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RESUMO: Este artigo tem por objetivo discutir a anlise de atividades no campo da Terapia
Ocupacional, considerando este procedimento como uma estratgia de construo do olhar do
terapeuta ocupacional, voltado para a ao humana e para os sujeitos em atividade.
* Este texto foi originalmente elaborado para utilizao como texto didtico na disciplina Atividades e Recursos Teraputicos:
repertrio de atividades, do Curso de Terapia Ocupacional da FMUSP (1998) e foi re-trabalhado para publicao.
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Docente do Curso de Terapia Ocupacional do Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da FMUSP.
Doutora em Psicologia Clnica pelo Programa de Estudos Ps-Graduados em Psicologia Clnica da PUC-SP. Membro do
Laboratrio de Estudos e Pesquisa Arte e Corpo em Terapia Ocupacional.
Endereo para correspondncia: Rua Min. Amrico Marco Antnio, 351. So Paulo, SP. CEP: 05442-040. e-mail:
elizabeth.lima@uol.com.br
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LIMA, E. M. F. A. A anlise de atividade e a construo. Rev. Ter. Ocup. Univ. So Paulo, v. 15, n. 2, p. 42-8, maio/ago., 2004.
INTRODUO
LIMA, E. M. F. A. A anlise de atividade e a construo. Rev. Ter. Ocup. Univ. So Paulo, v. 15, n. 2, p. 42-8, maio/ago., 2004.
as coisas visveis, com o intuito de excluir da experincia perceptiva tudo que fosse da ordem do invisvel,
separando aquilo que objetivo e pertence realidade,
daquilo que da ordem da subjetividade e pertence
quele que olha. Provocou, assim, uma ciso entre a
viso e o olhar (CHAU, 1988, p. 54).
Gil (1996) diferencia esses dois termos dizendo que o olhar implica uma atitude na qual nos pomos
no apenas em posio de ver, mas numa participao
e integrao com aquilo para o qual nos dirigimos. Ao
olhar, participamos do espetculo total da paisagem
e nos relacionamos ativamente com cada um de seus
elementos (GIL, 1996, p. 48). Assim, a distncia que a
viso impe entre o sujeito que v e aquilo que visto
se dissolve na experincia do olhar.
O olhar pensado aqui, na esteira de MerleauPonty (2004), para alm dos processos fisiolgicos e
os princpios mecnicos e funcionais, como
exterioridade e interioridade, lao que nos enlaa s
coisas. Este enlaamento s possvel porque o olhar
est enraizado na corporeidade enquanto sensibilidade
e motricidade. O sentido da experincia visual est, portanto enraizada no corpo vivo e se estende a todo o
mundo sensvel.
Meu corpo mvel conta com o mundo visvel, faz parte dele. Por outro lado, tambm verdade
que a viso depende do movimento. S se v o que se
olha (MERLEAU-PONTY, 2004, p. 16).
O corpo que olha uma entre as coisas do
mundo, algo que pode ser percebido, mas tambm, algo
que se sente ao sentir que sente, porque visvel e vidente, sensvel e senciente ao mesmo tempo. E se o
corpo uma entre as coisas do mundo, a viso se faz no
meio delas e no de fora delas. Aquele que olha no
estranho ao mundo que olha, mas coextensivo a ele. As
coisas, por sua vez, so configuraes abertas que se
oferecem ao olhar sob o modo do inacabamento, pois
nunca nossos olhos vero todas as suas faces de uma s
vez. As coisas so, portanto, visveis tecidos de
invisibilidade (BOSI, 1988, p. 81).
E o olhar no se limita a ver o visvel. Ele interroga, pesquisa, penetra e interfere nas coisas e em
seus movimentos. O olhar cria sentido para aquilo sobre o qual se debrua e devolve este sentido. Assim,
para Gil (1996), enquanto a viso um ato
marcadamente perceptivo, o olhar seria um ato mais
que perceptivo, expressivo, e articular-se-ia s linguagens no verbais. O olhar , nesta perspectiva, expresso de estados de esprito que ainda no podem ser
nomeados e que se refletem numa linguagem no-verbal, destituda de signos, porm apta a lanar e captar
foras, sinais nfimos, quase invisveis Trata-se de uma
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linguagem das percepes sutis que procuram seu caminho para a expresso (GIL, 1996, p. 50).
