Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera (ECBTI)

Programa: Curso Bsico
Curso: Inferencia Estadstica
Cdigo: 100403
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades del curso de Inferencia Estadstica se desarrollarn a partir del aprendizaje basado en problemas en dos momentos, desarrollados en
los diferentes
entornos del curso. El aprendizaje significativo se alcanzar en torno al anlisis de una situacin real por medio de la cual se abordaran cada una de
las temticas
del curso.
El primer momento esta dividido en dos fases: inicial e intermedia 1, para las cuales se habilitar un solo foro en el entorno de aprendizaje
colaborativo. En la fase inicial se evalua la participacin individual del estudiante y en la fase intermedia 1 se desarrola el trabajo colaborativo 1. El
segundo momento corresponde al trabajo colaborativo 2. Tanto la fase inicial, como la intermedia 1 e intermedia 2 se retroalimentan en el entorno de
evaluacin y seguimiento, para las dos ltimas se pide que slo el lder suba el consolidado en formato word.
Resulta relevante que el estudiante participe en cada una de los momentos, siga las instrucciones que all se encuentran y entreguen los productos
solicitados en los espacios indicados, con el fin de alcanzar los objetivos propuestos. Al finalizar el curso cada grupo entregar el anlisis inferencial
de la problemtica estudiada y una propuesta de solucin a dicho problema que consolidarn como grupo, esta ser la evaluacin nacional, es decir
una prueba objetiva abierta (POA) y el lder del grupo sube el consolidado por el entorno de evaluacin y seguimiento.
Temticas a desarrollar: Unidad 1. POBLACIN, DISEO DE MUESTREO E INTERVALOS DE CONFIANZA
Conceptos basicos: Poblacin, muestra, tipo de muestreo e intervalo de confianza.
Nmero de semanas: 5
Fecha: 2 de febrero Momento de evaluacin: Fase
al 9 de marzo
inicial
( Momento 1)
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento 1 ( Fase inicial y Trabajo colaborativo1)
Productos
acadmicos
y
Actividad individual
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
actividad individual
Reconocimiento del aula a partir de los
En el foro fase No aplica
entornos:
inicial e intermedia
1:
Paso 1. Ingresar por cada uno de los seis
Cada
estudiante
Entornos, explorarlos e indagar su debe comentar lo
contenido
que encontro en el
Leer completamente el syllabus del entorno conocimiento
y en un mensaje de
curso.
leer el acuerdo del curso y decidir si lo no ms de un (1)
parrfo indicar que
acepta o no.
Identificar el Nmero del grupo al que actividades se deben

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

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Curso: Inferencia Estadstica
Cdigo: 100403
pertenece.
Paso 2. Participar en el foro General del
curso
En el Entorno de informacin incial (1er
cuadro) ingresar al foro general del curso y en
el Tema: Interaccin social participar.
Paso 3. Interaccin sincrnica
Externo a la plataforma, enviar invitacin,
presentarse interactuar de forma sincrnica
con el docente a cargo del grupo a travs de
skype. ( ver en el perfil del Docente el ID
skype para la invitacin.

entregar en el curso.
En el foro general:
Presentarse con su
nombre y algunas
otras
temas
de
interes en el tema de
interaccin social
En el foro actividad
inicial e intermedia
1:
Colocar su usuario
de skype

Paso 4. Revisin bibliogrfica

En el entorno de conocimiento (2do cuadro)
ingresar al recurso Unidad 1 y Unidad para
hacer una revisin de los temas del curso.
Paso 5. Participacin individual
En el entorno de aprendizaje colaborativo (3er
cuadro) ingresar al foro llamado: fase inicial e
intermedia 1 y responder a las preguntas
generadoras respecto a la problemtica. Y
retroalimentar los aportes de los compaeros.
-------------------------------------------------------------------Momento 1 (Fase Intermedia 1: TC1)
Paso 1. Plan de trabajo. Ingrese al foro fase
intermedia 1 ubicado en el entorno de
aprendizaje colaborativo y realice los aportes
pertinentes
para consolidar
el trabajo
colaborativo 1 (es grupal) que se propone a
continuacin. El primer aporte es dejar claro y
de comn acuerdo con los compaeros cmo
se va a llevar a cabo el trabajo.

