Professional Documents
Culture Documents
TRABAJO FINAL
MARACAIBO, ZULIA
ENERO 31 DE 2015
INTRODUCCIN
NDICE
UNIDAD I: GENERALIDADES
2.1 Poblacin
12
15
2.6 Baremo
17
19
19
Conclusiones
27
Referencias Bibliogrficas
28
Anexos
UNIDAD I: GENERALIDADES
Mojana.
Dimensiones.
Indicadores.
Conocimiento Digital.
Definicin
Magro et al (2014)
UNESCO (2011)
Gobierno Vasco
(2012)
Acceso
Gestin de la
informacin.
Organizacin
Jerarquizar las
competencias de la
comunicacin digital de los
docentes en formacin de
la IE Normal Superior de la
Mojana.
Comunicacin digital.
Creacin
Magro et al (2014)
Ummar (2010)
Cuny et al (2011)
HGTC (2013)
Comunicacin
Determinar las
Docentes en Formacin
competencias de trabajo en
red de los docentes en
formacin de la IE Normal
Superior de la Mojana.
Conocimientos
Disciplinares.
Prez (2009)
Acosta et al (2012)
Ruiz et al (2007)
Currculares.
Habilidades
Gestin
Prez (2009)
Acosta et al (2012)
Ruiz et al (2007)
Planificacin
Actitudes
Valores
Prez (2009)
Acosta et al (2012)
Ruiz et al (2007)
Reflexin
Formular lineamientos
tericos para la
optimizacin de la cultura
digital en los docentes en
formacin de la IE Escuela
Normal Superior de la
Mojana.
Variable.
Magro et al (2014)
Aja Quiroga (2002)
USDA (1992)
Interpretacin
Evaluacin
Evaluacin
Autores.
ETS (2007)
Avdeeva et al
(2011)
ACRL (2000)
CETF (2008)
Prez (2009)
ANFHECUCEN
(2011)
Amrtegui et
al (2012)
SEBP (2006)
Educachile
(2007)
Bueno (2001)
UNESCOPER (2013)
SEBP (2006)
DET (2014)
2.1 POBLACIN
sistemtica y organizada.
Tcnicas
Herramientas
Listas de chequeo.
Formularios de compilacin de datos.
Observacin.
Entrevistas.
Gua de la entrevista.
Listas de chequeo.
Cuestionarios.
Grabaciones.
Encuestas
Cuestionarios.
11
Ponderacin en afirmativo.
Alternativa de respuestas.
Siempre
Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Nunca
1
Nunca
Cuadro 3, Ponderacin de tems del cuestionario. Lpez (2013)
12
2.6 BAREMO
17
Intervalos
Nivel
6-10
Muy Bajo
10-14
Bajo
14-18
Medio Bajo
18-22
Medio Alto
22-26
Alto
26-30
Cuadro 4, Baremo
Muy Alto
18
3.1
PRESENTACIN
DE
RESULTADOS
ANLISIS
DE
LA
INFORMACIN
19
Limite
Frecuencia F.Absoluta
Superior
Muy Bajo
6
10
1
1
Bajo
10
14
0
1
Medio Bajo
14
18
0
1
Medio Alto
18
22
4
5
Alto
22
26
11
16
Muy Alto
26
30
6
22
Cuadro 5, Niveles de acceso al conocimiento digital por frecuencia.
Nivel
Limite Inferior
20
24
25
CONCLUSIONES
conceptos
ntimamente
relacionados,
son
diferentes
27
grficas.
28
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ETS (2007) ICT Proficiencies Measure Both Cognitive and Technical Skills.
Educational Testing Services iSkills. Estados Unidos.
George, D & Mallery, P. (2003) SPSS for Windows step by step. A simple
guide and reference. 11.0 update. (Cuarta Edicin). Ally & Bacon. Boston,
Estados Unidos.
30
31
UNESCO-PER (2013)
UNDP (2013) Human Development Report 2013. The Rise of the South:
Human Progress in a diverse world. United Nations Development
Programme. Estados Unidos.
Watt, James H & Van Den Berg, Sjef (2002) Research Methods for
Communication Science.
32
ANEXOS
33
34
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
p1
Siempre
Algunas Veces
Casi Siempre
Casi Siempre
Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Siempre
Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Siempre
Casi Nunca
Algunas Veces
Algunas Veces
Casi Siempre
Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Siempre
Casi Siempre
Algunas Veces
Nunca
p2
Casi Siempre
Siempre
Siempre
Siempre
Siempre
Siempre
Siempre
Siempre
Siempre
Siempre
Algunas Veces
Siempre
Siempre
Algunas Veces
Algunas Veces
Siempre
Siempre
Siempre
Casi Siempre
Casi Siempre
Siempre
Nunca
p3
Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Siempre
Casi Siempre
Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Siempre
Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Siempre
Casi Nunca
Algunas Veces
Algunas Veces
Siempre
Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Siempre
Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Nunca
35
p4
Siempre
Siempre
Siempre
Casi Siempre
Casi Siempre
Siempre
Casi Siempre
Siempre
Siempre
Casi Siempre
Siempre
Siempre
Casi Nunca
Algunas Veces
Algunas Veces
Siempre
Siempre
Algunas Veces
Siempre
Siempre
Algunas Veces
Casi Nunca
p5
Siempre
Siempre
Casi Siempre
Siempre
Casi Siempre
Siempre
Siempre
Siempre
Siempre
Casi Siempre
Siempre
Siempre
Siempre
Algunas Veces
Algunas Veces
Casi Siempre
Siempre
Siempre
Siempre
Siempre
Algunas Veces
Casi Nunca
p6
Siempre
Siempre
Siempre
Casi Siempre
Casi Siempre
Siempre
Casi Siempre
Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Siempre
Siempre
Siempre
Siempre
Casi Siempre
Casi Siempre
Siempre
Casi Siempre
Siempre
Casi Siempre
Casi Siempre
Siempre
Casi Nunca
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
p1
5
3
4
4
4
3
4
4
3
4
3
4
2
3
3
4
4
3
4
4
3
1
p2
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
5
5
3
3
5
5
5
4
4
5
1
p3
4
3
4
4
4
3
4
4
3
4
3
4
2
3
3
5
4
3
4
4
3
2
36
p4
5
5
5
4
4
5
4
5
5
4
5
5
2
3
3
5
5
3
5
5
3
2
p5
5
5
4
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
3
3
4
5
5
5
5
3
2
p6
5
5
5
4
4
5
4
4
3
4
5
5
5
4
4
5
4
5
4
4
5
2
p1
5
3
4
4
4
3
4
4
3
4
3
4
2
3
3
4
4
3
4
4
3
1
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
p2
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
5
5
3
3
5
5
5
4
4
5
1
p3
4
3
4
4
4
3
4
4
3
4
3
4
2
3
3
5
4
3
4
4
3
2
p4
5
5
5
4
4
5
4
5
5
4
5
5
2
3
3
5
5
3
5
5
3
2
p5
5
5
4
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
3
3
4
5
5
5
5
3
2
p6
5
5
5
4
4
5
4
4
3
4
5
5
5
4
4
5
4
5
4
4
5
2
suma
28
26
27
26
25
26
26
27
24
25
24
28
21
19
19
28
27
24
26
26
22
10
K
K-1
Si
St
Alfa
6
5
4,935064935
17,06493506
0,8529680365
37
38
39
40