Entre todas as outras coisas sobre as quais se
debrua nosso olhar encontrar outro olhar, este tambm vidente e visvel, este tambm incrustado num corpo e mergulhado no mundo vivido. Olhar antes do
mais olhar um olhar. Se o olhar no olhasse um olhar,
apenas veria. Mas se olha, porque espera um movimento de retorno (GIL, 1996, p. 48).
Assim, quando olhamos um outro, podemos,
ao mesmo tempo, ver um olhar outro e nos ver refletido
em seu olhar. Aquilo que vemos no outro no so os
traos objetivos de um rosto, mas a fora intensiva que
o configura, seu movimento e sua expressividade; mas
vemos tambm o reflexo de nosso olhar no olhar do
outro, a nossa no objetividade, aquilo que em ns
invisvel e imaterial.
Nesta interao, nunca recebo de algum a
imagem exata do meu olhar, mas um olhar que expressa uma certa maneira de receber meu olhar e o responder. O olhar do outro no me abarca inteiramente porque nem sua viso nem a minha nos constituem como
objetos definidos e terminados. O olhar envolve, apalpa, cria atmosferas e capta pequenas percepes, como
se a vocao do olhar fosse articular o visvel numa
quase-linguagem, para melhor comunicar o invisvel
por contacto e fluncia (GIL, 1996, p. 53).
Podemos depreender da que se a viso delimitada pelo campo de visibilidade de uma dada configurao histrica, o olhar, ao penetrar e integrar-se
paisagem sobre a qual se debrua, atravessa este campo de visibilidade em direo s suas margens, captando as cintilaes do invisvel.
Mas o que tudo isso tem a ver com a Terapia
Ocupacional e sua anlise de atividades?
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previamente construda (FOUCAULT, 1998), uma clnica que se desprenda das amarras da modernidade e
de sua inteno de tudo ver, decifrar e significar dever se pautar sobre a construo de um outro olhar,
que comporte zonas de obscuridade em relao s
quais nada se pode saber.
Nesta outra clnica da terapia ocupacional, para
que uma comunicao se estabelea fundamental que
se possa escutar e olhar a ao do paciente no mundo,
acolher esta ao, que de qualquer forma expressiva
e diz alguma coisa, mesmo que ainda no seja possvel
nomear aquilo que dito.
Assim, ao olhar algum que faz alguma coisa,
devemos buscar ver, no um fator de cada vez, mas a
relao entre eles e deles conosco. Buscar uma percepo que no opere em isolamento, mas que esteja sempre ligada ao movimento, ao conjunto das sensaes
que habitam nosso corpo a cada momento e ao nosso
interesse em conhecer e explorar o mundo.
E mais, ao olhar algum realizar alguma atividade j estamos nos relacionando com ele, interferindo
nesse fazer e estamos tambm sendo olhados. Esta relao de interferncia mtua, somos estimulados e
estimulamos.
Olhar um olhar receber dele uma impresso, acolh-lo de uma certa maneira e mostr-lo ao mesmo tempo, reagir atravs de um outro olhar ao olhar
que recebemos (GIL, 1996, p. 50).
Olhar e ser olhado exercem-se em um campo
de foras no qual intervir e conhecer esto presentes.
Estamos imersos num jogo de interferncias que pode
ser de troca, comunicao e estmulo criao; mas
tambm pode penetrar no ser olhado, ferindo-o, tolhendo sua liberdade.
A ateno e o cuidado do terapeuta
ocupacional com a forma como uma atividade realizada, o olhar que dedica quele que a realiza, pode colocar esta atividade e esta forma de fazer ao seu alcance: possibilita-lhe pensar os possveis sentidos desta atividade para quem a realiza, porque ela feita, como
feita, em que situao. Mas aqui j no se trata de um
sentido previamente determinado, mas um sentido
construdo no encontro, no interior do processo
teraputico. Nesta perspectiva, olhar torna-se sinnimo de cuidar, zelar. Constitui, enfim, um ato de acolhimento. Um acolhimento que s poder se dar se for
considerada a existncia de uma zona de no-sentido e
de invisibilidade que permite a integridade da ao.
