirrl;r"t (lr( i (l(,nlriri rlc lrcud sol)re o papel primrio


(l:rs l;ix(i(:, r cgrrs, prrgrc q!(' se rcflete de forma incons( i( rt( { tIt.svirIrrIrtI;r rr ( ()nscinci, ren'onta diretmente
(lir r(itirlisic: itlcrrlista cllr vontade e das representaoes de
Sc lrol>c rrlraucr'. Itrl su!s < oncluses mais extrel-as, o pra)
prio l,'rcrd irrclica <1uc se c{contre no porto de Schopenhaucr. Mas t:rmbm ent sltis preissas fundanentais, assirn
cono s inhas detcrminantes de seu sistem, est ligado r
filosofia do grande pessirnst, como pode evjdenciar a
r is 5inrples anjlicc.
E tambm e]r seus trabalhos "prticos" a l]sic.nalisc
lrostra sLlas tendncias profnclamente est,tcas c no clin- /
mic.s, conservadolas, !nt icii ltics e i nti- listricas. Reduz Jl
os processos psquicos superiores - indivicluais e coletvos - /
diretamente a lazes que evolura[ pouco, primitvas, em
essncia pr-histricas, pr-hun]anas, sern deixar espaoi
para istra. A obra de F. lvl Dostoivski analisaca do \.
\'
mesno troclo que ()s totens e tallLs das tribos primitivas; a
Iglcla cn\ta. () corrunsnio. a h,ardJ priIliljva. rttlo i':er prt,
cedc na psicanlise clc'unra mesnle fonte. Que tais tendncias eslejam presentes na l)sicanlise fica patente em todos
os trabalhos dessa escola (Lle trtan cios ploblernas rlrt cttl
tura, da sociologia, d histrirL. ComPlovanes. Portir]t(),
que no segue, mas que ne, a metodologia d() nrlxsn()-.
Mas sobre isso. nem uma palavrit.
Iror ltinlo e e1l terceiro ugar', todos os conceitos pfincipais do sistema psicolgico de Freucl renontn a 'I. l-ipl)s.
Os conceitos de "inconsciente", de "energ psquica ligacl:r
a clcterminadas replese nta ces " , das pulses cono b:rse c1a
psique, da lut:r das pulses e das transferncias, da atureza
afetiva cla c()rscirc: ctc. ilm ous palar.rurs, as raizes psicola)licirs <l(' Irlcurl l)crclra' :rs canadas espil'itllistas d
psicologia ct'l,i1r1'rs. (ilnr() i' posivel no leval isto arsolutanleol( ('n ( (),lir i(r l:tl;tl rl;t trulrtr.lologia de Freud?
l)()f ( ())s( lllilt( , r'r'rrtlr t.lr' onclt: :iitrgc lreucl e par'a c;ncle sc clir'1t s, ir rr,t( r,r tlt Sr ir, r,-'q'nlrtrrct q l-ipJ)s a <ohinav
e ,r I'\j, (,1{'t'r.r ,l.r'. rrr.,...r', l. 1,r," ir', s( f Irr,\'slrl(,s.lr)erll('
tolel,nl( 1r;rr.r ',rlr'rr, r.rr ,r iar. i,rP:11 ,]lr,tli;t, lt lrsii:ologilt so-

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da sexuaiidade de Freud, quando se explica o


:,irir( rr:r (lir psicanlise. Esse modo de expor o sisten.ra levarir rrll l)osso que no conhecesse Freud a ter Llma idia

iirl',, tc()ri

sol.rre ele. O prprio Freud teri sido o primeiro

l,rrlr'rl:rr r otrtla a denominao de "sistema". Em sua opini,t', Urr rl')s rrriri<lres mritos da psicanlise e de seu autor
r . llr1i:,t{. ( rr {lu(: cste elude conscientemente o carter do
1l.ir. t.t { l()15 ). () pr(r1>rio Ireud rejeita o "monismo" da psi',il.1ft\r': rl(, ilsistc cnt reconhecer o carler exclLsivo e
.,rll ,rl (l"s :rll)s rlcscoltertos por ele; no procua em absolllrr ",rl)rr'r('rtirr urla teoria exaustiva da vida espiritual do
,r

cxiSir a aPlicao de sua tese para com(,(


()r'rigir
r()ssos
conhecimentos obtidos por qualquer
I'l(.rl
nt ttt ( ibidcm). l':m o!tro lugar cliz que a psicanlise se
( irr;r( l(,r'iz 1;r sua tcnica e no por seu contedo Tamlrrn rnlrrfesta que a teoia psicolgica somente temporlil c (ue ser substituda por uma teoria orgnica.
'l rdo isto pode facilmente conduzir ao erro. Pode parec('r.(luc a psicanlise crece, com efeito, de sistema e que
st,rrs clrclos podcm ser utilizados pra corrigir e ampliar
r qr r:rlr 1r rcl sislenrl cle c()r'hecirnentos adquirido por qualquer
,rtttt(! r.irt. Mlrs isso ir ptofunclamente errneo. Do q-e a
(
1, ,rr .rrrili',r. r :lr( (. ii {l( tr?r tcoria-sistema apriorista; como
,,,'lr'. r,,tr l'.rr;lrrv, lrtcucl tl<scobliu demais para cfiar um
,,1 ,r, rr,r ,rl'',tr,rtl lvl:r:, rl;t rttt'sttta lo,ma que o heri de Molii. ,pr, r,lr,,r!p(.it;u,lrrl;rve <ltrrante toda sua vida em
l,r,,r,r lrr'rl, r.ll|r{ i[\'('sli.rt(Lrt, crava um sistema: ao i1t',',l"ilr rr ||rrvr vi'r itl)tll(), lto rclacionar um termo ao
r!llri, ,i,' rlr':, tr.vr.r l|tr] lr()\r() lilt(), ilo extrair uma nova con
,lll.,,1l. l,l r rliurrl(', l);lr.sr ir l)isso, Ltll sistema. O que aconte,. {'rlri .r r.rlllrlrir rl. sctr sistcnta muito especfica, muito
,,1.,,' rr,r r' . r | | | ) I i ( ( I r c i' tnuito difcil orientar-se nela.
'

Ir rrr|rrr". Lillrili-sc-

; r

' I , rrrt,rr; ,rrrltr:rlitr'qtrc no

s os crticos de freud crim em seu noDle


1,:rl.rr[rgi,r socirl. r1s que tambm os reflexlogos (A. B Zalkiod)
. j' ir,rr .r\ l.rnxtiv:rs d: r'ctcxoloplia de "peetr" no campo dos fcnnlenos
1'r.'ir, rh cxl)li(ril()s atrav; dela, tssin como algumas cle sus Pletenses
il,ll(:rs itcriirj c tn1l)r o moclo de Pesqulsa "etl agum Lu61ar" (4. B
rrrrrr

O SIONIFICAOO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

TORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

rnr.r

Z.rlkinrl. 1924).

263

rrrrrilo rrrrj:; l:rr jl rrzi:-lo Jos sistenas metodolgicos consi( nr('s, t)r( (.s()s, livrcs dd contradies, que tm plena
consr'ii'rrcirr <le st'us ricstres, que form unificados e estruturarkrs logit rnrenlci c t.rit() mais difcl avalar com correo
e dcscolrrir a vclclrcleira natLlreza das metodologias incons
cjcr-tcs, (lrc se )rrlr-n espontne;, contraditoriamente, sor
ls mris divcrsls inllrnciJq, s quais fertence juslstetrc.r
psicanlise. Por isso, esta exiie uma anlise metodolirgic:r
particularmente escrupul<>sa e crtica e no a ingnuz srrper'
posio dos traos de dois sistemas distintos.
"Para uma pesso no versada nos_plgbLg1_r,4.1..-cleqtjflc12.
melod,Jlgicos : dl4 V, ry :e.rgy1ni -. o mio.lo o nre.mo
pa r.,r roda. ri cin,.i r t9zj. p:?,]."E-ici,r q,.ie mnis
(

.lslreu-crlEr-&sllra-4g_flg.pl-l9aS-qgp-iff t ?, i-p"i-c,olegia. Sempre a incluram na biologia ou na sociologia. Em


poucas ocasies suas leis e teois forum avaliadas mcdiante
o critrio da prpria metoclologia psicogic, o. seja, prtin,
do de um interesse pelo pensanento ciettfico pscolgico
enquanto tal, de srra teori e cle sua netodologia, cle suas
fontes, formas e funclamentos. por isso que enr nossa crti
ca cle sistemas alheios, na avaliao de sua veracidacle, care
cemos do fundamental, da compreenso de seu funclantento
metodogico, que o nico que poce levar avaliao cor'
reta do conitecimento no que diz respeito a st:u ctrat('r'
clemonstrvel e indr,rbitvel (V. N. Ivanvski, 1923). li, rcssr:
senticlo, aluvidal de tudo, no crer ern n:rcla cle ps jr'1t()s,
exgir ce toda tese sctLs fundamentos e suas fontes cl<l conlrcciment() a primeir.l reg da metodologia da cincia. Assir
nos pr()tegemos de uln erro ainda Dior: no mais considc
rar iguais os mtoclos de toclas as cinci.s, ras cler que a
estnlt-lra dc todrs rs <:ncius a ntesma,
"A (tc scrn cxlterincia representz, por assinl dizer,
cld;t , ri'nr i:t rrrtnt P.rl<' (l,r(l{'(lu( .r L it ncil .onstitui Lln conhecim('rt() irlr'<ligrio. inLlirrit ri vcl, nela tudo deve ser fcleclign<t; totlo sr.rr torrtr'rrlo rlct,<: scl olttirlo e clemonstraclo
atravs tl. urr tr( ir() r(111)(l(r. (lu1' ploP()r( iona um conbecin-ent() li(l(.(l.itrr N;r{,..ir rl('(({lt.tit |r'alitladc: enr tOCia
cittcjtr rt{)s ( rI, rrIII;r|r r';, !t.tl (li!iilx ;rlgrlltta, r:rint ftttos jso-

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264

1,r,1,,., r o11q1111lv;11los

(c grupos de fatos anlogos), com

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, lr.t', 11' r.ril, r'rt;tlrclt cicl'.ts de lrma inquestionvel, mas taml,rll , !,r rrr1rr,:;i1i)t s, ripteses, que algumas vezes tm
Ii.r||ir|:||I r' lrlovis(rriO e OutraS, em cOntrapafiida,
rrrrIrr rrllttrrllr, titttitts tle nossos conhecimentos (n!ma

t r,ltr:,

trrrllr

li.i, i rtitrr.r, l,r l ; r.r ;1, 11'11 I lcnos); encontramos concluses


'rr rrrlrr,,', lrirlttlrit'tvcis cle teses estbelecidade de
I'rr||r,r | | | ,r I r i , ! I !..' I , t'l)rtttr ('struturas que amplim os limites
,l{, rr ar, ', r Urlrr'r lrrcrl()s ()tl qttc trn o significdo de "fic!{'i,, llllt.'rlll/l(l,rr ( ('rs( icttcl]cnte; com anlogias, Senera
!!.,r1,,!.r ,rl,ri'\lllr,r(Lr5 (l(. cincia tem .rna estrutura vafia,l.i '. r ' ', rl'|r'r'rr.rr (lcss(: tto tem um significado ilaportan!tll!( ! lr.ll,r .r r'rrltLll:t t icntfica do inclivduo. Cada tese cienrilir,r l,,rl!( ul:rr l,rsui setl grau de utenticidade prprio.
llt.r( rl( ill( !irs i cl,r c dependente do procedimento e grau
rlt. srr:r ltrrrclurrr,'rtaalo metodolgica, e cinca - enfocad
ltl( l()(l()l()gic:lcrte - no constitri r,rma superfcie hornogr( i ( ()rLrtr.r, llis r-tfi mosaico de teses de diferentes graus
(l(' ;rut('rli( id:r(lc" (ihiclcm, P.250).
l)()! iss.), () lcl.aunclo Procedimento de fuso clos sisterr.r:, r'i)r( l(' tlois c'rr-os plincipi.s: 1) a combinao do mto,1,, rll t.rl.r:, rr:. r ii'rrcilrs (lnstcin, Pvlov, A. Comte, Marx) e
-' ,r t llllr.r, rll. trrl:r lr ll('lcr()8nca-.qstr!tq-ra do sistena
.1, !rrrlir,' r!rrrr 1,lrrn,,, llurit "supcr:cie homognea contrtl,r IIIrriI'Ir,;l,r ,l;t Ir'r'r,rtrilitllttlt' ito (linlleiro; d honesti
,i.r,1.. ^,l.r r,.it.lr lrl.r,l'r'('ltllils (()isls ril io erotismo nal
! lj l! t,r l,l.'^r ,ti|l(l,r rr.lrr sigrrif i< a lor-ismo; e a confu.:i,,,1",'.,r l! ,-, rlr,lll .r 5rtil trrllll('zrt c Seu gf2u de aUtenti,;lli , ',rl rrr Illr' ilrl,,r, rl() lllillxisr(), tlm enolme erro.
rr l:il1{ tl,lri,lrr, ', r . , , ' t ' r ' t t r t tlt ssa tesc, a idia eal que
,.:,r,i l,r!r lr,r r!'1.r, r,rr;r lnrl)()rlrr( ir ttetoclolgica, o mtodo
,l ,rir.tli',r' r Irl llrt' f l('s( ril() srio plofundamente conserva,l!'ri..! ,r't,'lirl r ortrr, o lltlsitlittio est correntado priso,
1!,r |t,tlr .rr jrlr,r' (,r:ilcr- () cst ao crotismo infantil, a vida
!ullr,tir ( Jt;r Fr<'rlt'lcrrrrinltda no mais essencial pelos conflirr,,' illl:rtis, trrrlo ncla consiste em clin.nar o complexo de
rlilro ctt ., ir (ultura c a vida d? humanidade se aproximam
nr )vircltc cla vicla primitiva, precisamente essa capacicla,

irrrri

O SIONIFICADO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGTA

TORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

<

265

tlt rlt

sr'p;rr:rr os Irrlos clc scrrs significacios visveis e prxirrros rr r'<rrrtliro lrrinrera c necessria da anlise. lsto no
rlucr clizcl clc mirncilrr algurna que tudo na psicaniise contri(liz () nrxrxisl(). Ni() essc O problema que aqlri me preocupa. O que ne pre()cupa ressaltar como devem ser uniclos dos sistcmas dc idias (n.retodologicamente) e como
no devem ser unidos (sem esprito crtico).
\9 ="!4ru-n*.c{itico cad u.!lr.ye, 9,q!!g.qyer e. n() o
que : un marxista encontra na psicnlise o moli-sn(). ()

mir'alisn.ro ou a clialica cjLie n zipre nelar rrnr


li..rgo cor'1o A. K. Lienls slrloe qllc a psicanilr-e ,..r.rrrr
siscma psicogco somente de nome; na verdade, objeti
vo, fisiolgico" (1922, tt. 6r)). E mctocllogo Binswanger'
parecer ser o nico que, em seu trabalho dedicado a l'reud,
assinala que, a seu ver, o psicolgico, isto , o antifisiolgico, que constitui o pfincipal mrito de Freucl em psiquiatri. "Mas - acrescenta - esse conhecimento ainda no se
conhece: si mesn-o, isto , carece cla con-rpreenso de seus
conceitos principais, de seus logo.s" (1922, p 5),
Por isso torna-se particllan..ente difcil estudar o conhecinento qJe ainda no tontou conscincia de si mesno e de
seris /ogos. O que, naturalnente, no significa de rrodo agum qre os larxistas no devam estuclar o inconscir:ntc
pelo rnero fato ce qr.r c as principais concepares clc Frctrtl
contraclizem o materialismo dialtico. Peio contrrio, pl'ccis:r
mente porque a psicanlise estuda seu objeto col besc cnr
meios imprprios, necessr'io conquist-la para o tnarxismo, estucl-la empregando os meios da verdadeila metoalologia. De outro modo. se n psicanlise rudo coincidisse con.r
o rarxismo, no seria preciso mudar nacla nela e os psiclogos poderiarn clesenvolv-la precisamente como psicanalistas e no colllo r]!u-xist.ls. ll para evar al cabo esse estudo
preciso obselvar, rntcs rc nr:ris nada, a Datureza metoclolgica de ca(la idi'irr, <lc (ir(lt t(sc. Nessas condies, as idias
nis lelilpsic( )lgi< rrs lrork'rir sr jntcrcssntes e ilustrativs;
pot excntPlo, r clrrr-tltitt,t rh' lrtcLrrl s()l)r i |ulsio dc molte.
No lllcllir io tlttt t sr lr't'i ll.lt:.t tit{ltt;i) tlo lil,trt clc Flcttd
sobrr' r.'srr' IIrr,r lt rl! r 'I, trr',tr:.tr.rr ,llt(. lrrt r)rr rr{Js t'rt)vin

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266

TEORIA E MODO EM PSICOLOGIA

(.lll( s (lue sciam suas conformaes reais (neuroses traum( r('l)('til-o de sensaes desagradveis no jogo infanrll), l)lr rliris p;rladoxal e contrditri que sej sll compar.r!,r,, , r,llr :rs iclias biolgicas universamente aceitas, por
rrr.rt ' , l,rr.r rlrtt s<'jir lt coincidncia de suas concluses com a
Itl,,',,'lr,r rlo rrilvlna, o conceito com que Freud opera, o
(lc molte, responde necessidade da
' ,,r, r'li. rlt' lrrlso
I'r'.1,,i1i.r .rr,rl rlc rlorrinat a idi.a da morte, assim como a
rr|.trIrtr,itI( ,r ll.vt rr< tcssiclade em determinado momento do
.,ri r ttl ril nrrrrrr.ro rcg.rtivo. Formulo a tese de que o con, ! r.' rl' r,ttl:r r.rr lriologiir lcnou uma grande clareza. A
' t. r, t.r r r ! r i ( r - r l c sabc como opera com ele, como ana1r.,.ll { . i | I r . I I r ( ' I r r o vivO, mas ainda no se conseguiu domirr.rr r i r .rrr't ito rlrr rrrorte. No lugar desse conceito entreabreL,( rlnr ()( (), urrr lugrrr vazio. A morte intepetada somente
(()nr() !ll conlraposio contraditria da vida, como a ausnt il clc vicla, cm suma, como o no-ser. Mas a morte Llm
ir() (uc lcr tambrn seu significado positivo, Lm aspecto
l)i[li( ullrr clo scI. c niro s do no-ser; Llrn certo algo e n<l
(' ( r)r)l)l( r() r.urclu. l esse signiicado positivo da norte desr .nlrlcirlo pt lrr lriologilr. Na vcrdade, mote lei univer',,r1 ,1. r'ir',,; r. ilrPossivt,l conceber que esse fenmeno nada
r' |!r,..r.rrIi Ir, r ' r r ri { ) , isl() , n()s pfocessos da vida. E
,ltlt, rl , r, r ,Ir. .r r|r,II( r,tIr'1:r rlt significado oL s tenla um
ii|rlll r,l, ' tr'r-i,llivrt
I rill, l', r r r i I r ' | r rrrrr.r otrirri;io anl'tl<>ga a esta. Refere-se
r r,l, t,1, il,g, 1,1,. (lrl r:t(i I)()(c lr:rvcr urta fisiologia cienriil. , ,lir, trJ,, !,r..1,1!.1r. .t llllrl(. C()t() elementO eSSenCial
.l.r . r,l.i , ,tr. ri.., ,,,tttl,t,, tt,lrr (lttc x ucgao da vid est
t' lrr.l ,1, l,rt,, rr.r I't;'lrrr,r vtrl:r, rlc nroclo que a vid se con,,1,' .,, rll,i' r urrr rlIcrtrrr'rt rr scu tqsultado necessrio, a
n,,irr, ., |lrl,ri r,,irl,l,t rr, l.r t rrr csl:rclo Serninal. E precisarir, rr' .r I',I{, ,IrrI' .',r' r't tlttz : concepo dialtica da vida:
\'ir,,r l rrr.rrcr" (li. l\,1rx, I. tngcls, Qbras,t.20, p.611).
I llrr.( i:,;rr(.rr( (jstr a iclia defendida por mim no men, r' 'r.r{l(' l)r( lr( iO clo livro dc F'reud: a necessidade de assinil.rr , torr,tito cla nrorte aos princpios da biologia e de de:,il-ir.l rrirrrllr <1uc por cnquanto com o "x" algbrico ou a

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O sIGNITIEADO HI8NICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

267

p;rr':rrlor;rl 'lJlll:,ii) (l{' tt()rt(, - esse egistro ainda cesconheitl), rrr:rs r;rrr.irrrlrrlrilrrvr:lrr'nle cxiste. com que a tendncia
llli i r()rl( (.sl:i rcl)r('s( r-ld o ognismo. Con] isto n?o
<lttelo rlizt r' (lu( ;r s()lu!() cada por Freud a esse problema
.' i,r r r r , r r r I r r It.rl . ( ia.iia nen Lrmt \iJ p r,r tod,)s. I
llais ura tlilhe alpina sobre os precipcios para aqueles qtre
nro pldcccnr clc vertigern. Creio que a cincia Lalni)m
necessita de semelhantes livros: livros que no descubran.r
veldade, mas q-le ensinen a bnscar a veldacle,;tinda clrre
no a tenhan.r encontr.do. Nesse prefcio eu dizia claranlente que a importncia do ivro no depende da comprova:cr
real cle sua autenticidadei em essncia, a questo fica corretatmente forrr-rulada. E para fbrmLrlar tais questes preciso
nais criatividade do que para levar a cabo una observo
ordinhria em qualquer cincia, de acoldo com o modeio
estabelecido (L. S. Vigotski, a. R. Luria, 1925).
Um cos criicos clesse ljvro onifestou urna profuncla
incompreenso clo problema metodolgico irrplicaclo nessa
apreciao, unra competa confiana nos trios exteriores
clxs ids, um ten]or isento de esprito crtico ante fisiolo8ia co pessinisrno c clecidir.r de sl:ito qLre "Scl.openhruer
significa pessinsmo". No compreenceu que existen prol>lemas aos qlais no se pocle chegar voando, senr mancar',
e que nesses casos no um pecado mancaf, cor-o cliz fl ancamente lrreuc. Aquele que vir nisto apenas Llna clzu(li( r
:o est cego rletodologicanente. Com efeiro, nzo (licil
cizer que Iegel e|a iciealist. isto se grit os q!tIO ventos.
O genial est er' ver no sister cle l-legel um ideali:imo que
pendia sorre a cabeu do nateralislo. Ou seja, sepalar a
verclacle mctoclolrgica (a dialtica) da falsidacle real, ver q!e
iegel canrir-rhavrr lrrrrro i vcrclade mancando.
Iste rr:o i' n;ris <lo tluc trnr exen-rplo isolado do caminho acleqLraclo prrlrr:rssirlilrrr as ic1ias cictficas: necessrio eleyar-se l)()r' ( ii clt sr.:u contcclo rcit e colocar
prova seu signiir';rrlo r.sscrrrnl. l\4ls pim isso necessrio
ter !lr p()rl) rlr';rl,r,io lore rltr.q;is i<liirrs. Qr.rar-rclo se fica
com os clois l)(.\ rr() llrr{ r() rl;rs Jirr'r1r1[;r5 iclii;rs. rlLrtnclo se
trabalha ({,r i(ll{r'rt,r r.|.rr,rr;rrI :,.l l,il|tif rlr'llrs, Iorn:r-se
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268

TEoRIA E MToDo M PSIcoLoGIA

irrrlr<rssivcl situar-se fota. Para referir-se criticamente a um


.,l.rcrrrr rrlrcio preciso antes de mais nada dispor de rm sistr'rr.r rlt lrlincpios prprio. Jr.rlgar Freud uz de princpios
,.rIr.rrL1,,:, rlo 1rr'prio Freud significa justific-lo de antemo.
i,,,,r' t rr,r ( (lir)(.nl() e.4sSjr!{a_f 14]49.al-heias constitui o
! r' ''1r., til'r (l( irtct{rao de idias do qual passamos a nos
rr! rl',ll ,tl,r,t:1.
Inltr'1;rcl()s clc novo um exemplo isolado para facili
t,r .r r1,.,, {,lr.11ir (. .l cxl)()so dessa nova formr.rlao meto'l,l,,rtr,r No lrrlrllrtrrio cle Pvlov formulou se o probema
'l, rr.rIr',1i'rrtLrr r.xPcrirrcnralmente excitantcs vestigiais e
rIll.ro., , r rr li.iorr:rrlos vestigiais em excitantes condiciona,1,.., l(.ti\,.)s. l)lr':r isso er preciso "eliminar a inibio" conseXllr(l.r p()r rrrc'i,r cl0 rcflexo vestigial. Como faz-lo? Para alcanlrrl t:;sr' orjctivir, YLl. P. Froov recorreu a un- procedimento
rlrrt'tinl!r ur'1rr ccrta analogia com procedimentos da escola
cls lirt:rrcl. Mecliante a destruio dos complexos inibidores
(:1.v( i\ r( consluia precisamenle a siluao em que esses
.r'nrplcxos 1ilrnl s(] f<xmado anteriormente. E o experimenrll {l(.lr ( ( rt(). (l()tsi(lcto clue o procedimento metodolgico
rrtiliu.rr l, ' t ()rislilrri l)jrsi( irrcr-tc um rlodo correto par formlll.rr r.rrrr,' , tr.tr.r (l(, Ir(.t(l (lt.tto, em geral, tods s teses
.rIIr, i.r', l'rt', rILi|(.tl()i tIr.st r't.vct cssc procedimento.
lrrr l,rlrrr, tr,r lrr1i.u, rr<.sst'caso o problema surgiu no
t'rr,.,',1, ttr\ ',',tlll.t{..\ l,ti,l)tiirs sol)lc a natureZa da inibio
r'' r,r l'r'ii,rti,, ,t t,U,.!,t l,rr:t t.Ol()r.:rcla, formulada e Com
1,r, , tr'llrt r r lrr,, ,lr. ltl|l, tIj()s l)r']l)ti()s c da mesma maneira
,rrli.,r! l {,,i r
"lr r.it{)r. (,1 (.r,( ()lir lxrvloviana na formula
I i, t, ,,r, r ,l,r tr,rlr.rllrrr r.rIr.1i1111.111111 c na clelimitao de
.:i r1,,rri,ll l,t
l} rltrr.i.rrrn reflexo vestigial e
t l,rl,r rrr r,rl,r lr,'., ",rlll-n.i
,, ilu!. r. rrrrr r'r,l'lt.xo itl'ctivo; transformar
i,|lt i ir illtr, ltiril{.r ('llrri||;lr i irilriio e as.sii- sucessiva
.,, rirr .ir .:i l,!, t,rl. r' rlcttrnisr<t clo processo concebido
.
' rir ,,rr, ir"tl,t,, , r | I | , { I r I I ( t I (lcl cl'lnin2das e homogneS.
:\ ,rr,rl gt,t , , llt it r iltlt'sr. Iirlir s()rlente urn vzrlor heurstico;
{ rr, rtrt[ r (.Urilll() rllr 1rt.opria ltusca e conduzir-r rapidallr.otr. ,ll r rjr.tirrt). l\,1;rs ri aclotado penas como uma supo
',rr,.t' ', u ;r srrPosili() quc se verificou meditamente atla,
,

o ltNtFlcADo HtsRlco DA cRtsE DA PstcoLocta

269

vir, rr' r'rt,,.rrrrr.rrto. 1., tk.ltois de ter resolvido sua prpria


lilr( lrr, r) rlr)t Ilrt.p()rr : tcrccira e ltim concl-lso: os fenrrtcryrs rlt.s, r'itrrs l)()f lit('ud 1t<tdcm ser comprovados experirttcrtlrrlDrt.rrlr' t trr :rrirrtrtis c ser analSadOs pOSleiornente
Lrlilizlncl() () lct()(k) rltis lcflcxos salivres condicionados.
(,orl)roviLr as lcscs cle Freud por meio das iclias,,cle
Pvlov rr:o cn r)s()uto o msfio qre faz lo atravs das
p|irprias r,-l(irs. l)rris l,t'r. r dernonslr.lo cessa possil,rrliLlrcie no foi estabelecida analiticarnente, ms travs da experimentao. O fundamental consiste em que qundo o autor
tropeou no curso de suas prprias investigaes com fcnmenos anlogos aos descritos pela escola cle Freud, eru
nenhum monenlo passoll para Llm territrio .rlheio, mas c()n,
scgniu fazer avana sla invcstigao servincio-se deles. Sr.ra
clescoberta tem unr sentido, um valo, urn lugar, um significa
do dentro do sistema de Pvlov e no no .sistc'm de Freld.
Os crculos de ambos os sistemas coinciciem rLrn ponto
de interseco: li se tocam, e esse po]to do domnio de
ambos. Mas sua origcm, seu significado e seu valor esto
(llcrminJdos por srre posico no prirnt-ir, sjsrcma. Curn
essa investigao chegou-se a rt]a nova descoberta, estabeleceu se um novo fato, estu(lou se ur- novo aspecto e tudo
isto dentro da dourrina dos reflexos condici()nados c no
denlro da psicanlise. Dessa naneira, dcsaparece qualclucr'
coincidncia "quase milagrosa"l
Para ilustrar o abismo qlre pode existir entre duas rrurneis de proceder, b:rsta ver como Bkhterev rcaliza ur)l
elaboro reflexolgica da iclia da catarse baseando-se ra
descoberta de uma c<>incidncia velba. A relao entle os
dois sistenas se resure lu nda rnentalmente na catarse o
(lcprecido "cfcito d() irnpr.rlso mmico-sol.ltico inibido".
Por acaso esse cfcito t:o onsitui una descarga daquee
reflcxe que, ;to seI r't'Prinrirlo, oprite a personalidade e a
"coage', lrasl)r'nr:rr(l()'rr crr (l()cnte? Po cso essa descrga em ornlr r.l| rt'llt x() (lil ( ?lrr-ri(:
l)ermite resolver cle
forna nalur:rl () ('i1r(i(, rrrt-rilricl()? '(j 'ro
s(lrimento choradcl no
constilui ur;r (l(s( iJl:r rlo rllllx,r t('l)riri(l()? (V. M. llkhtcrev, 19fJ, l) tlo ).

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TEoRtA MToDo EM

.,rrl.r lrrlrrvlu clcsse texto uma prola: " Impulso mimilrl,rli( ll", poclc lrrver algO mis claro e mis exto? PaIa
.'fll;ll ,r lirRtl;rllt'nr rll psicologia subjetiva, Bkhterev no
,lr
r.r ,, rrliorrr;r vtrlgar, apesar do que a terminologi de
"1rr,
lr, r,l r.i,r p,rrlr. ,rgnrt,r'cr c()n mior clareza. Como que o

r,llr rr' rlIrrIrrrr{}, r() "())rirlir'r a personlidade, a coge?


r rltor';rclo uma descarga do reflexo
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l( l;tz( sc it l)cssoa ChorA nO mesmo mortt' trlrr, trr rllt..,.Il(.t jtlcnltr scu sOfrimento? Termina afir
nr,r,1. Lrrl.lr rlr(.() l)('ns.ulento um reflexo inibiclo e
r,' .r i , 'ri I t|l' r!l(), lig;rtlir ir |cteno da corrente nervos,
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PslcoloclA

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270

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r ,lr. lcr rorucnos conscientes. Oh, inibi<t sall)llr:r I)crnitc explica os fenmenos cons( r.rrtr., ( rrir ..i(.|rrt(.{)s inconscientesl
'l rrrlr' rlrrr' ()i dito cina dernonstra cllamente que
rltr,rnclo sc. ala cio nconsciente pteciso distinguir entre o
Pr'lrlrlc'rrr;r Irctoclol6;ico e o emprico, ou seja, entre a quesl:ro psic olt-rgic:r e a da prpria psicologia. Estabelecer a clis
lir(i() (()rl cltrc iniciamos est parte do texto. A unio crti<;r ct :rrrrllos concluz a ulna grosseir deforrnao de loda a
,1r,.:ir:r( ) ( ) sirl)a)si() sobrc o inconsciente (1912) mostla que
,r ,.,'1u,".r. rL,s lrrrtl:rnrcnlos clo problema ultrpassa os lirnit, ,l.r lr"rr 0l,,gi.r ( Dl)rir':r (' cst, inevitavelmente relaciona
,l,r , ,'rrr ,,,ryi! \r,,.r. lil,rsr'rir.rrs geras. Quanclo aceitanlos,
,,ill', I lrr.tr, . rlll!. tii() cxiste () inconsciente, ou com
llrr',i, rl'i rt.i rl'l{ ' r,rrrrl)lt srrrcntc fisiolgico, ou com Schu
l,r ',,11,1, r. rlr{ (. l|;t ( itt( l{()ri1 gnoseOlOgiCamente neces,
'r
.rrrr
,,rt rrrltr lrr.rrrl, (lltr.( scxut], noSsos agumentos e
, ,. , lrr ,',, , r.ro ,rli.rrr rl, r:, lirrrrtr.s (lll nvcstigao empric.
l'|lr' '!!,it|l,'r.r t:irr)l;. l,:. l)illic tatiza OS movimentos
;1ri,,..r l,r|.i, rr', rlrtr. i r I r r s jr I r; r rrt a claboraO dO conCeirO
rlr r r,,tl.,, lt.lllr'. Nir sUir ()l)li,(), na ltase desse conceito en, i.rt,,r .,,. ,t t,-nt.rtlvit rlt.rlclcndcr a independncia da psico
l, rt' 1.1 1 1111, , r ri'r rt irr t'xltlicatva contra a usupao dos mto,11., r. plirrlilrios isiol<igicosr a exigncia de que o psquico
r,,. (.\lli(lu(.r l):rtir clo psquico e no do fisiolgico, de que
;r psit ()logiu se tnantenha dentro de si mesma, dentro de
rt'rrs yrlt-rprios Iinites, na anlise e na descrio dos fatos,
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o ir(lNrflc^Do t{rsRtco oa cRlsE DA pstcoLoctA

271

;rir(l:r {lu( i:,ti) ( \ilil l)(.rctra no caminho das hipteses


:rnrprrs. l)irli( irssilirll (lu. rs estttrtuas ou blpleses psicorigicas slo irl)(,nrs urt grrolongamento mental de fenrnenos
l:tonto!4ttttts dcnt() (lc ur lllesro sistema independente da
rcaiclaclc. As tarelas (r psicoogia e suas exigncias tericocognitivas he prescrevenr Iutar, corn a ajuda do inconsciente, contra as tentalivas usurpadoras da fsiologia. A vicla psquica transcorre com intervalos, est cleia cle lacn s. C)
que ocorre com conscincla dLrante o sono, com as lelrti>ranas que no reconhecenos aquj e gora? Se qucrelos
explicar o psquico a partir do psquic<.r sem recor.er a ()utrc)
rnbito cle fenmenos, sen os trasladarnos para a fisiolo
gia, se qLeremos preencler os intervalos, as lacLrnas, as
omisses na vda da psique, temos de supor cue esses fcn
n-enos continuant existindo de uma forn-ra especial: conlo
alSo que , ao mesrno tempo, nconsciente e psquico. Essa
nterpreto do inconsciente conlo conjetllra necessria,
como continuao c cornplenrento 1ipottico da experincia
psquica, tambm desenvolvida por W. Srern (1924).
E. Dali distingtte clois spectos no prolllcllai o rcal e o
lipottico ou metoclogico. Este lrimo derernina o valor
cognitivo ou metdol8ico que iem pala psjcologia I categori clo inconsciente. A tarefa consiste em esclarecer () signili,.lrl,r c o imbiO ,.l, lcnrr,en,,' (lLle e;\c ((rceit'r ur(( r'
ra pai psicoogia col]]o clnca expicativa, No c:rlrinlxr
cle Jerttsalm, o utor pensa que se trata antes de mais nacla
de uma certegoria ou de um processo de pensamento cle cluc
no se pode prescinctir par explic a vida espiritlla, c faz
referncia a r"rm mbito especial de fenmenos. Dali diz
com razro cue o ioconscienle trm cclnceito criado a prtir
de dacios inclUl)it:ivcis da cxperincia psquica, de Lia
expcincix cltrc c'xig(' r)( ccslirrrit Dcr'tc ser completda com
a hiptcsc (lo il(()rs(i.rt(. I)isto clr,'corre a netllfeza nito
comPlcx:r (c l()(Is is l( s('ri ([l(' ()l)cril] corn esse conceito:
em cad lcst ti lrrcr'iro tlistirrgriir (! (llrc lr()cc(le dos dados
cla cxp('riarl( il 1lstrlttir.r ilrtltt;ivcl c o tlttc pror,m cla necessiclu(l( li|){,IlIi(,1, , ,It;tI i: , 1lr':nr ilr' lurt( r'lici(ladc de
.tma ('()lrlfir N,,:, t t l r l l r , , llr (jj, rltl(.!:;lrillilO()s:rCilll
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272

TEoRTA E MToDo EM

PslcoloclA

O BICNIFICOO HISTRICO DA CBISE DA PSICOLOGIA

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r;Lrr',rs l|r,r'l tlr:. t'scolas psicolgicas, que se servem de


c()rrtt ilOs (r'ir(l{)ri r'( ( ( lte r(r'te, pouco Sistematizados, para
cstrrcllrr'<klrrrnios t()LiLlnente novos (isto ocorre, por exemplo, nlr cscollr rlc'lircucl, c;ue ainda no tomou conscinci
cc si lrcsnrl). Ncssc aso, tomafiros enprestado um prodr.rtct
mlris clairolldo, ()pcraffros con magnitudes mais deterninadas, n.r:ris exatas c nris claras; os perigos de erro dirninuem,
a probabiliclade de xito aumenta.
Por outro lado, como a contibuio procede neste casO
de outras cincias, o material mais estranho, mais hetcro
gneo do ponto de vista rnetodolgico, e as condies der
sua assimilo se tornam mis difceis. A facilidade ou dificuldade que apresentm s condies dos da<os en conparao com as que exminmos nteriormente nos levarn a
estabeecel um processo necessrio cle diversificao na anlise terica que substitua a diferenciao real que oferece a
experimentao.
Detenhmo-nos num fto que parece muito paradoxal
prinreira vista e que, por isso ttlesmo, bem cnodo para a
anlise. A reflexologia, que estabelece em todas as esferas
essas coincidncias to milagross entr-e seus dados e <ls da
anise subjetiva e qlle qucr construir seJ sistema baseanclose nas cincis nat!ais exatas, v-se su rpreender'tc rcnl c
ohrgacla a protestar pecisamente contra a tran:iposiro clas
leis das cincias naturzris psicologia.
Qr,rando N. M. Schelovnovr investga os rnrodos cla r r'flexologia gentica, rcieit (corn absoluto e inespelaclo fun
damento) qrre sua c.scol:r deva imital as cincias naturais
trasladando psicologja subjetiva aqueles mtoclos que proporcionarar enorfiles resrrltados nas primeirs, mas que so
polrco teis para csrudar a psicologia subjetiv. J. Helbalt e
G. echnel tr2lsladar rnecaoi(:llente anlise r-tem,tica
para a psir'oli gii ( w. wun(ll o experinento fisiolgico.

os llois rspectos do problema se misturam: a hiptese e o


lutlr, o Princpio e a observao empric, a fico e a lei, a
r.\l ttllr c: generlizao, tudo aparece entfemeado forrir,r r rr l, r rrrrr vcrtlacleiro emaranhado.
Nr'!ri('s trirl):rll()s crticos a questo pincipa permanece
trt, 'i .r,lir l.i( rts c l,rrria asseguram a Freud que a psicanlise
.: rrr !trl.'rr;r llsiol(rgico; mas o prprio Freud inimigo da
,
',fr' ''frt,,r ll$lol,t{icit do inconsciente. Dali tem oda razo
,r,, rltTrr r1l|r. (,ssr (lrcstalo da natureza psicolgica ou fisioli-rg1r ,r rlr r if r(1'ns( icrltc a primeira fase e a mais importante
rl.,t,r,!o o Plolrlcnlr. ntes de descrever e classificar psicol rgir irl('rl(. o pr'oblema do subconsciente, devemos saber
:,!'( itlrl)s oPr'r:rnclo neste caso com algo fisiolgico ou psi
rlLrlr rr, r' Jrrt.cis.l (lcfionstar que o inconscienre , em gerai,
rrrrrr rc.:rlidadr psiquica. Em sum, para resolver psicologicancrtc () problerna do inconsciente necessrio formul-lo
como problema da prpria psicologia.

A rrr,< r'ssirl:rrl< <lt'<:stuclar os fundamentos dos conceitos


,l.r , t.'rr r,r 1.4r.r'.rl (< ssrr tsPcie cle lgebra das cincias parti, !rl,r,-.,) r' ',r'r lJ,rl)l rrr or'11tr.rizao das disciplinas particul,r.a r!.uiil'rt.r .,r' r orr rruris clur<'z-a ainda quando a psicolo3l:r l'lfrtr |rltr.rl;r{llrs ((l!1(cil()s (le outra,s cinciaS. Ao que
rrr,l, l|lrlir J. iir!1 ('rt( llrtlr:l|()s rcste caso em melhores conll,;ir' |lr lr.r'il (,ri n sullrrclos cle uma cincia ao sistema
,1, ,,rrtt,t, I'rrlui.. tt,nl (l( :tulcnticidade, de careza e de
,illIrIr||l|,rrL|{; rl,r:, lcrt.'s ()u lcis crlpfestadas costun-a ser
rirll,r rt.rl, r.l1'v,trl,r rlr tlut cl clas teses e leis psicolgicas.
l', 'r .l,,rrrIlo, lrrllorlrrzirnos no sistema psicogico de expli, ,r!,t,, rril, lr.i t.strrbe lecicla cm fisiologia ou em embriologia,
r l,rtll{ tr!r lrol(rgico, uma hiptese natmica, um exeml)l(, r'rr{,1gi((), trnra classificao histrica etc. As teses e
{ ,,rritlr!()cs tlcssas cincias muito desenvolvidas, que partr.rrr tlt' lrrincpios bem fundamentados, costumam estar analisrrclrrs nretr>dol<)gicalllente com um exatido muito maior

hclovrlrror Ni[,,liri M,i rii;cli itd (n. 1892-?). Iiisilogo sovitico,


rlt lnl(lrir.!,o, irv,.{r*tn! {}.!),1,()nircolo infa,til n PriI1leir,
infincil l)r'rtrrvr,lr r,l'rr., - rrr, lh.rlt.c il itr. (it1 vig(sli, cn ()b de
3.

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discprrk;

1929. (N r R

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273

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274

V. l'r'r'yt:r f>rmula o problema da psicognese por analogia


lrru;r lriolo.li:r e depois S. Hall e outros adotam em bilogia

r 1rr rrrr ipio rlc Mtiller-Haeckel e aplicam-no incontroladalli.lt1. uir, sa) ( ()t1() princpio metodolgico, ms como prin, tl'l, r'\ltli(,rtivlr clo "desenvolvimento esPiitual" da crian,,,r ll,ir,. r|r. s,rirrrnos, diz o autor, contla plico de
r r,,,1",, lr,,v;rrlos c 'cundos. Mas su utilizao s possirr l.lll,tlr,l..,,1rlolrlcma foflnulado coretamente e quando
r r tl. t,
1, , r |r P, rrrr lt' natureza do objeto a estud. De outro
'{
'
rr,rl'r, rl,ta'n sr':t ilttsiit> de que se trat de l8o cientfico
lrrrrr r'rlrrrplo ( ilirctctslico disto eflexologia russa) O
r,,.rr ,l,r:, , ia r( irs r!l(ur-is com o qual, seaundo ulna exPres',,r,r,1. I l'( tz()l(ltn, sc cobre mais etrgrada metafsica no
:,.rlv{lrr r,rr llcrlr;rrl, nem \Wundt: nem s fmulas matenrti(:ts, rcrl os:,4rarclllos extos salvaram do fracasso o prolrlcrnrr rrral l:l r tnuado.
l,crnbrcrno-nos de Miinsterberg e de suas observes
sirl]'r't: <; llimo dgito decimal, extrado colo resposta a uma
l)('r1{unlx 'alsn. Ern biologia, a lei gentica - explica o autor
( () slilri r gcr]cralizao terica de uma srie de faros e
:,r.r r | I i( 'ir \'; r ) <'rrr Psicologi:t o resultado de uma especular r ' I | ( ' r I { i.rl, lxrst :rrrt cxclusivamente n analogia de tos
,1,, .tnl)rt,,..,1r!r.l,r's. (N() ('rssim que a reflexologia - sem
l, r,rr -r , ,r', ' .,r1.r |1r'rpr i:r inv('stigao -, nediante uma espe. rrl!!.Jrr.rrt,tllrr,r, t,rrrr:r rlr.viv()s i'mortos, de Einstein c de
l,r r,l rrr,',li l,'', 1'rr'1',l,rrlrs l)rr:r suas cstltturas?) Esse pfin, 11,i,, . -l,ll, ,rllrr, l r,rivr'rl( r(' u() l)()nl.o final de toda uma ' r,lr til, r i,1 (lr,ll'.li! r,r'rtIlir;t r:rtr ;lsicttlogia, no na qu!r,1.,'!, ,lr lrlIIt|1 r1,. trrrlr;tllrr, uils c()tlo um princpio te|! |||t||ir(I,r, ltnrlaorcntado cientificamente
'i' " ,:..i ,i'i I', i'1,','tlr'!.r
()lrl[ csc1 de conhecimento.
i,,.t ,,rt;r, lr'-1,t|,
i J;i', \ ,rtlri,.,, r r rrrr() l;rz () rk ensor dessa opinio, exanin ir ,! ,r, \t.r. ,r irrrrrl(). Ixis{c litcratura bundnte, inclusive

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r l1.rr,,l,lr, l0l., l (l1162-1r29). l'ilsofo emprico-clico lemo. Coosider.r\.r , r'rrl,.rrr'r,) r(no rlrn coniunto de inagens sensitivs, difereoes
11.,.,,hinrr,)s ('lricro\. led!zi x gnoseologia psicologia e considcrava
., rt,.rr, i 1,, , , rrlr in(.rr() o indivclLro scparado dos nexos sociais. (N.R.R.)
'

275

i nrssrr. ( ) (lll( [tl( r( s ilustrar como muitas quests forrrr tr lrr t l:r s r lt. I o rrr rr r.c1 rr ir,-ocada pela. psiqologia a..d qu irem
:rp:rli'n, i.r , i.rrtrllr',r gr.(j-rs iros emplstimos Drocedentes dr.\
c ii nr i,rs rr,rr r rr':rir. t.,,rr,,, r<,'rrlt.r..f" *" iaLir-"Lati"
gica, N. M. Sclrclov;irrov <:h!:ga concluso de que o mtodo
gcnticO basicartrc'lttc invivel na psicoogi emprica e
que, por isso, no nrodifca a relao entre a psicologia e a
biologia. Mas, por que em psicologia infnti se fornruiorr
equivocadamente o problema do desenvovimento, o quc
conduziu um enorme perda de trabalho intil? Schelovnov pe,.sa que a psicoogia da infncia nacla pode oferecer
de novo alm do que oferece a psicologia gerl. No entanto,
psicologia geral no existe conto sistema nico e suas contradies tericas tornam impossvel a psicologia infanril.
De forma disfaraca e imperceptvel para o prpio invesrgador, as premissas tericas precleterminam por completo o
procedimento de tratamento dos fatos empricos. Predeterninam a inter pretao dos fatos recolhidos nas observes
em uno da teoria sustentada pol tal ou qual autor. Essa
a me.ror efuto ao empiismo im;rginrio das cincias
ntlais. Por isso impossr,el trasladar os fatos clc uta teo,
r:3_?-9-r111", a6eiii pensar que um fato sempre um fro,
que um mesmo objet - c.in * e un. mr:sro mtoclo a obscrvao objetiva - s permitiriam transpor os atos cla
psicologia para a reflexologi se se partisse de clilerentcs
objetivos e distntas pemisss de partida. O auror s st:
cquivca em duas tescs.

ler primeiro erlo consiste em pensr que a psicologi


infJntil on-egLrir.r lcsulr,rcio- po*itivos quando se serviu c-lr
princ1:ios de hiologirr geral c n.io de prncpios psicolgi_
cos, colno oiorc, scu ver, na teoria do iogo desenvolvida
pol K. Gross, <1rr:rnclo, na vcrdacle. constitui um dos meholcs exemplos clo <1trt 11 um cstuclo puramente psicolgico
recorrer r cnll)sliros. ll1 (:jluclo comprativo e objetvO, llet()(l()l()gi(trlt DIr' irrr l)r('criivel c ttnspalente, internanenlc ({x r(.tl(.(l(.:i{l(' :i (-()l(.1r c tlt'scri;{) dos fatos af
as ltinas gclrt r';tliz,rq,,r',, lr'r'r'ir';r:, (itrtr,s l)fol){ )r( i()n or Llma
teoria clo j(u() l).ll.r ,r lr{lrtrr,l (]ri(':l t(i}ri: r:Orn rrn nroselTr

O gIGNITIE/\OO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

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TEoRIA E MToDO EM PSICOLOGIA

(l() psicolgico, e no a tomou da biologia; resolveu seu


I'r'olrlema no luz da biologia mas formulando para si taml)( r l!-cfs psicolgicas gerais. De fato, o que ocorre prer i:,:rrrrcnlc o contrrio do que Schelovnov sustenta: a psicol,,Jli,r inlntil ( onseguiL resutados tericos valiosos precisarill rt!- !lllrr(l() n:o recorreu a emprstimos, mas seguiu seu
,,rrrrirrlr,r 1rrprio. O pprio Gross manifesta-se a todo
|lrl|,.nl I {)rlf,l os emprstimos. s. Hall, recorrendo a
.rrrI,u':,tirrlri totrclos cle E. Haeckel, desenvolveu idias
1".t.rl,,pirt,rj, l):rs('rdas em absurdas anlises foradas, ao
l';,',t,lr( (;r()sri, scgLindo Seu prprio caminhO, deSenvolt,-rr r,la r,r. ut( is ira a prpria bioogia, idias no menos
rrt,'r., rlo rlrrt';r lci cle Flaeckel. Lembremos tambm a tera
,lrr lirrHrr:r1cru (lc Stern, a teoria do pensamento infantil de
lllrlr:r t: l(olf'na, a teoria dos nveis de Bhler, a do adestrarrt,nro rlc Tlrorndike: todas so psicologis do mais puro
cslil(). Scelovnov chega a uma concluso errnea, o papel
ila lrsicooga da infncia no se limita em absoh-ro acu
nrtrlrlo clc clados reais e a uma classificao prvia, ou seji, r ur tr:rbrrlho preparatio. Mas precisamente a iso
r1rr,., ,[. nro,lrr ircvitv('1, pocle e deve se ver reduzido o Pa
;rll '1r", prirr rpios lgicos clesenvolvidos por Schelovnov
t,r,r, ) ! , 'llr lk.lilrl.rt.v. l'()f(lr( a nova disciplina reflexolgica
, rrr,, rlr i,l.,iii; r,i)l)r(.rr irrlincia, dc uma concepo do
.1, , rrr, 'lr iirr, rrtl. rk. olrjr.tvos clt investigao: ou seja, des
, "rrlr" r ,r l,rrl'lr.rr.t l() ( {)r)ll)()rliucnto e da personalidade
iri lrtii , ,.,,Ii ,I',,, rI,' I'ril( l)i() tl:r oltservao objetiva, que
r,,l'ri1,',,,, .Q||.t l{),1 tr.J{tit {c(tj(a; no cntnto, COm eSSA
r irr r IiirIlIrr, rrr ,Ir',r ,rIrrirr ttttt.t gt:ttttlc vcrclade.
i! ',, r!rrr,l,, r'rri, rlo rtttlot lt.laciona-se com o primeito.
'., ll l! '!.ri't r.r, ( !illr('n(l('o valor positivo cla psicologia
r '.,r1,',.,tttr. ,,.u l,ll( l I)()r(lue parte da idia metodolgica
,i .t,,t.ri,. inl.rrril) (l(: (luc, lo que tido indica, s se pode
, ',t'r,l.rr .rrlrrilo (luc r()r plopolciona a experincia direta.
!,,,1,1 ',11.q ri 'riir "ttct()(l()lgica" se baseia num silogismo: 1)
.r Ir,,i, rrl.Hi:r ( stu(lu a ionscincl;'2) i-aii*,rcia-a;fut"
r'! rillr('r.r'l (()r'scincia do adr-rlto ("o estudo emprico do
,i,',r'rrr.olvirrcnto ilogentico e ontogentico da conscincia

Pstcolocta

277

), i) lrrr r ()rs('guinte, a psicologi:t infantl no

irrr1,,,,,:,rvr.l

r1 1rr

DA cRtsE DA

rsl tr,, l.

Nr' r.nr.rrrt,, ( ol,.tini r!n grlve erro pensar que a cin


cirr sl) lrrrclr'(slr(lill () (Uc !s rnostr a experincia direta.
C()rrrrr () Psi(r'rlorl() cslr(la () inconsciente, como o historiador c o geirl<rgo cstu(lil o passdo, o fsico-ptico os raios
invisvcis, o liltisolr es linguas clssicas? Os estudos baseados na unljsc cle vcstgios de influncias. em mtodos de
lntelprct2r() e cconstruaoJ na crtica e n indagao do
significado l>ranr to lteis qunto os baseados no rnlc>clo
da observa;o "enpr'ica" direta. V. N. Ivnvski explcot
isto muito bem ao falar da r)letocloloiia das cincias, exponclo precisamente o cxemplo clir psicologi:r. A experincia
dreta deserlpenha trrn papel lnenor inclusive nas cincias
cxperimentais. M, Panck diz: a r,rnificairo de iodo o sistena
da fsica reric consegtrida graas a sua ibeltao dos
aspects antropomrficos c. em particr-rlar, das percepes
sensoriais especficas. Na.loutrina cla luz e, em geral, da
energia radiante, afirnra Plancl<, a fsica opera com rltoclos
ous quai\ "o ollr,., hrrrtt.rno (lrras( no rntur\.ern. alLt.t sumente corno um aparelho ocasional ( verclade clue clc grande
sensibilidade), jr qus capt:r rai()s dentro de uma reduzida
zona do especto, que qlrase no alcana a amplitucle clc
uma oitava. Para o resto cle espectro intervnr, nQ lugaI clcr
olhos, outros apareihos dc percepo e de Dresuri;io,
como por exemplo o detect() de onclas, o tcrtoelcrento, ()
barmctro, o radimetro, a chapa fotogrfica, a cmalu de'
ionizao. Potanto, a sepll.o elrtre o conceito fsico prir'rcipai e a pcrcepo scnsorial especfica produziu-se na ptica assim colo na mccnica, oncle o conceito cc fora j
pelderL l-r muito tcrl)o seLl ne-xo inicil cem as sensies

pl).8, 112-3).
Por collsclluirt(:. a fsica cstucla prccisamente aqLilo

musculares"

19 11,

que o olro rio v; p()rquc s('cslarlos clc acordo, jLLnto com


o utor (N. M. Sclrelrrvrinov - lccl.) e c()lrr Stern, acerca de
que a nfnci:r c p;rr:r rrris lr pirar(, pr:rrlico, e de que para
n>s, aclultos, j"i tr irrPos',rvr'l l)r'r(:trill p()r coutplcto n:..j pro(p()r(ll(- no nos il
priedaclcs ( rir (r,lrrlrr;r
'l.r .rltlrr iirl;tntil

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..':=.in'i*i:r *l i?i'*.'t9ilia.+fi1**4&r.

arffitg.@

27a

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E MToDo EM

PstcoLoctA

{}l( r( ( ida nas sensaes diretas), necessio reconhecer


t.rrrlrrr clUe os rios que no esto ao lcnce direto de

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rrlrr;rrs ollros sio outro pafaso perdido para sempre, que


i ,luiltri) cspanhola um inferno perdido para sempre etc.
1,r., .! r.\lli <r tlttit.l c\r qresto: o conhecimento cientfico e a
1,,,r, r.l!.1!) rli|t't;r rrio coincidem em absoluto. No podemos
\ i\'. t .r', rl),( risa)('s inantis, do mesmo modo que no po,l' lrr ., vr.i .r l{(vr)luo Francesa e, no entanto, a criana
,l[, \'tr'.- 'r. |):rl1rs() r'()m toda naturalidade e o contempor
rt'. r r lr. r'irr r'orrr st.Lrs r>lhos os episdios mais importantes
,l,r ll{'r',rlrr1.l (.sti(), rp(jsar disso, mais distantes do que ns
rl,r r rrrrIrclirrrt rtIo <it'ntifico desses fatos. No s as cincias
,i.r L rrltrrr;r, rrlrs trrnrbr]t as da natureza constroem seus conr r.lror irrtltJrcrrcl<,nt( mcnte da experincia direta; lembremos
;rs lrrlrn,r:rs clt lngcls sobre as formigas e sobre os limites de
rtr rsso ollto.
(i()r'o sc comportam as cincias no estudo do que no
st nos ofcrece diretamente? Em geral, econstroeln, elaboram
st'tr olrjcto de estudo recorrendo ao mtodo de explicar ou
ilt('rl)rctar seus vestgios ou influncias, isto , recorendo a
( l(.r('rl(,s rlrrc lhes p()porcionam uma experincia direta.
ssirrr, ,r lristoIilrlor intcrpreta vestIios - documentos,
rrIl'rrri,,,r'., j('r:ris ( l(. (', no cntnto, a histria precisa|tr'||ti' ,r , ia\ll('r;l rl() |):rss:rr.lo, r'cconstrudo segundo seus ves
litll',.' l'lr ' i' ,r r IiirrIi;r rl()s vt'stgios do passado, mas do prlrtl lil.il,,r,ii! N,il c rt lii'ncilr (los documentos de uma revoIr.,.t,, !r:r,1,r liralri.r l,.v{)lrrio. () mesmo acontece com a
i lrrl,r rlll r,('r;i ,1ttt' ;r infncia, a alma infantil no
t , ' , l,
, .t-i .r ||,' r:!' .rlr ,r , r', rr., r rl<.ix:r vcstgios, no se manifest
1',rr,r l,,r,r rr.lr' |,rrlI j,( t il(.s(()l)(r't? A qUesto consiste aper,,!r,, r!!lir1" r t!t (llr( rl(,t()cl() interpretal esses vestgios:
r '.,,, ,! !r..,t r!ilr !' l)|r lt.rrr sr.r' intctpretados pOr AnAlOgia com a
(lcstto , portanto, a de encontrar
"\l',.r!' , t.r .rrlrrltrr,/(()trct:r
^
ll,i irtr'rl)r{'l;r,{)
c no de renunciar por completo
.r tnrlrl'rrlIl-l()s, ()s llist()ri.tdores conhecem mais de uma
,nslru\'io crlttivoclca, baseada em documentos veldicos
rrr:rs t'rr :tlsrs iltclprctaes. Que concluso tiramos de
rrrtl, isto? I)c quc a listria um "parso para sempre per
, .

O SIGNIf'ICADO HISTNICO D CRIS DA PSICOLOGIA

279

rlirlr"'1 ;\ rrrr'.,rrr,r logrr;r clut chama de pariso perdido a psicolr'gi;r irl,rntrl l:rz r) rcslo com iistia. E se o historiadol ou o grrologo otr {) fsico pensassem como o refexlogo, ciili:Lrn, ( ()rr() () l)s-(clo da hLlanidade e da Terra
(conro rr llnitr inlrrrrtil) oao est diretmente a nosso alcance e sa) csta tlircl:rrr,.'rrtc a nosso alcnce o presente (como a
corlscincii ckr a<lultr:), tendernos a iterpretar erronearlelte o passacl<> Pr>l analogia com o presente ou coln um "pequeno plesente" (a criana um aclulto pequeno), e por
conselluinte listria e a geologia so subjetivas, so in
possveis; s possivel a histria da poca atual (psicologix
do adr.rlto) e a listra do passado pode ser estudada aperas
como cincias dos vestgios do passado, dos documentos colo tal, e no do p:rssado conto ta (o qlie equiv;c
aos procedimentos c1e estudo clos reflexos sem a enor
interpretao clos rnesmos).
Em essncia, .qq.s,g*dqgqra_ da .expef iQnc..ia ctir,qt con]o
nica fonte e limite natural do conhccimento cientfico qe
mantm e lana no vazio toda a teori sobre o mtodo dos
reflexlogos. Vvedienski e Bklterev procedem de uma raiz
cornum: ambos slper que a cinca s(r pode estudar o que
a introspeco oferece; ou seja, a percep.o dreta do psicIogo. Alg-ns, ao confiar a alma a esse olho da intro-spc('((),
constroen- tocla a cincia conforme suas ptoplieclarles c os
limites ce sus possibilidades; oLtl'os,;ro no coll-iir('rl
nele, querem estuclar unicanente o qlLe se pode captal ( ()r
o olho verdadeiro. l)or isto digo que a reflexologia se orga.
niza metodologicae nte conforme o mesmo princpio sc'
gunclo <-r qual a l-ist(-)ria der.eria sel clcfinicla como circiil
dos clocumcntos do passaclo. A reflexologia, graas a truitos
princpi()s f|rrtcros clas cincias naturais, transformolr-se
nu[a c()trentc P r'Otrrtcianrentc proglessista en psicologa,
'mas co1() t('()rii. (i() ri't.e(lo profr.Lncllrnente reacionr'ia,
porque elro( ((l( io Pr(corc(:1lo sensualista ingnuo cle que
s possiv(l (stLl(lrr ir(lril() clrrc perccherttos e na medida
en quc () 1rr'tr't lrctttr,s.
Iixrtilr( !t( rl.r rrrr''rri,i r;ll('ill (lLr(] i sica se lillet
dos eltrrrt rt,'r, .rrrIr,,I,,'rrilrIir,r:,. ort :,t j;t, rllts lrctccpc-s

280

:,r'rr:roli:ris cspc'cficas e tabaha sem necessidade de que os


(liletmente os obietos que estuda, assim a psi,
'llr, r:, vt irtttt

TOFIA E MTODO EM PSICOLOGIA

rr.r rlcvr' lutr o conceito do psquico; independenteIrr, trr,',lr',1rtc st'olerea ou no observao diret, do
rlr. ..]{ r Irt '( l{ ) r lttc lt tnecnca atua com independncia da
.,i ,.t,r,-,i, trrIIr', ttIItt I os pticos da visua. Os subietivistas '!'tl'" llr ,||r.'|( IIILIIIIII () tlrtoclo objetivo ao del-lonstrar que
{l .()ttl lltl rt! mento encerram geneticamente
.t llr,,,'r'1
",,lrtt
(192i), S V
ll, r'r, ,i ,l{ lrlrt)r,l( r'(i() - G. I. Tchelpnovt
fir,rr,l,r,r.' I l,),ll), Yr. V. P()rtLr8lov7 (1925). Mas a origetTL
trr. .llr ,r ,ll' r,rttr't'il<l tracLa nos diz de sr.ra ntLreza lgic:
Lrrlra.rr ( ) i (,rt|r'ilrr tie llr'a em mecnica remonta geneticllllsculal.
I ||',t l. I
"r'r5rl(i()
A r!rlr()sl)cc(,r() cooc um problema tcnico e no cle
pr rrit rpio: a lrt rrlsttLlnento entre outros, como o olho pl
,,s lisicrr>s. Se rJ cntpregacla na medida em que for til Ntto
t xistclr rquesloes cle Plincpio sobre a nturez e a verciclrk, .l,r saf,ct t>u clos limites do conhecimento que nos obrigrrr. rrr a accilat ou rejeitr esse instrumento Engels demons,,,,,,1,,,'()s lritcs do conhecimento dos fenmenos lumir(:i()r rilr) s;i() (l(t(rn-inacl()s pela estrutllr natural clo olho;
l'l.rrrr l. rliz ) rl( sr)() cl n()c da fsica atual Separar o con,, tr,' l.'i(,,1,,gi,,, ltttlrlttllt ttt:rl ca percepo concreta consfir .r Llli l,r llr,,lt'tl:t rlrt lrsiL <llogiir. A prpri introsPeco
,1, !, '., r ,rl'll,,r,l,r ( rl l( lrl()s rlos postulados, mtodos e

, ,,t,

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, I lllt',,,,!, r,ll,-i{r1i lvlr,viltl ( l162'1136) Psiclo{o e filsofo


,.r' ,1.-'i 1,,,1 lrr'li,l,,r rl'r1'l) ' rllr(11r (:l' l92i) clo Instituro Psicolgico
l .!,.';., ,, t,iIrr, L',,Ii.tL,II.I l{rr15irr. I):r11ill &) PrinciPio do denoinincl
I ..,,1i,.r,', !,rt'rrr,,'.1' rlrrr,r,,Irrt'rlrr'(:(nsiderlrvaaintrosPecocomoa
g'rva o cxPcitnento a ur papel
',,,., r'.,',, '1,',. l,r!'rr!-'rrr l-l'lri"rr'c rcl<
quc
sua PrirciPal importncia con
,,,"'!ra,,,,,''r,l'r,r(1,,,i,,',1,,rrrrrWLrr t,
(N.lR)
irlri,3l(1(io.
rr.rr,.x,rt,r.r
r.r.,,,t !,irrnr
{, ,,,!1,}!, l, rt4rrl. i V:slilkrvilci (189J-1951) P$icLogo sovitco' esPe
,,urrlr, (lir itvt'stl!rlrio dr psicofisioLogia dos rgos dos sendos
pLrbLicado em 1922

, r'lr',1,r

'r{
| '. vi!,,rikl ,rrrir,rrr'o pc[; ltrl)1ho "lntrospco",

ll lt

rN lt l

r'l

/ t,,'t giil(v, Yuri Vernirrnnovitch (1876-?) Psiquiaira' Psiclo8o'

o stGNtFtcaDo HtsRtc-l o chtE D !rla:olctA

281

princpi()s univr:rsiri\,l:r 1r:ir,rl gi.r. l)'!!. Ilillsl()rllar

nul1 prol)lena csl)( ( rl{ i) rl:r 1'sr, lrllvf

se

i;1.

Se isto foI ussi, ({)l(}(:t s( l! (ltl'rtio (lt l!tuteza da


interpretao, ou s(.ir, (l() rcrt(J,.l() irrclircto- MUitos dizen: "a
listria interprctlt ()s \,.stigi()s do passaclo, tnas lt fsica
obselva o invisvel (()r :riudir clc instrunlentos de forma
to dilcta con-o sc () visse col'n os olhos. Os instrurr-rcnios
so a prolongao clos rgos sensoriais do ciettist: o
n-ricfoscpio, o telesc(')llio, o telefone etc. c()nvenctn o in\.sve cn visvel e em objeto da experincia clirctar a lsica
no nterpreta o invsvel, el;l o v".
Ms ess opinio llsa. A anlise netodolgica da sig,
nificao dos aparelhos cicntficos evdenciolr. j fz tempo.
que cstes desenpenhan um papel novo c frrndamenta e
qLe no se limitam a prolongar os rgos sensoriais. O prprio termmerro pode servir de exernplo dcssc novo componente que os instru'entos inlrocuze1 nos r-r-ttodos cientificos: no te.mnletro lemos a te mperatura; esse pelho
no refor'a nem proonga a sensao de caor cla naneira
con-o o ncroscpio continua o ollro, mas nos enancipa
plenanrente da sensao no estuclcl do calor: o te.lmmetro
pode ser utilizado por algum que carea dessa scnsao,
ao passo que um ceg() no poclc l'azer uso do nticroscpio.
A tern'ometria constitlri um modclo puro do m(:totlo n<lilr
to: porque, diferente do que acontece com o n':icroscrpio,
no estuclamos aquilo clue vin-os - a elevao clo ncrc!i().
a dilatao do lcool -, rnas o calor e suas mudanas. in.li,
cados pelo mercrrio ou pelo lcool, interpretanlos as indica,
es do termmctro, r'cconstrumcls o fenmeno lt estuclar
por suas arcs, p()r sLra inflr-rncia na dilatao do corpo.
assim que so lcit()s 1()cl()s os il)stntmentos a que se refere
Planck como |r'rcios 1-rr r-a cstuclxr o invisvel. Por conseguin
te, interpret.r sigrrilir rr rcc()rstrui o fenmeno segundo
sus mafcas c inllrrittt irrs, lrlst.;rrtrlo-se ern regtrlaridades
estabcleci(lls lrl( r'i( )l] ( rlr { tr:st ( iso, nx lci cl diato
dos cotpos t'rr ( ()r):,( Iri( rr'i:r rlo ' ;tlor'). Nir) cxistc rrma cliferena esscrrcirrl r'nlr( r r'rlr( r{.) (1,) t(t]ltetr() c i interpreti:o (lu(: s( rl,r tr,r lir',loti.r ort tr;t lr:irologi:r ) rrrcsnrcr

,
t

282

TEOFIA E MTODO EM PSICOLOGIA

pode se clito de to.das as cincias: so indePendentes das

p,. rt

t
t
t
t
t

epes sensoriais especficas.


K. Sturnpf fala de um matemtico cego, Sourderson, que

s.r'vcu trrn rnanual de geometia; A. M. Scherbinat conta


,;rrt.srrr <t:gueira no o impedia de explicar ptica par os
rrrlt'llcs (1908). que todos os nstrumentos que Planck
rr'Dr i()rr Potlctrr ser adaptados os cegos, assin como j
r.r{:,|l.fl fr'laigios, termmetros e livros para cegos De modo
n,(r vi(lcntc tambm poderia se dedicar ptica:
'lu.illr
(lu('sti()
ur!r.r
clt'tcnica e no de essncia.
l(. N l(()rrl()v" (1922) demonstrou muito bem qtte: 1) O
l.rtl rlt'r1rc cxistam divergncias de citrio respeito de

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)
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t
)

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,

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*
*

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,Ilr('rl()(.s r)('t(Xl()lgics nas formulaes experin'entais faci


lit.r rrrrrilo r) rparecimento de conflitos. Esses conflitos do

Irrgrrl iro clcscnvolvimento de divelsas coirentes em psicologia. l)or cxemplo, as diferentes formas de conceber a Ltiiza'i-ro (lo cr()noscpio a propsito de sua colocao nun. ou
()ut[() lugl nos experimentos deram origem diferentes
rrr:r r-rcilirs rlc rrrul:rr o mtodo e o sistema teico psicolgi( () (,rr s( u (()llilrrI(), folrlulaes qre sepalaran a escola de
V Wrrrrrlt rl;t rlr'(). l(ii1>lc; 2) O ntodo experimental na(a
I!rr\r'rl| rr,vr) l);[;t rt Pstologlt: l]a Wundt ul colr(jtivo
,l,r irr'.1,{ i \.r'; l);lIir N. tlt, os (lclos dest ltin s po,l: nr ri-r ',rrrIr LrrI()r, POt tttt'io (lc outros dados introspecti
,!.i '.tr', ,,' .r .,(-n\.rl.l() ,.k' .rrlot sl pudesse ser cOntrolada
1..,! rr. r,, 'l' r'tr,r't 1(-nl,.r(( ri; Pitr:t l)cichler, as valOraes
i!rirrr rl, ,r1 r!r't lrrl)r( i{rtlulr tltllt nrcdicla de at que Ponto

,
. ,.

',

lurl|l.r

rrri,,, rIll{ ll

',

i:.

