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PROGRAMAS DE
ESTUDIO 2011
ARTES
Educacin Bsica Secundaria

Sencillo completo natural y esquemtico.

Propsitos del campo formativo de Expresin y

apreciacin artsticas en la asignatura de Artes
para la Educacin Bsica

Desarrollen la competencia artstica y cultural a partir de la apropiacin

de los lenguajes, procesos y recursos de las artes.

Adquieran los conocimientos y las habilidades propios de los lenguajes

artsticos: artes visuales, expresin corporal, danza, msica y teatro, que
les permita desarrollar su pensamiento artstico, paralelamente a sus
actitudes y valores, mediante experiencias estticas que favorezcan su
creatividad, de igual manera para comprender su significado cultural y
valorar su importancia.

Exploren la dimensin esttica de las imgenes, las cualidades del

sonido y el uso del cuerpo y la voz, estructura dramtica y creacin
teatral.

Conozcan los procesos de creacin artstica de diseadores,

artesanos y en general de los miembros creativos de la comunidad.

Distingan diferentes profesiones e instituciones relacionadas con la

creacin, investigacin, conservacin y difusin de as artes.

Enfoque Didctico
La asignatura de Educacin Artsticas tiene la finalidad de brindar a los
alumnos los referentes esenciales de los lenguajes del arte que les
permita comprender, reflexionar y potencializar su sensibilidad, la
imaginacin y la creatividad mediante experiencias con los lenguajes
artsticos (artes visuales, la expresin corporal, danza, la msica y el
teatro).
1.

La interaccin con experiencias artsticas que favorezcan tanto la

apreciacin de producciones artsticas como la expresin creativa y
personal de lo que cada alumno SIENTE, PIENSA, IMAGINA e
INVENTA.

2.

Crear la oportunidad para que los nios y jvenes hagan su propio

trabajo, miren y hablen acerca de l y de la produccin de otros.

3.

Que los alumnos amplen sus conocimientos en una disciplina

artstica y la practique habitualmente.

4.

Reconocer la diversidad de relaciones entre los elementos estticos

y simblicos, interpretar los significados de esos elementos y
otorgarles un sentido social.

Organizacin de los aprendizajes

Ejes de enseanza

La Apreciacin favorece el desarrollo de habilidades

perceptuales: auditivas, visuales, tctiles y kinestsicas.
u

Color , Texturas, Sonidos, Movimientos, entre otros.

Reflexin e interpretacin de los lenguajes artsticos.

Identificar y practicar con los diferentes materiales propios

de cada disciplina artstica.

Desarrollar el aspecto cognitivo que le permite comparar las

obras artsticas de diversas culturas y pocas.

La construccin del pensamiento crtico y la interpretacin

de los signos y smbolos.

El respeto y la valoracin de la diversidad cultural.

La Expresin es la posibilidad de comunicacin, la cual pone

de manifiesto ideas y sentimientos por medio de los
lenguajes artsticos que se concretan en creaciones
especificas. .
u

La exploracin es el medio que los alumnos tiene para

conocer los principios y elementos de los lenguajes
artsticos, para ensayar distintas tcnicas y aprovechar los
materiales e instrumentos que tienen a su alcance.

Utilizar lo aprendido con una intencin expresiva,

materializando sus avances mediante producciones plticas,
sonoras, dancsticas o teatrales.

Incita la creatividad para construir ideas propias, lo que

fortalece la autoestima e identidad de los alumnos mediante
la valoracin de sus inquietudes, necesidades, habilidades y
logros.

La Contextualizacin implica que el alumno conozca la

influencia que tiene los diferentes momentos histricos y
sociales en las manifestaciones artsticas.
u

Las condiciones necesarias para realizar una obra,

La funcin e importancia de creadores,

Intrpretes y ejecutantes que participan en ellas,

Las razones por las que se llevan a cabo,

El impacto que stas ejercen de vuelta en los individuos y el

sociedad.

Respetar y conservar la obras artsticas como parte del

patrimonio cultural y reflexionar de la riqueza cultural de
nuestra sociedad.

Observar y comprender por qu han cambiado las

manifestaciones artsticas a lo largo del tiempo y en qu
modo se relacionan con otros mbitos de la vida (como la
ciencia, la religin, la economa o la poltica, entre otros.)

Propsitos del estudio de la Danza en educacin

secundaria.

Reconozcan a la danza como un lenguaje corporal ,

utilizndola como un medio de expresin (sentimientos y
emociones), comunicacin personal y social en los diversos
contexto histrico y culturales.

Identifiquen las caractersticas de los principales gneros de

la danza y la relacin que tiene con otras expresiones
artsticas en Mxico y el mundo.

Ejes de enseanza.
u

La Apreciacin est integrada por contenidos que favorecen

el desarrollo de la percepcin, sensibilizacin y crtica de los
alumnos al reconocer las posibilidades del cuerpo.

La Expresin est conformada por contenidos dirigidos a la

realizacin de proyectos coreogrficos como un medio de
expresin corporal.

La Contextualizacin permite observar y reflexionar sobre las

manifestaciones dancsticas en diferente pocas, lugares y
culturas.

Organizacin de los aprendizajes

Ttulo del bloque

Observacin de su imagen corporal.

Identificacin de los dif erentes

movimientos corporales, para explicar
las emociones e ideas que le producen.

Identificacin de los elementos bsicos

que conforman la danza, como el
cuerpo, el espacio, el ritmo, el
movimiento y el significado.

Distincin de los principales gneros

dancsticos de Mxico y del mundo:
danzas rituales, bailes mestizos, bailes
populares y danza escnica, entre
otras.

Creacin de trazos coreogrficos

colectivos y guin escnico.

Propsitos del estudio de la Msica en educacin

secundaria.

