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El hemisferio derecho se conecta con lo real sensible, con el movimiento, y con el tacto.
Uniendo las fortalezas de ambos hemisferios, aumentamos nuestra capacidad. Veamos un
ejemplo donde no existe la cooperacin sino rivalidad. No lea la palabra, repita el color:
NEGRO ROJO VERDE AZUL MARRN ROJO VERDE
En este caso los hemisferios compiten. Mientras el hemisferio izquierdo quiere leer la palabra,
el hemisferio derecho se concentra en el color. El hemisferio izquierdo es lgico, procesa
secuencial y linealmente, forma el todo a partir de las partes, se ocupa de analizar los
detalles, piensa en palabras y en nmeros. El hemisferio derecho es holstico, procesa
globalmente, va del todo a las partes, es intuitivo, piensa en imgenes. Cuando seleccionamos
informacin lo hacemos en funcin de nuestro inters, pPero tambin influye el sistema de
representacin. Las personas visuales perciben imgenes, los auditivos: voces y sonidos, los
kinestsicos sensaciones. La mayora de la gente representa de manera diferente. Los
sistemas de representacin no son neutrales, ni buenos ni malos en s mismos, pero ms o
menos eficaces segn el objetivo al que se aplican. Cuando la tarea es un todo, el hemisferio
derecho, aprecia el conjunto, como en el reconocimiento de caras. Este tipo de tareas no
demanda mucho esfuerzo, nuestro hemisferio derecho es rpido. Cuando la tarea es compleja,
el hemisferio izquierdo la asume, ya que su especialidad es el anlisis, como cuando
describimos las caractersticas de un rostro. En este caso se ocupa el hemisferio izquierdo, que
adems comunica verbalmente, lo que implica su poder de abstraccin. El hemisferio izquierdo
es "lento pero seguro". Normalmente, los hemisferios comparten su informacin, y, aunque en
tareas especficas utilizamos uno, el otro siempre se entera. Cuando no somos capaces de
planificar y debemos analizar en poco tiempo, el hemisferio izquierdo se da cuenta, que su
compaero derecho es rpido pero impreciso.
Cuando somos pequeos, la educacin tiene en cuenta la potencialidad de la inteligencia no
verbal, con ejercicios gestuales, de canto, dibujo, marchas y bailes, juegos de mimo, trabajos
manuales. Este programa refuerza el aprendizaje inconsciente y experiencias que el nio ha
iniciado desde la cuna. De repente, en la escuela secundaria, la educacin se vuelve abstracta
e intelectual y apela a la inteligencia verbal, al concepto y se remite slo a los modos de
expresin caractersticos de la lengua. Entonces se produce la ruptura, y quienes no se
adaptan al nuevo sistema se convierten en malos alumnos. Esto no quiere decir que sean
menos inteligentes, ya que la literatura y la vida abundan en ejemplos de "malos alumnos"
que brillan por su imaginacin y su creatividad. Usted puede resolver este acertijo: "Es posible
legalmente que una persona se case con la hermana de su viuda", usando su hemisferio
izquierdo. Entonces adoptar la va del razonamiento lgico y llegar de premisas a
conclusiones. Por ejemplo dir: La persona est muerta. En consecuencia no puede casarse.
Pero si usa su hemisferio derecho imaginar la tumba de la persona y a su viuda llorando y
derivar la misma conclusin. Por lo visto, tenemos dos modos complementarios de conocer y
pensar, cmo si tuvisemos dos cerebros. La gimnasia mental neurbica es la metodologa
para entrenar ambos hemisferios cerebrales en sus funciones y en la sinergia positiva que