Nl,)isl.ltklrlr (ll17 z). Psicloio e pedaSogo


^l,,lt!.rrr.L

rll,\. t..!'Irt,Ir|l|l Nil( rl:( vi( lr \ 1n19-"1917 ). )siclogo sovitico


,, I
| ,1, ' :Jsl(-rut (lc (()nlecinento psicolgico sobre a
de C I'

it.t itr,l,! ,l.r

,, I

r,I r

. r

,i-. !lr 'n,tri.,1,,g1,r ,1,' rr,rrllnxr Mxnli's()u-se contr o stbjetivismo


I,i':rl',rr"!,,r r, ll."1,',{i.r i. 1}klrcrcv e o behavioismo none-americano.
l,! t, r.l!,r , rx' ( (,r.r'lJo rirxista cl psicologi reatologia, conclarr,ada a
i,,trrflr ,, .,ri hr\ivirrn(,.Itl psicotrgi subjetiva (empric) e objctiv (reflexorr',,ll,rrr' ;r sirlr$c dcss:rs durs tcndDcis. Posteriormentc, no entanlo,
'
i.rrrtl, l,,U .r crliir rcsc istLrdoL o problcrna cl psicologia Pecggicx c c psi_
(N.1..)
,,'1,'s,r rl,r
l,,r.ii,r

txs(n)rrlicrcle.

o sr.lNtricAtlo Ht$TRtco DA CF|S DA pStCOLOGtA

2A3

(' (.{)|.|r't.t il llltt)51)(.( (ti(). litl sntese, o-_exp_e*limento no


:llttlrli:t o { ( , I I ( ( I I ( . I ( ) , rtras o controla, A psicoogia ainda
no rcrrr rrrrn l{-,r()(l{ )l()giil cle seus aparelhos nem formulou
rlrn:r rn:rrrt.ilr rlc r.Lrrrt<l:lq:r os aparelhos que nos libe.te da
rlll(\l)(.( !ilr, ( (lrl(, ri t.r,,rlnetro liberta cta sensao de
calor'), ctlr vcz dc se iirnitar.a controlJa e refor-a. A filo_
sofir cLr crorrostl)ir) ( ()luci problemas meis cJificeis du qu<
sua tcnica. Ms teremos oportunidade de falar mais vezes
sobre o mtodo indireto em psicologia.
G. P. Zelionii afirma com r"zo qve entre ns a palavrzr
"mtodo" incui duas coisas disrintsj 1) a merodologia da
pesquis, o pocedinenro rcnico; e 2) o mtodo de nhecin.erto, que determina o ol)jetivo da pesquisa, o carrter e a
rrtulcz de uma cin. i.r. Ern psit ologi.r. o rnroLlo i, srrl_,jeri
\o. Jind. que a merotl,rogi* 1jo"r" ,.i plrciriJmcnte objetivr.
Em fisiologia, o mtoclo objetivo. aincJa que a merodologia
possa set parciamente subjetiva (por exemplo, na fisiologia
dos rg;os dos sentrtlos acrntece isto). O cxperrnrcnt<, re
formou a metodologia, mas to o ntodo. por i.sso que s
atribui valor ns cincias naturis ao proceclimento de aiagnstco e no ao mtodo psicolgico.
E nessa qrre:tio qtre esr o quid de rodos os prolrlemrs
neLodolgico! prprrL.,s da 1:sicologra. A necc.ssiclecle r1c s.rir
de uma vez put'tods dos lir)ites cla vxpcrincra clirrrrr r. trro
assunto de vida ou morte para ela. Separar, ibertar ()s c()n
ceitos cientficos da percep:o especfica s possvel com
o mtodo indirero. C ienrif icmenre, a objeo de que o
mtodo indireto inferior o direro profundamente errnea. Pr ecisamente poJ.que nlo ilrstra a totaiidade cla sensa_
o, nas socnte unl aspect clela, que capaz cle de_
sempenhar tarefa cicntifica: isola, analisa, clesraca, abstrai
traos; taml)nl n:r olrscrva-o dieta destacmos a parte a
observar. l)atr aquelc (lLre sc tortrra com o fato cle n com_
parlil.ar com es forrniglrs a pcr.r'epo direta dos raios qu_
micos, nao s:rlx.rncis.luc r'(.ra,cli() oferccer, cliz Engels; no
enlanto. ((,Ill(.,r |lt,,\ rl(.ll(,r rkr,1rr,.;rs lrfli;_.1:rs a ntrrrreZa
desses [aiOs. A t:rr.t:1lt <l;r ( ii'l1 i;t tlii( (..)nsist(. (:l]l li'zer cotn
que as sclsit(a)cn lr.jillt l)(.t( <'lritLrs: sr. lrssitn ltssc, crr-t vez
I

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TEoRra E MToDo EM

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l;rz( r ( itricir bastria registrarmos nossas percepes. Na


l , t;rrrlrtlrn para a psicologia se coloca o ptobema da
'
llrrit,rL.,) rl(,rossl experincia direta, porque toda psique
{

ir.',lr irrLlr. .r { ili( tcfsticas de um insttumento que selecoir!, rr l.! tr.ir.,'r rlrrs l'cnmenos. Um olho que tudo visse,
l,rr'' rrrrr,'lr. lr t ist() n?rdu veria; uma conscincia que se
'1r,,;.r,, r'rrl,r rlr.trrlo, t:() se dafia conta de nada; se a introslir.i !,1! U\.i.r.j.' ,,rrrsr,iin<:il dc tuclo, no teria conscincia de
!i.r'l:r N,)iir,r r,rrrlr iirrr.tr cncontr-se encerrada entre dois
lir!l:,rr-:,, r1. )r, il)(.tits n- pequeno fragmento do mundo,
t{ i'iri ,,, rir'ntir lr,.r t(,s al)rscl-tam um mundo compendiado
,,rlr . \lr. !5 (lt(.ii() itl)ortantes para ns. E no nterior desr,t, lrli,r.l' rl)$r,lut()s, lalnpouco se capta toda a diversdade
,l'.' rrrrrrl;rrr1;rs !lirriz-es, mas a percepo das mudanas
'
'lr j".rr,l,.rl,. .Lrv,,s lirrriart.s. f COr oo se : ( onS\ icn( it r-guiss( :r liltur(',1 Inul saltos, cor- ontisses, com lacunas. A psicluc sclcciona certos pontos estveis da realidade em meio
'lo fluxct gera. Cria para si ilhs de segurana no fluxo de
Icr,clito. um rgo seletor, um peneira que filtra o
rnLrnclo c o nodifica de form que seja possvel agir. nisto
(lu( s( (:nc()ntrat sell papel positivo, no no reflexo (tambm
(' rriir l)si(lfli( () ctpaz de refletir; o termmetfo rais
r-t,rt,i rl() rlrrt'lr scnsao), mas no fato de que nem sempre
,.,. rr.r,,.lrr r.rtrlo r'<.llctir, or.r seja, deformar subjetivamente a
', .,1,,1.r,1, ' ,r l'(.n( r( i(,,l,r,,r'g1n;.11e.
tl,. \jt'.rr,lr,j lrrrlo (scru liniares bsolutos), se percebs',.,1",,, 1,,,1.1:, .t:, tlu(lrr'(:its, .sem um nico minuto cle interrrl,,,r i\!.l lrnirr|r.s lclittivos), teramos diante de ns um
r.rr,.; tlr.rrrlrr;rrrrrrs rllt <ltrantidade de objetos que o mictosc
1,i., 'r,,:, r('vr,lir (,llr urla gota cle gua). O que seria ento um
, r ,1,' r lL. .rt{ll? ll u rio? Uma barragem reflete tudo, uma
'
1,r',lr:r r< irgc:, !^l essncia, a tudo. Mas sua reao igual
crt itrr:rrr cut6a aliqua effectutn. A reao do organismo
"Il:ris (.rra": no igul ao efeito. Gasta foras potenciais,
sclcciona os estmulos. A psiqe uma forma superior de se
lc'cl: o vermelho, o zul, o forte, o ciclo. Apresenta,nos
tm mundo coftado em pores. A tarefa da psicologi cnsiste precisamente em esclarecer qual o proveito de que o

L.,

,,

lell

, \ ( I,r

'

irr.s irrlcr.iot c,s

clas

s!ll)cf ioLes.
Scria crrnco l)(,rrja (ue no vemos aquilo que
ltiolo
.
grciLlncntc inritil l)iri ns. Seria intil para
ns ver os micr(r,
bios? Os rg:os clos sentilos apresentam clra.ente
marcirs
de que so, ntes de mais nacla, rgos de
..1"j;. o';",,
dar evidentemenre um fgo seler da cl;gesto.
O .rifrri,,
clo processo respratrio: so coo pontos allan,
?0t,.,
-"_
cesalos de ronlejra que setvel p:tfa comprovar
:'1.\

as exctr

es procedentes

do exterior. Cada rgo toma o mun.le


cLtm grano salr's, como o coelrcie nte
de e.pecilc.rio .r cr.rc
se referia Hegel, e como um .rndje e cc
rel.r'ao,,, ,":;; ."r-;"
a qr,raldacle de um otjeto cieternina a
intensiclacle e o car
ter da influncia qtaittiva de outra quaidade. por
isto exis_
le uma competa aneloqia enle a .(r ro rlo olhn
e a posteror .seleo do instrumento: alnllos s; rgos
cie ..1.;;1"

que fazemos no experimenro). De forr.na q.


o praprj",.
reza psquica do conhecimento constitui
a raiz clessa necessidade, que o conhecinrento cientfico tem,
cle se lilr"nu,l a,,
percepo direta.
Por isso, a evicncia diret apresenta uma iclenriclacc
funrlrmcnra com d dnJogra uljli,/Jdr .,11r.
,,1.,.,, ,,.. .,..,_
Oade (tcntil;\.,1 amh.rc derem .Lrhm(te- s(a
Lrm,r .rn.ilirr:.
li,:^ambds podenr ranlo engJnar qLJr.ro
.lir., , .,..r,ir,i ,f
evidcn, ia da to.Jcjo clo Sui ern roino dr Terrr
nos n.r.r anaiogia Ym qLre \e I'aseia e analisr esp{
rnl .""J,;;; .,'
e c;s.r a r.rzao
qrrJl algrjns nrofocn.r, f.,gi,i",,j,,
!rd;Ll:r Jn.rl.,i.r , o,),, tr,.lL
cl(
rnto(lo l,,rrico cj-r pri(oogi,r antn.rl A
analogl:r co rnplct:rent.e aclmissvel ,o-.rrr?
;;;;.;;;
csjrc, irt jrll .ltl,l( l:t. (r)r(;!.(r(.s (lLr(. J lorntm
exat.,li O LJLte
J( Otlr'. (.U ,r1,1 .11,,,1;r ir ,lrr, .r .r-,1lnr{ia
nJtla maic lcz Jc, quc
proporci()liI lrislirli;rr t, i.tn.icscjarles. prque
se recofti; a
el: <,ncr,. n.r,, ,.r,r .LIr.,III.I(|.r 1r.,:r
1.,1,,1r1;,1 e.,cnci.r ar, fnr,rrvlJS.,rt.rl r' r.,
1,,,.1, I r , I , , , , l' r,.\rlrJ(r\ tjo ur els q LlJ n.
to os de lrrtrili:;r. . sl!( ( tr;tl 1,,)!.5r.r, ,1 situao em
fsca e em
priLoL'pr.r , , :.,, r, r.rlrrr, |l,, .t ,,r,\r.t. rrrr.tocJnlogicarrtrnte,
s se (li.r(,( i.llr r,l]t j_:l;nt
r

'., l

t rli ,r,;rrrl,r rlne segundo a ptica poderia ser


vr\rir. tl.r .rIl,,, i,r,, trrrr lrrnii que se estreita
e qire leva

r! lrrr

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,

286

A rcrliii'ncia psquic presenta-se a ns como um frag-

.,1

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TEoRra E MToDo EM PstcoLocra

rri ul(, rlrs, Prrra onde desaparecem e de onde aparecem


r,',1,'., ,r', ,.1(,ll( rltos cla vida psquica? Vemo-nos obrgados a

,,,!rrlr,r,r

.r :,r'rliiinciu conhecida cle suposies. precisa-

r'r' r ..,r. ',r.rri(l() (luc Fl. Hffding inroduz esse conceito,


'Irt , ',rr,,iII|L' ;rI) rl<'r't.tctgia potencial em fsica; por isso,
n',

I,.il rrrt,' lrrl r., lrrz t,s t,lt.rrrcntos infinitamente pequenos da


,,,!5, tr''t t.r "Vcrtl) rrrs obrigados continuar a vida da
, 'r|lii li't|. l,r llt] lrt( ()rs( i('rlc pata no cometer Um disparate"
ill llilltllrx, l')U0, l). l7). No entnto, paa Hffding o "in, , r! i.lll l r r r'ortlt ito juile cla conscinci", e nesse lin-ite
Ir',rIlrrr,'. IrlrrrIr'r.rr' :r possibilidade" medinte hipteses,
rrr.r. .lrrl'lr;rr r', 'r rrir lc r;rvclmente os conhecimentos eis
rrrrpr,:r.rvt l ( l.lrr , ()rlpliro com o mundo fsic<>, o mun-

rl,r.s|iritu:rl '

l)il,,L r'(is urn fragmento; s podemos comple-

nl:i l() il11vcs dc hipteses" (ibidem).


. Mus inclusive essc respeito pelos limites da cincia par'( (r( ir'sulicicnte para outos autores. Do inconsciente s
potlrnros lrfirmar que cxiste; por sua prpria definio, no

c olrjt'1o <l:r ('xpcrinci; clemonstr-lo com fatos cia observa,.:r(), ( ()lr() t('nt;r lliiff(ling, ilcito. A palavra inconsciente
ti'rrr ,Irr:. :;ig,riit:rcIrs, ('xistcm cois tipos de inconscieIte que
rr.r,, ,, r', rrr r,r.r l.rrlrrrrtlitlos. l por isso que a discusso gir
t r l.rrt' rll rrrrr ulricto <lrr1ro:1rr>t um lado sobte as hipte,! . , 1,,, ,'rrtr,,:',rlrrr,(ls lit()s ()l)scrv,rveis.
&1 r', .,r rlr.rrrrrr'. |,r)lr( rl(. lirjs L passo neSs direo
..,1r r, rrr,,,, ,r' lii,lt,r rlr. prrrlicl:r: i <lificuldade que nos obti,r',r .r ',rrl','t lr{,'t( ir'ttl(..
\ l'.t,,'1,,,'r.r , r'.'rrtt.r \r'irlui tlna Situao tragicmit.r if{, ',' {. ,i,l,()ris(} Vi'-sc oltigada.a aceitar O inconsI l,.lrl, 11.it ll.1ll i'oncl(.r unr clsparate, mas ao aceitlo cor, t. rrr ,lisItrr';rt<, ;rinclr rnaior e retroce"dg,4leroriz-d.
1 ,'llri, llr( rr ll)gr'tl<' trnir lera e, ao tropear em rm perigo
.rir(.r rr.l()r, r('tf()cccle at o menor. Mas, no d na mesma
r{,l.l( r l){)l- rra oll ()ut[a coisa? \X/undt v nessa teoi o eco
rl;r ilosolilr rilturalista mstica dos comeos do sculo XIX.
lin sua estcir, N. N. Langue aceita que a psique nconscienlc lrnl conceito internamente contraditrio, o inconsciente

O SIGNIFICAITO HISRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

rlt

287

vt scr t x;rlit rtrlo rsii:t (' (lirirnicmente, mas n!o psicolot tt{llitio :rbtirnos as po as da cinci pata

gi( rl( rl( , t :trd

",1j('rt(s rlsti( ()s', l-).lr:l "cstn-turas all)itrrias, que nunca


potlcrnos (()ll)r'()vllr" ( l9l,. l). 251).
O! scii, r-ct()rDir)os .r l lijffding: existe a srie fsicoq.1nlica quc, cr'1 al!rrs portos ftagn.entados, ac()mpinhda de imcclirto cac nhib peia seqr'lcia psquicar; tentem compreencler e interpretir cientificinente essc "frag
r1ento". O que significa essa dscusso para o metoda)l()go?
necessrio sair psicologicanlente clos limitcs ca conscincia percebicl diretmente, dc modo a (leslindr o cor'rcet()
de senso. A psicolo.qia c()mo cinci:r cla conscincia ,
por princpio, irnpossvel: e a'dupianlentc impossvel como
cincia da psique inconscientc. P:rece n() h!ver sada, no
existir souo para essa qLclratura do cr'culo. N{as a fsica
encontra-se exatnente na tnesma sitrrao; eftivan-rqrte, a
seqtncia fsica se estencle inclusive mais que a psico(illic,
mas tmpouco cla infinita e foi tambm cincia quc cleu
continuidade a essa experincia, desconectando o ()lho.
plecisamente esta a tarefa cla l)sicologia.
Nesse senticlo, para a psicologia. intcrpreta() Do
s um:r amarga necessidaclc, ,as rn nlodo de conhccinrento libertador, essencilmente tecundo, salto L,itale qr('. I)rri
<rs D]aus saltaclores, se transfon1a e],1 salto ntortale. A. psic)
bgia ter cle confeccionar slla filosofia dos aparellrr:ls, lrssirr
colno os fsicos tm sua filosofia do ternrmetro. I)e futo.
er. psicologia as duas partes desse debate ecorren: intcr
pletao: o subjerivista ciisp(-)c, no fin clas conias, da paa
vla da pessoi s\rl)nc'ticlii . plova. ou seja, qJe o coll-l)ortancto e sui l)si(rc unl c()r)pota11-erto interpfctiiclo. O
()l)jqtivistr tunrlrrrr intcrl)l-cll ievitavelnlente. O pr'plio
conccto d. r(l(:() inr:lrri :r lrr'r'cssdadc de interpretacao, de
sigrrificaclrr. (l( 1 ( )r( \t ), tlc r',. 1loes. 1)c f.\Lo: acio e rectio
so c()nccil()s iDir i,rlrrr,. ltc rrr'r iric|)s, ic nrotlo que preciso ol)selvr i ;tl)()s t rrrrrrrlr|f rr lL:j. Mlrs e1' psicoogia e
fisioogia ir r'( i(ir,' 11,1o l irirr:rl .rrr tslilrrtlo, tcnl ur significado. urrr firn, isto r' rlr .,r'rrrIr, rrIr.r rt,rr;r (l( tr'tni!:ldx ftno
Clcntf() clc rl|l rqr,llr,l, i i,rIrr,,. r'r.r.i !! l:rl i,'rtttlfr tltrrtlilrtlt'tt-

288

o :rtiN.r0Ar)0 utgTFtco

TEoRtA E MToDo EM Psrcot-ocrA

DA cRtsE DA

pstcoLoctA

289

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ttt'trlt, 't)t\t seu excitante; e esse significado da reao como


irt)(,i{, (l{, (()niuntol essa qualidade das reaes mtuas, no
a, lr,il,). i()11tcl pelo experimento mas as encontramos atrr,,".,1,r rllrlrrio. Em sntese e numa fomulao gerl: ao
f .itrrl.ll ,l , (,t)(tl1i cor-io sistema de reaes, no estLdafiros
,r,,. ,1, , rrilrrl:r trl si nesmos (como rgos), mas em
1,
!,' '', rr 1,r,.,,,-, . r,rt ()utr(s etos - estmulos. E A reaO, assim
j,,rrr" r ,;rr.rIlI.rrI. r;rrr' r'ssa reao possui, sel significado,
Jr.t, r .r,t,r rrirrrr,r ol'jr.lo dc nossa percepo direta. Sobretudo
,rr. r urrr,IrI r.rrrrrrr:j ilur'sc tata da reao de duas sries hetei,,Ir'rr, ,r': ,)r {':itiruos c s rees. Isto muito impoftni' .r r,.r,,,i,,a urrir rrsl)()st; a respsta s pode ser estudada
i,, l.r ,Irr;rIirI:rrI, clt srrirs relaes com pergunta, e esse o
j:.r;lnilii rrlr': rl:r-.tisp.()st, que no se encontra na percepo,
\
ftr,lr r,r rrLL(tlr( r\,to
l)(] ito, c cssa a interpretao de todos os autores.
. V. M. llkrterev distingue o reflexo criativo. O probleri cstil no excitante: a criao ou reflexo simblico a rear() l)ar responcler a esse excitante. Mas os conceitos de
( r irlivi(l;l(lc c cle simbolo so conceitos semnticos e no
(,\lrr.rirr(.r1.)s: o lcl'lcxo criativo se se acha, com o estirtll,,, rrrrrr.r !( ir(:r( (ltrc tlia algo novo; simblico se substittti
,'rrrr,r rlllr.xr,, rrus tlo possvel ver diretamente o crter
.irrrl,,'ltr,r,Jr { r r:rliv{) <lo t'cl-lcxct.
I 1r 1'11:lrrr., rlirlinlitlc (listintos tips de reflexo; o de
it!'i r,lr,lr,, ,, rlt rl'jr.tivo, o rlc :rlmcntao, o defensivo. Mas
.r !il ,' r , l;r, l', , rr r , r oI rir.t ivo til() llode n ser vistos, no tm un-
',!!a:i" ,,1!. !, |fir r.rr.rrr;rlo, ()s a)rl:ios de nutrio; tampouc
. ,, lrr!!r!ri,'.. i:,;(' iOl.lirjr(()s pelos mesmoS mOvimentos
,1r,. ',r il,.ir.ri.,i ,r ,l(.lrsr, rr lilrcrclaclc e o objetivo so o sig
1.

Illi,,r!l,',l i,.' r'f, r cill'l()s.


h l'.J lr.i|lrl,v (lslirgue as eaoes emocionais, as de
',r,,ll'.1,,r ;lsri()( i:rlivll, r cle feconhecimento etc. Nvamente,
rrrrr;r r l;rrsilir':rio segunclo o significdo, isto , segundo a
irtIrllr(l,r(,), sol)rc bse da relao estmulo-resposta entre
lit s,
J. !/tson, embra admit idnticas distines segundo
o signifcado, diz francamente que atualmente o psiclogo

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I

't

:tr

1:

ilrr c()rrrlrrl.r r lr.'l:r . r Irti.lus:iar al existnci cle rim processo rrrirrll,r rlc. Irr.rrL;rrrr{..rrIrl, ltilizendo apenas a lgica. Com
isl(), l('l c0rrst r:rr< ili tlc: seir mtodo e refuta brilhantementc l-1.'l il(l(,r('r, r1r.r<' elr,ii'r'icc a tese de qlle o psicloo ca
condutll l,{) I)()(lc, I rc ci5i: t-e nte por s-lo, admitir o pro,
cesso do pensaleJtt() sc carcce clos n-reos pra obser\,.-lo
diret:rmente e por iss() aclota a via inttospectiva para csllld-lo. Mas !(/atson dferenca radicamente o conceto de
pensamento do de percepo do pensanento na introspeco, assin como o termmctro nos elnancipa da sensao
quanclr: criamos o conceito de calor. Por.isto sublnha: ,,Se
algun]a vez consegllinos estrcia cientificanente a natlreza
ntima do pensamento (...) devemos jsto em grande medida
aos aparehos cienilicos" (192{t, p. 301). pr isso, no fim
clas contas "a sitrao clo psiclogo no to lameni.ve:
tambm os fislogcts se contentam e observat os resulta
clos finais e utilizam a lgca". "O particlrio da psicoogia
cle conduta sente que deve fianter fifnemente essa posio
diante do poblem clo pensamento" (bit1em, p. j02). E o
significclo pr Watson um problena experimental. eue
podemos resolver! partindo do qrie nos foi cado, e por nleio
do pensanento.
E. Thorndike distingue is reaes de sentimento, cleclu
o, talento, destreza (.1925). De novo, interpretao.
Tlrdo consiste em corno interpretal: por analog:r com :r
introspeco prpria, por anogia con-r as nes biolrgicas etc. Por isso, Kofflra tem tzo quando afir-nia: no cxiste um critrio objetjvo acerca da conscincia, no sabemos
se na vercade existc ot no a censcincia, n]as isto no nos
afliae cm absotrto. N() obstinte, o co1portamento !al
que : qolscian(ia qtrc lhc l)el.lence, se existe, clever ter
unra cetelrtrinlLtla cstfltlLl.a; ltof rjso, o colnportame{to cleve
sel explicirclO jlsiitclts ( ll(!i,l1o consCente. Or, par
express-l<l rlc (}rrlra rt1lrricir;r r)t:iis i)efadoxa: Se cCla tn-
tivesse s()ntl1( rs r{ il(.i('s (lLtr-r ll!dajt scr observadas por
toclos, nini.u(ir! lrorlt ri.r olrsr.r',,,;tr ilil.lil. (lu scja, clue a basc
da obscrvrtrrr r ilrrtilir:r i ltrl..i t, r'rfl r:,rir.rlos lintjtesisi
r-l . l''r...rr s,.,r'.r,'.,rI ',1,, ,,,', ,r.r.,;.,,,1. .i r ,,1,.(,\.(lu.

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stcNttcArl HtsRtc DA cnls D PstcoLoGtA

TEORIA E MTODO M PSICOLOGIA

l((llt(:r lcn rczo. Tinha razo quando afirmava que o


','lr,r,,'i,,ristro cst/ condenado esterilidade se se limitar
o
r .itn'l:rr (, r;ttc oltscrva, se seu ideal consistir em conhecer
a
membro'
'.i rrtrrlrr r',t vt'lor:irlacle cle movimento de cada
estmlr',;.' . '.., , ,lI r ;rrrr glr.rclula, como resultado de cada
fisio
1,, ", , , ,t,,'1,,, st'ti t:onstituclo unicamente de fatos da
l'gt.r ilrr', ,tt,,'.,,t1,," t' clas glndulas A descrio "este ani
eia
rl 1,,1:, ,l, rrrrr r ctt,, I)( i8.o. por mais insuficiente que
'r
..tr I' l. ll/.r lt, ' tllitttlr ((r' v(ze mai5 c) (omporlamenlo (lo
,lrlrrr.ri Lil il{l( :l -)rtltlla cltte nos d o movimento de todas
)tr',r.i ii,ll:r't. ,,,,t, ,t,,,s vcocclacles variveis, as curvas da resI'r.rt.,,, (l() l)trljt{) 1:lc '(l(. Koffka' 1926)'
w liiltl(i[ 1()slr()u com os fatos como se pode '[e
tir)u!lt(tL s( rr rLltrosPcco alguma a existncia de pensatr('rl() t(ts,,iit,-'a.os e inclusive estudar atravs do mtodo
ir1r(Jsl)cctivo reaes objetivas que desvendam o andanent() c u csttlrtuta clesse processo (1917) Kornov tonou evi
(lcrtc como possvel medir com o mtodo indireto a oscl1r,o energtica de diferentes operaes do pensamento'
,rtilizunclo r clinamoscpio cle maneira anloga ao termno
r tr() ( l()22). O erto de Sundt consiste precisamente
matemtco
r,trl)r{ !r) tnt'Ltittictt (le aparehos e do mtodo
r.r,' l,r.r .rrrrplirtt, t1s Pala controlal e corrigir, no pla
lil,!.r.1 ,, ,1.r irlr()rl)e(() nrs pra se ligar a ela Em es
.r'l i.r. r,r tr.ttt,ri:t rlrts ilvcstiges de Wr'rndt, a introspec,.,t,, ',,,1,r,r ',r'rvi ;tl)r'trils;lara clestacar os experimentos que
lr,r, ,i,, ,lr:'rr Al:t r r:trli< itl c absolutamente desnecessria
.t ,1,,1lirlr. rl{' lirrtrtit()v Nl-to ol)stante, a psicologia ainda
!, rr!ir , rt,rt :r'rt lctttttt(tlo; l investigao de Kornlov
,rl,ri ,' ,,tttiirtlr,' 1r;tttt isso
I',r,Ir'tIt(,:' tt:srttttit tlosss concl-rses sobre a invesga,,.irr,, r rl,,frtr;t ( stlilallcnte sensualista, remetendo-nos s
olho ao qual se
i,.,1,'u,,," r1. lirtg,:ls solrrc a atividade do
descobrir que as
permite
.r( r ( s( ( llrt () l)( ns;cnto, que nos
l(,fiigis vaicl () quc pera ns invisvel
I)u[ltc tl-ito tempo a psicologia procLrol alcanar
rL() o cOnltecinleno, lIas a sensao Continuando co[]
r()sso exenlpl, buscava n.rais cmpa ilha com s formigas

siir l)(.r( (,1'.{} ,,i.",rr;r rlr s.rnsao dos raios qumicos do qUe
,,'rrlr.,, r , i( rIIII!(,IIIIL l( rLtL I tso.
lxistcrrr rlois tilros clc sistema cientfico segundo a arnrllio rrrctotlol<jjli( r (lre os sustenta. A metodologia lira
scr-l)rc a scr a ossircnLa, como o esqueleto no orgilnisn'o
do aninral. Os anin-rlris mais simples, coTro o caracol e l:llrr'rrt{J. l|varr .111 , -1r1ql1,1 nJ parle c\lern: c. lL5 n. (,,r.i
as ostasJ pociern ser separados da ossamenta, sendo o rluc
resla um utassa ntoe, pclrrco ciferenclada; os animais strpetiores tm o esqueleto no interior e o converten1 erl seu
apoio interno, o osso de cada um de seus nrovimentos. Erl
psicologia tambn] preciso clilrenciar os tipos lnferior es e
sLiperiores de organzao metodolgica.
Eis aqri a melhor reutao do ilr-rsrio errpilismo das
cincis naturis. O qLe -se constata que nada poclen-ros
traslaclar de uma n]arra a outra. incla que nos parea que
um fato simples um i?to, que um nesmo objeto - a criana - e um mesmo n-rtodo - a observao objetiva - nos permitem, ainda que os objetivos finais e as prenlissas inicais
sejan c1stintos, traslaclar, por exetnplo, os fatos da psicologia par" a reflexologia. E qlle a dferena sr,rrgiria sonrcnlc
n i1-terpetao dos n-resmos f.tos. No cntanto, os sislerrls
c1e Ptooneu e de Copfnico tembm se baseavalr, no lirr
das contas, nos mesnl()s ftos, lr?is vemos que os falos ci)rl
seguidos com a ajuda de diferentes prncpios cognitivos sio
justamente fatos dis t i txtos.
Portanto, a discrLsso soble a aplica.o do princl)i()
biogentlco en psic()logia no sinplcsrncnte ua cliscLrs
so srrre os fatos. ()s etos so indubitrves e existem clois
grupcls rleics: por urn lado, e fecpitulo dos estucios rea1izac1()s it iil()rir sol)rc O rlcse rtvolvi n]e r-rto da estrntttra do
organisrlo c, l)or ()ulr(, ()s rtduhitaLveis tfaos de sernellana qLrc cxislcr (,lr(' ; iil.)gcsa-. c a or-tognese da psique.
E desejarrros srrlrlirlr:rr rlLlc tir]l]ltir-o respeito dessa semeihana calrc iirr;rlrlrr' r rlislrr:;s;rr,. lilia, qr.re impugna essa
:l)r( sr'!t.r uri.r :!r.iii: rii:tociolgca clela. afir
teorj. c
'l()s
1l lal C1,rl(), Lr' lr,r'rtr.r f,)rr, llii. r1rl{ :ts;rti:ikrgias cie que
pae cssi l( {ri.r rrtL'.rrr,r -r'rirl,r l:tl:,;r - r'xistr'ltt rcltlntcnte e

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292

O SI(iNIFICAAO HISTNICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

r'ul ir reno ctvida. discuss refere-se mais to ualor


que se
r [,s:,.rs ;rrr:tlogias, que no Pode ser estabelecido sem
e sem
infantil
,rn:rli:;r' rt {tnclo os Princpios da psicologia
,lrrr' ,,,'lcnlr;.t Lrrtta iclia geral da infncia, uma concepo de
r,!r;r itlF.rl;!l]( iil c cle seu sentido biolgico e sem que se
,lp.';,,,rtlr.r rl. ttllri tcofia <leterminada sobe o desenvolvirrrr.rrlr, ,l,r rlirlril (l(. Koffka, 1925). Encontrr analogias em
r1rr,rii1,rr's lt,!rl('i'rr-ito fcil; a qucsto como foram procur,rrl,rr il*'tr'-s',1fit an;llogias parecidas Podem tambm ser
..' !'lllrrrili t() ( t)ll-lorlmento do adulto.) Nessas descolr.rt.r:. lrxl( rr (x ()rr(:r dois erros tpicos: um , Por exempo,
Thorndike e Gross
',lr!' ( ()!r'r( tc S. Ilxll, como evidenciaram
autor considera
ltimo
Este
critica
rrrtrl ln(clt'rl( trnlise
( rlru r:rzl() ru..' a (alefa da cncia e o sentido de toda comp:lliriio clc r.ro s destacar os tros coincidentes, nas
sorrctuclo proclrrar as diferenas que se clo dentro dessa
scnelli.rna (1906). Por conseguinte, a psicologia cornprativ r1-o s cleve compreender o lomem cotno animal, mas'
rr:ris lrintll, coro no animal.
a1-ric;rio simPlista do princpio psicogentico cleu
;r:,rirr lttgltr bLrs<a de afinidacles em qulqller lugat, cle
11ri,,l,r rlrrl Lrtr rttrlloclt) corrclo alguns fatos estabelecidos
i, l| r r' \,ll ir l,i, r, nllrri r1t(1 {titican'ente aplicdos, conduziram
,r tir' ri.tlr 1i'rr \ .r t il rr, il),\ t-' a afirmaes falsas. Por exemplo,
lr ,l!l''!itr lrrgt itrlrr|Ilil Fc l.lntiveram' po trdio, muitas
inll!rt'r,. tr.i. .Lr lr,rrsrtc!r 3rcesttl (arco e flecha, brincadeira
il,' r,',i;i, !l,rll vi ttir$tr i l{'pctiio e o mesmo tempo a lai.l1i!!irl.r.":til,:,rlr rtrna lotma mais inofensiva, do que
'lr,rl
lrr.!,1" il!]1 ,lttltlt:ri.'i ( d()s cstitios p-histicos de desenr:,,l!-ltir'.ilr r. { t ( l(' l)nrii (iross clcl'onsta uma surpreendentl, r ,rl.iri i.i rlf sctsrl crilia:o. () mcdo de gtos e de cachorros
:i{.riir ;r!iilll tl'ri rclliliscncia dos tempos em que esses anirrr,tis rrlrtil:i (t11ll sclvagens; ,8u atai as cianas poqle
^
o movimento automtico
pr t (. t le.'rr{}s dc itnimais aquticos;
uma reminiscncia de
pequenas
tlru; rr:ir>s li; crinas
na
gua etc.
r()r.is()s ntepassados que nadavam
O erro colsiste, por conseguinte, em interPretar tc'do
( ()[poftamento da criana con]o um recapitrao e en]

293

t llril(pio cie comprovao e de selecl:rs;11q;llogilrs rlrrc Irr'mita diferenciar os fatos qJe

rcrrrrrrr i:rr- :r rlrrrrlrltrt

llio

(lcvcrr l.rt]r ()l)icl() (lcssa irterpleto dos qrte no deven]


s lo. , jrrstunrcrl(, () jogl) nos animais no pode ser objetcr
cl,:sse cxplicirrc;. 'l'ode-se explicar o jogo do tigre jovcnl
c()l sua vtirna?" * []e.glrnta K. Gross (1906). claro c1r-rc
irnpossivel con.rprecnder () iogo como unra recapitula;o clrr
evoluo filogentica. , pelo contrrio, u|na antecip;ro cl:r
futr.rra ltir icl:rde do IiBrc c nu uma r eperio Je seu Lir'ic,) .
volvinrento passado; devc scr explicado e compreenclitlcr
partindo-se da relao corn c.: futuro tigre, luz da qual o
iogo adquire rm significado, c no luz clo passado de sua
espcie. O passaclo da espcie manifesta-se aqui nun sentido totalmente distinto: ativs do ftrturo do indi\'duo, que
esse passado predelermina, crbora no dictanenle, nem
no sentido da mera repetio.
E aonde nos leva esse raciocnio? Justarente a vcr que
no nvcl biolgico c precisamente na srie cle fentnettos que
so bomogneos en outros nveis de evoluo e oncie formuamos um comparo cor). seu anlogo honogneo,
ess! teoria qriase-biogica nostra-se inconsstente. Sc crtpararnos o jogo da crjana coll o do tigre, isto , corr o clos
rnarrrieros Superior( s, e l(vJflos em (onlJ ni. \i ;s \{ oll
IIranas, n.ras tambm as dJerenas, descobriremos o sigrilr.
cado biolgico conlLtm, (fe est contido preciscnnettc t,tl
suas dferenas (o tigrinho brinca de caar coro o rigr!; ;
crian brinca cle seI genle !rnde; mbos exercitn parir i
vida futura as fun(-)es necsslias - tearia de K. C.oss). Mas
ao cornparar fenrncnos hetelogneos (o jogo do hornenr
com a gua - rr viclr <krs anfbi<>s na gua), e apesar da grance analogia cxlcfliL (: rlr.ilcnle, a teoria carece bioogicaelte de scnli(l().
A Lim algirnr< nl,r ti() ( ()tlur(iente Thorndike acrescenta
.sua observ;(-iir) solrrt' ;r tlistirrtlt ()r(en- er- <lue os nTesnzos
pr!1rcfbs bir o,rli,r,s,rl1;irr'(r'n rir ()ntognese e na filognese. Assir1, :t t orrrr'icrrr'i:r :rrr'1;r' trlttio < cclo n:r ontognese e
ntui.o tlrrrlc, lrr IiIt';ii rIr.nr., l)( lt ( ')nlr'ifio, x itdro sexLlal
;prccs r1i1r) r r rll ri.r iil,'{t rrr's| r' rrrrilo tltl'rle na ontog-

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TEoRra E MToDo EM

o stGNt.tcADo Htsrntco

Psrcolocra

1925). \J7. Stern, utilizando cot.sidera,111.111 1p'.1L, { r'ili(-ir essa resma teoria em sua aplico

r' I I' ,9, '

lrr | l' 1, (,ult-() tip() o que comete P. P. Illonski


,1rt.lr'!,,,1, l' rr,lr l('gttitllu)cl1tc - a validade dessa lei para
,, ,1, .,, rrr,,Ir, rrrrr.l|, ) { I I ) | i 1i I ( ) Clo ponto de vista da biome'.rrrl,.r I.r.,''rri" r'r.r r;rr. st[i;r u rl- milaSre se no existisse.
lll,'ri 'l,r ,r!.,1r.rl.r .r lr;rtrr,.zr lil)()ta'tic de tais consideraes
, ,rl,' rrrrll" rl, rr.,[:.ll;lv(.is") I)r. cheg finalmente a afir
lr,r 1,r., t 1,,,,r. :,(,r ,rri,irr"). ()u seja, clepois de fundamentar a
r

)r)

.,

1,,,,.t1'tli,l.r,lr'||r(l{).lr}ldHi(ir(lxlip)tcsedetraball.to,oautor,
rrr r,-., ,1,. |,r:,:,.rr ,i .rlrilisc c it comprovao cla hiptese ,
.l, l{,r,l , 1 ,llllirlr{) (!, llill c .i explica o conportamento da
r r,!r lr,lrlir11(' ric arralo!is muito col-1pree nsveis: no
rlrrsl<r tl;r ( ri;ln(-.r p()r tlep?lr et rvores v a recapitLllao.
rr:to rl;r virlu clos tlacacos, mas dos homens plimitivos, que
n() ( rl:ut() viviim entre rochas e gelo; no ato de arancar o
1r:rpt l <lr' pllecle, v o atavismo de arrancar a casca das rvo(s (t(. (l). I'. llionski, 1921). O nais curioso de tudo que
( :is( ( r( ) lt.v:r Ilonski ao resro qte a Hall: negao do
/)1,,, ( r'r1,) rl)r)ltrt)l Cross e !?. Stern, justamente onde mais
rrr r,'rir,r', ( lrr( ir ()nt()rrcsc e filognese poclen sel
rlr.ll,lr,, i rlrr. r.::( 1r:rr;rlclisnrO mais inconsistente. Por

'
i,,
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ltl, 'rr',1.r. i ,ll(] s(. (.stivcssc clando um exe!-pl() da ine,1,,,1,rs lr.is n rt't otlol(tgicas do conhecimento

'rr,

rir r!' I l,, .

, l, ,,ll1i,,, r , r ,,rrrr. rr.r) tt(.st() a teImOS nOVOSi nO V a

.,, , r

,1,

.,t.lr,l,,

l|llr

r .,,,

rr

t,

,1,, ,It rr,rrrrirrrrr- r ;ltiviclade da criana

por meio

rr ll1r\,{, {i{)1()). lsl() nos nostfa que em seu pfo,

r,r,IlLr1rr,,,1rt.rr|t.rI l)tir)ciro o significztdo do iogo e,


llrt(l,r , r r s{'(li( rl(.rnle (o que o honra), renuncia
Lrrrrl', rrr ,r,r t(.rrr) rlll(' cxl)rcssa esse significado. Porqle, na
r t r,,r,1, , r.r' rr ;rtivirl;rrlc ()u () comprtamento da crianCz so
r i r \,
( r, , sir( ) s()rcntc lrna recapitLao do passado, ento
,, I('rrr) " jogo" implprio. Ess atividade nacla tem em
r'()rrtu (()r o jogo do tigre, corno mostrou Gross. E a declar':rqro <lc lJl()nski "No gosto desse termo" deveri ser traduzi(lir nctodologicamente assim: "Perdi a compreenso e o
se n li(l.) clcsse conceito (1921).
.

rrr,

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|:,r

'

..
'
.

'

295

lrolrr.rt(. ,r,:,irrr, sr.11rrin<lo cada princpio at sus lti_


ttlts cont ltrsot s. l('!i1r(l{) (.:tda COnCeitO at O limite a que
, te(le, ar)itlisur(l() lt(, o fin- cle cacla etapa clo pensamenro,
pens.rntl,,,,r :rs v(./(.\ ir l)artir cla posi; do aritor, pocle-se
dcternln.rr:r r,trllcl:l rctoclolgica clo fenmeno a an:Lli_

'r . 1l: IIi)rr(likc,

DA cRtsE DA PSICOLOGtA

-ar. Por isso. j\{}tler)l(.rrr ci.rrcirr em lllr o coneio i()i ,)ti


Elinariamente ctinhado e onde o conceito se desen\rolvcu e
foi levado at o lintitc cie sua expresso, ele utiliz:i(l() (lc
forma consciente e n2o cega. euanclo o trasaclamos a ()ur:l

cincia fica cego e nonos leva a prte alguma. Esse tipr.r


clc
trasladao cega do p ncpio biogentic;, do expericnro
ou do mtoclct mtemtjco prpis clas cinciai natu[als
psicologia a aparncia ce ago centfico. m,r.s por
9.,
baixo clessa aparncia se oculta, cle ato, uma total mpotn,
cia ante os fennrenos a estuclar.
Para fechar defnitivamente o crcrlo que descreve o sig_
nificaclo clesse princpo psicogentico na cinca, veiarros
ainda seu timo dcstir.ro. porque no se rrata penas de clescobrir a esterilidade de um princpio e cle realizar sra cticz,
indicando os casos mais cur-ios<_rs e os rtfcios que at os
escolales reconhecem. Dito (le outra nrneiral a histtra clc
.m princpio no se ellcerra corl su sinrples
eimina:O clirs
reas que no lle pertercem j cort jjua simpes teplovir.rr r.
Lcn]brenc)s qlle esse p.incpio esft:r.he penetrou na cit( [t
atravs da pane dos.latas, de analogias que na verclack,exrs_
tem_e que ninSum nega. Mas medida que esse princrpiL,
se afianava e se tonava forte. foi aumentnnclo o nimcro
clc
fatos, em parte alsos, cl parte vcrdacleiros, em que se apri
sra potncia jgiD:iria. Ao nesn.to tcn.po e por sra pare,
:
crtica desses faros c a clo prr'rprio pincpio atrai par a area
ce anlsc clu c:irrcirr ()rros noy()s fatos. E o pr;blema
n:.o
se limita r()s Il1()si rr t lilicu rlcvc cncontrzr Lma explcxo
cle fatos conlrrntlrrlos, rkr rrro<.1<) q11lq rtcr final ambas as rec>_
rizs acal)1lrt s(. lssillil.tal( (.-((.c1.cra. soble essa base, :r
Lrtta degctt crtt q tt0 tlrr pr irrt r1trr r
Sob a prr.s:.r,r rlos Lrtlr l rl:rs lt,olilrs s1-nla-s, o noVO
adventco (o Prirrr rl;r,, |rir r:gr.rrr.tii rr) ntoclifica su fce.
Con o prirrr.ilriri I , , i , . , r , r i.ir,1,lr l' 0tr.r.jlr()i ciegenerOrr c.
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EoFtA

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:.(- ,l)r(ri(rt

E MToDo EM PSlcoLoGlA

eln psicologia sob duas formas distintas

rl, rtr' () l)roccsso de clegenerao aind no termir!drr lt ii tr'{ifi (l() til, defendida pelo neodarwinismo e
'
que o indivdu e
1,r ir , ,r ,,1,r ,1,' ltorntlikc, que considera
s
seu
desenvolvirnento
,',1.
em
,r r.:,1"! i,
ril)t)r(inados
mas
de
coincidncias
srie
rlccortc
utna
1i1i.',r11,q,. l.i:. ri',t,r
t,rlli,'rrlll l.iu r rri( i(ltcits: nem tudo que til para a
!.:,1'.',, t, r.1 |l;rl);r ir( irl li!bn. o para o indivduo; 2) a

i..irr,rl

l;irlirt , clcfcrrclida em psicologia por Koffka


, ii,rr I lr'rlr'y, ('rlrr lil()s()1j: da histria por O. Spengler.
l"'.!.r r,'r,rji:|l,|l-,( luI rltItltluct processo de desenvolvimen
ll l.ri ir,li:,1r'tir;l\,{ ll('r)tc alllllmas etapas comuns e deterririrr.rrl,rr, llttrt;rl strllssivlls; rlo mais simples ao mais compli
,.r,1,,, ,1,'.. rrtr"i l|rl( rir){'\ o\ srlf\eriores.
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O :;IGNIFICAIJO HIsRICO OA CRISE DA PSICOLOGIA

ccir';t ctrrlrt:

r';(

297

l):1;tr 1)s l1t'tilnCnos da COena daS teaes

lrt, o slrrlio ilo r.rrlt.rrrrl. ()s l)rocessos de infeco e de recripcra lo. Abolcl:u c rlos ist{), com a anlise da ter-minologia
c

cjcntica, r; te|cciru r: ltima digresso, para da passar


diretatr]ente a l-ormulal o (liagnstico e o pro!nstico de
nosso clc)entc. a natlleza, o senlido e sda da crise quc
est se desenvolven.l()

rr r ,rr

llst;i longc clc nossas intenes nos plonunciarmos a res1rt'ito rl:t vclcltlc cle qualquer dessas posturas, oL enttar no
Ir.rr( ll() (los faros. O qr.re nos intcressa acompanhar a dinnrice ce reao espontnea e cega do corpo cientfico cliantc'
tlc rrm objcto estrnho, importdo; acompanhar as formas
rlcsse inllatnac) cientfica em funo do tipo de infeco,
l):ri |rss;lr tll patologia norrla; esclarecer as atividades e
Irrr,r'.r; ',)r'r:lis clrts cliferentes partes integrantes: dos "
, ,1}.q.r, ,., ,1.r , ii'nL i;r. ririlo q!e consiste o objetivo e o signifi,.r,1,',1,. rtr,:1,;r ;1lls(. (luc, cmbora s vezes parea se desr i,rr .lr..,r'rrr,,,lvr. ,r t!ll)in'i(), sugerida por Spinoza, da ps
, ,lrJir.i,r ,l, r!r,:,,]lir. {li;ls (()ll trn doente grave. Se situssemos
!i,r ir:t!, r,|t,.,,.r rrrr.l;ilir':r o significaclo de nossa ltima digres., , i
,,,, 1,.r ,r rl r,' r |r,tt ltit ;ts;itl- nossa anlise e concluses:
i,,rlir ,1, .rrrarlisr' rltr nconsciente, estldamos no cozi!, ; :i() c procedimento de difuso cla
ri; !!, ,r
'i,r{r'ri
i,'l-i '.,r,r, .r i,r'll( lr;rrj() 1L l]ilrtir dos fatos de uma idia all'reia,
',ir.i !,,rrlUiiriir <lr organisrrto e a altefo das funes deste
Ar l'.rJ,ii:rr, r't rgtticlrt para a anlise da biognese pudemos
'r,ll(l:rr 1r r'< rtirl clo oganismo, a lut contra infeco,
t( r)(la-,tr( :L tlinmica de absorver, de expulsar, nelrtralizr e
rrssirrrl:rr'() corpo estranho e de se regenerar e mobilizar forrLs coltr o contgior falando em termos mdicos, de procluzir anticorpos e produzir imunidade. Resta a 1tima e te-

una iclia clara e obietive


vive agora a psicoiogia e das dimenses da
crise, basiria estuciar a linguagent pscolgica, s!a no-enclatura e sr.ra terninologia, o vocabulrio e a sintaxe c1o psclogo. A linguagem, a cientfica em particular, o instr!mento do pensamentoJ o instulentJ cia anlise, e basta
olhar o instrun-rento qLLe a cinci utiliza para cornpreendel o
cartcr clas operaes a que se cleclica. As lingriagens altan.rente desenvolvidas c exatas da fsica moderna, da qunica,
cla fisioogia (sem falar da n]atemtica. onde ela desempenha
um papel essencial), foral.r se formando e aperfeioanclo ao
mestno tempo qle se desenvolvia cada uma dess:rs cinc:i:rs,
e isto no ocorreu c1e forna algr.rma espontaneat-nente, liis
se produziu conscientementei sob a influncia da tlaclilo.
ca crtica. da criatividace teninolgica cunhacia peles prr,
prias sociecacles e pelos congressos cientficos.
A ling,uagen.r psicolgica. arlial., a!-tqs de rnais racla,
insuficientemente ter]inogica: isso significa qLe a psicoogia .rin," na,r n,'ssrri 'uct ltttttttttn. fm .eu vo!rhLljfio
encontrarlos urn conglornerlclo cle trs classes de palavras:
1) Paavlas cl:r lrlrgrragclr cotirliai-ra. vagas, polissemnlicas e aclarplrcl:is i vitirr priier. A. i, l,azr-rrslci cusv clisso
a psicologia clrrs rrlrlirlo,'s; 1(rlscgu m()strar que isso tarr-rbm aplc:ivll ir li'lrnrrl. rr dil rsj!ol gi cnlprica e inclusive, em l)irlc, .1 1ll, lrlllrlrl l.arrrlrhi {1". S. Vgotski, 1925).
Como prrvlt riirtlr l,:r,t,r lr'rrrl'lrr :tr; rjir rrlrtrclcs cotn que
depararrt ()s It.rrIrrI{rJ{., {'rr li'rr r{)r;iii 1r)tr'l{)s pof exel-Se algum quisesse construir

cla situao que

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298

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TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

I'ltt t\ s(uli(lo.ln viso (sentido no significado de sensao)


l',r.r irl)r'(i( iirr o metmorfismo, a inexatido da inguagem
{ r li( ll,i.l;
,l t 'l,rrrtlr('rrt tnlculam a linguagem dos psiclogos as
l!,il,l\ r,ri {l,r lirrgrr;rgcm filosfica que i perderam sua cone!,t', , r,rr i, .'lp',rri< rrtlo original, igualmente polissemnticas,
r rl ,,||', r Iri'rr('irr rlrt ltttlt entre as distintas escolas fiosfi.,r.,, r'I r||r'rrr,rl|r' I( rtlrslr:tt:ts. A. Lalande v nelas a princi;,,r1 l,,rrtr ,L lrrrl,tr-rirro cm psicologia: os troPos dessa lini| riitl|rr Lt v{'t ('r'{'rr lltt l)cnsmento indeterminaclo; as metlirr,r", r,rli.,r,r:, ( (lUrtlll() ilustrao, so peiSosas enquanto
l,,rnrrrl,r',, Ir'ir, lcv;utt l)crsonificao dos fatos e das fun1r ,r", 1'.,ir r lrHi( its: os sistcr]ts ou teorias so interpretados
.rtr.rr,, r, rlt 'is o., colrc os quais so inventados ou imagirr.r,l's pcrlrrcrr<.,r diamas mitolgicos (L. Lalande, 1929);
J ) l;inirlrrnt( , os v()cbulos e fomas da lingrragem toru;rctus <trrs cir.cias ratr-l[is e empegdos em sentido figltl1rtlo servcnr cliretmente pa enganar. Quando lrm psicloJ.l() l(iocin sobre a energia e a fol, inclusive sobre a
irlcnsiclir(lc, or qLrar]do se refere 2 excito etc., encobte
fi(.rl)( l)()r tr:is cle uma paavr cientfica um conceito no, i, rrtiliro, rlrtt't ctrgrtnlndo diretanente, quer ressaltando,
rl, \'i r rrr:ris, :r :rrsotrtlt vagr,rcladc do conceito, clue denotlrrr.r , , 'rr rrr l( r rrr() ('xill(), lrais ill-eio.
r r , .||.ltr.r lll)\('ur{) (l('ssir lingr.(rgem psicolgica, aponta
! {rr|. I,rrII|.rr|| l..rl;rrrrl<'. l)r'r)v!) t:lnto da sintaxe quanto Clo
r,',,r|'rrLtri,, rr,r t,r('r!)ri;r ( ()rst.,o cla frase psicolgica no
' r, i,rtr.lrr.., rrrr-rr,l, ,lr.rrrus rit()ljicos do que no vocabu
l.rr t,, I .r l,,l( r (.!r :r{ r( r.i('( rtrril qrtc o esri/o, a maneira de se
! l,r !rirr rl,r r ir'rrr'irt rlt'sc'ttrPcnlra tm ppel no nenos iml",ri,llrr. l nr [l ir s() Jr:rlavtit, todos os elementos, tods as
lrrrr,.,,r'. rl,r lirrgrngcnr ttazen zls mzrcas da idade da cincia
,lrl r'r, ulillzir c rlclcurnrtm ssim o carter de seu trabalho
Slri;r crrirneo pensar que os psiclogos no se deram
, r,rrt:r rl:r riscclnea, dzr inexatido e do carter mitolgico
tlt srrrr linglragem. No encontramos qLlase nenltlm autor
(lue ralo tcnha se detido de uma ou outa forma no proble1a ci; terminologia. Na verdade, os psicogos pretendiam

o sl(iNrFrcAoo HtsRrco DA cntsE DA

pslcoloctA

299

rlts.rcr',.r', rrDtrlis.rr r. ( tt(liLt c()isS especialn.tente celicaclas


c clrci;rs rlc rrlrlizt.s, c l)f()cufirvm transmitif S incomprvcis 1r:Lllicrrllriclltlt.s rlls rincias espirituais, fatos sui geller-is. .t.ltlt lt s ,rrrrlc p' i.1 lti,tcirJ vct 3 cincia proCrt\ii
trar]srritir a Prrprir scrsao, ou seja, quando propunha a
sua linguagcm tarefzrs de que habitualmente se ocLrp.r x
explesso literria. )or isso os psicogos aconscharant
aplender psicologia con os grandes rorlancistas, p<tis cics
leslos falavam o iclioma da literttura ilnpressionista, c
inclr.rsive os mehores, os psiclogos de cstilo mais ltrihentc, viam-se impotentes para criar uma lngua exata e escrevam cle folmat metaforicrlente expressiva: inculcavam.
desenhlvant, representavan-, l-r:is no plotocoizav,m. Assim so.iarnes, Lipps, Binet.
O VI Congresso lr]ternaciollaI de psiclogos celeblado
cm Gencbra (1909) colr-,cou essa questo na ordent do clia e
publicou duas comunicacs - clc J. Baldq,in e E. Claparcle -,
nas no fizer'zr' mis que estabelecer as reg.s das possibi)idadcs lingtisticas, embora Capar-de tenha tentado definir
quarent?r te! mos de laltoratro. O clicionrio de llalclwin na
Inglatelra, o dicionrio tcnico e crtico cle filosofia na irranc! nuito fzeran, mas apesar deles a sitr,ra:o pioli ano
aps ano e torra-se mpossvel ler um ivro novo scrvirrrlo,
se clesses dicionr'ios. A enciclopdia de onde extrl csscs
dados coloca como Lrla de suas talefas introcuzil rigidez e
estabiliclade na rerminologia. mas d lugar a Ltna novi i.tsrabiidade, ao introduzir lrm novo sisten.a de signos (J. I)unas,
1921)

A linguagerl apcnls ur rilostr.i evidente das lnuclan


as ruolccularcs qJc \.ive a cincia; rcflete processos inter-

nos e nl-ro-lrlrr:rlizlrclos - tcildrcias de desenvolvimento,


refornra c ( r'cs( ir)( rt() clIriurros
portanto o pr i-rypo_de
-lingr:iimr-p'sico6gia
clue o_corrlrso t st:rrkr clrr
reflete o
Con jUs'r r'sl.rcl,, ,lr rr"\'..t ( r(.r( rJ. Nlo L ntr'.rremO rn:rir .r
uncl,, n.r r.ssi rrr i.r ,1,.....r r' 1.r1 ,o it(:rtr), lurn:i ll conro
ponto dt' l)iulill:r Ir.r,r ,rri;rlir..rr rrs ;rt!r.!is trrcl;nas moleculares ou {cnrit()l{riiir rrr lrrr |--ir ologi;t. 'l ;rivcz possartros ler'
nelas O (l( slrr| rri. ,r.rII r. lrrtrr|o rllr Iii'rrilt.

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3OO

TORIA E MTODO M PSICOLOGIA

.r,l( ( ( rr()s, ,ntes cle mis nada, po aqueles que clala


rt rtl l( !t:rrr rtrtt:t significao essencial para a linguagem
!l.r { trrr r,l ,,r',rrrsi<[cram essa discusso como Lm ogoma,t'rr,r i ;, rtl.-,li(.r Assirrr,'1'chelpnov v na inteno <e subsrirrr .t r, rrrri[r,'8,1 slll)icliva Por outra objetiva uma preten.',t,, rt,lt, ril,r. ,, , tttllrtltr <lo ltllsurdo. Cita, paru tespaldar sua
ri ,,i r ' , ,', ,r rl r',1, r rlr rlos ( 't. Beer, A. Bethe, Ya. I lkskiul)
,lrrr ,lrrl,tlrr 'l 1,, r( t ('l)(()r" cll vez de "OIho", "estibo-recepi,r r'rr \'! ,' ,l" l.riz", "tctclltor" em vez de "rgo dos senltrl,r, r'r' r, l.'llr. lPill()v, \925)
l, ,r. rtrrrtrt. s(rti(lo (. I. Tchelpnov tende il reduzit
,r rlr rri rr 1r,pio tlt'p:tlavras a reforma levada a cl)o peos
,, lr.rvr,rrr:,t.tst j(rL\rt (ltrc I-zs obras deJ \J7atson a palavra
'':,( r:,,rq.l ()rr ",{.'l)fcscnt2to" foi sLlbstituda po "reo"'
l';rri rr()slrilr:t(, lcit()r a cliferena entfe a psicologia corrente
c. rr rr: rn irchaviorista, 'fchelpnov cit exemplos do novo
nroclo cc cxprcsso: "Na psicologia atual se diz:'Se um
r('r\,() a)l)tico qttalqr,ref se excit com uma mescla de ondas
ctt, corcs c()r'pf crtentares sulgir nele a conscincia da cor
lrr;rnr'rL'. Stgutt<l<) \Vats()n, ncste cso preciso dtzet: Reage
I r'l.r .rrrt(} : (()r l)rrnc" (1926) Deduo t|iunante do
. rr,,r .|,r,,lrl|rrr:t n:o v:ttia com a palavra empregada; a
rrnr, .r ,lrl, r, r!.t ( {rnsisl( r'ls palavras. Ms, ser realmente
r .irr' /itt,, nttt I)\i( t)l('gt) <:rttttt> Tcl:telpnou sent cluida
llr' nr ri,lr irr,'r.lifi;r trcttl tlt'scolltc algo novo no pode
, , r | , r , ' r r I , r l,r'r rrt ()5 itv(stiliclorcs ntroduzem novas
l, rl r, r r , |',lr,r ., , r('v r l( ta)t(:t-os. PaIa quem no tem um
1"'r'r,,,1, \ r'.1,r lrllrlr l' r.,rl'lt rts coises e aceita tanto spinoza
,i,r,rl|t,, llrr',.,r rl. l.llllr) lvl:lrx (lrrinto P]ato, considerar a sLi
Ir,,rIrrL..ir, l( r r l.' lr) crlttt<l ltlgo csscncial uma v ple
t! rt,,,,r {,lll{ lll ,r:,silttilrt t<lclic;tnente - por ordern de surgirr' rrl{, /,r./r/r ;l]' ('s(]()lils, c()frcntes e tendncis existentes
rr,r l rr.i,.r ( )( i(l( ll:l trcccssita de uma Iinguagem confusa,
irr,IlIt'rrrritrrtrI:t, rtiveaclorl, cotidiana, por exemplo: "con-ro
:,r. ,liz nrr psi<ologilt tllclicional". Para quem pensa a psicoiogi;r s{)rentc c1 orma de manual, defender a linguagen.
q oticliarta piss! ser um questo vlal e, it que toda Llma
ruult.iclo de psiclogos empricos pefience a esse tipo. essa
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O stGNIFICOO HISTRICO D CHISE DA PSICOLOGIA

301

lrsir'ologr;r rrl;r cr.s;r rlisr r:lrirtc:r (le jargo conusr , na qual a

(t)u.\(itttt itt tltt t t)r {)r(ut(.t um simPles fato, sel crlici

s0l)s(.( ltl

(.1)

t(..

I'lrr:r 'lclrt llr:inor'. c ssas clistines so um capricho. utnl


exccntriciclaclc. N() (ntin{(), por que essa excentrcidacle e'
to regu lr? N:-ro havcl1i ncla :rlgo de necessrio? \yy'atson c

Pvlov, Bklrtcrcv e liornlov, lleth e lkskiul (o intbrne clc


Tchelpnov pode ser ampliado ad libitLm em quxlquer es[c.
ra cla cincia), Khler e Koffl<a, e tantos out.os, co prova
clessa excentricidade. Ou seja, a tendncia a introduzir uDx
nova terminologia encerra cefta necessidade objetiv.
Podenros clizer clc antero qve a pl6tura, ao nomear
um ato, proporcioTta ao tesna tetnpo a flosoJia do fttto,
:iua teoria, seu sisten-a. Quando digo: "conscincia cla cor".
possuo certas ssociaes cientfics, o to sc incorpora a
uma srie de fenmenos, clou rznr signficclo ao fato; no
entant, qundo digo "reao ao br:rnco". tudo cornpletat:lerLte diferente.
Mas Tchelpnov s finge quando zrfrma que se trata somente de unra questo de p;rlavras. )orq!e sua pr'rpria tese
("as reforms n.a ternlinologtt:t no so necessrla.') a concluso de outra tese: nAo so necesstirias re-fontt as n.t psico
/ogta. No preciso explicar que Tchelpnov se enle<lorr
numa srie de contradies: afi|ma por um lado q!c \v:ts(r
n-lca somente as palavras e sLrstent, por outro, quc ()
hehaviorismo desfgtLra a psicologia. [,las das duas Lrl: ou
Watson joga com as palavras, e neste caso o behaviolismo i'
! cois nais inocenle, rrma alegre anedot, como Tchelpnov
gosla de im giDar par? se tranqilzar ou, por tr's cla muclana das palavras sc ()(:Lrl a mllclan dos probemas c
entalo i ruclir)(r dc 1-:alevras ro algo to cnico. A revoluzo an:rnt:r st'nrlrr'<'cl;rs (()isas ()s nomcs vellros, tanto ettl
poltica (luxrt( ) r'rtt i:ii-rtr'i;r.
N!as ocrrpt'rrro-tr)s ;rll()r'i ali(luces autorcs que tm
conscin(ii r:r sigrriir;r;lo ,lrrc sc or-ultt p()r t,{s cls palaVriS nOVlts: 1r;rr.r r.r',. r. t l.rtt rlrrr.()s t)()vos f!ttOs e o novO
l)ort() cle vislrt r,,l,t, r'lr"' r'\rljr'i l()vili F3l:vras. Esses psi'
ejrrg,,s,lrvi,i' rrr '., ' r.,1,,r' !:rrl'.r. rul.,,,: ( lllt(('s ptros.

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TEORIA E MTODO M PSICOLOGIA

ll,

rlcgremente os velhos e os novos vocbulos e


nr rri.,\() urrx lei eternat o-ltros, ro entnto, falam nessa

I r r r I1r r ,r

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1 1

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rrlrrrrrr.r

r r isl ll l)or necessidade, no coincidem com


.l,r! l);lrt('s crn litgio e paocuram chegar a um idio-

rr

llr.r ll1. ,, , rr;rrrlrr ) sr-u pfPrio.

Vlr.,, (lu(. r.r'liti<r>s t;o mnifestos como Trorndike


" lr'rr' "f(.i(:i()" tnnto Paf2 o carter, a desreza, a
,r.,,i', ,lll.rlllt |),rr:r () {)lrjetivo e o sul)jetivo. Por no conserr

ll,,,rrrr

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.r., rrrrr,l.rrIr.:. "{ sliirl()-rc1rao" sio simplesmente paa ee


rrrrr,r l,,rrrr.r r',itrxrrlu rlt.r clcscrever os fenmenos.
I )utrr)r,, (r,r1) \'. IJ. l,illsburi, fazem do ecletismo um
lrrirrr 11ro: rrs rliscusses sobre o mtodo geral e sob.e as
l)(.rsl)c( tivis Podem talvez interessar o psiclo8o tcnico. As
s( rsrr((')cji c 1ls pcrcepes so formuladas por ele nos er

rros tkrs cstl'uturaistas e os tos, de qualquer tipo, nos dos


l)( l;rvi()ristls; no que Ie diz respeito incina-se paa o fun
r'i rr:rlisnro. difcrena de termos c()nduz a uma discordnprt trrc esse en-prelo de termos de muicas esco, r.r; ru.rs ,'lt' ^
l,r', .r,'., ,ll rrrr:r s(i (V. l. Pillsberi, 1917). E, sendo conse,
Ir rli ( , ll r':,\:r l()stlrf;1, r()stra-nos con- exempl0s da vida
,,,rl,lt.ur,r , ,,rrrr qr;rl:rvns rtlrtoximadas, a que a psicologi Se
,1, 'lt,.r .r,, lrr!r':. rl. ill)r('fj(rt'"r -lm definio formal; ao
i !1,r, t,r',, rl, lrri!rii.s tl:r psic:olr>gia como cincia da alma,
.l r , ,,ll.;r l.'tli l, r' (11' ( (,rl)()lltcllto, chega concluso de
.lir,, , :,.! r,, ,lil.rr.rri.r, lorlr.rl scl dcixaclas de lado quando se
,lr ,, r, r, .r Iirl;r rIiIilrlir. i c:viclente que tmbm a termi
r. '1,,*l.r r ! I I I r ' r l ' I ( ' l)t l'lt n()SSO aUtO.
li,'lll(, ( l()l') ('()Ult()s ptocuralan aplesenta uma sntr',,r rrr r nrvcl rlt: plincpios da velha e nov terminologias.
| .i.,. ,rrr, rfr's ( ()rl)fccrclcr Perfeitamente que plavra a
tr..rr,r rl,r l:rt,r <lcsignrclo, e por isso, por trs dos clistintos
\ir,l(.rr.rs (l(' iclllos ven dois sistemas distintos de conce
lr)s {) ( ()rlp()rtltento ten- dois aspectos (o que esr ao al(;r(c clu obscrvao cientfico-natu ral e o que est o al(rrcc dx scnsao), aos quais respondem os conceitos funr

303

gem cientfica.
O mrito dos nolte-amcricanos consiste en terem c()rnbatido o anedotisn.o subjelvo na psicologa anrn;l. las
ns no teremos meclo de ernpregar conceitos descritivos ao
expicar o colnllortan]ento clos animis. Os.1_otte-arnericanos foram onge demas, s() objqlivos cmais.
E, de novo, enconrramos lgo relmente cllrioso: z teo-

rlr,,lr', r r, I'roIrIr.rrr:r cla natuleza dos fenmenos a estu,l,rr ', ,1,',, lrrirrr'rpios clc anlsc, despoja simplesmente de
1
I ,
l' t,!!l() )s t('r'r()s strbjctivos qunto os objetivos e
' '
I 11

s!Nrr:rcADo HrsRlco DA cRtsE DA PslcoLoctA

ci)u:rl I r< s< ritrv() ()s (()rccitos e os terfos funcionaisolrjctivos I){ rI( r({ rrr it (il{g()r'ia do cientfico natrtral, ao
puss() (li (s a1)nccitr)s (: tctos fenomnico-descritivos so
(par:r o <rrrrrlrortrrr(,nl()) lirsolutanrente estranhos. Com freqiincia, ess(' l:rl() lrl)arecc velado pela lngua, que nem
scnrlrrc rlisp{'c rlt r.r'rrr,rs (('nCrctos p/ra un ou otttro ginero de conceitos, jir qtrc a lingrragem coidiana no lingua'

.Ir'. ni:,1lllr

11rrir

t.