Peso evaluactivo: 0 puntos

Peso evaluactivo:
25 puntos
-----------------------------Aportes en el foro
Para la consolidacin
del trabajo y ya que
son tres puntos debe
por lo menos aportar
a uno de forma
pertinente
directamente en el
foro.

---------------------------------------------Momento 1 (Trabajo Colab. 1)

Lluvia de ideas: identificar los
factores clave del problema.
Designar funciones y tareas a
los integrantes del equipo.
Encuentro sincrnico con el
tutor a travs de Skype para
orientacin.

-----------------------------------------------------------Momento 1 (Fase Intermedia 1) NO

subir archivos pdf
Mensaje; Directamente en el foro, donde
el lder (compilador) indica lo siguiente:

Poblacin y el tamao N
Tamao de muestra n
Tipo de muestreo (sistemtico o
M.A.S)
Reconoce los conceptos bsicos
Etc.
de la inferencia estadstica y los
interioriza
con
su
propio Consolidado trabajo colaborativo 1 en

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Cdigo: 100403
Subir los aportes respectivos en archivos en
Word, colocndole el nombre del grupo.
Ejemplo: 100403_grupo2 y en el mensaje
colocar una descripcin detallada de lo que
est subiendo.

Archivos adjuntos
El estudiante sube
archivos de word que
sirven
para
el
consolidado.

problema de investigacin:

Paso 2. Desarrollo/ informe estadstico

a. Ingrese
a
este
link
(clic
ac)
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1
KTnYD0uljAoygMogoOYrSZB2Oa03aNX
newSLANaTg0o/edit?usp=sharing
y
descargue los datos con los que va a
trabajar. Empiece el desarrollo del trabajo
con una seccin llamada: Poblacin. A
partir de all con sus propias palabras
definir la poblacin con la que se est
trabajando, hacer toda esa descripcin,
hablando de la ubicacin geogrfica, el
periodo de tiempo que se est analizando
y teniendo en cuenta que la poblacin
est conformada por todos los casos en
la base de datos suministrada.
b. Contine con una seccin llamada: :
Descripcin de las variables y
parmetros Describa las variables con
las que va a trabajar, seale si es
cuantitativa o cualitativa, si es de esta
ltima
que
categoras
o
niveles
(opciones) tiene.

Las participaciones
con
archivos
adjuntos que sirven
para el consolidado
estan colgadas por lo
menos
una
(1)
semana antes de
cerrar el foro.

Poblacin y el tamao N
Tamao de muestra n
Tipo de muestreo (sistemtico
o M.A.S)
Variables analizadas (indicando
si es cuantitativa o cualitativa) y
el parmetro que se le puede
calcular a cada una.
Frmulas usadas para cada
intervalo de confianza (IC).
Los valores de los estadsticos
calculados a cada una de las
variables.
Intervalos
de
confianza
construidos (IC)

Ejemplo:
Variable
Sexo

categoras
1:Hombre
2: Mujer

All Indique para cada variable que

parmetro puede calcularle, por ejemplo:

el
entorno
seguimiento

En el Foro fase inicial e

intermedia 1:
Identifican y calculan:

de

evaluacin

Siga la siguiente estructura para

consolidar el trabajo:
Portada
Tabla de contenido (Ctrl+clic ac
para video insertar tablas)
Objetivos del trabajo
Desarrollo (informe estadstico
con cada seccin)
Referencias (las normas APA
estn
en
el
entorno
de
conocimiento)

Subir el trabajo colaborativo 1 en formato

WORD titulado: trabajo_colab1_grupoXX
en el entorno de evaluacin y
seguimiento. En el ltimo mensaje en el
foro debe quedar claro quin va a subir el
trabajo, pues slo se recibe uno por
grupo. No se aceptan imgenes de las
frmulas o procesos, para los procesos
debe insertar la hoja de clculo de Excel
el
como indique al principio en este
documento y para las frmulas use el
editor de ecuaciones.

