1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Ingeniera Econmica
Carrera :

Ingeniera
Logstica

Industrial

Ingeniera

en

Clave de la asignatura : AEC-1037

SATCA1 2-2-4
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Industrial e Ingeniero en Logstica la capacidad
para disear, innovar e implementar las dinmicas financieras de las organizaciones en un
mundo global, aplicando mtodos cuantitativos para el anlisis e interpretacin de datos de
alternativas de solucin en los procesos organizacionales para la mejora continua
atendiendo a estndares de calidad mundial. Adquiere adems la habilidad de interpretar
los resultados de la simulacin de negocios para la toma de decisiones de manera eficiente,
adems de adquirir la competencia de anlisis e interpretacin de la informacin financiera,
para detectar oportunidades de mejora e inversin que incidan en la rentabilidad del
negocio.
Intencin didctica.
El temario est organizado agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura de
manera secuencial.
En la primera unidad se establecen los fundamentos de la Ingeniera Econmica, el estudio
del valor del dinero a travs del tiempo y la frecuencia de capitalizacin de inters, temas
que cimientan el contenido de la asignatura.
En la segunda unidad se incluyen los mtodos de evaluacin y seleccin de alternativas, as
como el anlisis de tasas de rendimiento, para estar en condiciones de seleccionar el mejor
procedimiento para tomar una decisin.
La tercera unidad est compuesta por el estudio de los modelos de depreciacin, que son
indispensables para visualizar el efecto de la prdida del valor de una inversin en activos y
el efecto que esto tiene en el pago de impuestos.
Por ltimo, en la cuarta unidad se incluye el anlisis de reemplazo y el estudio de la
ingeniera de costos para determinar la conveniencia de retirar los activos tomando en
cuenta su vida til econmica, as como considerar el impacto de la inflacin y de los
impuestos para determinar la factibilidad de un proyecto y la informacin para el clculo del
anlisis de sensibilidad en las alternativas de inversin y clculo del punto de equilibrio.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan la
adquisicin de competencias tales como la capacidad de investigacin, anlisis, sntesis e
interpretacin de los diferentes mtodos aprendidos para realizar una adecuada toma de
decisiones econmico financieras en ingeniera Industrial o Ingeniera Logstica.

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

En las actividades prcticas sugeridas es conveniente que el profesor gue a sus alumnos
para que puedan identificar la tasa lder del mercado que sirva de referencia frente a la Tasa
Interna de Rendimiento, evaluando la rentabilidad de un proyecto; investiguen tipos de
riesgos sistemticos y riesgos no sistemticos que afectan a una organizacin; utilicen un
simulador financiero para calcular flujos para factores de pago nico y de serie uniforme, as
como realizar un anlisis de costo beneficio entre dos o ms opciones de inversin;
mantenerse informado de las variaciones de las tasas de inters.
Hacer un anlisis de las causas que generan los movimientos del mercado; investigar y
comparar las tcnicas de reemplazo que utilizan las empresas en su localidad y
presentarlas en un foro acadmico para una mejor toma de decisiones.
Es importante que en el transcurso de las actividades programadas, el alumno aprenda a
valorar las actividades que realiza para que tenga conciencia de que est construyendo su
hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; al mismo tiempo que
aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo y desarrolle las
competencias propias de su carrera aprendiendo a aprender para el futuro, para la cual se
requiere que el profesor haga un seguimiento del proceso.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Competencias genricas:

Analizar y aplicar los mtodos de

Competencias instrumentales
evaluacin de alternativas para la
Capacidad de anlisis y sntesis.
solucin de problemas de Ingeniera
Capacidad de organizar y planificar.
que involucren asignacin de escasos
Conocimientos bsicos de la carrera.
recursos.
Comunicacin oral y escrita.
Utilizar tecnologas de informacin y
Habilidades bsicas de manejo de la
comunicacin (TICs) disponibles, en el
computadora.
proceso de toma de decisiones para la
Habilidad para buscar y analizar
operacin eficiente de los procesos.
informacin proveniente de fuentes
Usar el software disponible para el
diversas.
modelado, diseo, operacin y control