302

iia da Gestalt, profJndamcnte dupla em seu interior (que

reflete e une ei seu seio duas tendncias cont.apostas que.


como mostraremos mais adixntc, determinam de fato todo o
probema da crise e ser destino), qller conser-var por princpio e para sempre u1a linguagem cupla, j que parte da
dupla nalrrt za rlo cr-rrr r port rttncnl o N{) ohsl:rnle, rs crn
cias no estudam o qLe se enc()ntra cn] estreita vizinhana
na natureza, mas o cr.e pr(rxinro e homogneo onceilltalftxente. Cotno pode existr L(ma c\ncra sobre t/ors 8ncr()s.
sobre classes de fenmen<>s totalrente distintas, qlrc cxigem evidentemente dois mtodos diferente-, dol-s princiyrios
expicativos etc.? Polque a uniclacle do ponLo clc vistrr
sobre o objeto qLre grntc -nidde da cincia. Cono sc
ilocle estrllt!rar urna cincia a p2r'tir cle dol's pontos de vistai'
I)e n()vo, a c<lntladi() nos te{ro-s lcsponde exatamqte-.
contradiz() nt>s prin< pios.
q.rest,() ( rl l)()u(() cliferente n() outlo glupo (funcla^
r'r(r('()s 1:rsicoogos russos), aquele dos que
nlentalncnlc
ttiliz:!- larl(r ( ( r't()s l( r-rl()ri (lUllnto outl'os, mas que verrt
nisso n:t c,r( ( ss:t) ;r r'P()r:r tr' lransio. Esse entretempo.
segunckr ir ( \l)r( s\:li, rl,. rrnr psiir-rlogo, exige oupa que
comltinc i) (.r:,ri {' ,l, Pclr' , () l(:tr(} (l(' vel;o. algo mais
abriga<o ( irlrto .r., l.r,r, .\55s111, itl.Jn5lii sustcnta que a
questi() ;{, ( ( r I I ( ' r ' r i,,rt| r 1],.'r1{ }ri t l;l r os fcrttnenos a
)

'

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TEoRra E MToDo M

PstcoloctA

o srGNrFrcAno Hrgntco

D cntsE DA

pstcoLocta

305

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iii!!l i i t ! t , r l i ; rrt,t , irrrlilit rt (:ssa frase dever ser formula,la rli' rrr,i!r'ir,r,rIrr',II iirlI.t, . li() rncdiante termos popula1r':. .1r1rrr l, i ,1 r lii,rrtrhr ,. lr:rrrir cle pedantes da terminolo!tl,' i,! r r,'a r rrrr'ilr,rr ,1,, rlLrr'clr', cle fato, que por trs dessa
irr.'i rr. ,r rrt,r urrr r r.iitr rrrkr, ,.onclcnsado nela pela histla
,i.r , !i,rr, I.r l,,.grrlr,.rir llionsl<i, !Llitos empregam tluas lin'
, rllrr r lll:; ri [.r;rr ( ()rlu(l() quc isso implica um quesl,i r
I r
t,,, ,lr. prrrrr rl,io.
llrz I(. N. Kornlov, assim fo eL,
^\$it
r(
,
quc impotncia tem como
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lr,l,
r,-'llr'xro
;r
rlc
l)rir:lov:
l'i
r r,rtrr,r l,rr, lrrrrltrir rrs ()(r tc:l'v()sos colllpostos?
1\l.r:,, .rl!r' :rr 1l( lll(l{), ()s cxenplos que demos j mosl,r rt.t, l!rtt!,'; rlr.rrrrr lrilingrisnro dcsse tipo. E aqlli os limi1, ., ,1, I r I I I r I I I r Irrr rrrir is clircZa !inda o mesmo que nos
rrr,li' ,,r rr,'.,.,,r ,rrr.lr:.t. Itt.vilt clos elernentos anteriores: o
. I I t ! { ! ! :! | ! r r r, rllll{ ) (.tt(.r-n() cle un- duliclade do pensa
'
,rr rr!'r l',rrl!, r.r' l!tl;!! (.rtrl)(.ru.ilo dois idiornas desde que
r.r ' +l,,,rrl*iitr , rrir'i!(Lr\ lis(itl)s, ot dois aspectos distintos
,ir..:r :;,11, rrrlr,. r' r,,rtl,), (U(, inp()Itncia tem realmente
llli:

r,r

,
rr

! ri;tlir ,::J i ltalttr.Ili


'1;l
! i . t , r I r t I I ! I r , I I r i j ,

1ri,l,: r's Psicktgos empricos necessiijt,i, 1. .r!ii.r lirigrr;11.11'111 {(Jti(li;u.1 indeterminada, confllsa,
j:lrtli,.1r[rtir;t, v,rgir, lltir lingrragem tal que o que nela
,lr, i,1,:,',.i r,rri,rttl:tt r:ortr qualquer Coisa - hoje Com oS
i',rr!'r l.r lp|r'j,r, rrrrr:rnlt con Mrx -; necessitam de termos
'lir, lli,, (ll.r. (;r urx cualificao filosfica clra d naturr..,,r rll lr.nrttcr() e nem ao menos Llm descrio clara do
Ir!r':.ri(),
l)or(luc os llsiclogos empricos no compreendem
r:rrrrr r'lrrrczl c no vem com clareza seu objeto. Os eclti()s ncccssitaln de maneira provisria de duas linguagens
!

cr(lrlllll() s('tirli:ll rlr.lrrtrO clo ponto de vista ectco, ms


;r lr:rrrdonrr i ('s5(' t(:rteno e procuram ciesignar e clescrcvet dc novo o llrto clcrico)crto deixam de ser indiferentes
liligr.r lgcrn, rr Jlrllrvr';r.
Assil1, K. N. I{()ril()v, act descobrir um novo fenn-reno.
est disposto a rcconverter toda a
quai atribui esse
^tea
fenmeno, todo un captulo da psicologia
em Lma nova
cincia - a retolgia (K. N. Kornlov, 1922), e err ourro
Iugar contrape o reflexo 1eo e precia uma diferena
essencial entre ambos os tel-os. As bases de cada um dos
termos slpem duas filosofias e duas netodologias totimente clsrints. Para ele, a reeo um conceto biolgico,
ao passo que o teflexo un conceiro isiolgico estrito; o
reflexo s objetivo, reao, subjetivo-objetiva. De nodo
que parece claro que o fenneno adquire Lllt-t sgnificdo se
o denominamos re1exo e oLltro se o denominaos reao.
Chamar as coisas de un-ra forrna o outra no , portanto, indifelente, e o pedantino se jlrstifica quar]do est respaldaclo pela investigao or-r pela filosofia, porque consciente de que um erro nas palavres impica um erro na con,
preenso. No tox que llonski r' uma coincdncia
entre seu trabalho e o ensaio de psicologia de L..lemsr-rn um espcime caracterstico da nel.talidacle pequeno-l>Lrr',
guesa e do ecletsmo cla cincia (L. Jen.rson, 1925). Na 1r'ese
"o cacorro fica bravo" no cabvel r.er um problenta porq!e, como mostrou corretal-ente Schelor'nov, escolha do
termo responde ao ponto final e no ao inicial da investiga
o: na n.cdicla etr.t que se clesigna tal ou qu complexo de
reaes com ur ternl() psicolgico qualquef, pode-se dar
por descelt!da <lualclricr tentitiva posterior de anlise (N. M.
Schelovirnov, 1929). Sc Jlonshi tivesse abandonado o terreno do ecctist() corno Kor:rlov e livesse escolhido o cmpo
da investigai.) ()u d()s l)rit](]l)i()ri, ter se ddo conta diso.
Nenhum psi(()1()[() l{'ri:r (l{]j{:r{lo tlc perceb-lo.
E um itlrscrv:rrlor llrlritrr;rlnrllrtc tio janico em relao
s "revoluq irr.s 1r'r rrrirrr,, rgii :r:" r, rrro .l-r:rcpnov adot de
IcDclll, tr) \rrr|t,,,r,I. rrI' I ,ri.rrrlrrrrl,, ( l,irrt( sti LUtItJ a
denomina!ri(, <r' rrrrl,rlr:lri.r' iirrrrrl rr: foll !rr) i)adanfe
tlunnclo

'

'-s

utiiizamos o vocabul-

rlt; ltrrlrttrr'rl rlr rrossl lngua mas nessas palavras crentes


illrliri!!rr', l ,lrrtcrrrlo colespondente cincia do sculo
triE 1,1,1'r iir. trtrl,t rl.' ('vtar a expresso: "o cachorro fica
tr;si,, lrrri'i lr, ,lr. (lrt1. (^t\itir frase no seja uma explicao
li: !1 tlii,irj,|l1, l!,i) lir' [:rlo, nisto est contida uma tota]
:rr4rir;giir' ,la t, llr.r tt'rrtrirrologia: porque utilizando essa
!t a !
i r';l,r lr;r!r' ;rIftcncla ser precisamente uma
I ! ! i I r ,

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ORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

O SIGNIICDO IISTBICO DA CRIS DA PSICOLOGIA

r(l)( rr.|( nt(., t.r-rrr l'cla1.o con- posio que ocupa,


urrr irl)i)ttin( irr lrlirrro|tl:rl c pass a revestir,se de grande
\,;rl()r r('l( )(l( )l(')11ir.o. li tlrtnltm tenr grande valor o ato cle
)
(luc ()Lrlr()s rUl()r(,s (.( li.ticos ctegtrer-r-t pelo mesmo camin.io ./

l,r,1l',i,,,'r ,1, (.:;(()l:r tclcl(viano, proclam que esse termo


t!r,r',',,r l"'rl,l('xirl:rrlt:, t'rrr primeiro lugar, etimoloicamente
,. .,rr ir'),'rr,1,,. tr.r'fi(irrlente. A formao etimolgic da
l,'ri.!i r,r . | , i | | | | | ' r I r ' ( r rnci, aleclara com serenidade o
:riri,rr r! r,r rl,r.,r'rlizcr "r|lciologia". Natufalmente, isto o
, trirrrl,, ,l,, ,rr.rll,rl" ti\lr(,lir,.tiiistico c supe a nais complet,i iirllr.i,' ,1| t,'rlrr', t):, 1rIirt'iltios terminolgicos do VI
(grecor ,,r11|, n1,,
'lr tr,rl,.rllr.r solrlt' :t base internacional
lrti .r r ,!,. . "r'l!l|t.o rl|lr lc'trrr(l:, visto que, ao qUe paece,
F.,,rrrtlr'i rf,l, ,.ri,llrlr r( l l(nro partindo da palavlta "rcl..,t,r 'lr l.lt.'lrnt NIvg()r(,rlr", rrs de obi reactio e, portanto,
'lr.t,'rrrr.r |,'t.r||!|r'|t{',(rr(lir.'l(ria sido interessnte ver colr,, l, lr, li'.rrr.r. 1r'rr r trirrlrrziclo "reaciologia" para o francs,
,'.!lr.ll,i!' r'r1 l.r',, i.r v( rcl:l(lc, no se trata disso, mas ce
,'rrtr.r r.ir,r: ,,r1,1,rlrrrr' clt'clara 'fchelpnov, no sistem das
,
'rr { p{l( s psirolgicas de Kornlov esse tetmo no tem,
,II.II rI( r('r1I(',, Crl)imclrto. M.ls pensemos com Propricdarlr'. () iol)()r't:lnt(j (: recon becer o ualor do tenno dentro do sis'
tt'Dr4 tt)<:L,illttl. l)cntro de uma certa irrlerpretao, a
r'\ r() i r't'llcxcrl<rgirt ten\ sLta rlison d'tre.
N.r') \( rl,'r't p< nsat qre essas nlincias carecen de imilr,rt,i i;r 1r('lrr l.rt() tlc sctcnr excessivamente intrincads,
.,,iIrr.|,ir|{rL|.,, i.rlrrivrx:rtlrrs ctC. justAmente a CLe se en, ,rrrr r r ,lrl.r.rr!,r r,rtr(' ur l)()!to clc vista cientfico c Lln
I'r .ir',, ll i\lrr'.1|rlx'tl r's|l:rrc<:cu que o jardineiro gost de
-!i r, LIii|1.1 . , ri.ir llost,r th: t l'vlt daninha, ao passo que o
l,,iI'rr,i' rlrrr',1r"., 1, r, r ' r' r 'x 1r I i c a , nato gosta nem deixa Cie
t!.'.,! r ,1, r.r'l.r,, ,L r rt lt{,rt() (le vista no pode Sostar oLl
,1, t.. rr ,1, lj,,',t,r ,lr' (ll{'(ltt( (lte scja. P1a a cincia do
lr,'rrl rrr..li; r.lr', ,r ..r.tul)i(l( z ltrrtt;rna no menos intetes
,.rrlr,l,,rl1rr.,r:,,rlrr.tlorirrlrtrrrrana:Llrnmaterialincliferente,
, i,r lli(,r |r( ( rrrji(r scfi: su.t cxistncia cofio elo de Llnla
(( lIn,,nit rros (ll. Minsterberg,1922). Para o PSic'.,1,,.1
1,4i,, r lL.tiro l),rir cluel1 a terminologia indiferente - r-rnt
l.rtc, ( n(l!r:ul() cl() cle ur]a cadeia c1e fenmenos, adquite
,

10. Nonle cl. cicldc de

307

ao (lLlc ilr)l)l c ltcgorr l(orrtlctvi ne- o relexo concliciona


do, nem o concatcnarlo lhcs 1>arecem suficientcmcnte claros l
ou comprcensvcs: a b;rse cla nova psicologia constituLia
por rees e tocla a psicol()gia clesenvolvida por p:ivlov, '
Bkhterev e J. \X/atsol no se denornina nem refexoogia l
nenr behaviorismo, m'JS psJ/cbologie ale la reaction, ou seia,
re:rtologi.. Aindl quc ()s e( jri, o\ chegtrern it c.n( lrrs(s
opostas sobre algo, ha lgo que os aproxirnai o procedimen,
lo, o processo por mcio do <lual eles encontran, em gcral,
sr

ra: conr ltrses.


Achamos essa mesr regula.idade enl todos os reflex

logos

- quer

sejm investigadores quer tericos. \7tson

est convencido de qre poclctnos escrever um crrrso cle psicologia e no empregar as palavras "conscincia'. .,conre
do"J "introspeco comprovacla", "inaginaeo" etc. (1926). E
para ee essa opo n.o simplesmente u!a qrcsto ternli-

nolgic, mas sultstancial: assim como o qunic() no pode


falar no iclioma cla alqrimia c o astrnon.o no clo l.rora)scopo. E d rLm magnfico cxeml>lo: a cliferena entc a cra()
ptica e a imalem ptica terl para ele urna grancle irnl>ottncia terica, j que nela se encera a cliferena enrrc ()
monismo conseqiiente e o dualisrno conseqiiente (ibicletn).
Para ee, paavr Ll n. tentculo, con o qual a filosofa
abarca o fato. S() inrntclos ()s voiLmes escritos com terminologa cl:i cor]scincia, IllasJ por mais valor.que tenam,
a conscncizr srit potlc scr definicla c expressa se for tracltrzicla para o irliorrr:r olrjcrir,o P()r(uc a coilscincia e o restante, se{un(lo () l)( tst)( ll(} (l(, V/atson, so ?pens expfesses indet(.lriri(lrs l :r ll()r,,r lin]-1t ron]pe ao mesmo tempo com as Ic()riils (. ( ()lr i lr'lrin{)logia lbituais. \)7tson
Cnder! lt "Isir ltrliitr rl,r r'r'rrr!tr',rtlnrcrt0 clo nteio-terrno"
(que ptejttrlic:r lt)il.r (:,.,,1 rI'rrr.ur(:i t itlirrl:r qrre, se os prnCpio$ cla nr;v;t |str olllr,r rr;to sii{ ( jtl)iu.:r.s rlt: conscrval tocla
sLrl ClfeZll, s(,U:, lillri,.. ,r. rr'r,ir, ((.1,)il;t(la)s c olrscureci-

Crki at 1932. (N.T.E.)

i
r)
*

308

4l

rl,,'i r' ( r,ri( ( r)(lue perder sel valor. Em conseqiincia


,1r,,,,.r t li r r r t , rt psicologia funcional clesmoronou. Se o
li ll,rt,ir i\|r( ) t(.r futlrro clever romper por completo com

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TEoRTA E MTooo EM

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ri

rr

()

clc corl(cil()s r.r'l;rssilitacs psicolgicas. Da se originam,


n: Dii()riil cl:rs vc'zcs, () c:r:'ter casual e complicado de sels
Proc( LJio( rl( ,s ttr<'l(!r L rlAit trs e. \emprc. :l incOL.rn( rJ ( .r
falta de sistcnra cls trn' material que carece de funcl.rmeto

se se Converte nO Sis-

r'rrr Psit
r,'rr {.1,!:r)

ou se mantm simplesmente
'lr,r
r!ir,r urir
! cl ()dolgica. Por isso toma com
r .! !.!i!,lr,r lrIilrl.1rr ,r .r rrr<'tockrlclgia do senso comum como
lr,r!i., 'l.r lrrlxttl{.r(.lr), l)(}is crn iua tentativa de se libertar da
. lil',,,,,1t,r 'l',111/,t l'.lir ( l)()to dc vista do "indivduo correnIti ' , rIt,,rr,L rr,Ir, prrr irrrlivicltto corente, no as principais
r r ,r,r' li n',11, ,r:. tlrr trr',ixs rlrt pessoa, mas o senso cor-nim do
, lr,,rrr,.rr .1,. rfg,,, i(}s n< >r'tc-arnericno mdio, Em sua opirrr,r',', lr,,rrr l, i,,1( rl( ch vc .tplrrr,<lir o beh:rvrorisrno. pois
i .r vr,l.r ( ('lt(lrillr;r lltc ensinou a air e, portanto, ao omal
\ ( ()lil(' ( ()r ir cinca da conduta, no sofre mudana algu\, rr:r rrrr rrritoclo, nent qualquer variao no obieto (ibiclem).
Mrrs jrrstlnrente a que o behaviorismo ecebe seu ve.,..r'r'cli< to: () cst.rclo cientifico exige irreversivelmente mudan', r.rr rr', ('l)l(t{, (r)u scja, exige elaborar esse obieto em con
\ r, rr".,) t. rrrr ruritorlr'. Contudo, os psiclogos behavioristas
i rrrIIr|rt.I:rrr {} ( ( )rl)()r ta mento de maneira cotidiana, e em
rr., r,r, r('! ri{)s (. tlcscries percebe-se mlito da forma
i',,
:1,, ,1rr, rr', I r,ir rs;r rlc opinlr. Por isso, tanto o belaviorismo
'r
,i r!lt,,rl ll,llttr rr'r'orrrPrornisso no conseguern estabelei,' , rr rr r'!u :,r'l ('nlil{} c linguxgem, nem em seus princ'irr',r r rrrr lr',1,r rrrrr;r lr()rrlcira entre a interpretao da vida
li;rl'ltrr,rl r ,r ,1,r vrrlHrrr. l.ilrcrtando a linguagem da "aquitrtl . 'r' lt, ll,rr'lottslrts volllltint a macul-la com uma lingua
1r, rrr r rrl11,rr l lit{, l('rrirr()la)gica. lsto os aproxima de Tchel: 1,'irr,,v .r rrrrrt.r tlil'clcna deve ser tribud os costumes
, I tr,'r'.1r, r lr'
1'r'r lrrt:rro-l.lurgus norte-americano e do russo.
I !rr vi:.1.r (list(', ir rccrirlinao de que a nova psicologia
nr;r l)s( ()l()gi:l pcqueno-burguesa , em parte, coreta.
l'iivlov rclaciona ess vaguidade do idioma, que Blonski
corsiclc|n xl)es falt de pedantismo, com o fracasso dos
r'orte-alericaros. V nisso um "erro ptente", que freia o
xito do enfoqre e que, sem drvida, ser corrigido mais
i |.

309

(((l() ()r ririr tir((. I'ritl:l $c do emprego, na investigao


cl() ( l r l ( IIIr) ( l()s atilt;ris - em essncia, objetiva -,

,,, "li '.ttl rl.r r olr,r'irrcia.


l-1.r,, .
n:o clecidiu
'l,rt, t1(.. \v;tls()n()logia
l.

ICNII-ICADO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

Psrcolocta

r r I I r ,r I r I

planificado (1950, p. 237). No possvel expressar con'


mair clarcza o papel e a f"tno da lnguagem na investigao cientfica. E Pvlov deve seu xito a sua enorne coerncia metoclolgica, antes de mais nda na linguagcrn. Suas
investigaes sobre a ativiclade cas gndulas srlivares nos
cachorros passou ? ser a doutnna da atividade (lo sistema
nervoso supeior clos nimais excLlsivmente - e de seu
comport.lmento, por(lLrc elevoll o estuclo da secreo salival
a Llna enorc aitlrr?l teric2r e cfiori lim sistema ciiiflno cle

!
i

i\
T

conceitos que setviu ce base para cincia.


A int.ansi!ncia de Pvov nas qrestes metocl()lgicas
cligna de admirae!o. Seu livro nos int.odrz no labortio
de suas investiga(-)es e nos ensina a criar o iclioma cientfi
co. Para comear, que importncia tem como denorlinar Um
fenmeno? No entanto, pa u latina rtente, cda passo qLc
damos reforado con un-la paavra nova, clda n()vl rcgr
aridade exige um terrno e csclarece o sjnifica(lo c o vrl()r
cle uso clos termos novos. A escolha do ternos e (los ( ()r(.( i
tos predeterntin o resLlta(o d investisaCo: "(...) c.or:io
teria sido possvel superpor o sstema de conceitcts carcntcs
de espao da psicololaia moderna constluo nxtcri!l do
crebro?" (ibiclem, p. 254).
Quando E. Thornclike faa da reao do humor e a esr!tia, cfia conceitos e leis que nos clesviam do crebro. Para
P/tvov, rccorrcr u cssc rntodo e uma covardia. Tlrondike
recorre corn lct;irrci:r a explicaes psicolgicas, em parte
por costurc ( ( rr l)ilrtl. clcviclo a r-nl certo "distanciamenlo
mental". "Nlits loro r'r rrllrt('r'oc-i eln que consistia su pouca
utilidadc. Ir(()ttrv,t tr(.r:rrr rilicirldades cada vez que no
via a c()tcxi() (.ttf(.)s llllalt(rrurs. Sr.rts {tontrib"ies para
a psicoiogi;t ('slirviur lt)({ tritli!s n:$ JtalaVfas: 'o anifta
len-rblcrrr', 'l) :rrrirrrrrl rlul\', 'r iirni lfcft(ir', (r scj?t, trata

I
I

310

t'tt tt' (4,cnas de um procedimento 6t-determinista de pensar,


tlnt'lttcs{:itlclia de uma causa real" [o grifo meu - L.V.]
t tlttrt,,ttt, 1>p. 273-4). No modo de expresso dos psiclogos,

TEoRtA E MToDo EM

l',rr.lLr\'

r,,

PstcoloctA

rrrrra ofensa ao pensamento srio.

Ii. lt,rril() I'iv()v implnt no laboratrio uma multa


t.r,r ,lrr( r ( rlrr'( lllr-termos psicolgicos, esse ato no tem
rtii rnr irrrI'otI.'irrr'iIr, r'rcnt menos significativo para a listrilr rl.r lr.,'r.r rl.t i ittt i;t, clo que a discusso sobre o smboo
,l,r 1,, 1,,r1.1 ,r lti:;l(')rijr <lrr rcligio. S Tchelpnov pode rir

&

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4

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1

,lj,i,' r i,rrrl r il.ttitillr, l,tvlov

no mllta porque se utiliza um


irl.ti Ir'i III;r(I(' ntttn tnanual, oL na exposio da discil,lirr.r, rrr-r., ttrt htutrultirlo t durante o processo de pesqLlisa.

l'itt'

!, r l,rr,r rIrr'rr (lrc ir rtllta castigave ea o pensamento noi:rrr.ltr.(l( ccl).o, indefinido e mitolgico, que atra|i:. rl| r:t ll:rl;rvia se inocuava no pocesso da pesquisa e
,r ( ir( lvir l)r('jr(ji(aI toda a indago (como ocorre no caso
,los psir r'tlog<.rs notte-americanos) ao introdLlzir a incoernt il, ;r llta cle sistema, ao arreb:tar o flndamento.
Mrs G. I. Tchelpnov nem chega a suspeitar qlre os novos vocbuos podem ser necessrios no laboratrio e na
inv( rili,,1lio c quc o significado e o sentido dessa esto
(lcI( rrr;r(I()$ pclas pal:rvrirs enrp.egdas. Critica Pviov,
,lrrr.rrrl,r r Irrt. ' irriIrit'iio' trnt;r cxpresso confllsa e hipotti{ .r , illlr. ( r!,. i,tr( l({l(.s(.r (lil() a respeito dO termo "desinil',.,, ,,, I ,Ir. I|,.rrr,'r,I,)15). l. r( rd/dr qrc nau sal)emos
i, ,l! .!, , rtr,r r, l!i, ( {.r(.1,r() (lLtrirtc a inibio. Apesar dsso
' rrr i,'rtrr ir, t!i,lptlli (), rliriirn<t: antes de n-ais nd, est
!' ririii,'l,rll..,r1lri, i!l{r r',, r.X;tilrlcnte determinadO em SeL
,Ii.:rr1i,:rrL, i li'!litr.i. 1t i.i('qltn(lo lugal, honrado, o! seja,
'lt. iir,lr, ' :i,trr.ll{. i illl. ri:ll)(:. Ii llesmo que ainda no
l: !i!1,!i.,,: Ltilrlr.t,l|..tt(.t lu(ls os processos de inibiO no
. i ,,r,,, :r l'tlit?tt.t t't' tt) (:?ito ce "inibio ' esto, no eni,!ll,,, I I ': r I i I | I I I ( I I ( . ( lir()s. Iln telceiro lugar, un concei
,i ..itr,r,1,, rrrr rrvt.l rlos 1t[incpios e um conceito cientfico:
,u ,,r.j,r, trt,,{llz () f]t() no sjstem, situ-o num fundamen
lr,, r'xllir r () l il)c)tcticam ente, mas ao mesmo tempo caltsalrrr(.rrlr. il ( viclcnte que repfesentamos com mais clareza o
rlllrl, <lcr qLrc o analisador; precisamente por isto que
r.rrr',.r1,

o srcNrf rA$o r15'areo

F/d

cnts DA PSrcolocta

311

l)il;rvr: (llr1

rr;r,rr rlir (:n (incia e o termo "analisador


l(',(r.; r. rrtrris clo que paavra "oho", compa,
r;ncl()-u ( ()r it (l(' olfr()s clrgl<ls e qe, gras a esse termo
(analis:Lclor' ()l)1jc()), ( r)r( ct()rl-st: toda a vin sensorial que v.ri
dcsclc o r>Lro eli' () c()rl( x cerehl:r e indicor.r-se seu papel no

l)l( ()"

(il

a. tudo ;sso o que o novo terr-o


expressa. Que essas palavras nos devem fazer pensar nas
sensaes visuais verdade, ls a rigem gentica da p1avra e seu significado terminolgico so cluas coisas absol!tanente distintas. A palavra escolhid no encerra crl sr
nada relativo sensao; pocle perfetemente ser UtiizacLe
por um cego. Por isso, aq!eles qlte ne estera cie Tchcpnov
procuram descobrir em Pvlov um lapso ou ver fi'agmer1tc)s
da pscologiui e tach Io de inconseqiiente, no compleen
denr o significaclo cla cluesto: se Pvlov fala da alegria, da
ateno clo idiota (o cacl-rorro), isto apenas signific que o
mecanismo da alegria, da ateno etc. ainda no foi estudacto, qrie ainda se tfata cie pontos obscuros co sjstetna e qle
nJo_e u rna qJ( \lJU clt- l,ritrr-ipio. ou um.r contr"Jiqao.
Mr. trrdo i.ro podt Pdre , ('r cqLriv!)( rtlr--' .e ,.,, rJcio, llio
n--ro for conrpletado coln a facc oposta. Ntltalmente, i coe
r'ncia terninolgica pode se irnsformar nltr.t pendir\r1(),
en.r puo "paavr'rio", lull zero esquerda (con-ro na esc ollr
ce Bkhterev). Quando que isso ocoire? Quanclo a irrlavlri
adere como uma etiqueta a ul t.ercdoia j preparada t
nzo nasce durante o processo de pesquisa. Ento, nio tcfminologiza, no delir.ita, lnas introduz collfuso no sisteri
clc conceitos, convertendo o numa miscelnea.
Trata-se nestc caso cle urn |rablho novanente etiquetado que nncla escler'cc pr)ralLcr oat!l.lnente, no clifcil
inventirr l()(l() Lul ci1:il()lo cir ccnonrinaesr feflexo cle
fnalidacle. rtl'lcx1) (ll I)r.rrs, rc1'll::xr.r cle clircitit, reflexo de 1iberdade etc. l)()(l(.sr' ('rl({)n{rir e c:lfxL cle qualqLer Lois:I.
O probenru i (u( irlr ) sii ril: l;'. F{-rde lepo. E, por conseg!inte. na() (l('5rr{ rt( rr:rt-lrt. rrrs, <le;rco|clo com o mtodo
d() contrarrj), r'onlirrlrr rr r,-gltr ,r-ilr'rrl: iiri
acorl'1)v;Ls ltllavras
panhal-l o l)ilss{) (,\ r,)\ir:. rn\,. rti}l!!uts

sstcma de c()rlpor-t;r rlcntoi

!
,

t
,rl
t

312

.a

t",,

TEoRTA E MToDo EM

o srGNtf

PslcoloclA

l, r,rrlir()s. Vimos que ern qualquer catlpo lt pillavtll,


l.,rlr , rlllr),) s()l nr1 gota cle gua, rc eLe ntegr.Ilnxenlc os
r .,

, tlrrrlilcirLs llo clescnvolvimento da cincia.

!'!:,

Na

r.r rrr.rrrrilr,,r s(' utll cert. unidde Dos princpi()s do


,,,rr1,,, rrrr, !!r,,, ilfl{ \':irltsdr: Os Princpios n-ais elcvad()s at

l,

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,, ,,'llrr,1., l'.rl.r!r,r () (lrc nos ploporciolllt ess.\ Ltllid.tdc


.1, r'.,1,, ,, .r'.rr,r.r , i,-rlrli(()? Llrr csqucleto llek)clolgico clc
t,1 , it,ri', ! I r \ r ' | ! { | rl:t nt(clicll c1] que for sollente Lnl
r,. rrt,,, rrr l. lr'.lr.r,lr (' utl ('xcctlt()r, sel]prc Lll filsofo,
I

, . |1

,tr, rlr.irr' ,r rrr{ .lrli,r!,r() r'rt t lt scrio pan.tn 1o fcnlcllo,


' ,'r I'tr!r.,ll Ir'trr.tt s( !('l'lelc nis palavras cte utilizx A
111i 111.1

1r.1r l, rr r,r

rr,r { r )o:,lillli :l lrtsc

I'lrrr.r ,l, l,,,I|..I||(

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rri(J:

dc ttrtla cxtraoldi,l:ria disci-

( i l)r(-)l) ill clisciplirla da merlte ri fitn

,lrrrrr-rrlr' (l,r irllr,..J{ (\'rl() cit r-rtltica dcl munclo, c()11-() 3 rcli(2uelr for lo li)()lit(-)ri() coln 5Ll?
Jj.r,r, r r', r,r ,l1 llr;l r{)rlistic().
t)l)rgr!lo
I
rcpctir o exclplo cle l)tvlrlv A
sc
vr
1:l
;r,rl,rvr,r
por
ser sua mitologii e s!a te()ria
do
lato,
t
rr
lilosolia
1r.r,rr rr
, it rrtilir:r. (Jrrtnclo G. Ii. I-ichtc'nbclg clizia: dettkl solltc
,ttut \t!jt! . st) u'ic 1,t.ut stgt: es blitz'\ij cotli)itia a llitologil
ll.r Iirrr1rr;ri1t rrr. l\i7.t't c!)ai!o sigoificr lntlito, j/t qtte cicver set
rr.r,lrrzi,l. lrr: 'l)( rs()". Scr'.:r <guc urn fisilogo estaria de acot
,1",.rrr ,lr,,r'r l.r'r'o:t t rtlro Llt excitxio no nelvo"T Dizel'
/', rr.,, r .I,/,,, irrrIrIrt;t ,<,loter cltts teories oposts (lo
t. r1 .'rlr' t1,' ,r'.,rrrr, l,rrl;r il l(()ri: (llls itlittcles n]enlaiS ce
tr,lr. I , rut, ,, l'rll, rtr)! . l(()filr (lc ltcttcl o segttnckl, c a dc
I ,,11,, l. \r .'{ .. .l l,rll( lri ( \t)rcssi(), e olltras a segtln(la.
!1,,!l,lrIr' , r.r ,,'rr ',rl,rlr;r ,, lik-rsofo Foster, que afilla que
,, r,rl.,' , i, ,1,, ,rrrrrrr,rl ,lll( (ilrccc dc hemisfrios cerc'blais
1, 1, i' ., | ,1, r. r r r, t r L s r,('rsi(a)es 1..., <tll eremos de criar
r

rr r

i'.,t,r, i,t. t'jt,t l\tl,r'tt L,IttItttt'tII(| tloud(H. IIofling, 1908, p.


':' j',,1ll, ,I, 1r.rr.rrrt,,r, i()llt Lt: LLltcSora lloua de.ftos e
r'r,r',.,1, r .,,'llrr,r lortrr.t r',rttxr irctt-tcts pc'ns-la: relicionan
, 1,,,,,,rn .r r, lr.r, .ttr'1,,,rlilt, ()tl (l(t tlla meneira nova.
l'rr .rrrr.r rr\s(), N. N. l-irgue, comPreendia o valot da
i, r r , , r . A() rrifrLrr (lue r Psicologix ctrec(j clc sisterr
rrrr

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,1

I
I

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'n\."sc, (lcvrr sc-iu cljzer, conlo se cliz; rehmPirgtcil (N.l E.)

g(r:ll. (l(.,1

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(intco

II III II

r)A

cnts DA

pstcoLocta

313

I r,,,1.r ,r, irrr i:t Psi<.oJcigiCa. assilala:

''I)oclc sc tlr,:t r .,, rrr t(.rri)r (lr, (,\i:l(,tJl qUC


I dcsctiai() (le
qttalrlrrcr'l)r()((.:,s() l)r,rlui(() i(l(lll Ll lLspccto oL outro scgttrtclo o clr:rctL ril( t)s ( r'sl (l( ll(is 1-lts catggorias d clistintos sistcrnl5 Psir oloqir (\ ( {)ln{) cs cl.-: Fibbir-r.qhar.rs otr
Wun(lt. Stunl)l {)Lt i\\.! t:uil). 1\lcinorrg r)il Binei. Jares oLr
G. E. XlLlllct Nrrtr-lla lnrcn{c. () :lsl)eclo )Llr?llclie real clcr.c
r:i, ncstc clls(), c()nlir111u scncl<t O Ittesnlo. Ilo .Jl)Stxtte. nt
cincil. pelo ncnos cll ltsicLrogia. scpilttr o lxto a clesct.(,
rel clc sLra teotji. ()ll scja. cl:rs catcgol.ixs cleJtilicas col i
ajuch dis quais se er e I calto sua de scrio, cont fr.erltnciir ILrit() clifcil e s \iczes:ti.ntesro impossr'cl. I)orqrc
el Psic()logia (c()mo, con cIltezi. tarbn er]t fsica, nir

',1li. '.1- Uulrin o'l,r rlc,. r'r,,r, ij ! .,(-rrl,r( r,tr.r !,..{-i


tc'0r'ia (.. ) l)ellr o oltselvacl<tI sU;rcr.lcittl. as il\,cstigaes
rcais, solrretLrclo ls <ie carhtcr cxperintcttal, ltatccertr inde,

pcndqntes clessas cliversncias n:s citegorias cie1tficas fundarcntajs que separanl riif(rcnes cscolas l)sicol(igicas'
(N. N. Langtre, i91-1, p..13). NIas a l)rl)ri for.nrul:r:o ca
qLlcstio, () clil'clente cprego clos tcrmos psicolgic(is, encefl-a senprc ul1la oLl ol.ltfa il]tcrptetlL?() clos tttesr.t.ts. cluc'
rnr'tcsl','rtdr'r 'r'lrd (rU (' lI:t l,,'Ii,r ('. I,Lr ,, \(.g.iinir. ll
t()taliclacle co lesultaclo ea .k invcstiglo lnantm-sc oLr
desaparece ju!to colll a veracidacle oLr fasicacle clo sisiertra
psicolgico. A:j investigaoes. obsel\.ar-)es e r' e rsr l.aes
is cxalas po(Le'1, llortal'to. ser.falsas <lu, pel<t ntenos,
perdel sr.ra importncia sc tnud:rr o senti{lo cits l)rilcip:ris
leotias psicolgicas.
Clises clcssc tipo ([estrur!n ou (icsva]orizaraln conjun
tos inteiros de l'atos c ()c()nclil0 nuis dc ul.r:t vez ra cinCia. Langue ( 191.1) cornl'rrl ir\ (-ot ('s icrcmofos, que S!fgem clcviclo t defouit((x's lrrrlrlrlls nls crtrJnllas da lerli; assill soobt()Ll lt lrlrltrirrri,r ( ) "sillr,rlt('tiisl-1() . quc txtto
de clescnvolvcu ro (,st.t!() rrtrr.rl tltr r i."rtr 1 ou scja, t scpar!iLo cntre I cxc(-t(r) rl.r llrrr(;r{l ti.(.ti(.il (l:t investigacr.r
(f!ndanrentalrur.lrt( ir tr,Urrlr.r\.rJ (l()! itlr,i(]lr:,, ric ltr.or.drl
corn utn paclr'o pr'i lir.rrlr'r l,) 1tl l.tilr, ! ) J)t.rsitlL-tio
cientfico, pol ()lrtr{). r, ll, rr' ,,. .rrrir':.,I, rrl.rr:, ltll.r rrr rleqlr

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Pslcolocla

cicntfica. I)e iato, trata-sc de algo


os psiclogos que pcl'sal- que
to(los
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rcl{)cl()lgicas o problen]a termilol8ico,
rr , , irr\
',
'lir,, \t1,, rrrtr,r,, rtttlrlr rt<ssima a!lise' ell vez dc um sil'l(L Ilirswanger, 1922)'
t11,,,, irlr,rr, , , {,r 'tllli tl l)ilrle clo lco
(le
Ll l'la terminoiogl monossel'rr ' !l lli, L''rl, ,r ( rirl\'il()
ll',lriii ! , "r1l,lrt I t,rill( il)il lalcx cla psicologia, interiol il
,1,r.rl,1rlt r lrrr' ,llll.l\',,, l)1)l(lll(' lllls descries primitivas
t!!,, i:,,, r',,t,,llr, r ,'r "iiirttltL;t.los cl:ts palavras quc "ao gele
r,rli:.r ',IrrIIrIirIIIl.I' ir ( 'l()rlc (liversiclacle c pltlraiidaClc
,l',,, l, rlrrrrr,tr,,, l',r,lrli(,)s (1.. IJinswaget, 1922). De fatt>,
I rrrl, l. 1,r l,.rr t.r , rl,r, :'srr ( ss: lcsma idia clarldo cotrt<-r
, :, rrrl,l,, ,r ,lril r,,r 'lrrt rltlillli<lt orgnica, o siS,nificeclo clc
llrr {,,rlr, ! '.,rrrl { lr, l)()rliltll(), (c seu none n:o depetlcle
rr,r', .,,rr( r !, ri :'rx (()rl)()si1o, mas sin do lttgar desse
( , )r l{ ) :r :( r'r{ l (llr( l)( t l( lcc. l)()r conseguinte, se !m c()rlro l,rz 1r;ttr'(lr' tll ()Ll rlLral sr'ic, seu antigo nolnc 5e trans
l,,ttl,rr. llU|| r'lrrt:ir rr,' l),lrll sli col)lPl('lr\.1' r. ( ( l.l ll(
r, ssiri() strlrstittt-lo ltor urtl 1olllc cla sic (plrafinas ec )'
( N,1:Lrx (, i. llngcls, Obrcts,t.2{), p.609) O cfre aqtri alr.ll(.()r rr rigiclcz de ull'a relta qumica cxiste el forlla cle
I'r i( rl)i() gclal cttt todo o campo cla linguagem cicntfica
''l';rl:rlclisnro - diz Lxngue - prir-ucira visln un-.1 p.lx
\ r.r n,', r'rl(, (lUc encol)re, no ol)stante, un tcrrvel pcls!
rr'lt1). ( rtl carittcr coltel?l e casual da tcnica no -tn(o
,l,r'. llrtr'rrttt t.tos llsicos" (1914, p. 96). Essa inoccnte p:rlavte
r, r ur|.r ltistii ilustrativa. Inttclcluzida lx)r Leii)tliz, collc(, , (( r Liilizacla na resoluio clo prorlerla psicolgco,
llr( ( r()rta a Spinoza, mudalclo muitlls vezcs de notnc'
I lil lriing a clenollina liPtese (l() stl)tcxt(). c()nsideral-do
(lu( cstr a "nica denominaio Pl'ccislt c ol)orlLna" Coll
lrctltirrcia, o nore de onisno ( ll)l(g1(l colletiente,
i e tirologicanente cotlct(). lil st losllit inconvenicnte
porque x c1e recolet " j(lu(()lli,l itlllrrt't isit e' jconseqLiclc". As clenomin!es (lc I)iIIiI( i Irto t tlttltlclacle no viLIcll
jutqtc cXJg(rilrr.r i,I i.r ,1, 'lrt" t,l' t l\rr ln ll:ill no lsllrri
[ral e no lateriil c()l() r'l (lrr'1r. 'r'ri{ r rlt tlcscnVoh'inrenlcl

,1.r,..i,, rl.r liDlltrtgcm

l:.*

2)

TEoRtA E MToDo EM

ilrrllfr'iro

o srcNrFtcoo rltsltc a cRlsE DA

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pglcoloctA

315

(ltIils(, c()i-}o um par dc Llilhos

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r'rLnli ( lrir(l,t (lr. lr'to)i ,.,,ss;r lrillirtesc precis,.trnente

tlue nos tt corrrt.r,. ' 1rr,.r iso tl:rr o nome cle dualiclade na<r
r hiPirtcst rlc Slrirtozrr, rrr;rs rie (1. Woll (1. l{i)flciing,
1908, p. 9 L).
Portint(). .\ rutu hl)letc charnaru l) cle rnonismor ou 2)
dc ciualsnro; o.r 3 ) clc pilrielisl'lo: ou 4) de i(cntidaclc
Acresccntelnos clLrc o cr'culo clc marxislirs que ressuscitlL
cssl l-ip(itcsc (conro rostrlremos rlais adiante): l)lkhanrlV
c clepois clee Saml>iianov'r, Frankfrrrt c oLnrosj r,ent nclrt
prccis'.nrentc .\ lcora du t]tdatle, nas na ct idt'ntladc
ent[e o psiquico e o fisicr.r. Conro qrrc iSt() pode ct llcolecicloT Eviclentcmcntc. essa nes1t-l hiplese pode scl ciescn,
volvicla sr:l>re a base dc- (listintas corceptes gcr.ris c po(lc
clcgaf a ter tal ou qual significa(() elll frin.o clehs: uns rcsslt,m nela:r clualiclade, oLrtros () ol.tnisncJ etc. llofFclng
lssin:tla <1ue oo cxcuj ru11 rip.)tesc ntetasica mais pfofuDcla, pa|ticularrcnte o i(lealisno (1901). rara ptssrrem a
:rzel parte ch concepo lilosfilL clo nrunclo. as hiple.tcs
cxigcn Lr novo lratarncnto, qu('col-sistc elr fc'ssilta 1il
ou cluatl ltsptlcto. nruito irnpottante o escarecirlentr) (l(.
Largtc: ll-contriirt'ros pau lrlelisnt<l ltstcofsico nos repres(.n
tiLllcs clas l!is (Liversxs corrent(:i fil0sficas: r'rQs cluaiistlrs
(acleptos (lc l)escxrtes) e nos rnonistas (Sl)inoza). ct I-cil)
niz (rlealismo rctatlsico), nos p()sti!isrlt -rgnslicos (Baiil.
S1;cncer), na n-etifsicl \'o I uiti Iistl (\Vuldt e l)aulsen)'
( 1914, p. 76).
H. tlijlf(iDg fallr clo iDcOItsciltc en(lLLU]to cotclusio
cle uml lrilrtirtescr rc iclcnticlzLrie 'Aginrc-rs ncst c1so cl('
fonti:t anlioga iL() lisi()l()gr) qLre (()rnl)letl um fragmento clc
un] cscrit()r ;ntg() I)()r ru, r,r rlc Lrrlu anlise contexttral. O
1111In,l,I 11rI1irr..r r t., rrl,, r L ( , ' j I I I I , ,,'II ,'ri'tclo fsico. tlrl ffi1.lrr( rlr) .l Porlr.'rtLr5 t,lntplet-Lo com a
ajucla cie unta hipr)l( 5('1 ) I lil(ls, l).3l). llss: I incvitvel
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concrsao co PrrIrr lcl ir,rro


2. Sirl.ll)iitri\, \ l. ,lji,,,r
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316

TEoRtA E MToDo EM

i',,r r:,:., ) 'li'l('lpanov no deixa de ter razo quanclo cliz


,1'r .rrr l'.r.1- rlr.rronrinavr essa dotttr'na de paraleiismo e a
IrJ.'.1, !1(, lillcrialismo. Teria locla razo se sua filo
..,,!i,r l1.il ,,,, ,r,,,rrtorlltssr: as circ\nstncias de ilm n-rodo
:,, rii 1r r ! r,-..',, r)( ()fr(: ( ot a palavra "iuno" (r'efiloii1 ,i lllri',,,' rr. rt"rrlirlo r.tcntico). Na ftrnular "a cons
i i.'ri. i i llll,r lrrrrl,l, rlo ( acl)to" etlcontra-o nos cliante cle
i!,irj. . , , I r r I r I , , rr:r lr'''scnticlo fisiolgico" estan.ros
, il |',.,|.l{.,r,I,, rri:rli,r'i;rlisrrto. l'or isso, qtando I{olnilov inrr,,'ir;,'.!,ri!-rtr) r) l( l{) (lc lcao fncional enlre psi!r, r, I,'.1),' i" ,lr!.''.rr rlc rccortlleccr o palalelismo cl hiP
r! .,,, !lll,rlr1. ttlt',t: it,t sa dar conta essa teari/. porg\te,
{,, r'.l. rr,r ' { (}r. i r1,) ,lc lrrrr'o no sentido fisiolgico, resta
1,,'rl.ltr, ( | :.r'd;.:rrclr, stnlitlo (K. N. I(olnlov, 1925).
V,,lr{'r, I'r,f (.)rsclluiltc, que q!er se comece a descri(l(
r..r,)
Lll ( xl)clirclto a p2rtir de hipteses muito gerais,
(
lrt r :r| l(lrninc c()r rll corrcntrio sobre detahes como os
(llr( virlos, i i);rlavra leflete a doena geral cla cinci:t. O
r'sl)(( i'i(irrcnle n()vo qulj apfendemos da anlise das palar,r'rr:, r'rr i<liilr clo caltcr rnolecular clos plocessos na cincia.
( l;rrl,r r t lrrl;r rl,r rtll{rurisrulr cicntfico descobre processos de
rirlr'(,,.1) ( ,l, lrrr;r. ll r(li (rcol-traTos uma das idias cenrr.,i., ;r,l,t( ( ! i[,rt.r tlo r-onl:ci:inrento cientfico: o conheci.I,I r,, Prrt;r trr'rs (()tto tn] prOfUndSSmO prOrr. 1r'
'!.r| .
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i r ' , trrrnlrnr vr:lificamos a metfora {:lO
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,,:,lil,, rL, r.Iii!.IIr! tr)!, l)toLr(,ss{): ria cincia e o que ve:i:,1. r r,,,I'..it,,,Lr Pitlrrt! l:ull)-t o a respeito cla leoria.
1'.ri.rr'r.r Lr,' ,1\,.r,,.r' ,r t iinr:itr n:r mcdida etr.i que 1) entra
r,,, lii|, lr , , I I I ! { ( l1(,lr illvcstigao, iSto , na medi(a
r lr,1n,' r, ,1,i,rrLlr';r) ('slx(l(r ol>jctivo das coisas; e 2) se
':iri, . I'rirr r1rir,:, irriLi:ris (ertos, oL seja, s frnulas n]ais
11, rr' r.tlrr;t,l.r:,.l( $l(' rur(lo o)jctivo.
Vr'rir:, lorlrLo, quc o estuclo cienlfico ao mesmo
tlrtl)) t:rlto () cstLrclo do faro quanto o do proceclimento de
( {rllli('i() (l( ssc fiito. ]:).]. outrs palavras, o trabalho meto
rlologii:o solrlc a prpria cincia, na medida em que essi
ivtn,I ()Lr tola conscinci de suas concluses. A escolha
cle palavra j np1c um processo metodolgico. fci ver
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317

() l)r()( (:,:,():.irrtrrII.rrrlo rl;r rrrctorlolrlgja c do experlnento em


ravr)\' l'()rliulr), .r lrirrr i:r L, iosi'rfic:r at seus ltimos ee

t,,rirr ,,-

t;

Pslcolocl

ml'ntr)s.

Jli

lrs

P11l;1v1115,

(51,i ll('Il)issicla. podelamos clizcr',

rrclocloloili:r lsso coinr irlc corrr lr concepo tr.r:Lrxist..l


filosofir conro "fii:ocii (lils cillcias", cono I sntese qLle
penetra n:L cincjl. Ncss scntiro, iiiz !lngelsr "Qualquer
qLre seja a atitu(Le quc os r1tLlr':lislas ailOter.n, a lilosofia
sel]]pre os don.iina (...) Sor]rcnte (luanalo ir cincia da nlitureclc

za e

cLa

ristria tivererl assfiilac1o a dialtica, scli dspcls,l

vel e ciesap;trecer, absorvicla pca clcia positive. tocle a


quinquillxri ilosfica (...)" (K. ,\arx e F. llngels. Obrdr-. t.
2t). p. 525).
Os natLrristes imagln. qrre se libcrtant cla filosofa
qrtando a ignoram, ll.s n:o so l[;is do qric escraves, prsjoreiros da mis cletestvel fiosofie. coltposta por Lloli
nriscelnea de concepces fragrlentras e caretes dc siste
r-!. posto q-le os investijdores no pocieli dar un] passo
sen pensar, e o pensatrc]nto exige definioes Igicas. A
cluesto cle con]o nterpretar os Prorlenas rletodolgicos,

"separadarrente das pr'rpIias cneirs" ou introcluzindo I


anise metodo!ic: na pr(ipra cncia (na forniao, na
invcstiga2io) un problerria ce convet.rincia pedaggice.
'l'em razo S. L. Franr'r qr,rardo cliz que oclos os livos clc
psicoogia tr2tam cle problelnas cie psicologia filosilca nos
prlogos e nas concluscs (1917). Uma coisa , no entanto.
cxpor a netodologia - "introduzir a cctmprrenso d;r netcr
dologia" -, o (lue. repetimos, qrest?lo da tcnica peclaggica; oLltlr coisa lcvlr a crrlro a investi!ao netodolgica.

- -xit,. rrr r tnJli , ,:l'

i.,

A palav|a cicntil'i.a lcnce atr sjgno matcl-ltico, lsto ,


ao lcr111o llLto. I)ot(llr( a 1'rrntrrlii nitcmtira tambnt
consittdx l)or Ll lir sa ri( rlr.' I)irlrrIra-r. tri;is Dal:rvras tcrminc)
ogizadas lti o ltntlo r' 1rrr irrrr (()nvcntionaii em alta e.sca
a. Por lsso, l(r(lo r,Il.trilr(.rLIo r: , r:rrtiiicl. tlcscle qrie seja

13.
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i, .111 l':,1i l:ilr"i:,Ji ifli!l)so

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310

l|r rr, llr.rrrr , , l(irrt ). Mas o i<ioma da psicologia emprica o


t r rt r| r ,r
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, Irtr,ti

r rlo itlionta llxtemtiCO. Como nrostrritn

i", l,', lIrlrrriz '. tt,rlrr it ingiistica, todas s palavras cla psi','1,'t.i', r,, rrr, t.rl!r.rs l( )'):l(lils clos espaos do universo.

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l ot s losilivas. Atravs dc anrlj, lr,rllrrl, irr.!r.r:, r( ;rl'lrns (.lclcntos concretos cla cinci.
rl,r, rr.li rrr,'..r r', r rrr,l.r rr (()rirnto complexo, clinmico, e
1,,rr.r

l, ,r

rr r

rrl

. r

,1rr, ., ,1, ,, rn,,l\l ,, r(trlitridde. Que etap:r (lc descn,


r,,lr rrrr.rrrrr ,.,,1, \'i\', rl() ltJl()r:t toss cincia, qrti () sigt-i,
l1r.r,l,r,.r1rr.rl r.l ;.rt r(zl (la cl.ise de qLtc est paclecendo c
,1rr,rl :,i,r:r r,r.rr rrtrrlt.rrlo'1 Passetrros a clar rcspostas a estts
l)(.rllrtils. ()L.1!(-l() sc conhecc ull polco a metodologia (e
r lrisla)rii) (lirs cillciis, a cil(ia conca a ser vist por ns
ri() ( ()rl() Ut-l colljutto mOrt<t, zrcablclo, imvel, integracl<r
Por' Prilrt pi()s prepuriclos dc antcmo, tas como un sistcr;r vi\'r., ( r) ()tslaOtc cvo.?() e ayirnOj cle fatos alcmonstr.rlr':,, lIis, sLrl)()si(a)cs, estftturas e conclrs(-)cs. que sc
(, Jnl'l, t, t itirl( n lt:ltlcnl(. sio critiCAdos, colnpro\:clos.
r, t, ir.,1,,. 1,,ll, i;rlrl( r)lr', intt r'ltretaclOS e Organizaclos clc
r,,\, . ii r\ , ri.n, Lt r ,1( (it i rc.cotprccndljta lialetic.t,r, 'rr, , rll ..,ll r,,\'irtr( l|ti), I( l! Pcrsl)cctiva de sux dinn]ii .l' ,!,r , r, .i rrir( rl.L ,I scrrr,olvirncnto, evolu;o. dessc
i.,,,rr,, ,1, \ Lt.r ,llli. ,t ,[.r't':rIrrljlrr c compreence c:rlla eti_

l,r,1,,1, ' rrr,,I11I111 111,,. l'(rtlltl(). lOsso primeifo pnto CIe


i l. .,,1,, rj,,,rr', rt|tr.t,) tl;r.risc. euanto a ser sifnifi.,r'1,, , ,,,rrrl,rr.rr,lr,lo rll rrrorkr rluito difcrente. Ilis aqui ils
l'r I'r' il'.1 , lr1 rl'rr'l.rr r )r.ri.
I rrr Irrrrrl'rro lrrri:rr, r,xistclr I)siclogos que simplesmen-

1.r)n(

.rr r rtl( (

tudo anda bem, assirl como na


l):,ir
rlinc lirli.rgia. A clise vcm cle fora: algumas pcssoas cmpreen-

:.- )

1 t

(1ntc{J DA cRlsE 0A

pstcoloca

319

clen r rcll)rr.r ,l;r , r, r' r.r, l),,rllu(.i il;lttir (c aigulx iceoo


gii su.r r( \ rsrro :r' l.z r,.! r.r:,,tfiil l\,;ts tto cottllos et
nOss (in{ itt r'()rrr Inr:r lrrr:,r,()lrjclir,'l (luc lefl'l'liti sustentat
netn Lrr r-crl ('rrlro. I rtrrtrrlt (llr' to l)t()cesSO da clisCusso lr rtectssrtio tt, r,nltt:r, r ill( tanl)a'll na Alni.rica c{)

neC'ltrirl ; tcJ()tl:tr lr <ii.trr'ilt, nLls ()cLtltot-se cLli(aclosit,

t
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)
)

o slcNr t{;^t}o

TEoRIA E MoDo M PSIcoLoGIA

t, l, l',.r .r r.\t:,li.r(.il rl;r crisc. l o caso de Tchelpnov c.


, r'r li, r,rl, rl.r rlriorirr ckrs psclogos rrlssos da velh escol
tl( l.lrlgLtq c ttlvcz Frnk se cleram conta do que
( ( t()ssi cincia). Na opinio dessa maioria cle
('l()l()s, '
cn nossa cincia

nlente d()s lcitorr.s, trrlvcz:rt s(,ut rs irtenc.s, q,(]


nenl)t!nt tlos psiclo.q0-r c;uc dci\rr:r' lllul21 ratca r: cincia cscxpou dl cl ise.

l)rincira interpretc.o

a lcgao da cri"sc -.

tl-r

cega que no nos intcressii. Pata cxplicii la ltasla cortsiderlr


cluc cssc tipo (lc psir(ilo[i()s, n:i ve|t]adc c(li'tcr)s c popula
r-izid()res clc irlias alllcils. n:o sa) nrnca st'dccir.arant
ln,(.-1.-J\J'

ll( lt J'i1 ,...'l J lr'.r,r

t() llvaliar n al ilicialctte


Ll.oi

!L

.-scol:

ce'

cl

,e t(.., 'tr,,

t!r'

ti.

dlt Il()t': c.scolli. A( citara n

Wurtzbrr|go e x

f(]

lontcl0l()gia clc IUsscrl,

o cxpcrillcl-tilismo cle Wunclt-l rtchcler e o ntatxislllo.


q[( n( ! r ( Il,tt.r,r. f.., s ,li\'Jrl.,\ rr.i.' ,,,, ,t | , t.,ri(, ll(r
tc for'a da cin(ta ne clrrc se rcfere lo.s ga(les t()\.lrler-t()s
qLic rc. 5e I)r()cltzell'1, Corl() tiitp()Lco cLcscrnpcnh..tnt

(Lrcr I)rpel nir

c1r-itl

priticlr os cnryriIicos ttar.t1l:r psjcologiil

cnlpiri(r

er1 sLlr clefcsr clell: os cclticos as:,ilniatil) tLlLl(i


que folar caprtzcs cle jclias contr'r ias iL ecsi os poplL.r iz:t-

dores n.io poclcm ser jninligos clc ning,nl, popLltrzarro


sonlerte a psicologi: (re triLnfe. ttuimcrrte.'l'chi:llthnov
se Pre()cripl lr'ito coll o tl:t\isn(): depois estucl.la i refle
xologia. e o plir'leiro l'nltuel de l)chaviotisnto trirrnl'ante
ser cscrito 1rt:c is..rmcrltc l)()r clc ot pot tlgLlnl (lc s(Lls cisaiptrl()s Etl scu f)lir.l(r s:i(r l)r()tr-\soaes c cr.llt 'i(l()res.
rllc'LclrcloLe-s c l)r)ti(l{)r(.s (lc aLlltrri . 1itli cnt sLas cscolls
n:() sLtrgi! LllllN s(-) inrr'slirlir(,r(, (e ( rtftl irripQr'tir-tcitL.
()(ttos \,c:l (r5r', rr lir'ir ces tttr.lo tcru \ln valol
sul)jctiVo- A crist' tlirirlirr .r 1,.i, ()1,,11:r I l] (li)is .tlp{)s- C)s
Lintitcs entr'c- illll)()s s( r'st;rlr, lr', { lr \rilll1 {.'llrc o Ltof clo
,1, ,r., , I.,'IL,,I|.II{ | Il,rr!rrt:r s. ir(njrn
11. 'Irrn.L tclrr:r
nrnrc prr: (lcn,)rir.r! ,,. ,,,1 .:rr:',1,.,. ,,r,1, ,,!,.;,. ,r,r,.,.r:r,,ircIr,r csrr.:r.
vjzrf:o ros ii,s,l',' l,.Lr. . l, tL, ., ,t,, .r.r,i, ,,rr lri:,.\ i.1,r!nrJ rlr

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,:' r,rr,1,' { \l!( ssir) clc Lotzc, at o verne ntcio amassacl<r
.,ll, ll it( t i to(lo o Lniverso. ESte o ponto de
' ',llll,rlt!.
r1:i i ',lrr r.rl ,1,' lrt.lr.r','i()isrrr() militantc. Assit, Watson acre
tl!!,r 'lll, ,' : i i r ' ll , l t r. :; lrsi.ologinsr averd-cleira-acLele-e
.i i rl, r r r', llr.r rrr,,rli. r.rrr r'onseqiincia _cie seu cartcr cle
i!,tll|.ri'||ri: ', r!, rrr,rrirrro rrcga a ver a existncia dos psi
,',1r,1r,,, 'Ir, 1,rr ,,.rrlr rrr r'ot1:romisso; a tracliao medieval,
,,, , '1,',1 \\ rrrr,!t tr.r.r 'l,r'. I,,rl('r. ilr,iino(l a p5i( oludi-r
.., rrr rlr.r ! \\.r1 ,,'r, lr)-()) (i()n1() o lcitor p<tde observat,
i 'r,,.r.,iril,ltll,,t .1.. r, lltil(. c lio cncontra nenhuma difi
, ,rl,li,l, , ',1,, , r.rl l',1i,' tr,rrrslolntrL tr psicologia em cincia
. !r,!ttll,il l,r,i ,,,lr, ri' t]iu'r \Vrls()ll C()| o pollO de visla do
li,,rrl rrr ,,'r'.r r, rr, , ,r r( j:r, <onr I metodologia co senscr
, r,rrrrrrrr | ,l,r rrr',.ri,r rr,r(.ir:r (re llkhterev avalia as po,.r.. 'l.r 1'.,r, llolir,r trrtlo (lu( )t antclior a ele crraclcl, tL(lo
,l!! 1,,' Ir,:,I( ri()r', vcrd;ttlciro. Assim avaliam crise muitos
,l,r', ;'.,r, r,l,rgos: (.sl( r,, r. rlLt:rliclaclc de subjetivo, o poto
,, vr',t.r rrr;ri: ,rrrrplcs c rris ingJu(). Os psiclogos dc quc
r,,,,)( rl).fiir\ o(' rulrtrrlo (!() ic()r' s c ieote tanl)m rack)cir.rrr.r',,1n r'ristt rt lrsir ologia clrprica, inrprcgr-racla clc
,,1,,1r.||,,, Irr, l | | | , . , , ' . l r r l r.,rr:titrri u, J rclt)inis, cn( iJ I c
r ri.r, .r 1, r,l.r,lr.rr,r n',1,rl{)l()gi: cll poca, quc coincidc
,i!,r i' llr,r,1r,,|, Irr,lr' <1rrr. ri() l)clcnce ao prioreilo j ,
1,.,r ,l rr,,l,,. ,, ,r'srl0rlo, l){,is !:'l() cxste rtl terceiro. E,
:i r",t',, l'.rr rn.rlr.,, .,i (1)lllr:rl)(c lrontalmente psicoloi:,i ' r,lfi!.! i.tr r,trt,r l).|tir r((r)rl)(c'la conr<> um sistem:r
' ir.'il,i rr 1'.ir.r '..,, r. I'r,i,,rl(A{)r, l c|isc coinciclc c(x a lut
: :ji.i t , r., tr,r\ !!lrr l.\t:,tr' l irlill(los c inimigos, outras dife.

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TEoRIA E MToDo EM PsIcoLoGtA

r.

:J i., ,.t,' lll. llr(,ll s,,s rli:rllnirsticos ob jetivo-empricos da


rr,., , .r1, rrl.r ',,' ,, lrrrnt lo clc cscolas e se estabelece a ponir r,,.rr, ,l.r , rr.,t. llpolt, ;l() cnutcir as corenles da psicolo
!| I ll' 'rr, .Itr( rr(:rlir, l{l()lx csse ponto de vista - o cmPUto
, 1,. , ,, , rl,rs ; ir (.s( )h clc
.lalnes c a (le Titchener, o behavio-

llr,rr{, (' .r |sicrn:'rlisc. Enurnera alm disso toda uina s7'ra de


rrrrirl;rrlts, (ue participal do estuco cla cincia, mas no
rt rrliz:r l rncnor tcntativa de penetraI o significado objetivo

o slcNtttc/\r)o |llsitc D cHts DA

psicolocta

321

rr,l, r.r,l,r r:,, ,,1.r, rlt r'ornprcencler ;r clinnrica


t, lrtr,,t r ,l, l;rs , rrtr', ,,r
a) ( tf(l ti)ft)l \(. ,tit(lit l.l|s pr1)trntlo entle acltreles c1t-tci
con(('iun rr pt'r'tt lrL r'()s .rsl)( ( tos ( sscllciais rlr ctise. Aplglt-\.
sc etli() () ini1( ( rlr(] t,ss.r r'r'isr,c cyL[ilqucr oLttt-i, entrc a -;
cttse tct l)sic()l(),4i:r (' ctrr tltru[;rrcr uLtlra ciancn, cntte qLl:tquel tlivcruncirr c clisctrss:rr pancul;[ e a clisc; cm sLltn:I,
dmi1c-se Lrn. enl)qLe i nl i- istarrico c' i1.iinctocolgico,
quc cor'clLrz enl gerl ao 6lbsut'do.
Yu. V. Poltujlov, n.r sua trnt:liv:l de clcrnc>nstrar <t
carirter pr'<ivisirli<) e rclaliv() cla relexologa, niro so cleslizlr
para o Dls puro alnosticisllo c re1rivislo. colrct cltcglr
ilciLlsivc ito !1)sLlrco. 'Nx (ltirliC:, na tnecnica, na cletr<tficio <1Lt, ,l, l,

cl:rs

sicr e

eletlofisioo!i1 tlo crebl<.r csta ocotedo rt't


agoll nacia -\e (lcnor]str'ou (e forn-.1
cLarl c clcterurnrcla' (Yu. V. PorLugrilov. 1925, p. I2). As
pesso:Ls cli'culas clcpositlLl sua cotrfilna n:- cinci:s naLt"
r:Lis- 1s 1toI r-(rs linrtaInt()s :r nosso Pr'irpIio entricnte t dico. acr'cclitanros, 1-r<:,nclo ir lrio lo I)eit(). aa,cci1ulos r11
filniczlt e ne estabilice<le clrs cint i:.rs nitLr:s (..) c lclcclitatl clrts pr'rpras ( ) ern silr litmczl, (staitilicl:tcic c veLtrctcltclcl (ibitlent). m seguitlu, enLr!etit toills as r'Ltcl:ncas
tcricls nls crrrcias cla nltLlreziL. nristUranco tLlclo ntiD
nlonlc; entrc a fata de [irntcz:r or-i a instatjlicitrcle de rrnrlr
cleteflir'r.da lcorilr c toclis lrs cincjas natLlfajs cOlOca,sc o
sin:Ll cle igualcluclc, o que llrc sclvc cLe lrase pall clLrvidal cLrL
vcrac icl;tcle dest:s ltila s. .,\ presclta ssit- () llroccs,s.J (lc
T.lr.r.r!. , t!(,1t.-,.., 1'.'.1 (,rr\ir. rr.' , r ' n L i - , , r ,
unta clcrnonstr-er() .lc suu iltl(tn( it. QUc sto sqji iit'osiicis o clar'o t ( !i(lcntc. ls \ixi(:t :t pena sclccot-iar'rDos
dois (lc scLs )()r1l(s I):lrr (()rrcnt-l()\' ) aleti() dO caos ctc
("-(' 1r,,'( r.l|r ,ll,( .r,, 1,trrt,,l.r. rs, tr.nL.t\ r.,lllr.i{. qrC
nio (ispa)er (1( ur si) lrorrto rll tstlrlriliclrls, lr iricl coisu
filme ' ( ... ) rL Psit ol.r lri in l .r rt tr sr rl 'ir. lir rr. lrlslrr ci:r rr:r intr ospec:() l) (lttlr' l(',l.tr, .t:, , t, trr ili. r'rr !lrr_ :r' (lcnOnstf: it
incotisistncilt clrts rr, r, r,,, r,rrr.i,. { nlt( i (rIL(it clr ter:lcrir)o!ia, inclLti s( . 1I, 1r), IrI.I lt ,ll.r lr'i lrirr irlts rissc
qLle ;l s()ollL cl,rs .tr1trl,, il, rLll l, tjltrl, { riLrtrltl(. 1t (l()is
retosi l,(J)tch( \'1.lii ,l, ,rr,'rr.r lrr,lr,,.. , .Ii rI1,:,IIi: .l (.it
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TEOBIA E MTODO EM PSICOLOGIA

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)ri melos co que clois relos e iel-ann

,l,,.rr,,rr,r l,'l,,tr lrLvslii c (lcnlonstra que mxis do qtte clois

*',

t,,. t i/'r,l'rr, I l).


lr' '1, '-.rr,, rrl.ris il( llni \'ez com a analogia entre
1. r', 1,,r:rr, .r 1i,,,rrrltrirt. (l ftlno clo qtle vale lt pena
,,, ',r,lr , i .r .rll,'\ll.r ,lr' :t tttttocloOgiar 1) a geon]ctria
r!rt, , r, ri r.r ll.,l1ll.ll), .l) r' :lsrit, Linct, Cuvier, Dafwin tam
' trr .tr) (rll(r()i 3) (1o nesmo no(l() que
!', *r , ,1. r r l |
r l,, lr'1, l',i,.r' lr.t'.1.r r'.r cslr'(. F. ll. liernannr sc [inal
r/totirt ltrcliccs c dcmonstra (..) i\4as
'r. irr, l,,l,.rr lr, r',.t r/i
.r in,lrr(.lr' !rili:r ( l( l(rtal- incui a noio ce que
rr,, . lr,rl.r ,,r, ',rlr,, rtt ll() (l('tlingtll() rcrlls, nas dc figu,.' . t,l, ,rt. ,,r 'r',1 ir.\ tt:ll(rrritic(is sistemas de(lttivos'
(lcl)lecn(lem de tr'ds Prctissas
"ll,1, , .r, , /r," lrirrr( il)r(Js sc
,lr'.1lll,l], ( r:r( \,'(!)11l11(lizcl, lssim coln() cliferenes siste
rr.. ,ilrr( li(() (l( (a)t)lpLlo l,Lo cot-trilclizcm o sistelnll clecj

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rrr.rl lirrIrs cl( s .)('1.s1?/ c x cst, racicdo sct seniclo e suii


r,rrUr( /:r rctockrlgice. l"las que lalor Poclc ter Parx (lillgnosli(.ll ir r ris( rra .itlcia indutivl um ponto cle vista quc consi,lcrrr r'risc clois ttotttcs qtiis(tler em ofdeln consccttiva, e
ti)rr.r {)r() I( rli(r() (li v(l(lclc qtalquer opini,Io novx?
r t,lrrc rrr,ri::( :ll)r()xirr)i rla lealicllde o diagnstico de
i.
l.,,rrrr,'r (lr).15), (l{( \ ! lLti de cltlas correntes - a
.

l - r' .rlr'r', r:r.r ,rrrl'rri .r c stt.t 'intr:'n: i Pcii n_


1,,!,lr rrrrri,t.l
l" 'r 'rl I , .'. \ rt I l't trrlilttt (192) exPoc a opir'o cc
.,,r, r , I , . , , i r rr.i,,lr,rk scl cncctfacla e siples pit,l, r1.! ' ( \r',1( rr lt t(l(Ici:ls e c()lreDtes c()n(racltI r,;, .rirrrl.r ur,tl', \'ilr(l() I)1lrll ir fsicologia enprica I)e
1,,',,i rlr,rirr.r i \i,lr':rl)(rlrls lllx psicologia emptica Ms
, , rl',,r.1.rr.:, rr',rrI)IiIi(:I(Ii <lo ptollema responaLc lLo filto
,1, r, r ,r,l,r lt.rl.r ,i)rr() l)r{)11[lit de ao, com fins tllais cle
,,ri rr.r\,r, r rttr',r r' (li ilelir:litlL:o da clisc clo qttc tlc an11',, ,i,:,r, |.Ii is11) lllaria ittclicat as catlsas, a ten(lrcia, i
,lirr,rllrir:r, 1) l)r{)1.ll)stico (lx clise; apenas o grLlp:Ilnento
' ll

r,r1i<

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tIrs l)()it()s (lc f ista existentes n URSS.


l)()r:lnto, cn tudo que virnos at agor:, no;lParece
()

\.1\i\^ !o()t'ia

tla

crise, tnas um reao stll)jetiva clos clstados-

o stcNl t{;At)o

:tt1lc0 lr cts

pslcoLocla

rruiorr':,,,l', |','Ir|,,,|, \r..i,i ILr5 l),Itcs ct litgio. O intportilll( il(tlr ( \( r, ( I ') rrrrrtrl,r, 11i1qq11c11r tlttC:r pcrdc-t.tCntpir

elll t'slttr l:r l


Xlrtis lrrorirtto Ll.r tL.r'ri;r rl.r rrrst csr:i N. N Leneuc, que
j l()r'rttrc rt (,rl)ri.t(, clt. rlL sr ri-e,, alt lcste. No enrd!t().
lllis scrl(, (i() (lUt ( ()r)l)r((t(l!. l (tse. Nto pOssr'c lrct.cditaI nc'1i,, lrn t(,sro clD scrrs csL tLccieltos histticos.
rlla clc, tr crisc conrc(-e cot r (lLtecLa clo:tssocilcolisnto.
I,,II.I||\I,,.,I-,LI l,'rjtrJ ,, ,,ti\,, r.,ts j,ti,\;r,,,,!)jt,r,.lr\.1.
I)c1>os clc est'alrelecel clue elr 1>sic<-,ogil ()c)l-r-c atLtar1.lcntc
Lna ccrta crse gcrll , continLtai "Corrsiste na sLlbstituii() clo

rntlgo lssocia( iol'tisllo po UtDa lov:t le oria psicolriuica,


(N. N -angue 1911, P.,i3). Xlxs jnclrsivc isro j: rso,
aintllt rluc:cia:tpc):rs pofqitc tLnaa sc rc(()nlleceu (l!tc ()

essoci;rciOnisnro l'osse trrn sislcta llsc()Lgc{J IecoJlhe(i(i()


Lrnivcrsitlne1tc, oL (lLtc cotstitLs c : lli rle cinria, rlrrs
qlc l{) c Lt)ntiuu/lsc Llo tir-n:L cJtts ct,!-rentes eol 1iigi(J. (lue se
virrnr rclrr'adas ultin.tntentc c (lllr rerasceti ri.r r-elcxol<tgi:t
c ro l)cllvi()risnl(). pscol)gii cle.. S. 14ill. lin e Spcn.c.t
^ hoje. cnr lLtf(lo !.ot.ltl-i x psjc()logi:
nunca lri lliis (lo (lurt
(,.
das lecLrlcades
Ilctltelt) e cotir'Lr lutanclo erir hojc. il Lunl
lpreciu-:<t nruitit sr-rltjetiva

vcr to xssocitci()lisLlo a tiiz (lil


crsc (l.at!lLtc consi(lerl que 1 tiiz cia crisc i tte[xci() (lrl
clolrtlirilt sc'r-tsualjsta): ll't.1s e1I n()ss()s l)rpi()s cias e tc<tr.il c<:
(lestit lonLli () as:jo( iacir)niso c()lno o princ1ta1 t,cO cle
/^./,t.. l'. l.,gr. rrt, l.. r-,r, ,. .. rt,,. ..irrr.r.
Ne r.crclacle, nio unu (rlr:lftcristic.L gctirl ;l que tgnrl)r
<ls petticlitios tlesse ltrirrcilti(). llxistcm [uncla]ten!-r)s nrit(]
nlis l)r()1'l(ls 1lrr.;r cefiiir's(.Us (lislir)-( agrLJlalct.tos
lanrPoLrco i I ( ) I I I ( , I ( , r:rt rrr,trr ii t itn t O l:Ir,tema a rrttra
lut:L ttlt|t rs (r)((l]()(,s Llc |sit.irl,rgos nclivicrraizeclos O
lll)()lllrrlL r'cL srolrrir ,' rlitI rIrtr (tt CrllnLll c CIC coDIa(litri() rt\ ()l)itir)( \ rrrirr , r , l r,. ( i s \ ,ifj('ittrarje ctlirir,r:rc1l
I

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tle 1-rrngrtt r:r r tisr' ,lltLtrrtrr|

,.( Li

l)i,l)lir lt;l);llll()] cl SLi


PtifrrIr(, rl,r | , i , , ' r r,,. rli:t.r lri,rli|;i,-i.:lrrctc
c corlr; {ilr,rt r' .r1,,rr.r ,,, , rrr llrr,,,t.rl ( ',ltfl\ irlr-:rlrslls
exlreDl()s. (uc tr-il.r I ' , . l , . i . rl,i Fr,ri olcgi:r r.oDt,r
cincilt nlLtur';tl \1.r,, lt.r rl:lr, .1,,1,,:l{r, iltlr()r.'tit. rlLrc
clefcsa clo

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324

o srNrFr(:At)o (;rtc DA cRtsE DA

TEORIA MTODO EM PSICOLOGIA

r L(rr(lrrnctt(]. Eis aqui aquelas dentre sLas teses


,1rr',,,r,,r,l, r,rttr,rr (()ttclis:
l r\r',, r, i,t r< ttttt slstcna de cinci rnivesan-ente
, ,.r.rl,,

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*
,rl

,.,,,,r1r,, ',1,' r .rrl.r rrr cl:ts t:xl-rosies sol)[e psicQLogi dos


,rr rr ,1, l r' r,l, 'r .trtlltr's ( sl:i l)(:tsacl scgtndo tlm sistellr
,,.,r1.1, t r',r, i't, (l1,lrrl(' 'l()(l(rs os conccitos e c!ltColias
i'iril,rr, '.ri,llrlr'll,ri l.l(l()s rlt lrtttla clifcrcnte. A ctise lbztt
.,
l'. tr, ' |'||,'.||||' |r|'' ,Ir,ttrtrit.
', \ , r., ' '1,',rr|lll,)r,r, rlts l)clficl: nela se ()culii o
"','

4t

l',,

rl .llll,lll(Llllltnlo.