Ejemplo:
Poblacin: N= 1200 pacientes
Confianza: 95%(la escoge
investigador)
Significancia: 5%
Cuantil Z*: 1.96
Error: 3% (oscila entre 1% y 5%)
Tamao de muestra n= 565
pacientes
Variable 1: edad
Parmetro: Media poblacional
Estadstico: Media muestral
Media muestral: 20 aos
Desviacin muestral: 2 aos
IC: (19.8 aos; 20.16 aos)

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c.

media o porcentaje (sugiero ver qu es un

parmetro y cuales hay en estadstica)
Escoja de esas, 4 variables, 2
cuantitativas y 2 cualitativas. Luego,
indique y presente la frmula para hacer :
1 intervalo de confianza (IC) para la
media de una de las cuantitativas,
1 intervalo de confianza (IC) para la
diferencia de medias de una variable
cuantitativa que se pueda comparar
para dos poblaciones, por ejemplo la
diferencia de los salarios entre
hombres y mujeres
1 para la proporcin (la proporcin es
equivalente a % y es para
cualitativas)
1 para la diferencia de proporciones,
de una variable cualitativa que se
pueda comparar en dos poblaciones
Titule una seccin llamada: Base de
datos y presente una matriz de datos
donde aparezca las variables codificadas
as: Doble clic sobre la imagen

Variable 2: tiempo de espera

Parmetro: Media poblacional
Estadstico: Media muestral
Media muestral: 90 min.
Desviacin muestral: 20 min.
IC: (120min; 135min)
Lo mismo
variables..

para

todas

las

Todos y cada uno de los miembros

del grupo responden a ese mensaje
manifestando si estn de acuerdo
con lo que l o ella escribe,
producto de la comunicacin
grupal.

Para hacer estas tablas insertas en Word:

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Luego: hoja de clculo de Excel

d. En una seccin denominada en Tamao
de muestra, calcular el tamao de una
muestra "n" que sea representativa de la
poblacin, usando las frmulas de tamao
de muestra para estimar ya sea la media,
la proporcin o el total. Como mnimo
calcular un tamao de muestra para la
proporcin y otro tamao de muestra para
la media.
e. En una seccin titulada: Diseo de
muestreo, escoger un tipo de muestreo
adecuado para seleccionar la "n"
personas o casos que van a analizar de la
base de datos (pues la base es la
poblacin y usted no va trabajar con toda
la poblacin)
arrojadas en el punto
anterior, aplicarlo paso a paso. Dejar claro
si es probabilstico o No probabilstico.
f. Calcule todos los estadsticos (valores en
la muestra que necesita para construir los
intervalos de confianza indicados con las Peso evaluativo: 40
puntos
frmulas atrs (literal b)
g. Finalmente construya los 4 intervalos que
se piden. Esto es un ejemplo: (500 mil;
900 mil) si es un intervalo de confianza
para el promedio de una variable medida
en pesos. Y si es un IC para la proporcin

Peso evaluativo: 135 puntos

La calificacin total= peso individual+peso grupal
La calificacin total trabajo colaborativo1 =
40+135=175

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de mujeres (0,3;
50%)

0,5) significa (30%;

Paso 3. Consolidacin. Subir el trabajo

colaborativo 1 en el entorno de evaluacin y
seguimiento, lo sube slo el lder (compilador).