Utilicen los elementos bsicos del lenguaje musical,

reconociendo sus diferentes gneros y estilos, por medio de
las herramientas propias para reproducir, hacer y disfrutar
de la msica.

La creacin de composiciones e interpretaciones, para

vivenciar el canto y desarrollar la musicalidad.

Desarrollo de su sensibilidad, percepcin y memoria

auditiva para comprender los elementos del lenguaje
musical.

Ejes de enseanza.
u

La Apreciacin esta integrada por contenidos que favorecen

el desarrollo de la percepcin auditiva de los alumnos.

La Expresin est conformada por contenidos dirigidos a la

realizacin de proyectos de improvisacin, paisajes sonoros,
lectura de partituras, melodas, canciones, entre otros.

La Contextualizacin permite a los alumnos distinguir unos

sonidos de otros, y se aplican los conocimientos adquiridos
para cantar, componer, estructurar, escuchar y ejecutar los
componentes musicales, as como los instrumentos que los
producen en lugares, espacios y tiempo determinados por su
evolucin histrica.

Organizacin de los aprendizajes

Ttulo del bloque

Audicin activa de msica grabada o en

vivo de diferentes gneros y estilos en los
que identifiquen sonidos y ruidos
emitidos por el cuerpo, la voz y objetos.

Presentacin de las composiciones

sonoras a partir de la prctica de las
diferentes etapas del proceso musical:
creacin, ensayo, produccin y difusin.

Observacin de la notacin convencional

y sus principales figuras rtmicas; negra,
corcheta, semicorchea, blanca, redonda,
entre otras.

Aplicacin de la tcnica vocal para una

interpretacin del Himno Nacional
Mexicano.

Significado de la msica personal y

colectivamente.

Propsitos del estudio del Teatro en educacin

secundaria.

Creen personajes ficticios y se expresen por medio de la

comunicacin no verbal para desarrollar su sensibilidad,
conciencia corporal y movimiento.

Comuniquen ideas, sentimientos y sensaciones por medio de

la improvisacin y representacin teatral utilizando la
gestualidad, su cuerpo y su voz, para desenvolverse dentro
de un espacio escnico.

Improvisen escenas con variaciones de gnero, tiempo y

espacio interpretando diversos personajes.

Ejes de enseanza.
u

La Apreciacin esta integrada por contenidos que favorecen

el desarrollo de la percepcin espacio- temporal, auditiva,
visual y vocal de los alumnos.

La Expresin est conformada por contenidos dirigidos al

desarrollo de textos dramticos de la narrativa teatral y la
realizacin de proyectos de improvisacin teatral.

La Contextualizacin permite distinguir los componentes y

elementos ms representativos del teatro en diversos
momentos, espacios, tiempos y lugares, situndolos en
contextos contemporneos donde los alumnos ubiquen la
evolucin del teatro.

Organizacin de los aprendizajes

Ttulo del bloque

Explorar las posibilidades de la

expresin oral como forma intencional
de comunicar sus ideas, pensamientos
y emociones.

Profundizar en la expresin oral para

que el alumno descubra
intencionalmente en la comunicacin
de gestos, posturas y tonos de voz.

Gneros teatrales atravez de la historia.

Diseo y elaboracin de escenografa y

utilera.

Produccin y pos- produccin para la

presentacin de una obra teatral.

Propsitos del estudio de las Artes Visuales en

educacin secundaria.

Valoren la imagen como portadora de informaciones

visuales.

Identificar y manejar los elementos bsicos del lenguaje

visual.

Comprender
a forma y
el contenido de medios
bidimensionales y tridimensionales.

Interpretar los distintos medios artsticos desde el punto de

vista estticos.

Utilicen distintas tcnicas y materiales de produccin

visual para experimentar las posibilidades expresivas de la
abstraccin.

Conozcan los perfiles de las instituciones y profesionales

dedicados a la creacin, al estudio, divulgacin y reguardo
de las imgenes artsticas.

Ejes de enseanza.

La Apreciacin esta integrada por contenidos que favorecen

el desarrollo de la percepcin visual de los alumnos.

La Expresin est conformada por contenidos dirigidos a la

re a l i z a c i n d e p roye c t o s b i d i m e n s i o n a l e s y
tridimensionales que ofrecen elementos para interpretar
varios tipos de imgenes, incentivando el sentido crtico.

La Contextualizacin aborda el cambiante papel que ha

tenido la imagen en distintas pocas y lugares.

Organizacin de los
aprendizajes

Conociendo las imgenes que nos rodean.

Organizacin de los
aprendizajes

La imagen como medio de comunicacin dentro de

las vanguardias artsticas.

Organizacin de los
aprendizajes

El Arte Contemporneo y las nuevas tcnicas

artsticas.

La importancia del Arte en la

Educacin Bsica.
u

El aprender a ser y el aprender a convivir

Concebir las imgenes como medio de conocimiento.

Expresarse con el uso de diversas disciplinas artsticas (artes visuales,

danza, teatro y msica.

Fomentar la creatividad, por medio de las habilidades, valores y actitudes,

que le otorgan al alumno diversas formas para apreciar, valorar,
comprender e interpretar crticamente las manifestaciones el arte y la
cultura en diferentes contextos.

Elevar la autoestima.

Las artes deben contribuir a desplegar las diferentes inteligencias de los

adolescentes: lingstica, lgico matemticas, visual, corporal, musical,
entre otras.

Coordinar el lado
derecho e izquierdo
del cerebro.

Creatividad
Con una forma geomtrica
podemos hacer infinidad de
dibujos cuya finalidad no es
colgar de las paredes de
ningn museo sino
visualizar una idea de forma
clara y comprensible para
cualquiera.

GRACIAS
y
Buen Da.