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( ll'lr) J

rrli',r, rlr ir , .r l.tllrr, r.r A st ticclaclc da ctise cleve-sc' atl


1r, r illr{ rrrr,,lt,rtt" ,i,} l( llil()li() (la Psicologia, entle a so
.r,,l,,r,r.r ,, .r 1,r.,1,, r.r. {rlr( rls (lu1is Klnl qtlclla diviclir:
t'.,."1.,t,r.i
r i;.r,, ,- I ,,...r, ' l !;rlizru lltll trltbill-o psicol(igico sem
' ,t.rl,, 1, , ( r llr' lr ( tPt,rs ttltllttlrctlt:lis (lcssi' cinciil. Antcs
,1,' rrrr, r.tt . ! ( )i I I ( ( , i ptt r'istl co()caLr os iliccrces
tJ 'rr,rIr( rI(. :l l:tr('lll l( l.li a criio clc tlll l()\';
r'{)r!.r r' r) sisl( il (l( (iilcii reov:cl()' No ol)stantc,
l rryirr,,,rl,(lr( (rstl lir(l; ((l llalleiri c(ltlivocacl: consiste
1,rr.r ,l, rr,r ':r\':I|L,i() 1lili.l (lc todas s co(rentes l)sico, r, I rll.ll . , ri, l( lll.rlivi tlt r:orlciL-las !ll concorclncia"
,
l l|,1"r, l'). r, lj r \) lr lclta illrlxllente c()loc:r de
,, '.',1, ,,
t- r )sicologia lliolilgiclr
'r",,r, rlr.rr', 1 llrrrsctl
(r)rll:l
SI)enccf C fcnllncill )iO_
,rr,ir. 1. lrrl,',',rrr l,ll, r,,
r. ,,,, r,!1i,' ',,rr rtltr, \' irlci;t <lrl Possi[)ilidade cc L1]l
,..., 1 !, r,' l, rt' ,l.rr 1,,'r r':,t;tlrcleLitlo (l\e "a nuclina jt
, t,r...1rr:r,r I t I ttnl!tt r tl\\t)t !tI i()ilisttl(, e a piicolOgia li
i.,; ,t',t , j tl,ttlt
l, i') ( (llr' l()(lils as lovas ten(llcias
,'rrrll ')t.
,, r,rll{) tlr'|]:ttlicla (] o ol)jetvo A slo se
(,ll.111( ri7( (e ll()cl() glo)astico x cise:
,1, !, ,,lrr,1'l{',llli
ltr l'.t:t l.rttlltlc "cellotl o Perio(o do
r,!
1r,,ri,.
.rrrr,r,,,rl
'.
, i,'. t .r l.rr'l.r,r r(.rlilitl ( sil)ples[enlc a "cItica e a anli
,, l,,1ir,.r rl( .lil( rctlcs ol)inics, qte tll- sLil oligel-l lltni
, . t,.r ( i,rllrl li ('\llte]lclllc o l)esll'() qLlclro cla cfisc qLe
l,rrr.r\'.rr ,lrll:tnlc a stina cicacla clo sculo XIX os cicntis
lis (llr( (rt.l() l)irticipavam clessa ILla O caso incliviclual de
I:rngrrr' o nclhor tcslelunllo de uta clas fbras tcltis qr:c

StlJ lofr't

, r

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Pscolocta

325

:llLrirl r,r ( t1:,( i ,r (I, |( rIi||I.IIr)I (t \:cz de r,er na psicologia


a (li5(Lrsr.,r) L'.t:, ltrrtltltttrrts l)!()vr)(itdos p('li (rise, consiclcri
quc <t fxtslttltrrlo (lLll
se alcprecllcle rld crls
'((cssrriirr'rtc
a rrrrirrrr rlrr psirolo:1il rrl,ir'ri',:r L subje!ivx. A ra[tir disso,
descrrr.olr,r' ess;r rlLrrrli,lrrclc :tr:\,s de loal() o sistenJ. r, :o
oPor Lrnli intrryrIclrrro r(:llistl ()u biolgica cia psiquc :
concel)ci() iclclljstrr cle l). NrlorJ) (.909), (.cila cle ixl() .r
exiftncix clc r/ar.is Psicoogirrs. corro vcrull()s l1i- diirlc.
\ls () nrltis c!rios() a' rlLre Ilrbingharrs, i qrL'n Lrngue
consj(lcre assoca(ioista, oLr sciir, p-\icloilo pr crlico,
dclinc i clise col nllis ex:rticllOr c sur opirio, ; rclitivlr
irnperl'ciio da psicor-rgil sr rinilcstl err qrLc q!rxsc to(os
os ploblcrttas nl:lis gcrais clo clcrrte nro clir:itLm dc cstrl
em l):lutx it Ilolc. F-n e!tris cincjis exjsc 1l11riricllcl!'
rlr t()tajcla(le clos PrincpiOs irllinros e clas cODceprcs fir
,l. r' rtt.r - rr.\ \t'_\'r'.ri ,'ii '..q 11..1.r.r .rrre- i! ... ( !l . r1.
clo c-xscnr muclan(lrs estas naio lcqtri|cnr o (lrater clc Lrlr
crise: o c<insenso sc rcstlllcle(t( loqo. Vtrito Llifereltc c. ll
opni;o clc Irringlrutrs, o qre oc()rre rx Psic()logia. Aqui, :rs
corccl)()es b;isjcls slo orjeLo pt-r'nlnrrrtc clc srjis (liLVi
clx s. (lc c()nstinte cliscrrssio.
A ieLm clc conscrso.o.r-\titui p:Lr?. lilrbirrglrius url lcoir
r'cio cri)nic(): e ausrcia Dr l)sic()ogiir dc uncierncntr-rs cla
Io.r c- lirlcclignos. -lii [r'c'ntaDr;, c()r o ro1c ce clucDr .rrng,.r
inicia surL (lo(to,qilL cla cr'sc. lr'll[ror en ] l"i7:l a cxigCrrcilr
cLc (lre llo lugrI clc lluitas I)sicol()gias sr criissc Llnl:r s.
hii,lr'tttttrrcnl,. nrl (lrL,(jl n.1., q r'siSirJr rlUlJS (.) (tl( s
ncr rrgrrI cle ur-r sistcnra. utds iDuit{ts psct)/ojl'r,. T:rn)r
agolir ('stc i' o r lirrqrrr)slico r'J is (:orr cto da crisc. '] ambnl ilg(l
fa ()s ncl()(l(il()g(rs irlinr;Lrl (lu(.t()s clronttrl()s n() llcsl()
porl() rlr' o inrlir:trl,, P()r' llr{ rl:ln() (L. llils\.vaoer, 1922).
lsso signif(i rlrrc t rrr p::iiol,'rlrr n.c ocorrc sirnpiesnrente
Ltrtta ILrttr dc r'rilr r,r,. ( 1!r'.1(r( l(\ it()l (llle sc l)o(lc c()lsc
guir (llcgrr:r lrrl ( (r:,( r)i. , ,,,; rlrrr iri I lr{) .rl1i(l{]5 p()l llr1
COr-lt11iCl(( rL itritrri,' r'rl, ',1,1r'lr',rr; i(rr s('(lLl!l Sc lrftil dC
untl ltttl clt'torrL rrlr'', ,'rr ,l, t, rr,irlrr, r;rr,.lr'trtrcr clc Lrnra
nesrtr.r ci ri,r. rr.l . rl, rrrrrr lrrlrr ,',tili'\ t!,tit l/]s llslil(ts.
DiZet <1r.re r'\r\lr'ri llf rl.r. t, ,,,l,,,:r:t. ,iiil]ilr,.r <lrZ,'r'tluc

326

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PslcoloclA

itlt.fir ,IrIr'r1 rI( ri Iil)os reais ilc cincia, quc se exclttetll


rl,rr,r r,r r1, Psir.ttrrilisc, a l)sicologia intcncional, a Ielc'
r,,l!.rri.r l,,1,r',,l.tr rirto ,:/ls/1rulos tlpos de ctncia' clisciplilxs,/
,,,,1' 1,, rr,l, rrl, ,llr( l( ll(l( l :t sc lt-ansformaf em unra pslco/al
:.i,t ,:, t,tt 'r ',, t.r. ,r ',rrlrotrlitt,tt ( cxclui outlzis disciplinas- J
.;,1,',, ,, .r1,rrlr,.r,1,,, ltr ll:l(rs ()l)jelivos dessa tencncia
(rlllrllll Nl() cxiste ellO nraiOr cO cltlc
1,,! ' 1rrL i, tl, r.r
i,!ir rr r lrl.r I',,r rl il lrrl:l 1l(' crilrios. lSinswanget cotlle
, r l, rrrl'r rr,l,, r' 1\lll.l( i;r:' tlt lJtcntano c l observa:O 'lc
'..!iri,lr il,rrr,l ,1, ,llli, l.rr'l (ir(li lcl)lcscltlntc da psicologia'
,.r,r ,,,nr',..r,1, rr,rv,, t:.t r.:ttts:t rlisso t-to collsiste, scgtl-lcio
, i: rr.r ,.rrr rr, t,r (l, l;ll( lill r(lll, (lLLe cxistc ilctnlula(lo elll

o sGNlncrjo n1ir')Rrco DA cRts DA

Pstcolocta

327

funrurr.rrt,rl rl.r, r, rr, r.r l'r.r (.\t:r.r ()pinil() getal cla mctorlologil i trrolrlr.r, t.rl ,,,rrr,r t,)r.r (i)ri){) no iir-ial do scr,tlo
XlX. lgLrns ll{'r( :', |)rirL iIr,lIrtrItrIt: franc<:scs, contillL[ll
rnantcll(() r'sse opirrrro lroj,'r'rrr cli:r. Nx Rssia el: ser'l)e
r'i rlrlr n,li,l.r P,.r \'.r';rr, r'rII)ji,

clLrc sc ocul)()Lr (r'(lLrcs()cs

'll'

r'(lnt\(

',lli(,'

ls'LLJ

nrctodokigicas e qtc chcgi


cssa rlcsllx olrirriiio soble u lrase cla:Lr,lisc que lealizlt clc
'L'Annc l's1croOgitlrre ', ori scj:r, clo resulno di itctlrtr.rr''.t
Lrnilesirl. Sua co0< lLrsO : (t)l!(lt1os. P()r cotts?81ti)ttt'. ct,tn
ogo

lDa src da escolas pscologiccts, ta$ ltao tt os Lt1ltu psco/ct1.iu gktbrtl conto rea pscolgico itLdepe11..lan.lc. Nas o f;ttc.r

quc ela iio exista no signific;. qr-le no poss? cxistir


ibi.leDt). S()nlente a histria <la cincia clilLi Lnr: re-(posti
pilra il l)clglrnta clc onde encontr:i-leFoi issil]l, cLe flrto, que se clesenvolvcr :t biologil No
s:culo XVII. ciois r-:rtLLr!listis cslalreleceriLl)r () col]1e('.) (lc
clois sctolcs cie zoologilt: Btiflon, clLc se alc(li(()Ll l clcs(ri(io
dos .rinlir, c dc sell lo(l(' !e \ icl:. c l-ineu. 1 sr: cJssilicir
(). I)aulatin:llcntc )rnn st l()tnarclo presctcs uma srje
dc no\'os 1-rIoblel]Iis, sr-rIgiu a ntorl'olcrgx, i ilr]:lonlix ctc.
lss:Ls i!\,cs tig.es sc clesenlolvrinr cle tr'rur isol:tcla c cLltru
( ono cinci!rs sePiLra(lxs, qrc nr() lnintinh:ni LII! cor :r
()utra a nenor rcl:rt-o. af'orzt o l:ttfr rle quc te(lils cas cstLr(llr
val' os rtniniis. As (lislintas ciDci!s cnflelti\,il] se crr( si.
procL[i\'tn oc!pir !ll'a p()si( a() prrrlonlinart(, jii rlllc () (])l'lrt() erl-c cl:Ls crestia c ntrl /rlia t cortioLlitr ll:nten(l()-sc
af;rstadls. O gcnial ,anrirrck (()r5cguiL ntcgr: esscs conlccimentos strleclos nrrrt ivro. rluc clcnontnou iil)so/i4 d.
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! .n, r1 r,r ,r' urt l' Tltttit) ct)t1.it!ttlt) 11,\ pscologia entc os fil.,rrlrr', r' r IrtPrtirrrs "N:() cxstc uma s ci[cia ra (ltiLl :l
(L Binswant( ()1i.r ( ,r lrr:ititlt sigattr ciliollos tato (listintos"
pall
l l)sico(lcsse
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c()r)clts1-o
13.r. l()JJ, l). 6).
lr',.tirr lrrlrt tttcloclologilt e ()

illl)oltantc <ltle :rgol-'t rtro.-se


)oss\'el cizcr qrte a psicoloNo
!cl()(()l()gia
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(ttnll)riIl
col-lo lanlo cix ncto(ologii
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11i,r r1,
-\', r,rLrlr:ri,), plr;r ()r(lc qtlcl clue se olhe, reina Scllprc a
rl, r, r'.. irtsr'1tr.iln('i. rt clitvida' 2 colllldi'1o l)()(c
!,,, ,t'. r,.r', Lrl,tr rl. Irrolrit'tlrrl (lx PSic()logi geral c' itcltrsi
,, r, rr tr, rrr,, rlr'r', rrr,l\ s()ll()1g cla inttt-rcltto ao lllesnlo
: t1't !' rr 1, ' llllr.\\'illlll( vi rlos llsicl<lgos ""ir'tclicilt e
.,,r,r ,.1. ,t, i,{'.r l! rlit(:() tlt ttrlla nova] Psicologix . )l11
r .. r, rr ,1, ',r,,1,, r ({'l t)l( (r)l(tit()S seculilles, o que l()s
,..i ,lllr' ,rll. Il)j( lrio sc criou !1 Psicologi' geral
l:r,, ,1, \ r1r". rr," )( rliLllllltl, c()lo faz Betgs()n. o qllc: efia
,,.,',r, ' r,1,, .,, 1.,r'1rlIr, (;ilil('L oLl Nes'tol] tivessen- si(i() Psi
, ,1,,r",. rr,r",, rlttr',tirlclrt l)()clc icontecer' apesal cle esses
r,, rrr'.tr, ( ir rli\lils lttcttt sicl<l n-atelticos (bicletn)
rr,r;,,

I'rrrIr'1rrrtL'rct, l)or col'scgtlinte, qtle os c!os existente


rr,r ;r',i, rrlogirt colll)lclillelltc natLllal e q'le o senIiclo c]x
, rii,( { lrl ( o!l(r cstl fbi complcenclicla e1'' llosstl cincia) r
1,.\'i.\lt,tt Duts psicologicls que, 6Io ten!4rent de.littt'1tn\4 psi
tolt4qier ,qaral. tendem a ctidr lIm s Psicolagia Falta utr
(elilcu para a psicologia, or scji, u1.. Elnio qte cric as bises

I niLr suirs i vLsligir!()s )css():is C()ll as aitcLlts,


cntre tllrs :rs ilc Ilu1rrr ( l,in( lr, t('sit]iu-irs, (()()rclenou-ls
entrLrsi (,(ri(lLr l\s( !,|li{) {i ( rirrr'ilr rltrc'lr'r.rtina|irrs rlenonti
norr biolog:r q( r:il \ l,,rfrr ,lt rlist ilriirrlrs rlispc'r's'ls rril-sc:
rrrna titrcilr u!i(,r , .Ll,r.lr,ll.r. r1r( 5t ( l!Ll('t{ti!i5 il() tt:l),llo
de I)ell jn. () (III(,iI(,IIlrlII ' r,lr ;r,. ,islilriitrirs tla btoOgia
1rtes cr sc iirnrlrr, rrr rr.r rrr,lr,rti.r tilr,ri i)!r ri zoolo;1l:rhstlrtt! no c()rlcrlr) t|' r|rrr,' \,1!,, ,',lr, ,r!,)rr't ('rl!rjr (()r rl
psicologill, tl, ()lrlr rJi,l, \.1'rr, r. r{',!tr1rt,o Ll,,';t:tttlrt NX.
Essi tarrli sinr'5( ( rr l,'rr.r ,l' /,l,,,1"r'r,; |r'r;l/Llr |r'ti l't lit rt
zoola.qi(!.

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TI-T'RIA E MTODO EM PSICOLOGIA

ri,r,, i l, t.llr.u, l!, (, s( iit, l)1tselt se nult plincpio anilogo.


I r rirr' r i, rrr,,,'.rl11r r:is (l() quq u.r silnples analogia.
i ,r, ,1, , | ,,. , , , ri | ,lr'r,r'r':-r ltcrcorret um c?rminho que,
. r,:1,!,. , r,.i,. ., tr,!l',tttt, \t,l(tt) ttcsnto. A biOpsic()logia uma
!1,rr, ,1, I,,,,i,.r,! i .r ,rlr.,tri(.ro ( snt(ri( dc escolas psico
ijr. J , ,r'r,rr., ,..1 ,',1l(l()( (()nstitudo pelas conquistas
r.,,.i.
,r:, i.,'l.r'. ' .r',:,ir (()r() ()(t()rfc colll a lli()ogia
,
i,, ,i i' r.' ,,.., {' r rrrrr 11yi l.r, rL irr('stilxo PrPrio, utli
, ;,,,1,, rr, f ,i,l.! , . . , , , , rlrr ( incilt (luc fZ parte cleJa.
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I !: i r fr ' !r.r ,1: ,,r,Irr,Lt:,, t()utl)t,t) t|(lO-as dC) potlto de
, t i,t ,l,t i.,,t t,t t r "lrt, t.,tli\lrt, t ittrlit u lltcs () /1.!gar Coffespon
,t. t'!,
I923). Ess . exprcs
",' t..i, t!h' .t\,1.it \ r\ V,rJ! {.r,()l
r,,,1,
, r r,1,,,,1t ttt{ lr s (
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llrt, , , ll, r.,,,., lr. \'.rri r't rrllr'r'anl igulllis (lvid.s:
l, ., rlrr'1,, ,l.J i,,i, 'l,r( t.r(,r(), orr tr |)sicologilt ger.rl lll.
1'rrr, 'l-r I'r,,l,,11r.r , r.r-lrrrrtlrr ni (loLrlrnl cla cvoLo. qLe
,,'t.llrr'., ll. lrrrr'l.rrrrr'rrl,,s (, l()tl:nl(), n:O neCessita de -r"/l
Lrrrr.rr,l, , ,, \i r ).rr\vr r.tlls clcscolrcrtas clestcs, pocendo
r,.rlr,'.rr .,rr,r r.rl(s( s()l)r( rr l)irsc (lc )lincpios ja existentes
.'r,r ( rr.r1).r I'rir'r,lorli:r.!l(r:r :lin(lit cstat p()r sr.lrgir, seiuin,1 ' , rrr, .rrl r , .rrrrirrlro rltrt rr lriologilr gclrl c oo faz pllte ci:t
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,r r,rr l,r,,l,,rr,.r r'olro t lt rlcnt() (estlt, lnas exisie junto
'1, I r .,,rrr' rrt, .r',i.ir ri ( ll)v(l iltctptct:lr cssi '.naloi
1"t,.trtl trtttt/t,qirl ( trc cl()is conjuntos iciepen
,1. r,t, , ,
, r,rs !i() ('lll( o (iestino cle lm col?:iIii,, r l'l',1,,1,,r t .. lttt l)4tl( (tL ltsicologia). C)ulr?L flrn1a
. r,,.1' '. rr,,, r lr!. lr{'vol .t t()ssit llcrplcxidade a cleque il
I r',|,,I ,,|,,I,Ir g;r,,1',r1r l|111 "l)rccis:ltcnte o n]eSn]O qUe MaIx
, r,,, ,lr 1,.r',,1,,r1r.r t il,itl(n,l). 53). Vas, cm ger'.1, assir
,'rrr', r rrr.rlr'.,. l.!tnt.tl ( ttt V:rgncl rcaliz:r , ao que tuclo
lr,Ir, r rrr,Jr'., lllr\'{ 1rr( rr( cxlti. rit: tentati\rl (e feSOlveI
'r r, Ir.rIrr |rr' o Irrilr< rrlr (' (lcl'illir () cotltctido da psicolo
Ir 1 1'r r.rl ( rl{ ti)(l()l()gic:rrente inconsistente. Irodcranlos
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l\l.rs nio clcsejamos nos ocrplr (lesse extlclo. Voltlrrrrrs rr rrrr'rlise blma. verciacle que a psicoogja cle nos
s, rs tli;rs cstii vivenclo a nesli sittiaro que a l)ioogia nleti()r e l-iurlrck e c!nrinle par Ll'lit nlcsllz conclusio?

o srcNtnct)) Htsfitco DA cFtsE DA

PS|COLOGIA 329

I )izL r rrt0 r' ..rlr. , r.rr, ) t !\l't,t tt ) taiS 1tpol.tt:tnka e deer


t)itt(IttIt rI:r r rrst.i. .rl,r( \, rt,tr.l l()tii(l!ldc Clll Stua:o de
lotnte lt trltvr'rr,;rtl;r {.)ll(. :t Ir\i{ (}l()tiit tenala paa () icoado oU
x tulltLril. (Lt{ s'iit.r;tsrr,,l,r.qi:r !lctll (la uni.io ou desut-i.o
(lts (lisci)lirlit \ I)s i( ( )l( )1{i( ; \, t it ltcrr clc"ri <e:
- o (llte (ss1s clisc.iltlinls incuerri: ol partes clo con_
junto f-ltLtro, com() x s is I r li I ic: I . tr rtlc:t{olOgia e a anitoril, oU pl.lncpios (lc colll(j(.tlcnto (]ic se exclLlanl nlutLt:,
lcnlei c (le:
clulrl e nltulcza (li) L.on.frot.ltt:(.o cntc as cliscjpi,
ls, oLl seja, se sio lcsolv\eis ou irtconcilir'ejs as contri(li_
('cs qrc llinaln a llsicologa.
Il essa anitlisc (las co(lir)es r:spccifics acsclc:s qr:is
l)scologja prte pxrll t (riiL,1() (lt rnl cjncia geral
clLre falLr a Varner. Lingue e ()ulf()s. N() cllt.ctel-l)(),:l [et()
clologl curopia jh sc ccrr L:)ntl Llc llrr qtc p)nto clegou a
, rl-, , ,i(.1\,rrr \lJtt, tltt,'
P,r,,,lugr rs (.\\l(.rr tltt,ru!tts \.1,\ c
a/1/d1.r so itS llOssivels satltrs. Mas pltrit it(()tar csril p{)ss\,el
\,ir (le sohl.() prcciso tenltnr l)or c()u.lpleto cor o etur'oco (le que x psicologilL c()ltinuil, t() qLlc trido inclic:, o
canill() jar percorriclo pcla biOlo.qilL c ce qrre, ro 1i,-:l cje-le,
sirrpLcsrreltr se incorporar a clt c()tto l)rttc sLil. pensir
lssilr signilcx no vcr (ue ctre l l)si(tol()gil (1o lotcll e il

<.r

(1os inliLis sc lnter-ps 1t s()cir)logilr c (lLlc csti

(li..ri(lit x llsicologia e{l cuas partcs. l)ot isso l(ilnl r cit:logor (a psicOlogia ) cm cos setof cs. Ser.i 1tr.ct.so col-strtir : ieoria cla
crisc (le tl fOrnia rlire sejtr ltt>ssi!cl t(:spoodcr t1illrol a
ess(l f)('1 ,!, tt t lo

II
.\clrttlrr cltri r,, rrlt.r :r tr,,1,,.. r,, t!r'\lilllr(l()tils a rcrcleclei,
Il sitl1(_i() tl:r ri,i,,,r'r.r ( , t, .tt,.t L.llltitiro (lc Slr:is estlll
ttlas. i neCr55;ri,r,l, .l,r, rr,l,.r r1,....., ( \1t.t!I.i5 cs,<r Ci!-ter
cttlptico, a()ll,r rr,r 1,, lr, Il.r , r,||,, .t t.1:,{ l il( LtTl: trUtl.
pxrl \'-:ts i:tl r,,1r,,.1.:,, r, r,.rll, r,i, l",r,lrr,, r1t,r;rlrncnte.
sc cr' clc ltars lrrt,. rrr, jrli'1 rrr, , l,lrrrri,r il(.1( :r(.r{.trn-

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, i.r .r .lr,rl,lll( t jli'lls( l)()sleror, interpretanClO AsSm enOr-

,-,.*

rr,,,lir' r,,r'l,r({(. rlrr psir'ologirr cono ua unidade cientfica


, ,i l'' 1,, i'l,r lr,rr rl('r'r'r.lo r.'solrre Lrna base contttn e toan,l', r",lr,. .r-,,I1r, 1',.I11 ils r'orro algo secundro (lcntlo dess.r
,!!i{,lr!1, l\l.rr ..,t.t a 11tt;t irlirr I'ulsa, Uma ius:o. N;L vercla
,!, r 1.,r, ,,1,,r,r r llrlrrri, ,r, (.tt(.t(li(L como cjcia que pos,,. t,, | , r,r. ,ri.. r/,,r l,, ri II,ri, . i
('Xi5lc e Js lenl.tti
'rI||. ri
, r,,l' , rtr l.r r r I , I ,' I I rtr) il( ,lss() e ltancalfot na l-e
,ii.!r , lr !lr, lt,,'r .t\'. ( ri:r Urict'cnte a psicologa
t rrlt,r,l!;r I], rrIIIrrIr,)',r'r, l):r(()l()g()s (luc englollaln dcltro
,1, 1,.rr',rrr,,,, ,lr.r.u., rul.ts l) i(ol()gils a prtit cle Llm trao
, !'ri,r' 'l,r rl,lr, r t,,rr.rl!\l{' i() scLl. como psiaanlisc". a
r. {1, ',,1,')r..r ,, l', 1, r'','r.srrr,' ,,,1\, ri.n.i:r inron., irnlr.
rri't, trr r ,rrr,, ,l)r' \ r\r(), r'sl)iritualismo - nraterialisno).
r.ir \'' llr rItr' ,1:rtlt.t rltssl lrsicolOgia enpricx ocoLrel .].J

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, ( ( uc irlclusivc o descnv()lvimcnt() /.s-\e.t Tles
tt)! tttDt(,.\ ( sta sul)11)cti(lo len(l?tcas fi1ctis gerais cuj
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:rllli( ir() (' s!l ( ()rrc(a intcrptetao
- s p()cle ocerrcl clcntr(r (1,) l)l:rr( gcrll (la totalidi(le da cincia; dcntro clos pa
ri rrfr,( r'ri (lrtr^ se lo.la .1 psicoloUi,. Como fica cnt,ro o
I tttItt t\tt tl,r Psir ()l('gi:r itlual1 Antes de mais Dada, contcr
,lr , ,lr,.1t,' l,tniu)tt'ttl( t(,,qalitx)- lanto por sua otigelt is,
r,,,,i , i,,r,i,l(,r :,.U ., I I ( ( netoclolgjco. E s cor isso
rr i., 1,,,,1' rrrrrr rr.r,l.r rlPirir:r sjgniiica en prioeito ugar:
t, i, "l,,r'r ,, ll ,rlr.r ' tl..rriauc), psicolog sen] l(jlafsjc?
tl,:,r1 , r\. r, ,lrr rr,.l,l, l,sr, olrrgia ltase;rda na cxperincia

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.1,.., r,i ,r ,, .l,,.rt( tltt l t ttrtt.! t! psicolola, sobrc qua seu

iL,lilr,,r,l, r lr,',,rt ivr,

i\, ' . nt.r!t(,, r, sigrrilir':rclo ())jctivo ccssa definiro negatrt.r l,,r rrrrr,l:rrrrlo rlt.sc[. Ili !lgutr tenpo. at agora. No prin
, rlr,) rr, rr;1.\{ irflrvi rlclir, pois a taref da cicia consislia
{ llr lrl,( tti!-s(. tl,-'. algo, e o te',].o collstitu.a u.m.a consg|1d
l)ttu is.\t) l1()i(!, caLlclo. se dis.farau cle dcfiniro postiva
((lur (aL(ll lrLrtor intodtz e!n sui cincia e nos proccssos de
r('lli(llrde (l e ocorreln na cinci). Na verclaclc, o corrc'to

stcN

totr)

ritsralco

It r'i.r sr,l, '

DA cRlsE DA

pstcoloctA

331

t, rrrr,r Li r rrlr,, rrrrr.r r.(Jrrsigltr telpOI,lia. NO cntltnl


tllrlir:rt l(,1(,r tr'frr) (.l)tli( it'pilr? a lrsjcolo.]ie jmpljca
I('r-lLrn( iillto:, it Irl)t,tI |)(rr rrrrr PrincpiO fLosrifico (letermin.t
cl(). signilir'rr .l t( ltr( i:t :t rl( i\iir ,.llr'1s suas prentss-.rs linrs.
i r'cc()lll( ( cr s lr ;tutartt( lt llitllreZl centlicit. l)r)ptil
rcnnaji lcn t:illxln Ul signi[iLacIr hjstorico e Lnir
^ c:LL5:t
clc t;trc r'ros ()ctl)lLrerlos txis ltclianle -. l)()rl nt(lr t()\
cliz sOlrr'e lt ilLireZt cltr t.ncie, tI]is llttsCa[:L til a]lt(re7it
Enr qtrent rl:tis cl:rrellclltc sc itl)ae(ria isto ar n() kxttian()
\/vcclicr-islii, ell)ori /oa1l)s os el11)ric()5 lclirant a sul ltnlirla:o. PoI excnplo, Hi)lcling cliz o rcsll(). [,]. cr.nlrol:r toclos
se rllclinetn cn] nlai()l oLt lel]or gttt l)afx Un l;lc() ()\t ()Ltro.
Vi'eclicllsii xl)rcscrtl o cqLrilltrio iclt.\l: '.'l psicala,!: c. ottrtgttr/tr tt.fr,nntt/ttr laalLts \uLt.\ r'.)//( /l1.s.rd- tlt:.i,lrntt (l (, sc./))l
igu.t/tte]1., 4caitLrs c ol)t I,q.!t(.)!.ttts. !dltlo l)at14 .) ttt:ri.!
ist)to (luLulo p4rd o cs/) !lt/dlisDte, |.t1lo (t)D a n7()t[sl)]t)
psictrsc(, (A. 1. \'!cdicrslii. J91-. p..).
Ncssa forniul:ic:o ii'r s(,v rlue o cntpilisitrr) cluncit
setrs ()!)jL'tj\'()s cl! tni f()rui txl (lLre r( \,eliL 11() t.,st() lcllll)()
s\t.t t)tl)ossibli(.lQ r1e. Na vcrcllce.,Olrre a lt:rsc d() eitl)lris
n(), oLr scjl, (lil relnciit tr)fil a xLgLljlas pt.(,l]iss:s 1Lnclil
nlsdtris. t()fr:r se lrigicl e istoricaneitc iDrltossit,cl rlutrl
cLrcr (otlecitolt.) (:jentfi.o A cincllt llatLlti1, (lLtiI .()t
esslr clcl'jnir-o i psjci)logia (lLter s(,pilr.cerj pcr srlr
1l.o
priil nrtLllczl e glacts il sue no lrrscuda tssocll senpre c
esl)o tl l u t t c n c l e t t (t l {|. t l sta.'l oclOs os
llsic.)logos csti()
de ar'OLto col qre as ciDcilts dlt D:Llureze.;ssiot (.oll()
lo(li 1 )r:lxis Iull:tnl, llllut.ltlI]eole n:i() rcsol\,ct- i qtrcst()
rL-Lrlivit i essar( ji (ltL rltla'riil c clo csPirirr.r, llJs accitin pat,
tir (lc Lll rt tt'r'rin:r,Ir l1(. sll)r)st(): (.()j.(.rciallct.]c aLl pl.erissi (li rtitli(lril(.. (l(, (lL(. ( st; r.\istr ())eti!a e tcgurt!L'lle l()rl rr. rtrls r' r. r , 11l, rr,r.r\'r'l l.l rsto . crrllto ltilr.tlctr-t
\'Ii3s vcZcs \' L l( tl..t t,t,,l'fi:t r'ssi.rtr'iti t!r tit(.Iixli-cll()
(C)bnts cr.,ttt1t/t'ltts, I lfi. l,I I ti./ r.i, A (,.tista,!lci!t, (,t(luxoto
Cincix, clils cia.'l( rit\ ll.rtr.ll... ,i,.vi rt ,r jtl( trlclrdc Clc clisCrjmillil crl r()s!it (.il)r r, , tt .r,l il,,II!r, (.:ii:iIr, ()l)jctiva c
inclcpclttlenle tIrl( l,r,, l't, tr\,, ,,i\t,i { lj!() (l loroo (lo
qtte tt:o lt:i risr r|lr.rrr, Lr ( rr r,.;lrr, .r rtrir.rrrIt.rilO iilos<ifr-

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TEoRIA E MTODO EM PSICOLOGIA

llr \( (lr( f l):qLlells que. no seio (ias cincias natulas'


llr llrl rir(i()( iri() icleaist. As cincias natLirais, incle1,, 'l,I 'lr, lll' rl( (l{' scls fepresentntes, so cie pet si matee illde'rrlr.i r,. I',ir', lr, rrr tlr' lrrnt igttalmente cspolllnea
1" r|1, r'r, r!i nr, rl,l\ rrvclsrts iclias de seus lepresentantcs, a
'...,,,1,,1'r I'.rlr!r (L { rrl(('l)((cs i{lealislas.
cll PscooI
" I fi,,. r!., ' r'\r:,r( ///,i .Ji sislclna enlprico
r,r r r,',1', !.r,,.rllrrr rl,ir lirrritts rlo etnpirisn-io. O qtte n:r ver,!,r1, , ',,rrrt'rr'r'rr',rrl'I, |),,rr1ttt <lc: tttlla iciia totalnlente ne!i rr\ r r ',1.r ., p,,,1r' ,l, ,lrrzit: <ll "altstenio", segnclo
, rlrr',,r',,1r' \'rlilrr'rr,lir, rrrrclrt pocc nlscer. I)e fato, toclos
, .,.r, rr.r,. l,'r.lrr ,.( ( |r( (|,Ir)tl(),.:ttt stt:ls Concluses e f()ram
l,r r r r,lr, r,, rr.r rr, l.rlrsi(r: o ptitrtciro ioi o pr(-)Prio Vve,lrr rr',1r , r,rr r,rr.r l|,.rr r rlo solil>sislIo, ut--a mnifcslao exr .,!,. r ,1,, r, , .r lrsr r 'r
\( r l) ( ir'iii\c iirll irl)crtallentc (1e metapsicooll i, cic
rrrrr.r lrrrrrn ( rc()l)crl! (lualquer outra Psicologia sen aimil
trrrrrlrrrlr lt nr, :rirtcle qttc n.io lecora lnetafsic!t algtlllll, sLa
l)r{'l'r r(tirlisic,l. Erll)ora baseada na experncil, a psico
lrrllirr rrr. lLrirr (r scLr scicr o quc n() cstava bdsexdo nessa
, r1,r'rii rrr'r,r. I'rrrrr tizi'-o cr po!lcas Pilavras: todi psicolQ1'r1 rr !( ,r-r rrr|l;rpsic}logi;t. l)o(lc ser que n:o a terl:l reco
l'cllcPinov, qLe
'1r,. r'1,, rr,r:, r',:,,, rr;ro rrurllt ts coisas.
.t,,! !,i l, .r r ,1r.,, rr".,r,' iris s( (scot]dc por trirs d:t palavrl
.'1rl,r'r, t ,lr. r ,,r'lr( Jl,lr .t l);tl:tvrl ,-inCia do clnJlo.la
Irl ,,i',,r, lrrr rr,,, |I.Ir||,), {lue csti (x cincia) devc te'
,'rt,! r' .i|!rlllr.r" ' rttrtrt 'itlltrl cstfuturn" Iil()sficis.
| 'i. I.,,i .l' ',r,.r'.r r lr.r, .lrrrl,rr.:r rr\'(:ll8J(l, 'i\l.l ('
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."i, ,!, ., l,t",,,,lt t ttt) t'slti.l() (lG PsiCologi& s coo esS.


!rlr r ,..tr1t,r.r ., l),"I rotrslttrit rt Psic()lo]ia ctnPtica (G. I.
l,lr, ll'.rrr0r, lrl.l |l lsl() riro o rPcclc clc al'iturar cln l),gir' r r1,., ,Ir. rtr'5 (lu( l Psicologia l)[ecisa cslar li\irc de
,Ir.rl,lir,'r lilosolirrt ro (nlrrto, ra concluso volta i lcco1lfqr

r, 1 rlrr( s:r() l)rc(isiocllc

os

pt'oblett(ls nlelo(ol(igicos os

I't,'lth'ntrts i tuli tos ck] psicologia atul.


scriii crrnco Pcnsar que clo conceito de psicologil emlrrri<:r nlrcla l)odemos cxtrair altrt cie spectos cgativos.

o srcNlr t{:^x)

lco 0A cRtsE

pstcoloctA

333

I'jsst t,,rr, r,it,, ,,,Dt,.rr t.trrrl'r.r ltlrr:tii)es soltre proCessos


lrostliI()s r,r ( 11 li t,l. ,1rrr' r,.rrrr (.1c()l)cttos S()l) essc notle.
Cctnt I Irtlln r: (irprr(.r ,.r 1:sicolotia (leseja sitL)il se lo
gtrrPo <ltrs ( ii.n( 1il t.rtt;li, Nss() t()(L()s esllo cle lcitrcl<t
1as lrat:l sc {lL \(! () tlrrc.siilniliclr (ssr c()ncLtik) ce 'crrtprice rtlrlicrtclo 1;si,.rrlr.,nirr. No pr<ilogo Ett t:clr4fidiu. 1 . ltlxtt
(quc pr<tcr.rla llcroj(al( n1c c()locir el' prtci o cosenso c
a unicl:rclc r (lLle sc rcl'crcnt Lenguc t: V?gnet, clenonstrxnclo, uo faz-lLr, a ntpossibilitlacle clisso) cliz quc e psicologirL
un:t plrtc cle biologia. clrrc no -len) llirterixlista ncnl
cspirit.alistii, l)ois, caso conlr.lio. pe|celia o dircitct eo no
lnc clc'circj.. En (l-le se clrlcrenci:r clc oUt|as 1>urtes dl ltio
logi.\a Setren.lc no fito (lc qLtc se ()c!lpr c1e 1nir|]en<>s sfir.r
lLtels c ni\(.) fsicos ( l92J ).
ritcil soirr:o: n pslcologia tlescj:ui:r ser lrn: circii
nalrttel, tnls ocupardo-se clc cctisls cLc niltLtcza c0rr1tlcta,
, rti Llt\lltl,l J.t,lrr, Lr. (lt- ,lrt, Sc ,,( II'.|II :I\ , ( n( .t. lt,.trr.
r'lLis. N'lis. l nilLLlezl clos fe|ilcr'to: cstal:lr t:i() c()n(lici()na () c-.rlcr ci circi:ll Serr qr-re s:r possi\jcis na clulliclucc
cle natuIais a histr'ia, I la)gica, a seonctr-ii, I listri:l co
tcatr()-1 Qrn(l() Tclrcplintiv inssle cn qU( e l)srcologix scjil
unr cillciir crprica. co|l() a isi(. or.r 1rrinelll<tgi:t. Drrr
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L.

rar tlultnclo se t|aa clc consiclcraI I psicologiri (()nr{) citcir


natulul. O cluc ocuta citclpirnOv por tllrs (lcss.r ilssirljli
oi (Jucr tlue u psicologirr stj:r a c!cntia ritllti1 1) (le leta)
rttenos cc lltLl Lrezr arsol,-tt;rl]tente dist inlt d()s fenntenos
lisicos: 2) (lLrc L'st( s sejlnt conheciros utrat,s clc !t pt()(.e
(linclto t()rrrr11tc (listinto rlo rluc :lo i)ltieto iis citcixs cll
ratLtrcZ,r. tr1lrs, () (lLrt,, l)crglllilr()-los, pOcletrt tet. cnt
coillLlr lrs ciar.riirs r:lr.rrs r: .r pstcril,rar:t cont uil <ttjelct
cli5tir'rto (' url lt1()(l() rlislirrt, r rir' corlllj!()'l I,l Vvccliel]slii, lo

cxplic:tr-:tsilqttrlit.rt:r,,(1,'(.r.r{(r(ll'ilic()cl:tpsicctiogil,
diZ: l'jOl isstt rt stgtttlrr,t',,to ,lo r rt.rt( t ('tl)nco cia ltsicokr,
gi.r atLL (()rr() tt t tt'tt1 ttt Irrltir,rl t1,,.;.f'tttnt:.tt,.\ cSpritu(iS,
t)t.t co,to (t /ti.st,tt i,t tt,tttr r, tl ,1,', f) tii,t t iIts i'\!,)tt itt!.ti.r" ( \. l.
Vvecic'nsiii, I()li, f ir l.r , rr.,r, r,:tltltiil (il!, tr 1;sicologir
(lrl(l sHI r, r ir't., r.r r'.'trrr rl .l t ,",r,,, r,' .r', i rtrrr.rir r. ,ltrr'

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TEoRTA E MToDo EM

PslcolocrA

" .lll, .r .lr()xirlr das cincis nalu.ais um tlao puramentt t.!tttu t' ir r( rrnaa nrctafsica e nenhtn positivo.
\! l,rr( r, r'sr larcccu dc forrl.ia l)[i1ltc o l'rrnclo clo
r',.rrIr,, :\ l',,i,,rl,rqi;r rlcvc lrttnrtlar', assill coro o fazenl ;Ls
,r,r! ir. rr,rrfir r.,, .Lri t(s( pIi0cp:rl. E ninguru faz taIto
(
,l,i rrr,, lrtl, . .|l,1 i
s I I I I i nattreZa "no Cicntfic(),,!,irrl 'l',l'.r,1lr{' J,rtr's r()slra rlue todas as citcias aceir'r',. ' 1lr ' ,1,,i'r!t,r ,r., t1r',is:ts tonhccjdas. Assin, as cincias
,r rri,r ;i . 1,,ll t,'llr r lI rrrrr,r rrcrrriss;r r]aitcrialista, itind; qte tl.lt
rrrrlr:, irrrr'. lr,rlrr,l.r I r,r';to irIltlisrur,r E cLa tlcsma maneitlt
' ""r "'r r .r 1',r' ',,,r r.r .r,l,,l.r ,'Ltl|lt j\rcni){.r L lur , onscI

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:,1,ir, I . , rrr,.llr r ',,. .r'. , |l.rrr i:rs tittL[ais son-cnte pelo lato dc
r', ,, rr.r , ,,llr,, r' :llr.r. ',1.s11 r.-P11its L ritit(). rtctrrt..a r-nrrlr,, r,l.r.,,lt1r', ' iLir:t ((;lLttt opostas.
1., lirrrrrlo lrr'J('i (ssr l,. n<lncia o traO principal ci
lr',r, olorli,r rlo .r'r'Lro XIX; l1rn deste menciona tamb1 l
tIrrrli rrr i:r rlri |si.oiogilr lr aprcscnlar alguns princpios c un]
r( l,J(l( l)ri)l)ri()s (ulgo c1trc ,4.. Cornte nega i psicoiogia) e a
sl t,'lot:rr ri lesnr rclac-lo diante da l)i()loli:r que estir
t( r ((rr) r Jisi(i. Nio ol)st:lrte, Rjbot leconhccc qUe iLqrilo
,1rr'' ,r' rr'rrorrIrrrl psicologilt inclui viilias catcgorias (lc n\r',1r1'r(,r, rlril(, (lisliDllrs p1)l sei obictivo e ltodo. E
,1rrrrr,l,,. .r1r, ,.tr ,lr.:.s;ts <lift.rcn,.lS. os attores (l'.1 Enciclo/',.iJ.; t, rt.l rr l,rltl' ll sist( tDir dl psicologia e incluir ncl.t
l',, '.t, 11, r rq,,,rr, i.r iilItrr i()u s( (llte i tarefa no era re.li,.,1 , rrr lrrr,. r,, '1,, r1rr,, l)lllrs conclri: x rni(lacLe de 2i
,iir,.,,, !,lr'.1,1, r'ti\'.1.t tt'uttri s especullites ontolgi-

I l.r, rl .r,lt\rr!lr,rr l (lU(.(()t(iLlz essa colOcxjo: a rcnnii, i, l,, L rrl.r,.,rls cntrrlogic:!s (o ernpirisl-o), se-for cotrse.it!, )jt lt r'.r .r rfrrrrrr-i:rr ir()s l)rincpios nteloclolgco cotlst ultt ' '\ t\.t (.,lrl!riri() (lo sstera, dcseml;ocn no ecleticis
rrlr 1., r,r lrcrlirl:r crn (luc c inconseqiienle, concLuz: !rrir
rrrlt,,rli,loqlr <r<rrlta, nlo-cr'tica, confusi. Na L:tciclopLlicL os
|'s JflrrcL'scs deam Llrla brilranfe (lcll()nstraao (lc

,l1ll(,r

o srcNtr(in) nrsRtco DA cBtsE DA

335

.llrl)rrs rs ( ()r:,.r\ .r 1,:,l(,rlr,1irrr,l;rs te;rtcs cle P\'lov tlo


iCcjtii\( l {lrrl(, r ir,lr)l11 r lrtl, rris cr1 C:iPitUlos difere.ntcs
aio livlr). N:r ;(,ir: (( rli..r'rLtit os lalos r: colctcel os plorlc'
mxs. ir( l iv(, () \j()(.lI)1IrilIo, IssUs aLl{)rts 11ostran tencl!cas r() :lss()( ii( i()nisrr), ;r,) r;r( i(llalisn(), ito )e!{sonisr()ao sintctisr() c e\l)li(:lrl n:lis :r(lianlc (lLte eDl certos c1pllllu\ '( \!I\'( rr Jlr,,'r\' l!.l'' l,cr'F.Otti:,ttlt. cri ,rULiL,\ rcr L,f.
rcrn linluagcr-l cl() associicionisro e (io 1torns]o. e ai(li
enl oLrtlos (O bebavorisrro t:lc. () Tfttt qtlcr scr il]arlicLlirio, objcti\'o e conl)lcto s( em srrpre o conseglc. fesLLrc
lJtnrrs. a alifcrene (Le opines testerLrulriL uma ativi(Lclc
intelectrral e. ro fim das c()rrs, nisso cpreserti sra po(:r e
seu pas (il)i(lL'n). Isto sirr i.r,erdaclc.
A cliicrea cie opir'ics - e vill()s clLl,i() l.)nge chcgl l-os convcrcc sonete cla inpo:silliiiclclc cLc nanter 1()jc
rml psicologii aparlicll ia, l-e sm{) clcix.r'do (lc Lad() ii frt
cica cluirliclacle do 'l ratl (/(,,Pstcltologle, parx o clLil ()u l

psic(}logia uma parte cla lriologia. ()L ru!ltrl c(irl clir.


resl: rcll(:() qre esti ltir:r diarte <i;r Isir:rr.
--)or c()l-scguinte. () corccito (ie p-\i(()1.)gi: cmpr'<a crt,,..
rccrrll Lm (ontr:cliro nlqt()(olgica nsoiivc: a ciClrcia
natullLl ic coisas n;e-lttLlliis, Llr' pr()jeto parit desenvolvr:r'
conl o nttodo clas cincias cla nlrturi:zir sistcln;s de sirl)(r
totlrlnene ()p()stos a c.la. ou seja. que petcrn ae prernissxs
con-pletlLrcrte op()stris. Issx C()!rtl-rdiio reiletiu-se c()t
eleit()s (csrstlosos ns c()l'strLlc.s ntctoclo.qicas (la sic()logia ernptic:t : csvxzioLl-il.
A tcsc' cic (Lrc c:rr'./(,r/r t/ttt.ts psicctlogius (a cientl'iconirtLlrii, riLlcrilllistx, L :r csl)iritLili-sii) cxpressi corn ai5
precisro () sgnlic:t<lc rl:t t r's,. co quc e tcsc cilt existncil clc
t?11l t/a/.s l)sico( )(i is /'.\ /r r //r,.:i/rr, s('nal() cxilo. cristem r/tra.s:
L()is tipos cistintos. irrr orrr rli:r,r. is r-c r in<:iar cuas conslrles do sist('rr <lr':,rlr, r r,r,lr,,rlrrrr rt(, rlilcrcrrtt's. L) rcstartc
so s clil r't nrLs ,r:r(, l)( r:,1)r'( Iv,\, r'sr'()lrs, ripritcscs: cornbinac)es I)il,( i;r:, t,r,1 r{,rilll( t:ra t.rr, i onlrsrts e entrerlclclas. csgiLs r'r',Lolr,r. ,lr, '!,rr l , , i i , r ,. rrtrritrt cllr il sc
orien(tt. llrt5. n.r \', rl.ilr .r rrt.r'.,, r-ilil {'rlr rlu:s tencltcilts cluc sttlrj:tzt'rl,',rlrr.1rll ' rLr,,'1.r,;:. t r,rl{'l1l(s (ll ]iligi().
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ia. ssin no nrnuscrito (c L S.Vigotski.(NlR.)

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TEoRIA E MToDo EM PSIcoLoGIA

1.)r( ist{) (1 rssirn. que o significxclo da crise expresso


(lr.ri,
r' ri{) l)()r rnlitas pscologias, que toclo o restantc
1,,,r
,r,.r lrl.l rlttttnt <lt'<:lcia urn:r clessas cltas psicoogis, tm
, rrrri',',l' .r(.r!' (il( r'(rtc e c()r um significado tot2lmente
,li .irrl,,. ,ltlr' .r . ll.r(rr() rla psicrologia {eral no rttn:r qtlestr.' '1, .r,,,r,1,,, ,rj, (l( r'll)lu; (le tu(lO isto a lretOclolOix j
, ,i, |l t,'rr.r Li,, rrrrrit(l l( ll)(). c rtitlgunx o discute nIis.
i'.,,' , t, t "ltt,tt. ,,'ltn ,t si.ritti/ittdo dat crise se centra na (lil, t rr1 r lrrr' .',,,r t( r, ( ()s lra's lpc()s ce K. N. I{ornlov:
l r 1'.rr r l.,,111rl, rv r.1,, ( r )ir( i(l( r ()s conceitos clc psicologia
,rri, ll.rlr,t.r , r, ll, r,'lr'Iirr; ]) l:ttl)()uco, para elc, coinci(lefi
,, . ,,r' i r,,.,1,. , rrrIrrrr rr c itlr':rista; .J) nossa al)rcciao clo
|.r;" 1 ,l,r 1,,rr rrloy,ill 1;1,1tt't'" clivcrge clA Cle1e. Em ltima inSt.r,, r.r r.rt,rrri)r .1,1,,i ,l( clrr:rs tc|tcncias que forlLfl tflolxnrl,, rr.r,, lrrt,r., r1rr, Irr'r,r'r'i:rrD cntrc ltuitJs d,s corrcntes da psir,lorli,r c in< lu:;nc ro scio (lc lgulnas deas. E, c'm tetos
11( r;ris, I)rrrr'(( incliscr"rtve (lLrc a criito da psicologia geral
rr:ro culrrrirr:Lrir nunr terceira psicologia, alm (las cluas cnr
lilr!i(), :rs tluc sc'flu:i soble rl-a dest.s.
lUijrscrl)('rr, (-rc rlos fcz tomaf conscnci1 clc que ()
r.nr'r'itrr rlc r:rrrPilisrno cnccrra rm conilito rctodol.qi( ()
,lr, rr.r rlrri:r lrl, irl <levt'r'r lcsolver sc quser tolnar possr,I r lrr, .trli.r.r, irliri cr sttil ol)rll capital sol)fe ? mcto,1,,l,ii'it {.tr. lrr'rl) rr:ro or.rrltlt o ltalo cLc tlue qucl ser con-l)i.r,,, '1,r, ,1,'{, rrrlI rr rrlt:rlistrrr (t(ntl.ll o naturaliSlo. QLlcto
,,!r i,rri, '1, nr rri r. rl{.lrtiti\,.t o clilcito co idealisno na psi
.,1,,1'rr tll llrrrr'.tr'rl'r,rJl, l()22).
passar enl revisa as
^() c]prica, Miinstcrl,r . ., r,,,ri, I' ,,l'ittrilr rl:r lrsitologia
t,, r;' ,1,,1ll Ltl|' t,,,,,, ( i] rtis npor-tzlnte qlle falt'l psicol',:,r, ,1, r,' -,,. '1r.r.,, l:r rlrr:rl os plincipais conceitos apllc,, rrr rrrrllr,., I'lt lltrt ( illlsilli(ldc c n qual os processos
,,rrrrrr\ r,, ,,rir t)r r.st;ro;rl)1rlc<>nadOs O instntO. A propos | ,lr' trllr.,r{.rl){ r11 i.a sintcsc clo idcalismo tico de I. C.
I r, lrt, r lrrr ,r lrsitrrr:gi'.r lisiolglca de nosso tenpo, porque
,, tnrrl(, tlo irl,,:ulisrtt<l nio censiste er- sc afsta[ (la investi11:r1.r,, r'nrpr'icu, llils el dar esta r"ln lugar em scl lerreno.
NIiustcrl)('rj rlostrou qlre o naturalisrno e o i(lealisnlo sao
irrrroncilirivcis, e por isso qre cliz quc se tr2ta (lc Lrn ivro

o srGN[ tcAr)o HrsrHtco DA cRts DA

solrr'r'()

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, rrrrIrI,rII{' li trltrrrt:r. eo lelCt ir-Se

337

COnStnl-

ll(,rit, {lLrc (r urna Lcmericllce e uu


n( rit,,. " rl,tr' r r" ,1, r, ',, 't t .r'( rl,\ t(.t) 1,.\l. n( l
uri()cs Il \lilslIr)( rl r'olo.tr ;rlrcrt:rmentc a exisncia dc
culs cincirrs, I i r r ( ) (lrr-r r l)sic()logi! ocllpa utlL posj
io singull L, (Lrc s:ll)crr() irrcorrp:Lravcllrente tlais sol)rc
()s frLtos llsi(()la)gicos irg(Jlil clo qLrc ent qualquer oulta pocx
jll'.s (lLre. c()rludo, sll)cr()s nuit() lrenos s()ble o (lLtc , n1r
'lo cl,. rrrrr,r

1r:,ir ol,r11i,r

ir

)i

I (

verclace, e psicololia.
A riniclaclc qJe extcr;renl(' se nota entre os na'toclos
no cleve ocultar nos o f'.rto de tpre tferenrcs psic()gos sc
Iefcrcm a psicologias totllrentc ciislillts. Essas conlronta
cs no sci() cla psicologie sr pocLcr'n scr c<.rnrprc-cncliclas c
cLa seguintc ltareir.I. scglrnd() csie :ul()r: psicologia de n()ssos dias Ittta cr.lntr':r o preconccito clc 11uc. uct
(uc trclo in(iica, erisle s()lente rl- tpo tlc psicOlOgia ( .)
O conceito clc psicol<tgi:r cncerrx ciLi:ri tltrclas cicnt.ficas
totilr-entc clistintas. cluc tlcvenr scr I'edicalnrente dislilgui
clas e par. as quais o l]cllor sc!i:r utilizir tcrnros e..ipccii,\.
Cont cfeito, existenr cluirs classes cle i)sicol)gia' (.ihitltnt, p.
7). Na cncilt atual cncontLant()s todas ls 'orntls c tiltos
possivcis cle rnisturar clc cirras cincias nul1x ilaginari:r LIli,
daclc. O que lis cincis tnl elr conut i: sell objcto, nt:s
isso narda noii cliz sobre clas mesnlrs: a gco()gja, a geogrrfia
c i igrolomi: cstudan' a terr e, no cntanto,: collstLto c
o P|incpio clc cognir.Q cientficx so em cada umr (liferentcs. MediJntc a descri;io poclentos Lransfornlar a psique
nutna cadea cle carrsls e aes c podenos leprcsent a
aorno ur-x cor)inec'.() clc elcmcntos, e isso pode scl fito
tlno olljcti\,:r (lurrt() slrl)jctiviucrlle. Se levafllos llbas 2s
in tel peta (')cs irl sLirs Lillir;rs <orrseclincias e ircs clern-ros
forml cientfit:r, ()l)tcr( r() clrr:rs 'tliri:iplinas tercas radicalnente clislirl:i- { lrrr,r tl :r l)si( ()l()gia causli e :l outr a
teeolgic: e irt,'r.i{)r.rl l tlirltnr, p. ()).
existrtr'lr rlr'tlrrtrr 1,:,rr',rl,,1li:.i i tto cvidcrte que
tod()s a lccililtllr :\: rlrrr'r|, rr, j,r:,.,r'rtr:rrti1,.s1:l|tr lti(ltcnte
na dcfini:() (\rt.r (l( i,r,l.r rrrlr.r rI l,is: .rigrrns .,rrlrlill:lurr certOS r'latjZeS. ()rlr(,r-. r)ulr',, 'i, l|.r rrtl|il:] irl( !Lr,t:il]l( iUtillistt

5rper:das

tl

t
i

TORIA MTODO EM PSICOLOGIA

33a

o stcNrf,rcr)( llit Rtco DA cnlsE

t,r,l.r., i i.,irs ()scilacs, porqte cada una delzs tcstenlunha


,lr t, rrrrrrr,rrl;r tcrrr.lncia objeiva que encol-tra sda por um
,r ,)rrrrL Ir,rIr, < r or]?niza?io e al:plit"de das divergncias
llr, .1r,llr ,lrr' , rs rlrls lillrls de cincia, ssim con]o as dtas
,,,i1,,,1, t.r',,1,-ur rl(st() citlLll(), existem, embora incla en]
!,,r, ,1, r, r,1( rr rr (lrrr'llii() chcgaI.at'l'l a se difelencilLr'
tl r,. 1,,, , r,Irr,rrIr,, til() r()s interessaD- suas diveln
.r. ' .:ll '] lrrr'l(rrr (ll (()llll e nesse sentido sLlrgem
,1,r.,. |,, |1,r|rr,r.. ,lr.rl il lilllllczil {erll de an'bas as cinciaS
, l,r'r'i ..1{,.r" t,llrr,|',1ttr'rItrItItI ltLgar a que o eftIpf isnu) se
,l t r.t, L t tttt I | ! I ll t t tl l\tttt, t' ir lut / isnoil

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l,',!,'.. ,;lrt,' tlr ttt t)t(lt).tt (ltle so pecismente esses


,,,i .,l! rrr rrl{)" (lll( , I:;tiltlcl a llase de ambxs as cincias
, ,ri I',)r ,1,rr\r'i r!rl(', trnl u t-a psicologia cienlficorr.rrr.rl ,,.r,rrrir':l rrl|rtlisll, qualquet que seja o nome que
llr, . rlr't rr ,rs ,iir rr:lttcs autores. De acordo com Miinstelrcr1l, torlos (slir) (lc itc()tdo cm atlibuir a difereol, no ao
r.rt(riil ()u uo olrjeto, nas ao lnoclo fundamental de conhe
r'inrcrrlo: (ltc s('ja r intrprelao dos fenmetros seguncl<r
() Pr inr iPio rl:r cltttslrliciacle, mantendo basicamente o mcslo
trp,r rlt r.rrcrirto c rr ttcsna inha dc sentido par? toclos os
r. r, r: r r lrrlr stj;t i interl)rca() intencional ckrs fnI r ' r,
,r, r,,.. , r,Ir|, r.ttr,Io os lttivideclcs cspirituais e oricnta(s
I' t! r ,rr' ,'l'1,-lr\1', r',r'lirr' (l( lo(lir concxo m.tcrial Dilthcy,
.lr, ,1, rr,,rrrrrr,r ,t,:,,tr rltt;ts r'ir'rrttirts ltsicologia cxPlic.tiva e
r,,i,.,1,,i'r r.l.,' r I \: t , I r I l i ( sslt sul)Lliviso a C Vol'f, que
,1,! i'lir .r , . l ' , , il l ( r l;l(ri()lil c cnlPriC., e, pol'tzllo,
i ,, rli. r , .,.' r I I r , (, J t() slttgirlt nto mesmo da psicologia
, r,1'rt' r lrrltlr, \' .r:':,llr,llrt (Ll( ('sri( (lcsdobrmcnt(i sc mani! \. rrrrl' IrrIIrLrrrr'rI( ll() lortgo clc loclo o descnvovimento
,, rr",,.r ,r'r,r.r { r',,llrr rt sc nxlifesl21 expicitiLmente na
\Vaitz (W
'.,,1.r ,1, I lll'rl).rl( ll'i1)) c n()s lral)allos de'f.
(lx
idnti
J
expicaliva
r
)
lret()(lo
lrlrli,,\ lrr.l
Psicologia
,",r, rl,rs (l(rrilLs rlttttlis e seu postuldo (que nito existe
rr, rrlrrrrrr lcrrlrttcto psquico sem um fenneno fsico corr, r1r,,rtttttr.') i conduz falncia como cincia inclependen
r( , s( us l)L()l)lcr:s passnclo par a mo da fisiologia (ilr!
rlrrri). 'l-alrbnt se4tndo linswanger (1922) pscologi
r

rr r

, r

rr

. r

D.a

pstcoloclA

339

titrl',r r':t ,11'11.:lli\.r Iir ir rleStla Sigtiic.('aO que:l


quc ri rl:rrlr n.r., t iirrr .r; ri.lLrlrir, sistel-1tica e explicnccst

.,,'r

.r,.r-

1111'' 1'111q. ljrrr'l,rrrrr'rrt.ris


psi(()l(JAilr :!(Ll:rl r-LrrrtIinlr tla lllma scn- alna intcr,
^ ( ()rlllr(lil{')r'J. (lc{ (}rpc-se cm (lu:s ])rLes A psirurcotr'

co()gir (ics(rilivr Pol rlr l:rco, (lue nio ien.e r explicao,


mis r'i dcscriilo c ; c{)ull)r( (-rs() o qte os poe ras, cspeci:rln]crte SIrkcspe!re, rprcscl]trm sob a frrmlr cle imrLgcns, cLa
converte c'm objeto dc arrjrlise, en conccitos. PoI or,rtfo laclo.
ir pscoogia expicativa. ce ntfico- natr,r ral, (uc o poclc ser
vit cle Lrasc para.s cincias do espr'ito e sorrc l <1uzrl se
coDstri o clirc'to penl ceternjnsta. qLrc nlo delxa Lugar'
pala a liberclacle nem p:rla o prorcma tliL cultulu. Pelo con
trrrrO, a psicoOgi cescrtivi "consitrir a base cas cir-rcils
tlo esprito. dc'fornta anlogi a (on() as matentticas sio a
basc clas cincias nluiis" (W. Dirre-v, lt)24. p 66').
C. StoLt rcnunci ctqg)ri( !r--cnte lr consicleLar r psic()l()gia aDaltica con]o cinci.L n:rtural: : unla cncie positi\'a. no
sertico cle quc enl seu canpo () quc eristc, o r('. sf,o os tos
e nio a noll:, o quc deve scr. Ilst alin)a(la unto col] a
materlliticlL, as cilcixs (la nat!rcz! ou ! gnoseol()gix llir
no c Llr:r cinci fisic. Ertre a psic()logix e o fsico exsrr:
tarlenhO abisnio. (uc sq k-)rnll irul>Ossr c1 capttr suas rc'.c(i( s
l'tLis. Nell-r'na dils atuais cincilts s()l)rc

ntatrit lt'tr

llltLlllrJ l('l.,\il{, (urn., f\i,i'l"g|lr qll( Pu'\.'r,r! r-rllplrr.t L"


I da clrrr'r-rica e cl:l fsica com r ltologa: ou seja, uma ielaio
qlrc r' clescle ils rcglas mais gcrais at as nlajJ palriculalcs,
mas cssenciirltncltc lrontogr'rr:as (C. Stout, 192-l )
L. lli!s\\'argcr r'onsrclcrr quc a (livso principal em
1orlo-r os prolrie rlrs (l('rnr.l((l()l()!1ir :i q\e $e cia elLre as
conccp('cs cit'nlir () r;ltllr:ris e ril()-( ientic()-]turais clos
lao-s psicogi( os. lirsr,r;ut.rit l e xpliclr titnca e claramentc
qu!' cxistcll cluus lrsir olrrrlirrs lrr,lir:rlrlc'ntc distinlas, e.
apOanclO-se crn Zrgt,rrt, , ()rr:;itlr.r:r (.l)i) ()tiUen- tlt CiSO
luta contra i Ilsic()l()giir , ir'ntiJrr rr r,rluli1, allrc n()s conduziria: fcnomell()l()gi;r rlrrs scrr,.r,.,x.:, rl l):s( (l,r logicrr pLrra cle
us.ser e a itttt:t P ir'r,1,'gt,r ( rrl,ii.,r ;lil)!lrl r1rrt, n:o ccr-itfi
co-n2tura (A ' n<l, r h l.rrl,1 r,,)

Ir

{l

9;

340

EoRIA

contrtria ocupada por Bleuler. Rejeit

4l

,(l{(,1; Pscologia qr-re l)iltrey cienomna expl

I rlr\..r ', I rrI|IIIIIi\riI

.a

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'ir,,

r,'., l'r)r(.r()s rrgc-rlr l analisar o funclo da c;uc'stno:


.t i' ..tI'Ii!,I||,|| \|t r,,nt t lrcr rr psicologia como cincia natur,ri , , '. , ,,rr, r.r{r,,, r llrvt (()r (ue p<tcleria assir-n se construir.
I i, 'rl. rlr.,t rr.s;rl:t sr'r'clesenvovida dentro cle ttntcr
1, r,.,1 ,1 '.' ! ,,,t,.ltl r ,',.lri, t'r cl.n"ssa exposico n,' prxi

rr" '.rt,rl1rli, rl,':.1,r lr|]r. l)rixemos tambn abefta outr.


..r i,, .r ,1,. .,,, ,r
1i.,rr ()lOgi:r <-: na vcrdade e cn Sentido pre-

,|t,,

jl

r' (' ,.r:rl{,r

r,.r, rrri,r , rrrr, r.r r,.,lrrrill (c, tlc ircortlo col os autorcs elrol, r". ( r r I , r r , ' r , ( ss Pilivla para indicar mais clrtramenr

t
I

I
1

I
I
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.41

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I .

r[rt( r'ritlista clcsse gnero de conhecirnento:


i.rrrr, .r Isir ologia cla Europa Ociclental clesconhc'ce otr
rlrlrsc clcscorrhece os problemas da pscologia socal, os
.(l]lc( in( nt()s psicolgicOs coincdem p:rra ela com as
(iirrr'ls rruttrrais). Nlas inclrrsive esse problema contir-r.
t( u(l() lr ciuirler cspecial e muito profundor o cle lrostrar
,1rr, r' 1',rssivcl l psi<rrlogin como cincia mteraiistll e que
, ,,., 1.r, rr.rr,l;17 1111111 ckr plctbema clo significado cla crise
.
,
; ' r' ' l, 1: r, r r 'rrr, r r rr r I' rL lr '.
, trr.r,,, tr',,':, ,):i ttl()r(.s tsSOS qUe eSCreveram llgO S
r,, .,'l'r, t,,r,, rllr-'r.r .rlcitrru ( risi scgtego - naturalntente
'
r l,rrtrr rlr l,,rl.t\,r.1', lllr{ iils ) () quc lTostra af quc pot]tO
, ,. r i,l, r.r,,1.r I , , , I i r t'rrr'(}1tia alcanaram Ltm reconhe,
nt,1 t,, r.rl. .r', Irri ||( r(|rlir as divcrgncias existentes entfe
'.'.t
ir,,l,
ll,,||, ,, l{1, l( rt l)()t ut Iclo (que incluem a psicolo
',1.
j,!r r r.. r,;tr t-ri, t,:tllttilis) c Vunclt e l)ilthey por Outro, toma
1,.r r t r, 1,. rlr",rr,:, rr lt itrros, ;tor c:onsicicrar ambas as opes
, ',rrr, ,lrr.rl r{ r( iis (listir.tas (N. N. Langue, 1914). E o curio.,i, lu{ .ri, l,rzi-l() critiq.le l). Natorp enquanto porta-voz dx
rt(
ll(ir(, iclcalista da psicologi e contrponl a ele
't)r(
;r illl('rl)rclao tealista ou bolgica. E, no el)tanto, Natorp,
( (r() rrosti Mtinsterberg, exigia alesde o princpio o nesrr{) luc ele: r1..a cincia qte subjetivasse e outra que objeti,
vrsse o esprito, ou seja, dus cincis.
.