Quando propomos a um usurio que faa uma
atividade ou quando procuramos junto com ele novas
formas de estar e agir no mundo, devemos estar atentos
para o fato de que uma ao articula infinitas linhas, al-
gumas que re-enviam histria do sujeito, outras de diferenciao e inveno. E mais, uma ao se d a partir
de um corpo no qual todas essas linhas esto articuladas.
Neste sentido, assim como o artista, o terapeuta
ocupacional tambm precisa se ocupar da percepo e
buscar nas imagens mais cotidianas e mais comuns aquilo que nelas h de inusitado, de novo, de diferente, de
interessante, de singular. Para isto talvez seja preciso
pensar, agir e olhar no cotidiano como o faria um estrangeiro: estranhar e se encantar com cada nova revelao.
justamente esta possibilidade de encantarse com aquilo que mais sutil, que preciso ativar no
olho do terapeuta ocupacional, para que seja possvel
abandonar a viso, que s encontra aquilo para o qual
est preparada, e se abrir para uma experincia do olhar
que encontra um outro olhar, se deixa afetar por ele e
pode assim, conectar-se s impresses que esto no limiar de um certo campo de visibilidade. Esta ativao
poder se dar atravs da construo de um olhar prprio, trabalho rduo que inclui um processo duplo de
construo e desconstruo no qual tentamos nos despir daquilo que pode fazer nosso olho ver apenas o que
j era esperado ou sabido. Se todas as rosas j vistas
vo impregnar nossa viso a cada nova rosa que encontrarmos, e se so tantas as rosas j vistas, preciso esforo e coragem para abandonar essas vises prvias e
privilegiar a experincia viva da percepo no instante
em que ela acontece.
Esta percepo viva, capaz de acessar sensaes nfimas, est em ntima conexo com a experincia esttica e acompanha necessariamente a apreenso
de uma forma visual, sonora, gestual. Neste sentido entendemos que a arte um poderoso aliado para ativar
este olhar aberto s pequenas impresses e que se deixe contaminar pela potncia de inveno presente no
ato mais trivial e cotidiano.
S atravs de um olhar conectado e contaminado pelas pequenas percepes ser possvel acolher
aquilo que nos estranho e, aceitando-o, oferecer a ele
um lugar no mundo compartilhado.
CONCLUSO
Para concluir, gostaramos de propor a idia
de que, se quisermos ativar um outro olho no terapeuta
ocupacional, um olho atento a cada detalhe e que se
sabe criador de novas configuraes, entendendo que a
percepo est intimamente ligada anlise daquilo que
percebido, mas tambm expresso, ser preciso inventar uma outra anlise de atividade, que se coloque
em oposio quelas que fragmentam a um s tempo as
atividades, os agentes e os terapeutas.
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LIMA, E. M. F. A. A anlise de atividade e a construo. Rev. Ter. Ocup. Univ. So Paulo, v. 15, n. 2, p. 42-8, maio/ago., 2004.
LIMA, E. M. F. A. Activity analyses and the perception of the occupational therapist. Rev. Ter. Ocup.
Univ. So Paulo, v. 15, n. 2, p. 42-8, maio/ago., 2004.
ABSTRACT: This paper focuses on the discussion about the activity analyses in the occupational therapys
field and its role in the process of structuring the occupational therapists perception of the human action
and people in activity.
KEY WORDS: Occupational therapy/trends. Perception. Human activities.
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LIMA, E. M. F. A. A anlise de atividade e a construo. Rev. Ter. Ocup. Univ. So Paulo, v. 15, n. 2, p. 42-8, maio/ago., 2004.
REFERNCIAS
FOUCAULT, M. O nascimento da clnica. Rio de Janeiro:
Forense Universitria, 1998.
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