Solucin de problemas.
eficiente de sistemas de produccin o
de servicios.
Toma de decisiones.
Aplicar criterios econmicos para la
toma de decisiones de inversin en los Competencias interpersonales
procesos asegurando la viabilidad de
Capacidad crtica y autocrtica.
la organizacin.
Trabajo en equipo.
Emprender proyectos de inversin
Habilidades interpersonales.
empresariales
en
un
mercado
Capacidad de trabajar en equipo
competitivo y globalizado.
interdisciplinario.
Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras reas.
Compromiso tico.
Competencias sistmicas
Capacidad
de
aplicar
los
conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.
Iniciativa y espritu emprendedor.
Preocupacin por la calidad.
Liderazgo.
Bsqueda del logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
Participantes
elaboracin o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Instituto Tecnolgico de Ciudad Jurez, Superior de
Ciudad Jurez, del 27 Cuatitln Izcalli, Len, Pabelln
abril al 1 de mayo de de Arteaga, Puebla, Quertaro,
2009.
Tehuacn, Tijuana, Superior de
Tlaxco y Toluca.
Desarrollo de Programas
en
Competencias
Profesionales por los
Institutos Tecnolgicos
del 4 de mayo al 5 de
junio de 2009.

Instituto Tecnolgico de
Puebla, del 8 al 12 de
junio de 2009.

Academias de Ingeniera en
Logstica
de
los
Institutos
Tecnolgicos:
Estudios Superiores de Cuautitln
Izcalli, Ciudad Jurez. Len y
Quertaro.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Ciudad Jurez, Superior de
Cuatitln Izcalli, Len, Puebla,
Quertaro, Tehuacn y Tijuana.

Representantes de los Institutos

Tecnolgicos de:
Instituto Tecnolgico de
Ciudad Jurez, Superior de
Estudios Superiores de
Cuatitln Izcalli, Len, Puebla,
Ecatepec, del 9 al 13 de
Quertaro, Tehuacn y Tijuana.
noviembre de 2009.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Superior de lamo Temapache,
Superior de Alvarado, Apizaco,
Superior de Arandas, Campeche,
Celaya, Superior de Centla, Cerro
Azul, Chihuahua, Superior de
Ciudad Acua, Ciudad Guzmn,
Instituto Tecnolgico de Ciudad Jurez, Ciudad Valles,
Estudios Superiores de Ciudad
Victoria,
Comitn,
Ecatepec, del 9 al 13 de Durango, Superior de Ecatepec,
noviembre de 2009.
Superior de Huetamo, La Laguna,
Superior de La Sierra Norte de
Puebla, Len, Superior de Libres,
Linares, Los Mochis, Superior de
Macuspana,
Matamoros,
Matehuala, Mrida, Minatitln,
Superior de Monclova, Morelia,
Nuevo Len, Ocotln, Orizaba,
Pachuca, Parral, Piedras Negras,

Evento
Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera de Ingeniera en
Logstica.
Elaboracin del programa
de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera de Ingeniera en
Logstica.
Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera de Ingeniera en
Logstica.
Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera de Ingeniera en
Logstica.

Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Industrial.

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin

Desarrollo de Programas
en
Competencias
Profesionales por los
Institutos Tecnolgicos
del 16 de noviembre de
2009 al 9 de abril de
2010.

Participantes
Reynosa, Saltillo, San Luis
Potos, Superior de Tantoyuca,
Tehuacn, Superior de Tepexi de
Rodrguez, Tepic, Superior de
Teziutln,
Toluca,
Tuxtla
Gutirrez, Superior de Valladolid,
Veracruz, Villahermosa, Superior
de
Zacapoaxtla,
Zacatecas,
Superior de Zacatecas Occidente
y Zacatepec.
Academias
de
Ingeniera
Industrial
de
los
Institutos
Tecnolgicos:
Superior de Alvarado, Piedras
Negras y Zacatepec

Representantes de los Institutos

Tecnolgicos de:
Superior de lamo Temapache,
Superior de Alvarado, Apizaco,
Superior de Arandas, Campeche,
Celaya, Superior de Centla, Cerro
Azul, Chihuahua, Superior de
Ciudad Acua, Ciudad Guzmn,
Ciudad Valles, Ciudad Victoria,
Comitn, Durango, Superior de
Ecatepec, Huetamo, La Paz, La
Piedad, Superior de La Sierra
Norte de Puebla, Len, Superior
Instituto Tecnolgico de de Libres, Linares, Los Mochis,
Zacatecas, del 12 al 16 Superior
de
Macuspana,
de abril de 2010.
Matamoros, Matehuala, Mrida,
Superior de Monclova, Nuevo
Len, Ocotln, Orizaba, Pachuca,
Parral, Piedras Negras, Puebla,
Reynosa, Saltillo, San Luis
Potos, Superior de Tantoyuca,
Tehuacn, Superior de Tepexi de
Rodrguez, Tepic, Superior de
Teziutln,
Toluca,
Tuxtla
Gutirrez,
Veracruz,
Villahermosa,
Superior
de
Zacapoaxtla, Zacatecas, Superior
de Zacatecas Occidente y
Zacatepec.
Instituto Tecnolgico de Representantes de los Institutos
Aguascalientes, del 15 al Tecnolgicos de:
18 de Junio de 2010.
Acapulco,
Aguascalientes,

Evento

Elaboracin del programa

de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera
de
Ingeniera
Industrial.

Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Industrial.

Reunin
Nacional
de
Implementacin Curricular
y
Fortalecimiento

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin

Participantes

Altiplano de Tlaxcala, Apizaco,

Boca
del
Ro,
Ciudad
Cuauhtmoc, Ciudad Jurez,
Ciudad Madero, Ciudad Victoria,
Celaya, Chetumal, Chihuahua,
Chilpancingo,
Superior
de
Coatzacoalcos, Colima, Cuautla,
Durango, Superior de El Dorado,
El Llano de Aguascalientes,
Huejutla, Huatabampo, Superior
de Huixquilucan, Iguala, Superior
de Irapuato, La Laguna, La Paz,
Len, Linares, Superior de
Macuspana,
Matamoros,
Mazatln,
Mrida,
Mexicali,
Nuevo Laredo, Superior del
Oriente del Estado de Hidalgo,
Orizaba, Pachuca, Superior de
Ptzcuaro, Superior de Poza
Rica, Superior de Progreso,
Puebla, Superior de Puerto
Vallarta, Quertaro, Reynosa,
Roque, Salina Cruz, Saltillo, San
Luis
Potos,
Superior
de
Tacmbaro,
Superior
de
Tamazula
de
Gordiano,
Tehuacn,
Tijuana
Tlaxiaco,
Toluca,
Torren,
Tuxtepec,
Superior de Venustiano Carranza,
Veracruz,
Villahermosa,
Zacatecas,
Superior
de
Zonglica.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Reynosa,
Aguascalientes,
Quertaro, Superior de Irapuato,
Instituto Tecnolgico de
Len, Tehuacn, Puebla, Linares
Aguascalientes, del 15 al
y Cd. Jurez.
18 de Junio de 2010.

Evento
Curricular
de
las
asignaturas comunes por
rea de conocimiento para
los planes de estudio
actualizados del SNEST.

Elaboracin del programa

de estudio equivalente en
la Reunin Nacional de
Implementacin Curricular
y
Fortalecimiento
Curricular
de
las
asignaturas comunes por
rea de conocimiento para
los planes de estudio
actualizados del SNEST.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Identificar, plantear y resolver problemas de asignacin de recursos monetarios en procesos
de produccin y servicios.
Tomar decisiones econmicas-financieras con base en el anlisis de los resultados
obtenidos, en una organizacin de bienes o servicios.
Plantear, resolver y analizar alternativas de inversin en proyectos, anlisis de inversin
beneficio/costo.
Plantear y simular modelos matemticos econmicos-financieros, resolucin e interpretacin
de resultados mediante software de trabajo.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS
Conocer los diferentes sistemas de costos.
Conocer los mtodos para realizar anlisis de productividad.
Conocer el proceso contable bsico.
Uso de las tecnologas de la informacin (Hojas de clculo, contadores).
Usar herramientas bsicas de probabilidad valor esperado y rbol de decisin.
7.- TEMARIO
Unidad

Temas

Subtemas
1.1. Concepto de Ingeniera Econmica.
1.2. Inters simple e Inters compuesto.

1.

Fundamentos bsicos de
Ingeniera Econmica

1.3. Equivalencia y diagrama de flujo.

1.4. Factores de Inters y su empleo: factor de
pago nico, factor Valor presente, factor
Valor futuro, factor de serie uniforme, factor
de gradiente, factor Mltiple.
2.1. Mtodo del Valor Presente.
2.1.1. Comparacin de alternativas con
Vidas tiles iguales.
2.1.2. Comparacin de alternativas con
Vidas tiles diferentes.
2.1.3. Costo Capitalizado.

2.

Anlisis de Alternativas de
Inversin

2.1.4. Comparacin de alternativas segn

el costo capitalizado.
2.2. Mtodo del Valor Anual
2.2.1. Comparacin de alternativas con
vidas tiles diferentes.
2.2.2. Mtodo del
Salvamento.