, r , r

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:!-

^ l))si\'ao
,,1,rrrr,r.
rlt \irnclt clc quc a psicol<>gla no um:r cinca
ll rrllr,rl { ,, :rr'()'do com Rickert a denomina generalizadora,
,,I' llrl'lr,.,{

*
*

o sroNr t(.tr)o titfittco DA cRts DA

MToDo EM PSIcoLoGIA

i I

FstcoLoctA

341

r'rtrrtr,l,,.rrrrl,,'. r,, ;,,,rrtos Llc viS& nLm ncto postrrllr-

(l() N. N l r
,, r
l
t . , r:,(ll livo cssas lcnclnciis
irr,',tt,rlr.'r,r...r.,,,,r'.r,1(r. ,1rr,,,srgnili,:rtJoJ:crise(jsr.l
(r Irlrr ( ()tl|lt () .r:,sr,r i:rL irrnisr o. Ixp(le COm rrelci:lclCir'a
sirl)irlli its irlr,irrs tc I)iltl,-.v c' r\liioste.1)clrg e f()tmL1.i .,t(,
.

rr r r r

r'

sLttefttnt clilcrcnt( s llsi( ()l()girs". os Psicogos clcscobrir:rr


clLres carus, :ssin) ( (Jrl().1.tIlo: rir rr (irjgicla p:.ra x fisioloj:il
c as ciCnc:Ls 1:l!r1is, ( ()lLra )iIe ls cincias clO csptitO,
l)uli:r histra. a sociokrgia: unr:r I cinci;r d:rs c:Llsas. a
oLrtrl. a cos ialolcs (rrrlc//1. p 6j). parecc que seria prcc.isO
esctlher unu dcts clttas. e LunLgue s 1 re
E Tclrepnov faz o ntesmo. (.on\.idndo nos ii cre[ (uc

a psicol()lia urnir cinci:r mterialiste. apresentundo, p:ur


sLlstcnlt isto, o tcstentrnlio de litnies, evitanclo n-cnciollr
qLrc a e/c, que pcrtcncc r iclia <lrrs clu:rs psicologias na lircratLrra r-rssa. Ncssa ldia clrrs dulrs 1-rsic<tlitgias que realnlcnie vale ?l pena ros clclcrmos
Tchclpnov cxpe, clc aconlo com Dilhev, Srout, vlci
n()r!i, IIrsser. a jcLia ro
anltico, clue conduz ao
'rodo
conlecir'1cnto ce iclias al)riors1lcas.
A psi(ologii analticil
a psicologil bsica. C>ntt tal clcve se anep() i'l constru
r:o da psicologia infrntil, cia psic()logia anntr e tla psicologiu expcrintcntal-ol)jetiva c scrvil cle rese para os (liferenfcs
tipos dc investigo psicolgici. P.ecc, porrto. quc l
psicologix analtjca csr longe da rnir.rcralogia e cla fsicir ou
(lc eceitar e septrao tacical e tr.c e psjcolo!ia por un
Iaclo e ir ilosofia e o idealist]o por outro.
Qrenl qriser cen]onstrxl que .salro G. . 'fchelpnov clcrr
e l)arti clc 1t)22 cn sLres colocaes psicogicits r-ro deve
sc cletcr erl suas lilnirrlus lil()sa)[i(as rle carrrer geral ou ern
tlcterntinaclls f:rst s, llr (.l st: (()!lrit.ti sobre o mtoclo
anliiticc.r. lcttl1Irr()\, l)I.l)t(:t| (()Jtta e cctnlrso que se clL
entr-e as talcfes rlrr 1rsit ol,,1ir,r r.\l)li( rt,rr c as c1;i clcscritiva, c
expica cltte Ltlli sr' { ( (ttt.l r'tr r'ltil;r coliiIacliltct cont a
oLltra. Pafr no tlrU lrrli;rr ,r (lt\ il;1,, sltx r|[ri a psicr.,ogia
a qrte confcr,.' irrrlr,,rr.rrr, r.r I , r i , r I i I I , tt lrr,.on;r,a com a
fcnOmenolrtgirt tlc Ilrl.:., rl , ,,,Jr ,,tr;r ,L,Lrrrjl: rroltrr":ls cs
rrr

, r'

stcilsicleitist'r'r1,lr,,r,lrrr,,,.1rlr:'(,rl(\rii.rit..rilrlcllrrssr:r.l

I
a

TEORIA METODO M PSTCOLOGIA

' .r,. rr [ii,rs (l(, I'lato, com cefias correes. Pa rl Hu.ssell, a


l, rI,'rrr, rr,'IrrIIiIr l)crtencc psicolOgia clescritiva, ?ssm conlo
, rr rli lr.t{ : rt isir l. ll csss cncias, cla mesmit forma qr-te
! r,, "n rri.r, r5IiIIr(.l i cincia das essncias, clas possil>ili,lr'l(. til, .ri,, .r() l),lssr) rlrrc ls segunclas Icomo a fsica ou a
1,. l',,li,ritr r'\ll,.tti\':t l{.1.1 cOs fatos. A fenomenoogia
..t,

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:.ntr

t. l,;r

Psi<Ologilt explicativa qtranto a cles-

l,

lr, ll, rrr'\, ,.rt I r)ntrrl)()si(o Opino cle Husser',


.r 1r"ir rrl.gr,r rttr,tlilit;t rtlt:trca parcialmcnte a feno
ir,, r,,!,,;qr'r , ''11! i, r' lr'(() (l(.sli O suficjentemente idnticct

I', 'i.::r .l,r

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r.,.'r!rlrrt',, l,lr, ll'.rrr,,v (.xl)lic:t lssit scu deslcordo c<tm


ir,'.,, rl ,1, ,.r,,1,1,, r., rlrr:rl tl<.ntiica a psicologa eicltica
,,rrr .r l,

rr.rrrlrl rl,,1' L ,r Psitrrlogi;r atual son-cllte empri


l,t, ttt,ltrtl '.t, t!l'( s:lr tlt cltte tattrlrm existent nclat
r, r.lllr .l,.rr,,rrrlr,rl,'llirrrr. l)ol isso pens que niro se ccve
',, 1.r,r r Ii.rrrrrrcrrolrr(irr rllr psicologie. A l>ase ckls mtocLos
r'\I'( |||r'Irt.Ii., 1,lrjl'tivds. (llrc t:() tmi(l:lente defencle Tchel
,

l'.rr!,('rtr,r

llrrssr.r'1, rk.r,t sct lt.n<tnrenolgica. ssirn fo c


r,r Ir'nlli ir ( rs( iltl()f.
r (,r,' ( ltl,rt rorrr isto us itirraccs de cluc a psicctl',',', .', , rrl'lr,, rll(. ( \(llli lltr sua prpria !lattrezt O
r,l, rlt.:tr',',lrr' r, rrr illrr.rrr lr'ntr. ri:r llosoia?
i',,'I' rrr,,., r, .rrrrrir rrrrlr.lX n(l(,tl(menle dos noncs tri
r,!,,.1,,. |, '..r. r | , I r r , r . , I r rrris (li\crsos qrc sejan os
,,,,,i,. i, ,l, ,rlrili,rr1,, ,l ( r,(.iltli(luct] a cada ternto, o firn.r ..li .ir, .r i,,, !,trill,r ',r.rrrlr, () rtrr'srtto em todos os casos e
. ,,,lf . r,1,,i,, l,rl|t, il,lr.,
lr I rr l,,ri,,l{,l{.t l r.rrl)fisto srrgi,1, de fafo, to esl.. ,tr r,, ,rr, rrr. rl,. I'rr.rrrl;s:rs iilt::rlistas como o fizeram as
i ,r ,,! i i, rr rrrrr.ri. rlr. I,r(-lr.sils tllcrialists; ou seja, a psico
1,,j,i., ,rl'rri.r l( \'{. l},}t lr.tsc o iclcalisnO.
.1, :.;.r i li,).,r (l.r r lis(, o crnpirsmo se clividiu, devido :r
,, rr,r;, , ,,r',,r!,, r.rr psicologia idcalista e materilista (delas
l.rl.rtIrrll'. tr:ir i(liltc). lssa cliferena nas palaVras tm1,, rrr r, ..xlrlrr rrrIt l)()r Miinsterberg com uma uniclade de sgrrrri,rrll. lroclcnros fallr de psicologa carsa1 ao ntesDo
t rl{) (lLrc cc ltsicologia intencional, ou de psicoogia (lo
.r',,1llr ',(

o srGNI liArl{)

lI:inlco

DA cRtsE o

pstcolocta

343

csl)r.il() .r, rr( !r,, 1|rl)r,,1l|( (l{ l)si(()logia dl conscincia.


ou st psir,rlori,r rl.t , orttlrtt lttsii lt(t lllcsn() tenPo qte dc
l\t\.) "jtr. r r1'11 ,1;11.. \ || r,.t ,.i:. q.le tr.n inllorlJn, i-r
esstnt irrl i l l.rlo rlr'(llrr'l((()llc(clos r/ol,s giruero.r de psicol()gir (l . Nirsr( rlx r, l()-l-1, l). l0). Ell ouLo lrrg:rr'. Miinstcrl)crg c)lllll)()t ;r psicolollie d() c()ntedo cla conscincia
e x (l() csl)ril(', otr l clo coolctick) c a ([os atos, o-r i dars setsia)cs c a irtcrcioril
ll cssrci:. o r.1uc izcrrii.rs foi pt eot cviclncia a tcs,.r,
h rrruito estrl)eleciclx cr n()ss:r cincie. de scu ltrofrrnclo clu:r-

srtlr, que il)reg-lL LOCIo seLr Clescnvolvincnto c, Polratlo.


ederimos l urn induritr'el l)rincl)io itistitlico. 1"\ossr rxrclir
nO inclui x histrix cla cincilr e ltclclcrrtits ceixal clc llclo ir
qucsto (as rllzes listlcis clessc clullistrio, liriritanc.lct-rtos a
constxtar sl11)lesn-cntc o i.t() e a L-xplicil us ctu.Lsas pnixintts

xgu(izal() e cisrio (lc'sse c.lu:ilisnxr na crisc.


, csscncilllrcnte, o resllo flto (tc iquelc incLclrclo pelrL
inclineiLo d:L psicok>gia para clos pkrs. como, lor cxelrpl().
it cxistncia nela cla 1>sicotclcoogra " e da pscobi()legia l o
qLe I)essor clenot-lrit()L cnto parx clrlts vozcs cla llstcologl:r
atuai que, nll sua opinio, nulca clcixauli de scL ouvicl<:.

rlue crrnclrrzil.unr

I]

l)ctcnhlLro-nos agora llcvenrcnlc nis citLtsas lius pri)


tnls (lr ctisc. enl sLtas f()rlts rnot()ras.
\)LtJi\ (l(||lrl. (t\ Jit, IL. Ln ltff.tt ., (ri-,.J',r!. rt..I
rlrplLrflr e qtais, l)clo ('ortr:iri(), soJi'|,]11clc forrr:r Plssir,lr c
^
',t(tt' ( 't1,, trrrr ,:'l :,rr.rrt.rt-lr I (li'tO,lrt(- sL, \'..llrL,5 rru\
ocul)ir a(lli (liIs f()r( is r()l{)rls (luc se ichril tlettlro clc
nossi cinciii, LcixiU(() (l( il(1() l()(1.s JS (lcrn?is. il legtimo rgir assirtt, pois lrs t;rrr::rs c lr'0ritenos ertern()s sociais c idcola)grcos . ( slir( , rro lrl Liur (a)t-rlts c cle Lul nlo(l()
OtL OtrLr(), repl(srtlir(l(rs 1)1)r :r1; \'( l Por rias {ltic cxislel'
e attt:Lr- clc'ltt() alc i)s:,. , i, r, i, |,,r i.,.,o;utlis:trcntOs apenas as catsas rlrri l'r,,r.rr.r,, l, x,rlrzrrrllts r,rrr lc:slt 1ttprii.L
cicil, relltt'l(i;rtrjr) rl |),,:r, rrr)r, r' .rr:lIr'{rr.

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rEoRtA E MToDo EM pstcoloctA

344
Ir

( cl()s partinclo cle un-ia s afrmaira: a alcsen{


'r(
t1,lt ntrt'utt) t.lu !)scologia aplica[td, em locla su aln?litLL.le,
, t l', t t tt tl), tl l)r\ (t totord da crise em sut ltinta
Jase.
:\ rrrtr,lr. rlrr ltsic<>logia acadrnica em relao aplica,
(

,<l
.l

,r ,,.Irl||r,r ',r.ll(l lci() depreciativa, collo (]n] lelaao :r


!ll.r ! r,,,, r.r r,r'rrri t.x:rl:r. N!() cal)c discrtit que nern tudcr

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r,( t()t ,lrt 1-rsicologia, nas para um oltsewa,,Iitr. In)r r'itil (lc l:ris problemas, ou seja, p:lri ()
'.,r '1rr,
ri' t,,,1,,1,,!, r, rr,rr r r .rlrr. ;r lrr:lor clvida dc que a psicologia
r1'lr,.r,l.r,1, ,r 11rIr'rrlr.r lrojt'cr diir o ppel de protzlgor'lista
tl,! 1.,,,, lryrlrIrt, lr) {l(,t()s:iit cincia: nea estr represcnta
,1,, rrl,1,,,rr,,(.\|,l. r.nl Psitologin cle progtcssivo, cl sardr', I t'r,1,' {lr, ,,t, , l i ri gclntc do futuro; ela c}rc:rpresen
rr rrI llr,,r,. tr.rl rl')\ tt, trr(l',1,i!.i(us F -offcnlc r'\ttJ.rn(1,,
,.,,,.r ,rrr..r !t . ,i,)ilr.t()s lcr uta iclia cla sigr-ificao do que

nr.:,!..

,,r'

r,:,i.r ,rr orrlt.r'^ncl ' c clrrs possiltildacles cla psicologia rea.


N;t ltirti,r'irt cla cincia o centfo se desocoLt: o quc se
( r(1)rllirvlr nl pcrifcria passou a scr o centro do crculo. Il o

,l( sro (lLrr se rliz da filosofia, repudiada pelo empirislno,


r'rrlrc cizt'r rl:r psicotoga rpliccla: x peclra que os construtor( s r(.i(,it:u:r vci() : scr I pedra angular.
'l|i s rrt()s slrstct1,ll esta nossa afilmao. O primciro.
,! l)tttltr tl i\r (;lli('s tl:r Psic<ttecnia, da psiqtriarria, da psi

,,,1,'ri.r rll;rlrlil, rl,r Psicokrgi:r criminal) pela primeir L)ez a


1' r,,,1,'11r.r rlllrorrtorr r,rrrr a 1trxis altanrente orgtnzada:

ri,lr!,,trr,rl Irlrr,,rtir'.r, lloltticlr, rniitar. Esse cont:tto oltrigl a


1,,t,,,1,,1qr.r ,r |, (.',II|IiIriII s(.lls I)tincpos de forrla qLe pos,r l!.r.,,. r 1,r,l.r 1rr r,:r suPrcnr:r da prtica. A psicologia viu
:, rrlrrlll,rrl.r .r ,rrr,irrrrrr r. inlrlcluzir na cincia uma glande
'|!r,rrrrI(I,|,I{.iIr,rr.i(.rvis tlr.cxpcrincias, de pscoogia priiti'.r , ,li. lr.rlrir,rs, ir( UrluLtLlos ao longo de sculos, porqr-re,
r.rrl,,,r lliri l,r rluirlo i rtltc militar, a potica ou a ncLstria,
rr.r rrir',lr,l.r crl rlue rcgullrizaram e organizarm de lorma
.,,rr',, ilrrrl ir l)\r,lrr(.. se lrPiim numt cnorrne experrint il
p.,rr oogic:1, uincla que cientificamcnte desordenacia. (Todo
psirrilogo cxperiuentou pessoallente essa inflJncia da
t incir aplicada, hoje em perodo de reorgnizo.) Pam o
rlcscnvolvimento da psicologia, a aplcao dcsempenha o

o srGNlt t(i^i)() titliRtco DA cBts DA

pslcoLocta

345

!( stri) l,r1,(.1 ,1rrr, ,Ir'.,r,rrr1rr.rrIroLI rr ntecljcina para ? allalo_


ttti:r I rr Jisir,l,rri.t , ir l{,(rir,l l)l il us cienciits fisicas. N:o

llossri cl L.r.rrlr,r.rr :r rnrprrrlint.irr cllr nova psicolo!i!L p:rr


/irrlrrtt r ilrtr i.r: rI lrsir olo1, r I,1tlt,r'ie crrntlt6r rrlt hilo a ela.
l.ssrr psir.oogrrr, rltrt l r ltanlrda peja pr,tjc a cofirnt;lr
a vcrlrcitllrtlc (l() l)('ls:lctt() e (lLlc n.o pro(:tra tlnto e_\plicr lr psi(lLle lrs c()]ll)t((,tcl-ll e clorninr_a, esiabelec(l
e[tre iLs clisciltlinls prticas c n0 pr.oprio scio cla eslr.utrrllt
clr cinciii urn:r rclr:-ro total e cssenci:rmeote (ljstinta cllt
clue sc cava na pscoloeia ttero. Ncst., a prtica efr tLlll
corlnia da teoria, que clcpcndia em tLt{() de sua tletr.pole;
:L pilitica cre Lnla conclusle. Lul lnero, urnl s;icll. ern llinta instnci;r. fora dos il-itcs ca cincia; u1lr opcr!i-LO (Llc
.'e l, lr,rr'.r rlq,,rrtro LlLi(j d.r ( ict( r:.. q1(,r-,tr\.r
Ir,)t trt. ,l,lj:,,
qLrc cou'eaviL ai Qnde sc col-sidcravd quc:r tlLref? cientficN
lavir telrinado. O xito o lracasso cla prLrica n:-ro.se refle_
til enr absoluto no dcstin() da tcori!. ,{g()[a i silu:rcio a
ittt rt:.t: .r 1r1.'11q.1 ;1,,;1 .r\ t.lrr,t.r\ c. - ,, j,.iz r111r|.e1nn 11.1
te()rii, o critri() dc verctacle: dita cortro construir os colceitos e conro lbrrtrulr as lcs.
st(l p,r5 1.,11 (li'srrl-rt(. tr,. :r'\trq,lrtJalu Lt t. tt),1 .l ,
gr'r. Por lais cstranho c pitrdo\:rl quc parc-cl ir prirtrcilrr
vista, prec is i llet le I l)ratici, col.rcl prncpiO constl.utv(il
de cincia, qrc cxige ur.a ilosoli:, oU scja, LIll nlct()(l()l()- .,
girl ,l:t ,.iertr ir O qLrr' ,tliolU rm(.ntc ra,) \l:. (nl ,\,ttrJLlr;o cont a titrdc ilrefletidi c,'clcsprcocrrpacll., s(jgllnclo o
te[no empreglclo l)or ]\4iinstcrl)crg, (lue ten- e psic()tcc,lil
erl relao eos serrs pr.ir-rciltios llJ verci:clc, tanto i prtcx
quanto I ct()d()l()gill cl:r 1tscotecnia so, cont fi.eqiitcia,
sutPLecnclentt nrcttc ilpote11cs, rlltcis, srrpc,lfici:ris. inclu_
sir.'c riclcuas. ()s rlirr,qrr()stir,os (liL psicotecni: nlo clizetn
nlrcla c fazcr]l lr'lllrti[ ]ls tItlc()ts sOitle :r nreclicina c.los
chlrlxt1cs tlc Nlor'rt,; srrrr rrrr,totlologa a cacll vez inr,.cnta,
<Ia ud hoc c crrrct c. rlt. r lispo.,it- rio t r.tir..i; <.riint frcqrlncia foi
clenollinacla c[' p:,i rlr,11i.r (l, rr,,1(]. <lrr scjlr, lt.r,e. cfrnera,
poLco Sril. lrrrIrrst,,r.((, (t() lits l.t(i ll()tili!.:i c,rl il)sOulo o fto csslrrt i;rl l llst.lr(,rlr' , sr.r irricirlrrgin (Uc gefa
ttlrt.t ttcloJ,'J ,rlr.t L t',, ( t ,,,lr. \1, 1.t...1,,.,^ ,, rti,,,,,

*
I

TEORIA E MTODO M PSICOLOGIA

a
,lr,rr11,, r'llt( lllllos os prolllenaS geraiS, nas tambm cacl'l
ir',- lrri ( \.ll!irrln()s (lLlcSles concfetas, q!lc 11o5 vellos
!,1,r.rtl, r', .r irrlislr (l(' n()v() os princpios cla psicotecni';l

a
{:
{r

l',r r..,' rlrrri,, it|(sir dc qlle n'ais cle ttma vez se vitt
,,,,irli,,il,,,
tl( (ltt.'seu u4lor prllco seja qttdse
'rll.r..rIr".
importi1'.,.! ' ' .!i,t\ !,,o ttt\ t trttt lir'r1iincia riclcttlas' sLd
()
,.,t ,'t !,',lt'l',1:t' t t .'tttt t)t' l)ncpio da prtica e sLra filo'.,,li, ,,' lr1,,,' r llr:r vr'/ tttltisr ;t pcclra qtte foi lejeitaclt
i,, 1,, ',.rr lllrl,,r( ',. i tl,l vIio :i sct a Pcdfa angrlar' A se en' '',," , ' ' l ' , ' ' , , I ' t tI' rl.r, r isc
I llrr.\\ r!! r ,lrz rlrrt tt:o da lgic:r, da gnoscologilt
,lr
r', rlr',r,,r, r,, i' rlt ntclocloltlgin (da cloutrina do mto',,i
,1,, , r, rt rlrr ,, l,.rr.r IiLrsu'rlllc'f) qLle c'spefllllos a les()l-l('i()
,l.r ,lrrr'.,lrr. rrirr: ili r:ll, i "(lLlcsto de qucstes" dc tod:t lt
|',rr.l.tii;r, . lrtotlctttlt clrtc abarca os clcllais plol)lemas

t
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il
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r, r

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. r

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rl,r 1,sir'olo11irr: o cl1 psi( ()l()gie subjelivir c oL)jctivr Mas ns


r {t{ rl lillliU()s: ellt rttctoclologat d? I)5ic()tccnia' <lu scjl. cllt
lihj\'lirt tl l)trilicr,. Por nlis insignificate cluc scia o valot'
l)rrti( () ( t( {',r(() (;r cst.()]r clc lensLltc'i.o dc Ilinet ou dc
.,',1r.. r,\t,,l,\ir.,l(ri,,,\
I\(,r nior,rlu,, Lr\l( 'cl:r Cll si
l|J r llt.rirro i,( u \,;rl{)r r,,ttlO iclia, collo plincpio metodol-

,'nrr,r,lr\,' rl,t l)rctoclololia psicolgica recxel1


"
.,1,r, ,, l, rr, rr,, ,l,r lrr,rtrr.r, l)()r(r-lc sonentc i podem cl,,,,,:r rr ,,rr,. r,, iri ,.,, tr'rr( r{) lts (liscttssa)cs deixanr cc scr
, i: r., . ,1,, r,.r :,,,r r.r,r1,(l()s. () nllt(xlo, ou seja, o cinil!l;., ,1,rrt,l,r, i, !ir,rr, { r)llr() Lr rl'lcio dc cOgno: mas o
r,r, r,"1,', ,1, t, trttrtt,rr,r ( tl (()(l()s.'ctls pontos pelo obietivo a'
.1,,, ,,,rr,lrr, |i,r r., r),,r I)rrilicl teestlLlLura loclt a -letodolo-

,,,r,r1'1,

r, r

'

r'.

.l r , t, rt,

r.t

t titt lrtto, ,|rt'v(:tl] r'e(lefiniI o p:ll)el cla Psicot.-c


'
ri.r 1i,,,1, r ( {)l)r'c( r(i(lo partinclo dos dois Prinleiros.
Li,1:,1,' r'llr (luc it l)ri(ote('lli1r r:me psic<llogi'.r unilater(tl'
r'' rl,r ,r 11rl)lllr'i c folllizt Pscologia fel Iar'.blr psi,l rlriir ultrlrl)xssa os linlites da psicologie iclealisLa; par:L
Ir:rt:rr tlos (loentes e cttli-los no P()dcnos nos b:sear nl
irtr'()sl)((((); nada l de tllis absurclo clo (ue iplcll essc
t

t. tt

o srGN[ rcArr] t{tsTRtco DA cRtsE DA

crll()(lr( .r |

), I I I ,I I
I

IL

pstcoloct

I /\ |:,t( ()l('cn:. com()

!tssililloL

347

N.

Shltlr', irr, l:rrrrlrr,lr :,r, r I rt r'onl:r (l('qLle no p<tcle separar as


fun r'rt: s Isr ,'lirgiL rrs <i;rs lisiolriqicas e l)Lsca Llu cotcil()
ntcgrll. lfsr r',.vt rrcl,r s,rlrlt os gnrndes plolessores (c1e quent
a psirol<rgirt tsltr.t:t nspt:r{rr<)), cLt disse cerla veZ que l)rOva\ielncr)tc nenhrrnr clc lcs r ()rrliar ia o coland() de um barccr
inspilr(ato clo capit:o orr rr cljrc':io cle rrma firltr.ica inspi,
laio c1c Lrnt cngenheilol crrtllr un clelcs escollteria rrn lt:rr.i
nheil() (.()l]Petente e u ] I(nico expcrlent Il esse nleior
riJo q,re. ern gerl, s po<c scr criigiclo tla t.incia, pess:rlli,
grals a cxtrcma seieaiad( tle pr:ltica . te\.itiljzar : psicologiJ. A r!(lstria t'o ex.lcito, a ed'.rca;o c o ttatanlent()
dos clocntes resstscitat() c rcforr:r:o ii cinci.. )ara selc,
cionill col(lLrtores cle bon(lc ro serrf x psicologir eiciticu

de IIr,rssell, cyuc no se pto()cuprLva cour lt veraciclacie clc


su:rs afirnlr'ires, asstl con-o tn]l)ouco servc ii contelrp:Lo ale cr'ltcs c nen- l-lesn-() ()s val()res intcrc'ss.!l. N,las essat
op:o n() g:lrate. en]:i)s()luto, it psj(ologia c()tra a cat:rstrofe. O ol)jelivo dcss:r psicologie oricnrrcla l)rra a prtjcr
no flzcr a psicolctgia dc Staktspe:Lre cn] vcfso col(-c-

tLil. coll() o para Diltltcy, rlas ,r psicolectitl. En sutnLt.


ulr.a teoria cicrtflca clue lcve. sLllordinaro c ao clontnio
cla psiqLe, :o miLnejo artifi( ix do comportlne ltto.
l X,ltinsterlleg, esse i(lexlisra militarre, quenr csrrlrc
lece as tra.ses da psicotccni.r. or seja. dc urn psicologir
nlateri2lista nct mais altc> set1iclo. Ste!:n. no rrctros c'ntusia.s-

ta clo idealislto, el;rbola a r.ctodOlogia cla pscologizr clifcrencixl e pe e1n cvi(nci conr clcntolidola clalcza a inconsistncia cla psicoogia i<i:rliste.
Colno 1'tocle ter ()c)tri(l() rluc iclealistas cxtrcnistas tueo1
enl favo[ <lo rrratelitrlisDrol lss(] tlosta qtro profunda e
ollje I i\,;rte r le t)cllclfiltilt rto rlt'sr,nvr>lr.itttctt() d psicologia as duas rcnclni:itrs r.rr lrtitlio (, (rio pouc() coinciclent
.orr " qr.( ,, J . , i, , ,1, ,;, . ' .' l. ,l, rr .(\',,..,,r \'.j.r Lcjnr ir
'
cortvices l'ilr,srrtir',rr slllrir,ti\.:r l.:\ illLrl(.iil llullln :i clrPantes; col)lexicl:rrir.rl,,,lLr,rrlrr, ila r.r'isc r- rlc (ite m()do
to inextIicli!el :rl';'( { ( rt ,Ir\IIILItli': .rrrlr;rs :rs lr:ntlnr:.ilts:
qUe ZigueZrgu(s lir(,
'III, IILr,I,,.,, t.,, irr'\l){.1,t(l1J\ c' P;ir;rclcr

i
I

. r. .,'i,ri ,r lttrlr:t tlc lente nessa batalha em clrso na Psir,'l!,ftr. i lrr,trlr' silrtlr-sc col. freqtinci dentro <le vn
ir rrrr' ',r,r, rr.r, rrilirs vczcs inclusve dentro de Llm termo'
I ,,.,r1.,, fr1,,,{r.r1, liltrttrtt't-ltc, colo esrsrl luta de dLL(tspsi
.,,i..,'r,rr , ,ttl,,'r,r trtrtt t rritt< itlo com q de lnllitas concepes
. ,, "!,t. l'.]' trlrt.l'tt .t\. t \ltt l\)r tr.is delds e aS determinal que

t
*

il
*

se oclllta

,llrl'|'f ,r r, \r( l(li(r'ir() significado qLc


' l,!.,,. '

*
*
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IL,.,rr,rrrt,,,.t 11r',1' rl)('r'l A (llcsto sobrc a le!itn-i:l',!! ,lr 1,,r,,,1,1r,1.1 ,.rrr",rl tt.li llx)'tincia decisva pata a
I' i, '.r, ri.r l',,1,1rr, , ',r lrsit1)logie clllls[ de crter -lni]at. rrl ,,, rrr, r,',rl, rl, r'r \ri!()r I)()l lneio da psicotccnia
l', .r lr".ur.r ,r I r. , 'i r1',i;r crttrslrl sr uma resposta a pcl-

,.|

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,i t' r!l; ri,'l

t.rrr.r.. | , | r I , I I i, :! irlr( i; lcnl c r Porque vi(ia esPirittlal


t.,' r'\r!,,( , \ll, rr(.to, lls (()oll)rccnSlo sonente at PSic()
r(, rr: l)(rl( tnlrrtlllrLt (()ll cssa fornlrrla:o ";rtificial' cla
,l!( :,1.r), (l( r{)rrilrrl!-(l() ttssit1 q\c ess: formuairo egti
,

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o srGNrritrjAor) t51Rtco DA cRtsE oa pstcolocta

TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

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rrr'r'r'ssltl-ilt. "l)()lta't(), somente na Psicotecllie se manil(:,t. (' \( r(l;(lcilo signific;tclo (ll psicoogia exPlctiva e,
l(,r ( r :,( !lllitll(, c ncl;t <|.lc cl1tlina o sistema cls ciucias
, ,1, ,,1,, .rr" ( I . l\l ii Dslr'tb('Lg. 1922, PP. 8-9). diflciL mosI ".,,
i! , 'or rrr,rrr t l,trr'7rt :ts lor('as objetivs das tenrincias

rr,r

, rr.r. rrr',,' .r', ll.r,,,rirttiritlti:ts entre as collvices (lo


lrl', ,'l',, r' I i , I I ( , r , rtlrit tiv<r (lc seu trabalhor a psicolo' r, l', rr, rr li.r.! r.,r { ll.llrl:1, (li7 o idclista, mas eu esloLt
.

. !,!1,:,t,1,' r tq,rl,,rllr,rr l,tt\ tst!tttt'ttl(.:0111.essalpscola8.1


lt,i,,,r, ( rr.r ,",t.r r'ri( tli(lil PJra a aoi pra a prtic'

.r,,. ". r,1. l,i'r l)lill(:illi() c nalo pof outras causas.


!,r!,, i,,r,,!r,,,'r .r:' r)l( r'Plclllcs e explicaes pllralnente
r, r,lir.f, l','r 1',r{), ;r l)sicl)lcctia tlo poale v'-cilar na escolha
,lr , , , ' , r.I r , , r1ttc lrccessita (nem mesmo quanco a elal,,,r,rir r(l('irlr5l,ls (()victos), s se ocupa cla psicoogir caLr1

, r

r . r ,l j, trr ,r; rr lrsicoogia no carLsal no desempenh Ppe


.rllirrrr rr:r l)si( otcclla.
lissr: princpo de orientao par a ao tem, PortantoJ
rrrrrr irnportncia decisiva em todas as cncias psicotcncas.
I r:onscicntemente unilateral. Somente psicotecnia uma

,,

cirtr irt t rrrlrirr,,q 11,,.q111;rl,r:,-rtttkr il:t l)al'.vta. E inevitar.'el


nrrll( llri1 { rr'r( rr r Lr|,.lrilIi\jil. JstiLltclllc l)or set lltT;I J)sicololi;r lisiolollir'. ( l.r) irl)()rlire l)-Jra rssa cincit sra
rell(il() (()l ,)s l)r()((ss{) Irsi(()s 'f[ata-se cle !imr ciclnci
crp( rirl( rlill. li rr lolnrrrl,r gclrrl : Partirnos (le que a ilnic.
psi(oogii clc (lLrc lcccssit: .r l)scotecnra dcerr scr uma

cil'ci. dcscrili\,o cxplicilti\.i. r\goLa podemos acesccntar


qrl( '-\\:r P.ir.,ui.l t, .rlt,- ,li'..'. Llra (.(rl, ir rln0rrl....
conlpamt\'a, quc rtilza os drclos cl:r fisoogia e, fjn;lrrerte,
uma circia e:periurcntal ( ibitlen. p. 13). lsso significa quc
a psicotecnia rcprescnta Lrma \ri!aci na cincj! e r'r-lirca Llna
poc:L cm sLia evoluo. Sott cssc Ponto de vistx, Nlrjnstcr
berg cLiz que clifci qre a psicologia erll)ici tenha su/lklo
.ntes cle lead()s do sculo XX. r'lclusve narqr-reas escolas
que rencgrvan' a mctafsjca e analisavrt os fltos, crar) o!lros os intcresscs q.e regiill]l us investiges. EnLuento 1
psicologi:l ro se trilnsforfforr cm cinr:i nlural foi il-p()s
svcl recorler Irro experinrentri R.i.]. Mas l ino(luc'aio do
cxpcrirlento ct'r-r iugal a llllir sit!aio lraredoxal. ilcon:,::lrve nlrs cincias cla n.turez,a: utiliza\,im 5e pnrelhes ilsicolgicos cqLlivaertes ao qLc potlcfl-r tel si.lo a plil-l-ciIa lrli(lLrina orr o tclgr:rfo nr>s laboretolios. r-as esses iparcllos n'.()
crar rtilizados na l)rti(a. E se r':ovi|nento experincrtal
nio.rlrngr: r L(trcxro ()rt r' rlireit,'' orr c' (1,l ('r!li, r"r lll
alstria, a vicla socia oLM 1'reclicinlr At nesn-o el noss{is
<lias cOnsiclcra-se unta pxrana:o (:r invesrgao ser c()nta
to cort prartic: e sc recc)mencll csl)elar.t cue a l)sicelogia
chegue ari aUgc dc seu sistcr)l te(-)rico. ltlis i experncia
rlas r:incils natulais ciz ()!itrr cois.r a lcdicila e 1 tctica
no cspererar iltar (lLlc 1 1lr:lolnil e l fsica celebrassem
seus ir1imos trilr)s A vicli rrecessite da psicologia e dc srra
prtica e cr'r c()rsc(liri rL i;t rLss,. r'rrntato con- i vidaq-esc
,'cr.,.1'..r'.rr Lr'.,rqr:' t',t l'.r,,'1,'gi:'
Eviclentcrlt ntc, i\illsl( tlr( fr{ ,lr) {( fi sj(l() clcalistt se
no tlvessc :(lrriti(l() slrr, I'rirrr'rIios t:rl i'lrrro so e no
tivesse reserva(() rr 1,,)11( r , ,,1't.r'r,r uo:r lrruitrt,-los ciilt itos
do iclealisnto ,\lrrs s, rrt,", .IrrrrI.tri,': tr;lsi(lrr srr:r cliscLrsso prra outlx irr( ir r( rr'r rrrlrr', r'r' ,r iirr ul:stitrr i:t rlo iclr.la

!
I

*
,

350

Ir',rrr,, rrr, , ilrl)() (lo causal, que aquec que alilnent:t a prtr, .r rl,r lr'.rr ologi:r. llxplica a "tolernci gnoseolgic?r", de,lrr.'rrr,l,,,r ,l.r rrrtlrlrrctaito iclealista da essnca cla cincia,

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TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

'l'r l.r,' r,{ rrr;rri:r rlil'rcnciat conceitos verdcleiros e fal


,,. ri,r'. rrt r" , rul( is )rrir rspresentar o objetivo. E acredr.r '| ,r,,1. r.r ,.r'r'slirl)('l('C:cr rltla cerla trgta tenl)Ollia
(lrc estes :bndonalcn] o c:1Po
' r!r, ;- t',, ir , ,1, 'gr ,,, ;r:rsiot
,1, l,ir riirr '1.i., t,,rrr.rr psicrrrgiclts (ibidenx).
Ir,.l.r ,r l,r,r,l'' lllil]stttlrcrg um exemplo sttlPreen,i, rrr, ,1,,,1' ,,r,r'r,1,' rtll|l|() ('rlrc x netodologi, quc (letel.' ir ,{ ,l! rr, r.r. r' .r trlo,oli:t, t;ttt: c.lc'termina a deoogia, pre
, i, ri, r, |,{!r,Irr, r!( |!,rIi (lf ur rnctodlogo e clc um filso
l,'',,ri.,, Ir, irl{' .rlr,' lll, isl.) , dc um pensadol contraclit
r" .rt, i' lrr ! r, r-r'ttrlc qtt,:, senclo naterilist no qtle
r.r rli, .i l,..r r rl, !r;iir ( .rusirl, c' iclealista qunto teleolgice, se
r'r{ ,,rlr.r rrrrrrr.r lslrtlcic clc dupla contabilidade cue obfigator fll( rl( l( r (lc scr l)otlc() escnlPulosa, porque os nlefos
t) l]t p:illiti nlo coinciclcDt com os da outr2r: Porque, no fim
(l:rs ( r)rlls ( rl)crilr dc tuclo, s Possvel uma verdade. Para
( l{ , r() ( ntilt(), n() ir a prpria vicla, n'ns a elabora:o lgi
,.r rl.r rirl.r (luc (()l)stitLri a verclacle, e esta ltin. elaborao

( s( r (l(tc iada pol muitos Pontos cle


I t tlrttlt'Dt, r () ]v iirsl(tl)crl COrrPeendc qLle o qLle a
,,. r, r.r , rlrrr.r r'\lflr' ,ir() <1 :t tcnnciit ao ponto cle vist:i
1',,,1r' .r'r rrlIr(.rrt(
\ t,l

', l,r', nr:r lt t,t irt tlrlt'rD7iuad.7, pois em Ciferen


r ' rt ,' r.r' ..' rlrlr,..r rlilr,rt.rrlIs l)ortos de viSta gnOSeol
!, ' :i,' rr,r, r'.,.,, ,1.r l,llrlrir, r'\l)acsri:tros a verdade Iuma
liL,r r, rr. r!, rrt, r, j,'.( rlo csPttilrt, er ottta.
',, , rrr, i,! rr.rIlrLrIr\|rrs ( xislcln divcrncias en- sLas
,,l,irt.rit , ,,r. rr.rr,.,i r1.I(.rIrrr is I)lerssas fundamentais da
: r, rr, i,r l'.rr.r rrr l(llri(() ll() cxiste n-enoI difictlldacic
! rr.. lr,r,l, .r,,rrrl,r (()! ()utro investigadol s()l)re o clter
rl,, r.rt r.l rtr,lrrrl tnrlltllra. Ncnltum botnico se detn- na
1,rr,, ,r ,,1, '11r,

,lr,,,r:r r( lrliv:r iro (Le significi l verdade o fato de qle as


I)l.llt,lr. r'\islir! r)() cspro (] no temPo, que nelas cxercem
\r,ll (l(lriri()' irs lcis cla causalidacle. lvlas a natureza clo mate
rirl ljsicol(igico nio pcrlnjte seprar os princpios psicolgi("\ (lrs t((,riJ\ ilosi<us da ntcsme mJncirf, que se conse

O SIGNIFIcAI)O HISRIco DA cFISE D PSIcoLoGIA

r ,)ltr.r,, , ii.rr, i.r:, r'rrrPilicrrs. O psictlogo elgtnir,sc


IoIuItIrttrt,,\rr,'5rr)sr'.t,r{'rlitur'11rrcotraltalhoclcLaltoraltitio porlL'lr'r,;i lo tr lr':rolt't.r lrs (lLcstes frrncl..rnt<:ntais cLc
stte ciirrr i:1. (.\\irs (l(.:,1()(s I)(.rtclcet lilosofia. Qtct- nl()
(lLrscr (li:(Lrllr (lLt(sl(x s ci. l)tincipo eri qLle :Ceitat t injlxaio (lc esta>clccrl illtl)li(itariente col() basc de sLiLs
in!.estilll'es ( ()r)cre(is ul)a ou out teetria gnoscogiclr
(il:tttlem). Folrrrrr pre< isamctc a t1)lelincia gn<tseoltgica c lr
no-renncil gnoscologi:r clue lcvarar,)l Nliinstclberg l'r
icir cle cluas psicologias. Lr'la cl..is queis ncs,J a orrre. rlas
rlue poilc[r, alb:Ls) sct acctts p()r iilrr filsoci I)()r(Lle tolcrncir l() signi[ica atesn,o; t] nes(uifa naOnletto. ta
llLrr' (

ate(il al, cristl().

lvi:ls isto pocle corrcuzit a L]]l grilve cLrt-r, O ce penslr(lte ulla psiccllogia cltrpl:r lcva a() ccorltecinento porci.tl
dos dilcitos (le psicologia cltrsal ou lci cle supol(lLie cssi
cualclacle se tLaslacia pala a prpriu psjcologia, (lLre lic:r
divicli(la eln clclis canrpos: oLl n() crr'o cle crt'r que tlntbm
denlro tl.\ psicolctgir cilus:rl NlLinsterl)crg tccllla I tolernciL\, oilda tltte, no scjd abs()/Utaitlente a.ssir,. Eis o clire elc
tliz: r<lcle existir junto ala psicologi,l caLrsal ouira (c l)cnse
tclcolo.qican]cl'rc, po(lctlos e de! cnos tflt ttr 0a l)sic()l()gii
cientfica r apetcepao oL a criaio cle tereils. ou os ;rletos
c a r-ontlde, ou o penslllcDto? C)u csl?s clrrestr-rc-s un,-lrr
mcntais n:o intcressat ao psicotcico, jL rlire estc saltc
(lLIe e1l (iual(l\rc'r'cas()
l)()dcrlOs clrinrinar iodos {)s l)focess()s
c func'ires psrltrices enrprcglnc!o o icion'ia cle psicologia
citts1l e (ue clcssi infcprrtxo caLrsaL si) it 1l-\ic()tccnii
1r,,,lt 'c,,,ttl\1, I i1't,lt ! I' lli
1,,,r":t't,,. 1..r.1.1,1,,1, ,1,,r.1i;1. 11r.111;r :,.Llt/j
t (,tt'i .i,
r'Ltca sc c()Llllcnlcrli1. set!,cl:r r/tias vctr.lacLes, tL0it r-ro
intcressc cll lrliticlr {Lrtr:i n{) inicrcsse do csplito. \as a
cr,tplr crusaic;(c (sl r rr i{l( ()l()flil (1(
l)erg, no nil
^,1tjnstcl e psic(JlOgi
psicologa. Ur l:11( l1ilirlr ]'il.tiai l()latlxte]?/e
clusal tle 11Lnst(r1,r'r11 ( r1) ( r1.|(), r'cjr.ttrt:i ;r clrrllidaclc
(iLS cinci:ls: o irlt;tlr,,r.t,
l( 1,) t {)rlfiri(J, r'r,jcJtlrr':i :r rlLrlliclacie c
Jcct.\tit porct)1tl)/t !').1 ,,r\, r Ir. r, ' tr'lr,,lirqir;q rlr ltsi<OIo.li:r:
o plitprio 14Llrrstlrlr, rl ,lr', Lr.r .t t,iIr'r,irroIr yrtostologir':r c

'I

352

o srcNr-lcArx) tlrii ttc0 DA cHsE DA

rEoBrA E MToDo EM PsrcoloctA

pstcoloctA

353

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no itlltli' r,,|, ,, trr,,Ir rrrri ,L ' (()tt(l{ illL psicolOgia matetia


',lislir. l)rirli(ir (,r rji,\,'lr:r lrits5rl
rl ()cul)ar cl lugal rnais rl^
p()rl:r 11("
l);rr:i rLritr)s P.rr olorlos it itttodrl(j.o do experimelto

r' ' rl.r .rrlr;rs rs cincis, mxs trata Uma na qualidadc de


rr.rt, ri,rlr.,l.r (, r ()illri na ctalidade cle idealista. Portnto, as
.1r ., 1 . ,, ., ,, ,1'r,. :r rlrr:rlicl:rde desenvolvem-se fora da psico',
l,,rrr r , .rrr".rl. ll.r) :,( :rlir1 coll naaa e n^o Pessaalmcnte
,", r''i, ' ,1, ,l, r, i.r ,tl,{lt):.
1 ',, , r' rrrlrlr, rlu5tr:rtiv() (lc colo na cinci o idfxlis
,ir,, ., ,., ,'I'r tt'tttL' ,r sr. sitrlirr- l() tcrreno do maferialismo
1,,,,1' ,r I ,,rrrlrrlrr,rr| (.tl t{)(l)s os scrs pontos toan(lo-se
.1't,

L7r

t' r,,'rtr, ' |,,

Ir',,r,

l",r i r, rrrlrl,', \\'

rt

5lr'111 (11qr1.

clegou pscologia ol)ieti

| I l,.ritir ,l.r irrr.,.,,trl1.r,",rrr rlrrs rlilc'rcnas, (lue, por sua vezj


rrrrrl'r rrr ,, 'r',lrlrr rrr ,1,:, l)t.)l)l(r:s l.{cra(lores clJ no\,1 Psi, ,,1,,1i1 t 1,,,r' t,l. rr , rr':it() (li!ho.
\l r', D,,,. ll.r].,:,lr.l:trrr()s os l)ensltdores e Sit Seu clestirr1,, oil \r'lit, ()r iirl' r:s()s ()l)jctivos qltc esto por trs clcles e
,, ,,,rrrlrrrcrr li css(s l)r()cessos no so descobcrtos travs

rlrr irrrlrrqrro, lils (lr rnlisc. Confbrme cxpresso (le Engels,


rll;r rl:r(lri!ir x vlrl)of pt()va as leis da transfoflnai.r() cla
, rrclgirr rlt lolrrre rro ncnos concluclentc clo qLre 00 trril
r;ll luirlrs {l( M;Llx c F. Iln,les, Obrcls, t.20, p.543). Como
i,rl,, , Ull,,,r :,i) l( l(s (c r(-cscc!tat qte Os PsiClogos r-rS., , . , r rI Lr:, rr r , r
lrr (lr rg() :'t lr;tcltrlo ao russo de Mr"nslcrberg
r..,irr.rl.rrrr { r I r r . r I r r , r(.ril()s (l() iulot. o de qLle respondc
r

|, t',,,,,,,l.r 1,.t,,,1,,;ir,r,1,',,,l|,,t,l!t( rto c .r. <xign.


r, ,i,,, rr!,,,11' rrrtr'1ir.rl rl,,irrrlr,rrltr,r(lueevitaAatoniZaO
.1. ,ri.t ,irri lllr.r,,, l:.r, olrr,ir,r. () (ll(t ()s grindes iclexlistas
i, , :rr ,, i,!,1 ,.{t,'., t,.l'r-1,, {rlr) ll lA itlsa.
r'...1, r,,,,'
llllll ' ,,rr..rrI, r.rrrrr,r (lr( :l (J s.L dJ cli'e c
rr llrl!, ,.rr,r lr,rr.: rr()lr)ri (lUc Por isso apresenta
r r,, ..,, r', ti.,. ,r. lrr:,t rrr rr, lrits tiUl)n ctesempenha um \.1
t,rt!. I ,.rl,rl.rl rrrltrxllloiliro -,, que no s cleu lugar
, rr rrl,r' IIrr( t {)IIiIl:l (lctclrinando serr c!fso e dcstino .
l,'r, rr,rt,.. , ,s.1 r illl-il \ilull-sc no desenvolvrmento.lr
1,.,1, ,l,,r,r,r ,'1'lr,.r,lrr, rlrrt rcr lttg.rr recstrutur.(Jo,le torla
]

corsliluiLr irrr;r rr'1rrnr;r lr:rsrcl tllr psicoogiiL, e clcgarat


inclrrsivt lr itL.ntilicrrr l)si.('l(,gix ( \peimentll com psic()l()
gia ccrlfic1. I'rogr()slicirfl11)] clne o I'uturct prtenc apelas
psicoogia ex t)e rirrc l.11 c virat o(]sse q.alificittivo Lrr
inportrntssiiro princl)i() nctoclo(l)gic(). lvas o exp('rimenlo
n[tcve se cm psicol<tgia s()lentc n() nivel cc unt sinples
pfoceclinr'lllo lcnico, n;o oi rLtizlLtlo blse;rnclo-sc cnr
prir'cpi()s rig()r()sos e (lcLr lugar'- (r)lo n() c:lso.le N. Acl), a
sr.Ln 1lIr-lpLirt ncgi(:io. tLilrcnte. n[ril0s pscr.-rkrgos v!'r] l
saicli,\ na j1t'toLlol.lgid. nir corLeta rslRirrac'lo clos 1tIincpiOs
e espcralr (Lic a sal\"tro vcnh:t c.r parte cottt,Lra. ,l.Ls Iintbrr cssa vi a' cstril. Somclte a rcnr]c{ ra(ijc:l o erlpirism() ccgo, clLre petscgue its sen,\ilrs inirospecli\.xs clitc,
t?s r. L'st/ cjnlliClo intelnatnrr'lte ell cojsl sotcnte clltitci
pe':'r() cla introsPecr.O. su:r cxclusaro clc Lrm nroclo t)ateci(lo
a conlo f()Lltl ignorclos os olhoS en] libic:; sotlentc a rLtf)
tura cr dLLis psicololis e.r rscoll L'rtle:!llllas clt,unlr s
ofercccrl a stal pxriL a cfisc. A uniall(le dielctica (li llelo
clologia c cla pliticzr conl a l)sicolegia c(llititLli o clcstino c il
softe clc Lrrla (lCSSis psicol()gias; :r coll)let tcnnqii: I)ra
tic. e i contenpla:,o cas cssncjis j(leas sio sorte c ()
clcsliro cla ()Ltrlr; a rLlpt!u total c'.! se')ira('io ettle arl).ls
s:o l sorlc e o destin() cornLln] (liLe cspera l al-l)is. Ilssa
rtrptura j,L se ir]icioLr, est se pto(ltziclo e cLrln-inaraL lo
lilnilc irlposto )cla pliitici.

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t
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3, ,)

,r rrt r(,rl(1,)sir du cilrcir sobre a bse co princpio da prtirrr, orr stju, <lc sua transforrlao en cincia natual. Esse
l)rio(il)io excrce sLl prcsso na psicoogia e a emprlra no,
\( rtr(lo (lr st tt cornpor em duai' cincirs. o quc asscHu[?ri

l
Pof l'li5 ( lrfilrrr( rlli (li('

l)()\-rill()-..i 1ct

,iPlcsenttdo

nossa lr-lilisc tllt tt-st lrir,tor i,,1 (' rr(tt{)(l)l{)jli( il (ll ctescCjrte
lupttriL (las clLter Irsir OlIrlt.r., t Lrrttr ' ji;rrrrrlrr rl:r tllirlica ca
CIiSC, eSSa tCSC ( ()t)li 1r:r :,, rr,lr, rlts, ltitvr'l Pir:t r LrLOS. N;o
alg() qLte Il()s l)r({'(lrJi , ' ' r r . , r ' r r r r r , , (ltL-lrs IL',(lC,r( ilts
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354

TEoRIA E MTOOO EM PSICOLOGIA

o srcNt t{.;^t)o

,lr1, i t( {)tlri ()s exPressrrl a realidacie porque stla existn(


dc ta ou qttal
,,r, ,
'l,i( lirir r.io dePcncle da concepo
r{rr' 'r . .r',, 1r|lrr r'ontrrrio, a realidade q!e deterina essas
!

'ir1,,.1,.,ri r., I,r

,1i'

r. ' r{'

illlc s( trr!sformaot cn concepes psicol-

t, rrl{)!;}r it() l)rocesso de desenvolvniento cla

l",r i.. ,, ,1,, !l( v{ llt()s (]rjlr',nhr que existam cuas posi
,.,,, rr,' I'r,'l,lIrll,t rl|r,tl(. () ptimei!o lnomento collsideafios
.lir, ,r". ,l'ti r.\', r.r', r,r .rIll,, inv(sligar as P.)sl\'oe\, lltils
,,r\, .rrt: r 1,.rr.r ,,rrl,':r'rlir11i:trr. l isso que clifetencia a antli., , rrj, ,t .,! rlrr' .r., r (,n( ( l)(((:s de tll or.t qua altlor da anltlise
rrrr r,rrI.I,,I.:r,.r rlr,lrorlcttt:t cm si. 1)iante cle umi coisi, no
, rr.r t, '. r r.r 1 , lcvctrrt,.

tlilntcr ilclifrenes: cliante cl.s PrI'rr.r" In,r!,, ,I"rl . s1)rr)s t)rccisxncnte ns que devcnos.scr
,,rt,.rzr':, rll t'.\:!l L!\, clc clcscolltir su'r gicx jnterna e ol)je
rrr,l, (l( lll)r( s( rliir ca r-cntc todzl l.t'.1 entre posies colo
('\l)ll ssr(r r()rl)lcxa da uta cle c]uils pscologi.s 1r seL col-
turt(), (slir t ttnta tarefl ctitica baseLtcll nrma inallise lcl (l()s
lrt()s. ( L lr(cis() de!n()nstrar, sol)re a caststica das nais
lrr psicologia, o qrie pocle oel ecer,
l ( r t i l ( s ( ( )rrcnl('s
r r,rr,, r'i.t (l( irI( rI)lr',Il:(), :l ttse (lLlc plopol1OS. Denl()nstlaLr
. ...1 I\,',tI'IIt,Itt,h ', r':,1:rl(lct-cr o dcscnvolvtttcnto esscnciil
,l' , rrr''., ( l,.tt. ,l.r t.rrr'l.r:t rl,( rr'\ lroPtls(ln')s aqrli
t',ir,, ,1r, ,, rrl,r,, \rl)l(s c:ttltlsar os si5teulas cl!c 5e
!t,', ' rr r,r rl,, r|.Ir|, Il|( I|{)r t)il( tlc ttml cas (ltaS lcnCl)
.r, ,,,, lrr.rr, r".lfi,l.rr .l{llr! (s sistctltlts clttc as conlLln.i,,,, ir ,,, i r|llll() rr.ll,, ,lrlrr il, r'l()rtault() rnais atlxcltc,
,,!ll r r,r,lr
t,,rtr,fl ,,,lrrr'os r;tsos col-crel()s clesses sister;, iti!,!i ,1, 1,..r",rlr.rrr Irrt trttt lrrittcillio,/rra cia rlta, f()ra
,i. r ,lr r . r, rr,l.rr r,r', r' l)r(t( rrrilr l sacla nuna telccir:
)

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,',,,,.'r'.1,',r.'.rrr,,rl,r(rl(rltcrl(,r-()ssatescclaexistncia
,lr ,lrr.r'; irirr.r', \'r.r" r'rr lrsir'ologilt. Itxiste ain(la ullle telceifi
, ir ,li,'i r r' lrr|,sivL l lrtrrr.ljr rts cl!as lenclncas c
lit8io,
,,rr I r r
r r,lilr (rllr:1, ou s.lPr'imi las e criar uia nova,
,,rr | , r r I
r :rs clLt:ts it tlrna telceifa etc. l)ar conirlnlr
' .

, r

I r

r,

rI r.r

tr).,r,,r l( r.lf c" 1lois, esscncial e enorl-elllentc

lt,r l)lt(! t)Ll(

c-)t'\(l\'tz essiL

)r (l\le dcsrn()fone.

lerceili via,

ilporlzntc n]()s
pol'cll'l13 v-1() faz

t1r5 t

tco DA cRtsE DA

pstcoloclA

355

l)r' r,,rr,l,, , (,| ri l)t,,r {,rlirr.rt() (Uc a(lotallos estit


()l)ri \'( rIllr,'.,, ('rt,,.rl,llrr .r., tlll;r. ttrtclncilts ())ieiivas nos
sist( r.rs ( ,rrrr, ilrr.rrs ,o:. Ir.rrIclitt irts rll terccil'rt via: cssis
(LLs l( n(l(r( r,r ill).rr((( lll ( D litis sislcllxs j cktrninadas ctr"t
( ( ) I l r I I sL rrrl,'.rs rlr,rlrs rla sitLlao? Ertt strta- tlucrl
conrltrz <;ucrtr. o t rrt lrlo oit rr r'ochcirol
\rtr,.- r' l.ri. rr r,lll.'lr'lrrtrir,Lrurto. \',, l)r(\'t.i.l ,l
conccp('(Jcs c:rs lcndnces. I i!ll conccpio Pocc se idenLficar rt si nlcsrlr conlo (itltcll.da tendncii c, apestt
ciiss(). ne coiltciclir col1 cJ. Por cxcrfio. o bcltli'iorislro
te1 rizao qu:ncLo arnli c1r.rc :r Psic <iogi;r cientiliciL s
possivel col1o cilcia 1atL[rl; no elil-lo, isrio l:o qLcr
cllzcI c1r.rc''.\ redli2a ellqLanl() la. qtre r|r(, con-l)t()tl(la cssu
iclirr Para to(l: corcep;(). i ten(ll(iil un-x /1//.fij e r()
Ln 11lo; ler c()nscincia cllt tlLlefa no signi[icl sa)cr resol\, lr. l)ellr() cie unra tcnclinci:r por.ctl exjstt (lifcfet-:Ltes
con(cp(-)cs c r'tlnla conccI)(-o prrdcrn estaI rcltlescntacllrs
r

enr cliversos grrus:lml)1ls as lcnclncias.

l':tltinclo clessas clar:rs lirrritaqoes. poclenli)s I)ussar uos

.i.t, ttt.r.,lt (,.(.t, \.t. | tr\(,t .. l.lr

nLt trLt,.-,r5,,r nr.r u_i.,

se c(vc ()u a ccg()s, alrc crrnlLinclcrD jrc()nsarlclrcnle ()s


clois citruinltos, ()u a ccic()s crrnsiicrtlc's. qur ptrlan cle run
rr rrrrrrl.,, l.rr'.1,,ulru F:r( .rrll,,s \'t\t.L !t,'\\,,. ir'ttr.tr'r.: r|| -r r,,.
os prir-lcpi()s e no sLllls rlcfornirrrr. s. Os l)rin(l)i.)s sar(l
brsicltrnc'nlc trsr a teori:,r dir (lcsti1t, o l)crsol:lisr'll() ri il llsi-

col()gii rlar\isl.. Anlliscrn()s. pois. esses trs pIirrcpios n()


nrcl <1ue nos itcrcss?.
Ir-\ e5c()lis est:i() uridas pelil
c()vi(lo cttrtt.rrtt dc clitc^sr psico)oglrr cotnll crltcia no i
possivel ller sol)re a basL: cll l)sic()L()gia er-11)r1ca, ncn
.,,,rt ., 1.r., .1,'L,Irrrt,'rr.rr.,, L ,lre (\j.',.,l)'r'
\',r'...1.
mirrlro clLre cslrl l)(,r ( inil (l(5l(s d()is (irinlos c q.re perr'lite cvrr a cal)() il I)5ir.()1()ti,L ! icnlrlici scnl r..''Lrciar a ncnlultit cles (lrLis l('rrli( r)( , nlrs rrrrin<io-ls lilll tocl()
C:cll sititcnt rr's()l\r'(:1rr Iil( l.r .r \(jli nroilo c alr(a LLnl cLrrl-tprc !lli alierl11il.t. r't,',1,'r lrlrllr,\ (5!')lrl 1r)//l.s ils P.)5si
bilitltclcs lilgir'rrs rl.r llr( r'ir,r \ ,r, s, rrs sitrrrrl,rs rtos lirnitcs
de uttt cxpcr'rttcrl() | l ! I , , { | r ' ( , r ! ! { '! r t( )niL1l{ )ri Pll lt levltr
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r,()r'iir (lir Gestalt resolve o prol>lema inllodrzindo o

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t,t,i , r!, I 1 i(,n:rl r: rlcscritivo clo comportamenlo, o qle
,,1rirr..tlr .r ,lrrr.r rlrrr' { \.r11 conceito psicofsico. Unir esses

, , rri

,!,'r,' .r,1',, r,, r!' r,l)j( l() <t tit-na cincia s poss\'el se sc
! ri '!!tr,r , rr .rrirl,,,,r rrll.qo v clrl:tcle iram ente conutm e se for
f'ri. jr,,r, 1ti , ,r,, ,rl40 (:o|u!.t1. (l\e se converte em objeto
,l' , ,r,r,1,, Irrllltr', r.(.sI cOrtsiclerat a psique e o corpo
,,ir'! ' ilr.r, r, ri.,rr., r,r.l,rlrt<lrts )()r utn;l)ismoj que no coinci,1, i! ! r!t l,rr'l'r!! rl.trlr';rltrrrr;r, s(ra m:terialmenle lmpossvel
r!ri!. 1 r, r, t.r ..{rl)ri' (lr,lri { ()i5j1ls (listiotas. este o eixo cla
111, 1,,,1',l,,yir,t rir'.,:,tr rtrv:r lcori!. O prinCpio--da GeStalt j
.rlrlrr.rrr'l 'i, rrr,rrr' rrrrlorrrc rt trtdtii'iza, no umzi'
1, 1'r,,1..,1, lr,\'^tr\ (,.r l,\r,lr,: u l,tr'( lpio leit. -"i.. 'Jfd
r, r I ( , I ( , r , r':rlrlicirvcl 1 fisioloJia, fsica e, em geral, '
.r t ,,1.r' ,r .i, rr,'.rs rr'.ris. { p\qrc e rpenJ\ 1..11 ,lo totn\,, r.l ( l,,. .,\ lr,^,.\\s ( Orscjenles -JO ptO. c.sL,\ fJr, iJi>
rlc qr':rrrtlcs (onjurtos (I(. Koffka, 7925). M. \l{/ertLrein.cr pre
r is;r :rirrrrr 111!ris.
tcoria cla Gestait reciLlz se ao seguin--1
^ e1 tu'txd parte de ut77 coriunlo qttalquer I
lttlt) .lu('lrt)t lu,qr
t t / t t t | t i t t t ! t / t ) l )t'l ls lc is t ternas dat estnt tlt rG desse conju.n),
/,, r\ r'(!,r;r (l,l {;('stlrll isso. nem r-lais nem menos" (Ma
\', ril! llll, r, l',.1'i. l). 7). () I)sicarlogo \X/. Khler (1924) mosi,'rr,Ir| |,rIrII), | r'r lrrir';r (rc()rrL1-n I)asican-ente esses mes
r!r,.: 1,r,', ! '..,", 1r,1. r,r'rlr.' ttnl lltO l]Otvel do ponto Cle
.r r! ,,r,v,,,/,,l.rr!r,){ ll ilt}iLll('nio clccisivo pala ateoria d:,
.,, Iil: ,lrl1r tlri,,1,'r'slLt<lo igrral paraofsico,oorgi , I I I , , | , i i I I i ( I ) , () I lrc s g n ilica q!e a pscologia se
'ili,,
!rii,,'lrr. I|,, L r r' r I r , l: ts r'i0<:ias ntlulais e q!e a investilas,r,,1,'-i,r'l,,gr, 1r r. lrossivt.l clcntlo cc princpios fsicos. Em
r.' -. ri,r :rl",rtrrl,r rrrirl() (l() Psquico e clo fsico coolo elemenr!J, r I , , I r t rrIl lrr. tt'r'ogneos, a teoria cla Gcstalt afirnla
'tri,r i ,,ll! \it(,: :r:() l)ifte cle ul1 lodo. So-]ente tlm eLlropeLL
,l(, 1 r11llir solisticaclr pode sepral o psquico do fsico,
t , rrrrr r nrls lrrzcnros. Quando uma pessoa dane, ser que cle
rrrr lJcio sc cncotltm a soma dos lllovin-entos nusculares e
tli, outLo x alefia e o entrsiaslno? Um e outto esto eslrr-turillncntc prximos. conscincia nio contril)u con nacl.
r., r

'

o srcNl:lcAr)o Ht5nto

Tora E MToDo EM PsrcolocrA

rl

D,A

cRsE D,c

pstcoloclA

357

)esr.trrrrI l, rr'\/,) i l r. ( rliit )|lltis lorrnaS c]e eStlialO. Ondc


esli() ()s lirltt( \ r,r{tr, r rji ! tiilisrO C O idealisllo? EXislen
'''"1 .\ l,\'i ', t',. , , r, I.r.tr, rlu ,' r\'- t.rnr .ri- ,,
altesat rir: s() l'irit! tr rl( ( l( rlc1{)s cll conscinci;r. sio r'11is
ir"(.-,\,...,,.1t-.1,.tl,
.rr t'( if t!.\ \, .. ,|| ii. ..t.
liallsl'.ls (lLrc LrrrrL rifvor< (lLrc (tfcsfc
Q'.rl , , -!nrrj. J!' .1, -'.'r . In..r' ,,., J.r UL-r-r I
Apcnls ce cre a tcorir cle GesLalt rez? u1l psicoolli1
mtcralista, j qLrc l)sic c rnetoclologicarnente costra)i cic
forna sistenrtica serL sistclx- AParetttenle nlc, isto estr c-llt
conttaclio co1l a teoriiL da Gestrrt s<ttre ls rere:ters enorl 1, ... .^,t( . i1 ,,.1 ,,.,,\. jt.d. , f,tri.n',.t,,rlrtc. fot.,,

palr

crs psclogos dessa cscola a psi(ue p.r7le fxontrt.ictr

o .on1port.unen

lo. Et suna. a esc{)ia cla Ge{ta lL,escolle

o .prircip-io

t.t1?. tlos ..los c4-!n i/2lrrs,.e lo o cr.cciro'


Poclernos formular OLrLrs perg!nias: l tc(Jra cl Gcst:Llt
clescnvolve se. enoque conscicrtctcnle? Nio tropeca cor

clgs,cle

efi seLs critljos? llscolhcu corret.l|ente os


nLtoclos p:Lle cesenvoveL cssa :t ltel ll:t iv,17 Nlas ro isso
(Lre os intcrcssa iLqui, e siln o sistet1a r]ctorloLr-tgico dos
princpios. E nessa linha poclc'rnos cregar' :r dizcr'(lLrc ir.1o
(ue o? teoria ce Gestalt nlo coilcidc c.ll cs-\:l teuclncia i,
a maniiestao cc eutr lencltcia. Sc se ccsc|eve i psirlLli
clpregirl-do os nrcsmos conceiios qLe x fticri, estanlos 1:l
contradics

via cla psicologia cientfco natur.1.


fcil .'er qr.e na tcori do personalislro \\''. Stern

la-l) Jr.n\olvi:r .rlr, r'r,.'trr.r , ,nu. iJ. f", .ir .r-jc,.1,


cvlrr.nl)as;s vi.ls e cscolher trnta tcfceir;. ele se situa cle
laro crl lmrr tltts tltras, rl dt l)sic(rlogi ideillistt. Stern
par'te cl.- qLrc (lr(.(1 l]r()s rlc I)sicitogie. rras qLle le1-los ulLli,
ias i)sic()l()giils. In s( Lr (l(s('j() (l! n1;rter o Oltjeto cLa lrsicologilt na l-tillt clr unrir orr rrLtr;r ttnclnci.r, inuoclrlz o concei
tO cLe it()s e !r('()(,s )r,tr'.1i5ia..ttctg rrerrtlos e ctega it
Itclmitir clrtc it pst;trL() r'rr liriio ]]{-]r( ()rrfr ;s ilcsnas frses
te cesenvolrntentr) r',Il(,,..,s;r rItvir,rl tl irtn f;tto sccrtr'tc1i
"i .,1'r .rfr.r,,

... r l,

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tl\.t,,r.

oLltloi o fiLto llir( iP.!l ( ,r , \t:lr. tr iir riI irll: l)( ss()x J)sifo'
StCtnlCnte lleLttfi (. !1,. .,{.ll. ,rtt,r. ttrJ;. tl!i(.irii\i,::ull(,jtlc l.cU-

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lr,', lr"rr.rl(), ir uriclacle consegrticla int[odzinclo-se o


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rl ,' ,lrl rrrr vt llrtrlc sc ocr.tlta por trs dessa frnl.tla?
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',rr, ,r, rrrrrirrIro irvcrs(), qtle j conhecetnos, ao cla
ii!,ilr 'l.r r,' ,t.rlt l'..r Ilr', rr olgrrnismo e inclLrsive os siste,!:i. r!,'rl! rrt, ,,. ',.r!) l.rrrrlr,'rrr irtrlivicllralidacles psjcofsicls
i, 'lr.r, r,. l,l rrrt.r.,, ,r ,,r:,1( llrt s()lrlt c' O homem clevenl Sct'
rrt' 't,r, I r,i,, ,l' i,,rrir.r l).|l,! i|t( r)lc i.r.ual. mas t-ediilntc l
i:r,,, ., ,l, l!lr, rl.r,r r, lllr,rlo11i< rr it() tnlll-clo no-psquico.
t, rr,,, ,lrrrrl, ,1, rrr,. trrrr,r 1r',irol('gilt tcleolgica. A tcICCira
:i,,,,1',,r ,r ,lr rr,,r,, tttrttt rltts rltttts vi:s conl'eciclxs. Milis
,r,r,{, 1r,'l', 1,rtr., i,lir (,r rt r('(xlologia do pcrsonalisIr,:, i I, iI.,rI,,rrI.r ,i' i( rr,()r:llis,() ir COnslttto qrte
i,i, rlrr, rrr, ,.ri,, ,1,tr' r.l ,t :tt r)t(l() (()ll csses PIilcPios
||r. r,,,1,'1,'1,1, r,, :,, (l( l.rtrr rr r', r' Lrr ()utlr questio. Na vcl,l.r,l, I'r, r .rrr.lli ( {Jll]o ,Miirstcfl)clg, v-se ol)rigado a

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TEoRIA E MToDo EM PSICoLOGIA

11!,.,rr, .,( lr,rr(liri() <lu 1>sicologia c.usal na rea cla PsicOl,,r,r.r ,lrl, rIrrt r.rl, ,rrr scj.r, ;rl)rcscntir clc [ato ul.t c()cePa()
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.r'r r.r .r llrl.r r lrrr' j;i r,lnlrcccrrr()s c l)rri alln cl qtLll (ltisc
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.i.," ,, .,11r,,. i .rrr.rIr:,, rIlIrr t <Iilr rl. porqLe no dispe
,,,,.1,,1, rr , t , , , ' , t. r (, l)r )1 ur;t ( ncontr la j, tenlini.1, r", , ,r,l', r , rr r,\I'Ir'!i,,(,( i itsutis dos fttndad<trcs clcr
i,l r'. ,{, r, r ( rr( r)rtr;rr'(n ()l)ras alheias ura t,,,,,1 , r, rrrrrrrr,r,l.r 1i,rrlrrr'prrssrrlirtusignificxrexigir'"4cic:n' ir ir,i, , ,lr 1,r',1,q1,1 r r'rrt irr'. l)()(le[os cizer sobte csslts
r ri! rrr'. r',,l r',r l, 1{ rr)1r'D('crrtl('do t'laterial, s!la incoclD, r, .r \.rr.r,,i,r rlrrr.srrlt.() sillnil:icado cla lrase fora ckr conr, \r,' r,.r,rtr'r lrrlirDico cl liolia clas opir-ies - cxtils
'.,,,r, rt, r,r rr( .ll;l(-io dos perszmentos falsos, tlas vazias e
rrr

r.

- n!o
rrroclo algum esperr desses trabalhos <>tttrl
, ,r..r .rlr'rrr tlr'rrrtt rnonle tlc cilaoe: nr.ri- O.l ^r, n,,\ (.tsLlJi\
r' sull iltcpfql!o escolstica.
it,.n{,r

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.ri. !() scntid() da clefini:o positiva das trefas

plrrrrillrrr r.lt

pstcolocta

35s

)Ulrr (lr l( rt,, ,,rrrr,tl rlrs-t tcntativa qUc nistuta dois


orjt tivos ( r,n.t\ u\(.stillit(ocs: poaqllc tla coist estudar
a clr)rll'llr rtrrxist,t (l() l)(]lt() de vista hist(irico-fllosfico e
()LrfriL r)Uit(l rli rr,rrlt' r trn:rlisar clit.ctilOnte os ptobe11-es
I)f()l)()sl()s l)r )t ( s(.s l)( Dsil(l()re5 sc j11t2l.l()s 111b:s es txfe
la.s i:rcnros lrlrr rlrrplrr rlcsvltntagenrr paLlL rcsolvel o problcrnl se Lltiizl t lLt()r, ln;ls () j-)r()blcla se cOloca sontenlc
clentro cles ntc:clirllrs c do ltlano cm quc o L\utor o lrato dc
f)essogerlt e po Un ttoti\:() c{)mpletanrentc rlislinto: essc' tra,
tanento csutl Icr, u a fclflular cis prble mils cle modo des,
virtuacio. selt al>t>lclar scr.rs probernas centrtii e .sem desen
Vol\'-los colo sll: l)rpriiL essncii cxigirix. Alnl disso, ()
telllor c()n1t:lcljio velltal eva I conlLrnclir il pcrspecti\ra
gnoseog,ica c a rrrctcrdolgiclr e 1sst) s cessit.r nente.
tlas o segnt'rclO OItjctii,O - o cstuclo clo;tLrtor - titnlpoLl
co alcanaclo pOr essc catrtinhc-r. por(ltc ) ittr:)r sc 1lodcr
riz sen qucl-c'I, s(: r, arrastado t:l {iscllssio atnal e, o quc
a'm.is impottante, gr()sse ira n-c nte cleforrnaclo peia sistc
latizi.() a.l)itiiia cle cit;l-es alrrrncadits cle rliferentes
iugares. Poclcrian()s p()tanto clizt,r quc: enl pl.imeilo rllrr.
aa se btsca l c/t,ottclt'ltnredc; ertr segunclo lugitr, irrr,, r.,
.lUe necesslit'io, s ct1 tercciro, ttto cono atprectso. )\o 1
.le tJntle pnccdut p()IqLle /lcr? enr Plkh;Lnov ne1-l cllt (Llul
(lLrer oLLtf() n-ilrxistlr b.; o Llt.t? se l-)t.ts.t:t rr<,/rr, no clisPircrrr,
(

raro s de -ln rctocologil aca>ecla, ra-( nenl mc-snro clir


gcrrle clea; csseti:rutores tlo tinllatl sc CQktcacio csse llroblcme e sulrs llal n if ('5ttc's sobrr o tclla tn xntcs dc nl2is
rtacla utn c:rtcl nar()-psjcolBicO: crecen incnsive de urtra
(loLrt-ina (n() c()l(igicir scll)tc a llncita cle conhecer o ps,1tri,,,. l',.- 1.., rr,.,, ( t.l', I r rl rri.rr |l( (lrr :i.r .psn,.\ :r
'
hiptcsc !:L lt lrrrro psicolricel IJIkh:rnov
lcrix ir.scrito seLl
tro]re ti ltistirri;t rlrr lilosllitr jrrtrto com Spitoza sc tjvcsse
criuclO Llnil clor rirtlr 1r,r, r)liri(.r (lLlill(lLtct. No poclia faz-lct
Porque Plkir()\ rr, .r r( or rrlr,ru tl:r psicoisiolollia, c' a
cincia aiat rrl. lr,,,lr, (l,l' ri)ii',():, t)lr;t (.r)ltstrLir sen.e

lhante hipirtesr'.

