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Jens Qvortrup
Norwegian University for Science and Technology
Apresentao
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Abstract
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O cenrio
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Infncia
Idade adulta
Velhice
2000
1980
1960
1940
1920
Fonte: elaborada pelo autor.
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Os representantes dos estudos sociais sobre a infncia parecem concordar que a terminologia de antecipao da fase da vida adulta no
muito til. Uma srie de estudiosos tem feito
declaraes, s vezes na forma de teses, sobre a
natureza da infncia em termos estruturais. Por
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Na Figura 1 isso pode ser visto no movimento duplo: de um perodo histrico a outro
(de 1920 a 1940 a 1960 etc.) a infncia continua a existir, ainda que sujeita a transformaes; ao mesmo tempo, tambm notamos se
acompanharmos a seta crescente que todos os
perodos individuais da infncia desaparecem
por completo11.
A perspectiva vertical histrica ilustra
dessa forma, podemos dizer, o desenvolvimento
da infncia (ao invs do desenvolvimento da
criana). Essa noo, o desenvolvimento da
infncia, prope um entendimento de infncia
que completamente diferente do seu equivalente individual. uma noo cuja dinmica
se encontra nos parmetros sociais, e no nas
caractersticas individuais.
Imagine que nos peam para visualizar
a infncia na Frana de cem anos atrs. Uma
vez que impossvel apreender todos os perodos da infncia das crianas francesas, iremos
provavelmente visualizar aquilo que representa
a caracterstica central da infncia francesa utilizando o nosso conhecimento histrico acerca
dos valores e das interaes entre os parmetros
mais comuns que levaram criao do modelo
estrutural da infncia francesa no incio do
sculo XX. Era uma infncia comparada
situao atual caracterizada pela presena
de mais irmos e irms, mortalidade infantil
elevada, dramtica escassez de tecnologia (ausncia de carros, Tecnologia da Informao,
quase nenhum cinema, pouqussimos aparelhos
de telefone), baixo padro de educao, precariedade na sade, maior nmero de crianas
trabalhando, baixa taxa de divrcios, e assim
por diante. Muitos desses parmetros tambm
exerceram impacto sobre outros grupos etrios,
de forma que, em termos gerais, todas as categorias geracionais esto a princpio expostas
aos mesmos parmetros externos, ainda que o
impacto sofrido por elas seja de intensidade e
fora diferentes.
11. possvel dessa forma combinar infncia e infncias ou seja, tanto
a forma plural quanto a singular. Todos os perodos individuais da infncia
desaparecem, mas a infncia enquanto categoria estrutural permanece.
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imediata que perseguimos essa tarefa porque esperamos criar percepes que no sero
produzidas por outras perspectivas, incluindo
abordagens arraigadas que estudam a criana
e sua etapa de vida. preciso ter-se em mente
que, enquanto categoria estrutural, a infncia
separada da criana como indivduo, e, por
conseguinte o mtodo para adquirir percepes,
tanto histricas quanto geracionais, acerca da
infncia no demanda necessariamente que as
crianas sejam diretamente observadas ou questionadas. O que estamos buscando o universo
das crianas ou a estrutura em que elas vivem
suas vidas. No final, obviamente de mxima
importncia distinguir como os parmetros
exercem influncia sobre as crianas tanto
as mais prximas quanto as mais distantes.
No entanto, da mesma maneira, sabemos bem
que muitos parmetros, talvez os que mais
influenciam a vida das crianas, so definidos
sem sequer levar em considerao as crianas
e a infncia.
importante que faamos novamente uma
analogia entre classe e gnero. Como sabemos,
um discernimento essencial adquirido acerca
das classes sociais por elas mesmas, ou seja,
sobre as suas supostas circunstncias externas,
sem que necessariamente saibamos algo especfico
sobre seus trabalhadores e proletrios. Podemos,
da mesma forma, obter um conhecimento valioso
sobre a relao entre homens e mulheres a partir
de um estudo histrico de seu desenvolvimento
na sociedade lembrando, mais uma vez, que isso
possvel sem que se necessite ter conhecimento
sobre algum homem ou mulher em especfico.
Portanto, ao compreender a definio
acima, a qual prope a infncia como categoria
estrutural, teremos de levar em considerao e
entender amplamente os parmetros que descrevem e explicam as circunstncias da vida das
crianas para que, dessa forma possamos chegar
a uma concluso a esse respeito.
A partir de um contexto histrico, o qual
denominamos desenvolvimento da infncia, devemos acompanhar a princpio as mudanas da totalidade de parmetros e suas prprias interaes.
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Isso o que fez talvez de modo impreciso e incompleto o historiador Philippe Aris
(1982) quando acompanhou o desenvolvimento
da infncia em uma poca em que isso, supostamente, no fazia parte da conscincia das
pessoas por meio
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outros mtodos para se chegar a uma compreenso, mas devem ser percebidos como um mtodo
adicional para entender como a infncia se desenvolve e como as crianas, enquanto categoria
social ou grupo, se saem, quando comparadas a
outras categorias geracionais.
No necessariamente o caso de afirmar
que o desenvolvimento ocorre de forma negativa
para as crianas e a infncia. Primeiramente, o
propsito no , em hiptese alguma, fazer esse
tipo de pergunta. A questo principal descobrir
o impacto dessas macrovariveis na infncia.
Nos ltimos anos, principalmente nas
duas ltimas dcadas, temos visto um crescimento extraordinrio em tecnologia de computadores. Margaret Mead no sabia disso, ainda que
em seu livro mencionado acima esse desenvolvimento j estivesse em formao e pudesse ser
previsto. Se seguirmos sua linha de raciocnio,
tudo indica que as crianas tero vantagens
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Recebido em 18.05.2010
Jens Qvortrup professor do Departamento de Sociologia e Cincia Poltica - Norwegian University for Science and
Technology (NTNU), Trondheim, Noruega.
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