Valor

presente

de

2.2.3. Mtodo de recuperacin de capital.

2.2.4. Comparacin de alternativas por
CAUE.

2.3. Mtodo de la tasa interna de retorno.

2.3.1. Clculo de la tasa interna de retorno
para un proyecto nico.
2.3.2. Anlisis Incremental.
2.4. Anlisis Beneficio / Costo.
2.4.1. Clasificacin de beneficios, costo y
Beneficio negativo para un proyecto
nico.
2.4.2. Seleccin
de
alternativas
mutuamente Excluyentes.
2.4.3. Seleccin
de
alternativas
mutuamente Excluyentes utilizando el
costo Incremental.
2.5. Anlisis de sensibilidad.
2.5.1. La sensibilidad en las alternativas de
Inversin.
2.5.2. Valor esperado y rbol de decisin
3.1. Modelos de depreciacin.
3.1.1. Terminologa de la depreciacin.
3.1.2. Depreciacin en lnea recta.
3.1.3. Otros Mtodos de depreciacin.
3.2. Anlisis despus de impuesto.
3.

Anlisis de Depreciacin e
Impuesto

3.2.1. Terminologa
bsica
Impuestos sobre la renta.

para

los

3.2.2. Ganancias y prdidas de capital.

3.2.3. Efectos de los diferentes modelos de
depreciacin.
3.2.4. Anlisis despus de impuestos
utilizando los mtodos de valor
presente, valor anual y tasa interna de
retorno.
4.1. Tcnicas de anlisis de reemplazo.
4.2. Modelos de reemplazo de equipos.
4.3. Factores de deterioro y obsolescencia.
4.

Anlisis de reemplazo

4.4. Determinacin del costo mnimo de vida

til.
4.5. Anlisis de sensibilidad
4.5.1. La sensibilidad en las alternativas de
inversin

4.5.2. Valor esperado y rboles de decisin

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

El docente debe:
Estar capacitado en las competencias y dominar la disciplina que est bajo su
responsabilidad, conocer su origen y desarrollo histrico para considerar este conocimiento
al abordar los temas. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar
el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de
decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la
interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como
punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos conocimientos.
Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o
identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones,
un anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico, etc. Al principio lo har el
profesor, luego ser el alumno quien lo identifique.
Facilitar el contacto directo con las empresas, al llevar a cabo actividades prcticas,
para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo experimental como:
identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de
hiptesis, trabajo en equipo, aplicacin de los conocimientos, etc.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos,
modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores de negocios, calculadoras financieras, procesador de texto, hoja de
clculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

Las evidencias de los aprendizajes que contribuyen al desarrollo de competencias son:
De comportamiento: Dinmica de grupos, mtodos de toma de decisiones,
observacin en participaciones individuales o grupales en clase, dialogo en forma de
interrogatorio.
De desempeo: Reportes de investigacin sean individuales o grupales, problemas
desarrollados en forma independiente, reportes del panorama econmico del pas y
comportamiento de las variables econmicas por revistas especializadas, peridicos,
oficinas de gobierno, Internet.
De producto: AOP aprendizaje orientado a proyectos, ABP aprendizaje basado en
problemas, Mtodo de casos, Mtodos de creatividad, Mtodos de simulacin,
resolucin de problemas, Interactividad con la computadora, Portafolio de evidencias,
Rbricas de evaluacin.
De conocimiento: Pruebas objetivas de los temas vistos en clase, Mtodo de casos,
Anlisis de situaciones, Experimentos, Rbricas de evaluacin.
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Introduccin a la Ingeniera Econmica
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Identificar los fundamentos de la
Conformar equipos de aprendizaje para el
Ingeniera
Econmica
para
trabajo colaborativo.
comprender su importancia en la
Investigar el enfoque de diversos autores
toma de decisiones.
de libros acerca de la importancia de la
Ingeniera
Econmica
en
las
Evaluar el impacto que tiene el valor
organizaciones.
del dinero a travs del tiempo y su
Utilizar la tecnologa informtica para la
equivalencia por medio de los
solucin de problemas de factores de
diversos factores de capitalizacin,
inters.
con el objetivo de valorar los flujos de
Discutir el impacto que tiene el valor del
caja esperados.
dinero a travs del tiempo.
Determinar
la
frecuencia
de
Interactuar interna y externamente para
capitalizacin de inters mediante el
obtener datos reales que sirvan en la
clculo de la tasa de inters nominal y
determinacin de la tasa de inters nominal
efectiva en diferentes periodos.
y efectiva.
Resolver problemas relacionados con los
factores de inters a partir de un banco de
ejercicios a resolver.
Organizar visitas a instituciones financieras
para obtener una visin real de la
importancia de la Ingeniera Econmica en
la vida profesional.

Unidad 2: Anlisis de Alternativas de Inversin

Competencia especfica a desarrollar
Utilizar de manera adecuada los
diversos mtodos de evaluacin y
seleccin de alternativas de inversin.