De fato, Por tr.r. ,l.r lrl',!lr'.. ilr \Pi11o7;1 se ctaontrt


tlt (,.rlrl, r rr.ir!ili.!t,1 .,, rx.1.r, t r . r I lr iil:L pltl.lr

tocla a fsicl

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.. ,,it | , rl' rrrrr .,i:,tl.rrr;r rrtt'toclol;gico de princpi<ls qrre


l,r r lli rfl llr, r.ll ,r irvl \lilil(:(), () (l!c recllnlel|le se buscl
r,

tt ,lt,t.lti,r 'lll, \1.i,,l(' rlrtt'st'cuCo]tfa eln ,tln lipotliC()

l,', ti' lr.rl r r' rlilr(1) (lil! irv(stigtccs coletivis de tnrtitos


rrr,', ILr', \, 1.r .ri{rssr r llipost;t no havcri; necessLdl
,l, ,lr. , r'n:,trrrrr,r l,sicologi:t rrrxisti. O critr'io cxtelno cla
rlrrt sc

utilidadc nletodolgica;
rmr fllLll cle imPortnci: onlo
l,rrlir rr, <qrrc tlg:r o rtrnimo possvel, clue seja prudentc, cltre
st rrlrslcnha clt cqttulquct resoluio. Quando o qte nos
l;rlt;r i rrrr;r rInrrrla cltrt: nos preste seruio ntrs investjgaq,,r'. sr' lrrrsr'rr ( rl (()rllll):ltticla) tlt a qtle tcnhau-los cle
.., r\r r,r l,,rrrrrrl:t rltrt r()s venl()s na ol)tilaao clc (le'rr,rr..rr.ll 1r, ,.,,r lrrr:.r;r srl tlci:orre|tt ftmulas q\1e pardli;.rrrr rrr' t ' , r , , r ' l ( ir in\,(sliJ.{a(l(), collo os coceitos
ir rr llr\ i ', , tr l),. rrrotll) ,lrrt ( irtrPossvel veI como Poclel,rrrrrrrl.r
r,rrr

lrtrsc:ir cr'vc ser sta

lcz rlisso, llrsca-se

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o srcNI rc^Dr) tsRtco oa cHtsE DA

PslcoLocla

rr. linllrilcl filosfic, toala a experincia acumulaca


rlrr,1,r.rl;rr)rcrte a partir clas cincias nattr?is, que folnm
: l,nrr,!r;lri :r conhecer tnidce e eg-rlaiclade do mtn
rl,,r I r' rrrl r':,r;:r toutrina poclia engendrar em psicologia't
l'1, I lr.rrl,rr' ( ()lllrrs scr'rl)rc se nteressaram Pelo objetivc)
l,', rl ,, "i'1,,tn',' lrolinri<o, cln ger:l explcativo clo contcx
{., rr.r rii,',, |',|:..lrl|( tI() inclependente, generalizaclo, ele
i r,1,, i ,.rt, 1',rrr,r rIr.rl()rrIIitIIt.
.\tt' t) tlut t ut't t'\\rnio l)oqte, ao passo qLlc o que se
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TEoRTA E MToDo M

rr,,.,.:,r ,

rirr(i:r rr l)a.tiI

clessas express(cs

\,/r, !,,,r,, t'lttt' t\t), Por(llc () l)ensalelO fica cclnSi, r,!,i,1,' 1,,,1 11111 l'1i11r rli(l (c ltttlori(lacle; !.o se estLlcL.n
rrr' r"'1,, r.1 , ,1,iy,1",,r. Alan (lo nais, a sttPelPosio clc
,lrr.r'. l, 'rrrrrl,r,, llrr:,r's ort cxt)r(:sscs
111,,

R.E.] ncm rePtesenti a

) lt-rgico, nen supe aceita:o alo


(l:r ir.rvcsiga2io livte do problena.
( ), lr( s vi( i()s dcvcrrt-se a Jmi nica czusa: incoIlr

r| |

: ()( (
I
|

turcl:t ltistrca cla psicoogia e c1o signiiicaco ca


A t ssc lefira cleclican-ros especificamente o pr)ximo
( : | )rt lr l(). Nestc procrrarenos clelimitll rnehr r scPill.ltio
('llrc irs concepc'es e o sistemx, pr fetir2tr clcste a respon-

Irr',

1:;rr() rri

st

pstcolocta

361

srrlriirlrrrl, l! lt1:. l'((,r,lr,:, rl,is(1)t(cpCcs. P!r? isso deyenlos


rrl)()nlill ( I r ' I | | | , .i (li]tr.rlr,rr tir intcrptera,o errnea do
SiSl( lil- rllrir ittlr'tlrrr'l:r(:() rluC nO Srbe pAfa Ondc V:i.
l):tr;t () l( t((.lt() isl(lii {ltrC cstalllOs ClltentandO (a pSi|

: ,

cologilr rrlrlristlr), rr llrs,. <lr'ss:r erccit vi em ltsicoLogilr


cr(()rtll st rro cortr:io (ie tcaro que, ditena clo con
(cil() (le rcll!}i() e clrr clt lcrrnrcro psiquicc, inclui tunto ()
ltsl:rccto objclivo cluent() o subjetivo no at<t integrll cla reai'o. N;o oltsLantc. rlilercnterctnt diL teorja cla Gcsttt c dl
clc Stcln,. nova teoria rqnuncia prclissi metodctlgic:r
lluc Lrnc crl ull s cot'ceito arrl)rrs i:s vcrtentes <la reao.
l)ois. nen r sLlposi(aLO cle existrrciir na psicluc cas tlcslas
cstrLrtLlras cglre na lisicl, netl r-la e-\istncia na tilutezit

irt"t!.rrtr.,l (! lln,., !rt(.leq,,r.l ,,tr I,, \ru:r !,Lr \, jJ. nrrll..l \i,l
lcora (a Cest:rlt ncn a (e Slc nos pc--1ite!n alclnlr ()

cl:r

objctivo.

A novlt tcoria accitr, cle:Lcorclo com llL(:khanor', a cloutIine clo puInlc'lisrlo psicolsico c r completa ilreclrrtiltiiicla,
clc clo psqr.rico ao fisico, rcclu'io n: qull v un nllrteriiislllo grosscir() e vulglr'. MlLs coto ltostve t.Lt1t.t cit1ci.t
sr>lrrc r/|as clrtegorias clc relrlicl:rtlc, racical c rlr.ralitittiviLrrien
tc lcterognris e irtcclul\ eis'l C()to se pocle lunri-las rrunr
ato (le rer'i.r() integlirl:' l'o(Lenlos responclcl de dulLs rrrlnci
ris i essiLs lcrgLnts. Kor_nlov arlvoga rti rcao lLlnci()nll ctrc:lnl)rs tLs catcgorias, aitrrzr que col isso flLa pice
clinho rlc qrlrlqLrer possvcl ntegridarle, polque nl lcl-ao
rrrrciona pc)clcn est:rI incluclas ltagljituces difcrc1Ies (\e
l':Lto NQ sc l)oce, p()l1llto. nveslii2r efl psicoogi pl,-11l.?Io clo cottr:t,ilrt tle reutr.t. por(iLrc ll.,.\.!(: cotcefa eslio lltc l t r t l os l, ,s,. lctrrnlos ftr nciOrr l|rrr,.ntc dcl)endettcs que
no pociclr s r' r'crlrLzitlos i Llrr,t lri.iade. Coll isso l(otnlov

l'lio rcsol\.c o prolrlr.rrlt psr oJr--rgiccl. uis o ttsferc fl,llz o


ittleriorda Lrttltt tltttttttlt t. t orrr isso i()na inpossivel a\,:n:tt un sr l)1ss() r)il rr\ (,rilI.r1,rr;, I1)is . stencerr sua intcrpre
tilio pali lr I()IlrI!(Lr(I( rl,r ILir rrrrriitr. 5r flls l)()p{)stils ante,
t<ttes nio csliL\t il Ir'1,1,.,t1) r'tttr. r)! r;l{s rl:i psiqrtC e Cla
fisiologilr tr ri\i lt,l,,l,.rl .r,lrrt .r tr:rrlrrrrro (. p)11;tnto, a
irtsoltrbilitrtclc tirr 1,r,,l,l, rr.r ,, .rr lr.rrl , irr , ritlri rclr jro, Lrnur

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pstcoloctA

,r llrlr,r. I (lr, ll(rs irz e^o, metoalologcqmente, a soluo

,1, l',,rrrrllr ,irtlr o l)rol)lerna? O fato de resolv-lo expei,i!t rrt,rlrr, rrt, (.lltt)iti( 1lrcnle, enl cadi caso isoado, em vez
:l, I r..r 1,, It,'Jlr'rirIi( ;uncllte (lipoteticamente) no comeo
,1, llr!. ,,ll|,i{..,r I r I { .l i /- (,r I I c isso n?o possivel, co-o no
,, t tlt!i! | 1r li r,i r ilt r/rris tctoccls ciistintos cle cogno ou
r

tt,r. ,r '.i !.1 ,l, rrr,.rDr ri,. irtvt stglro essencil1nente distin;,,., .1 r..,,, ,, ,li rlr l.rtrr rr'rlrrcr l(. N. I(ornlov no veia na
ir!ir,,,,r ',.,1,, tr ', rl,lr':r IrrrrIt.tlintcnto tcniCo, mas o nco

i:.! ri, ,i,1, ,1ri.r,1,, 1,,rr,r ,,'rrlr,., t.r (i l)s(Lico. Esti claro que a
!!,r, ,rirrl,r,r rrrlI,,,I,'IrrIir,,r rl,r rc,lrio rao p:ssa clo nvel alos
'i, .'t,, , , ,,!irrlr.r .,, 1i,1,, l,tt t1,,.\ttl(ti.t, e que, cle fzrto, a con', 1,,.,r,' rl, ,,,r',rrri,r rr:,, otrrlrrz;r rlrLrs cincils clistintas com
,1,,i. r! l,,,l,r', rlt,,t :rr ,., rl(,(:tlt(liUll cl()is aspectos ciifelen,
li . 'l.r '.rtj,l(.rtt j,t:

l)( \'r.rr('r { r,lt(.tlilf tllll)l it fcsposta ao poble-a

!rr. V. |ritllrl ( 1926). Segunclo os passos de G. V.


l'lr'lillrnor:, ('ss( lLl{) sc (:r'tctlt n(la irremedivel e inso

,1rrr'ri.r
r'rVr'

torilrrlitrro,

lo

quc1e1 (lc1olstraI a tr-leterialicixaie de


r-a psicologia r:lois

l) i(lllc llierxl c ae qrerer villctlrr

r'rrrrrinlros no vincul:vcis na cincia. A linha de seu rcioc


rio { :r r(,1lllilt{e: oii iceaislas vem nal matria a oLtra cs

',"rr, r;r ,l( r,spr'ito; cts materilistas necanicistas \'eln no

, ,ljrt,,.r ,ltrir r,ssncia (ia rrratria. O materialisnro dialti


,,, , 'r ,. i! ir rl:, {l')is l([n-os da antnomia. P.ra ele a psiqle
' . 1 llrr!. I' rr.rr /,///l/r/s pr(ipriedadesr 1) uma proprieclade

, ,,1,t; 1.rl ,1rrr j,,'11( ,i(.t rt<lrrzicla ao movimento; 2) Lll' estaclo

r'i, rr,, 'l.r rr,tt!.rit r.tt ttovimento; 3) o lado subjetvo c1o


,i,, ' ,, rr.l('ll:rl. l(r]tei colocar cm eviclncia ao longo

1, .1..,.!I)(lI,IIii(r sislcrlrtica cas concepes psicogicas o


,.r, rt,-r !rrrtrl{lit<-)tio c letcrogneo dessas i'rmuas e acrc
,lrr,' l)r,Ll(,r l{)st1r cotno deforma o significado esse tiilo de
, LrIrII;rrIr!;o cl< pensanentos arrancaclos de contextos lotal,
rl{,rlt (lstilllos.
() (luc aqL1 nos inteessa nica e exclusiv:n-e nte o
(t.rl)L'clo tn.eladolglco clo ploblena: como pode scl possvel
c()nstrLrir LLna ctocia sobre a/0t-s tpos de essncia racljcamcnle diferentes. No tm nacla em colnLrm, no poclen ser
,

TEoFTA E MToDo EM

o stcN lt{itx.) tlts

t co DA CRrSE DA FStCOLOctA

363

uniir:rtirr:,, IriLr lirl\('l (.\ t.l r'ltr{. c1es ttna rclao c1e igua
\.1 .,r .,., 1,. .t t., ,1,r 1,,. \..,, l,l .klt.,r ,v.,,1.1 (tflncltc:
o llllrrxisrt() riti ) r( .r)rl(.( ( .it p():sibilidade de erplicar ou
Llasct)l)r untt t ldsst tlt l'ttr)tttt'ttr,t seru|xdo-se t:Le represertltcas ()rr (/! (.o|c(ilt)s 'tl.st,tt,olti(los' pra explior oLt tles
crcucr Ltna cldssc dislinl (cit:(_.o cln yu. V. rr.ankfurt.
1926,

p.

5)

psi!e (iz irail(fur.t

"A

rrrla propriececc

e.lpealarl, cesctitx ou expiclrcll cortr a ljuca ce seus cOncei


tos OLI rcptesentacs eslccidl." (..ibd(!nt) {)utLa vez o

resrno (pp. 52-3), difererttes conceiLos.

Mls isso sgnifica

qLe existcrr du:is cincjas, Lt.tt sobrc o corlponantcnto


conrO rrtltir pccLli:lr c() r-lovit'llento clo incir,c1uo, :r rtr,rtre
solrle I psiqrrc corrro irnobiliclacle Frankfrrrt t.ere se jr-ista
lrertc i 1'lsiolo!1i:t, rnto ent !enlrLlo cstrito t1u:rnto lntplo,

ou sejl, ncluLnclo txtbt neijte x l)siqLlc. ivliLs, sct isto


fisioLoeia? IlasLa clesejh-1o pir-x qrc: ci1lcir slr.ja, ce acor
(io corn nosso l:iat! Q\re nos fiostfcl unt s exentplo c1e
Lu.I cincl:t reaizacia sotre cLois tillos (eferentes cle lealjcla,
ce, cxpliclclQs e ccscrios r.ont a triuce clc clistil-tos concc
los, olr (lle nos llostrelll pco ntenos a possltiidaclc cle tal
tipo cle cincia
() rxciocnio qLle exp{)otos c lt-r srgucili rccoljte clos
pontos qre n-rostral categoricamclte a DryossIbilid(rde d.1
trme c incie assitli.

l) psiquc

una

c1ue1ic1ac1e

ou propric.iide especial

I lr.,lL t ... , .r\ ir .(. rlr. .,,1, r'.' ! ,n.


n..r, ,1, , ui .r, (. .

trnia llLcrrlclucle especial.


rntttiil p.)sst)i llLitis clLralrecles cla coisa, tttrla tleltts
^
a psi(lue.
)llilluto',,(onlpiltit i r(,lalj() cnire x psiciLlc e o
1lovirrelL() corrr lrs Icl:L1.O,r.s r'ntrc I pt-OltricclacLe clc ctescel.c

.lc atclcr ct.rnr jrtr rlrrl:rrlc ri:r rlvort.;r clureza e o br.ilho cio
gelo. \,las, ncsl( {irs), l11)t rlrr sal,-txistem clois menbros cle
antinontil'l l )c,,'cIIir l ]ir r'<,r 1, ll o5 l lil l]t as pr.OpIiecacies, ou
sej2, l-titos. i i I I I i I1IrI1(r:i liv id tjleente e cl co1-
tl'2tposio i() (lLr(' (1,. Jlrr,ll Ir lrlr'r1i:lte\-slii, r-xiste i1go e11
collL['] a totlrrr :r: rIrr.rIi,I:I,I ,. I'rt:lt' !In Conce.ita corTltt.
1

i I i

II

'

qrie pocle x.qnrl)ir l,)(i,r',,r,,,1,r.,li,l,rLlls,.llr inatt.ia: o br.illto e


culczl cLo gel() (.r 1.r, rltrl.trl, ,lr,t1r cirt;rr c.) ctescillel-to cl:t

*
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TEoRtA E MToDo EM

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o sllN

ITRrCO DA CRTSE 0A

pSICOLOGA 365

.rr',r{ (l;rso contllio, existirim tantas cincis qualtas


1,r,,1'rr,.,l,rtlr.s: rrnr;r soltre o brilho do gelo, outra sobre suzr
,i,,,.., t ,1rrr. iliz lclrernichevski simplesmente absurdo

Ir iltlrr(,r1,,

|IIr.'II{ I I'rrII.r|,i,I Il( l()(lolgiCO. Tambm dentlo da psique


, , r',t, rrr ,IIIi r,.Ir|,. , rlrr:rlitltrclcs; a clor se parece tanto dor.rra

prccisirr( ntc : r)l)r.rrs.() srrplcrna da psicologia eicLtica cc


Ilussell t, {rr)(in irssin , rr 1tscoiogia descrtive cle Dilthey,

'1i,,!r,t, | , r l;rrllrr, ,l

lr

rrcz;r (orrtr.a prOpriedade de nOvO).

! | 1.r, ',lrr'( (l1( l,li,l<lranOy opera Con] O conceto


i:..r'l ,/!: l'\ti!t1,,.lt (.rrrr.lrri irrrr grande nmelo das mais
,it:,'r,,,r . ,Irr.rII,LrrIr-:, r. r,rsr. t:onccilo geral, que inclui /oda.!
r , . I,.
r r , r1rr.rlt,l.rrlr,',, r,o lll()vil]cnto. Evidenten-ente, a
I l,- i't ltlr.. l'ir!1ll,j (. ll()vir)( uto , essencial inen te, cLlfe
,lr .l i,!ir,t, !.rtrt .rs rlrvcrsas qualidideS: O blilho e a
r,
'rr,
,lrrr ;,r ,.,,,. rr',1t,r,,1,r., r'()n1;:i, !()vinlento e a dore iL cloLl
'
r, ..t,,, r1,,llrr.,l.r: r.lrrlr:;, l)s(lue. A psique 1)o uma de
rrrut,r. lrrrPr,! rlrrlr's, rlrrs rrrla de cluas. Portanto e em lti
ri,r llrlir{ i:r, r,xist( l) cos ptincpios e no u-t neln 1nritos.
l\lltorlologir. ;rlrcntc, isso significa que se n'2rltrl integle
rrcDt( () (llirlisto cllr cincil. lsfo fca espccaln.ellte claro
s(, lJils5;ln{)s l)at, nosso segr,rndo ponto.
:) S(,ltl|(l() )l'l(lanov (1922) a psique no influi no isir o o 1r,rsso tlrrc lr'rrnkfurt (1926) esclarece que inllLi enr si
rrrr':,rrr:r ,lr. lrrItri rl(fdi;lit, atr.avs do lisiolgico, que possu
rrrrr,r .Jrr.rr r;r t:;1rt r ir.1. Sc rllinos dois tringLllos retngul,, ,rr.l r,lu,r ,l.rr,r rr11rrr , un:r l-ov:, r tr- cuaclradoj e no
,r,, r, i,,,r.r', r'll1 rj { lr r., ( ) (.ll I rsil. ,,c()mo un segundO aspec
r,, t,,rir.l ,l.r rrlr,i, i(, ,()ris()s clois tringulos". Incliquemos
,i11, , !,r{ rrrrr,r l,rrrrrrrl,t.;to rtrdlada fin]osa Scbdtte.nleorie
!,,!ir ,1,, .,,,rrrl,r.f,: rIr:rnrio <lLLts pessos se clo as rlos,
.1.r . .,,rrr1r,r,. i.r,.r.rr rr rrrr.snlo. Segtrnco
Frankiurt, as soni
l,r.r.. tIllrrIrrr' llltlit r:t {)ulfil attavs cos cotpos.
ll,r., ,r Ir,lrll'trr;L ( to.o l)g ico nO Se encontr..r e. Te
Ir.rrrl'l,rrr , rrrsr ii:rrcilr cle clue chegoti a rrma folmulao
r!!r!:,trrr()rr 1It[r urD materialista sobre a nat!teza de nossa
' i, rri i,r? I'or11rrc, na verdade, o q-te essa cinci cas sor]
I'r;r:;, tlrrs lolmas, dits imagens especulares? Franhftrr.t com|rcr:nrlc nlris ou menos aonde chegou, flles lo se d conta
<lo qrrc isso significa. Ser po caso possvel uma cincia
nrlrrzl s clas for mas, uma utntica cincia que empreguc
,

pstcoloctA

'

rrr

i (i)i((

111,,lrr r',rLrsllirlacle? Somente clr lleoletri csll(lrr)r1) lllr::r,rl)rilfillr:i COI iStC) se clisse a ltrla
p1lirvrir: i psir'olrrgi:r i lrossirrcl en geonletfia. lVI,is ess:

cefinclll corn() n;rtcti'tica clo esprito, conto t:1trbnl


fcltonenologa 11e Iclrelp:inor,, a psicologil naLica cle
Stort, Meinong, ScmicLt-l(o\"azli. Todas elas cor.pa-till.rl
co|n F'ranl<fult s!a estftrtrra 1rndamcnfal: toal2s LrtlzlI :
ncsnte anarloga, que poclcrlos comenlar em cois pontos.
1) preciso estLrclar r psc1iLe, rssin ('omo as fontas
ge<rrrrtric:rs, .frct da cattsalicade; clcts triinguos no cngcnclrlrl L qLridrclo, ().tculo niLcla sal)e cLa pir'niiclc;
ncnhLllil clas relires alr) mLrn(l() rcal pocle sa'r trsl)ost:
p:rl o lLrn(Lo iclea cles form:ls e clas cssnci:rs p-siquiciLs
elas s podcm ser descrjtls. anllisacl:rs c cassficaclas, rnes
no expllcacas. Dilthey consicler:r que a proprlec:dc prir.rci-

p-l

lrr

1.rtrr.,. r'\'\', ( lr...,u: ' onipor'.r'tL. r '(-t,r',

lei ca causlliclaclc: "As reprcscntl:t)es n:o


enccrarl os fundarrentos reccssirios Ilare trensorn:-l1s
,,.| |i,.\' |,,- ,.r1,, ,1..r;,r' . lm
rt.t tn ..
!
mcrtc a f:cLlLdicle cle representlro) que no caor co cctrnbrtc l'o-ssc um espectaclor inditlcntc e tlllico cle s-r p1i)
prla destf-ric':o. Os scntimcntos no cnccrram os focLlrncltos trecess:rios pala tlansform los ern prctcessos voLitivosi
poclenros imxJn:r csse nrestro incLi\/dLlo, olrancio o corn
l)2rte (lr.le -\e desenvolvc sLa volta con scntilncnto dc tc'
mor e espanlo, airrcllr qUe (.sses scntjt]entos n:o se manifestcn conro o(rvinent()s rLclcnsivos" (1924, p. 99).
Prat.is.tt)t(,tIt P()t(lrc essits .On(cpces so iidetcni
l-istits, ri() n()li\';Llrs (, ( irfe( {it dc espao, precis?tmenle
polcluc sro colsll(11s ri( 11rn(o a) til)o as l)stt.les geolntricas, rr,lov rcicit;r \r. lltilidt ( pitr':i a cincia: no
llantn1 ICI::o aorl i 1{nfl t!':r,) llit.tri:l do ctebro. l)recisxmente por sr-'r( rl 1lr'{)rt tlr rrr, ilizcfios de acordo cotl
Pirvlov qtie ra() s; lr'r, 1,,rr,r ;r L r"r'tr'i:r rr'rl.
Mas con-() 1r,1,:,t,,i l lrl,i i i,rr'rr rlt.t.ulli () nlk)ao geo,,, ,1,rlirr,. ltrltlti,v r o tP|ctncll lter'
iltricO cor 1) ((
gaclos pele

'lltl

366

4t

lIrtillr( rt( quc o rneterialismo (3 a psicologia explicatiua se


l. \r,olr)1.rl tLrtuanente. "o ltilo conslitualo el11 todos
,,, 1r., llr,rliT( ri pclit psicoloia explicatu. Tocla teoria que se
lirrll.rrrrlrrtr' rrtrs lcl:rqocs clos processos isicos e qr,re s(r neles
r. l1i.r , ,'. i.rr, 5 |s ir 1rr irr rs rnrteraismo" (.bi6lem, p. 30).
I 1,r,,1,.1111q 1111 o rlcscjo de defendel a independncit
.1,,,,,.1,ri1,,',l,.trrrlrrs rrs cinci?s do esprito, o medo cle
i! rrl,l,,'r 1,.l.r , r,:,t tItttttrIrI cspiritual a regulariclade e a ne.,.,irl.rr,l,,11|i r(,ilr.r :t itllrcz que faz colll que se tema a
1, r'.,1,,1q1r ,1.,.,( rtti\,.r "Nr.rrltLrma (...) clas pscologias expli,.iri!.r'. l',,ilr r,,.rvit (ll llrrc, ltallt as cincias do esprito" (lbi.1,'itt lt ttt I l:.r(' srltrillf it que a cincia clo esptto nio
1,,,'lr, ,r'r r'.,lrrrl.r,lrr ill lrrrnl llaterialista. Se Frankfurt corr-r|'r,'r'rrLL :.r,r' o ,11r," sr11rriliclt <le lato sua exigncia de uma psi
l rlr)llir ( r)r{ (rl),(l,r ( i)no jconietria ou seu postulado cLe que
'
ir ( (ir('lii() r'sPcclica -a "eficcia" no a carsaldacle
lisir rr rl;r psi<1rrc, c()l r prcc nder a ao mesmo tempo qLle su:
rL riLr(iiL Pscologia explic.tiva inpica nada r--:is cio que
'.t )\,uti t:i4 alt)s conccitas tle orga.rtiztt.o em toale o canpo
rli L:l,itrlo, r'rl isso o qc se cliscte. Os idealistas russcts
r,rrrrI,1r'r'rrrIcrrr isso lrt tl'r'it;rntente: a tese .1e Dilthey sobre :r
I,,r,,,I,,tIr,r ' l),rr.r IlI lllri l(sc qLLe se ope intcrpretaxo

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PsrcoLocra

ilrr , .r1, r.,l,r ,1rr 1rr,,r r':;srr list()ric().


'l i ., )'irr!.l tr.r1l, rlrr lrsi<ologie

er

que chegorr lr;rn<-

l,rr ',r..r',,.
ir.l('(1,', tr rlttircZa dO COnheCimentC)
,!, r . i. rr, r,r 'r!'
',.,,i!) ir'r.:.{ltltrlecc Unta rcao enire a psi|' ,
l,r .,, , , ,1., 1,rr'rr, Z.t. ..i J L,\iqtr( st:t J .n.trBe l
,lr . -,. l r l , i, , ,,i t.il l)((l( s(,r (stllclacla de forma inclutiva.
,,1, ' rr rrr,l,r l.lii:, fr'.ti5, gr:trcr':rliztndo-os, serh preciso
, rrr,l.i I,r 1',,1,' 111,.1,'rl,r I'spcculativo: ctptanclo ciiretatltente a
!! !!1.!lr r!.,1.r trlr'i;rs 1.rrrtnicas oL essncias psairicns. Eln
I, ,II.rrr.r .r rrtlr:ti rio cabe; o que se clemonstroLl pari
,rr lr.llliilllo ri t.lcnronsllado para tedos. Nel no estudalll',r, lri.r!1Lll()s rclris, las ebstlees ideas - suas p|oprie
r, r

. r

rl:r,lt.r, Irrrlticuares isoladas clas coises, ievacas ao limite e


l1)rrr;rtrrr cr Ion'1a conlpletmente deal. Para Fiusser, a
It rorrcnologia mant a mesma releo com a psicologie
clrrc:r rlatemtica com as cinci2s nxtllras. Mas sera impos

Ht:

Rtc DA cRls DA

Pslco!-Gt

367

svcl It rrli.,:1l ir !t( ,,l1( l{.r r, ;r PriqoL69ll, segrnclo F[rnklrrt,


corrto r'irr, lir! rrl|lriri];. 5r'1r:tIir ltr, - ciO natuta - o mtodo
A intlLii:to llrsr':r.lr< nrl r{'lt('ti(lr oi;sert'ao dos fatos e na
gcn([Llizr(r{) ())lr(l;r ( yl)( t]0( nt:rrnentc; o 1ntoclo :naitco
(l'enonrcrrolr-r1iirr)I I):rs( il'sc nr l)erccpo cla velclacle cle
fr'ml clirttrr c clc rrnlr r(i \,c2. !l conv insisiirnos sobre
isso: tenros cle sabcr corl cx:tid.o clrLal a cincia com a
qual querem()s romper por conpleto. Propor esse dlema
entrc a cloutrna cla incluo e a ca anlise supc rm: enor
me inconlpreenso qlle preciso cLesn'iasca r ar'.
'iambm na psiclogia carsal e nas cincias naturais
emprega se a anlisc de folma corpletamenie panificaclx e
t;!nl)m nelas fleqiiente clecuzir a p.\ttit l unt.a s obser
uaio 11111 regularddde get ct/. l)e fato, o predomoio .la
ndrio e da elabolao rrtem.tica jutlt() com e lalta cle
desenvolvimcnto cla anlise arruinaram em grancle pate a
orra de \unclt e.le toda a psicoogia experiment;I.
Ent qlle se diferencjam uma unise c1;r outra ou, pala
n() cir en- erro. o mtodo anatlco (lo flolllcllolrgico? Se
conscgLlirllos s:tbcr isto, tl:renros cr nosso napa a lti
ma lnha ce sepalao entrc rrs dui{s psicol()gias.
O nroclo de anise r.rs cincias natLrzis c n: psicol()gia c:Llsal coJsiste e!l estuclaru17, fenrneno, reprcsc-tentc
l4)lco clc'tocla rma srie e en cleduzir a ptflir dtla plincpios
aplicuais .r bd a! srie. Tchelprnov esclarecc essa tcse coi
o exetl.tplo ci() estuclo ais l)roprie(lclcs tlc rLfelcntes gases.
Iror exenpl(), rLfilmarlos ago soltlc as ltioprieclacles clc toclos
os grrics, ilepois cLe lermos tellzarlo.J expctimcnto com Lun
ghs clualqucr I- chcganros x til c(Jnc[so i:rorclue sultcntcn
clemos qltt O gris rlLrc 1()s s('f!iL l)xra il experl1er-lo possLi
as PlopriccLlrlcs clt toros ()s ()lrlr()s gascs N!m raciocnio
clcssc tpo intervirti, ir() ll(':in() icttl)o, se!lLnalO Tchelphnov,
o n]toclci incluti!'() ! () r1rirltr{ ().
Estarr isto c()rf(1{), ol r! jr, r'r(it1l]cllc pOssvel mistrira, Lnlr o nlct)(l() jl(,,)ritlirJ {(rt f) (ic!1ico n2t!ral, oLl
s se cl1 ecLri Lril'rfllr,r {li li ll]r)r, r'-lllt:lpinov ernpre?
iL paavra n.atlist,tt ri,'r:, 'r rrtirlr'.. {1rnfrlr-.1.|lcntc difclcn
tes?ApergLllltlrrrl,,;it rjll, ,li rir,rrr J' f:' n:iI ri!)s (lclcflos

I'
*

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368
*

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Eonra
irrntrr r'onr

MToDo EM PstcoLoctA

nccessiclade de clierenciar as duas psico-

llrl)('r r necessiclade cle clerlarcal o lais P1'o


'
L r i | ( , o rrais sep;rradarnente possvel seus rrrtodos,
Iri
',
lllr' r,/,r l)tlt'tr l.t rntocios cor'uns. E altrl o fato cle
!lr! r,, llrl, r' ,'|,;r cxplit itltl o mtodo que clepois clcssl
.1,,rr.rr,,r,..r,, L ('rtr.\l,,t(l(.fri psicologia clesctitiva (porque
,1, -. 1rlr,,.,,,rrIrr',, |;r tr lrtnckr), 1ao q eren?os ceder ttesszt
,lt.lt tl'\,i,' 'tt tlt t!t ttl)it ( do tcrritrio que nos pellence; al
1lri t,,rlLrrr,rlatrr,' ( l|ttl,{,rli llr' rlt't:tiS na COnStfUiO da PSi,,.l,ry|,r .,',, i.rl, , rrr,r v{.rCtl()s lLriS aCliante, p1Iil qte o
r Ir Jr!n lrr,, .,1'l ltll,l
'\', r'11rlr,.u ,, l,ril( ilrio lrt'gclilno na metodol()gia nar\r',t,r ro.,(,,. r!,||..r,,t.r: llifllrl c(]rl r!zo (te clcla cclsa
(,'r{r Llnl
1,, '1, .' r
',1.r.,'rrr,t llt licr,'Costlo.
rrr,lll,, IIIoIr:rI,'( r (lu( se rcllcre toclo o munclo. llaseanclo
,,r' rrisl{,. tlizcrrr (lrc irvcstigar at o frndo, esSotl Llm. coi
:,,r rlrrrlLlrrt r', rurr olrjcto, um lenmcno significa conreccr o
lllllr{l{) irtcir() cnr tOclas as suts cooexe)es. Nessc senticlo.
,
( , t nr'"s,). e (ln nliLi, ,l ,rr rr(ror'8r'rrt
1 , . ( s , l ,, c r' ' l r c.
o rrrrrlclo rla sor'iecllcle, ou melhor. cla classe 2 qLe perte( r', ;r (r( r( ll s( rcilctc l lolaliclaclc clas tela<)es socais.
l'rrrlt,rrrrrr v('r (luc n(ss1 colocao o conhecilento do
1"1.q

I'r1,1,1

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'rrrlirrl,rr ,, .r r'lrrvt.rlt tOc:t a psicoogia social; cle lrlocio qLle


,l, r, rrr,'., (,'r{luislir l:rr:r :t psicologia o clireito de consider.ll ,, .ir|r1l.r,,rrr s..irr, 1) inrlir,<luo, como um micfocosllo,
' ,!!! ' rrr trl,r, , 'lrr) rrrtt cxentplo <ttr modelo da sociedlde.
lr, i',, ',,,. r(rr,tl. lt(), l)()t (.!(lLantO eSte ponto c espere
,, i ',r'irli r,l, ,llr ,lri li'.it(t.s sS. Caril : (,rr.r CO|l ir
t! i,,11,'11.r i,rr',,r1, l)ittr porlct l'iLlar dcle, pctis tntes clevelt-tos
t,r.,..-. ,i|ltl ,. {,iti,}t. (.ss;t lutcfl prvia de dissecai().
1\ l.rtttr rl.' (.rIrl)l() rtPlcsentado por Tchclpnov sobre
,,. r,.r'., , l,,,,llrrr,rs rl;tt Por certo qe a anrlse no nega, em
Ir',r, -r. .r irrrlrrr'r'rO, c (rre prccisan]ente graas a ela se tolna
1'. rr,lr,.rliz:tr ttrrt:t lt.ervalo qulj nos proPo Cion, Lln.r
, ,,ri lrrs:lo gcra. Mes, tellos reilmente o clire ito cle ampliar
rrr,:s,r ,.on|lLrsito cle um para todos os g:ises? Evidentemcrte,
rl.s s()lclrle porqre atravs cle oltservaes indirtivas prec ccntcs e la)ol'.l r-os rm conceito gclal clc gts c estabelcce-

o sr(N r(:^DU firsrRtco DA cRtsE DA PSTCOLOGIA 369


rros o r',,lrrlr, , ,' ,,'rrtr'rr,!,r tttsse conceito. Tetncis clireito.
ltlrr riissr,, l)()rlt|( (:,11r(iilr(rs O girs cttt qucsto. ConCleLo)

ttto Itr,1tt,It1,, /.r/, r.r:, (lI lrr p{)rto de vista dstinto, cstuclrtrtrlo rrs !)t('l)t itrlrttlr:; t',\'t,rrs t/o .gtis tlttc se te'.tlizam ncle li
clc\ ( r() l)r'( is:lll( r)l( r'rsrt POssibiliclacle - otr seja, css(
l)()111() Lic \,istl (u( rros PtLrrtite scpalit nc'ssc cas() concrei()
rrclrrilo <1uc llrt plirl>r'io ro r1r.te geral - anlise.
)ortxlk). a anLisc rr-ro se colrxlc bursical'tcnte l'i ir-rduro, nrrrs cst pcrto clela, sria forma superor, quc cles-

nerte scLr scntclo (a ite|airo). Apir-se na incuio e u


grri:r. a enlise qrte colocl s qLlcstcs; qve cottslilLti (t
l:tasa dc lodo e:tpct itnetto: t()do r.\peinrcnt(t tturct atttlisc
ent ttct, Ltssitlt cotlo loda c0tiilt.sL t!rt expernx?to tlte s(,
let d ct cctlxt lta nelte. P()r isso, () coreto seri dcnonit-ter a
aritljse clc LI'tocio cxperinrerta. Na vercladc, qrranclo reirtizo ul experirento, estudo A, B, C.... r.ru sejl, urtt:t srie clc
fenorenos c()ncretos, e drstril)Lo lls corclus()cs utril;r.rincior: .t ilit r'tror )!rtlt)\. .t t,rrl.rs a' n\.O.r\ .r' rL.in!,r\ rr
iclrclc esco:rr, l ativiciacLc L't(. A lnarlise o clue oferccc o
volurne clc pr()l)agxie clas concltrstirs, isto ('-, e fato de desLr!.rl (.ll 4 /l a. O\ iflt\,,. (lnr i .rJ tilJ),' c,nt ,lr.L: !.,,
r'Ias aincllr n-iisi n() clipcrncnto obscrvo seDrpre Lr sintemr clo fenmeno e isto nris umr vez trirb:rlho da anirlise.

Passcnlos eo ltoclo inclutivo para explicar

anliscr

ex:rlinenlos rrma srie cle aplicaoes dcsse rutodo.


I. P. Pitvlov estucla a arivclaclc real da glitttlu.la saliuar
ttos cctc/.trtrros. O <qrre pcrmite denominar'seu expcrit-cnto
de cstud() da ilivi(lidc rerr,()sa sLrperic-)r- ck)s aflililalil No
cLer.eri:t cr crrrttproveclo seus crl)crilllerltos no clvalo. ncr
colva) elc., cnr trrtrrs os lrrrinlris, ou pclo mentts na nt:or-ii
deles, pellr Lcr (lircili) (l( lil;u c()n(lus(csl O.t trlvez devesse
ler ccnonrinatlo slr { tl)r'rir( r)lo;rssir cstlclo da saiva;o
dos cacl'roIr'os? N,l:rs (' rlrrl. l':1r'lr no c5tu(loLl especificancnc a stliva(1o r,r' r,r, lr,rrr,r:; ! )tllututlo 1..//, c seu cxperinetO en nl(lit I I I I r ' I , , I I l( r\:r,. r'r'nlrrc iDrCntOS SOltre O
prirplirt citchor'ro, u,rtr ,,,,1'r, .t .,;rlrt;t1;rir cnt si. No (arclorJo
no esludou () (1r.1r',r,). 1.1 . rt t,rtllrtl t,tll 1j!,/,7/. t r-l: sllli\.io cstucou o rc://".t,', rtt .t ' t,ti, r,1, !, i r 1 il llirlir'(lr'-sse
i

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iITO

. rI rr{' l ntneno

destacou o que existe em comum


,i r,,rl'r'. rr., l,.rrirrrrcrros homogneos. Por isso, suas concu,,,,r : rIlr'r.rrr r,r' r:l) :Pcnds a lodos os animais, mas tambm
r i,,,l,r r lridl,iiii;t ,) iil() csilbelecido da secreo cle saliva
;,1.., r, li,,r r,,, lr.l!l, rviill, rs cn resposta a sinais emitidos por
',r'i.ri ',, rr,rrr'.Lrrrrr.r ( lir{'li t'ncntc num princpio biolgco
1, l r i l i | | '. I r r r r. i I r;t t xperincia hereditria em indivi

,rirr:rl

::,F

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r.

;lrl.:i fi r.:,,, l,,t 1rr',,,ri,,.1 l)rr(l!' I)lvlov abstrau o miiximo


,, !r !i:':1. lt! ,lrir, r'..1r{,rv.l rlr' stt:rs condies eSpec:iiiCas,

itt,ti'r, l' l,llr1.i !rr'ti,rl 1, ( {}rrrlt tlrl individual.


| ii ,jri, r',' ,1,,i,,rl l.lt 1t,rrtrl;ittrplar snas concluses?
,,.'r,rr jlIrr.rit,,, tri ,,..jt!r1t(.r :r,1rt,r :t cltre estendemos nossS
,,'r,, lrr,,',.', il, r! r| rr' ir ir()s /t/'j.\/tios elementas, de mock)
r,,1i .r,rlr,rii!)', r,., 11 rr( ll!tr(:,t lllcvianenle estabelecicl
'r,
r,r ,l.r:,., ,ll r, il, it.r lrcr,'rlit;ilios etl toclos os anlmais, o sis
r,.lll,r ri.l!.', ,;t,, r t, ) l':ivlov clcscobriu luma ]lxi bolgica
quc
.r,, /,t/,.r, i r,lU{lirt {r; t.l(l)t)lft)s. Bstllcloll no cachorlo o
,,iri{rlri,t l',r,r' tl,r rtrtitttlt.
lrr,t. r'. r'rrtrrtlit) r)cl()(lola)gico de qualquel Princpi.)
r .'rl)lr{.rlrvr} N;r vt trll(lc, I)itvlov no eslencleu stlas conclL
',,,,,,,i.r (lr( ( grrttt rlr: cxlensio est.va dado de antcn-o nl
rrrrl,ll,r lrllttlr1;lrr) (l() cxl)crinento. E o l]lesmo cso se d
, , rr ,\ ;\ I IiiIrtorrrslii. tll{l1orrsk estudo cliversos llrep2?,l'|,1l! r,i,, ,,{ li\'( !sr' ( slirlclicio s!as conchlses a tocLs as
r.r r,rl.!r ', r.r rl| iltttit in(lttro; l-1as ele faa do clo rinante
. ,r,,, r',ri,i r;,r,, ,1,r lrsi,ologir clos heris de Gtrerra epaz, e
i.!, :r ,l' !r' , .1r,lir;( . Cll. Serrington eslucloLl em vrios
, r, ir,,rr,,, , i1,11)r; {)rj tcilcxos cle se coar e de flexo ds
i,,r.r,. ir.,'r,r, . , rrlir!)clccer o prncipio d conpetio pelo
j.llr1,1, lr'r,,r, rorro constitllinte bsico da personalidace
a.1 , ri1'r1i lll(lr(()rski neot Sherrington acrescenlaram qual,i ':r ' )lri lr() estuclo clas rs e dos gatos enqlanlo ta
lrr(. r'lil|r) (lue no deixa cle ser um tarefa absoluta
rr ll( ( {)r'( rctll clefinir no nvel prtico os limites 4(atos LIa
l,rir(.il)io gcral e com eles o Srau de aplicabilidade ;s clif
r( lltcs cspcies c]e rm detelmnaalo gnero: pode ser que o
lcl-lcxo condicionado lenl-a seu ljmile superior no coll-portrrlento cla criature lufi,n: e o infelior no clos inverlebra
c1os, e por taixo e por ci-a se aPlesente ce uma forma abr

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TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

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o sGNrFtcAD r.fisBtc D cRrsE DA

pstcoloct

371

solLrt:ntIlt{ lli tltt:t. Ir..'rlrl) rlr-rssts irnitcs ntais aplcvel


o caclr)rr() rio rlrrr'.r llrrlinlr;r c;locle,se estabelccer com
precisaLO crl rlLre rn(tlicl:r r' :rp1c:iVel ir cada um cleles. Mas
tLlclo jsl() jri i rrrlrrrror .r ( slu(l() (lo cspecificmente inrLivi
duirl eni rclelio:r Lrnr princilrio colt base na anise. Esse
proccsso 1lircion;ivcl at( () i]llinilo: podeoos estudat a
aplcabilidace cio princpio e clifclcntes teas, ic]ades e scxos
de cachorros; e ainaLa mais a ufi cilciorro indivdual e ir.rclusive nu1n clia c hora cletelminados etc. E o nesmo poce|ros
fazer a rcspero cie urn clolninio ou rea mais gera.
'l'entei introduzir a ap1caco clesse mtodo pcssoalmcn,
tc l.r psicooga conscicntcrr', buscanclo declrrzir as Leis cLa
psjcologia ca arte nediante .\ aniilise cle unta fhbula. unr
ronance c lim:r rragdia. Para isso, plL i r1e iclia cle que as
fonnas mlis clcsenvolvlclas ct artc sao a chnve clas fonnzrs
atrisadas, conlo. !natollii clo hornem o ent rela:o ricts
rT:cncos; cluc a t|agc1ia cle Shakespearc ncls explica os enigmis cia arle priolitiva e 1lo () contrri(). Ainl do nlais, fio
..fr'rr'.rcu, .ul'r. t, J,t,! .t.tt - n .,, i,t,ft,,, no \ r'r.rtu.
ninhls concluses na rn(rsici, ni pintur a1c. luais aindt:
no :s comprovo sequer erl tadas oLt rLa raiori:r clls r,arrrc/acles de itcratura; tomo somcnte //7?? roonce, Ltlno tegdia. Corr (Le clireito? Nio e stLc1e j xs l las ncm ;s trag
clias e n-ienos aincla uma clacla fbula ou uma .Jddl tragLlie.
Estllcej elas o que constit!i a base de toda i atter a atltcza e o [ccanismo cla rea('lo esttica. Apoiei-me nos e1enentos gerais cia tr'rla e cio rnaterial inereittes a [oaii arte.
Escolh para;r anlise I ,ihula, o romance e; tragdia mais
di1ces, prccisantcnie riqrrelcs en qlie estc especalmente
patentes :ts lcis tIr';rs: srltciontj os noltstles dentro cL;rs
ttagdas clc. [,ssir :lr;ilisc I)rrssLrl)oc fazer abstlao cLos tlaos Concel()s tla iril)itlrt ( ()trr utll g.rrcro dctelminacio para
concer-trar o cs)t!o lt;r |rsilt.r:r rl;t |elo esttica. Por jsso
no cligo tldd.t tt.tl"t .r 1;rl'llrr t,rrr.lllutr) tt, E o prprio subttno: "Anlsc aLrr lr';r,.,r,, r,r{.li(:!" ir1(-li( it <1rre a fnalidace da
16. Psik)ob8lkt i\ltt\\ti.,; l',1.,.1,,t:rt .l,t itk l')21 !Lrbcado em msso
em 197t1.'fndlL1o \r\,.1,,,,1.1 lr,', r 1i l! j,.L,rr. l,lrt. (N R.l;.)

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372

TEoRra E MToDo M PslcoLoctA

tr1'r".tirlrlit{) r() corsiste n exposio sistemtica da dour rr,r l,',r( .)l, r11i|l cliL rrte en] todo o seu volume e afi]plitude
i{,,1r,, .\ r',rrilrrr<lt,s cle rte, todos os problemas etc.) nem
-ii,lri r t,r irvr'5tilir\':() inclLrtiva de uma srie determinada
,i, lrt,'r rrr,r.. jri,Lr1 rIr, tka dn.lis.e- 40:-processos em sua
ji,

"i

'.'r ',,rr, i1r!rilr,, ,r rrr.to<lo lt naltico-ob jetivo esl mrto


i , : , , i r I , rirr{ rlr' rr llr irl)oftncia vai mais alm do
rjri 1'., i{it ::, 1 r rrl',,, ,l, olrst,rvlo. Evidentenente, lam
!,; rrr ,'; I'rirr, ilio', ilu(. r'xlrliclrrn a ate nos falam de uma
,
t1
,

||

|l'

ut!tt t t)(trrcu (lc forma pura. que selnI,!i ',r'ir "t (x jIielte Cle especificao".
Ir, ,i 'rlrrir rr., lirrrrt,:. r,lriru (.as formas de aplicao de
rn iriiri rpt,r r'r,,,1,1r'1o (l:r irrlnic.l investigaO. Que a
lri ,!ll.r rr,5tr(. ,jrrr,.r|tcs crr z7at, pocas e que {ornas cai
r.rrrr c t rl|s|ls(r o;l ;trl( i rnitllti tarefa mostrar camo se pforltt. tt.frtto r,trt gerttl. Ii cssa a abordagem metocloljica
lilr;rl (r lotl;rs as corias tiar arrte atual: estuclam a essncia
rlrrs lcrrqirr-'s, sarcntio que ests nLlnca se do de forma pura,
rrirrrlrr tlrr. os clivcrsos tipos, normas ou lmites forntem seml)r!. l1:lIr(' (lc l((lt rcio concret e determine- o cafter
r.,,|, r rlir r, 1( sl:r l)()r isso nunca ocolre na afte a reao es
t{ llt .r l,rr.r' r', rlt l;rto, scrlpfe apatece combinada com as
rrr.,r. ,lrlr, r.r:. r. r,rrlirrrl;r:r lrlrrls cLe cleologia (moral. poltica
{ r{ Iil, l!r.,lr| ll( rtr.tl (lc r's nnifestes esttics no
.r,' !,!il i I I | r { ii nrr
co que a vaidade na r-r'ru)tipli'rr'1c
! r!-,r,! ,1.t,. i.:1,a,{ ir':, (()lslitUitiam apenas a fachacla, o I/or!ti..t, .t t,,,1. ,ti, l):tsril) <1trc o significado clo ato outro (S.
i r,,r,,l r' ,,rr,r (,r,( {)lir)i ()utros supem que hstrica e psicolo!ii, rIi.rL ;r:r!r('( i csttica so dois crculos secntes, so
1rr., l,:ril,' ( ()rLrrl c oulra diferencicl (Utz). Tualo isso
r,1,1.1,|t , rrlil o :tto cie que o princpio tenha sido bstrida
,rrr.rvi:, rlr.tLrrlO isso em nada altera sua veraciclade. S signi
Ir..!t, t;,

rf

l,llt'

tlt.

1,rr ',r' ;'r,,rlrrrlrr

r-

i,,,r ilit ;r r{:Ao esttica assm, \as uma olllra coisa en()nr';ll (]ri limites e o significado da pr'pria reao esttica
( l{,lri ) (1, ,rfe
l lustarnente isto que se consegue por meio cia abstraq:iio c cia anlise. Ainda que sua semelhana com o exper(

o stGNtFtrAD0 lltS rtco DA cn,sE DA FsCOLOGI

menLo

s( lrrIrIti .r,I lIl(, (1, rlUC

trrmltm neste se c uma

conrrirr;r1'rro rrrtiii i.rl ilr. .rrolrcnos na qtral a aco de uma


ci clcterltinrtiltL tlc'r,,. scr lt vrrrla u cabo de fornra mais ptira:
urr ccpo l)1i i il(\r(:ll. I l iinriise da auo. Acluela que

reiizallos na arLlisc turr-rrt.'rit i: uln col-n]jnao artificial


cle tnrlenos muto 1;:rrrc illl, crnbola eyacla a cabo por
meio da xbstr;o mental. 'oclenios v-la com especial careza quanclo aplicamos :r aniLlise l estrlttLrfs ariiliciis. ,l
que estas rlaro esto orienraclas para objetivos cientficos,
mas prtcos, esto cecuadxs para quc uma ceterminada lei
pscolgica ou fsica aja. E isso ocorre gualmenre nos casos
cla mirquina, da aneclota, da l:.ica, da mnemotcnica ou cle
rm clestacan-ento miitar. Ein tO(los esses casos estatOs
diante c1e expcrimentos prticos. Iro1. sscr anise clesses
casos eqrrivale a um experinento sobre fennenos j terminados. Por seu significaclo a anlise est nuito prxma cla
patoOga esse experitento m()ntrdo pele prpria nature
Za. A nica diferena consiste en que a cloena p.opercioltz
a elirinao,: separo clos traos indvicrrais, ao pesso
que aqui, peo contrrio, ten.r lugrr a presenca, a escollt:i
clos tlaos necessrios. N{as o resrrltarlo o rlesmo. Tod;r
poesia lrica Ltm experinlento parecidcr
A tareflL da anise consiste em cescoltrir a ici que servc
cle base para o expel ime rto natLr,i Mas inclrrs jrre quanco ar
an:lise no opera coul lqrines, r.ru seja, quando nio realizamos LLII expclimento plhticc, r'nas petan.ls coln unt fe,
nneno qualcluer, a anilise cssencialniente simlar ao expelin-rento. Pocicramos alegal o qulnto corlplic:rnr e afinam
noss jnvestigao os;tparr:lros e lt qe pollto nos tornam
mas azoiveis, mltis rrtr:s Oir nrais perspicazes. Mas tuclo
isso tambnr sc (ii r().,xll{'rir(,llto
Poclcr-se,il p(!siu (llu', lrsill r.()to o cxperimento, :l
anlisc cLeiblllr a rt.:rIirI;rr[', r)u r!,lii, (i: concles artificiais pr a o)s(,r\rlt\;li) |l.r irro.r { j{ig.,:nfi cle qrie o experinrento tenh:i Vit:rirI.riI,. ,, ti,rtr!llIi!ltd... ,Vxs se soLlre esse
reqllsito prilnrr :rs Irillat, i.t:, {a, li{ i,.j } cxpermento pocle
se ver conc[izi<]o il() illi:,rii,. ri,i0 ilf.vcnis ass.tsta a pea
que busc;in-ros. l)()r r)1ltr, lr11,: :i !!rrf, dil anljse est na

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374

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!. , , , ir\siu c()l-o do experinento na rtificiilda de.


\I.-IIrII( rI() rlI l'nvlov a nehor ostra disso. Pra o
i,r, lri '1,, I ir:.lilui ur cxpeimento tmtural - ilentaalo
, ,
rr r'. lr.r.r o r ir,nlislr o auge da artiiicialidacle, pois
, ! rrt, !'rtrr,,i, rr.r .llrr.r rrua scceiio (le saliv2l o atll:1 so[]re
,r,!i .,,!r, ,l, r, rrrrrllrrrl.r tl.t sc rtrnr combino nO-natuI21.
Ir,,;rr, ,rr,, 111r,rL, 1r.rr.r illili:;ir llla mquina melor clesir$tl r, r r ' l | t I I , ' , I'11,\'i '( irr (l('tCtiOrao, qrer eln nvel
.ti, ,,r li ,l,ir r r, ,r, ,1,, lllr,lr5lr), piri alc:ni. coo tlna
l;,ri:r r ' i, lt, .r. ,,r.r ,li l,rrttr;r\'rtr.
',r l,r.: r I I ' r r r r .. rl,r rlrr< tlsscnicts anteriormcntc sobfe
,' llr, r.!{' llrillt.lll, l,(11lr't( llrr)s l()s (lir conta facirc'ntc (lc
'1rr, .r ,rrr.rlr"' i {, r'\l, riu(!l{) l)r{rssLr)cm o esvclo ndireto:
.rtr.n, , ,l.r .lr,tlr:,r' rl,,r, r,:itirrul()s r hegamos finalmente a clesr,'rr,l.rr ,' ,r( (.{ri r ,() Ll;t .r'rrr(}; Pcla rtniilise do clcstacamenl,' rrIIr|r( Lr!riIi () Dt()vircol() cos SocladOs; Pela ib[ma da
:rlrulr, potlt rrrr,r , ornprcclrlcr as rcaes que esta causa.
l , ( si'n( iir (' o nesrlo qre cliz Nla qu?ndo compara
:l l(r\'ii (lii rrlrsl|lLl_ro c()r'l o microscllio e com os egentes
(lrlli( r)s nirs ciin(irs ntlurais. Todo O capitdl est escritQ
\(,llflll,[, r'ss(, r)i'o(k): Marx anilisa u "clula" da sociecLadc
l,rrlirr, '.r .r l,r'nr:r rIr vil()r d2 merc.doria - e mostr qre
rrrrr.- Lr, rl . rtu{1.r (, ()rgitnisll() clesenvolvido do que a clul. lll{ ,1.r 1,. ,r r,r,tl fir (l('t()(lx a consiruo e dc todas as
t' 'rri.r , , , 'rrlrrrir rr,. l';u;r ) lcigo, tliz ele, pode palece. qre
'
.rrr ,rrr rlr',r' .r' lcrrl( rr lltlririnto de sutilezas. E, com efei" ,rrrl, ,,r .. ,1,' rrr'.rrrrr, tini) que nos apre\(lt.,. no'
. ., rlt'lr, .i ,rrirl!ur,r ric)la)gica (K. Marx e F. Engels, Oras,
l 'i I' r'i ,rlHn(r (()rscgr-risse descobrir essa ciula en
"r
l, i,,'l,,Jir,r i rl{'(;rr)isr() (le ulna reao -, teri encontrdo
.' , lr.rr r' ,ll rrx:r rr lrsicologiu.
l',r r:,r,,), r) c t()cl()loSicamenre, x anlise ura alma
l,r,rl,rtr:\irrir. 1.cls explica aos "onni-nclucionjsts" qLle
r, | ( ()llr t()rl.r x induo do munclo teramos podido chegar
.rlfrl).r \'(-z l vct clarimente o processo da induo. Para isso,
rrr,r lirrvcri:r outro caminlo rIm (le dnalsdr esse pr()cesso"
(K. Nlrx e F. Engels, Obras, t. 20, p. 542). E mais adinte
ircliciL os enos - qLle poclerlos encontr!r a cacla passo - d
.

rEoBrA E MoDo EM PsrcoLocrA

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375

Os nttoclos e

t t rt.rttlto di., C()11() inclLio rio


l)ull lri(i rr nclll n'eSl() a predOni,

nlrntc(llrsrlts,,rlrt.tt,rs(ir'llttli(;ts.,\l!(l!jnavilpotptovoLl
<t caloL. olllcr
rovil1cnl() rncciricr-r: l()) lii tlquinirs a va;t<il niro o ptovror nrais to rlui,rriirzr sij(..t" (ibttlen, p. 543). "A pliureile
pcssoa (lLc pr()s isto scritntcnrc lbi Sacli Carnot. Mas nlo
por inclu:o. Iis1r.(()u ir nt;'iclLrina : \'al)of, analjsoU-a c vir
clo ntockr rilis (r)rrlr(r'tlt( (()r() s-, po(le. c<tr'ti

qLrc () 1)rocesso catsxdoI n1() se iLl]tesenliva nell clc trot


n'od() plrio, r'r'[rs snt cncolterto pci| clr'crsos pro(essos l]ccs
s<itiils. clescltou ess:s cil-cLlustncias concr-rltrtantcs c ir-relcvartcs l).r o processo essencill c ronJruiLl urir m:iqLini I
viLpor iclcal (...), I ligol intl-rossvel de cotrstrrir. c()Llo nlio
podc scl cor-istlucl:i, pol exetlltLo, urna linra otr r.rrna sr.rltellcic gconlfica, nlas (lLc! a tcu ltloal()j plcstx o n]eslro setvio

qtr( r'\rJ\ .llsl,,,1e\

r)rt(

t.rlr(J. .,.,1.r(.\et..f p:rt.t ur

r,

Processo ent sue ornra ptr:. c()D() ulll l)locess() it'tcle1>enclente e scrn fsear" (bideffi, pO.5,i3 4)

l)oclellmos clerrronstlar cono c olde lplicLvel c.sse


inycsligai() ett tlsicologia rplc;Lcla,
nls poclenos clzcr, lintitenclo-uos xinca :L unta lr'rtttlllto
gerul, que'r anrilise a aplice;o do rlctoclo i:r'nPlegacio e'a
avali:-rr> do significado clos fenrnelros obri.l()s. Nesle scrti
clo, celre dizer <1uc a anlise senpre ptpa da investiga:o,
n(lLr\lru:- t|in>l,.,r,r.tri,r rltt rl.{t\tt,r
P)t\..i.s,,r,.nlt.,i'.,i
llrr (u( sc cliferen< ie cssr an:ilise cia cic Tchclpnov?
E1 (ltrlro ri1{)si l) o lni't()(l() analitiCo eSt Or!cta(lO p:riu
o (otlccinlenl() rlt rcltlirltt<ics ( l)er5cqLic O nlcsno ()l)Jcti\ic)
qtc' i i1(lLr(-ai(), ir() r)(rl)(l(l lcrr1)0rcnOrigr:o no PfcissUpec
en al)soltlt() it t rist,irtr'i,r rl,t r'::i:lci.i prra i !-(lal estii dirigi
dor sCu Olljr.]to p()tlr' :,, r ril llllflt lanl:rsi:r, ilesprovidl de
tocll exislrtci:tr :l o rrrirt0ri rrrr.rlii, (} cslurl;r t>s fntos c corrCuZ x rr c()o((fl( rt,'.llr, , { I I } I I I I I aLfentici(lt(lc cie
taiS fltOS, :t() l);l s() rllli ,r rr, 1,,i1, ( ll)rCt't()lrigiCo conscgric
vetclacles rt I r c i t i :, , ,lt. ,lt, Jrtri r,lrr,lc tr:m catiitel aitsolLito
(ns() pattic la d(J
c'<lllrig:tlro; -r () rrr, t,,,,, .tr.Llr{r, r' ,
'
cOthecil1ett() r'rl', rr'r, rt rl ,,rr .i j;t,
do crrnhecirnentrl
aaLse cor'ro nrtocl.r de

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o stGNI

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*

ao Passo qle o ntodo fenomenolrrtmzt variec:tde cle experimsnto otr


1,r, ',, ,r1,ri,,tistit:o, no
,i, ,,,,'f,, itttltrtrr rcal; 4) o mtoclo analtlco' a Patil de
anteriolmente e atr;vs do
r'
r,..ri,

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:tPlicltllr, suas limitaeS e incltt'sr'C


'' .i, 1,.r",,,,1ttt 'r ntt<lclo fenomenol(lgico leva
essn,,, ..,,,1',, rlr, rrt,, r'i,',1,, 1i, r,rl , trras das iclias' das

1,.,,',, ,, ,..

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r r l1' r r ',r',,,trrr', r'prrl itttltro, a essncia por.insituirealiclacle e


1'. , ,,r, r, r.r.' r"'l ,I il rtl;trlit tll co lempo e

'la

'r"II tIII''r'l||rs l'\'l lLilis


nto(los
1 ',rrr, 1,,,,1, rrr,'. rr t ;r 'lil tctlt'll clltle os dois
r'i'r

r'r'r 1,.rlr'r'ilt s( l lll(uano tll' ttoclo nattt,1,,, '1, ,,,,,ll,,',r';'trr,, :lrt.tlilit<' ' i o clas cincils rcas'
clas

o
,1,'., ,,,,,,,,,, ,r ttolttt:tlr-rlilgi<lo ot :pfiolstco -

', t.t', Iit.,,,,,

,1rr'

r)ll( lllitir:lis c <la cinciit pr'rla clo esptito


cletrotnina scu mtoclo cle aralitico'
(lrc'liilclll'Jtrov
li(r
coll o fellomenolgico? E'rn plit , , , , , sLle iclcrlticlnclc

, i( r, iirs
,

,I

t.

clue
'
'
,,,,ii,i,, t,,g,,r, rrirta-se (e r-rrl eviclcnte erro n-rctoco1gico

\cs'ie \' ll,, ,,',,r,,i.,.rrIILI lll',, llr:l vlilli vczt:s "tltrc'e t


t rn'rlr"
', ,i,',rr., ,1',, '', "t"t"'l" ln Llrlieo nto c iLInri'"
colrrl,rtrr.rl tlrtr' ,t lrsitologi:t a1>ica, pois nos ploPolcloll

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embremos
,1,1 tl,tl,tt cza clistinta dr induo claS e'satods
Cliferenas,
(,rl(
CSSaS
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.lll.rt1 , r.1t
i,' t,, r,l.r'. 1,,'t l lrr'l1r;irlov P()r'terto, estmos flando cle '/lld's
:,ttt, 'l,t,lt:,lt,tttilist. l.ic xPenas tm em comul o termo'
( r , I|Irl'Ii,',I( rlt l( llo cotnttm induz confuso e Preci,,,. t,,,,, ,,,,,,, tltlt'tl trciar nclc esses dois significados'
no cxso do
Al, ttr rr:;so, li,.a cllro q!e a anlise plicad
repli','t
r.'. ,1,,, ,lr, Plilt,rv irrvocJ cotno possir<l
: :L-fiJ
cIO
slgno
'tl', ,l, lr r,1( ,r , ritrio rndivjdual c'mo Prin(Pdl
e
no
rr,, t,,,i,, lrt:trico", uma anlise cientfico-ntLtutal
que o autol
l,.rrr rrrctrQlgic:r. O que ocorre, simpesmente'
',r'
anlise e cla
,,1,,,ro"o"qunnclo v a uma combinao ca
tipo que ele
irtttro: solnente uma analise' mas no co
de lntn(lsit. Nenhuln clos qrtatro ponts tiferenciJrlot<s
((li
it,,nr"ioa* .l'1xx lrtgrr a ..luu"l'.'' n{ '\c ierltiJo I
,,

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r,(

t,r,'., .r,,,Lr,1,,, 11t'rlc'rnlizrdos


em itina instn' .rrl l,, l, rl,',,,' l.,t,ts ilcivicllais' conduz'
,rr r r' '\.r', lt, rrIrrrlz.t(ircs rcativas e reeis' que tln stlas

t;

1 ,

tcb() tsRtco

DA cRtsE DA

pstcoLoctA

377

TEORIA MTODO EM PSICOLOGIA

376

,,

,,

",

orit rrt,rrl,r lr. .r I.rI,., ,(.,I:, (, ll;l{) Ptra 'possl>lClacLes iclcais'I


2) P()ssrtt r,'r rit( vIr,r(.rrl,rilI rcttl, e llto apodtiCl; 3) 4.
ll)():,1( rirlrr r( o; .11 r'rrnrlrrz rr g'nt'r'ltlizaes qte tnt lintitc c
llrtLLl, trLs rt;trr :t r ottIlrttIrI.tirto rllt essncia. ErD geral, sutgc'r-llt cxPclrcnr i.t, tl;r irrrlrr rio, {. !il) (ia ntuiao
llssl rti.rslrrll ttrriro lurl llcsll() cxperinlcnto clos ltfocios fenorcn()logico c lltlUtivo (leixa totailnelfe clurO qr.rc
estarlos clixnte dc urt mlnifsto ctro c con[Llsi-!o cle ternicts:
ul- crfo qlle'l'chelpirnov nostra cnl detalltes con'r selt exenpo clos gases: o mesno que sc tiv:jsemos clenronstr:rclo
eln Palte o tcoreml de Pitligorirs e etn pirtc tivssernos
corr lllcn'lenta(() scLr estud() conl tltingnos reais. lJm altsr.rrclo. flmr<>re por trs desse ctto se ocllte url sillnific;co: ()s
psiclnaliStxs r()s ensinaritl a se sels\,eis i- e clsconlilL
clos crro:j. l chelpnor' Ilcltcnce a()s cofonistasr v :1 riLltliclacle cla pscologia, tlxs n() conprirtitl. jLnto coot liLsscll,
cla scpall:o totll entrc'"r psicologia c !t cllonc nologia i
pala ele. a pscologia errr plrte fcnon:cttologia; clcntlo
dc'a cxistern variecl:rclcs fenorlelolgic;rs, (lLlc constitucn
seu cixo conro cincia; lli . rc) tcsDto tent;to, Tcrep:inov
tcll pcn: ia psicoog;r c\l)crillenttl, dx (lur Ilusscrl
zoi)iL dcprccielrvulertc: 'lcltelpinor. qucI l/llr c.t tltte rtckt
se Pode L!nir, c lll sLa histr-rlia ctts gasc's figrta pela r-icu
vcz o rttoclo anaiitico (fen ( )rcnoi(igico ) jLnro c()n a ir'clLr
o ern fsica quanclo estuca os iLses reais. E ocultt essa
confus:o cott o terlno gelal cle "anetica".
4 di\.:iq1e (le (l.rpio niroclo analtico L"rn fenorcnolgico c:Lnaltico-irrcluti\,o t()s Jrerritc visralizar os clos pontt:s
exterx)s solrrt os t1Llris gtavita a riscrcpncia cntre as clu:ls
psiCologiils, s(,Us l)()lli)s rl,' 1t:rItirla Cnoseogicos. Essa
clifcrencialo ( rlr(' ir)r)s r'\ cx{(-ll()s [e1] para olir !tma
en.lroe i[]()rtirr irr t vr'j.r rrr,l.r <t tipicc e o centlo dc tocla
essa an,lise. c:ri{(f;r l( l).lr(({. l:1, cllua come um sinplt:s
lPcj(). A fcttotttcttolorlirt {l'r.i{ ()l(,gi: clcscritiya) patc cle
(ltf(ren.i r':r'lir 'l trtr, .r r,.ll'ri /,t 'r'i. r t :r ( \i.i t, iJ
'
J)\i
quica. Enqulllt(J rJ t.llr',,.r ,ir.iritt]llin]()s fcnmenos e existncias, 'Na eslcri{ l)\r{lur(.r r:r, t.xr"rlr rlilcrcr-ra cntte fenmero c existn(ri:r '(l llrr.rr.rl (.t11,1t.25). Elnl)ora a nru-

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EORIA E MTDO M PSICOLOGIA

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It.'. ,r.l,r Ultit ( xistncia qLe se nlanifesta atravs de fena]r, ll,", ll,i) I)(){l(:r()s cr' al)soluto fi[!1 o Icsr]o a resl.r ll, l.r, \r',1.'rr{r:r Psir;uica. Aqui, o.f enmeno e existncia
' "t, r,I' rtt, rrlr, rr St Ii;r (lilcil !rprcsertaI ura frmuh nais
s,,.., r '1,' r,l, .rlr.,rrr,r p:itoLrgrrr. I csa a frrrua gnoseo!',r'r' r ,1,' rrtr .rlr,lrr,,1'stlrrlirgicrr: "^ diferena eniue petr:.tt'i,
t ',,rIt,Lt'I, rr,r,r lrri ;r1y;1g1q1l;1 clt psicologia, inchsi
!, ,,,'tt,),. ri',lr' 1,, ii.,,rrrrr'rrI po<lc st tlistitgttir erttc o PensaI'rt r!t,, ! . 1,. ll,,, tr.. t,) r,,lrr(' D Ir'<'rPr'ict pcnsatlentO" (L.
lr, ,r, rl,.r, l l'1 , ,, l' ,'l{, Nr'.!///! rlttts,fiirntttlus sc rcsL{tne a
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l r., r ,' |||.||, I,.,|:,i'Ir, ( t rjr;l lr'r)riit (l() c()llecilento do
lrrr{i,' \t, rt, 1) l((,J')ll( ( itclto cld clifcrena ladical
( rrrr( I,.rrIr|( r'rirtLll(z:l Iisir':r ()cr.rltu r iclentificao em psii

t,t tlt .,\,t,ll!


lrr ,lrr rl'lrrr r

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l,'rr,.r

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.f(tt(i,t(nt (()r ir ('.rlJ/4,/( ili, do esprito colt a


ll:rt{ r,r, i)!r scjir, ()cLllt:l a resoluqio (lx rntiDomir n-cdiate
.r t IirrrirrIr1rrr t\o coitbeciDe,tlo psi.cok;qico cle um nclnbro -

i Il,rr1i,r rlr,

rlirliriir ro conlecer psicollico: x quintessncia do


i,llrrlislro tlc IIusserl. Por outro 1ado, na clistino em psicol,,r'r.i 1 rl11 ,r lnrncno e a exisrncil c ro reconheci|le]t()
,lr , rr,,rirr, i.r r orio objeto eaL cle cstLldo, nlanifest:-se o
.

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rt, r.rlr .r,

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lrt'Lrcrbach.