Temticas a desarrollar: Unidad 2. Pruebas de hiptesis, Anlisis de Varianza y Pruebas no paramtricas

Conceptos basicos: Prueba de hiptesis, prueba unilateral, bilateral, grados de libertad, variable cualitativa (independiente), variable cuantitativa
(dependiente), fecuencias observadas, frecuencias esperadas, prueba ji-cuadrado.
Nmero de semanas: 5
Fecha: 23 de marzo al 27 de
Momento de evaluacin: Entorno:
abril
INTERMEDIA
Aprendizaje Colaborativo.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento 2 ( Intermedia 2: Trabajo colaborativo2)
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
de la actividad colaborativa
individual
Aportes en el foro
Momento 2 (Fase Intermedia 2: TC2)
Momento 2 (Fase Intermedia 2) NO
Para
la
consolidacin
del
trabajo
y
De
todas
las
pruebas
de
Paso 1. Pruebas de Hiptesis. Ingrese al
subir archivos pdf
foro fase intermedia 2 ubicado en el entorno ya que son tres puntos debe por hiptesis propuestas por
participantes
se Mensaje: Directamente en el foro, el lder
de aprendizaje colaborativo y realice los lo menos aportar a uno de forma los
dos:
una (compilador) indica lo siguiente:
aportes pertinentes para consolidar el pertinente directamente en el foro. selecciona
unilateral y otras bilateral,
trabajo colaborativo 2 (que es grupal). La
adems que en una el Prueba de hiptesis 1: Variable
participacin debe ser por lo menos una Archivos adjuntos
analizada, parmetro calculado
El estudiante sube archivos de parmetro calculado sea
semana antes que cierre el trabajo
media, proporcin, o diferencia de
que
sirven
para
el la media y en la otra la
En una Subseccin llamada Pruebas de word
medias o de proporciones? (lo
proporcin.
hiptesis, plantear y desarrollar los 5 consolidado.
mismo para la variable 2)
pasos de una prueba, debe por lo menos

ANOVA: Variable cualitativa (y las

De
comn
acuerdo

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plantear 4 pruebas.
Las participaciones con archivos seleccionan el ANOVA y
categoras de la misma) y variable
1. Indique la variable y desde luego el adjuntos que sirven para el prueba No parmetrica
cuantitativa.

Ji-cuadrado: Variable analizada y a

parmetro que quiere llegar a probar consolidado estan colgadas por lo que van a presentar.
que distribucin estn probando que
menos una (1) semana antes de
que es igual o mayor a un 0 : A
se ajustan las observaciones de esa
cerrar el foro.
variable
continuacin un (1)
ejemplo de
planteamiento de prueba de hiptesis
Consolidado trabajo colaborativo 2 en
para probar si el tiempo de espera es
el
entorno
de
evaluacin
y
mayor a una hora.
seguimiento

Ho: x =1 hora

Siga la siguiente estructura para

consolidar el trabajo:
Portada
Tabla de contenido (Ctrl+clic ac
para video insertar tablas)
Objetivos del trabajo
Desarrollo (informe estadstico
con cada seccin)
Referencias (las normas APA
estn
en
el
entorno
de
conocimiento)

Ho: x > 1hora

x : Promedio de tiempo que setarda un paciente en ser atendido
x :Variable tiempo que un paciente se tarda en ser atendido
2. Establecer el nivel de significancia alfa

3. Calcular los estadsticos de prueba

4. Establecer la regla de decisin a partir
del estadstico de terico

Subir el trabajo colaborativo 2 en formato

WORD titulado: trabajo_colab2_grupoXX
en el entorno de evaluacin y
seguimiento. En el ltimo mensaje en el
foro debe quedar claro quin va a subir el
trabajo, pues slo se recibe uno por
grupo. No se aceptan imgenes de las
frmulas o procesos, debe insertar la hoja
de clculo de Excel como indique al
principio en este documento.