Actividades de Aprendizaje
Identificar los mtodos de evaluacin y
seleccin de alternativas de inversin.
Comparar las diferencias existentes entre

Analizar las tasas de rendimiento

mediante el clculo y la interpretacin
de su valor.

los diversos mtodos de evaluacin.

Recopilar informacin actualizada para la
determinacin del Valor Presente y del
Valor Anual.
Clasificar la informacin obtenida mediante
criterios sistemticos.
Plantear problemas y proponer soluciones
de mltiples maneras.
Interpretar el valor de una tasa de
rendimiento.
Explicar el anlisis incremental.

Unidad 3: Anlisis de Depreciacin e Impuesto

Competencia especfica a desarrollar
Emplear
las
tcnicas
de
depreciacin y la amortizacin.

la

Seleccionar el mtodo adecuado para

depreciar de acuerdo a la legislacin
vigente.

Unidad 4: Anlisis de Reemplazo

Competencia especfica a desarrollar
Reflexionar acerca de la importancia
que tiene la Ingeniera de Costos
debido al efecto de la inflacin.

Evaluar los resultados despus de

impuestos de Valor Presente, Valor
Anual y Tasa Interna Rendimiento.

Identificar los elementos para el

anlisis de sensibilidad en las
alternativas de inversin.

Formular aplicaciones de punto de

equilibrio

Actividades de Aprendizaje
Investigar las caractersticas que tienen los
diversos mtodos de depreciacin.
Aplicar el mtodo vigente en Mxico para
depreciar.
Plantear y resolver problemas reales de
depreciacin.
Discutir las ventajas y desventajas entre los
diferentes
mtodos
de
depreciacin
existentes.

Actividades de Aprendizaje
Analizar los conocimientos adquiridos para
evaluar las alternativas de Reemplazo.
Investigar y analizar la tendencia de los
costos con respecto a los beneficios.
Realizar un ensayo sobre la importancia
que tienen los costos con respecto a los
beneficios de una entidad econmica.
Plantear y resolver en equipos, problemas
de anlisis de reemplazo.
Resolver problemas reales de anlisis de
reemplazo en una entidad econmica del
rea de influencia.
Establecer y resolver problemas de riesgo
en un proyecto mediante el anlisis de
sensibilidad con ms de dos variables de
entrada.
Establecer y resolver problemas en estado
de resultados con flujo de efectivo despus
de impuestos y el efecto de inflacin
uniforme y variable.

Utilizar el software Mathcad

solucin de problemas.

para

la

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Baca Urbina, Gabriel, Fundamentos de Ingeniera Econmica, Ed. McGraw Hill.
2. Leland Blank, Anthony Tarqun, Ingeniera Econmica, Ed. McGraw Hill.
3. Newnan, Donald G., Anlisis Econmico en Ingeniera, Ed. McGraw Hill.
4. Seplveda Jos A., et all, Ingeniera Econmica, Ed. McGraw Hill Serie Schaum.
5. DeGarmo, E. Paul, et all, Ingeniera Econmica, Ed. Prentice Hall.
6. White, Case; Pratt Agge Zool. Ingeniera Econmica. 2a Ed. Limusa Wiley, Mxico.
7. Sullivan, Williams, G, Wicks Elin M.; Ingeniera Econmica de DeGarmo. 12 Ed.
Pearson, Mxico.
8. BANXICO (http://www.banxico.org.mx/)
9. SHCP (http://www.shcp.gob.mx/Paginas/default.aspx)
10. Diario Oficial de la Federacin (http://dof.gob.mx/)
11. NAFINSA (http://www.nafin.com/)
12. Secretaria de Economa (http://www.se.gob.mx).
12.- PRCTICAS PROPUESTAS
Utilizacin de software en la resolucin de problemas para cada unidad del temario.
AOP Aprendizaje Orientado a Proyectos: Realizar proyectos por equipos de trabajo en
la industria aplicando el mtodo cientfico con las bases de ingeniera econmica.
Desarrollo y solucin de una problemtica de inversin detectada en alguna empresa,
con las bases tericas desarrolladas en el temario.
ABP Aprendizaje Basado en Problemas: Realizar en forma individual o por equipos,
los problemas propuestos en el curso en el rea logstica o industrial, con anlisis de
resultados obtenidos en cada unidad del temario.
Portafolio de evidencias con todos los problemas por unidad resueltos durante el
curso, visitas a empresas, investigaciones, etc.
Recopilar informacin actualizada de distintas fuentes como: Secretara de Hacienda y
Crdito Pblico, Diario Oficial de la Federacin, entre otras, para obtener las tasas de
depreciacin vigentes.