( ,,||||,|,I( Ir) rlc a cLemonsttal.ciaults clc to(os os fil,,1,i,, 'lllr' v,,,is rluiscrcnr - tinto iccilists cur-]to r-lateria
lr .i r', ,lrl riss() c()nsiste a essncia ds divergncies entre
,, , , r I r r ( () l11cralismo em psic()logja, e qlle sonente
r'. l',rrrrrrl;rr rlr' llusserl e Fer.rerbacl constituem a soluaro
, r ,r', lr r( r tc cl< l problena nos dois sentidos possve sl que 2
''
l,, rr( r i a ;r llrmula da fenontc'nologil c a scgunda a da
|,rr .lrruirr r.tcrialista. E rle colpronct{). I)irtindo dess;r
(.rll)irlr(-io, a cortar psicologa .rir(lr qLlerte. seccionan
(r ) ir cxtur'ente em dois corp()s cstr!nlos uiclos por enga!()t s isto corresponde: situxao ol)ictivr das coisas e
/orla.s as cliscrepncts, lodas as (livcrgn( ias, todt .\ conf\t
sio clevc'l-se Lr1-ican-ente ? crncil (' l)ouco cliL.:t formr.Lar

r:, r I r

rlo problcna gnoseolgic(

o st(Nl, lcDo tlts rRtco DA cntsE DA

pStCOLOctA 37g

l)\\, ' \, iI( Ij{.r'|,Ir. rlrrl Ir.rutl<fiut, a() tollar cll psicolorrll (.1 L)II( IIr' I I( (.( )r l(.(.in)snto .frrna/ tla psiquc,
t()tlit (()t r'lr- stt:t rlr(lsr',rlrrlit c suas conclLsL,s e se v
()l)lrg;l(l() . r..lit .1 l(.n()rt(.r()l)[i.t; c qLte.
ao rec]inf p:rri
eslti(ll il l)si(ll( lrl tl(,1()(l() qu(.(.()rrcsil()nCl: a,,",1a,rlialr,,
"
clc. c-tigc, scnr sr.,tlur (1)nll, () ll(.to(l() ienomenogico.
Sua
concel)(-l-o a essc :rrri.tlismLr quc litffcing clefirc ccl
rnLrita razio conlo espiritLtillis to tlrralista c lliniatLll:1
(1908. p. ,1.). Precis:rrDcnte en1 ,u7 .tlltt..t,l)or
sL.t tentatjVrL
cle recluztr', cie cLintinlrir. qLranfitalivancttc a cliciicia (lx Ds
qLre ir.iteral, re atr.ibujr.-lhe 0,001 (lc inilrrnca. Mas
ess,r
solr-r:o r:rdical no poclc, clr ahsoJuto, sLlrgil Lla fbrnulaio
.lrr.rrltr 't\,r ,lL urrn-t.,,.. lr.L. crr... ,,,,,,, ,,,. lr!.rt. C\tL (,1.
nl() exste: ()u as:lluas clos moflos ip:refcnl ou no api
recemi oL os fenlenos esl)il.ilLr;js (L-spitituelistas para
J.
Wiltsol) so interiajs ()il t]atctiais.
resp()stas de qLlc
)cus existe ntas nluito l)c(lueto; orr ^s
clc qrrc as:l!ta- (os
irol(os no -.pareccr r:s parti(ulis rrtrrito pequenas clelas
visitanl, aincla crrc cle vez ctl (lUan.lo, Os espr.itos: or-r rc
que a psique material tnrs clistil:r (lo test() ala matrit. s:c)
g1,r (

nnccltic:rs \-. I. Lnin escreyia a()s c()Dstrutofes de Deus que


os clifelenciava pouco clos qLe l)uscavar- I)eus., enr ger.e, o
clue importa aceitar o rcjeitar o clia)li(:o. par.q.," a,rtr!..
aceitar um clialto azLrl oLt !Lnarelo lr rnrrito pouca clilercn;..1
A cottfso ettre o pntltlcma gnctseolgico e o ontak')gico
res-rltantc cla transposi(-io pala l psicologa cic conclusie,

esLabclccicles, cnt vcz tc r.calizir pxtjr clela toclo o pro_


cessir clc r;rcrocno. lrr.or.oca ;r cic,llrntalio (1e utlt ou tlc
ot!_

1/1,l,f, l', rr'

r.'.t.lrr,l', i.t,,, Ir.tt,,. (j (,,1).trn i(r\nti.i{rt

(,

sLll)ic1i\() r'olr o Psirlrrir'o. t, i ),rttf cllL se conclui que o ps


ClLlico n() l)()(li \( r' olrlt trro1 l;rrltlrrrr sc confsn{s , a,rnr_
cii't-tci:t erl()sr.( )lotair . { 1 , ill, , rrrtr tl, rs tcr.rncts (a ntinoni s_

l;. '\ 'ltl.,.r ,ir tr,,r.. , r ,,rr..rrrr1.r4 rI. l)r\rs leo) !usso -i)oroiskr
l\l\, , r,..1, ,.r.,
| .i,, ..,, .,,r,.r,.trrs..tri.:i,,,,.,u*u,.,,
n{) srio (Lr 1kl.!r!:rlLtLr , ijt .rt L r.r ,t,
lr!s (h derrorx dr revo!Lrrr clc
1t0i-ltol SrLis l(Jrl.rLj! , t,,., ,,.,,,,I..L,IiI |it nov r.eligiro , socalsr:r
ce LlnLrr reieiio.)ir ,) rL,rr ,!, .,,1,,r ..!:r, Llc
unr: C.5 rivers;rs ft;r.nt:rs
IL'a(r()nn1s (le r(\jjr,I r, ,1,,,,,. ..,,,, i:! l )
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380

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t, rt( ' r)l)('lo) com a conscincia emprica, psic()l')gica,
e
nteril
ser
,. trr (l\lr sc cliz que a conscincia no Pode
dessa
,lll, . I)')r lrl coisa "maclismo" como resultacLo
,,'1,,, ,r\.,, r r'11;r se ao ncoPlatonismo, dentro (1o esprito

,lr, ,

o sr(NI

TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

irt:tlvr:is, llis quais a existnci coinciclc com


, l, ri,,r'n(, ll ttttrt rgrt clo clcalismo que eva mcrguhar
'
rl l, ,l, , .rl,, L,r J:r (rr( s( lcne nlxis dct que ao fogo icLentifi
,' ri rr t, rr r,1 (.r i (r)lscinci:, clega-se assim em psi
,,,1,'1,r r .r r,l lrl,(.r l.ls lIl;llcntc, numa linla husserliana
\t' I ',r,' , ., Lrr,l rrrrilt) l)( r Ili;ffding, no sc clcvc conlrrll'lrr r r, |.r,..|,, r'r|I( r, sltit it() c o ollieto con a lcli2o enrr. .r .rll.t.r , 1J , (,rlo A tlilt tL rllt trntrc o esplito e a D!!ia
, rt''.r ,ll(r1 r!.r ,1ttr"r'r'ril;tlx lccc no nvel do conlcldo cle
rr,,..,, ,,,trlt,,irr( !1,t. ,lr) I):lss() (llle diferena enllc stljeito
r',,lr1r'to lr,rlt 'icr i '' i l ( ( ( ( 1 incle Pcdentc oen tc co con
t, rr,l .,l,...r' ,rlt .ir" I.rrrr,r.. :rIIIr qLlrrnlo o Lol[L ::l IJr'
rr(s olrlr'livos, iras cl)ciLl.tnto os objctos esPititLlais so por
:r l)ri)l)ril cssocil afins xo stjcito cognoscitivo, o colPo
l):li ra)s so/)le7rte ollieto.
A rcluto cntre o su,cito e o objeto constittli "!tnl Prolrlcrrrrr t:t rr)r'scincia, a rclaeio entre o esprilo e natria
.r rr, t;rs

'

rr

lcllicade" (tl. HtTding, 1908, p 214)


( ir)(lllncntxr cxatamente allbos Qs ProbleI )| i l
rrr.L . rr', lrrrit.r r:r Psitrrlogia llterialista nQ tl'la tlrefi{
lrt ,li \,rr(,':rIroI(IiII l(stc iugar, ainda que devanlos idi
, 1 ,,lrr , 1,,,:,sirilirlirtlc clc clltas solues, assinaxr os lini
r{ , r'.r, rlr'',,'rtttI itltltlistt'to e mate141smQ c 11)onlr a
, . r rr r, r.r ,, rtrtt;t ltrtrull -atefialista Porque a distin;o ,lr rr.. r" ,r1, ,) lilll - i it talefa cla psicologia atual. E se u'ti
i' . llr. \l:,1;r:" sc to:ttra[ incpazes de assinalal a cliferen.. r , rlrr'\r!,t r(otia co contccimento psicol8ico e a leoria
r,l,'.rllrl,r ( l)i)r(luc tl ciiferena ,xlo exise Utilizando unr
llr( l,rl(,fir clc Spinoza, comperalnos nossa cincia com o doent, rl( rrgaraclo que blrsca uma n.edicina que no oferece

rrrrr lrrr,,lr.nrt c;r


, 1

I r r

ri

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lll l{clativo ao fisco E Mch. Mxch Prope um cinci3 l)seci nc)


rrr,rr.r nirmero possivel ce fatos ol)servveis ognizados no mcnol nme'i
beseados em
lrrssr,cl de principios e crili(x os noclelos de conlecirlenlo
'rnrrk,gias . (N.R E.)

(5|)(

r{]^r,o r1;tnlco

DA cRtsE DA

t.rrr!.r'. rj,r,r \r llrr)! {lr(]

.tl\.

Pslcolocta

38t

1)'}ente o l)istuli do cirurgi:o

r '.rtt.r\.r,,

I .1,, r'.' rr,.s .Dtr \un!:-()t ', p<rJ(r ,:


l',,.1,
rlr()s r,lrirrr, lr'r,r(l !l( :rr I)i(J(lOs, Ssin COn]O O vL dO
lcrl)l() rrit,l, r.r:,r'r rr,rt,ro scrlr llit nct1 cabera, ao pss()

itlgLr,r l( ('r i.ll] s( rir() Lrlilicl:s jLlst'.ttenlc na :ltLLIa (L()


fr'()n(o S(l r()s r(:rli rt1rrit o linrire, lr linha (1e seprraro. o
lr..\' lr., ,1, .ir( \' r.r ,' lll.r ' l,r'lllri
E o iluc rtrrtr:trtros (Lrc css: rtlra p'.tsslr entle. f-rnu
la cle Iussclj c ir.le l.'cucrl)ucl.'-emos. contuclo, o problefll:r
de que no lr1rxisn() a (lucsto ca gnoserrlogilt no terreno cl:l
psicologill nunca ()i formulada e. poltanlo. lo sc colocou u
talcfa ce clistingr"irl r.rs r/r..,u problemas a qrc sc rcfere llofldir9.
o passo cl!(', (lc l:Lto, for-em os idellistr'rs (luc conscguirlrl
ilurninar ao r/xiDo ssse problenra. Afirrtlrrttos rambm que
o ponto ale \/isti\ clc noss()s 'rnarxistas" ra() outlo cluc Lrll-la
concepao "tlaclxista' et pstcobgi: a irle:rtiflclo cla reaLiclacle c cle ccrnscincia. N7'.rs dcts tltns tln(.t. ()t ,\ psquc nos '
aprcsentida dilcirenle pcla int|ospr:cr), e ncslc caso nos
colocantos clo l:tc<> cle HLrsscrll oLr necessiirio (li-tnguir
nele sujeito e objeto, realiciade e persancnto. e ,este caso
estrlos c1o laclo cle Ireuerbach Uas, o (luc sigrifca sto?
Signfica quc llinlllL alellrix c r..rla corsccLro itrospectiva clessa alegrilr sio coisas distintls.
Entrc n(-)ri eslri lLlito cnr voga x l-asc (lc Feuerbacr: O
cLe paa nrini !l1 ato cspiritral. ituarcial, supL sensve.
eru si n]r rto r.]icrixL, sensivel iL. Feuerllc', 1955, p. 111).
Costunra sc recon-cr l essa flase ltara confilrn:rr a pslcologia
subjcti\a e, no (,rtllt(), ess: citac;o llla ccttttrq e/a. Potqrie:
o qrte dcrcnl()s (islu(irr-, 1) I)aplio ato tal cor() . ou o rto
tal .oo() cu rr rr'yrrtscrlol IJD rlllrcrialistx, rcagin(lo da 1nes
la 1narcir: rlLrt rli:rrrtt (lir pt,tqrnta s,tltlc a objetivclade dO
rnttndo, (lifri :r( ll l( rsir: o rrlo o;jetivo r?l s7i cnqLanto ()
idealiste clirrr: rl!ir l,r'r( ( l)iii). \4as cntO -ll teSllo ato
em clvelsiLs itr,l!rx:. r'l'rio r.: soltric-r, joveru e aclulto, hojc
e ontcnl - s( rir l) ll,1 r {, l).[i i,s dcmais distinto na intros
peco. NIxis lil(1., r.r rrir!:;l)r.(-(:iio 5crrr nlpossvc1 captar
(lLrC

I ) )OI(lLle Se lI;Ll?L Cle atos in


!(,\.r ,,rrrrl'rl.rts:io inl,ospectivt deles no

O pens-zment(' ()lr .r { , r r I

conscientcs

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TEORIA E I\,IETODO EM PSTCOLOGIA


,

'r, , rl() lrrrrlional, ou scja, no foi decluzido a paltir

O SIGNIFICAI)O IISTFCO DA CRISE DA

cla

i !l, rti i r,r {,lrjItivlr. O c;Lrc preciso estudar, o qLie se


I',,,1, , .llr,l,r 'r lrroIr'i() pclsl1ento, ou o pei-samento cio
l' .r rr1, rl'i i'l.lo rl{.v( lt;tvcr sombra de Clvida n:r rcsPosta
, 1r r,!rrrt.r i\l.r\ ( \ist( rrrne dificuldade que irnpede
:,!,, , ,,.,r. ,r r,, r,, , Lrr.r r )tt ( ril:l cliicrrldacle tropearxl-' to'i,, ,, lrl,,.',1,,..,l1l,.r( llt; .ltt lIvrrr a cllto a cliviso (lx psi,,11,1!,lr l.',trrrrr1'l ,Irr'\( l),u()l ls lrnocs psqr;icas cios fel, 'ir1l,r ,lrr.1r, (lll r iincilr vlri estudal os fenIrrr r,,' !!' 'Ir.ll,. t, hr!r, r.r r,r ll.ir:r (.: Psicologia? E aclmite
,.,,ll!lrll, Jll.''lt llr1,r t tt't!t trl t'\f t,r irll, <1rrc'rt:-rO nem pscol"!,r ll,,r lr',i{.r ( Ir||,1r:,irrrIrrlio ( l'ct-rcler) tenlLncia a
r, r .r., ,r.rr..r. i'.,,, i)nl{) olrlcro cla psicologi, )tsean
rrrrrr.rr{ r'r(. l (lrr. il lrsi(ir r(rLlnci:r a reconllt:c-ls
,1,,.. r ) r r l { : ( ( . , r r ! \.sllt/
de llLtsserl
^..fL,t.()utcnologia
L tt tt.\l)11\ld t t'.\\tt | ( t I t t t | | ( |
l.rrr( rr-)s l:urlat l,i (luctt pergLntc sc se estuclar o
rr , ,,rrlr,

',,
i,'lrl,)
,1,,

'

.t

ProIrio lr(rs:t!)(.t() e na() () l)cnsanento sobre o pensarrr'lll()! (r t)l()l)ti() 1tt() c ti_() () alto quc eU le repfcsento, o

rrlrjctivrr c rl() o sLll)jctivo, qucn, enlo, vai cstud'rr o verclarlt irrrrrL rlc sulrjctivo, a clefol-ao sr.l)jctiva dos objetos?
lirtr lrrr, .r, l!r)( rril()s climinat O subjetivo ciaquio qite per, , 1,, rrr,,., , r,rrr. .lrjr.tivit; cl psicologia, ao cstuCal a pcrccp
,.r,, r,lr.rrror ,r (.\illir. rilis urna vez, que se separe ar per,
, l".r, , rl ,r, l,rl r'()r() , clo que p.recc para cacla !tm.
'
,.1,,! |lr \.||
'.,||rrl,lt ir.l() (ll|is vczcs eliminaCO, issa) (]Ue l)arece
i"it,t

',t,ltt

: r' ,,

ttttl)

1r,,1!(.rli rkr quc as coisas "parecem" tarnbn-r


l).rr'( ( urt prol)enla. Poque na cincia sc trata
,1, ,,,rr1r,,,.'r l t,L'rdatle, e no o que prcce ser a car,lsa cle
,11,, ,,lr, lr;trccr: scr, ou seja, os fatos clevelo ser tonaclos tal
, r llr(, ( \islcri. independentemente de Cad Lm de ns. Esse
lr.rrlt irlo c c!l si uma ilusro (no exenplo mais reevanle cle
lrl( lr!'rcr', as inas nxllerianas so fiscamente iguais, ao
l)irss{) (lLrc psicologicamente uma mais compricla). Parece
rlrrc lrqui nos encontramos cor dois (lifercntes pontos de
vistr (lx fsica da psicologia, el.l)ora lal difcrena no exislLt tn redlidtdet suge de falta cle coinciclncia entrc dois

rlr,,,

,lr,

PSICOLOGIA 383

Pr()((\sr)s {{u(. (.\t,,t{.lr I!.IIII(.I(L Se se conhcce r nAtLlfezz


lisicrr rlt,rrr,r:, lirrlr.tr r.rrs lr'is olrjetirls clo olho rtlttcrcrlos a
p.[tir (l( l]s t.t,rrrr,r Ir,rrr'lrrsit):t .rxplicai() cisso quc ytarcce
()(()ffcfr Ltrit ilrrstro t) r'rtrrrl{) clo c)ntccilte nto sLtl)jctvo
c()isa (llt lalsi(:t r.tllr ttori.r lii{()tica d() c()nhc-c,lletl(): c()l1o
c-ristncra, o sLtlrjctiro c {) t('riult;ido lle (lois ll-ocess()s. cl s
rest()s ol)jetiv()s. A elnlL nc!l sentpre sLlcitor ni ir.lrospccio e divitlc cu objclo e sLjeio. [l ltoclcmos nos ltcr
lur)t.r: coinciclct na intr'()sl)cc!:o o fc|rtreno e :l c,\istn
ci:? Iiasta qt pliqLtenes uo sujaito,obieto pscr.tltjgico t fi:tr
nlLrla gnoseolici l:teriristi iprescotu(x por V. L L.nn
(enloga em G V. Pl<hlrnov) plra qLle
l)oss:n-os vct o (uc
ocollc '(...) x t7l?1c.7 'pr()priedt(cl dl llttrit, cl (Ltjo co
ncclr'lent() esl rcl:cioti(l() Iiosoft lt tncnlc () lttcriilistl().
.; a lrropriecl:rclc (lc s("r un.! t.ealida.!c,oblc/1..1, cle eristil for:r
de nossn conscincia" (V i. Lrjn, ObrLts caupLet(ts, I 15, p.
(.. nio significrL gnosc-O1O,
275) "(. ) conccikr de nlrlr:L
'r:L (..1
gi('itrrentq tnda ntais qtrc: rrma |ezrlirlacic oitjctiv.l qr-tc exisre
in(lcpcncientelcrrte cia conscineia hLrnitna e estri relletica
pLtr <'1t (ibitlcn, p. 276). Fn out- lL!l:f , V. . Lri) (liz cue
isso , cr essncia, () pital)io,.lo tett/isttto ertrlrrllr plclirl
cViti[ cssa pelavIa. 1tOtc1trc "fttj manuscrrtlrr pctr ltcrslrror,r's
ir( ()tscqientes
l)()t consegLritc, css:r f<-tr'r'ntLla {.tl.;, ttrt LlLre lLttlr.t ittt/tt tt.
colrlr'l l-osso ltOrl<t cle vtste: a consciertr.i:i nrCr pOtlc exisir.
1l-lr cle nossa c()rscincri ,\1as. c()-() ill(licoLr c()tl rxz:lo
Plillrnr.,v. i:tLll(J.{)rscicr(.iir I cotrsciiri.rcil cll conscincia. Il u ton:cii.lritr 1roil,t.sistir scnl ilit()()nscilcia: l)osto
.

I'ct sr'tr

r (lLl(' \'r'l{) l'r,r issrr Pir'Lciv lclt razi() (luxnclo


st II,rIJL t ivr,I r'rrlt lr.1ij1tc-nr:,s sLll)irt\'eS. tlis (lLtc
itlillossr el ( \lr(l.l lr \
.\'('11.)lutrr t tr;t, ttt ..!",\\ittl : ll() sct. .'\epxlar(l() (il.eta
llcrtc ir scrl\ir(iL(, ,1,, ',,ir,.( il( tlt): () itO sLlfprCcn(lente
s:trL

cllz <lrtc

.ii,.,,.lt
'lrr( 'rtt' l ,t.
lt,i\| ..,,,.t...
lq,.t qrrc.,.rr.
Si('ii() e o c()rlr('( ir( r1,, ,,r tr irl' r1l. 5c lr cssncia e lr 1tr.ttr;L

dc tttattifcst:ti.t,, ,i.r'. ,,,r .r. ,l qiirljssent. diz Xlerx. to(la


CiarlCilt scriir rlr',rr, , , ,..r| I ! l\ I1l:i c ij. ln!aes. Obt.ds,
2i, 1:irrtc lJ, l) li ri :,,
1,.r",1,,!:t ,' lcrt,rrnrn,, ( .r cri:
L

384

t,

E MTODO EM PSICOLOGIA

ri,ll( iir I()ssc-r o esl--o, cada holnen] se!:ia psclogo-cicnri.t,r i .r ( incix seria impossvel, s seria Poss\'cl o tegistro
\1,r,,, ('\'irl('rt('rer1le, umd coisa vrvet, senti, e /l"d estu,l.rr , , 'rrr, (lz ):ivlov.
l',,(l. rr()s ( itilr l csse resPeito un curiosssim() exemPlo
,r1,r, ,, ri,r,l,r l),)r ll 'litchcner. 'l'itchenct, conseqricnle introst,' ' trlr',r,r ,'p.rr;rl, lisl:t, chcga concluso de que os fenmer'.., ,l,irrr.r',.a) lxlcl('r scr clescritos, mxs no explicdos
'l.r', ..{ l, rt.r',.,( rrrrrs rros litnilar tlma psicologia descritiva
,rr.r , .rlrr.r, i (,nv( l((t-t()s-anlos de que neste caso nio
, \r"r, . r( tr,r ,,:'l)( r'irr(ir tlc alcanar ut1 cilcia real clo
rl,rgirr rlr'st litiva seria, cm relo psicololia
'.,1'r rrr,,\ lirr,,
ri
i r, rrrrlr,.r, tr( rirr, (...) (luc a icieologia que tnl? cl-ina
r rt. { rr \( r I:rIr,;rrrt,rrro intrtntil etn relxo icleol<lgia cie um

1'

*
*

I
I
I
I
I
I

tirlrlrilli llt crltri-i(te (...) Ncla no haveria


r(

I
I

il i(

nel- LllidacLe
(r)r(xl() 1...) Pari coltsegtir que a psiccllogi sej. cien-

ir lr() s clcvemos descrever a alll, mas tamllm expli

petgunta 'pol qllc?' I aqui


csllrrrrr'nos cri rnla clificuldade. No podemos estucar tlrl
l)rr)((.sso (sl)iritu:ll cono causa de outro Processo esPiritual
li, l)()r ,lr() l:rrlo, t:rnrpouco podemos estLdaI os processos
tr'r1,,:i,):! (r)r() (irrs:r clos ptocessos espirituais. Um; parte
rr,r, ' f i',1, :,r.r ,r t .rs; tlt orttla" {.I)24, pp.32 3).
L,.r r'. ri( r r:riri rr'l nrcnos, a situao parx onde vai
.r 1'.i,,,1,,1qr,r rlr':,r ritiv;r. ll o autor acreciiti encontrar a sad
.',,ri I'rfr, ' lt,t\' !lt' l)!tlitads. s cabe exPlicar os fennenos
r
"l.lttlll. , ,'rrr rt lltlio ,lo corpo. o sistena nervoso, cliz
lrr, li, r, r.l.,r(()rrli(i()nrt a aln-a, mas a explica. Explica-se
)11 rr, ,rr.r l,llr (lu( () naPa de um pas exPlica asPectos
Ir.r1irrr, rrI.rrirrs (l;rs rorlanhas, clos rios e clas ciddes, que
l rrr, ',, ,l, rrrrrrr. ila fug:rz qlrando Passamos junto delcs nLLm
r, r,rrl xtiludc para com o corpo nacla ?crescenta aos
l.rl,'., {l,r l)ricologia, a nica coisa que faz colocatr ettt nos
',,r., rrit()s o pfincpio para explicar essn llilna.
St rcrrunciarmos a isto, s existeln dois canlitlos p[a
r.{rl)frirr a vida psquica fragmenttria: o ptlrilertc dcscriti\'(), ou scja, renuncia cxplicalo; ()u acltllitit a cxistncia
ckr inconsciente. Amltos os citltinll()s ()trlt ( x)crinentl

(ii 1. I)cvcrn()s |espondcr

I
a

I
I

t
,

I
I
I

,I

EoRIA

o srcNrFrc^)O HrsrRrco DA cFls DA

<l()s

Nl,L:,

Pstcolocta

385

r,1rrrrrrt,rro rIirr'ir n()s CrtrtcuZir psicoOgia cicn

lilr:r r. o :, gLrrrrlo rror l( \;nii \ ( )lunt;riimerte clo cam)o (os


lrtl()s rr,,tl,rs lir t.r llsl.rs::io is alternittir.ls (l! cincia. Iss()
(riLii l)('rl(r1.u( rlc r l.rrr, rrs. tr ltossvc'l tni cincia Corll ()
'llr. I \ . , . \ | , I ( I \ , ' '(,'ll' , I)\' (.(, .rr rlol i L ]",.-r\rl
trnlt cinc i:r solrle arTrcc /o.l /itt,qncntrios Las t1t()]tl.u1.(!s.
dos rtos e tlrts cicll?(/(,s. ilos riuais no cxcrt-ip1r) dc'ltcleer st:
(.rtrl).rl:r :r p:i,1rl'' Ar:1,, '1r. r11,i. .,,1 1, ,lor'll(urirl),
exPlica esscs spectos, pol qut' potLeri:rinos cxplicirr:s p:r
tes (lo pas corl a ajL(la clo rrrap;r dcstc? O nlapx ullir
cpia (lo prrs, cxplica nil reci(la c]]r tlrrc rtcle csta r'clletl.io
o p1ls, ou sctr, (uc o lrenrogneo crplic:r o homogDco. r\
cicir irnpossr'cl sobrc tal princl)i(). l)e ato, o lLr-rtol
rcclrrz trrclo t utn.t exp/c.to LtLrs /jit qLle, prla elc, tlnto lL
cxplicae':o cusr (luilrto x p.rreleista es(,io detert]lina(las
como inclicao clas cilcunstncias orr conclir)cs prxirnls
eD-l quc ocorre o fcnlleno <lcsctito- Nlns fl11l)oLLc() cssc
carninho conduz: cinca: "corrdi('cs prrirximrrs' boes s:o,
r

. r

.1 (esinlegr:aro rl(r
(Los
planctas, on-l l)iolortorrro, em lrstronomi, e formlriO
llia, a evoluo. Porquc zs "concli ries priixmas segtreru.

eru geoLogilt. o perodo gacial. cm tsica,

en

fsiclL, or-rtrts "conclir)es prxilas". c r sric causxl (


infitil Po pritc1.to, a n'.ts intlic;rcles p:rraelistas a clucs-

to

se lilitl{ irr emeci'.1velme nie a conparar sLa erpljc!io


conr a clo apecir'lcnto co orvrrlho cm lsica. Em marrs en
'aris estiria a fsicl se n:o fossc alcm ce jnciical is on.lies pr(')\irirs c' us cxPlir lrlies irnlogas: sjlpiesrcntc (lcixerlr clt eristir'i rrnrr ciinr'irr
Porlenlr,, \.Lrr)s (llr( ,1 psi( o()gj: conro conllccimcnio
lcrr al()is a.roirlr(i: ott ,r rl:t t rncia e icsle c:s() clc\/erit
sebcl c\l)li(iui orr rr r'r,rrlrlcintcnto tle visiies frlgnrentir r':r s
e, ncst(' cir (), r' irrpirssrr r'l ()t\\O c]tcLt. I)Ol<1r.rc O1'rcIltr
colr a inirl()gii jr'(,rr( Irr(.I r()ii 1.)o(luz;ro crio. psicologin
^ carecc rlo
georrlriciL t rlrr, 'lrrl.rrrrr rrtc irrrlrossivc, porque
trio ftrciJ]l( rl rl , ,1,',1r.r\lr prrleila, xirld quc operc
crtnt objct<rs r'.rr, li( , r,rrlr'rrr|:. rr cssc fttspeilo il cntativt clc
Spirroza clt iu,rli:.r ,,r'orrr, Iri, il('ntc os r,cios e ls lttllitrgcls hLnilll,L ( il1 r ',1r i r t,\ : {{rS c p,lXa)('s Jitnlltttos CXtt

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rEoRrA E MroDo EM PstcoloctA

r",,' rt, 'l.r llr' 5ll.t lr)tll.1 qtlc sc f{Jssen linlt.r. strpcrfi, ies e
,,,',,,,. l.r' , ,r.r ,,rruinlto no scrve a nenhuma outla cln. r" .r 1, r,,'',gr.t ,lr'st titivl: Porqtre d. georneria no
"
l, r ir' 1. rl rr', ,1,,,1rr, . r'stilo vttllal c a aParncia clo irrel)ti
.lr ,l,r,,rr.||.r,"(, ' ri'rl\," (sl() jn]trin,.l,rJ (sinciJ
. .. . ,, L rrrrr rrr".l,. n.r,, r r.rrlrli, o tle pcnslt.
| !lr1 ., rl I,,rrrrrrLt:r'Itr totlcios a clifelcna cntle a feI rr.,r, rrr rlr'.l ,l(lrl,ltl{)ctJelmJ,iin(i.l
,...,,,,,, l,.,',
, , lr,' lr ! ,l' .' rtl\'-r N, ttl tttltis llctl len()s: par ser
rl,,,,lrri,r il r,,ri n,jl(,Jll,r tt;ttl:t rtt:ts lalta do qtte unl pe
1,,' ',, '1, l.rll, .r r'\,rlr.ri! lrrt;t11int m llla 'natentica int.. ,r , '.i .
, .t.
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, " , 'l ,r,r.r ; ,
Ir,,.,rr,r'., r, r.r',, r.r ,rlr'\r.r,, \( r( \rn(.. cruu r,,,r\\
,rr", r ,, lrlrrt.rr ,, 1 ,'I'IcrItrt otttoiirgico c gnose()l!ico lnl
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, , r.r ) ( \i:rt( ( rr irl)s()lulo. ()u tts letttrrcnos psqtLicos exis-

I' rr , ! llLI, .I', II II, I l:I\ r' r 'lrir'tir Js. ,,t nilo cxisl( In e nal' I
'
I irt,l,r'.sivr | ,1tral,.1ttrt .I, t(i.l 5cr
1,,,.1, 11' rr'r ,.lrlirJi,i
lrvr',
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7111s por"ore, sobte fintasmas, solre


I
srlrir
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que
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existe rio cxste en ctbsolltto, e
,",,,,
r,ri,
\i\t(
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r.rlr , rrr< i,r r.r()" c o "tneio sm" femos cle enfcnta
|
,.,,, N.r| r ,rlrr' (lih r: |() ltl'lclo exstem coisas reiis e ir,?l
rrr' .rl rrr,, ( \r\t(. () itttltl cleve scr explicaclo como a n:o
t
r,l' rl r r. ,,,llr,r.r r( lir!;to c!tre (ltlas coisas eilis; o sul)jcI
,,rr.,, ,Irr, rrcilr clc ciois processos objetivos. O
,,
1l,,t,t,rr\!,,
.rl,,r'rl(,( l)()lisso tloeiste.
,,rrr, r,r.rrr,l". ,ltl(
( tlre S,jelivu (' I'l :cli\O
'(!l(.1
t
, ,', ; r, , 'i"1ir.r I l , r( r):cl ltz uma obscrva,toi "I)o r--esl-lo
I
r,,,,,1,,,1rr', l),rir i/illr, reLI corpo perlencc i categoria clo
,.rrccc de peso, embora inslrnsccale nte e
1
'rrr1,,,rr,l, r.r,., 1,
t.,r ",,l, rrr,rrsstiil trn(otpupc:'.ido' oiq. n 2l4r
I
Nr':r,r lrrsc ti." .lr,ro'q., re:lidacc Feticrbach atribr.ra
"llm psicolo|
'rrrlrj< livo. Afinla expressaneote esse auror:
I'r.r \ rr() r)rr.t ra nossa boca potlilinltos fritos; nir nossa
|, ,,,,', ra n![r e r]. noss. sensa2() v:o parar somente conclu,',,r's, s()rlcnte resultaclos, no prcnlissis, net Processos clo
|
(
'rJ:.rni'nlt' libtrl(ttt. p.213t. 1rr'. t 1r,'stirLrrrlrJ i', :r
|.r,l,r. reultr(l(i5 cnt orentiss.ts'

I-

I
I
I

O SIGNIFICAI]O IlIsTRICO DA CBISE DA

PS|COLOGIA 387

r'rprr'rs,rl rrrrltr' rr.r1 es,.,c spc(jo a9 afilltlg.


(- ' . lrcr lrrrcr, r1Lri. ,r psiqtrico e o ilsico s:o () con
\'(lx() (r () r'irtrr'ttvo: tLrtt;t l]ir lpi||cCc piua rrris s veZes rlc
Lll), til( i'lt, is v('zr.s tc i)lLli. \.: s inl tin5caan]e nte llao
clc:lVil. nclll (rr\r( \l. lits :lfrc(r)llali(lt. c c prccisalctc
assirl quc (ucrc1()s conlrc c. rr, inclel>cnrentc cic cotl()
p()ssl n0s l)al eccr.
il. tiiillcing () conll)irit t:llrlt co Ltnl 1tcsr() col
tet1o, erlrresso cnr clois irlion'i;r-. e (iuc J:o cor.lscguinlos
rccluzil a rrntl ltlotongue (.olLlr. \l:s clutlrnros sal)rr <r
(t)]leriLlo c niro o idianat clll c!c est:i L'xllre-\s.). l1t fisictr.
n()s lil)ctttt()s do itlionte );11 ctsL(xt.O cOrrtcclO. O ntcsSIt rrr

sc.qrrirrclo

''1., t, -( t'ri,\ .l, J-7,

-.11

| .t.,,o.1{t.r

Coltplrr-.-nros: cotscia,(.ia, tottto sc I'tz con.t lcrlrin


..1 aD:rrtcc rcfericlo
no cspc)ho corlo a. NalLlritlllentc. s(,ri1 lisrr clizcr.trrc a
t:r) real cLllnlo , cntltor-lr saja iltl.jlseatjtt(jnte /.c41 1i(ll
clrrc seja r1c, oult-o i)l()a/(). A les:l e stLt tcilc\() n<t es1>elltrr
n:o s;o iguelrnctlc reais, tlls () si() rlc rnencita clifi:r'crrlc,.
O r'cflr.xo, cll(Ltallt() rclex{) cr c()t() inag!-l <.le ntcse, ContO
Llr1il scgr-lda rlestL lo csltelho, iIr.cll, i'utn csDc'ctt().
\14s, scr':r clrre o lc-llcxo dt resir co!llo rcfr.lt(-o clos r.aios
lLtnrLirosos no pl:rno cto csltelxt n:io trnr ol)jct() lr() t3tc
rel c |el qLa1lo a Ies..tl (li.sl) c()ntl.liric). serL un1 tlligrt.
Entlo <lirlntos: existcn- c()sls (t itcs:L) c sc,L espccr() (o
recxo). l\1:rs r-\jsten sj c()i\il: (ir rrrcra) c o lcflexo rla luz
n() J)laro, ( ()s ( sp( ( lr()s si( :ts t.t l:r.ircs ttpt. -ctil6 cf)lrc |\s
c()isxs l)()r iss,r irrrPrtrsirr'l rlulilrluct (ircil -<ol)tc L,spe(lfr)s c\l)('CLll Ll(,c, lis i s() ltrtr) rlUeI dlzci que nuncl sejeuros
capltzts cc r'xplicrtr o |L lr.r,', r, ('spc(tlo: se .onlecet]los t
colsd c rs /t'L: (/tt tt ItttIrt., r/.I /t/:. s(,rnpre (xpli(.:rrenl()s
prc(litcl(l5 c irrrlr.rlt rrr.r, l v()nll(lc c rt()(liicir(:nl()s )

cil, cor o leflexo r.spccriur. J oltjetrr.o

esPcctto. l: is:O ,;rrI Lr,,1.l|r .t\ l)t ss()i.rS qrc clOntin,.rnt Os


csytclltos: lli() ( lr(l.Lrr ,r, r,.llL rds r'spet.ltl:ir.cs, 1rrs o r-lo\ir( n' (,'-'.'r,,. Ir,rrlr,,,.,,
rl i., iLl,, 111'1 ;,.. J. irrty,,,,svel Lua cinr i;r r,r,r, r ,l, tr(,\ { il)((Llltras. t,,1.ri l tc()rilt
da luz e clas cois;rs,1rr,.r, 1,,,1r. L. rlllctt, t,x1-.iica t<>tllqrcntc,
oS csl)ecII( )s .

#
*

rt
*
*

TEoRtA E MToDo EM

Pstcolocta

r r lllr':,rlr) ()( ()rre en- psicologia:

1l

,*
,$

*
*

t
t
t

o subjetivo, o espectro
romo
J Con\eqii( nriJ. .omLi
'
,,
, {'ri( () 1)orrl)inho frito, de dols processos obje'r'',rrlt.r,l,,
ri!',,, r l.,r1llll.r ,l,r Irsirlrrc se resolver como o do espelho,
ir.,, r',tl,l,!rll r.\P(.{ lr{) , ruas estudando cluas slies de pro,
':,.,,, ,il1, rlrr.,, ,lr- r rrjlr rlcglao s-rgem os espectros
,
"rr,' ' ll,'\,,,,,r1|,r'{',l( 1 tlIttttt uo outro. El:r]i si, a apalncia
,

',, .'

'., r , rrrrrPr|cndi,.lo

,1, '

\:,,ltr rrr"., r[' rr,vr' ,tl t r;pt'llro. dcntilicar I e a, a 1ese


, .',r rtll, r,,,-,lrr-,ttl,rl r.t titt irtltlisntor rl cm gelal male!i,rl. r',i1r, !tr' ,l,- rrr,rt' rirrl, ( sui rlaterialidilcie sinnimo

!1,

,|l r r'\i.,rIr1 l,r ir,1, 1r'rr{l('nl( clc a. Mas serie igualmente


r l r r r , r i , r r r t r l r r , ,/ ! ()rlr ,\' (( ()rl processos que ocofrenl
irnr',,,,l,ll rt r.l r".1rr'llto) s(ri: crrneo cizeri a existn, l|r I . II( r:,iIr!I1 III(' rlli() t oinr-iclcn-r ./bra do espeho, na
II,lIrrI{ :/iI, itli ,,1 rr() r'r r.i, ..1 uttlr coisa, 4 t1ll esPectf(); 01as i
r'\istin(iir c {) l)c1lsi!rcnt(} coincicem no espelh(), aqLli d7
.\, rr t rrnr ('sl)cctro e X talbfil o e. No se po(e dizer] o
lr,//i'.rrr re nes:r a' : l-lcsa, tr.rs tanpo.rco se pode ciizer quc
,r rr /i'r,.r:o rllr lcsa a refrao clos raios lutlrinosos; a no
r, ,

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r. lr, .r \ /,

.\ .,r.' lto\e-so feJi-. Jo f.r\\o qLe,/- Llnr


)i'\!tlttt,lt' tl)ittctllc, isto , ineal, que slrge dccs (cle ,4 e de
\
ri( r,r rcll|tidli n:o existe, ols tento a mesi quanto a
lr1,' (^rr',1( r t ) r't 1t'xO da nesa no concicle colr os ploceii,. 'r'. Lr 'r,z n, ' , .1', 111. (ontu lJnrf'.t(', (onr .r lrilr.1

Jr,

l)r. r,lllrr) rrrocio, teLamos cle acimitir a existncia no


, , , I
r I r (lc ratria quanto cle espect[os. Lembtenros
,1rrl r r lrrr rlrrio cspelho uma parte dessa tnesmcl nlureza
,l,t ,lltl l z parie a objeto exstente Jord do espelbo e que
rr

irr

rr

. r r

<

, .-l,r \l) cticlo a todas s slas leis. Porque . pccLra ingular


,1,, r]rr1t.r'llismo a tese ce qlre: conscincia e o crebro
srrir l)r(xlrto e parte d natLrreza e reflelcr o rcsto cla natu-

.*

,t

|t'zl. Ou sej, que a existnci ol)jctiva cLc Xe,4, inclepen(lcntcnlente de a, um xior'ra (l; Psi( oogix naterialista.

'.i
rf
,l

I
t
a

Pocemos terminar aqui ross() lo[g() raciocnjo. Vemos


qle o terceiro caminho, ct cll Psit ologil cla GestaL e o do
personalist-o, fo eni ;trrbos os ( lls()s csscncialnlente um

o slGNt:rcDo HlliBtco DA cBtsE oA

FstcoloctA

389

qirt' j:i t orrlr, , r,rrrros ,,\,.1()fli vrjr('jlos qlle Ltelcejl ca


rlinho. O rltr tr:rr(,ruirt,rdu lrsii:olugia n]axisl", unta tentati\li ce unji ir:r'l)() . . si 1('tltrtivit conclr.z a ! a noVi
scper.i.) clrntro tlo tcsr1) sistcna cientlico; aqueLe que
cLos

realjzar essN rtnLo sc

vcli oltriglco

a seguir, collo lVrlnster

berg, cltras tilxs clistintas

Do n-ieslr-ro r-noclo qL.re, nr enda, cuas irlvolcs unicias


ilcles cpulas sepal arar cllr cLois o c()rpo c]o i'elto pfi[rcipe,
toclo sisteni cientfico se vcr scp:rraco ent clois se se -lllit l
clois tlor.tcos difclentes. A psicologirL.. m4r'xista s pode ser.
rt .t .i(n, i- Lt,rrtri..r:r-. \it,, tr'. nl..rrr" .., ,n I tz , tcn,
r1enologia. E verclacle qLc cln ccrto lugar o pr'prio F|ank
furt se manifestir cor-scii rtcll-cr'te coltra o fato cle clrre a
psicologi: possa ser Llrlx cincia l-atrr:!l (92(r). 1as, cn
p|imeiro 1ugrr, confun(c clroncxmente as cincils nituras
corl as biolollc.s: a psicologle ltocle ser !lx cinci. -atLt
r1, serr ser riolgicl; e. cm scgrrndo 1r-rgnr, i,rtiiizrL o cctnce
to clc 'natulal" enr se.t selltico nlxis (ircto e rcal, conro incLicao soble e natLiiez: o|ginic:L e inctrgiricl clo otjeto, e
nio erl sclr sentclo l-le to(lol(-)g ic o funclan-ienttl.
Na literlturu rlssa. V. N. lvenvski introclLzilr o lllcsolo
Lso desse tello, aceito li lnLril() tempo na cinc1 ocidcntl

Diz que prcciso clifercncirl rig()losimente cla nraLtmjLiic;r,


e d.s cillcls aLtcnticx ente 1r:Lteiliticas, tquclis oLlttas
cnci;s qLrc sc ocuprtn cle coislts, dc otjttos e cle ploccssos
"re:s", do cluc "r'ealntentc" cxistc, . lol isso, ess:s ltilnas
cincils podcnl scl clterrrarles cic rcar-r orr ltatturais (.na .,\\t:plo
senti(lo (lestlr Pallrlr';L). Iinlr'e !r(-)s. o lcfo 'cinci:Ls 1lttrl:is"
COstLull sc.r cnrlrtt,gltrlrl rttn stlltid( ntais eslfito, apcnaS
pari clc1or1lirlir lrs Llis,. ilrlrrr,rs (ilc, col)ola estuclcm aL llatr
Icz:r O|gDicl t' irrotg.ini.lr,
,l)ir(1ln I nalureza socia e
'lt()
consciclltc. (lLr( (,,ll! lr', r1tL rrr:t i,(lsiinia di "na{LLra"l algo
assir cort() 'inllllllir |t !rlr(, ]i{illi", sc n,o ":nlinttLll:lI'
(V. N. IYan\,slii, lr)ii) i \t{) , rr\,cllcido, pl nlinha pane,
cLc que a1nplirr r) l( rii rir1[.l ;r iLalo q!e existe na realiclacle cotnPlcl;rrrr'rtlr' t.r,,,rt,rl.
A possilrilir.lrr,i, ,l,t 1'.,,,,1ii;i1;1 (r()rlto cicia , antes dc
r--is lladi. ttnr lrr','l,l, lr.r rL,'tr,rl,;lgicO. Em nenhurll cin

390

t
t

o stcNtflc^D tstRtco o cRtsE oa

TEoRtA E MToDo EM PsrcolocrA

',, , \r',r( r l.rtrs dificLlda(les, contror'rsias insolitveis,


rrrrr,,, ,,l, ,l1r(sla)('s cliversas, cotno erl psicologii. O objeto
'l' I' r,,,1,'1ir,r , . ru:ris <lificil que cxiste no 1!rdo, o que

rl

,1,

r'i,r Istt:rti si 1nera clc conltccet lerr

cc

(
(5P(Liill: l\,rl Pr,''
',1,r' rlrrl'i rs frc\:r\es
t,,!,, r,'r,r ,,,1rr, ,lll.r :.r'( sp(Il.
I rrr t,',1,' rrr, r!lr',, rrr., {'slirtr nrc rcferinclo, iLlstrtcnlc,
t,.,t,r, l.'r rrr, rr, r,,rr.r,l,,.ri irr: rtos Pr'!ncplos cla cincia lt
r, 1,, rt,,,l' I, rl 1J,,,,, ,r'rtli(l(), Mltrx, scgunclrt srtes palar, , r,,.r, ,I'tiii',.,',1' ,1,:., rtr,,lr it( nlo (.r\ I'rttttr,irr'.
, | ! n' rlir, .r,, i ll1,' llt l t, ( .,r,( ) l) sl tiri.co-tldttLlt dl.
:,, r,lrrlr. , r, ir, r r .I,r,:,r'rrIir liuli (liv(lrsicla(lc e irpiitt,1, ,l, t,r,,l,li 111.1,, 11, , r , , i r , , Iir() sa'riis clifictticlaclcs, tro
rr ,, '1r\ { 1', , , rrtr.r, !. ,( :, ( , r, .r rl()5sil. l)()l sso. no sc poclc
rl,ll r( 1,1 r( r)lro. l) r\r,r) :i1 r rt:rlzrrr ltilltares cLe (iilclrl()s
lir' \.i . r.i rr ,l .,r .r .,1, \r,lr\ l,fr, rl \',( '
(.('r iss() st rr'r'onlrr'te, (lc Llr' r()cl() ()t dr: otrlf(), qLe l
( ri1,( t( r(i( i ( rilLr unllL n rctoclolr)gilt, (lLrc se l.ltil por uttra psi
r ol()rlirr gtlirl. (2ue r] t(Dtrr c\rit^r essc l)lo)1cllx e Pular u
r l,

I
I

I
I

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I

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I
I
I
I

rl

)f ,

rrri IorIoIo.r1irr l)rl'iL constrLlil dc so1-rclo tal oLr q,IiLI cincia psi, ,,lr

r111r

,1 11.q11i1

LIlrlf, c!iri' inevitavclntetrtc (lo ci\'alo eo qL,erer

rr,,rrt.rr rrr'lr'.
ocorrcL c()ll1 l pscologia (li Gcstr11, corl
',t, rrr l'.rtirrrlo^ssrr
tlr'yrIior'pios uriveriiiis. al)licv(is ifaLlrlrncnte
rr rr,.r l, r,,'l,,llr:r, It:o sc llclce clcgal (lietiln'cntc 1l rlllli
Ir. 1r .r,.r'' 1r,,iI rl{)iiir'.r l)rLrticulall: a pOt iSs() C]Le iLctsll
! ., . l' .r, ,,1, 'i,, rr, (h ( ()lllcccrcrr unt precic:tclo ltpiicr'cl pol
rI,r rl l1,,,1,, r)Lfli\,(fs(). (rnt Lrnt conccilo qllc iLblLcLc taitt()
'' .r.t, llr.r .,,'l,r, rI|: ir\,()le e o hotuerl nio sc I)()de, coll()
Lr,- ,1, 1r. r'r rLli1r;rs cicrcnas I)sicr)lgicrs cLes pessous: paliL
r , !, , l,ri L i.,() llrir outr escallr, ortrl re(licla. O probletDa crt
|, ,r, ,,I,,rr;t gcrtl c petticulat Por un liclo) c cl.r rcto(loLogiiL c
1r1,,.,,'li. l)()l ()11tr(), Llr prol)lel11 clc cscala: n;-io sc poclc
rrr, ,lrr rr estutura (le um l-or'cr' ettr cluiirncltos, I)erx isso sr'io
rr, r't ssriLios ()s cent11-etLos. E sc vinios (lLle as cilciis pi[ti( ul;rrcs ten(len a siI cle scLs ]irttitcs, l lrttlLr'pot r.trlt ttrccicl
(()lnLlt, p:[a Un- escila maior', rr liLrsof ia Vivc, err contritl):fti(1, a tecncja ()post:r: l):rL s( irPr()xinr, cla ci!cr,

I
I
I
t
I
I
I
I

l)rec5() estcilzr, te(lLr zir i es( ir l;r,

I
-1-

)n( rctiTtr sLs teses.

r\\ (lll,r'.
corrrrzcrrr

pstcoLocta

391

Lrr .r lil{)s0lir c u cjncil particrlut


rIr,. .r r( l()(l()11)giir, cincia gc[l Prc( i-

t( rtl, r,

r1.irr.rIIrr,

silrlcrll( (\\ir i,l, i,r Ll, ,:,,rlrr. ;r icli.irL ta cincia gera. rt


rtgolt llrr'i:r ,t Isrt olo.li,r tlr\ista", e es,5c seL p()lt()
l(l(() 'lrltlir rrtlIrr':r ||rr:rlirltr (lit(tit clos cicmcntos psicOlgic(rs - ls r( i(o(,s - r'nr Pr'irttipos universais: !l lc-i (lit ansi
::o cla tlLrelrtirlucc r.lnt rlurrlicarlc. a clt> "esrlL.re cimc nto cos
rxtizcs (ll cor (irzx . segLrntio,\. Lehnran, e lr ce ltessu.qc. t
cle pouplrn:L l'r lrlarczat lL ltiad( rle lc.qc c rr psiclrnlilsc cle
l:cud. N(-.r se lrqu cllrramcnte i fa!lll dc me,.licla. cc csr':irr.
clc clO inte c(lirr> cntIc Lul (,ottro. PitI isso. (r lll()(lo
clialticrr vai pa:ir, col inr\ it\( l f:rtalic.liclc. nt ttttst o s<lrit'
qLlc o e \l)cl-ilcnto, () ml()d() r'()lpilriLtjvoj () (()s lestcs c
clrs ltesclrtislts. Ni() e,\iste nele tLrtt scnlirrteltto cie ltirtarrllril
qttc estalclea clifercDas ntre o Proc(clircnto ta,cric() ce
inVcstigu(iLo e () ntoclo rlc cothccirncnto cia 'n:rtrr|cztr ca
ist(il c tlo ltcnsatncnto . l):'r-sc :rssiDt L]ll cl()(rLc (lirc{o
,.r. r, r',1-'J-. rL:ri. I,.t. ,,i..rrr r, . llil,.1,.r,, .jntv, r\..\.
corlo a tcntati\rlr rlc rlirinril a discnsso pati(x (le Vilgtcr e
Plivlor. solrle o rrsti-to r-ccolrencLo quaticiLdc (lr.til(li(lc;
cor() a l).ssagcni cle clialtica l'r pesqrrisal cotrro ri cr-iticlr clu
illlclilio so) Lrr'r polto rlc vistl gnoscorlejc:ol c()ro ()l)1,
I rr , ,.l (1., 1.,rr' lf, r LJI ,i( \:" l, \r\\'tt,,,\ , r ll rl, ltr .
c()r() os \:(rcdictos sobtc Ilkttercv I I':vlov e plrtir (l
alLrtllt cle legcl. I-ssc gaslo cle llullico enl s1lvas c()nclLlziLr
: l.rls:r itlciu clc trnta tercrilu vi:. \'lts () nrtoclo cliultico nlo

rrico,. tlr rLbsolLro: 1(nlo,lo ctl ltogrelilr cl1 itistriil. (t


llsirologilt. I:. 1toir. nr'rr'rsltri;{ urt:r lcl{ )(loog ie, oL sejrL, rl}
sisLcra (lc contt'rLrs rllt|llrrr'rilti()s, (ot]crct()sj a(lxl)til(1()s
"'..tl.r,t, ,'1,(lti,\.'.r ,lr u. r.r, . (1r., -1i,,
L. llirrsrr enlqr'r' L lirll r r ( ( ()r(li lts pilli\'ltls clc irentarro
a

sortt e strrpItr'trl! fl( .|1 ,.:r Litgrc:;1. oclt a,l s pxss()


ilriltnte tr'rn r)rlr,('(lLl( r, i.r.,, rlrlritirr.cis l ()L1r()s rtril pitsst,s
ltcliiLtitc nlr iiirri.L is,,rI,,r,,r,LL lirglir:lr [,o cLtc no se quLf
Iec()lc(ct. \r'3rtrrLl'r l]ri.r , \l)r1\slt{) 1:liz, lr rDetOckrlogi:t
illLvlr(i l)or rr'(),1.r ,1r.rl :r lrlosofa ciligc ! cincja. As
t(1llati\.rs Cle c\(rr{r,.,,r ,lrr, r:1,,:crD retorologia, clc altli
crir cliretlncrlc ir J1)r!.r j,{ rL rl,r,,,rrtr':r o I)onto ce lplicac.lo
1

I
t

392

l, ,, r' I Icgt l t E. Me!nann -

lugar a quc a cinci se

l,,rrr! lrl)(risVcl.

'.1

I'I

r rIrI rr ,

, P()is, cst tese: a n1lise da cise e cla estru-

,l.r 1,,i,,'l(8i;r tcstcmunha indisctltivelmc nte qtle ne,'lrrrr '.r'1, rrr,r lil,rsirfir'o poclc dolninar diretamente a psicol rti.r ,,'rrr'r, r.rl i.t strtt it ajLda d Inetodologi, or scja,
, ,,r ' r.r rrr, , rlrtr i:t llt rrt; qte nica Plicao legthla
, , rrr I, 'rr , rIo11irt sclia a cliao cle tlnl psicolo,1" , i r
'
,,rlr r'tl,', s( l)rlllcm cm (lepenclncil dire
11r r i,, r.rl , r1,1,, '
ll ,lr ,lr,rl, ll'.r ,i, i.rl, l{'riIlr'(:sil l)sic()logix nlda scrii al
,lr .lr rl, tr, .r 'lr l',t,,'1,,!ir:t lotlrt ltPlicao do marxismo
1, r,,.1,'rrr.r l!',r ,,lllr.r'. \ r,r],, 'll il t)ltil de ollttos PresstP()sr',. l,,r,r ,1, .'.r l,rrrrirtl.r,,,t., (()r(ltlzir, inevtavcll-ellte I
i,, ',.llli.(ir " ,-.,,,'l,r l:r.r:, ')l v( ll)illisllls e a clssolvcr a clialrr{ ,r r'r1r Iri i,(Irrr'..rr { l, sl( si lt tltt irt< in:lt sobrc !s coisas )rr,,.rrrrlo r,r' ( rr r, l\ t!.r!r)s ( xlctt()s, clsltaLis e secuncl,fios; al
l)( r(lr l()lilrlt l,rtIr crtlt'tto ()l)j(livo c l ton2lr negat tocLs xs
l( r(l( r( i:ls lrisl(-)ticlrs r() (lcs(rn\'()lvinlcnto (la psicologix; 1
urir r( v()lL(ri{) sirl)lcsocr'tc tcrminolgica. Em res!lrQ, I
Urir l()sci clcf()n;o (lo tlatxsto e cla pscQlogia Este
{' (.rinl() dL 'lclrelprnov.
,\ lr)I'l)uti (lc Engcls dc no llpor naturczll os Priuclr,r,, ,li.rllti< rrs, r'rrs clerv, los cela (K. Marx c F Engcls.
t )l1t,t\. | .1.\). P lt7) e rq-i substituda pela fa)lula contr.r.r ,,,, ,rr( rl)i(s cLrr clialtica se iit1'oclLlzen-l na Psicologi:l l
l, rrtrr ,l, l,,r,r Nlrts o c:rniinho a seglil pek)s llrxstas cleve
'., r rlr',rrrt( A irt)li(:r.o direta da teoria do nlateri.tlisnto
,!t,rl,tr,,,.r\ rlr(:stcs clis cincas natutais, e en- Pifiicual
r'! )lllrlJ,' ,lrrs r'incias biolgicas ou Psicoloaia, lmPoss'
/'l, {r,r(},, rtaplicit-la cliretnxe1lle histri ou, sociolorlr,r l.xr.it( rr cntre ns aquees que pensalll que o problel]x
,l;r 'lrsicoogia c o r:trxismo" limita-se a crial im psicolorii.r rlrrc rcsponda ao marxisno, mas o plol)iella . cle fato,
rrrrit(} r;tis conplexo. D mesla nll-eira qlle a l'ist(iria. a
s<,r:ioltrgia neccssriz de \\t't';\ teoLl ('\2.lcl4l inte ll-ed i ri:,
do rlaterialisn-ro lstlico, qte esclirca o v alQt . c c)trcreto

rrrr r

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1

o stGNtrjrcao r.rsRrco D cRtsE DA PstcoLoGta

TEoRIA E MTODO EM PSICOLOGIA

I
t

r,r

r'.rri

tl.\s leis abstratas alo rnalerj!Lliso (lixlarli(o pxra o gLIpo cle

fenmenos dc qLle se ()cLll)il r igrtltlrticntc llecessatria

air'l(lil nii() r ri.rrl:r. rrr,rs il( \ it,r\'(,1. tcora clr: tlrrxist-o )olqi." r't1,, !r r|( |,rI\l'' r,r,,'l"r'r,,). Lorno tel.j.r t'tc'ln(
clitrrr, <ltrt t rlrlirlrr. i il)li( :( ri{) ( ()ncrctl cL()s princpiOs lrs
lretos rlo r1i1( r;rlr\ri) rlilrlr'tico rro grr.tpo cle 1cnrlen<ts <1ue
Inrlrrrllr:r.

(liilllci irl)ilf(lr il r]rtllrcz:1, o pensancnto, a listri:r:


.ro lr.1xi1l'ro. Ess; tcoi. d()
rnlurjsln() psicol(rgico ou clilitir':r da psiceogia o cluc cr.r

^
l cincia
rr gcrl1, u|ri|c|srl

corsicle[() psicoogirt geral


Prtrl crilr essas tcoriis intelrnecliirirs-- or,r rnctockrlogi:rs, or.r cincias gclars - scr:i ne(essl1ri() clcsvcncler a c,.ssri-

cirl cl() grrpo

(Le fnmcn()s c()!r('sp()odcnles. is leis sol)rc


varirccs, sLlas c1!!ctc'rsticu \ qulrtitativxs c quirlitati\'s, sLr:1 cilLlsllcl:rcle. crirrr lls cateqorjlrs e conceitos (lLrc lles
saro l)rprios. crir .se/r O (dlita/ Br-st'l imagnlr q\rc iirx
tivessc ()prr,l(l() corrr <ts prlncpios gcriis .li ciaLticlt. t:orrro
(luanti(lil(c, rlrtalicllcle, t.rl(ll]s. c()nclo univqrsal, naJ, sllo
et(., scll 1s (iLleg()rj:rs alrslr-elas c lli.sl()rcts dc <:ustO, classe.
nerci(o.iil. l cncll, capital, for'lr Prtrclutivlr. bese. slrpeIcssLiLs

ttLlLtl ctc., PrLra vcr clLriLc-r monslrLr()5(). qtriLo altsrtrr-lo scr'ia


sLll)ol qrre fosse possr,c crilr clir( txnente qrralquel cincil
lllarxist: prescin(lil.do cLc () c.tpitdl. A psco()gia_lrcc'is-. dc
sgjl,O dpitc4l - seus conccii()s cle classe. rase. rraor ctc. -,
cor os quliri possa exprcss:r, clescrcvel c cstr(lir seLr o)jct(). l)esc()hrir .1Js d1lclos.'.\tttsticos sobre o esqt!L)cinle to (las
..t1zcs (le er cilrzu, e l-(ht1tiJtt, . r-onflrnlrlo <la lej clos

srltos silnific:L nio

lodi[ii:uI na(ll. ncr

cla cli:rltica. nen-r

cle psicologi:r A icli'ie clu rrr'(cssi(1.(le dc Lni tc()rix interrr't.i..rr.r. 'r llr .r 'l'r.,1 ( fl lr.'.\l\(l crtrrJlrI i lrtz rl. rn.trri'

trro

lrlos I.trli( lrlir('s islll:r,los,

r-r r

onhccdl irir nlrjio, e sr ..

1l'lc restal irssirirlir rr , oirr, rrli nt i:r clc concirrscs cc noss:


aralisc c()r r'ssr Llt i,r

(fuc u nrcsrrr (lu(' ,u,rLl( slir V. A. Vclnievs(i err sLx


L l rr'l'.1rrr i1r:rr;r toclos ficlt claro <1ue cr
nntcri:rlisnro lrrstorr,,' rr.L,r , ,r rr.rtcIilrlsrao diltico, mas
\11.,,,1l\.r\.1,,.r lrr't"'r.. l"'t t ,'..t rrg(r. \ol(nL<.1: !lil
cias s()c'i:tis, tlrrc rlt.1,,u rr ,1, '.rr,t rr( ci geti! l-x hisirj'r (o
mlterielisrno. l)(xl( r !, r , lr.rrrrr,l,r:,i'nr:rrxsmo; otrtlls cir-r
discuss:o ({)r

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I

394

TEoRIA E MTODO EM PSICoLOGIA

o srcNtFcr)o lllSrnrco DA cRtsE DA

ll;ll\isis xinda no existen). "Assim corno o nl|ter.l


lt\rtt' l'\ti)t(o to dlttico ao nrctteriLtlisno cliallico.

, r.r',

l,t,ltttr, t).,.\lr riltitno o teoridt cieTtfico.xaLural espec(i,,, ,1r,,. \( nr (lilvi(la, est apenas nascendo' (V. . Vichrrr. r l,r lrr,l',, l) lO2). Stepnovj por scLr lado, cluc iclentifica
I ri1'''rl'r' r,rr,ri' rli;rtiI()-rnatclialista (la nat!fcza c()1 ! me, r"i' | , , '!,r l, r, rlrr| t,ssa teolia j est dada, e encor'tra se
,,,r1,r l.r i otri r l)\.t(, rlcc.lnicista d:ts cincias natLt;is. O
ri,r r ll.r , ,,rrrl) '.rr,rrrIrlrI il (1is(LlssiLo cl- psicoogia sollre o
1,r,,1'lr rrr,r,l.r IIrlt,,j,l'( { \ it( ) ( 1924 ).
( r,l.IL r|,rILI() rli.rlr'tito r. l ciciz mais abstratt c s!t
'
r1,lt,.r,..i,, ,lrrltrr :r, t rt,rrli;rs ltiolrgicas c 2 pscologi, como
rr,,,r.r ,.r' 1.r.,. rr.rrl.r rr.ris rl rkr <1rrc rill atnontot(lo de estrLrttir,r,,,, ,l,,rli,.lo|lr.rr.., (rn()lristicas, vcrl)ais, sobrc c2ttc!aorias
lir'i.rr',. ,rI) ttirl.r5_ tttttIIrs(is, (lc 13nrDenos c()r-crcl()s1 cuj()
rn lrllrlr) i l(t](.r'ir:ja tottciaqr-to Se clcsconlece. No ttrclbor
i/)\ ( /\,,\, t|sv! (rplicu.o potla let'ar a aculllular c-\etltplos e
iltrslrrot s. lllrrs rrecia r1ais. Do ponto rc vsl\ (lo natarialis
1t1" ,ltttlt !t,,,. ,l.r rr.t rttt srn.r .l(r( lr.lleros igtrJ. u \.f.r. r '
11r'1,' ()rr .r ( (1)r()ril litual, o fer:dalsrlo orr () cpitalislno:
( r,1ll(r: (liilll( (() nlcsn() pl()ccsse. Mits pat:t o tnatcriqlis
tttt' ltt..lrttt {), {lr( ri(Lczi qudlilatirl.t sc percle colr t1ran1
y,, rr,.r, rlr,,,r1 ,r,

,r

r ,Icrrorrrir()rI sLllt ()l)ra O cqpilLtl clc Crtica cla


\. it'!t,t)t,t /,,,/rtti,r l:ssrr (ritic-. (l ecoolnia p()ltica o quc
rii,r r tr rl.lr,llii:rl
tlt litro. Llrl "t|tunualde psicologia
, ,, rrtr,,lo l,orrtrr ilc visti cL() lateriiLLsmo clialtico' vr'ia
' ' rr, r.rIrrr, rrt, .r s(l illLral a u l "nltnual (lc nineralogi?
, ., lt,, rl, 1,,'rl() (lc vista cla gica ofnlal . P()rqre evj,lr,,rr, r lrl. r;rr irr'r'lLr logicamentc no lgo (rrc (listir.ga o
l,

l.rr

rrr,r,rr.rl , rrr (lu(slio ou tocla lnerllogizr. Porquc a (liati, r r.lr) ( :r lr)gicr, ne-- mesmo :lgo mxis al-plo. C)tr r-rln "n-ra
rr.l (l( s()( i()()gia cio ponto cl vjsta (o rnatcrillisnr() cliati-

! ' r'r \'(l clo tnltcLi.rltslr,, ltrslorir-,r . L l r'('\ 5, . .r n l q \


' r..rJ .l l(onil (l,r n:llCIi.,i:r,' p'i, olq'gtr,r I r,) ( ll'(lci1,'
.l r,i.t r,r^ sc pocc e.cl.'rct nr.rrrtr.ri.,t, lsi(,i.(rgta Ji.'lcti. a.
!

rr,cl do rciocnio crtium Critr'i() Irllrrl;rrnc nta]. A ft::m:r cotn que

l\4ils, em nosso caso, taml)r no

co circcel]os

Cie

Pslcolocta

395

(,llr{' ( r|

lrirtlrss( (o escrilr'io dc rlr


c l)il( rl( , sI rt lt'rrtrtrr,ttlI rlouItina cocotd: co- o
ltrr\ist(). r:rrr r,ri rr,rrr rl, , rirt,lorl,r clx "supetposiio la)gicr''
()u sriil. (l( (()rr,r\t,r rr rrirrri icli rrcie (lc fofttriLs, cle {ru(os
l(){ic() (r()nisr() (l(.). l\1:ls c l)t( r rso si)eI o (lLtc se PO(ic c
o tluc se rlcvc lrrrsr'rrr ror.r\isru() No sc lraia dc lLalal)tlrr ()

Itojc sc cst,rl',
(i.rs

1,

',

in<lii cltro io s:l)1r(l(), r1rs () si)r(l() al in(li\.dro; o que l)rc


( islll]()s ccof1liLt c,r- noss()s eut()tes Lr]ll te()fiiL (lre iiu(lc
ir conlecer x psqrc. rr:rs (ic o]o(1() algLu i solLr!'L() clo )r()blema cllr psiquc, l frnrr.rll qtre contL'rha e resrr':'.r tollli
cllrclc ce vcrclacle cicrtfici. isto nlo pocc rcr cllcontlilcio los
textos .lc l'lkhunov pelx sirlplqs ritzr-ro clc (luc n:o fi.qllr:
rclcs. url \-er(de a (lLr I.o tilhilr clcgrr(lo nc! Nlllrx,
ncll llngcls, ncnl )la'kxl()v. por isso (luc rutis frrrlrlls
1nl Llr' cirtcr lrrLgnrentirIi,r. conrPencli.rclo. preLinlinar. cLri()
vltl()r sc lirlitl cslrit'Jtcllc lo c()rlte\l(). )e rtrancil.a gr.'r'lr.
p()(lerlos clizcr <1lrc rLrla l-)rnlrlll iLssinr rai() po(lc scr cstrl)c
lc cicle clc lrntenl(), antL.s dc \r ter ( stL(i:L(l() clcrltili( rrlerllc x
J)s(re. l:ls scra ()l)tiLl: {t{) l() eslrlticl() clc uin t|ebltll(r cicr't
tlic() sc(LrirLr () rlrc sinl l)()dc set /rir.rcrrrlo prcvi:rnrentc L.)-

(l() nllLlrisnlo nlo e solttlo (111 quclii:()- e icnr


rcjl)lo llrll Iril-rritesc cle trel:rahQ {porr.lr.te estas slc-' olrlirllts
sobrc a llrrse cle y-rplie cinca), rr:rs o l'rtod() (lc colsru
c'lLo Icla hip<itcsc - {.R ]. N:io quelo rccel)er cle l;lt)ujr. l)('s
r.rl, ' .r'l.l r .rr .ll- rirO I'l( " , l,\l\lrir' /. 'i l'
"...,,(-..
rlcscjo (: irlrlenclcr tttt gloltt/tlarl<, clo n:loto clc 4ir\ c()r()
sc c()nstra)i l cir( i:r. c()ro cnl)cllr r iralisc (l:i I)si(lue.
l)or sso, ri() s,r st lrpliclt a) oirfXisrl() ondc nlo pr-L:ti'
so ((t tilnLliri, crrr r,r'z cit nlr ltsicologlt gctil), c()m() r'io
sc crt|ei clcic'(J (li t' l)r( ( \1) () (llre c preciso 0a() si( ()Pi
/,tcs1/a,.\

ll. ,L., !.\Jl.t\

r,. l||| t

li .1". (

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.rliil'

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c,r, ,,s ,, rlit( r'rrlr.ii) lrrstr'rr'i10. ( ) c(tptal d,,ve l'()s cnsinar


ntitito. p,r|c1trc:r \( |(i-r(I( ||.r 1r:irol()gilt socrel c()o1e: ,/c1lot.t
(la O c(4)ilttl(. r() r'rt,Ut!). :r Jrsir olota rojc' Ltru:L JrsicolO-

gia .rlterir)r i\ ( ) t ttf,tlttl \ \ ll Slltlrinski lcrr tocl: ruzaLo


(lLrnclo (lrllx (lI r'..rllrlllr.r r'rL()l;islicn t prpri2 jCa'ii (le
lrl Psic()l()ii rr,Lr\r!t.r , ,rri i ,rt( se (lx tesc - o enlpirsn'lo
- col rnflcs( .r r', 11, .,,1,'rli:r lirnx vcz encorltrx(r il vil

396

4r

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rr'. !, jr,rs siilr-ifica escolet o camitrho clas cot-nllin:res


. 't,,, rl.rlr!,.rs ( ocLrpar'-sc da dialticx das idias e nito d:L
,

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|,.r

,l,

.r ,,i, ,lrrrrr,l,,.rlirrrr;t (l\tt, ctt geral, Partin(o das condi-

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rrrr. r1,, .r'1rr,,I lix:tf dc lorn]a lll-xisfa o cilllirllo


\,r 5rrirslti, 1926).
I r r.r! r,, l1r,r r. ( i,lr'rri. nrs tcr a veI col] a anlise his_
r,,rr, r,l.r ' r , r . , , , , { r, rl{ i;t ( l:{) (ot1 a an,lisc rlietocloltir, r \,, rrrr'l,rl,l.r, . r'.r,, r,l( r(ss: () qlle qte la rcdldcltlc
',i 1,r,r,lrr,'rr.r ,r,r,,.rlrt trr, l)()( (ss() dc dcsev()lvillclto dl
1r,,rr.i,,rir,r, l)r)r i",) r,rI)()lI(() tccolc 1os fatos qLle cslao
1,r|lt tlr'l:t l.rtt r , I t t r t t I t t , il]e[css.-le a dOen".t clc qtic
p;rtlttr'rr psir'oloqi:t, o rlrtt llic lllta para sc c()tvL'rle en
ciii( ijr clc. I)ot(tlc Iirll)n os iriLorcs extcrnos etlll)llrriln a
Psicologia por cssc cati11h(i dc scrl desenvolvilllerrto, 1as
rio p()dcrl (lispcns-ia (le seLr tlab:llho sectlar nei- saltar
ur sculo. Existe um (letcrlnirado c!cscimento olgic(l c1

,l r 1, .r, , ,1, '1.r r(\'

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, 1

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lgica clo salrel.