Paso 2. ANOVA. En una Subseccin

llamada Anlisis de varianza tomar una
variable cualitativa y contrastar 3 categoras
de esa variable con los resultados de una
cuantitativa. Por ejemplo: la variable
nombre de EPS (seleccionar tres EPS en
la muestra) y contrastar con la variable
tiempo que se demora en ser atendido el
paciente. Hacer lo mismo con otra variable
cualitativa
comparada
contra
otra
cuantitativa a travs de un ANOVA Peso evaluativo: 40 puntos
(chequear
video:
http://vimeo.com/59756490)

Peso evaluativo: 135 puntos

La calificacin total= peso individual+peso grupal

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La calificacin total trabajo colaborativo1 =
40+135=175

Paso 3. Prueba No paramtrica En una

Subseccin
llamada
Pruebas
no
paramtricas escoja entre las variables
del problema analizado una variable de tipo
cuantitativo y demuestre o desmienta a
travs de una prueba ji-cuadrado que los
datos de esta variable se distribuyen como
una
normal
estndar.
(ver
video:
http://vimeo.com/78737008)
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:
Nmero de semanas: 2
Fecha: 11 al 24 de Mayo.

Actividad individual

A partir de la problemtica planteada y con

base
en
los anlisis
estadsticos
inferenciales realizados: Clculo de
tamao de muestra, tipo de muestreo,
intervalos de confianza construidos,
pruebas de hiptesis, ANOVAS y prueba
no paramtrica desarrolladas, exponga
una alternativa de solucin al problema a
partir de las habilidades
y destrezas
propias de la disciplina en la que se est
formando. Esta propuesta debe estar
consolidada en un informe ejecutivo no
mayor a dos pginas

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Propuesta de solucin al
problema
de forma individual en word.
(mx 2 pginas.)

Momento de
evaluacin:
Final
Actividad colaborativa*

Entorno:
Aprendizaje colaborativo

Correccin de los
trabajos 1 y 2:

Momento 2 (Fase final) NO subir

archivos pdf

Con base en lo trabajado

durante
el
periodo
acadmico encada uno
de
los
momentos,
consoliden un informe
estadstico
con
los
anlisis
respectivos,
corregido segn sea el
caso, a partir de las
observaciones realizadas
a
los
productos
entregados en cada uno
de los momentos.
El informe debe tener
todos los elementos que

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

Consolidado del trabajo final (prueba

nacional) en el entorno de evaluacin y
seguimiento
Siga la siguiente estructura para consolidar
el trabajo en word:
Portada (pgina No.0, no numerar)
Tabla de contenido (Ctrl+clic ac
para video insertar tablas) (pgina
No.1)
Objetivos del trabajo (pgina No 2)
Desarrollo (informe estadstico con
cada seccin corregido, que no
supere 15 pginas) pgina 3 en
adelante.
Propuesta solucin al problema a la

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entregaron en la fase
intermedia y con la
misma estructura de
presentacin.

que llegaron de comn acuerdo

Referencias (las normas APA estn
en el entorno de conocimiento)
problema

Anlisis de la
propuesta Individual y
conformacin de la
propuesta nica.

Peso evaluativo: 50 puntos

A partir del anlisis

crtico de cada una de
las
propuestas
individuales,
se
consolidar
una
propuesta nica,
que
integre
los elementos
ms relevantes y que
contribuya
a
una
solucin eficiente de la
problemtica planteada y
Peso evaluativo: 75 puntos
desarrollada durante el
La calificacin total= peso individual+peso grupal
transcurso del periodo La calificacin total evaluacin nacional= 50+75=125
acadmico.
Dicha
propuesta se anexar al
informe estadstico.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los

estudiantes

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Lectura de los recursos tericos

Preparacin de los aportes
individuales
Interaccin del grupo con base en
los aportes individuales
Preparacin de los productos a
entregar
Revisin de los productos

Compilador
Evaluador
Revisor
Entregas
Alertas

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final

del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluir en el producto a
entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentacin de
trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del equipo en caso que haya que realizar algn
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en
el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

Seguir las instrucciones plasmadas en la gua integradora de actividades.
Realizar una lectura crtica del syllabus del curso.
Revisar peridicamente cada uno de los entornos.
Participar activamente de las actividades programadas.
Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo Momento 1, 2 y 3.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
La podr encontrar en el entorno de conocimiento.
Polticas de plagio:Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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