( r,rrl(Lr'i

rrr'',rr Psicologi:r chcgor.r, clc fto, a reconhecel coln {rrtnque,,,r ,rr l)osies da veha psicologia subjetiva. Eui:rot;t rlclr"ti '.t
,llsrlr:r:a naLO plovcnla clc qte nio sc lever cn c()nta os
l,rl()rcs extcrnos leeis, cle clesel-volvilllcnto clx cincia. q.le o
,ul()r l)l-ocLa Ieval enr cosiclcr?io. lnxs dc esquccc'L it
rrrtureza nletodoLgica cla crise. No clesenvolv ilne nto ce

llnrbrn tel rzo Strutninski quan(lo xfrlr.l qtc

.f

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lrrt,rs. da realiclade. A psicologia nito conLa conl


pos, precis<>
' i' ,1, ,1, ., rrr',,lvirrrento inclependentcs: .
t,,r., r 1,,,r tr,r',,1r':,sus virs os plocessos histr'icos re!is qus
r .,,r,,1r, r,,rr.rrrr A ttttta cttisa elr que Strulninslii n:to tenr
,!r !l{

I
I

.l

cl1Irez:l cstes tls


rr,rs brrscar com a tjttda cle semelhantc es(ltelll-. as

i,rt. I'r)(lc sc assinllar nel pxl!l InlioI

r',r",,

r:

o srcNrFrcr\Do HrRtco DA cRlsE DA

TEoRIA MToDO EM PSICOLOGIA

rcla cincilt cxiste tn- seqinci: tig,l(1.r, prPri& ()s latorcs


cxlclros POdenl ccefar oll rcl,lclill ('ssi Processo, l)odcl
cesvi-lo. l)odell ir-clLsivc cl( t( rlil1lr o c:ralter qtialiiJlivo
cle c;rch ctapl, llts lr!(11l :t sorlitlt ill das etaPas imP()ssvc'1. Calle exPlicar l)()l ( i() (l( l,lt()l-cs externos () certer
idcaistx or ttlatetillistlt, rt ltloso iltt positivo, illclivi(ltlal ou
soci1, pcssilistr ()lt r)litrisll (11 ctip., t, s ncnl-!ln] fat()l
cxtelno pocle c()ls(l.lrlir llrl( \lll! cincix ctle se achi l-tl
t

estrigio

iii Ir'trrri.r,,,I,

PstcoloctA

397

r,rl( ri,lis l)rLrtos passc, subit:tlr. entc,

:t

ofetcccr tlisr rplrrrir. t( r'i(,r\ :tpljr'.rdas. ou (lLle tmr cincir


(Lc a()llr' ( ()r ( ()r iil:i ( lrl),)lcsr' alesc'n\'olvi(ias. c() tlr3
tc11i(lr:\'rr!:l(,,)r(\l)lrir(rlos,sedecliqLleire\ll)irL'
ccsclcvt'r rlltr' iili5 l)firrir i(,r,
i\ crisc (()l()cr)u rte orcl,. rrt clo rra .r cliviso .las rlLrs l)sico()gils llravas cll nrctotlologii N<!-i1r-ie rlesenrliocar cssl

cliviso dcper.iclcrh ce 1tolcs extcinos. Titcheicr c' \\:1tson


rasttltcttt tntta DtesD /orcf! c ce Lrm jeit() 'rcJrlc-arlcricalo.
mas o flzerl socialmcnte cle rocl) ailreltc: Itoie c Stc|n
i nrocla alcml c t:ll) socillrcntc <ic nrocio clil'ercrrte:
ll<htcrc! c Iiollov i ILlssx r n-iris rl]1a vcz rlc nroco cistint(). N.o slbc|]os tlual scra essl metoclologilL ne sc sLrgir'!r logo, uras o inclulrilhve que e psicologi:L n:o:ivanru:'l
rlr \lr., si tjr'(i.r ttt(l.r,l, l,'Xi.r \ (1.., . \( .\'l:l ,, P tFin
pusso acliante-

As peclras frnclarctiis fr>lrnr, cssencilnen1. I)cnl


coloclcas e t:r[l)a'm ftri lle'eta aool cerrc(] a avenicllr
I)rinciP:1, p:vrlc1't:d1 (luIarte rLriliis clc:tclls. Sio l.1rlbni ecleclurclos o objetivo r- 1r plarro gcral e inclrr,sive cor.r' t,,,,.
r,t,r. r.nrlr,,.:r I , , | | I )I( L L t ,-i(.l r,1,,It.ltl(,t,llt(
()s
p:tss()s irrcalilrr:rs c()rrcntes ituaiS. 115 a prtixirtra vi:,
tos, o pl!no clc tra)llo. plrclcce|r cle defcitos: Pe|cctc-se
ncles a i'lrltl <lc anlise (l,r crisc c <lc unra corrcta oricntri'()
cla metoc{ologia. Os tlLbitlros <.lc l(or niov sio o conco
cesslL rrrctoctoogin r- toclo rrclrrce qrre dcsejir dcscr\'()lvcr
;rs irli:rs tl:r psicolo.q:r r'<lo nlLrsisnro cstar obrigxd() i
tc'l)e1i lo c cliil)()i5 (()rliil\[ sttt irtrttirthc-r. E t()'']o cstr (a()rlr: n,'rrhLrrl;t icla coLn .tili forr
rrr1(r. r:i{} s( (
'(
c'otpntitr',, 1 nir l]( 1)(()l r]r.r l'Ltr{)pirt. Sc niro se clcs\'iar
plua i crti(x c e l,,,llrrir:ri si nr() ceir nunrr blLt:Llhlt Per-i'
fletr'ie. rDlts st' r,ltr':rr lr.rr.r.r rrrr'l{)rlologi; 5e !O se dc(licit a l)Lscat Ic5l)()sl r\ I ' r r ' I r. r r r I rr s; sc s(lubct ciLptal aS tiIclas cllt psicoogL ilt,r1, ( r,rrilrrzir r Lriac'o (lx l(Oti:r !lo
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TEoRta E MToDo EM PsrcoLocrA

O SIGNIFICADO HISTRICO DA CBISE DA

PSICOLOGIA 399

fisiokrgie. lLo rrlitrlrrr srrr cxllclincia "estLclo clo co!potac (lir lrt[,rrl,rclt ct\,(Jsi sLll)t.tior", clcixa em abelO a
quest;.ro (l() rorr(. )or sr.rr lrrr,,, lh'lihtcr.er.. de,s(lc scus ll,imciros tlulrrrlros, sr' rlistingrrt. scnr rocieios <la fisiologia:
para clc, a reflcxologirr nio i lisiologia. Os cliscpLrlos clc
Pltvlov cx1:rcrn stil (l()ltil-lr s()l () non-e (c "cncil (lo
con-po a rctto ". l, c()|l cl'ritr), dlles cncis to ciistintas
clcvcrl ler tontes clifcrcntcs. Irlst: Ltma idia qrre D{ijnstcrberg liri ntuto cxpunh.: "Eyi(lertcr)cnte, aincl:r trnta quest:o srjcita a clc>atc se se (levc cirar ce psic()l()g intern-c-nt()

\,lri l,'fr)ir1 nossa anlise. Encontratos tudo que pro' ,rr r\ .rrrr r'-r I)(' (luillquer fonna, chegamos s margens. Pre
ll r,rl. ' i t|ll r'l ( ) )ari a investigeo uo campo cLa psicolo-

r .r,!,r,r, |,rr;r jlrstiicar osso racocio, devemos plovar


n',.,jr,., "r, lrr,,"r.:. n;r r('ili(ade e constrtlir o esqllen-a da
1,,i,,'1,,yir.r 11, r.rl t\.1,r: iul(s (lisSo ainda gostaranos cle nos
,lr t, I rrflr l,'llr,, (lr(. ((.lltcnte ten n-ais valol estiiiritico
,l" ,lri tlr. lllr tl)trrr, r.rrrlron o ilc.l)alrento estistic() de
,1rr,rl'1rr, r rril'i,r |,r,r 5(.lit t()t:ltlcnte inclifelente pata conse
l:1trr i r\l,t( ,,.r Lt cttt.,t:t l()lili(lil(lc.
\( l).l.ll(':, .rs:.rr..lls tlo rtttoclo, c o canpo (ls rosso
Jl.r

{:,trr(lr) (lL):, l)trnr..)l()1 (lc t(}ss1 cinci.l. Ainda tcn-os cle estcrrtlcr rt rlisst,crL(:rri .ro pr'rllicl none cLa psicoloiii. l)o[q!e
().\ l)r()(i(ss()s clc clivscl qLlc [or:n] sc perfilanclo nl crise
,l( irlrirrr sc lcllctinclo talll)l no destino da denolnln;rio

,lt

rrossrr r iir( ii. l)iversos sistetas quasc ronperal' co1 a


vr'lrr rcrtorrirr:r-;'ro e utilizararl a sux prpria part (csg:r
r I{|:rIi(|ir(I(,rIl :i[crr cLc ir]ycstigao frcqiicnte, por exetPlo rr' rir r(, il() l)('laviot'isno cotlo cincia do cotnportallrr',rr,,, {,,' ,r :.irr()Drtro (e todi a psicologia e nlo cle uma
,1, .rr.r., , !'ri.rt(:. l)rL rttcsrna ilaneilil costttra se falnI c]a
1' r, rrr.rlr.r. ,rrr ,l,r rt,:r(()logi:L. Outros sistelllas, ell contr:p2rr1,lr r,,rrl,(,111 rl(,lititivirlcnte coln o vcllo none, no qu.tl
.,, r, tr.rtl),,lc rrrigcnr rlitolgica. o caso cia reflexologia.
,1,r' ,rrl,lrrrlr.r r,t;t rcnlcial is tradies c pe se I construirrtlrr I' lli r,r t!()vr) c vazio. No Cbe (liscutir qLc t1l ponto
,l' \ r'.r,r ! r(r'ui algo clc verciacle, eoil)oa -aja cluc c<tnsider.r .r I ra'r{ ri tlc frrLra excessivamente ll-ccic. e lnti-list, r lr,rr:r l:o cor-npreenClef O ppel clu hcrenlL c cln tladi
, ,ri' lli{ lusivc nas mudanas. ApcstrI tlc til(lo, (lu:nclo
\\'.r1 .',r cxiSe o rompinlento radicll c)r :r vcllrrr llsicologi:r,
, rl,Ur(i(t l asllOloga e a alquirlia conro cx<:nrplos tlo lterigo
ilr( r(1)ss a psicologiz (le mcios lc()ri, I( r (l( ((rla brn
t,t /,1\).

Otltfos sistcmas per'tnc(1 rl :rrrrrl.r scru r()l)(,, c()no o


rle P:'tvlov qtlc, enbora clcrtorrrirrr'.r:, \'( tr':i sr'Ll clrlpo de

Peta'ao intencional (La vidl iotcI]lr. ,12s rcilllelte lltujto


fala erl fevor cle crrnservar () lollc cle psicoogia palr u
cinci:r ./c-{crtilt.,a L' ?.\plicatiut. !'xclllnd() rll psicoiogia :r

cinciu cla interl)retai() cl.s sensaales est)iritliis e <as r.elaes iotcnas" (1922. p. 111.
\lo e'tinto, e ertl)oril r;Llentc se expli(.ic, estc lljr-t-to significado contir'lue se c()lc-rcanrlo sr-'b o l.rt.rurc ce psicolo.liu- Nl rnaiolil clas r ezes se laz Presente rrtrar'(:s cie Lrma
ot c)Lrtril inflLtllcia cxtrrne ;'L ltsicolog:r, ass<t< lrila lL algtrns
cl(]nrcrtos cla pscootir causxl (ll./cr?). N[1s, col.]o j1- c()nliccenros r opiniao ({o re-.llo altor ce (u( i conusio
etr.ral crr psicologn se devc i' tistiljcalo cxistcnte, ;L n j(:
conclusl-ro possl.el escolher outr.o notne ptt.a r psicologrlt
inter'ci()nlL. E, enl l)artc. o qtte ocorr.c Al)ertalente a
fcnorlcnologi:r exc-li (lc sct calll() a psir.cilt_rgir, ,.neccssiirj1l pilfir cctcllinlclos frrs 1rytcos" ( ihlcle t, p. l0). e elll vcz
Jq c[r'trr.rl rrrrr:r,lirii.r,r Irrr ,l'..r. rrirrL ias lr.,,r'rc,n.lo rr ..rJ,..rt\-os, (l!rc inclrtzerr lr Lltlt ct()r( c,rnfrrso (...). conrc'-:t lr
intro(uzir <life11.ntt s srrhst;rnlLr.os. I c.helltnclv sLstenta qLle
'an2Lti(o't, 'fenor i rroli;gtc()" sri() ton-cs clslintos para trrr:
tnesrtto nrc,oclo c tlll tr ytsitr,l,rqitr llt:tltica iLb..rrca, at cel.to
ponto, a nont'r( )l( rj, i.r, (rr lrrrrr.c do qte a djscrss:o clr:
se e fcn()nlltl(rl)i.lirt r' ,,rt D.t. l\i( ('l,,ilit . cI] til-a instrci:, Lltltl (lLrcsli() I{ I I I i I ( , I I , r . Sr' ;Lcr'esccnlat nos a istQ
que o rt()r cL)]tsirir Lr (l1t(, r.\:,(. r|tor l]llltjco c essa
partc (ii Pscql(,ti,L . I( I ' ' I { r I I ) s;o r>s plil-cipaiS, o
lgico sclil chlrr.r ,l( l, n,,rr, rrrrlo:lr.i : psicoogir analticr.
C) prPrio llLts:, rl 1'r, l, r, '.,'lllt,lr it(): rcjerivos par: con,
)|

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400

TEoRtA E MToDo EM PstcoLoctA

rr;r r pucza cle sua cincia, e fala de "psicoogi;t eiclt,,r" ful,rs lnswanger cscre\re scn circunlquio, preciscr
'',

,I|, Ir'r( iir cntre fenomenologia pura e fenomenologia em


q'rrr,.r t pstologia descritiva") (1922, p. 135), c v frrncl:r
1r1' flr{, l.lr;r iss() ru irtlocLt:o peo Prprio Husserl clo aclje-

li\,' 'l'1r.r' ) si0x clc igualclacle foi cstabc'lecicio cl:r forma


ril r', rr| |i IIirIi( Ir Sc cmtrrarmtts que lotze cOttsiclctava a

',,,r.r , .r!.J r:lcn2itic, aplicada, qLle en- sLa clefinio


iL n]e1afsici cxperinrenla co|tr :r
(lucr
,
rl,
,
rIrl
llrrsst
ll
ver n:i fcnonrenologilt pullt l
l,,rl
'r'r.r
( 1,,rr rrr,r rrr 1,ltslr:r cl;rs cssclr-cils (Binswanger, 1922), conI'r, , rrrl, r(.rrror t:rrrrlri nr <1uc i plprix psicololia i(lealista
Ir'rr ,r r,r(li(,t() t ;r IcrrrilltilL n at:rnclonar LllI nOllre (on:ll)t()-

l,

r,

11.

I
I
I

r1,,,|l, lll.r,.(, ( ()rl)il11iva

lr(l(, ('rrrrlrrr' \\'. l)iltlcy r:nilcsta que a pslcologia


\I)Ji(iIIivrr r(r()rr. l)sic()logir raci()nal clc Wolff, c a cles
( 11li\ ir r (nl)irc.r (192li).
ii vclcleclc c1r.rc algrtns iclcelistas sio coltr,lrios l ltril)uir
( ss( norrc r psicologia cie n tfico-natrr ral. Por excnplo, S. L.
l:r'rrrrli. rro lssin:rl:rt lolunclanentc quc sob Llm ncsl() nol]e
r'r'r'rrr clrr:rs tiltitrs ciistintas, c-screvci "En- ge1t. o ploltJe
rr rir() s( ( r(()nllit n() cat:'ttef nais ()t rncnos cientlico (lc
'l. r 'rrl, , r'r, . ,rr, /,,,/,'r ,l, rtrl,r n'e*'n.l ( i.n. ir, l',. -iJ.l,l, ,.rrr, rrtr' tA 5,/l):,tiltlioo dc rota ciitci po outra totalrr, ||I r||Ir'| ||I( r1rrr,, r'rtrlrOr-a c()nsCrvC leves tlOS Clc aiili'lr,l, ,,,rrr ,r I'rrnrcirrr, s( ()(ul)4, em cssncia, cle unr obicto
, ,,llill r.rrrr'rl{ rlistillto (...) A psicolOgia atia sc reconecc
i r lr( .r.r r,'rrrrl t ielneilt lxtr-l:1. Iss() significl que l assim
,1, lr,,rllrl,Lil.r I r. { ( ( l I .Ltuxl niO ern absoluto psica-logil
,!i ,t //\r,) /rlqirt (...) A magnfica (lenorrinxio (le psi
, ',1,,r1r,1 ( r, r( iir (le csprito - lhe ftri ilegalurcnte sulltnrda
, , ritrlr,',lrir scn n-ais neDr mcnos con]o ttulo (c ortro
1.rlrr i i,'rtiico tta1[ente distito. E a srl)trao tbi tto
rl,,,ll.r (luc rlrranclo (em psicologia) se pcnsa h()je la n.tr.{ ,r,r ilir lr-.r (...) ocr,rpanclo -sc de Lra c;trcst:o clcstinacla :r
I', rrircccr inoninda ol pilrr a rlrrirl prcciso pensar urla
{l( r1)rin1:o totrln]ente nova (19I7. l). J). /Vas resno
rrlrt'sar clesta delrnrao o rorl( (c 'psicologirL" aincla ncr
resltoncle cn I)oa partc lt srr:r r'ssincilr: ()cul):l-ric funclenen-

r(

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o stGNtFtcDo lit!Rtco DA cRtsE DA

pstcoloclA

401

I',r,,,1r,.r,,r r.rlr' psit ofisir>1ocia. a S. L. lranli


r r ,l rr, )\'.r , ii n irr dc: psic(Jlogill liloslicl
par " t(ilil)( 1(.(( r', rrirrrltr (l ( ill(lireteneltte, o arLtutjco
signilitrrrlo rl,r p:rl,n'rtr 'p:,it<'lrruilr c dcvolt,-1o: sct clono
legrrl cr'Pois rJlss,r rnlrlr,tr,to, ili l)rallca1-lcttc itlclt:rr':'ivel '
( ibttlt'nt.
1t 1t) t.
Lr(()tr:r() rt1)s tiiltrrtt tlc u t fato cufioso: lanl() a t(,
fcxologiu, qll( l)r'()(Lr.r r()nl)cr c()m I 'alc1.rimil". qLlilrto it
filosofia, clrre (lrer )1rti( ipit (io rcsta l)c ecjl)cn I o clos clicitos alir psicolo,q.r n() sctti(() prilti\,o. ljtelal c exlto cllt
prlavra, perr-nltneccnt ilorrtinacltLs e rLntltas llrrscant uru:L
no\rr deno|linuo. r1eis cuIioso ainda quc ()s nloi\/os dr5
clrtas partcs salo igLais: Ltnlx temc pclclt-r Lrtilizanclo cssc
nolc. :s ral(rs dc stLi origcm ii I .- r i I I :i I l . a OLrl tctlc
qLc tcnhx pc|tido scu signiiceco antigo. litcral e cxero.
possr'e - cstilistjcitrente cnc()rtr3r Llrla llelol expresso ca dtraiiclecle cr psicologia alLLxl? N() r>lrstente. o prirplio Ianh sLslent qLre o nonrc sulrtraclo yrsicologie ccntfico-r-.ttua] Lrt tcflto lunclamt,rrla c imlrossivel clc ntelt,'r'.rr. ,l (. l\.rll,,ll|o ( ql|(,. l,r(.r.. t Dt(, r'r'r.,,
llirtcrixlistx clue dcvcr sc (lcnoninar psi<.oiouia. far.or
clisso c contLlt o rlrclicalisnto clos lef,:xitlogos l'a;rnr ruas
ir-rportintcs corsi(lcries- lim pIimciro trgar. pr.cciserentc cse () r!no uD- clue crrlrnarn /()ald.! is tctcitci1ls
vcrtl.r.lcir,rrrrcttlr..ictrrli..r5,l.r' efr,.,r.. \(Jrr, nfr.\ e .t,tut( \
(ue se viril-l rcprescltidos lir hislrt (le r'ossa cincia e.
f)ortrrto. L'sse ranl() tJ de.lato e po)'sud prpra esslciLt 0
psicoloqitt l.-rl seglrtrclo lrrger', tro adotar esse nollle, a rova psicologil nlo sirlrtrei ccr' rt;rcll, nlo o lefitrrna, no sc t.n<ttla iLs tt[L|cas tttilolo.qit rs rlrrtt r-tt,llt sg colscf\rlrz11, l:s.
Pel(.) cenit;ili(). ,Lir:trtl:r .r lerrrlrran:r histricr cLc todo ser

lalrttcrtc
pr-ol)()c

r1,,

((' r{ ) i

r1 ;

clr'irho. clc scLl I)()tttrr rlr. Drrrticla.

Ctttntcclnos lrllrr .,11rrD,lrr t oDsi<lcltro.


psicoLogi.L. t.rrIlrrrIr,IIr rit ic(.1)!iio de F-rank, ou seja.
COlllo cirlcj: rr.r tsIttit,,, strlrrrDrlo:t vclha c cx!tt::Lcepo
clessa ltal:rvr:t. ttto r'.ttrlr' l'(, )r(l)rir) Irrrnli v se obrig:rdo a
icetaI istO, qLlt(l() :.{, r i)ll!r.tr (, (()tl tiLllples';l e qutse cOt
(lcses)ero, qu( t ///{/r, 1ttt1",:str'<'l t'1?conrar l!telatula coDt

,;'

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I

402

s
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I

TEORIA E MTOOO EM PSICOLOGIA

O SIGNIFICADO HISRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

, ,,,.r {)ricnt.o. v{as. ainda mais, a psicologia etPrica,


! r!ll,ut{) ai(;trci letnlin d, lilTpottc{) existe. E, n'l vercliLcle,
, , ,Irr' ,rtl{ )rir ocorre no uma tnudana, nem mesno tma
r.l,rrrrr,r rl,r ,iinr'i:L nern o lLuge ()L!: sntese de uma refottna
,llr, r.r. rri,rr . ,rrlrtict reatlizaAo cla psicologia e l liberta1r, rr',,..r r iirrr'irt rlt'ttdo o que ncla caPz cle crescer
,lr rrrr, ,I,,,Irrr rr.o i caprz de faz-lo. A Prpria Psicologia
t rl'll r, .r il,'11o r rrtrPrir-sc-o 50 aos dtLlante os quais o
rr,,"r, ,1, ..,r ' r, rr'r,r r:r() )i utlizaclo em altsoluto, j que clda
, ,,' , 'l.r .r, r' ,,, r'nt,r i,( ll i{ljclivo) cst to motta qtarto o c!slt, , rI rr , , rr r r
r rr llr lrorlt<>lcta oL coro o ovo clcixlld
' 1',rr
.

, r

"r\,r,lr;rrnll l Psicologia de cincia natulal.


(lrIri.llr,\ r,1lirii(irr (liz.Jircs - quc atu21lel-te rePrescnl2
lrr l,r l,rrrlrnlr,r
sirrr1rIt srrrcrrIt

rrr ' (Jrjrnl() (lt (l:rdos en-Pricos frltgrlent-

1i,5; rlrrt s( rs lirr t( \ slto inv:rrltvelmcnte invaclidos Pco criti(lsrr(' lll)sl)fit.'r c ,luc s ruzes dessa psicologia, seus dildos
l)rir ri()s, tlc'r'crrr scr int!lisxdos de trt ponto de visti n;is
.r'l)( c rt)cscltx(l()s sol) o.1ro asPccto (...) Netlr nlesmo
lolrrrr cslrrlrc'lccicLrs cotti lt neccsslrii precis,o os Plincip:is
r.lt,nrcntos ( la{()r'clj n() capo cos ferturenos espilil!ais. O

rlrrr'il :r Psrrrlogil n()


iltllal!'Ull l1ontc c1e taleli.is
'lotcnto
s,,rlt' rr r..rr:r<[ I)rrrI;l, ulri considerr\'el (livelgnci cle opi
1,rr",, urrr silr, rt ll-rgeis tentativijtli de classificao e cLe
rt, ri, r,rlrz,r,,,r,, r'rrrPr'i< rrs (lc carter puran.tente descritivo, urr-r
r1,, l)r()lllr(Lrtcr(c enrzacto que nos evx a suPor
r / r / r l.\ r .nsciirncit en bunLlncia, ctlja cxistncia
/
, ',rr,lr, r,,rr.r ri,,'s,r:, < r'rclrLos. lVIas no existe cr psicologia

1,r,,'r',

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.lr,'

\ \ r/

,r1r.r '.,,

lt'r

r(' s( rli(l() cn qLle rtilizanos essa Pxlavra oo

, 'rrr1,,',1,,., ltrrr'rrrt:nos fsicos, nem tlu s p.incpi() (lo qu,ll

., 1tjr,,,llr ( xlriir rorseqlncias por via cLedrtivx. Dcscone


!, rri,., lr(lllsvc os fato.es entre os qL:tis seria Possvel esta

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.:4F...'....

I'r'1,.r r,r rclrrclcs em orr' de atos l)sq-iicos clemcnl?fes.


1i,",llrir(l(), rr psicologia ainda no Lnx cincia. nas lgo
,Irr, l)f()r[clc ser cincia no futuo" (]91, P. ,i07).
t:rrrcs oferece lnl brilllantc invctttttio c() quc lecel)errros clrr psicologia conlo hclii4. r cl(scliEo (lc sets l)ens e
)rrssesses. Reccbernos cJ(jll ur nl()nlc dc n.ltrias l)rttas
it j)tonles5 de se tlansfor'nilit-cl ( it( ia i() flltLlro.

403

O <1rrc |,'' \ tr 1r',r .t rrritrrogilr iavs desse nolne? A


1-rsicologi.r. :rs.,irr r',rrrrl .l i.i(i intcs cle G;rliLelr ou a c1r.rrnict tntcs (l( l..rr,ri:rit r, rrirrr;r nro i-urnl cincl qLe possr
[azct lt rttr:rr,rr s(t]Jrir ir lLtrrr';r cirrcia. Nls n:o tcrao, txlvcz, nrtrrllro r: r ir't rrnst,nc r.rs (lc larir sLLbsliLnciil desclc

o tcrnl)o r:r rlrrc .lurtrcs (:r\(rcvcLr islo? Enl 1923, no Vll


Congrcsso clc ;>sic ologia cxl)('rillcllal, Ch. Spe:lnln rcp('lc
a cltfinaro re Jlntes e ck lenclc qLre tarrpouco agora a osicooga lrna cincirL, ri5 al)cnas u '- cspcran, dc cincia.

preciso urrlt grrncic dose clo plovirrcianisrro cle Nizhli

Novgorocl p:ri aprcscltxl l qrcslo colr() o laziir 'lctelpiilrov paltinclo cll existn(ii de rcrclllcles ir-lLrliiv!'is c provacllLs, seculi ur'cnte lecon hccjdi s pr)r to(os, (l-e i lg.r ts
tentlrl (lestruir senl rais nc, i--en()s.
A outra consi(lcra(J lais sria, porqLe cievenros cnr
irltilx instncia firtrtil rotLr n(lar'c ne qre : psicol()i{ir n,o
tcrr clois rc'rclclros. mis s(i Linr, c qLre siLlar iL disc!ssio
someDte ao nvel (lo noire n.io unrli colocao s(:ria: a
seguncla psicologia intpossvel roor() circia. M:rs, jr,inlcr
cor P\'lo\', apenas pocler()s decalrLr qrre consiclcraios
clescsper:tcl:i a posi,o rlessa cincil do porto cle vistlL cient
fco. Conro velcladciro cientista Pa!'ov ro forula o prorlcma <la existncia clc um nvel psquico. mas de como cstrdlo. Diz: "O que deve fazcr o lisilogo ct:rn os fnmenos ps
<lLlcos? Na pode dcixdr de l)restc aletiio a el?s, Lsto (lua
:t.) .lcterDtinLu-o trabalbo da cofl.ilto tlo rgc eslo t11 it()
est/cil.ittcTte ligados aos Jrtlntencts Jisiol.gicos. E se O fisi(rlog<> clecicie e striclr-los, coloca-sc-ll.rc a (llrestao: Corrro?'
(1950, p. 59) )or conseguintc. io clesenvolvcl nossii lnlise
de clisse(r:() colci:ilLnl n:o ren!ciaros nen./Jun J17n1e1to em rcncfr'o (lc urr1l (llrs pnes disscc!das. Em tosso
car'-ini-o csludlcnros lrrrLr (luc existe c explicarcmos cotttct
se anifstx JItrrt nirs '|csrrr ckrs milltres cle anos em quc:
a hurnani(ld( tcnr cslr(li(lr) os Iltos psic:olirgcos (. .) cios
nilhes cle prgin.rs <icLlir rrri,rs i r( lresentar o n.un.le intcrr()
no homcl1, crLrc(( rr():, ir( irltr)r clt' tesutackrs (lcsse tlllirlhor clas lcis cll r.icrt t:rpir rtrr'rl rki lrornent (ibielent p. 1O5).
O qLtc t!sl, r',lr'1,, r'.,1".. .li\'1 ,:r\".' it.t f ,r':.t n,, c,tti'l'q
cla arte: atttorcS dt r,,rr;rrr, (., (- (()r() Flank continue ;t t:h;r-

404

rr.r (r, lolcssoes de psicologa. Paa Dilthey, a taref) da


1,.,,,rl(rir ('()nsiste em caar nas redcs de suas descries
{ i' irrrlr,,ri (} (uc se ocuita em Lear, Hamlet e Mcbeth, j qre
i r l' , ' r r;r is l)sicologia que em toclos os man-rais de psico
'
1,,,!i r ll|t|t(,:." t lt)2,1, p. l9). Mas Stern ria em surdina cla psi
,',l.,rtr,r ,,1'rr,l,r rlos lorrnces; dizia que mpossve orde
'rlr.r, rrrrr.r \,r{,r l,iutr(lit. [, no entanto, clesmentindo seu pen
lll,. rr,, , ,,rri,lr( rl:rnd<t razo a Dilthey, a psicologia
,l' , rlr\ , ,r,l, rrtr,r, {lr.:lto. (lcl. vez lTais no mrrnclo do

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TEORIA E MTODO M PSICOLOGIA

r,'rr.{.t

'1,' l'111111 i1q1( ()nllrcsso de psicoogia inclividual.


.,r .rrtrl, n,rririrr;r cssrr s(gunda psicologia, foi apresen'rr,,
l.rrl,' lrl ltl,,t( rlr' ( )lllr'llrcirtr em qLe pescva nas tedes
rll)! 1,,Dr (.i1,,., r' rlrrt,Slr;rl<<:rpt,i11'oferecera enl im2rfens: exa
lir{ rl( , rlrrt rllsL,l,rr:r l)iltl(.y. Mxs a segundz psicologia
,lt;r),Uil ( r l I r I . , ( l)xt(.-s(j couo se claDa. precisilr( n( ( ssit ( ( 1tcz:t ril intltOssibiiclade qu esse tipo cle
:lJ( f l(:r (lc s( r ( iicill (l\c co(liciont nossa escoll..
() !()rrc clc nossa cincia te[, p()tantoj tm s hcrclei
r(). Mirs scr por acaso possvcl que renuncie sr.la herana?
Ilur elrsoluto. Sornos dialtcos e no pensamos, de moclo
:rgunr, rluc o caminho de desenvolvimento clas cincias
rrrrlt < rr lirill reta. E se nele h zigrrezagr-res, reLr()ccssos
,
'rr rrrrrrl;lr:rs rlc direio compreendemos seu significado
I't\tt)tttt) (. 1)s (()nscleramos (assim como o capitalisrno
Lrr.r Il.rl,r irr'vitivc cr]1 direz.ro ao socialisno) comcl elos
1t t t r\tr,,, rl( nossa corrente, etapas inevitveis dc nosso
lr,ri l( \rirl{)z:uros:t aq-ri ce.da un dos passos rLtlno
t t ltl,t,lt tl\tc rrossr cinca tenha podido dar, pois no pen'.,llr.,., (lr( (stir tenla comeado em ns; ncr renunciares
rr.rr L crlt rlo; ningrm a iclia de associo (le Arist,'lcl{ s, ncn a doutrina das iluses subjetivas das sensa(rx s- trrl)m dele e dos cticos, nem a idia cle ca-s;lidarlt Llc.J. S. Mill, nem a idia da qunrica psicolgica cleJ. S.
4ill, nem o "naterilismo refindo" clc H. Spencer, em que
l)ilthey via "no uma simpes l):se, rnis um perigo" (W. Dit\cy, 1921). Em uma prtlavra. 1r lotali(lrLde da linha mxteia,
Iista em psicologia, (uc t;() (uidad()samente rejeitam os
iclelistas. Sabemos rlrc lar 1zo e,t-l ima coisa: "O mate,

)i

'

r.r

: 1

o stGNtFrcDo tirsRtco DA cRtsE

D.a

PstcoLoGtA

405

riaisnto or tLlt,, ri.r Ir',rr,rI.riirr (cscritiva (...) ir.rfluiu cLe frlnta


COIrtplorir l Lr'1'|()||r:| 1riliticr. no dr'cito pcnirl, na cioLrtrna clo [s1.r(lo l tl]t,l(t], | .\i).).

A lcliirt

clrt lisir trloqirr clinirtrice e n.atclntica de


ll( )s r r' l t t lr nt r c tlelrnlroltz. ir co.rcep:-o
cle [L''lirtc s()l)r( i rirlLrf( zr rot()li d. psiqte, assir] col--o
lxnl)n il c[trllinr clc ir( t s()l)rc o psiclriisrno posrura ()u :
l'!icr inlc -r. i lc()l'i.l ()t()r:r cle libt, l tcoria pcrifrica
cls cm()()cs cle Jlrttcs-.errge, inclusive a clolltr in. da escoL;r
clc \X/urtzllrrrgo sobre o pcnsamclo ()u sol)r'e a lrtcn?'c)
colo ativi(ladc. Drr sLr]]i. crcla prrsso [urrro :'r vcrt]adc clr
noss;L cincia llos pcrtence. IJorqtrc de (lois ci.lrrlnllos fizernos a escoLha cle trrn, nlo IrorclLl(: goslrl()s, llas p()lqrc ()
Hcrr;rrt. r los

tr i ).

c()r'siclen()s () vercladeir().

Por c()nsegLlirte, ncsslL \

La

sc r'ecolc ern srra tot;riidrtclc'

o clue a psicologilr encerlvi como cinci:l: dcsclc !L Lcntxtiv?


clc- enl-ocrrl cetiJicotnele a alnra rrt ir lentatvir clr> pcnslr
mel1to livrc de cloruinat a psialLre, l)or l?is clue csll (a psiqrrc) se vcja obscr-rlecid:r c p:Lrrlised:i pca rnitoLogie, or-r
seja, at a pr(rpria conccpc:-re clu est!rlLrra cietlfic.! tl.\
alntlt. essa vi. ibrrc pol conlpleto o carnjnho uttrlo ca psicologe, polclue a cincia o caminlro clr vcrclaclc nind? (lue
,:rrinle .rtI:r\'s (l( ( rrOs l'r'fqtre !lr nr (r)tr,rni)L itl\lJrn( nl(
o trajcto qLe nos corclLLZ ata nossa cinci?: n; pr(ipria lullr,
n:r sLrperlio clos crl-os, nas clificuldacles incr\,cis, no cfrentlrlentc> sol)r'c lrmalo cor1 l)reconceiios tlilenarcs.
Ni-o qLrclcnlos scr sillplis:s serl pr neln ne; no padeccmos ce tr-iani; clc grLnclczrL pensanclo que a hi.stria cornca
en) ns nco qLrcrcraJs r(r'el)er dcsla tr-l nome i]po e tr
vi2l; clLlerenos Ln- rorc no rlr,ral !c'nha assent;rclo a poeila
clos scr.rlos. :i pIr,r'isrLrrcrrlt nisto que encOntalr()s nosso
clrejto hist<-rlicr,. o sirul rlc rrosso papel histcirico, r pretenso cLe leaLiz:r' i l)f.i( ()loJlil c()ln(J cincia. f)eventos n()s
consicleriir Lrn(l()s ( rt lrrr ()Ilril<ls com o qLle nterior a
rsj poq!c inclrrsir, rlrr.rDrlo , cstamos negando est:nos
l.os apoinndo ncl(
Vocs podcrrr rli,rUr |lr \(r]ti(lo estrito esse not-e n,rc)
pode se aplicar,bojr' rr rro:,.,;r ri,r(:i:, pois [rda cie signific:r
.

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406

TEoRra E MToDo EM pstcoLocta

.l,r r'r r'.I(lt poca. Mas digam um none, !rna paavrl, cllre
ll.i,, r( rlri |rodificaclo seu significdo. Selr que colncter]los
nrr, n,) l()llico cluanco falamos cle tinta azul ou cle ar.tc de
r, r.r,,' l'r.1, r ({)rtrario, somos fiis ottra lgica, da lingua
ii, r ',, ' ,( i)r('lr1l contin1a clenominando su cincia com
:, 1r r,r,, ,lrrl silinilic;r ":riinensura", o psicirlogo poce
,i, r,,lil ll ,r ,, .t ( r)nt rn nome que el outros telnpos sini
li.t,tl ,l,,rtrtll.r ,l,r:rlrrre". Sc hoje o concejto cle ?glilnensLlra
, r',l,r.,r,i,,,1,rrr.rr', Ir.rrrr:t gt,onetria, en- ottros ternpos silli
li,,'r 1rr .r\.lrt,( r[.( isivrr. tro qual tocla a geo]etrj cleve sui
' \r',tl r, r.r, r' ,r'lr0ir,.r rrliitr cla aln? nos pafece rcciontia,
, llr 'rr' r, r lr,, ll,i .t l)tit( ir:r hiptese cic.ntfica clo hontcn
,rtrr(), lll,r {.1)r'(, {)r(luisl:t clo pensamento, qual roje
rlr'r t tttl,,, ,t ( \ir,t( ( r:r <lc ttosslt cincia. Certamente os xnil:lls llil1) lr.ss(, r rrlr.itt ilr, :ltIl e crecem de psicologa.
llrl()r'ir'ilt( ll( , 1t,rrr1,r'ecntlc-se cluc a psicologia colrto cin,
r irr tlt vil c()lc(.! l)(.1 itlia rlc alrna e n2o poclemos consi
rlcnl isso cotrro lrtrto d igtorncia e do etro, assin cono
r1( ) ( onsdcrilntos ;r csclaviclo corlo lesr-rltado do nau czrL
(cr. S:rl)crn()s qu{: a cincia como calninlo cla verclacie inclrri
()l)ri1lltor-iilnlcnte, c na quaidace cle lromentos nc'cesslios,
crlrrr,rrcos, Illtas, preconceitos. O essenciar palil a cinci:
r.r' ( r' :t() tle tltrc sc procluzam, mas que, aincll que se
tr,rt, ,lr' r'rrrs, r'rtnclLrzctr ir velcaclC, que Sio SLlpCtr.!iyeis. Iror
r,,,, ' .rt , rt 1lt \ () n()tc dc n()sSe ci1.cia cont tocllts rs nafcas
'tr' ,r-r\.rr: rr'lr ()s er(os secLrlares. cottro sinll r.it'o cle
',II1., |.Ii,.|.|, ( ()r{) (i(iltrzt:s cle fericlas soflidas na ltrtlt. coruo
t .t, rrrlrr r,'ivo <llr verclartle, que abre c:tminho atravS do
,rr, rrr, l rrrlr, rl:rrrcrlto com a faisidacle.
l r ( ssalri, assim que ploceclem todas s cincis.
ir,j, r
lu(. r )s ()r.5trltores clo futuro conem toclos dcsde os
.rlr,, rrts. s<.r:i que eles no so os qLe irrematan e l.rerclernr
lrr(lr) () (luc existe de vercladciro na cxpcrincia humana,
\! r;r (lue carecett' de aliaclos e anteccssoles no passco?
(.)U( r.os incliqrem uma s paavta, rrn s nomc cientfico
{lrc possa set alicacio em scnti(to litcrai. Ser que a .ate
ntica, a filosofia, a dialtic:, : nctafsicz signifcm o n.esro qLe er outros lc-rl)()s? Que no nos cligan que clois

o srcNrFtcDo rrsRrco DA cRrsE DA

'
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FstcoloarA

407

r:tnos (lr' ( (,r1lrr'( rn( rt(, srillc Ltnt ntcslto orjeto (lcven irt
otligatolirturrrrtl r r{rr) r)()llc Qu(, fecoder a ltgc;t e
a l)sicoloBiii (l() l)(ls.lrrcrlo. s cncias nio se d<.rsant e
clconlininl pt lo ()lrlr.tl) (l( cstt(l(), Inis pelos prncPios e
fris co ntr'snrrr. l)()f ir(lsr) () rllfxisnlo se n<-glt, em lilosofil,
I tecorl( ( cr s( { rs :l( ( ( ssr )r( s'a SonlCt te aS tl1attes atl l l;riSt(irictrs a t.ttrc)tl(\ dc cs!)t1ilo crctdor sc dedicalr a irvclltru'
novo:i 1orles c cicxs, n]iLs cssit rtitUdc nar() cclrltirLL cont
() r11r\isDo. -lchclpnov rlegt, (li:rntc clcsse ltlObicDr:r, cluc
nr poca cia ler,olr.ro lirancesr o tcrmo "l)sicol{)gia" loi
surstituclo pelo (le "(lsologir', j quc n?r{ucla p)cr ! psi
coogia c[:r ! cincia cla almal a !dcologia, cn contlJ j)r rticlr,
cra considcra(la Lll palte cil zoolog:r e se (liviciix cr iisj()Itigicl e recioral. sso vercllrcle. rl:s o ir'culcLllav('l (lxllo
(re O cr)Ieg() rrti hislrico clesse palavr':r o(.rsiOror.r l)o(e
scr corfilli(io xo \''er (lu() clifici se tr-rlnou clccifllr, ainclrr
hoje. dcterminuclrs p.lssx!cns solrre e iclcoloqia nos te\i(rs
cc Xlalx, clrre entlrigriiilaclc enccrrr essq tcr (), q!e l)crmilc
.\ " []tresli,q.tdo)es" corl'l(lclprLr-o\ :1finlilrel quc l.r. ,\.liLrx
iclcologia significa psicr.rlogir Nessa rcforrn:i ter iDolrigicl
es. e17 p(trc, I ceusa cle qLrc o papcl e a rll)orlncia di
vr'lra psicologilr tcnh:Lnr sirlo sulrestiriraclos r:i 1is(iria (le
rr',ss.r r rirr, i:r. F. lin.rl'.r!r'1, t". \e i'. .tUtit'iC:l r!tl r'[.
('()r seLs vercLacleir-os lntecess()res. Llna t.11)lLrfx c()n i
lirl1 vi\'r cla unitltcle: 'tchciprinor. q.lc lllr\ il clccl:rrlclo clue
i l)sico()gia rl(li tinll cm col'rl]lll (()rrr il lisiologi., juiJ
itgolrt, pclit Clrnclc levolltr.o, cluc l lrsicologe serlple foi
Iisioli'rgicrr c quc PJr()/og.! cert!i..t duql obr du p5tcologu rlrt llerolt\:do l:tit-(s.t ((. L 'l'clirlJrrino\'. 192,i, p.
27). Sorcl1c t\)\^ i.qtot(in(.t ililtilct./t! Ou o lltO (lc coit:tl
dc folrrlr r.rlcrrlrrrl:r t<tttt tr i,\ttort)ttLia rrl/relri lroclen tcr ciitu
clo csses 1jlllil\ {.)r( lrsicologia rttuttll A cl ivli or,r l clc
SPcncer, rr clt' l:ritl r'lilr)t1 Iir1ro vc|claclc. lvl;rs c e clc
DiltlteV c IIus.t rl. lr'q,rn ! .Jrrrcs. :\ltinstc|l])erg c -Stout,
lcttt 'r^t lrl't'. I l,l' ' //,/1,r, .',,,11 '..irr Itr'.rt' rLrl
sclacle? )o|c1trc lotl():-, t sr,r's ( {instfLrtorcs (i:L no\,. psj(rologl:

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408

TEoRtA E METoDo EM

pstcolocta

ns nontes nos qu:is sc esconde Tchepnov. chanianclo os


rc "cacl.rorro mofio". Mas Tchelpnov esconde se en nomes
:tlrcios e contrrios a ele, aproveitando se da irrrbigiiidacle
(l{) tc lo "psicologa atual". Sin, na psicoogia atu exste
rrrrrrr linha que pode ser consideraca obra da psicologia revcr
lri ion:iria, mas Tchelpnov lmitou se ao longo cle tocla sua
Irrl,r (<.ir{ota rambrn) lentar acLll essa linh:r na pafte mts
, ,,, rrr,r rl:r I incia e separ-la da psicologia.
lr'l)till)s mas uma vez: qlo perigoso u n.r nome
i
Itl' r.rl , ,lrr:ro ir n ti-l isto riczi rlente se cotrport!vim os psict
lr,11rr: rl;r l;r';rrr.rr cltre o traraml

ll:ii(. ()r(' f()i inicialmente introduziclo por Goclcnius,


plolcssol tlr Marburgo, em i590, e foi aclotado por ser.r ds( il)ul() I(iLsrtinl cnt 1594, e no por C. \Iolfl, em meados
co scculo XVllL, ncr tanpouco o enpregou pea pr.intet.a
vez Mclanclrtt-rn, cottlo se costul]la pensar erronear-cntc.
h'anovski ritilizorL-o como norrte para clenominar a par.tc cla
antropoogia que, junto com solatoogia, constitri !1.la
cincia. A atrbrio ciesse termo a Melanchton baseia-se no
prirlogo do eclitor ao tomo XIII cle suas obras, no qual ele
apontaclo erroneamente coDlo prineiro autor ce uma psiccr
l()gia. Langre, a-ltor cla psicologia sem ahla, conservolr o
llonl('cor toalo (liteito. Mes x psicologia no se chama dou,
tr ir;r ila ltna'/ - pcrgrnt. Como se pode imaginr uma cinr i;r t;rrt, Pirc crn clvicla se dispe ou no de urr objeto p:rr:r
, r,rrl:ll7 lvlxs l,angue considerava pedante e por.tco prtico
k rrrrn.i;rf li (enominao trclicional peo fato de ter variadct
,, olrjlto rla cinci e convidava a aceiter sem vacilr a psi
'll1i:r scm alma.
ii l)lccisamente patir.la reforma cie I-an!]Le que corrrr,rr ir interinve confuso cort o none cle psicologia. O
IJ r()l)c etr-t si deixou de significar algo e foi necessrio acres' i(intar a ele cada vezr "sem alma", "sen nenhun-ra metafsita", "baseada na experincie', clc um "ponto de vista empr lico" e assim inclefiniclamentc. A psicologia simpesnente
, cleixou de exist cotlo exp.csso cle uma s paavra. A est
o erlo de Langue: ao i(l()t,r o norte veho, no o domnou
, por completo, no o r t ' I i i t I r , no o separolt cla tradio. J
r,

rr r

r.

o srcNrFtcADo Htsnlco DA cRtsE

pstcoloclA

409

qr':r t.'.1,'r',.' .r,,, t .tltrrr. o 'llte J r! || i; 'rru t p.;.e


og1a. nrrs ltll:r ( {)ls:. []ts rL(lrri, natLralmenlej altou,lhe
n:o bon vorrtrrrlr', r;s l()ras t tempo; faltou rlatLrrao lt
srtl lnrilisr'.
Ilssi (lu(.sl:l() Ictlilr)logi(iL lincla conLinua <e p e fez
Pirtc .lo Prol)l('re rh rlir isri<t tus dLr;ts cincras.
Corrrr rlcnornirrrrtruos a 1rscologla cent1ico-natLtrall
Cianitnr-nu lgonr, conl lc'qtnci:r, de objetiva, novj trarxisra, clenlficx, cir-rcilr c1o c{)r'llert; me nio. clalo que
manlclclr-o:j pala ela o norre i.le psicologia. Mas, qtal? Conlo va1os cLiltret.rcih-la de ourro sistema c1e conhecimenlos
qte Lltilize esse mc'smo non-re? suficente enun'erar !llir
l)cqucnr pafte cLas defir-iioes (Lle llualn1entc- sL'aplica al
psicologia pa[i ver que crrecerl cle rinldaclc gca cm seu
irnclanrcnto: ccrtes \:ezesj o tell1o sgnjficil e esccila rlo re
hrvio|ismol outlas.;r psir:ologia ca Cestat; oltr2s. o ntoclo
(da psicologia cxpcrinent;r. da pscanrise); olitras, o princpio cie construo (eic[tica, analtica. c]cscritiva, etrpricl); r>utras, o objeto cla cincia (luncktnal, estnLtur':i, atual.
irtenciona) oLrtras, o campo da nvestigac:o (lttclit;dual
psycholct.gia); oltras, a deologia (personaismo, larxislno.
espilitualismo, 1l-atcixislo); ()LtIrs, tits ortras coisils
(sr.rbjetiva-objetiva, colstLtiv? I cco llstlltivzr. fisiola)gica, l)iolgica, associativa, cliatica e nre:is e n.r;rs). Faa-se reqiientcn.ente de histrica c colpreerrsive, explictivx e iotLitiva,
cientfca (ts1onski) c 'cientfic.' (no senricio cle cientficonatura entre os ideaListas).
O que significa ciepois disso tudo a paLavra "psicolct
gix"? "Lo!o crcglu:i o tentpo - diz StoLt - e--r qlte ninglt
pe nsar'r enr cscrever uui livro soble psicologia en-r gere,
cotno n:io sc llcns cll csctevcr s()bre llalcafica em !e
ral' (1923, p. J).' ()Ll()s os terlos so instveis, no se
exclucr-n ogiclrrrrcntc'ctrc si, ro esto tei nlinologizaclos,
so conl'Ltsos Lr olrscrrros, polissetlnticos, causais, e indi
cim traos sccLrrrcl:ilios, o Lue no s nct ajucla a se orentrr', rris nos cOrrlrnriI l.rj ainlLa. Wunrlt ctamotr sui. psi
cologia cLc l'isioogi:r c lrr11o se lrrepencleu, consicelalclo-o
unl erfo e ltltsslttr,o ir .rIitlaf que ess r1e51]la rtltla clcvetia

l'"
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410

TEORIA E METODO M PSICOLOGIA

O SICNIFICANO HISTRICO DA CRIS DA PSICOLOGIA

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nehol ilustrao
<lo porico que significam todos esses termos. Irara uns,
"t'xPcrimentai" sinnimo de "cientfica", para outros apen;rs;r Llenor-inao do mtodo. Apontaremos somente os
,rill( !iv{)s que mais freqentemente se aplicam psicologia
r,.il I t( l.l( lit solt urna perspectiva marxista.
N.i, ( ()lltiiclero conveniente, por exenpo, chan-i a de
,,1 ,1, rrr.r '1, lr|l1,lin{)v moslrs com razao qre cs5r lermo e .Ii
li:,r,1. r'rrr Psirrrlogilt pela cincia estrangeir'2 nas tr-rais diver':.r\ ,r{ r'lJ!(lcti c l1llllm entte nS cOnSegLiLl Car lrLgar a
rrr( ir)r,,r:i ;rrrrlrigiiclncles e contriluiu para confunciil o prolrlr'11i;1 1g11os rrlirgico e metodolgico do espr'ito e cla rlatria.
lssr. rrrljc tivo scrvil l)ara confirndir o mtockt corno proce cli
f( rl() tcri( ! e como nroclo cle cognio, o que teve coto
c()rsccrlCtciir u iltelpretzo clo mtodo clialtico no lesn1()
nvc clo <l.ts pesqlllsas, cono iguamente objetivos. Tambru
permirill que se cl por estabelecido que nas cinci:s netlrriis
se ten.ra suprimido toda utilizao de ndices e cle distines
subjetivas, cle conceitos qLe em sra gnese foran] sLLbjeti\,()s.
CQm freqhncia, o tenno objetivo loi vulgarizaclo e eqrLipara
clo:L veldadeiro e o subjetivo a falso, sob a influncia d:r utili
za:o vulgar dzr palavra. Alm cisso, o adjetivo "objetiva" r'ro
( -\l)csfiil crl geral o cerne da questo: s reflete a essncia da
11"l'J|r:r t:rrr sentido condicional e em parte. Finalmentc, ur-n:r
|srr , rl()ui:r (uc pretencle constitllir Lma clolt.ina clo subjetivo
{}r1 rlrr<'i|r atlavs de determinadas vias expcar tambn o
tlljr'i\,(), niro cleve se denoninar erroneanente cle objcti\'.
' rrrnb[:m seria erlneo denominar nossa cincia de psir,r()gr:r clo compotaento, porqlle esse novo ter]o, assil'
!'{)r() () nteriof, no consegue nos sepelaf de toda uDr:r
sr:r'ic de correntes e, poltntoJ no alcana seu objetivo.
Aln clisso falso porque tar.nb1.l nova psicologia quer
conhecer a psique. O adjetivo "do comportan.rento" tem Lr r1
ff atLz caseiro, pequetTo burgu1s, Cue o tornou traente para
os nol te-americanos. Po exemplo, quando se coloca a tarc'fa de cliar un] cin(:ia .J. !atson diz: "a icl1a cia personaidade na cinca clo c()rportanento e no senticlo colufi]"
1926, p.355), rlcrrtlcanclo assim a an.rbas, para que o "ho
scr clenominada de experimental. Esta a

Jr(Dr ( r)ltLtr", l(J "ttt:r da cincia do con-rpottamento,

pert clr:r rrrrcllrrli lo

l,i t tlt!tlt t. (:tl, l\,.

no
ltodo ou qualquer variao no oltje

Pdta ln Lten, i.t tsi-n, !tlr. ( ienci*


qLlc crlr(' scrrs ltrOblerlas se ocupe tambm do seguinter
''P()r quc.J()gc Sllitl al)anclonou sua mulrer" ( ibitlen, p. 5);
Llr-:r cilcirr qLrc colece descrevenclo os ntodos ca vicla
coti(li.ri, (lllc t(Jn(: in]poss\'el estabeecer distncs ente
eles c r>s cientficos, e para a qua a nica cliferena conslsLa
en] que i cinca clo comportaento talnllln cstLrci c,sos
que sio irreievantes para a vida cotitliana, que n;o ilteres
st] ao senso co1Ll]l, para essa cincia, o terno "conporta[rento" o rnais acleqrrado. N{as se chegarmos: conviccio,

mostral-elttos nrais .liante, de que ta coOco


logicantente inconsistente e qre lto oferece lrn cr.itricr
qLre, por exemplo. perinita est;rbclecer por qLrc () peristalts
1ro dos intestinos, a secreo da urina otr iis inflarr-races
clcvem seL exclllclas cla cincar sc nos clermos cont;i cle que
um teLno polissernnrico c no est terminoogizaclo e quc
para Blons<i e Pvlov, par. V/arsoo e Ko'fka significa coiszLs
lotan.rer.rte ciistntas. o cleixaremos de laclo sern hesitar.
Aln c1o m.is, eu tantbm consiclerava equivocecla:r
definio ce psicoogia coro ll:arxisa. Jh clisse qrre no
.,rrti.-tv, l c-, r'er L r n ; .,rai",lC, fon'o (lr \ iLLi \l., ||Ii| ( i,.|\.
mo diarico (v y. Sturninski, 1923; R. rr-. Kor.nkrv. i!25)r
mas tarnrm considero qle o ttulo cle "ensaio cle psicologra
narxist:" dado por Reisner tradrio cio livrnhc.r de Jenrson constitui ult ernpego equivocaclo da paavra; ou inclusive conceituo corno err nea e rventlreiras colbinaes cio
tipo "rcflexologia e n-alxislro' pirra se referil a determinacas correntcs cLe trabaho clentlo da fisioogi:r, e no porqLre
dr,tvicle cla p<issil>iliclacle desse enfoque, r.r.rzrs porque so
tomadas tligtil.-lcles i]comensuliveis, porq!e desapalecem
eententos intcle(liros, clLe so os nicos que possibili
lan taL enlrcltrcr pcrde-se e se cleforma a escaa. porqre o
iutor n:(r j|lgt]t tt){.lu a rellexoogia do ponto cle vista cle
/or./o o nlLt,risrur, tlis sn-ente nanifestaes isoaclas de
grupos cL rnirr-\r.\lils-psjcogos. Seria errneo. por. cxepo, fornrrrla4 lnr L(:rna !ssimr "o soviete alta c o mtxscC)1o


*
*

*
*
*

412
r(

TEoRIA E MTODo EM PSIcoLoGIA

)", culbora no haj crvicla de que a teoria clo marxismo

illlli ( ()r no menos recLrsos pata ihstrar a qr-esto relati


!,r ;ro s()victe rural do qLle a relativa reflexologia; aincia
r

,lrr,' \i)\riclc cle Volga

seja urna iclia diretamente marxista,


,,1,r \',ll( uli{lir lo]icamente a todo um conjLnto. E, no entan'
tI rr'r ' .llo! l Otrtras escalas, utilizmos conceitos interrr r , I | I r r,
, , r; i: (l()ncretOS e menos univetsais: faamos do

'

, .

ri( {) c (lo soviete mra, da lLt de classes e do


lllr.ll. Nii() s(' clcve chama| de. marxista. trdo qLe se
r' .,, r,,r,r ,,,rrr,, rrr:rrrismo e, j furo, nr maiorir do',.-rso.,

l),ir,.r '.ivil
)vir,tr,

'!,

.r!:,lr ri. r.rrIrn<Ir., scrn mais explicaes. Se a isso acrescen


lrll()s (lLlI r's psclogcts costumam apelar no fatxislro ao
:rl(lriilisrr() (lirli'tlt(1), ou seja, a selr aspecto nraris univetsal
c gcncrrlizuclo, ,r -alt,r de correspondncia de escaa lica

,
'-<)

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t)

i'

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f,

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a

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s
',.'

xinc[? lna is pillcrll(..

Alm cliss e por fim, preciso assinalar rm2 dificulcla


c- c'pt rrl n.r rif l'.!(i ' do mrrxi'mo a no\Js rr,-J: pre, l
s:lente pela sitlao especial que essa teoria atravessa
hoje; pe;r eno.me responsabilidade que represent o enrprego clesse termo; pela especulao potica e ideogica
cle c1r,re objeto; por tudo isso, no parece loje n.rito oport ll' ' f.rl;rr le 'psicola?ia ntarxi.ta . E m.u- ( on!, r'ri.Tre q.r(
rrrrl|os tliJanr cle nossa psicoogia cLre mzrrxista clo que qne
ri,:, ir (.( )r' inlrros assim; apliq!emo-la os fatos e esper{ rr)rr rr) (lc sc rcfere:s palavras. No lim d4s conts, a psi{ 'lr}J1l r'ltxista aind no errste, preciso compreencl-l
' irr'rii irri, t:rr(.f.r l)ist;ica. mJ- nio cnmo ego d.rcio.
l'.rrtirirlo (l('ssc cstado difci1 subtrair-se impresso cle
l.rlt,r ,li rL rieclacle cientfica e de iespollszbiiidade que
illl,lr( ir () cr1Preo desse nome.
A( r( scente-se isso que a sntese entre a psicologia e o
rrrrrxisn'ro no levad a cbo por nenhuma escola e etl.r
lrlgar na Europa esse termo cl com facilidade lrrgar a conl|sio. Por exemplo. tlvez sejam porcos os que saibam que
rl n]esmo a psicologia ir.rclivicitral de Adler consicleracla
vinculacia ao marxismo. E conym sernpre lembrzr os funclantentos metodolgcos clc uma psicologia concretz! pra
comprcender ce quc psicologia falamos. Quando cemons-

o srGNrFrcDo HlsTRlco oA cBtsE DA

pstcoloctA

413

tlircito di consicleir cientfica essa psicoogix


indivirlrrtl, clli:r sc' rcmeti: a lickert, ltara quem a palavra
tr:v:L s( lr

"psicalog()", ao scr'apicada a um naturaisttl e a urr-t histot-i.,


dor', tcr rlois sgDilicados disrinros, e pol sso distnllLre a

psicol()gia ci.'r1tic() natLLral e a hisrr-ica; se isro n:o for


feito, a psi<:ologix cl() list()riaalor e a do poeta naro podern
ser clzriclis ce psicologa, porque nada tl a vcr corn a
psicologa. E os teticos ca nova escola aciurtranr que a
psicologia histrica de Rickert e a pscologi indivi(Lr:i so
a rresa coisa (L. Bjnswanget. 1922).
"A psicololie divdiu se em dois, e a discuss:o gila
sonentc en torno clo nonte e d p,lssibilic2de rerica do
novo raDro inclependente. Como cincia n:rtura. a p-sicologia
impossve, e no lvel do incividual n:io se poce est:lbeecer lci alguma; nas ..O prcten(le explical, e sit collll)rcen
der" (tbden). Foi K. Jspers qrcln ntrocluziL essa ciir.is:o nur
psicoogla. ernbora prla ele essa psicolog:r "coripreensiva'
sej: n fenonenologa c1e lusserl. Enqranto base cle tocla psicologia muito inlo antc e inclusive insubstituvel, rli:ts
no nem qlrer ser lrna psicologii iriciividual. A psicologia
compeensva pocie partir somcnte da teleologia e fbi Stern
qLeol assentOu s bilses clcssa psicoogia o petsollrisn-o
no passa cle outlo nolle {. pslcololia comprcensiva. Nl:s o
personaisno procr,tla estuc'.rl a personalidacle conl ()s rleios
da psicologla experltrenal, apicando os n.eios cls cjncias
natLrais ? pscoloSia diferencial, alnd; qle dessa rl;rneira a
expica2o e ; con]preenso ficluem gualmente insatisltas:
sonlente a intLro, e -o o pensenento ciiscnrsilo,c:rus:iL,
pocle conduzir ao objetiyo. Essa psicologi consicera. pois, cr
ttr.ro cLe "fiosofia clo 'eu"' como hor.ror.fico. porqr.re no
em:rbsoluLo pscologia, mrs filosctf:l, e isso o qle qter
dizer'. Pois bcm, r:s-sa psicologia, e respeito dc cuja netLrreza
no !)ocle rcslil r(llrn-a cvicla, a qrle se remete nos seus
n.ltoclos (c rrnt lrorn exemplo sua teort da psicoiogia de
rass:s) ; rliIrxirir)(i,; teoria r1a base e cla srpeest]tllra.
conlo scrlcli) st'rr rl,lrrnrento ntural (\X/. Ste.n, 192,i). Foj a
que ofereccr e lrsi.irl,rgia social o melhor e ai agorx o n.is
interessantc' pr()i.t, t r lI sntese clo marxisl--o corrt :t ltsicoo-

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414

TEORIA MTODO EM PSICOLOGIA

J-|il r(livicir.ll n teoria da luta cc classes: o marxismo e a


t, i, ,,logirr inclividr.ral devem e esto cl.amados a se aprofun,l.rrlrrr t st' fecundarem m-tuamente. A tracle hegelana
.i1'lr,,rr',.1 :r vicll espiritual, ssim colno economia (e enrre

ll,'.r 1...,i, l)t()icto despertou uma inteessante polnic:r, na


,1rr.rl. t,rrrt,r rir l)crtinncia clas iclias defenddas, qLt.nro nis

1r, ..r,'r',! .rlr()rt;rcllrs, podemos apreciar um enfoqlte crtco


I'Iirr.rrrr'rI(, rrirxiste. Se Mrx ios ensinoL a comprecnder
,,, lrrrrrl,rrrrrlrrs cllr lutzr cle classes, Adler fez o mesmo pirra
'

'.,,r'.

Ir

rrrr Lr

rrrlr rt,,r ;'str ologicc.rs.

lr,lo rir) srl ilrrstr:r a enOme COmplexidade Cla atral


sir:l( lr. rl:r |sir okr.qia, na qJal cbem as combinaes mais
i rt s rc r t
s r'p:rr':trloxais, como tmbm o pe rigo desse
r

: r

Irr

tcrl-o (()Ltr() rlr-rs p:rracoxos: ess [resma psico]ogia displlta


com a rcfcxologi:r ftssa o direito teoria da relatividade).
Se a psicoo8i:!" narxista chamad cle ectic e sem princpos, teoria superficial e semicentfica de Jemson, se el maioria dos infl\entes psiclogos da Gesralt se consicler: tnlbm marxista em seu trabalho cientfico, o ten-o marxista
perde precso ao ser aplicaclo a escolas psicolgicas inci
pientes, que ainda no conq.riscaram o direito ao "n]arxis
r1o". Lenbr cle minha enolme sllrpres quanclo n]e dei
.onta clisso nrn inocente convesa. Mantinha, coll Ll!n dos
llsi( (l()g()s rtrais cultos, o seglinte dilogo: "De q-Le psicolo
1ii.r vrlr. i s sc ()cupim na Rssia? O fato de que sejam mrxist.r\ !;l(l:r tliz aincl:r sobre que tipo cle psiclogos vocs so.
( lonlrc.r'r'rtkr a popularidade de Freud na Rssia, pensei a
grrrrr rPio rros :rclleristas: porqLle trbm eles so rtt;rrxistas,
rr,r\ , ) {lu( vocs tm no um psicologia con-rpletamenre
( lrttlrtr7 Ns tarnbrn somos s oc - alemocrats, mas tambn]
sorrt<rs clarrvinistas e a1m clisso copelnicanos". O fato (le
luc tinla azo me confirmaclo por Lm argrmellto clecisi-

v(), scg,ndo relr ponto de vista. Na verdade, n:-io chamarernos de "drwinista" nossa biologia. sso algo que se nclui
fo prprio conceito de cincia, p()rque faz parte cla cincia
o reconhecimento das mais irnpottantes concepes. Llm

n]arxista historiacor nunca dira: "listria marxista cl Rssia". Considclaria clue isto se depeende dos prprios fatos.

O SIGNIFICADO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

415

'Nlrrristir" para ele sinriro cie "veldacleira, cicrtfica";


nl() tcc()l-1ece1os ()uLlal llsta)ra a no ser a lxislti. E

pil l(is a questo cleve sel formulacla irssirl: n()sst cincia


sc t()r't1ri marxista nr rlcdirl: crl q!e se tonlr'\'cr(ladeira.
cicrtilicr; c precis:rnrent srilt tLansfomra:-to etl verda
deirl, c nio a coorclc'nri-1:t (or' a teora de 4arx, q!rc' nos
decLicalcrnos. 'f?nto p.ra preservaI o legtimo si.ql]il'icarlo d:r
p:rl:rvr':r, cclrlr.r pol responcler; essncia do 1-rrclblern:r nlo
poderos clizer: "psicologa nt:tlxistar", no sentid() er qLre sc
diz: psic()logia associ:rtiv, xperinental. enrpr'icrL, eidtica.
A psicol()gia malxst. n:o unrl escola entre oLirs, :s x
rnica psiccllogia vercacleira coro cinci2; outli t)sicologi2r,

afora elrr. n:o pode e\istir. E, pel<.r contrr'ior lkdo qLtc )a\
existlLl e exjste de ver clade jntrlcntc cientfico n psicologia
fz parte dl psicok:rge rrir.rxistt: essc colccito a-r nris arlplo
que o clc cscola e incltLsive o cle cclrlente. (lcirtcicle cour c-r
c()oceito ce pscologir centilico em gcr:i. or.icle clueI c1ue se
eslucle e sc ja qr-rem for clue o faa.
nesse ser-rticlo tlue ll<-,nski (1921) cn-rplega o elmo de
''psic()logii cientfica'. E ten toda raz:io. Tudo quc g()slaiamos clc fazel, o signlicaco cle nossa reforma, nossa clisclepnci:r coIi os e1-pilist.i, o c;rr'tel funcl.le-trl <lc |rossli
cinca, rosso ol)jetivo e O V()ltLre cle noss: tarcfa, scLL cor-rtecio c'O rrrtocLo cle execllio, tuco isso se expressr nesse
tern]o. I-ln terrlo qLre mc satisfaria por corl. pLctO se DO
fosse clcsnecesshrio. Senclo lais exato: o sigrific:cl() ji'i est,
claalcrtc cVidente: no Pr-rdc' acrescentar :bs()lutiLreDte
nacla ao clrre j cliz a paavla qlre cetern-rina. ['()lqLre psicoogia rr rronrc de ttn:,tt ciattciu. nio cie rn:r ()l)1. cLc lea
.r'. , r.l. itr irlrtr, s" 1',,tlr -cr \ren lfr,... \ngur fL l..rri
ent clrarlrrr clc :rsIr'onolrtiat a clescri:o clct cLL rrtrtt'r lorrtncc;
tanp()Ll(() scfv( () rorlc cle psicolc.rgia' de scr ic;i-ro clos pensileQt()s clc :rsliolnikov e clos cesvarios clc laclv Mlcbeth.
Tudo <1rrc rii() (l('sr'!r'\'( cientificanrentc a psiqrc nl() Psi
cologil, rnas rilgri rlistirto, (lualquer corsa: publici<laclc. r'esenra, cr<lnicrr, l itrrrl u r i, li( r, fiosofia. nrentrlitl:rclc pcquc
no turgtteslt, slls:,urr, ('()ulIas coisns rli]. )()t(lLc () rcrr-'o
''cientfico' r'lr() si r' ;rPLicrivcl ito ens:jo cle Jonsi, cottto
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416

O SIGNIFICADO HISTRICO DA CRISE DA

TEoRIA E MToDo FM PSICOLOGIA

t.rrl)cr1 s investigaes de Mr,iller sobre a menria e aos


\I,'rircntos de Khler com os macacos, e doutrina do-s
llrrri,rrls de Veber-Fechner, e teoria do jogo de Gross, e
, l, rr rrr irr:r (l() treinnento de 'fhorndike, e teori cla associa|,l' ' ,l{ Aristtees, ou seja, a tudo que na histria e na atuaIr,l.r,[,[r.r'(r..nce ir cincia. E me atreveria inclusive a discritir'
l,,l.r rlr', rrlir'(lue teorias, hipteses e gumentos, com certe;.r l.rl',,,'., rr'rrt:rclos ou duvidosos, tambm poclern ser cicntlr( ,., l'i'r{lu(. o cientfico no cojncide com o arrtntico.

llrr,r ( lllr,lllir (lc tetro pode ser absolutamente ulntic

r,lr) r.r'r r i('rlrli(:1. A teoria de Herbart sobre os sentimentos


)rr) r'eles entrc representaes indul)itar, lur, rrt, r'r rirrrclr, rlas tanbm inclLlbitavelmente cientfica;
\,rr'nt( os lirrs t os rneios determinm o carter cientficcr
,r. r;rrrrlrlut.r' tc()r!. Pol ig99,,di2qr: "psicologla cientfica" o
rr( r.lr() (lu(' no ,rlizci ada. mais vlido dizer simpesr.nen1, 1:sir , rr 'gi:r
' , rrrr , lrir l,,s

Nlrcle rrrais n(is rest do que aceitar esse nole. Ele enfa-

tizl perfcitarcte o qlle buscamos: as dimen.ses e o contcdo de lrossa talefa. Porq!e esta no cor-siste en- criar
unl:r cscol J'Lnto a outras escolas. Nem clelilita Llma parte
orr faceta cleterminaca, ne Lm plorlema, nem u rr-i proceclir( Dto de interpretao cia psicologia, junto colll olrtras partcs, cscols etc., anlogas. Trata-se de toda a psicologLa ent
todo sua dinens.o. de uma psicologia nica, que no admitc ncnl.um? oLtr. Trta-se de realizar psicologia com()
cl enc r.

Por isso, cliremos simplesnente: psicologia. O que faremos ser explicar co oLltl'os termos our?ts correntes e
cscolas e separar delas o cientfico do no-cientfico, psicologia cto empirismo, da teologia, do idealisnlo e de tudo
nais que aderiu a nossa cincia o longo dos sculos de sua
existncia, como o casco de un transatlntico.
Necessitaren'os cle terr.nos distintos pal z outra cois:
p2\t2 diuiso sistenltica, n.oderad'rmente logicct, metotlo/gica, ^(I^s disciplills dentro da psicologia: falaremos assim cla
psicologia geral e infantil, da psicologia animal e da psicopatolo!, da psicokrgia diferencial e cla comparada. Psicologi:r

PSICOLOGIA 417

seni o norne coltLtm cl< l(xlit ulna fanrlia cle cincias. l)olque
r-()ssir tarcfa no consislc crn absolutc-t. ctt di|rettciur rrosso

trabelho ce todo o tral)allo psicolgico do passzido, mas en.r


tttti lo nttm s conjutt() sobrc urla nova bzrse colll ttcLo qLrc
foi estucLiLdo cienti fic:L n clte pea psicologia. No qucrenos
clifererci:rr nossa escoll cla cincia, nis esta do n:o-cienrfi
co, a Psicologia cia nr-to pscoloeia. Essa psicologia cle qr"re
frtllmos ainda no exist!.; terr'r de ser criacla e no por ula s
escollt. Muitas geracs cle psiclogos tlabahan nisso, co11o
clizia Janres: a psicologi:t ter seus gnios e seus invesli!eclores rt-iOcleslos, rnis o (te srrgl cessc ttxl)lho conjUrt() (Le
!erices cle gnios r-: clc simples 1lcstrer (12 cincia ser:i. ple,
(,\.,1l( r)l(. psitOlOgrlr. L('r \sc n,)r( n,):5,1 (rt, iJ crlrir'
'
na r-rovrt sociedade, n() limiar da qual comca:l se e-strLltular.
Ser ronos cla velcecle s<tble a pessoa e cla pr(iprt i)(ss()e
lmpossvc1 enqJnto :r hrrmanidnde nic> fol clon:r cla vclcacle
sobr-e a socieclade e tla prpria socieclucic. Ao cor.trar(), na
nova socieciacle nosslr cincia se ercontrzrLi no centr() cL!
i,ica. "O salto clo leino ca necessiclacie lo leino cla liltenlacle'
coloclr:i incvilvencntc'; questl-o cl<t clon-rnio cle nosso
prp|io ser, cie subolrliI,r-lo a ns ncslos. i-\esse scido.
tnli rxz() Pirvlor', ao clcnominar nss! cincit cle:r lrinta
cincia clo hornern enclrr:rnt() tal. Sel,, com ei'cito, u ti
nrzL cnciir do peroclo Istrico cla huurarniclacle ou a cincia
cla pl-histr'ia dessa hr-uuanicLade. PorqLrc a nossa socieclace
cri:rr o lton-rcm novo. Flla se cla refirncli:o do hrnrcm como
ce urn tlat> clistintivo clrr nova hr.rrtr;trriclacle e cl:r cliu'ct urtificial ce trnra nova cinciii lriogica, polquc cssi nova hu,
manclace ser' a rnica e l plirnera espcie nova n l)iologia
clttc se cria :r si mesna ( ... )
Nir fLtlrra socieclade, a psicologix ser, na verclacle,:r
cncia (lo l-ror-Dem novo. Sen ela, .l perspectiv2 clo marxis,
mo e cla Iristirr ia cla cincia seria incontplerzr. No entanto,
essa ci,ci1 do lrOrDerr novo seri txntl)nl psicologia. )ara
i.sso j rOjc rrJntc'o.s sr,ras rdeas en nOssas n-ios, Nto
prcci." <l z, l ,l.tr'( s:l l'{i(ul .e.l;e l.tic!' t.i '.1',l)('Lt(,) r ur-
a :tual c()n{). torrIt,r'nre Palavras de Spnoza ir constcllrccr
clo C:o se p:rccc r() t.rt ltorrr.r, animal laclllrclrtr ( Ijtcu. tcoter

,n

17. Escoli()

).

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